Quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục ở thành phố bắc kạn tỉnh bắc kạn

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NGỌC VIỆT QUẢN LÝ HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON THEO HƯỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở THÀNH PHỐ BẮC KẠN, TỈNH BẮC KẠN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NGỌC VIỆT QUẢN LÝ HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON THEO HƯỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở THÀNH PHỐ BẮC KẠN, TỈNH BẮC KẠN Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ TÍNH THÁI NGUN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn "Quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục Thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn" công trình nghiên cứu thân, thực hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Thị Tính - Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên Các kết nghiên cứu Luận văn trung thực, chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu tác giả khác Thái Nguyên, tháng 10 năm 2019 Tác giả luận văn Hà Ngọc Việt Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lịng kính trọng lời cảm ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Thị Tính, người hướng dẫn khoa học tận tình dẫn, giúp đỡ tơi suốt trình nghiên cứu thực luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến thầy cô cán Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn động viên, khích lệ ủng hộ gia đình, người thân, bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Dù có nhiều cố gắng, song chắn luận văn tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận bảo, đóng góp ý kiến thầy, cô giáo để luận văn hoàn chỉnh Thái Nguyên, tháng 10 năm 2019 Tác giả luận văn Hà Ngọc Việt Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Giới hạn phạm vi nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON THEO HƯỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Huy động nguồn lực 10 1.2.2 Đảm bảo chất lượng Trường mầm non 11 1.2.3 Huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục mầm non 14 1.2.4 Quản lý huy động nguồn lực theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục mầm non 15 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 1.3 Huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng 16 1.3.1 Mục đích, ý nghĩa huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng 16 1.3.2 Nội dung huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng 17 1.3.3 Nguyên tắc huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục 18 1.3.4 Phương thức huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục 20 1.4 Quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục 21 1.4.1 Lập kế hoạch huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục 21 1.4.2 Tổ chức thực huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục 23 1.4.3 Chỉ đạo thực huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục 24 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá thực huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục 25 1.4.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục 26 KẾT LUẬN CHƯƠNG 29 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON THEO HƯỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TP BẮC KẠN, TỈNH BẮC KẠN 30 2.1 Khái quát khách thể khảo sát tổ chức khảo sát 30 2.1.1 Tình hình giáo dục mầm non thành phố Bắc Kạn 30 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.1.2 Tổ chức khảo sát 34 2.2 Huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn 36 2.2.1 Nhận thức lực lượng giáo dục huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục địa bàn thành phố Bắc Kạn 36 2.2.2 Nội dung huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn 38 2.2.3 Phương pháp, hình thức tổ chức huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn 42 2.3 Quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn 46 2.3.1 Lập kế hoạch quản lý nguồn lực để xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục TP Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn 46 2.3.2 Tổ chức thực huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn 50 2.3.3 Chỉ đạo huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng thành phố Bắc Kạn 52 2.3.4 Kiểm tra, đánh giá thực huy động nguồn lực quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn 55 2.3.