MỤC LỤC
NỘI DUNG
TRANG
1. MỞ ĐẦU
1.1 Lý do chọn đề tài
Giáo dục phát triển vận động là một trong những nhiệm vụ của giáo dục phát triển thể chất nhằm góp phần phát triển toàn diện cho trẻ mầm non. Dưới góc độ sinh lý học, vận động là sự chuyển động của cơ thể con người trong đó có sự tham gia của hệ cơ, hệ xương và sự điều khiển của hệ thần kinh. Dưới tác động của giáo dục, các hoạt động phát triển vận động cho trẻ sẽ được nghiên cứu, lựa chọn và tổ chức một cách khoa học để đạt được mục tiêu giáo dục đề ra. Đồng thời giáo dục phát triển vận động góp phần tăng cường và bảo vệ sức khỏe, giúp học tập và rèn luyện các kỹ năng vận động, qua đó góp phần giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non. Trong nhiều năm qua tôi nhận thấy rằng trẻ phải có một môi trường vận động tốt thì trẻ mới có thể phát triển một cách toàn diện về đức, trí, thể, mỹ. Mặt khác đội ngũ cán bộ giáo viên trong nhà trường đôi khi còn mơ hồ chưa thực sự hiểu sâu sắc về giáo dục phát triển vận động chính vì vậy mà kết quả giảng dạy chưa cao, chưa kích thích được hứng thú của trẻ. Từ đó thiết nghĩ việc đưa biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát triển vận động có ý nghĩa lý luận và ý nghĩa thực tiễn sâu sắc. Chính vì tầm quan trọng trên nên tôi chọn đề tài “ Một số kinh nghiệm chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát triển vận động ở trường Mầm non Hà Ngọc”
1.2 Mục đích nghiên cứu
+ Giúp cho đội ngũ giáo viên hiểu rõ hơn về vai trò, ý nghĩa, nguyên tắc lựa chọn nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non;
+ Huy động được sự ủng hộ đóng góp từ công tác phối kết hợp với phụ huynh;
+ Thông qua các hội thi trẻ sẽ được nâng cao thể lực, khả năng phối hợp các giác quan và vận động, vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong không gian, qua đó góp phần giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ;
+ Kết hợp giáo dục thể chất với thực tiễn;
+ Giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và lấy trẻ làm trung tâm.
1.3 Đối tượng nghiên cứu
Một số kinh nghiệm chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát triển vận động ở trường mầm non Hà Ngọc
Ngay vào đầu năm học mới tôi đã tham mưu cho hiệu trưởng xây dựng kế hoạch chỉ đạo Chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non theo năm, tháng và tuần. Chỉ đạo các nhóm lớp xây dựng kế hoạch phát triển cho nhóm lớp của mình. Bồi dưỡng về kiến thức, kỹ năng cho cán bộ giáo viên trong nhà trường về Chuyên đề giáo dục phát triển vận động. Khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên đi học tập kinh nghiệm, trao đổi về nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động của giáo dục thể chất.
KẾ HOẠCH CỤ THỂ TỪNG THÁNG.
Thời gian
Nội dung thực hiện
Người chỉ đạo
Người thực hiện
Kết quả
Tháng 9
- Xây dựng kế hoạch chỉ đạo chuyên đề giáo dục phát triển vận động; tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho toàn thể cán bộ giáo viên trong toàn trường về chuyên đề phát triển vận động.
- Tham mưu với BGH xây dựng môi trường PTVĐ ngoài trời
- Tham mưu với BGH họp phụ huynh toàn trường tuyên truyền, phổ biến tầm quan trọng nội dung của chuyên đề GDPTVĐ cho trẻ tới các bậc cha mẹ phụ huynh và cộng đồng, huy động phụ huynh hợp thu gom phế liệu nộp cho nhà trường. Ủng hộ kinh phí mua sắm trang thiết bị phục vụ cho chuyên đề.
- Chỉ đạo giáo viên tuyên truyền với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục phát triển vận động trong trường mầm non.
- Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề phát triển vận động.
- Chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường giáo dục trong và ngoài lớp cho trẻ hoạt động.
- PHT
Tháng 10
- Chỉ đạo giáo viên thực hiện đúng chương trình và kế hoạch đã xây dựng.
- Tiếp tục chỉ đạo thực hiện có hiệu quả việc xây dựng môi trường GDPTVĐ trong và ngoài lớp.
