Quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng y dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện TT

1 MỞ ĐẦU 1 Lý do lựa chọn đề tài luận án Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng xác định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu Phát triển giáo dục và đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh quá trình giáo dục chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học; học đi đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn” Hiện nay, nền kinh tế - xã hội của toàn thế giới đang phát triển mạnh mẽ, Việt Nam cũng đang hòa nhịp với tốc độ phát triển ấy Để phát triển nguồn nhân lực y tế, cần phải đào tạo được đội ngũ y bác sĩ có trình độ trí tuệ cao, có phẩm chất, năng lực tốt, tận tâm với nghề Đây là vấn đề đặt ra bức thiết cho ngành y dược và cộng đồng xã hội trong điều kiện hiện nay Thực tập tốt nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng Y Dược là một khâu quan trọng trong quá trình đào tạo, góp phần quyết định trình độ năng lực, chất lượng chuyên môn nghề nghiệp của sinh viên ngành Y Dược sau khi tốt nghiệp ra trường Nhận thức sâu sắc vấn đề đó, những năm qua, các trường cao đẳng Y Dược trong toàn quốc đã đề ra nhiều chủ trương, biện pháp lãnh đạo, chỉ đạo hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên Tuy vậy, trên thực tế hoạt động thực tập tốt nghiệp và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng Y Dược vẫn còn những hạn chế, bất cập nhất định, như: Quá trình thực hiện còn biểu hiện xem nhẹ, khoán trắng cho đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên; công tác giám sát, kiểm tra hoạt động thực tập tốt nghiệp còn hạn chế… Từ những lý do trên, tác giả chọn vấn đề: “Quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện” làm đề tài luận án tiến sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục 2 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên theo định hướng phát triển năng lực thực hiện, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược Nhiệm vụ nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài, từ đó rút ra những vấn đề luận án cần tiếp tục giải quyết Các kết quả nghiên cứu có thể kế thừa phục vụ triển khai nghiên cứu đề tài 2 Nghiên cứu lý luận về quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Khảo sát, phân tích thực trạng hoạt động thực tập tốt nghiệp và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Thử nghiệm tính khả thi của các biện pháp đưa ra 3 Khách thể, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Hoạt động thực hành của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Phạm vi nghiên cứu Phạm vi về nội dung: Chủ yếu đi sâu nghiên cứu vấn đề quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện (tập trung nghiên cứu chủ yếu về thực tập của sinh viên ngành Y) Phạm vi về thời gian: Các số liệu điều tra, khảo sát, minh chứng được sử dụng trong đề tài luận án chủ yếu từ năm 2015 đến nay Phạm vi về địa bàn nghiên cứu: Nghiên cứu được tiến hành chủ yếu ở các trường cao đẳng Y Dược khu vực phía Bắc (Trường Cao đẳng Y Dược Pasteu; Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội; Trường Cao đẳng Y Hải Phòng; Trường Cao đẳng Y tế Thái Bình; Trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên) 4 Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất và tổ chức thực hiện được một số biện pháp quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện thì có thể góp phần nâng cao hiệu quả của hoạt động thực tập tốt nghiệp 5 Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu Phương pháp luận Đề tài được nghiên cứu dựa trên cơ sở phương pháp luận duy vật biện chứng của chủ nghĩa Mác - Lênin; quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam Đồng thời, dựa trên phương pháp luận nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục, tác giả vận 3 dụng các quan điểm tiếp cận, như: Lịch sử - logic, hệ thống - cấu trúc, tiếp cận năng lực thực hiện và tiếp cận lý luận quản lý giáo dục Phương pháp nghiên cứu Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý luận Bao gồm các phương pháp chủ yếu như: Phân tích, tổng hợp, logic - lịch sử, so sánh, hệ thống hóa, khái quát hóa các nguồn tài liệu lý luận về hoạt động thực tập tốt nghiệp, quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp, các công trình, tài liệu liên quan đến vấn đề quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện để xác định cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn cho vấn đề nghiên cứu Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp quan sát: Quan sát thực tiễn hoạt động thực tập tốt nghiệp và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện… Phương pháp phỏng vấn: Thông qua hoạt động trò chuyện, tiếp xúc với các sinh viên thực tập tốt nghiệp, với cán bộ quản lý và giảng viên các trường cao đẳng Y Dược nhằm tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, những vấn đề đặt ra trong hoạt động thực tập tốt nghiệp và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện… Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Thực hiện tổng kết kinh nghiệm quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của các lực lượng chức năng các trường cao đẳng Y Dược Phương pháp điều tra bằng phiếu thăm dò ý kiến: Điều tra bằng phiếu