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới thực huy động quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn 57 2.4 Đánh giá chung thực trạng huy động quản lý huy động nguồn lực nhằm xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn 58 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.4.1 Điểm mạnh 58 2.4.2 Điểm yếu 59 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế 60 KẾT LUẬN CHƯƠNG 62 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON THEO HƯỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở THÀNH PHỐ BẮC KẠN, TỈNH BẮC KẠN 64 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng thành phố Bắc Kạn 64 3.1.1 Đảm bảo tính pháp lý 64 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 64 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi 65 3.1.4 Đảm bảo tính khoa học 65 3.1.5 Đảm bảo tính đồng 65 3.1.6 Đảm bảo tính dân chủ, đồng thuận lực lượng tham gia 66 3.1.7 Đảm bảo tính kế thừa 66 3.2 Các biện pháp quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn 67 3.2.1 Xây dựng kế hoạch huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn 67 3.2.2 Tổ chức, đạo huy động nguồn lực tài chính, sở vật chất xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn 70 3.2.3 Tổ chức, đạo huy động nguồn lực phát triển thực chương trình giáo dục nhà trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn 75 3.2.4 Thành lập câu lạc Hiệu trưởng, xây dựng mơ hình trường mầm non kết nối để chia sẻ thông tin giáo dục thành phố Bắc Kạn 78 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 3.2.5 Xây dựng chế giám sát, đánh giá hiệu huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn 82 3.3 Mối quan hệ biện pháp 84 3.4 Khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 85 3.4.1 Các bước khảo nghiệm 85 3.4.2 Mục đích khảo nghiệm 86 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 86 3.4.4 Phương pháp khảo nghiệm 87 3.4.5 Đánh giá kết khảo nghiệm 87 KẾT LUẬN CHƯƠNG 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 Kết luận 92 Một số khuyến nghị 94 2.1 Đối với tỉnh thành phố 94 2.2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo 94 2.3 Đối với trường sở giáo dục mầm non thành phố Bắc Kạn 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT GD&ĐT : Giáo dục đào tạo HĐND : Hội đồng nhân dân MTTQ : Mặt trận tổ quốc TB : Trung bình UBND : Ủy ban nhân dân Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.3 Đối với trường sở giáo dục mầm non thành phố Bắc Kạn - Cần vận dụng sáng tạo chủ trương, sách Đảng Nhà nước công tác huy động nguồn lực để phát triển giáo dục, nêu cao tinh thần trách nhiệm, động, sáng tạo để huy động sử dụng có hiệu nguồn lực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đưa nghiệp giáo dục mầm non phát triển mạnh mẽ, bền vững - Hiệu trưởng cần phát huy vai trị tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương, vai trò nòng cốt phối hợp ngành, tổ chức, cá nhân để huy động quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non đảm bảo chất lượng - Hiệu trưởng chủ trì huy động nhà khoa học, chuyên gia lĩnh vực cha mẹ trẻ có kinh nghiệm tham gia với nhà trường xây dựng, phát triển chương trình giáo dục mầm non, huy động cha mẹ trẻ thường xuyên phối hợp với nhà trường, giáo viên để chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ - Giữ gìn phát triển mối quan hệ thống nhất, chặt chẽ với quyền nhân dân địa phương để làm tốt cơng tác huy động nguồn lực Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa VII), Nghị số 04- NQ/HNTW ngày 14/01/1993 tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá VIII), Nghị Hội nghị lần thứ hai định hướng chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hoá nhiệm vụ đến năm 2000 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá XI), Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Bộ Giáo dục Đào tạo, Công văn số 428/BGDĐT-CSVC ngày 30/01/2019 việc thực “Đề án bảo đảm sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non giáo dục phổ thông giai đoạn 2017-2025” Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ trưởng Bộ Nội vụ, Thông tư liên tịch số 06/2015/TTLL-BGDĐT-BNV ngày 16/3/2015 quy định danh mục khung vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục mầm non công lập Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Điều lệ trường Mầm non ban hành kèm theo Quyết định số 04/VBHN-BGDĐT ngày 24/12/2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Chính phủ, Nghị số 35/NQ-CP ngày 04/6/2019 tăng cường huy động nguồn lực xã hội đầu tư cho phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2019 - 2025 Phạm Tất Dong (2012), Phát triển giáo dục hướng tới xã hội học tập; 10 Nguyễn Hải Đăng, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục phát triển cộng đồng "Huy động nguồn lực cộng đồng giáo dục đạo đức cho học sinh thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh"; Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 11 Phạm Minh Hạc (1997), Xã hội hoá giáo dục, NXB Giáo dục Hà Nội 12 Phạm Minh Hạc (2002), Nhân tố giáo dục đào