GA SU 7 CHUANNT

- ở lãnh địa : Kinh tế tự cung tự cấp - ở Thành thị : Kinh tế TCN, TN trao đổi, giao lưu Kinh tế hàng hóa - GV: Nhận xét kết luận: + Do sản xuất phát triển và nhu cầu mua bán tăng đồng [r]

Tuần Tiết Ngày soạn: 16/08/2012 Ngày dạy: 21/08/2012 PHẦN MỘT KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI Bài SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU (Thời sơ – trung kì trung đại) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Trình bày hình thành xã hội PK châu Âu - Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến” đặc trưng kinh tế lãnh địa phong kiến - Hiểu biết số nét thành thị trung đại - Phân biệt khác kinh tế lãnh địa và kinh tế thành thị trung đại Kĩ : Rèn kĩ xác định vị trí các quốc gia PK Châu Âu trên đồ Vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ XHCHNL đến XHPK Tư tưởng: Học sinh nhận thức phát triển hợp qui luật xã hội loài người từ xã hội chiếm hữu nô lệ lên xã hội phong kiến II Thiết bị dạy học - Một số tranh ảnh mô tả hoạt động lãnh địa PK và thành thị trung đại - Bản đồ Châu Âu PK, đồ các quốc gia cổ đại cùng các tư liệu kinh tế, chính trị, xã hội lãnh địa III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức Giới thiệu: Lịch sử xã hội loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn từ XHCXNT đến CHNL đến XHPK….Quá trình lên từ CHNL đến XHPK loài người nói chung và Châu Âu nói riêng nào? Các hoạt động dạy và học Hoạt động ; Cá nhân / lớp ? Người Giecman tiến vào các quốc gia cổ đại phương Tây vào thời gian nào và nhằm mục đích gì ? Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu: Cuối kỉ V, người Giéc-man xâm chiếm, tiêu diệt các quốc ? Sau đó người Giec – man đã làm gì? gia cổ đại phương Tây, thành lập -> Chia ruộng đất, phong tước vị cho nhiều Vương quốc - Họ đã chiếm ruộng đất ? Hãy kể tên và xác định vị trí các Vương quốc chủ nô, đem chia cho nhau; trên đồ ? phong cho các tướng lĩnh, quý GV: Mở rộng thêm cho hs các Vương quốc sau này tộc các tước vị như: công tước, phân chia thành quốc gia đại nào ? Những việc làm trên có ảnh hưởng nào đến xã hội phương Tây lúc ? ? Lãnh chúa và Nông nô hình thành từ tầng lớp nào xã hội Cổ đại? - Lãnh chúa phong kiến: là các tướng lĩnh và quý tộc có nhiều ruộng đất và tước vị, có quyền và giàu có - Nông nô: là nô lệ giải phóng và nông dân, không có ruộng đất, làm thuê, phụ thuộc vào lãnh chúa - Gv giải thích kỹ hình thành giai cấp đó hầu tước… - XH hình thành các tầng lớp mới: - Lãnh chúa phong kiến: - Nông nô Từ biến đổi trên đã dẫn tới đời xã hội PK châu Âu xã hội và đó chính là đặc điểm xã hội Pk ? Quan hệ lãnh chúa và nông nô nào? ( Nông nô phụ thuộc vào lãnh chúa pk) Hoạt động 2: Cá nhân / lớp ? Em hiểu nào là lãnh dịa ,lãnh chúa, nông nô ? Em hãy miêu tả và nêu nhận xét lãnh địa PK H1/SGK GV hình thành khái niệm Lãnh địa phong kiến: - Là vùng đất rộng lớn lãnh chúa làm chủ Trong đó có lâu đài, thành quách - Đời sống lãnh địa: + Lãnh chúa: xa hoa, đầy đủ + Nông nô: đói nghèo, khổ cực  chống lãnh chúa ? Đời sống lãnh Chúa , nông nô nào ? ? Đặc điểm chính kinh tế lãnh địa PK là gì? ? Phân biệt khác XH Cổ đại và XHPK? -> XH Cổ đại: Chủ nô – Nô lệ XHPK: Lãnh chúa – Nông nô Hoạt động 3: lớp/ nhóm - HS: Đọc đoạn in nghiêng ? Nêu vai trò lãnh địa? - Đặc điểm kinh tế: tự cấp, tự túc không trao đổi với bên ngòai ? Thành thị trung đại xuất nào ? Nguyên nhân; Sự xuất các thành thị trung đại: - HS quan sát hình ? Trong thành thi trung đại diễn các hoạt động gì ? ? Trong thành thị người ta xây dựng gì ? ? Cư dân thành thị gồm tầng lớp nào, họ làm gì để sống ? Thợ thủ công và thương nhân ? Thành thị xuất có tác dụng nào đến XHPK phương Tây ? - Cuối TK XI, sản xuất phát triển  hàng hóa thừa  đưa bán lập xưởng sản xuất  Thị trấn đời pt thành thành phố gọi là Thành thị trung đại xuất Hoạt động các thành thị trung đại : - lập các phường hội, thương hội HĐ nhóm; các nhóm cùng thảo luận nội dung sau; Thảo luận : Kinh tế thành thị khác với kinh tế lãnh địa nào ? Tác dụng xuất thành thị ? - lãnh địa : Kinh tế tự cung tự cấp - Thành thị : Kinh tế TCN, TN trao đổi, giao lưu ( Kinh tế hàng hóa) - GV: Nhận xét kết luận: + Do sản xuất phát triển và nhu cầu mua bán tăng đồng thời nhằm thoát khỏi kìm kẹp các lãnh chúa để cùng sản xuất và buôn bán - vai trò các thành thị trung đại thúc đẩy sản xuất, làm cho xã hội PK phát triển + Kinh tế lãnh địa sản xuất theo kiểu tự cung tự cấp không trao đổi mua bán, còn thành thị trung đại hoạt động kinh tế chủ yếu là mua bán Hoạt động Củng cố: - XHPK Châu Âu hình thành nào? - Vì lại có xuất thành thị trung đại? Kinh tế thành thị có gì mới? ý nghĩa đời thành thị? C Hướng dẫn VN: (2 phút)- Học bài theo câu hỏi SGK.- Chuẩn bị bài “Sự suy vong chế độ phong kiến và hình thành chủ nghĩa tư châu Âu” Tuần Tiết Ngày soạn: 21/08/2012 Ngày dạy: 24/08/2012 BÀI SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu bài học Sau bài học HS đạt được; Kiến thức: - Biết nguyên nhân,trình bày phát kiến địa lý lớn và ý nghĩa chúng - Trình bày quá trình hình thành chủ ngĩa tư châu Âu Kĩ năng: - - Biết sử dụng đồ giới ( Quả địa cầu ) xác định các nơi phát kiến địa lý lớn - Biết so sánh, khai thác tranh ảnh bài Tư tưởng: - Qua kiện Lịch sử, giúp HS thấy tính tất yếu, tính quy luật quá trình phát triển từ XH PK lên XH TBCN II Thiết bị dạy học Những tư liệu đề cập tới chính trị, kinh tế, xã hội các lãnh địa PK A KT Bài cũ: a Hãy trình bày hình thành XH PK châu Âu ? b Nguyên nhân xuất các thành thị trung đại ? Trả lời: a Sự hình thành XH PK châu Âu: - Cuối kỉ V, người Giecman tiêu diệt các quốc gia cổ đại … - Lập nhiều Vương quốc - Xã hội : Chia hai giai cấp Nông nô và lãnh chúa => XHPK Châu Âu đã xuất b Nguyên nhân xuất các thành thị trung đại: - Cuối TK XI, sản xuất phát triển  hàng hóa thừa  đưa bán  Thị trấn đời  Thành thị trung đại xuất B Bài mới: Các thành thị trung đại đời thúc đẩy sản xuất phát triển, vì yêu cầu thị trường đặt Nền kinh tế hàng hóa phát triển đã dẫn đến suy vong chế độ PK hình thành chủ nghĩa tư Châu Âu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TR Ò ? Nguyên nhân dẫn đến các phát kiến địa lí là gì? ? Các phát kiến tiến hành điều kiện khoa học kĩ thuật sao? ->- Điều kiện: Khoa học kĩ thuật tiến (có tàu lớn, la bàn…) GHI BẢNG Những phát kiến lớn địa lí : - Nguyên nhân: nhu cầu phát triển sản xuất cùng tiến kĩ thuật hàng hải như: la bàn, hải đồ, kĩ thuật đóng tàu đã thúc đẩy phát kiến lớn địa - Quan sát miêu tả hình SGK ? giai đoạn này có phát kiến địa lí lớn nào ? GV: Treo lược đồ hành trình các nhà phát kiến địa lí lớn lên bảng HS: Xác định trên lược đồ hành trình các nhà thám hiểm lớn này ? Những chuyến đị này đã thu kết gì ? Kết quả: + Tìm đường và vùng đất + Có nguồn nguyên liệu mới, quí lí nh - Các phát kiến lớn: + Va-xcô Ga-ma (1492) + Cô-lôm-bô.(1498) + Ma-gien-lan (1519 -1522) + Mở rộng thi trường, tư sản Châu Âu thu món lời khổng lồ ?Các phát kiến địa có ý nghĩa gì? GV: Nhận xét kết luận: Đây là cách mạng giao thông vân tải và tri thức nó thuác đẩy thương nghiệp phát triển Hoạt động 2: cá nhân / lớp - Cho HS đọc đọan in nghiêng /7 SGK ? ý nghĩa phát kiến địa lý đem lại gì cho ý nghĩa :Các phát kiến địa lí đã thúc đẩy thương nghiệp phát triển, đem lại nguồn lợi nhuận khổng lồ cho quý tộc, thương nhân Châu âu Sự hình thành chủ nghĩa tư bản: các thương nhân châu Âu? -> vốn + CN làm thuê ? QT và TS châu Âu đã làm cách nào để có tiền, vốn và đội ngũ CN làm thuê? -> cướp đọat, bóc lột bạo lực ? Khi có tiền vốn thì các TS đã làm gì? -> lập xưởng, đồn điền, công ty… ? GCTS và VS đã hình thành từ tầng lớp nào XHPK châu Âu ? - Sau phát kiến địa lý các quí tộc, thương nhân có nguồn vốn lớn.=> thành ? So sánh quan hệ sản xuất Pk với quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa ? -> Hoạt động nhóm GV: Kết luận: giai cấp TS - người nông nô bị tước đoạt ruộng đất phải làm thuê cho ts => trở thành giai - Quan hệ sản xuất PK không có phân công lao động, chủ yếu cấp VS mang tính tự cấp tự túc nên sản lượng không cao - Tư sản bóc lột nặng nề vô - Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa thì ngược lại sản => Quan hệ SX TB hình thành Hoạt động Củng cố Hãy điền thời gian các phát kiến địa lí đã học vào bảng sau ? Thời gian Các phát kiến lớn đia lí Điaxơ vòng qua cực Nam Châu Phi Vacxcơđơ Gama cập bến Calicut Tây Nam Ấn Độ Côlômbô tìm Châu Mĩ Magienlan vòng quanh Trái Đất ? Quan hệ sản xuất TBCN châu Âu hình thành nào ? C Hướng dẫn VN: - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài “Cuộc đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kì trung đại châu Âu” Tuần Tiết Ngày soạn: 24/08/2012 Ngày dạy: 28/08/2012 BÀI CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu bài học Sau bài học HS đạt được; Kiến thức:-Hiểu nguyên nhân trình bày khái niệm nội dung và ý nghĩa phong trào văn hóa phục hưng - Trình bày PTCC Tôn giáo và tác động trực tiếp phong trào này đến CHPK châu Âu lúc - Nêu nguyên nhân ,diễn biến và ý nghĩa chiến tranh noongt dân đức Kĩ năng:- Phân tích cấu giai cấp  mâu thuẫn XH Nguyên nhân sâu xa  đấu tranh giai cấp Tư sản chống PK Tư tưởng:- Bồi dưỡng cho HS nhận thức phát triển hộp quy luật XH lòai người Vai trò giai cấp Tư sản Lòai người đứng trước bước ngoặt lớn Sự sụp đổ CĐPK II Thiết bị dạy học - Bản đồ giới (hoặc đồ châu Âu) - Tranh ảnh thời kì Văn hóa Phục hưng - Một số tư liệu nói nhân vật LS và danh nhân văn hóa tiêu biểu thời Phục hưng III Tiến trình thực bài học A KT Bài cũ: ? Các phát kiến địa lý đã tác động nào đến XH châu Âu? ? Quan hệ sản xuất TBCN châu Âu hình thành nào? B Bài : Ngay lòng XHPK, CNTB đã hình thành Giai cấp Tư sản ngày càng lớn mạnh, nhiên họ lại kh”ng có địa vị XH thích hợp Do đó giai cấp Tư sản đã chống lại PK trên nhiền lĩnh vực PTRHPH là minh chứng cho đấu tranh giai cấp Tư sản chống PK Hoạt động: cá nhân / nhóm HS đọc phần in nghiêng SGK/8 ? Nguyên nhân nào dẫn đến phong trào văn hóa phục hưng GV: Nêu nguyên nhân: Do PK kìm hãm Phong trào Văn hóa Phục hưng (thế kỉ XIV – XVII) : - Nguyên nhân : kìm hãm, vùi dập chế độ phong kiến các giá trị văn hóa Giai cấp tư sản có lực kinh tế ko có địa vị xã phát triển kinh tế XH Họ phá hủy các di sản VH cổ đại trừ nhà thờ và tu viện còn các trường học đào tạo giáo sĩ Những hành động này đối lập với tư sản vì tư sản có lực kinh tế không có địa vị XH nên không ngăn cản các hành động đó đấu tranh chống PK giành địa vị xã hội Phân tích kênh hình SGK/8 ? Văn hóa phục hưng là gì ? -> Là khôi phục giá trị văn hóa Hy hội ->Phong trào văn Hóa phục hưng Lạp và Rôma; sáng tạo văn hóa GCTS ? Tại tư sản lại chọn văn hóa làm mở đường cho đấu tranh chống PK ? -> Do TS không có địa vị XH và VH là lĩnh vực tác động sâu sắc vào tư tưởng nhân dân việc khôi phục lại giá trị VH cổ đại là tinh hoa nhân loại Vì tập hợp đông đảo dân chúng để chống lại phong kiến ? giai đoạn này xuất nhà văn hóa phục hưng tiêu biểu nào ? -> Các nhà văn hóa khoa học tiêu biểu có tư tưởng chống PK: Rabơle, Đêcactơ, Lêônađơvanxi, Côpecnich, Sêchxpia… ? Nội dung phong trào Văn hóa Phục hưng - GV nêu số nhà khoa học và tác phẩm tiếng thời ( Tư liệu SGV/24) - Nội dung phong trào Văn hóa Phục hưng : + Lên án XH PK, Giáo hội Kitô + Đề cao giá trị người, đề cao Khoa học tự nhiên ý nghĩa: phát động quần chúng đấu tranh chống lại xã hội phong kiến bảo thủ, lạc hậu ; đồng thời mở đường cho phát ? Nêu ý nghĩa phong trào văn hóa phục hưng ? Hoạt động: cá nhân/ lớp triển văn hóa tầm cao châu Âu và nhân loại Phong trào Cải cách tôn giáo: - Nguyên nhân: - Trong suốt 1000 năm g/c PK châu Âu Sự thống trị tư tưởng,giáo lý chế độ phong kiến là lực cản giai cấp tư sản đã làm gì ? - Điều đó đã dẫn đến việc gì ? Diễn biến; Cải cách tôn giáo Luthơ : ? Ai là người đầu phong trào này ? -lên án hành vi tham lam và đồi bại giáo hoàng,đòi bãi bỏ thủ tục lễ nghi phiền Nội dung tư tưởng họ là gì ? Kết - Nêu cải cách Lu Thơ và Can Vanh - Giới thiệu tranh SGK ? Hệ nhũng cải cách đó toái -Cải cách Can- vanh; chịu ảnh hưởng cảu cải cách lu -thơ hình thành giáo phái gọi là đạo tin lành - Hệ + Đạo Ki Tô bi phân hóa thành hai giáo phái cựu giáo và tân giáo + Thúc đẩy các khởi nghĩa nông dân Chiến tranh nông dân Đức Nguyên nhân;Do ảnh hưởng cái cách Lu- Hoạt động: cá nhân/ Lớp ? Nêu nguyên nhân dẫn đến chiến tranh nông dân Đức ? Nêu diễn biến và ý nghĩ chiến tranh nông dân Đức thơ Chế độ Pk kìm hãm tầng lớp thị dân có lực kinh tế Diễn biến; -Lãnh đạo Tô-mát muyn- xe chiếm 1/3 lãnh thổ Đức - Do nội nghĩa quân ko thống phong kiến tập trung lực lượng đàn áp.pt bị thất bại ý nghĩa.Đây là chiến tranh vĩ đại phản ánh lòng căm thù nông dân bị áp - góp phần vào trận chiến chống chế độ pk Hoạt động Củng cố: 1.Vì giai cấp TS đứng lên đấu tranh chống giai cấp quý tộc PK ? Em hãy nêu nội dung tư tưởng Cải cách Luthơ và Canvanh ? C Hướng dẫn VN: - Học bài theo câu hỏi SGK Chuẩn bị bài “Trung Quốc thời phong kiến” Tuần Tiết Ngày soạn: 24/08/2012 Ngày dạy: 31/08/2012 Bài TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN I Mục tiêu bài học Sau bài học HS đạt được; Kiến thức: -Biết nét bật tình hình chính trị Trung quốc thời phong kiến : - Biết nhũng nét chủ yếu tình hình kinh tế Trung quốc qua các triều đại phong kiến Kĩ năng: Lập bảng niên biểu các thứ triều đại PK Trung Quốc Bước đầu biết vận dụng phương pháp phân tích lịch sử Tư tưởng: - Nhận thức TQ là quốc gia PK lớn phương Đông Là láng giềng Việt Nam và có ảnh hưởng tới quá trình lịch sử ta II Thiết bị dạy học - Bản đồ treo tường TQ thời PK, số tranh ảnh các triều đại PKTQ, các tư liệu sưu tầm thêm các chính sách các triều đại PKTQ có III Tiến trình dạy học A KT Bài cũ: CÂU HỎI: Nguyên nhân dẫn đến phong trào Văn hóa Phục hưng? Nội dung phong trào? ĐÁP ÁN: - Nguyên nhân : kìm hãm, vùi dập chế độ phong kiến các giá trị văn hóa Giai cấp tư sản có lực kinh tế ko có địa vị xã hội ->Phong trào văn Hóa phục hưng - Nội dung phong trào Văn hóa Phục hưng : + Lên án XH PK, Giáo hội Kitô + Đề cao giá trị người, đề cao Khoa học tự nhiên CÂU HỎI:? Nêu nội dung Cải cách tôn giáo Luthơ? Tác động nó? ĐÁP ÁN: Sự thống trị tư tưởng,giáo lý chế độ phong kiến là lực cản giai cấp tư sản Diễn biến; Cải cách tôn giáo Luthơ : -lên án hành vi tham lam và đồi bại giáo hoàng,đòi bãi bỏ thủ tục lễ nghi phiền toái Tác động + Đạo Ki Tô bi phân hóa thành hai giáo phái cựu giáo và tân giáo + Thúc đẩy các khởi nghĩa nông dân B Bài mới: Là quốc gia đời sớm và phát triển nhanh, TQ đã đạt nhiều thành tựu rực rỡ trên lĩnh vực Vậy phát triển này nào? Hoạt động:1 cá nhân / lớp Sự hình thành xã hội phong kiến - Giáo viên giới thiệu lại hình thành quốc gia cổ đại ? Điều kiện nào dẫn đến hình thành xã hội PK Trung Quốc ? ? Xã hội PK Trung Quốc hình thành vào khoảng thời gian nào ? ? Giai cấp địa chủ và nông dân lĩnh canh hình hình thành nào? Trung Quốc : * Điều kiện : - Kinh tế : Công cụ sắt xuất hiện, xuất lao động tăng * Sự hình thành - XH phong kiến trung Quốc hình thành từ kỉ III.TCN ,thời tần +Quan lại và nông dân giàu chiếm chiếm nhiều ruộng có quyền lực trở thành địa chủ + Nông dân ruộng phải nhận địa - Giáo viên giải thích “ Nông dân lĩnh canh và địa tô” Đọc bảng niên biểu (SGK trang 11) chủ trở thành tá điền phải nộp địa tô => Xã hội phong kiến hình thành 2/ xã hội phong kiến tời Tần – Hán: Hoạt động : cá nhân / lớp a/ Thời Tần : ? Nêu chính sách đối nội,đói ngoại nhà * Đối nội : Chia đất nước thành nhiều quận , Tần – Hán ? Tác dụng chính sách huyện trực tiếp cử quan lại cai trị đó xã hội PK TQ? - Ban hành chế độ đo lường, thống tiền - Học sinh đọc toàn phần tệ - GV tách triều phân tích * Đối ngoại :Gây chién tranh mở rộng lãnh - So sách điểm chung và khác chính sách triều đại ? Sự giống và khác triều đại Tần – Hán ? - Giới thiệu lồng ghép Tần Thủy Hoàng và tranh SGK GV: Sau nhà Tần-Hán sụp đổ thì trải qua thời gian dài xuất thổ * Kinh tế.Ban hành chế độ đo lường ,tiền tệ b/ Thời Hán : - Xóa bỏ chế độ pháp luật hà khắc nhag Tần - Giảm nhẹ tô thuế , sưu dịch , khuyến khích sản xuất nông nghiệp  Kinh tế phát triển, xã hội ổn định - tiến hành chiến tranh xâm lược Hoạt động ;nhóm Gv chia lớp thành nhóm - các nhóm cùng thảo luận nộ dung sau ? : Căn vào đâu mà khẳng định thời Đường xã hội PK TQ là thịnh vượng ? - Học sinh trình bày theo các ý : + Bộ máy nhà nước + Chính sách đối nội, đối ngoại, chính sách phát triển kinh tế vua Đường 3/ Sự thịnh vượng Trung Quốc thời Đường: * Bộ máy nhà nước : - Củng cố hoàn thiện - Tổ chức thi cử để chọn nhân tài * Đối nội: Giảm tô thuê, lấy ruộng công và ruộng hoang chia cho ND(Phép quân điền ) => Xã hội phồn thinh, kinh tế phát triển cường thịnh Châu Á * Đối ngoại :Tiến hành chiến tranh xâm HS các nhóm làm việc đại diện nhóm trình bày giáo vien chuẩn kiến thức , GV giải thích quân điền; X thuật ngữ lược mở rộng lãnh thổ Hoạt động Củng cố: Thời cổ đại TQ đã trải qua các triều đại nào ? a Thương b Hạ c Chu d Tần e Hán Nhà Đường củng cố máy nhà nước nhiều biện pháp đó là biện pháp gì ? a Cử người thân cai các địa phương b Mở khoa thi chọn người tài c Giảm tô thuế d Phát triển thủ công nghiệp, thương mại với các nước C Hướng dẫn VN - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị phần 4,5,6 Tuần Ngày soạn: 01/09/2012 Tiết Ngày dạy: 04/09/2012 Bài TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN (Tiếp theo) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Biết nét bật tình hình chính trị Trung Quốc thời phong kiến - Biết nét chủ yếu tình hình kinh tế Trung Quốc qua các triều đại phong kiến - Trình bày thành tựu tiêu biểu văn hóa Trung Quốc thời phong kiến Kĩ - Lập bảng niên biểu các thứ triều đại PK Trung Quốc - Bước đầu biết vận dụng phương pháp phân tích lịch sử Tư tưởng: Nhận thức TQ là quốc gia PK lớn phương Đông Là láng giềng Việt Nam và có ảnh hưởng tới quá trình lịch sử ta II Thiết bị dạy học - Bản đồ Châu Á, bảng hệ thống các triều đại PK TQ, Tranh ảnh - Tư liệu văn hóa Trung Quốc III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC: Chính sách đối nội, đối ngoại các triều đại Tần – Hán và Đường giống và khác điểm nào? ĐÁP ÁN: Thời Tần : * Đối nội : Chia đất nước thành nhiều quận , huyện trực tiếp cử quan lại cai trị - Ban hành chế độ đo lường, thống tiền tệ * Đối ngoại :Gây chién tranh mở rộng lãnh thổ * Kinh tế.Ban hành chế độ đo lường ,tiền tệ Thời Hán : - Xóa bỏ chế độ pháp luật hà khắc nhag Tần - Giảm nhẹ tô thuế , sưu dịch , khuyến khích sản xuất nông nghiệp  Kinh tế phát triển, xã hội ổn định - tiến hành chiến tranh xâm lược Giới thiệu: Sau thời Đường xã hội PK TQ còn tiếp tục phát triển và trãi quan nhiều giai đoạn khác nhau, triều đại đó liên quan đến phần lịch sử Việt nam Vậy liên quan đó là gì? Ta tìm hiểu tiếp bài số Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động Trung Quốc thời Tống – Nguyên Giáo viên giới thiệu quá trình hình thành nhà Tống và a Thời Tống nhà Nguyên - Đất nước thống kt phát triển không Học sinh đọc “Để ổn định…… nghề in” mạnh H: Sau thống đất nước Tình hình kinh tế - Giảm sưu thuế, lao dịch nặng nề thời Tống nào? - Mở mang công trình thủy lợi, phát triển các H: Nhà tống đã thi hành chính sách gì? Tác dụng chính sách đó? H: Nhà Nguyên đã thành lập nào? Chính sách đội nội vua Nguyên có gì khác so với các triều đại trước? H: Em có nhận xét gì chính sách đối nội nhà Nguyên? Hậu chính sách đó là gì? Hoạt động nghề thủ công nghiệp khai mỏ, luyện kim, dệt lụa…, có nhiều phát minh: la bàn, thuốc súng, nghề in… b Thời Nguyên - Vua Mông có thi hành chích sách phân biệt đối xử gay gắt các dân tộc: Người Mông Cổ có địa vị cao nhất, hưởng đặc quyền; người Hán có địa vị thấp kém và bị cấm đoán đủ thứ - Có nhiều khởi nghĩa nổ Trung Quốc thời Minh – Thanh H: Nhà Minh - Thanh thành lập nào? Học sinh đọc “Nhà Nguyên - Nhà Thanh đến Nhà Minh” H: Trình bày nguyên nhân vì các triều đại bị thay nhanh chóng vậy? (Do các khởi nghĩa người dân) H: Tình hình kinh tế Trung Quốc thơì Minh - Thanh có gì khác so với triều đại trước? HĐ nhóm (4 nhóm) các nhóm cùng thảo luận nội dung sau a Về chính trị - Năm 1368: Phong trào người dân lật đổ nhà Nguyên lập nhà Minh - Khởi nghĩa Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh - Người Mãn Thanh tràn vào Trung Quốc lập nhà Thanh b Về kinh tế Thủ công nghiệp pt, mầm mống kinh tế tư chủ nghĩa xuất nhiều xưởng dệt, gốm chuyên môn hóa, có nhiều nhân công làm việc H: Sự suy yếu xã hội phong kiến Minh – Thanh biểu nào?