hỏi đối với cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên các trường cao đẳng Y Dược Thông qua việc sử dụng phiếu trưng cầu ý kiến với hệ thống các câu hỏi (có chủ ý) dành cho từng đối tượng khác nhau Phương pháp này sẽ thu thập những thông tin phản ánh thực trạng hoạt động thực tập tốt nghiệp và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện… Phương pháp chuyên gia: Tiến hành xin ý kiến của các chuyên gia về việc phối hợp giữa các đơn vị cơ sở với các trường cao đẳng Y Dược trong quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Đồng thời, xin ý kiến chuyên gia về tính khả thi của các biện pháp được đề xuất 4 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: Nghiên cứu hồ sơ thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược để xem những nhận xét, đánh giá về kết quả thực tập tốt nghiệp của sinh viên, công tác quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên theo định hướng phát triển năng lực thực hiện phục vụ cho vấn đề nghiên cứu Nhóm các phương pháp nghiên cứu hỗ trợ: Sử dụng toán thống kê để tổng hợp, tính toán, phân tích các số liệu điều tra, lập bảng, vẽ đồ thị trong đánh giá thực trạng và khảo nghiệm tính cấp thiết, tính khả thi của các biện pháp 6 Những đóng góp mới của luận án Luận án khái quát, luận giải, làm rõ hơn những vấn đề lý luận về hoạt động thực tập tốt nghiệp và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Đề xuất hệ thống biện pháp có tính khả thi giúp cho các chủ thể vận dụng thực hiện có hiệu quả vào quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 7 Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận án Đề tài luận án góp phần bổ sung, phát triển lý luận quản lý hoạt động thực hành, thực tập ở các trường cao đẳng Y Dược, nhất là vấn đề quản lý đào tạo nguồn nhân lực, trọng tâm là quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện; trực tiếp nâng cao chất lượng, trình độ, năng lực phẩm chất nghề nghiệp của sinh viên Y Dược, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng công tác khám, chữa bệnh hiện nay Kết quả nghiên cứu của đề tài sẽ là cơ sở giúp chủ thể quản lý các cấp dựa vào đó để đánh giá đúng hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Đề tài luận án có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và giảng viên ở các trường đại học, cao đẳng Y Dược trong công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học 8 Kết cấu của luận án Luận án được kết cấu gồm mở đầu; 4 chương, kết luận, kiến nghị, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục 5 Chương 1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Những công trình nghiên cứu về hoạt động thực hành, thực tập của sinh viên N.I.Boondưrep (1980), Chuẩn bị cho sinh viên làm công tác giáo dục ở trường phổ thông; Katie Tonarely (2010), Tầm quan trọng của thực hành lâm sàng trong giáo dục Điều dưỡng; Kimiko Fujita (2000), Ảnh hưởng của các hoạt động thực hành đến kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở; Roger Gower, Diane Phillips và Steve Walters (1995), trong cuốn sách “Sổ tay thực hành giảng dạy”; Scanlan Judith, Gessler Sandra và Care (2001), Giải pháp cho tình trạng sinh viên chưa đạt yêu cầu trong thực tập; Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), “Sinh viên với đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội, nhu cầu đất nước”; Hội thảo khoa học cấp ngành với chủ đề “Chất lượng thực tập với sự phát triển kiến thức, kỹ năng của sinh viên ngành y” Phan Thị Hồng Thái-Nguyễn Đức Giang (2016), “Hệ thống tiêu chuẩn và tiêu chí đánh giá năng lực tực học theo tiếp cận năng lực thực hiện và quy trình tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên sư phạm trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ” 1.2 Những công trình nghiên cứu về quản lý hoạt động thực hành, thực tập của sinh viên Darling Hammond, L.,& Haselkom E (2009), Nâng cao chất lượng quản lý hoạt động thực tập của sinh viên sư phạm; Thomas Deissinger, Slilke Hellwig (2011), Vai trò của công tác quản lý hoạt động thực hành, thực tập trong hình thành năng lực thực hành cho sinh viên sư phạm; J.J.Guilbert (1992), Sổ tay giáo dục dành cho cán bộ y tế; Fred Abbatt và Rosamary Mc Mahon (1985), Giảng dạy nhân viên chăm sóc sức khỏe; Nguyễn Xuân Khang (2006) về Một số biện pháp quản lý thực tập lâm sàng; Tác giả Nguyễn Ngọc Hùng (2006) về Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật 1.3 Đánh giá khái quát kết quả nghiên cứu của các công trình khoa học đã công bố và những vấn đề luận án tập trung giải quyết 1.3.1 Đánh giá khái quát kết quả nghiên cứu của các công trình khoa học đã công bố Qua nghiên cứu các công trình khoa học đã được nghiệm thu, có thể khái quát trên một số vấn đề chủ yếu sau: 6 Một là, các công trình nghiên cứu được trình bày ở phần trên về cơ bản đã bước đầu đưa ra và làm rõ được hệ thống các quan niệm; phương pháp tiếp cận về hoạt động thực hành, thực tập; quản lý hoạt động thực hành, thực tập; quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ngành sư phạm, ngành Y Dược trên nhiều góc độ Hai là, thông qua các công trình nghiên cứu của mình, các tác giả đã khẳng định ngành Y Dược có vai trò quan trọng trong công tác chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho nhân dân Ba là, trên cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn, các công trình khoa học trên đã đề xuất các biện pháp quản lý hoặc nâng cao hiệu quả hoạt động thực hành, thực tập nói chung và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên nói riêng Bốn là, những nghiên cứu lý luận về quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện chưa nhiều Năm là, dưới các góc độ, phạm vi nghiên cứu khác nhau, các công trình nghiên cứu ở trên mặc dù đã giải quyết được một số vấn đề lý luận và thực tiễn quản lý hoạt động thực hành, thực tập của sinh viên các trường cao đẳng, đại học Y Dược Sáu là, nhiều vấn đề thực tiễn trong quá trình quản lý hoạt động thực hành, thực tập, hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên Y Dược chưa được quan tâm, giải quyết một cách triệt để, trên cơ sở khoa học Bảy là, các quan điểm, định hướng và giải pháp, biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động thực hành, thực tập và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng, đại học Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện được đề cập về cơ bản mới dừng lại ở những khám phá, phát hiện ban đầu mang tính chung chung… 1.3.2 Những vấn đề luận án tập trung giải quyết Từ những khái quát chủ yếu của các công trình nghiên cứu đã nghiệm thu, công bố ở trên, tác giả xác định một số nội dung cơ bản đề tài luận án cần tập trung giải quyết, cụ thể: * Về mặt lý luận: Thứ nhất, tập trung làm rõ hệ thống lý luận về quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 7 Thứ hai, đề tài đi sâu nghiên cứu xây dựng nội dung cơ bản về quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Thứ ba, trong phạm vi nghiên cứu của đề tài luận án, tập trung phân tích chỉ ra những yếu tố tác động đến quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện * Về mặt thực tiễn: Thứ nhất, trên cơ sở những vấn đề lý luận, tác giả sẽ tiến hành điều tra, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Thứ hai, đề tài luận án sẽ xây dựng và xác định những yêu cầu quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Thứ ba, trên cơ sở làm rõ những vấn đề lý luận và thực tiễn về quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện, luận án sẽ đề xuất hệ thống biện pháp quản lý mang tính đồng bộ, thiết thực Thứ tư, luận án tập trung kiểm chứng sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp được đề xuất trong luận án thông qua thực nghiệm sự cần thiết, tính khả thi của các biện pháp Kết luận chương 1 Tổng quan các công trình nghiên cứu ở ngoài nước, trong nước có liên quan đến hoạt động thực tập tốt nghiệp và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của học sinh, sinh viên Hoạt động thực tập tốt nghiệp mới chỉ chủ yếu tập trung vào đối tượng là sinh viên các trường sư phạm Cũng có một số công trình nghiên cứu về hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực Chương 1 tập trung làm rõ cơ sở lý luận, thực tiễn và đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện trong bối cảnh đổi mới giáo dục và đào tạo để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáng ứng nhu cầu khám chữa bệnh của nhân dân hiện nay là vấn đề mang tính cấp thiết, nhưng chưa được nghiên cứu một cách cơ bản, hệ thống và toàn diện 8 Chương 2 CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP TỐT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y DƯỢC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC HIỆN 2.1 Những vấn đề lý luận về hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 2.1.1 Các khái niệm cơ bản Khái niệm thực tập Thực tập theo định nghĩa của Từ điển LaRousse thì đây là giai đoạn học tập, nghiên cứu qua thực tế, được yêu cầu đối với học viên theo một số nghề, đây cũng là giai đoạn mà một người phải tạm thời đến làm việc tại doanh nghiệp để hoàn tất chương trình đào tạo Theo Từ điển tiếng Việt - Viện Ngôn ngữ học: “Thực tập là làm trong thực tế để áp dụng và củng cố kiến thức lý thuyết, trau dồi thêm về nghiệp vụ chuyên môn” Theo định nghĩa của Đại từ điển tiếng Việt (Nguyễn Như Ý Chủ biên): “Thực tập là tập làm trong thực tế để áp dụng, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Sinh viên đi thực tập ở nhà máy, sau đợt thực tập phải nộp tổng kết, báo cáo cho nhà trường” Khái niệm thực tập tốt nghiệp Thực tập tốt nghiệp là một nội dung quan trọng nằm trong chương trình đào tạo chính khóa, nhằm giúp sinh viên có điều kiện vận dụng những kiến thức lý thuyết đã được học vào môi trường thực tiễn để tích lũy thêm kiến thức, kỹ năng tay nghề sau khi tốt nghiệp ra trường Khái niệm hoạt động thực tập tốt nghiệp Hoạt động thực tập tốt nghiệp được tổ chức bởi các lực lượng sư phạm có liên quan nhằm giúp sinh viên có điều kiện, môi trường vận dụng tổng hợp những kiến thức, kỹ năng đã được trang bị vào giải quyết các vấn đề thực tiễn theo chuyên môn nghề nghiệp; thông qua đó đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo đã đặt ra Đặc điểm của hoạt động thực tập tốt nghiệp: Hoạt động thực tập tốt nghiệp thường được tiến hành vào khoảng thời gian cuối khóa học, sau khi sinh viên đã cơ bản hoàn thành xong các học phần môn học, chuẩn bị ôn thi tốt nghiệp ra trường 9 Hoạt động thực tập tốt nghiệp thường diễn ra ở ngoài nhà trường, gắn liền với thực tiễn hoạt động của các đơn vị cơ sở theo ngành nghề đào tạo