Theo chương trình giáo dục mầm non hiện nay, giáo dục phát triển vận động nhằm giúp trẻ có một thể lực tốt, cân đối, hài hòa, khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi, thực hiện được các vận động cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế. Có khả năng phối hợp các giác quan và vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong không gian. Có kĩ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của đôi bàn tay…Vì vậy việc giúp trẻ 34 tuổi phát triển vận động là một vấn đề quan trọng trong toàn xã hội hiện nay. Thông qua các biện pháp được đề xuất trong sáng kiến “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 34 tuổi trong trường mầm non” sẽ giúp giáo viên thực hiện tốt kế hoạch năm học, những nhiệm vụ mà nhà trường đã đề ra và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Đồng thời giúp hoàn thành các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo kế hoạch đã đề ra và đạt kết quả cao trong việc thực hiện chuyên đề.
Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi PHẦN I MỞ ĐẦU Lý chọn sáng kiến Đất nước Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa - đại hóa bối cảnh trị - xã hội ổn định Sự nghiệp “Cơng nghiệp hóa - đại hóa” địi hỏi phải có nguồn nhân lực dồi dào, có lịng u nước, có trình độ khoa học công nghệ cao với phẩm chất nhân cách phù hợp Con người phải người có sức khỏe, người cơng nghệ, người tri thức mơ hình nhân cách người Việt Nam mà giáo dục phải đào tạo Như vậy, giáo dục Việt Nam đứng trước yêu cầu xã hội phải xây dựng người có phẩm chất, lực, vừa “hồng” vừa “chuyên” lời Bác Hồ dặn Đặc biệt giáo dục mầm non nấc thang khởi đầu hệ thống giáo dục quốc dân với mục tiêu: “Giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một” Trẻ khỏe mạnh thông minh niềm hạnh phúc gia đình, niềm mơ ước hy vọng lớn hướng vào tương lai Chính muốn xây dựng đất nước phồn vinh gia đình hạnh phúc khơng thể khơng nói đến việc xây dựng tính cách người xã hội chủ nghĩa có đầy đủ phẩm chất tư cách đạo đức tốt đặc biệt có sức khỏe để phục vụ cho đất nước - xã hội Qua cho thấy, giáo dục phát triển thể chất phận quan trọng giáo dục phát triển tồn diện, q trình tác động chủ yếu vào thể trẻ "thông qua việc rèn luyện thể hình thành, phát triển kỹ kỹ xảo vận động", tổ chức sinh hoạt giữ gìn vệ sinh nhằm làm cho thể phát triển cân đối hài hoà, sức khoẻ tăng cường làm sở cho phát triển tồn diện nhân cách, thơng qua giáo dục thể chất giúp trẻ phát triển chiều cao, cân nặng làm tiền đề vật chất cho việc phát triển toàn diện, đồng thời mục tiêu nhằm đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức Muốn thực điều đó, trước hết người người giáo viên Mầm non việc hướng dẫn cho trẻ vui chơi, cho trẻ ăn, cho trẻ ngủ, giáo dục trẻ trở thành đứa trẻ lễ phép ngoan ngoãn chưa đủ, mà nhiệm vụ người giáo viên Mầm non phải trang bị cho trẻ kiến thức ban đầu thông qua hoạt động học làm quen với chữ viết, văn học, làm quen với tạo hình, tốn, âm nhạc, đặc biệt phát triển vận động cho trẻ có ý nghĩa quan trọng Năm học 2017 – 2018 trường mầm non Quảng Khê phòng Giáo dục huyện Ba Bể đạo tiếp tục thực chuyên đề: “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” Với trách nhiệm người giáo viên đứng lớp, suy nghĩ làm để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ tốt làm để thực có hiệu chuyên đề bậc học mầm non Đây nhiệm vụ quan trọng cần phải có nỗ lực phấn đấu người Cần phải trọng công tác chuyên môn, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhằm trì phát triển chất lượng giáo dục nhà trường ngày lên đáp ứng với yêu cầu nghiệp Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi giáo dục mầm non thời đại Chính mà mạnh dạn chọn nghiên cứu sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” Điểm sáng kiến Theo chương trình giáo dục mầm non nay, giáo dục phát triển vận động nhằm giúp trẻ có thể lực tốt, cân đối, hài hòa, khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi, thực vận động cách vững vàng, tư Có khả phối hợp giác quan vận động nhịp