sinh hoc 7 tuan 11

kích thước, tập tính, môi *HS: KT đa dạng, có loài nhỏ chỉ vài chục gam, có loài trường sống lớn cả tấn bạch tuộc ở Đại Tây Dương MT sống: ao, hồ, sông, suối, biển, ở cạn… TT: vùi lấp, b[r]

Tuần: 11-Tiết PPCT: 21 ND: 29/10 THỰC HÀNH: QUAN SÁT MỘT SỐ THÂN MỀM (TT) 1.Mục tiêu: 1.1.Kiến thức: -HĐ2: HS biết cách mổ mực và xác định cấu tạo mực qua mẫu sống -HĐ3: HS hiểu và viết bài thu hoạch 1.2.Kỹ năng: - HĐ2: HS thực kỹ năng: Mổ mực QS hình, mẫu vật, hợp tác nhóm Quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công - HĐ3: HS thực thành thạo kỹ năng: Tìm kiếm và xử lí thông tin đọc SGK, 1.3.Thái độ: - HĐ2: Thói quen: Ý thức bảo vệ động vật thân mềm (GDMT) - HĐ3: Tính cách: Hiện người chú ý khai thác nuôi ngao, trai nước mang lại hiệu kinh tế cao(GDHN) Nội dung học tập: - Cấu tạo mực - Thu hoạch Chuẩn bị 3.1.GV: Bộ đồ mổ, khay nhựa, kính lúp, tranh mực 3.2.HS: Mỗi nhóm mực còn tươi Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2 Kiểm tra miệng: Nêu các phận bên ngoài mực, ốc sên, trai (treo tranh câm cho HSG)? Cho biết số quan bên mực? (10đ) TL:-Trai: chân trai, khoang áo, mang, ống hút, ống thoát, khép vỏ -Ốc sên: tua đầu, mắt, lỗ miệng, tua miệng, chân, lỗ thở -Mực: tua dài, tua ngắn, mắt, đầu, thân, vây bơi, giác bám -Bạch tuộc: giống mực có tua, mai lưng tiêu giảm *Áo, mang, khuy cài áo, phễu nước… 4.3.Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC *HĐ1: (3 phút) Vào bài: Chúng ta đã TH cấu tạo thân mềm, đề cặp đến nhiều đại diện khác thân mềm Để minh họa và bổ trợ cho các đại diện ta tìm hiểu TH cấu tạo mực *HĐ2: (20 phút) Quan sát cấu tạo mực I Quan sát cấu tạo MT: HS biết cách mổ mực và xác định cấu tạo mực: mực qua mẫu sống Tiến hành: -GV: Hướng dẫn HS cách mổ mực, sau đó cho HS QS mẫu mổ sẵn cấu tạo mực, đối chiếu mẫu mổ với tranh để nhận biết các quan *HS: TLN thực QS mẫu mổ mực -GV: Hướng dẫn HS QS phận bên -Áo, mang, khuy cài áo, tua mực yêu cầu HS điền số vào thích hình 20.6 dài, miệng, tua ngắn, phễu *HS: KL cấu tạo mực nước, hậu môn, tuyến sinh dục *HĐ3: (12 phút) Thu hoạch: II Thu hoạch MT: HS hiểu và viết bài thu hoạch Tiến hành: -Viết thu hoạch - GV: Yêu cầu HS hoàn thành bài thu hoạch SGK/70 *HS: Đặc điểm Đại diện Ốc Trai Mực cần quan sát Số lớp cấu tạo vỏ 3 1đá vôi Số chân (hay tua) 1 2D + 8N Số mắt 2 Có giác bám 0 Nhiều Có lông trên tua miệng Nhiều Dạ dày,ruột, gan, túi mực 0 có 4.4 Tổng kết: - Nhận xét tinh thần, thái độ các nhóm thực hành - Kêt bài thu hoạch lấy kết tường trình cá nhân - GV nhận xét thực hành các nhóm, tuyên dương nhóm làm tốt và phê bình nhóm làm chưa tốt Cho các nhóm dọn vệ sinh lớp 4.5 Hướng dẫn học tập: *Đối với bài học này: -Tập xác định cấu tạo mực, ốc sên… *Đối với bài học tiếp theo: -Soạn bài “Đặc điểm chung và vai trò thân mềm”, cho biết nơi sống, tập tính, đặc điểm chung thân mềm? Phụ lục: Tuần: 11-Tiết PPCT: 22 ND: 1/11 ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH THÂN MỀM 1.Mục tiêu: 1.1.Kiến thức: - HĐ2: HS biết tính đa dạng