tạo thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố- đại hố; 13 Trần Thị Thu Hằng (2017), “Quản lý sở vật chất Hiệu trưởng việc xây dựng trường Trung học sở đạt chuẩn quốc gia thành phố Phủ Lý - tỉnh Hà Nam” 14 Nguyễn Sinh Huy, Xã hội hóa giáo dục - Một số vấn đề lý luận thực tiễn”; 15 Lê Quốc Lâm, Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục "Phối hợp lực lượng cộng đồng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh Trung học phổ thông thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long" ; 16 Trần Thị Liên (2013), “Một số biện pháp đạo huy động nguồn lực để phát triển trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc - thành phố Lào Cai”; 17 Phạm Thị Loan, Thực trạng giải pháp tăng cường sở vật chất xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Hải Phòng, Tạp chí phát triển giáo dục số - tháng 02/2005 18 Nguyễn Thị Mai (2013), “Huy động nguồn lực xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Phú Lương, tỉnh Thái Nguyên”; 19 Trịnh Thị Minh (2008), “Huy động nguồn lực xã hội trình xã hội hóa giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiểu học quận Ngô Quyền, Thành phố Hải Phòng”; 20 Đàm Thị Trang Nhung, Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục "Phối hợp nguồn lực quản lý hoạt động bồi dưỡng lý luận trị Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn" ; 21 Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Bắc Kạn, Báo cáo số 509/BC-GDĐT ngày 29/8/2018 việc tổng kết năm học 2017 - 2018 phương hướng nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 22 Quốc hội, Luật Giáo dục số 35/2005/QH11 ngày 14/6/2005 23 Lê Thị Quý (2010), “Một số kinh nghiệm Hiệu trưởng việc huy động nguồn lực phát triển trường tiểu học Buôn Trấp, Đắc Lắc” ; Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 24 Quyết định số 22/QĐ-PGD&ĐT ngày 31/01/2019 Phòng GD&ĐT thành phố Bắc Kạn việc cho phép hoạt động giáo dục Trường Mầm non tư thục Happy Kids 25 Quyết định số 2217/QĐ-UBND ngày 01/11/2018 UBND thành phố Bắc Kạn việc cho phép thành lập Trường Mầm non tư thục Happy Kids 26 Nguyễn Thị Tính (2013), Những vấn đề chung quản lý quản lý giáo dục, NXB Đại học Thái Nguyên 27 Nguyễn Đức Thịnh (2015), Huy động nguồn lực xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Võ Nhai, tỉnh Thái Nguyên, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành QLGD - ĐHSP Thái Nguyên 28 Thủ tướng Chính phủ, Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 ban hành kèm theo Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 29 Thủ tướng Chính phủ, Quyết định số 1436/QĐ-TTg ngày 29/10/2018 phê duyệt “Đề án bảo đảm sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non giáo dục phổ thơng giai đoạn 2017-2025” 30 Thủ tướng Chính phủ, Quyết định số 1677/QĐ-TTg ngày 3/12/2018 phê duyệt Đề án phát triển Giáo dục mầm non giai đoạn 2018 - 2025 31 Ủy ban nhân dân tỉnh Bắc Kạn, Kế hoạch số 263/KH-UBND ngày 13/5/2019 việc thực “Đề án bảo đảm sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non giáo dục phổ thông giai đoạn 2017 - 2025” địa bàn tỉnh Bắc Kạn 32 Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC, GIÁO VIÊN; ĐẢNG ỦY, CHÍNH QUYỀN VÀ CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ ĐỊA PHƯƠNG; CHA MẸ TRẺ (302 NGƯỜI) Để đánh giá thực trạng công tác huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn, xin ơng (bà) vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu x vào lựa chọn theo ý kiến ơng (bà) (Trong đó: tương ứng với Tốt; tương ứng với Khá; tương ứng với trung bình; tương ứng với Yếu; tương ứng với Kém) Câu 1: Ông (bà) cho biết mức độ ý nghĩa công tác huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn? Nội dung nhận thức huy động nguồn lực xã hội xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục Huy động nguồn lực giúp nhà trường tăng cường sở vật chất phục vụ chăm sóc, giáo dục trẻ Huy động nguồn lực giúp nhà trường tăng cường nguồn tài phục vụ chăm sóc, giáo dục trẻ Huy động nguồn lực giúp nhà trường có đủ điều kiện đảm bảo chất lượng nhân lực, vật lực, tài lực thông tin phục vụ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Huy động nguồn lực giúp nhà trường có thêm nhân lực phục vụ hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Huy động nguồn lực thực xã hội hóa giáo dục Các nội dung khác Mức độ ý nghĩa Câu 2: Ông (bà) cho biết mức độ nội dung nguồn lực nhà trường thực huy động để xây dựng trường mầm non đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn? Tên nguồn lực cần huy động để đảm bảo chất lượng GDMN Mức độ thực Nội dung huy động nguồn lực 1.1 Nâng cao nhận thức chăm Huy động tồn sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ xã hội thực 1.2 Thống