nhàng, biết định hướng không gian Có kĩ số hoạt động cần khéo léo đơi bàn tay…Vì việc giúp trẻ 3-4 tuổi phát triển vận động vấn đề quan trọng toàn xã hội - Thông qua biện pháp đề xuất sáng kiến “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi trường mầm non” giúp giáo viên thực tốt kế hoạch năm học, nhiệm vụ mà nhà trường đề nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Đồng thời giúp hoàn thành hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo kế hoạch đề đạt kết cao việc thực chuyên đề - Sáng kiến không trùng với nội dung giải pháp đăng ký công nhận trước trường - Chưa áp dụng, chưa đưa vào kế hoạch áp dụng trường PHẦN II NỘI DUNG Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Cơ sở lý luận Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động với mục đích góp phần củng cố, tăng cường sức khỏe, phát triển cân đối, hài hòa hình thái chức thể trẻ Rèn luyện tư vận động bản; phát triển tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; Phát triển khả định hướng khơng gian Góp phần rèn luyện phát triển cảm giác nhịp điệu, khả cảm nhận đẹp qua vận động nhanh nhẹn, nhịp nhàng, tư thế, hứng thú loại vận động hoạt động tập thể Rèn luyện tính trung thực, tính tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, lòng dũng cảm, tự tin khả tự quản, tự lập cho trẻ Hình thành cho trẻ thói quen vận động cần thiết cho trẻ từ cịn nhỏ Trong q trình giáo dục phát triển cho trẻ mầm non, nhiệm vụ giáo dục thể chất hồn thành hình thức khác Hình thức giáo dục phát triển vận động trường mầm non tổng hợp giáo dục hoạt động vận động nhiều dạng trẻ, mà tính tích cực vận động chúng Sự tổng hợp hình thức tạo nên chế độ vận động định, cần thiết cho phát triển đầy đủ thể chất củng cố sức khỏe cho trẻ Với nhiệm vụ giáo viên đứng lớp, chịu trách nhiệm khâu chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày, chúng tơi xây dựng kế hoạch dựa đặc điểm, nhu cầu hứng thú trẻ thực theo kế hoạch Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi đề cách nghiêm túc, đánh giá phát triển thể chất trẻ, thực tốt chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non đạt hiệu cao Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.1 Vài nét đặc điểm nhà trường Trường Mầm non Quảng Khê cách trung tâm huyện 28km Phía Tây Trường thành lập từ năm 2002, quan tâm Đảng Nhà nước, quan tâm quyền địa phương đến năm 2012 trường Mầm non Quảng Khê xây dựng khang trang, đẹp công nhận Trường chuẩn Quốc gia mức độ I Trường có điểm điểm lẻ điểm trường Quảng Sơn Tổng số cán bộ, giáo viên nhân viên trường 20 người 245 trẻ theo học trường Xã Quảng Khê xã có tỉ lệ hộ nghèo cao, 99% người dân làm nghề nơng, trình độ dân trí thấp, đời sống nhân dân cịn nhiều thiếu thốn lạc hậu, nên việc học trẻ chưa thật quan tâm trọng Năm học 2017 – 2018 trường mầm non Quảng Khê phòng Giáo dục huyện Ba Bể đạo tiếp tục thực chuyên đề: “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” Đây coi nhiệm vụ trọng tâm nhà trường hệ thống giáo dục mầm non nói chung có ảnh hưởng lớn đến phát triển trẻ Đối với trẻ 3-4 tuổi, độ tuổi thích vận động, tràn đầy lượng, hoạt động tay chân, chúng tơi ln mong muốn mang lại cho điều kiện hội để rèn luyện thể lực qua trải nghiệm vận động, trẻ cung cấp thêm kiến thức, kỹ năng, nhờ trẻ phát triển mặt Để thực điều đó, từ đầu năm học tiến hành khảo sát thực trạng trẻ 3-4 tuổi điểm trường chính, chúng tơi nhận thấy có thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Trường Mầm non Quảng Khê xây dựng khang trang, đẹp, đồ chơi trời trang bị đầy đủ, có phịng phát triển thể chất, có khu phát triển vận động tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ vui chơi học tập - Lớp học có diện tích rộng rãi, thống mát - Trẻ phân chia theo độ tuổi - Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên trường nhiệt tình, tận tụy, tâm huyết với nghề, yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm cơng việc, hồn thành tốt nhiệm vụ giao Thường xuyên học hỏi bạn bè đồng nghiệp, tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ lực sư phạm - Giáo viên hàng năm học chuyên đề để nâng cao chất lượng giảng dạy - Các nhóm lớp ln quan tâm đạo sát sao, tận tình phận chuyên môn nhà trường, Ban giám hiệu nhà trường hoạt động, đặc biệt Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi trình thực chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” mà phòng Giaó dục đạo thực - Đa số phụ huynh lớp quan tâm, chăm lo đến việc học tập cháu, tích cực tham gia vào hoạt động lớp * Khó khăn: - Xã Quảng Khê xã nông, kinh tế chủ yếu dựa vào nông nghiệp, điều kiện kinh tế chưa đồng đều, nhận thức số phụ huynh hạn chế chưa có phối hợp với nhà trường - Kinh phí dành cho việc sửa chữa mua sắm trang thiết bị cho hoạt động trường cịn ít, dẫn đến trang thiết bị dụng cụ tập luyện cho trẻ chưa phong phú - Các đồ dùng trực quan để thực hành giảng dạy chưa phong phú - Nhận thức phụ huynh môn giáo dục thể chất hạn chế, chưa thật trọng đến môn học - Việc giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy chưa cao - Chưa có đổi sáng tạo cơng tác dạy học - Đồ dùng đồ chơi tự tạo ít, chưa thực hấp dẫn trẻ 2.2 Thực trạng trẻ trước thực sáng kiến Từ thuận lợi khó khăn tơi tiến hành khảo sát đánh giá khả trẻ để có phương hướng phấn đấu đạt kết cao giảng dạy Ngay từ đầu năm học, tiến hành khảo sát đánh giá 28 cháu lớp mẫu giáo 3-4 tuổi B trường xếp loại khả vận động trẻ qua số liệu sau: Bảng A : Đánh giá đầu năm học 2017 – 2018 Nội dung Tốt Khá TB Yếu Số Tỉ lệ trẻ % Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Sự tập chung ý, tham gia hứng thú trẻ tham gia vận động 10 35,7 28,6 28,6 7,1 Trẻ tích cực tự giác học 11 39,3 32,1 17,9 10,7 Trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn, thể lực tốt 15 53,6 10 35,7 10,7 0 Trẻ có kỹ , kỹ xảo vận động tốt 10 35,7 28,6 25 10,7 Với bảng khảo sát trên, nhận thấy kết lĩnh vực phát triển thể chất kết chăm sóc sức khỏe nhóm lớp mà chúng tơi phụ trách cịn Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi có trẻ chưa đạt lĩnh vực phát triển thể chất, nhiều trẻ lớp nhút nhát, chưa mạnh dạn, chưa hứng thú tham gia vào hoạt động, chưa thực tập theo yêu cầu, kỹ năng, đặc biệt hoạt động phát triển vận động Chính lý đó, với lịng u nghề mến trẻ tự nghiên cứu tài liệu, tham khảo qua buổi tập huấn, hội nghị chuyên đề giáo dục phát triển vận động trường bạn huyện huyện bạn, đồng thời qua trình thực tế thực chuyên đề lớp nên mạnh dạn đưa sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” trường mầm non CHƯƠNG II: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 3-4 TUỔI Nghiên cứu tài liệu để nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Muốn chất lượng giáo dục mầm non có kết mong đợi theo chương trình giáo dục mầm non địi hỏi người giáo viên phải tự tìm tịi bồi dưỡng chun mơn, tích lũy kiến thức kinh nghiệm, giảng dạy sáng tạo thực hoạt động để bước nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao sức khỏe cho trẻ hoạt động giáo dục phát triển vận động ngày tốt Chúng nghiên cứu, vận dụng kiến thức sách hưỡng dẫn chương trình giáo dục mầm non vào giảng dạy, tham khảo thêm tài liệu giáo dục vận động để chọn đề tài cho phù hợp Đồng thời tiếp thu bồi dưỡng chuyên đề phòng tổ chức Từ việc nắm vững phương pháp để tiến hành xây dựng cụ thể hoạt động vừa sức, phù hợp, phát huy tính tích cực trẻ hoạt động giáo dục phát triển vận động Bên cạnh trao đổi với bạn bè đồng nghiệp để lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức hoạt động phát triển vận động nhằm cung cấp kỹ Qua tìm tịi nghiên cứu giúp chúng tơi có thêm kiến thức hiểu biết hình thức tổ chức phương pháp tiến hành hoạt động phát triển vận động cho trẻ Bước đầu chúng tơi nhận thấy bình tĩnh tự tin đứng trước trẻ kiến thức kỹ thuật vận động xác hoạt động Cách sử dụng lệnh rõ ràng hơn, lời nói ngắn gọn, dễ hiểu hơn, ln chủ động tình huống, biết phát huy tính tích cực trẻ nhiều sau tập Kỹ kỹ thuật trẻ tập xác hơn, có tác dụng rõ rệt hoạt động mà trẻ thực Trẻ nhanh nhẹn khỏe mạnh có sức dẻo dai, bền bỉ hơn, trẻ yếu có