- Chỉ đạo giáo viên tăng cường dạy trẻ các bài tập vận động cơ bản thông qua các vận động như: thể dục sáng, vận động cơ bản và trò chơi dân gian...
- Xây dựng tiết dạy mẫu chuyên đề; dự giờ mẫu chuyên đề, rút kinh nghiệm.
- Chỉ đạo các nhóm, lớp nhân rộng tiết dạy mẫu.
- PHT
- GV
- Tốt
Tháng 11
- Phát động phong tào thi đua dạy tốt học tốt giáo dục phát triển vận động, lâp thành tích chào mừng ngày nhà giáo việt nam 20/11.
- Chỉ đạo giáo viên đưa chương trình thể dục nhịp điệu, dạy Aerobic, khiêu vũ, biểu diễn thời trang làm từ phế liệu chào mừng ngày 20/11 ngày nhà giáo việt nam.
- Chỉ đạo giáo viên sưu tầm, sáng tác những trò chơi vận động để lồng ghép tích cực vận động hàng ngày.
- PHT
- GV
- Tốt
Tháng 12
- Tiếp tục chỉ đạo xây dựng tiết dạy mẫu chuyên đề.
- Tiếp tục dự giờ mẫu chuyên đề, rút kinh nghiệm.
- Kiểm tra thực tế từng nhóm, lớp về công tác tạo môi trường giáo dục trong và ngoài lớp.
- Chỉ đạo giáo viên tận dụng môi trường có sẵn: chơi với cát, nước các đồ chơi phát triển thể lực.
- PHT
- GVCN các, nhóm lớp
- GVCN các, nhóm lớp
Tháng 01/2016
- Tiếp tục chỉ đạo giáo viên vận động phụ huynh ủng hộ đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu phục vụ cho chuyên đề.
- Tiếp tục chỉ đạo giáo viên thường xuyên tổ chức các trò chơi vận động, trò chơi dân gian cho trẻ.
- Tiếp tục kiểm tra dự giờ các nhóm lớp về nội dung giáo dục phát triển vận động.
- PHT
- GV
- Tốt
Tháng 02
- Tiếp tục chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt việc dạy trẻ tập thể dục phát triển vận động tinh, vận động thô mọi lúc mọi nơi.
- Tiếp tục chỉ đạo giáo viên tăng cường tổ chức trò chơi phát triển vận động cho trẻ qua hoạt động nhận thức.
- Chỉ đạo giáo viên tăng cường bổ sung đồ chơi vào góc phát triển vận động
- PHT
- GV
- Tốt
Tháng 03
- Tiếp tục chỉ đạo giáo viên thường xuyên tổ chức các trò chơi vận động, trò chơi dân gian cho trẻ.
- Tiếp tục chỉ đạo GV xây dựng có hiệu quả môi trường PTVĐ trong và ngoài lớp.
- Chỉ đạo giáo viên viết bài tuyên truyền.
- Khích lệ CBGV có những đổi mới phương pháp về phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non.
- PHT
- GV
- 100% GV tham gia
Tháng 04
- Củng cố các kiến thức cho trẻ về phát triển vận động.
- Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm về quá trình thực hiện chuyên đề phát triển vận động.
- PHT
- GV
- Tốt
2.3.2 Tập huấn bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho cán bộ giáo viên trường Mầm non Hà Ngọc.
Tự làm đồ dùng dạy học đã trở thành nhiệm vụ thường xuyên hàng năm của giáo viên mầm non, đây là hoạt động không thể thiếu trong mỗi nhà trường nhất là trường mầm non, phong trào làm đồ dùng đồ chơi nhằm mục đích phục vụ hoạt động chuyên môn và nâng cao chất lượng dạy và học, đồng thời thông qua đó bổ sung đồ dùng đồ chơi cho chuyên đề giáo dục phát triển vận động của trẻ. Bên cạnh đó nhằm đẩy mạnh phong trào thi đua của nhà trường, nâng cao chất lượng dạy học. Phát huy tính tích cực và tiềm năng sáng tạo của giáo viên trong trường, giáo viên nghiên cứu và tự làm đồ dùng dạy hoc phục vụ thiết thực cho hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng toàn diện, nhằm bổ sung trang thiết bị đồ dùng dạy học trong nhà trường. Tạo điều kiện trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn nhau giữa các giáo viên trong việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học.
- Đồ dùng tự làm với mục đích đẹp, sáng tạo dễ sử dụng, nguyên vật liệu rẻ tiền dễ kiếm có tác dụng giáo dục cao.
* Phương phát phát động: