chuyen de bao luc hoc duong 2020-2021 - HOANG LONG

SỞ GD&ĐT VĨNH LONG TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN THIỆT CỘNG HOÀ XÃ HỢI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Đợc lập - Tự - Hạnh phúc MangThít, ngày 08 tháng năm 2021 KẾ HOẠCH thực quy chế phối hợp cơng tác phịng chống bạo lực học đường vi phạm pháp luật nhà trường giai đoạn 2021-2025 Căn Quyết định số 5886/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2017 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Chương trình hành động phịng, chống bạo lực học đường các nhà trường mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên giai đoạn 2017-2021; Căn Quyết định số 245/QĐ-UBND ngày 21/01/2021 Chủ tịch UBND tỉnh việc ban hành Kế hoạch phát động xây dựng khu dân cư, xã, phường, thị trấn, quan, doanh nghiệp, nhà trường, sở thờ tự đạt chuẩn “An toàn an ninh, trật tự” giai đoạn 201-2025; Căn Quy chế phối hợp số 07/QCPH-CA-GDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Công an tỉnh Vĩnh Long và Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Long; Căn Công văn số 1833/SGSĐT-CTTT ngày 18/9/2020 Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Long hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trị và công tác học sinh năm 2020-2021; Căn vào tình hình thực tế trường, Trường THPT Nguyễn Văn Thiệt lập kế hoạch tổ chức triển thực quy chế phối hợp cơng tác phịng chống bạo lực học đường vi phạm pháp luật nhà trường giai đoạn 2021-2025 cụ thể sau: I MỤC TIÊU Mục tiêu tổng quát Bảo đảm môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện; chủ động phịng ngừa, phát hiện, ngăn chặn kịp thời xử lý hành vi vi phạm nhằm giảm thiểu bạo lực học đường Mục tiêu cụ thể - Tổ chức tuyên truyền, phổ biến, nâng cao nhận thức, trách nhiệm phòng, chống bạo lực học đường cho cán bộ, nhà giáo người học - Tổ chức hoạt động giáo dục, trang bị kiến thức, kỹ phòng, chống bạo lực học đường; rèn luyện kỹ sống cho người học - Công khai kế hoạch kênh tiếp nhận thông tin bạo lực học đường; Thực biện pháp can thiệp, hỗ trợ kịp thời có người học bị bạo lực học đường - Xây dựng triển khai thực Quy tắc ứng xử văn hóa trường học - Xây dựng quy chế phối hợp với quan chức địa phương phòng ngừa, ngăn chặn, xử lý vụ việc bạo lực học đường II NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến phòng, chống bạo lực học đường - Tập hợp, xây dựng tài liệu, tổ chức tuyên truyền, phổ biến nâng cao nhận thức, chấp hành pháp luật người học, cán quản lý, nhà giáo, nhân viên nhà trường, gia đình người học cộng đồng mối nguy hiểm hậu bạo lực học đường trách nhiệm phát hiện, thông báo, tố giác ngăn ngừa hành vi bạo lực học đường - Tuyên truyền gương điển hình cơng tác phịng, chống bạo lực học đường trang web, cổng thơng tin điện tử hình thức khác cho người học, cán quản lý, nhà giáo, nhân viên nhà trường, gia đình người học cộng đồng 2 Tích hợp nợi dung giáo dục phịng, chống bạo lực học đường vào hoạt đợng giáo dục, nợi dung chương trình, sách giáo khoa - Tăng cường lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức chấp hành pháp luật học sinh nội dung, chương trình mơn học, kế hoạch giáo dục mơn - Lồng ghép, tích hợp nội dung, kiến thức bảo đảm mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường vào kế hoạch giáo dục nhà trường - Giáo dục, trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ phòng, chống bạo lực học đường phòng, chống bạo hành trẻ em cho người học, cán quản lý, nhà giáo, nhân viên nhà trường gia đình người học Xây dựng mơi trường an tồn, lành mạnh, thân thiện nhà trường - Xây dựng thực có hiệu quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường Hằng năm, nhà trường có tổ chức ký cam kết việc đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện khơng có bạo lực - Tổ chức triển khai hoạt động tư vấn tâm lý nhà trường - Tổ chức hiệu hoạt động trải nghiệm, tập thể có tính cộng đồng - xã hội, nhằm tạo hội cho người học tham gia hoạt động trải nghiệm thực tế, góp phần định hướng thẩm mỹ lành mạnh, giáo dục kỹ sống, hình thành phát triển nhân cách - Thực phương pháp giáo dục tích cực, khơng bạo lực người học - Tổ chức diễn đàn, tọa đàm, giao lưu, hội nghị, hội thảo hình thức phù hợp khác để người học, cán quản lý, nhà giáo, nhân viên bày tỏ kiến nghị, sáng kiến, nguyện vọng nhà trường, quan, tổ chức, cá nhân - Thường xuyên cung cấp thông tin hoạt động nhà trường đến gia đình người học để phối hợp giáo dục người học; Tổ chức ký cam kết phối hợp nhà trường với gia đình người học tổ chức khác việc xây dựng môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện phịng, chống bạo lực học đường Nâng cao lực, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên nhà trường - Tăng cường lãnh đạo cấp ủy chi bộ, phối hợp tổ chức đoàn thể việc quản lý, bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ cán quản lý, nhà giáo, nhân viên nhà trường - Tổ chức đánh giá, rà sốt, bố trí đội ngũ cán bộ, nhà giáo, nhân viên phù hợp với chuyên môn, lực cá nhân, đảm bảo nhà trường khơng có cán quản lý, nhà giáo nhân viên vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm quy chế chuyên môn nghiệp vụ Xử lý nghiêm theo quy định pháp luật nhà giáo có hành vi bạo lực - Nhà trường thường xuyên tổ chức sinh hoạt chuyên đề nâng cao đạo đức nghề nghiệp, đạo đức nhà giáo việc áp dụng hiệu phương pháp giáo dục tích cực nhà trường III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Đối với Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng - Nâng cao trách nhiệm Ban giám hiệu việc đạo, điều hành, phối hợp hoạt động tuyên truyền giáo dục pháp luật nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, góp phần giữ gìn an ninh trật tự trường học Góp phần giáo dục hệ trẻ sống, lao động, học tập, làm việc theo pháp luật - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao hiểu biết ý thức trách nhiệm cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tự giác chấp hành pháp luật - Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm thường xuyên đưa nội dung đảm bảo an ninh trật tự trường học phòng, chống bạo lực học đường buổi chào cờ tiết sinh hoạt lớp, hoạt động lên lớp năm học 2 Đối với tổ chức đoàn thể 2.1 Cơng đồn - Phối hợp xây dựng kế hoạch tuyên truyền giáo viên, nhân viên phòng chống bạo lực học đường vi phạm pháp luật - Phối hợp tổ chức xây dựng triển khai Quy tắc ứng xử nhá trường; xây dựng đơn vị văn hóa - Vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên thực nghiêm đạo đức nhà giáo quy định khác ngành giáo dục 2.2 Đoàn niên, Hội LHTN - Phối hợp tổ chức quản lý tốt hoạt động ngoại khóa, phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao - Ngăn ngừa, ngăn chặn hành vi bạo lực học đường vi phạm pháp luật - Phối hợp GVCN tuyên truyền, hướng dẫn quy định, văn liên quan việc đảm bảo ANTT; lồng ghép tổ chức chuyên đề sinh hoạt đầu tuần - Tổ chức Đội cờ đỏ thực có hiệu việc tự quản ANTT, an tồn giao thơng trước cổng trường, câu lạc văn hóa-văn nghệ, thể dục thể thao - Tổ chức tốt hoạt động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực - Phối hợp chi Đồn cơng an huyện tun truyền phịng chống ma túy, an tồn giao thơng, tệ nạn xã hội - Chủ trì triển khai việc ký cam kết “15 khơng” lớp