tiến triển rõ rệt sức khỏe Từ kiến thức bước đầu mang lại cho trẻ, lựa chọn biện pháp lập kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động theo chủ đề Lập kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ theo chủ đề Dựa kế hoạch năm học nhà trường xây dựng, vào nội dung chương trình theo độ tuổi, vào thời gian, thời điểm thực tập vào giai đoạn chương trình năm học, vào mức độ phát triển, khả thực tế trẻ, xây dựng kế hoạch, nội dung vận động tập Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi luyện cho trẻ, xác định độ khó tập xếp theo trình tự để đưa vào hướng dẫn trẻ cho phù hợp từ dễ đến khó đảm bảo củng cố, phát triển vận động trẻ biết, đồng thời chuẩn bị cho kỹ vận động cao Nội dung chương trình trình bày theo loại vận động theo mức độ tăng dần từ dễ đến khó, đồng thời phù hợp với chủ đề, chủ điểm, phù hợp với hoạt động khác kiện Khi lập kế hoạch tổ chức thấy yên tâm thực hiệu VD: Kế hoạch tổ chức hoạt động Giáo dục phát triển vận động chủ đề Trường mầm non STT Nội dung Yêu cầu cần đạt Lăn bóng với - Trẻ biết lăn bóng tay phía trước cho biết đón bóng Đi đường hẹp - Trẻ biết theo đường hẹp, không dẫm vào vạch Bò theo hướng thẳng - Trẻ biết bò bàn tay cẳng chân theo hướng thẳng phía trước 3 Xây dựng môi trường vận động chuẩn bị đồ dùng trước tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ Như biết, xu hướng giáo dục mầm non dựa việc thiết kế môi trường cho trẻ tự học, tự khám phá cách chủ động, tích cực, sáng tạo xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Vì vậy, sở vật chất, thiết bị đồ dùng, đồ chơi có vai trị quan trọng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nói chung nội dung phát triển vận động cho trẻ nói riêng Vào đầu năm học chúng tơi rà soát loại đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động phát triển vận động cho trẻ, đồ dùng có, đồ dùng chưa có hỏng để có kế hoạch tham mưu với Ban giám hiệu mua sắm sửa chữa để phục vụ cho hoạt động trẻ suốt năm học Đặc biệt loại thiết bị đồ chơi nhóm lớp cần đảm bảo mua sắm theo yêu cầu danh mục đồ dùng đồ chơi thiết bị tối thiểu theo nội dung phát triển vận động chương trình giáo dục mầm non Chính vậy, để hoạt động phát triển vận động đạt kết cao, trọng việc xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động ngồi lớp cho trẻ, có chuẩn bị đồ dùng trước lên lớp, với mục đích tạo cho trẻ cảm giác thân thiện, tích cực, hứng thú với hoạt động phát triển vận động 3.1 Mơi trường vận động ngồi lớp học Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Môi trường đặt cho trẻ thử thách, tìm tịi, khám phá hình thức hoạt động phát triển vận động hấp dẫn, lơi trẻ tích cực hứng thú tham gia vận động cách tự nguyện tự giác Môi trường cần cung cấp cho trẻ em nhiều hội để thực hoạt động phát triển vận động phù hợp Môi trường học tập tốt khuyến khích trẻ hoạt động, kích thích nhu cầu trải nghiệm thử thách khả vận động trẻ Vì vậy, việc xây dựng mơi trường học tập phù hợp, hấp dẫn trẻ điều vô cần thiết quan trọng Vậy làm giáo viên tạo mơi trường kích thích trẻ tích cực vận động hiệu quả? Ngay từ đầu năm học xếp môi trường lớp học theo định hướng cụ thể: Xây dựng góc hoạt động phù hợp với chủ đề, xếp bố trí góc khoa học, thuận tiện dễ lấy cho trẻ như: Góc vận động bao gồm đồ dùng phục vụ cho phát triển vận động như: Bóng, vịng, gậy thể dục, túi cát, đích ném, cổng chui, xếp vị trí trước cửa lớp để thuận tiện cho trẻ sử dụng dễ dàng tuyên truyền đến tất bậc phụ huynh Các giá để đồ dùng cho trẻ vận động xếp hợp lý, có ký hiệu quy định rõ ràng cho trẻ dễ lấy, dễ cất Đến hoạt động thể dục sáng, học thể dục, hoạt động ngồi trời, trẻ tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với vận động mà giáo viên yêu cầu Những đồ dùng vận động to như: Đích thẳng đứng, cổng chui, bục gỗ xếp riêng góc để đảm bảo an tồn cho trẻ Khơng tạo mơi trường vận động góc vận động lớp mình, tơi cịn tận dụng vị trí phù hợp lớp trẻ có nhiều hội vận động như: Vẽ sơ đồ tập đơn giản hành lang trước lớp, cắt đề can dán hình bước chân để