Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Giới thiệu bài Không - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Nhận xét chung về bài làm c[r]
(1)TUẦN 13: Thứ hai ngày tháng 12 năm 2012 Tập đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: -Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi -ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công ước mơ tìm đường lên các vì *GDKNS: -Tự nhận thức thân tính kiên trì, bền bỉ II Đồ dùng dạy học: - GV: Ảnh chân dung Xi-ôn-cốp-xki ( SGK) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài: Vẽ trứng, trả lời câu hỏi nội dung - HS đọc bài bài - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Luyện đọc: - Cho HS chia đoạn - HS đọc, lớp đọc thầm, chia đoạn(4 đoạn) - Cho HSđọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp các đoạn (3 lượt) - Sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài và giải - Lắng nghe nghĩa từ khó chú giải SGK - Tổ chức cho HS đọc nhóm - Đọc theo nhóm - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp nhận xét - Đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe HĐ3: Tìm hiểu nội dung bài - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: - HS đọc, lớp đọc thầm + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? - (Mơ ước bay lên bầu trời) + Nội dung đoạn 1? -(Mơ ước Xi-ôn-cốp-xki ) - Cho HS đọc đoạn và 3, trả lời câu hỏi: - HS đọc, lớp đọc thầm + Ông kiên trì thực ước mơ nào? - (Ông sống kham khổ để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không ủng hộ ông không nản chí Ông đã thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng trở thành phương tiện + Nội dung đoạn và 3? bay đến các vì sao) - Cho HS đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi: -(Xi-ôn-cốp-xki kiên trì, bền bỉ thực + Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành ước mơ mình.) công là gì? -(Do ông có ước mơ; có nghị lực và + Nội dung đoạn 4? tâm thực ước mơ) - Gợi ý cho HS nêu ý chính -(Sự thành công Xi –ôn-cốp-xki ) Nội dung: Câu chuyện ca ngợi Xi-ôn-cốp-xki - HS nêu nhờ khổ công nghiên cứu đã thực ước mơ tìm đường lên các vì HĐ4:Hướng dẫn đọc diễn cảm - Cho HS nêu giọng đọc bài - HS nêu giọng đọc - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm toàn bài - HS đọc, lớp nhận xét - Nhận xét HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học (2) - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu: -Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Bài tập yêu cầu 1, *HSKG: bài 2,4 II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: Tính: 368 x 23 1721 x 45 - HS thực - Giới thiệu bài HĐ2:Ví dụ: *Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - Cả lớp theo dõi - Nêu ví dụ, cho lớp đặt tính, tính vào bảng 27 - Theo dõi, tính vào bảng 11 - HS làm trên bảng lớp 27 27 297 - Gọi HS nhận xét kết 297 với thừa số 27 để - Nhận xét, rút kết luận rút kết luận (Để có 297 ta viết số (là tổng và - Nêu cách nhân nhẩm 27 với 11 (như SGK) 7) xen vào hai chữ số 27) *Trường hợp tổng hợp hai chữ số lớn 10: 48 11 - Nêu ví dụ, yêu cầu HS áp dụng cách nhân - Lắng nghe nhẩm trên để thực - Yêu cầu HS làm bài để nhận thấy + là số có hai chữ số, từ đó đề xuất cách làm tiếp - Yêu cầu lớp đặt tính tính vào bảng - Làm nháp, nêu cách làm để rút cách nhân nhẩm đúng (như SGK) 48 11 48 48 528 Nhận xét: Để có 528 ta lấy + = 12 viết vào hai số 48 ta 428 Thêm vào 428 528 HĐ3:Thực hành Bài 1: Tính nhẩm - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm nêu kết - Nhận xét, chốt lại đáp án Đáp án: - Làm bài vào bảng con, so sánh, rút cách nhân nhẩm - HS nêu - HS làm bài, nêu kết - Theo dõi, nhận xét (3) a) 34 11 = 374 b) 11 95 = 1045 c) 82 11 = 902 Bài 2: Tìm x - Yêu cầu HS đọc đề bài - Cho HS làm bài - Nhận xét, chốt đáp án đúng a) x : 11 = 25 b) x : 11 = 78 x = 25 x 11 x = 78 x 11 x = 275 x = 858 Bài 3: - Cho HS nêu yêu cầu bài toán - Yêu cầu HS tóm tắt, làm bài - Chấm, chữa bài HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Khi nhân số tự nhiên với 11 ta nhẩm nào? - HS nêu - HS làm vào nháp - theo dõi - HS nêu yêu cầu - Tóm tắt, làm bài vào Bài giải Số học sinh khối lớp bốn có là: 11 17 = 187 (học sinh) Số học sinh khối lớp Năm có là: 11 15 = 165 (học sinh) Số học sinh khối Bốn và khối Năm là: 187 + 165 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh Chính tả: (Nghe – viết) NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: -Nghe-viêt đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn -Làm đúng BT 2a II Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Viết từ bắt đầu ch/tr - Lớp viết bảng con, HS lên bảng - Giới thiệu