+ Nhận xét - Hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung - Theo dõi câu văn sai hoặc đoạn văn sai - Theo dõi nhắc nhở học sinh tìm ra lỗi sai - Xác định sai về mặt nào - Một số HS lên bảng lần lựơt[r]
(1)BÁO GIẢNG TUẦN Từ 17 tháng đến 22 tháng năm 2012 `Thứ,ngày Tên bài TT Môn học PPGT SHĐT TĐ T 21 Moät chuyeân gia maùy xuùc Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài Thứ ba 18 / 09 LT-C T KC CT 22 5 MRVT: Hoà bình OÂn taäp: Baûng ñôn vò ño KL KC đã nghe, đã đọc Nghe-vieát: Moät chuyeân gia maùy xuùc Thứ tư 19 / 09 TĐ TLV T 10 23 EÂ-mi-li, LT laøm baùo caùo thoáng keâ Luyeän taäp Thứ năm 20 / 09 LT-C T 10 24 Từ đồng âm Đề-ca-mét vuông, Hét-tô-mét vuông Thứ sáu 21 / 09 TLV T GDNG-SH 10 25 Traû baøi vaên taû caûnh Mi-li-meùt vuoâng, baûng ñôn vò ño DT Thứ hai 17 / 09 Thứ hai ngày 17 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC (2) MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I Mục tiêu: KT: Đọc lưu loát, rõ ràng, diễn cảm bài văn thể dược cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước ngoài - ND: Tình hưu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam KN: Đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện TĐ: Giáo dục học sinh yêu hòa bình, tình đoàn kết hữu nghị II Chuẩn bị: - Bảng phụ - SGK III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định - Hát Kiểm tra bài cũ: - Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống bóng xanh bay sóng - Bài thơ muốn nói với em điều gì? - Phải chống chiến tranh, mãi - Nhận xét - Học sinh nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Luyện đọc - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc - Chia đoạn: - GV chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … Eâm dịu + Đoạn 2: Từ: Chiếc máy xúc…mật + Đoạn3: Từ: Đoàn xe tải… máy xúc! + Đoạn 4: Còn lại - Sửa lỗi đọc cho HS, kết hợp giải nghĩa - Lần lượt học sinh đọc từ - HS luyện đọc theo cặp - 1HS đọc toàn bài Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ * Hoạt động 2: HD học sinh tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp * Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc nhẩm các đoạn - Học sinh đọc đoạn + Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu? - người gặp công trường xây dựng + Dáng vẻ A-lếch-xây có gì đặc biệt - Vóc người cao lớn, mái tóc vàng óng khiến anh Thủy chú ý ? ửng lên mảng năng, thân hình và khoẻ quần áo xanh công nhân, khuôn mặt to chất phác + Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp - A-lếch-xây nhìn đôi mắt sâu và diễn nào? xanh,mỉm cười, hỏi……., đồng chí Thuỷ ạ! (3) + Chi tiết nào bài khiến em nhớ nhất? Vì ? Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ND bài * Hoạt động 3: HD luyện đọc diễn cảm - Gọi em đọc lại bài - Rèn đọc diễn cảm - Rèn đọc câu đối thoại Củng cố dặn dò - Nhăc lại ND bài - Về đọc lại bài nhiều lần - Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con” - Nhận xét tiết học - Em nhớ nhât là đoạn miêu tả ngoại hình A-lếch-xây Em thấy đoạn này miêu tả đúng với người nước ngoài …… - Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp - Học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc - HS đọc diễn cảm đoạn, bài - Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm - em nhắc TOÁN ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu: KT: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ các đơn vị dođộ dài thông dụng Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài KN: Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan, nhanh, chính xác TĐ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng điều đã học vào thực tế II Đồ dùng - Bảng phụ - Vở bài tập - SGK - nháp III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Học sinh sửa bài 3/22 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa bài - Nhận xét và cho điểm - Lớp nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài b HD ôn tập * Bài 1: sgk - Hoạt động cá nhân - Giáo viên treo bảng phụ Lớn m M Bé m - HD các em điền hoàn chỉnh km hm da m dm cm mm m 1k 1hm 1da 1m 1d 1cm 1mm m m m (4) = 10 hm - Chốt lại * Bài 2: sgk - Gọi HS nêu - HD cách làm - Gọi HS làm - Nhận xét Bài 3: Tương tự bài tập - GV HD chuyển đổi - Nhận xét 4km37m = 037m …… Củng cố dặn dò - Nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài - Làm bài nhà - Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo KL” - Nhận xét tiết học = 10d am = = 10 m = = 10d m = = 10c m = km 10 1 hm dam m 10 10 10 = = 10m m cm = 10 dm 10 - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn từ lớn đến bé và kém 10 lần - Học sinh đọc đề - Xác định đơn vị cần đổi a) 135m = 1350dm ; b) 8300m = 830dam 342dm = 3420cm 4000m = 40hm 15cm = 150mm 25000m = 25km - Học sinh sửa bài - nêu cách chuyển đổi - Học sinh đọc đề - Học sinh nêu dạng đổi - Học sinh làm bài 4km37m = 4037m ; 354dm = 35m 4dm 8m12dm = 812cm ; 3040m = 3km 40m - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - Hoạt động cá nhân - em nhắc - Lắng nghe thực Thứ ba ngày 18 tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : HÒA BÌNH I Mục tiêu: KT: Hiểu nghĩa từ hoà bình, tìm từ đồng nghĩa với từ hoà bình - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố KN: Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, viết đoạn văn nói cảnh bình miền quê thành phố TĐ: Giáo dục lòng yêu hòa bình, đặt câu đúng theo nội dung bài tập II Đồ dùng - Bảng phụ - VBT, sgk III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định - Hát (5) Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Nhận xét Bài mới: a Giới thiẹu bài: b HD làm bài tập * Bài 1: sgk - Yêu cầu học sinh đọc bài - Chốt lại chọn ý b - Học sinh đọc phần đặt câu - Lớp nhận xét - Học sinh đọc bài - Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời đúng - Lời giải: Ý b (trạng thái không có chiến tranh) + Phân tích - Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản, yên ả, hiền hòa” + Trạng thái bình thản: không biểu lộ xúc động giới + Trạng thái hiền hoà, yên ả: yên ả là trạng thái cảnh vật; người * Bài 2: sgk - Giáo viên ghi bảng thành cột đồng nghĩa và không đồng nghĩa với hòa bình - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh thảo luận theo cặp làm bài + Từ đồng nghĩa với hoà bình: bình yên, bình, thái bình - Hoạt động lớp * Bài 3: Sử dụng các từ đã học để đặt câu, viết đoạn văn nói cảnh bình miền quê thành phố - Giáo viên chốt lại Củng cố dặn dò - Về tìm thêm từ đồng nghĩa thuộc chủ đề - Chuẩn bị: “Từ đồng âm” - Nhận xét tiết học - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài - Học sinh đọc đoạn viết - Cả lớp nhận xét, bình chọn - Hoạt động nhóm, lớp - Tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm TOÁN ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu: KT: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ các đơn vị đo khối lượng thong dụng - Biết chuyển đổi các các số đo khối lượng và giải các bài toán với các số đo khối lượng KN: Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo KL và giải các bài toán có liên quan TĐ: Giáo dục học sinh thích học toán, thích làm các bài tập đổi đơn vị đo KL II Đồ dùng - Bảng phụ - Vở bài tập - Sách giáo khoa - Nháp III Hoạt động: (6) HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ ? Đọc lại bảng đơn vị đo độ dài và cho biết đơn vị liền kém bao nhiêu lần - Nhận xét - cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b HD các em làm bài tập * Bài 1: Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam - Giáo viên hướng dẫn học sinh hoàn thành bàng đơn vị đo khối lượng HOẠT ĐỘNG HỌC - Hát - học sinh - Lớp nhận xét - học sinh đọc yêu cầu đề bài - Hs đọc tên thứ tự bảng đơn cị đo - Học sinh nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng - Học sinh hình thành bài lên bảng đơn vị Lớn m M Bé m km hm da m dm cm mm m 1k 1hm 1da 1m 1d 1cm 1mm m m m = = = = = = = 10 10d 10 10d 10c 10m hm am m m m m cm = = = = = 10 km 10 * Bài 2: - Giáo viên ghi bảng - Dựa vào mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng HS làm bài tập - HD HS xác định đổi từ hai đơn vị đo đơn vị đo và từ đơn vị đo thành hai đơn vị đo 1 hm dam m 10 10 10 dm 10 - học sinh đọc yêu cầu đề bài - Xác định yêu cầu và nêu cách đổi - Học sinh làm bài a) 18 yến = 180 kg; b) 430 kg = 43 yến 200 tạ = 20000 kg 2500 kg = 25 tạ 35 = 35 000 kg 16 000 kg = 16 c)2kg 326g = 2326 g d)4008g = 4kg 8g 6kg 3g = 6003 g 9050kg = 50kg * Bài 4: - Giáo viên cho học sinh đọc Giáo viên - Học sinh đọc đề gợi ý cho học sinh thảo luận - Học sinh phân tích đề - Giáo viên theo dõi cách làm bài học - Học sinh làm bài sinh Tóm tắt 3ngày: Ngay II: 2lần ngày I NgàyIII: ….kg? Giải (7) Củng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung vừa học - Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị bảng đơn vị đo độ dài - Làm bài nhà - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học Đổi 1tấn = 1000kg Số kg đường ngày thứ bán là: 300 x = 600 (kg) Số kg đường ngày thứ bán là: 1000 – (600 + 300) = 100 (kg) Đáp số: 100 kg - Học sinh sửa bài - Hoạt động cá nhân - Thi đua đổi nhanh 85 kg = ….……kg 1tấn kg = ……… kg Kể chuyện KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Mục tiêu: KT: Kể lại câu chuyệnđã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh, biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện KN: Kể tự nhiên, rõ ràng, giọng kể phù hợp với nhân vật TĐ: Yêu hòa bình, có ý thức đoàn kết với tập thể lớp II Đồ dùng - Sách, truyện III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Cho HS kể lại bài: Tiếng vĩ Lai - học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện - Giáo viên nhận xét - cho điểm “Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai” Bài a Giới thiệu b HD kể chuyện * Hoạt động 1: HD học sinh hiểu yêu cầu - Hoạt động lớp, cá nhân - Ghi đề bài gạch từ ngữ quan - học sinh đọc đề bài trọng: ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh - Học sinh gạch từ ngữ quan trọng: ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng - Cả lớp đọc thầm toàn phần đề bài và yêu cầu đề bài phần gợi ý - Truyện tham khảo: Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ, Những sếu giấy ,… - học sinh nêu lên câu chuyện em kể (8) - Nhắc các em chú ý kể chuyện + Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn * Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể chuyện theo nhóm - GV nhận xét Củng cố dặn dò - Về kể lại câu chuyện nhiều lần - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Theo dõi thực - Hoạt động nhóm - Học sinh làm việc theo nhóm - Từng học sinh kể câu chuyện mình - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệu bộ, giọng kể) - Nêu ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp nhận xét Chính Tả Nghe-viết: Một chuyên gia máy xúc I Mục tiêu: KT: Viết đúng bài CT “Một chuyên gia máy xúc” biết trình bày đúng đoạn văn - Tìm các tiếng chứa uô, ua bài văn và nắm cách đánh dấu các tiếng có uô, ua Tìm tiếng chứa uô, ua điền vào ô trống KN: Làm đúng các bài tập dđ¸nh dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua TĐ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng - Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng - Vở, SGK III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS mang VBT chấm - em mang lên chấm - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài b HDHS nghe - viết * Đọc lần - Học sinh lắng nghe - em nêu - Nêu từ viết sai - Nêu các từ ngữ khó viết đoạn - Học sinh nêu từ khó: chắc, chất phác - Học sinh rèn từ khó * Đọc lần ? Khi viết ta trình bày ntn? - em trả lời * Đọc lần đọc câu, cụm từ - Học sinh nghe viết vào câu, cụm (9) cho học sinh viết * Đọc lần - Giáo viên chấm bài 10 bài - Nhận xét chung + Bài 2: sgk - Gọi HS nêu - HD các em cách làm - Gọi HS làm Giáo viên nhận xét + Bài 3: sgk - Gọi HS nêu - HD các em cách làm - Gọi HS làm + Giáo viên nhận xét Củng cố dặn dò ? Nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh? - Về làm bài tập - Chuẩn bị: Cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học từ - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ - Từng cặp học sinh đổi soát lỗi chính tả - 1, học sinh đọc yêu cầu bài - Nguyên âm đôi ua/ uô - Học sinh rút quy tắc viết dấu các tiếng có chứa ua/uô + Trong các tiếng có ua(tiếng không có âm cuối): dấu đặt chữ cái đầu âm chính ua- chữ u + Trong các tiếng có uô(tiếng có âm cuối): dấu đặt chữ cái thứ âm chính uô- chữ ô - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài + Muôn người + Chậm rùa + Ngang cua + Cày sâu cuốc bẫm - em nhắc Thứ tư ngày 19 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC Ê-MI-LI CON … I Mục tiêu: KT: Đọc đúng tên nước ngoài bài; đọc diễn cảm bài thơ - ND : Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược VN KN: Đọc đúng tên riêng nước ngoài: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động trầm lắng TĐ: Giáo dục học sinh yêu quý người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa II Đồ dùng - Bảng phụ - SGK III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định: - Hát Kiểm tra bài cũ (10) - Đọc bài và cho biết: Vì người ngoại quốc này khiến anh Thuỷ đặc biệt chú ý? - Nhận xét Bài a Giới thiệu * Hoạt động 1: Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ và tìm các từ dễ phát âm sai - Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm lắng * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc khổ +Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể tâm trạng chú Mo-ri-xơn và bé Ê-mili - Yêu cầu học sinh đọc khổ ? Qua lời chú Mo-ri-xơn, em hãy cho biết vì chú Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Mỹ? - Yêu cầu học sinh đọc khổ ? Chú Mo-ri-xơn nói với điều gì từ biệt ? - Vì người ngoại quốc này có vóc dáng cao lớn đặc biệt, có vẻ mặt chất phác - Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Học sinh phát hiện: + Phát âm sai: Mo-ri-xơn, Oa-sinh-tơn, Giôn-xơn + Ngắt câu - Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu, đoạn) - Hs luyện đọc theo cặp - 1, học sinh đọc toàn bài - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc khổ - Lần lượt học sinh đọc khổ + Lời nhắn nhủ dặn dò + Sự hồn nhiên, ngây thơ gái - học sinh đọc khổ - Hành động đế quốc Mỹ tàn napan - độc - giết hại - đốt phá - tàn phá: nhà thương, trường học,con người, - học sinh đọc khổ - Chú nói trời tối, không bế Ê-mi-li Chú dặn : …… - Lời từ biệt chú Mo-ri-xơn vào giây phút lửa bùng lên - Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc ? Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa - Vạch trần tội ác - nhận thật sáng loá/ Sự thật “ thể mong muốn gì chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chận chú Mo-ri-xơn? chiến tranh - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Học sinh nêu cách đọc ? Em có suy nghĩ gì hành động chú - Cảm phục và xúc động trước hành động Mo-ri-xơn? cao đó … (HS có thể nêu ý khác) - Bài thơ nói lên điều gì? * Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược VN - Gọi HS nhắc lại - em nhắc lại * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc lại bài - em đọc - Chọn khổ 2-3 đọc diễn cảm và thuộc - Đọc theo nhóm lòng - Thi đọc diễn cảm - Gọi các em đọc thuộc lòng - em đọc (11) + Nhận xét, tuyên dương Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại nội dung - Học thuộc khổ và - Chuẩn bị: “Sự sụp đổ A-pac-thai” - Nhận xét tiết học - em nhắc lại TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ I Mục tiêu: KT: Biết thống kê theo hàng và thống kê cách lập bảng để trình bày kết điểm học tập thành viên và tổ KN: Hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập học sinh so sánh với kết học tập bạn tổ *KNS:Tìm kiếm và sử lysthoong tin –hợp tác( cùng tìm kiếm số liệu thông tin –thuyết trình kết thông tin) TĐ: Giáo dục học sinh tính chính xác, vận dụng vào làm bài tập II Đồ dùng - Một số mẫu thống kê đơn giản - VBT, sgk III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định - Hát Kiểm tra bài cũ - Gọi HS mang VBT chấm - em lên chấm - Nhận xét ghi điểm Bai mới: a Giới thiệu Bài 1sgk - học sinh đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đạo thầm - HD HS làm bài - Tự ghi điểm môn mà thân em đã đạt ghi vào phiếu - Học sinh thống kê kết học tập *- Treo bảng phụ mẫu thống kê tuần như: - Điểm tuần … - Dựa vào bảng tuần Điểm giỏi (9 - 10) : Điềm khá (7 - 8) : Điểm TB (5 - 6) : Điểm K (0 - 4) : không có - Học sinh nhận xét ý thức học tập mình Bài 2sgk - học sinh đọc yêu cầu - Dựa vào kết thống kê để lập bảng - Học sinh đặt tên cho bảng thống kê thống kê - Học sinh ghi (12) - Bảng thống kê kết học tập tuần, tháng tổ - Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họ và tên, Loại điểm - Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê Vừa trình bày vừa ghi + Nhận xét chung việc học tổ Tiến môn nào? Môn nào chưa tiến bộ? Bạn nào học còn chậm? Củng cố - dặn dò: - Nhắc nhở các cố gắng phấn đấu - Chuẩn bị : Bài văn tả cảnh - Nhận xét tiết học - Lắng nghe và cố gắng học các môn còn chậm tiến TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: KT: Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật Hình vuông Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng KN: Tính toán trên các số đo độ dài, đo khối lượng và giải các bài toán có liên quan TĐ: Giúp học sinh thích học toán, thích làm các bài tập đổi đơn vị đo khối lượng II Đồ dùng - Bảng phụ, phiếu làm BT - Vở bài tập, bảng con, SGK, nháp III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định : - Hát Kiểm tra bài cũ - Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ - em nêu các đơn vị đo khối lượng - Nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét Bài a Giới thiệu b HD làm bài tập + Bài 1: sgk - HS đọc đề bài - em đọc đề - Nêu tóm tắt Giải - Học sinh giải Đổi: 300 kg = 1300 kg - Nhận xét nghi điểm 700 kg = 2700 kg 2tấn = 2000 kg Số kg giấy vụn trường gom là: 1300 + 2700 = 4000 (kg) Cứ giấy vụn gấp gv là: 4000 : 2000 = (lần) gv sản xuất số tập là: 50 000 x = 100 000 (cuốn) Đáp số: 100 000 (13) + Bài 2:sgk Giành cho HS khá giỏi + Bài sgk - HS đọc đề bài - Nêu tóm tắt - Học sinh giải - Nhận xét nghi điểm Củng cố dặn dò ? Muốn tính diện tích hình vuông và diện tích hình chữ nhật ta làm gì? - Làm bài nhà - Chuẩn bị: Đề-ca-mét-vuông Hét-tômét-vuông - Nhận xét tiết học - em đọc đề - Phân tích đề - Học sinh nêu lại công thức tính diện tích HCN và HV Giải Diện tích HCN: ABCD là: 14 x = 84 (m2) Diện tích HV: CEMNlà: x = 49 (m2) Diện tích mảnh đất là: 84 + 49 = 133 (m2) Đáp số: 133 m2 + em nêu lại công thức tính + Lắng nghe thực Thứ năm ngày 20 tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG ÂM I Mục tiêu: KT: Học sinh hiểu nào là từ đồng âm Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm, đặt câu để phân biệt các từ đồng âm, bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui và các câu đó KT: Nhận diện từ đồng âm giao tiếp Biết phân biệt nghĩa các từ đồng âm TĐ: Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa đồng âm giao tiếp II Đồ dùng - Bảng phụ - VBT, sgk III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định : - Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS mang VBT chấm - em mang lên chấm + Nhận xét - cho điểm - Học sinh nhận xét Bài mới: I Nhận xét Gọi HS đọc nhận xét Gọi HS đọc nhận xét - HD các em cách tìm - Gọi HS tìm (14) - Nhận xét rút ghi nhớ - Gọi HS đọc lại * Bài 1: sgk - Gọi HS nêu - HD các em cách làm - Gọi HS phân tích - Nhận xét * Bài 2: sgk - Gọi HS nêu - HD các em cách làm - Gọi HS phân tích Bài 3,4: HS khá, giỏi Củng cố dặn dò ? Từ đồng âm lá gì? - Về xem làm VBT - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị” - Nhận xét tiết học - em đọc - em đọc - Chọn dòng nêu đúng nghĩa từ câu + Câu (cá) : bắt cá, tôm ,…bằng móc sắt nhỏ: Ý a + Câu (văn) : đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn: Ý b - Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ - học sinh đọc - em nêu yêu cầu bài - Học sinh làm bài + Đồng cánh đồng: khoảng đất rộng và phẳng cày cấy, trồng trọt + Đồng tượng đồng: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng chế hợp kim + Đồng nghìn đồng: đơn vị tiền Việt Nam + Đá hòn đá: chất dắn hòn + Đá đá bóng: đưa nhanh + Ba ba và má: bố (cha, thầy…) + Ba ba tuổi: số số số tự nhiên - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài + Lọ hoa đặt trên bàn trông thật đẹp./ Chúng em bàn việc họp lớp + Cờ đỏ vàng là quốc kì nước ta./ Bàn này đẹp + Nước suối trong./ Nước ta có bờ biển dài 3000 km - em nêu Toán ĐỀCAMÉT VUÔNG - HÉCTÔMÉT VUÔNG I Mục tiêu: (15) KT: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vuông, héctô-mét vuông - Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị đe-ca-mét vuông và héc-to-âmét vuông với - Nắm mối quan hệ đề-ca-mét vuông và mét vuông, héctômét vuông và đềcamét vuông, biết đồi đúng các đơn vị đo diện tích (trường hợp đơn giản) KN: Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết, mối quan hệ đơn vị vừa học, chính xác TĐ: Giúp học sinh thích môn học, thích làm bài tập giải toán liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích II Đồ dùng - Hình vuông có cạnh dài 1dam; 1m bảng phụ - Vở bài tập III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định - Hát Kiểm tra bài cũ: - Học sinh sửa bài - em lên làm - Nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét Bài mới: a Giới thiệu b Giảng bài - Học sinh nhắc lại đơn vị đo diện 1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích đềcamét tích đã học vuông - Học sinh quan sát hình vuông có cạnh a) Hình thành biểu tượng đềcamét vuông 1dam - Đềcamét vuông là gì? - … diện tích hình vuông có cạnh là 1dam - Học sinh ghi cách viết tắt: đềcamét vuông vết tắt là 1dam2 b) Mối quan hệ dam2 và m2 - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia cạnh 1dam thành 10 phần - Hình vuông 1dam2 bao gồm bao nhiêu hình vuông nhỏ? - Học sinh thực chia và nối các điểm tạo thành hình vuông nhỏ - Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? ô vuông 10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ - Học sinh tính diện tích 1hình vuông nhỏ : 1m2 Diện tích 100 hình vuông nhỏ: 100m2 - Học sinh kết luận 1dam2 = 100m2 Giáo viên chốt lại 2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctômét vuông: Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh - Tương tự phần b - Cả lớp làm việc cá nhân 1hm2 = 100dam2 Bài 1: Đọc số - Rèn cách đọc (16) - em đọc, em ghi cách đọc - Lớp nhận xét - HS đọc - HS đọc cho HS lên bảng ghi số a) 271 dam2 ; b) 18 954 dam2 c) 603 hm2 ; d) 34 620 hm2 Giáo viên chốt lại * Bài 2: Viết số Bài 3: - Gọi HS nêu - HD các em cách làm - Gọi HS làm Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi a) Viết số thích hợp vào chỗ chấm: dam2 = 200 m2 dam2 15m2 = 315 m2 30hm2 =3000dam2 12hm25dam2 = 1205dam2 200m2 = 2dam2 760m2 = 7dam260m2 b) Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: 1 1m2 = 100 dam2 1dam2 = 100 hm2 2 3m = 100 dam 8dam = 100 hm2 27 27m2 = 100 dam2 15dam2 = 100 hm2 Củng cố dặn dò - Làm bài nhà + học bài - Chuẩn bị: Milimét vuông - Bảng đơn vị đo diện tích - Nhận xét tiết học - Vận dụng vào làm VBT Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2012 TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: KT: Biết rút kinh nghiệm viết bài văn tả cảnh(về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu); nhận biết lỗi bài và tự sửa đưoẹc lỗi KN: Biết tham gia sử lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân bài viết TĐ: Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo II Đồ dùng - Bảng phụ ghi các đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc lại bảng thống kê - em đọc bảng thống kê (17) + Nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài b Trả bài * Nhận xét bài làm lớp + Ưu điểm: + Thiếu sót: * HD, HS: biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân bài viết - Trả bài cho học sinh - Hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Theo dõi, nhắc nhở các em - Hoạt động lớp - Xác định đúng đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc - Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi chính tả khá nhiều - Đọc lời nhận xét thầy cô, tự sử lỗi sai (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý) - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn đã sửa xong + Nhận xét - Hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung - Theo dõi câu văn sai đoạn văn sai - Theo dõi nhắc nhở học sinh tìm lỗi sai - Xác định sai mặt nào - Một số HS lên bảng lần lựơt đôi - Học sinh đọc lên - Cả lớp nhận xét - Hoạt động lớp - Hướng dẫn học sinh học tập đoạn - Học sinh trao đổi tìm cái hay, cái văn hay đáng học và rút kinh nghiệm cho mình - Giáo viên đọc đoạn văn, bài hay - em đọc lại có ý riêng, sáng tạo Củng cố - dặn dò - Về viết lại cho hoàn chỉnh đoạn văn - Về quan sát cảnh sông nước, vùng biển, - Lắng nghe thực dòng sông, suối đổ - Chuẩn bị: Luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học TOÁN MILIMÉT VUÔNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I Mục tiêu: KT: Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông, biết quan hệ mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông - Biết tên gọi, ký hiệu và mối quan hệ các đơn vị đo diện tích Bảng đơn vị đo diện tích KN: Rèn học sinh chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác nhanh, chính xác TĐ: Giáo dục học sinh yêu thích học toán Vận dụng vào làm bài tập (18) II Đồ dùng - Bảng đơn vị đo diện tích chưa ghi chữ và số - Vở bài tập III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định: - Hát 2 Kiểm tra bài cũ: Dam , hm - Học sinh nêu lại mối quan hệ đơn - học sinh vị đo liền kề - Gọi HS làm bài - em lên làm + Nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét Bài a Giới thiệu bài b Giảng bài 1-Giới thiệu đơn vịđo diện tích mi-li-mét - Học sinh nêu lên đôn vị đo diện vuông: tích đã học cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2 …milimét vuông a) Hình thành biểu tượng milimét vuông - Mi-li-mét vuông là gì? - … diện tích hình vuông có cạnh là mi-li-mét - Học sinh tự ghi cách viết tắt: - mi-li-mét vuông viết tắt là: mm2 - Hãy nêu mối quan hệ cm2 và mm2 - Học sinh giới thiệu mối quan hệ cm2 và mm2 - Đại diện trình bày mối quan hệ cm2 - mm2 và mm2 - cm2 Giáo viên chốt lại - Dán kết lên bảng 1cm2 = 100mm2 1mm2 = - Giáo viên hỏi học sinh trả lời điền bảng đã kẻ sẵn dam2 = ? m2 m2 = phần dam2 100 cm2 - Học sinh hình thành bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé và ngược lại - Gọi học sinh lên bảng, vừa đọc, vừa đính đơn vị vào bảng từ lớn đến bé và ngược lại - Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn - Hơn 100 lần ĐV bé vị bé tiếp liền ? - Mỗi đơn vị đo diện tích kém lần - Kém 1/ 100 lần ĐV lớn đơn vị lớn tiếp liền ? * Bài 1: sgk - Gọi Học sinh đọc đề a) Đọc các đơn vị đo diện tích : - HD Học sinh làm bài 29mm2 : hai mươi chín mi-li-mét vuông; - Gọi HS làm … + Giáo viên chốt lại b) Viết các số đo diện tích: + 168mm2 ; 2310mm2 * Bài 2: sgk (19) - Yêu cầu học sinh nêu cách đổi + GV nhận xét Củng cố dặn dò - Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé và ngược lại - Làm bài nhà - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học - Học sinh làm bài a) cm2 = 500mm2 12 km2 = 1200hm2 1hm2 = 100m2 7hm2 = 700m2 - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề - Theo dõi thực GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ ÔN CÁC BÀI HÁT Đà HỌC Ở LỚP DƯỚI A.Mục tiêu -Cho HS ôn các bài hát đã học lớp - GDHS lòng yêu âm nhạc B Nội dung Hoạt động dạy KTBC ? Nêu việc em đã làm để bảo vệ môi trường? - Nhận xét, khen em có việc làm đúng việc bảo vệ môi trường Bài * Cho HS ôn lại các bài hát đã học lớp - YC HS nêu tên các bài hát lớp đã học - Cho HS hát và biểu diễn các bài hát - Theo dõi, khen cá nhân, nhóm biểu diễn hay Hoạt động học - em nêu - Đọc thầm - Cá nhân đọc, lớp nhận xét - HS nêu tên: + Quê hương tươi đẹp + Lý cây xanh + Đàn gà +Mời bạn vui múa ca + Tìm bạn thân - Hát và biểu diễn theo nhóm tự chọn SINH HOẠT TUẦN A Mục tiêu 1.Tổng kết,đánh gia hoạt động tuần qua Đề kế hoạch hoạt động tuần tới B Nội dung Nhận xét các hoạt động tuần - Vệ sinh: + Một số em đã có ý thức việc giữ vệ sinh trường lớp + Bên cạnh đó còn số em còn xả rác lớp học sân trường + Chuyên cần nhìn chung các em học đầy đủ - Học tập: + Một số em có cố gắng học tập (20) + Một số em chưa cố gắng , chưa học thuộc bài và làm bài nhà - Nề nếp lớp học: - Chuẩn bị sách và đồ dùng học tập tương đối đầy đủ Kế hoach tuần tới - Cần giữ vệ sinh trường lớp, vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân; phòng chống các lọai bệnh dịch - Chăm học tập, chú ý nghe giảng, học và làm bài đầy đủ đến lớp; giữ trật tự ra, vào lớp - Đi học và đúng , nghỉ học phải xin phép - Kính trọng thầy cô và người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn - Thực tốt nhiệm vụ HS Tiểu học - Chuẩn bị sách và đồ dùng đầy đủ đến lớp Xác nhận KT Xác nhận BGH ĐẠO ĐỨC CÓ CHÍ THÌ NÊN (T 1) I Mục tiêu: KT: Biết số biểu người có ý chí - Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua khó khăn sống - Cảm phục và noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình và xã hội KN: Học sinh biết xác định thuận lợi, khó khăn mình; biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân *KNS:Kỹ tư phê phán (Biết phê phán đánh giá quan niệm hành vi thiếu ý thức học tập và sống ) Kỹ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống và học tập trình bày suy nghĩ ý tưởng TĐ: Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn II Đồ dùng - Hình ảnh số người thật, việc thật là tầm gương vượt khó - SGK III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Qua bài học tuần trước, các em đã thực - Học sinh trả lời em hành sống ngày nào? - Nhận xét, tuyên dương Bai mới: (21) a Giới thiệu bài b Giảng bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin gương vượt khó Trần bảo Đồng - Cung cấp thêm thông tin Trần - Đọc thầm thông tin Trần bảo Đồng Bảo Đồng (SGK) - học sinh đọc to cho lớp nghe - Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện trả lời câu hỏi - Lớp cho ý kiến - Trần Bảo Đồng đã gặp khó khăn - Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau nào sống và học tập ? ốm , phải phụ mẹ bán bánh mì - Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để - Biết sử dụng thời gian hợp lí, có vươn lên nào ? phương pháp học tập tốt, suốt 12 năm học là học sinh giỏi - Em học tập gì từ gương - Biết vượt khó học tập và đó ? sống - Kết luận: Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn, có tâm cao và biết xếp thời gian hợp lí thì có thể vừa học tốt, vừa giúp gia đình - Cho HS đoc ghi nhớ (SGK) * Hoạt động 2: Xử lí tình - Giáo viên nêu tình - Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huống) 1) Đang học dở lớp 5, tai nạn bất - Thư ký ghi các ý kiến vào giấy ngờ đã cướp Khôi đôi chân khiến - Đại diện nhóm trình bày kết em không thể lại Trứơc hoàn - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung cảnh đó Khôi nào? *Bỏ học –Tiếp tục học 2)Nhà Thiên nghèo vừ qua lại bị lũ *Làm đơn nhờ giúp đỡ nhà lụt trôi hết nhà cửa,đồ đạc.theo em trường ,bạn bè hoàn cảnh đó thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục học? 3)Cho học sinh quan sát tranh SGK,hỏi *Tranh vẽ cô giáo và học sinh miền núi nội dung tranh nội suối tới trường *Giáo viên giải thích và kết luận *Học sinh phần ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: Làm bài tập , SGK - Làm việc theo nhóm đôi - Nêu yêu cầu * 1) (a); (b); (d) Học sinh dùng thẻ màu để thể đánh - Trao đổi nhóm giá mình (thẻ đỏ thể người có ý gương vượt khó hoàn cảnh chí khác Thẻ xanh thể không có ý chí ) * 2)HS nhận xét ý kiến bài - Kết luận: Trong sống, người luôn phải đối mặt với khó khăn thử thách Nhưng có tâm và biết tìm kiếm hổ trợ, giúp đỡ người tin cậy thì vượt qua khó khăn đó, vươn lên sống Củng cố dặn dò - Đọc ghi nhớ - học sinh đọc - Kể khó khăn em đã gặp, em - học sinh kể vượt qua khó khăn đó (22) nào? - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học LịCH SỬ PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I Mục tiêu: KT: Học sinh biết: Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX Phong trào Đông Du là phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp Nắm “tiểu sử” Phan Bội Châu KN: Rèn kỹ tóm tắt kiện và rút ý nghĩa lịch sử 3.TĐ: Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu II Đồ dùng - Bản đồ giới - Tư liệu Phan Bội Châu và phong trào Đông Du - SGK III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định: - Hát Kiểm tra bài cũ ? Cuộc sống tầng lớp nào, giai cấp - em nêu nào không thay đổi? - Lớp theo dõi - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài b Giảng bài * Hoạt động 1: (làm việc lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân - Cho HS đọc mục bạn cần biết - Em biết gì Phan Bội Châu? - Ông sinh năm 1867, là xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An - Nhật Bản trước đây là nước phong - Tại Phan Bội Châu lại chủ trương kiến lạc hậu Việt Nam Phan Bội Châu dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp? cho rằng: Nhật là để đánh Pháp - Hoạt động nhóm đôi, trả lời câu hỏi phiếu * Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) HT - Giáo viên phát phiếu học tập - Học sinh đọc SGK ? Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc - Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908 năm nào? ? Phong trào Đông du khởi xướng - Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh đạo và lãnh đạo? ? Phong trào diễn nào? - 1905: người sang Nhật nhờ chính phủ Nhật đào tạo - Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động: + Thanh niên yêu nước sang Nhật du học + Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong (23) ? Ngoài học, họ làm gì? Tại họ làm vậy? ? Cuộc sống họ nào? Tại họ hăng say học tập? ? Phong trào Đông Du kết thúc nào? + Nhận xét - rút lại ghi nhớ Củng cố dặn dò - Tại chính phủ Nhật thỏa thuận với Pháp chống lại phong trào Đông Du? - Học ghi nhớ - Chuẩn bị: Quyết chí tìm đường cứu nước - Nhận xét tiết học trào - 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng - Họ phải làm nhiều nghề, kể việc đánh giày hay rửa bát đĩa có tiền học - Cuộc sống kham khổ, nhà cửa chật chội, thiếu cứu nước + Thực dân Pháp đã cấu kết với Nhật chống lại phong trào Phan Bội Châu khỏi NB - Học sinh đọc ghi nhớ - Hoạt động lớp, cá nhân + Phong trào Đông du phát triển gây bất lợi cho Pháp : ĐỊA LÍ VÙNG BIỂN NƯỚC TA I Mục tiêu: KT: Nắm số đặc điểm và vai trò vùng biển nước ta: + Vùng biển Việt Nam là phận Biển Đông, nước không đóng băng + Biển có vai trò điều hoà khí hậu, là đường giao thông quan trọng và cung cấp nguồn tài nguyên lớn KN: Chỉ trên đồ (lược đồ) vùng biển nước ta và số điểm du lịch, bãi tắm biển tiếng TĐCó ý thức bảo vệ và khai thác biển cách hợp lí II Đồ dùng - Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á - SGK, vbt III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định : - Hát Kiểm tra bài cũ: - Học sinh trình bày ? Sông ngòi nước ta có đăc điểm gì? - em nêu - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Học sinh nghe b Giảng bài Vùng biển nước ta - Hoạt động lớp - Dựa vào hình 1, hãy cho biết vùng biển - Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đô-nê-xi-a, nước ta giáp với các vùng biển Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái (24) nước nào? * Kết luận : Vùng biển nước ta là phận Biển Đông Đặc điểm vùng biển nước ta - Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng sau: ? Nêu đặc điểm biển nước ta? Lan - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc SGK và làm vào phiếu Nước không đóng băng Miền Bắc và miền Trung hay có bão Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống Là đường giao thông quan trọng Nơi đánh bắt hải sản Vai trò biển - Hoạt động nhóm ? Nêu vai trò biển khí hậu, đời - Biển điều hòa khí hậu, là nguồn tài sống và sản xuất nhân dân ta? nguyên và là đường giao thông quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát ? Em hãy kể tên số bãi biển mà em - em kể biết? - HD rút ghi nhớ - Gọi HS nhắc lại - HS đọc ghi nhớ Củng cố dặn dò ? Nêu đặc điểm biển nước ta? - em nêu - Về học lại bài - Chuẩn bị: “Đất và rừng “ - Nhận xét tiết học KHOA HỌC THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I Mục tiêu: KT: Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu , bia KN: Thực kỹ từ chối không sử dụng các chất gây nghiện TĐ: Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và tránh lãng phí II Đồ dùng - Một số phiếu ghi các câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - SGK, VBT III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định : - Hát Kiểm tra bài cũ: ? Cách giữ vệ sinh tuổi dậy thì? - em thực - Nhận xét Bài a Giới thiệu b Giảng bài * Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ (25) - Giáo viên chia lớp thành nhóm - Nhóm và 2: Tìm hiểu và sưu tầm các thông tin tác hại thuốc lá - Nhóm và 4: Tìm hiểu và sưu tầm các thông tin tác hại rượu, bia - Nhóm và 6: Tìm hiểu và sưu tầm các thông tin tác hại ma tuý .+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí các thông tin đã thu thập trình bày theo dàn ý Dàn ý: * Hút thuốc lá có hại gì? - Tác hại đến sức khỏe thân người sử Thuốc lá là chất gây nghiện dụng các chất gây nghiện Có hại cho sức khỏe người hút: bệnh - Tác hại đến kinh tế đường hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh ung - Tác hại đến người xung quanh thư phổi,… Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia đình, đất nước Giáo viên chốt: Thuốc lá còn gây ô Ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh nhiễm môi trường * Uống rượu, bia có hại gì? Rượu, bia là chất gây nghiện Có hại cho sức khỏe người uống: bệnh đường tiêu… Hại đến nhân cách người nghiện Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh nước Ảnh hưởng đến người pháp luật… - Chốt lại: Uống bia có hại uống * Sử dụng ma túy có hại gì? rượu Lượng cồn vào thể đó lớn Ma túy dùng thử lần đã nghiện so với lượng cồn vào thể uống Có hại cho sức khỏe bơm tiêm có thể ít rượu bị HIV, viêm gan B quá liều chết Có hại đến nhân cách người nghiện: - Kết luận Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế gia + Rượu, bia, thuốc lá, ma túy là chất đình, đất nước gây nghi phạm pháp Ảnh hưởng đến người xung + Các chất gây nghiện gây hại cho quanh: tội phạm gia tăng sức khỏe, Làm trật tự xã hội * Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm câu hỏi” ? Uống rượu, bia có hại gì? - Các nhóm thi trả lời ? Hút thuốc lá có hại gì? - Kết luận Củng cố dặn dò - Nhắc lại ghi nhớ - em nhắc - Về học lại bài - Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe thực - Nhận xét Tiết KĨ THUẬT Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình (26) I- MỤC TIÊU KT: Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường gia đình - Biết cách giữ gìn vệ sinh, an toàn quá trình sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống KN: Bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an toàn quá trình sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống TĐ: Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống II - Đồ dùng - Tranh số dụng cụ nấu ăn và ăn uống - Một số loại phiếu học tập III - Hoạt động HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra - Sự chuẩn bị HS - Để dụng cụ trên bàn Bài a Giới thiệu b Giảng bài Hoạt động Xác định các dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường gia đình ? Em kể tên các dụng cu thường dùng để - Bếp ga, dầu, củi, than, chão, ấm, nồi đun, nấu, ăn uống gia đình? cơm điện, - Nhận xét và nhắc lại tên các dụng cụ - Khi sử dụng cần phòng chống cháy nổ đun, nấu, ăn uống gia đình Hoạt động - GV nêu cách thức thực hoạt động 2: HS thảo luận nhóm đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình - Hoạt động theo phiếu BT ? Dụng cụ nấu ăn thường làm kim loại nên dễ bị ăn gì? - Các nhóm báo cáo kết - GV và các học sinh khác nhận xét - Gv kết luận - Rửa dụng cụ đun nấu, úp vào nơi khô ráo - Không sử dụng thức ăn có vị mặn chua qua đêm - Khi cọ, rửa, tránh trà xát giấy nhám hay vật cứng Hoạt động Đánh giá kết học tập ? Nêu số bếp đun nhà em nấu? + Lần lược cho các em trả lời câu hỏi ? Nhà em có dụng cụ nào để đun? đó ? Em hãy nêu cách bảo quản dụng cụ đun nấu trên? Củng cố dặn dò ? Kể tên số dụng cụ đun, nấu mà em - em kể biết? - Giáo dục - Chuẩn bị tiết sau (27) - Nhận xét tiết học Tiết 10 : Tiết 10 Tiết 25 KHOA HỌC THỰC HÀNH : NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I Mục tiêu: KT Nêu tác hại ma tuý, thuốc ká, rượu bia KN: Thực kỹ từ chối không sử dụng các chất gây nghiện TĐ: Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khoẻ và tránh lãng phí II Đồ dùng + Các hình ảnh và thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm + Một số phiếu ghi các câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định: - Hát Kiểm tra bài cũ ? Người nghiện thuốc lá có nguy mắc - Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, bệnh ung thư nào? tụy, thận, bàng quan - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu b Giảng bài * Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy - Hoạt động lớp, cá nhân hiểm” - Luật chơi: “Đây là ghế nguy + Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn hiểm vì nó đã bị nhiễm điện cao thế, chạm vào bị chết” Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị điện giật chết - Ghế giáo viên chơi trò chơi này - Nêu luật chơi - em nêu + Bước 2: - Cả lớp ngoài hành lang - Học sinh thực hành chơi - Giáo viên để ghế cửa vào -Dự kiến: và yêu cầu lớp vào + Có em cố gắng không chạm vào ghế + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế + Có em cảnh giác, né tránh bạn đã bị chạm vào ghế + Bước 3: Thảo luận lớp ? Cảm thấy nào qua ghế? - Rất lo sợ ? Tại qua ghế, số bạn - Vì sợ bị điện giật chết, … chậm lại không chạm vào ghế? ? Tại có người biết là ghế làm - Chỉ vì tò mò xem nó nguy hiểm đến cho bạn chạm vào ghế? mức nào (28) ? Tại bị xô đẩy có bạn cố gắng tránh né để không ngã vào ghế? * Hoạt động 2: Đóng vai + Bước 1: Thảo luận - Giáo viên nêu vấn đề: Khi chúng ta từ chối đó gì, các em nói gì? + Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận - Giáo viên chia lớp thành nhóm nhóm - Vì biết nó nguy hiểm cho thân + Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc Hùng bạn ứng sử nào? + Tình 2: Trong sinh nhật, là Minh, bạn ứng sử nào? + Tình 3: Tư bị nhóm Nếu là Tư, bạn ứng sử nào? - Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận ? Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma tuý có dễ dàng không? ? Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc chúng ta nên làm gì? ? Chúng ta nên tìm giúp đỡ không giải được? Củng cố - dặn dò: ? Hút thuốc lá, uống rượu, bia gì? - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị:”Dùng thuốc an toàn “ - Nhận xét tiết học - Các vai hội ý cách thể hiện, các bạn khác có thể đóng góp ý kiến - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh thảo luận, trả lời Dự kiến: + Hãy nói rõ mình không muốn làm việc đó - Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai - Các nhóm đóng vai theo tình nêu trên - Học sinh thảo luận: - Tùy các em trả lời cho phù hợp - Báo cho - Nhờ giúp đỡ - em nêu (29)