ngành thân mềm qua các đại diện khác ngành như: ốc sên, hến, vẹm, ốc nhồi…, đặc điểm chung ngành thân mềm - HĐ3: HS hiểu vai trò ngành thân mềm người 1.2.Kỹ năng: -HĐ2: HS thực kỹ năng: tìm kiếm số mẫu vật thân mềm -HĐ3: HS thực thành thạo kỹ năng: Tìm kiếm và xử lí thông tin đọc SGK, QS hình để tìm hiểu cấu tạo, hoạt động sống số đại diện ngành thân mềm Hợp tác, lắng nghe tích cực, tự tin trình bày ý kiến trước tổ nhóm 1.3.Thái độ: -HĐ2: Thói quen: Ý thức bảo vệ nguồn lợi thân mềm (GDMT) -HĐ3: Tính cách: GDHN: Ngành thân mềm đóng góp đáng kể ngành khai thác và chế biến thủy hải sản nước ta, làm thức ăn chăn nuôi Bên cạnh đó số loài ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp (ốc sên, ốc bươu vàng ) GDTKNL&HQ:Ý thức bảo vệ và sử dụng hợp lý nguồn lượng thủy triều Nội dung học tập: -Đặc điểm chung thân mềm -Vai trò thân mềm Chuẩn bị 3.1.GV: Tranh hình 21SGK/71 Bảng phụ: bảng SGK/72 3.2.HS: Soạn nội dung bảng 1, Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2 Kiểm tra miệng: Câu 1: Kể tên các phận bên mực? Cho biết môi trường sống thân mềm? (10đ) TL: -Áo, mang, khuy cài áo, tua dài, miệng, tua ngắn, phễu nước, hậu môn, tuyến sinh dục * Môi trường sống thân mềm: trên cạn, nước, số chui rúc Câu 2: Kể tên số loài thân mềm và cho biết ý nghĩa kinh tế chúng? (HSG) (10đ) - Các loài ốc, trai, sò, ngao… - Sò huyết, ngao, hầu ,vẹm… * Ý nghĩa: Tham gia quá trình lọc nước Là nguồn thức ăn giàu đạm Vỏ vôi dày dùng để nung vôi Vỏ xà cừ dùng chế tạo các mặt hàng mỹ nghệ 4.3.Tiến trình bài học Hoạt động GV và HS Nội dung bài học *HĐ1: (2 phút)Vào bài: -GV: Ngành thân mềm có số loài lớn, chúng có cấu tạo và lối sống phong phú Bài học hôm nay, chúng ta tìm hiểu đặc điểm và vai trò thân mềm Vào bài I.Đặc điểm chung: *HĐ2: (16 phút) Tìm hiểu đặc điểm chung: MT: HS biết tính đa dạng ngành thân mềm qua các đại diện khác ngành như: ốc sên, hến, vẹm, ốc nhồi…, đặc điểm chung ngành thân mềm Tiến hành: ? Kể tên số thân mềm? *HS: Các loài ốc, trai, sò, ngao Sò huyết, ngao, hầu,vẹm -GV: Yêu cầu HS đọc TT QS H 21, lên bảng điền chú thích vào hình *HS: 1.chân, 2.vỏ, 3.ống tiêu hóa, 4.khoang áo, 5.đầu ? Em có nhận xét gì kích thước, môi trường sống và -Thân mềm: đa dạng tập tính thân mềm? kích thước, tập tính, môi *HS: KT đa dạng, có loài nhỏ vài chục gam, có loài trường sống lớn (bạch tuộc Đại Tây Dương) MT sống: ao, hồ, sông, suối, biển, cạn… TT: vùi lấp, bò chậm chạm, di chuyển với tốc độ nhanh -GV: Tuy chúng thích nghi rộng thể có chung đặc điểm, hướng dẫn HS TLN hoàn thành bảng Đặc điểm thể khoang ĐĐ Nơi Kiểu áo phát Thân không phân sống Lối vỏ ĐD sống đá mềm phân đốt triển đốt vôi Trai nước Vùi x x x sông Sò biển Ốc sên cạn lấp Vùi lấp Bò chậm mảnh mảnh vỏ xoắn ốc Ốc nước bò vỏ vặn chậm xoắn Mực Bơi Vỏ biển nhanh tiêu giảm *Đặc điểm chung: - Thân mềm không phân đốt x x x -Có vỏ đá vôi, có khoang áo phát triển x x x - Hệ tiêu hóa phân hóa - Cơ quan di chuyển x x x thường đơn giản - Riêng mực, bạch