Thực hành luyện nói: Chủ đề: Hỏi nhau: Vì sao bạn thích đi học Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ và nêu các câu hỏi gợi ý để học sinh nói về những lý do mà thích đi học.. Nh[r]
(1)Thứ hai, ngày 28 tháng năm 2011 Đạo đức CHÀO HỎI VÀ TẠM BIỆT (Tiết 2) I Mục tiêu: - Nêu ý nghĩa việc cho hỏi, tạm biệt - Biết cho hỏi, tạm biệt tình cụ thể, quen thuộc ngày * HS kh, giỏi biết nhắc nhở bạn bè thực cho hỏi, tạm biệt cách phù hợp - Có thái độ tôn trọng, lễ phép với người lớn; thân ái với bạn bè và em nhỏ II Chuẩn bị: - Tranh vẽ bài tập III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: - Hát Bài cũ: - Khi nào cần chào hỏi? - Khi nào cần tạm biệt? - Nhận xét Bài mới: - Giới thiệu: Học tiết a) Hoạt động 1: Thực hành vi nào Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Con chào hỏi hay tạm biệt ai? - Trong tình hay trường hợp nào? - Học sinh trả lời theo suy nghĩ mình - Khi đó đã làm gì? lời kể đồng thời thực hành - Tại lại làm thế? động - Kết nào? - Lớp nhận xét Kết luận: Các cần phải biết chào hỏi tạm biệt đúng lúc b) Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp bài tập Cách tiến hành: - Yêu cầu các cặp thảo luận để đưa cách Hoạt động nhóm ứng xử các tình bài tập - Cần chào hỏi nào? - Từng cặp thảo luận - Vì làm vậy? Kết luận: theo tình - Theo tình học sinh trình bày kết - Cần chào hỏi người đó với lời nói phù hợp, quả, bổ sung ý kiến tranh luận nhẹ nhàng - Không gây ồn ào nơi công cộng Củng cố: - Cho lớp hát bài: Con chim vành khuyên - Lớp hát - Con thấy chim vành khuyên bài - Biết chào hỏi lễ phép nào? - Cho học sinh đọc thuộc câu tục ngữ cuối bài Học sinh đọc thuộc Dặn dò: Về nhà thực tốt điều đã học Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… (2) Tập đọc CHUYỆN Ở LỚP I.Mục tiêu: - Đọc trơn bài Đọc đúng các từ ngữ: lớp, đứng dậy, trêu, bôi bẩn, vuốt tóc Bước đầu biết nghỉ cuối dòng thơ, khổ thơ - Hiểu nội dung bài: Mẹ muốn nghe chuyện lớp bé đã ngoan nào? Trả lời câu hỏi 1, (SGK) II.Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bộ chữ GV và học sinh III.Các hoạt động dạy học : 1.KTBC : Gọi học sinh đọc bài tập đọc “Chú công” và trả lời các câu hỏi SGK Nhận xét KTBC 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh, giới thiệu bài và rút tựa bài ghi bảng Hướng dẫn học sinh luyện đọc: + Đọc mẫu bài văn lần (giọng đọc hồn nhiên các câu thơ ghi lời em bé kể cho mẹ nghe chuyện lớp Đọc giọng dịu dàng, âu yếm các câu thơ ghi lời mẹ) Tóm tắt nội dung bài: + Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần + Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó: Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân các từ ngữ các nhóm đã nêu Ở lớp: (l n), đứng dậy: (d gi), trêu (tr ch), bôi bẩn: (ân âng), vuốt tóc: (uôt uôc) + Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ Các em hiểu nào là trêu ? + Luyện đọc câu: Gọi học sinh đọc trơn câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với các câu sau Sau đó giáo viên gọi học sinh đầu bàn đọc câu 1, các em khác tự đứng lên đọc nối tiếp các câu còn lại + Luyện đọc đoạn và bài: (theo đoạn) + Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp Đọc bài Luyện tập: Ôn các vần uôt, uôc Giáo viên treo bảng yêu cầu bài tập1: Tìm tiếng bài có vần uôt ? Bài tập 2: Tìm tiếng ngoài bài có vần uôc, uôt ? học sinh đọc bài và trả lời các câu hỏi SGK Nhắc tựa Lắng nghe Lắng nghe và theo dõi đọc thầm trên bảng Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, các nhóm khác bổ sung 5, em đọc các từ khó trên bảng + Trêu : chọc, phá, trêu ghẹo Học sinh đọc các câu theo yêu cầu giáo viên Các học sinh khác theo dõi và nhận xét bạn đọc Đọc nối tiếp em, thi đọc đoạn các nhóm em, lớp đồng Nghỉ tiết Vuốt Học sinh đọc mẫu theo tranh: Máy tuốt lúa Rước đuốc Các nhóm thi đua tìm và ghi vào giấy các tiếng có vần uôc, vần uôt ngoài bài, thời gian (3) Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1: Tiết phút, nhóm nào tìm và ghi đúng nhiều tiếng nhóm đó thắng Ví dụ: cuốc đất, cái cuốc, bắt buộc, … Tuốt lúa, chau chuốt, vuốt mặt, … em 4.Tìm hiểu bài và luyện nói: Hỏi bài học Gọi học sinh đọc bài, lớp đọc thầm và trả lời các câu hỏi: Bạn nhỏ kể cho mẹ nghe chuyện gì lớp? Chuyện bạn Hoa không thuộc bài, bạn mình và Mẹ nói gì với bạn nhỏ ? là chuyện ngoan ngoãn Nhận xét học sinh trả lời Học sinh rèn đọc diễn cảm Giáo viên đọc diễn cảm bài Gọi học sinh thi đọc diễn cảm toàn bài văn Luyện nói: Qua tranh giáo viên gợi ý các câu hỏi giúp học sinh Học sinh luyện nói theo hướng dẫn giáo nói tốt theo chủ đề luyện nói viên Chẳng hạn: Các em nói theo cặp, em hỏi và em