Quản lý bồi dưỡng kỹ năng tuyên truyền vận động cho cán bộ công đoàn cơ sở giáo dục huyện phú bình tỉnh thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THỊ TUỆ MINH QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN, VẬN ĐỘNG CHO CÁN BỘ CƠNG ĐỒN CƠ SỞ GIÁO DỤC HUYỆN PHÚ BÌNH, TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THỊ TUỆ MINH QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN, VẬN ĐỘNG CHO CÁN BỘ CƠNG ĐỒN CƠ SỞ GIÁO DỤC HUYỆN PHÚ BÌNH, TỈNH THÁI NGUYÊN Ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Lê Thùy Linh THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nghiên cứu Luận văn trung thực, chưa công bố cơng trình nghiên cứu tác giả khác Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Dương Thị Tuệ Minh i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tác giả xin bày tỏ lịng biết ơn kính trọng tới Phịng Đào tạo ( phận Sau đại học), Khoa Tâm lý - Giáo dục trường Đại học Sư phạm, Đại học Thái Nguyên, Thầy Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả trình học tập, nghiên cứu rèn luyện nhà trường Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Lãnh đạo Liên đồn Lao động huyện Phú Bình, tỉnh Thái Ngun, cán cơng đồn chun trách, báo cáo viên, cán cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả suốt q trình học tập hồn thành khóa học Cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, gia đình ủng hộ, giúp đỡ động viên tác giả hồn thành khóa học luận văn Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Lê Thùy Linh người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ, động viên tác giả suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Do điều kiện thời gian lực thân nhiều hạn chế nên luận văn cịn có khiếm khuyết, tác giả mong nhận góp ý chân thành Thầy Cơ đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả Dương Thị Tuệ Minh ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu: Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN, VẬN ĐỘNG CHO CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN CƠ SỞ GIÁO DỤC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Bồi dưỡng 1.2.2 Quản lý 1.2.3 Cán cơng đồn sở 11 1.2.4 Kỹ tuyên truyền, vận động cán cơng đồn 13 1.2.5 Quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục 13 1.3 Hoạt động bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục 14 iii 1.3.1 Hoạt động cán cơng đồn sở giáo dục 14 1.3.2 Vai trò hoạt động bồi dưỡng kỹ tun truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục 15 1.3.3 Mục tiêu bồi dưỡng kỹ tun truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục 16 1.3.4 Nội dung bồi dưỡng kỹ tun truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục 17 1.3.5 Phương pháp bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán công đoàn sở giáo dục 19 1.3.6 Các hình thức bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở 20 1.4 Quản lý bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục 21 1.4.1 Lập kế hoạch bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục 21 1.4.2.Tổ chức đạo bồi dưỡng kỹ tun truyền, vận động ch cán cơng đồn sở giáo dục 23 1.4.3 Chỉ đạo thực kế hoạch bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động ch cán cơng đồn sở giáo dục 24 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động ch cán cơng đồn sở giáo dục 26 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục 27 1.5.1 Tính tích cực đối tượng bồi dưỡng 27 1.5.2 Năng lực báo cáo viên trực tiếp bồi dưỡng 28 1.5.3 Năng lực nhà quản lý 28 1.5.4 Các văn pháp lý 28 1.5.5 Điều kiện sở vật chất 28 Kết luận chương 29 iv Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN VẬN ĐỘNG CHO CÁN BỘ CƠNG ĐỒN CƠ SỞ GIÁO DỤC HUYỆN PHÚ BÌNH, TỈNH THÁI NGUYÊN 31 2.1 Khái qt tổ chức cơng đồn huyện cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình 31 2.1.1 Đặc điểm hoạt động Cơng đồn huyện Phú Bình 31 2.1.2 Số liệu tổ chức Cơng đồn huyện Phú Bình 33 2.1.3 Số liệu tổ chức cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình 35 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình 36 2.2.1 Mục đích khảo sát 36 2.2.2 Nội dung khảo sát 36 2.2.3 Đối tượng khảo sát 37 2.2.4 Phương pháp khảo sát xử lý kết 37 2.3 Kết khảo sát 37 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán cơng đồn chun trách, báo cáo viên cán cơng đồn sở giáo dục tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình 37 2.3.2 Thực trạng bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình 39 2.3.3 Thực trạng quản lý bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình 44 2.3.