bài HĐ2:Hướng dẫn học sinh nghe – viết: - Cho HS đọc đoạn viết + Em hãy nêu nội dung đoạn viết ? - Cả lớp theo dõi - HS đọc, lớp đọc thầm -(bầu trời, non nớt, trăm lần …) - Cho HS phát các từ khó, dễ lẫn - Nhận xét, lưu ý cho HS cách viết tên riêng nước - Tìm, viết từ khó bảng ngoài: Xi-ôn-cốp-xki - Đọc bài cho HS viết - Theo dõi - Đọc lại toàn đoạn viết - Viết bài vào - Chấm bài, nhận xét - Soát lỗi chính tả HĐ3:Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài 2a: Tìm các tính từ - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu (4) - Cho HS làm bài - HS làm bài vào VBT - Tổ chức cho nhóm lên bảng làm bài theo lối - Lên bảng làm bài tiếp sức - Cùng HS nhận xét, chốt kết đúng - Theo dõi, nhận xét Bài 3a: Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu l/n có nghĩa sau (nội dung SGK) - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu - Yêu cầu HS làm bài - Làm bài vào VBT - Gọi HS trả lời - số HS phát biểu - Nhận xét, chốt lời giải đúng - Nản chí - Lý tưởng - Lạc lối, lạc HĐ4:Củng cố, dặn dò: hướng - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà học bài Mĩ thuật (Giáo viên chuyên dạy) Thứ ba ngày tháng 12 năm 2012 ThÓ dôc BÀI 25 I Môc tiªu : -Thực đỳng cỏc động tác vơn thở, tay, chân, lng bụng, toàn thân, thăng b»ng, nh¶y vµ ®iÒu hoµ cña bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung.(Chưa yêu cầu nhớ thứ tự các động tác) - Biết cách chơi và tham gia chơi đợc trò chơi “Chim tổ” II §Þa ®IÓm , ph¬ng tiÖn : - Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập , đảm bảo an toàn tập luyện -1 cßi III Hoạt động dạy và học Hoạt động 1: Phần mở đầu phút - TËp hîp líp , phæ biÕn néi dung , yªu cÇu giê häc - Khởi động các khớp cổ chân, hông , vai, đầu gối - Ch¹y nhÑ mét vßng quanh s©n tËp - Trß ch¬I “ Lµm theo hiÖu lÖnh” Hoạt động 2: Phần 25 phút a Bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung - Ôn động tác bài thể dục phát triển chung; lần + Lần : GV vừa hô vừa quan sát để sửa sai cho HS + LÇn 2: Líp trëng h« cho c¶ líp tËp ,GV söa sai ,xen kÎ gi÷a c¸c lÇn tËp, GV nhËn xÐt chung - Học động tác Điều hoà ( Mỗi lần 2x8 nhịp ): + Lần GV nêu tên động tác sau đó vừa làm mẫu vừa phân tích động tác cho HS hiÓu + Lần vừa hô chậm vừa hớng dẫn HS tập cụ thể nhịp động tác + Lần GV hô tập toàn động tác cho HS tập + LÇn Líp trëng h« cho c¶ líp tËp – GV theo dâi HS t©p chó ý söa sai , nhËn xÐt sau cho HS tËp tiÕp + Tæ chøc cho HS tËp theo tæ vµ thi ®ua gi÷a c¸c tæ ( GV cho tõng tæ lªn tËp ,GV tuyên dơng tổ tập tốt và động viên tổ tập cha tốt cần cố gắng ) - Tổ chức cho lớp tập kết hợp động tác bài thể dục phát triển chung (5) b Trò chơi vận động: “ Chim tổ” - GV nªu tªn trß ch¬i, c¸ch ch¬i , Cho HS ch¬i thö - Tæ chøc cho HS ch¬i thËt ( GV lµm träng tµi cuéc ch¬i) Sau cuéc ch¬i cã ph©n th¾ng thua , thëng ph¹t râ rµng Hoạt động 3: Phần kết thúc Phút - §øng t¹i chæ th¶ láng vµ vç tay vµ h¸t theo nhÞp - GV hệ thống bài học , nhận xét ,đánh giá học và giao bài tập nhà Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: -Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học II Đồ dùng dạy học: - GV: tờ phiếu khổ to để làm bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Nêu nội dung ghi nhớ bài: Tính từ (trang - HS nêu 123) - Nêu miệng lại bài tập tiết LTVC trước - Giới thiệu bài HĐ2:Tìm từ - Cả lớp theo dõi Bài 1: Tìm các từ - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - HS nêu - Thảo luận nhóm 4, làm bài vào phiếu - Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Theo dõi, nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt lại đáp án đúng - Theo dõi Đáp án: a) Nói lên ý chí, nghị lực người Ví dụ: Quyết chí, tâm, bền gan, bền lòng, bền chí, kiên nhẫn … b) Nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người Ví dụ: Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân HĐ3:Đặt câu Bài 2: Đặt câu với từ em vừa tìm bài tập trên - HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu yêu cầu - Tự đặt câu vào - Suy nghĩ, tự đặt câu - Nối tiếp đặt câu - Yêu cầu HS nối tiếp đặt câu - Theo dõi - Nhận xét HĐ4:Viết đoạn văn Bài 3: Viết đoạn văn ngắn nói người có ý chí, nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử - HS nêu thách, đạt thành công - Lắng nghe (6) - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Lưu ý cho HS: viết theo đúng yêu cầu, có thể - Viết bài vào bài tập kể người em biết qua sách báo … - Đọc đoạn văn vừa viết - Yêu cầu HS tự viết bài - Gọi HS đọc đoạn văn vừa viết trước lớp - Nhận xét chọn đoạn văn hay HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem lại các bài tập Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có ba chữ số -Tính giá trị biểu thức Bài tập yêu cầu 1, *HSKG: bài II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng kẻ sẵn bài - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: Tính nhẩm và nêu kết các phép tính - HS thực 24 11 = ? 