Hoạt động 3:Tìm hiểu quy trình sản xuất nước sạch * Mục tiêu:HS hiểu quy trình làm nước sạch - Yêu cầu các nhóm đọc thông tin trong SGK trang 57 trả lời vào phiếu học tập kèm theo.. PHIẾ[r]
(1)TuÇn 14 Ngày soạn: 7/12/2012 Ngày giảng: Thứ hai ngày10 tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Chào cờ TẬP CHUNG SÂN TRƯỜNG Tiết 2:Toán CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I Yêu cầu cần đạt: - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính BT cần làm: BT, ( Không yêu cầu HS phải học thuộc các tính chất này ) II Đồ dùng dạy học: Bảng con, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định : Bài cũ : Luyện tập chung - Gọi HS lên bảng làm bài tập GV nhận xét ghi điểm Nhận xét chung phần bài cũ HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát 3.Bài mới: Giới thiệu bài ghi tựa 1) Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chất tổng chia cho số GV viết bảng:(35 + 21): và 35 :7 + 21 : Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức Yêu cầu HS so sánh giá trị hai biểu thức trên nào với - Khi chia tổng cho số, các số hạng tổng chia hết 61cho số chia ta có thể thực nào? GV viết bảng (bằng phấn màu) (35 + 21) : = 35 : + 21 : Cho lớp so sánh thêm số ví dụ: (24 + Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh HS lên làm bài tập x 268 x475 235 205 1340 2375 804 950 536 97375 62980 HS nhắc lại tựa bài HS tính nháp HS so sánh & nêu: (35 + 21): = 35 : + 21 :7 - HS nêu HS thực và nêu kết N¨m häc: 2012 - 2013 (2) HOẠT ĐỘNG CỦA GV 12) : với 24 : + 12 : GV gợi ý để HS nêu: (35 + 21): = 35 : + 21 : HOẠT ĐỘNG CỦA HS tổng: số = SH : SC + SH : SC Từ đó rút tính chất: Khi chia tổng cho số ta có thể chia số hạng cho số chia, cộng các kết tìm * GV lưu ý thêm: Để tính vế bên phải thì hai số hạng phải chia hết cho số chia 2) Thực hành Bài tập 1:Tính theo hai cách GV hướng dẫn làm mẫu phần a (15 + 35 ) : C :(15 + 35 ) : = 50 :5 = 10 C2 : ( 15 + 35 ) : = 15 : + 35 : GV hướng dẫn mẫu phần b 18 : + 24 : C : 18 : + 24 : = + = C : 18 : + 24 : = ( 18 + 24 ) = 42 : = GV nhận xét nhung Bài : GV cho HS đọc yêu cầu bài tập GV gọi HS nhận xét và nêu cách làm ? Vậy có hiệu chia cho số mà số bị trừ và số trừ hiệu cùng chia hết cho số chia ta có thể làm nào? * GV giới thiệu đó là tính chất hiệu chia cho số Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh - Vài HS nhắc lại - Lắng nghe HS nêu yêu cầu bài tập HS lên bảng làm, lớp làm nháp HS quan sát HS làm nháp a ( 80 + ) : C1 : ( 80 + ) : = 84 : = 21 C2 : ( 80 + ) : = 80 : + : b 60 : + : C1 : 60 : + :3 =20 + = 23 C2 : 60 : + : =( 60 + ) : = 69 : = 23 HS nhận xét HS đọc yêu cầu bài tập HS nêu HS làm bài vào HS làm tương tự phần bài tập a) cách 1: ( 27 – 18 ) : = : =3 Cách 2: ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : =9–6=3 N¨m häc: 2012 - 2013 (3) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS b) cách 1: ( 64 – 32 ) : = 32 : =4 Cách 2: ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : =8–4=4 HS tự nêu tóm tắt bài toán và giải bài toán làm bài vào Giải Số nhóm HS lớp 4A 32 : = ( nhóm) Số nhóm HS lớp 4B 28 : = ( nhóm ) Số nhóm hai lớp + = 15 ( nhóm ) Đáp số : 15 nhóm GV thu số chấm Bài tập ( Dành HS khá giỏi ) Yêu cầu hs tự tóm tắt bài tập và giải - GV nhận xét cá nhân - Củng cố : - Nhắc lại tính chất chia tổng cho - HS nhắc lại số Dặn dò: - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài: Chia cho số có chữ số Nhận xét tiết học Tiết 3: Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật( chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất) - Hiểu các từ ngữ bài : kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, đống rấm, hòn rấm - Hiểu Nội dung: Chú bé đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ (trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Học sinh 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : GV yêu cầu HS nối tiếp đọc bài Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (4) “Văn hay chữ tốt” ? Vì Cao Bá Quát luôn bị điểm kém - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài : Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm Tiếng sáo diều và nêu hình ảnh nhìn thấy tranh GV treo tranh để giới thiệu bài đọc b Luyện đọc - Gọi HS đọc bài - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - Vì viết chữ xấu nên nhiều bài văn dù hay bị thầy cho điểm kém - HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm và nêu - HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc - HS khá đọc bài + Đoạn 1: Tết Trung thu .đi chăn trâu + Đoạn 2: Cu Chắt lọ thuỷ tinh Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, + Đoạn 3: phần còn lại ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự bài không phù hợp Đưa từ khó - luyện cá - HS nhận xét cách đọc bạn nhân - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần - HS đọc thầm phần chú giải chú thích các từ cuối bài đọc Đưa câu dài - luyện đọc câu dài - GV đọc diễn cảm bài c Tìm hiểu bài - HS nghe Yêu cầu học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi Học sinh đọc thành tiếng lớp đọc - Cu chắt có đồ chơi nào ? Chúng thầm khác nào ? - Cu chắt có đồ chơi là chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa - Đoạn bài cho em biết điều gì ? ngồi lầu son… - Cu Chắt để đồ chơi mình vào đâu và gặp * Giới thiệu đồ chơi cu Chắt chuyện gì ? - Chú cất đồ chơi vào nắp cái tráp hỏng - Những đồ chơi cu Chắt làm quen với nào ? - Họ làm quen với cu Đất đã KNS : Xác định giá trị làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ và nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt - Nội dung chính đoạn là gì ? không cho họ chơi với * Cuộc làm quen cu Đất và hai - Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì ? người bột - Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo hai người bột Chàng kị sĩ phàn - Vì chú bé Đất định trở thành nàn bị bẩn hết quần áo đẹp… Đất Nung? - Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là nhát Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (5) - Chi tiết nung lửa tượng trưng cho … điều gì ? - Phải rèn luyện thử thách, KNS : Thể tự tin người trở thành cứng rắn, hữu ích Vượt qua đựơc thử thách, khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi Lửa thử vàng, gian nan thử sức, tôi luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm… - Đoạn cuối bài nói lên điều gì? * Kể lại việc chú bé Đất định trở thành đất nung - Câu chuyện nói lên điều gì? ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình d Hướng dẫn đọc diễn cảm lửa đỏ - HS nối tiếp đọc bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo nhóm đoạn cuối bài: Ông Hòn… chú thành đất - Một vài HS thi đọc diễn cảm nung - HS đọc theo cách phân vai - GV đọc mẫu - Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? GDKNS: Trong sống muốn trở thành người có ích cho xã hội, chúng ta cần phải biết vượt qua thử thách sống học tập 3.Củng cố- dặn dò: Tiết 4: Chính tả CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU: - HS nghe – viết lại đúng bài chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT 3b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tờ giấy trắng khổ A4 để các nhóm thi BT 3b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định : HS hát Kiểm tra bài cũ: HS viết lại vào bảng chữ đã HS viết bảng viết sai tiết trước Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (6) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Chiếc áo búp bê Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Chiếc áo búp bê Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả Hỏi: -Bạn nhỏ búp bê nào? - Học sinh đọc thầm đoạn chính tả - Cho HS luyện viết chữ khó vào bảng con: b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm và chữa bài Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính Bài 2a/136: GV gọi HS đọc yêu cầu - GV dán tờ phiếu đã viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi - GV nhận xét kết bài làm HS HS theo dõi SGK - HS theo dõi - Bạn nhỏ yêu thương búp bê HS đọc thầm HS viết bảng các chữ: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc HS nghe HS viết chính tả HS dò bài HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm bài vào VBT - HS lên bảng làm vào phiếu - Lời giải : xinh xinh – xóm – xúm xít – màu xanh – ngôi – súng – sờ – “Xinh nhỉ?” – nó sợ - Từng em đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét kết làm bài Bài 3a / 136: GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS thi đua theo nhóm - HS thi đua theo nhóm - Lưu ý HS: tìm đúng tính từ theo đúng - Đại diện nhóm báo cáo kết yêu cầu bài - Sấu, siêng năng, sảng khoái, sáng - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm láng Cả lớp nhận xét kết làm bài Củng cố: HS nhắc lại nội dung học tập - Lắng nghe To¸n I.Môc tiªu : - ¤n luyÖn vÒ nh©n sè cã ba ch÷ sè Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh ¤n tËp N¨m häc: 2012 - 2013 (7) - BiÕt gi¶i to¸n - TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc II Lªn líp Bµi 1: 523 x305 272 x 604 2346 x 804 481 x 206 308 x 563 1309 x 202 - Hs lµm bµi vµo vë - Gäi hs b¸o c¸o kÕt qu¶ - cho hs ch÷a bµi Bµi : TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc 62385 + 237 x 165 = 132039 – 1234 x 107 352 x 407 + 63780 = 37456 + 728 x 101 = - Hs lµm bµi vµo vë - Gv gäi hs ch÷a bµi Bài : Máy bay Nga bay đợc 2460km Hỏi máy bay đó bay bao nhiờu km 108 phót ? Bt cho biÕt g× ? Bt hái g× ? Bµi gi¶i Trong phút máy bay bay đợclà: 2460: 60 = 41km Trong 108 phút máy bay bay đợc : 41 x 108 = 4428 km §¸p sè : 4428km -Hs gi¶i -Gv gäi hs ch÷a bµi -Bµi 4: Một dãy nhà có 48 cửa số lắp các ô kính Biết 1/3 số sổ đó lắp 16 ô kÝnh ,sè cßn l¹i mçi cña sè l¾p 18 « kÝnh TÝnh xem d·y nhµ cã tÊt c¶ bao « kÝnh Bt cho biÕt g× Bt hái g× Bµi gi¶i 1/3 sè cña sæ lµ : 48 : = 16 cöa Sè « kÝnh l¾p 16 cña lµ : 16 x 16 = 256 « kÝnh Sè cña sæ cßn l¹i lµ : 48 – 16 = 32 cña Sè « kÝnh l¾p 32 cña sæ lµ : 18 x 32 = 576 « kÝnh Sè ô kÝnh cã tÊt c¶ lµ ; 256 + 576 = 832 « kÝnh §¸p sè :832« kÝnh Tiết 7: Tiếng Việt ¤N TËP I MỤC TIÊU: - Ôn câu hỏi và dấu chấm hỏi - Xác định câu hỏi văn II ĐỒ DÙNG D – H : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG D – H CHỦ YẾU: Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (8) A) Lý thuyết: - Thế nào là câu hỏi ? Đặt câu hỏi - GV nhận xét và chốt B) Thực hành: Bài 1: Tìm câu hỏi các đoạn văn sau Điền thông tin vào bảng: a) Một tuần sau, thầy trả bài Cả lớp càng ngạc nhiên chọn đề nào thì điểm tối đa đề đó, đúng sai Tôi tự hỏi: “ Chẳng lẽ thầy bận đến mức không kịp chấm bài ?” Lớp trưởng rụt rè đứng lên : - Thưa thầy, vì ? Thầy mỉm cười : - Viết bài kiểm tra này, thầy muốn thử thách tự tin các em b) Bỗng nhiên em nghe tiếng gọi : - Giôn ! Mẹ đây Con có nghe thấy không ? Mặc cho khuỷu tay, đầu gối bị trầy xước và rớm máu Giôn khập khiễng tiến phía vạch đích, hướng theo tiếng gọi mẹ Theo THANH TÂM c) Một cậu bé chuyện trò cùng mẹ Rằng đến mai xin ngoan Đến mai xin ngoan ? Đến mai, lại khất lần ngày NGỤ NGÔN Câu hỏi Của ? Chẳng lẽ thầy bận đến Của nhân vật mức không kịp chấm tôi bài ? Thưa thầy, vì ? Lớp trưởng Con có nghe thấy Mẹ không ? Đến mai xin Con ngoan ? C) Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục ôn luyện câu hỏi - 1HS nêu - HS nêu yêu cầu BT - Làm bài cá nhân vào - HS lên bảng điền vào chỗ trống - Lần lượt nêu kết a) Chẳng lẽ thầy bận đến mức không kịp chấm bài ? + Thưa thầy, vì ? b) Con có nghe thấy không ? c) Đến mai xin ngoan ? - Nhận xét và bổ sung Hỏi ? Từ nghi vấn Chính thân Không ? Thầy giáo Con Vì ? Có không ? Mẹ xin - Lắng nghe và thực nhà Tiết 7: Ôn tập Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (9) RÈN VIẾT BÀI 14 I Mục đích , yêu cầu - Giúp HS luyện viết cho đúng và đẹp chữ hoa và bài ứng dụng kiểu chữ nghiêng và đứng - RÌn cho c¸c em HS ý thøc ch¨m chØ, cÈn thËn II.§å dïng d¹y häc Vë rÌn ch÷ III Các hoạt động dạy học Hướng dÉn HS viÕt bµi * GV yêu cầu HS đọc chữ, câu và bài ứng dụng Tõ khã - C¸c ch÷ hoa: - HS nghe :Yªu cÇu viÕt bµi - HS viÕt bµi GV theo dâi, uèn n¾n * GV yªu cÇu HS so¸t lçi vµ nªu c¸ch söa vµ söa 2.GV chÊm ®iÓm nhËn xÐt bµi cho HS IV Cñng cè Nh¾c nhë HS viÕt bµi vµ chuÈn bÞ bµi : TuÇn 15 Hoạt động ngoài : TỔ CHỨC CA HÁT CA NGỢI CHÚ BỘ ĐỘI I Mục tiêu - HS thêm yêu quí và biết ơn chú đội II.Lên lớp: GV tổ chức cho các em tìm và hát bài hát ca ngợi chú đội Ngày soạn : 8/12/2012 Ngày giảng: Thứ ba ngày 11 tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Toán CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) II.CHUẨN BỊ : III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: HS hát Bài cũ : Một tổng chia cho số GV gọi HS lên bảng làm bài tập HS lên bảng làm bài a) (27 - 18 ) : a) cách 1: ( 27 – 18 ) : = : b) ( 64 – 32 ) : =3 Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (10) HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV nhận xét – ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài : Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp chia hết: a Hướng dẫn thực phép chia GV ghi bảng : 128 472 : = ? -Yêu cầu HS đặt tính để thực pháp chia ? Ta phải thực phép chia theo thứ tự nào ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS Cách 2: ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : =9–6=3 b) cách 1: ( 64 – 32 ) : = 32 : =4 Cách 2: ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : =8–4=4 Vài HS nhắc lại HS đặt tính Chia theo thứ tự từ trái sang phải HS làm bảng, lớp làm nháp 128472 08 21412 24 07 12 b Hướng dẫn thử lại: Lấy thương nhân với số chia phải HS thực tương tự trên vào bảng số bị chia Hoạt động 2: Hướng dẫn trường hợp 230859 chia có dư : 30 46171 230 859 : 5=? 