Đang tải... (xem toàn văn)
Tổ chuyên môn: - Tổ chức triển khai và thực hiện tốt nhiệm vụ năm học - Làm tốt các chuyên đề về chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng dạy hcọ - Thực hiện tốt công tác thanh kiểm tra c[r]
(1)PHÒNG GDĐT TAM NÔNG TRƯỜNG THCS PHÚ THÀNH A Số: /KH.THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Phú Thành A, ngày tháng năm 2012 KẾ HOẠCH Thực nội dung phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp các em tự tin học tập Năm học: 2012- 2013 Thực thị số 40/CT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22 tháng 07 năm 2008 giáo dục và đào tạo Kế hoạch triển khai “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” các trường phổ thông giai đoạn 2008- 2013; Căn vào công văn số 25/PGDĐT Phòng giáo dục và đào tạo Tam Nông ngày 17 tháng 08 năm 2012 V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012- 2013; Căn vào kế hoạch số /KH.THCS ngày tháng năm 2012 Kế hoạch “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2012- 2013 trường THCS Phú Thành A; Căn vào kết thực nhiệm vụ năm học 2011-2012 và điều kiện thực tế nhà trường năm học 2012-2013; Theo phân công Hiệu trưởng; Bộ phận chuyên môn trường THCS Phú Thành A xây dựng kế hoạch nội dung công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” : Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp các em tự tin học tập”, I Đặc điểm tình hình nhà trường có liên quan đến việc thực công tác này: Thuận lợi: Đội ngũ giáo viên có tinh thần đoàn kết cao, nhiệt tình công tác, tích cực thực đổi phương pháp, đổi kiểm tra đánh giá Phần lớn học sinh có ý thức học tập, tích cực học tập và tham gia các hoạt động giáo dục khác nhà trường Khó khăn: Khả ứng dụng công nghệ thông tin giáo viên giảng dạy không đồng Phụ huynh học sinh chưa thực quan tâm đến việc học và giáo dục em Vẫn còn nhiều học sinh cá biệt, nhận thức chưa cao học tập II Phương hướng thực nhiệm vụ: Mục tiêu: - Góp phần thực tốt chủ đề năm học; - Đáp ứng nhu cầu đất nước tình hình mới; - Nâng cao chất lượng đơn vị năm học 2012- 2013 (2) Các nhiệm vụ cụ thể: a Công tác tuyên truyền mcụ tiêu, yêu cầu và nội dung công tác thực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đến toàn thể giáo viên, học sinh b Tổ chức tốt các phong trào thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi năm học c Chỉ đạo thực đổi phương pháp, đổi kiểm tra đánh giá; tăng cường công tác kiểm tra; tăng cường công tác dự giờ, thao giảng, hội giảng, chuyên đề,… d Động viên, khích lệ cán giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, làm đồ dung dạy học,… e Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục và ngoài nhà trường III Các giải pháp thực hiện: Công tác tuyên truyền: - Thực lễ khai giảng năm học - Tất GVCN,GVBM thực cam kết nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2012- 2013 - Tuyên truyền đến học sinh vào tiết chào cờ , tiết sinh hoạt chủ nhiệm tuần Tổ chức các Hội thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi năm học: - Lên kế hoạch cho Hội thi - Phân công và phối hợp thực đồng bộ, nhịp nhàng - Công tác khen thưởng kịp thời, đúng quy định Công tác kiểm tra: - Lên kế hoạch theo học kỳ - Họp sơ kết, đánh giá rút kinh nghiệm theo kế hoạch Đẩy mạnh các hoạt động chuyên môn: - Thực tốt đổi phương pháp, đổi kiểm tra đánh giá cho môn - Tham dự đầy đủ các lớp tập huấn, hội thảo chuyên môn ngành tổ chức - Trong quá trình dạy học luôn có quan tâm, tìm hiểu, giúp đỡ cho đối tượng học sinh, tạo mối thân thiện gắn bó thầy và trò - Các hoạt động giáo dục khác hoạt động GDNGLL, hoạt động ngoại khóa các môn có lên kế hoạch thực và báo cáo lãnh đạo ngành theo quy định Các hoạt động giáo dục và ngoài nhà trường: IV.Tổ chức thực hiện: Thực tốt các vận động “Nói không với thi cử và bệnh thành tích gió dục”, “Mỗi thầy cô giáo là gương tự học, sáng tạo” Đối với Ban giám hiệu: Phải thực làm gương cho toàn thể CB-GV và học sinh noi theo: tác phong, cách ăn mặc, giao tiếp, đổi phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin, … Phối hợp với các đoàn