59 11 = ? - Giới thiệu bài HĐ2:Ví dụ: - Cả lớp theo dõi Tìm cách tính 164 123 - Ghi phép tính lên bảng - Yêu cầu HS áp dụng nhân với tổng để - Tính tính 164 123 = 164 (100 + + 3) = 164 100 + 164 + 164 = 16400 + 328 + 492 = 20172 - Hướng dẫn học sinh cách đặt tính và tính: - Quan sát 164 123 492 328 164 20172 - Giới thiệu cho HS các tích riêng và cách - Theo dõi, lắng nghe viết tích riêng - Yêu cầu HS đặt tính và tính lại phép nhân đó HĐ3:Luyện tập: Bài tập 1: Đặt tính tính - Đặt tính, tính lại vào nháp - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm vào bảng - Yêu cầu HS lên bảng tính kết hợp nêu cách tính - HS nêu (7) -Nhận xét, chốt kết đúng - Làm bài vào bảng - HS lên bảng tính, nêu cách tính *HĐ Góc (HS KG) Bài tập 2: Viết giá trị biểu thức vào ô trống - Nhận xét a) 248 321 248 321 248 496 744 79608 Bài tập 3: - Cho HS đọc bài toán - Yêu cầu HS tự tóm tắt, nêu lại cách tính diện a tích hình vuông b - Yêu cầu HS làm bài vào ab - Chấm, chữa bài HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Phép nhân với ba chữ số gồm tích? - Dặn HS nhà học bài 262 130 34060 b) 1163 125 1163 125 5815 2326 1163 145375 262 131 34322 263 131 34453 - HS đọc bài toán - Tóm tắt, nêu cách tính diện tích hình vuông - Làm bài vào Bài giải Diện tích mảnh vườn là: 125 125 = 15625 (m2) Đáp số: 15625 m2 Kể chuyện KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC (Dạy lại tiết 12- Theo điều chỉnh ND…) I Mục tiêu: -Dựa vào gợi ý sgk, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe , đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống -Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện *HSK-G:kể câu chuyện ngoài sgk; lời kể tự nhiên, có sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - GV: Viết sẵn gợi ý và tiêu chí đánh giá III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Kể lại câu chuyện “Bàn chân kì diệu” và trả - HS kể lời câu hỏi: Em đã học Nguyễn Ngọc Ký điều gì? - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài: Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện mà em đã nghe ; đọc người có nghị lực - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - Giúp HS nắm vững yêu cầu đề bài - Lắng nghe (8) - Cho HS đọc nối tiếp gợi ý bảng - HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm gợi ý - Lưu ý cho HS: Có thể kể các nhân vật khác - Lắng nghe ngoài gợi ý - Cho HS giới thiệu câu chuyện mình - Nối tiếp giới thiệu - Cho HS đọc gợi ý - Đọc thầm tiêu chuẩn đánh giá - Lưu ý: Trước kể cần giới thiệu câu chuyện - Lắng nghe - Chú ý kể tự nhiên; truyện dài có thể kể 1, đoạn HĐ3:Tổ chức cho HS thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Kể theo nhóm - Cho HS thi kể trước lớp - Thực hành theo nhóm - Cùng HS nhận xét, bình chọn và tuyên dương - HS thi kể, sau kể nói ý nghĩa câu HS kể hay chuyện HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Theo dõi, nhận xét, bình chọn - Củng cố bài, nhận xét tiết học -Dặn HS kể lại câu chuyện, chuẩn bị bài sau Khoa học NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: -Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm: +Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người +Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe *THMT: tích hợp phận II Đồ dùng dạy học: - GV: - Các hình SGK (trang 52- 53) - Một chai nước đã dùng (rửa tay; giặt khăn lau) - Hai chai nước trong, hai phễu, bông để lọc nước III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Nêu vai trò nước đời sống - HS nêu người, động vật, thực vật - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên - Bước 1: Chia lớp thành nhóm - Thực hành theo hướng dẫn + Kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm - Bước 2: Yêu cầu sống nhóm quan sát - Theo dõi, nhận xét thực hành - Bước 3: Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét, rút kết luận: Kết luận: Nước ao, hồ, sông, suối thường vẩn - Lắng nghe đục vì nó có đất, cát, phù sa Nước giếng; (9) nước máy; nước mưa trời ít lẫn cát bụi nên nó HĐ3: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước - Yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa các tiêu chuẩn đánh giá nước và nước không sau đó yêu cầu các nhóm trình bày - Cùng lớp nhận xét, kết luận Kết luận: Nước bị ô nhiễm là nước có dấu hiệu như: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, có