(- Vua - quan - Tình hình triều chính - Kinh tế suy XH mầm mống kinh tế TBCN) H: Về ngoại thương thời Minh - Thanh ntn? Hoạt động H: Trình bày thành tựu tiêu biểu văn hóa Trung Quốc thời phong kiến? c Về ngoại thương Ngoại thương pt buôn bán với nhiều nước ĐNA , Ấn Độ, Ba tư… Văn hóa, Khoa học - Kĩ thuật Trung Quốc thời Phong Kiến a Về văn hóa - Tư tưởng: Nho giáo trở hệ tư tưởng và đạo đức g/c phong kiến - Văn học: Thời Đường xuất nhiều nhà H: Kể tên các tác phẩm văn học, sử học, các công trình kiến trúc tiêu biểu? Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ Giới thiệu các thành tựu văn hóa H: Giáo viên cho HS quan sát H 9.10 sgk em có nhận xét gì? H: Trình bày hiểu biết em Khoa học - Kĩ thuật Trung Quốc? thơ tiếng Lý Bạch, Đỗ Phủ,…Đến thời Minh - Thanh xuất tiểu thuyết có giá trị: Tam quốc diễn nghĩa, Tây du kí… - Nghệ thuật kiến trúc: Với nhiều công trình độc đáo: Cố cung, tượng phật sinh động b Khoa học – Kĩ thuật Có nhiều phát minh quan trọng giấy viết, nghề in, la bàn, thuốc súng… -> Văn hóa Trung Quốc có ảnh hưởng sâu rộng tới các nước láng giềng Củng cố: Giáo viên tóm tắt nét chính Trung Quốc từ Tống đến Thanh Những giá trị văn hóa – khoa học kĩ thuật mà Trung Quốc đem lại cho nhân loại - Kinh tế tư chủ nghĩa Trung Quốc nảy sinh nào? - Nêu thành tựu lớn văn hóa, khoa học - kĩ thuật nhân dân Trung Quốc thời phong kiến? Dặn dò - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước bài Trả lời các câu hỏi: + Xã hội phong kiến Ấn Độ hình thành nào? + Nêu các lĩnh vực phát triển văn hóa Ấn Độ? Ảnh hưởng nó? Tuần Ngày soạn: 01/09/2012 Tiết Ngày dạy: 07/09/2012 Bài ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN I Mục tiêu bài học Kiến thức - Biết trang sử đầu tiên Ấn Độ - TRình bày nét chính Ấn Độ thời phong kiến - Biết Ấn Độ có văn hóa lâu đời, là trung tâm văn minh lớn loài người đạt nhiều thành tựu Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tổng hợp kiến thức Tư tưởng: Nhận thức Ấn Độ là trung tâm văn minh nhân loại có ảnh hưởng đến phát triển văn hóa - lịch sử các nước Đông Nam Á II Thiết bị dạy học: Bản đồ Thế Giới III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Chính sách cai trị nhà Tống và nhà Nguyên có điểm gì khác nhau? ĐÁP ÁN Thời Tống - Đất nước thống kt phát triển không mạnh - Giảm sưu thuế, lao dịch nặng nề - Mở mang công trình thủy lợi, phát triển các nghề thủ công nghiệp khai mỏ, luyện kim, dệt lụa…, có nhiều phát minh: la bàn, thuốc súng, nghề in… b Thời Nguyên -Vua Mông có thi hành chích sách phân biệt đối xử gay gắt các DT: Người Mông Cổ có địa vị cao nhất, hưởng đặc quyền; người Hán có địa vị thấp kém và bị cấm đoán đủ thứ… - Có nhiều khởi nghĩa nổ - Những mầm mống kt tư chủ nghĩa thời Minh - Thanh đã nảy sinh ntn? Giới thiệu: Trung Quốc là nước phong kiến có ảnh lớn đến quá trình phát triển lịch sử các nước phương Đông thì Ấn Độ là nước có văn hóa độc đáo và ảnh hưởng lớn đến phát triển các nước Đông Nam Á Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Ấn Độ thời phong kiến H: Xã hội phong kiến Ấn Độ đã hình thành và phát triển nào? (Phát triển trải qua giai đoạn khác nhau) H: Sự phát triển vương triều GupTa thể - Vương triều GupTa (TK IV -> XII) mặt nào? H: Sự sụp đổ vương triều Gúp Ta diễn ntn? H: Ai đã lập vương triều hồi giáo Đêli? Chính sách cai trị người Thổ Nhĩ Kì nào? H: Nhận xét chính sách vương triều GupTa và Đêli? H: Thời phong kiến Ấn Độ phát triển thịnh vượng vào thời kì nào? + Thời kì này, Ấn Độ trở thành quốc gia phong kiến hùng mạnh, công cụ sắt sử dụng rộng rãi, kinh tế, xã hội và văn hóa phát triển + Đến đầu kỉ VI vương triều Gúp ta bị diệt vong, sau đó Ấn Độ luôn bị nước ngoài xâm lược và cai trị - Vương triều Hồi giáo ĐêLi ( XII -> XVI) Thế kỉ XII Thổ Nhĩ Kì chiếm lập vương triều hồi giáo ĐêLi, thi hành chính sách cướp đoạt ruộng đất cấm đạo Hinđu, mâu thuẫn dân tộc căng thẳng - Vương triều Mô - gôn ( XVI -> XIX) H: Vua AcơBa đã áp dụng chính sách gì để cai trị Ấn Độ? GV giới thiệu Acơba cho HS H: So sánh giống và khác vương triều hồi giáo Đê-li và vương triều Mô gôn? Giáo viên kết luận: Phongkiến Ấn Độ hình thành sớm TK II, lập vào thời GupTa Phát triển thịnh vượng thời Mô - Gôn đất nước liên tục bị nước ngoài xâm lược Hoạt đông + Thế kỉ XVI, người Mông Cổ, lập vương triều Mô - gôn, xóa bỏ kì thị tôn giáo, khôi phục kinh tế và phát triển văn hóa Ấn Độ Đất nước hưng thịnh + Giữa kỉ XIX, Ấn Độ trở thành thuộc địa nước Anh Văn hóa Ấn Độ H: Những nét chính văn hóa Ấn Độ? H: Kể tên các tác phẩm văn học tiếng Ấn Độ? H: Quan sát hình 11 nhận xét nghệ thuật kiến trúc Ấn Độ? H: Văn hóa Ấn Độ có ảnh đến các nước Việt nam ntn? (Qua công trình kiến trúc….) Thảo luân nhóm (4 nhóm) cùng thảo luận nội dung sau H: Vì nói văn hóa Ấn Độ là - Chữ viết: Chữ Phạn là chữ viết riêng, dùng làm ngôn ngữ, văn tự để sáng tác các tác phẩm văn học, thơ ca Đây là nguồn gốc chữ viết Hin-đu - Tôn giáo: Đạo Bà La Môn có kinh Vê Đa cầu nguyện xưa nhất; đạo Hin-đu là tôn giáo phổ biến Ấn Độ - Văn học: Với giáo lý, luật pháp, sử thi, thơ ca… có ảnh hưởng đến đời sống xã hội - Kiến trúc: Ảnh hưởng sâu sắc các tôn giáo với công trình kiến trúc đền thờ, ngôi chùa độc đáo còn giữ lại đến ngày trung tâm văn minh nhân loại? (Hình thành sớm, phát triển cao, ……) HS các nhóm làm việc đại diện các nhóm trình bày - HS các nhóm bổ sung - GV chuẩn kiến thức Củng cố - Văn hóa Ấn Độ đã ảnh hưởng sâu rộng đến các nước Châu Á là Đông Nam Á - Xã hội phong kiến Ấn Độ hình thành nào? - Nêu các lĩnh vực phát triển văn hóa Ấn Độ? Ảnh hưởng nó? Dặn dò - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước bài Trả lời câu hỏi: - Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử lớn khu vực Đông Nam Á? Tuần Tiết Ngày soạn:08/09/2012 Ngày dạy: 11/09/2012 Bài CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á I Mục tiêu bài học Kiến thức : - Giúp học sinh xác định vị trí, đặc điểm chung bật điều kiện tự nhiên các nước ĐNA.p - Trình bày hình thành các quốc gia ĐNA Kĩ - Sử dụng đồ Đông Nam Á để xác định vị trí các nước - Sử dụng phương pháp lập biểu đồ các giai đoạn lịch sử Tư tưởng: - Học sinh thấy gắn bó các dân tộc Đông Nam Á - Có ý thức giữ gìn truyền thống đoàn kết các nước với Việt Nam II Thiết bị dạy học: Bản đồ Đông Nam Á, tranh ảnh số công trình kiến trúc, văn hóa ĐNÁ III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC ? Sự phát triển Ấn Độ vương triều Gupta biểu nào? ĐÁP ÁN: Vương triều GupTa (TK IV -> XII) + Thời kì này, Ấn Độ trở thành quốc gia phong kiến hùng mạnh, công cụ sắt sử dụng rộng rãi, kinh tế, xã hội và văn hóa phát triển + Đến đầu kỉ VI vương triều Gúp ta bị diệt vong, sau đó Ấn Độ luôn bị nước ngoài xâm lược và cai trị ?Trình bày thành tựu mặt văn hóa mà Ấn Độ đã đạt thời trung đại? ĐÁP ÁN: - Chữ viết: Chữ Phạn là chữ viết riêng, dùng làm ngôn ngữ, văn tự để sáng tác các tác phẩm văn học, thơ ca Đây là nguồn gốc chữ viết Hin-đu - Tôn giáo: Đạo Bà La Môn có kinh Vê Đa cầu nguyện xưa nhất; đạo Hin-đu là tôn giáo phổ biến Ấn Độ - Văn học: Với giáo lý, luật pháp, sử thi, thơ ca…có ảnh hưởng đến đời sống xã hội - Kiến trúc: Ảnh hưởng sâu sắc các tôn giáo với công trình kiến trúc đền thờ, ngôi chùa độc đáo còn giữ lại đến ngày Giới thiệu : Hiện khu vực ĐNA có bao nhiêu nước? Đó là nước nào? Vì ĐNA trở thành khu vực Hôm chúng ta tìm hiểu hình thành và phát triển các quốc gia phong kiến ĐNA Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Sự hình thành các Vương quốc cổ GV cho HS quan sát lược đồ các nước ĐNA hãy cho biết: Đông Nam Á H: Hiện ĐNA có bao nhiêu nước? a Điều kiện TN KV ĐNA Giáo viên cho học sinh đọc và tên, vị trí 11 nước trên - Là khu vực rộng lớn, gồm 11 đồ nước H: Điều kiện tài nguyên ĐNA có điểm gì chung, - Đặc điểm chung điều kiện tự nhiên thuận lợi và khó khăn khí hậu đem lại? Điều kiện tự nhiên tác động nào đến phát triển nông nghiệp? (+ Thuận lợi: Cung cấp đủ nước tưới, khí hậu nóng ẩm => thích hợp cho cây cối sinh trưởng và phát triển + Khó khăn: Gây lũ lụt, hạn hán…) H: Các quốc gia cổ Đông Nam Á xuất từ bao giờ? (Từ TK đầu sau CN) GV: Giải thích vì lại nói trừ Việt Nam: Vì nước ta xuất đầu tiên khoảng kỉ III trước công nguyên (sự kiện Âu Cơ và Lạc Long Quân) + Chịu ảnh hưởng gió mùa, tạo nên mùa rõ rệt: Mùa khô và mùa mưa + Khí hậu nhiệt đới ẩm, mưa nhiều thuận lợi cho việc trồng lúa nước và các loại rau, củ, b Sự hình thành quốc gia cổ ĐNA - Đến kỉ đầu công nguyên, cư dân đây biết sử dụng công cụ sắt Chính thời gian này các quốc qia đầu tiên ĐNA xuất - Trong khoảng 10 TK đầu sau CN, có hàng Hoạt động H: Các quốc gia phong kiến ĐNA hình thành nào? Gồm nước nào? H: Hãy nêu thời gian thành lập và tên các quốc gia tiêu biểu? Giáo viên đồ H: Sự phát triển các quốc gia phong kiến ĐNá đến kỉ XVIII nào? loạt các quốc gia nhỏ hình thành: Vương quốc Chăm-pa Trung Bộ Việt Nam, Vương quốc phù nam hạ lưu sông Mê Công Sự hình thành và phát triển các quốc gia phong kiến Đông Nam Á - Từ kỉ X đến đầu kỉ XVIII là thời kì phát triển thịnh vượng phong kiến ĐNÁ + Biểu phát triển là quá trình mở rộng, thống lãnh thổ và đạt nhiều H: Kể tên số thành tựu thời PK các quốc gia ĐNA? (Đền Ăngco, đền Bôrôbuđua, chùa tháp Pagan, tháp Chàm…) H: Em có nhận xét gì kiến trúc ĐNA qua H12 và 13 (Hình vòm, kiểu bát úp, có tháp nhọn, đồ sộ, khắc họa nhiều hình ảnh sinh động (chịu ảnh hưởng KT Ấn Độ)) GV: Sau thời kì phát triển thịnh vượng thì từ nửa sau kỉ XVIII, các quốc gia PK ĐNA bước vào thời kì suy yếu đến kỉ XIX trở thành thuộc địa chủ nghĩa tư thành tựu văn hóa + Một số quốc gia hình thành và phát triển: Mô-giô-pa-hit (Inđônêxia), Đại Việt, Chămpa, Ăng-co (trên bán đảo Đông Dương)… - Đến kỉ XIII, công Mông Cổ, người Thái phải di cư xuống phía Nam, lập nên Vương quốc Su-khô-thay, phận khác lập nên Vương quốc Lạn Xạng (TK XIV)… - Nửa sau kỉ XVIII, các quốc gia phong kiến ĐNÁ suy yếu, kỉ XIX trở thực dân trừ Thái Lan thành thuộc địa tư phương Tây Củng cố - Do điều kiện tự nhiên có nét tương đồng nên các nước ĐNÁ có chung kinh tế nông nghiệp, có vị trí chiến lược quan trọng Phong kiến ĐNÁ trải qua giai đoạn phát triển lớn - Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử lớn khu vực Đông Nam Á Thời gian Các giai đoạn phát triển Nửa sau TK X - đầu Thời kỳ thịnh vượng TK XVIII TK XIII Dòng vua Giava mạnh lên, thống Inđônêxia TK XIX Campuchia bước vào thời Ăngco Giữa TK XI Quốc gia Pa-gan mạnh lên -> Vương quốc Pa-gan (Mi-an-ma) TK XIII Thành lập Vương quốc Su-khô-thay (Thái Lan) Giữa TK XIV Thành lập Vương quốc Lào Sau TK XVIII Các quốc gia PK ĐNA suy yếu Dặn dò - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước bài (tt) - Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lớn Campuchia và Lào đến kỉ XIX? Tuần Ngày soạn: 11/09/2012 Tiết Ngày dạy: 14/09/2012 Bài CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á (Tiếp theo) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Giúp học sinh xác định vị trí Campuchia và Lào - Trình bày nét chính Vương quốc Campuchia và Vương quốc Lào Kĩ năng: Sử dụng đồ và lập biểu đồ Tư tưởng - Giúp học sinh thấy mối quan hệ gắn bó Lào - Campuchia và Việt Nam - Có ý thức giữ gìn mối quan hệ đó II Thiết bị dạy học: Bản đồ ĐNA, tranh ảnh, tư liệu Lào - Campuchia III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Trình bày hình thành các Vương quốc cổ ĐNA ? ĐÁP ÁN: - Từ kỉ X đến đầu kỉ XVIII là thời kì phát triển thịnh vượng phong kiến ĐNÁ + Biểu phát triển là quá trình mở rộng, thống lãnh thổ và đạt nhiều thành tựu văn hóa + Một số quốc gia hình thành và phát triển: Mô-giô-pa-hit (Inđônêxia), Đại Việt, Chăm-pa, Ăng-co (trên bán đảo Đông Dương)… - Đến kỉ XIII, công Mông Cổ, người Thái phải di cư xuống phía Nam, lập nên Vương quốc Su-khô-thay, phận khác lập nên Vương quốc Lạn Xạng (TK XIV)… - Nửa sau kỉ XVIII, các quốc gia phong kiến ĐNÁ suy yếu, kỉ XIX trở thành thuộc địa tư phương Tây Giới thiệu: Trong khu vực ĐNA Việt Nam - Lào - Campuchia còn gọi là nước Đông Dương, hình thành và phát triển phong kiến Lào - Campuchia có ít nhiều gắn bó với Việt Nam Để hiểu thêm nước láng giềng hôm ta tiếp tục tìm hiểu qua bài Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động H: Qúa trình hình thành và phát triển Vương quốc Chân Lạp nào? GV: Thời tiền sử trên đất Campuchia ngày có phận dân cư cổ ĐNA sinh sống Cư dân này đã xây dựng nên nhà nước Phù Nam Trong qúa trình xuất nhà nước thì tộc người Khơme hình thành Đến nước Phù Nam suy yếu và tan rã thì người Khơme đã xây dựng Vương quốc riêng cho mình NỘI DUNG Vương quốc Campuchia a Thời kì Chân Lạp Thời kì tiền sử trên đất Campuchia đã có người sinh sống Trong quá trình xuất nhà nước, tộc người Khơme hình thành, họ giỏi săn bắn, giỏi đào ao, đắp hồ chứa nước…Đến kỉ VI, Vương quốc Chân Lạp đời H: Thời kì phát triển PK Campuchia là thời kì nào? H: Sự phát triển Campuchia thời kì Ăngco biểu nào? H: Vì thời kì Ăngco coi là giai đoạn phát triển thịnh vượng Campuchia? Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ Giáo viên giới thiệu Ăng Co Vát GV: Dùng hình 14 để chứng minh phát triển Campuchia thời kì Ăngco b Thời kì Ăng-co (Từ kỉ IX đến XV) Là thời kì phát triển huy hoàng chế độ phong kiến Campuchia - Nông nghiệp phát triển - Lãnh thổ mở rộng - Văn hóa độc đáo mà tiêu biểu là kiến trúc đền tháp Ăng co vát, Ăng co thom * Sau thời kì Ăngco, Campuchia bước vào H: Sau thời kì Ăngco tình hình nước Campuchia lúc này sao? Hoạt động H: Chủ nhân nước Lào là ai, họ sống nào? H: Ai thống các tộc người Lào Thơng và Lào Lùm Sự thống trên dẫn đên xuất quốc gia nào? H: Sau thành lập nước Lạn Xạng phát triển sao? giai đoạn suy yếu kéo dài, đến năm 1863 thì bị Pháp xâm lược Vương quốc Lào - Tộc người đầu tiên trên lãnh thổ Lào là người Lào Thơng, sau có thêm nhóm người Thái di cư đến gọi là người Lào Lùm, với nghề trồng lúa nương, săn bắn và làm số nghề thủ công - Giữa kỉ XIV, các tộc Lào thống thành nước riêng, gọi là Lạn Xạng (nghĩa là Triệu Voi) H: Nêu các chi tiết thể phát triển thịnh vượng Vương quốc Lạn Xạng? GV: Một thành tựu thịnh vượng Lào đó là Thạt Luổng xây dựng 1566 triều Xệt Tha Thi Lạt Đây là công trình kiến trúc đồ sộ gồm tháp lớn hình nậm rượu, đặt trên đế hoa sen, phô 12 cánh hoa Bên là bệ khổng lồ hình bán cầu, lại tạo thành múi có đáy vuông, cạnh dài 68 m, ốp 323 phiến đá và có cổng dạng miếu thờ Xung quanh tháp chính là 30 tháp nhỏ, cái khắc lời dạy phật Tháp chính cao 45 m - Đất nước Triệu Voi đạt thịnh vượng các kỉ XV - XVII H: Chính sách đối ngoại của nước Lạn xạng Thế kỉ XV - XVIII là gì? H: Sự thịnh vượng này kéo dài bao lâu? H: Nguyên nhân nào đẫn đến suy yếu vủa Vương quốc Lạn Xạng? (Do có tranh chấp quyền lực hoàng tộc, đất nước suy yếu, Vương quốc Xiêm xâm chiếm) Củng cố - Chính sách đối ngoại: Giữ quan hệ hòa hiếu với Đại Việt,Campuchia, kiên chống quân xâm lược Miến Điện - Sang kỉ XVIII, Lạn Xạng suy yếu bị Xiêm thôn tính, tiếp đó đến cuối kỉ XIX bị TD Pháp đô hộ - Lào và Campuchia là quốc gia phong kiến thành lập sớm ĐNA, quá trình hình thành sớm, thời kì phát triển rực rỡ ngắn, thời kì suy yếu kéo dài và đặc điểm chung là trở thành thuộc địa thực dân phương Tây - Nêu chính sách đối nội - đối ngoại các vua Lạn Xạng? - Sự phát triển Vương quốc Campuchia thời Ăngco biểu nào? Dặn dò - Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lớn Campuchia và Lào đến kỉ XIX? - Nghiên cứu trước bài Trả lời câu hỏi: + Giải thích nào là chế độ “quân chủ chuyên chế”? + Sự hình thành và phát triển XHPK phương Đông và Tây nào? + Cơ sở kinh tế - xã hội XHPK phương Đông và Tây sao? Tuần Tiết Ngày soạn: 12/09/2012 Ngày dạy: 18/09/2012 Bài NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN I Mục tiêu bài học Kiến thức - Biết so sánh quá trình hình thành và phát triển xã hội phong kiến các nước phương Đông và phương Tây để rút điểm khác biệt - Trình bày nét chính sở kinh tế - xã hội chế độ phong kiến Kĩ Bước đầu làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hóa các kiện, biến cố lịch sử rút kết luận Tư tưởng Giáo dục niềm tin, lòng tự hào truyền thống lịch sử, thành tưu kinh tế và văn hóa các dân tộc thời kì phong kiến II Thiết bị dạy học Bản đồ hành chính ĐNÁ - Châu Âu Tranh ảnh, tài liệu, bảng phụ kẻ sẵn các nội dung cần thiết III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC Sự phát triển vương quốc Campuchia thời Ăngco biểu nào? Giới thiệu Xã hội phong kiến đã hình thành và phát triển thời gian khá dài phong kiến Châu Á và Châu Âu có gì giống và khác thời gian hình thành, phát triển, suy vong, có điểm gì khác cấu xã hội Ta tìm hiểu bài học hôm Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Cơ sở kinh tế - xã hội xã hội phong kiến GV chia nhóm thảo luận với nội Phong kiến Phong kiến dung sau: phương Đông phương Tây H: Cơ sở kinh tế phương Đông Nông nghiệp đóng và phương Tây có gì giống và khác Cơ sở kinh kín các công nhau? tế xã nông thôn H: Cơ cấu xã hội phương Cơ cấu xã Chia giai cấp: Đông và phương Tây? hội Địa chủ và Nông HS các nhóm làm việc dân lĩnh canh Trả lời tóm tắt giáo viên ghi vào bảng Hoạt động 2 Nhà nước phong kiến H: Nhà nước phong kiến Châu Á Phong kiến Nông nghiệp đóng kín các lãnh địa Chia giai cấp: Lãnh chúa phong kiến và Nông nô Phong kiến và Châu Âu theo thể chế gì? H: Em hãy nêu khác vua phương Đông và phương Tây? GV: Chế độ quân chủ là: Thể chế Nhà nước Vua đứng đầu Lưu ý chế độ phân quyền phương Tây tồn giai đoạn đầu XHPK sau giống phương Đông Thể chế nhà nước phương Đông - Chế độ quân chủ - Quyền lực tập phương Tây - Chế độ quân chủ - Quyền lực tập trung vào nhà vua từ sớm trung vào nhà vua khoảng kỉ XV H: Em hãy rút nhận xét mình xã hội phong kiến? Củng cố Xã hội phong kiến Châu Âu và Châu Á có khác thời gian hình thành, phát triển có đặc điểm chung đó là cấu xã hội và thể chế nhà nước, nhà nước đó giai cấp thống trị lập nên để bóc lột giai cấp khác Dặn dò - Giải thích nào là chế độ “quân chủ chuyên chế”? - Sự hình thành và phát triển XHPK phương Đông và Tây nào? - Cơ sở kinh tế - xã hội XHPK phương Đông và Tây sao? - Ôn lại kiến thức đã học tiết sau làm bài tập lịch sử Tuần Tiết 10 Ngày soạn: 17/09/2012 Ngày dạy:21/09/2012 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I Mục tiêu bài học Kiến thức - Nắm nét quá trình hình thành XHPK các khu vực Châu Á Đặc biệt là nước lớn Trung Quốc và Ấn Độ - Quá trình phát triển và suy vong chế độ phong kiến các nước này - So sánh thời gian hình thành, phát triển, suy vong chế độ phong kiến khu vực Châu Á và Tây Âu Kĩ - HS có kĩ so sánh, nhận xét các kiện lịch sử - Lập bảng niên biểu Tư tưởng Trân trọng công trình lịch sử II Thiết bị dạy học Bản đồ các quốc gia Châu Á, bảng phụ III Tiến trình thực bài học Kiểm tra 15P Câu 1: (7 điểm) Trình bày đặc điểm KT - XH PK Phương Đông và châu Âu? Câu 2: (2 điểm) Vì PK châu Âu lại sớm suy vong so với phương Đông? Câu 3: (1 điểm) Nhà nước phong kiến Phương Đông và Châu Âu theo thể chế gì? Đáp án Câu 1: Đặc điểm KT - XH PK Phương Đông và châu Âu - Phương Đông: + Chăn nuôi, thủ công đóng kín công xã nông thôn (1,75 điểm) + Địa chủ và Nông dân lĩnh canh (1,75 điểm) - Phương Tây: + Đóng kín lãnh địa PK (1,75 điểm) + Lãnh chúa phong kiến và Nông nô (1,75 điểm) Câu 2: Do quá trình hình thành chủ nghĩa TB Châu Âu (2 điểm) Câu 3: Chế độ quân chủ (1 điểm) Giới thiệu Các hoạt động dạy và học Hoạt động 1: Yêu cầu HS khái quát Phần H: Xã hội Phong kiến Châu Âu hình thành nào, biểu cụ thể? H: Nêu nguyên nhân, kết phát kiến địa lí? Những tiền đề nào dẫn đến hình thành CNTB Châu Âu? H: Xã hội Phong kiến Trung Quốc hình thành nào, nêu các giai đoạn phát triển Trung Quốc thời phong kiến? H: Ấn Độ thời phong kiến có đặc điểm gì? H: So sánh quá trình hình thành Chế độ phong kiến Châu Á và Tây Âu? GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu nhóm trình bày vấn đề đã nêu Các nhóm làm việc, đại diện trình bày GV bổ sung, kết luận Hoạt động 2: Làm các dạng bài tập * Khoanh tròn trước câu trả lời đúng: Những hoạt động lãnh địa là: A Xây dựng pháo đài, hào sâu, dinh thự, nhà kho, chuồng trại B Nông nô cày cấy ruộng đất, không phải đóng góp gì cho lãnh chúa C Lãnh chúa suốt ngày tiệc tùng, hội hè, săn bắn D Nông nô bị đối xử tàn nhẫn, đã dậy chống lại lãnh chúa phong kiến Giai cấp tư sản tích lũy vốn ban đầu thủ đoạn khác nhau: A Cướp bóc tài sản, cải các nước B Tổ chức sản xuất, thu nhiều lợi nhuận, trở nên giàu có C Đuổi nông dân khỏi ruộng, buộc họ trở thành người làm thuê D Buôn bán người da đen Thời cổ đại, Trung Quốc đã trải qua các triều đại nào? A Hạ B Thương C Chu D Tần H Hán * Lập bảng thống kê các triều đại phong kiến Ấn Độ: Gúpta; Hồi giáo Đêli; Mô-gôn Tên triều đại Thời gian tồn Củng cố GV yêu cầu học sinh lên bảng làm bài tập, kết hợp với bài tập SBT để luyện kĩ Dặn dò Chuẩn bị trước bài Trả lời trước các câu hỏi: - Em có nhận xét gì tổ chức nhà nước thời Ngô Quyền? - Sau Ngô Quyền mất, tình hình nước ta nào? - Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì để chấm dứt tình trạng cát cứ, đưa đất nước thống nhất? Tuần Tiết 11 Ngày soạn: 20/09/2012 Ngày dạy: 25/09/2012 PHẦN II LỊCH SỬ VIỆT NAM (Từ kỉ X đến kỉ XIX) Chương I BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ - ĐINH - TIỀN LÊ (Thế kỉ X) Bài NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP I Mục tiêu bài học Kiến thức - Biết nét lớn mặt chính trị, kinh tế, văn hóa,… buổi đầu độc lập thời Ngô - Quá trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ lập biểu đồ, sơ đồ Tư tưởng- Giáo dục ý thức độc lập tự chủ dân tộc, thống đất nước - Ghi nhớ công ơn Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh đã có công giành quyền tự chủ, thống đất nước, mở thời kì độc lập lâu dài cho nước ta II Thiết bị dạy học: Sơ đồ tổ chức máy nhà nước, số tranh ảnh (nếu có) III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức Giới thiệu: Giáo viên giới thiệu đôi nét Ngô Quyền, chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Ngô Quyền đã làm gì để xây dựng độc lập vừa giành được? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Ngô Quyên dựng độc lập H: Chiến thắng Bạch Đằng 938 có ý nghĩa nào? (Đánh bại âm mưu xâm lược quân Nam Hán, chấm dứt 10 kỉ thống trị triều đại phong kiến phương Bắc) H: Sau đánh bại quân xâm lược Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì để xây dựng độc lập? Tổ chức nhà nước: HS đọc “từ đầu ……… xây dựng chính quyền mới” - Năm 938, Ngô Quyền lên ngôi vua, chọn H: Việc chọn Cổ Loa làm kinh đô và bỏ chức tiết độ sứ Cổ Loa làm kinh đô Ngô Quyền đã nói lên điều gì? (Họ Khúc dành quyền tự chủ, trên danh nghĩa phụ thuộc vào nhà Hán  Ngô Quyền tâm xây dựng quốc gia độc lập) GV: Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ máy nhà nước GV: Ngô Quyền không xưng tiết độ sứ mà lại xưng vương, không muốn lệ thuộc H: Chính quyền thời Ngô tổ chức nào? Học sinh đọc phần “ trung ương ……… hết” H: Em hãy vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Ngô? Bộ máy nhà nước: - Xây dựng chính quyền: + Trung ương: Vua đứng đầu định việc; đặt các chức quan văn, võ, quy định lễ nghi, sắc phục các quan lại các cấp + Ở địa phương: Cử các tướng có công coi giữ các châu quan trọng (Đinh Công Trứ - Thứ sử châu Hoan, Kiều Công Hãn - Thứ sử châu Phong…) H: Em có nhận xét gì máy nhà nước thời Ngô? (Còn đơn giản, sơ sài đã bước đầu thể ý thức độc lập tự chủ) Hoạt động H: Tình hình cuối thời Ngô nào? Học sinh đọc SGK Giáo viên phân tích và rút ý chính H: Sứ quân là gì? Tình hình chính trị cuối thời Ngô - Sau Ngô Quyền (năm 944): Dương Tam Kha đã tiếm quyền, các phe phái lên khắp nơi (Là các lực phong kiến dậy chiếm lĩnh vùng đất) H: Việc chiếm đóng các sứ quân có ảnh hưởng nào tới đất nước? (Các sứ quân chiếm đóng nhiều vị trí quan trọng trên khắp đất nước, liên tiếp đánh lẫn -> đất nước loạn lạc -> là đk thuận lợi cho giặc ngoại xâm công đất nước) GV: Treo lược đồ loạn 12 sứ quân lên bảng H: Xác định tên và vùng chiếm đóng các sứ quân trên lược đồ? Hoạt động GV: Loạn 12 sứ quân gây tang tóc cho nd, - Năm 950, Ngô Xương Văn dẹp Dương Tam Kha, tranh chấp các lực, thổ hào địa phương tiếp diễn, 12 tướng lĩnh chiếm các vùng địa phương Sử gọi là “Loạn 12 sứ quân” đó nhà Tống có âm mưu XL nước ta Do vậy, việc thống đất nước trở nên cấp bách hết H: Đinh Bộ Lĩnh là ai? (Con thứ sử Đinh Công Trứ, người Ninh Bình, có tài thống lĩnh quân đội) H: Ông đã làm gì để dẹp yên 12 sứ quân? (Tổ chức lực lượng, rèn luyện vũ khí, xây dựng Hoa Lư) GV trình bày quá trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh HS quan sát, lắng nghe Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước - Tình hình đất nước: + Loạn 12 sứ quân  đất nước chia cắt, loạn lạc + Nhà Tống có âm mưu xâm lược - Quá trình thống nhất: + Đinh Bộ Lĩnh lập Hoa Lư + Liên kết với sứ quân Trần Lãm + Được nhân dân ủng hộ  967: Đất nước thống H: Vì Đinh Bộ Lĩnh lại dẹp yên các sứ quân? (Được nhân dân ủng hộ, có tài đánh đâu thắng đó -> các sứ quân xin hàng bị đánh bại) H: Việc Đinh Bộ Linh dẹp loạn 12 sứ quân có ý nghĩa gì? (Thống đất nước, lập lại hoà bình nước => tạo điều kiện xây dựng đất nước vững mạnh, chống lại âm mưu xâm lược kẻ thù) H: Vì người ta hay gọi Đinh Bộ Lĩnh là “vạn thắng Vương”? (Vì ông đánh thắng nhiều trận liên tiếp để đến thống đất nước) GV: Dùng hình 18 để giới thiệu việc tôn kính nhân dân ta Đinh Bộ Lĩnh Củng cố: Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh có công gì đất nước? (- Ngô Quyền có công giành lại độc lập chủ quyền, chấm dứt ách đô hộ phong kiến phương Bắc, xây dựng độc lập tự chủ cho đất nước - Đinh Bộ Lĩnh có công dẹp loạn 12 xứ quân thống đất nước) Dặn dò- Học bài cũ: + Nêu biểu ý thức tự chủ Ngô Quyền xây dựng đất nước? + Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh có công gì đất nước? - Chuẩn bị bài mới: + Mô tả máy chính quyền trung ương và địa phương nhà Tiền Lê? + Trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống Lê Hoàn huy? Tuần Tiết 12 Ngày soạn: 24/09/2012 Ngày dạy:28/09/2012 Bài NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH – TIỀN LÊ TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, QUÂN SỰ I Mục tiêu bài học Kiến thức : - Nắm công dẹp «Loạn 12 sứ quân» và tổ chức máy nhà nước thời Đinh - Nắm tổ chức chính quyền thời Tiền Lê - Trình bày theo lược đồ, ghi nhớ nét chính DB, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống Kĩ năng: Rèn kĩ lập sơ đồ Tư tưởng:- Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức độc lập tự chủ - Qúy trọng truyền thống văn hóa dân tộc II Thiết bị dạy học:- Tranh ảnh đền thờ vua Đinh, vua Lê Ninh Bình - Lược đồ kháng chiến chống Tống Lê Hoàn năm 981 III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Nêu biểu ý thức tự chủ Ngô Quyền xây dựng đất nước? - Vì nước ta lại rơi vào “Loạn 12 xứ quân”? Giới thiệu: Sau dẹp “Loạn 12 sứ quân” Đinh Bộ Lĩnh đã tiến hành XD đất nước tự chủ Vậy tình hình chính trị, quân đất nước thời Đinh - Tiền Lê nào? Ta cùng tìm hiểu bài Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Nhà Đinh xây dựng đất nước H: Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì? - Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi GV: Tên nước "Đại" lớn; "Cồ" có nghĩa là "lớn" Nước Hoàng đế (Đinh Tiên Hoàng), Đặt tên Việt to lớn có ý đặt ngang hàng với Trung Hoa nước là Đại Cồ Việt (nước Việt lớn), H: Tại Đinh Tiên Hoàng lại đóng đô Hoa Lư? Đóng đô Hoa Lư (Ninh Bình) GV dùng hình 19 để giới thiệu địa Hoa Lư: Là quê hương Đinh Tiên Hoàng, đất hẹp, nhiều đồi núi -> thuận lợi cho việc phòng thủ H: Việc nhà Đinh không dùng niên hiệu phong kiến Trung Quốc để đặt tên nước nói lên điều gì? (Đinh Bộ Lĩnh muốn khẳng định độc lập, ngang hàng với Trung Quốc không phụ thuộc vào TQ) GV giải thích khái niệm "vương" và "đế" + "Vương": tước hiệu vua (dùng cho nước nhỏ, chư hầu) + "Đế": là tước hiệu vua nước lớn mạnh, có nhiều nước thần phục (chẳng hạn: Trung Quốc sau thống thì xưng Đế) H: Niên hiệu nước ta thời Đinh là gì? Được đặt vào thời gian nào? Quan hệ ngoại giao với Tống sao? (Xuân 970, vua Đinh đặt niên hiệu là Thái Bình và đặt quan hệ bình thường với Tống) H: Đinh Tiên Hoàng còn áp dụng biện pháp gì để xây dựng đất nước? GV giảng: Thời Đinh nước ta chưa có luật pháp cụ thể, vua sai đặt vạc dầu và chuồng cọp trước điện răn đe kẻ phản loạn H: Những việc làm Đinh Bộ Lĩnh có ý nghĩa nào? - Năm 970, vua Đinh đặt niên hiệu là Thái Bình, phong vương cho các con, cử các tướng thân cận nắm giữ các chức vụ chủ chốt: Xây dựng cung điện, đúc tiền… sai sứ sang giao hảo với nhà Tống (Ổn định đời sống XH -> sở để XD và phát triển đất nước) Giáo viên phân tích và giải thích H 18 SGK Hoạt động GV cho HS quan sát phần chữ nhỏ H: Em hiểu gì Lê Hoàn? H: Nhà Tiền Lê thành lập hoàn cảnh nào? H: Vì Lê Hoàn lại suy tôn làm vua? (Là người có tài, có chí lớn, mưu lược, lại giữ chức Thập đạo tướng quân thống lĩnh quân đội -> lòng người quy phục) H: Việc Thái Hậu Dương Văn Nga trao áo bào cho Lê Hoàn nói lên điều gì? (thảo luận) Tổ chức chính quyền thời Tiền Lê - Lê Hoàn: + Sinh gia đình nghèo Thanh Hóa, bố mẹ sớm, phải làm nuôi viên quan họ Lê, lớn lên ông phó tá Đinh Liễn, giúp Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân + Được vua Đinh Phong chức Thập đạo (Thể thông minh, đoán, đặt lợi ích quốc gia lên trên lợi ích dòng họ, vượt lên quan niệm phong kiến để bảo vệ lợi ích dân tộc) GV phân biệt khái niệm "Tiền Lê" và "Hậu Lê" tướng quân Điện tiền huy sứ + Khi Đinh Tiên Hoàng mất, ông làm phụ chính cho vua Đinh Toàn (còn nhỏ tuổi) + Trước nguy xâm lược nhà Tống, ông Thái hậu họ Dương và H: Chính quyền nhà Lê tổ chức nào? quan lại đồng tình đã suy tôn lên làm (Vua đứng đầu, vua là quan văn, quan võ và tăng quan Cả vua, lập nên nhà Lê (sử gọi là Tiền Lê) nước chia thành 10 lộ, lộ là phủ và châu) - Tổ chức chính quyền: GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ + Bộ máy cai trị trung ương, vua nắm H: Quân đội thời Tiền Lê tổ chức nào? quyền hành, giúp vua có thái sư, đại - Trung ương: Vua Thái Sư - Đại sư Quan Văn - Võ - Địa Phương: Lộ Phủ Lộ Phủ 10 lộ Lộ Phủ Lộ Phủ Lộ Phủ Lộ Phủ sư và quan lại gồm hai ban văn, võ; các vua phong vương và trấn giữ các nơi quan trọng + Cả nước chia thành 10 lộ, lộ có phủ và châu + Xây dựng quân đội (10 đạo và phận cấm quân và quân địa phương) (Châu) (Châu (Châu (Châu (Châu (Châu H: Nhận xét máy chính quyền trung ương và địa phương nhà Tiền Lê so với nhà Ngô nào? Hoạt động H: Quân Tống xâm lược nước ta hoàn cảnh nào? H: Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn diễn nào? Kết sao? Dùng lược đồ trình bày diễn biến GV tường thuật lại diễn biến kháng chiến theo lược đồ (Giảng thêm chi tiết Lê Hoàn chon Bạch Đằng để chặn giặc kế thừa tài quân Ngô Quyền trước đây) Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn - Diễn biến kháng chiến + Đầu năm 981, quân Tống theo đường thủy – tiến đánh nước ta + Lê Hoàn trực tiếp tổ chức và lãnh đạo Yêu cầu: HS tường thuật lại diễn biến H: Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa lịch sử nào dân tộc ta? kháng chiến + Nhiều trận chiến diễn trên sông Bạch Đằng Trên quân ta chặn đánh địch liệt Quân Tống đại bại - Ý nghĩa + Chiến thắng biểu thị ý chí tâm chống ngoại xâm quân dân ta + Chứng tỏ bước phát triển đất nước và khả bảo vệ độc lập dân tộc Đại Cồ Việt Củng cố’; - Mô tả máy chính quyền trung ương và địa phương nhà Tiền Lê? - Trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống Lê Hoàn huy? Dặn dò: - Học bài theo nội dung câu hỏi SGK - Chuẩn bị phần II “Sự phát triển kinh tế và văn hóa” + Nhà Đinh – Tiền Lê đã xây dựng kinh tế tự chủ nào? + Tình hình xã hội – văn hóa thời Đinh - Tiền Lê? + Việc vua Lê tham gia sinh hoạt văn hóa dân gian cho thấy quan hệ vua và dân sao? Tuần Ngày soạn:28/09/2012 Tiết 13 Ngày dạy: 02/10/2012 Bài NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH – TIỀN LÊ (Tiếp theo) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Biết nét lớn kinh tế, văn hóa - xã hội thời Đinh - Tiền Lê Một kinh tế - văn hóa tự chủ - Hiểu và ghi nhớ công lao to lớn Ngô Quyền , Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn công củng cố độc lập và bước đầu xây dựng đất nước Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ vẽ sơ đồ Tư tưởng - Lòng tự hào, tự tôn dân tộc, ý thức độc lập, tự chủ xây dựng kinh tế, quý trọng các truyền thống văn hóa ông cha - Sự biết ơn người có công xây dựng, bảo vệ đất nước thời kì đầu giành lại độc lập II Thiết bị dạy học - Sơ đồ xã hội thời Đinh – Tiền Lê - Tranh ảnh đền thờ vua Đinh, vua Lê Ninh Bình II Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Vẽ máy nhà nước thời Tiền Lê và giải thích? - Trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống Lê Hoàn 981? Giới thiệu Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi đã đánh bại âm mưu xâm lược kẻ thù, khẳng định quyền làm chủ đất nước nhân dân ta và củng cố độc lập, thống nước Đại Cồ Việt Đó là sở để xây dựng kinh tế, văn hoá buổi đầu độc lập Để hiểu rõ cta cùng tìm hiểu bài học hôm Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Bước đầu xây dựng kinh tế tự chủ H: Hãy điểm lại tình hình nông nghiệp nước ta thời Đinh - Quyền sở hữu ruộng đất nói chung thuộc - Tiền Lê? làng xã, theo tập