thể, chính quyền địa phương để tổ chức các hoạt động giáo dục (3) Phối hợp với các phận nhà trường thực tốt công tác giáo dục tư tưởng, nhận thức, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức các phong trào cho giáo viên, học sinh; các hoạt động văn nghệ, TDTT, … Tổ chức Hội giảng, Hội thảo cấp trường nhằm tạo điều kiện cho GVBM học hỏi kinh nghiệm, trau dồi lực chuyên môn;… Tổ chuyên môn: - Tổ chức triển khai và thực tốt nhiệm vụ năm học - Làm tốt các chuyên đề chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng dạy hcọ - Thực tốt công tác kiểm tra tổ, tham gia dự thi đồ dùng dạy học tự làm mang tính sáng tạo, hiệu quả, - Theo dõi, đôn đốc thực đổi phương pháp đổi kiểm tra đánh giá giáo viên tổ - Phối hợp với BGH, GVCN công tác nhận xét, đánh giá xét thi đua khen thưởng cuối năm Giáo viên chủ nhiệm: - Theo sát lớp chủ nhiệm xuyên suốt năm học các mặt: học tập, đạo đức, nghỉ học, tham gia các hoạt động giáo dục nhà trường… - Gần gũi ,quan tâm, tìm hiểu hoàn cảnh gia đình em để hỗ trợ, giúp đỡ kịp thời các em có hoàn cảnh khó khăn, các em học yếu kém, các em có nguy bỏ học,… - Làm tốt công tác phối hợp với BGH, GVBM, phụ huynh học sinh, Đoàn, Đội, chính quyền địa phương - Khen thưởng, động viên kịp thời em có thành tích tốt, em có hướng chuyển biến tốt học tập các hoạt động khác Giáo viên môn: Tận tâm giảng dạy và giáo dục các em Muốn vậy, hãy mạnh dạn chuyển lối dạy cũ thụ động “thầy đọc, trò chép”, “thầy giảng, trò nghe” sang lối dạy “thầy tổ chức, trò hoạt động”, “dạy học lấy học sinh làm trung tâm” Có phát huy tính tự giác, tích cực học tập các em, thực việc quan tâm đến em học sinh, là các em có hoàn cảnh khó khăn, các em học sinh “cá biệt” Công tâm quan hệ ứng xử Thầy, cô giáo phải công tâm quan hệ ứng xử, công tâm việc đánh giá, cho điểm (nghĩa là phải công bằng, khách quan với lương tâm và thiên chức nhà giáo) Phải tăng cường kiểm tra, phát vấn, giao việc cho các em, qua đó góp phần giúp các em có khả diễn đạt ngôn ngữ nói cách có hệ thống, tự tin trình bày trước tập thể Phát động học sinh tham gia dự thi làm ĐDDH sau các tiết học Đây là cách để kiểm tra mức độ vận dụng học sinh đồng thời là hội để các em tham gia cải tiến dạy có chất lượng cao Thầy, cô giáo phải có phương pháp giảng dạy tích cực HS tích cực Bởi vì lớp học, số “HS tích cực” là ít, thường là em có học lực và hạnh kiểm khá - giỏi, còn đa số là thụ động Đổi phương pháp giảng dạy cho có thể lôi tất học sinh tham gia (4) Tổ chức số hoạt động sáng tạo, phát huy trí tuệ và lực hoạt động học sinh thuyết trình, lập báo cáo, làm mô hình kỹ thuật, viết phần mềm tin học, sáng tác thơ văn… GVbộ môn giao số đề tài nghiên cứu nhỏ cho học sinh thực như: sưu tầm tranh ảnh, tài liệu theo chủ đề… Để tạo thêm sân chơi cho học sinh, tuỳ vào sở trường mình, các em có thể tham gia các CLB CLB Tin học, CLB Thơ văn, CLB nói tiếng Anh, Học sinh và phụ huynh học sinh: - Nâng cao ý thức học tập và rèn luyện phẩm chất chất đạo đức - Kính thầy mến bạn, tích cực tham gia các hoạt động giáo dục nhà trường - Chấp hành nội quy trường, lớp,… Phụ huynh học sinh phối hợp tốt với nhà trường công tác giáo dục em Các phận nhà trường; các tổ chức, đoàn thể chính quyền địaphương: Thực tốt công tác phối hợp để hoạt động giáo dục trở nên nhẹ nhàng, vui tươi, hấp dẫn người, là người học; trường học gắn bó mật thiết với địa phương, và có chất lượng giáo dục toàn diện với hiệu giáo dục không ngừng nâng cao Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2012- 2013: Học lực: Giỏi: 18% Khá: 43% TB:35% Yếu:3% Kém: 1% Hạnh kiểm: Tốt: 90% Khá: 10% Các phong trào học sinh giỏi cấp Huyện, Tỉnh: đạt 16 giải Phong trào thi GVDG: Phong trào làm ĐDDH: Cấp trường 10, Huyện: 06 , Tỉnh: 02 Trên đây là toàn kế hoạch thực nội dung xây dựng dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực: Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp các em tự tin học tập Người lập kế hoạch Nơi nhận: - Hiệu trưởng (Biết); Các tổ chuyên môn (Phối hợp thực hiện); Các phận ((Phối hợp thực hiện); Lưu VT (5)