08 b Hướng dẫn thực phép chia có 35 dư 09 dư b Hướng dẫn thử lại: Lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: (dòng 1, ) Yêu cầu HS thực trên bảng Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm bài vào vơ nháp KQ : a 92719 b 52911 dư 76242 95181 dư HS tự làm bài và nêu kết KQ a 81618 b 43121 dư N¨m häc: 2012 - 2013 (11) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài tập 1: (dòng 3) Dành HS khá giỏi HS đọc đề toán và làm bài vào Tóm tắt : Bài tập 2: bể : 128610 lít xăng Bài toán cho biết gì? bể : … lít xăng Yêu cầu tìm gì? Bài giải Số lít xăng có bể là 128610 : = 21435 ( lít ) Đáp số : 21435 lít xăng GV chấm điểm nhận xét Bài tập 3: Dành HS khá giỏi HS làm bài nêu KQ Giải Thực phép chia 187250 : = 23 406 dư Vậy ta có thể xếp vào: 23406 hộp và còn thừa áo ĐS : 23406 hộp và còn thừa cái áo GV nhận xét cá nhân - HS trả lời 4- Củng cố : - Muốn chia cho số có chữ số ta thực pháp chia theo thứ tự nào ? - GV giáo dục HS cẩn thận làm bài và ham thích học toán 5- dặn dò: Tiết : Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU : - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu ( BT ); nhận biết số từ nghi vấn và đặt CH với các từ nghi vấn (BT3, BT4 ); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi ( BT5 ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định : HS hát Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (12) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ : Câu hỏi dấu chấm hỏi - Câu hỏi dùng để làm gì ? Cho ví dụ ? - Em nhận biết câu hỏi nhờ vào dấu hiệu nào ? Cho ví dụ ? - GV nhận xét – ghi điểm Bài a Hoạt động : Giới thiệu bài: - Bài học trước, các em đã biết nào là câu hỏi và tác dụng câu hỏi Bài hôm nay, chúng ta luyện tập cách dùng số dạng câu hỏi b Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài tập 1: GV cho lớp đọc thầm, làm bài vào nháp GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến GV HS nhận xét chốt nội dung đúng * Bài tập GV cho Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và gạch từ nghi vấn các câu hỏi - GV theo dõi, giúp HS hoàn thiện bài làm - GV nhận xét chốt lại HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời theo yêu cầu GV - HS nhắc lại đầu bài - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, làm bài vào nháp - HS phát biểu ý kiến a) Hăng hái và khoẻ là ? b) Trước học, em thường làm gì ? c) Bến cảng nào ? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu ? - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và gạch từ nghi vấn các câu hỏi - Gạch vào bảng phụ a) Có phải chú Đất trở thành chú Đất Nung không ? b) Chú Đất trở thành chú Đất Nung, phải không ? Chú Đất trở thành chú Đất Nung à ? * Bài tập - HS đọc yêu cầu bài GV cho HS đặt với từ - Mỗi HS đặt với từ cặp từ nghi cặp từ nghi vấn bài tập câu hỏi vấn bài tập câu hỏi - Nối tiếp đọc câu hỏi đã đặt Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu GV HS nhận xét, chốt kết đúng không ? - Xi-ôn-cốp-xki ngày nhỏ bị ngã gãy chân vì muốn bay chim phải không ? Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (13) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Bài tập : - Trong câu đã cho có câu là câu hỏi, có câu không phải là câu hỏi có dấu chấm hỏi với mục đích làm HS bị nhầm lẫn Nhiệm vụ các em là phải tìm câu nào không phải là câu hỏi và không dùng dấu chấm hỏi Để làm bài tập này, các em phải nắm nào là câu hỏi ? - Nhận xét chốt lời giải đúng Củng cố: - GV cho HS nêu nội dung bài học - GV giáo dục HS biết dùng câu hỏi nói, viết đúng cách HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Bạn thích chơi bóng đá à ? - Nhận xét - HS đọc yêu cầu bài - Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ câu hỏi bài học trang 142 - lớp đọc thầm lại câu hỏi, tìm câu nào không phải là câu hỏi và không dùng dấu chấm hỏi - Phát biểu ý kiến + Trong số câu đã cho, có : câu là câu hỏi a) Bạn có thích chơi diều không ? ( hỏi bạn điều chưa biết ) b) Ai ông ?(hỏi bạn điều chưa biết ) câu không phải là câu hỏi : b ) Tôi không biết diều không ? ( nêu ý kiến người nói ) c ) Hãy nào ( nêu đề nghị ) e ) Thử xem khéo tay nào ? ( nêu đề nghị ) - HS theo dõi Tiết 7: Kĩ thuật THÊU MÓC XÍCH (tiết2) I MỤC TIÊU - HS biết cách thêu múc xích và ứng dụng thêu múc xích - Thêu các mũi thêu móc xích - HS hứng thú học thêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh quy trình thêu múc xích - Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi), vải khác màu có kích thước đủ lớn(chiều dại mũi thêu khoảng 2cm) và số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Vật liệu và dụng cụ cần thiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC: Hoạt động GV Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh Hoạt động HS N¨m häc: 2012 - 2013 (14) A.Ktra bài cũ: Nêu qui trình thêu múc xích ? GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Hoạt động 1: HS thực hành thêu múc xích - Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các bước thêu móc xích ( thêu - mũi) - GV nhận xét và củng cố kỷ thuật thêu móc xích theo các bước + Bước 1: Vạch dấu đường thêu + Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu (H) Nêu số lưu ý thực thêu móc xích ? - HS thực hành thêu móc xích Hoạt động 2: GV đánh giá kết thực hành HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu các tiêu chí đánh giá: + Thêu đúng kĩ thuật + Các vòng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích và tương đối + Đường thêu phẳng, không bị dúm + Thời gian đúng qui định C Củng cố, dặn dò (H) Nêu qui trình thêu móc xích ? Nhận xét tiết học - Tuyên dương Chuẩn bị bài sau: Cắt khâu sản phẩm tự chọn Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh - HS nhận xột THÊU MÓC XÍCH - - HS đọc + Thêu từ phải sang trái + Mỗi mũi thêu bắt đầu cách tạo thành vòng qua đường dấu Tiếp theo, xuống kim điểm phía và sát đầu mũi thêu trước Cuối cùng, lên kim điểm kế tiếp, cách vị trí vừa xuống kim mũi, mũi kim trên vòng Rút kim, kéo lên mũi thêu móc xích + Lên kim, xuống kim đúng vào các điểm trên đường vạch dấu + Không rút chặt quá lỏng quá + Kết thúc đường thêu móc xích cách đưa mũi kim ngoài mũi thêu để xuống kim chặn vòng ….nút giống cách kết thúc đường khâu đột + Có thể sử dụng khung thêu để thêu cho phẳng - HS thực hành - Dựa vào các tiêu chí trên HS đánh giá sản phẩm mình và bạn N¨m häc: 2012 - 2013 (15) Tiết 4:Kể chuyện BÚP BÊ CỦA AI ? I MỤC TIÊU: - Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa ( BT1 ), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện : phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi II CHUẨN BỊ: Tranh III HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: Bài cũ: Yêu cầu HS kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó - GV nhận xét ghi điểm Nhận xét chung Bài mới: - Giới thiệu bài : Búp bê ? - Hướng dẫn hs kể chuyện : *Hoạt động 1: GV kể chuyện Giọng kể chậm, nhẹ nhàng ; kể phân biệt lời các nhân vật (lời búp bê lúc đầu : tủi thân, sau : sung sướng Lời Lật đật : oán trách Lời Nga : hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng) - Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện - Kể lần : Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng - Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động : Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Bài tập 1: - GV đính tranh lên bảng - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, viết vào băng giấy lời thuyết minh mình, tranh lời thuyết minh - Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn gọn * GV nhận xét chốt lại ý đúng Bài tập 2: - Kể chuyện lời búp bê là Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh - HS hát - 1- HS kể - Cả lớp theo dõi nhận xét - HS lắng nghe - HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK - HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm đôi, trao đổi với và viết vào băng giấy, dán lên bảng, các nhóm khác nhận xét - Nhóm khác nhận xét + HS đọc yêu cầu bài tập -… mình đóng vai búp bê kể lại N¨m häc: 2012 - 2013 (16) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS nào? - Khi kể phải xưng hô nào ? * Nhắc nhở hs kể nhập vai mình là búp bê để kể