chứa các vi sinh vật gây bệnh … Nước là nước không có dấu hiệu trên - Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết HĐ4:Củng cố, dặn dò - Thế nào là nước không sạch? - Dặn HS nhà học bài, liên hệ thực tế - Thảo luận đưa các tiêu chuẩn đánh giá, đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - HS đọc Thứ tư ngày tháng 12 năm 2012 _ Tập đọc Văn hay chữ tốt I.Mục tiêu: -Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát *GDKNS: -Xác định giá trị việc viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy học: -GV: tư liệu sưu tầm Cao Bá Quát III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài:Người tìm đường lên các vì -2 HS đọc bài - Giới thiệu bài HĐ2:Luyện đọc: - Cho HS chia đoạn - HS đọc,lớp đọc thầm,chia đoạn(3đoạn) - Đọc nối tiếp các đoạn (3 lượt) - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Lắng nghe - Sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài và giải nghĩa từ khó chú giải SGK - Đọc theo nhóm - Tổ chức cho HS đọc nhóm - HS đọc, lớp nhận xét - Yêu cầu HS đọc toàn bài - Lắng nghe - Đọc mẫu toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm HĐ3: Tìm hiểu nội dung bài + Vì Cao Bá Quát thường bị điểm -Vì chữ viết xấu dù bài văn ông viết kém? hay + Thái độ Cao Bá Quát nào -CBQ vui vẻ nói: tưởng việc gì khó, (10) nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn? Đoạn cho em biết điều gì? + Sự việc gì xảy đã làm cho Cao Bà Quát ân hận? + Theo em, bà cụ bị quan thét đuổi CBQ có cảm giác ntn? + Nội dung đoạn 2? + CBQ chí luyện viết chữ ntn? + Nêu ý đoạn 3? +Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết bài truyện? +Câu chuyên nói lên điều gì? HĐ4:Hướng dẫn đọc diễn cảm - Đọc tiếp nối - Cho HS nêu giọng đọc bài - Đọc phân vai - Thi đọc HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau việc cháu xin sẵn lòng -CBQ thường bị điểm xấu vì chữ viết, sẵn lòng giúp đỡ hàng xóm - Lá đơn CBQ vì chữ quá xấu, qua không đọc nên thét lính đuổi bà cụ nên bà cụ không giải nỗi oan -CBQ ân hận và dằn vặt mình Ông nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ khoogn gra chữ thì chẳng ích gì -CBQ ân hận vì chữ mình xấu nên bà cụ không giải nỗi oan -Sáng sáng, ông cầm que luyện tâp suốt năm trời -CBQ trở thành người văn hay chữ tốt nhờ kiên trì luyện tập suốt năm trời -Mở bài: câu đầu -Thân bài: 'một hôm khác nhau" -Kết bài: còn lại -Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát - HS nêu giọng đọc - HS thi đọc phân vai Toán Nhân với số có ba chữ số (tiếp theo) I Mục tiêu: -Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là Bài tập yêu cầu 1, *HSK-G: Bài II Đồ dùng dạy học: - GV: bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Giới thiệu bài HĐ2:Nhân với số có chữ số -Giới thiệu cách đặt tính, tính - Lớp tính nháp, HS làm bảng lớp 258 x 203 258 x 203 774 000 516 -Nhận xét các tích riêng? -Có thể bỏ bớt không cần viết tích riêng thứ 52374 -Tích riêng thứ toàn số (11) mà dễ dàng thực hiên phép cộng -Lưu ý viết 516 lùi sang trái cột so với tích riêng thứ HĐ3: Thực hành BT1:Đặt tính tính -Nhận xét Bài tập 2:Đúng ghi Đ, sai ghi S -nhận xét, chữa bài - HS lên bảng thực hiên bỏ tích riêng thứ - HS làm bảng 523 563 x 308 x 305 2615 4504 1569 1689 159515 173404 1309 x 202 2618 2618 264418 -HS làm sgk, HS làm bảng phụ phép tính đầu S, phép tính thứ Đ *HĐ Góc Bài 3: -chữa bài HĐ4: Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau Bài giải: Số thức ăn cần ngày là: 104 x 375 = 39 000 ( g ) 39 000 g = 39 kg Số thức ăn cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số : 390 kg Tập làm văn: Tiết 25:TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: -Biết rút kinh nghiệm bài TLV kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn cuả GV *HSKG: biết nhận xét và sửa lỗi để các câu văn hay II Đồ dùng dạy học: - GV: Ghi sẵn số lỗi điển hình chính tả, lỗi dùng từ đặt câu, ý …cần chữa chung trước lớp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Giới thiệu bài Không - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Nhận xét chung bài làm học sinh: Đề bài: Kể lại câu chuyện “Nỗi dằn vặt Anđrây-ca” lời kể cậu bé An-đrây-ca - Yêu cầu HS đọc lại đề bài, nêu yêu cầu đề - Nhận xét chung: - HS đọc, nêu yêu cầu + Ưu điểm: Kể câu chuyện theo đúng yêu cầu (12) + Nhược điểm: Dùng từ đặt câu chưa phù hợp, - Lắng nghe viết sai lỗi chính tả, số chưa hoàn thành bài,… HĐ3:Hướng dẫn học sinh chữa bài: - Trả bài viết cho HS * Học tập bài văn hay - Đọc vài đoạn văn hay, bài viết tốt HS lớp HĐ4:Chọn viết lại đoạn văn bài mình: - Yêu cầu HS viết lại đoạn văn bài làm - Lắng nghe, tham