Xác định rõ thẩm quyền trách nhiệm của người đứng đầu cấp ủy, chính quyền trong quan hệ với tập thể cấp ủy, tập thể lãnh đạo cơ quan đơn vị, tiếp tục đổi mới phương thức lãnh đạo của Đản[r]
(1)ĐẢNG BỘ XÃ AN PHÚ CHI BỘ TRƯỜNG THCS AN PHÚ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM BÁO CÁO Kiểm điểm tự phê bình và phê bình Thực Nghị Trung ương (Khóa XI) Tập thể: Đơn vị : Ban giám hiệu Trường THCS An Phú Thực Nghị Trung ương (khóa XI) Đảng; Chỉ thị số 15-CT/TW, ngày 24/02/2012 Bộ Chính trị; Kế hoạch số 47-KH/HU, ngày 19/4/2012 Huyện ủy Lục Yên triển khai thực Nghị Trung ương (Khóa XI) “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay”; Hướng dẫn số 08-HD/HU, ngày 08/10/2012; Công văn số 269-CV/HU, ngày 23/10/2012 Huyện ủy Lục Yên V/v sửa đổi, bổ sung số nội dung Kế hoạch thực Nghị Trung ương 4; Căn Kế hoạch số 07-KH/ĐU, ngày 23/5/2012 Đảng ủy xã An Phú vể tổ chức triển khai thực Kế hoạch số 47 Huyện ủy thực Nghị Trung ương (Khóa XI) Thực Kế hoạch số 12-KH/ĐU, ngày 20/12/2012 Đảng ủy xã An Phú, trên sở tiếp thu ý kiến góp ý các tổ chức, cá nhân; Ban Giám hiệu trường THCS An Phú xây dựng báo cáo kiểm điểm sau: Về đấu tranh ngăn chặn đẩy lùi tình trạng suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức và lối sống phận cán lãnh đạo quản lý các cấp, để nâng cao lực lãnh đạo và sức chiến đấu Đảng: a Ưu điểm: - Ban giám hiệu luôn quan tâm công tác lãnh đạo CB, GV, NV nhà trường luôn vững vàng, kiên định, trung thành với đường lối Đảng, với chủ nghĩa Mác-Lê nin và tư tưởng Hồ Chí Minh Quán triệt thực đúng các chủ trương, chính sách Đảng, pháp luật nhà nước và các quy định ngành - Xây dựng chương trình hành động, đẩy mạnh việc “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị số 03 –CT/TW Bộ chính trị, các vận động lớn ngành phát động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích giáo dục” Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tích cực tham gia các vận động, các thi tìm hiểu nhằm giáo dục truyền thống cách mạng, góp phần xây dựng lập trường tư tưởng chính trị - Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên BGH, thường xuyên công tác kiểm tra, giáo dục, nhắc nhở ngăn chặn biểu suy thoái tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống Quan tâm công tác nắm bắt ý kiến PHHS và nguyện vọng, tâm tư tình cảm Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường kịp thời phản ánh giải tháo gỡ (2) - Tập thể BGH đoàn kết, thống công tác quản lý lãnh đạo, các thành viên luôn có ý thức trách nhiệm cao công tác, sống giản dị hoà đồng với người, thực nghiêm nội quy đơn vị và quy chế ngành - Các cá nhân BGH có tác phong mẫu mực, lối sống sáng, giản dị, tiên phong gương mẫu việc thực nhiệm vụ được giao Thường xuyên quan tâm động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên phát huy được tính tích cực, tự giác, sáng tạo người b Tồn tại: - Công tác quản lý lãnh đạo BGH đôi lúc còn thiếu kịp thời, thiếu kiên việc nhắc nhở Công tác đấu tranh phê bình còn nể nang, chưa thẳng thắn đấu tranh đặc biệt là công tác chuyên môn Xây dựng đội ngũ lành đạo, quản lý các cấp đáp ứng với yêu câu thời kỳ công nghiệp hóa – đại hóa và hội nhập Quốc tế a Ưu điểm: - BGH đã lãnh đạo thực khá tốt công tác tổ chức cán bộ, qui hoạch, đề bạt, phân công, luôn lấy ý kiến tập thể để có định chính xác, không chủ quan, tùy tiện - Việc đánh giá, qui hoạch, đào tạo, bồi dưỡng cán viên chức đảm bảo đúng qui trình, hướng dẫn Đảm bảo lấy công việc để chọn người, không để tình cảm riêng tư chi phối đến chất lượng hiệu công tác - Các quy định ngành công tác xây dựng đội ngũ được kịp thời triển khai đến Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Tổ chức thực nghiêm túc theo đúng đạo, hướng dẫn, quy định cấp trên b Tồn tại: - Chưa phát huy hết tinh thần trách nhiệm, tự giác, gương mẫu số cán chủ chốt nhà trường - 100% Đội ngũ CB-GV-CNV đạt trình độ chuẩn trở lên, đó trên