của sinh viên Hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên được tổ chức tại các đơn vị bên ngoài theo chuyên ngành đào tạo, nhà trường phối hợp với các đơn vị thực tập tổ chức cho sinh viên đến thực tâp trong một thời gian định sẵn Hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên Y Dược Hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên Y Dược là quá trình tổ chức cho sinh viên tham gia thực tập tại các bệnh viện, trung tâm y tế theo chuyên ngành đào tạo; thông qua hoạt động thực tập tốt nghiệp giúp sinh viên trau dồi thêm kiến thức, củng cố, phát triển kỹ năng nghề nghiệp chuyên môn, hoàn thiện về phẩm chất y đức, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo và đòi hỏi của thực tiễn xã hội Quan niệm về năng lực và định hướng phát triển năng lực thực hiện trong đào tạo cán bộ Y Dược Quan niệm về năng lực: Năng lực là tổng hợp của các thành tố bao gồm kiến thức, kỹ năng và thái độ của cá nhân, nhằm đáp ứng được yêu cầu một hoạt động, bảo đảm cho hoạt động ấy diễn ra đúng hướng, đạt được kết quả, chất lượng theo như mục đích đã xác định Quan niệm về định hướng phát triển năng lực thực hiện trong đào tạo cán bộ Y Dược Định hướng phát triển năng lực thực hiện trong đào tạo cán bộ Y Dược được hiểu một là hệ thống các tác động có mục đích, có tổ chức của nhà trường, cơ sở đào tạo nhằm xác định rõ mục tiêu, chương trình, nội dung, phương thức đào tạo tập trung phát huy tính tích cực, chủ động tối ưu hóa năng lực của chủ thể, trong đó, chủ thể tự mình hoàn thành nhiệm vụ dưới sự tổ chức, hướng dẫn của đội ngũ cán bộ quản lý và giảng viên tương ứng với mục 2.1.2 Hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 10 là quá trình tổ chức thực hiện vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã được trang bị trong nhà trường vào giải quyết các vấn đề thực tiễn nghề nghiệp đặt ra theo từng môn học, trên cương vị, chức trách được giao, nhằm bồi dưỡng, củng cố và phát triển năng lực, phẩm chất toàn diện cho sinh viên, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo đề ra 2.2 Những vấn đề lý luận về quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 2.2.1 Các khái niệm cơ bản Khái niệm quản lý Là quá trình tác động của chủ thể quản lý vào hệ thống tổ chức giáo dục của nhà trường nhằm điều khiển hệ thống đó hoạt động theo đúng chức năng, kế hoạch, đảm bảo cho quá trình giáo dục đạt được mục đích đã xác định với chất lượng cao Quan niệm quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện là một khâu nằm trong chương trình đào tạo Do đó, quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên chính là quản lý một khâu quan trọng trong chương trình giáo dục, đào tạo của nhà trường Nội dung chủ yếu của hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên là các chủ thể quản lý tác động vào quá trình thực tập của sinh viên, thông qua đó, giúp sinh viên củng cố, bổ sung, mở rộng hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp chuyên môn, hoàn thiện phẩm chất nhân cách, đạo đức nghề nghiệp theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo 2.2.2 Nội dung quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 2.2.2.1 Quản lý công tác chuẩn bị thực tập tốt nghiệp của sinh viên 12 Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên theo định hướng phát triển năng lực thực hiện là một nội dung quan trọng trong quá trình tổ chức hoạt động thực tập tốt nghiệp 2.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 2.2.3.1 Quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện chịu ảnh hưởng bởi yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo Nghị quyết số 29/NQ - TƯ - Hội nghị Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện GD - ĐT, đáp ứng nhu cầu sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế chỉ rõ: Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài 2.2.3.2 Quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện chịu ảnh hưởng từ yêu cầu đổi mới chương trình, nội dung, kế hoạch thực tập của nhà trường Tại Nghị quyết 29/NQ -TƯ - Hội nghị Trung ương 8 khóa XI, bên cạnh đánh giá những kết quả đạt được của nền giáo dục nước ta, Nghị quyết còn chỉ rõ những hạn chế, yếu kém về chất lượng, hiệu quả giáo dục-đào tạo, kết quả đạt được còn thấp so với mục tiêu, yêu cầu 2.2.3.3 Quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện chịu ảnh hưởng từ đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên Nhà trường cần phải có thước đo để đánh giá đội ngũ giáo viên, cần phải xây dựng được các tiêu chí cụ thể, rõ ràng để tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, đồng thời, cần có chiến lược trong việc quy hoạch và sử dụng giáo viên 2.2.3.4 Quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện chịu ảnh hưởng từ 13 cơ sở vật chất phương tiện và điều kiện thực tập của sinh viên Đối với thực tập tốt nghiệp ngành y, cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật và điều kiện thực tập tốt nghiệp là yếu tố không thể thiếu Cơ sở vật chất phương tiện và điều kiện thực tập đóng vai trò quan trọng trong việc bảo đảm chất lượng, hiệu quả đào tạo Kết luận chương 2 Trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo nhằm phát triển năng lực, phẩm chất của người học thì tổ chức và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện là yêu cầu cơ bản Tổ chức và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện muốn đạt chất lượng, hiệu quả cao, một mặt, phải kế thừa cách thức tổ chức và kinh nghiệm hay đã làm theo truyền thống; mặt khác, phải dựa vào chuẩn năng lực đầu ra của sinh viên theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo các trường cao đẳng Y Dược Quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố khách quan, chủ quan Chương 3 CƠ SỞ THỰC TIỄN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP TỐT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y DƯỢC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC HIỆN 3.1 Khái quát chung về các trường cao đẳng Y Dược khu vực phía Bắc 3.1.1 Mục tiêu, sứ mệnh, tầm nhìn Mục tiêu phát triển: Mục tiêu chung của các trường cao đẳng Y Dược là đào tạo nhân lực cho ngành y tế với trình độ trung cấp, cao đẳng với nhiều chuyên ngành và hướng phát triển của các trường sẽ trở thành đại học… Mục tiêu chung: Đào tạo cán bộ Y Dược có trình độ trung cấp, cao đẳng, có phẩm chất đạo đức tốt, có trình độ chuyên môn vững vàng đáp ứng nhu cầu chăm sóc và bảo vệ sức khỏe nhân dân, có năng lực hội nhập quốc tế 14 Mục tiêu cụ thể: Đào tạo cử nhân Cao đẳng điều dưỡng, cử nhân Cao đẳng kỹ thuật Y học, Cao đẳng Dược, có y đức, có kiến thức khoa học cơ bản và y học cơ sở, có kiến thức và kỹ năng thực hành giải quyết được những vấn đề kỹ thuật chủ yếu tại cơ sở y tế, có khả năng tự học vươn lên đáp ứng nhu cầu chăm sóc và bảo vệ sức khỏe nhân dân Sứ mạng và tầm nhìn: Các trường cao đẳng Y Dược khu vực phía Bắc đại đa số là những cơ sở đào tạo công lập; trực thuộc các tỉnh, thành phố và Trung ương, đào tạo cán bộ y tế có trình độ Cao đẳng, trung cấp, có phẩm chất đạo đức tốt, trình độ chuyên môn vững vàng 3.1.2 Số lượng, quy mô, cơ cấu, tổ chức Hiện nay, các trường cao đẳng Y Dược trên cả nước nói chung và các trường cao đẳng Y Dược khu vực phía Bắc nói riêng đã đưa vào đào tạo 5 ngành chính, bao gồm: Ngành Dược; Cao đẳng Điều dưỡng; Cao đẳng Xét nghiệm Y học; Cao đẳng Hộ sinh; Vật lý trị liệu và Phục hồi chức năng Quy mô đào tạo hiện nay ở các trường cao đẳng Y Dược tương đối lớn, dao động vào khoảng từ 3000 - 5000 sinh viên Bộ máy tổ chức: Hiện nay, bộ máy tổ chức ở các trường cao đẳng Y Dược khu vực phía Bắc về cơ bản giống với cơ cấu tổ chức chung của các trường cao đẳng Y Dược trên cả nước 3.1.3 Nội dung, chương trình và chất lượng đào tạo Nội dung, chương trình đào tạo sinh viên y tại các trường cao đẳng Y Dược dành cho hệ chính quy dựa trên khung chương trình của Bộ Giáo dục - Đào tạo Về nội dung: Đào tạo toàn diện về kiến thức, phẩm chất và kỹ năng đảm bảo sinh viên khi ra trường đảm nhiệm tốt chức trách, nhiệm vụ Về kiến thức: Sinh viên y sau khi ra trường cần nắm được hết những kiến thức chung, cơ bản về ngành y, có kiến thức chuyên môn sâu về chuyên ngành đào tạo Về phẩm chất: Ngoài hội tụ kiến thức về ngành y, sinh viên y được trang bị, hội tụ đủ về phẩm chất và có thái độ trung thực, tận tâm với nghề; đồng thời, nêu cao tinh thần ham học hỏi, tôn trọng bệnh nhân và đồng nghiệp 15 Về kỹ năng: Sau khi hoàn thành 03 năm cao đẳng, sinh viên cần phải có khả năng về phán đoán, thăm khám, điều trị bệnh, chỉ định sử dụng thuốc trong một số trường hợp cụ thể, thực hiện được những công việc liên quan tới chuyên môn đào tạo Hình thức đào tạo: Hình thức đào tạo bao gồm hệ đào tạo chính quy và hệ đào tạo liên thông từ trung cấp lên cao đẳng; ngoài ra, có trường còn liên kết đào tạo với các trường khác để đào tạo liên thông Thời gian đào tạo: Hiện nay, theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các trường cao đẳng Y Dược đào tạo 3 hình thức Cao đẳng Y Dược với thời gian như sau: Thời gian đào tạo hệ Cao đẳng chính quy: Thời gian 03 năm Thời gian đào tạo hệ Liên thông Cao đẳng: Tùy theo liên thông đúng chuyên ngành hay trái ngành mà thời gian đào tạo từ 15 - 20 tháng… Chất lượng đào tạo Các trường cao đẳng Y Dược là địa chỉ tin cậy dành cho sinh viên khi có nhu cầu theo học Y Dược hiện nay 3.2 Khái quát về khảo sát thực trạng 3.2.1 Mục đích, yêu cầu khảo sát Nhằm đánh giá thực trạng quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Phân tích chỉ rõ những ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân làm cơ sở đề xuất các biện pháp quản lý hiệu quả 3.2.2 Nội dung khảo sát Khảo sát thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên về hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Khảo sát thực trạng nhận thức về hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược; thực trạng tính tích cực, chủ động, tự giác trong hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên 16 3.2.3 Đối tượng, phạm vi, thời gian, nơi khảo sát Đối tượng khảo sát: Khảo sát được tiến hành với các đối tượng gồm: Cán bộ quản lý sinh viên, giảng viên và sinh viên đào tạo chính quy trình độ cao đẳng Thời gian khảo sát: Từ tháng 8/2018 đến tháng 6/2019 Nơi khảo sát: Tiến hành khảo sát ở 04 trường, bao gồm: Trường Cao đẳng Y Dược Pasteu; Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội; Trường Cao đẳng Y tế Hải Phòng; Trường Cao đẳng Y tế Thái Bình 3.2.4 Phương pháp khảo sát Phương pháp quan sát sư phạm: Tiến hành quan sát quá trình tổ chức hoạt động TTTN của giảng viên các trường cao