trẻ vào lớp chiều, thẳng hàng Trang trí góc vận động lớp, trang trí hành lang lớp học Khi xây dựng môi trường vận động hợp lý, nhận thấy trẻ tiến nhiều hơn, trẻ tham gia vận động tự nhiên tích cực hơn, đồng thời phụ huynh thấy rõ tầm quan trọng giáo dục thể chất, họ quan tâm đến phát triển vận Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi động mình, xem với vận động này, vận động thực đến đâu, có thực tốt tập khơng, có mạnh dạn tự tin trèo thang hay cầu thăng không,… 3.2 Chuẩn bị đồ dùng trước tổ chức hoạt động Trẻ mầm non có tư nhận thức theo lối trực quan cảm tính, việc sử dụng đồ dùng trực quan biện pháp quan trọng hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ Có đồ dùng trực quan đẹp, hấp dẫn, đa dạng phong phú làm cho hoạt động thêm sinh động, hấp dẫn, khiến trẻ hứng thú Chính vậy, trước tiết học dành thời gian suy nghĩ xem cần chuẩn bị đồ dùng gì, làm để không nhiều thời gian chuẩn bị mà đồ dùng có hiệu quả, sáng tạo, đảm bảo thẩm mỹ, thu hút trẻ Với tiết học phát triển thể chất như: Bật xa, bật tiến phía trước, bị(đi) theo đường dích dắc, bị theo hướng thẳng, đường hẹp Thông thường giáo viên vẽ sơ đồ cho trẻ tập lên sàn nhà dán đề can lên sân, xốp để đánh dấu vị trí tập cho trẻ Cách làm vừa thời gian, tốn đồ dùng mà khơng đảm bảo tính thẩm mỹ cho sàn nhà sân trường Tôi tận dụng thảm nhựa trải sàn nhà qua sử dụng cắt thành có kích thước 1mx 3m dán đề can hình sơ đồ tập lên Như tơi linh động việc thay đổi vị trí tập trẻ( mang sân trải lớp cho trẻ tập), hết buổi tập tơi lại cuộn trịn lại cất để đến buổi sau lại mang sử dụng Cách làm giáo viên phải đầu tư làm đồ dùng lần mà sử dụng nhiều năm đồng thời không gây thẩm mỹ cho cảnh quan trường lớp Bên cạnh đó, chúng tơi cịn tận dụng nguyên vật liệu sẵn có đồ dùng qua sử dụng vỏ lon, vỏ hộp, lốp xe cũ, để tạo đồ dùng để vận dụng vào hoạt động thể chất hàng ngày trẻ, vừa tiết kiệm kinh phí vừa góp phần vào việc bảo vệ mơi trường Ví dụ: Với bài: “Bị thấp chui qua cổng” tơi tái sử dụng lốp xe máy cũ khơng cịn dùng tạo thành cổng chui ngộ nghĩnh Trẻ học tiết "Bò thấp chui qua cổng" với cổng làm lốp xe Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Với lốp xe cũ phun sơn với nhiều màu khác trẻ vận dụng thực tập học thể dục, để chơi trò chơi vận động Trẻ chơi với đồ chơi tự tạo lốp xe ô tô Tổ chức tốt học thể dục Giờ thể dục coi hình thức để tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Bởi thể dục thời điểm tốt mà giáo viên cung cấp (rèn luyện) cho trẻ kĩ năng, kĩ xảo vận động có mục đích, có tổ chức, có hệ thống, có kế hoạch, qua phát triển tố chất vận động cho trẻ Vì thực học thể dục trước hết xác định mục tiêu dạy, xác định nội dung trọng tâm thể dục chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, dụng cụ cho trẻ học Sau tơi hướng dẫn trẻ học thể dục gồm phần: Khởi động, trọng động, hồi tĩnh; phần có chuyển tiếp tự nhiên, liên tục a Khởi động: (Thực 3-5 phút) Cô cho trẻ đi, chạy nhẹ nhàng theo đội hình vịng trịn, kết hợp kiểu khác với tốc độ khác nhạc (đi thường, mũi bàn chân, thường, gót chân, thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm…) b Trọng động: (Thực 10 - 15 phút) Đây phần trọng tâm thể dục, có tác dụng nhiều đến phát triển thể trẻ Ở phần gồm có: Bài tập phát triển chung, vận động bản, trò chơi vận động * Bài tập phát triển chung: Tùy vào mức độ yêu cầu tập vận động để lựa chọn động tác cũ phù hợp, thứ tự thực động tác là: Tay-vai; bụng- lườn; chânbật Trong động tác hỗ trợ cho vận động với số lần tăng thêm từ 1- lần Ví dụ: Vận động “Bật qua vật cản”, lựa chọn động tác: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi - Tay - vai 1: Tay đưa phía trước, lên cao.(4lx2n) - Bụng- lườn 1: Đứng cúi gập người trước, tay chạm ngón chân.