lại chuyện, ý nghĩ và việc làm, cảm xúc nhân vật búp bê Khi kể phải xưng tôi, tớ, mình em GV - HS nhận xét tuyên dương 4.Củng cố: - Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ? - Khen ngợi hs kể tốt và hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác dặn dò: - Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân - Xem trước nội dung tiết sau - Gv nhận xét tiết học chuyện -… tôi, tớ, mình, em - Đọc: Kể lại câu chuyện lời kể búp bê - Một hs kể mẫu đoạn - Các cặp kể với - Hs thi kể chuyện trước lớp - HS trả lời Tiết 6: Khoa học MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC (GDBVMT) I MỤC TIÊU: - Nêu số cách làm nước : lọc, khử trùng, đun sôi,… - Biết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước *GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ nguồn nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 56,57 Sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: 2.Bài cũ: Kể nguyên nhân gây ô nhiễm nước ? Khi nước bị ô nhiễm thì điều gì xảy ? GV nhận xét – tuyên dương Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát HS trả lời theo yêu cầu gv N¨m häc: 2012 - 2013 (17) Bài mới: Giới thiệu bài: Một số cách làm nước Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm nước Cách tiến hành : ? Kể số cách làm nước mà gia đình địa phương em sử dụng *GVgiảng: Thông thường có cách làm nước: a) Lọc nước - Bằng giấy lọc, bông,…lót phễu - Bằng sỏi, cát, than củi,…đối với bể lọc Tác dụng:tách các chất không bị hoà tan khỏi nước b)Khử trùng nước: - Để diệt vi khuẩn người ta có thể pha vào nước chất khử trùng nước giaven Tuy nhiên, chất này làm nước có mùi hắc c) Đun sôi: Đun nước sôi, để thêm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết - Hãy kể tên các cách làm nước và tác dụng cách? Hoạt động 2: Thực hành lọc nước Cách tiến hành: - Chia nhóm, yêu cầu các nhóm thực SGK trang 56 Cho HS thực hành theo nhóm - Nhận xét kết thực các nhóm GV kết luận: - Nguyên tắc chung lọc nước đơn giản là: + Than củi có tác dụng hấp thụ các mùi lạ và màu nước + Cát, sỏi có tác dụng lọc chất không hoà tan Kết là nước đục trở thành nước trong, phương pháp này không làm chết các vi khuẩn gây bệnh có nước Vì sau lọc, nước chưa dùng để uống Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh HS theo dõi, nhắc lại tựa bài HS phát biểu HS chú ý lắng nghe - Dựa vào lời giảng trả lời - Thực hành lọc nước theo hướng dẫn SGK - Đại diện nhóm trình bày kết HS lắng nghe N¨m häc: 2012 - 2013 (18) Hoạt động 3:Tìm hiểu quy trình sản xuất nước * Mục tiêu:HS hiểu quy trình làm nước - Yêu cầu các nhóm đọc thông tin SGK trang 57 trả lời vào phiếu học tập (kèm theo) PHIẾU HỌC TẬP - Chia nhóm và phát phiếu cho các nhóm Hãy quan sát hình SGK trang 57 và đọc - Sau hs trình bày, yêu cầu hs xếp dây hướng dẫn mục “Bạn cần biết” để chuyền sản xuất nước theo đúng thứ tự hoàn thành bảng sau: Các giai đoạn dây chuyền sản xuất nước GV theo dõi giúp đỡ HS 6.Trạm bơm đợt hai Kết luận: Quy trình sản xuất nước nhà máy 5.Bể chứa nước: a)Lấy nước từ nguồn nước máy bơm 1.Trạm bơm nước đợt b)Loại chất sắt và chất không hoà Dàn khử sắt-bể lắng tan nước dàn khử sắt và bể lắng c)Tiếp tục lọc các chất không tan 3.Bể lọc nước bể lọc d)Nước đã khử sắt, sát trùng và loại 4.Sát trùng trừ các chất bẩn khác chứa bể.e e)Phân phối nước cho người tiêu dùng HS nêu lại máy bơm · Hoạt động 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước uống - Không uống vì chúng cần phải + Cách tiến hành : đun sôi trước uống để diệt hết các vi - Nước làm cách trên đã khuẩn sống nước uống chưa? Tại sao? - HS theo dõi, ghi nhanh ý chính vào khoa học Kết luận: - Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo HS lắng nghe tiêu chuẩn: khử sắt, loại các chất không tan nước và khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại các chất không tan nước, chưa loại các vi khuẩn, chất sắt và các chất độc khác Tuy nhiên, hai trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (19) độc còn lại nước - Do nước thải từ các xí nghiệp, nhà máy,… GDBVMT: Vì nguồn nước nước bị ô chưa xử lí chảy sông, suối … nhiễm? 4.Củng cố - HS đọc lại nội dung ghi nhớ - Tại ta phải đun sôi nước uống? dặn dò: - Dặn HS thực theo nội dung bài học - Chuẩn bài tiết sau: Bảo vệ nguồn nước - Nhận xét tiết - HS đọc lại ghi nhớ - HS trả lời câu hỏi Ngày soạn: 8/12/2012 Ngày giảng: Thứ tư ngày 12 tháng 12 năm 2012 Tiét 1: Đạo đức BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( T1) I - MỤC TIÊU - Biết công lao thầy giáo ,cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép vâng lời thầy giáo, cô giáo * HS khá giỏi biết nhắc nhở các bạn thực kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo đã và dạy mình * GDKNS: - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô - Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô II PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai Kĩ thuật: Trình bày ý kiến cá nhân, đặt câu hỏi III ĐỒ DÙNG HỌC TẬP GV : - SGK - Các băng chữ HS : - SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định : HS hát Bài cũ : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ( Tiết ) Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (20) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Em hiểu nào là hiếu thảo với ông bà cha mẹ ? - Điếu gì xảy cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - HS – GV nhận xét tuyên dương Bài : * Giới thiệu bài: - Các em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn thầy giáo cô giáo ? - Để xem các em thể biết ơn thầy giáo, cô giáo nào Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học “Biết ơn thầy giáo, cô giáo” Hoạt động 1: Xử lí tình (trang 20, 21 SGK) + Cách tiền hành : - GV nêu tình : “ Cô Bình là cô giáo …Các bạn cô Bình bị ốm đấy! Chiều … Em hãy đoán xem các bạn nhỏ tình trên làm gì nghe vân nói Nếu em là HS lớp đó em làm gì ? * GV Kết luận : Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo * Hoạt động : (BT1) * Mục tiêu: - HS biết lựa chọn hình ảnh tranh thể lòng kính trọngvà biết ơn thầy giáo, cô giáo * Kĩ thể kính trọng và biết ơn với thầy cô - Cách tiến hành : * Thảo luận nhóm: GV theo dõi giúp đỡ HS - GV nhận xét và đưa phương án đúng bài tập Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS trả lời câu hỏi GV - HS nối tiếp trả lời - Lắng nghe HS đọc - HS dự đoán các cách ứng xử có thể xảy - HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí lựa chọn - HS nêu - HS theo dõi - Thảo luận theo nhóm cách ứng xử - HS lên chữa bài tập các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các tranh 1, 2, : Thể thái độ N¨m häc: 2012 - 2013 (21) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN + Các tranh 1, 2, : Thể thái độ kính trong, biết ơn thầy giáo, cô giáo + Tranh : Không chao cô giáo cô giáo không dạy lớp mình là biểu không tôn trọng thầy giáo, cô giáo Hoạt động : ( Bài tập SGK ) - Yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo - Tranh : Biểu không tôn trọng thầy giáo, cô giáo - Từng nhóm HS thảo luận và ghi việc nên làm vào các tờ giấy nhỏ - Từng nhóm lên dán băng chữ đã nhận, theo cột “ Biết ơn “ hay “ Không biết ơn “ trên bảng và các tờ giấy nhỏ ghi các việc nên làm mà nhóm mình đã thảo luận Các nhóm khác góp ý kiến, bổ sung * GV Kết luận : Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo - Các việc làm (a), (b), (d), (e), (g) là việc làm thể kiện lòng bi ết ơn thầy giáo, cô giáo Hoạt động nối tiếp: - HS nhắc lại ghi nhớ * KT đặt câu hỏi: - Hằng ngày em đã làm gì để biết ơn - Chăm học tập, vâng lời thầy cô,… với thầy cô? * GDKNS: Thầy cô đã dạy chúng ta - Lắng nghe điều hay, lẽ phải, chính vì chúng ta phải biết ơn thầy cô, thì xứng đáng là người trò giỏi - – HS đọc ghi nhớ SGK - GV giáo dục HS biết bày tỏ kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo Dặn HS viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ đề bài học ( Bài tập SGK ) - Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ, truyện ca ngợi công lao các thầy giáo, cô giáo - Chuẩn bị tiết Nhận xét tiết học Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (22) Tiết 2:Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng ( hiệu ) cho số II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: - HS hát Bài cũ: Chia cho số có chữ số - Gọi HS lên bảng làm bài tập, lớp làm - HS lên bàng làm, lớp làm nháp vào nháp Bài giải bể : 128610 lít xăng Số lít xăng có bể là bể : … lít xăng ? 128610 : = 21435 ( lít ) Đáp số : 21435 lít xăng GV nhận xét, ghi điểm - Nhận xét phần bài cũ Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: HS nêu yêu cầu bài tập Thực hành chia số có sáu chữ số cho số có - HS lên bảng làm chữ số: trường hợp chia hết & trường - Lớp làm bài bảng hợp chia có dư (không yêu cầu thử lại) * GV nhận xét kết đúng Bài tập 2a HS làm bài Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bé, số Số bé = ( Tổng – Hiệu ) lớn Khi biết tổng và hiệu hai số đó Số lớn = Tổng + Hiệu ) a Số lớn : - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp (42506 +18472):2 =30489 Số bé: 30489 – 18472 = 12017 Đáp số : SL: 30489 SB : 12017 Bài 2b ( Dành HS khá giỏi ) - HS tự làm bài và nêu KQ GV theo dõi b Số lớn : 111591 Số bé : 26304 HS làm bài nêu KQ : Bài tập 3: ( Dành HS khá giỏi ) Giải Số toa xe chở hàng là Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (23) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS + = ( toa xe ) Số hàng toa chở là - Nhận xét cá nhân 14580 x = 43740 (kg ) Số hàng toa chở là 13275 x = 79650 ( kg ) Trung bình toa chở là (43740 + 79650) :9 = 13710 ( kg) Đáp số: 13710 kg Bài tập 4a Hs đọc yêu cầu HS tính hai cách HS làm bài vào a) C1: ( 33164 + 28528 ) : = 61692 : = 15423 C2:(33164+28528):4=33164:4+28528:4 GV thu tập chấm nhận xét = 8291 + 7132 = 15423 - HS tự làm bài nêu KQ b) Bài b ( Dành HS khá giỏi ) C1: (403494 – 16415) :7 = 387079 : = 55297 GV theo dõi, giúp đỡ C2: (403494–16415):7 = 403494:7 – 16415:7 = 57642 - 2345 GV nhận xét, chốt nội dung đúng = 55297 - GV nêu cầu HS nêu tính chất mình đã HS trả lời áp dụng để giải bài toán Củng cố: GV giáo dục HS ham thích học toán và - Lắng nghe cẩn thận làm bài Dặn dò: Dặn HS xem lại các bài tập Chuẩn bị bài: Một số chia cho tích Nhận xét tiết học Tiết 3: Khoa học BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (GDBVMT- GDKNS) I.MỤC TIÊU: - Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (24) + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước + Xử lý nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải, … - Thực bảo vệ nguồn nước * GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ nguồn nước nhằm bảo vệ môi trường thiên nhiên * GDKNS: Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 58,59 SGK - Giấy A cho các nhóm, bút màu nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN *Hoạt động : Kiểm tra bài cũ - Gọi HS trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét ghi điểm *Hoạt động : Giới thiệu bài - Nước có vai trò nào đời sống người, động vật và thực vật ? - Cho hs hỏi và trả lời theo cặp - Yêu cầu hs quan sát hình và trả lời câu hỏi SGK trang 58 *HS trình bày cá nhân GDBVMT: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm? *Kết luận: Để bảo vệ nguồn nước cần : - Giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước giếng nước, hồ chứa nước và đường ống dẫn nước… - Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước - Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất và làm ô nhiễm nguồn nước - Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nước thải sinh hoạt và công nghiệp trước xả vào hệ thống thoát nước chung Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát HS trả lời - HS trả lời - HS thảo luận theo cặp đôi - Quan sát và trả lời: * Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước: + Hình 1: Đục ống nước + Hình 2: Đổ rác xuống ao * Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước: + Hình 3: Vứt rác có thể tái chế vào thùng riêng + Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm + HÌnh 5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng + Hình 6: Xây dựng hệ thống thoát nước thải - Chúng ta không xả rác, chất thải,… xuống nguồn nước làm ô nhiễm nuồn nước HS theo dõi HS ghi nhanh ý chính vào khoa học N¨m häc: 2012 - 2013 (25) Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nước - GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm - YC các nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người cùng bảo vệ nguồn nước - GVHD động viên, khuyên khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm - Tiến hành vẽ tranh theo nhóm - Các thành viên làm việc theo phân công nhóm trưởng + Thảo luận tìm đề tài + Vẽ tranh + Thảo luận lời giới thiệu - Đại diện các nhóm trình bày và giới thiệu ý tưởng nhóm mình - GV nhận xét, tuyên dương 4-Củng cố: * KT đặt câu hỏi: ? Chúng ta nên làm gì để bảo vệ nguồn nước? - Không vứt rác xuống ao ,hồ, sông , - GDKNS: Nước cần thiết đời sống suối sinh hoạt người, động vật, thực vật,… vì chúng ta phải biết bảo vệ nguồn nước luôn Dặn dò: Dặn HS thực theo nội dung bài học Chuẩn bị bài: Tiết kiệm nước Nhận xét tiết học Tiết 4: Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung ) - Hiểu ND : Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác ( trả lời các CH 1, 2, SGK ) * HS khá giỏi trả lời CH3 ( SGK ) * GDKNS: Thể tự tin( mạnh dạn, tâm trước thử thách thì định thành công) II CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp : thảo luận nhóm, chia thông tin - Kĩ thuật: Động não, Trình bày ý kiến cá nhân, đặt câu hỏi III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh họa IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Ổn định: - HS hát Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS đọc đoạn truyện - HS lên đọc và trả lời câu hỏi vàTLCH GV nhận xét ghi điểm, nhận xét chung Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (26) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Bài mới: a Giới thiệu bài: * Hoạt động nhóm: - Yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung tranh minh họa bài tập đọc - HS trình bày trước lớp - GV giới thiệu:để hiểu rõ bài bài học nay, cô cùng các em tìm hiểu qua bài “Chú Đất Nung” b Luyện đọc: GV chia đoạn: + Đoạn 1: Hai người ……tìm công - HS nối tiếp đọc đoạn bài chúa + Đoạn 2: Gặp công chúa ……….chạy trốn + Đoạn : Chiếc thuyền ……se bột lại + Đoạn : Phần còn lại - Lượt 1: Kết hợp sửa sai cho HS - Lượt 2: Kết hợp giải nghĩa từ, hướng dẫn HS đọc nhấn giọng -Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc - Một, hai HS đọc bài - GV đọc mẫu lần c Tìm hiểu bài: - YC HS đọc đ1, trả lời câu hỏi - Kể lại tai nạn hai người bột ? - Hai người bột sống lọ thủy tinh Chuột cạy nắp lọ tha nàng công chúa vào cống.Chàng kị sĩ tìm nàng công chúa và bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn, thuyền lật, hai người ngấm nước, nhũn chân tay - Đất nung đã làm gì thấy hai người - Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bột bị nạn ? bờ để se bột lại - Vì Đất Nung có thể nhảy xuống - Vì Đất Nung đã nung lửa, nước, cứu hai người bột ? chịu nắng mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột - Câu nói cộc tuếch cuối truyện * Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn tỏ ý thông Đất Nung có ý nghĩa gì ? ( Dành HS cảm với hai người bột quen sống Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (27) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN khá giỏi ) d Hướng dẫn đọc diễn cảm HOẠT ĐỘNG HS lọ thủy tinh, không chịu đựng thử thách * Câu nói đó có ý xem thường người sống sung sướng, không chịu đựng nỗi khó khăn - ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người có ích, chịu nắng mưa cứu sống hai người bột yếu đuối - HS nối tiếp đọc bài 3HS đọc - Qua câu chuyện nói lên điều gì ? - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài Củng cố: - Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ? * GDKNS:Chúng ta phải biết vượt qua thử thách, cần nỗ lực rèn luyện sống học tập để trở thành người có ích cho xã hội dặn dò: - Về nhà học bài, rèn kĩ đọc - Chuẩn bị tiết sau: Cánh diều tuổi thơ - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Từng cặp HS luyện đọc - Một vài HS thi đọc diễn cảm - HS trả lời - Lắng nghe Ngày soạn : 9/12/2012 Ngày giảng : Thứ năm ngày 13 tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Toán CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU: - Thực phép chia số cho tích II CHUẨN BỊ: bảng phụ, giấy A0 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định: HS hát Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (28) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2.Bài cũ: Luyện tập GV yêu cầu HS làm bài HS lên bảng làm Tính hai cách : C1: ( 33164 + 28528 ) : = 61692 : ( 33164 + 28528 ) : = 15423 GV nhận xét, ghi điểm C2: (33164+28528):4 =33164 :4 +28528:4 Nhận xét chung bài làm = 8291 + 7132 3.Bài mới: = 15423 Giới thiệu bài : Chia số cho HS theo dõi, nhắc lại đầu bài tích Hoạt động1: Phát tính chất HS tính, HS nêu nhận xét GV ghi bảng: 24 : (3 x 2) 24 : ( x 2) = 12 : = 24 : : 24 : : = : = 24 : : 24 : : = 12 : = Yêu cầu HS tính 24 : ( x 2) = 24 : : = 24 : : Gợi ý giúp HS rút nhận xét: + Khi tính 24 : (3 x 2) ta nhân chia, ta có thể nói đã lấy số chia cho tích + Khi tính 24 : : 24 : : ta lấy số đó chia liên tiếp cho thừa số Từ đó rút nhận xét: Khi chia số cho tích, ta có thể chia số đó cho thừa số lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Yêu cầu HS tính theo đúng thứ tự thực các phép tính GV nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2: HS thực cách tính theo mẫu Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh - Vài HS nhắc lại - HS nhắc lại nhiều lần HS nêu yêu cầu bài tập HS làm bảng a/ 50 : ( x 5) = 50 : 10 = b/ 72 : ( x ) = 72 : 72 = c/ 28 : ( x ) = 28 : 14 = - HS đọc yêu cầu HS làm bài vào vận dụng tính chất chia số cho tích để tính - Trình bàykết quả: a/ 80 : 40 = 80 : ( 10 x 4) = 80 : 10 : =8:4=2 N¨m häc: 2012 - 2013 (29) HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV thu số chấm Bài tập 3: ( Dành HS khá giỏi ) GV nhận xét tuyên dương HOẠT ĐỘNG CỦA HS b/ 150 : 50 = 150 : ( 5x 10) =150:5:10 = 30 : 10 = c/ 80 : 16 = 80 : (8 x 2) = 80 : : = 10 : = HS đọc yêu bài tập tự làm nêu kq Tóm tắt HS mua HS : Tất trả : 7200 đồng ….đồng? HS làm bài Giải Số hai bạn mua là x = ( ) Giá tiền 200 : = 200 ( đồng ) Đáp số : 200 đồng Củng cố: Yêu cầu HS nêu cách tính chia số cho tích HS nêu GV giáo dục HS ham thích học toán, nhanh nhẹn tónh toán dặn dò: Dặn HS xem lại các bài tập Chuẩn bị bài: Một tích chia cho số Nhận xét tiết học Tiết 2: Tập làm văn THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I MỤC TIÊU - Hiểu bào là miêu tả (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu tích bài thơ Mưa (BT2) - Biết yêu quý đồ vật mình người khác II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP Bút và phiếu khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: Gi¸o líp 14BHS - Kim - GV yêu¸ncầu lại Anh câu - 12HS kể chuyện theo đề tài đã nêu BT2 (tiết TLV trước), N¨m häc: 2012 - 2013 (30) Tiết 4: Luyện từ và câu DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I.MỤC TIÊU - Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng CH để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III) II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP Bảng phụ viết nội dung BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra bài cũ : Luyện tập câu hỏi - GV mời HS làm lại BT1; HS làm lại BT5; HS đặt câu có dùng từ nghi - HS thực vấn không phải là câu hỏi, không - HS khác nhận xét dùng dấu chấm hỏi - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a.Giới thiệu bài b Nhận xét Bài 1/142 : Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc đoạn đối thoại ông Hòn Rấm với cu Đất truyện Chú Đất Nung - Cả lớp đọc thầm lại, tìm câu hỏi ? Tìm câu hỏi đoạn văn đoạn văn : + Sao chú mày nhát thế? + Nung ạ? + Chứ sao? - Nhận xét Bài2/142: Yêu cầu HS đọc yêu cầu ? Câu hỏi ông Hòn Rấm: “Sao chú mày nhát thế?” có dùng để hỏi điều chưa biết không ? Ông Hòn Rấm đã biết cu Đất nhát, còn phải hỏi? Câu hỏi này dùng để làm gì ? Câu “Chứ sao?” ông Hòn Rấm có dùng để hỏi điều gì không Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh HS đọc yêu cầu - Câu hỏi này không dùng để hỏi điều chưa biết, vì ông Hòn Rấm đã biết là cu Đất nhát - Để chê cu Đất - Câu hỏi này không dùng để hỏi N¨m häc: 2012 - 2013 (31) ? Vậy câu hỏi này có tác dụng gì GV : Có câu hỏi không dùng để hỏi điều chưa biết mà còn dùng để thể thái độ chê, khen hay khẳng địn , phủ định điều gì đó Bài3/142:Gọi HS đọc - Yêu cầu HS ngồi cạnh trao đổi - Câu hỏi này là câu khẳng định: đất có thể nung lửa c Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK d Luyện tập Bài 1/142: GV gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS tự làm bài - HS tiếp nối đọc yêu cầu Trao đổi và trả lời Câu a Câu hỏi mẹ dùng để bảo nín khóc Câu b Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách Câu c Câu hỏi chị dùng để chê em vẽ ngựa không giống Câu d Câu hỏi bà cụ dùng để nhờ giúp đỡ - Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu bài - Trao đổi và trình bày : Câu hỏi không dùng để hỏi mà để yêu cầu : các cháu hãy nói nhỏ - Dùng để thể thái độ khen, chê, ? Ngoài tác dụng để hỏi điều khẳng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị điều gì đó chưa biết câu hỏi còn dùng để làm gì Giáo dục: Mỗi câu hỏi diễn đạt ý nghĩa khác Trong nói, viết chúng ta cần sử dụng linh hoạt đẻ cho lời nói, câu văn thêm hay và lôi người đọc, người nghe - HS đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm viết nhanh giấy câu hỏi hợp với tình đã cho a Bạn có thể chỡ đến hết sinh hoạt , chúng mình cùng nói chuyện - GV nhận xét, kết luận câu hỏi không ? b.Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp ? đặt đúng c.Bài toán này không khó mình làm phép nhân sai Sao mà mình lú lẫn ? d.Chơi diều thích ? Bài 2/143 :GV gọi HS đọc yêu cầu GV phát giấy khổ to cho các nhóm Bài 3/143: Gọi HS đọc yêu cầu Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ N¨m häc: 2012 - 2013 (32) GV nhắc em nêu tình - HS tiếp nối phát biểu ý kiến - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét 3.Củng cố, dặn dò Gọi HS nhắc lại ghi nhớ và cho VD kiểu câu hỏi đã học - Nhận xét học - Dặn dò học sinh Ngày soạn : 9/12/2012 Ngày giảng : Tiết 1: Toán Thứ sáu ngày 14 tháng 12 năm 2012 CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU : - Thực phép chia tích cho số II CHUẨN BỊ : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định : Hát Bài cũ: Một số chia cho tích HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài * 150 : 50 = 150 : ( 5x 10) =150:5:10 = 30 : 10 = * 80 : 16 = 80 : (8 x 2) - GV nhận xét, ghi điểm = 80 : : = 10 : = - GV yêu cầu HS nêu tính chất chia - HS nêu số cho tích - Nhận xét chung phần bài cũ Bài : Giới thiệu bài : Chia HS nhắc lại đầu bài tích cho số Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp hai thừa số chia hết cho số chia GV ghi bảng: (9 x 15) : x (15: 3) (9 : 3) x 15 Yêu cầu HS tính HS tính HS nêu nhận xét ( x 15) : = 135 : = 45 x ( 15 : ) = x = 45 ( : ) x 15 = x 15 = 45 Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (33) HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Yêu cầu HS so sánh các kết & rút nhận xét + Giá trị ba biểu thức + Khi tính (9 x 15) : ta nhân chia, ta có thể nói là đã lấy tích chia cho số chia + Khi tính x (15: 3) hay (9 : 3) x 15 ta chia thừa số cho nhân với thừa số Từ nhận xét trên, rút tính chất: Khi chia tích cho số ta có thể lấy thừa số chia cho số đó nhân kết với thừa số * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp thừa số thứ không chia hết cho số chia GV ghi bảng: (7 x 15) : x (15: 3) Yêu cầu HS tính Yêu cầu HS so sánh các kết & rút nhận xét GV hỏi: Vì ta không tính (7 : 3) x 15? *Hoạt động 3: Hướng dẫn HS trường hợp thừa số thứ hai không chia hết cho số chia Hướng dẫn tương tự trên *Hoạt động 4: Thực hành Bài tập 1: HS tính theo hai cách - Yêu cầu HS làm vào - Thu chấm, nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HS Nhận xét: (9 x 15): 3= x (15: 3)= (9: 3)x15 - Vài HS nhắc lại HS tính HS nêu nhận xét: + Giá trị hai biểu thức - Vì thừa số thứ không chia hết cho số chia - HS nhắc lại tính chất chia tích cho số HS đọc yêu cầu bài tập HS làm bài vào a/ ( x 23) : C 1: ( x 23) : = ( : 4) x 23 = x 23 = 46 C2: ( x 23) : = 184 : = 46 b/ ( 15 x 24) : C 1: ( 15 x 24) : 6= 360 : = 60 C 2: ( 15 x 24) : =( 24 : )x 15 =4 x 15 = 60 Bài tập 2: HS đọc yêu câù GV cho HS tính cách thuận tiện HS làm bài theo nhóm ( 25 x 36) :9 =25 x ( 36 : 9) - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm = 25 x - GV chấm điểm – nhận xét =100 HS đọc yêu cầu bài tự làm bài Bài tập 3:( Dành HS khá giỏi ) Tóm tắt Có tấm, tấm: 30 m Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (34) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bán số vải :…m? Giải Số vải cửa hàng có là 30 x = 150( m ) Số vải cửa hàng đã bán 150 : = 30 ( m ) Đáp số : 30 mét vải Củng cố: Tiết 3: Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU - Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, cách mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường (mục III) - Viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả đồ vật giàu hình ảnh và sáng tạo - Áp dụng tốt kiến thức đã học II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ : Thế nào là miêu tả? - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Yêu cầu HS làm lại BT2 (Phần luyện tập) – nói vài câu tả hình ảnh mà em thích đoạn thơ Mưa - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a.Giới thiệu bài b Nhận xét Bài1/143,144 :Gọi HS nối tiếp đọc bài văn - GV : áo cối (vòng bọc ngoài thân cối) và cho HS quan sát tranh ? Bài văn tả cái gì Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - HS làm lại BT2 (Phần luyện tập) – nói vài câu tả hình ảnh mà em thích đoạn thơ Mưa - HS tiếp nối đọc bài văn Cái cối tân HS quan sát tranh minh hoạ cái cối - Cái cối xay gạo tre N¨m häc: 2012 - 2013 (35) GV: Ngày xưa, cách đây ba, bốn chục năm, nông thôn chưa có máy xay xát gạo nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa Hiện nay, số gia đình nông thôn miền Bắc và miền Trung còn cối xay tre ? Các phần mở bài và kết bài bài “Cái cối tân” Mỗi phần nói lên điều gì? Gv : Phần mở bài dùng giới thiệu đồ vật miêu tả Phần kết bài thường nói đén tình cảm, gắn bó thân thiết người với đồ vật đó hay ích lợi đồ vật đó ? Các phần mở bài và kết bài đó giống với cách mở bài và kết bài nào đã học + Phần mở bài: “Cái cối xinh xinh xuất giấc mộng, ngồi chễm chệ gian nhà trống”.Giới thiệu cái cối + Phần kết bài: “Cái cối xay đồ dùng đã sống cùng tôi theo dõi bước anh ” Kết bài nói lên Tình cảm thân thiết các đồ vật nhà với bạn nhỏ - Giống các kiểu mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng văn kể chuyện + Phần mở bài: giới thiệu đồ vật tả là cái cối tân (mở bài trực tiếp) + Phần kết bài: bình luận thêm (kết bài mở rộng) ? Phần thân bài tả cái cối theo trình - Tả hình dáng theo trình tự từ phận lớn tự nào đến phận nhỏ, từ ngoài vào trong, từ phần chính đến phần phụ Cái vành ; hai cái tai ; hàm cối ; Cần cối ; dầu cần, cái chốt; dây thừng buộc cần và tả công dụng cái cối ; dùng để xay lúa, tiếng cối làm vui Bài 2/144 : xóm Cho lớp đọc thầm yêu cầu - Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài ? Khi tả đồ vật, ta cần tả - Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn gì đồ vật, sau đó vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật c Ghi nhớ : - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ d Luyện tập - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK - HS tiếp nối đọc yêu cầu bài tập: Cả lớp đọc thầm bài tả cái trống, suy nghĩ - HS phát biểu ý kiến, trả lời các câu hỏi a, b, - GV dán tờ phiếu viết đoạn thân bài c HS đọc lại theo bảng GV đã chuẩn bị sẵn tả cái trống - HS làm bài tập viết thêm phần mở bài, kết Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (36) - GV gạch câu văn tả bao quát cái trống / tên các phận cái trống / từ ngữ tả hình dáng, âm cái trống - GV nhận xét 4.Củng cố, dặn dò ? Yêu cầu HS nêu lại cấu tạo bài văn miêu tả GV nhận xét tiết học - Dặn dò học sinh bài cho đoạn thân bài tả cái trống để đoạn văn trở thành bài văn hoàn chỉnh - HS làm bài vào VBT - HS tiếp nối đọc phần mở bài Cả lớp nhận xét, chọn bài mở bài hay - HS tiếp nối đọc phần kết bài Cả lớp nhận xét, chọn bài mở bài hay Tiết : Lịch sử NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU : - Biết sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt : + Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu ,đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập + Nhà Trần đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt * Mục tiêu riêng : HS khá, giỏi : Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: chú ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều,khuyến khích nông dân sản xuất II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tìm hiểu thêm kết hôn Lý Chiêu Hoàng và Trần Cảnh; quá trình nhà Trần thành lập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: HS hát 2.Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077) - Nguyên nhân nào khiến quân Tống xâm HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV lược nước ta ? - Hành động giảng hoà Lý Thường Kiệt có ý nghĩa nào ? - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài : Nhà Trần thành lập Hoạt động1: Hoàn cảnh đời nhà Trần GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn 1HS đọc, lớp đọc thầm Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (37) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS “ đến cuối kỉ XII …được thành lập” - Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII …Nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục nào ? đục, đời sống nhân dân cực khổ Giặc ngoại xâm lăm le ngoài bờ cõi nước ta Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần giữ ngai vàng - Trong hoàn cảnh đó nhà Trần đã thay - Vua Lý Huệ Tông không có trai nhà Lý nào ? nên truyền ngôi cho gái là Lý Chiêu Hoàng Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh, nhường ngôi cho chồng Hoạt động : Nhà Trần xây dựng đất nước - Hoạt động cá nhân GV yêu cầu HS làm phiếu học tập HS hoạt động theo nhóm, sau đó cử đại - Yêu cầu HS sau đọc sgk, điền dấu X diện lên báo cáo vào ô trống sau chính sách nào nhà PHIẾU HỌC TẬP Trần thực Em hãy đánh dấu x vào o sau chính sách nhà Trần thực hiện: + Đứng đầu nhà nước là vua o + Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho o + Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ o GV theo dõi giúp đỡ HS + Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu.o + Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã o + Trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất, có chiến tranh thì tham gia chiến đấu.o - GV chốt nội dung đúng ? Những việc làm trên các vua nhà Trần -…nhằm để xây dựng đất nước nhằm để làm gì? - Nêu việc làm nhà Trần nhằm - Chú ý xây dựng lực lượng quân đội, củng cố, xây dựng đất nước ? ( Dành HS chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích khá giỏi ) nông dân sản xuất Hoạt động 3: Hoạt động lớp - Đặt chuông thềm cung điện cho dân - Những kiện nào bài chứng tỏ đến đánh có điều gì cầu xin, oan ức vua, quan và dân chúng thời nhà Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (38) HOẠT ĐỘNG CỦA GV Trần chưa có cách biệt quá xa? HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ở triều, sau các buổi yến tiệc, vua và các quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ - Vua Trần cho dặt chuông lớn thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh có việc cầu xin oan ức Trong các buổi yến tiệc, có lúc vua và các quan nắm tay ca hát vui vẻ - Em có nhận xét quan hệ vua với quan, vua với dân thời nhà Trần ? - HS trả lời câu hỏi 4.Củng cố: - HS nhắc lại ghi nhớ - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK GV cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV giáo dục HS Thấy đời nhà Trần là phù hợp lịch sử Các vua Trần làm rạng rỡ non sông, dân tộc - Lắng nghe Tiết :6 Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (GDBVMT) I.MỤC TIÊU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ : + Trồng lúa, là vựa lúa lớn thứ hai nước + Trồng nhiều ngô, khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội : tháng lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 20 0C, từ đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh * HS khá, giỏi : + Giải thích vì lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ ( vựa lúa lớn thứ hai nước ) : đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa + Nêu thứ tự các công việc cần phải làm quá trình sản xuất lúa gạo * GDBVMT: Sự cải tạo môi trường người miền đồng II CHUẨN BỊ: Bản đồ nông nghiệp Việt Nam Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (39) HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: 2.Bài cũ: Người dân đồng Bắc Bộ GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Trồng lúa gạo là công việc chính người dân đồng Bắc Bộ Nhờ có nhiều thuận lợi nên đồng Bắc Bộ đã trở thành vựa lúa (nơi trồng nhiều lúa) thứ hai nước Hoạt động1: Hoạt động cá nhân GV cho HS dựa vào SGK, tranh ảnh & vốn hiểu biết, trả lời theo các câu hỏi gợi ý - Giải thích vì lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ (vựa lụa lớn thứ hai nước ta ) - Dành HS khá giỏi - Nêu tên các công việc cần phải làm quá trình sản xuất lúa gạo, từ đó em rút nhận xét gì việc trồng lúa gạo người nông dân ? *GV giải thích thêm đặc điểm sinh thái sinh thái cây lúa nước, số công việc quá trình sản xuất lúa gạo, để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho đồng Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo, công phu, vất vả người nông dân việc sản xuất lúa gạo Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - Mùa đông đồng Bắc Bộ dài bao nhiêu tháng ? Khi đó nhiệt độ có đặc điểm gì ? - Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi & khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp? HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát HS trả lời HS khác nhận xét HS theo dõi, nhắc lại tựa bài - Nhờ có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, nhân dân có nhiều nghiệm trồng trọt lúa nước - Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi lúa - HS theo dõi HS thảo luận theo nhóm - Mùa đông từ tháng 1,2,3 đó nhiệt độ thấp 20 0C - Thuận lợi: trồng thêm cây vụ đông: ngô, khoai, su hào, bắp cải, cà chua… + Khó khăn: rét quá lúa và cây bị chết - GV yêu cầu nêu tên các cây trồng, vật nuôi - HS dựa vào SGK, tranh ảnh nêu tên khác đồng Bắc Bộ? các cây trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ GDBVMT: Việc chăn nuôi gà, lợn, vịt,… * Các chất thải không xử lí gây tác hại gì đến nguồn nước? ngấm xuống nguồn nước, làm nguồn - GVNX rút ND ghi nhớ nước bị ô nhiễm - Củng cố: HS đọc ghi nhớ Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (40) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV yêu cầu HS trình bày các hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ HS trả lời GV giáo dục HS tôn trọng và có ý thức bảo tồn thành lao động người dân Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT TUẦN 14 I Mục tiêu 1.Đánh giá các hoạt động lớp tuần qua Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp III Tiến trình sinh hoạt 1.Đánh giá các hoạt động lớp tuần qua a.Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy các thành viên tổ - Tổ trưởng tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm - Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung các hoạt động lớp - Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua - Đánh giá xếp loại các tổ - Giáo viên nhận xét đánh giá chung các mặt hoạt động lớp - Về học tập: - Về đạo đức: - Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ: - Về các hoạt động khác · Tuyên dương, khen thưởng Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới - Phát huy ưu điểm, thành tích đã đạt - Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớp Củng cố - dặn dò - Nhận xét chung Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (41) Gi¸o ¸n líp 4B - Kim Anh N¨m häc: 2012 - 2013 (42)