Bài tập cuối tuần 13 lớp 5

Kỹ năng: - Nhận ra tác dụng của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm - Sử dụng kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn tự sự.. CHUẨN BỊ BÀI HỌC C.[r]

Tuần : 11 Tiết : 41 BÀI CA NHÀ TRANH BỊ GIÓ THU PHÁ (Mao ốc vị thu phong sở phá ca) - Đỗ Phủ A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao nhà thơ Đỗ Phủ - Bước đầu thấy đặc điểm bút pháp Đỗ Phủ qua dòng thơ miêu tả và tự Kỹ năng: - Đọc –hiểu và phân tích bài thơ nước ngoài qua dịch tiếng Việt Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng nhân ái B CHUẨN BỊ BÀI HỌC C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc bài thơ Cảm nghĩ đêm tĩnh, cho biết tình cảm quê hương tác giả thể nào? - Đọc thuộc bài Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê và cho biết cảm nghĩ Hà Tri Chương sau bao nhiêu năn trở quê – nơi chôn cắt rốn mình? Giới thiệu bài Nếu Lí Bạch mệnh danh là “tiên thơ”, tâm hồn tự do, hào phóng thì chính Đỗ Phủ là nhà thơ thực lớn lịch sử thơ ca Trung Quốc Thơ ông mệnh danh là “Thi sử” (Sử thơ) vì thơ ông phản ánh chân thực, sâu sắc mặt lịch sử đương thời Tiết học hôm giúp các em hiểu thêm tâm hồn nhà thơ GV: Gọi hs đọc chú thích giúp hs nhận biết tác giả và bút danh HS : Thực và lắng nghe GV: Cho biết thể thơ sử dụng bài ? Và phương thức biểu đạt chủ yếu ? Cho biết kết cấu ? HS :Thảo luận + Đoạn 1: từ đầu mương sa->cảnh nhà bị gió phá + Đoạn 2: ấm ức -> cảnh cướp giật + Đoạn 3: cho trót -> cảnh đêm nhà + Đoạn 4: còn lại -> ước mơ tác giả GV: Nhà Đỗ Phủ bị phá hoàn cảnh thời tiết nào ? Nhà nào mà không chống với thời tiết đó? HS : Tháng tám thu cao gió thét già, nhà đơn sơ không chống với thời tiết đó GV: Hình ảnh nhà bị phá miêu tả qua chi tiết nào ? và nó Lop7.net I Tìm hiểu chung: Tác giả, hoàn cảnh sáng tác a Tác giả: - Đỗ Phủ (712 – 770) là nhà thơ tiếng đời Đường - Có thời gian ngắn ông làm quan gần suốt đời sống cảnh đau khổ, bệnh tật - Đỗ Phủ mênh danh là “Thi sử” b Hoàn cảnh sáng tác: Trong xã hội ly loạn, gió thu tốc mái nhà Bố cục : II Phân tích Nỗi thống khổ người nghèo Tháng tám thu cao Tranh bay sang Mảnh cao gợi cảnh tượng nào? và tâm trạng tác giả? HS : Mảnh tranh bị đánh tốc thấy tiêu điều tâm trạng lo tiếc, bất lực GV: Khi mảnh tranh cảnh tượng nào tạo ấn tượng ? em nhìn nhận nào xã hội lúc ? HS : Cảnh cướp tranh trước mắt tác giả cho thấy sống khốn khổ GV: Đoạn thơ “ môi khô miệng đắng ấm ức” cho thấy người nào ? HS : Thảo luận GV: Nỗi lòng nào tác giả diễn lúc này ? HS : Nỗi cay đắng cho thân phận và nỗi xót xa cho cảnh nghèo GV: Lời thơ nào nêu lên cảnh không gian bị bóng tối bao phủ lạnh lẽo ? qua đó gợi cảnh tượng nào ? HS : Giây lát đêm đen đặc  xã hội đen tối bế tắc, đói khổ GV: Em hình dung gì qua lời thơ “ mền vải lót nát”? HS : Cảnh nghèo khổ không còn cách giải thoát GV: Ý nghĩa nào toát lên từ :đêm dài … trót? HS : Đêm nhà dột không ngủ được, và có phải đây là cảnh cuối cùng không đồng thời phê phán thực và xã hội GV: Cảnh nhà bị phá tác giả ước gì ? Điều đó có ý nghĩa gì ? HS : Thảo luận GV: Từ đó ta thấy gì xã hội ? HS : Người tài đức ngheo khổ, xh không công GV: Lời thơ nào cực tả ước vọng nhà thơ ? HS : Than ôi! Riêng ta GV: Em hiểu thêm gì ước vọng nhà thơ? Tại ước vọng nhà thơ bắt đầu thán từ ? HS : Là người có lòng nhân đạo cao không tin vào điều ước GV: Theo em tiếng than đó còn có ý nghĩa nào khác không ? HS : Thảo luận Mảnh thấp => Cảnh nhà bị gió thu phá tan tác tiêu điều và tâm trạng lo tiếc bất lực Nỡ nhè Cắp tranh => cảnh cướp giật nhà bị gió thu phá Giây lát trót => Cảnh đêm nhà