trả lời và ngược lại Bạn nhỏ đã làm việc gì ngoan? Bạn nhỏ đã nhặt rác lớp vứt vào thùng rác Bạn đã giúp bạn Tuấn đeo cặp … Hoặc đóng vai mẹ và để trò chuyện: Mẹ: Con kê xem lớp đã ngoan nào? Con: Mẹ ơi, hôm làm trực nhật, lau bảng sạch, cô giáo khen giỏi Nhiều học sinh khác luyện nói theo đề tài trên Nhận xét chung phần luyện nói học sinh Nhắc tên bài và nội dung bài học 5.Củng cố: học sinh đọc lại bài Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung bài đã học 6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại bài nhiều lần, xem Thực hành nhà bài Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 29 tháng năm 2011 (4) Chính tả (tập chép) CHUYỆN Ở LỚP I.Mục tiêu: - Nhìn sách bảng, chép lại và trình bày đúng khổ thơ cuối bài: Chuyện lớp: 20 chữ khoảng 10 phút Điền đúng vần uôt, uôc; chữ c, k vào chỗ trống Bài tập 2, (SGK) II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, bảng nam châm Nội dung bài thơ cần chép và các bài tập 2, III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên 1.KTBC : Chấm học sinh giáo viên cho nhà chép lại bài lần trước Gọi học sinh lên bảng làm lại bài tập và tuần trước đã làm Nhận xét chung bài cũ học sinh 2.Bài mới: GV giới thiệu bài ghi tựa bài 3.Hướng dẫn học sinh tập chép: Gọi học sinh nhìn bảng đọc bài thơ cần chép (giáo viên đã chuẩn bị bảng phụ) Cả lớp đọc thầm khổ thơ và tìm tiếng các em thường viết sai: vuốt, chẳng nhớ, nghe, ngoan; viết vào bảng Hoạt động học sinh Chấm học sinh yếu hay viết sai đã cho nhà viết lại bài học sinh làm bảng Học sinh khác nhận xét bài bạn làm trên bảng Học sinh nhắc lại học sinh đọc, học sinh khác dò theo bài bạn đọc trên bảng từ Học Học sinh viết vào bảng các tiếng hay viết sai: vuốt, chẳng nhớ, nghe, ngoan Học sinh thực theo hướng dẫn giáo Giáo viên nhận xét chung viết bảng học viên để chép bài chính tả vào chính tả sinh đầu bài, cách viết chữ đầu đoạn văn thụt vào ô, phải viết hoa chữ cái bắt đầu dòng thơ, các dòng thơ cần viết thẳng hàng Cho học sinh nhìn bài viết bảng từ SGK để viết Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi chính tả: + Giáo viên đọc thong thả, vào chữ trên bảng để học sinh soát và sữa lỗi, hướng dẫn các em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề + Giáo viên chữa trên bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn các em ghi lỗi lề phía trên bài viết Thu bài chấm số em 4.Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Học sinh nêu yêu cầu bài BT Tiếng Việt Đính trên bảng lớp bảng phụ có sẵn bài tập giống các bài tập Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua các nhóm Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Học sinh tiến hành chép bài vào tập Học sinh soát lỗi mình và đổi sữa lỗi cho Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên Điền vần uôt uôc Điền chữ c k Học sinh làm VBT Các em thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh Giải Buộc tóc, chuột đồng Túi kẹo, cam (5) 5.Nhận xét, dặn do: Yêu cầu học sinh nhà chép lại bài thơ cho đúng, đẹp, làm lại các bài tập Học sinh nêu lại bài viết và các tiếng cần lưu ý hay viết sai, rút kinh nghiệm bài viết lần sau Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Toán PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 (TRỪ KHÔNG NHỚ) I Mục tiêu: - Biết đặt tính và làm tính trừ số có hai chữ số không nhớ) dạng 65 - 30, 36 - HS khá giỏi: Bài 1, , 3(cột 1, 3) II Chuẩn bị: - Bảng gài - Que tính III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Bài cũ: - Cho học sinh làm bảng con: 65 – 23 = 57 – 34 = 95 – 55 = - Nhận xét Bài mới: - Giới thiệu: Học làm phép trừ phạm vi 100 a) Hoạt động 1: Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 65 – 30: Phương pháp: đàm thoại, thực hành - Lấy 65 que tính - 65 gồm chục và đơn vị? -> Ghi 65 - Lấy 30 que tính - 30 gồm chục và đơn vị? -> Ghi 30 - Lập phép tính trừ: 65 – 30 a) Hoạt động 2: Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 36 – 4: Thực tương tư b) Hoạt động 3: Luyện tập Phương pháp: luyện tập, đàm thoại, giảng giải Bài 1: Nêu yêu cầu bài - Lưu ý học sinh đặt số phải thẳng cột Bài 2: Yêu cầu gì? Hoạt động học sinh - Hát - Học sinh làm bảng Hoạt động lớp - Học sinh lấy 65 que - … chục và đơn vị - Học sinh lấy … chục và đơn vị - Học sinh thành lập phép tính dọc và tính Hoạt động lớp, cá nhân - Tính Học sinh làm bài Sửa bảng lớp (6) Bài 3: Yêu cầu gì? - - - - Tìm số thích hợp điền vào ô trống để có kết đúng Bài 4: Đọc đề bài Cắt bớt là bỏ bớt, làm tính gì? Tóm tắt và giải Tóm tắt Sợi dây dài: 52 cm Cắt bớt: 20 cm Còn lại … cm? Củng cố: Thi đua: Ai nhanh