PHHS, HS - Phối hợp công an địa phương, bảo vệ trực để phát kịp thời, xử lý thông tin thu thập nhằm chủ động ngăn ngừa bạo lực học đường hành vi vi phạm pháp luật khác 2.3 Tổ tư vấn học đường - Tư vấn vấn đề tâm sinh lý, sức khỏe, tâm lý học đường Tư vấn học tập, hướng nghiệp, tư vấn rèn luyện đạo đức - Tư vấn pháp luật: tìm hiểu đường lối sách Đảng nhà nước Tư vấn mối quan hệ xã hội: quan hệ giao tiếp, ứng xử với gia đình, bạn bè, thầy trị, đạo đức lối sống, kỹ sống … Đối với Giáo viên chủ nhiệm - Tổ chức cho học sinh tham gia đầy đủ hoạt động học tập rèn luyện nhà trường - Thực lồng ghép, tích hợp nội dung giảng dạy đàm bảo ANTT trường học, phòng chống ma túy, bạo lực học đường, giáo dục kỹ sống, tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, ngoại khóa - Triển khai kịp thời thông báo, kế hoạch liên quan công tác đảm bảo ANTT quản lý chặt chẽ học sinh lớp chủ nhiệm Kịp thời đề xuất với Hiệu trưởng biện pháp đảm bảo ANTT HS lớp phụ trách - Tăng cường công tác giáo dục đạo đức, trị tư tưởng, nắm diễn biến tư tưởng HS - Chủ động phòng ngừa ngăn chặn hành vi có khả xâm hại đến danh dự, nhân phẩm thân thể học sinh như: đánh nhau, trộm cắp tài sản, gây rối trật tự, ma túy, tệ nạn xã hội… - Phối hợp tốt với phận, đoàn thể nhà trường tổ chức, quản lý, tham gia hoạt động ngoại khóa Đối với Giáo viên bợ mơn - Lồng ghép vào kế hoạch học nội dung liên quan việc chấp hành pháp luật cho học sinh - Thực nghiêm túc kế hoạch phân công nhà trường việc tham gia tổ chức, quản lý hoạt động giáo dục học sinh - Thực quy định ngành, quy chế làm việc nhà trường xử lý, giáo dục, giảng dạy học sinh, không để xảy bạo lực học đường GV HS - Thực tốt nội quy, quy tắc ứng xử nhà trường cơng đồn ban hành Đối với cơng tác phối hợp quan chức năng, quyền địa phương - Phối hợp với công an thị trấn Cái Nhum, cơng an huyện Mang Thít tổ chức tun truyền trước cờ, giáo dục những HS cá biệt, HS có nguy vi phạm pháp luật, có hành vi bao lực HS khác; - Cung cấp thông tin tuyên truyền cho HS bị lôi thành phần không tốt xã hội kịp thời xử lý thành phần không tốt lôi HS vào đường vi phạm pháp luật, có hành vi bạo lực trường - Chính quyền địa phương có đạo ngành chức phối hợp chặt chẽ với cha mẹ, gia đình để quản lý học sinh, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, không bao lực tạo điều kiện để học sinh, giáo viên, nhân viên tham gia thường xuyên vào hoạt động câu lạc bộ, văn nghệ, thể thao nhằm nâng cao đời sống tinh thần, tránh xa bạo lực đồng thời phối hợp chặt chẽ với quan, ban, ngành, đoàn thể địa phương đặc biệt Công an để triển khai hoạt động phòng chống bạo lực trường học - Đưa nội dung quy định phòng, chống bạo lực học đường vào tiêu chí đánh giá thi đua; thường xuyên kiểm tra giám sát; biểu dương khen thưởng kịp thời tập thể cá nhân có thành tích xuất sắc cơng tác phịng, chống bạo lực địa bàn Đối với Cha, Mẹ học sinh - Ký cam kết với nhà trường không để học sinh vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội, bạo lực học đường - Thường xuyên nhắc nhở, quản lý học sinh có biểu tiêu cực học tập, lối sống, sinh hoạt với bạn bè - Thực nêu gương tốt đạo đức, lối sống gia đình ngồi xã hội cho học sinh noi theo - Tham dự đầy đủ họp GVCN, đại diện nhà trường với PHHS Đối với học sinh - Tổ chức cho học sinh PHHS kí cam kết không vi phạm bạo lực học đường, an ninh trường học, vi phạm tệ nạn xã hội không vi phạm pháp luật (cam kết “15 không”) - Tuyên truyền cho học sinh thông qua học khố, chào cờ, tổ chức hoạt động NGLL theo chủ đề liên quan ANTT chấp hành pháp luật - Tổ chức thi tìm hiểu kiến thức ATGT, quy định pháp