đẳng Y Dược… Phương pháp điều tra khảo sát bằng phiếu hỏi: Điều tra khảo sát nắm chắc thực trạng nhận thức về hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở 04 trường cao đẳng Y Dược khu vực phía Bắc Điều tra khảo sát thực trạng quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở 4 trường cao đẳng Y Dược khu vực phía Bắc Tiến hành điều tra khảo sát bằng phiếu hỏi với 95 giảng viên, 70 cán bộ quản lý sinh viên và 350 sinh viên Nhóm đối tượng là giảng viên: Tổng số 95 phiếu (Trường Cao đẳng Y Dược Pasteu: 25, Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội: 25, Trường Cao đẳng Y tế Hải Phòng: 25, Trường Cao đẳng Y tế Thái Bình: 20) Nhóm đối tượng là cán bộ quản lý sinh viên: Tổng số 70 phiếu Nhóm đối tượng là sinh viên cao đẳng Y Dược (sinh viên năm cuối): Tổng số 350 phiếu Phương pháp tọa đàm: Trao đổi trực tiếp với 8 giảng viên, 8 cán bộ quản lý sinh viên và 120 sinh viên… Phương pháp phỏng vấn sâu: Nhằm thu thập, bổ sung làm rõ các thông tin thu được từ khảo sát thực tiễn Phương pháp chuyên gia: Trực tiếp xin ý kiến và trao đổi với 4 cán bộ lãnh đạo các trường cao đẳng Y Dược, 6 giảng viên, 5 cán bộ quản lý sinh viên có nhiều năm kinh nghiệm trong hoạt động giáo dục, đào tạo Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động: Tiến hành phân tích, hệ thống hóa các nghị quyết, chỉ thị, hướng dẫn, nhiệm vụ năm học, 17 các tài liệu về chuẩn hóa đội ngũ cán bộ Y tế, các bài thu hoạch… 3.2.5 Công cụ khảo sát và xử lý số liệu thực trạng Để đánh giá thực trạng quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện, tác giả sử dụng thang đo 5 bậc tương ứng với các mức độ thực hiện theo các mẫu phiếu khảo sát dành cho đối tượng giảng viên, cán bộ quản lý sinh viên; mẫu phiếu dành cho sinh viên 3.3 Thực trạng hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 3.3.1 Thực trạng nhận thức của giảng viên, cán bộ quản lý sinh viên và sinh viên về vị trí, vai trò của hoạt động thực tập tốt nghiệp ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 3.3.1.1 Nhận thức của giảng viên, cán bộ quản lý sinh viên và sinh viên về vị trí, vai trò của hoạt động thực tập tốt nghiệp Qua kết quả khảo sát cho thấy, về cơ bản các ý kiến được hỏi đều thống nhất đánh giá hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược có vị trí, vai trò quan trọng trong quá trình giáo dục, đào tạo và góp phần bồi dưỡng, phát triển kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp, phẩm chất y đức cho sinh viên Y Dược 3.3.1.2 Nhận thức của giảng viên, cán bộ quản lý sinh viên và sinh viên về sự cần thiết của hoạt động thực tập tốt nghiệp Với những kết quả khảo sát thu được, có thể nhận định rằng phần lớn sinh viên các trường cao đẳng Y Dược đều đã nhận thức rõ, đúng đắn về vị trí, vai trò của hoạt động thực tập tốt nghiệp, về nghề nghiệp tương lai mình đang theo đuổi Đây là những điều kiện thuận lợi cho quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục, đào tạo nói chung và hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược nói riêng đạt chất lượng, hiệu quả cao 18 3.3.1.3 Thái độ, trách nhiệm của giảng viên, cán bộ quản lý sinh viên và sinh viên khi tham gia các hoạt động thực tập tốt nghiệp Thông qua khảo sát từ đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý sinh viên về thái độ, trách nhiệm của sinh viên trong hoạt động thực tập tốt nghiệp thu được những kết quả rất tích cực 3.3.2 Thực trạng vai trò của cán bộ quản lý sinh viên, giảng viên trong hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Tiến hành khảo sát đội ngũ cán bộ, giảng viên và sinh viên của 04 trường cao đẳng Y Dược về thực trạng hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Kết quả thu được rất tích cực 3.3.3 Thực trạng vai trò của sinh viên trong hoạt động thực tập tốt nghiệp theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Qua kết quả tổng hợp số liệu khảo sát cho thấy, các ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý sinh viên, giảng viên và sinh viên đều đánh giá cao về tinh thần tích cực, chủ động, trách nhiệm trong các khâu, các bước của hoạt động thực tập tốt nghiệp 3.4 Thực trạng quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 3.4.1 Thực trạng quản lý xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Kết quả điều tra bằng phiếu hỏi đối với cán bộ quản lý sinh viên, giảng viên về xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên thu được kết quả rất tích cực 3.4.2 Thực trạng quản lý thực hiện mục tiêu, nội dung, quy trình trong quá trình tổ chức hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược 19 Từ kết quả khảo sát trên cho thấy, trong triển khai thực hiện quy trình thực tập tốt nghiệp của sinh viên, của cán bộ quản lý sinh viên, giảng viên có mặt chưa đồng bộ, chưa được chú trọng đúng mức, việc đánh giá kết quả thực hiện mục tiêu hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên chưa được tổ chức chặt chẽ, thường xuyên 3.4.3 Thực trạng tổ chức hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược Tiến hành khảo sát cán bộ quản lý sinh viên, giảng viên và sinh viên về tổ chức các hình thức, phương pháp hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên, kết quả thu được tương đối đa dạng, mang tính thiết thực 3.4.4 Thực trạng quản lý các lực lượng tham gia hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 3.4.4.1 Thực trạng hoạt động của cán bộ quản lý sinh viên, giảng viên tham gia thực tập tốt nghiệp của sinh viên Việc thực hiện nội dung quản lý các lực lượng tham gia hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên có thể thấy vẫn còn những hạn chế nhất định, kết quả thực hiện ở mức trung bình còn cao, nhất là việc bồi dưỡng, hỗ trợ, giúp đỡ sinh viên trong quá trình tổ chức hoạt động TTTN của giảng viên và cán bộ quản lý sinh viên chưa thường xuyên 3.4.4.2 Thực trạng công tác phối hợp các lực lượng tham gia hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên Thông qua kết quả khảo sát thu được cho thấy, việc quản lý đối với các lực lượng giáo dục tham gia hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược đã có sự phối hợp đồng đồng bộ, nhịp nhàng, mọi lực lượng trên cơ sở nhận thức đầy đủ, đúng đắn về vị trí, vai trò của hoạt động thực tập tốt nghiệp, tuy nhiên, vẫn còn những khoảng trống trong vấn đề người phụ trách 3.4.5 Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên Kết quả khảo sát cho thấy, nội dung chỉ đạo các cơ quan chức năng, khoa giáo viên trong việc dự trù kế hoạch bảo đảm và quản lý 20 các vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên được cán bộ, giảng viên và sinh viên đánh giá thực hiện khá tốt 3.4.6 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả tổ chức hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược Thông qua kết quả khảo sát cho thấy, công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược đã được cán bộ quản lý sinh viên, giảng viên quan tâm, chỉ đạo và đánh giá thực tiễn hoạt động thực tập tốt nghiệp 3.4.7 Thực trạng ảnh hưởng của các yếu tố tác động đến quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Các yếu tố tác động đến quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng Y Dược đều được các lực lượng đánh giá có ảnh hưởng cao và mức độ đánh giá của cán bộ quản lý sinh viên, giảng viên, sinh viên không có sự chênh lệch nhiều 3.5 Khái quát ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân của thực trạng quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 3.5.1 Ưu điểm, hạn chế * Ưu điểm Một là, Ban giám hiệu các trường cao đẳng Y Dược đã thường xuyên quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ trung tâm giáo dục, đào tạo, chú trọng đúng mức tới đổi mới nội dung, quy trình, phương pháp đào tạo cán bộ y tế Hai là, cấp ủy các cấp đã phát huy tốt vai trò lãnh đạo, chỉ đạo đối với hoạt động giáo dục, đào tạo nói chung, hoạt động thực tập tốt nghiệp nói riêng Ba là, các khoa giáo viên ở các trường cao đẳng Y Dược khu vực phía Bắc là chủ thể trực tiếp lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên Bốn là, đội ngũ cán bộ quản lý sinh viên luôn đề cao trách nhiệm, tính tích cực, chủ động trong công tác tổ chức và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp; đội ngũ cán bộ quản lý sinh viên đã 21 chủ động phối hợp với các khoa giáo viên và cơ quan xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên Năm là, đội ngũ sinh viên luôn tích cực, chủ động trong học tập, tiếp thu kiến thức, rèn luyện kỹ năng trong hoạt động thực tập tốt nghiệp * Hạn chế Quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện đã thu được một số kết quả nhất định, song vẫn còn bộc lộ những hạn chế cần khắc phục: Một là, trong xây dựng và thực hiện mục tiêu, kế hoạch thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược, việc xác định mục tiêu thực tập tốt nghiệp gắn với từng hoạt động cụ thể Hai là, công tác tổ chức, phối hợp giữa các lực lượng trong tổ chức hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên có thời điểm chưa chặt chẽ, thiếu nhịp nhàng Ba là, hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên chưa có nhiều đổi mới cần thiết Bốn là, công tác kiểm tra, đánh giá tổ chức hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên còn có những hạn chế nhất định 3.5.2 Nguyên nhân của ưu điểm, hạn chế * Nguyên nhân ưu điểm Một là, Đảng, Nhà nước có chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Hai là, Đảng, Nhà nước quan tâm đầu tư toàn diện tới Ngành Y tế nhằm đáp ứng nhu cầu khám, chữa bệnh của nhân dân trong tình hình mới Ba là, quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ngành Y Dược ngày càng được chú trọng và từng bước đi vào nền nếp * Nguyên nhân hạn chế Một là, hệ thống văn bản, hướng dẫn đã ban hành về hoạt động thực tập tốt nghiệp và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện chưa được đồng bộ, còn thiếu và chồng chéo 22 Hai là, một bộ phận cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên chưa phát huy hết vai trò, trách nhiệm và năng lực trong thực hiện nhiệm vụ được giao Ba là, chương trình, nội dung, kế hoạch thực tập tốt nghiệp còn hạn chế, chưa đa dạng, thiếu chặt chẽ và không sát với đối tượng thực tập Bốn là, hệ thống cơ sở vật chất và điều kiện đảm bảo cho hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên thiếu đồng bộ, còn nhiều khó khăn, thiếu thốn Kết luận chương 3 Tập trung phân tích, đánh giá thực trạng về quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện trong những năm qua đã đạt được một số kết quả nhất định Tuy nhiên, thực tế quá trình quản lý vẫn còn những hạn chế nhất