TU CHON LY 9 HA LTV

+ Nghiên cứu lại nội dung chủ đề đã học + Làm lại các bài tập + Ngiên cứu các bài tiếp theo trong SGK để chuẩn bị cho chủ đề: “Công và công suất của dòng điện” * H§5: Rót kinh nghiÖm.. K[r]

Tuần 1,2,3 Thời lượng: tiết NS: 19/08/2012 ND: 22/08/2012 →07/09/2012 CHỦ ĐỀ: CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG VÀ PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT A/ Mục tiêu Kiến thức: - Ôn tập lại số kiến thức nhiệt lượng và phương trình cân nhiệt Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức ôn tập để giải các bài tậpđịnh tính và định lượng đơn giản Thái độ: Tự giác, nghiêm túc học tập B/ Chuẩn bị Nội dung chủ đề: - GV nghiên cứu nội dung chủ đề SGK và SGV Vật Lý lớp - HS nghiên cứu lại kiến thức đã học nhiệt lượng và phương trình cân nhiệt Đồ dùng dạy học: - Hệ thống các câu hỏi lý thuyết chủ đề - Hệ thống các bài tập vận dụng chủ đề C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Nội dung chủ đề HĐ GV * HĐ1: Ôn tập lại phần lý thuyết - GV nêu hệ thống các câu hỏi Y/C HS đọc và trả lời - Y/C HS tham gia nhận xét các câu trả lời - GV nhận xét lại và cho HS ghi + Nhiệt lượng vật cần thu vào để làm vật nóng lên phụ thuộc vào các yếu tố nào? HĐ học HS - HS lắng nghe các câu hỏi và suy nghĩ trả lời - HS tham gia nhận xét các câu trả lời - HS lắng nghe và ghi + Nhiệt lượng vật cần thu vào để làm vật nóng lên phụ thuộc vào các yếu tố sau: Khối lượng vật Độ tăng nhiệt độ vật Chất cấu tạo nên vật + Viết công thức tính nhiệt lượng, giải thích rõ + Công thức tính nhiệt lượng: các đại lượng có biểu thức và đơn vị Q = m c Δ t = m c (t2 – t1) tương ứng chúng Trong đó: Q là nhiệt lượng vật thu vào (J) m là khối lượng vật (kg) c là nhiệt dung riêng chất làm vật (J/kg.K) Δ t là độ tăng nhiệt độ vật (0C 0K) t1 là nhiệt độ lúc đầu vật (0C) t2 là nhiệt độ lúc sau vật (0C) + Nhiệt dung riêng chất cho biết điều + Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt lượng gì? Lấy ví dụ cần thiết để làm cho 1kg chất đó tăng thêm 10C Ví dụ: Nhiệt dung riêng thép là 460J/kg.K có nghĩa là muốn làm cho 1kg thép nóng thêm lên 10C cần truyền cho thép nhiệt lượng 460J Nhiệt dung riêng chì là 130J/kg.K có nghĩa là muốn làm cho 1kg chì nóng thêm lên 10C cần truyền cho chì nhiệt lượng 130J + Hãy phát biểu nguyên lí truyền nhiệt + Nguyên lí truyền nhiệt: Khi hai vật trao đổi nhiệt cho thì Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật thì ngừng lại Nhiệt lượng vật này tỏa nhiệt lượng vật thu vào + Viết phương trình cân nhiệt và giải + Phương trình cân nhiệt: thích các đại lượng có phương trình Q tỏa = Q thu vào Q tỏa = m1 c1.(t1-t2) (t1>t2) Q thu vào= m2 c2.(t2-t1) (t2>t1) m1; m2; c1; c2 là khối lượng và nghiệt dung riêng vật t1 là nhiệt độ ban đầu; t2 là nhiệt độ sau cùng vật * HĐ2: Bài tập vận dụng - GV y/c HS đọc và hoàn thành các bài tập - HS đọc và trả lời các bài tập GV - Gọi HS nhận xét bài làm các bạn - GV nx và bổ sung thêm vào các câu trả lời - HS tham gia nhận xét bài làm các bạn HS cần và cho HS ghi - HS lắng nghe và ghi + Bài tập 1: Tính nhiệt lượng cần truyền cho + Bài tập 1: 5kg đồng để tăng nhiệt độ từ 200C lên 800C Tóm tắt m = 5kg; t1= 200C; t2= 800C; c = 380J/kg.K Q=? Giải Áp dụng công thức: Q = m c Δ t = m c (t2 – t1) Q = 380 (80 – 20) = 114000(J) = 114 (kJ) Vậy nhiệt lượng cần truyền là 114 (kJ) + Bài tập 2: Tính nhiệt lượng cần truyền cho + Bài tập 2: 2kg nhôm để tăng nhiệt độ từ 200C lên 600C Tóm tắt m = 2kg; t1= 20 C; t2= 600C; c = 880J/kg.K Q=? Giải Áp dụng công thức: Q = m c Δ t = m c (t2 – t1) Q = 880 (60 – 20) = 70400(J) = 70,4 (kJ) Vậy nhiệt lượng cần truyền là 70,4 (kJ) + Bài tập 3: Tính nhiệt lượng cần truyền cho + Bài tập 3: lít nước để tăng nhiệt độ từ 250C lên 750C Tóm tắt V = 3lít ⇒ m = 3kg;; t1= 250C; t2= 750C; c = 4200J/kg.K Q=? Giải Áp dụng công thức: Q = m c Δ t = m c (t2 – t1) Q = 4200 (75 – 25) = 630000 (J) = 630 (kJ) Vậy nhiệt lượng cần truyền là 630 (kJ) + Bài tập 4: Người ta đun nóng 10 lít nước từ + Bài tập 4: nhiệt độ t1 Biết nhiệt độ nước tăng lên Tóm tắt đến t2= 80 C nó hấp thụ nhiệt lượng là V = 10 lít ⇒ m = 10kg; Q = 2310kJ = 2310000J 2310kJ Tính nhiệt độ ban đầu nước Cho t2= 800C; cn=4200J/kg.K nhiệt dung riêng nước cn=4200J/kg.K t1 = ? Giải Áp dụng công thức: Q = m c Δ t = m c (t2 – t1) Q 2310000 ¿ =55 0C ⇔ t2 – t1 ¿ m c 10 4200 ⇒ t1 = t2 - 550C = 800C - 550C = 250C + Bài tập 5: Một ấm điện nhôm khối lượng m chứa 2kg nước nhiệt độ t1= 250C + Bài tập 5: Sau đun cung cấp nhiệt lượng Q= Tóm tắt 574,6kJ nhiệt độ ấm tăng đến t2= 900C mn = 2kg; Q = 574,6kJ = 574600J Tính khối lượng m ấm Cho nhiệt dung t1= 250C; t2= 900C; cAl = 880J/kg.K cn=4200J/kg.K riêng nhôm và nước là cAl = mAl = ? 880J/kg.K Giải cn= 4200J/kg.K Bỏ qua mát tỏa Nhiệt lượng mà nước thu vào tăng từ 250C lên nhiệt môi trường 900C là Qn=mn cn.(t2-t1)=2.4200.( 900C-250C)=546000J Nhiệt lượng mà ấm nhôm thu vào tăng từ 250C lên 900C là: QAl=mAl cAl.(t2-t1)= mAl 880.( 900C-250C) Mặt khác ta có nhiệt lượng cung cấp là: Q = Qn+ QAl ⇒ QAl = Q - Qn= 574600-546000=28600J mAl= QAl/(880.650C)= 28600/57200= 0,5kg +Bài tập 6: Một ấm nhôm có khối lượng 500g chứa m lít nước Nhiệt lượng cần thiết để đun sôi nước ấm là 663kJ Tính khối lượng nước nói trên Cho nhiệt dung riêng nhôm và nước là cAl = 880J/kg.K; cn= 4200J/kg.K Nhiệt độ ban đầu nước là t1= 250C Biết nhiệt độ ấm nhôm luôn nhiệt độ nước +Bài tập 7: Một học sinh thả 300g chì 1000C vào 250g nước 58,50C làm cho nước nóng lên tới 600C a Hỏi nhiệt độ chì có cân nhiệt? b Tính nhiệt lượng nước thu vào? c Tính nhiệt dung riêng chì? d So sánh nhiệt dung riêng chì tính + Bài tập 6: Tóm tắt mAl = 500g = 0,5kg; Q = 663kJ = 663000J t1= 250C; t2= 1000C; cAl = 880J/kg.K cn=4200J/kg.K mn = ? Giải Nhiệt lượng mà ấm nhôm thu vào tăng từ 250C lên 1000C là Qn = mAl cAl.(t2-t1) = 0,5.880.(1000C-250C) = 33000J Nhiệt lượng mà nước thu vào tăng từ 250C lên 1000C là: Qn = mn cn.(t2-t1) = mn 4200.( 1000C-250C) Mặt khác ta có nhiệt lượng cung cấp là: Q = Qn+ QAl ⇒ Qn = Q – QAl= 663000-33000=630000J mn= Qn/(4200.750C)= 630000/315000= 2kg + Bài tập 8: Tóm tắt m1 = 300g = 0,3kg; m2 = 250g = 0,25kg t1 = 1000C; t2 = 58,50C; t = 600C c2 = 4190J/kg.K a Nhiệt độ chì có cân nhiệt? b Q2 = ? với nhiệt dung riêng chì tra bảng và c c1=? giải thích có chênh lệch Lấy nhiệt Giải dung riêng nước là 4190J/kg.K a Nhiệt độ chì có cân nhiệt nhiệt độ nước lúc sau là 600C b Nhiệt lượng nước thu vào Q2 = m2 c2.(t-t2) = 0,25.4190.( 600C-58,50C) = 1571J c Phương trình cân nhiệt Q1 = Q2 ⇒ m1 c1.(t1-t) = Q2 ⇒ c1 =Q2/m1.(t1-t)=1571/(0,3.40)=131J/kg.K d Nhiệt dung riêng tính c1=131J/kg.K lớn nhiệt dung riêng chì tra bảng c1=130J/kg.K +Bài tập 8: Một bình cách nhiệt nhẹ đựng 2kg nước sôi Phải thêm vào chậu bao nhiêu lít +Bài tập 8: nước 200C để có nước 400C? Tóm tắt m1 = 2kg; t1 = 1000C; t2 = 200C; t = 400C c = 4200J/kg.K; D = 1000kg/m3 V=? Giải Phương trình cân nhiệt Q1 = Q2 ⇒ m1 c.(t1-t) = m2 c.( t-t2) ⇒ m2 = m1.(t1-t) / ( t-t2) = 2.60/20 = 6kg Thể tích nước cần dùng là: V = m2 / D = / 1000 = 0,006 m3 = lít * HĐ3: Tổng kết Dặn dò - GV nx lại nội dung ôn tập chủ đề - Nhắc nhở số vấn đề mà HS còn thể - HS lắng nghe chưa tốt - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm - GV y/c HS nhà: Coi lại nội dung chủ đề đã ôn tập * HĐ4: Rút kinh nghiệm ……………………………………………… ……………………………………………… Tuần 4, 5, Thời lượng: tiết NS: 10/ 09/ 2012 ND: 13/ 09/ 2012 → 29/ 09/ 2012 CHỦ ĐỀ: ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN ĐỊNH LUẬT ÔM A/ Mục tiêu chủ đề Kiến thức: - Vẽ và sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm - Phát biểu và viết hệ thức định luật Ôm Kĩ năng: - Vận dụng công thức tính điện trở để giải bài tập - Vận dụng định luật Ôm để giải số bài tập đơn giản Thái độ: Yêu thích môn học và tự giác học tập B/ Chuẩn bị Nội dung chủ đề: GV và HS nghiên cứu lại nội dung các bài SGK liên quan đến chủ đề Đồ dụng dạy học: - Hệ thống các câu hỏi ôn tập chủ đề - Bảng giá trị U và I - Hệ thống các bài tập vận dụng kiến thức ôn tập chủ đề C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Nội dung ôn tập chủ đề HĐ GV HĐ học HS * HĐ1: Nội dung phần lý thuyết - Y/C HS nhắc lại số kiến thức sau: - HS nhắc lại số kiến thức mà GV y/c: + Sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu + Khi tăng (hoặc giảm) hiệu điện đặt vào hai điện hai đầu dây dẫn đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó tăng( giảm) nhiêu lần + Đặc điểm đường biểu diễn phụ thuộc I + Là đường thẳng qua gốc toậ độ vào U + Vẽ đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U từ + Đồ thị bảng kết sau Kết Hiệu điện Cường độ đo (V) dòng điện.(A) Lần đo 2,0 3,0 4,0 5,0 0,1 0,15 0,2 0,25 + Nhắc lại khái niệm, công thức tính, đơn vị + Trị số U/I không đổi dây dẫn và gọi là điện trở dây dẫn đó (R) Điện trở điện trở dây dẫn là đại lượng vật lí biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít dây dẫn Công thức tính điện trở là: R= U/I Đơn vị điện trở là Ôm, kí hiệu là ( Ω ) + Phát biểu lại và viết biểu thức định luật Ôm, + Phát biểu định luật Ôm: Cường độ dòng điện giải thích rõ các đại lượng có công thức và chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với điện trở đơn vị các đại lượng đó dây Biểu thức định luật ôm là: I = U/R Trong đó: I: là cường độ dòng điện ( A); U: là - GV nhận xét lại các câu trả lời * HĐ2: Bài tập vận dụng - GV đưa hệ thống các bài tập Y/C HS đọc, tóm tắt và hoàn thành các bài tập đó - GV gọi HS lên bảng làm bài tập, HS khác làm các bài tập đó giấy nháp - Y/C HS tham gia nhận xét bài làm bạn - GV sữa chữa cần + Bài tập 1: Khi đặt vào hai đầu dây dẫn hiệu điện 12V thì cường độ dòng điện chạy qua nó là 0,5A Nếu hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn đó tăng lên đến 36V thì cường độ dòng điện chạy qua nó là bao nhiêu? hiệu điện ( V); R: là điện trở (R) - HS lắng nghe - HS ghi lại đề bài tập, đọc, tóm tắt và hoàn thành các bài tập - Lên bảng hoàn thành bài tập, HS khác làm bài giấy nháp - HS tham gia nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS lắng nghe nhận xét GV +Bài tập 1: Tóm tắt U1= 12V; I1= 0,5A; U2= 36V; I2 = ? Giải Vì cường độ dòng điện tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn nên ta có tỉ lệ U I1 = ⇒ U I2 I U 0,5 36 I2= = = 1,5(A) U1 12 Vậy cường độ dòng điện tăng là 1,5A + Bài tập 2: + Bài tập 2: Cho điện trở R= 15 Ω a) Khi mắc điện trở này vào hiệu điện 6V thì R= 15 Ω cường độ dòng điện chạy qua nó là bao nhiêu? a) U1= 6V b) Muốn tăng thêm cường độ dòng điện chạy qua I1= ? điện trở 0,3A so với trường hợp trên thì hiệu điện b) I2= I1+ 0,3A đặt vào hai đầu điện trở đó là bao nhiêu? U2= ? Tóm tắt Giải a) áp dụng công thức định luật Ôm: I = U/R, thay số vào ta được: I1= 6/ 15= 0,4(A) b) Từ công thức I = U/R → U = I.R U2=I2.R2 =(I1+ 0,3).R = (0,4+ 0,3).15 = 10,5 (V) + Bài tập 3: Một bóng đèn xe máy có điện trở lúc + Bài tập 3: thắp sáng là 12 Ω Biết dòng điện qua đèn có Tóm tắt cường độ 0,5A Tính hiệu điện hai đầu R = 12 Ω ; I = 0,5A; U = ? dây tóc đèn? Giải Từ công thức I = U/R → U= I.R = 12 0,5= 6(V) Vậy hiệu điện hai đầu dây dẫn là 6V + Bài tập 4: Đặt vào hai đầu điện trở R hiệu điện U= 24V thì cường độ dòng điện chạy qua + Bài tập 4: Tóm tắt điện trở là 4A U = 24V; I = 4A a) Tính giá trị điện trở R a) R=? b) Nếu tăng giá trị điện trở lên gấp lần thì b) R’= 3R; I’=? cường độ dòng điện qua điện trở là bao nhiêu? Giải a) Từ công thức I = U/R → R= U/ I, thay số vào ta được: R= 24/ 4= 6( Ω ) Vậy giá trị điện trở là Ω b) Từ công thức I = U/R → I’= U/ R’, thay số vào ta được: I’= U/ 3R= 24/ (3.6)= 4/3(A) Vậy giá trị điện trở tăng gấp lần thì cường độ dòng điện giảm lần + Bài tập 5: Một điện trở R= Ω , mắc hai điểm A và B có hiệu điện 6V a) Tính cường độ dòng điện chạy qua điện trở b) Muốn cường độ dòng điện chạy qua điện trở tăng thêm 0,5A so với trường hợp trên thì hiệu điện phải đặt vào hai đầu điện trở đó là bao nhiêu? c) Muốn cường độ dòng điện chạy qua điện trở giảm 0,5A so với trường hợp trên thì hiệu điện phải đặt vào hai đầu điện trở đó là bao nhiêu? + Bài tập 5: Tóm tắt R= Ω ; U= 6V a) I=? b) I’= I + 0,5A; U’=? c) I’’= I - 0,5A; U’’=? Giải a) Từ công thức I = U/R → I = 6/3 = 2A Vậy cđdđ chạy qua điện trở là 2A b) Từ công thức I = U/R → U’= I’ R = ( I+0,5).3 = ( 2+ 0,5) = 7,5(V) c) Từ công thức I = U/R → U’’= I’’ R = ( I - 0,5).3 = (2 - 0,5).3 = + Bài tập 6: Dòng điện chạy qua dây dẫn có 4,5(V) cường độ là 6A nó mắc vào hiệu điện 24V muốn cường độ dòng điện chạy qua dây + Bài tập 6: dẫn giảm A thì hiệu điện là bao nhiêu? I1 = 6A, U1 = 24V, I2 = - = 4A, U2 =? U I1 = U I2 I 2.U 4.24 + Bài tập 7: Hiệu điện hai đầu dây dẫn   ⇒ U2  I1 = 16(V) là 6V thì cường độ dòng điện qua dây dẫn là 0,5A Nếu tăng hđt: a) Lên gấp lần cường độ dòng điện chạy qua + Bài tập 7: Tóm tắt dây dẫn là bao nhiêu? I1 = 0,5A, U1 = 6V b) Thêm 3V thì cường độ dòng điện chạy qua dây a) U2 = 3.U1 = 3.6 = 18V, I2 =? dẫn giảm là bao nhiêu? b) U’2 = + U1 = + = 9V, I’2 =? Giải a) Từ công thức U I1 = ⇒ U I2 I2= 0,5.18 I U 1,5 = (A) U1 b) Từ công thức U1 I1  U ' I '2 ⇒ I1.U ' 0,5.9 0, 75 I’2= U = (A) * HĐ3: Tổng kết - GV nhận xét tiết ôn tập về: - HS lắng nghe + Thái độ + ý thức tự giác + Khả vận dụng kiến thức - GV nhấn mạnh lại số kiến thức HS hay - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm mắc sai