khảo mình HĐ5:Củng cố,dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Yêu cầu HS có bài viết điểm - HS viết lại bài viết lại bài - Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết TLV sau Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 – 1077) I Mục tiêu: -Biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tường truyền Lý Thường Kiệt): +Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt +Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công +Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc +Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy -Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thức hai thắng lợi *HSKG: +Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt trên đất Tống +Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến:trí thông minh, lòng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt II Đồ dùng dạy học: - GV: Lược đồ kháng chiến chống quân Tống … III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Giới thiệu bài - HS nêu - Vì thời Lý nhiều chùa xây dựng? - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Lý Thường Kiệt cho quân sang Tống - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK “Cuối năm 1072 … rút về” - HS đọc, lớp đọc thầm - Đặt vấn đề cho HS thảo luận Việc Lý Thường - Thảo luận nhóm 2, trả lời Kiệt cho quân sang Tống có ý kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống + Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà (Ý kiến thứ là đúng vì: Trước đó vua nhà Tống Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã ? Em thấy ý kiến nào là đúng, ý kiến nào sai? chuẩn bị xâm lược Lý Thường Kiệt đánh (13) Vì sao? sang đất Tống để triệt phá nơi tập trung HĐ3: Diễn biến, kết kháng chiến quân lương giặc sau đó kéo quân - Trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến nước) trên lược đồ - Yêu cầu HS trình bày lại - HS trình bày, HĐ4:Nguyên nhân thắng lợi - Nhận xét - Đặt vấn đề: Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi kháng chiến? - Yêu cầu HS thảo luận báo cáo kết - Thảo luận nhóm 2, đại diện nhóm trình bày, - Nhận xét, bổ sung, kết luận nhận xét * Bài học: SGK Do quân ta dũng cảm, Lý Thường Kiệt làm - Yêu cầu HS đọc mục bài học tướng tài HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Em biết gì Lý Thường Kiệt? - HS đọc - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày tháng 12 năm 2012 ThÓ dôc BÀI 26 I Môc tiªu -Thực đỳng cỏc động tác vơn thở, tay, chân, lng bụng, toàn thân, thăng b»ng, nh¶y vµ ®iÒu hoµ cña bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung.(Chưa yêu cầu nhớ thứ tự các động tác) - Biết cách chơi và tham gia chơi đợc trò chơi “Chim tổ” II §Þa ®iÓm , ph¬ng tiÖn - Địa điểm : Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập , đảm bảo an toàn tập luyện -Ph¬ng tiÖn : ChuÈn bÞ 1- cßi III hoạt động dạy học : Hoạt động : Phần mở đầu phút - TËp hîp líp, phæ biÕn néi dung ,yªu cÇu bµi häc - Ch¹y mét vßng xung quanh s©n vµ t¹o thµnh mét vßng trßn - Tæ chøc cho HS xoay c¸c khíp cæ ch©n ,tay ,®Çu gèi Hoạt động 2: Phần 25 phút a Trò chơi vận động : “ Chim tổ” - GV nh¾c l¹i c¸ch ch¬i luËt ch¬i - Tæ chøc cho HS ch¬i theo tæ - GV lµm träng tµi cho cuéc ch¬i, sau mçi lÇn ch¬i GV ph©n th¾ng thua cho HS b ¤n bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung: * Ôn các động tác đến động tác bàI thể dục phát triển chung thở ,tay (2-3 lần mçi lÇn 28 nhÞp ) + LÇn GV h« cho HS tËp +Líp trëng h« cho c¶ líp tËp – GV theo dâi HS t©p chó ý söa sai , nhËn xÐt u nhîc ®iÓm sau cho HS tËp tiÕp + Tæ chøc cho HS tËp theo tæ ( GV cho tõng tæ lªn tËp vµ nªu c©u hái cho HS nhËn xét) GV tuyên dơng tổ tập tốt và động viên tổ tập cha tốt cần cố gắng * ¤n toµn bµi :1-2 lÇn -LÇn 1: GV ®iÒu khiÓn cho HS tËp , chó ý söa sai cho HS - LÇn 2: Líp trëng ®iÒu khiÓn GV quan s¸t söa sai Hoạt động 3: Phần kết thúc Phút - §øng t¹i chæ th¶ láng vµ vç tay vµ h¸t theo nhÞp (14) - hÖ thèng bµi häc - GV nhận xét ,đánh giá học và giao bài tập nhà Luyện từ và câu CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng (ND ghi nhớ) - Xác định câu hỏi văn (BT1),bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2,3) *HSKG: đặt câu hỏi để tự hỏi mình theo 2,3 nội dung khác II Đồ dùng dạy học: - GV: Kẻ sẵn bảng theo yêu cầu 1, 2, phần nhận xét III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Giới thiệu bài - HS đọc - Đọc đoạn văn viết người có ý chí, nghị lực (BT3) - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Phần nhận xét: Bài 1: Ghi lại các câu hỏi bài tập đọc “Người tìm đường lên các vì sao” - Gọi HS nêu yêu cầu - Lắng nghe - Cho HS