hơn? Giáo viên ghi nhanh các phép tính Học sinh lên thi đua các phép tính có cùng kết nhóm: 40 – 20 62 – 42 98 – 78 57 – 13 89 – 45 76 – 32 28 – 36 – 15 47 - 26 Nhận xét Dặn dò: Bạn nào còn làm sai, nhà làm lại vào Chuẩn bị: Luyện tập - Tính nhẩm Học sinh làm bài, sửa bài miệng Điền số thích hợp - Học sinh làm bài Sửa bảng lớp Một sợi dây dài 52 cm, Lan cắt bớt 20 cm Hỏi sợi dây còn lại bao nhiêu cm? Tính trừ - Bài giải Sợi dây còn lại là: 52 – 20 = 32 (cm) Đáp số: 32 cm - Học sinh chia đội, đội cử em lên tham gia - Nhận xét Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… TNXH TRỜI NẮNG – TRỜI MƯA I.Mục tiêu : - Nhận biết và mô tả mức độ đơn giản tượng thời tiết: nắng, mưa Biết cách ăn mặc và giữ gìn sức khoẻ ngày nắng mưa HS khá giỏi: Nêu số ích lợi tác hại nắng, mưa đời sống người - BVMT: Thời tiết nắng, mưa, gió rét là yếu tố môi trường Sự thay đổi thời tiết có thể làm ảnh hưởng đến sức khỏe người ( mức độ tích hợp liên hệ ) II.Đồ dùng dạy học: - Một số tranh ảnh trời nắng, trời mưa - Hình ảnh bài 30 SGK Giấy bìa to, giấy vẽ, bút chì, … III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định : 2.KTBC: Hỏi tên bài Học sinh nêu tên bài học + Muỗi thường sống đâu ? học sinh trả lời câu hỏi trên + Nêu tác hại bị muỗi đốt ? + Khi ngủ bạn thường làm gì để không bị muỗi đốt ? Nhận xét bài cũ 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu và ghi bảng tựa bài Học sinh nhắc tựa (7) Hôm nay, chúng ta tìm hiểu các dấu hiệu trời nắng, trời mưa qua bài học “Trời nắng, trời mưa” Hoạt động : Nhận biết dấu hiệu trời nắng, trời mưa Các bước tiến hành: Bước 1: Giao nhiệm vụ và thực hoạt động Học sinh lắng nghe Giáo viên chia nhóm và phát cho nhóm tờ bìa to và nêu yêu cầu: Dán tất tranh ảnh đã sưu tầm theo cột vào bảng sau và cùng thảo luận các vấn đề Học sinh dán các tranh ảnh vào giấy kẻ ô phân sau: loại tranh thảo luận theo nhóm Tranh ảnh trời nắng Tranh ảnh trời mưa Nêu các dấu hiệu trời nắng, trời mưa? Khi trời nắng, bầu trời và đám mây nào? Khi trời mưa, bầu trời và đám mây nào? Cho học sinh thảo luận theo nhóm em và nói cho nghe các yêu cầu trên Bước 2: Giáo viên gọi đại diện các nhóm lên, vào tranh và nêu theo yêu cầu các câu hỏi trên Gọi học sinh các nhóm khác nhận xét bạn và bổ sung Nếu hôm đó trời nắng hay trời mưa giáo viên có thể hỏi thêm: Hôm là trời nắng hay trời mưa: Dấu hiệu nào cho em biết điều đó? Giáo viên kết luận: Khi trời nắng, bầu trời xanh, có mây trắng, có Mặt Trời sáng chói, nắng vàng chiếu xuống cảnh vật, … Khi trời mưa, bầu trời u ám, mây đen xám phủ kính, không có Mặt Trời, giọt nước mưa rơi xuống làm ướt vật, … Hoạt động 2: Thảo luận cách giữ sức khoẻ nắng, mưa: Cách tiến hành: Bước 1: Giao nhiệm vụ hoạt động Giáo viên chia nhóm, nhóm em, giao nhiệm vụ cho nhóm Yêu cầu các em quan sát hình SGK để trả lời các câu hỏi đó Tại nắng bạn nhớ đội nón, mũ? Để không bị ướt mưa, bạn phải làm gì? Bước 2: Thu kết thảo luận: Gọi đại diện các nhóm nêu trước lớp, các nhóm khác bổ sung và hoàn chỉnh Kết luận: Khi trời nắng phải đội mũ nón để không bị ốm Khi trời mưa phải mang ô, măc áo mưa để không bị ướt, bị cảm 4.Củng cố : Bầu trời sáng, có nắng (trời nắng), bầu trời đen, không có nắng (trời mưa) Bầu trời xanh, có mây trắng, nhìn thấy ông mặt trời, … Bầu trời u ám, nhiều mây, không thấy ông mặt trời, … Học sinh và nêu theo tranh Học sinh nói theo thực tế bầu trời hôm học bài này Học sinh nhắc lại Thảo luận theo nhóm em học sinh Để khỏi bị ốm Mang ô, mang áo mưa Học sinh nêu, học sinh khác nhận xét và bổ sung Học sinh nhắc lại Các nhóm khác tranh luận và bổ sung, đến kết luận chung (8) Hỏi tên bài: Cho học sinh vẽ tranh miêu tả trời nắng, trời mưa Liên hệ thực tế: Nếu hôm đó trời nắng mưa, giáo viên hỏi xem lớp thực dụng cụ nắng, mưa Tuyên dương các em mang đúng 5.Dăn dò: Học bài, xem bài Luôn luôn giữ gìn sức khoẻ nắng, mưa Học sinh vẽ tranh theo yêu cầu bài Học sinh tự liên hệ và nêu đã mang đúng dụng cụ nắng, mưa Thực hành nắng, mưa Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Thủ công CẮT DÁN HÀNG RÀO ĐƠN GIẢN (Tiết 1) I.Mục tiêu: - Biết cách kẻ, cắt các nan giấy cắt các nan giấy thành hình hàng rào đơn giản Hàng rào có thể chưa cân đối HS khéo tay: Kẻ, cắt các nan giấy Dán các nan giấy thành hình hàng rào ngắn, cân đối Có thể kết hợp vẽ tranh trí hàng rào II.Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị mẫu các nan giấy và hàng rào - tờ giấy kẻ có kích thước lớn - Học sinh: Giấy màu có kẻ ô, bút chì, thủ công, hồ dán … III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.Ổn định: 2.KTBC: 3.