(4lx2n) - Chân - Bật 1: Bật phía trước ( 6l x 2n) Với tập phát triển chung hơ cho trẻ tự tập cho trẻ tập theo hát Khi tập cô cho trẻ tập kết hợp với vịng, gậy, bơng, để tạo hứng thú cho trẻ, dụng cụ phải tạo cho trẻ lượng vận động xác, xếp cho trẻ dễ lấy không thời gian * Vận động bản: Tùy theo vận động cũ để hướng dẫn trẻ tập Đối với vận động cũ cô tổ chức cho trẻ nhắc lại cách thực tập thử, sau lớp tiến hành tập Đối với vận động cô hướng dẫn trẻ thật tỉ mỉ, tiến hành theo bước: - Bước 1: Cô thực mẫu + Lần 1: Cơ làm chậm rãi, khơng giải thích động tác + Lần 2: Cơ làm kết hợp giải thích động tác ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu - Bước 2: Cho 1-2 trẻ tập thử - Bước 3: Trẻ thực + Lần 1: Cô cho lên thực trẻ/1 lần Trong trẻ thực cô khuyến khích trẻ quan sát, nhận xét bạn làm sau trẻ mạnh dạn lên thực cách linh hoạt đạt hiệu cao + Lần 2: Cơ tăng dần độ khó ( vật cản cao hơn, tăng thêm 1-2 vật cản) cho đội thi đua lên thực Cơ ý sửa sai cho trẻ (nếu có) * Trị chơi vận động: Đây hình thức rèn luyện, củng cố kĩ vận động hình thành thể dục trước Cơ u cầu trẻ nhắc lại cách chơi luật chơi, cô cho trẻ tự chơi người hướng dẫn c Hồi tĩnh: (Thực 3-5 phút) Cô cho trẻ vòng tròn, vừa vừa hát nhẹ nhàng theo nhạc nhẹ, vừa vừa vươn vai, hít thở dài… Nhận xét học: Trong học thể dục cô cần phải khen trẻ công bằng, lúc động viên trẻ kịp thời cách tặng quà, nổ tràng pháo tay…tránh tình trạng chê bai trẻ, điều làm trẻ buồn, tự tin, khơng hứng thú học… Ngồi đề xuất với Ban giám hiệu cho trẻ thường xuyên tập thể dục sáng đồng diễn nhau, thời tiết thuận lợi tuần tập đồng diễn 34 lần, động tác tập lựa chọn dựa theo chương trình đặc điểm phát triển lứa tuổi 10 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Ví dụ: Trẻ 5-6 tuổi tập lần x nhịp; Trẻ 4-5 tuổi tập lần x nhịp; Trẻ tuổi tập lần x nhịp Ảnh minh họa: Cho trẻ toàn trường tập thể dục tập trung Tổ chức phát triển vận động cho trẻ cách thường xuyên, liên tục thông qua hoạt động 5.1 Phát triển vận động qua thể dục sáng Như biết, tác dụng thể dục buổi sáng trẻ em hàng ngày có ý nghĩa to lớn giáo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ lứa tuổi mẫu giáo mầm non Tập thể dục thường xun giúp trẻ hít thở sâu, điều hịa nhịp thở, tăng cường trình trao đổi chất tuần hoàn thể, giúp khớp, dây chằng mềm dẻo, linh hoạt , đồng thời hỗ trợ cho hoạt động ngày trẻ thêm nhịp nhàng nhanh nhẹn, giảm tác động thừa tạo cho trẻ tâm trạng sảng khối vui tươi đón ngày hoạt động mới, thúc đẩy phát triển kỹ vận động cần thiết, củng cố nhóm cơ, hình thành tư Chúng cho trẻ tập thể dục sáng hàng ngày vào thời gian định sau đón trẻ Thời gian tập khoảng - 10 phút, trang bị dụng cụ gậy, nơ, vòng, hoa tua, cờ …thể dục phù hợp với động tác để tạo hứng thú cho trẻ tập Khi trẻ tập giáo viên quan sát cách đứng trẻ, tư đầu, vai, mông đặc biệt cột sống trẻ Trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, không lên gân, tay cử động thoải mái, không cúi đầu Giữ cho trẻ tư đứng nghỉ, bộ, chạy làm cử động khác Số lần lặp lại tập phụ thuộc vào tính chất động tác, trình độ thể lực trẻ Lồng ghép hát, nhạc hay vào làm cho trẻ tập thể dục sáng đem lại hiệu rõ nét cho buổi tập thể dục trẻ Trẻ vừa tập thể dục với dụng cụ thể dục vừa nhẩm theo tiếng nhạc nên động tác dứt khốt Khơng tơi cịn thường xun lựa chọn internet hát, dân vũ tập thể trẻ luân phiên tập thể dục sáng như: “Trời nắng, trời mưa”, “Mèo học”, “Gà trống thổi kèn”…và trẻ thích thú tham gia Giờ tập thể dục sáng thời gian lý tưởng để trẻ tham gia trò chơi vận động tập thể như: Bóng 11 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi trịn to, sóng xơ, Con thỏ, Bốn mùa Những trò chơi vận động khơng giúp trẻ tăng cường thể lực mà cịn cho trẻ nhiều kỹ hoạt động tập thể Ảnh minh họa: Giờ thể dục sáng trẻ 5.2 Phát triển vận động thông qua buổi giao lưu trò chơi vận động Giao lưu trò chơi vận động hình thức tổ chức cho trẻ giao lưu trò chơi vận động với trẻ khác khối Khi trẻ đến trường học trẻ tham gia học tập, vui chơi với bạn lớp khối, tuổi Để mở rộng mối quan hệ bạn bè lớp mà với bạn lớp khác để trẻ giao lưu học hỏi, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp, mạnh dạn chia sẻ cảm xúc thể mình, trẻ giao lưu trực tiếp tham gia hoạt động Qua buổi giao lưu trò chơi vận động chúng tơi nhận thấy trẻ nhanh