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức bồi dưỡng kỹ tuyên tuyền, vận động cho cán Cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình 51 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ tun truyền vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình 54 v 2.4.1 Những mặt mạnh 54 2.4.2 Những mặt hạn chế 55 2.4.3 Nguyên nhân 56 Kết luận chương 57 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TUN TRUYỀN, VẬN ĐỘNG CHO CÁN BỘ CƠNG ĐỒN CƠ SỞ GIÁO DỤC HUYỆN PHÚ BÌNH, TỈNH THÁI NGUYÊN 58 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 58 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp với thực tiễn 58 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 59 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính tồn diện 59 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa, phát triển khả thi 60 3.2 Biện pháp quản lý bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình 61 3.2.1 Biện pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình hoạt động hoạt động bồi dưỡng quản lý hoạt động bồi dưỡng cho cán cơng đồn 61 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức xây dựng điển hình tiên tiến hoạt động tuyên truyền, vận động thúc đẩy hoạt động bồi dưỡng, phát triển cán CĐCS 63 3.2.3 Biện pháp 3: Tổ chức khảo sát nhu cầu bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sơ sở giáo dục 65 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo đổi nội dung, hình thức phương pháp bồi dưỡng 69 3.2.5 Biện pháp 5: Quản lý đảm bảo điều kiện cần thiết cho công tác bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục 72 3.3 Mối liên hệ biện pháp đề xuất 75 3.4 Khảo nghiệm mức độ khả thi biện pháp 76 vi 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 76 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 76 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 76 3.4.4 Kết khảo nghiệm 77 Kết luận chương 79 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 80 Kết luận 80 Khuyến nghị 82 2.1 Liên đồn Lao động huyện Phú Bình 82 2.2 Với cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình 82 2.3 Với cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình 83 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHẦN PHỤ LỤC 86 vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nguyên nghĩa BCH Ban Chấp hành BTV Ban Thường vụ CBCĐ Cán Cơng đồn CCVC Cơng chức viên chức CĐCS Cơng đồn sở CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNLĐ Cơng nhân lao động CNVCLĐ Cơng nhân, viên chức lao động HCSN Hành nghiệp HĐLĐ Hợp đồng lao động LĐLĐ Liên đoàn Lao động NQ- TLĐ Nghị - Tổng Liên đoàn NXB Nhà xuất SXKD Sản xuất kinh doanh TTVĐ Tuyên truyền vận động TƯLĐTT Thỏa ước lao động tập thể UBND Ủy ban nhân dân VHVN Văn hóa văn nghệ XHCN xã hội chủ nghĩa viii Kết luận chương Trên sở vận dụng chủ trương, đường lối, nghị Đảng, pháp luật nhà nước Cơng đồn, kiến thức kỹ nghiệp vụ cơng đồn, kế thừa đề tài trước đặc biệt thơng qua thực trạng tổ chức bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình chúng tơi đề xuất biện pháp bồi dưỡng kỹ tun truyền, vận động cơng đồn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình Tính cần thiết khả thi biện pháp khẳng định thông qua khảo nghiệm Các biện pháp triển khai thực góp phần nâng cao kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục, qua góp phần nâng cao chất lượng phong trào CNVCLĐ hoạt động Cơng đồn Tuy việc vận dụng khai thác lại tùy thuộc vào đặc điểm, điều kiện địa phương, CĐCS cán cơng đồn sở, dựa vào điều kiện