bị gió thu phá Ước vọng tác giả Rộng muôn ngàn gian Gió mưa Che khắp Than ôi! Riêng ta => Là người có lòng nhân đạo cao quên nỗi cực thân hướng tới nỗi khổ đồng loại III Tổng kết : Ghi nhớ/ SGK Em cảm nhận nội dung sâu sắc nào phản ánh và biểu TL: Nỗi khổ kẻ sĩ Biểu khát vọng nhân đạo tác giả Củng cố - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ Dặn dò - Học thuộc lòng bài thơ - Soạn bài mới: Từ đồng âm - Học bài cũ: Từ trái nghĩa Lop7.net IV Luyện tập Tiết: 42 KIỂM TRA TIẾT VĂN A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Những kiến thức văn học đã học HKI Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm và tự luận B CHUẨN BỊ BÀI HỌC GV: Đề kiểm tra HS:Giấy, bút C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định 2.Kiểm tra 3.Thu bài, nhận xét làm bài Dặn dò: Soan bài “Từ đồng âm” Lop7.net Tiết: 43 TỪ ĐỒNG ÂM A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu nào là từ đồng âm - Biết cách xác định nghĩa từ đồng âm Kỹ năng: - Nhận biết từ đồng âm và từ nhiều nghĩa - Có thái độ cẩn trọng, tránh gây nhầm lẫn khó hiểu tượng đồng âm B CHUẨN BỊ BÀI HỌC C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ Thế nào là từ trái nghĩa? Sử dụng từ tái nghĩa nào? Đặt câu có sử dụng từ trái nghĩa Giới thiệu bài Các em đã hiểu, biết từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống Hôm nay, các em biết thêm loại từ có nghĩa khác phát âm lại giống Vậy loại từ đó là loại từ gì? Nhờ đâu xác định nghĩa nó Đó là vấn đề chúng ta tìm hiểu qua tiết học hôm - Giải thích nghĩa từ lồng các câu sau: Con ngựa đứng lồng lên Mua chim, bạn tôi nhốt nó vào lồng - Nghĩa các từ lồng trên có liên quan gì với không? (lồng (1) hành động ngựa: nhảy dựng đứng lên Lồng (2) vật làm tre nứa… để nhốt chim… Nghĩa từ lồng này không liên quan gì đến nhau, mặc dù phát âm giống nhau.) *Gv chốt ( phần ghi nhớ SGK/135) - HS lấy thêm ví dụ từ đồng âm - Nhờ đâu mà em phân biệt nghĩa các từ lồng câu trên? - Câu “Đem cá kho !” tách khỏi ngữ cảnh có thể hiểu thành nghĩa? Em hãy thêm vào câu này vài từ để câu trở thành đơn nghĩa - Để tránh hiểu lầm tương đồng âm gây ra, cần phải chú ý điều gì giao tiếp? ( dựa vào ngữ cảnh ta phân biệt nghĩa các từ lồng ví dụ trên.Nếu tách khỏi ngữ cảnh câu “Đem cá kho!” có thể hiểu theo nghĩa: kho với nghĩa cái kho; kho với nghĩa là cách chế biến thức ăn Thêm vài thành tố để tránh nhầm lẫn: Đem cá mà kho Dem cá nhập kho *GV chốt: giao tiếp phải chú ý đến ngữ cảnh *Gv cho Hs đọc phần ghi nhớ *Gv cho HS phân tích các ví dụ từ nhiều nghĩa - Nghĩa từ chân chân bàn, chân giường.( phận cùng số đồ dùng, có tác dụng đỡ cho số phận khác) - Nghĩa từ chân chân núi , chân tường.( phần cùng số vật, tiếp giáp và bám chặt với mặt nền) - Nghĩa từ chân chân thoăn thoắt.(bộ phận Lop7.net I Tìm hiểu bài Thế nào là từ đồng âm a Ví dụ b Ghi nhớ Sử dụng từ đồng âm a Ví dụ b Ghi nhớ - Dựa vào ngữ cảnh để hiểu nghĩa từ đồng âm - Trong giao tiếp phải chú ý đầy đủ đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa a Ví dụ cùng thể người hay động vật, dùng để đi, đứng *GV chốt: qua các định nghĩa trên, ta có thể thấy rõ sở chung phát triển ngữ nghĩa đây là nét nghĩa “bộ phận(phần) cùng.” Trái lại, từ đồng âm là từ có âm giống nghĩa chúng hoàn toàn không có mối liên hệ nào →Liên hệ giáo dục KNS: Học sinh biết lựa chọn từ đồng âm phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp, biết phân tích VD từ đồng âm để rút bài học sử dụng tiếng Việt sáng Hoạt động nhóm (cao 1: thạch cao, cao 2: chiều cao; ba 1: số 3, ba 2: phong ba; tranh 1: cỏ tranh, tranh 2: tranh; sang 