đồng thuận với MT, nội dung giáo nhà trường thực mục dục mầm non tiêu giáo dục trẻ 2.1 Xây dựng phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường 2.2 Tham gia Hội đồng trường Huy động nguồn hội đồng khác lực để thực tốt 2.3 Tham gia quản lý tài cơng tác tổ chức tài sản trường mầm non quản lý nhà trường 2.4 Tham gia triển khai thực mầm non quy chế dân chủ sở 2.5 Tham gia đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học Huy động nguồn 3.1 Hỗ trợ tài chính, sở vật chất để bồi dưỡng cán quản lý, lực hỗ trợ bồi dưỡng cán quản giáo viên lý, giáo viên, nhân 3.2 Tài trợ cho chương trình viên hội nghị, hội thảo, thi giáo viên giỏi 4.1 Xây dựng khuôn viên nhà trường Huy động nguồn 4.2 Tăng cường đồ dùng, đồ chơi lực để tăng cường cho trẻ sở vật chất 4.3 Đảm bảo phòng học, phòng thiết bị dạy học, đồ làm việc, phòng ăn cho trẻ dùng, đồ chơi 4.4 Đảm bảo an toàn vệ sinh cho trẻ 5.1 Thực hoạt động chăm sóc Xây dựng mối trẻ quan hệ thống 5.2 Thực hoạt động nuôi nhà trường, dưỡng trẻ gia đình xã hội 5.3 Thực hoạt động giáo dục trẻ Huy động nguồn lực phát triển chương trình giáo dục nhà trường Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC, GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON (106 NGƯỜI) Để có sở đánh giá thực trạng cơng tác huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu x vào ô lựa chọn theo ý kiến đồng chí (Trong đó: tương ứng với Tốt; tương ứng với Khá; tương ứng với trung bình; tương ứng với Yếu; tương ứng với Kém) Câu 1: Đồng chí cho biết mức độ phương pháp huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn trường mầm non thực hiện? Các phương pháp huy động nguồn lực Thuyết phục động viên lực lượng xã hội đóng góp nguồn lực xây dựng trường mầm non Tổ chức họp phụ huynh bên liên quan để kêu gọi đầu tư, hỗ trợ nguồn lực xây dựng trường Gửi thư mời tham gia hỗ trợ nhà trường để xây dựng phát triển trường mầm non Tổ chức kết nghĩa trường mầm non với tổ chức đỡ đầu cho nhà trường để xin hỗ trợ phát triển nhà trường Kêu gọi đầu tư hỗ trợ nhà trường trang thông tin, truyền thông Khen thưởng biểu dương tập thể, cá nhân có nhiều đóng góp Các phương pháp khác Mức độ thực Câu 2: Đồng chí cho biết mức độ hình thức huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn trường mầm non thực hiện? Các hình thức huy động nguồn lực Tuyên truyền thuyết phục lực lượng xã hội thống với nhà trường mục tiêu, nội dung, chương trình giáo dục mầm non Tổ chức hội thảo huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng sách phát triển trường mầm non Tổ chức hội thảo huy động lực lượng xã hội tham gia hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Mời nhà tài trợ cho hoạt động trường mầm non Huy động lực lượng xã hội tham gia phát triển chương trình giáo dục nhà trường Tổ chức chương trình quyên góp xây dựng trường mầm non Đề xuất với quyền địa phương để xin hỗ trợ ngân sách xây dựng trường mầm non Các hình thức khác Mức độ thực Câu 3: Đồng chí cho biết, thời gian qua trường mầm non lập kế hoạch huy động nguồn lực để xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn nào? Mức độ đánh giá STT Kế hoạch huy động nguồn lực Đồng Phân Khơng ý Có kế hoạch huy động quản lý huy động nguồn lực để xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục Kế hoạch tổng thể huy động quản lý huy động nguồn lực cho giai đoạn lồng ghép quy hoạch phát triển nhà trường Có kế hoạch chi tiết hàng năm riêng công tác huy động quản lý huy động nguồn lực để xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục Kế hoạch huy động quản lý huy động nguồn lực nội dung lồng ghép kế hoạch giáo dục hàng năm nhà trường Kế hoạch huy động nguồn lực xây dựng chi tiết, đầy đủ phù hợp với thực trạng nhà trường địa phương, xác định mục tiêu, tiêu cụ thể, thời gian triển khai, biện pháp, điều kiện thực huy động vân đồng ý Câu 4: Đồng chí cho biết thực trạng cơng tác lập kế hoạch huy động quản lý huy động nguồn lực để xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục trường mầm non địa bàn thành phố Bắc Kạn? Nội dung đánh giá Mức độ thực 1 Nắm vững kế hoạch huy động nguồn lực quản lý huy động nguồn lực lực lượng xã hội Thiết lập mục tiêu quản lý huy động nguồn lực… Xây dựng nội dung quản lý huy động nguồn lực Xác định hình thức, phương pháp quản lý huy động nguồn lực Tính thực tiễn khả thi kế hoạch Câu 5: Đồng chí cho biết thực trạng cơng tác tổ chức huy động nguồn lực để xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục địa bàn thành phố Bắc Kạn trường thực hiện? Các biện pháp tổ chức Thành lập ban tổ chức huy động nguồn lực Đánh giá thực trạng nguồn lực nhà trường theo tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng Xác định nguồn lực cần huy động để xây