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét: Ghim hình vẽ mẫu lên bảng Định hướng cho học sinh quan sát các nan giấy và hàng rào (H1) + Các nan giấy là đoạn thẳng cách Hàng rào dán các nan giấy Các nan giấy Hoạt động HS Hát Vài HS nêu lại Học sinh quan sát các nan giấy và hàng rào mẫu (H1) trên bảng lớp Có nan giấy ngang, nan giấy có chiều dài ô và chiều rộng ô Hàng rào các nan giấy (9) Hình Hỏi: Có bao nhiêu số nan đứng? Có bao nhiêu số nan ngang? + Hàng rào dán các nan giấy: Khoảng cách các nan đứng bao nhiêu ô, gồm nan giấy ngang và nan giấy đứng, các nan ngang bao nhiêu ô? khoảng cách các nan giấy đứng cách khoảng ô, các nan giấy ngang khoảng ô Giáo viên hướng dẫn kẻ cắt các nan giấy Học sinh lắng nghe giáo viên hướng dẫn kẻ và Lật mặt trái tờ giấy màu có kẻ ô, kẻ theo các cắt các nan giấy đường kẻ để có các nan cách Cho học sinh Học sinh nhắc kại cách kẻ và cắt các nan giấy kẻ nan đứng (dài ô rộng ô và nan ngang dài ô rộng ô) Cắt theo các đường thẳng cách các nan giấy (H2) Hướng dẫn học sinh cách kẻ và cắt: Theo dõi cách thực giáo viên Giáo viên thao tác bước yêu cầu học sinh quan sát Học sinh thực hành kẻ cắt nan giấy: Học sinh thực hành kẻ và cắt các giấy: kẻ nan Cho học sinh kẻ nan đứng (dài ô rộng ô và đứng (dài ô rộng ô và nan ngang dài ô nan ngang dài ô rộng ô) cắt khỏi tờ giấy rộng ô) cắt khỏi tờ giấy Quan sát giúp học sinh yếu hoàn thành nhiệm vụ mình 4.Củng cố: 5.Nhận xét, dặn dò: Nhận xét, tuyên dương các em kẻ đúng và cắt đẹp Chuẩn bị bài học sau: mang theo bút chì, thước kẻ, kéo, giấy màu có kẻ ô li, hồ dán… Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… TThứ tư, ngày 30 tháng năm 2011 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết đặt tính, làm tính trừ, tính nhẩm các số phạm vi 100 (không nhớ) HS khá giỏi: Bài 1, 2, 3, II Chuẩn bị: Giáo viên: Đồ dùng phục vụ luyện tập III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Bài cũ: - Cho học sinh làm bảng con: 83 – 40 76 – 57 – 65 - 60 Hoạt động học sinh - Hát - Học sinh làm vào bảng em làm bảng lớp (10) - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu: Học bài luyện tập b) Hoạt động 1: Luyện tập Phương pháp: luyện tập, đàm thoại Bài 1: Nêu yêu cầu bài - Lưu ý học sinh đặt các số phải thẳng cột với Bài 2: Yêu cầu tính nhẩm - Bài 3: Nêu yêu cầu bài Trước điền ta làm sao? Bài 4: Đọc đề bài Tóm tắt giải Tóm tắt Có: 12 toa Bỏ: toa Còn lại … toa? Củng cố: Trò chơi: Ai nhanh, khéo Nhận xét Dặn dò: Chuẩn bị: Các ngày tuần lễ - - Hoạt động lớp - Đặt tính tính - Học sinh làm bài - Sửa bảng lớp - Học sinh làm bài - Sửa bài miệng - Điền dấu >, <, = - Tính cộng tính trừ trước so sánh - Học sinh làm bài - Đoàn tàu có 12 toa, … - Học sinh làm bài Bài giải Số toa còn lại là: 12 –1 = 11 (toa) Đáp số: 11 toa - Nhận xét Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Tập đọc MÈO CON ĐI HỌC I.Mục tiêu: - Đọc trơn bài Đọc đúng các từ ngữ: buồn bực, kiếm cớ, cái đuôi, cừu Bước đầu biết nghỉ cuối dòng thơ, khổ thơ - Hiểu nội dung bài: Mèo lười học kiếm cớ nghỉ nhà; cừu doạ cắt đuôi khiến mèo sợ phải học Trả lời câu hỏi 1, (SGK) II.Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bộ chữ GV và học sinh III.Các hoạt động dạy học : 1.KTBC : Hỏi bài trước Gọi học sinh đọc bài: “Chuyện lớp” và trả lời câu hỏi và SGK Gọi học sinh viết trên bảng lớp, lớp viết bảng con: vuốt tóc, đứng dậy GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh, giới thiệu bài và rút tựa bài ghi bảng Hướng dẫn học sinh luyện đọc: Học sinh nêu tên bài trước học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi: học sinh viết bảng lớp, lớp viết bảng con: vuốt tóc, đứng dậy Nhắc tựa Lắng nghe (11) + Đọc mẫu bài thơ lần (giọng hồn nhiên, nghịch ngợm Giọng mèo chậm chạp, vờ mệt mỏi, kiếm cớ đuôi ốm để trốn học Giọng Cừu to, nhanh nhẹn, láu táu Giọng mèo hốt hoảng sợ bị cắt đuôi) Tóm tắt nội dung bài + Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần + Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó: Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân các từ ngữ các nhóm đã nêu Buồn bực: (uôn uông), cái đuôi: (uôi ui), cừu: (ưu ươu) Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ Các em hiểu nào là buồn bực? Kiếm cớ nghĩa là gì? Be toáng là kêu nào? Lắng nghe và theo dõi đọc thầm trên bảng Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, các nhóm khác bổ sung Vài em đọc các từ trên bảng Buồn bực: Buồn và khó chịu Kiếm cớ: Kiếm lí để trốn học Be toáng: Kêu lên ầm ĩ Học sinh nhắc lại Luyện đọc câu: Gọi em đầu bàn đọc câu thứ (dòng thứ nhất) Các Đọc nối yêu cầu giáo viên em sau tự