đọc thầm bài “Người tìm đường lên - Lớp đọc thầm các vì sao” Bài 2: Các câu hỏi là ai? Hỏi ai? Bài 3: Những đấu hiệu nào giúp em nhận đó là câu hỏi? - Gọi HS đọc yêu cầu và - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp suy nghĩ, trả lời - Trả lời câu hỏi - Ghi ý kiến trả lời HS lên bảng: Câu hỏi Của Hỏi - Vì bóng không có cánh mà Xi-ôn-cốp-xki Tự hỏi mình bay được? - Cậu làm nào mà mua Một người bạn Xi-ôn-cốp-xki nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm thế? - Tóm tắt nội dung bảng để rút ghi nhớ * Ghi nhớ (SGK): - Yêu cầu HS đọc lại - HS đọc ghi nhớ HĐ3:Luyện tập: Bài 1: Tìm câu hỏi các bài “Thưa chuyện với mẹ”; “Hai bàn tay” và ghi vào bảng có mẫu (SGK) - HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Làm bài vào - Yêu cầu HS tự làm bài - số HS nêu bài làm - Gọi số HS nêu kết bài làm * Lời giải đúng TT Câu hỏi Của Hỏi Con vừa bảo gì? Mẹ Cương hỏi Cương Dấu hiệu Từ: Vì sao, dấu chấm hỏi Từ: Thế nào, dấu chấm hỏi Từ nghi vấn gì (15) Bài 2: Chọn câu bài “Văn hay chữ tốt” đặt câu hỏi với bạn các nội dung liên quan đến câu (M: SGK trang 131) - Cho HS nêu yêu cầu bài tập và mẫu - HS nêu - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm - Thảo luận theo nhóm - Gọi đại diện số nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - Theo dõi, nhận xét Bài 3: Em hãy đặt câu để tự hỏi mình - Cho HS nêu yêu cầu bài tập và mẫu -1 HS nêu yêu cầu và mẫu - Yêu cầu HS suy nghĩ tự đặt câu - HS suy nghĩ, đặt câu - Gọi HS trình bày - HS trình bày - Nhận xét - Theo dõi, nhận xét HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Khi nào thì dùng dấu chấm hỏi? - Dặn học sinh xem lại các bài tập Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Thực nhân với số có hai, ba chữ số -Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính -Biết công thức tính ( chữ) và tính diện tích hình chữ nhật Bài tập yêu cầu 1, 5a *HSKG: Bài 2, 4, 5b II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Đặt tính tính: - Lớp thực bảng 184 704 = ? 208 619 =? - Cả lớp theo dõi - Giới thiệu bài HĐ2:CC nhân vơi số có hai, ba chữ số Bài 1: Tính - HS nêu yêu cầu - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm bài - Làm bài vào bảng con, HS làm bài trên - Nhận xét, chốt kết đúng bảng lớp a) 345 200 345 200 69000 b) 327 24 327 24 1308 654 7848 c)403 x 346 x 403 346 2418 (16) *HĐGóc Bài 2: Tính - Nhận xét, chốt kết đúng 1612 1209 139438 a) 95 + 11 206 b) 95 11 + 206 c) 95 11 206 Bài 3: Tính cách thuận tiện - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận xét Giải a) 142 12 + 142 18 b) 49 365 - 39 365 *HĐ Góc Bài 4: - Chữa bài, nhận xét HĐ3: CC tính diện tích HCN Bài 5: HS KG làm hết BT = 95 + 2266 = 2361 = 1045 + 206 = 1251 = 1045 206 = 215270 = 142 (12 + 18) = 142 30 = 4260 = 365 (49 - 39) = 365 10 = 3650 Bài giải Số tiền để mua bóng điện cho phòng học là: 3500 x = 28000 (đồng ) Số tiền để mua bóng điện cho 32 phòng học là: 28000 x 32 = 896000 (đồng ) Đáp số: 896000 (đồng ) -HS làm Bài giải a , S= 12 x5 = 60 cm2 S= 15 x10 = 150 m b , Nếu gấp chiều dài lên lần và giữ nguyen chiều rộng thị diện tích hình chữ nhật gấp lên lần HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà học bài Khoa học NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: -Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: +Xả rác, phân, nước thải bừa bãi, +Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu +Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ, +Vỡ đường ống dẫn dầu, -Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người; lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm *THMT: Tích hợp phận *GDKNS: -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm II Đồ dùng dạy học: (17) - GV: Thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Giới thiệu bài - HS + Nêu tiêu chuẩn đánh giá nước và nước bị ô nhiễm - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Cho HS quan sát H1 đến H8 SGK để tìm - Quan sát, thảo luận nhóm và liên hệ thực hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm nước và liên tế hệ thực tế địa phương - Yêu cầu HS trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm: - Kết luận: - Nguyên nhân làm cho nguồn nước xả rác, phân, nước tiểu bừa bãi, sử dụng bị ô nhiễm: xả rác, phân, nước tiểu bừa bãi, sử phân hoá học, nước thải, thuốc trừ sâu, khói dụng phân hoá học, nước thải, thuốc trừ sâu, bụi và khí thải … khói bụi và khí thải … HĐ3: Tác hại ô nhiễm nước - Đặt câu hỏi cho HS thảo luận: Điều gì xảy nguồn nước bị ô nhiễm ? - Thảo luận, trả lời câu hỏi Kết luận: Nguồn nước bị ô nhiễm là nơi các loại vi sinh vật sống, phát triển và lan truyền - Lắng nghe các loại bệnh dịch tả; lị; thương hàn … - Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết HĐ4:Củng cố, dặn dò: - HS đọc - Em làm gì để khỏi nước bị ô nhiễm? - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Kỹ thuật THÊU MÓC XÍCH ( tiết 1) I Mục tiêu: -Biết cách thêu móc xích -Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối theu ít năm vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm *HS nam có thể thực hành khâu Không bắt buộc thêu để tạo sản phẩm *HS khéo tay:+Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tọa thành nhwnngx vòng móc nối tiêp tương đối Thêu ít vòng vòng và thêu không bị dúm + Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản II Đồ dùng dạy học - GV: Mẫu thêu móc xích; Vải, kim, chỉ, khung thêu, thước, kéo - HS: Vải, kim, chỉ, khung thêu, thước, kéo III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra dụng cụ học sinh - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Quan sát và nhận xét mẫu - Yêu cầu HS quan sát hình ( SGK) và trả lời- Quan sát, trả lời câu hỏi (18) câu hỏi: + Nêu nhận xét đường thêu móc xích ? - Mặt phải là đường vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích Mặt trái đường thêu là mũi nhau, nối ttiếp gần giống các mũi khâu đột mau) + Thêu móc xích là gì? ( Là cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích ) -thêu vỏ gối, khăn mặt, trang trí hoa lá - Giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích + Nêu ứng dụng thêu móc xích ? HĐ3: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Yêu cầu quan sát hình ( SGK) và nêu cách - Quan sát - Trả lời vạch dấu đường thêu móc xích - Hướng dẫn HS cách thêu các mũi thêu thứ nhất, thứ và - Yêu cầu HS quan sát hình ( SGK) và nêu- Quan sát, trả lời cách kết thúc đường thêu móc xích - GV hướng dẫn cách kết thúc đường thêu móc - Theo dõi xích - Quan sát và trả lời - GV lưu ý số điều thêu + Thêu từ phải qua trái + Mũi thêu bắt đầu cách tạo thành - Theo dõi vòng đường dấu + Lên kim, xuống kim đúng vào các điểm trên các đường vạch dấu + Không rút chặt quá lỏng quá + Kết thúc đường thêu móc xích cách đưa mũi thêu để xuống kim chặn vòng Rút kim, kéo và lật mặt sau vải Cuối cùng luồn kim qua mũi thêu cuối để tạo vòng và luồn kim qua vòng để nút giống cách kết thúc đường khâu đột - Hướng dẫn cách thêu đường thêu móc xích - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc HĐ4: Thực hành - Tổ chức cho HS thực hành - HS thực hành - Theo dõi giúp đỡ HS còn lúng túng HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nhận xét sản phẩm bạn - Về nhà ôn lại bài, chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2012 Tiết 1:Tập làm văn: Tiết 26:ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: -Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhận vật, tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó đẻ trao đổi với bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện III Các hoạt động dạy học: (19) Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: Không - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Hướng dẫn xác định đề Bài 1: Đề nào là đề văn kể chuyện đề văn cho sẵn: (nội dung SGK) - Cho HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc nối tiếp - Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ và trả lời - HS thực yêu cầu - Gọi học sinh trả lời Đề là đề văn kể chuyện vì yêu cầu đề là phải kể câu chuyện… - Nhận xét, chốt câu trả lời - Lắng nghe HĐ3: Kể chuyện Bài 2: Kể câu chuyện các đề tài sau (nội dung SGK trang 132) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2, - HS đọc yêu cầu - Gọi số HS nói đề tài câu chuyện mình chọn - HS nêu đề tài kể Bài 3: Trao đổi với bạn câu chuyện em vừa kể nhân vật; tính cách nhân vật; ý nghĩa câu chuyện và kiểu mở đầu, kết thúc chuyện - Kể chuyện theo nhóm 2, kết hợp trao đổi bài - Cho HS thực hành kể chuyện tập - – HS kể và trao đổi ý nghĩa câu -Tổ chức thi kể chuyện trước lớp chuyện - Theo dõi, nhận xét - HS đọc - Cho HS đọc số kiến thức văn kể chuyện HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà ôn lại bài Tiết 2:Toán: Tiết 65:LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: -Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2, dm2, m2) -Thực nhân với số có hai, ba chữ số -Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh Bài tập yêu cầu 1, 2(dòng 1), *HSKG: Bài dòng 2, Bài 4,5 II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng, lớp làm nháp 65 + 11 x 304 = 65 + 374 = 439 65 x 11 x 304 = 715 x 304 = 217360 - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: CC chuyển