nhẹn hơn, hịa đồng hơn, thực tốt hoạt động mang tính tập thể đặc biệt trẻ khỏe mạnh hơn, thoải mái hơn, tiếp thu tốt Trẻ chơi trò chơi “Kéo co” giao lưu với nhóm lớp khác 5.3 Phát triển vận động cho trẻ thông qua tổ chức ngày hội, ngày lễ Như biết nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ, nội dung có tác dụng quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thẩm mĩ 12 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi nội dung việc giáo dục thể chất cho trẻ, năm học 2017 – 2018 , trường tổ chức số ngày hội, ngày lễ: Ngày hội đến trường bé; Bé vui Tết trung thu; Ngày hội mừng xuân; Bé vui tết thiếu nhi, với hội thi: Bé khỏe, bé đẹp; Tuần lễ sức khỏe, nhằm gây khơng khí náo nức cho trẻ trẻ tham gia biểu diễn, thi tài tập thể nhóm, lớp cho bạn nhóm, lớp khác xem, q trình hoạt động tập thể phát triển trẻ tính linh hoạt, mạnh dạn tự tin, tinh thần tập thể để lại cho trẻ ấn tượng cảm xúc vui vẻ, phấn khởi - Hội thi “Tuần lễ sức khỏe” tổ chức cho trẻ lần /năm, nhằm tạo điều kiện cho trẻ vuichơi thoải mái trời, bổ sung thêm nhiều trò chơi, tập vận động khác hoạt động trẻ Hình thành cho trẻ hiểu biết đặc điểm cấu tạo chức thể Từ có chuẩn bị tâm lí cần thiết cho hoạt động sức khỏe - Tổ chức hội thi “Bé khỏe bé đẹp” cho trẻ lần /năm vào tháng Trong ngày hội cô chuẩn bị địa điểm, dụng cụ tập luyện, trang trí băng cờ, hiệu, Khi vào ngày hội, trẻ tham gia qua phần thi gồm: Thể dục nhịp điệu, Bài tập phát triển chung phần thi Biểu diễn hình thể Qua ngày hội nhằm rèn luyện thể trẻ, khích lệ lịng u thích thể dục, thể thao, góp phần củng cố hoàn thiện kĩ vận động trẻ Ví dụ: Trong chương trình "Bé vui tết trung thu" bé lớp tham gia rước đèn vui vẻ hòa theo tiếng nhạc tiếng trống tùng rinh rinh , Các bé vui Tết trung thu Tổ chức ngày lễ, hội trường mầm non để khuyến khích phong trào thể dục thể thao, chơi trò chơi dân gian, trò chơi vận động giúp trẻ rèn luyện thể, khích lệ trẻ lịng u thích thể thao, vận động, góp phần cho việc củng cố hoàn thiện kỹ năng, kỹ xảo vận động trẻ, đồng thời tạo điều kiện cho trẻ có hội thể tính chủ động, tích cực, sáng tạo độc lập việc thực kỹ vận động cách tự giác hình thành cho trẻ phẩm chất nhân cách tính kiên trì, bền bỉ, biết vượt qua khó khăn, cố gắng đạt mục đích thực 13 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi tập quy định trị chơi, kích thích trẻ say mê hứng thú, giáo dục tinh thần đoàn kết, giúp đỡ 5.4 Phát triển vận động cho trẻ thơng qua buổi hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, đón trả trẻ sau ngủ trưa Biện pháp cần thiết để đảm bảo giữ vững kết tập trước trì thói quen vận động tiếp thu được, đồng thời cố bền vững cho thói quen thể Để vận dụng biện pháp phát triển vận động cho trẻ Giáo viên cần cho trẻ tập đi, tập lại động tác thật nhiều lần để trẻ hình thành phản xạ có điều kiện với động tác Nhờ việc cố biểu tượng vận động này, trẻ có vận động chắn có tính ứng dụng cao Sau tổ chức cho trẻ tham gia vận động lúc, nơi * Phát triển vận động qua đón trẻ Giờ đón trẻ, lứa tuổi tuổi, trẻ khóc bố mẹ vừa thu hút trẻ cách cho trẻ chơi trò chơi đơn giản mang tính tập thể cá nhân phù hợp với độ tuổi Ví dụ: Cho trẻ chơi trị chơi: “Chi chi chành chành”, nhằm rèn phản xạ nhanh nhạy đơi tay Trẻ chơi trị chơi “ Chi chi chành chành” đón trẻ * Phát triển vận động qua buổi hoạt động trời Hoạt động ngồi trời nội dung khơng thể thiếu hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, với nội dung trẻ ngồi trời hít thở khơng khí lành, vui chơi khám phá giới xung quanh đặc biệt trẻ vận động cách thoải mái Đặc điểm trường xung quanh có đồng ruộng, bãi ngơ khơng khí lành thoáng mát tốt cho sức khỏe phát triển trẻ Tận dụng điều tơi thường xuyên cho trẻ tham quan, quan sát cánh đồng lúa, bãi ngô, 14 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi quan sát bác nông dân cấy lúa, gặt lúa qua để trẻ hít thở khơng khí lành, thỏa mãn nhu cầu khám phá, tìm hiểu giới xung quanh trẻ Cho trẻ dạo chơi, thăm cánh đồng lúa Thông thường giáo viên tổ chức hoạt động