tục chia cày cấy, HS đọc SGK nộp thuế, lính và làm lao dịch cho nhà H: Các biện pháp nhằm phát triển nhà nước là gì? vua Việc đào vét kênh mương, khai khẩn H: Những chính sách phát triển kinh tế nhà Đinh đất hoang… chú trọng, nên nông Tiền Lê đem lại kết gì? H: Em có suy nghĩ gì tình hình nông nghiệp thời Đinh - Tiền Lê? (Nông nghiệp coi trọng vì đây là tảng kinh tế đất nước Nhà nước chú ý đến việc khai khẩn đất hoang, đào vét kênh ngòi, nhân dân chia ruộng -> tạo điều kiện sản xuất nông nghiệp ổn định) H: Tình hình phát triển thủ công và thương nghiệp thời Đinh - Tiền Lê có gì thay đổi? Học sinh đọc SGK Gọi -> học sinh tóm tắt và rút thay đổi nghiệp ổn định và bước đầu phát triển; nghề trồng dâu tằm khuyến khích…, các năm 987, 989 mùa - Xây dựng số xưởng thủ công: Từ thời Đinh đã có xưởng đúc tiền, chế vũ khí, may mũ áo… xây cung điện, chùa chiền - Các nghề thủ công cổ truyền phát triển dệt lụa, làm gốm - Nhiều trung tâm buôn bán và chợ làng quê biện pháp phát triển thủ công và thương nghiệp thời Đinh - Tiền Lê H: Việc thiết lập quan hệ bang giao với nhà Tống có ý nghĩa gì? (Củng cố độc lập -> tạo điều kiện cho ngoại thương phát triển) H: Hãy miêu tả lại cung điện Hoa Lư để thấy phát triển nước ta thời Tiền Lê? (HS dựa vào SGK để miêu tả: cột dát vàng, bạc, có nhiều điện, đài tế, chùa chiền, kho vũ khí, kho thóc thuế xây dựng -> quy mô cung điện hoành tráng hơn) Hoạt động hình thành Nhân dân nước Việt Tống thường qua lại trao đổi hàng hóa vùng biên giới Đời sống xã hội và văn hóa - Xã hội chia thành tầng lớp: Học sinh đọc phần Giáo viên dùng sơ đồ để giải thích H: Trong xã hội có tầng lớp nào? H: Vẽ sơ đồ tổ chức xã hội thời Ngô - Đinh - Tiền Lê? H: Vì số nhà sư trọng dụng? H: Tình hình văn hóa - giáo dục thời Đinh - Tiền Lê nào? Em có nhận xét gì? + Tầng lớp thống trị: vua - quan văn, võ (cùng số nhà sư) + Tầng lớp bị trị: đa số là nông dân tự do, cày ruộng công làng xã + Tầng lớp nô tì (số lượng không nhiều) - Nho học chưa tạo ảnh hưởng, giáo dục chưa phát triển Đạo phật truyền bá rộng rãi, chùa chiền xây dựng khắp nơi, nhà sư nhân dân quý trọng Nhiều loại hình văn hóa dân gian ca hát, nhảy múa, đua thuyền tồn và phát triển thời gian này Hoạt động 3 Công lao Ngô Quyền, Đinh Bộ GV chia lớp làm nhóm nhóm tìm công lao Lĩnh, Lê Hoàn vị anh hùng dân tộc HS các nhóm làm việc HS các nhóm trình bày, bổ sung GV chuẩn kiến thức Công lao các vị anh hùng dân tộc: Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn - Ngô Quyền: Người tổ chức và lãnh đạo quân dân ta làm nên chiến thắng trên sông Bạch Đằng năm 938 Đó là chiến thắng vĩ đại dân tộc ta, kết thúc ách thống trị nghìn năm phong kiến phương Bắc nước ta, mở kỉ nguyên độc lập, tự chủ đất nước Ngô Quyền xưng vương, đặt móng cho quốc gia độc lập, đã khẳng định nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, người Việt làm chủ và tự định vận mệnh mình - Đinh Bộ Lĩnh: + Là người có công lớn việc dẹp “Loạn 12 sứ quân” Vì trước nguy ngoại xâm (mưu đồ xâm lược nước ta nhà Tống) đòi hỏi phải nhanh chóng thống lực lượng để đối phó Đó là nguyện vọng nhân dân ta thời Đinh Bộ Lĩnh đã hoàn thành sứ mệnh lịch sử đó + Việc đặt tên nước (Đại Cồ Việt), chọn kinh đô và không dùng niên hiệu hoàng đế Trung Quốc đã khẳng định đất nước ta là “nước Việt lớn”, nhà Đinh có ý thức xây dựng độc lập, tự chủ - Lê Hoàn: + Là người tổ chức và lãnh đạo kháng chiến chống quân Tống lần thứ năm 981 giành thắng lợi, có ý nghĩa to lớn + Thắng lợi đã biểu thị ý chí tâm chống giặc ngoại xâm quân dân ta; chứng tỏ bước phát triển đất nước và khả bảo vệ độc lập dân tộc Đại Cồ Việt => Trong giai đoạn lịch sử củng cố bảo vệ độc lập và buổi đầu xây dựng đất nước, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn là vị anh hùng dân tộc, nhân ta kính trọng biết ơn, nhiều nơi lập đền thờ Củng cố - Nhà Đinh - Tiền Lê đã xây dựng kinh tế tự chủ nào? - Tình hình xã hội - văn hóa thời Đinh - Tiền Lê? - Từ chính sách nông nghiệp thời Đinh - Tiền Lê, em hãy liên hệ quan tâm nước ta nông nghiệp nay? (Làm thủy lợi, miễn thuế nông nghiệp…) - Việc vua Lê tham gia sinh hoạt văn hóa dân gian cho thấy quan hệ vua và dân sao? (Sự gần gũi vua và dân) Dặn dò - Học bài theo câu hỏi SGK và nội dung ghi - Chuẩn bị bài “Nhà Lý đẩy mạnh công xây dựng đất nước” + Tại nhà Lý lại dời đô Thăng Long? + Vẽ sơ đồ máy chính quyền trung ương và địa phương thời Lý? + Nhà Lý đã làm gì để củng cố quốc gia thống nhất? Tuần Tiết 14 Ngày soạn: 02/10/2012 Ngày dạy: 05/10/2012 Chương II NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÝ (THẾ KỈ XI - XII) Bài 10 NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu bài học Kiến thức - Trình bày sơ lược bối cảnh đời nhà Lý, việc dời đô Thăng Long và tổ chức máy nhà nước thời Lý - Biết nét chính luật pháp, quân đội và chính sách đối nội, ngoại thời Lý Kĩ năng: Quan sát đồ, tìm hiểu vị trí, địa cho việc dời đô từ Hoa Lư Thăng Long Tư tưởng - Giáo dục lòng tự hào dân tộc - Ý thức chấp hành pháp luật và bảo vệ Tổ Quốc II Thiết bị dạy học: Bản đồ, tranh ảnh, sơ đồ máy nhà nước III Tiến trình thực bài học: Ổn định tổ chức và KTBC: - Nêu nét phát triển kinh tế tự chủ thời Đinh - Tiền Lê? - Tại thời Đinh - Tiền Lê các nhà sư trọng dụng? Giới thiệu: Vào đầu kỉ XI, nội nhà Tiền Lê lục đục, vua Lê không cai quản đất nước Nhà Lý thay thế, đất nước ta đã có thay đổi nào? Chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Sự thành lập nhà Lý GV: Vua Lê Long Đĩnh mắc bệnh trĩ không thể ngồi - Bối cảnh đời nhà Lý: phải nằm để coi chầu gọi là Lê Ngọa Triều Long Đĩnh là ông + Năm 1005, Lê Hoàn mất, Lê Long vua tàn bạo, nhân dân căm ghét Đĩnh nối ngôi và năm 1009 thì qua đời H: Khi Long Đĩnh chết, quan lại triều tôn làm vua? + Triều thần chán ghét nhà Lê đã tôn Lý H: Vì quan lại lại tôn Lý Công Uẩn lên ngôi vua? Công Uẩn lên làm vua Nhà Lý (Vì ông là người vừa có đức, vừa có uy tín nên triều thần nhà Lê quý trọng) Cho học sinh đọc phần chữ nhỏ và giới thiệu nét Lý Công Uẩn? H: Sau lên nhôi Lý Công Uẩn đã làm gì để xây dựng đất nước? GV: Năm 1010, Lý Công Uẩn định dời kinh đô Hoa Lư Đại La và đổi Đại La thành Thăng Long Treo đồ Việt Nam và hai vùng đất Hoa Lư và Thăng Long trên đồ H: Vì Lý Công Uẩn lại dời đô Thăng Long? thành lập - Lý Thái Tổ với việc dời đô Đại La, đổi tên nước là thành Thăng Long (1010) - Tổ chức máy nhà nước: + Năm 1054, nhà Lý đổi tên nước là Địa Việt và tiến hành xây dựng chính quyền quân chủ cách tổ chức máy nhà nước + Chính quyền trung ương: đứng đầu là vua, có quan đại thần và các quan Giáo viên giảng qua việc xây dựng kinh thành Thăng Long Lý chọn nơi đây làm kinh đô và lấy tên là Thăng Long (Địa thuận lợi và là nơi tụ họp phương) H: Việc dời đô Thăng Long vua Lý nói lên ước nguyện gì ông cha ta? (Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh và khẳng định ý chí tự cường dân tộc) H: Nước ta thời Lý có tên là gì, đặt vào thời gian nào? (Năm 1054, nhà Lý đổi tên nước là Đại Việt, xây dựng và củng cố chính quyền từ TW đến địa phương) Goi HS đọc SGK ban văn, võ + Chính quyền địa phương: nước chia thành 24 lộ, lộ là phủ, phủ là huyện, huyện là hương, xã => Đó là chính quyền quân chủ, khoảng cách chính quyền với nhân dân, vua với dân chưa phải là đã xa Nhà Lý luôn coi dân là gốc rễ lâu bền GV: Treo khung sơ đồ tổ chức hành chính nhà Lý Hướng dẫn HS điền vào sơ đồ H: Bộ máy chính quyền địa phương tổ chức nào? GV: Lưu ý học sinh chế độ vua quan theo lệ “Ai là cháu quan lại làm quan” Hoạt động 2 Luật pháp và Quân đội H: Để quản lý xã hội nhà Lý ban hành luật nào? Nội dung - Luật pháp: và tác dụng luật? + Năm 1042, nhà Lý ban hành luật Hình thư (bộ luật thành văn đầu tiên nước ta) + Bao gồm quy định chặt chẽ việc bảo vệ nhà vua và cung điện, xem trọng việc bảo vệ công và tài sản nhân dân, nghiêm cấm việc giết mổ trâu bò, bảo vệ sản xuất nông nghiệp Người phạm tội bị xử phạt nghiêm khắc - Quân đội: H: Quân đội nhà Lý gồm máy phận? + Quân đội thời Lý bao gồm có quân (Gồm có cấm quân và quân địa phương) và quân thủy Yêu cầu học sinh đọc bảng phân chia cấm quận và quân + Vũ khí có giáo mác, dao, kiếm, cung, địa phương SGK nỏ, máy bắn đá GV: Quân đội nhà Lý bao gồm các binh chủng: binh, thuỷ binh H: Nhận xét gì tổ chức quân đội nhà Lý? (Tổ chức chặt chẽ, quy củ) H: Nhà Lý thi hành chủ trương gì để bảo vệ khối đoàn kết dân tộc? (+ Gả công chúa, ban quan tước cho các tù trưởng dân tộc) + Trấn áp người có ý định tách khỏi Đại Việt) H: Trình bày các chính sách đối ngoại nhà Lý các nước láng giềng? (Giữ quan hệ với Trung Quốc và Champa, kiên bảo vệ + Trong quân còn chia làm hai loại: cấm quân và quân địa phương - Chính sách đối nội, đối ngoại: + Đối nội: nhà Lý coi trọng củng cố khối đại đoàn kết toàn dân tộc + Đối ngoại: đặt quan hệ ngoại giao bình thường với nhà Tống và Cham-pa Kiên bảo toàn lãnh thổ chủ quyền dân tộc) H: Nhận xét gì các chủ trương nhà Lý? (Các chủ trương chính sách nhà Lý vừa mềm dẻo vừa kiên quyết) Thảo luận: Nhà Lý đã làm gì để củng cố thống quốc gia? GV đọc nôi dung số điều luật Hình thư: "Lính bảo vệ cung và sau này hoạn quan khôn gtự tiện vào cung cấm Nếu vào bị tội chết Người canh giữ không cẩn thận để người khác vào bị tội chết Cấm dân không bán trai, quan lại không giấu trai Những người cầm cố ruộng đất sau 20 năm chuộc lại Trả lại ruộng cho người đã bỏ không cày cấy Những người trộm trâu, bò bị xử nặng, người biết mà không báo bị xử nặng " Củng cố - Yêu cầu HS điền vào ô trống sơ đồ tổ chức máy hành chính nhà Lý trung ương và địa phương? - Em nghĩ gì chủ trương nhà Lý các dân tộc ít người miền núi và các nước láng giềng? Dặn dò - Học bài cũ theo câu hỏi SGK - Xem trước bài 11 phần I + Trình bày âm mưu nhà Tống Đại Việt? 5+ Vua tôi nhà Lý đã làm gì trước âm mưu xâm lược Đại Việt nhà Tống? Tuần Tiết 15 Ngày soạn: 05/10/2012 Ngày dạy: 09/10/2012 Bài 11 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1075 – 1077) I GIAI ĐOẠN THỨ NHẤT (1075) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Biết âm mưu xâm lược Đại Việt nhà Tống - Hiểu nhà Lý đứng trước xâm lược nhà Tống đã chủ động chuẩn bị kháng chiến Kĩ - Sử dụng lược đồ để tường thuật tiến công vào đất Tống Lý Thường Kiệt huy - Phân tích, nhận xét, đánh giá các kiện, nhân vật lịch sử Tư tưởng - Giáo dục cho HS lòng tự hào dân tộc và biết ơn người anh hùng dân tộc Lý Thường Kiệt có công lớn đất nước - Bồi dưỡng lòng dũng cảm, nhân ái và tình đk dt (thể tiến vào đất Tống) II Thiết bị dạy học: Bản đồ Đại Việt thời Lý Lược đồ kháng chiến chống Tống 1075 III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Nhà Lý thành lập nào? - Vẽ sơ đồ máy chính quyền trung ương và địa phương? (lên bảng) - Nhà Lý đã làm gì để củng cố đất nước? Giới thiệu: Năm 981, mối quan hệ hai nước củng cố, từ kỉ XI, quan hệ ngoại giao hai nước đã bị cắt đứt nhà Tống có hành động khiêu khích xâm lược Đại Việt Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta Giáo viên trình bày quan hệ nhà Tống với nhà Lý giai đoạn đầu H: Tình hình nhà Tống trước xâm lược Đại Việt nào? -> Vì nhà Tống gặp nhiều khó khăn: + Ngân khố tài chính nguy ngập + Nội mâu thuẫn + Nhân dân khắp nơi đấu tranh + Bộ tộc người Liêu Hạ quấy nhiễu phía Bắc H: Vì nhà Tống lại tiến hành xâm lược Đại Việt? Học sinh trình bày khó khăn nhà Tống - Từ kỉ XI, nhà Tống gặp nhiều khó khăn: nội mâu thuẫn, nông dân khởi nghĩa, vùng biên cương phía Bắc nhà Tống nước Liêu – Hạ quấy nhiễu… Đối với nước ta, nhà Tống định dùng chiến tranh để giải tình trạng khủng hoảng nước và đưa nước ta trở lại chế độ đô hộ trước - Nhà Tống xúi giục vua Cham-pa đánh lên từ phía Nam, còn biên giới phía Bắc Đại Việt chúng ngăn cản việc buôn bán, dụ dỗ, các tù trưởng dân tộc H: Nhà Tống xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? H: Để tiến hành xâm lược Đại Việt nhà Tống đã có hành động gì? H: Chúng xúi giục Cham-pa đánh lên từ phía Nam nhằm mục đích gì? -> Làm suy yếu lực lượng nhà Lý H: Vậy nhà Lý làm gì để đối phó? Hoạt động H: Vì vua Lý lại chọn Lý Thường Kiệt làm huy Nhà Lý chủ động tiến công để phòng vệ và Lý Đạo Thành làm phó? * Sự chuẩn bị nhà Lý Giáo viên giới thiệu Lý Thường Kiệt và Lý Đạo - Chọn Lý Thường Kiệt làm người huy, tổ Thành Giáo viên treo đồ và giới thiệu ráo riết nhà Tống năm 1072 – 1074 H: Vì lúc này nhà Tống lại ráo riết chuẩn bị xâm lược Đại Việt? H: Trước tình hình đó Lý Thường Kiệt đã có kế hoạch gì? Vì ông lại có kế hoạch táo bạo đó? H: Mục tiêu công sang đất Tống Lý Thường Kiệt là nào? H: Hãy trình bày tập kích? H: Việc công sang đất Tống Lý Thường Kiệt chức kháng chiến, quân đội mộ thêm quân và tăng cường canh phòng, luyện tập, làm thất bại âm mưu dụ dỗ nhà Tống - Lý Thánh Tông cùng Lý Thường Kiệt đem quân đánh Cham-Pa * Cuộc công để phòng vệ - Thực chủ trương “tiến công trước để tự vệ”, tháng 10-1075, Lý Thường Kiệt đem 10 vạn quân bất ngờ công vào châu Khâm, châu Liêm (Quảng Đông), sau tiêu diệt các cứ, kho tàng giặc, quân ta tiếp tục công châu Ung (Quảng tây) Sau 42 đạt kết gì? H: Tại nói đây là công để tự vệ mà không phải là công xâm lược? + Ta công các quân sự, kho lương thảo đó là nơi quân Tống tập trung lực lượng, lương thực, vũ khí để xâm lược nước Đại Việt + Khi hoàn thành mục đích, quân ta rút nước GV: Đây là chủ trương độc đáo, táo bạo và sáng tạo, binh pháp gọi là “tiên phát chế nhân” (đánh trước để khống chế kẻ thù) Tiến công để tự vệ không phải là xâm lược Cuộc tiến công diễn nhanh nhằm vào ngày chiến đấu, quân ta hạ thành Ung Châu và nhanh chóng rút nước - Ý nghĩa: Đánh đòn phủ đầu làm quân Tống hoang mang rơi vào tình bị động các quân sự, kho tàng, quân lương mà quân Tống chuẩn bị để tiến hành xâm lược Sau thực mục đích mình, quân ta nhanh chóng rút nước Củng cố - Âm mưu xâm lược Đại Việt nhà Tống? - Nhà Lý đã dùng cách nào để đối phó với âm mưu nhà Tống? Dặn dò - Bài cũ: học bài theo câu hỏi SGK - Bài mới: chuẩn bị phần còn lại + Trình bày diễn biến chiến trên sông Như Nguyệt? + Đánh giá vai trò LTK? Tuần Tiết 16 Ngày soạn: 05/10/2012 Ngày dạy:12/10/2012 Bài 11 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG(1075 – 1077) ( Tiếp theo) II GIAI ĐOẠN THỨ HAI (1076 – 1077) I Mục tiêu bài học Kiến Thức - Trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống giai đoạn (1076 - 1077) quân dân Đại Việt - Biết miêu tả, hiểu tác dụng của phòng tuyến trên sông Như Nguyệt; ghi nhớ nét chính công xâm lược nước ta nhà Tống và kháng chiến chống Tống quân và dân ta Kĩ năng: Tiếp tục rèn kĩ sử dụng đồ Tư tưởng - Giáo dục tinh thần yêu nước - Giáo dục tinh thần đoàn kết, bảo vệ độc lập dân tộc II Thiết bị dạy học - Bản đồ kháng chiến chống Tống, bảng phụ - Lược đồ phòng tuyến sông Như Nguyệt III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Vua Tôi nhà Lý đã làm gì trước ân mưu xâm lược nhà Tống? - Cuộc công sang đất Tống Lý Thường Kiệt có ý nghĩa nào? Giới thiệu :Nhắc lại công phòng ngự, chuẩn bị KC tiếp tục quân dân Đại Việt Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động GV dùng bảng phụ viết sẵn trình bày phân bố lực lượng nhà Lý, lực lượng quân Tống và dùng lược đồ để trình bày H: Sau rút quân khỏi đất Tống Lý Thường Kiệt đã làm gì để đối phó với nhà Tống giai đoạn tiếp theo? H: Vì Lý Thường Kiệt lại chọn sông Như Nguyệt làm phòng tuyến chính? NỘI DUNG Kháng chiến bùng nổ * Phía Đại Việt: - Các địa phương ráo riết chuẩn bị bố phòng - Chọn sông Như Nguyệt làm phòng tuyến chống quân xâm lược Tống - Sông Như Nguyệt là đoạn sông Cầu chảy qua huyện Yên Phong (bờ Bắc là Bắc Giang, bờ Nam là Bắc Ninh ngày nay) Đây là đoạn sông có vị trí quan trọng, vì nó án ngữ đường từ phía Bắc chạy Thăng Long Phòng tuyến dài gần 100 km, đắp đất, cao, vững chắc; bên ngoài còn có lớp giậu tre dày đặc Quân chủ lực ta Lý Thường Kiệt huy trực tiếp đóng giữ phòng tuyến quan trọng này H: Để thực công Đại Việt quân Tống đã chuẩn bị nào? H: Em có nhận xét gì lực lượng quân Tống và cách bố phòng nhà Lý? * Phía nhà Tống: Năm 1076, tiến hành xâm lược ĐV theo đường: + Cánh chủ đạo là đường Quách Quỳ H: Cuộc công quân Tống diễn ntn? Kết quả? - Dùng lược đồ để trình bày Phân tích kết quả: Hiện quân Tống còn lại đạo quân nằm bờ Bắc sông Như Nguyệt và Triệu Tiết huy + Đường biển tiếp ứng Hòa Mâu dẫn đầu -> Kế hoạch hợp quân thủy, không thành * Diễn biến: - Cuối 1076, nhà Tống cử đạo quân lớn theo đường thủy, tiến hành xâm lược Đại Việt - Tháng – 1077, 10 vạn quân Quách Quỳ, Triệu Tiết huy vượt biên giới qua Lạng Sơn tiến xuống Hoạt động GV: Chờ mãi không thấy quân thủy đến, Quách Quỳ cho quân đóng bè vượt sông Quân Lý phản công bất ngờ, mãnh liệt, đẩy chúng quay trở bờ Bắc H: Tình quân Tống đánh vào phòng tuyến Như Nguyệt? - Quân ta chặn đánh, đến trước bờ Bắc sông Như Nguyệt quân Tống bị quân ta chặn lại Quân thủy nhà Tống bị quân ta chặn đánh vùng ven biển nên không thể tiến sâu vào để hổ trợ cho quân Cuộc chiến đấu trên phòng tuyến sông Như Nguyệt * Diến biến: - Quân Tống nhiều lần công vào phòng tuyến để tiến xuống phía Nam phòng tuyến trên sông Như Nguyệt, bị quân ta đẩy lùi - Mỏi mắt chờ đợi mà không thấy quân thủy lương thảo ngày vơi, bệnh dịch xuất  quân Tống đóng bè lớn công lần LTK thấy rõ chỗ yếu giặc: Bè lớn di chuyển chậm, liền cho quân bắn tên, đá làm giặc không kịp trở tay, chết hàng loạt Quân Tống rơi vào tình trạng vô cùng khốn đốn H: Lý Thường Kiệt đã làm gì đẩy quân Tống vào tình hoang mang hơn? - Giới thiệu bài thơ – nội dung , ý nghĩa bài thơ -> Bài thơ nhắc lại nhiều lần mạnh mẽ vang xa làm tăng sức mạnh chiến, thắng cho quân ta Quân giặc sợ - Quân Tống chán nản, chết dần chết mòn Cuối năm 1077, quân ta phản công, quân Tống thua to - Quân ta chủ động kết thúc chiến tranh đề nghị “giảng hòa”, quân Tống chấp nhận , vội đem quân nước hãi chán nản khiến cho Quách Quỳ phải hạ lệnh cho các tướng sĩ "Ai còn bàn đánh chém" GV: Nhân hội giặc hoang mang, đêm, LTK mở trận chiến, đánh thẳng vào doanh trại chúng -> giặc bị bất ngờ, hốt hoảng, thua to -> LTK định kết thúc chiến tranh biện pháp mềm dẻo “giảng hòa” H:Vì thắng mà LTK chủ trương giảng hòa? -> Không làm tổn hại danh dự nước lớn Giữ mối quan hệ bang giao hòa hiếu vì mục đích ta là hòa bình, bảo đảm hòa bình lâu dài Đó là truyền thống nhân đạo dân tộc ta GV cho HS thảo luận nhóm nội dung sau Thảo luận: Nêu cách đánh độc đáo Lý Thường Kiệt sử dung KC chống xâm lược Tống? -> Cách tiến công chủ động + Cách phòng thủ: Chọn điểm chiến, kết hợp đánh quân và tâm lý + Cách kết thúc chiến tranh giảng hòa H: Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi có ý nghĩa lịch sử ntn dân tộc ta? Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi đó? * Nguyên nhân thắng lợi Ý nghĩa lịch sử - Ý nghĩa: + Buộc quân Tống từ bỏ mộng xâm lược Đại Việt + Nền độc lập dân tộc, tự chủ giữ vững - Nguyên nhân thắng lợi: + Đoàn kết dân tộc - ủng hộ nhân dân + Người lãnh đạo tài giỏi đặc biệt là Lý Thường Kiệt Củng cố - Trình bày diễn biến chiến trên sông Như Nguyệt? - Đánh giá vai trò LTK? Dặn dò HS học và làm bài tập lịch sử để chuẩn bị tiết sau Tuần Ngày soạn: 12/10/2012 Tiết 17 Ngày dạy:16/10/2012 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I Mục tiêu bài học - Giúp học sinh nắm lại kiến thức phần lịch sử giới và Việt Nam - Vận dụng kiến thức đã học làm bài tập - Biết lập bảng hệ thống, niên biểu - Rèn các kĩ tổng hợp, so sánh, lập niên biểu II Chuẩn bị: Bảng phụ; Giấy A4 làm phiếu học tập III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức Giới thiệu Các hoạt động dạy và học A Bài tập Bài 1: Phong kiến Châu Âu và Châu Á giống và khác điểm nào? - Giống: + Cơ sở kinh tế: là sản xuất nông nghiệp với chăn nuôi và nghề thủ công + Cơ cấu xã hội: phân chia thành giai cấp + Thể chế NN: là nhà nước quân chủ - Khác: Phong kiến châu Á Phong kiến châu Âu Thời gian hình Hình thành sớm, phát triển chậm, suy Hình thành muộn, phát triển nhanh, suy thành, phát triển vong kéo dài vong sớm -> chủ nghĩa tư đời và suy vong lòng xã hội phong kiến Cơ sở kinh tế Bó hẹp các công xã nông thôn Bó hẹp các lãnh địa Cơ cấu xã hội Tên gọi: Địa chủ và Nông dân lĩnh canh Tên gọi: Lãnh chúa và Nông nô Bài 2: Điền thế: Chọn các từ thích hợp điền vào chỗ trống - Xã hội phong kiến Châu Á hình thành ……………… phát triển ………………… thời gian ……………… kéo dài đến bị thực dân phương Tây xâm lược - Phong kiến Châu Âu hình thành tương đối ………………… thời kì Hán thịnh ………………… giai đoạn ……………… thúc nhường chỗ cho chủ nghĩa tư phát triển Bài 3: Vì xuất thành thị trung đại? Nền kinh tế các thành thị có gì khác với kinh tế lãnh địa? Hướng dẫn trả lời: - Sự xuất thành thị: + Cuối kỉ XI, hàng thủ công sản xuất ngày càng nhiều, sản phẩm thợ thủ công không phục vụ cho bọn chủ phong kiến mà còn trao đổi với nông dân quanh vùng Những thợ thủ công tìm cách thoát khỏi lãnh địa phong kiến Một số thợ thủ công đã đưa hàng hóa mình đến nơi đông người qua lại để bán và họ đã lập xưởng sản xuất Từ đó họ lập các thị trấn, sau đó thành các thành phố lớn, gọi là thành thị trung đại + Trong thành thị dân cư chủ yếu là thợ thủ công và thương nhân Họ lập các phường hội, các thương hội để cùng sản xuất và buôn bán - Sự khác nhau: Kinh tế lãnh địa Kinh tế thành thị - SX chủ yếu là nông nghiệp - SX chủ yếu là nghề thủ công - SX SP để tiêu dùng lãnh địa, không - SX SP thủ công để trao đổi mua bán -> Nền trao đổi, mua bán bên ngoài -> KT “tự cung, tự KT hàng hóa cấp” - Kìm hãm phát triển XHPK - Tạo điều kiện cho XHPK phát triển Bài 4: Quan hệ SX TBCN Châu Âu hình thành nào? Hướng dẫn trả lời: Quan hệ SX TBCN Châu Âu hình thành dựa trên yếu tố: - Vốn: Nhờ phát kiến địa lí, quý tộc thương nhân châu Âu trở nên giàu có Họ lập các xưởng thủ công, các đồn điền và họ trở thành giai cấp TS - Đội ngũ công nhân làm thuê: Những người nông nô bị ruộng đất, phải làm thuê các xí nghiệp TS Ngoài còn có nô lệ mua từ châu Phi sang Bài 5: Mầm mống KTTBCN đã xuất triều đại nào Trung Quốc Đó là biểu gì? Hướng dẫn trả lời: - Xuất triều đại Minh - Thanh (1368 - 1911) - Đó là biểu hiện: + Sự xuất các công trường thủ công: nhiều xưởng dệt lớn chuyên môn hóa cao, thuê nhiều công nhân Tô Châu, Tùng Giang, xưởng làm đồ sứ Cảnh Đức + Thương nghiệp, thành thị phát triển và phồn thịnh Bắc Kinh, Nam Kinh + Quảng Châu là thương cảng lớn nhất, từ đây các thương nhân TQ buôn bán với nhiều nước ĐNA, Ấn Độ, Ba Tư, Ả Rập Bài 6: Vì thời kì phát triển Cam-pu-chia (từ kỉ IX đến hết TK XV), còn gọi là thời kì Ăng-co? Hướng dẫn trả lời: - Sở dĩ vì kinh đô Vương quốc là Ăng-co (một địa điểm vùng Xiêm Riệp ngày nay) - Ở đây, người Khơ-me đã xây dựng nhiều công trình lớn tiếng, điển hình là khu đền tháp Ăng-co Vát, Ăng-co Thom Khu đền Ăng-co là công trình độc đáo người Khơ-me vào kho tàng văn hóa ĐNA và TG Bài 7: Hãy nêu nét đặc sắc kiến trúc các quốc gia PK ĐNA? Hướng dẫn trả lời: - Các đền, chùa với kiến trúc độc đáo chịu ảnh hưởng lối kiến trúc truyền thống Ấn Độ - Chùa thay cho đền, tháp Tuy tháp thờ phật tích mang dấu vết kiến trúc Ấn Độ Bài 8: Xác định công lao Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh nước ta? (Đánh dấu x) Công lao đất nước Ngô Quyền Đinh Bộ Lĩnh Đánh đuổi quân xâm lược Nam Hán, giành độc lập x Đánh ta quân xâm lược Lương thành lập nước Vạn Xuân Dẹp loạn 12 xứ quân thống đất nước x Dựng độc lập tự chủ cho dân tộc x Giữ vừng độc lập, tiếp tục xây dựng kinh tế tự chủ x Bài 9: Những biện pháp phát triển nông nghiệp nhà Đinh –Tiền Lê và nhà Lý? Nhà Đinh - Tiền Lê Nhà Lý Tổ chức lễ cày tịch điền hàng năm x x Khuyến khích khai hoang x x Nạo vét kênh mương x x Đắp đê phòng ngập lụt x Ban hành luật cấm giết mổ trâu, bò bảo vệ sức kéo x B Bài tập điền từ - Người đã làm nên chiến thắng Bạch Đằng năm 981 là Lê Hoàn - Năm 1075 ông cho quân công sang đất Tống trước để tự vệ Ông đã có nhiều cách đánh độc đáo mai phục tiêu diệt sinh lực địch, dùng thơ để uy hiếp tinh thần địch Khi quân giặc lâm vào tình khó khăn ông cho tổng tiến công tiêu diệt Để giữ tình hòa hiếu sau Ông đã đề nghị giảng hòa, đây là cách kết thúc chiến tranh nhân đạo Ông chính là Lý Thường Kiệt, là vị tướng quan trọng kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 – 1077) Củng cố: GV khái quát lại tiết làm bài tập Dặn dò: Về nhà làm bài tập sau Thống kê kiện chính, thành tựu chính kinh tế, văn hóa, giáo dục, nghệ thuật, kiến trúc…thời Đinh – Tiền Lê, thời Lý? Thời Đinh – Tiền Lê Thời Lý Kinh Tế Giáo dục Xã hội Sinh hoạtVăn hóa Kiến trúc - điêu khắc Tuần Tiết 18 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP I Mục tiêu bài học Kiến thức : - Hệ thống hóa các kiến thức đã học phần lịch sử giới; chương và lịch sử Việt Nam Kĩ năng: Rèn kĩ lập bảng thống kê, tổng hợp, Kĩ so sánh Tư tưởng: Giáo dục lòng yêu nước, Giáo dục lòng yêu thương, tôn trọng, bảo vệ công lao các anh hùng dân tộc II Thiết bị dạy học: Bảng phụ, phiếu học tâp III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức Giới thiệu Các hoạt động dạy và học A Lịch sử giới :Hoàn thành bảng thống kê thể khác và giống xã hội phong kiến Châu Á và Châu Âu? Phong kiến Châu Á Phong kiến Châu Âu - Hình thành - Sớm: Từ trước công nguyên đến đầu công - Muộn: Từ kỉ V đến kỉ X nguyên - Phát triển - Chậm chạp: Từ kỉ VII đến kỉ X - Nhanh: Thế kỉ XI đến kỉ XIV - Suy vong - Kéo dài: Từ kỉ XVI đến kỉ - Kết thúc sớm: Từ thể kỉ XV đến XIX kỉ XVI Thành phần kinh tế Cơ cấu xã hội Nông nghiệp đóng kín các công xã nông thôn Nông nghiệp đóng kín các lãnh địa Chia giai cấp: Phong kiến và Nông dân Chia giai cấp: Lãnh chúa và Nông lĩnh canh nô Thể chế nhà nước Chế độ quân chủ Chế độ quân chủ B Lịch sử Việt Nam Lập bảng thống kê thể hoàn thiện dần máy nhà nước và phát triển kinh tế - xã hội thời Ngô - Đinh - Tiền Lê - Lý Thời Ngô Thời Đinh – Tiền Lê Thời Lý Thành lập 939 - 967 968 - 1009 1009 - 1226 Tên nước Kinh đô Kinh tế Cơ cấu xã hội Quân đội Đại cồ Việt Đại Việt Cổ Loa Hoa Lư Đại La – Hà Nội Xây dựng kinh tế tự chủ Chia tầng lớp Chia tầng lớp Chưa có quân đội Gồm phận: Cấm quân và Gồm phận: Cấm quân riêng quân địa phương và quân địa phương Công bảo Đánh tan xâm lược Chống xâm lược Tống lần Chống xâm lược Tống lần vệ đất nước Nam Hán (981) (1075 - 7077) Hãy kể tên các triều đại phong kiến VN chúng ta vừa học? Lập bảng thống kê nội dung chính kháng chiến chống Tống LTK huy theo mẫu: Thời gian Hoàn cảnh Diễn biến Nguyên nhân thắng lợi Ý nghĩa lịch sử Nêu chính sách để củng cố độc lập, thống đất nước Nhà Lý ? Củng cố tổ chức máy nhà nước Tăng cường tình đoàn kết dân tộc Ban hành luật “Hình thư” Thi hành chính sách “Ngụ binh nông” Xây dựng Văn Miếu - Quốc Tử Giám để dạy học, tổ chức khoa thi để tuyển chọn quan lại Thực nhiều biện pháp khuyến khích và phát triển kinh tế Các cách đánh giặc độc đáo Lý Thường Kiệt? Vì rút quân nước Lý Thương Kiệt lại cho quân phá cầu cống, đường xá? Củng cố GV khái quát lại tiết ôn tập Dặn dò Về nhà ôn tập kĩ tiết sau kiểm tra tiết Tuần 10 Tiết 19 Ngày soạn: 20/10/2012 Ngày dạy: 23/10/2012 KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu kiểm tra - Nhằm kiểm tra khả tiếp thu kiến thức mà HS đã học qua phần: phần I và phần II chương 2, 3: Khái quát lịch sử giới trung đại và lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XII Từ kết kiểm tra các em tự đánh giá mình việc học tập nội dung trên, từ đó điều chỉnh hoạt động học tập các nội dung sau - Thực yêu cầu phân phối chương trình Bộ GD và ĐT - Đánh giá quá trình giảng dạy giáo viên, từ đó có thể điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học thấy cần thiết… - Về kiến thức : Nhằm kiểm tra đánh giá kết học tập HS phần lịch sử xã hội phong kiến châu Âu, phương Đông và phần lịch sử Việt Nam buổi đầu độc lập, nước Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê (thế kỉ X), nước Đại Việt thời Lý (thế kỉ XI-XII) - Về kĩ + Rèn luyện khả trình bày vấn đề, kiện, nhân vật Rèn luyện khả trình bày hiểu biết lịch sử qua các dạng bài tập + Hiểu vì xuất thành thị trung đại và phân biệt kinh tế các thành thị có điểm gì khác với kinh tế lãnh địa + Phân tích cách đánh giặc độc đáo Lý Thường Kiệt - Về tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, yêu nhân dân Giúp cho HS có lòng yêu thích môn học Lòng trung thực, ý chí đạt hiệu cao học tập II Hình thức kiểm tra ; Kết hợp trắc nghiệm và tự luận III Tiến trình thực tiết kiểm tra GV ổn định tổ chức lớp Phát đề, hướng dẫn cách làm, giải đáp thắc mắc GV coi HS làm bài, dặn HS làm bài nghiêm túc, chính xác, cẩn thận * Ma trận đề kiểm tra Cấp độ Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Thấp Cộng Cao Chủ đề 1: Xã Trình bày hội phong nội dung kiến châu Âu phong trào văn hóa phục hưng Số câu:1; SĐ:1,5 Tỉ lệ:15% Chủ đề 2: Xã hội phong Giải thích khái niệm “Phong trào văn hóa phục hưng” là gì Số câu:1/2 SC:1/2 = Sđ:0,5 Số điiểm:1 Nêu thành tựu SC:1=1,5đ=15% kiến phương chính Đông văn hóa Ấn Độ thời phong kiến Số câu:1;Số điểm:2;Tỉ lệ:20% Chủ đề 3:Buổi đầu độc lập thời SC:1; SĐ:2 Nêu Giải thích nét chính nguyên nhân nào tình hình khiến cho kinh SC:1= 2đ=20% Ngô -ĐinhTiền Lê kỷ x nông nghiệp tế thời Đinh, Tiền thời Đinh, Lê có bước phát Tiền lê triển SC:1;SĐ:2;Tỉ SC:1/2; lệ 20% SĐ:1 Chủ đề 4: Nước Đại Việt thời Lý(Thế kỷ SC:1/2; SĐ:1 Trình bày Giải thích vì Lý âm mưu xâmThường Kiệt chủ lược nhà động cho quân đánh Tống thẳng vào nước SC:1; 2đ=20% Chỉ điểm độc đáo cách đánh giặc XI-XIII) Tống SC:1; SĐ:4,5; Tỉ lệ:45% SC:1/3; SĐ: SC:1/3; SĐ: 1,5 Lý Thường Kiệt SC:1/3; SĐ:2 SC:1; SĐ 4,5đ =45% Tổng SC:4 SC:2,33 SC:1,33 SC:0,33 Tổng SĐ:10 SĐ:5,5 SĐ:2,5 SĐ:2 Tỉ lệ:100% 55% 20% SC:4 SĐ:10 25% Đề bài Câu 1: Em hãy giải thích khái niệm:“Phong trào văn hóa phục hưng” là gì? Trình bày nội dung phong trào văn hóa phục hưng ?(1,5đ) Câu 2: Trình bày thành tựu chính văn hóa Ấn Độ thời phong kiến?(2đ) Câu 3: Nêu nét chính tình hình nông nghiệp thời Đinh, Tiền lê? Nguyên nhân nào khiến cho kinh tế thời Đinh, Tiền Lê có bước phát triển?(2đ) Câu 4: Trình bày âm mưu xâm lược nhà Tống? Giải thích vì Lý Thường Kiệt chủ động cho quân đánh thẳng vào nước Tống? Chỉ điểm độc đáo cách đánh giặc Lý Thường Kiệt?(4,5đ) Đáp án-biểu điểm Câu Nội dung Kiến thức trình bày *Phong trào văn Khôi phục tinh hoa văn hóa cổ đại Hy Lạp, Rô Ma, đồng hóa phục hưng” thời phát triển nó tầm cao Điểm 0,5 là: * Nội dung -Lên án nghiêm khắc Giáo hội Ki-tô , đả phá trật tự xã hội phong phong trào văn kiến hóa phục hưng : -Đề cao giá trị người, đề cao KHTN , xây dựng giới quan vật 0,5 0,5 Những thành tựu -Chữ viết: Chữ Phạn là chữ viết riêng dùng để sáng tác văn học, thơ 0,5 chính văn ca-Tôn giáo:Đạo Bà-la-môn với kinh Vê Đa , đạo Hin Đu hóa Ấn Độ thời phong kiến: -Nền văn học Hin Đu : với giáo lý, luật pháp , sử thi, thơ ca …có ảnh hưởng đến đời sống xã hội 0,5 0,5 -Kiến trúc: chịu ảnh hưởng sâu sắc các tôn giáo với công trình kiến trúc đền thờ , ngôi chùa độc đáo 0,5 *Những nét -Quyền sở hữu ruộng đất thuộc làng xã, ruộng đất chia cho 0,25 chính tình dân hình nông nghiệp 0,25 thời Đinh, Tiền lê: -Tổ chức cày tịch điền để khuyến khích sản xuất -Chú trọng đào vét kênh mương , khai hoan, khuyến khích trồng dâu nuôi tằm => Nông nghiệp ổn định và bước đầu phát triển 0,25 0,25 *Nguyên 0,5 nhân khiến cho -Nông nghiệp: các biện pháp khuyến nông phù hợp: cày tịch điền, kinh tế thời khai hoang, đào vét kênh mương… Đinh, Tiền Lê có bước phát triển -Thủ công nghiệp: đất nước đã độc lập, các thợ lành nghề không 0,5 là: còn bị đưa sang Trung Quốc *Âm mưu xâm -Nguyên nhân:Từ kỷ XI, nhà Tống gặp nhiều khó khăn lược nhà Tống: -Âm mưu: đánh Đại Việt để khắc phục tình trạng khó khăn nước 0,5 0,5 0,25 Biện pháp:+Mua chuộc tù trưởng, quấy nhiễu biên cương, chuẩn bị * Nguyên XL 0,25 khiến Lý Thường Kiệt chủ +Xúi Cham Pa đánh Đại Việt từ phía Nam 0,25 động cho quân đánh thẳng vào - Tiến công là cách tự vệ tốt và tạo chủ động trên chiến nước Tống: trường * Những điểm độc đáo cách đánh giặc Lý -Nhà Tống không ngờ tới , chủ quan phòng ngự Thường Kiệt 0,25 -Đẩy giặc vào tình bị động xâm lược , nhuệ khí giảm, điều 0,5 kiện cho công hạn chế 0,5 -Chủ động đánh thẳng vào nước Tống để chặn giặc, đẩy giặc vào tình bị động xâm lược 0,5 -Chủ động phòng ngự, xây dựng phòng tuyến kiên cố 0,5 -Chủ động tập kích vào doanh trại địch 0,5 -Chủ động giảng hòa Củng cố GV thu bài, kiểm tra số lượng bài và nhận xét tiết kiểm tra Dặn dò Chuẩn bị bài 12: Đời sống kinh tế, văn hóa – Phần I - Vì nông nghiệp thời Lý phát triển? - Nêu nét chính phát triển thủ công nghiệp và thương nghiệp nước ta thời Lý? - Mối quan hệ nông nghiệp, thủ công nghiệp và thương nghiệp? Tuần 10 Tiết 20 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 12 ĐỜI SỐNG KINH TẾ – VĂN HÓA I ĐỜI SỐNG KINH TẾ I Mục tiêu bài học Kiến thức - Trình bày chuyển biến kinh tế nhà Lý - Nêu nguyên nhân chuyển biến trên Kĩ năng: Làm quen với phương pháp quan sát tranh, phân tích, lập bảng, so sánh đối chiếu Tư tưởng - Giáo dục lòng tự hòa dân tộc, ý thức xây dựng và bảo vệ văn hóa dân tộc - Có ý thức vươn lên xây dựng đất nước độc lập, tự chủ II Thiết bị dạy học: Tranh ảnh SGK III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức Giới thiệu : Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi, đất nước bình Đó là điều kiện thuận lợi để nhân dân ta chứng minh người Việt không giỏi chiến đấu chống xâm lược mà còn sáng tạo, anh hùng lao động sản xuất, xây dựng và phát triển kinh tế Nhân dân thời Lý đã đạt bước phát triển KT nào? Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động GV giảng H: Tình hình ruộng đất nhà Lý có gì giống và khác với thời Đinh – Tiền Lê? H: Nhà Nước có biện pháp gì để phát triển nông nghiệp? H: Việc tổ chức lễ cày tịch điền nhà vua có ý nghĩa gì? Kết quả? (Để khuyến khích nhân dân sản xuất) NỘI DUNG Sự chuyển biến nông nghiệp Nhà nước có nhiều biện pháp quan tâm sản xuất nông nghiệp (lễ cày tịch điền, khuyến khích khai hoang, đào kênh mương, đắp đê phòng lụt, cấm giết hại trâu, bò…), nhiều năm H: Vì nông nghiệp nhà Lý phát triển? Tác dụng và ý nghĩa nó nòa phát triển các ngành kinh tế khác? (- Nhà nước quan tâm đến sản xuất nông nghiệp - Nhân dân chăm lo sản xuất - Nông nghiệp phát triển tạo điều kiện cho các ngành thủ công nghiệp và thương nghiệp phát triển GV cho HS quan sát H.22 sgk và giới thiệu cho HS biết Hoạt động mùa màng bội thu Thủ công nghiệp và thương nghiệp H: Bước phát triển nghề thủ công nhà Lý là gì? Giáo viên cho HS quan sát H.23 và giới thiệu đĩa men ngọc Cho học sinh đọc đoạn chữ nhỏ sách giáo khoa H: Em có nhận xét gì ngành tơ lụa Đại Việt? Vì vua Tống không dùng gấm nhà Tống mà lại dùng tơ lụa Đại Việt ? H: Nêu nét chính thương nghiệp thời Lý? H: Việc thuyền buôn nước ngoài đến Đại Việt tấp nập * Thủ công nghiệp - Nghề dệt, làm đồ gốm, xây dựng đền đài, cung điện, nhà cửa phát triển - Các nghề làm đồ trang sức vàng, bạc; làm giấy, đúc đồng, rèn sắt mở rộng - Nhiều công trình tiếng thợ thủ công dựng nên chuông Quy Điền, tháp Báo Thiên (Hà phản ánh điều gì? H: Tại nhà Lý cho người nước ngoài buôn bán hải đảo, vùng biên giới mà không cho họ tự lại nội địa? (Thể ý thức cảnh giác, tự vệ nhà Tống) H: Sự phát triển thủ công nghiệp và thương nghiệp thời Lý chứng tỏ điều gì? (Nhân dân Đại Việt đã có đủ khả để xây dựng kinh tế tự chủ phát triển) H: Nêu nguyên nhân phát triển? Nội), vạc Phổ Minh (Nam Định)… * Thương nghiệp - Việc mua bán nước và với nước ngoài mở mang trước - Cảng Vân Đồn (Quảng Ninh) là nơi giao thương buôn bán với nước ngoài sầm uất Thảo luận: Em hãy nêu mối liên hệ nông nghiệp, thủ * Nguyên nhân phát triển công nghiệp và thương nghiệp? Đất nước độc lập, hòa bình và ý Đại diện vài nhóm báo cáo kết quả, các nhóm nhận xét, thức dân tộc là động lực to lớn thúc bổ sung GV chuẩn xác kiến thức đẩy phát triển Củng cố - Nhà Lý làm gì để đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp? - Trình bày nét chính phát triển thủ công nghiệp và thương nghiệp? Dặn dò - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước bài mới: Bài 12(TT) – Phần II Trả lời các câu hỏi: + Nêu các tầng lớp cư dân và đời sống họ xã hội thời Lý? + Nêu vị trí đạo Phật thời Lý? + Em có nhận xét gì nghệ thuật thời Lý? Tuần 11 Tiết 21 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 12 ĐỜI SỐNG KINH TẾ, VĂN HÓA (Tiếp theo) II SINH HOẠT XÃ HỘI VÀ VĂN HÓA I Mục tiêu bài học Kiến thức - Trình bày chuyển biến văn hóa - xã hội thời Lý - Nguyên nhân chuyển biến trên Kĩ : Tiếp tục rèn phương pháp quan sát tranh, phân tích và lập bảng so sánh, đối chiếu Tư tưởng - Tiếp tục giáo dục ý thức xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc cho học sinh - Giúp học sinh có ý thức vươn lên và cùng xây dựng đất nước văn minh, giàu đẹp II Thiết bị dạy học - Phiếu học tập - Sơ đồ xã hội thời Lý, tư liệu xã hội thời Lý III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Tóm tắt tình hình nông nghiệp, thủ công và thương nghiệp thời Lý? - Những thành tựu đó có tác dụng nào đến thay đổi xã hội? Giới thiệu : GV liên hệ kiến thức tiết trước để vào bài Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Những thay đổi mặt xã hội H: Xã hội thời Lý phân hóa nào? H: So với thời Đinh - Tiền Lê, phân biệt giai cấp - Vua quan là phận chính g/c thời Lý nào? thống trị, số quan lại, số ít dân thường (Sự phân biệt giai cấp sâu sắc Địa chủ ngày càng có nhiều ruộng củng trở thành địa chủ nhiều, nông dân tá điền bị bóc lột ngày càng nhiều) - Thành phần chủ yếu xã hội là nông H: Đời sống các tầng lớp giai cấp thống trị dân gắn bó với làng, xã; họ phải làm các nào? (Đầy đủ, sung túc) H: Nêu đời sống các tầng lớp giai cấp bị trị? (+ Thợ thủ công và thương nhân sống rải rác các làng + Nông dân: Là lực lượng SX chính XH Nông dân nghèo phải + Nô tì: tầng lớp thấp xã hội ) H: So với thời Đinh - Tiền lê, XH thời Lý có thay đổi ntn? (Sự phân biệt GC sâu sắc hơn, địa chủ ngày càng tăng, ND tá điền bị bóc lột nhiều hơn) H: Quan hệ các tầng lớp xã hội nào? nghĩa vụ cho nhà nước và nộp tô cho địa chủ; số khai hoang lập nghiệp nơi khác Những người làm nghề thủ công sống rãi rác các làng xã phải nộp thuế và làm nghĩa vụ với nhà vua Nô tì phục vụ cung điện, các nhà quan Thống trị (Vua - quan Địa chủ) Nộp thuế, Bị trị lính, lao ND, TTC, BB dịch Phục vụ cho Nô tì nhà vua Hoạt động H: Vì nói nhà Lý là triều đại đặt móng đầu tiên cho giáo dục nước ta? Sự kiện nào đã nói lên điều đó? H: Việc tuyển chọn quan lại diễn nào? So với thời Đinh - Tiền Lê có gì khác? Giáo dục và văn hoá * Giáo dục - Bước đầu phát triển - Năm 1070: Xây dựng văn Miếu Thăng Long - Năm 1075: Mở khoa thi đầu tiên (Nhà Lý quan tâm đến GD, chọn nhiều nhân tài để phục vụ đất nước Song chế độ thi cử chưa quy củ, nề nếp) GV: Văn Miếu chính thức xây dựng vào tháng 91070 Đây là miếu thờ tổ đạo Nho (do Khổng Tử sáng lập) và nơi dạy học cho các vua Văn Miếu dài 350 m, ngang 75 m Năm 1075, khoa thi đầu tiên mở đây Năm 1076, Quốc Tử Giám dựng lên khu Văn Miếu và coi là trường đại học đầu tiên Đại Việt Lúc đầu đây dành cho các vua, sau đó nhà Lý mở rộng cho các em quan lại và người giỏi nước - 1076: Xây dựng Quốc Tử Giám - Nhà nước quan tâm giáo dục, khoa cử - Văn học chữ Hán bước đầu phát triển - Các vua Lý sùng đạo Phật, khắp nơi dựng chùa, tô tượng, đúc chuông -> Việc xây dựng Văn miếu và Quốc tử giám đánh dấu đời giáo dục Đại Việt H: Nêu dẫn chứng thời Lý, đạo Phật sùng bái? (Vua Lý sai người dựng chùa tháp, tô tượng, đúc chuông, dịch kinh Phật, soạn sách Phật) Gọi HS đọc phần in nghiêng trang 48 Giới thiệu cho HS xem các công trình nhà Lý H.24, 25 SGK + Tượng Phật Adiđà nằm chùa Phật Tích Bắc Ninh xây dựng kỉ thứ VII - X Bức tượng này vua Lý Thánh Tông cho đúc vàng năm 1057 + Chùa Một Cột có tên là Diên Hựu (Phúc lành dài lâu) xây dựng năm 1049 thời vua Lý Thái Tông (Chuyện kể vua già chưa có trai, nên nhà vua thường đến chùa cầu tự Một đêm vua mơ thấy Đức Phật Quan Âm trên đài hoa sen hồ nước hình vuông phía Tây Thăng Long, tay bế trai đưa cho nhà vua) + An nam tứ đại khí: Tượng Phật Di lặc (Quỳnh lâm), vạc Phổ Minh, chuông Quy Điền, Tháp Báo thiên H: Kể tên các hoạt động văn hoá dân gian và các môn thể thao nhân dân ưa thích? * Văn hoá (Các hoạt động văn hoá đó đưa vào lễ hội - Ca hát, nhảy múa… tổ chức vào mùa xuân năm khắp nơi) - Lễ hội GV: Kiến trúc và điêu khắc phát triển (kết hợp giới thiệu tranh ảnh các công trình kiến trúc cho HS: tháp Báo Thiên, tháp Chương Sơn, chuông chùa Trùng Quang GV các công trình kiến trúc có quy mô lớn, trình độ điêu khắc ngày càng tinh vi, thoát H: Giới thiệu cho HS quan sát hình rồng thời Lý? (Hình rồng thời Lý coi là hình tượng nghệ thuật độc đáo) GV tổng kết: Các tác phẩm NT ND ta thời Lý đã đánh dấu đời nên VH riêng dt - VH Thăng Long Củng cố - Nghệ thuật: + Kiến trúc: Chùa Một cột, Tháp Chương Sơn…-> qui mô lớn, độc đáo… + Điêu khắc: Rồng khắc trên đá -> Hình thành VH Thăng Long - XH thời Lý có thay đổi nào so với thời Đinh - Tiền Lê - GD, VH thời Lý phát triển sao? - Em có nhận xét gì NT thời Lý? Dặn dò - Về nhà học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước bài 13: + Nhà Trần thành lập hoàn cảng nào? + Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Trần? + Nêu nét chính pháp luật thời Trần? Tuần 11 Tiết 22 Ngày soạn: Ngày dạy: Chương III NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN (THẾ KỈ XIII – XIV) Bài 13 NƯỚC ĐẠI VIỆT THẾ KỈ XIII I NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I Mục tiêu bài học Kiến thức - Biết bối cảnh nhà Trần thành lập - Biết nét chính tổ chức máy nhà nước thời Trần - Biết nét chính luật pháp thời Trần Kĩ - Rèn kĩ vẽ đồ và sử dụng đồ - Rèn phương pháp so sánh đối chiếu Tư tưởng : Bồi dưỡng tinh thần đấu tranh bất khuất, chống áp bóc lột, tinh thần sáng tạo xây dựng đất nước, lòng yêu nướcvà lòng tự hào dân tộc II Thiết bị dạy học - Bản đồ Đại Việt kỉ XIII - Sơ đồ máy nhà nước III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC: Trình bày nét chính XH, văn hóa, giáo dục thời Lý? Giới thiệu: Nhà Lý thành lập, vua quan chăm lo đến việc phát triển đất nước, chăm lo tới đời sống nhân dân Vì vậy, nhân dân hăng hái tham gia sản xuất và đạt nhiều thành tựu rực rỡ đến cuối kỉ XII, nhà Lý đã xuống đến mức trầm trọng Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Nhà Lý sụp đổ H: Nhà Lý lên ngôi năm nào?(Năm 1009) GV: Nhà Lý thành lập từ năm 1009 trải qua đời vua, đến đời vua thứ 9, nhà Lý ngày càng suy yếu trầm trọng H: Nguyên nhân nào dẫn đến nhà Lý suy yếu vậy? (Quan lại ăn chơi sa đoạ, chính quyền không quan tâm đến đời sống nhân dân) GV: Đời vua thứ 8, Lý Huệ Tông sinh gái và mắc bệnh phong cuồng nên phải nhường ngôi cho gái Lý Chiêu Hoàng Lợi dụng hội đó, các đại thần triều tranh chấp quyền hành Quan lại bên quấy nhiễu bóc lột nhân dân không chăm lo đến sản xuất N2 và đ/sống dân HS đọc phần chữ nhỏ "Bấy nghĩ đến việc gì" H: Việc làm trên vua quan nhà Lý dẫn dến hậu gì? (Lụt lội, hạn hán mùa liên tiếp xảy + Dân nghèo phải bán làm nô tì cho người giàu hay bỏ - Từ cuối kỉ XII đầu kỉ XIII, nhà Lý suy yếu: vua quan ăn chơi xa hoa, bất lực, không chăm lo đến đời sống nhân dân; kinh tế khủng hoảng, mùa làm nhân dân li tán, đói khổ, bất mãn và dậy khởi nghĩa vào chùa kiếm sống + Nông dân nhiều nơi dậy đấu tranh) GV: Một số lực phong kiến địa phương đánh giết lẫn chống lại triều đình, số nước phía nam đem quân vào cướp phá Đại Việt, dẫn đến nhà Lý càng khó khăn H: Trước tình hình đó nhà Lý đã làm gì? (Nhà Lý phải dựa vào các lực họ Trần để chống lại các lực lượng loạn) GV: Nhân hội đó, nhà Trần buộc vua nhà Lý phải nhường ngôi cho Trần Cảnh vào tháng 12-1226 (Trần Cảnh là chồng - Các lực phong kiến các địa phương đánh giết lẫn càng làm cho nhà Lý thêm suy yếu Nhà Lý phải nhờ họ Trần dẹp loạn - Tháng 12 năm 1226 họ Trần buộc Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho Trần Cảnh -> Nhà Trần thành lập Lý Chiêu Hoàng) Hoạt động H: Sau lên nắm chính quyền, nhà Trần đã làm gì? (Dẹp yên rối loạn, xây dựng máy nhà nước) H: Bộ máy quan lại thời Trần tổ chức nào? GV: Đứng đầu triều đình là vua, các vua thường truyền ngôi sớm cho và xưng là Thái Thượng Hoàng Các chức đại thần văn võ người họ Trần nắm giữ Cả nước chia 12 lộ, đứng đầu các lộ có các chức chánh phó An phủ sứ Dưới lộ là phủ chức tri phủ cai quản, châu huyện các chức tri châu, tri huyện trông coi Dưới cùng là Nhà Trần củng cố chế độ phong kiến tập quyền - Bộ máy quan lại: tổ chức theo chế độ quân chủ TW tập quyền, gồm cấp Triều đình - trung gian và sở + Trung ương: Triều đình + Hành chính trung gian: Lộ (12 lộ), Phủ, huyện, châu + Hành chính sở: Xã xã, người đứng đầu xã dân bầu H: Nhận xét tổ chức hệ thống quan lại thời Trần? (Có quy củ và đầy đủ hơn) GV: Nhà Trần còn đặt thêm số quan như: Quốc sử viện, Thái y viện và số chức quan: Hà dê sứ: Trông coi việc sửa, đắp đê điều Khuyến nông sứ: Chăm lo, khuyến khích nông dân sản xuất Đồn điền sứ: Chuyên mộ người khai hoang H: So với máy nhà nước thời Lý, máy nhà nước thời Trần có đặc điểm gì khác? (Các chức quan đại thần người họ nắm giữ - Thời Trần thực chế độ Thái Thượng Hoàng - Đặt thêm số quan: Quốc sử viện, Ngự sử đài, Hà đê sứ, Đồn điền sứ, khuyến nông sứ… - Cả nước chia thành 12 lộ - Các quý tộc họ Trần phong vương hầu và ban thái ấp + Đặt thêm số quan và số chức quan để trông coi sản xuất + Cả nước chia thành 12 lộ + Vua nhường ngôi cho con, sớm tự xưng là Thái thượng hoàng, cùng cai quản đất nước Chế độ tập quyền thời Trần củng cố hơn) Hoạt động H: Trình bày nét chính Luật pháp thời Trần? H: Em có nhận xét gì Pháp luật thời Trần? (Được tăng cường và hoàn thiện hơn) H: Nhận xét Hình luật thời Trần so với Hình thư thời Lý? Pháp luật thời Trần - Ban hành “Quốc triều hình luật” Nội dung: Xác nhận và bảo vệ quyền sở hữu tài sản, quy định việc mua bán ruộng đất (Xác định lại điều ban thời Lý và có bổ sung: + Xác nhận và bảo vệ quyền tư hữu tài sản + Quy định cụ thể việc mua bán ruộng đất) GV: Nhà Trần đã đặt quan Thẩm hình viện để xét xử kiện cáo Mối quan hệ vua quan và nhân dân thời Trần có khác biệt chưa sâu sắc vì vua Trần để chuông lớn thềm cung điện cho dân đến gõ cần Những lúc vua thăm các địa phương, nhân dân có thể đón rước chí xin vua dừng lại xem vụ kiện oan Củng cố - Nhà Trần thành lập hoàn cảnh nào? - Đặt quan Thẩm hình viện để xét xử kiện cáo - Đặt chuông Điện Long Trì cho dân kêu oan - Bộ máy nhà nước thời Trần có nét gì khác so với thời Lý? - Vẽ lại và mô tả máy nhà nước thời Trần? Dặn dò - Bài cũ: học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước phần: “II Nhà Trần xây dựng quân đội và phát triển KT”: + Nhận xét quân đội thời Trần? + Tìm hiểu chủ trương phát triển nông nghiệp nhà Trần? + Nhận xét tình hình thủ công nghiệp và thương nghiệp thời Trần kỉ XIII? Tuần 12 Tiết 23 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 13 NƯỚC ĐẠI VIỆT THẾ KỈ XIII (Tiếp theo) II NHÀ TRẦN XÂY DỰNG QUÂN ĐỘI VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ I Mục tiêu bài học Kiến thức - Trình bày nét chính tình hình quân đội thời Trần - Trình bày nét chính phục hồi và phát triển kinh tế thời Trần Kĩ - Rèn kĩ vẽ và sử dụng đồ - Rèn phương pháp so sánh đối chiếu Tư tưởng - Tiếp tục bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên - Có ý thức kế thừa truyền thống dân tộc công xây dựng và bảo vệ đất nước II Thiết bị dạy học : Tranh ảnh SGK phóng to, tư liệu có liên quan III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC: Vẽ và mô tả sơ đồ máy nhà nước thời Trần? Giới thiệu: Để củng cố máy nhà nước phong kiến tập quyền nhà Trần đã tập trung vào việc xây dựng quân đội và phát triển kinh tế Vậy nhà Trần đã có biện pháp gì để xây dựng quân đội vững mạnh và phát triển kinh tế ta tìm hiểu tiếp bài 13 Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Nhà Trần xây dựng quân đội và H: Vì thành lập, nhà Trần quan tâm tới việc củng cố quốc phòng xây dựng quân đội và củng cố quốc phòng? GV: Nước ta luôn đứng trước nguy ngoại xâm (nhất là thời kì đế quốc Mông - Nguyên mở rộng xâm lược) H: Tổ chức quân đội nhà Trần nào? GV: + Cấm quân: đạo quân bảo vệ kinh thành, triều đình, nhà vua và chọn trai tráng khỏe mạnh quê hương nhà Trần + Quân các lộ: đồng gọi là chính binh, miền núi gọi là phiên binh H: Vì nhà Trần kén chọn niên khoẻ mạnh quê họ Trần để vào cấm quân? (Vì để tăng độ tin cậy việc bảo vệ triều chính, cấm quân có nhiệm vụ bảo vệ vua, hoàng thành, triều đình) * Quân đội - Gồm có Cấm quân và quân các Lộ - Ở làng xã thì có Hương Binh và quân các Vương Hầu - Tuyển quân theo chính sách “Ngụ binh nông” - Chủ trương “Quân lính cốt tinh nhuệ, không cốt đông” - Xây dựng tình đoàn kết quân H: Quân đội nhà Trần tuyển dụng theo chính sách và chủ trương nào? (+ Chủ trương: Quân lính cốt tinh không cốt đông + Chính sách: Ngụ binh nông (tiếp tục chính sách thời Lý)) GV: Nhân dân ta thời Trần chuộng võ nghệ, các lò vật mở khắp nơi, vì qđội thời Trần luôn học tập binh pháp và luyện tập võ nghệ Nhà Trần thực chủ trương chọn quân lính không thiên lấy số lượng mà cần người giỏi Sử dụng hình 27 SGK để minh chứng cho việc tăng cường đội - Cho quân đội học tập binh pháp và luyện tập võ nghệ thường xuyên củng cố quốc phòng triều Trần H: Bên cạnh việc xây dựng quân đội, nhà Trần đã làm gì để củng cố quốc phòng? (Cử các tướng giỏi đóng giữ các vị trí hiểm yếu + Vua Trần thường xuyên tuần tra việc phòng bị nơi này + Chủ trương: “Lấy đoản binh thắng trường trận, lấy ngắn đánh dài, XD tình ĐK QĐ và khoan thư sức dân làm kế sâu rễ bền gốc”) Thảo luận: Việc xây dựng quân đội nhà Trần có gì khác và giống so với thời Lý? * Quốc phòng - Cử tướng giỏi, quân đông đóng giữ nơi hiểm yếu, là biên giới phía Bắc - Vua Trần trực tiếp kiểm tra Đại diện trình bày kết quả, các nhóm nhận xét, bổ sung GV chuẩn xác (- Giống: + Quân đội gồm hai phận + Được tuyển dụng theo chính sách "ngụ binh nông" - Khác: + Cấm quân: Tuyển người khoẻ mạnh quê hương nhà Trần + Quân đội theo chủ trương: "Cốt tinh nhuệ không cốt đông") Hoạt động Học sinh đọc Phần 2 Phục hồi và phát triển kinh tế * Nông nghiệp H: Để ổn định và phát triển kinh tế nông nghiệp nhà Trần đã có biện pháp gì? GV giới thiệu đê Đỉnh Nhĩ Học Sinh đọc phần chữ nhỏ H: Em có nhận xét gì chủ trương phát triển nông nghiệp Nhà Trần? Kết biện pháp đó? GV: Nhờ các chính sách và cùng với cố gắng người dân, nông nghiệp thời Trần nhanh chóng phục hồi và phát triển Nhà Trần khuyến khích các các xưởng thủ công nhà nước sản xuất các đồ gốm, dệt, chế tạo vũ khí - Đẩy mạnh khẩn hoang - Đắp đê phòng lụt (đê Đỉnh Nhĩ), đào sông, nạo vét kênh mương - Đặt chức Hà đê sứ để trông coi, đốc thúc việc đắp đê -> Nông nghiệp nhanh chóng phục hồi và phát triển * Thủ Công nghiệp - Xưởng thủ công nhà nước: chuyên sản xuất gốm, dệt vải, sản xuất vũ khí - Thủ công nhân dân: có nhiều H: Kể tên các nghề thủ công nhân dân? (Làm gốm, tráng men, đúc đồng, làm giấy ) Giới thiệu hình 28 SGK cho HS GV: Do vậy, các làng xã mọc lên nhiều nơi Kinh thành Thăng Long đã có tới 61 phường hoạt động tấp nập H: Nhận xét tình hình thủ công nghiệp thời Trần kỉ XIII? (+ Các chủ trương đó phù hợp, kịp thời để phát triển nông nghiệp + Đang bước khôi phục và phát triển mạnh, trình độ ngày càng cao) ngành nghề * Thương Nghiệp - Chợ lập ngày càng nhiều H: Tình hình thương nghiệp ntn? GV: Việc buôn bán với thương nhân nước ngoài diễn sôi các cửa biển: Hội Thống, Vân Đồn - Ở Hoàng Thành có 61 phường - Buôn bán với nước ngoài tập trung Hội Triều (Thanh Hoá), Vân Đồn (Quảng Ninh) Củng cố - Nêu các chủ trương và biện pháp xây dựng quân đội củng cố quốc phòng nhà Trần? - Nhà Trần đã làm gì để phục hồi và phát triển KT sau năm suy thoái nhà Lý? Dặn dò - Bài cũ: học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài 14: Phần I: “Cuộc kháng chiến lần tứ ”: + Quân Mông Cổ xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? + Vì quân Mông Cổ mạnh mà bị quân ta đánh bại? Tuần 12 Ngày soạn: Tiết 24 Ngày dạy: Bài 14 BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG -NGUYÊN (Thế kỉ XIII) I CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ NHẤT CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG CỔ (1258) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Biết sức mạnh quân Mông - Nguyên và âm mưu tâm xâm lược Đại Việt chúng - Biết và hiểu chuẩn bị kháng chiến nhà Trần - Trình bày trên lược đồ nét chính diễn biến kháng chiến chống quân Mông Cổ lần thứ Kĩ - Biết sử dụng đồ nghe giảng, trả lời câu hỏi và học nhà - Biết phân tích, so sánh, đối chiếu Tư tưởng - Bồi dưỡng nâng cao lòng căm thù quân xâm lược - Nâng cao lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn các anh hùng dân tộc II Thiết bị dạy học: Lược đồ kháng chiến lần thứ nhất, Phóng to hình SGK III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Nhà Trần đã làm gì để xây dựng quân đội và củng cố quốc phòng? - Để phục hồi và phát triển kinh tế nhà Trần đã làm gì? Giới thiệu : Sau nắm chính quyền, nhà Trần đã bắt tay vào công xây dựng máy nhà nước, phục hồi sản xuất Vua tôi nhà Trần còn phải chuẩn bị nhiều mặt để đối phó với âm mưu xâm lược bọn phong kiến Mông - Nguyên Đầu năm 1258, vạn quân Mông Cổ tràn vào nước ta Vậy, chiến này diễn nào? Chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động Giới thiệu HS quan sát H.29 SGK H: Hình 29 giúp em hiểu gì quân Mông Cổ? (Quân đội lớn mạnh, có tổ chức, trang bị tốt) GV: Năm 1257, vua MC mở xâm lược Nam Tống để chiếm toàn TQ rộng lớn Nhưng để đạt tham vọng đó, chúng cho tướng Ngột Lương Hợp Thai huy quân xâm chiếm ĐV H: Tại vua Mông Cổ cho quân đánh Đại Việt trước? (Vì sau chiếm Đại Việt, quân Mông Cổ đánh lên phía NỘI DUNG Âm mưu xâm lược Đại Việt Mông Cổ Năm 1257, Mông Cổ tiến đánh Nam Tống nhằm xâm chiếm toàn Trung Quốc Để đạt mục đích quân Mông Cổ định xâm lược Đại Việt