đứng dậy đọc câu nối tiếp + Luyện đọc đoạn và bài thơ: Đọc nối tiếp khổ thơ Đọc theo vai: em đọc dẫn chuyện, em vai Cừu, Đọc nối tiếp em, đọc bài thơ em vai Mèo Mỗi nhóm cử đại diện học sinh đóng vai và đọc theo phân vai Thi đọc bài thơ Các nhóm thực đọc theo phân vai em thuộc dãy đại diện thi đọc bài thơ Giáo viên đọc diễn cảm lại bài thơ Đọc đồng bài em, lớp đồng Nghỉ tiết Luyện tập: Ôn vần ưu, ươu Giáo viên yêu cầu Bài tập 1: Tìm tiếng bài có vần ưu ? Cừu Bài tập 2: Tìm tiếng ngoài bài có vần ưu, ươu ? Các nhóm thi tìm tiếng và ghi vào bảng con, thi đua các nhóm Ưu: Cửu Long, cưu mang, cứu nạn, … Ươu: Bướu cổ, sừng hươu, bươu đầu, … Bài tập 3: Nói câu chứa tiếng có vần ưu ươu? học sinh đọc câu mẫu bài: Cây lựu vừa bói Đàn hươu uống nước suối Các em thi đặt câu nhanh, học sinh tự nghĩ câu và nêu cho lớp cùng nghe Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét em đọc lại bài thơ 3.Củng cố tiết 1: Tiết 4.Tìm hiểu bài và luyện nói: Hỏi bài học Gọi học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi: Mèo kêu đuôi ốm xin nghỉ học Mèo kiếm cớ gì để trốn học ? Cừu nói: Muốn nghỉ học thì phải cắt đuôi, Mèo Cừu nói gì khiến Mèo vội xin học ? vội xin học Nhận xét học sinh trả lời Giáo viên đọc lại bài thơ và gọi học sinh đọc lại Học sinh lắng nghe và đọc lại bài thơ (12) HTL bài thơ: Tổ chức cho các em thi đọc HTL theo bàn, nhóm … Thực hành luyện nói: Chủ đề: Hỏi nhau: Vì bạn thích học Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ và nêu các câu hỏi gợi ý để học sinh nói lý mà thích học Nhận xét luyện nói và uốn nắn, sửa sai Học sinh tự nhẩm và đọc thi các nhóm Học sinh luyện nói theo gợi ý giáo viên Ví dụ: Hỏi: Trong tranh 2, vì bạn Hà thích học? Trả: Vì trường học hát Hỏi: Vì bạn thích học? Trả: Tôi thích học vì trường có nhiều bạn Còn bạn vì thích học? Trả: Mỗi ngày học bài nên tôi thích học Nhiều học sinh khác luyện nói Học sinh nêu tên bài và đọc lại bài em Chúng em không nên bắt chước bạn Mèo Vì bạn muốn trốn học 5.Củng cố: Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung bài đã học Các em có nên bắt chước bạn Mèo không? Vì sao? 6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại bài nhiều lần để Thực hành nhà thuộc lòng bài thơ, xem bài Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Tập viết TÔ CHỮ HOA O, Ô, Ơ, P I.Mục tiêu - Tô các chữ hoa: O, Ô, Ơ, P - Viết đúng các vần: uôt, uôc, ưu, ươu; các từ ngữ: chải chuốt, thuộc bài, cừu, ốc bươu, g kiểu chữ viết thường, cỡ chữ theo Tập Viết 1, tập hai (Mỗi từ ngữ viết ít lần) HS khá giỏi: Viết nét dãn đúng khoảng cách và viết đủ số dòng số chữ quy định tập viết 1, tập hai II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ nội dung luyện viết tiết học - Chữ hoa: O, Ô đặt khung chữ (theo mẫu chữ tập viết) - Các vần và các từ ngữ (đặt khung chữ) III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Kiểm tra bài viết nhà học sinh, chấm điểm bàn học sinh Gọi em lên bảng viết, lớp viết bảng các từ: cóc, cá lóc, quần soóc, đánh moóc Nhận xét bài cũ 2.Bài : Qua mẫu viết GV giới thiệu và ghi tựa bài GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết Nêu nhiệm vụ học: Tập tô chữ hoa O, Ô, tập viết các vần và từ ngữ ứng dụng đã học các bài tập đọc: uôc, uôt, chải chuốt, thuộc bài Hướng dẫn tô chữ hoa: Hoạt động HS Học sinh mang tập viết để trên bàn cho giáo viên kiểm tra học sinh viết trên bảng, lớp viết bảng các từ: cóc, cá lóc, quần soóc, đánh moóc Học sinh nêu lại nhiệm vụ tiết học (13) Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét: Nhận xét số lượng và kiểu nét Sau đó nêu quy trình viết cho học sinh, vừa nói vừa tô chữ khung chữ O, Ô Nhận xét học sinh viết bảng Hướng dẫn viết vần, từ ngữ ứng dụng: Giáo viên nêu nhiệm vụ để học sinh thực hiện: + Đọc các vần và từ ngữ cần viết + Quan sát vần, từ ngữ ứng dụng bảng và tập viết học sinh + Viết bảng 3.Thực hành : Cho HS viết bài vào tập GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp các em hoàn thành bài viết lớp 4.Củng cố : Gọi HS đọc lại nội dung bài viết và quy trình tô chữ O, Ô Thu chấm số em Nhận xét tuyên dương 5.Dặn dò: Viết bài nhà phần B, xem bài Học sinh quan sát chữ hoa O, Ô trên bảng phụ và tập viết Học sinh quan sát giáo viên tô trên khung chữ mẫu Viết bảng Học sinh đọc các vần và từ ngữ ứng dụng, quan sát vần và từ ngữ trên bảng phụ và tập viết Viết bảng Thực hành bài viết theo yêu cầu giáo viên và tập viết Nêu nội dung và quy trình tô chữ hoa, viết các vần và từ ngữ Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Thứ năm, ngày 31 tháng năm 2011 Toán CÁC NGÀY TRONG TUẦN LỄ I Mục tiêu: - Biết tuần lễ có ngày, biết tên các ngày tuần; biết đọc thứ, ngày, tháng trên tờ lịch bóc ngày HS khá giỏi: Bài 1, 2, II Chuẩn bị: Giáo viên: - lịch bóc - thời khóa biểu III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Bài cũ: - Điền dấu >, <, = 64 – … 65 – 42 + … 42 + 40 – 10 … 30 – 20 43 + 45 … 54 + 35 - Nhận xét Bài mới: - Giới thiệu: Học bài các ngày tuần lễ a) Hoạt động 1: Giới thiệu lịc bóc ngày Phương pháp: giảng giải, đàm thoại Hoạt động học sinh - Hát (14) - Treo lịch và hỏi hôm là thứ mấy? Hoạt động lớp Giới thiệu tuần lễ: - Học sinh trả lời + Giáo viên mở tờ lịch giới thiệu tên các ngày tuần + tuần lễ có ngày? - Học sinh theo dõi - Giới thiệu các ngày tháng: + Hôm là ngày bao nhiêu? + Chỉ vào tờ lịch a) Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: động não, luyện tập Bài 1: Nêu yêu cầu bài - Nếu hôm là thứ hai thì ngày mai là thứ mấy? Bài 2: Yêu cầu gì? - Bài 3: Đọc yêu cầu bài tuần lễ có ngày? Muốn tính kỳ nghỉ có ngày làm sao? Củng cố: Thi đua trò chơi: Ai nhanh, đúng - Thứ ba ngày tháng - Thứ tư ngày … tháng … - Thứ năm ngày … tháng … - Thứ … ngày 11 tháng … Dặn dò: - Tập xem lịch ngày nhà - Chuẩn bị: Cộng, trừ (không nhớ) phạm vi 100 - … ngày Học sinh nhắc lại các ngày tuần - Học sinh nêu Hoạt động lớp - Viết tiếp vào chỗ chấm - … thứ ba - Học sinh làm bài - Sửa bài miệng - Đọc các tờ lịch - Ngày là thứ sáu - Ngày là thứ bảy - Ngày chủ nhật là ngày 10 - Thứ năm là ngày - Học sinh đọc đề bài - … ngày - Học sinh nêu - Học sinh làm bài Bài giải Số ngày nghỉ là: + = (ngày) Đáp số: ngày - Học sinh cử đại diện lên thi đua điền vào chỗ chấm Đội nào điền nhanh và đúng thắng Nhận xét Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Tập đọc NGƯỜI BẠN TỐT I.Mục tiêu: - Đọc trơn bài Đọc đúng các từ ngữ: bút chì, liền đưa, sửa lại, ngắn, ngượng nghịu Bước đầu biết nghỉ chỗ có dấu câu - Hiểu nội dung bài: Nụ và Hà là người bạn tốt, luôn giúp đỡ bạn hồn nhiên và chân thành Trả lời câu hỏi 1, (SGK) II.Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK (15) - Bộ chữ GV và học sinh III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước Học sinh nêu tên bài trước Gọi học sinh đọc bài: “Mèo học” và trả lời học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi: các câu hỏi SGK Câu 2: Mèo kêu đuôi ốm xin nghỉ học Câu 3: Cừu nói: Muốn nghỉ học thì phải cắt GV nhận xét chung đuôi, Mèo vội xin học 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh, giới thiệu bài và rút tựa bài ghi bảng Nhắc tựa Hướng dẫn học sinh luyện đọc: + Đọc mẫu bài văn lần (cần đổi giọng đọc các Lắng nghe câu đối thoại) + Tóm tắt nội dung bài: + Đọc mẫu lần (chỉ bảng), đọc nhanh lần Lắng nghe và theo dõi đọc thầm trên bảng + Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó: Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện bài, giáo viên gạch chân các từ ngữ các nhóm đã nêu nhóm nêu, các nhóm khác bổ sung Liền: (n l, iên iêng), sửa lại: (s x) Cho học sinh ghép bảng từ: ngượng nghịu Ngượng nghịu: (ương ươn) Ghép bảng con: ngượng nghịu, phân tích từ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ ngượng nghịu Các em hiểu nào là ngượng nghịu ? 5, em đọc các từ trên bảng + Luyện đọc câu: Học sinh đọc câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với các câu sau Sau đó nối tiếp đọc câu Cho học sinh luyện đọc nhiều lần câu đề nghị Hà và câu trả lời Cúc Chú ý rèn câu hội thoại cho học sinh Gọi học sinh đọc nối tiếp câu theo dãy + Luyện đọc đoạn, bài (chia thành đoạn để luyện cho học sinh) Đoạn 1: Từ đầu đến “cho Hà”: Tổ chức cho các em đọc phân vai: em đóng vai người dẫn chuyện, em đóng vai Hà, em đóng vai Cúc, em đóng vai Nụ Đoạn 2: Phần còn lại: Cần chú ý nghỉ sau dấu chấm, ngắt sau dấu phẩy Gọi học sinh đọc cá nhân đoạn tổ chức thi các nhóm Ngượng nghịu: Khó chịu, gượng ép, không thoả mái Giáo viên đọc diễn cảm lại bài Đọc bài nhóm, nhóm cử bạn thi đọc trước lớp Cả lớp bình chọn xem bạn nào đọc hay nhất, tuyên dương bạn đọc hay Nhẩm câu và đọc Sau đó đọc nối tiếp các câu còn lại em đọc câu này Các em thi đọc nối tiếp câu theo dãy nhóm, nhóm cử bạn đóng vai để luyện đọc đoạn Lớp theo dõi và nhận xét Các nhóm thi luyện đọc theo phân vai Luyện tập: Ôn các vần uc, ut: Giáo viên nêu yêu cầu Bài tập 1: Tìm tiếng bài có vần uc, có vần ut ? Giáo viên nêu tranh bài tập 2: học sinh đọc lại bài Nghỉ tiết Cúc, bút (16) Nói câu chứa tiếng có mang vần uc ut Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1: Tiết 4.Tìm hiểu bài và luyện đọc: Hỏi bài học Gọi học sinh đọc bài, lớp đọc thầm và trả câu hỏi: Hà hỏi mượn bút , đã giúp Hà? Bạn