lầm quá trình làm các bài tập * HĐ4: Dặn dò - GV y/c HS nhà + Nghiên cứu lại nội dung chủ đề đã ôn tập + Làm lại các bài tập SBT có liên quan đến nội dung chủ đề đã ôn tập + Nghiên cứu lại trước nội dung bài 3, SGK Vật Lí để chuẩn bị cho chủ đề * HĐ5: Rút kinh nghiệm Tuần 7, 8, Thời lượng: tiết NS: 01/ 10/ 2012 ND: 04/ 10/ 2012 → 20/ 10/ 2012 CHỦ ĐỀ: ĐỊNH LUẬT ÔM VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP VÀ ĐOẠN MẠCH SONG SONG A/ Mục tiêu chủ đề Kiến thức: - Phát biểu lại và viết đúng hệ thức định luật ôm - Nắm lại các công thức liên quan mạch nối tiếp và mạch song song Kĩ - Biết áp dụng lại các công thức chủ đề để giải các bài tập vận dụng - Rèn kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin Thái độ - Sử dụng đúng các thuật ngữ - Yêu thích môn học B/ Chuẩn bị Nội dung chủ đề: GV và HS nghiên cứu lại nội dung các bài SGK liên quan đến chủ đề ôn tập Đồ dụng dạy học: - Hệ thống các câu hỏi ôn tập chủ đề - Hệ thống các bài tập vận dụng kiến thức ôn tập chủ đề C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Nội dung ôn tập chủ đề HĐ GV HĐ học HS * HĐ1: Ôn tập lại nội dung phần lý thuyết chủ đề - Y/C HS nhắc lại số kiến thức sau: - HS nhắc lại số kiến thức mà GV y/c: + Phát biểu lại định luật ôm, viết biểu thức và giải + Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thích các đại lượng biểu thức thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với điện trở dây Công thức: I= U/ R Trong đó: I là cường độ dòng điện; U là hiệu điện thế; R là điện trở dây dẫn + Trong đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: + Trong đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp Cường độ dòng điện chạy qua điện trở có mối thì: quan hệ nào với cường độ dòng điện mạch * I= I1= I2 chính? Hiệu điện đầu đoạn mạch liên hệ * U= U1+ U2 nào với hiệu điện đầu điện * Rtđ= R1+ R2 trở? Điện trở đoạn mạch quan hệ nào với điện trở thành phần? + Trong đoạn mạch gồm điện trở mắc song song: + Trong đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song Cường độ dòng điện chạy qua điện trở có mối song thì: quan hệ nào với cường độ dòng điện mạch * I= I1+ I2 chính? Hiệu điện đầu đoạn mạch liên hệ * U= U1= U2 nào với hiệu điện đầu điện * (1/ Rtđ)= (1/ R1)+( 1/ R2) trở? Điện trở đoạn mạch quan hệ nào với điện trở thành phần? - GV nhận xét lại các câu trả lời và mở rộng thêm - HS lắng nghe số kiến thức: + Từ công thức I= U/R, ta có thể suy số các công thức có liên quan để tính các lượng có công thức là: * U= I R * R= U/ I + Đối với đoạn mạch gồm nhiều phần tử mắc nối tiếp thì ta có các công thức tương tự phần tử R1 nối tiếp R2 Giả sử đoạn mạch gồm n phần tử điện trở mắc nối tiếp thì ta có các công thức sau: * I= I1= I2= = In * U= U1+ U2+ + Un * Rtđ= R1+ R2+ + Rn= n R + Đối với đoạn mạch gồm điện trở R1// R2 R1 = R2 = R thì công thức tnhs điện trở tương đương là: *(1/Rtđ) = (1/R1)+(1/R2) = 2/R1 = 2/R2 = = 2/ R ⇒ Rtđ = R/ + Nếu đoạn mạch gồm ba điện trở R1, R2, R3 mắc song song với thì các công liên quan là: * I = I1+ I2 + I3 * U = U1 = U2 = U3 * (1/ Rtđ) = (1/ R1) + ( 1/ R2) + ( 1/ R3) + Nếu R1= R2 = R3 thì * (1/ Rtđ) = (1/ R1) + ( 1/ R2) + ( 1/ R3) = 3/ R1 = 3/ R2 = 3/ R3 = 3/R ⇒ Rtđ = R/ * HĐ2: Làm các bài tập vận dụng - GV đưa hệ thống các bài tập Y/C HS đọc, tóm tắt và hoàn thành các bài tập đó - GV gọi HS lên bảng làm bài tập, HS khác làm các bài tập đó giấy nháp - Y/C HS tham gia nhận xét bài làm bạn - GV sữa chữa cần + Bài tập 1: Hai điện trở R1= 10 Ω ; R2= 20 Ω mắc nối tiếp vào hiệu điện 12V a) Tính điện trở tương đương đoạn mạch b) Tính hiệu điện hai đầu điện trở - HS ghi lại đề bài tập, đọc, tóm tắt và hoàn thành các bài tập - Lên bảng hoàn thành bài tập, HS khác làm bài giấy nháp - HS tham gia nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS lắng nghe nhận xét GV +Bài tập 1: Tóm tắt R1= 10 Ω ; R2= 20 Ω ; U= 12V a) Rtđ = ? b) U1= ?; U2= ? Giải a) Áp dụng công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch mắc nối tiếp: Rtđ= R1+ R2= 10+ 20= 30 Ω b) Áp dụng công thức định luật ôm I= U/ Rtđ= 12/ 30= 0,4A Vì R1 nt R2 nên I= I1= I2= 0,4A Từ công thức ĐL Ôm: I= U/ Rtđ → U= I.Rtđ U1= I1 R1= 0,4 10= 4V U2= I2 R2= 0,4 20= 8V + Bài tập 2: + Bài tập 2: Cho điện trở R1= Ω ; R2= 10 Tóm tắt Ω ; R3= 15 Ω Mắc nối tiếp vào hiệu R1 = Ω điện 15 R2= 10 Ω a) Tính điện trở tương đương đoạn mạch R3= 15 Ω b) Tính hiệu điện hai đầu điện trở U= 15V a) Rtđ = ? b) U1= ?; U2 = ?; U3 = ? Giải a) Áp dụng công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch mắc nối tiếp: Rtđ = R1+ R2 + R3 = 5+ 10+ 15 = 30 Ω b) Áp dụng công thức định luật ôm I = U/ Rtđ = 15/ 30 = 0,5A Vì R1 nt R2 nên I = I1 = I2 = I3 = 0,5A Từ công thức ĐL Ôm: I = U/ Rtđ → U= I.Rtđ U1= I1 R1= 0,5 5= 2,5V U2= I2 R2= 0,5 10= 5V U3= I3 R3= 0,5 15= 7,5V + Bài tập 3: Tóm tắt + Bài tập 3: Hai điện trở R1, R2 và ampe kế R1 nt R2 nt (A) mắc nối tiếp vào hai điểm A, B a) Vẽ sơ đồ mạch điện trên a) Vẽ sơ đồ mạch điện trên b) R1 = 40 Ω ; R2 = 20 Ω ; I = 0,5A Ω Ω b) Cho R1=40 ; R2 = 20 ; ampe kế UAB= ? 0,5A Tính hiệu điện đoạn mạch AB Giải a) Vẽ sơ đồ mạch điện b) Từ công thức I = U/R → U = I.R Vì: I1 = I2 = I = 0,5A U1= I1 R1= 0,5 40 = 20V U2= I2 R2= 0,5 20 = 10V UAB = U1+ U2 = 20+ 10 = 30V * Cách khác: Rtđ= R1+ R2= 40+ 20= 60 Ω Áp dụng công thức định luật ôm I = U/ Rtđ → U = I.Rtđ UAB = I Rtđ = 0,5 60 = 30V Vậy hiệu điện hai đầu đoạn mạch là 30V + Bài tập 4: Tóm tắt R1= 20 Ω + Bài tập 4: Cho đoạn mạch có sơ đồ hình vẽ, I1 = 2,4A đó R1= 20 Ω ; ampe kế ( A1) 2,4A; I = 3,6A a UAB= ? ampe kế (A) 3,6A b R2= ? a) Tính hiệu điện UAB đoạn mạch b) Tính điện trở R2 Giải a) Mạch điện có R1// R2 Ta có: UAB= U1= U1 R1 Với: U1 = I1 R1 = 20 2,4 = 48V → UAB= 48V b) Vì R1// R2 nên: I = I1 + I2 → I2 = I - I1 = 3,6 - 2,4 = 1,2A Mặt khác: UAB = U1 = U2 = 48V → R2 = U2/ I2 = 48/ 1,2 = 40 Ω A R2 B Vậy giá trị điện trở R2 là 40 Ω + Bài tập 5: Tóm tắt + Bài tập 5: Cho ba điện trở R1= 10 Ω ; R1 = 10 Ω R2= R3= 30 Ω , mắc song song với R2 = R3 = 30 Ω U = 12V vào hiệu điện 12V a) Rtđ = ? a) Tính điện trở tương đương đoạn mạch b) Tính cường độ dòng điện qua mạch chính và b) I = ?; I1 = ?; I2 = ? I3 = ? Giải qua mạch rẽ a) Vì R1// R2// R3 và R2 = R3 nên ta có: (1/ Rtđ) = (1/ R1) + ( 1/ R2) + ( 1/ R3) = (1/ R1) + ( 2/ R2) = (1/ 10) + ( 2/ 30) = 5/ 30 = 1/ → Rtđ = Ω Vậy điện trở tương đương đoạn mạch Ω b) Từ công thức: I = U/ R = UAB/ Rtđ = 12/6 = 2A Vì R1// R2// R3 nên: U1 = U2 = U3 = U = 12V I1 = U1/ R1 = 12/ 10 = 1,2A I2 = I3 = U2/ R2 = 12/ 30 = 0,4A + Bài tập 6: Tóm tắt R1 = R2 = R3 = 90 Ω ; U = 30V a) Rtđ = ? b) I = ?; I1 = ?; I2 = ? I3 = ? Giải a) Vì R1// R2// R3 và R1 = R2 = R3 nên ta có: (1/ Rtđ) = (1/ R1) + ( 1/ R2) + ( 1/ R3) = 3/ R = 3/ 90 = 1/ 30 → Rtđ = 30 Ω b) Từ công thức: I = U/ R = UAB/ Rtđ = 30/ 30 = 1(A) Vì R1// R2// R3 nên: U1 = U2 = U3 = U = 30(V) R1 = R2 = R3 = 90( Ω ) I1= I2= I3= U1/ R1= 30/ 90 = 0,33(A) + Bài tập 7: + Bài tập 7: Cho ba điện trở R1 = R2 = R3 = 60 Tóm tắt Ω , mắc song song với vào hiệu điện R1 = R2 = R3 = 60 Ω ; U = 20V a) Rtđ = ? 20V b) I = ?; I1 = ?; I2 = ? I3 = ? a) Tính điện trở tương đương đoạn mạch b) Tính cường độ dòng điện qua mạch chính và Giải a) Vì R1// R2// R3 và R1 = R2 = R3 nên ta có: qua mạch rẽ (1/ Rtđ) = (1/ R1) + ( 1/ R2) + ( 1/ R3) = 3/ R = 3/ 60 = 1/ 20 → Rtđ = 20( Ω ) b) Từ công thức: I = U/ R = UAB/ Rtđ = 20/ 20 = 1(A) Vì R1// R2// R3 nên: U1 = U2 = U3 = U = 20(V) R1 = R2 = R3 = 60( Ω ) + Bài tập 6: Cho ba điện trở R1 = R2 = R3 = 90 Ω , mắc song song với vào hiệu điện 30V a) Tính điện trở tương đương đoạn mạch b) Tính cường độ dòng điện qua mạch chính và qua mạch rẽ Nên: I1= I2= I3= U1/ R1= 20/ 60 = 0,33(A) + Bài tập 8: Cho ba điện trở R1 = 20 Ω ; R2 = 30 Ω ; R3 = 60 Ω , mắc vào hai điểm A và B có hiệu điện 60V a) Khi chúng mắc nối tiếp Tính cường độ dòng điện qua mạch chính và hiệu điện hai đầu điện trở b) Khi chúng mắc song song Tính cường độ dòng điện qua mạch chính và qua điện trở + Bài tập 9: Hai bóng đèn sáng bình thờng có 7,5 4,5 ®iÖn trë lµ R1 vµ R Dßng ®iÖn chạy qua đèn có cờng độ định mức là I 0,8 A Hai đèn này đợc mắc nối tiếp với R để mắc vào hđt U 12V + Bài tập 8: Tóm tắt R1 = 20 Ω ; R2 = 30 Ω ; R3 = 60 Ω ; U = 60V a) R1 nt R2 nt R3; I = ?(A); U1 = ?(V); U2 = ? (V), U3 = ?(V) b) R1 // R2 // R3, I = ?(A); I1 = ?(A); I2 = ?(A); I3 = ? Giải a) Áp dụng công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch mắc nối tiếp: Rtđ = R1+ R2 + R3 = 20+ 40+ 60 = 120( Ω ) Áp dụng công thức định luật ôm I = U/ Rtđ = 60/ 120 = 0,5 (A) Vì I1 = I2 = I3 = I U1 = I.R1 = 0,5.20 = 10 (V) U2 = I.R2 = 0,5.40 = 20 (V) U3 = I.R3 = 0,5.60 = 30 (V) b) Áp dụng công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch mắc //: 1/Rtđ = (1/R1)+(1/R2)+(1/R3) = (1/20)+(1/40)+(1/60) = (6/120)+(3/120)+(2/120) = 11/120( Ω ) → Rtđ = 120/11( Ω ) Áp dụng công thức định luật ôm I = U/ Rtđ = 60/ (120/11) = 5,5 (A) Vì U1 = U2 = U3 = U I1 = U/R1 = 60/20 = (A) I2 = U/R2 = 60/40 = 1,5 (A) I3 = U/R3 = 60/60 = (A) + Bµi tËp 9: Tãm t¾t R1 7,5 ; R 4,5 ; I 0,8 A ; U 12V a) Tính R để đèn sáng bình thờng nt ) nt b) Điện trở R đợc quấn dây Nicron có điện a) ( R R R để đèn sáng bình thờng? 6 trë suÊt  1,1.10 .m vµ chiÒu l 0,8m TÝnh R ? 6 tiÕt diÖn cña d©y Nicron nµy b)  1,1.10 .m ; l 0,8m ; S=? Gi¶i U 12 R td  I  0,8 15 a) Mµ vµ víi ®iÖn trë R  td R1  R  R R R R 3 td  ( R  R 2) 15  (7,5  4,5) 3  b) Tõ c«ng thøc: + Bài tập 10: Một dây dẫn đồng dài 40m, tiết diện 0,4mm mắc vào hiệu điện 220V Tính CĐDĐ chạy qua dây dẫn này l  l  S S R 6 1,1.10 0,8 S 0,3.10 m 0,3mm  S 0,3mm R  + Bài tập 10: Tóm tắt 6 l = 40m; S= 0,4mm = 0,4.10 m ; U= 220V I =? Giải Áp dụng công thức: l 40 R  1, 7.10 1, 7() S 0, 4.10  Điện trở mạch điện là R 1, 7() U 220 I  129, 4( A) R 1,7 Áp dụng công thức  CĐDĐ chạy qua dây điện là 129,4(A) * HĐ3: Tổng kết - GV nhận xét tiết ôn tập về: - HS lắng nghe + Thái độ + Ý thøc tù gi¸c + Kh¶ n¨ng vËn dông kiÕn thøc - GV nhÊn m¹nh l¹i mét sè kiÕn thøc HS hay m¾c - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm sai lÇm qu¸ tr×nh lµm c¸c bµi tËp * HĐ4: Dặn dò - GV y/c HS nhà + Nghiên cứu lại nội dung chủ đề đã học + Làm lại các bài tập + Ngiên cứu các bài SGK để chuẩn bị cho chủ đề: “Công và công suất dòng điện” * H§5: Rót kinh nghiÖm TuÇn 10, 11, 12, 13 Thêi lîng: tiÕt NS: 22/ 10/ 2012 ND: 25/ 10/ 2012 → 17/ 11/ 2012 CHñ §Ò: c«ng Vµ C¤NG suÊt CñA DßNG ®iÖn A/ Mục tiêu chủ đề: KiÕn thøc: - Nêu đợc ý nghĩa các trị số vôn và oát có ghi trên các thiết bị tiêu thụ điện - Viết đợc các công thức tính công suất điện và điện tiêu thụ đoạn mạch - Nêu đợc số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang lợng - Chỉ đợc chuyển hóa các dạng lợng đèn điện, bếp điện, bàn là, nam châm điện, động điện hoạt động - Phát biểu và viết đợc hệ thức định luật Jun – Lenxơ - Nêu đợc tác hại đoản mạch và tác dụng cầu chì KÜ n¨ng - Xác định đợc công suất điện đoạn mạch vôn kế và ampe kế Vận dụng đợc các công thức P = U.I; A = P.t = U.I.t đoạn mạch tiêu thụ điện - Vận dụng định luật Jun-Lenxơ để giải thích các tợng đơn giản có liên quan - Giải thích và thực đợc các biện pháp thông thờng để sd an toàn vfa tiết kiệm điện Thái độ: - Yêu thích môn học và tự giác trả lời các câu hỏi và làm các bài tập vận dụng có chủ đề B/ ChuÈn bÞ Nội dung chủ đề: GV và HS nghiên cứu lại nội dung các bài SGK liên quan đến chủ đề §å dông d¹y häc: - Hệ thống các câu hỏi ôn tập chủ đề - Hệ thống các bài tập vận dụng kiến thức ôn tập chủ đề C/ TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò Nội dung ôn tập chủ đề H§ CñA GV * HĐ1: Nội dung phần lý thuyết chủ đề - Y/C HS nh¾c l¹i mét sè kiÕn thøc sau: - GV nhËn xÐt c¸c c©u tr¶ lêi cña HS vµ cho HS ghi vë + C©u 1: Sè o¸t ghi trªn mçi dông cô ®iÖn cã ý nghÜa g×? + C©u 2: H·y ph¸t biÓu vµ viÕt biÓu thøc vÒ c«ng suÊt ®iÖn Ghi c¸c biÓu thøc cã liªn quan vµ gi¶i thích các đại lợng có biểu thức + C©u 3: V× nãi dßng ®iÖn cã n¨ng lîng? Năng lợng dòng điện đợc gọi là gì? + C©u 4: H·y ph¸t biÓu vµ viÕt biÓu thøc vÒ c«ng dòng điện Giải thích và ghi rõ đơn vị các đại lợng có biểu thức + C©u 5: §o c«ng cña dßng ®iÖn b»ng dông cô đo điện nào? Mỗi số đếm công tơ điện ứng với lợng điện đã sử dụng là bao nhiêu? + Câu 6: Hãy phát biểu và viết biểu thức định luật Jun-Lenxơ Giải thích và ghi rõ đơn vị các đại lợng có biểu thức + Câu 7: Nêu quy tắc thực để đảm b¶o an toµn sd ®iÖn H§ häc cña HS - HS nh¾c l¹i mét sè kiÕn thøc mµ GV y/c - HS l¾ng nghe vµ ghi vë + C©u 1: Sè o¸t ghi trªn mçi dông cô ®iÖn cho biết công suất định mức dụng cụ đó , nghĩa là công suất điện dụng cụ này nó hoạt động b×nh thêng + C©u 2: C«ng suÊt ®iÖn cña mét ®o¹n m¹ch b»ng tÝch cña hiÖu ®iÖn thÕ gi÷a ®Çu ®o¹n m¹ch và cờng độ dòng điện qua nó U2  I R BiÓu thøc: P U I = R Trong đó: P là công suất điện (W); U là hiệu điện thÕ (V); I lµ C§D§ (A); R lµ ®iÖn trë (  ) 1W=1V.1A + C©u 3: Dßng ®iÖn cã n¨ng lîng lµ v× nã cã thÓ thùc hiÖn c«ng vµ cung cÊp nhiÖt N¨ng lîng cña dòng điện đợc gọi là nhiệt + C©u 4: C«ng cña dßng ®iÖn s¶n ë mét ®o¹n m¹ch lµ sè ®o lîng ®iÖn n¨ng chuyÓn ho¸ thµnh c¸c d¹ng n¨ng lîng kh¸c BiÓu thøc: A=P.t=U.I.t Trong đó: A là công dòng điện(J; kW.h); P là c«ng suÊt ®iÖn (W; kW); t lµ thêi gian (s; h) 1J= 1W 1s; 1kW.h=3,6.10 J + C©u 5: §Ó ®o c«ng cña dßng ®iÖn ngêi ta dïng công tơ điện Mỗi số đếm công tơ điện ứng với lợng điện đã sử dụng là 1kW.h + C©u 6: NhiÖt lîng táa ë d©y dÉn cã dßng điện chạy qua tỉ lệ thuận với bình phơng cờng độ dßng ®iÖn, víi ®iÖn trë d©y dÉn vµ thêi gian dßng ®iÖn ch¹y qua BiÓu thøc: Q=I2.R.t Trong đó: Q là nhiệt lợng (J); I là cờng độ dòng ®iÖn (A); t lµ thêi gian (s) Nếu nhiệt lợng có đơn vị là calo thì biểu thức định luật đó là: Q=0,24.I2.R.t + C©u 7: CÇn ph¶i thùc hiÖn nh÷ng quy t¾c sau đây để đảm bảo an toàn sd điện: a) ChØ lµm thÝ nghiÖm víi h®t díi 40V b) Ph¶i sd c¸c d©y dÉn cã vá bäc c¸ch ®iÖn c) Cần phải mắc cầu chì đúng tiêu chuẩn cho dông cô dïng ®iÖn d) Không đợc tự mình tiếp xúc với mạng điện gia đình e) Trớc thay bóng đèn phải ngắt công tắc cầu chì để ngắt mạch điện bóng đèn và + C©u 8: V× ph¶i sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn rót đảm bảo cách điện thể ngời với đất n¨ng? hay têng g¹ch f) Nối đất cho vỏ kim loại các dụng cụ điện + C©u 8: Ph¶i sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng v× nh÷ng lÝ sau: a) Trả tiền điện ít hơn, đó giảm bớt chi tiêu cho g® b) Các thiết bị và dụng cụ dùng điện đợc sd lâu bền hơn, đó giảm bớt đợc chi tiêu gia đình Dành đợc lợng điện cho các vùng miền + C©u 9: Nªu nh÷ng biÖn ph¸p sö dông tiÕt kiÖm c) kh¸c cßn cha cã ®iÖn cho sx vµ cho xuÊt khÈu ®iÖn n¨ng? d) Góp phần giảm bớt cố quá tải điện, đặc biÖt nh÷ng giê cao ®iÓm (tõ 18-22h) e) Gãp phÇn gi¶m bít viÖc xd thªm c¸c nhµ m¸y điện, đó giảm việc gây ô nhiễm môi trờng + C©u 9: Nh÷ng biÖn ph¸p sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng: a) SD các thiết bị và dụng cụ có công suất định møc hîp lÝ b) ChØ sd c¸c dông cô ®iÖn vµo nh÷ng lóc cÇn thiÕt * H§2: Bµi tËp vËn dông - GV đa hệ thống các bài tập Y/C HS đọc, tóm - HS ghi lại đề bài tập, đọc, tóm tắt và hoàn thành tắt và hoàn thành các bài tập đó c¸c bµi tËp - GV gäi HS lªn b¶ng lµm bµi tËp, HS kh¸c ë díi - HS lªn b¶ng hoµn thµnh bµi tËp, HS kh¸c lµm bµi làm các bài tập đó giấy nháp giÊy nh¸p - Y/C HS tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n - HS tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n ë trªn b¶ng - GV s÷a ch÷a nÕu cÇn - HS l¾ng nghe nhËn xÐt cña GV + Bµi tËp 1: Mét nåi c¬m ®iÖn cã ghi 220V- +Bµi tËp 1: 1000W đợc sử dụng với hđt 220V Tóm tắt Tính lợng điện mà nồi cơm này sd và số đếm U = 220V P = 1000W = 1kW công tơ đó t = 2h A = ?(kW.h) =?(sè) Gi¶i ¸p dông c«ng thøc: A= P.t= 1.2= 2kW.h  số đếm công tơ điện đó là số + Bµi tËp 2: Khi m¾c qu¹t ®iÖn vµo h®t 220V + Bµi tËp 2: th× d® ch¹y qua nã lµ 2A Tãm t¾t a/ Tính điện trở và công suất quạt điện đó U = 220V b/ Quạt điện này đợc sử dụng trung bình I = 2A ngµy TÝnh ®iÖn n¨ng tiªu thô cña qu¹t a/ R =?; P =? điện 30 ngày theo đơn vị là Jun và số đếm b/ t = 4h 30 = 120h = 120.3600(s) cña c«ng t¬ A =?(J) =?(sè) Gi¶i a/ §iÖn trë cña qu¹t lµ: U 220 R  110() I C«ng suÊt cña qu¹t lµ: P= U.I= 220 2= 440(W) b/ §iÖn n¨ng sd cña qu¹t 30 ngµy lµ: ADCT: A= P.t= 440.120.3600= 190080000(J) Sè chØ cña c«ng t¬ lµ: A 190080000   52,8 6 + Bài tập 3: Trên bóng đèn có ghi 12V-6W 3, 6.10 3, 6.10 ( sè) Đèn này đợc sử dụng với đúng hđt định mức N + Bµi tËp 3: 3h/ ngµy H·y tÝnh: Tãm t¾t a/ Điện trở đèn đó U = 12V b/ Điện đã sử dụng đèn 30 ngày P = 6W t = 3h 30= 30h a/ R = ? + Bài tập 4: Một bàn là đợc sử dụng với hđt định møc lµ 220V 10 phót th× tiªu thô hÕt lîng ®iÖn n¨ng lµ 600kJ H·y tÝnh: a/ C«ng suÊt cña bµn lµ b/ Cờng độ dòng điện chạy qua bàn là và điện trở nó đó + Bài tập 5: Một bếp điện hoạt động bình thờng có điện trở R=80  và cờng độ dòng điện chạy qua bếp đó là 2,5A a/ TÝnh nhiÖt lîng mµ bÕp táa gi©y b/ Dùng bếp điện trên để đun sôi 1,5 lít nớc có nhiệt độ ban đầu là 250C thì thời gian đun sôi là 20 phút Coi nhiệt lợng cần thiết để đun sôi níc lµ cã Ých, tÝnh hiÖu suÊt cña bÕp, cho biÕt nhiÖt dung riªng cña níc lµ 4200J/kg.K c/ Mçi ngµy sd bÕp ®iÖn nµy giê TÝnh tiÒn ®iÖn phải trả cho việc sd bếp điện đó 30 ngày, giá trị 1kW.h là 1200 đồng + Bµi tËp 6: Mét d©y dÉn ®iÖn cã ®iÖn trë R=176  đợc mắc vào hđt 220V Tính nhiệt lợng tỏa 30 phút theo đơn vị jun và đơn vị calo b/ A = ? Gi¶i a/ Điện trở bóng đèn đó là: U 122 R  24() P b/ Điện đã sử dụng bóng đèn 30 ngµy lµ: A = P.t = 6.90.3600 = 1944000(J) =1944(kJ) + Bµi tËp 4: Tãm t¾t U = 220V t = 10phót =600s A = 600kJ = 600000J a/ P = ? b/ I = ?; R = ? Gi¶i a/ C«ng suÊt cña bµn lµ A 600000  P  1000(W ) t 600 A= P.t b/ §iÖn trë cña bµn lµ U2 U 2202 P U I   R  48, 4() R P 1000 Cờng độ dòng điện chạy qua bàn là P 1000 P U I  I   4,55( A) U 220 + Bµi tËp 5: Tãm t¾t R=80  ; I=2,5A a/ Q=?; t = 1s b/ V=1,5 lÝt  m = 1,5kg; t01 = 250C ; t02 = 1000C t = 20 phót=1200s; c = 4200J/kg.K H = ? c/ t =3.30 =90h; 1kW.h = 1200 đồng; T =? Gi¶i a/ NhiÖt lîng mµ bÕp táa gi©y Q = I2.R.t = 2,52.80.1 = 500 (J) b/ Nhiệt lợng cung cấp để đun sôi nớc Qi = c.m  t0 = 4200 1,5 (100-25) = 472500 (J) NhiÖt lîng mµ bÕp táa 1200 gi©y Qtp = I2.R.t = 2,52.80.1200 = 600000 (J) HiÖu suÊt cña bÕp lµ Q 472500 H  i 100%  100% 78, 75% Qtp 600000 c/ §iÖn n¨ng cña bÕp ®iÖn tiªu thô 30 ngµy A=P.t=I2.R.t=2,52.80.90=45000(W.h)=45(kW.h) Tiền điện phải trả là: T = 45.1200 = 54000 (đồng) + Bµi tËp 6: Tãm t¾t R=176  ; U = 220V; t = 30 phót = 1800 s Q = ? (J); (calo) Gi¶i NhiÖt lîng táa U2 U2  R.t  t R ¸p dông c«ng thøc: Q = I2.R.t R + Bài tập 7: Cho hai điện trở R1 vµ R2 H·y chøng minh r»ng: a) Khi cho dßng ®iÖn ch¹y qua ®o¹n m¹ch gåm hai điện trở đó mắc nối tiếp thì nhiệt lợng tỏa điện trở này tỉ lệ thuận với các điện trở đó 2202  Q 1800 495000( J ) Q1 R1  176 Q2 R2 Q = 495000.0,24 = 118800 (calo) b) Khi cho dßng ®iÖn ch¹y qua ®o¹n m¹ch gåm + Bài tập 7: hai điện trở đó mắc song song thì nhiệt lợng tỏa a) Trong đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối điện trở này tỉ lệ nghịch với các điện trở đó Q1 R2  Q2 R1 tiÕp, cường độ dßng điện I qua c¸c ®iÖn trë lµ nh nhau, cïng thêi gian t, nhiÖt lîng táa trªn c¸c ®iÖn trë Q1 = I2.R1.t ; Q2 = I2.R2.t Q1 I R1.t R1   LËp tØ sè: Q2 I R2 t R2 (®pcm) b) Trong ®o¹n m¹ch gåm hai ®iÖn trë m¾c song song, hiÖuđiện thÕ U ë hai ®Çu c¸c ®iÖn trë lµ nh nhau, cïng thêi gian t, nhiÖt lîng táa trªn c¸c ®iÖn trë U2 U2 Q1  I 21.R1.t  t Q1 I 21.R1.t  t R1 ; R1 + Bài tập 8: Một bóng đèn dây tóc giá 3500 đồng có công suất 75W, thời gian thắp sáng tối đa là 1000h và bóng đèn compắc giá 60000 đồng có công suất 15W có độ sáng bóng đèn nãi trªn, cã thêi gian th¾p s¸ng tèi ®a 8000h a) Tính điện sd loại bóng đèn trên Q1 U R2 t R2 8000h   b) Tính toàn chi phí (tiền mua bóng đèn điện Lập tỉ số: Q2 U R1.t R1 (đpcm) và tiền phải trả) cho việc sd loại bóng đèn này + Bài tập 8: 8000h, giá 1kW.h = 1200đồng a) Điện sd bóng đèn dây tóc: c) SD loại bóng đèn nào có lợi hơn? Vì sao? A1=P1.t= 0,075.8000= 600(kW.h) Điện sd bóng đèn compắc : A2=P2.t= 0,015.8000= 120(kW.h) b) Chi phÝ tæng céng §Ìn d©y tãc: Dïng 8000h cÇn cã bãng, sè tiÒn mua bóng là: 3500 = 28000 (đồng) Tiền điện: 600 1200 = 720000 (đồng) Tổng cộng: T1=28000+720000=748000 (đồng) §Ìn comp¾c: Dïng 8000h cÇn cã bãng, sè tiÒn mua bóng là 60000 (đồng) Tiền điện: 120 1200 = 144000 (đồng) Tổng cộng: T1=60000+144000=204000 (đồng) c) Dùng đèn compắc có lợi vì: Trong 8000h sd giảm chi phí đợc 748000 – 204000 = 544000 (đồng) DS c«ng suÊt ®iÖn Ýt h¬n, tiÕt kiÖm ®iÖn dµnh cho sx hoÆc nh÷ng n¬i kh¸c cha cã ®iÖn Gãp phÇn gi¶m bít sù qu¸ t¶i vÒ ®iÖn, nhÊt lµ vµo nh÷ng giê cao ®iÓm * H§3: Tæng kÕt - GV nhận xét tiết ôn tập chủ đề về: - HS l¾ng nghe + Thái độ + ý thøc tù gi¸c + Kh¶ n¨ng vËn dông kiÕn thøc - GV nhÊn m¹nh l¹i mét sè kiÕn thøc HS hay m¾c - HS l¾ng nghe rót kinh nghiÖm sai lÇm qu¸ tr×nh lµm c¸c bµi tËp * H§4: DÆn dß - GV y/c HS vÒ nhµ + Nghiên cứu lại nội dung đã ôn tập + Làm lại các bài tập SBT có liên quan đến nội dung đã ôn tập chủ đề + Nghiªn cøu l¹i tríc néi dung cña c¸c bµi SGK để chuẩn bị cho chủ đề “Từ trờng” * H§5: Rót kinh nghiÖm TuÇn 14, 15, 16, 17 Thêi lîng: tiÕt NS: 12 /11/ 2012 ND: 22/ 11/ 2012 → 15/ 12/ 2012 CHñ §Ò: tõ TR¦êNG A/ Mục tiêu chủ đề: KiÕn thøc: - Mô tả đợc tợng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính - Nêu đợc tơng tác các từ cực hai nam châm - Mô tả đợc cấu tạo và hoạt động la bàn - Mô tả đợc TN Ơ-xtét để phát dòng điện có tác dụng từ - Mô tả đợc cấu tạo nam châm điện và nêu đợc lõi sắt có vai trò làm tăng tác dụng từ - Phát biểu đợc quy tắc nắm bàn tay phải chiều đờng sức từ lòng ống dây có dòng điện chạy qua - Nêu đợc số ứng dụng nam châm điện và tác dụng nam châm điện ứng dông n¸y - Phát biểu đợc quy tắc bàn tay trái chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt từ trờng - Nêu đợc nguyên tắc cấu tạo và hoạt động động điện chiều KÜ n¨ng: - Xác định đợc các từ cực kim nam châm - Xác định đợc tên các từ cực nam châm vĩnh cửu trên sở biết các từ cực nam châm kh¸c - Biết sd la bàn để tìm hớng địa lí - Giải thích đợc hoạt động nam châm điện - Biết dùng nam châm thử để phát tồn từ trờng - Giải thích đợc hđ nam châm điện - Biết dùng nam châm thử để phát tồn từ trờng - Vẽ đợc đờng sức từ nam châm thẳng, nam châm chữ U và ống dây có dòng điện chạy qua - Vận dụng đợc quy tắc nắm bàn tay phải để xác định chiều đường sức từ lòng ống dây biết chiều dßng điện và ngược lại - Vận dụng đợc quy tắc nắm bàn tay trái để xác định yếu tố biết hai yếu tố - Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động động điện chiều Thái độ: - Yêu thích môn học và tự giác trả lời các câu hỏi và làm các bài tập vận dụng có chủ đề B/ ChuÈn bÞ Nội dung chủ đề: - GV và HS nghiên cứu lại nội dung các bài SGK liên quan đến chủ đề ôn tập §å dông d¹y häc: - Hệ thống các câu hỏi ôn tập chủ đề - Hệ thống các bài tập vận dụng kiến thức ôn tập chủ đề C/ TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò Nội dung ôn tập chủ đề H§ cña GV * HĐ1: Lý thuyết chủ đề - Y/C HS đọc và trả lời các câu hỏi sau: - GV nhËn xÐt c¸c c©u tr¶ lêi cña HS vµ cho HS ghi vë + Nêu đặc điểm dòng điện chạy dây dẫn th¼ng hoÆc d©y dÉn cã h×nh d¹ng bÊt k× H§ häc cña HS - HS đọc và trả lời các câu hỏi - HS l¾ng nghe vµ ghi vë + §Æc ®iÓm cña dßng ®iÖn ch¹y d©y dÉn thẳng dây dẫn có hình dạng bất kì là có t¸c dông lùc ( gäi lµ lùc tõ ) lªn kim nam ch©m đặt gần đó Ta nói dòng điện có tác dụng từ + Nêu các đặc điểm từ trờng + §Æc ®iÓm cña tõ trêng: Kh«ng gian xung quanh nam ch©m, xung quanh dßng ®iÖn cã kh¶ n¨ng t¸c dông lùc tõ lªn lªn kim nam châm đặt nó Ta nói không gian đó có tõ trêng Tại vị trí định từ trờng nam ch©m hoÆc cña dßng ®iÖn, kim nam ch©m hớng xác định §Ó nhËn biÕt mét vïng kh«ng gian cã tõ trêng hay kh«ng ngêi ta dïng kim nam ch©m thö + C¸ch t¹o tõ phæ: Tõ phæ cho ta mét h×nh ¶nh + Tr×nh bµy c¸ch t¹o tõ phæ trực quan từ trờng Có thể thu đợc từ phổ c¸ch r¾c m¹t s¾t lªn tÊm b×a dÆt trßng tõ trêng råi gâ nhÑ cho c¸c m¹t s¾t tù s¾p xÕp trªn tÊm b×a + §êng søc tõ chÝnh lµ h×nh ¶nh cô thÓ cña tõ trêng, ®©y còng chÝnh lµ h×nh d¹ng s¾p xÕp cña c¸c + Đờng sức từ xuất nào? Nêu đặc điểm mạt sắt trên bìa từ trờng đờng sức từ Các đờng sức từ có chiều xác định, bên ngoài + Trình bày đặc điểm từ phổ, đờng sức từ èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua + H·y ph¸t biÓu quy t¾c n¾m tay ph¶i + So s¸nh sù nhiÔm tõ cña s¾t vµ thÐp + Nªu c¸ch t¹o nam ch©m ®iÖn CÊu t¹o cña nam ch©m ®iÖn + Nªu c¸ch lµm t¨ng lùc tõ cña nam ch©m ®iÖn + Nêu nguyên tắc hoạt động và cấu tạo loa ®iÖn + Nªu ®iÒu kiÖn xuÊt hiÖn lùc ®iÖn tõ + Ph¸t biÓu quy t¾c bµn tay tr¸i + Nêu nguyên tắc, cấu tạo và hoạt động động c¬ ®iÖn mét chiÒu * H§2: Lµm c¸c bµi tËp vËn dông - GV đa hệ thống các bài tập Y/C HS đọc, hoàn thành các bài tập đó - GV gäi HS lªn b¶ng lµm bµi tËp, HS kh¸c ë díi làm các bài tập đó giấy nháp - Y/C HS tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n - GV s÷a ch÷a nÕu cÇn nam châm, chúng là đờng cong có chiều tõ cùc b¾c vµ ®i vµo cùc nam + Đặc điểm từ phổ, đờng sức từ ống dây cã dßng ®iÖn ch¹y qua: PhÇn tõ phæ ë bªn ngoµi èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua gièng tõ phæ bªn ngoµi cña mét nam ch©m §êng søc tõ cña èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua là đờng cong khép kín, bên lòng ống dây đờng sức từ là đoạn thẳng song song Tại hai đầu ống dây, các đờng sức từ có chiều cïng ®i vµo mét ®Çu vµ cïng ®i ë ®Çu ChÝnh v× vËy, ngêi ta coi hai ®Çu èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua còng chÝnh lµ hai tõ cùc ®Çu cã c¸c đờng sức từ là cực bắc, đầu có các đờng sức tõ ®i vµo lµ cùc nam + Quy t¾c n¾m tay ph¶i: N¾m èng d©y b»ng tay ph¶i cho bèn ngãn tay n¾m l¹i chØ chiÒu dßng ®iÖn ch¹y qua èng d©y th× ngãn tay c¸i cho·i chiều đờng sức từ lòng ống dây + Sau đã bị nhiễm từ, sắt non không giữ đợc từ tính lâu dài, còn thép giữ đợc từ tính lâu dài + Ngời ta ứng dụng đặc tính nhiễm từ sắt để làm nam châm điện Nam châm điện có cấu t¹o gåm mét èng d©y dÉn cã lâi s¾t non + Cã thÓ lµm t¨ng lùc tõ cña nam ch©m ®iÖn t¸c dụng lên vật cách tăng cờng độ dòng ®iÖn ®i qua èng d©y hoÆc t¨ng sè vßng cña èng d©y + Loa điện hoạt động dựa vào tác dụng từ nam ch©m lªn èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua Bộ phận chính loa điện gồm ống dây L đợc đặt từ trờng nam châm mạnh E, đầu ống dây đợc gắn chặt với màng loa M ống dây có thể dao động dọc theo khe nhỏ gi÷a hai tõ cùc cña nam ch©m + Dây dẫn có dòng điện chạy qua đặt từ trờng và không song song với đờng sức từ thì chịu t¸c dông cña lùc ®iÖn tõ + quy t¾c bµn tay tr¸i: §Æt bµn tay tr¸i cho các