luật xử lý tuổi vị thành niên vi phạm pháp luật; - Thực túc nội quy học sinh, không bỏ học, bỏ tiết chơi, tham gia đánh vi phạm tệ nạn xã hội khác Trên kế hoạch tổ chức triển thực quy chế phối hợp cơng tác phịng chống bạo lực học đường vi phạm pháp luật nhà trường giai đoạn 2021-2025 trường THPT Nguyễn Văn Thiệt BAN ĐẠI DIỆN CMHS HIỆU TRƯỞNG   BCH CÔNG ĐOÀN BCH ĐOÀN TRƯỜNG SỞ GD&ĐT VĨNH LONG TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN THIỆT CỘNG HOÀ XÃ HỢI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Đợc lập - Tự - Hạnh phúc MangThít, ngày 04 tháng năm 2021 Chuyên đề: Thực trạng giải pháp giải vấn đề bạo lực học đường có xu hướng gia tăng, Giáo viên co lại áp lực quy định Trong năm học 2020-2021, Trường THPT Nguyễn Văn Thiệt xảy khoảng 20 vụ mâu thuẫn, gây sự, đánh nhau, mượn người trường đánh bạn, hẹn nhà trường “giải mâu thuẫn”, chí đánh khí lớp học Bản thân phụ trách công tác an ninh trật tự trường học nhận định rằng: “nguy xảy bạo lực với tính chất nghiêm trọng xảy ra” Sự việc nam sinh bị bạn trường dùng dao đâm tử vong chơi sáng ngày 1/4/2021 (Hà Nội) khiến dư luận bàng hoàng, đau xót khơng phải trường hợp năm học Chỉ riêng vòng khoảng tháng có hàng chục vụ học sinh đánh xảy nhiều địa phương nước mức độ nghiêm trọng, nhẫn tâm nhìn thấy xem clip video mạng xã hội phương tiện thông tin đại chúng Vì tình trạng bạo lực học đường lại diễn diện rộng giải pháp để hạn chế tình trạng này? Thực trạng đạo đức, lối sống học sinh nay: Nếu đánh giá học trị nhìn vào cách em chơi với hay cư xử nhà khó xác gần học sinh có hành động khơng phù hợp hợp Phần lớn em tỏ ngoan hiền, lễ phép với người lớn biết nhường nhịn, sẻ chia với em nhỏ xung quanh Vì vậy, có việc học sinh xích mích, đánh bên ngồi hay nghe câu nói số bậc phụ huynh: “con nhà ngoan lắm” thực tế chưa hẳn tất Có nhiều em dễ thương kể nhà hay trường có nhiều em bước khỏi nhà ngôn phong, cử chỉ, hành động hoàn toàn trái ngược với nhà Một số học sinh tụ tập với quán xá gần cổng trưởng để ăn uống, miệng phì phèo thuốc lá, chí số em cịn hút shisha, cỏ mỹ với Tình trạng học sinh học mà khơng vào lớp học khơng cịn chuyện Một số học sinh kết bè, kết phái với nên cần mâu thuẫn nhỏ lớp học, lúc trò chuyện mạng xã hội với bạn bè lớp, trường kéo theo nhiều bạn bè khác đến “nói chuyện” Một số em cịn nhỏ “nói chuyện” với bạn bè trang lứa, chí lớp đàn anh, đàn chị khóa dùng lời lẽ chợ búa sẵn sàng lao vào ẩu đả nhằm chứng tỏ “số má” với bạn bè Một số em đến trường khơng chịu học hành, có hành động khơng phù hợp với thầy cô giáo, thách thức thầy cô bị nhắc nhở Những trường hợp không dừng lại học sinh nam mà học sinh nữ không Nhiều em tỏ thái độ vênh váo, hỗn láo với thầy cô, xưng hô với thầy cô lời lẽ xấc xược khó nghe Thế nhưng, thầy đứng lớp đành phải lờ để giảng dạy với quy định ngành giáo viên đành bất lực Một số thầy giáo muốn tốt cho tương lai học trị, có lời lẽ cứng rắn, dùng thước dẻo đánh nhẹ vào tay, véo tai học sinh ngày hơm sau có bênh vực từ phía phụ huynh Có phụ huynh cịn làm đơn thưa gửi nên thầy giáo rơi vào hồn cảnh phải giải trình với cấp trên, chí phải xin lỗi phụ huynh, xin lỗi học trị… Nhiều thầy thấy đồng nghiệp nản dần thực tế giáo viên phép dạy để đạt tiêu nhà trường đề ra, phép nói lời hay, ý đẹp trước học trị động viên, khích lệ học trị mà thơi Tình trạng bạo lực học đường lại phức tạp thực trạng tác động biện pháp giải theo văn pháp lý có hiệu lực gần Thực ra, clip bạo lực học đường đăng tải mạng xã hội phần tảng băng chìm mà thơi Bởi, học sinh thường có nhóm zalo, facebook “nội bộ” với Ngay nhà trường tình trạng Những buồn vui, clip, hình