chuẩn chiếm 70%, song tỷ lệ GV tham gia và đạt kết các hội thi chọn giáo viên dạy giỏi cấp huyện còn hạn chế, chưa có giáo viên tham gia hội giảng cấp tỉnh Xác định rõ thẩm quyền trách nhiệm người đứng đầu cấp ủy, chính quyền quan hệ với tập thể cấp ủy, tập thể lãnh đạo quan đơn vị, tiếp tục đổi phương thức lãnh đạo Đảng: a) Việc quán triệt, phổ biến các văn đạo cấp trên, tổ chức đạo xây dựng, thực kế hoạch nhà trường: Ưu điểm: Ban lãnh đạo nhà trường đã tổ chức quán triệt đầy đủ các văn đạo cấp trên việc thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường - Tổ chức và tạo điều kiện cho cho CB, GV tìm hiểu thêm các thông tin, tư liệu hướng dẫn, đạo thực nhiệm vụ năm học và các tài liệu khác liên quan đến công tác quản lý, dạy học trên mạng Internet để phục vụ công tác quản lý và dạy học - Cùng với các thành viên là trưởng tổ chuyên môn, các đoàn thể, giáo viên nòng cốt để tổ chức thực tốt các hoạt động nhà trường nhằm hoàn thành nhiệm vụ chung Từ (3) kế hoạch tổng thể, nhà trường đạo các tổ, các đoàn thể nhà trường xây dựng kế hoạch phận, đầy đủ từ kế hoạch chung đến kế hoạch chi tiết Hàng tuần, hàng tháng tổ chức họp để kiểm điểm, đánh giá việc thực nhiệm vụ và triển khai kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng Trong quá trình triển khai thực kế hoạch, BGH thường xuyên kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch để qua đó đánh giá rút kinh nghiệm điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với giai đoạn phát triển nhà trường Tồn tại: - Một số kế hoạch tổ chức, đạo thực đạt hiệu chưa cao Một số tiêu đề GV và HS chưa đạt hiệu cao - Việc xếp quản lý các văn đạo trường còn chưa khoa học - Việc đạo, kiểm tra các tổ chuyên môn chưa thường xuyên b) Về đổi công tác quản lý: Ưu điểm: - Thực quy chế dân chủ nhà trường, chủ trương, kế hoạch và các vấn đề liên quan đến chế độ chính sách, quyền lợi cá nhận, tập thể được công khai cách rõ ràng, minh bạch Thực tốt Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai các sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, theo đó nhà trường thực công khai chất lượng đào tạo; các điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên; thu, chi tài chính - Trong công tác tài chính, hàng năm có báo cáo cáo thu chi, toán theo năm học, đảm bảo nguyên tắc công khai, dân chủ, đảm bảo các nguyên tắc thu chi tài chính - Ban giám hiệu đã phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, phân công nhiệm vụ, xếp bố trí cán bộ, giáo viên phù hợp lực, sở trường cán bộ, giáo viên - Từng bước ứng dụng CNTT quản lý, dạy học, các chế độ báo cáo cá nhân, tập thể nhà trường được thực đầy đủ, nghiêm túc - Chỉ đạo cụ thể các tổ chuyên môn và giáo viên thực phân phối chương trình và đổi phương pháp dạy - học; thực có hiệu việc dạy học theo chuẩn kiến thức, ky Lập kế hoạch kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề cụ thể cho hàng tháng, hàng tuần; công tác kiểm tra nội đã góp phần nâng cao hiệu quản lý, nề nếp dạy học và các hoạt động nhà trường - Từng bước xây dựng và hoàn thiện các văn đạo nhà trường và đạo các tổ chuyên môn, các đoàn thể xây dựng quy chế cho tổ chức mình để hoạt động có nếp, đạt hiệu Xây dựng, củng cố các loại hồ sơ sổ sách nhà trường đảm bảo đầy đủ, khoa học - Tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, chính trị Tồn tại: - Việc kiểm tra, đạo thực kế hoạch Ban giám hiệu đôi lúc thiếu kịp thời Trong học kỳ I cán quản lý thường xuyên học lên đôi lúc còn thiếu đôn đốc, kiểm tra việc thực nhiệm vụ - Các tổ chức, đoàn thể đôi lúc còn thiếu đôn đốc, kiểm tra việc thực nhiệm vụ được giao c) Về nâng cao chất lượng và hiệu hoạt động giáo dục: (4) Ưu điểm: - Chỉ đạo thực nghiêm túc các vận động, CB, GV, NV và đa số HS tham gia đầy đủ các phong trao vận động quyên góp ủng hộ - Đưa các HĐGDNGLL vào nề nếp, lập kế hoạch cụ thể, tổ chức hoạt động khá hiệu quả; kết hợp giáo dục tập thể