thực tế mà người cán cơng đồn sở tham khảo vận dụng cho phù hợp 79 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Từ kết thu sau trình nghiên cứu, tác giả rút số kết luận sau: 1.1 Hoạt động cơng đồn phong trào CNVCLĐ diễn thời kỳ đất nước đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập kinh tế quốc tế sâu rộng, phát triển kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa; Doanh nghiệp nhà nước phát triển mạnh mẽ, số lượng cấu CNVCLĐ ngày đa dạng, quan hệ lao động diễn ngày phức tạp; hoạt động công đồn lực cán cơng đồn sở trước yêu cầu phát triển xã hội bộc lộ nhiều hạn chế Cán cơng đồn sở địa bàn huyện đa số hoạt động kiêm nhiệm nên thời gian dành cho hoạt động cơng đồn chưa nhiều; việc tự bổ sung kiến thức pháp luật, khoa học kỹ thuật, quản lý kinh tế - xã hội nâng cao lực, kỹ năng, phương pháp tổ chức hoạt động cơng đồn chưa chủ động Kỹ tuyên truyền, vận động cán CĐCS thiếu, chưa thuyết phục người sử dụng lao động hấp dẫn CNVCLĐ… Do đó, ảnh hưởng đến chất lượng công tác tuyên truyền, giáo dục Với thực tế nay, đòi hỏi việc nâng cao kỹ tun truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục yêu cầu cần thiết, nhằm bước đổi nội dung, hình thức, phương pháp hoạt động cán CĐCS, nâng cao hiệu hoạt động cơng đồn sở, góp phần tháo gỡ nguyên nhân, hạn chế công tác tuyên truyền vận động cán CĐCS 1.2 Qua kết nghiên cứu kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình, tỉnh Thái Ngun cho thấy: Cán cơng đồn sở giáo dục có nhận thức đắn tầm quan trọng kỹ tuyên truyền, vận động có nhiều cố gắng cơng tác Tuy nhiên cịn số nội dung bồi dưỡng đơi chưa phù hợp với đối tượng bồi dưỡng, nặng lý luận chưa sâu kỹ năng, 80 tổ chức thực hành trải nghiệm Phương pháp giảng dạy chủ yếu sử dụng phương pháp truyền thống, chưa áp dụng phương pháp có hỗ trợ cơng nghệ thơng tin chưa phát huy tính sáng tạo, kiến thức, kinh nghiệm thực tiễn phong phú người học Việc lựa chọn mời đội ngũ báo cáo viên đơi cịn gặp khó khăn hiệu hoạt động bồi dưỡng chưa cao Kinh phí dành cho bồi dưỡng cịn thấp; trang thiết bị cho việc bồi dưỡng thiếu, chưa đồng chưa phát huy hiệu Nhận thức số cán cơng đồn ý nghĩa, tầm quan trọng việc bồi dưỡng kỹ tuyên truyền vận động chưa đồng đều, điều ảnh hưởng đến chất lượng công tác bồi dưỡng 1.3 Trên sở nghiên cứu lí luận phân tích thực trạng cơng tác quản lý bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán công đoàn sở giáo dục, đề tài đề xuất 05 biện pháp quản lý bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục nhằm nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục Biện pháp1:“ Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình hoạt động bồi dưỡng quản lý bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn ” Biện pháp2:“ Tổ chức xây dựng các điển hình tiên tiến hoạt động tuyên truyền, vận động thúc đẩy hoạt động bồi dưỡng, phát triển cán CĐCS” Biện pháp3: “Tổ chức khảo sát nhu cầu bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cán CĐCS giáo dục” Biện pháp 4:“ Chỉ đạo đổi nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng’’ Biện pháp 5:“ Quản lý đảm bảo điều kiện cần thiết cho công tác bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục’’ Việc thực đồng giải pháp nêu điều kiện để hoạt động tuyên truyền giáo dục đạt mục tiêu đề ra, góp xây dưng tổ chức cơng đồn ngày lớn mạnh 81 1.4 Kết khảo nghiệm: Cả 05 biện pháp có tính cấp thiết tính khả thi cao biện pháp sử dụng cách có hệ thống, đồng sáng tạo vào việc quản lý kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục chắn bước nâng cao chất góp phần tích cực vào hoạt động cơng đồn huyện Phú Bình Khuyến nghị Để đề tài nghiên cứu thực Luận văn mạnh dạn đưa số đề nghị sau: 2.1 Liên đoàn Lao động huyện Phú Bình - Làm tốt cơng tác xây dựng kế hoạch bồi dưỡng bồi dưỡng kế cận - Có chế độ thoả đáng khuyến khích cán CĐCS giáo dục tham gia học tập bồi dưỡng nghiệp vụ cơng đồn - Dành phần kinh phí thảo đáng cho hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ đầu tư trang thiết bị phục vụ cho công tác bồi dưỡng - Tiếp tục xây dựng chiến lược cán cơng đồn lâu dài, lấy làm sở để hoạch định chiến lược bòi dưỡng cán cơng đồn - Tiếp tục hồn thiện thực đồng giải pháp: Nâng cao chất lượng bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán CĐCS, nâng cao chất lượng đội ngũ báo cáo viên 2.2 Với cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình - Làm tốt công tác quy hoạch, tuyển chọn tạo nguồn cán CĐCS để cử bồi dưỡng nghiệp - Chủ động thương lượng với người đứng đầu quan, đơn vị việc thực chế độ sách cho người lao động, có chế độ tác đào tạo, bồi dưỡng tay nghề kỹ cho cán cơng đồn, đồn viên người lao động - Chủ động đề xuất với cơng đồn kiến thức, kỹ cần bồi dưỡng nhằm phục vụ tốt hoạt động cơng đồn sở 82 - Có chế độ khen thưởng động viên kịp thời đồng chí cán CĐCS tích cực tham gia bồi dưỡng; đưa kết bồi dưỡng vào tiêu chuẩn đánh giá thi đua - Tranh thủ đạo cấp ủy, phối hợp với quyền Trung tâm bồi dưỡng trị huyện, thành, thị tổ chức lớp bồi dưỡng lý luận trị kỹ cho cán CĐCS, quan tâm bổ sung trình độ lý luận kỹ cho cán CĐCS giáo dục - Thường xuyên tổ chức học hỏi rút kinh nghiệm cơng tác cơng đồn tổ chức giao lưu các CĐCS khối giáo dục với khối hành chính, khối doanh nghiệp 2.3 Với cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình - Nắm vững đường lối, chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước… Biết vận dụng cách chủ động, linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với điều kiện, hồn cảnh Cơng đồn để tổ chức hoạt động cách tồn diện - Tích cực sở để trao đổi, nắm bắt tồn tại, hạn chế cán sở để kịp thời bổ sung kiến thức kỹ cho cán CĐCS, đồng thời qua thực tế minh họa thêm vào nội dung giảng bài, giới thiệu phương pháp, cách làm hiệu mơ hình hoạt động sở - Khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Tự giác, tích cực tham gia đầy đủ kế hoạch bồi dưỡng 83 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thư Trung ương Đảng (2008), Nghị số 20-NQQ/TWW "Tiếp tục xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước", Hà Nội Nguyễn Văn Bằng (2014), "Một số vấn đề đào tạo bồi dưỡng cán Cơng đồn thời kỳ mới", Kỷ yếu hội thảo: Đào tạo bồi dưỡng cán Cơng đồn thời kỳ mới, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (1998), Quản lý Giáo dục tiếp cận số vấn đề lý luận từ lời khun góc nhìn thực tiễn, Trường Cán quản lý, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đặng Quốc Bảo nhiều tác giả (2010), Đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục Việt Nam, Nxb Giáo dục Việt Nam Ban Tổ chức Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam (2010), Đề án "Đào tạo bồi dưỡng cán Cơng đồn đến năm 2020 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Trần Khánh Đức (2014), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nghị định 18/2010/NĐ-CP ngày 05/3/2010 Chính phủ Đinh Thị Thúy Hà (2010), “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán cơng đồn sở quận Hồng Bàng thành phố Hải Phòng”, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Cơng Đồn, Hà Nội 10 Trần Thị Thu Huyền (2011), “Giải pháp đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Liên đồn Lao động tỉnh Hải Dương thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa”, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Cơng Đồn, Hà Nội 11 Nguyễn Hạnh Hường (2010), “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán cơng đồn khối quan hành nghiệp tỉnh Quảng Ninh”, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Cơng Đồn, Hà Nội 84 12 Trần Kiểm (2012), Những vấn đề khoa học quản lí giáo dục, Nxb Đại học sư phạm 13 Đinh Thị Mai (2009), "Công tác đào tạo sử dụng cán Cơng đồn sau đào tạo - thực trạng giải pháp", Đề tài cấp Bộ 14 Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm quản lý 15 Nguyễn Anh Tuấn, cán Cơng đồn đường sắt Việt Nam, với đề tài: Công tác đào tạo bồi dưỡng cán Cơng đồn đường sát Việt Nam đáp ứng u cầu Cơng nghiệp hóa, đại hóa đát nước 16 Nguyễn Viết Vượng (2015), Lý luận nghiệp vụ Cơng đồn, Nxb Lao động, Hà Nội 17 Nguyễn Việt Vượng (2003), Giai cấp công nhân tổ chức Cơng đồn Việt Nam kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa, Nxb Lao động, Hà Nội 18 Nguyễn Như Ý ( 1999), Đại từ điển Tiếng Việt, Nxb Văn hóa, Hà Nội 19 Liên đồn Lao động Huyện Phú Bình (2016, 2017, 2018), Báo cáo kết hoạt động cơng đồn năm 20 Liên đồn Lao động huyện Phú Bình (2017), Kế hoạch Chương trình thực Chương trình "Đào tạo, bồi dưỡng xây dựng đội ngũ cán cơng đồn đáp ứng u cầu, nhiệm vụ tình hình mới" 21 Liên đồn Lao động hành Huyện Phú Bình (2017, 2018, 2019), Tài liệu triển khai bồi dưỡng cán cơng đồn sở, Thái Ngun 22 Liên đồn Lao động huyện Phú Bình, văn kiện Đại hội Cơng đồn huyện lần thứ XI, nhiệm kỳ 2018- 2023 23 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2013), Luật Cơng đồn Nghị định hướng dẫn thi hành, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Hiến pháp Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 25 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam (2010), Nghị số 04a/NQ-TLĐ Tiếp tục đẩy mạnh nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng cán Cơng đồn gia đoạn 2010 - 2020, Nxb Lao động, Hà Nội 26 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam (2010), Đổi tổ chức hoạt động cơng đồn tình hình mới, Nxb Lao động, Hà Nội 85 PHẦN PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán cơng đồn chun trách, cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình) Để nâng cao chất lượng bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán công đồn sở giáo dục huyện Phú Bình đồng chí vui lòng cho ý kiến số nội dung cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng Phiếu trưng cầu ý kiến nhằm mục đích nghiên cứu, khơng nhằm vào mục đích khác Phần Thơng tin người vấn 1.1.Đơn vị công tác: 1.2 Chức vụ: 1.3 Số năm công tác: 1.4.Số năm tham gia công tác Cơng đồn: Phần 2: Nội dung vấn Câu 1: Đồng chí cho ý kiến đánh giá tầm quan trọng việc bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình? TT Vai trò hoạt động bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục Mức độ đánh giá Rất quan trọng SL % Giúp cán CĐCS nâng cao kiến thức, nội dung cần tuyên truyền, vận động CNVCLĐ Giúp cán CĐ nắm bắt phương pháp, hình thức tổ chức tuyên truyền, vận động Giúp cán CĐCS nắm phương pháp tư vấn (uốn nắn, chỉnh sửa) thực biện pháp nhằm thúc đẩy hoạt động bồi dưỡng đạt mục tiêu đề Giúp cán CĐCS có khả lơi đồn viên tham gia hoạt động cơng đồn 86 Quan trọng SL % Khơng quan trọng SL % Câu 2: Đồng chí đánh giá mức độ thực mục tiêu bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình? Mức độ đánh giá Mục đích TT Tốt SL Nâng cao vai trị, vị trí, uy tín cán cơng đồn hệ thống trị đời sống xã hội CNVCLĐ Nâng cao chất lượng hiệu hoạt động bồi dưỡng cho đội ngũ cán CĐCS nhằm xây dựng đội ngũ cán CĐCS có lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, trình độ chun mơn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ phong trào CNVCLĐ hoạt động cơng đồn Nâng cao kiến thức kỹ tuyên truyền, vận động cho cán công đồn sở 87 Trung bình % SL % Yếu SL % Câu 3: Đồng chí đánh giá mức độ thực nội dung bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình Mức độ đánh giá Nội dung tập huấn STT Tốt SL TB SL % % Yếu SL % Kỹ tuyên truyền miệng Kỹ tuyên truyền vận động đàm phán, lượng lượng Kỹ tuyên truyền vận động nêu gương người tốt, việc tốt Kỹ giao tiếp ứng xử nơi làm việc Kỹ phương pháp xây dựng tổ chức hoạt động văn hóa sở Kỹ tổ chức thực phong trào thi đua Câu 4: Đồng chí đánh giá mức độ thực phương pháp bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình? Mức độ đánh giá Có Nội dung STT thực Phương pháp diễn giảng Phương pháp học tập hợp tác Phương pháp nêu vấn đề Phương pháp làm việc nhóm Phương pháp nghiên cứu tình 88 Tốt SL TB % SL Yếu % SL % Câu 5: Đồng chí đánh giá mức độ thực hình thức bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình? Mức độ đánh giá Có STT Nội dung - Tự bồi dưỡng - Bồi dưỡng tập trung định kỳ Tốt thực SL TB % SL Yếu % SL % - Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa Câu 6: Đồng chí đánh giá kế hoạch