định Thời gian tới, cần quan tâm phát triển đội ngũ các lực lượng sư phạm Chương 4 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP TỐT NGHIỆPCỦA SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y DƯỢC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC HIỆN 4.1 Biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 4.1.1 Chỉ đạo xây dựng mục tiêu, thiết kế chương trình, nội dung thực tập tốt nghiệp sát theo hướng tiếp cận năng lực thực hiện Mục tiêu của biện pháp Nội dung của biện pháp Cách thức thực hiện biện pháp Điều kiện thực hiện biện pháp 4.1.2 Tổ chức các hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 23 Mục tiêu của biện pháp Nội dung của biện pháp Cách thức thực hiện biện pháp Điều kiện thực hiện biện pháp 4.1.3 Phối hợp chặt chẽ giữa các lực lượng trong quá trình tổ chức hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Mục tiêu của biện pháp Nội dung của biện pháp Cách thức thực hiện biện pháp Điều kiện thực hiện biện pháp 4.1.4 Đảm bảo các điều kiện, phương tiện cho hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Mục tiêu của biện pháp Nội dung của biện pháp Cách thức thực hiện biện pháp Điều kiện thực hiện biện pháp 4.1.5 Thực hiện tốt công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên theo định hướng phát triển năng lực thực hiện Mục tiêu của biện pháp Nội dung của biện pháp Cách thức thực hiện biện pháp Điều kiện thực hiện biện pháp 4.1.6 Mối quan hệ giữa các biện pháp 4.2 Khảo sát sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất 4.2.1 Mục đích khảo sát 4.2.2 Nội dung và phương pháp khảo sát 4.2.2.1 Nội dung khảo sát 4.2.2.2 Phương pháp khảo sát 24 4.2.3 Đối tượng khảo sát 4.2.4 Kết quả khảo sát về sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đã được đề xuất 4.2.4.1 Sự cần thiết của các biện pháp đã được đề xuất 4.2.4.2 Tính khả thi của các biện pháp đã được đề xuất 4.2.4.3 So sánh tương quan kết quả khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp 4.3 Thử nghiệm sư phạm 4.3.1 Mục đích thử nghiệm Nhằm khẳng định tính khả thi, hiệu quả, điều kiện cần thiết để triển khai các biện pháp đã đề xuất trong Luận án 4.3.2 Vấn đề thử nghiệm 4.3.3 Giả thuyết thử nghiệm 4.3.4 Mẫu thử nghiệm 4.3.4.1 Mẫu các nhóm sinh viên thực tập 4.3.4.2 Mẫu địa điểm thực tập 4.3.5 Cách thức thử nghiệm 4.3.6 Tài liệu thử nghiệm và các điều kiện đảm bảo quá trình thử nghiệm 4.3.6.1 Tài liệu thử nghiệm 4.3.6.2 Các điều kiện đảm bảo cho quá trình thử nghiệm 4.3.7 Tiêu chí và thang đánh giá thử nghiệm 4.3.7.1 Nhóm thực nghiệm 3.4.7.2 Nhóm đối chứng 4.3.8 Kết quả thử nghiệm 4.3.8.1 Sự biến đổi điểm số, kết quả xếp loại thực tập sư phạm của sinh viên 4.3.8.2 Sự biến đổi chất lượng thực tập sư phạm của sinh viên 4.3.8.3 Kết luận về thử nghiệm Kết luận chương 4 1 Trên cơ sở thực trạng quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện và thực trạng các yếu tố tác động, luận án đã 25 đề xuất 5 biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên ở các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 2 Các biện pháp được đề xuất dựa trên cơ sở tiếp cận chức năng quản lý và đi sâu làm rõ mục đích, ý nghĩa, nội dung, cách thức tổ chức và các điều kiện thực hiện biện pháp Đồng thời, làm vai trò, chức năng của các chủ thể, các lực lượng phối hợp trong quá trình tổ chức thực hiện 3 Thử nghiệm 2 biện pháp: “Tổ chức các hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên theo định hướng phát triển năng lực thực hiện” và “Đảm bảo cơ sở vật chất và thiết bị phục vụ cho hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên”, được tiến hành chặt chẽ, công phu, đúng phương thức, quy trình xác định và đạt được kết quả tốt KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận 1.1 Từ tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án và xác định những vấn đề đặt ra cần tiếp tục giải quyết, tác giả đã bổ sung và phát triển một số vấn đề lý luận liên quan 1.2 Luận án đã tiến hành khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động thực tập tốt nghiệp và quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp 1.3 Trên cơ sở kết quả nghiên cứu lý luận và thực tiễn luận án đã đề xuất 05 biện pháp quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển năng lực thực hiện 1.4 Luận án đã khảo nghiệm sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp trên và thử nghiệm 02 biện pháp 2 Kiến nghị Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo; Bộ Y tế Đối với các trường cao đẳng Y Dược Đối với bộ môn, khoa các trường cao đẳng Y Dược Đối với các bệnh viện, trung tâm y tế 26 ... lượng cao Quan niệm quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp sinh viên trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển lực thực Hoạt động thực tập tốt nghiệp sinh viên trường cao đẳng Y Dược theo định. .. quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp sinh viên trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển lực thực y? ?u cầu Tổ chức quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp sinh viên trường cao đẳng Y Dược theo. .. quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp sinh viên trường cao đẳng Y Dược theo định hướng phát triển lực thực Các y? ??u tố tác động đến quản lý hoạt động thực tập tốt nghiệp sinh viên trường cao đẳng