đánh thẳng lên phía Nam Trung Quốc Nam Trung Quốc, đó, số lượng đông quân Mông Cổ ạt công từ phía bắc, tạo nên gọng kìm tiêu diệt Nam Tống) H: Trước kéo vào nước ta, tướng Mông Cổ đã làm gì? H: Vua Trần đã làm gì các sứ giả Mông Cổ đến? (Bắt tống giam vào ngục) Hoạt động 2 Nhà Trần chuẩn bị và tiến hành kháng chiến chống Mông Cổ H: Khi tin quân Mông Cổ xâm lược nước ta vua Trần * Nhà Trần chuẩn bị đã làm gì? Cuối 1257, tin quân Mông Cổ chuẩn bị xâm lược, nhà Trần ban lệnh H: Hãy trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược mông cổ? Học sinh dựa vào SGK để trình bày GV đưa lược đồ trình bày diễn biến qua lược đồ GV chia bảng làm cột vừa khai thác lược đồ vừa cho học sinh ghi bài nước sắm sửa vũ khí, các đội dân binh thành lập, ngày đêm luyện tập… * Diễn biến - Tháng 1-1258, vạn quân Mông Cổ, Ngột Lương Hợp Thai huy, tiến vào xâm lược Đại Việt Quân giặc theo đường sông Thao tiến xuống Bạch Hạc đến Bình Lệ Nguyên và bị chặn lại phòng tuyến vua Trần Thái Tông huy H: Kết quả? H: Vì quân MC mạnh mà bị quân ta đánh bại? (Bên ngoài hăng, hách dịch, chủ quan…; Ta: kiên quyết, tự tin, bình tĩnh, ĐK, chớp lấy thời cơ…; Kế: lấy ít - Để bảo toàn lực lượng, nhà Trần chủ trương cho quân rút khỏi kinh thành Thăng Long, thực "vườn không nhà trống" Giặc vào kinh thành không bóng người và lượng thực Nhà Trần mở phản công lớn Đông Bộ Đầu * Kết Chưa đầy tháng lực lượng chúng bị tiêu hao dần Ngày 29-1-258, quân Mông Cổ thua trận phải rút chạy nước Cuộc kháng chiến lần thứ kết thắng nhiều, lấy yếu đánh mạnh…vườn không nhà trống…) H: Bài học kinh nghiệm cách đánh giặc dân tộc ta kháng chiến chống quân Mông Cổ lần thứ 1? (Khi giặc mạnh, ta chủ trương không dốc lực lượng để đối phó mà khôn khéo giữ lực lượng, nhử chúng vào sâu trận địa, đánh lâu dài Khi giặc gặp khó khăn ta phản công lại Đó là kế "lấy yếu đánh mạnh, lấy ít địch nhiều") Thảo luận: Nêu kiện cụ thể biểu tinh thần tâm chống giặc nhân dân ta? Đại diện vài nhóm trình bày, các nhóm nhận xét, bổ sung thúc thắng lợi GV chuẩn xác - Luyện tập võ nghệ, sẵn sàng chiến đấu - Thực nghiêm túc lệnh sơ tán Triều Đình - Chống trả liệt quân giặc cướp phá kinh thành - Truy kích, chặn đánh quân giặc chúng rút quân Củng cố: Trình bày lại diễn biến trên lược đồ? Dặn dò - Bài cũ: học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị: Phần II: “Cuộc kháng chiến lần thứ hai chống quân xâm lược Nguyên” (1285): + Hốt Tất Liệt chủ trương xâm lược Chăm-pa và Đại Việt nhằm mục đích gì? Tại quân Nguyên đánh Chăm-pa trước đánh Đại Việt? + Sự kiện nào thể ý chí chiến quân dân thời Trần? + Trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến tháng đầu năm 1285? Tuần 13 Tiết 25 Ngày soạn: 10/11/2012 Ngày dạy: 13/11/2012 Bài 14 BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN (Thế kỉ XIII) (Tiếp theo) II KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ HAI CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN (1285) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Biết âm mưu xâm lược Chăm-pa và Đại Việt quân Nguyên - Biết và hiểu chuẩn bị kháng chiến nhà Trần - Trình bày trên lược đồ nét chính diễn biến kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ hai Kĩ - Biết sử dụng đồ nghe giảng, trả lời câu hỏi và học nhà - Biết phân tích, so sánh, đối chiếu Tư tưởng - Bồi dưỡng nâng cao lòng căm thù quân xâm lược - Nâng cao lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn các anh hùng dân tộc II Thiết bị dạy học: Lược đồ kháng chiến lần thứ hai, Phóng to hình SGK, thơ văn có liên quan III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lần thứ qua lược đồ? - Vì quân giặc mạnh mà bị ta đánh bại? Giới thiệu Sau 30 năm quân Mông Cổ đã mạnh lên chúng chiếm TQ lập nhà Nguyên, thực âm mưu xâm lược Đại Việt lần Nhân dân Đại Việt lại tiếp tục kháng chiến lần thứ Vậy kháng chiến lần này có thành công không? Ta cùng tìm hiểu tiếp qua bài 14 (TT) Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Âm mưu xâm lược Chăm Pa và Đại Việt Học sinh đọc từ đầu đến Phía Bắc H: Quân Nguyên cho quân đánh Chăm Pa và Đại Việt nhằm mục đích gì? Vì đánh Chăm Pa trước? (Làm bàn đạp công vào Đại Việt) H: Cuộc kháng chiến Chăm Pa sao? Âm mưu quân Nguyên có thành công không? Giáo viên giảng trên đồ diến biến H: Vì âm mưu dùng Chăm Pa làm bàn đạp công Đại Việt quân Nguyên thất bại? Hoạt động nhà Nguyên * Âm mưu - Xâm lược Chăm Pa làm bàn đạp công phía Nam Đại Việt - Xâm lược Chăm Pa và Đại Việt để làm cầu nối thôn tính các nước phía Nam TQ * Cuộc công xâm lược Chăm Pa Năm 1283, nhà Nguyên cử Toa Đô huy 10 vạn quân tiến đánh Chăm-pa, quân Nguyên cố thủ phía Bắc, chờ phối hợp đánh Đại Việt Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến H: Để chuẩn bị cho kháng chiến lần nhà Trần đã chuẩn bị gì? Vì lại phải chuẩn bị kĩ vậy? Giới thiệu hội nghị Vương Hầu và Diên Hồng Giới thiệu Trần Quốc Tuấn và việc làm Ông H: Nhà Trần tổ chức Hội nghị Vương Hầu và Diên Hồng nhằm mục đích gì? Ý nghĩa, tác dụng hội nghị này? Giáo viên trích đoạn Hịch tướng sĩ H: Sự kiện nào thể ý chí chiến quân - Tổ chức hội nghị Vương hầu, quan lại Bình Than (Chí linh - Hải Dương) bàn kế đánh giặc - Cử Trần Quốc Tuấn làm huy kháng chiến - Mở Hội nghị Diên Hồng để bàn cách và thống ý chí đánh giặc - Tổ chức tập trận, duyệt binh, cho quân đóng giữ nơi hiểm yếu - Cả nước nhận lệnh sẵn sáng đánh giặc dân thời Trần? (Quân sĩ thích hai chữ “Sát Thát” vào cánh tay) Hoạt động H: Diễn biến khánh chiến lần diễn và kết nào? Giáo viên dùng bảng phụ để vừa khai thác diễn biến trên đồ vừa ghi ý chính vào bảng Giáo viên chú ý phân tích lực lượng quân Nguyên, cách đối phó ta, tình hình quân giặc vào Thăng Long, âm mưu Thoát Hoan, Biện pháp đối Diễn biến và kết kháng chiến * Diễn biến - Cuối tháng 1-1285, 50 vạn quân nguyên Thoát Hoan huy tiến vào xâm lược nước ta - Sau vài trận chặn đánh địch biên giới đã rút Vạn Kiếp và cuối cùng rút Thiên Trường để bảo toàn lực lượng - Cùng lúc Toa Đô từ Chăm-pa đánh Nghệ An, Thanh Hoá, quân Thoát Hoan mở công xuống phía Nam tạo “gọng kìm” để tiêu diệt quân ta Quân ta chiến đấu phó TQT Thảo luận: Nêu cách đánh quân và dân ta kháng chiến chống quân Nguyên lần 2? dũng cảm, Thoát Hoan phải rút quân Thăng Long Quân Nguyên lâm vào bị động, thiếu lượng thực trầm trọng - Tháng 5-1285, quân ta bắt đầu phản công Quân ta tiến vào Thăng Long Quân Nguyên tháo chạy * Kết Sau tháng phản công quân ta đánh tan 50 vạn quân Nguyên, kết thúc thắng lợi kháng chiến lần thứ chống quân Nguyên (+ Lúc đầu giặc mạnh, nhà Trần khôn khéo rút lui chiến lược chờ thời để phản công giành thắng lợi (kế sách lấy ít thắng nhiều) + Cách đánh “vườn không nhà chống”) Củng cố - Việc nhà Trần chuẩn bị kháng chiến chống quân xâm lược có tác dụng nào kháng chiến? - Trình bày các cách đánh nhà Trần kháng chiến lần 2? Dặn dò - Bài cũ: học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị phần III: + Nêu số dẫn chứng việc nhà Nguyên chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần thứ 3? + Tường thuật diễn biến trận Vân Đồn? + Trình bày diễn biến trận Bạch Đằng? Tuần 13 Tiết 26 Ngày soạn: 12/11/2012 Ngày dạy: 16/11/2012 Bài 14 BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN (Thế kỉ XIII) (Tiếp theo) III CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ BA CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN (1287 - 1288) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Biết âm mưu xâm lược Đại Việt nhà Nguyên - Trình bày trên lược đồ nét chính diễn biến kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ và chiến thắng Bạch Đằng năm 1288 Kĩ Rèn kĩ sử dụng đồ để tóm tắt kiện Tư tưởng - Tiếp tục bồi dưỡng lòng căm thù giặc - Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc II Thiết bị dạy học ; Lược đồ kháng chiến lần và chiến thắng Bạch Đằng 1288 III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Để chuẩn bị cho kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ hai nhà Trần đã chuẩn bị ntn? - Nêu diễn biến kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ hai? Giới thiệu GV đặt vấn đề Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Nhà Nguyên xâm lược Đại Việt: HS nghiên cứu mục SGK H: Hai lần xâm lược Đại Việt bị thất bại vua Nguyên đã làm gì? GV: Khi nghe tin trai Thoát Hoan thất bại thảm hại phải chui vào ống đồng mong thoát thân Vua Nguyên vô cùng xấu hổ, để rửa nhục, vua Nguyên hạ tâm xâm lược Đại Việt lần thứ 3; lần này nhà Nguyên thận trọng, chuẩn bị vô cùng chu đáo H: Hãy nêu dẫn chứng việc quân Nguyên chuẩn bị chu đáo cho xâm lược? H: Em có nhận xét gì chuẩn bị Quân Nguyên? GV: Mặc dù chuẩn bị đã chu đáo, song vua Nguyên không thoát khỏi nỗi ám ảnh lo sợ Thể chi tiết Vua * Lực lượng quân Nguyên: - Quân 30 vạn: Thoát Hoan huy - Quân thủy: Hàng trăm thuyền chiến Ô Mã Nhi huy - Quân lương: Trương Văn Hổ huy Nguyên dặn trai: "Không cho Giao Chỉ là nước nhỏ mà khinh thường", nhà Nguyên càng chuẩn bị kĩ lưỡng, chu đáo bao nhiêu thì nhà Trần càng gặp khó khăn nhiêu H: Trước nguy xâm lược đó, vua tôi nhà Trần đã đưa kế sách gì? GV treo đồ H: Qua đồ và hình 32 SGK, trình bày diễn biến giai đoạn đầu khánh chiến lần thứ nhà Trần? Thảo luận cặp H: Tại Thoát Hoan không tiến quân thẳng vào Thăng Long mà lại chiếm đóng Vạn Kiếp? * Nhà Trần: Khẩn trương chuẩn bị kháng chiến * Diễn biến: - Cuối tháng 12/1287 quân nguyên tiến vào nước ta Quân Thoát Hoan huy vào Lạng Sơn - Bắc Đại diện vài nhóm trình bày, các nhóm nhận xét, bổ sung GV chuẩn xác kiến thức GV: Đầu năm 1288 Thoát Hoan cho quân chiếm đóng Vạn Kiếp Về phía ta sau vài trận cửa ải, Trần Quốc Tuấn cho quân rút khỏi Vạn Kiếp vùng sông Đuống để chặn giặc Thăng Long Trận chiến tiếp tục ntn ta qua mục Hoạt động H: Ô Mã Nhi giao bảo vệ đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ lại tiến vào Vạn Kiếp để hội quân với Thoát Hoan? GV treo đồ và tường thuật diễn biến trên đồ: Giang, kéo vào Vạn Kiếp - Quân Thủy Ô Mã Nhi huy tiến vào sông Bạch Đằng hội quân với Thoát Hoan Trận Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ Trần Khánh Dư ., số còn lại bị quân Trần chiếm Yêu cầu HS đọc hai dòng in ngiêng SGK H: Tại nhà Trần lại định đánh đoàn thuyền chở lương? GV: Chiến thắng Vân Đồn làm cho quân giặc lâm vào bị động và gặp nhiều khó khăn Về phía ta, sau chiến thắng Vân Đồn, ta chuyển sang chủ động, có nhiều thuận lợi và đây là thời để quân dân nhà Trần mở phản công tiêu diệt giặc GV gọi HS tường thuật lại diễn biến trận Vân Đồn? H: Em hãy nêu kết và ý nghĩa trận Vân Đồn? - Trần Khánh Dư cho quân mai phục và công dội đoàn thuyền lương địch Vân Đồn - Kết quả: phần lớn thuyền lương bị đắm, số còn lại bị quân nhà Trần chiếm Hoạt động H: Sau trận Vân Đồn tình quân nguyên nào? H: Tình hình quân Nguyên vào Thăng Long? HS đọc từ “Cuối tháng … thủy bộ” H: Nhà Trần chuẩn bị kế hoạch đối phó chúng rút quân - Ý nghĩa: làm cho quân giặc rơi vào tình trạng khốn đốn, tinh thần giặc hoang mang Chiến thắng Bạch Đằng * Quân Nguyên: - Cuối 1/1288 cho quân vào Thăng Long, cuớp phá, tàn sát dã man - Lực lượng bị cô lập, tinh thần hoang mang phải rút Vạn Kiếp để rút nước * Nhà Trần: nào? H: Vì ta thực kế hoạch "vườn không, nhà trống"? H: Tại Trần Quốc Tuấn lại chọn sông Bạch Đằng để chặn đánh giặc? (Ảnh hưởng thuỷ triều; Ta hiểu rõ cửa sông này; Ta thạo thuỷ chiến địch) GV tiếp tục treo đồ H: Dựa vào đồ và lược đồ SGK em hãy trình bày diễn biến, kết và ý nghĩa trận Bạch Đằng 4/ 1288? Thảo luận cặp - Bố trí mai phục sông Bạch Đằng Thực hiên kế hoạch “vườn không nhà trống” - Đầu tháng 4/1288 tiêu diệt đoàn thuyền Ô Mã Nhi - Quân Thoát Hoan rút đường Quảng Tây bị ta tập kích liên tiếp * Kết quả: Cuộc khánh chiến thắng lợi H: Sự tài tình Trần Quốc Tuấn thể điểm nào? * Ý nghĩa: Đánh bại hoàn toàn âm mưu xâm lược và thống trị quân Nguyên Củng cố - Nêu hoàn cảnh và diễn biến xâm lược Đại Việt lần III quân Nguyên? - Cho HS lên bảng tường thuật lại diễn biến chiến thắng Bạch Đằng trên lược đồ? Dặn dò - Bài cũ: Học bài theo câu hỏi SGK - Bài mới: chuẩn bị phần IV: + Tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên? + Tìm hiểu ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên? Tuần 14 Tiết 27 Bài 14: Ngày soạn: 12/11/2011 Ngày dạy: 14/11/2011 BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN (Thế kỉ XIII) (Tiếp theo) IV NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu nguyên nhân thắng lợi ba lần k/c chống quân XL Mông - Nguyên - Thấy ý nghĩa lịch sử to lớn lần k/c chống xâm lược Mông - Nguyên Kĩ Tiếp tục rèn kĩ đối chiếu, phân tích, so sánh các kiện lịch sử Tư tưởng - Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc - Biết ơn các anh hùng dân tộc II Thiết bị dạy học Tư liệu các anh hùng tiêu biểu khánh chiến III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và kiểm tra 15P Đề Câu 1: Hãy nêu dẫn chứng việc quân Nguyên chuẩn bị chu đáo cho xâm lược Đại Việt lần thứ 3? (4,0 điểm) Câu 2: Trình bày diễn biến, kết và ý nghĩa Trận Bạc Đằng? (6,0 điểm) Đáp án và biểu điểm Câu 1: Quân Nguyên chuẩn bị chu đáo cho xâm lược Đại Việt lần thứ 3: + Đình xâm lược Nhật Bản (1,0 điểm) + Tập trung 30 vạn quân, cử nhiều danh tướng, Thoát Hoan huy (1,5 điểm) + Hàng trăm thuyền chiến, 70 thuyền lương, hàng vạn thạch thóc (1,5 điểm) Câu 2: * Diễn biến: - Đầu tháng 4/1288 tiêu diệt đoàn thuyền Ô Mã Nhi (1,5 điểm) - Quân Thoát Hoan rút đường Quảng Tây bị ta tập kích liên tiếp (1,5 điểm) * Kết quả: Cuộc khánh chiến thắng lợi (1,5 điểm) * Ý nghĩa: Đánh bại hoàn toàn âm mưu xâm lược và thống trị quân Nguyên (1,5 điểm) Giới thiệu GV liên hệ kiến thức tiết trước để vào bài Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Nguyên Nhân thắng lợi H: Trình bày nguyên nhân dẫn đến thắng lợi ba kháng chiến? H: Nêu số dẫn chứng tinh thần đoàn kết chống giặc nhân dân ta? (Theo lệnh triều đình, nhân dân Thăng Long nhanh chóng thực chủ trương “vườn không nhà trống” + Trong lần thứ hai, các vị bô lão thể ý chí muôn dân đánh (Hội nghị Diên Hồng) Quân sĩ thích vào tay hai chữ Sát thát - Tất các tầng lớp nhân dân hăng hái tham gia đánh giặc bảo vệ quê hương, đất nước - Sự chuẩn bị chu đáo mặt cho kháng chiến Đặc biệt nhà Trần quan tâm chăm lo sức dân, nâng cao đời sống vật chất và tinh thần, xây dựng mối đoàn kết dân tộc - Tinh thần hi sinh, chiến + Vua Trần thường các địa phương tìm hiểu sống dân) H: Trình bày đóng góp Trần Quốc Tuấn kháng chiến chống quân Mông Nguyên? (Giải bất hoà vương triều Trần, tạo nên đoàn kết dân tộc Nghĩ cách đánh độc đáo, sáng tạo, phù hợp với giai đoạn - Là tác giả bài “Hịch tướng sĩ” - Kế hoạch “vườn không nhà trống” thắng toàn dân nòng cốt là quân đội - Chiến lược, chiến thuật đúng đắn, sáng tạo vương triều Trần, đặc biệt vua Trần Nhân Tông, các danh tướng Trần Hưng Đạo, TQKhải, Trần Khánh Dư + Tránh chỗ mạnh đánh chỗ yếu kẻ thù + Biết phát huy lợi quân ta, buộc địch phải theo + Buộc địch từ mạnh chuyển sang yếu, ta từ bị động chuyển sang chủ động) GV: Đó là nguyên nhân dẫn đến thắng lợi quân và dân ta ba lần kháng chiến Hoạt động Học sinh đọc toàn phần 2 Ý nghĩ lịch sử * Đối với dân tộc H: Em hãy nêu ý nghĩa dân tộc ta? quân đội ta và nhân dân ta? Giáo viên nêu truyền thống quân Việt Nam từ thời độc lập đến Những bài học mà kháng chiến để lại nhân dân ta đã vận dụng nào kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ? H: Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa nào các nước Châu Á? - Đập tan tham vọng và ý chí xâm lược quân Mông - Nguyên, bảo vệ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền quốc gia - Thể sức mạnh dân tộc, đánh bại kẻ thù xâm lược (góp phần nâng cao lòng tự hào dân tộc, củng cố niềm tin cho nhân dân…) - Góp phần xây dựng truyền thống, xây dựng học thuyết quân sự, để lại nhiều bài học cho đời sau đấu tranh chống xâm lược * Đối với giới - Ngăn chặn xâm lược quân Nguyên Nhật Bản và các nước phương Nam - Làm thất bại mưu đồ thôn tính các miền đất còn lại Châu Á Hốt Tất Liệt Củng cố - Chọn các từ cho sẵn điền vào chỗ trống (đồng lòng, hòa mục, góp sức) Vừa quân ta bị bao vây bốn mặt Vua tôi …………… Anh em………………… nước………………mới đánh lui giặc - Các danh tướng kháng chiến? - Các cách đánh sử dụng kháng chiến? - Hoàn thành vào bảng sau Thời gian Sự kiện 01/1258 29/01/1258 1279 01/1285 12/1287 04/1288 Dặn dò - Bài cũ: học bài theo câu hỏi SGK - Bài mới: chuẩn bị bài 15: + Nhận xét tình hình nông nghiệp, thủ công nghiệp thời Trần? + Xã hội thời Trần có tầng lớp nào? Tuần 14 Tiết 28 Bài 15: Ngày soạn: 15/11/2011 Ngày dạy: 17/11/2011 SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA THỜI TRẦN I SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ I Mục tiêu bài học Kiến thức Trình bày nét chính tình hình kinh tế, xã hội thời Trần Kĩ - Giúp học sinh làm quen với phương pháp phân tích kiện - Rèn phương pháp đối chiếu, so sánh kiện Tư tưởng Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu nước, yêu quê hương, biết ơn tổ tiên II Thiết bị dạy học Tranh ảnh đồ gốm thời Trần, tư liệu III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Nguyên Nhân thắng lợi lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên? - Ý nghĩa lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên? Giới thiệu Sau chiến tranh kinh tế đất nước bị tàn phá, nhà Trần đã sử dụng nhiều biện pháp để phục hồi và phát triển Vậy nhà Trần đã sử dụng biện pháp nào? Kết ta cùng tìm hiểu bài 15 Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Tình hình kinh tế sau chiến tranh H: Sau chiến tranh nhà Trần đã làm gì để phục hồi và * Nông nghiệp phát triển nông nghiệp? Nêu các biện pháp? H: So với thời Lý ruộng đất thời Trần có gì khác? (Ruộng tư có nhiều hình thức: ruộng tư nông dân, địa chủ, quý tộc) GV: Thời Trần ruộng tư địa chủ ngày càng nhiều H: Em có nhận xét gì tình hình nông nghiệp thời Trần sau chiến tranh? (Ngày càng phát triển mạnh trước) GV hình thành cho HS