với rèn luyện ky sống cho học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Chú trọng công tác nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên; nhiều hình thức dự giờ, hội giảng, chuyên đề, Chỉ đạo thực nghiêm túc dạy học theo chuẩn kiến thức, ky phù hợp với đối tượng học sinh - BGH nhà trường đã vào chất lượng lớp từ đầu năm học để thống tổ chức đăng ký tiêu Tổ chức cho CB,GV đăng ký thi đua từ đầu năm học - Chú trọng công tác mũi nhọn, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi được nhà trường quan tâm, năm học qua nhà trường đã có học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Tồn tại: - Việc đạo Ban giám hiệu chưa liệt, số kế hoạch triển khai chưa thường xuyên, liên tục nên đạt hiệu thấp hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém - Ứng dụng CNTT giảng dạy còn hạn chế máy chiếu nhà trường không sử dụng được d) Về thực các vận động và các phong trào: Ưu điểm: - Ban lãnh đạo nhà trường nhận thức được trách nhiệm việc tổ chức triển khai các vận động cách sâu rộng với nhiều nội dung thiết thực, triển khai tới toàn thể Cán bộ, Đảng viên, giáo viên và học sinh toàn trường Kết quả, CB GV CNV và HS nhà trường đã có chuyển biến, trước hết là nhận thức tư tưởng và đến hành động cụ thể qua việc làm cá nhân - Hầu hết CB, GV CNV có ý thức thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, bảo vệ công; sửa đổi lề lối làm việc, hội họp; xây dựng và giữ gìn tốt cảnh quan, môi trường - BGH quan tâm phong trào thi đua xây dựng "Trường học thân thiện - Học sinh tích cực", có sức lan tỏa mạnh mẽ tới nhân dân và phụ huynh học sinh Nhà trường đã thu được nhiều kết cao từ phong trào này cụ thể là: cảnh quan trường, lớp khang trang, đẹp hơn; môi trường sư phạm ngày càng lành mạnh và thân thiện; thúc đẩy phong trào đổi phương pháp dạy và học đạt hiệu quả, các hoạt động vui chơi giải trí được quan tâm thường xuyên hơn, Tồn tại: - Việc đạo thực các phong trào thi đua đôi còn lúng túng kinh nghiệm tập thể lãnh đạo chưa nhiều Nguyên nhân tồn tại: - Công tác chuyên môn chiếm nhiều thời gian nên đôi lúc còn hạn chế thời gian và thiếu quan tâm nhiệm vụ tuyên truyền giáo dục - Việc phối hợp các thành viên BGH với các ban ngành đoàn thể công tác tuyên truyền giáo dục còn có mặt hạn chế (5) - Chưa thúc đẩy việc vận dụng và phát huy hiệu trình độ đào tạo CB GV CNV công tác được giao - Tư tưởng ngại khó, ngại khổ, đùn đẩy công việc còn tồn số cá nhân Hướng khắc phục: - Các thành viên BGH phải tích cực việc học tập nhằm nâng cao trình độ chuyên môn và trình độ lý luận chính trị - Quan tâm công tác tuyên truyền giáo dục, lấy tiêu chí Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS làm sở trọng tâm nội dung tuyên truyền giáo dục - Chú trọng phát huy tính tiên phong, gương mẫu cán đảng viên, các cán chủ chốt nhà trường Phối hợp chặt chẽ với các ban ngành đoàn thể công tác tuyên truyền giáo dục - Nêu cao vai trò trách nhiệm cán GV, là các cá nhân đảm trách vai trò lãnh đạo các tổ chức chính quyền, đoàn thể - BGH cùng các ban ngành đoàn thể nhà trường quan tâm công tác tổ chức cán Đi đôi với việc tạo điều kiện thuận nhằm động viên, phát huy vai trò tập thể, vai trò - trình độ cá nhân Thực tốt công tác thi đua khen thưởng, động viên kịp thời, song song với việc đề biện pháp xử lý kiên tư tưởng đùn đẩy, ỷ lại - Xây dựng các kế hoạch hoạt động nhà trường cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm nhà trường Thường xuyên và sâu sát công tác đạo, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch các tổ chức đoàn thể và cá nhân Trên đây là báo cáo kiểm điểm tự phê bình tập thể BGH trường THCS An Phú, chúng tôi mong nhận được đóng góp chân tình, thẳng thắn, trung thực và khách quan các đồng chí để tiếp thu và khắc phục sửa chữa nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao An Phú, ngày 07 tháng 01 năm 2013 TM BAN GIÁM HIỆU HIỆU TRƯỞNG Tống Xuân Bằng (6)