nào giúp Cúc sửa dây đeo cặp ? Em hiểu nào là người bạn tốt ? Giáo viên đọc diễn cảm lại bài văn, gọi học sinh đọc lại bài văn Luyện nói: Kể người bạn tốt em Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ và gợi ý hệ thống câu hỏi để học sinh trao đổi với nói cho nghe người bạn tốt mình Đọc mẫu câu bài Hai trâu húc Kim ngắn giờ, kim dài phút Từng học sinh đặt câu Sau đó nói nhanh câu mình Học sinh khác nhận xét em đọc lại bài Cúc từ chối, Nụ cho bạn mượn Hà tự đến giúp Cúc sửa dây đeo cặp Người bạn tốt là người sẵn sàng giúp đỡ bạn học sinh đọc lại bài văn Luyện nói theo hướng dẫn giáo viên: Tranh 1: Trời mưa, Tùng rủ Tuấn cùng khoác áo mưa Tranh 2: Hải ốm, Hoa đến thăm và mang theo chép bài cho bạn Tranh 3: Tùng có chuối, Tùng mời Quân cùng ăn Tranh 4: Phương giúp Uyên học ôn, hai bạn điểm 10 Học sinh nêu số hành vi giúp bạn khác… Nhận xét phần luyện nói học sinh 5.Củng cố: Nêu tên bài và nội dung bài học Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung bài đã học học sinh đọc lại bài 6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại bài nhiều lần, xem Thực hành nhà bài Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Thứ sáu, ngày tháng năm 2011 Chính tả (Tập chép) MÈO CON ĐI HỌC I.Mục tiêu: Nhìn sách bảng, chép lại đúng dòng đầu bài thơ Mèo học: 24 chữ khoảng 1015 phút Điền đúng chữ r, d, gi; vần in, iên vào chỗ trống Bài tập 2(a)hoặc b II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, bảng nam châm Nội dung dòng thơ cần chép và các bài tập và - Học sinh cần có VBT III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC : Chấm học sinh giáo viên cho nhà chép lại Chấm học sinh yếu hay viết sai đã (17) bài lần trước Gọi học sinh lên bảng làm lại bài tập và tuần trước đã làm Nhận xét chung bài cũ học sinh 2.Bài mới: GV giới thiệu bài ghi tựa bài “Mời vào” 3.Hướng dẫn học sinh tập chép: Gọi học sinh nhìn bảng đọc khổ thơ cần chép (giáo viên đã chuẩn bị bảng phụ) Cả lớp đọc thầm dòng thơ và tìm tiếng các em thường viết sai: buồn bực, kiếm cớ, be toáng, chữa lành cho nhà viết lại bài học sinh làm bảng Học sinh khác nhận xét bài bạn làm trên bảng Học sinh nhắc lại học sinh đọc, học sinh khác dò theo bài bạn đọc trên bảng từ Học sinh đọc thầm và tìm các tiếng khó hay viết sai: tuỳ theo học sinh nêu giáo viên cần chốt từ học sinh sai phổ biến lớp Học sinh viết vào bảng các tiếng hay viết Giáo viên nhận xét chung viết bảng học sai sinh Thực hành bài viết (tập chép chính tả) Học sinh nghe và thực theo hướng dẫn Hướng dẫn các em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt giáo viên vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu đoạn văn thụt vào ô, phải viết hoa chữ cái bắt đầu dòng thơ, tên riêng các vật bài viết Gạch đầu dòng các câu đối thoại Cho học sinh nhìn bảng từ SGK để chép lại Học sinh tiến hành chép lại dòng thơ bài dòng thơ đầu bài vào tập mình Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi chính tả: + Giáo viên đọc thong thả, vào chữ trên Học sinh dò lại bài viết mình và đổi và bảng để học sinh soát và sữa lỗi, hướng dẫn các em sữa lỗi cho gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề + Giáo viên chữa trên bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn các em ghi lỗi lề phía trên bài viết Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo Thu bài chấm số em viên 4.Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Học sinh nêu yêu cầu bài BT Tiếng Việt (bài tập 2a) Đính trên bảng lớp bảng phụ có sẵn bài tập giống Bài 3: Điền chữ r, d hay gi các bài tập Các em làm bài vào VBT và cử đại diện Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua nhóm thi đua cùng nhóm khác, tiếp sức điền các nhóm vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng học sinh Giải Bài tập 2a: 5.Nhận xét, dặn do: Thầy giáo dạy học Yêu cầu học sinh nhà chép lại dòng thơ cho đúng, Bé nhảy dây đẹp, làm lại các bài tập Đàn cá rô lội nước Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… (18) ……………………………………………………………………………………………………………… Kể chuyện SÓI VÀ SÓC I.Mục tiêu : - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh và gợi ý tranh Hiểu nội dung câu chuyện: sóc là vật thông minh nên đã thoát nguy hiểm HS khá giỏi: Kể toàn câu chuyện theo tranh II.Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể SGK - Mặt nạ Sói và Sóc III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC : Giáo viên yêu cầu học sinh học mở SGK trang 99 để kể lại câu chuyện “Niềm vui bất ngờ” Học sinh thứ kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện Nhận xét bài cũ 2.Bài : Qua tranh giới thiệu bài và ghi tựa Một lần Sóc bị rơi trúng người Sói Sóc bị Sói bắt Tình thật nguy hiểm Liệu Sóc có thể thoát khỏi tình nguy hiểm đó không? Các em hãy theo dõi câu chuyện để tìm câu trả lời Kể chuyện: Giáo viên kể 2, lần với giọng diễn cảm Khi kể kết kết hợp dùng tranh minh hoạ để học sinh dễ nhớ câu chuyện: Kể lần để học sinh biết câu chuyện Kể lần và kết hợp tranh minh hoạ giúp học sinh nhớ câu chuyện Lưu ý: Giáo viên cần thể hiện: Lời mở đầu truyện: Kể thông thả Dừng lại các chi tiết Sói định ăn thịt Sóc Sóc van nài Lời Sóc: Khi còn tay Sói: mềm mỏng nhẹ nhàng Khi đứng trên cây giải thích: Ôn tồn rắn rỏi, mạnh mẽ Lời Sói: Thể băn khoăn Có thể thêm thắt lời miêu tả làm câu chuyện thêm sinh động không thêm bớt các chi tiết làm thay đổi nội dung và ý nghĩa câu chuyện Hướng dẫn học sinh kể đoạn câu chuyện theo tranh: Tranh 1: Giáo viên yêu cầu học sinh xem tranh SGK đọc và trả lời câu hỏi tranh + Tranh vẽ cảnh gì ? + Câu hỏi tranh là gì ? Giáo viên yêu cầu tổ cử đại diện thi kể đoạn Tranh 2, và 4: Thực tương tự tranh Hoạt động HS học sinh xung phong kể lại câu chuyện “Niềm vui bất ngờ” Học sinh khác theo dõi để nhận xét các bạn kể Học sinh nhắc tựa Học sinh lắng nghe câu chuyện Học sinh lắng nghe và theo dõi vào tranh để nắm nội dung và nhớ câu truyện Học sinh quan sát tranh minh hoạ theo truyện kể Sóc chuyền trên cành cây rơi trúng đầu lão Sói ngái ngủ Chuyện gì xãy Sóc chuyền trên cành cây? Học sinh lớp nhận xét các bạn đóng vai và kể (19) Hướng dẫn học sinh kể toàn câu chuyện: Tổ chức cho các nhóm, nhóm em đóng các vai: Lời người dẫn chuyện, lời Sói, lời Sóc) Thi kể toàn câu chuyện Cho các em hoá trang thành các nhân vật để thêm phần hấp dẫn Kể lần giáo viên đóng vai người dẫn chuyện, các lần khác giao cho học sinh thực với Lần 1: Giáo viên đóng vai người dẫn chuyện và các học sinh để kể lại câu chuyện Các lần khác học sinh thực (khoảng ->5 nhóm thi đua Tuỳ theo thời gian mà giáo viên định lượng số nhóm kể) Học sinh khác theo dõi và nhận xét các nhóm kể và bổ sung Sóc là nhân vật thông minh, Sói hỏi Sóc Giúp học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: hứa trả lời đòi hỏi Sói thả trước trả lời Sói và Sóc là người thông minh? Hãy nêu việc sau Nhờ Sóc đã thoát khỏi nanh vuốt Sói sau trả lời cho Sói nghe chửng tỏ sợ thônh minh đó Học sinh nhắc lại ý nghĩa câu chuyện Tuyên dương các bạn kể tốt 3.Củng cố dặn dò: Nhận xét tổng kết tiết học, yêu cầu học sinh nhà kể lại cho người thân nghe Chuẩn bị tiết sau, xem trước các tranh minh hoạ đoán diễn biến câu chuyện Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Toán CỘNG, TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 100 I Mục tiêu: - Biết cộng, trừ các số có hai chữ số không nhớ; cộng, trừ nhẩm; nhận biết bước đầu quan hệ phép cộng và phép trừ; giải bài toán có lời văn phạm vi các phép tính đã học HS khá giỏi: Bài 1, 2, 3, II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đồ dùng phục vụ luyện tập III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Bài cũ: - Nêu các ngày tuần - Một tuần có ngày? - Hôm là thứ mấy, ngày mấy? - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu: Học bài cộng, trừ không nhớ phạm vi 100 b) Hoạt động 1: Luyện tập Phương pháp: luyện tập, giảng giải Bài 1: Nêu yêu cầu bài - Bài 2: Nêu yêu cầu bài Lưu ý học sinh đặt phải thẳng cột Hoạt động học sinh - Hát - Thứ hai, thứ ba, … … ngày Hoạt động lớp - Tính nhẩm - Học sinh làm bài - Sửa bài miệng - Đặt tính tính - Học sinh làm bài - Thi đua sửa bảng lớp (20) - - Học sinh đọc đề Tự tóm tắt và giải Bài giải Số học sinh có là: 23 + 25 = 48 (học sinh) Đáp số: 48 học sinh Cô tổng phụ trách còn dư vé - Học sinh nêu Cử đại diện thi đua tiếp sức Đội nào nhanh và đúng thắng Nhận xét Bài 3: Đọc đề bài - Lưu ý học sinh làm câu: câu a và câu b Củng cố: - Nêu cách đặt tính và thực tính trừ phạm vi 100 Dặn dò: Chuẩn bị: Luyện tập SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: - HS biết việc làm và chưa làm mình và bạn tuần qua - Nắm phương hướng tuần tới - Có ý thức xây dựng lớp, đoàn kết với bạn bè, II.Chuẩn bị: - Ghi chép cán lớp tuần III.Lên lớp: 1.Lớp trưởng đánh giá hoạt động lớp tuần (ưu điểm và tồn tại) Ý kiến phản hồi HS lớp Ý kiến GV: - Ưu điểm tuần: + Đi học chuyên cần,đúng giờ, + Vệ sinh cá nhân số em tốt + Trong lớp đã biết đoàn kết giúp đỡ để cùng tiến + Giữ gìn sách cận thận có bao bìa và nhãn + Đồ dùng học tập đầy đủ - Tồn tại: + Một số HS chưa chú ý nghe giảng, - Công tác tuần tới: + Đẩy mạnh công tác thu nộp + Khắc phục nhược điểm tuần + Trang trí lớp học Tổng kết: - Hát tập thể (21)