đổi đơn vị đo Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (20) - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài - Cho HS nêu kết quả, GV ghi lên bảng - Củng cố bài tập HĐ3: CC nhân với số có hai, ba chữ số Bài 2: Tính - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS khá giỏi làm hết BT - Chốt kết đúng, củng cố bài tập Bài 3: Tính cách thuận tiện - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét, củng cố bài tập *HĐ Góc Bài 4: - HS nêu - HS làm bài vào SGK - Nêu miệng kết a) 10kg = yến 50kg = yến b) 1000kg = 8000kg = c) 100cm2 = 800cm2 = dm2 100kg = tạ 1200kg = 12 tạ 10 tạ = 30 tạ = dm 1dm2 = 100 cm2 900dm2 = 9m2 - HS nêu - Làm bài vào bảng a) 268 235 = 62980 b) 475 205 = 97375 c) 45 12 + = 540 + = 548 - HS nêu - Làm bài vào nháp, HS lên bảng a) 39 = (2 5) 39 = 10 39 = 390 b) 302 16 + 302 = 302 (16 + 4) = 302 20 = 6040 b) 769 85 - 769 75 = 769 (85 - 75) = 769 10 = 7690 Bài giải 15 phút = 75 phút Sau 15 phút hai vòi chảy vào bể được số lít nước là: (25 + 15) 75 = 3000 (lít) Đáp số: 3000 lít nước Bài 5: - Chấm chữa bài HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học a)Công thức tính diện tích HV: S= a x a b) Diện tích hình vuông có a = 25 m là: 25 x25 = 625( m2) Đáp số: 625 (m2) Tiết 4:Địa lý: Tiết 13:NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu: -Biết đồng Bắc Bộ (BB) là nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng BB chủ yếu là người Kinh -Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng BB: +Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao, (21) +Trang phục truyền thống nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ là váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ *HSKG: Nêu mối quan hệ thiên nhiên và người qua cách dựng nhà người dân đồng BB: để tránh gió, bão, nhà dựng chắn *THMT: Tích hợp phận II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh ảnh nhà ở, làng quê … người Kinh ĐBBB ( SGK) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Cả lớp theo dõi - Nêu đặc điểm đồng Bắc Bộ ? - Giới thiệu bài HĐ2: Chủ nhân ĐBBB: - Cho HS đọc mục SGK và trả lời câu hỏi: + Dân cư ĐBBB có đặ điểm gì? - HS đọc, lớp đọc thầm + Người dân đây chủ yếu là dân tộc nào? (Nơi tập trung dân cư đông đúc nước ta) HĐ3: Khí hậu -(Dân tộc Kinh) - Cho HS thảo luận dựa vào tranh ảnh đã chuẩn - Thảo luận nhóm 4, dựa vào tranh ảnh để trả bị và SGK để trả lời câu hỏi: lời các câu hỏi + Ở ĐBBB có khí hậu nào? + Nhà người dân ĐBBB? -(có mùa: mùa nóng và mùa lạnh) HĐ4: Trang phục, lễ hội: - nhà thường quay hướng Nam và - Cho HS đọc mục (SGK), trả lời câu hỏi: làm kiên cố + Nêu trang phục người dân ĐBBB? -(thường là sử dụng quần áo bình thường Trang phục truyền thống nam là: quần trắng, áo dài the; nữ là: váy đen; áo dài + Nêu số lễ hội tiêu biểu ĐBBB? tứ thân …) * Ghi nhớ: ( SGK) -(Hội Lim; hội Chùa Hương; hội Gióng Các - Gọi HS đọc ghi nhớ lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân HĐ5:Củng cố,dặn dò - HS đọc - Em biết gì người dân ĐBBB? - Dặn HS nhà học bài; chuẩn bị bài sau Tiết 1:Đạo đức: Tiết 13:HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (T2) I Mục tiêu: -Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình -Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình *GDKNS:-Kĩ thể tình cảm yêu thương mình với ông bà, cha mẹ II Đồ dùng dạy học: - HS: Sưu tầm các bài thơ, bài hát, mẩu chuyện … hiếu thảo với ông bà, cha mẹ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát (22) - Kiểm tra bài cũ: - Giới thiệu bài - HS nêu - Tại phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? - Giới thiệu bài HĐ2: Đóng vai (BT3 – SGK) - Cả lớp theo dõi Mục tiêu: -Đóng vai theo các tình tranh sgk - Chia lớp thành nhóm - Thảo luận nhóm, phân vai, đóng vai theo + N1, 2,3 thảo luận đóng vai theo tình các tình hình tranh 1, (SGK) + N4, 5, thảo luận đóng vai theo tình tranh - Gọi các nhóm lên trình bày - Kết luận: Con cháu hiếu thảo cần quan tâm, - Các nhóm trình bày chăm sóc ông bà, cha mẹ là ốm, đau, - Lắng nghe già yếu HĐ3: Tôi đã và làm gì? Mục tiêu:- Chia se với bạn việc đã và làm mình để thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trình - HS nêu yêu cầu bày - Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày - Khen HS đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ HĐ4: Trình bày, giới thiệu các sáng tác tư liệu đã sưu tầm được(BT5 – SGK) Mục tiêu:- trình bày và giới thiệu tư liệu sưu tầm mình - Nêu yêu cầu - Lắng nghe - Cho HS sử dụng các tư liệu đã sưu tầm được- số HS giới thiệu để giới thiệu * Hoạt động tiếp nối: Thực các nội dung mục: Thực hành (SGK) (23)