ảnh quay được, chụp em đưa lên nhóm Việc công bố công khai cá biệt thực tế bạo lực học đường khủng khiếp nhiều mà dư luận thấy Nguyên nhân tình trạng bạo lực học đường nhiều lắm, báo chí nói nhiều Nhưng, có lẽ nguyên nhân số phụ huynh cưng chiều em mức, nghe chiều… Những sai em khơng uốn nắn từ nhỏ, lớn lên lại tiếp xúc với nhiều clip bạo lực internet, kết bạn với học sinh ham chơi ham học… Đến trường em biết thầy cô không la rầy, quát nạt, khơng có kỷ luật mang tính răn đe Nhà trường hướng tới “thân thiện”, “tích cực”, “trường học hạnh phúc”… Thông tư 32 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học có hiệu lực từ tháng 11/2020, quy định giáo viên không kỷ luật học sinh vi phạm việc phê bình trước trường, trước lớp Học sinh khơng cịn bị đuổi học trước Giáo viên năm phải ký cam kết không vi phạm đạo đức nhà giáo Trong khi, học sinh vi phạm- dù học sinh sai rành rành dư luận, báo chí lên tiếng bênh vực với lý lẽ em nhỏ, chưa trưởng thành nên có lời lẽ, hành động chưa phù hợp Nhà trường mà kỷ luật đuổi học học trò thất bại… Nhiều lý thuyết sách vẽ bạo lực học đường xảy thực tế lý tưởng viển vơng mà số người …tưởng tượng Vì thế, bạo lực học đường tiếp tục xảy ra, diễn biến phức tạp Giải pháp giải phịng ngừa, kéo giảm tình trạng bạo lực học đường Giáo dục học trị có nhiều biện pháp Mềm mỏng, nhân ái, yêu thương tất nhiên phải chủ đạo có nhiều trường hợp phải “rắn” với học trị, với em mong hạn chế bạo lực học đường Cha mẹ phải nêu gương, gần gũi, sẻ chia em mình, khéo léo giám sát em cách tế nhị Nhất cho dùng điện thoại, em sử dụng mạng xã hội… Nhà trường phải nhà lớn cho học trị, thầy quyền xử lý học sinh vi phạm Trong học, học sinh không học, quậy phá bạn bè, vô lễ với thầy giáo viên cán Đồn – Hội, Tổ bảo vệ ANTT nhà trường, Ban giám hiệu phải lên tiếng giáo dục, mời gia đình vào trường chung tay giải Những trường hợp ẩu đả có tính tập thể cần thiết liên hệ với cơng an địa phương vào làm việc, chấn chỉnh, uốn nắn, không giấu diếm dư luận Những học sinh mà nhà trường cảm thấy bất lực kết hợp với gia đình, địa phương đưa vào trung tâm giáo dưỡng để tiếp tục học tập để làm gương cho học sinh khác Hệ thống văn ngành cần phải có hướng mở để giáo viên là…giáo viên họ có quyền định đứng lớp khơng thể dạy 35-40 học trị mà giáo viên lại khơng thể phê bình học trị trước lớp (cần định hướng phương pháp, kỹ phê bình đảm bảo khoa học, quy định ngành) Nói dễ, vào lớp dạy tiết thứ 4, thứ buổi học mà giáo viên không nghiêm, không lớn tiếng đừng mơ học sinh ngoan hiền ngồi học đối tượng học sinh trung học phổ thông Gia đình có 1-2 đứa nên việc cưng chiều chắn có 1-2 đứa nên để em hư hỏng, hỗn láo từ nhỏ già cha mẹ đau lắm, khổ tâm nhiều Mỗi bạo lực học đường xảy có người lại nói giáo dục nhà trường, giáo viên Đừng bắt thầy giáo phải tự co lại, đừng để giáo viên phải đơn độc việc giáo dục học trò lên lớp, cần có phối hợp đồng - Một tổ công tác để “chuyên giải quyết” vấn đề có nên xem xét thành lập?./ Người báo cáo Võ Hoàng Long ... chuyên đề sinh hoạt đầu tuần - Tổ chức Đội cờ đỏ thực có hiệu việc tự quản ANTT, an tồn giao thơng trước cổng trường, câu lạc văn hóa-văn nghệ, thể dục thể thao - Tổ chức tốt hoạt động xây dựng... học sinh tích cực - Phối hợp chi Đồn cơng an huyện tun truyền phịng chống ma túy, an tồn giao thơng, tệ nạn xã hội - Chủ trì triển khai việc ký cam kết “15 không” lớp PHHS, HS - Phối hợp công an... phương - Phối hợp với công an thị trấn Cái Nhum, công an huyện Mang Thít tổ chức tuyên truyền trước cờ, giáo dục những HS cá biệt, HS có nguy vi phạm pháp luật, có hành vi bao lực HS khác; - Cung