đờng sức từ xuyên vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón tay chiều dòng điện thì ngãn c¸i cho·i 900 chØ chiÒu cña lùc ®iÖn tõ + §éng c¬ ®iÖn mét chiÒu gåm hai bé phËn chÝnh là nam châm và khung dây dẫn Ngoài để khung d©y cã thÓ quay liªn tôc cßn ph¶i cã bé phËn gãp ®iÖn Khi cho dßng ®iÖn ch¹y qua khung d©y dÉn tõ díi t¸c dông cña lùc ®iÖn tõ khung sÏ quay Động điện hoạt động dựa trên t/d từ từ trờng lên khung dây dẫn có dòng điện đặt từ trêng Trong động điện kĩ thuật, phận tạo từ trờng là nam châm điện Bộ phận quay động ®iÖn gåm nhiÒu vßng d©y quÊn liªn tiÕp s¸t däc theo mét khèi trô lµm b»ng c¸c l¸ thÐp kÜ thuËt ghÐp l¹i Khi động điện hoạt động, nó chuyển hóa điện n¨ng thµnh c¬ n¨ng - HS ghi lại đề bài tập, đọc và hoàn thành các bài tËp - HS lªn b¶ng hoµn thµnh bµi tËp, HS kh¸c lµm bµi giÊy nh¸p - HS tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n ë trªn b¶ng - HS l¾ng nghe nhËn xÐt cña GV + Bµi tËp 1: H·y nªu thÝ nghiÖm chøng tá xung quanh dßng ®iÖn cã tõ trêng T¹i thÝ nghiệm này ngời ta không đặt dây dẫn vuông góc mà lại đặt song song với phơng kim nam ch©m? + Bài tập 2: Làm nào để nhận biết môi trờng có từ trờng hay không? Chỉ đợc phép dùng mét kim nam ch©m thö + Bài tập 3: Các đờng sức từ nam châm bÊt k× cã bao giê c¾t kh«ng? H·y chøng minh điều đó +Bµi tËp 1: Ta đặt kim nam châm trên trục quay, để kim nam châm định hớng Bắc-Nam địa lý.Tiếp theo ta đặt d©y dÉn th¼ng song song víi trôc cña kim nam ch©m Khi kh«ng cã dßng ®iÖn ch¹y qua th× nam châm đứng yên.Khi có dòng điện chạy qua th× kim nam ch©m bÞ lÖch khái híng ban ®Çu Chøng tá dßng ®iÖn cã lùc tõ t¸c dïng lªn kim nam ch©m Trong thí nghiệm, ngời ta không đặt dây dẫn vu«ng gãc víi ph¬ng cña kim nam ch©m v× cã thÓ cã dßng ®iÖn ch¹y qua, kim nam ch©m vÉn kh«ng quay, cho nªn mÆc dï cã tõ trêng nhng chúng ta không phát đợc + Bµi tËp 2: Muèn nhËn biÕt mét m«i trêng cã tõ trêng hay kh«ng, ta lµm nh sau: §Æt vµ di chuyÓn nam ch©m thö vµo m«i trêng cÇn nhËn biÕt NÕu ph¬ng cña trôc cña kim nam châm thử luôn luôn thay đổi thì môi trờng đó có từ trờng, còn không thì môi trờng đó kh«ng cã tõ trêng + Bµi tËp 3: Các đờng sức từ nam châm không cắt Bởi vì có hai đờng sức cắt nh hình 47 thì đặt nam châm thử lại điểm cắt đó, nam châm thử định hớng cho trôc cña kim nam ch©m võa tiÕp xóc víi đờng(1) và vừa tiếp xúc với đờng (2) (1) (2) (H×nh 47) + Bµi tËp 4: a) Khi để hai đầu dây A,B tự thì không có dòng ®iÖn ch¹y qua d©y dÉn, kim nam ch©m chØ chịu tác dụng từ trờng Trái đất và nó định hớng Bắc –Nam: cực từ Bắc hớng Bắc địa lý, cực từ nam hớng Nam địa lý b) Khi nèi hai ®Çu d©y A,B víi hai cùc cña nguån ®iÖn th× d©y dÉn cã dßng ®iÖn ch¹y qua, xung quanh d©y dÉn cã mét tõ trêng Ngoµi lùc tõ từ trờng Trái đất, kim nam châm còn chịu tác dông cña lùc tõ cña tõ trêng dßng ®iÖn Trong đó A, B là hai đầu dây dẫn căng thẳng dây dẫn tạo ra, kết là nó bị lệch khỏi hớng Hiện tợng xảy nh nào kim nam Bắc-Nam ban đầu, nhng nó không quay liên tục mà nằm dọc theo hớng xác định ch©m nÕu: a) để hai đầu A và B tự b) Nèi hai ®Çu A, B víi hai cùc cña nguån ®iÖn + Bµi tËp 5: §a nam ch©m l¹i gÇn c¸c qu¶ + Bài tập 5: Có số đấm cửa làm đấm cửa đồng vfa số làm sắt mạ đồng Hãy Nếu đấm cửa nào và nam châm hút thì nó đợc làm sắt mạ đồng t×m c¸ch ph©n lo¹i chóng Nếu đấm cửa nào và nam châm không hút thì nó đợc làm đồng + Bài tập 6: Dựa vào định hớng nam + Bài tập 6: Nêu các cách khác để xác định châm từ trờng trái đất dùng tên cực nam châm màu sơn nam châm khác đã biết tên cực để xác định tên c¸c cùc cña nam ch©m (hai cùc cïng dÊu th× đánh dấu cực đã bị tróc hết ®Èy nhau) + Bµi tËp 7: C¸ch thö: + Bài tập 7: Có pin để lâu ngày và đoạn Mắc hai đầu dây dẫn vào hai cực pin cho dây dẫn Nếu không có bóng đèn pin để thử, có dòng điện qua dây dẫn §a kim nam ch©m l¹i gÇn d©y dÉn NÕu kim nam + Bµi tËp 4: Mét thÝ nghiÖm m« t¶ nh h×nh vÏ cách nào kiểm tra đợc pin còn điện hay không châm bị lệch khỏi hớng Bắc thì pin còn điện tay b¹n cã mét kim nam ch©m? + Bài tập 8: Ta đã biết ngoài nam châm các đờng sức từ đI từ cực Bắc và đI vào cực Nam VËy ®Çu A cña nam ch©m lµ cùc B¾c cßn + Bài tập 8: Biết chiều đờng sức từ đầu E nam châm là cực Nam nam châm thẳng nh hình vẽ Hãy xác định tên các tõ cùc cña nam ch©m + Bài tập 9: Căn vào định hớng kim nam châm đã cho ta thấy chiều đờng sức từ tõ phÝa B vµ ®i vµo tõ phÝa A + Bài tập 9: Hình vẽ cho biết số đờng sức từ cña nam ch©m th¼ng H·y dïng mòi tªn chØ chiều đờng sức từ các điểm A, B, C và ghi tên c¸c tõ cùc cña nam ch©m + Bài tập 10: Chiều đờng sức từ ống dây tõ B sang A nªn mÆt B lµ cùc B¾c cña nam ch©m ®iÖn + Bµi tËp 10: H×nh vÏ cho biÕt chiÒu dßng ®iÖn ch¹y qua èng d©y h·y dïng quy t¾c n¾m bµn tay phải để xác định tên các từ cực ống dây + Bµi tËp 11: a/ ¸p dông qui t¾c n¾m bµn tay ph¶i èng d©y bªn tr¸i cã mÆt ph¶i lµ cùc Nam cßn èng d©y bªn ph¶i cã mÆt tr¸i lµ cùc Nam Nªn hai èng d©y nµy ®Èy b/ Khi đổi chiều dòng điện hai ống + Bài tập 11: Hai ống dây có dòng điện đợc treo dây thì cực đổi thành cực Bắc Nên hai ống đồng trục và gần nh hình vẽ d©y nµy hót a/ NÕu dßng ®iÖn ch¹y èng d©y cã chiÒu nh h×nh vÏ th× hai èng d©y hót hay ®Èy nhau? b/ Nếu đổi chiều dòng điện hai ống dây thì tác dụng chúng có gì thay đổi? + Bµi tËp 12: Mét ®o¹n d©y dÉn cã dßng ®iÖn chạy qua đặt từ trờng chịu tác dụng lực từ dây dẫn đặt lệch hớng so với đờng cảm ứng áp dụng qui tắc bàn tay trái tìm đợc chiều lực tõ F nh h×nh vÏ + Bµi tËp 12: Khi nµo mét ®o¹n d©y dÉn cã dßng điện chạy qua đặt từ trờng chịu tác dụng lùc tõ H·y vÏ lùc t¸c dông lªn d©y dÉn c¸c trêng hîp díi ®©y Qui íc chiÒu dßng ®iÖn DÊu (+): dßng ®iÖn tiÕn sau trang giÊy DÊu (.): dßng ®iÖn tiÕn tríc trang giÊy * H§3: Tæng kÕt (4’) - GV nhận xét tiết ôn tập chủ đề về: - HS l¾ng nghe + Thái độ + ý thøc tù gi¸c + Kh¶ n¨ng vËn dông kiÕn thøc - GV nhÊn m¹nh l¹i mét sè kiÕn thøc HS hay m¾c - HS l¾ng nghe rót kinh nghiÖm sai lÇm qu¸ tr×nh lµm c¸c bµi tËp * H§4: DÆn dß (1’) - GV y/c HS vÒ nhµ + Nghiên cứu lại nội dung đã ôn tập + Làm lại các bài tập SBT có liên quan đến nội dung đã ôn tập chủ đề + Nghiªn cøu l¹i tríc néi dung cña c¸c bµi tiÕp theo SGK để chuẩn bị cho chủ đề: “ Cảm øng ®iÖn tõ” * H§5: Rót kinh nghiÖm ************************************** & **************************************** TuÇn 21, 22 CHủ Đề: ÔN TậP định luật jun-lenxơ NS: 01/ 01/ 2011 Thêi lîng: tiÕt ND: 04/ 01/ 2011 → 15/ 01/ 2011 A/ Mục tiêu chủ đề: - Gióp HS «n tËp l¹i néi dung kiÕn thøc sau + Nắm lại kiến thức có dòng điện chạy qua vật dẫn thông thờng thì phần hay toàn điện đợc biến đổi thành nhiệt + Phát biểu lại định luật Jun-Lenxơ + Vận dụng lại các công thức để giải các bài tập đơn giản B/ ChuÈn bÞ: Nội dung chủ đề: - GV và HS nghiên cứu lại nội dung các bài SGK liên quan đến chủ đề ôn tập §å dông d¹y häc: - Hệ thống các câu hỏi ôn tập chủ đề - Hệ thống các bài tập vận dụng kiến thức ôn tập chủ đề C/ TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức, kiểm tra sỹ số KiÓm tra bµi cò Nội dung ôn tập chủ đề HĐ CỦA GV * H§1: ¤n tËp l¹i néi dung phÇn lý thuyÕt cña chủ đề - Y/C HS nh¾c l¹i mét sè kiÕn thøc sau: - GV nhËn xÐt c¸c c©u tr¶ lêi cña HS vµ cho HS ghi vë + Lấy ví dụ các dụng cụ, đồ dùng điện đã biến ®iÖn n¨ng thµnh phÇn nhiÖt n¨ng + Lấy ví dụ các dụng cụ, đồ dùng điện đã biến ®iÖn n¨ng hoµn toµn thµnh nhiÖt n¨ng + So s¸nh ®iÖn trë suÊt cña c¸c d©y dÉn hîp kim nikêlin, constantan với các dây dẫn đồng + Hãy phát biểu và viết biểu thức định luật Jun-lenxơ Giải thích các đại lợng có biểu thøc - GV nh¾c l¹i: + Các dụng cụ điện biến đổi điện thành nhiệt n¨ng cã bé phËn chÝnh lµ ®o¹n d©y dÉn b»ng hîp kim nikªlin hoÆc constantan + §¬n vÞ cña Q cã thÓ lµ Jun hay calo Víi 1J= 0,24 calo + Ngoµi c«ng thøc Q= I2.R.t th× nhiÖt lîng cßn cã c«ng thøc tÝnh kh¸c nh Q= c.m  t * H§2: Lµm c¸c bµi tËp vËn dông - GV đa hệ thống các bài tập Y/C HS đọc, tóm tắt và hoàn thành các bài tập đó - GV gäi HS lªn b¶ng lµm bµi tËp, HS kh¸c ë díi làm các bài tập đó giấy nháp - Y/C HS tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n HĐ HỌC CỦA HS - HS nh¾c l¹i mét sè kiÕn thøc mµ GV y/c - HS l¾ng nghe vµ ghi vë + Các dụng cụ điện, đồ dùng điện đã biến điện thành phần nhiệt là bóng đèn sợi đốt; m¸y b¬m níc; nåi c¬m ®iÖn; m¸y khoan + Các dụng cụ điện, đồ dùng điện đã biến điện n¨ng hoµn toµn thµnh nhiÖt n¨ng lµ: Êm ®iÖn; má hµn; bµn lµ ®iÖn; m¸y sÊy tãc + Dùa vµo b¶ng ®iÖn trë suÊt ta cã:  N = 0,40.10   m  C = 0,50.10   m  Cu = 1,7.10   m  D©y dÉn hîp kim nikªlin vµ constantan cã ®iÖn trë suÊt lín h¬n rÊt nhiÒu so víi ®iÖn trë suÊt cña dây dẫn đồng + §Þnh luËt Jun-lenx¬: NhiÖt lîng to¶ ë d©y dÉn cã dßng ®iÖn ch¹y qua tØ lÖ thuËn víi b×nh ph¬ng c®d® víi ®iÖn trë cña d©y dÉn vµ thêi gian dßng ®iÖn ch¹y qua Biểu thức định luật Jun-Lenxơ: Q=I2.R.t - HS l¾ng nghe - HS ghi lại đề bài tập, đọc, tóm tắt và hoàn thành c¸c bµi tËp - HS lªn b¶ng hoµn thµnh bµi tËp, HS kh¸c lµm bµi giÊy nh¸p - HS tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n ë trªn b¶ng - GV s÷a ch÷a nÕu cÇn + Bµi tËp 1: Cho ®iÖn trë R1 vµ R2 H·y chøng - HS l¾ng nghe nhËn xÐt cña GV +Bµi tËp 1: minh r»ng Tãm t¾t a) Khi cho dßng ®iÖn ch¹y qua ®o¹n m¹ch gåm R Cho R vµ R vµ R2 m¾c nèi tiÕp th× nhiÖt lîng to¶ ë mçi ®iÖn trở này tỉ lệ thuận với các điện trở đó: Q Q  R1 R b) Khi cho dßng ®iÖn ch¹y qua ®o¹n m¹ch gåm R vµ R2 m¾c song song th× nhiÖt lîng to¶ ë mçi điện trở này tỉ lệ nghịch với các điện trở đó: Q Q R2 R a) R1 Q Q nt R CMR: Q Q b) R // R CMR: 2  R1 R 2 R2 R Gi¶i a) ta cã: Q1= I12.R1.t ; Q2= I22.R2.t Q1  I 1.R1.t  Q I 2.R 2.t V× R1 nt R2  I1=I2  Q Q  R1 R ( ®pcm) 2 U U t; Q  t Q R R b) Q R U   Q U R V× R // R  U U Q R  Q R ( ®pcm) 1 2 + Bµi tËp 2: §Þnh luËt Jun-Lenx¬ cho biÕt ®iÖn 1 biến đổi thành: A C¬ n¨ng 2 B N¨ng lîng ¸nh s¸ng C Ho¸ n¨ng D NhiÖt n¨ng + Bài tập 3: Một dây dẫn có điện trở 110  đợc m¾c vµo h®t 220V TÝnh nhiÖt lîng d©y to¶ + Bµi tËp 2: 30 phút theo đơn vị jun và đơn vị calo D NhiÖt n¨ng 2 1 + Bµi tËp 3: + Bài tập 4: Một ấm điện có ghi 220V- 1000W đợc sử dụng với hđt định mức là 220V để đun sôi 2l nớc từ nhiệt độ ban đầu là 20 0C Bỏ qua nhiệt lợng lµm nãng vá Êm vµ nhiÖt lîng to¶ m«i trêng bªn ngoµi TÝnh thêi gian ®un s«i níc, biÕt nhiÖt dung riªng cña níc lµ 4200J/kg.K Tãm t¾t  U= 220V; R= 110 ; t= 30ph 60= 1800s Q= ?(J); =?(calo) Gi¶i U2 t ¸p dông c«ng thøc: Q= I2.R.t = R 2202 1800 792000  Q= 110 J  Q= 0,24 792000= 190080 calo + Bµi tËp 4: + Bµi tËp 5: Ngêi ta ®un s«i 5l níc tõ 200C Êm ®iÖn b»ng nh«m cã khèi lîng 250g mÊt 40 phót TÝnh hiÖu suÊt cña Êm BiÕt trªn Êm cã ghi 220V- 1000W, hiÖu ®iÖn thÕ cña nguån lµ 220V NhiÖt dung riªng cña níc vµ nh«m lµ 4200J/kg.K vµ 880J/kg.K Tãm t¾t Êm( 220V- 1000W); U®m= 220V V=2l  m= 2kg; t01= 200C ; t02= 1000C c= 4200J/kg.K t=? Gi¶i Ta cã: A= P.t; Q=c.m  t0 V× A=Q  P.t= c.m  t0 c.m.t 4200.2.80  t  672 P 1000 s Vậy thời gian để đun sôi lít nớc là 672s + Bµi tËp 5: Tãm t¾t Êm( 220V- 1000W); U®m= 220V V1 =5l  m1 = 5kg; m2 = 250g= 0,25 kg t01= 200C ; t02= 1000C * H§3: Tæng kÕt c1= 4200J/kg.K; c2 = 880J/kg.K - GV nhận xét tiết ôn tập chủ đề về: t= 40ph=40.60=2400s + Thái độ H=? + ý thøc tù gi¸c Gi¶i + Kh¶ n¨ng vËn dông kiÕn thøc NhiÖt lîng Êm to¶ lµ: - GV nhÊn m¹nh l¹i mét sè kiÕn thøc HS hay m¾c Qtp=A=P.t= 1000.2400= 2400000J sai lÇm qu¸ tr×nh lµm c¸c bµi tËp NhiÖt lîng cung cÊp cho Êm vµ níc lµ: * H§4: DÆn dß Qi= Qníc + QÊm = c1.m1  t0 + c2.m2  t0 = - GV y/c HS vÒ nhµ = 4200.5.80 + 880.0,25.80= 1697600J + Nghiên cứu lại nội dung đã ôn tập + Làm lại các bài tập SBT có liên quan đến Hiệu suất ấm là H= Qi/ Qtp= 1697600/ 2400000= 71% nội dung đã ôn tập chủ đề + Nghiªn cøu l¹i tríc néi dung cña c¸c bµi tiÕp theo SGK để chuẩn bị cho chủ đề - HS l¾ng nghe - HS l¾ng nghe rót kinh nghiÖm * H§5: Rót kinh nghiÖm ************************************** & **************************************** TuÇn 23 chủ đề : Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện Thêi lîng: tiÕt NS: 15/01/2011 ND: 18/ 01/ 2011 → 22/ 01/ 2011 A/ Mục tiêu chủ đề: Qua chủ đề GV giúp HS ôn tập lại các kiến thức sau An toàn điện: Cần phải thực các biện pháp đảm bảo an toàn sử dụng điện, là mạng điện dân dụng vì mạng điện này có hiệu điện 220V và có thể gây nguy hiểm đến tính mạng ngêi TiÕt kiÖm ®iÖn - CÇn lùa chän sö dông c¸c dông cô vµ thiÕt bÞ ®iÖn cã c«ng suÊt phï hîp vµ chØ sö dông chóng thêi gian cÇn thiÕt - Điện sản xuất cần đợc sử dụng vì không thể chứa điện vào kho để dự trữ Vào ban đêm lợng điện sử dụng nhỏ nhng các nhà máy điện phải hoạt động đó sử dụng điện vào ban đêm là biẹn pháp tốt để tiết kiệm điện B/ ChuÈn bÞ Nội dung chủ đề: - GV và HS nghiên cứu lại nội dung các bài SGK liên quan đến chủ đề ôn tập §å dông d¹y häc: - Hệ thống các câu hỏi ôn tập chủ đề - Hệ thống các bài tập vận dụng kiến thức ôn tập chủ đề C/ TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò Nội dung ôn tập chủ đề H§ cña GV * H§1: ¤n tËp l¹i néi dung phÇn lý thuyÕt cña chủ đề - Y/C HS đọc và trả lời các câu hỏi sau: - GV nhËn xÐt c¸c c©u tr¶ lêi cña HS vµ cho HS ghi vë + Vì cần phải thực các biện pháp đảm bảo an toàn sử dụng điện, là mạng điện d©n dông? H§ häc cña HS - HS đọc và trả lời các câu hỏi - HS l¾ng nghe vµ ghi vë + Cần phải thực các biện pháp đảm bảo an toàn sử dụng điện, là mạng điện d©n dông v× m¹ng ®iÖn nµy cã hiÖu ®iÖn thÕ 220V và có thể gây