tổ chức bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình? Mức độ đánh giá Kế hoạch tổ chức STT bồi dưỡng Rất Phù hợp SL Mục đích tổng thể, mục tiêu cụ thể Đối tượng Nội dung bồi dưỡng Thời gian Hình thức, phương pháp tổ chức 89 % Phù hợp SL % Chưa phù hợp SL % Câu 7: Đồng chí đánh giá việc tổ chức nguồn lực thực kế hoạch bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình? Mức độ đánh giá STT Tổ chức bồi dưỡng Rất Phù hợp SL Tổ chức khóa học Phân cơng giảng dạy quản lý lớp học, Phối hợp đạo Ban Thường vụ LĐLĐ, cấp ủy cấp ủy hoạt động tổ chức bồi dưỡng Thực quy trình hóa q trình tổ chức bồi dưỡng Phân cơng trách nhiệm thực công việc cụ thể, Phối hợp đơn vị, phận cá nhân trình thực kế hoạch bồi dưỡng Tiến hành thực hoạt động bồi dưỡng (tổ chức bồi dưỡng) theo nội dung, chương trình xây dựng 90 % phù hợp SL % Chưa phù hợp SL % Câu 8: Đồng chí đánh giá đạo thực kế hoạch bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình? Mức độ đánh giá STT Chỉ đạo bồi dưỡng Rất Phù hợp SL Chỉ đạo xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡng kỹ tuyên truyền vận động Thường xuyên đơn đốc, động viên kích thích cơng đồn sở giáo dục tích cực triển khai, trì hoạt động tự bồi dưỡng, bồi dưỡng theo chuyên đề Theo sát hoạt động bồi dưỡng kỹ tuyên truyền vận động, đánh giá kết đạt Chỉ đạo thúc đẩy hoạt động bồi dưỡng kỹ tuyên truyền vận động phát triển Chỉ đạo việc sử dụng sở vật chất, thiết bị điều kiện khác nhằm giúp việc tổ chức bồi dưỡng đáp ứng mục tiêu đề Chỉ đạo lựa chọn lực Báo cáo viên tham gia bồi dưỡng, 91 % phù hợp SL % Chưa phù hợp SL % Câu 9: Đồng chí đánh giá Đánh giá kết bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình? Mức độ đánh giá Đánh giá kết bồi dưỡng STT Rất Phù hợp SL % phù hợp SL % Chưa phù hợp SL % Xác định chuẩn đạt kết bồi dưỡng Phát thực điểm tốt điểm cịn tồn hoạt động bồi dưỡng nói chung cá nhân tham gia bồi dưỡng nói riêng Điều chỉnh thúc đẩy hoạt động bồi dưỡng (phát huy thành tích tốt); xử lý Câu 10: Đồng chí đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình? Mức độ đánh giá STT Yếu tố ảnh hưởng Rất ảnh hưởng SL % Tính tích cực đối tượng bồi dưỡng Báo cáo viên trực tiếp bồi dưỡng Năng lực nhà quản lý Các văn pháp lý Xin chân thành cảm ơn hợp tác đồng chí 92 Ảnh hưởng SL % Không ảnh hưởng SL % PHIẾU KHẢO NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP (Dành cho đội ngũ báo cáo viên kiêm chức, cán cơng đồn chun trách, cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình) Qua nghiên cứu lý luận thực trạng, tổ chức hoạt động bồi kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình, chúng tơi đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú Bình Theo đ/c, Giải pháp sau nâng cao hiệu quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS TT Nội dung biện pháp Tính cần thiết Rất Chưa Cần cần cần thiết thiết thiết Nâng cao nhận thức cho cán cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng kỹ tun truyền, vận động cho cán cơng đồn Xây dựng điển hình tiên tiến cơng tác bồi dưỡng, phát triển cán CĐCS kết hợp với tổ chức Hội nghị sơ kết, tổng kết Xác định rõ nhu cầu cần bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cán CĐCS giáo dục Đổi nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng kỹ TTVĐ phù hợp với đặc thù CĐCS Đảm bảo điều kiện cần thiết cho công tác bồi dưỡng cho cán CĐCS Xin chân thành cám ơn giúp đỡ đồng chí! 93 Tính khả thi Rất Chưa Khả khả khả thi thi thi ... Chương Cơ sở lý luận quản lý bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán công đoàn sở giáo dục Chương Thực trạng quản lý bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình, ... tỉnh Thái Nguyên Chương Biện pháp quản lý bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn sở giáo dục huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TUYÊN... thức cán quản lý, cán công đoàn sở tầm quan trọng việc bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục 36 - Thực trạng bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho cán CĐCS giáo dục huyện Phú