dựng trường mầm non Bồi dưỡng lực cho cán quản lý giáo viên làm công tác huy động nguồn lực Xây dựng chế phối hợp với quyền địa phương lực lượng xã hội để huy động nguồn lực Xây dựng chế giám sát hoạt động huy động nguồn lực Các biện pháp khác Mức độ thực Câu 6: Đồng chí cho biết thực trạng cơng tác đạo thực huy động nguồn lực để xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục địa bàn thành phố Bắc Kạn trường thực hiện? Mức độ thực Nội dung đạo huy động nguồn lực Tuyên truyền toàn xã hội thực mục tiêu, nội dung giáo dục mầm non Huy động nguồn lực để thực quản lý nhà trường mầm non Huy động nguồn lực hỗ trợ bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên, nhân viên Huy động nguồn lực để tăng cường sở vật chất thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi Xây dựng mối quan hệ thống nhà trường, gia đình xã hội Huy động nguồn lực phát triển chương trình giáo dục nhà trường Tổ chức chương trình quyên góp xây dựng trường mầm non Đề xuất với quyền địa phương để xin hỗ trợ ngân sách xây dựng trường mầm non Phối hợp với cha mẹ tổ chức xã hội chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Câu 7: Đồng chí cho biết thực trạng cơng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động huy động nguồn lực quản lý huy động nguồn lực để xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục địa bàn thành phố Bắc Kạn trường thực hiện? Mức độ thực Nội dung tiến hành công tác kiểm tra, đánh giá huy động nguồn lực Lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá việc huy động nguồn lực quản lý huy động nguồn lực Huy động nguồn nhân lực từ xã hội để kiểm tra Xây dựng tiêu chí, nội dung, quy trình kiểm tra, đánh giá Tổ chức kiểm tra việc huy động nguồn lực quản lý huy động nguồn lực Điều chỉnh kế hoạch huy động nguồn lực quản lý huy động nguồn lực sau kiểm tra, đánh giá Các nội dung khác Câu 8: Đồng chí cho biết mức độ ảnh hưởng yếu tố sau tới việc huy động quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn (Đánh dấu X vào cột mức độ ảnh hưởng tương ứng với yếu tố)? Mức độ ảnh hưởng Yếu tố ảnh hưởng STT Năng lực cán quản lý Tiềm tổ chức xã hội, địa phương Sự quan tâm quyền địa phương phát triển giáo dục mầm non địa bàn Nhận thức lực lượng xã hội vai trò, trách nhiệm phát triển giáo dục mầm non Hệ thống trị, luật pháp Điều kiện văn hóa, kinh tế, xã hội Rất ảnh Ảnh Khơng ảnh hưởng hưởng hưởng Phụ lục PHIẾU KHẢO NGHIỆM DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC, GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON (30 NGƯỜI) Để đánh giá cần thiết tính khả thi biện pháp huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu x vào ô lựa chọn theo ý kiến đồng chí? Câu 1: Đồng chí cho biết mức độ cần thiết biện pháp sau việc huy động quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non địa bàn thành phố Bắc Kạn? Mức độ cần thiết Các biện pháp Xây dựng kế hoạch huy động quản lý nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn Tổ chức, đạo huy động nguồn tài chính, sở vật chất xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn Tổ chức, đạo huy động nguồn nhân lực phát triển thực chương trình giáo dục mầm non thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn Thành lập câu lạc Hiệu trưởng, xây dựng mơ hình trường mầm non kết nối để chia sẻ thông tin trường mầm non Xây dựng chế giám sát, đánh giá hiệu huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn Rất cần thiết Cần thiết Khơng cần thiết Câu 2: Đồng chí cho biết tính khả thi biện pháp sau việc huy động quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non địa bàn thành phố Bắc Kạn? Mức độ cần thiết Các biện pháp Xây dựng kế hoạch huy động quản lý nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn Tổ chức, đạo huy động nguồn tài chính, sở vật chất xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn Tổ chức, đạo huy động nguồn nhân lực phát triển thực chương trình giáo dục mầm non thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn Thành lập câu lạc Hiệu trưởng, xây dựng mơ hình trường mầm non kết nối để chia sẻ thông tin trường mầm non Xây dựng chế giám sát, đánh giá hiệu huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn Rất khả thi Khả thi Không khả thi ... lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục để xây dựng sở lý luận huy động nguồn lực quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo. .. pháp quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn 67 3.2.1 Xây dựng kế hoạch huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng. .. chức huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo chất lượng giáo dục thành phố Bắc Kạn 42 2.3 Quản lý huy động nguồn lực xây dựng trường mầm non theo hướng đảm bảo