nguy hiểm đến tính mạng ngêi + Để đảm bảo an toàn sử dụng điện, ta cần + Để đảm bảo an toàn sử dụng điện, ta cần ph¶i tu©n theo nh÷ng quy t¾c nµo? ph¶i tu©n theo nh÷ng quy t¾c sau: ChØ lµm thÝ nghÖm víi hiÖu ®iÖn thÕ díi 40V, c¸c d©y dÉn ph¶i cã bäc c¸ch ®iÖn, ph¶i m¾c cÇu ch× vào mạch để tự động ngắt mạch có cố xảy Đối với mạng điện gia đình cần phải lu ý vì cã thÓ g©y nguy hiÓm ThØnh tho¶ng ph¶i kiÓm tra và sửa chữa các dụng cụ bị hỏng, nối đất cho vỏ cña c¸c dông cô dïng ®iÖn + H·y nªu c¸c biÖn ph¸p sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn + C¸c biÖn ph¸p sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng: n¨ng CÇn lùa chän sö dông c¸c dông cô, thiÕt bÞ ®iÖn cã c«ng suÊt phï hîp ChØ sö dông ®iÖn thêi gian thËt cÇn thiÕt §èi víi nh÷ng thiÕt bÞ sö dông ®iÖn vµo nh÷ng lúc nào đợc thì nên sử dụng vào ban đêm - HS ghi lại đề bài tập, đọc và hoàn thành các bài tËp - HS lªn b¶ng hoµn thµnh bµi tËp, HS kh¸c lµm bµi giÊy nh¸p - HS tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n ë trªn b¶ng - HS l¾ng nghe nhËn xÐt cña GV +Bµi tËp 1: Sö dông hiÖu ®iÖn thÕ sau cã thÓ g©y - GV s÷a ch÷a nÕu cÇn + Bài tập 1: Sử dụng hiệu điện nào dới đây có nguy hiểm thể ngời D 220V thể gây nguy hiểm thể ngời? A 6V B 12V C 39 + Bµi tËp 2: ViÖc lµm sau ®©y lµ an toµn sö D 220V + Bµi tËp 2: ViÖc lµm nµo díi ®©y lµ an toµn dông ®iÖn D Rút phích cắm đèn bàn khỏi ổ lấy điện sö dông ®iÖn? A Mắc nối tiếp cầu chì loại bất kì cho dụng thay bóng đèn cô ®iÖn B Sö dông d©y dÉn kh«ng cã vá bäc c¸ch ®iÖn C Lµm thÝ nghiÖm víi nguån ®iÖn cã hiÖu ®iÖn thÕ 45V D Rút phích cắm đèn bàn khỏi ổ lấy điện + Bµi tËp 3: Nèi vá kim lo¹i cña dông cô hay thay bóng đèn + Bài tập 3: Nối vỏ kim loại dụng cụ hay thiết thiết bị điện dây dẫn với đất đảm bảo an bị điện dây dẫn với đất đảm bảo an toàn vì: toàn vì: A Lu«n cã dßng ®iÖn ch¹y qua vá kim lo¹i cña D NÕu cã dßng ®iÖn ch¹y qua c¬ thÓ ngêi chạm vào vỏ kim loại thì cờng độ dòng điện này dụng cụ hay thiết bị điện này xuống đất B Dßng ®iÖn kh«ng nµo ch¹y qua vá kim lo¹i rÊt nhá cña dông cô hay thiÕt bÞ ®iÖn nµy C Hiệu điện luôn ổn định để dụng cụ hay thiết bị hoạt động bình thờng D NÕu cã dßng ®iÖn ch¹y qua c¬ thÓ ngêi chạm vào vỏ kim loại thì cờng độ dòng điện này + Bµi tËp 4: CÇn ph¶i sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng rÊt nhá + Bµi tËp 4: CÇn ph¶i sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng v×: C Nh giảm bớt chi phí cho gia đình và v×: A Dùng nhiều điện gia đình dễ gây ô nhiễm môi dành nhiều điện cho sản xuất trêng B Dùng nhiều điện dễ gây tai nạn nguy hiểm đến tÝnh m¹ng ngêi C Nh giảm bớt chi phí cho gia đình và dành nhiÒu ®iÖn n¨ng cho s¶n xuÊt D Cµng dïng nhiÒu ®iÖn th× tèn hao v« Ých cµng + Bµi tËp 5: C¸ch sö dông sau ®©y lµ tiÕt kiÖm lớn và càng tốn kém cho gia đình và cho xã hội + Bµi tËp 5: C¸ch sö dông nµo díi ®©y lµ tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng B Sö dông mçi thiÕt bÞ ®iÖn cÇn thiÕt ®iÖn n¨ng? A Sử dụng đèn bàn công suất 100W B Sö dông mçi thiÕt bÞ ®iÖn cÇn thiÕt * H§2: Lµm c¸c bµi tËp vËn dông - GV đa hệ thống các bài tập Y/C HS đọc, hoàn thành các bài tập đó - GV gäi HS lªn b¶ng lµm bµi tËp, HS kh¸c ë díi làm các bài tập đó giấy nháp - Y/C HS tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n C Cho qu¹t ®iÖn ch¹y mäi ngêi ®i khái nhµ D Bật sáng tất các đèn nhà suốt đêm - HS l¾ng nghe - GV đọc các khuyến cáo Công ty điện lực sö dông an toµn vµ tiÕt kiÖm ®iÖn - HS l¾ng nghe * H§3: Tæng kÕt - GV nhận xét tiết ôn tập chủ đề về: + Thái độ + ý thøc tù gi¸c + Kh¶ n¨ng vËn dông kiÕn thøc - HS l¾ng nghe rót kinh nghiÖm - GV nhÊn m¹nh l¹i mét sè kiÕn thøc HS hay m¾c sai lÇm qu¸ tr×nh lµm c¸c bµi tËp * H§4: DÆn dß - GV y/c HS vÒ nhµ + Nghiên cứu lại nội dung đã ôn tập + Lµm l¹i c¸c bµi tËp SBT cã liªn quan đến nội dung đã ôn tập chủ đề + Nghiªn cøu l¹i tríc néi dung cña c¸c bµi tiÕp theo SGK để chuẩn bị cho chủ đề * H§5: Rót kinh nghiÖm ************************************** &&& **************************************** Tuần 24, 25 Thời lượng: tiết CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VỀ MÁY BIẾN THẾ TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA NS: 22/ 01/ 2011 ND: 25/ 01/ 2011 →19/ 02/ 2011 A/ Mục tiêu Qua chủ đề này GV giúp HS: - Ôn tập lại hao phí điện trên đường dây truyền tải điện - Ôn tập lại biện pháp để làm giảm hao phí điện trên đường dây tải điện - Ôn tập lại cấu tạo và hoạt động máu biến - Ôn tập lại vai trò máy biến truyền tải điện xa - Vận dụng kiến thức đã ôn tập đó để trả lời số câu hỏi và số bài tập vận dụng B/ Chuẩn bị Nội dung chủ đề: - GV nghiên cứu nội dung chủ đề SGK và SGV Vật Lý lớp - HS nghiên cứu lại kiến thức đã học truyền tải điện và máy biến Đồ dùng dạy học: - Hệ thống các câu hỏi lý thuyết chủ đề - Hệ thống các bài tập vận dụng chủ đề C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Nội dung chủ đề HĐ GV HĐ học HS * HĐ1: Ôn tập lại phần lý thuyết - GV nêu hệ thống các câu hỏi Y/C HS đọc và trả lời - Y/C HS tham gia nhận xét các câu trả lời - GV nhận xét lại và cho HS ghi + Nêu tượng xảy truyền tải điện truyền tải điện xa - HS lắng nghe các câu hỏi và suy nghĩ trả lời - HS tham gia nhận xét các câu trả lời - HS lắng nghe và ghi + Khi truyền tải điện xa đường dây dẫn có phần điện hao phí tượng tỏa nhiệt trên đường dây + Nêu đặc điểm công suất hao phí trên đường dây + Công suất hao phí tỏa nhiệt trên đường truyền tải điện dây dẫn tỉ lệ nghịch với bình phương hiệu điện đặt vào hai đầu đường dây dẫn + Nêu các biện pháp để làm giảm hao phí điện + Biện pháp để làm giảm hao phí điện trên đường dây truyền tải điện trên đường dây truyền tải điện: để giảm hao phí trên đường dây tải điện, cách tốt áp dụng là tăng hiệu điện đặt vào hai đầu đường dây + Nêu cấu tạo và hoạt động máy biến + Cấu tạo và hoạt động máy biến thế: máy biến là thiết bị dùng để tăng giảm hiệu điện dòng điện xoay chiều Cấu tạo máy biến gồm các phận chính là hai cuộn dây dẫn có số vòng khác nhau, đặt cách điện với Cuộn dây nối với mạnh điện gọi là cuộn sơ cấp, cuộn dây lấy hiệu điện sử dụng gọi là cuộn thứ cấp Một lõi sắt chung cho hai cuộn dây Đặt hiệu điện xoay chiều vào hai đầu cuộn dây sơ cấp máy biến thì hai đầu cuộn thứ cấp xuất hiệu điện xoay chiều Tỉ số hiệu điện hai đầu các cuộn dây máy biến tỉ số số vòng dây các cuộn dây đó: U1 n1  U n2 Trong đó n1, U1 là số vòng dây và hiệu điện đặt vào hai đầu cuộn sơ cấp; n2, U2 là số vòng dây và hiệu điện đặt vào hai đầu cuộn thứ cấp + Nêu Vai trò máy biến truyền tải điện + Vai trò máy biến truyền tải xa điện xa: Để giảm hao phí trên đường dây truyền tải điện cần có hiệu điện lớn ( hàng trăm ngàn vôn), đến nơi sử dụng điện lại cần hiệu điện thích hợp (220V), chính vì máy biến có vai trò to lớn việc truyền tải điện xa Ở hai đầu đường dây tải điện, người ta đặt hai loại máy biến có nhiệm vụ khác nhau: Đầu đường dây tải điện, đặt máy biến có nhiệm vụ tăng hiệu điện thế, đến nơi sử dụng điện đặt máy biến có nhiệm vụ giảm hiệu điện đến mức phù hợp * HĐ2: Bài tập vận dụng - GV y/c HS đọc và hoàn thành các bài tập - HS đọc và trả lời các bài tập GV - Gọi HS nhận xét bài làm các bạn trên bảng - HS tham gia nhận xét bài làm các bạn trên bảng - GV nhận xét và bổ sung thêm vào các câu trả lời - HS lắng nghe và ghi HS cần và cho HS ghi + Bài tập 1: Khi truyền tải điện xa có sùng + Bài tập 1: Khi truyền tải điện xa có công suất điện có bị hao phí điện hay cùng công suất điện thì có bị hao phí điện không? Tại sao? Để làm giảm hao phí đó người ta Bởi vì tác dụng nhiệt dòng điện dùng biện pháp gì? Tại sao? cho nên phần điện đã bị biến đổi thành nhiệt làm cho dây dẫn nóng lên Dây dẫn càng dài thì hao phí điện càng lớn Để giảm hao phí đó người ta đã dùng máy tăng trước truyền xa R.P Php  U Dựa vào công thức tính: Trong đó P là công suất(W); R là điện trở (  ); U là hiệu điện thế(V) Như muốn giảm Php thì tốt và đơn giản là tăng hiệu điện trước truyền tải điện xa Ta không thể giảm R vì tốn kém và bất tiện Đến nơi tiêu thụ thì ta cần giảm hiệu điện đến mức cần thiết cách dùng máy hạ + Bài tập 2: Khi truyền cùng công suất điện, + Bài tập 2: Khi truyền cùng công suất học sinh nói giảm điện trở đường điện, em học sinh nói giảm dây tải điện ba lần tăng hiệu điện lên ba lần thì điện trở đường dây tải điện ba lần công suất hao phí tỏa nhiệt hai trường hợp đó là tăng hiệu điện lên ba lần thì công suất hao phí vì tỏa nhiệt hai trường hợp đó là bằng Điều đó đúng hay sai? Tại sao? Điều đó là sai Tại vì: Gọi Php1 là công suất hao phí giảm điện trở đường dây lần; Php2 là công suất hao phí tăng hiệu điện đường dây lên lần R.P Php   U Ta có: Php1  + R.P 3.U Php  +Bài tập 3: a) Người ta có thể dùng máy biến để tăng hay giảm dòng điện không đổi không? Tại sao? b) Trong nhà có máy biến tăng từ 110V lên 220V Có thể dùng nó để hạ từ 220V xuống 110V không? Vì sao? +Bài tập 4: Cuộn sơ cấp máy biến có số vòng là 12000 vòng Muốn dùng để hạ từ 6kV xuống 220V thì cuộn thứ cấp phải có số vòng là bao nhiêu? +Bài tập 5: Người ta cần truyền tải công suất điện 100kW xa 90km, với điều kiện hao phí điện tỏa nhiệt trên đường dây không vượt quá 2% công suất cần truyền Người ta dùng dây dẫn đồng có điện trở suất và khối lượng riêng là 1,7.10-8  m và 8800kg/m3 Tính khối lượng dây dẫn truyền điện hiệu điện U= 6kV R.P (3.U ) +  Php1= Php2 Vậy giảm điện trở đường dây tải điện lần thì công suất hao phí lớn gấp lần so với tăng hiệu điện lên lần + Bài tập 3: a) Người ta không thể dùng máy biến để tăng hay giảm dòng điện không đổi Vì dòng điện không đổi qua cuộn sơ cấp, lõi sắt bị nhiễm từ số đường sức từ xuyên qua cuộn thứ cấp là không thay đổi nên cuộn thứ cấp không xuất dòng điện cảm ứng b) Trong nhà có máy biến tăng từ 110V lên 220V Thì ta có thể dùng nó để hạ từ 220V xuống 110V , cách cho dòng có hiệu điện 220V vào cuộn sơ cấp ( có số vòng dây nhiều hơn) thì cuộn thứ cấp cho ta dòng có hiệu điện 110V + Bài tập 4: n1 = 12000 vòng U1 = 6kV = 6000V U2 = 220V n2 =? Ta có: U1 n1 U n 220.12000   n2   440 U n2 U1 6000 vòng + Bài tập 5: Ta có chiều dài dây dẫn: l = 90000= 180000m Công suất cần truyền: P = 100kW = 100000 W Công suất hao phí cho phép: Php= 0,02 100000= 2000W Điện trở dây dẫn: U Php 60002.2000 R  7, 2 P2 1000002 Tiết diện dây dẫn là:  l R S  l 1, 7.10 8.18.10  S  425.10  m R 7, Khối lượng dây dẫn là: m = D.l.S = 88.102.18.104.425.10-6 = 673200kg * HĐ3: Tổng kết - GV nhận xét lại các tiết đã ôn tập chủ đề - HS lắng nghe - Nhắc nhở số vấn đề mà HS còn thể chưa - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm tốt - Tuyên dương HS có tinh thần tự giác - HS lắng nghe để học hỏi thêm học tập các HS khác noi theo * HĐ4: Dặn dò - GV y/c HS nhà: + Cọi lại nội dung chủ đề đã ôn tập + Nghiên cứu lại trước nội dung bài tương khúc xạ ánh sáng * HĐ5: Rút kinh nghiệm ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Tuần 26 Thời lượng: tiết CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VỀ HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG NS: 19/ 02/ 2011 ND: 22/ 02/ 2011 →26/ 02/ 2011 A/ Mục tiêu Kiến thức: - Hiện tượng khúc xạ ánh sáng - Sự khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang không khí - Sự thay đổi góc khúc xạ theo góc tới Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức đã ôn tập đó để trả lời số câu hỏi và số bài tập vận dụng Thái độ: Tự giác nghiên cứu học tập B/ Chuẩn bị Nội dung chủ đề: - GV nghiên cứu nội dung chủ đề SGK và SGV Vật Lý lớp - HS nghiên cứu lại kiến thức đã học tượng khúc xạ ánh sáng Đồ dùng dạy học: - Hệ thống các câu hỏi lý thuyết chủ đề - Hệ thống các bài tập vận dụng chủ đề C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Nội dung chủ đề HĐ CỦA GV * HĐ1: Ôn tập lại phần lý thuyết - GV nêu hệ thống các câu hỏi Y/C HS đọc và trả lời - Y/C HS tham gia nhận xét các câu trả lời - GV nhận xét lại và cho HS ghi + Nêu tượng khúc xạ ánh sáng + Nêu các định nghĩa các đại lượng có trên hình vẽ ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… + Nêu đặc điểm khúc xạ tia sáng truyền từ không khí sang nước + Nêu đặc điểm khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang không khí + Trình bày mối quan hệ góc khúc xạ và góc tới HĐ HỌC CỦA HS - HS lắng nghe các câu hỏi và suy nghĩ trả lời - HS tham gia nhận xét các câu trả lời - HS lắng nghe và ghi + Hiện tượng tia sáng truyền từ môi trường suốt này sang môi trường suốt khác bị gãy khúc mặt phân cách hai môi trường gọi là tượng khúc xạ a/s + Các định nghĩa các đại lượng có trên hình vẽ là: SI là tia tới I là điển tới IK là tia khúc xạ NN’ là pháp tuyến PQ là mặt phân cách hai môi trường Góc SIN = i là góc tới Góc KIN’= r là góc khúc xạ + Đặc điểm khúc xạ tia sáng truyền từ không khí sang nước: góc khúc xạ nhỏ góc tới ( r < i ) + Nêu đặc điểm khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang không khí: góc khúc xạ lớn góc tới ( r > i ) + Mối quan hệ góc khúc xạ và góc tới Khi tia sáng từ kk sang các mt suốt rắn, lỏng khác thì góc khúc xạ nhỏ góc tới và ngược lại Khi góc tới tăng (hay giảm) thì góc khúc xạ tăng (hay giảm) theo Khi góc tới ❑0 thì góc khúc xạ 0 ❑ , tia sáng không bị gãy khúc * HĐ2: Bài tập vận dụng - GV y/c HS đọc và hoàn thành các bài tập - Gọi HS nhận xét bài làm các bạn trên bảng - GV nhận xét và bổ sung thêm vào các câu trả lời HS cần và cho HS ghi + Bài tập 1: Trên hình vẽ biết AB là mặt phân cáh kk và nước, I là điểm tới, SI là tia tới, NN’ là pháp tuyến Hãy vẽ tia khúc xạ IK ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… - HS đọc và trả lời các bài tập GV - HS tham gia nhận xét bài làm các bạn trên bảng - HS lắng nghe và ghi + Bài tập 1: Ta biết a/s truyền từ kk vào nước thì góc khúc xạ nhỏ góc tới Tia khúc xạ nằm nước và bên pháp tuyến Tia IK xác định hình vẽ ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… + Bài tập 2: Đặt đồng xu đáy cái chậu hình vẽ Đặt mắt sát thành chậu nhìn xuống đáy cho miệng chậu vừa che lấp đồng xu để không nhìn thấy nó Thực nghiệm cho thấy, ta đổ nước vào chậu thì ta thấy đồng xu Hãy giải thích sao? ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… + Bài tập 2: Khi đổ nước vào chậu thì ht KXAS nên các tia sáng xuất phát từ đồng xu, khúc xạ kk và vào mắt người q/s hình vẽ nên ta thấy đồng xu ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… +Bài tập 3: Khi ta nhìn xuống suối, ta thấy hình suối cạn Nhưng ta bước xuống thì suối sâu Hãy giải thích tượng đó + Bài tập 3: Hiện tượng này liên quan đến ht kxas Để giải thích ta vẽ hình Tia tới hòn sỏi AI khúc xạ mpc nước và kk cho ta tia khúc xạ IM đến mắt Thực tế, ta không thấy hòn sỏi thực mà nhìn thấy ảnh nó vị trí cao vị trí thực nước Điều này tương tự ta nhìn các vật đáy suối Kết là ta có cảm giác suối cạn ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… +Bài tập 4: Hiện tượng gì xảy cho + Bài tập 4: ánh sáng chiếu từ môi trường nước sang môi Khi cho a/s chiếu từ mt nước sang mt kk với góc tới lớn 48 ❑0 30’ thì tia sáng không khỏi trường kk với góc tới lớn 48 ❑0 30’? nước, nó không bị khúc xạ, mà phản xạ toàn mặt phân cách nước và kk Hiện tượng đó gọi là tượng phản xạ toàn phần * HĐ3: Tổng kết - GV nx lại các tiết đã ôn tập chủ đề - Nhắc nhở số vấn đề mà HS còn thể - HS lắng nghe - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm chưa tốt - Tuyên dương HS có tinh thần tự giác - HS lắng nghe để học hỏi thêm học tập các HS khác noi theo * HĐ4: Dặn dò - GV y/c HS nhà: + Cọi lại nội dung chủ đề đã ôn tập + Nghiên cứu lại trước nội dung các bài TKHT và ảnh vật tạo TKHT để chuẩn bị cho chủ đề * HĐ5: Rút kinh nghiệm ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Tuần 27,28 Thời lượng: tiết CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VỀ THẤU KÍNH HÔI TỤ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ NS: 02/03/09 ND: 12/03/09 →20/ 03/ 09 A/ Mục tiêu Kiến thức: - Đặc điểm thấu kính hội tụ - Đường truyền số tia sáng qua thấu kính hội tụ - Đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ - Cách dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức đã ôn tập đó để trả lời số câu hỏi và số bài tập vận dụng Thái độ: Tự giác nghiên cứu học tập B/ Chuẩn bị Nội dung chủ đề: - GV nghiên cứu nội dung chủ đề SGK và SGV Vật Lý lớp - HS nghiên cứu lại kiến thức đã học thấu kính hội tụ và ảnh vật tạo thấu kính hội tụ Đồ dùng dạy học: - Hệ thống các câu hỏi lý thuyết chủ đề - Hệ thống các bài tập vận dụng chủ đề C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Nội dung chủ đề HĐ CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS * HĐ1: Ôn tập lại phần lý thuyết - GV nêu hệ thống các câu hỏi Y/C HS đọc và trả lời - Y/C HS tham gia nhận xét các câu trả lời - GV nhận xét lại và cho HS ghi + Nêu các đặc điểm thấu kính hội tụ - HS lắng nghe các câu hỏi và suy nghĩ trả lời - HS tham gia nhận xét các câu trả lời - HS lắng nghe và ghi + Các đặc điểm thấu kính hội tụ: TKHT làm vật liệu suốt, giới hạn hai mặt cầu ( hai mặt có thể là mp) Phần rìa ngoài mỏng phần chính Mỗi TKHT có trục chính, quang tâm, tiêu điểm và tiêu cự Trên hình vẽ ta quy ước: ( Δ ) là trục chính; O là quang tâm; F và F’ là các tiêu điểm; khoảng cách OF=OF’=f gọi là tiêu cự thấu kính ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… + Trình bày đường truyền số tia + Đường truyền số tia sáng qua thấu kính hội tụ: sáng qua thấu kính hội tụ Một chùm tia tới // với trục chính TKHT cho chùm tia ló hội tụ tiêu điểm thấu kính Đường truyền số tia sáng đặc biệt: Tia tới qua quang tâm cho tia ló tiếp tục truyền thẳng; Tia tới // với trục chính cho tia ló qua tiêu điểm; Tia tới qua tiêu điểm cho tia ló // với trục chính + Nêu đặc điểm ảnh vật tạo thấu + Đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ: kính hội tụ Vật đặt ngoài khoảng tiêu cự cho ảnh thật ngược chiều với vật Khi vật đặt xa thấu kính thì ảnh thật có vị trí cách thấu kính khoảng tiêu cự Vật đặt khoảng tiêu cự cho ảnh ảo lớn vật và cùng chiều với vật + Trình bày cách dựng ảnh qua thấu + Cách dựng ảnh qua thấu kính hội tụ: kính hội tụ a) Dựng ảnh điểm sáng S tạo TKHT Từ S ta dựng hai tia ( tia đặc biệt) đến thấu kính, sau đó vẽ tia ló khỏi thấu kính Nếu tia ló cắt thực thì giao điểm cắt đó chính là ảnh thật S’ S Nếu tia ló không cắt thực mà có đường kéo dài chúng cắt nhau, thì giao điểm cắt đó chính là ảnh ảo S’ S qua thấu kính b) Dựng ảnh vật sáng AB tạo TKHT: Muốn dựng ảnh A’B’ AB qua thấu kính (AB vuông góc với thấu kính, A nằm trên trục chính), cần dựng ảnh B’ B tia sáng đặc biệt, sau đó từ B’ hạ vuông góc xuống trục chính ta có ảnh A’ A * HĐ2: Bài tập vận dụng - GV y/c HS đọc và hoàn thành các bài tập - HS đọc và trả lời các bài tập GV - Gọi HS nhận xét bài làm các bạn trên - HS tham gia nhận xét bài làm các bạn trên bảng bảng - GV nhận xét và bổ sung thêm vào các câu trả lời HS cần và cho HS ghi + Bài tập 1: Đặt điểm sáng S trước TKHT và nằm ngoài khoảng tiêu cự thấu kính Hãy dựng ảnh S’ S qua thấu kính và cho biết S’ là ảnh thật hay ảnh ảo + Bài tập 2: Trên hình vẽ có trục chính TKHT( Δ ), S là điểm sáng , S’ là ảnh điểm sáng S Bằng cách vẽ, hãy xác định vị trí quang tâm, các tiêu điểm thấu kính ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… +Bài tập 3: Cho TKHT có trục chính ( Δ ), quang tâm o, tiêu điểm F, hình vẽ Hãy vẽ các tia ló các tia tới AI, AO ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… +Bài tập 4: Đặt vật AB trước TKHT có trục chính ( Δ ), các tiêu điểm F, F’ hình vẽ ……………………………………………… ……………………………………………… - HS lắng nghe và ghi + Bài tập 1: Muốn dựng ảnh S’ S qua TKHT ta tiến hành vẽ các tia sau: Vẽ tia tới SI // với trục chính, cho tia ló qua tiêu điểm F’; tia tới qua quang tâm, tia này truyền thăng Hai tia ló cắt S’ Khi đó S’ là ảnh S qua TKHT ảnh này là ảnh thật …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… + Bài tập 2: Vẽ tia tới truyền thẳng từ S đến S’ cắt trục ( Δ ) quang tâm O Vẽ TKHT qua O và vuông góc với trục ( Δ ) Vẽ tia tới SI // với trục ( Δ ) Vẽ tia ló IS’ cắt trục ( Δ ) F’ Lấy điểm F đối xứng với F’ qua O Khi đó F và F’ chính là các tiêu điểm thấu kính …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… + Bài tập 3: Cách vẽ: Tia tới AI qua F cho tia ló // với trục chính Tia tới AO cho tia ló thẳng Hai tia ló nói trên có đường kéo dài cắt A’ …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… + Bài tập 4: a) Để vẽ ảnh vật AB, trước hết ta vẽ ảnh điểm B: Vẽ tia tới BI // trục chính, cho tia ló qua F’ Vẽ tia tới qua quang tâm O, cho tia ló thẳng Hai tia ló cắt B’(B’ là ảnh thật B) Dựng B’A’ vuông góc với trục chính A’( A’ là ảnh ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… A) Khi đó A’B’ chính là ảnh AB qua thấu kính …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… a) Hãy trình bày các bước dựng ảnh vật …………………………………………………………… AB và cho biết ảnh đó là ảnh ảo hay ảnh thật? …………………………………………………………… b) Tính khoảng cách từ ảnh đến thấu kính và b) Khoảng cách từ ảnh đến thấu kính Δ OA’B’ đồng dạng với Δ OAB nên: chiều cao ảnh Biết độ cao vật là A ' B ' OA ' = (1) 27cm, khoảng cách từ vật đến thấu kính là AB OA 50cm và tiêu cự thấu kính là 20cm Δ F’A’B’ đồng dạng với Δ F’OI nên: A ' B ' F ' A ' OA ' −OF ' OA ' − f = = = ( 2) OI OF ' OF ' f OA ' OA ' 1 = − 1⇒ = − Từ (1) và (2) ⇒ OA f OA ' f OA 1 100 ⇒ = − = ⇒ OA '= OA ' 20 50 100 Chiều cao ảnh là: 100 27 OA ' AB Từ (1) ⇒ A ' B'= = =18( cm) OA 50 +Bài tập 5: …………………………………………………………… …………………………………………………………… +Bài tập 5: Trên hình vẽ ( Δ ) là trục chính …………………………………………………………… TKHT, A’B’ là ảnh vật sáng AB …………………………………………………………… (AB vuông góc với trục chính) …………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………… a) A’B’ là ảnh ảo hay ảnh thật? Tại sao? b) Hãy xác định quang tâm O, tiêu điểm F, F’ thấu kính đó c) Giả sử chiều cao h’ ảnh lớn gấp 1,5 lần chiều cao h vật sáng Hãy thiết lập công thức mối liên hệ d và f trường hợp này (gọi d là khoảng cách từ vật đến thấu kính, f là tiêu cự: f = OF) a) Ảnh A’B’ là ảnh ảo Vì A’B’ cùng chiều và lớn vật b) Xác định quang tâm O, vị trí đặt thấu kính, tiêu điểm F thấu kính Vẽ BB’ cắt trục chính O thì O là quang tâm Vẽ thấu kính hội tụ vuông góc với trục chính và qua O Vẽ tia tới BI // với trục chính Nối B’I và kéo dài, cắt trục chính tiêu điểm F’ Tiêu điểm F lấy đối xứng với F’ qua quang tâm O c) Thiết lập công thức liên hệ d và f Δ OA’B’ đồng dạng với Δ OAB nên: A ' B ' OA ' = (1) AB OA Δ F’A’B’ đồng dạng với Δ F’OI nên: A ' B ' F ' A ' OA '+OF ' OA ' + f = = = (2) OI OF ' OF ' f OA ' OA ' 1 = + 1⇒ = + Từ (1) và (2) ⇒ (3) OA f OA f OA ' Vì A’B’=1,5AB nên từ (1) ta có: OA’=1,5.OA (4) Thế (4) vào (3) ta có: f = OA = d - HS lắng nghe - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm * HĐ3: Tổng kết - GV nx lại các tiết đã ôn tập chủ đề - Nhắc nhở số vấn đề mà HS còn thể - HS lắng nghe để học hỏi thêm chưa tốt - Tuyên dương HS có tinh thần tự giác học tập các HS khác noi theo * HĐ4: Dặn dò - GV y/c HS nhà: + Cọi lại nội dung chủ đề đã ôn tập + Nghiên cứu lại trước nội dung các bài TKPK và ảnh vật tạo TKPK để chuẩn bị cho chủ đề * HĐ5: Rút kinh nghiệm ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Tuần 29,30 22/03/09 Thời lượng: tiết 26/03/09 CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VỀ THẤU KÍNH PHÂN KÌ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KÌ NS: ND: →03/ 04/ 09 A/ Mục tiêu Qua chủ đề này GV giúp HS ôn tập lại số kiến thức sau: - Đặc điểm thấu kính phân kì - Đường truyền số tia sáng qua thấu kính phân kì - Đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kì - Cách dựng ảnh vật tạo thấu kính phân kì - Vận dụng kiến thức đã ôn tập đó để trả lời số câu hỏi và số bài tập vận dụng B/ Chuẩn bị Nội dung chủ đề: - GV nghiên cứu nội dung chủ đề SGK và SGV Vật Lý lớp - HS nghiên cứu lại kiến thức đã học thấu kính phân kì và ảnh vật tạo thấu kính phân kì Đồ dùng dạy học: - Hệ thống các câu hỏi lý thuyết chủ đề - Hệ thống các bài tập vận dụng chủ đề C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Nội dung chủ đề HĐ GV * HĐ1: Ôn tập lại phần lý thuyết - GV nêu hệ thống các câu hỏi Y/C HS đọc và trả lời - Y/C HS tham gia nhận xét các câu trả lời - GV nhận xét lại và cho HS ghi + Nêu các đặc điểm thấu kính phân kì HĐ học HS - HS lắng nghe các câu hỏi và suy nghĩ trả lời - HS tham gia nhận xét các câu trả lời - HS lắng nghe và ghi + Các đặc điểm thấu kính phân kì: TKPK làm vật liệu suốt, giới hạn hai mặt cầu ( hai mặt có thể là mp) Phần rìa ngoài dày phần chính Mỗi TKPK có trục chính, quang tâm, tiêu điểm và tiêu cự Trên hình vẽ ta quy ước: ( Δ ) là trục chính; O là quang tâm; F và F’ là các tiêu điểm; khoảng cách OF=OF’=f gọi là tiêu cự thấu kính …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… + Trình bày đường truyền số tia + Đường truyền số tia sáng qua thấu kính phân kì: sáng qua thấu kính phân kì Một chùm tia tới // với trục chính TKPK cho chùm tia ló có đường kéo dài cắt tiêu điểm thấu kính Đường truyền số tia sáng đặc biệt: Tia tới qua quang tâm cho tia ló tiếp tục truyền thẳng; Tia tới // với trục chính cho tia ló phân kì qua tiêu điểm F; Tia tới hướng tới tiêu điểm F’cho tia ló // với trục chính + Nêu đặc điểm ảnh vật tạo thấu + Đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kì: kính phân kì Vật đặt vị trí trước thấu kính phân kì cho ảnh ảo, cùng chiều, nhỏ vật và luôn nằm khoảng tiêu cự thấu kính, Khi vật đặt xa thấu kính cho ảnh ảo có vị trí cách thấu kính khoảng tiêu cự + Trình bày cách dựng ảnh qua thấu + Cách dựng ảnh qua thấu kính phân kì: kính phân kì a) Dựng ảnh điểm sáng S tạo TKPK Từ S ta dựng hai tia ( tia đặc biệt) đến thấu kính, sau đó vẽ tia ló khỏi thấu kính, tia ló có đường kéo dài cắt S’, S’ là ảnh ảo S qua thấu kính b) Dựng ảnh vật sáng AB tạo TKPK: Muốn dựng ảnh A’B’ AB qua thấu kính (AB vuông góc với thấu kính, A nằm trên trục chính), cần dựng ảnh B’ B tia sáng đặc biệt, sau đó từ B’ hạ vuông góc xuống trục chính ta có ảnh A’ A * HĐ2: Bài tập vận dụng - GV y/c HS đọc và hoàn thành các bài tập - HS đọc và trả lời các bài tập GV - Gọi HS nhận xét bài làm các bạn trên - HS tham gia nhận xét bài làm các bạn trên bảng bảng - GV nhận xét và bổ sung thêm vào các câu - HS lắng nghe và ghi trả lời HS cần và cho HS ghi + Bài tập 1: Đặt điểm sáng S trước TKPK có trục chính ( Δ ), quang tâm O, các tiêu điểm F và F’ a) Hãy dựng ảnh S’của điểm S b) S’ là ảnh ảo hay ảnh thật? Tại sao? + Bài tập 1: Muốn dựng ảnh S’ S qua TKPK ta tiến hành vẽ các tia sau: Vẽ tia tới SI // với trục chính, cho tia ló phân kì có đường kéo dài qua tiêu điểm F; Vẽ tia tới SO qua quang tâm, tia ló truyền thăng Hai tia ló cắt S’ Khi đó S’ là ảnh S qua TKPK ……………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… b) Ảnh này là ảnh ảo Bỏi vì S’ không phải là giao điểm thật tia ló mà là giao điểm các đường kéo dài các tia ló + Bài tập 2: Cho TKPK có trục chính ( Δ ), quang tâm O, các tiêu điểm F và F’ Điểm S’ là ảnh S nào đó (hình vẽ) a) S’ là ảnh ảo hay ảnh thật? Tại sao? b) Xác định vị trí điểm sáng S ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… + Bài tập 2: a) S’ là ảnh ảo vì ta biết với vị trí điểm sáng trước TKPK thì ảnh nó luôn là ảnh ảo …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… b) Xác định vị trí điểm sáng S: Vẽ tia ló IK1 có phần kéo dài qua S’ và qua F Vẽ tia ló OK2 qua quang tâm có phần kéo dài qua S’ và qua F Vẽ đoạn thẳng IS// với trục chính cắt S’O S S chính là điểm sáng cần xác định +Bài tập 3: Trên hình vẽ: Biết trục chính ( Δ ) thấu kính, A’B’ là ảnh vật sáng AB(AB vuông góc với trục chính) a) A’B’ là ảnh ảo hay ảnh thật? Thấu kính đó là thấu kính hội tụ hay phân kì? Tại sao? b) Hãy xác định quang tâm O, tiêu điểm F thấu kính đó ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… + Bài tập 3: a) A’B’là ảnh ảo vì thấu kính đó là thấu kính phân kì và vì A’B’ cùng chiều và nhỏ vật b) Xác định quang tâm O, tiêu điểm F thấu kính: Vẽ đường thẳng BB’ cắt trục chính quang tâm O( BO là tia tới) Vẽ đoạn thẳng vuông góc với ( Δ ) O( đó là vị trí thấu kính) Vẽ đoạn thẳng BI// với ( Δ ), nối IB’ và kéo dài cắt ( Δ ) tiêu điểm F Tiêu điểm F’ lấy đối xứng với F qua quang tâm O …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… +Bài tập 4: Cho TKPK có trục chính ( Δ ), quang tâm O, các tiêu điểm F và F’ Đặt vật AB trước thấu kính hình vẽ a) Hãy dựng ảnh vật AB qua thấu kính và cho biết ảnh đó là ảnh thật hay ảnh ảo? b) Hãy tìm vị trí ảnh A’B’, biết khoảng cách từ vật đến quang tâm là 6cm, tiêu cự thấu kính là 3cm Tính chiều cao ảnh A’B’, biết chiều cao vật AB là 2,7cm ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… + Bài tập 4: a) Dựng ảnh A’B’ AB qua thấu kính …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… b) Chiều cao ảnh A’B’ vật AB Δ OA’B’ đồng dạng với Δ OAB nên: A ' B ' OA ' = (1) AB OA Δ FA’B’ đồng dạng với Δ FOI nên: A ' B ' FA ' OF − OA ' f − OA ' = = = (2) OI OF OF f OA ' OA ' f OA =1 − ⇒ OA '= Từ (1) và (2) ⇒ OA f f +OA 18 ⇒OA '= = =2 cm 3+6 Thay OA’=2cm vào (1) ta AB OA ' 2,7 A ' B '= = =0,9 cm OA Vậy chiều cao ảnh A’B’ là 0,9cm - HS lắng nghe * HĐ3: Tổng kết - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm - GV nx lại các tiết đã ôn tập chủ đề - Nhắc nhở số vấn đề mà HS còn thể chưa tốt - HS lắng nghe để học hỏi thêm - Tuyên dương HS có tinh thần tự giác học tập các HS khác noi theo * HĐ4: Dặn dò - GV y/c HS nhà: + Cọi lại nội dung chủ đề đã ôn tập + Nghiên cứu lại trước nội dung các bài máy ảnh và mắt để chuẩn bị cho chủ đề * HĐ5: Rút kinh nghiệm ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Tuần 31, 32 06/04/09 Thời lượng: tiết 09/04/09 CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VỀ MÁY ẢNH VÀ MẮT MẮT CẬN THỊ VÀ MẮT LÃO NS: ND: →17/ 04/ 09 A/ Mục tiêu Qua chủ đề này GV giúp HS ôn tập lại số kiến thức sau: - Cấu tạo máy ảnh Ảnh vật trên phim - Cấu tạo mắt mặt quang học Sự điều tiết mắt - Điểm cực cận và điểm cực viễn - Mắt cận thị và mắt lão - Vận dụng kiến thức đã ôn tập đó để trả lời số câu hỏi và số bài tập vận dụng B/ Chuẩn bị Nội dung chủ đề: - GV nghiên cứu nội dung chủ đề SGK và SGV Vật Lý lớp - HS nghiên cứu lại kiến thức đã học máy ảnh, mắt và các tật mắt Đồ dùng dạy học: - Hệ thống các câu hỏi lý thuyết chủ đề - Hệ thống các bài tập vận dụng chủ đề C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Nội dung chủ đề HĐ GV * HĐ1: Ôn tập lại phần lý thuyết - GV nêu hệ thống các câu hỏi Y/C HS đọc và trả lời - Y/C HS tham gia nhận xét các câu trả lời - GV nhận xét lại và cho HS ghi + Máy ảnh là gì? Nêu phận chính máy ảnh HĐ học HS - HS lắng nghe các câu hỏi và suy nghĩ trả lời - HS tham gia nhận xét các câu trả lời - HS lắng nghe và ghi + Máy ảnh là dụng cụ dùng để thu ảnh vật mà ta muốn chụp trên phim Các phận chính máy ảnh là vật kính, buồng tối và chỗ đặt phim Vật kính là thấu kính hội tụ, buồng tối có lắp phim để thu ảnh vật + Đặc điểm ảnh vật trên phim: ảnh trên + Nêu đặc điểm ảnh vật trên phim luôn luôn là ảnh thật, ngược chiều và nhỏ vật phim + Hai phận quan trọng mắt là thể thủy tinh và màng lưới( còn gọi là võng mạc) + Nêu các phận quan trọng nhắt Thể thủy tinh là thấu kính hội tụ chất mắt suốt và mềm, nó dễ dàng phồng lên hay dẹt xuống vòng đỡ nó bóp lại hay giãn làm cho tiêu cự nó thay đổi Màng lưới là màng đáy mắt, đó ảnh vật mà ta nhìn thấy rõ nét + Để nhìn rõ vật khoảng cách khác thì ảnh vật phải luôn rõ nét trên màng lưới Cơ vòng đỡ thể thủy tinh đã phải co giãn chút làm thay đổi tiêu + Sự điều tiết là gì? cự nó, quá trình này gọi là điều tiết mắt Sự điều tiết xảy hoàn toàn tự nhiên + Điểm gẫn mắt mà có vật đó, mắt còn có thể nhìn rõ vật (khi điều tiết tối đa) gọi là điểm cực cận Cc + Thế nào là điểm cực cận? + Điểm xa mắt mà có vật đó, mắt không điều tiết mà có thể nhìn rõ vật gọi là điểm cực viễn, kí hiệu là Cv + Thế nào là điểm cực viễn? + Mắt cận thị là mắt có thể nhìn rõ vật gần, không nhìn rõ vật xa Để khắc phục tật cận thị người cận thị phải đeo kính để có + Mắt cận thị có đặc điểm gì? Cách khắc thể nhìn rõ vật xa Kính cận thị là thấu kính phân phục tật cận thị kì Kính cận thị thích hợp có tiêu điểm F trùng với điểm cực viễn (Cv) mắt + Mắt lão là mắt có thể nhìn rõ vật xa, không nhìn rõ vật gần Để khắc phục tật mắt lão người mắt lão phải đeo kính để có + Mắt lão có đặc điểm gì? Cách khắc thể nhìn rõ vật gần mắt người bình thường phục tật mắt lão Kính lão là thấu kính hội tụ - HS đọc và trả lời các bài tập GV - HS tham gia nhận xét bài làm các bạn trên bảng * HĐ2: Bài tập vận dụng - GV y/c HS đọc và hoàn thành các bài tập - Gọi HS nhận xét bài làm các bạn trên bảng - GV nhận xét và bổ sung thêm vào các câu trả lời HS cần và cho HS ghi - HS lắng nghe và ghi + Bài tập 1: AB=1,2m; OA=2m; A’B’=3cm=0,03m a) AA’=? b) OF=OF’=f=? Giải: + Bài tập 1: Một vật cao 1,2m đặt …………………………………………………………… cách máy ảnh 2m thì cho ta ảnh có chều …………………………………………………………… cao là 3cm …………………………………………………………… a) Hãy tính khoảng cách từ ảnh đến vật lúc chụp ảnh …………………………………………………………… b) Tính tiêu cự vật kính …………………………………………………………… …………………………………………………………… a) Khoảng cách từ ảnh đến quang tâm O thấu kính máy ảnh: Xét Δ OA’B’ đồng dạng với Δ OAB ta có: A ' B ' OA ' OA A ' B ' , 03 = ⇒ OA '= ¿ ¿ AB OA AB 1,2 0,05(m) Vậy khoảng cách từ ảnh đến vật là: A’A= OA + OA’ = + 0,05 = 2,05(m) b) Tiêu cự vật kính là: Xét Δ F’A’B’ đồng dạng với Δ F’OI ta có: A ' B ' A ' B ' F ' A ' OA ' − OF ' OA ' = = = = −1 OI AB OF ' OF ' OF ' ⇒ AB , 05 1,2 , 06 OF ' =OA ' = = =0 , 049 (m) AB+ A ' B ' 1,2+0 , 03 ,23 + Bài tập 2: OF=OF’=f=5cm=0,05m; AB=1,6m; OA=3m a) Dựng ảnh A’B’ vật AB trên phim b) OA’=? c) A’B’=? + Bài tập 2: Vật kính máy ảnh Giải: có tiêu cự 5cm Người ta dùng máy ảnh a) Dựng ảnh A’B’ vật AB thu trên phim đó để chụp người cao 1,6m và đứng cách máy ảnh 3m a) Hãy dựng ảnh người đó trên phim (không cần đúng tỉ lệ) b) Xác định khoảng cách từ phim đến vật kính c) Tính chiều cao ảnh …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Δ OA’B’ đồng dạng với Δ OAB ta có: A ' B ' OA ' (1) = AB OA Xét Δ F’A’B’ đồng dạng với Δ F’OI ta có: A ' B ' A ' B ' F ' A ' OA ' − OF' (2) = = = OI AB OF ' OF ' Từ (1) và (2) suy ra: OA ' OA ' OA OF' = −1 ⇒OA '= OA OF ' OA −OF ' , 05 ,15 = =0 , 051 (m) ⇒ OA ' = −0 , 05 ,95 Khoảng cách từ phim đến vật kính OA’ là 0,051(m) c) Chiều cao ảnh là AB OA ' 1,6 , 051 = =0 , 0272 Từ (1) ⇒ A ' B '= OA (m) + Bài tập 3: OA=20m; OA’=2cm=0,02m; A’B’=1,5cm=0,015m Một tầng cao 3m Người đó trông bao nhiêu tầng? Giải: Coi ảnh tòa nhà màng lưới là ảnh tạo thấu kính hội tụ (thể thủy tinh) thì có thể giải bài toán bài toán thấu kính hội tụ Gọi AB là phần chiều cao tòa nhà mà ảnh A’B’ nó màng lưới mắt …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… b) Xét +Bài tập 3: Một người đứng cách tòa nhà cao tầng khoảng 20m và nhìn tòa nhà theo hướng nằm ngang xác định Nếu khoảng cách từ thủy tinh thể đến màng lưới mắt người là 2cm thì ảnh tòa nhà trên màng lưới là 1,5cm Hãy tính xem người trông bao nhiêu tầng tòa nhà Biết tầng cao 3m …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Xét Δ OA’B’ đồng dạng với Δ OAB ta có: A ' B ' OA ' = ⇒ AB OA OA A ' B' 20 , 015 AB= = =15 (m) OA ' , 02 Vậy số tầng mà người trông thấy là: 15 ¿ =5 (tầng) n + Bài tập 4: OF=f=45cm Khi không đeo kính thì khoảng cực viễn là bao nhiêu? Giải: +Bài tập 4: Một người cận thị phải đeo Khi người cận thị đeo kính có tiêu cự 45cm, thì kính cận kính có tiêu cự 45cm Hỏi không đeo thị có tiêu điểm trùng với điểm cực viễn mắt Như kính, người nhìn rõ vật xa không đeo kính thì người nhìn thấy rõ vật xa cách mắt bao nhiêu? cách mắt khoảng đúng tiêu cự thấu kính là 45cm +Bài tập 5: OA=25cm; OF=f=50cm OCc=? Giải: +Bài tập 5: Một người già phải đeo kính …………………………………………………………… lão sát mắt có tiêu cự 50cm thì nhìn rõ …………………………………………………………… vật gần cách mắt 25cm Hỏi …………………………………………………………… không đeo kính thì người nhìn rõ vật gần cách mắt là bao nhiêu? …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Ta đã biết muốn nhìn rõ vật thì ảnh phải lên điểm cực cận mắt( A’ Cc) Trên hình vẽ ta có: OI=A’B’ Xét Δ FAB đồng dạng với Δ FOI ta có: AB FA 25 AB = ¿ = ⇒ = (1) OI FO 50 A ' B ' Xét Δ OAB đồng dạng với Δ OA’B’ ta có: AB OA (2) = A ' B ' OA ' OA = ⇔ OA '=2OA Từ (1) và (2) ⇒ OA ' =50cm=OF Nghĩa là F; A; Cc trùng hay Occ=OA’=Ò=50cm Như điểm cực cận cách mắt và không đeo kính thì người nhìn rõ vật gần cách mắt 50cm - HS lắng nghe - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm * HĐ3: Tổng kết - GV nx lại các tiết đã ôn tập chủ đề - Nhắc nhở số vấn đề mà HS còn thể - HS lắng nghe để học hỏi thêm chưa tốt - Tuyên dương HS có tinh thần tự giác học tập các HS khác noi theo * HĐ4: Dặn dò - GV y/c HS nhà: + Cọi lại nội dung chủ đề đã ôn tập + Nghiên cứu lại trước nội dung bài kính lúp để chuẩn bị cho chủ đề * HĐ5: Rút kinh nghiệm ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Tuần 33 20/04/09 Thời lượng: tiết 23/04/09 CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VỀ KÍNH LÚP NS: ND: →24/ 04/ 09 A/ Mục tiêu Qua chủ đề này GV giúp HS ôn tập lại số kiến thức sau: - Kính lúp là gì? - Cách quan sát vật nhỏ qua kính lúp - Vận dụng kiến thức đã ôn tập đó để trả lời số câu hỏi và số bài tập vận dụng B/ Chuẩn bị Nội dung chủ đề: - GV nghiên cứu nội dung chủ đề SGK và SGV Vật Lý lớp - HS nghiên cứu lại kiến thức đã học kính lúp Đồ dùng dạy học: - Hệ thống các câu hỏi lý thuyết chủ đề - Hệ thống các bài tập vận dụng chủ đề C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Nội dung chủ đề HĐ GV * HĐ1: Ôn tập lại phần lý thuyết - GV nêu hệ thống các câu hỏi Y/C HS đọc và trả lời - Y/C HS tham gia nhận xét các câu trả lời - GV nhận xét lại và cho HS ghi + Kính lúp là gì? HĐ học HS - HS lắng nghe các câu hỏi và suy nghĩ trả lời - HS tham gia nhận xét các câu trả lời - HS lắng nghe và ghi + Kính lúp là thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn Người ta dùng kính lúp để quan sát các vật nhỏ Mỗi kính lúp có độ bội giác (G) ghi trên vành kính các số 2x, 3x, 5x, … Độ bội giác kính lúp cho biết dùng kính ta có thể thấy ảnh lớn gấp bao nhiêu lần so với quan sát trực tiếp vật mà không dùng kính Giữa độ bội giác G và tiêu cự f (đo cm)có hệ thức G = 25/f + Khi quan sát vật nhỏ qua kính lúp, ta phải đặt vật + Nêu cách quan sát vật nhỏ qua khoảng tiêu cự kính cho thu ảnh ảo kính lúp lớn vật Mắt nhìn thấy ảnh ảo đó * HĐ2: Bài tập vận dụng - GV y/c HS đọc và hoàn thành các bài tập - Gọi HS nhận xét bài làm các bạn trên bảng - GV nhận xét và bổ sung thêm vào các câu trả lời HS cần và cho HS ghi - HS đọc và trả lời các bài tập GV - HS tham gia nhận xét bài làm các bạn trên bảng - HS lắng nghe và ghi + Bài tập 1: f1 = 10cm; f2 = 5cm G1 = ?; G2 = ? + Bài tập 1: Tiêu cự hai kính lúp lần Giải: lượt là 10cm và 5cm Tính độ bội giác Độ bội giác hai kính là Áp dụng hệ thức G = 25/f kính G1 =25/f1= 25/10 = 2,5x G2 = 25/f2= 25/5 = 5x + Bài tập 2: Độ bội giác hai kính lúp là 2x và 3x Khi quan sát cùng vật cùng điều kiện thì: a) Trường hợp nào ảnh nhìn thấy lớn hơn? b) Tiêu cự kính nào lớn và lớn lần? +Bài tập 3: Một người dùng kính lúp có tiêu cự 10cm để quan sát vật nhỏ cao 0,5cm, vật đặt cách kính 6cm a) Hãy dựng ảnh vật qua kính lúp và cho biết tính chất ảnh? b) Tính khoảng cách từ ảnh đến kính? c) Ảnh vật cao bao nhiêu? + Bài tập 2: G1 = 2x; G2 = 3x a) Ảnh kính lúp nào nhìn thấy lớn hơn? b) f1/ f2 =? Giải: a) Độ bội giác càng lớn thì ảnh trông thấy càng lớn Vậy trường hợp dùng kính có G2 = 3x thì ảnh nhìn thấy lớn b) So sánh tiêu cự kính: 25 f G1 G2 x = = = =1,5 lần f 25 G1 x G2 + Bài tập 3: f = 10cm; AB = 0,5cm; OA = 6cm a) Dựng ảnh vật qua kính lúp Ảnh là ảnh gì? b) OA’= ? c) A’B’=? Giải: a) Dựng ảnh …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Ảnh vật qua kính lúp là ảnh ảo b) Khoảng cách từ ảnh đến thấu kính OA’ Xét Δ OA’B’ đồng dạng với Δ OAB ta có: A ' B ' OA ' = (1) AB OA Xét Δ F’OI đồng dạng với Δ F’A’B’ ta có: A ' B ' A ' F ' OA ' +OF ' OA ' = = = + (2) AB OF ' OF ' OF ' OA ' OA ' = +1 Từ (1) và (2) suy OA