KN: “điền trang”, “thái ấp”, “vương hầu”, “quý tộc” - Mở rộng khai hoang, thành lập làng xã, củng cố đê điều - Các vương hầu, quí tộc chiêu tập dân nghèo khai hoang lập điền trang - Nhà Trần ban thái ấp cho quý tộc - Kết quả: Nông nghiệp phục hồi và phát triển nhanh chóng * Thủ công nghiệp H: Tình hình thủ công nghiệp nhà Trần nào? Học sinh đọc từ “Thủ công nghiệp đến nâng cao” H: Quan sát H.35 và 36 cho nhận xét? (Trình độ kỹ thuật thời Trần tinh xảo hơn) GV: Thời Trần, ngoài các ngành thủ công truyền thống còn có ngành thủ công đặc sắc đó là đóng thuyền và chế tạo súng thần công H: Việc trao đổi buôn bán nhà Trần có gì Khác so với nhà Lý? Thủ công nghiệp nhà nước trực tiếp quản lí phát triển và mở rộng nhiều ngành nghề: làm đồ gốm tráng men, dệt vải, chế tạo vũ, đóng thuyền biển * Thương nghiệp - Buôn bán tấp nập, chợ nhiều - Thăng Long là trung tâm kinh tế sầm Kết luận: Mặc dù bị chiến tranh tàn phá kinh tế thời Trần luôn chăm lo phát triển đạt nhiều kết rực rỡ Hoạt động H: Xã hội thời Trần sau chiến gồm tầng lớp nào? Hãy nhận xét phân hóa đó? H: Địa vị xã hội và đời sống tầng lớp xã hội lúc đó nào? Thảo luận So sánh khác các tầng lớp xã hội uất nước - Buôn bán với nước ngoài đẩy mạnh qua cảng Vân Đồn Tình hình xã hội sau chiến tranh Xã hội bị phân hóa sâu sắc gồm nhiều tầng lớp + Tầng lớp Vương hầu, quí tộc + Tầng lớp Địa chủ + Tầng lớp Nông dân + Tầng lớp thợ Thủ Công, Thương nhà Trần với nhà Lý? nhân Đại diện báo cáo kết quả, các nhóm nhận xét, bổ sung + Tầng lớp Nô tì GV chuẩn xác Củng cố Vì sau chiến tranh kinh tế nhà Trần phục hồi và phát triển? Tìm dẫn chứng tiêu biểu cho việc nghề thủ công và thương nghiệp phát triển thời Trần? Lập bảng: Tình hình xã hội thời trần Các Tầng lớp Đặc điểm Vương hầu, quý tộc Địa chủ Nông dân Thợ thủ công và thương nhân Nô tỳ Đáp án Các Tầng lớp Vương hầu, quý tộc Địa chủ Nông dân Thợ thủ công và thương nhân Đặc điểm Có nhiều đặc quyền (bóc lột) Nhiều ruộng đất (bóc lột) Chiếm đại đa số Gồm ND tự canh và lĩnh canh Số lượng ít Nô tì Thân phận thấp kém Dặn dò: - Bài cũ: học bài theo câu hỏi SGK - Bài mới: chuẩn bị tiếp phần II: + Tìm hiểu sinh hoạt văn hóa thời Trần phát triển ntn? + Tìm hiểu tình hình giáo dục, khoa học-kĩ thuật thời Trần? + Tìm hiểu nghệ thuật thời Trần? Tuần 15 Tiết 29 Ngày soạn: 19/11/2011 Ngày dạy: 21/11/2011 Bài 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA THỜI TRẦN (Tiếp theo) II SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA I Mục tiêu bài học Kiến thức - Trình bày nét chính phát triển văn hóa thời Trần - Nhớ số tên tác giả, tác phẩm văn học tiêu biểu Kĩ - Tiếp tục rèn cho học sinh phương pháp đối chiếu - Rèn phương pháp phân tích kiện, so sánh kiện Tư tưởng - Tiếp tục bồi dưỡng lòng yêu nước, yêu quê hương, lòng tự hào dân tộc - Biết ơn tổ tiên II Thiết bị dạy học - Tranh ảnh các công trình kiến trúc, điêu khắc thời Trần - Tranh ảnh các tư liệu văn hóa III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Tóm tắt nét chính nông nghiệp, thủ công và thương nghiệp thời Trần? - Vì nông nghiệp, thủ công và thương nghiệp thời Trần lại nhanh chóng phục hồi và phát triển? Giới thiệu Kinh tế phát triển đã tạo điều kiện cho văn hóa, giáo dục phát triển Nhà Trần đã đạt nhiều thành tựu lĩnh vực văn hóa, giáo dục và khoa học, nghệ thuật Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Đời sống văn hoá H: Kể tên vài tín ngưỡng dân gian? + Tín ngưỡng cổ truyền trì và (Thờ cúng tổ tiên, thờ các anh hùng dân tộc có công với đất nước ) H: So với đạo phật nho giáo phát triển nào? (Nho giáo ngày càng nâng cao và chú ý nhu cầu xdựng máy nhà nước giai cấp thống trị) GV: Nho giáo giữ vị trí cao máy nhà nước, nhiều nhà Nho triều đình trọng dụng Trương Hán Siêu, Chu Văn An Từ vua đến người dân lao động yêu thích các hoạt động văn nghệ, có phần phát triển tục thờ cúng tổ tiên và các anh hùng dân tộc… + Đạo Phật phát triển không thời Lý + Nho giáo ngày càng phát triển, có địa vị cao và trọng dụng thể thao GV: giới thiệu Chu Văn An (tham khảo tư liệu SGV/102) H: Kể tên các hình thức sinh hoạt văn hoá? H: Nêu dẫn chứng tập quán giản dị nhân dân? (Đi chân đất, quần áo đơn giản, áo đen áo tứ thân, cạo trọc đầu) GV: Bên ngoài giản dị, ẩn chứa bên người họ là tinh thần thượng võ, lòng yêu quê + Các hình thức sinh hoạt văn hóa dân gian: ca hát, nhảy múa, hát chèo, các trò chơi trì, phát triển + Văn hóa dân gian: Phát triển mạnh + Tập quán: Sống giản dị hương đất nước H: Nhận xét các hoạt động văn hoá thời Trần? (Các hoạt động văn hoá phong phú, đa dạng, nhiều vẻ mang đậm tính dân tộc) H: Đời sống văn hoá nói trên đã tạo cho người dân Đại Việt có tính cách gì? Hoạt động H: Cho biết vài nét tình hình văn học thời Trần? Vì nói văn học thời Trần mạng đậm lòng yêu => Yêu quê hương, trọng tình nghĩa, tinh thần thượng võ Văn học Nền văn học (bao gồm chữ Hán, chữ Nôm) phong phú, đậm đà sắc dân nước, tự hào dân tộc? H: Nêu số tác giả, tác phẩm tiêu biểu? Hoạt động H: Giáo dục thời Trần nào? Có gì khác so với thời Lý? Giới thiệu các học vị nhà Trần tộc, chứa đựng sâu sắc lòng yêu nước, tự hào dân tộc, phát triển mạnh thời Trần, làm rạng rỡ cho văn hóa Đại Việt như: Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn, Phú sông Bạch Đằng Trương Hán Siêu Giáo dục và khoa học - kĩ thuật * Giáo dục: - Mở rộng trường Quốc tử giám - Các lộ, phủ có trường công Giới thiệu Chu Văn An H: Trình bày vài nét khoa học-kĩ thuật thời Trần? So sánh với nhà Lý? Học sinh đọc SGK và nêu các thành tựu Sử học, Quân sự, Yhọc, Thiên văn và kĩ thuật Giới thiệu Lê Văn Hưu, Tuệ Tĩnh, Đặng Lộ, Trần Nguyên Đán H: Trong các thành tựu trên, thành tựu nào coi là quan trọng nhất? - Làng, xã có trường tư - Tổ chức các kì thi ngày càng nhiều * Sử học: Năm 1272 Lê Văn Hưu soạn xong Đại Việt Sử Kí 30 * Quân sự: Có binh thư yếu lược Trần Hưng Đạo * Y Học: Tuệ Tĩnh nghiên cứu và chữa bệnh thuốc nam * Thiên văn học: Đặng Lộ - Trần Nguyên Đán có đóng góp đáng kể Hoạt động H: Trình độ kiến trúc, điêu khắc nhà Trần có gì đặc sắc? GV cho HS quan sát H.37, 38 SGK H: Nêu nhận xét phát triển nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc? Củng cố * Kĩ thuật: Hồ Nguyên Trừng chế tạo súng Thần và đóng thuyền lớn Nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc - Kiến trúc: Có nhiều công trình có giá trị Tháp Phổ Minh (Nam Định), thành Tây Đô (Thanh Hóa) - Điêu khắc: Thể tượng Hổ, Sư Tử… - Nêu nét tiêu biểu đời sống văn hoá thời Trần? - Giáo dục và KH-KT thời Trần phát triển nào? Dặn dò - Bài cũ: Học bài theo câu hỏi SGK - Bài mới: chuẩn bị bài 16 mục I: + Tình hình kinh tế nước ta nửa cuối kỉ XIV ntn? + Nêu nhận xét sống vua quan nhà Trần nửa cuối kỉ XIV? + Nêu tên, thời gian, địa bàn hoạt động các khởi nghĩa nửa cuối kỉ XIV? Tuần 15 Tiết 30 Bài 16: Ngày soạn: 22/11/2011 Ngày dạy: 24/11/2011 SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN THẾ KỈ XIV I TÌNH HÌNH KINH TẾ – XÃ HỘI I Mục tiêu bài học Kiến thức - Biết tình hình kinh tế Thời Trần - Trình bày trên lược đồ khởi nghĩa nông dân nửa cuối kỉ XIV Kĩ Rèn kĩ so sánh, đối chiếu, thống kê Tư tưởng - Thấy sa đọa, thối nát tầng lớp quý tộc, vương hầu cầm quyền cuối thời Trần đã gây nhiều hậu tai hại cho đất nước, xã hội, cần phải thay vương triều Trần để đưa đất nước phát triển - Có thái độ đúng đắn phong trào khởi nghĩa nông dân, nô tì cuối kỉ XIV II Thiết bị dạy học Lược đồ khởi nghĩa nông dân nửa cuối kỉ XIV III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Trình bày nét văn học, giáo dục, khoa học - kĩ thuật thời Trần? Giới thiệu GV đặt vấn đề Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1 Tình hình kinh tế GV: Đầu TK XIV, kinh tế phát triển trở lại, XH tương đối ổn định H: Vậy tình hình kinh tế nước ta nửa sau kỉ XIV ntn? - Nửa sau kỉ XIV, nhà nước Nêu biểu đình trệ kinh tế? không còn quan tâm đến sản xuất H: Vì kinh tế nước ta lại tình trạng đó? nông nghiệp, đê điều; các công trình HS đọc in nghiêng SGK/74 -> phân tích GV nêu dẫn chứng H: Cuộc sống người dân cuối kỉ XIV ntn? H: Lúc này các tầng lớp thuộc giai cấp thống trị nào? (Để bù lại chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn, các vương hầu quý tộc tìm cách gia tăng tài sản mình Vì vua quan ăn chơi xa xỉ Không quan tâm đến sản xuất nông ngiệp và đời sống nhân dân) H: Đời sống quý tộc, địa chủ nào? thủy lợi không chăm lo, tu sửa, nhiều năm xảy mùa - Nông dân phải bán ruộng, chí vợ cho quý tộc và địa chủ - Quý tộc, địa chủ sức cướp đoạt ruộng đất công làng xã Triều Hoạt động HS đọc sgk “mặc cho đ/s……triều chính bị lũng đoạn” H: Trước tình hình đ/s nhân dân vậy, vua quan nhà Trần đã làm gì? H: Sự sa đọa đó thể ntn? Hậu là gì? (Nghiện rượu, mê đàn hát, hoang dâm, xây dựng dinh thự, chùa chiền -> rối loạn kỉ cương, phép nước, triều đình lũng đoạn) đình bắt dân nghèo năm phải nộp ba quan tiền thuế đinh Tình hình xã hội - Vua, quan, quý tộc, địa chủ thả sức ăn chơi xa hoa, xây dựng nhiều dinh thự, chùa chiền - Trong triều nhiều kẻ gian tham, H: Tình hình triều lúc này ntn? GV: Lợi dụng tình hình đó, nhiều kẻ nịnh thần làm rối loạn kỉ cương phép nước Chu Văn An, quan Tư nghiệp Quốc Tử Giám dâng sớ đề nghị chém tên nịnh thần, vua không nghe nên ông đã bỏ quan H: Việc làm Chu Văn An đã chứng tỏ điều gì? H: Vậy nhà Trần càng suy sụp từ nào? (Nhà Trần ngày càng suy sụp Trần Dụ Tông chết, Dương Nhật Lễ lên cầm quyền) HS đọc “Trần Dụ Tông……….hoang dâm và rượu chè” nịnh thần làm rối loạn kỉ cương phép nước… - Vua Trần Dụ Tông (1369), Dương Nhật Lễ lên thay, tình hình càng trở nên rối loạn, nông dân dậy khởi nghĩa khắp nơi H: Em có nhận xét gì sống vua quan nhà Trần nửa cuối kỉ XIV? GV: Trước tình hình nước vậy, Champa nhòm ngó xâm lược nước ta, nhà Minh đưa yêu sách ngang ngược H: Trong điều kiện cực khổ đó nông dân có thái độ ntn? GV treo lược đồ H: Xác định trên lược đồ địa điểm nổ các KN tiêu biểu? Thảo luận: - Các khởi nghĩa: + KN Ngô Bệ (1344 – 1360) Hải Dương + KN Nguyễn Thanh, Nguyễn Kỵ Nhận xét địa bàn, lực lượng, kết KN? Đại diện vài nhóm trình bày kết GV chuẩn xác (1379) Thanh Hóa + KN Phạm Sư Ôn (1390) Sơn Tây + KN Nguyễn Nhữ Cái (1399 – 1400) Sơn Tây, Vĩnh Phúc, Tuyên Quang + Kết quả: Các khởi nghĩa H: Vì các KN thất bại? bị thất bại H: Mặc dù các KN thất bại nó có ý nghĩa gì? + Ý nghĩa: Đã giáng đòn đả H: Sự bùng nổ các KN nông dân, nô tì nửa sau TK kích vào thống trị triều Trần XIV nói lên điều gì? Nó có tác động ntn đến triều đình phong kiến? (Là phản ứng mãnh liệt nhân dân nhà Trần, làm cho thống trị nhà Trần đã suy thoái ngày càng suy sụp hơn) Củng cố - Trình bày tình hình kinh tế nước ta nửa sau kỉ XIV? - Sự bùng nổ phong trào nông dân, nô tỳ đã nói lên điều gì? - Bài tập: Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu em cho là đúng: Nửa sau TK XIV, hầu hết ruộng đất nước ta tập trung tay tầng lớp nào? A Vương hầu, quý tộc B Địa chủ, nhà chùa C Làng xã D Vương hầu, quý tộc, địa chủ, nhà chùa Ai là người dâng sớ đòi vua Trần phải chém đầu tên nịnh thần A Trương Hán Siêu B Trần Khánh Dư C Chu Văn An D Trần Quốc Tuấn Dặn dò - Bài cũ: học bài theo câu hỏi SGK - Bài mới: chuẩn bị bài 16 (TT) phần II: + Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh nào? + Nhà Hồ thực chính sách hạn đền, hạn nô để làm gì? + Nhận xét chính sách quân sự, quốc phòng Hồ Quý Ly? Tuần 16 Tiết 31 Bài 16: Ngày soạn: 25/11/2011 Ngày dạy: 28/11/2011 SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN THẾ KỈ XIV (Tiếp theo) II NHÀ HỒ VÀ NHỮNG CẢI CÁCH CỦA HỒ QUÍ LY I Mục tiêu bài học Kiến thức - Trình bày thành lập nhà Hồ và cải cach Hồ Quý Ly - Biết ý nghĩa, tác dụng và hạn chế cải cách Hồ Quý Ly Kĩ Rèn kĩ so sánh, đối chiếu, thống kê Tư tưởng Thấy sa đọa quý tộc trần, giai cấp cầm quyền là tai họa cho đất nước và cần phải thay vương triều II Thiết bị dạy học Ảnh di tích thành nhà Hồ Thanh Hóa III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Trình bày tình hình kinh tế nước ta cuối kỉ XIV? - Kể tên, địa danh, thời gian các khởi nghĩa nông dân và nô tì nổ sau TK XIV? Giới thiệu Đặt vấn đề Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động HS n/c mục SGK H: Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh nào? GV: Nhà nước suy yếu Làng xã tiêu điều Dân đinh giảm sút Nhà Trần không đủ sức cai trị Hồ Quý Ly phế truất vua Trần, lên làm vua năm 1400 H: Nêu tóm tắt tiểu sử Hồ Quý Ly? NỘI DUNG Nhà Hồ thành lập (1400) - Các k/n nông dân làm cho nhà Trần không còn đủ sức giữ vai trò mình - Năm 1400, Hồ Quý Ly viên quan đã giữ chức vụ cao triều đã phế truất vua Trần và lên làm (Xuất thân gia đình quan lại, có người cô lấy vua, Hồ Quý Ly giữ chức vụ cao cấp triều đình (Đại Vương)….) H: Lúc này nhà Hồ lên thay nhà Trần có hợp lý và cần thiết không? GV chuyển ý: Hoạt động HS n/c nội dung SGK H: Về chính trị, Hồ Quý Ly đã thực biện pháp gì? vua, lập nhà Hồ - Quốc hiệu Đại Việt đổi thành Đại Ngu Những biện pháp cải cách Hồ Quý Ly - Chính trị: + Thay các quý tộc nhà Trần H: Tai Hồ Quý Ly lại bỏ quan lại nhà Trần? (Sợ họ lật đổ ngôi vị nhà Hồ) GV giảng theo phần chữ nhỏ SGK H: Về kinh tế, tài chính nhà Hồ thực cải cách gì? HS đọc kn “Hạn điền” phần H: Về mặt xã hội HQL Ban hành các chính sách gì? H: Nhà Hồ thực chính sách hạn nô để làm gì? người không thuộc họ Trần + Đổi tên số đơn vị hành chính cấp trấn - Kinh tế, tài chính: + Phát hành tiền giấy thay cho tiền đồng + Ban hành chính sách “hạn điền” + Qui định biểu thuế đinh, thuế ruộng - Xã hội: + Thực chính sách “hạn nô” (Làm giảm bớt số lượng nô tì nước tăng thêm số người SX XH) H: Nhà Hồ đã đưa chính sách gì VH - GD – quân sự? H: Em có nhận xét gì chính sách quân sự, quốc phòng Hồ Quý Ly? (Nhà Hồ luôn đề phòng giặc ngoại xâm, cho bố trí phòng thủ nơi hiểm yếu, xây dựng số thành kiên cố…) GV treo ảnh di tich thành nhà Hồ + Năm đói kém bắt nhà giàu phải bán thóc cho dân - Văn hoá, giáo dục: + Bắt nhà sư 50 tuổi phải hoàn tục + Dịch sách chữ Hán chữ Nôm Yêu cầu người phải học - Quân sự: + Làm tăng quân số + Chế tạo nhiều loại súng + Xây dựng thành kiên cố GV gảng Hoạt động H: Nêu ý nghĩa, tác dụng cải cánh Hồ Qúy Ly? Thảo luận Vì các chính sách Hồ Quý Ly không nhân dân ủng hộ? (- Các chính sách chưa đảm bảo sống và quyền tự nhân dân - Đều dụng chạm quyền lợi các tầng lớp) GV: Mặc dù có nhiều hạn chế cải cách Ý nghĩa, tác dụng cải cách Hồ Quý Ly - Ý nghĩa: Đưa đất nươc thoát khỏi khủng khoảng - Tác dụng: + Hạn chế việc tập trung ruộng đất quí tộc, địa chủ + Làm suy yếu lực họ Trần + Nguồn thu nhập nhà nước tăng + Văn hóa - giáo dục có nhiều tiến Hồ Quý Ly là cải cách lớn liên quan đến - Hạn chế: toàn xã hội + Một số chính sách chưa triệt để, chưa H: Tại Hồ Quý Ly lại làm vậy? phù hợp H: Em có nhận xét và đánh giá ntn Hồ Quý Ly? + Chưa giải yêu cầu (Là người yêu nước, tiến bộ, tài giỏi…) thiết sống nhân dân Củng cố - Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh nào? - Trình bày các chính sách cải cách Hồ Quý Ly? - Những cải cách Hồ Quý Ly có ý nghĩa, tác dụng và hạn chế gì? Dặn dò - Học bài, hoàn thiện các câu hỏi cuối bài - Tiết sau chúng ta nghiên cứu lịch sử địa phương: Các em tìm hiểu trước vải dệt thổ cẩm đồng bào Tuần 16 Tiết 32 Ngày soạn: 26/11/2011 Ngày dạy: 01/11/2011 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Bài 1: NGHỀ DỆT THỔ CẨM CỦA ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ GIA LAI I Mục tiêu bài học Kiến thức Giúp học sinh - Biết và hiểu trang phục cổ truyền đồng bào dân tộc, phân biệt rõ loại trang phục dùng sinh hoạt ngày và trang phục dùng các dịp lễ hội - Có hiểu biết quy trình làm khố, váy đồng bào dân tộc Tư tưởng Thông qua việc hiểu biết nghề dệt thổ cẩm truyền thống đồng bào, bồi dưỡng lòng yêu lao động, biết trân trọng quý mến sản phẩm thủ công họ Kĩ Rèn luyện kĩ làm việc độc lập, bồi dưỡng khả nhận xét, đánh giá, làm bài tập lịch sử II Thiết bị dạy học GV chuẩn bị vải thổ cẩm dùng làm khố váy dùng sinh hoạt bình thường lễ hội đồng bào Ba-na Gia-rai III Tiến trình thực bài học Ổn định tổ chức và KTBC - Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh nào? - Nêu ý nghĩa, tác dụng và hạn chế cải cách Hồ Quý Ly? Giới thiệu Đặt vấn đề Các hoạt động dạy và HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động học H: Trang phục đồng bào dân tộc Gia NỘI DUNG Trang phục đồng bào dân tộc thiểu số Gia Lai - Được làm thổ cẩm Lai làm chất liệu gì? Do dệt nên? H: Màu sắc và kiểu cách nó sao? H: Đồng bào các dân tộc Gia Lai thường sử dụng trang phục nào? H: Trong các dịp lễ hội họ có sử dụng trang phục ngày thường không? GV gọi số HS đồng bào tự liên hệ thực tế Hoạt động GV sử dụng vải thổ cẩm cho HS quan sát - Màu sắc thường là đen chàm - Trong lễ hội, đàn ông lẫn phụ nữ có trang phục riêng khác hẵn trang phục hàng ngày Nghề dệt đồng bào dân tộc thiểu số Gia Lai - Công cụ: Gồm cái cán bông, xa quay H: Đồng bào dân tộc Gia Lai thường sử dụng công cụ gì để dệt thổ cẩm? H: Nguyên liệu dệt thổ cẩm thường lấy đâu? H: Để có vải đẹp thì người đồng bào chú ý đến vấn đề gì? GV giải thích qua vấn đề này cho HS hiểu sâu H: Em hãy mô tả chi tiết vải để làm khố dùng lễ hội người Ba-na Gia- rai? H: Hiện thôn làng em, có hộ gia đình nào sợi, lồ ô cùng với gỗ nhỏ - Nguyên liệu: Do đồng bào tự sản xuất - Để có vải thổ cẩm đẹp đồng bào dân tộc Gia Lai chú ý dến việc nhuộm sợi làm nghề dệt thổ cẩm không? Hãy cho biết muốn tạo vải thổ cẩm, người thợ dệt phải thực công đoạn nào? H: Nguyên nhân nào làm cho nghề dệt thổ cẩm đồng bào dân tộc ngày càng bị mai một? Củng cố - GV cho HS nêu lại nội dung bài học - Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi cuối bài Dặn dò - Ngày nghề dệt cẩm đã và bị mai dần - Bài cũ: học bài, hoàn thiện các câu hỏi cuối bài - Bài mới: Trả lời trước các câu hỏi bài 17: + Thời Lý - Trần nhân dân ta đã phải đương đầu với xâm lược nào? + Nêu diễn biến các chống Tống thời Lý, chống Mông - Nguyên thời Trần?