1: sang sông, sang 2: sang trọng; nam 1: nam nữ, nam 2: phương nam; sức 1: sức lực, sức 2: sức ép; nhè 1: nhè cơm ra, nhè 2: khóc nhè; tuốt 1: máy tuốt lúa; tuốt 2:mất tuốt; môi 1: môi son, môi múc canh.) Hoạt động nhóm a) Các nghĩa khác từ cổ: cổ chân: chỗ nối bàn chân và cẳng chân; cổ chày: chỗ eo lại cái chày, vừa để cầm tay; cổ đại: thời đại xưa lịch sử; cổ động viên: người động viên, tuyên truyền tích cực ủng hộ ứng cử viên nào đó tuyển cử hay đội thể thao nào đó thi đấu; cổ phần: phần vốn góp vào tổ chức kinh doanh b) từ đồng âm với danh từ cổ : cổ tay và cổ phần, cổ đại Hoạt động nhóm - Bàn tay ta làm nên tất cả, có sức người sỏi đá thành cơm Chúng ta cùng bàn bạc, thảo luận để đưa kết luận chung – Sâu bọ là loại sinh vật phá hoại mùa màng Ao sâu nước khôn chài lưới – Năm em cháu vừa tròn năm tuổi Hoạt động nhóm Anh chàng đã sử dụng biện pháp dùng từ đồng âm để lấy lí không trả lại cái vạc cho người hàng xóm Nếu sử dụng biện pháp chặt chẽ ngữ cảnh mà hỏi anh chàng : “vạc ông hàng xóm là vạc đồng mà?” thì anh chàng phải chịu thua Củng cố Nhắc lại các ghi nhớ Dặn dò Soạn bài : Các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Lop7.net b Ghi nhớ - Từ nhiều nghĩa:có sở chung phát triển ngữ nghĩa - Từ đồng âm :âm giống nghĩa hoàn toàn không liên quan đến II Luyện tập Tiết: 44 CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Vai trò các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm và có ý thức vận dụng chúng - Luyện tập vận dụng yếu tố đó Kỹ năng: - Nhận tác dụng các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Sử dụng kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả văn tự B CHUẨN BỊ BÀI HỌC C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ ( kiểm tra soạn HS ) Giới thiệu bài Các em đã qua phần Luyện tập văn biểu cảm, luyện nói văn biểu cảm đánh giá vật, người Nhưng để làm rõ văn biểu cảm chúng ta cần chú ý điều gì? Đây chính là vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm mà hôm ta cùng tìm hiểu * GV cho HS đọc lại văn Bài ca nhà tranh bị gió thu phá và trả lời câu hỏi: - Chỉ các yếu tố kể và tả văn trên? - Ý nghĩa các yếu tố đó với bài thơ? (đoạn ( câu đầu : tự sự; câu sau: miêu tả-> tạo bối cảnh chung Đoạn 2: tự kết hợp biểu cảm -> uất ức vì già yếu – bất lực Đoạn : tự sự, miêu tả, câu cuối biểu cảm - > cam phận Đoạn 4: biểu cảm -> tình cảm cao thượng, vị tha ) * Gv cho HS đọc đoạn văn Duy Khán và trả lời câu hỏi: - Yếu tố tự sự, miêu tả đoạn văn và cảm nghĩ tác giả? - Nếu không có yếu tố tự và miêu tả thì tính cảm có bộc lộ không? - Cho biết tình cảm chi phối tự và miêu tả nào? ( miêu tả bàn chân bố, kể chuyện bố ngâm nước muối, bố sớm khuya làm tảng cho cảm xúc thương bố cuối bài Niềm hồi tưởng đã chi phối việc miêu tả và tự – miêu tả hồi tưởng, khơi gợi cảm xúc cho người đọc.) - Nêu vai trò tự và miêu tả văn biểu cảm? - Tự và miêu tả là yếu tố nào văn biểu cảm? * GV chốt ( phần ghi nhớ) 2/138 Yêu cầu HS diễn đạt văn “ kẹo mầm” Băng Sơn + Miêu tả : cảnh chải tóc người mẹ ngày xưa,hình ảnh người mẹ + Tự : chuyện đổi tóc rối lấy kẹo mầm ngày trước + Biểu cảm : lòng nhớ mẹ khôn nguôi Củng cố HS nhắc lại phần ghi nhớ Dặn dò - Học bài cũ: Bài ca nhà tranh bị gió thu phá - Soạn bài mới: Cảnh khuya; Rằm tháng giêng Lop7.net I Tìm hiểu bài: Tự và miêu tả văn biểu cảm - Tự sự, miêu tả gợi đối tượng biểu cảm - Yếu tố tự và miêu tả nhằm khơi gợi cảm xúc không nhằm mục đích kể, tả đầy đủ, chi tiết Ghi nhớ SGK/ 138 II Luyện tập Kể lại nội dung Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Đỗ Phủ bài văn xuôi biểu cảm Lop7.net