OF ' OA OF ' 10 ⇒ OA '= = =15 cm OF ' −OA 10− c) Chiều cao ảnh A’B’ là: OA ' 0,5 15 = =1 ,25 cm Từ (1) suy A ' B ' =AB OA + Bài tập 4: OF=f=12,5cm; A’B’/AB = lần a) OA = ? b) A’A=? Giải: +Bài tập 4: Dùng tiêu cự có tiêu cự 12,5 cm để quan sát vật nhỏ Muốn có ảnh ảo lớn gấp lần thì: …………………………………………………………… a) Người ta phải đặt vật cách kính bao …………………………………………………………… nhiêu? …………………………………………………………… b) Tính khoảng cách từ ảnh đến vật …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… a) Khoảng cách từ vật đến kính OA Xét Δ OA’B’ đồng dạng với Δ OAB ta có: A ' B ' OA ' = (1) AB OA Xét Δ F’OI đồng dạng với Δ F’A’B’ ta có: A ' B ' A ' F ' OA '+OF ' = = (2) AB OF ' OF ' OA ' OA '+OF ' = Từ (1) và (2) suy OA OF ' Theo giả thiết: A’B’/AB=5 ⇔ OA’=5OA (5 −1) OF ' 12 , 5 OA+ OF ' ⇒5= ⇒ OA= = =10 c OF ' 5 m b) Khoảng cách A’A là A’A = OA’- OA = 5OA – OA = 4OA = 4.10 = 40cm +Bài tập 5: G1 = 1,5x; G2 = 40x f1=?; f2 =? Giải: f1 =25/G1= 25/1,5 = 16,667cm f2 = 25/G2= 25/40 = 0,625x +Bài tập 5: Các tiêu cự kính lúp có Vậy độ bội giác chúng có giá trị từ 1,5x đến 40x thì giá trị nằm khoảng nào? Biết độ bội tiêu cự chúng có giá trị nằm khoảng 0,626cm đến giác chúng có giá trị từ 1,5x đến 40x 16,667cm - HS lắng nghe - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm - HS lắng nghe để học hỏi thêm * HĐ3: Tổng kết - GV nx lại các tiết đã ôn tập chủ đề - Nhắc nhở số vấn đề mà HS còn thể chưa tốt - Tuyên dương HS có tinh thần tự giác học tập các HS khác noi theo * HĐ4: Dặn dò - GV y/c HS nhà: + Cọi lại nội dung chủ đề đã ôn tập + Nghiên cứu lại trước nội dung bài ánh sáng trắng và ánh sáng màu; phân tích ánh sáng trắng trộn các ánh sáng màu; màu sắc các vật để chuẩn bị cho chủ đề * HĐ5: Rút kinh nghiệm ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Tuần 35, 36 CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VỀ ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU NS: 04/05/09 Thời lượng: tiết SỰ PHÂN TÍCH ÁNH SÁNG TRẮNG SỰ ND: 07/05/09 TRỘN CÁC ÁNH SÁNG MÀU →15/ 05/ 09 MÀU SẮC CÁC VẬT A/ Mục tiêu Qua chủ đề này GV giúp HS ôn tập lại số kiến thức sau: - Các nguồn phát a/s trắng - Các nguồn phát a/s màu - Cách phân tích chùm a/s trắng - Thế nào là trồn các a/s màu với nhau? - Một số kết quan trọng việc trộn a/s màu - Khả tán xạ các vật B/ Chuẩn bị Nội dung chủ đề: - GV nghiên cứu nội dung chủ đề SGK và SGV Vật Lý lớp - HS nghiên cứu lại kiến thức đã học ánh sáng trắng và ánh sáng màu; phân tích ánh sáng trắng; trộn các ánh sáng màu; màu sắc các vật Đồ dùng dạy học: - Hệ thống các câu hỏi lý thuyết chủ đề - Hệ thống các bài tập vận dụng chủ đề C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Nội dung chủ đề HĐ GV * HĐ1: Ôn tập lại phần lý thuyết - GV nêu hệ thống các câu hỏi Y/C HS đọc và trả lời - Y/C HS tham gia nhận xét các câu trả lời - GV nhận xét lại và cho HS ghi + Nêu các nguồn phát a/s trắng + Nêu các nguồn phát a/s màu HĐ học HS - HS lắng nghe các câu hỏi và suy nghĩ trả lời - HS tham gia nhận xét các câu trả lời - HS lắng nghe và ghi + Các nguồn phát a/s trắng: Mặt trời là nguồn phát a/s trắng mạnh, a/s Mặt Trời đến mắt ta lúc ban ngày (trừ lúc bình minh và hoàng hôn) là a/s trắng Các đèn dây tóc nóng sáng bóng đèn pha xe ô tô, xe máy, bóng đèn pin, các bóng đèn tròn, … là các nguồn phát a/s trắng + Các nguồn phát a/s màu: Các dèn LED phát a/s màu, có đèn phát a/s màu đỏ, có đèn phát a/s màu vàng, màu xanh màu lục Bút Lade thường dùng phát a/s màu đỏ Các đèn ống phát a/s màu đỏ, màu vàng, màu tím, … + Trình bày cách tạo a/s màu các thường dùng quảng cáo lọc màu + Cách tạo a/s màu các lọc màu: Tấm lọc màu có thể là kính màu, giấy bóng kính có màu, nhựa có màu hay lớp nước màu, … Khi đặt lọc màu chắn chùm a/s trắng thì a/s chiếu qua lọc màu có màu lọc mà ta + Nêu các cách phân tích a/s trắng sử dụng + Các cách phân tích a/s trắng: + Thế nào là trộn các a/s màu với nhau? Phân tích chùm a/s lăng kính Phân tích chùm a/s phản xạ trên đĩa CD + Trộn các a/s màu với nhau: Ta có thể trộn hai hay nhiều a/s màu với cách chiếu đồng thời các chùm a/s đó vào cùng chỗ trên màn ảnh màu + Trình bày số kết quan trọng trắng Màu màn ảnh chỗ đó là màu mà ta thu việc trộn a/s màu trộn các a/s màu nói trên với + Một số kết quan trọng việc trộn a/s màu: Có thể trộn hia hay nhiều a/s màu khác để thu màu hẳn Có thể trộn các a/s đỏ, lục và lam với độ mạnh yếu thì ta thu a/s trắng + Khi nào mắt ta nhìn thấy vật? Tại các Trộn a/s có màu từ đỏ đến tím lại với nhau, ta a/s vật có màu khác nhau? trắng + Khi có a/s từ vật vào mắt thì ta nhìn thấy vật Khi + Nêu khả tán xạ a/s màu các vật nhìn thấy vật có màu nào ( trừ màu đen) thì có a/s màu đó từ vật vào mắt ta + Khả tán xạ a/s màu các vật: Các vật màu thông thường là các vật không tự phát a/s, chúng có khả tán xạ (hắt lại theo phương) a/s chiếu đến chúng Vật màu trắng có khả tán xạ tất các a/s màu Vật có màu nào thì tán xạ mạnh a/s màu đó, tán * HĐ2: Bài tập vận dụng xạ kém a/s các màu khác - GV y/c HS đọc và hoàn thành các bài tập Vật màu đen không có khả tán xạ bất kì a/s màu - Gọi HS nhận xét bài làm các bạn trên nào bảng - GV nhận xét và bổ sung thêm vào các câu - HS đọc và trả lời các bài tập GV trả lời HS cần và cho HS ghi - HS tham gia nhận xét bài làm các bạn trên bảng + Bài tập 1: Hãy kể số nguồn sáng - HS lắng nghe và ghi phát a/s trắng, a/s màu mà em biết Muốn tạo a/s màu, cụ thể là a/s màu vàng thì em có thể làm nào? + Bài tập 1: Một số nguồn phát a/s trắng là: Mặt Trời, đèn sợi đốt Một số nguồn phát a/s màu là đèn LED, bút lade, đèn ống Muốn tạo a/s màu cách dễ nhất, ta chiếu chùm sáng trắng qua lọc màu Muốn tạo a/s màu gì thì + Bài tập 2: Ta thấy tờ giấy trắng có ta dùng lọc màu đó màu gì các trường hợp sau: Muốn tạo a/s vàng thì ta chiếu chùm a/s trắng qua a) Đặt tờ giấy sau lọc màu đỏ? lọc màu vàng ta đưavài hạt muối vào lửa đèn b) Đặt tờ giấy sau lọc màu xanh? c) Đặt tờ giấy sau hai lọc màu đỏ và lọc màu xanh Tấm lọc màu đỏ đứng trước lọc màu xanh? Tấm lọc màu đỏ đứng sau lọc màu xanh? ( Biết tờ giấy trắng phản xạ a/s trắng mặt trời chiếu vào nó) +Bài tập 3: Hãy nêu vài thí nghiệm chứng tỏ chùm a/s trắng có chứa nhiều chùm a/s màu khác +Bài tập 4: Làm nào để trộn hai hay nhiều a/s màu với Khi trộn các a/s có màu đỏ, lục và lam trộn a/s có màu từ đỏ đến tím thì ta thu a/s có màu gì? +Bài tập 5: Khi ta nhìn vật màu trắng qua các kính lọc màu đỏ, xanh, vàng, lục thì ta thấy vật có màu gì? Hiện tượng lạ gì xảy ta nhìn vật màu đen qua các kính lọc màu đỏ, xanh, vàng, lục đó? Tại sao? cồn hay lửa bếp ga + Bài tập 2: a) Thấy màu đỏ b) Thấy màu xanh c) Cả hai trường hợp thấy gần màu đen + Bài tập 3: Chiếu chùm a/s trắng qua lăng kính, ta có chùm sáng màu khác Chiếu chùm sáng trắng trên mặt ghi đĩa CD, ta có chùm phản xạ là chùm sáng màu khác Vào trưa a/s chiếu vào bong bóng xà phòng thì trên đó ta thấy dải a/s màu khác Như vậy, lăng kính, đĩa CD, bong bóng xà phòng, … đã phân tích a/s trắng thành nhiều a/s màu khác Chứng tỏ chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu khác + Bài tập 4: Muốn trộn hai hay nhiều a/s màu với thì ta chiếu hai hay nhiều chùm sáng màu đó vào cùng chỗ trên màn trắng Khi trộn các a/s có màu đỏ, lục và lam trộn các a/s có màu từ đỏ đến tím thì ta thu a/s trắng +Bài tập 5: Khi ta nhìn vật màu trắng qua các kính lọc màu đỏ, xanh, vàng, lục thì ta thấy vật có màu là đỏ, xanh, vàng, lục Nhưng ta nhìn vật màu đen qua các kính lọc màu đỏ, xanh, vàng, lục thì ta thấy vật có màu đen Bởi vì vật màu đen không có khả ngăng tán xạ bất kì a/s màu nào * HĐ3: Tổng kết - GV nx lại các tiết đã ôn tập chủ đề - Nhắc nhở số vấn đề mà HS còn thể chưa tốt - Tuyên dương HS có tinh thần tự giác học tập các HS khác noi theo - HS lắng nghe * HĐ4: Dặn dò - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm - GV y/c HS nhà: + Cọi lại nội dung chủ đề đã ôn tập - HS lắng nghe để học hỏi thêm + Nghiên cứu lại trước nội dung bài các tác dụng a/s để chuẩn bị cho chủ đề * HĐ5: Rút kinh nghiệm ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… TuÇn 7, CHñ §Ò: BµI TËP VÒ Sù PHô THUéC CñA §IÖN TRë Thêi lîng: tiÕt VµO CHIÒU DµI, TIÕT DIÖN Vµ VËT LIÖU LµM D¢Y DÉN 09 NS: 03/ 10/ 09 ND: 05/ 10/ 09 → 16/ 10/ A/ Mục tiêu chủ đề - Gióp HS «n tËp l¹i néi dung kiÕn thøc sau: + Ôn tập lại để nắm phần lý thuyết đl Ôm và phụ thuộc điện trở vào chiều dài, tiết diện và vËt liÖu lµm d©y dÉn + Nắm lại các công thức liên quan đến chủ đề là: điện trở và đl Ôm + Biết áp dụng lại các công thức chủ đề để giải các bài tập vận dụng + RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp th«ng tin + Sử dụng đúng các thuật ngữ B/ ChuÈn bÞ Nội dung chủ đề: GV và HS nghiên cứu lại nội dung các bài SGK liên quan đến chủ đề «n tËp §å dông d¹y häc: - Hệ thống các câu hỏi ôn tập chủ đề - Hệ thống các bài tập vận dụng kiến thức ôn tập chủ đề C/ TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò Nội dung ôn tập chủ đề H§ cña GV * H§1: ¤n tËp l¹i néi dung phÇn lý thuyết chủ đề - Y/C HS nh¾c l¹i mét sè kiÕn thøc sau: - GV nhËn xÐt c¸c c©u tr¶ lêi cña HS vµ cho HS ghi vë + Dây dẫn đợc dùng để làm gì? Dây dẫn ë ®©u xung quanh chóng ta? + Tên các vật liệu có thể đợc dùng để làm d©y dÉn + §iÖn trë phô thuéc vµo chiÒu dµi cña d©y dÉn nh thÕ nµo? + §iÖn trë phô thuéc nh thÕ nµo vµo tiÕt diÖn cña d©y dÉn? + §iÖn trë phô thuéc nh thÕ nµo vµo vËt liÖu lµm d©y dÉn? + C«ng thøc tÝnh ®iÖn trë cña d©y dÉn phô thuéc vµo c¸c yÕu tè chiÒu dµi, tiÕt diÖn vµ vËt liÖu lµm d©y dÉn + Tõ c«ng thøc tÝnh ®iÖn trë, suy c¸c công thức để tính đại lợng biết đại lîng kh¸c - GV nh¾c l¹i c¸c tØ lÖ: H§ häc cña HS - HS nh¾c l¹i mét sè kiÕn thøc mµ GV y/c - HS l¾ng nghe vµ ghi vë + Dây dẫn dùng dòng điện chạy qua Dây dẫn m¹ng ®iÖn nhµ, c¸c thiÕt bÞ ®iÖn nh bãng đèn, quạt điện, tivi, nồi cơm điện, dây dẫn mạng điện quèc gia + Các vật liệu làm dây dẫn thờng làm đồng, nhôm, hợp kim Dây tóc bóng đèn làm vônfam Dây nung nãng cña bÕp ®iÖn, cña nåi c¬m ®iÖn lµm b»ng hîp kim + §iÖn trë cña c¸c d©y dÉn cã cïng tiÕt diÖn vµ lµm tõ lo¹i vËt liÖu th× tØ lÖ thuËn víi chiÒu dµi cña mçi d©y dÉn + §iÖn trë cña c¸c d©y dÉn cã cïng chiÒu dµi vµ lµm tõ lo¹i vËt liÖu th× tØ lÖ nghÞch víi tiÕt diÖn cña mçi d©y dÉn + §iÖn trë cña c¸c d©y dÉn cã cïng chiÒu dµi vµ cïng tiÕt diÖn th× ®iÖn trë cña d©y dÉn phô thuéc vµo vËt liÖu lµm d©y dÉn + C«ng thøc tÝnh ®iÖn trë phô thuéc vµo c¸c yÕu tè: chiÒu l R  S dµi, tiÕt diÖn, vËt liÖu lµm d©y dÉn l R  S + Tõ c«ng thøc:  l S R R.S l  R.S  l  - HS l¾ng nghe + R l R l R1  S R2 S 1 2 + * H§2: Lµm c¸c bµi tËp vËn dông - GV đa hệ thống các bt Y/C HS đọc, tóm tắt và hoàn thành các bt đó - Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi tËp, HS kh¸c ë dới làm các bài tập đó giấy nháp - Y/C HS tham gia nx bµi lµm cña b¹n - GV s÷a ch÷a nÕu cÇn + Bài tập 1: Một dây dẫn đồng dài l 200m cã tiÕt diÖn S 0, 2mm th× 10000 cã ®iÖn trë R Hái d©y dÉn 100m khác đồng dài l , cã  1mm  tiÕt diÖn S th× cã ®iÖn trë R bao nhiªu? - HS ghi lại đề bài tập, đọc, tóm tắt và hoàn thành các bài tËp - Lªn b¶ng hoµn thµnh bµi tËp, HS kh¸c lµm bµi giÊy nh¸p - HS tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n ë trªn b¶ng - HS l¾ng nghe nhËn xÐt cña GV +Bµi tËp 1: Tãm t¾t l 200m ; S 0, 2mm =0,2.10 m2 R1 10000 ; l 100m ; S 1mm = 10 m2 R ? Gi¶i l l l nªn ®iÖn trë R nhá D©y dÉn cã chiÒu dµi lµ: h¬n lÇn R 5S D©y dÉn cã tiÕt diÖn S lµ S nªn ®iÖn trë R nhá h¬n lÇn R 2 2 2 VËy d©y thø cã ®iÖn trë nhá h¬n 10 lÇn d©y thø nhÊt 10000  1000 R2 R 10 10 + Bµi tËp 2: Mét d©y nh«m dµi + Bµi tËp 2: l 100m ,cã tiÕt diÖn S 0, 2mm vµ 100m 0, 2mm2 Tãm t¾t 120 l 50m R 60 l1 ;S1 ; R1 ; ; 120 R cã ®iÖn trë Hái mét d©y S =? 50m nh«m kh¸c dµi l , cã ®iÖn trë Gi¶i R 60 th× cã tiÕt diÖn S lµ bao l1  50m nhiªu? XÐt mét d©y nh«m dµi l = , cã ®iÖn trë S S th× ph¶i cã tiÕt diÖn 50m 60 VËy d©y s¾t dµi l , cã ®iÖn trë R th× ph¶i R1 120 cã tiÕt diÖn lµ S  R1  S R2 + Bµi tËp 3: S S 2 0, 2.120 S R  S R  0, 2mm 2 2.60 R2 R2 200m + Bµi tËp 3: Mét d©y s¾t dµi l , Tãm t¾t 2  1mm tiÕt diÖn S th× cã ®iÖn trë l 200m ; S 1mm ; R1 56 R1 56 Hái d©y dÉn s¾t kh¸c cã l 1200m ; R 16,8 ; S =? 1200m Gi¶i chiÒu dµi l th× cã ®iÖn trë 1200m = l , cã ®iÖn trë R 16,8 , cã tiÕt diÖn S lµ bao XÐt d©y s¾t dµi l 6 S nhiªu? th× ph¶i cã tiÕt diÖn S R 56 VËy d©y s¾t dµi tiÕt diÖn lµ S S  S  R1  R S 2 6.1 l 1200m , cã ®iÖn trë R , th× ph¶i cã S S R 6S R1 R R 5, 2mm 16,8 + Bµi tËp 5: Tãm t¾t S 0,5mm 0,5.10 m ; U 220V ; R 100  0,5.10 .m ; l ?; I ? Gi¶i ChiÒu dµi d©y dÉn lµ: l S R 100.0,5.10  R   l   100m 6 S  0,5.10 Tõ c«ng thøc: + Bài tập 5: Một dây đãn Constantan có tiết diện 0,5 mm đợc mắc vµo H§T 220V, cã ®iÖn trë lµ 100  TÝnh chiÒu dµi cña d©y vµ c®d® ch¹y qua d©y dÉn nµy 6 U 220 I  2, A R 100 C§D§ ch¹y qua d©y dÉn lµ: - HS l¾ng nghe - HS l¾ng nghe rót kinh nghiÖm * H§3: Tæng kÕt - GV nhận xét tiết ôn tập chủ đề về: + Thái độ + ý thøc tù gi¸c + Kh¶ n¨ng vËn dông kiÕn thøc - GV nhÊn m¹nh l¹i mét sè kiÕn thøc HS hay m¾c sai lÇm qu¸ tr×nh lµm c¸c bµi tËp * H§4: DÆn dß - GV y/c HS vÒ nhµ + Nghiên cứu lại nội dung đã ôn tập + Lµm l¹i c¸c bµi tËp SBT cã liªn quan đến nội dung đã ôn tập chủ đề + Nghiªn cøu l¹i tríc néi dung cña c¸c bài SGK để chuẩn bị cho chủ đề tiÕp theo * H§5: Rót kinh nghiÖm ************************************** & ****************************************