tuộc, *HS: Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, KL: dựa thích hợp với lối săn mồi vào bảng rút đặc điểm chung thân mềm (thân, cấu và di chuyển tích cực nên tạo vỏ, hệ tiêu hóa, quan di chuyển ) vỏ tiêu giảm và quan -GVMR: Tua dài, tua ngắn mực chính là phân hóa di chuyển phát triển và phát triển chân mực thích nghi di chuyển tích cực II Vai trò thân *HĐ3: ( 17 phút) Vai trò Thân mềm mềm MT: HS hiểu vai trò ngành thân mềm người Tiến hành: - GV: Yêu cầu HS tự đọc TT, + kiến thức hiểu biết TLN hoàn thành BT bảng *HS: Tên đại diện 1/ ốc gạo, ốc bươu, sò, mực, hến… * Lợi ích 2/ ốc gạo, chem chép… -Cung cấp thực phẩm cho 3/ Trai, ốc lợi bông người: mực, sò ốc 4/ vỏ ốc, vỏ trai, vỏ xà cừ -Cung cấp thức ăn cho 5/ Trai, sò, vẹm, hàu… động vật: vỏ sò, vỏ ốc xay 6/ ốc sên, ốc bươu vàng, ốc rạ làm thức ăn cho cá 7/ ốc ao, ốc tai, ốc đỉa, ốc gạo… -Làm đồ mỹ nghệ, trang 8/ mực, sò, bào ngư, sò huyết trí: xà cừ, ngọc trai, vỏ ốc, 9/ nghêu, vẹm, ốc, trai… vỏ sò *HS: KL x x x *GDMT: ? Ngoài lợi ích trên, thân mềm còn có lợi gì? -Làm môi trường *HS: Thân mềm có vai trò quan trọng tự nhiên nước: trai, vẹm (phân hủy thức ăn, là mắt xích chuỗi thức); đời -Có giá trị xuất khẩu, có sống người (làm thực phẩm, làm môi trường giá trị mặt địa chất: nước) chúng ta bảo vệ chúng nghêu, vẹm, sò, mực -Làm dược liệu ( vỏ bào * GDTKNL và HQ Ngành thân mềm có vai trò làm môi trường nước, ngư, mai mực), làm thuốc có giá trị mặt địa chất Chúng ta bảo vệ và sử dụng vẻ (mực) * Tác hại: hợp lý nguồn lượng thủy triều - Gây hại cho cây trồng ? Bên cạnh mặt lợi đó, thân mềm có hại gì? (HSG) *HS: Hà biển, hà sông đục thuyền, các công trình xây ( ốc bưu vàng), gây thiệt dựng gỗ Ốc trần, ốc sên phá hại cây trồng, ốc tai, hại cho nghề biển (hà biển), là vật trung gian ốc đĩa là vật trung gian truyền bệnh… truyền bệnh cho người và *GDHN: Ngành thân mềm đóng góp đáng kể gia súc ngành khai thác và chế biến thủy hải sản nước ta, làm thức ăn chăn nuôi Bên cạnh đó số loài ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp (ốc sên, ốc bươu vàng ) 4.4 Tổng kết Câu 1: Ý nghĩa thực tiễn thân mềm? TL: -Các thân mềm có nhiều chất canxi nghêu, sò….dùng để nung vôi -Vỏ thân mềm có lớp xà cừ dày dùng làm đồ trang sức, mỹ nghệ… -Vỏ bào ngư, mai mực dùng làm dược liệu… Câu 2: Cho biết đặc điểm chung thân mềm? TL: Thân mềm không phân đốt Có vỏ đá vôi, có khoang áo phát triển Hệ tiêu hóa phân hóa Cơ quan di chuyển thường đơn giản Riêng mực, bạch tuộc, thích hợp với lối săn mồi và di chuyển tích cực nên vỏ tiêu giảm và quan di chuyển phát triển Câu 3: Kể tên và nêu tác hại số thân mềm? (HSG) TL: Hà biển, hà sông đục thuyền, các công trình xây dựng gỗ Ốc trần, ốc sên phá hoại cây trồng Ốc tai, ốc đĩa là vật chủ trung gian nhiều loài giun sán kí sinh gây bệnh cho người và gia súc 4.5 Hướng dẫn học tập: *Đối với bài học này: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK/73 Đọc mục “ em có biết” *Đối với bài học tiết - Nghiên cứu bài 23 Chuẩn bị theo nhóm: Mỗi nhóm tôm sống và tôm chín Phụ lục