trời cho trẻ thường chọn trò chơi vận động, chơi tự chọn đơn giản, dễ thực như: Mèo đuổi chuột; Cáo thỏ; Chuyền bóng qua đầu, qua chân; lộn cầu vồng Cách làm lặp lại qua chủ đề, lứa tuổi gây cho trẻ lặp lại, nhàm chán Chính nên thường xuyên tham khảo qua sách báo, tài liệu, chương trình truyền hình cho trẻ em để tìm trị chơi lạ, kích thích hứng thú trẻ trời Đặc biệt tơi thường tìm trị chơi có liên quan xuyên suốt đến chủ đề trẻ học VD: Ở chủ đề “ Thế giới thực vật” cho trẻ chơi trò chơi vận động: Bịt mắt hái quả; Chuyển quả; Tìm cho hoa; Bỏ lá, Chọn rau VD: Ở chủ đề: “Nước tượng tự nhiên” cho trẻ chơi trị chơi vận động: Sóng xô; chèo thuyền; Trời mưa; Nhảy qua suối nhỏ Ngồi phần hoạt động chơi theo ý thích tơi hay cho trẻ chơi trị chơi giúp phát triển vận động tinh cho trẻ trò chơi: "Phân loại loại hột hạt" "Xếp hình vật hột hạt" Trong hoạt động trời tơi thấy trẻ hào hứng, thích thú tham gia * Phát triển vận động qua hoạt động góc Hoạt động góc hoạt động trẻ trải nghiệm với sống vai chơi khác nhau, trẻ thử làm người lớn với hoạt động người lớn để trẻ hiểu biết sống người lớn Tôi ý khai thác triệt để nội dung để phát triển vận động cho trẻ Ví dụ: Ở Góc nghệ thuật: Cho trẻ vẽ, nặn, vận động theo nhạc để rèn khéo léo đôi bàn tay, phối hợp nhanh nhạy nhóm trẻ 15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Trẻ vận động theo nhạc góc nghệ thuật * Phát triển vận động qua phút thể dục sau ngủ trưa Giờ ngủ trưa dậy, nhóm trẻ trạng thái tĩnh, tận dụng thời gian để giúp trẻ chuyển từ trạng thái tĩnh sang động tập đơn giản như: Nằm xuống đưa chân tay lên hạ xuống, sau cho trẻ ngồi dậy từ từ vịng xung quanh phịng ngủ điệu nhạc nhẹ nhàng Trẻ tập thể dục sau giấc ngủ trưa * Phát triển vận động qua trả trẻ Vào trả trẻ cho trẻ chơi trò chơi rèn luyện kỹ vận động trẻ học hoạt động khác Trong trẻ rửa tay với điệu dân vũ vui nhộn, trẻ vừa nhảy múa vừa minh họa bước rửa tay, trẻ thoải mái hơn, khắc sâu bước rửa tay mà trẻ học Đưa yếu tố âm nhạc trò chơi vào tập giúp trẻ thêm hứng thú Theo chương trình giáo dục trẻ mầm non, cấu trúc tiết học giáo dục thể chất bao gồm phần: Phần khởi động, trọng động hồi tĩnh Thường giáo viên tổ chức phần khởi động cho trẻ hát “một đồn tàu” kiểu chân sau 16 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hàng tập tập phát triển chung động tác tay - bụng - chân - bật với nhịp hô cô,… tiết thể dục cho trẻ tập trẻ chán, uể oải học, khơng phát huy tính tích cực vận động trẻ Vì tơi mạnh dạn đưa yếu tố âm nhạc vào dạy thể dục Cụ thể: Với phần khởi động dẫn dắt kể câu chuyện phù hợp với chủ đề cho trẻ hát hát phù hợp với chủ đề khởi động kết hợp kiểu chân Sau cho trẻ đội hình hàng dọc, tách hàng để tập tập phát triển chung Bài tập phát triển chung lựa chọn tập earobic có động tác phù hợp với tập vận động đầy đủ động tác tay - bụng - chân - bật có nhịp đầy đủ, có động tác nhấn mạnh cho vận động Và tập vận động bản, q trình trẻ tập tơi cho trẻ tập nhạc hát phù hợp với chủ đề, tập hát trẻ hào hứng thực tập Đến phần hồi tĩnh cho trẻ vận động nhẹ nhàng như: Tập dưỡng sinh, yoga kết hợp với nhạc du dương, nhẹ nhàng tạo cho trẻ thấy thoải mái vui vẻ hoàn thành tập Khi đưa biện pháp vào dạy trẻ tiết học giáo dục thể chất thấy trẻ học tốt hơn, hứng thú kiến thức, kỹ trẻ nâng lên rõ rệt Bên cạnh đó, biết, hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ tuổi mẫu giáo, trị chơi vận động có vai trị to lớn việc hình thành phát triển nhân cách trẻ Khi tham gia vào trò chơi, trẻ vận động tích cực hơn, tự nhiên, thoải mái, có tác dụng củng cố rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo vận động phát triển tố chất vận động Vì vậy, việc đưa yếu tố chơi vào tập biện pháp có tác dụng nhằm gây hứng thú cho trẻ đến tập vận động, giúp trẻ thực nhiều lần mà không nhàm chán, đánh giá tương đối khách quan kết vận động trẻ Biện pháp tiến hành hai dạng: * Đưa yếu tố chơi vào tập Ví dụ: “Trườn sấp” giống đội,“vươn thở” cho trẻ bắt chước gà gáy, thổi bóng, ngửi hoa, “bị” chuột, nhảy qua rãnh nước, nhảy thỏ * Sử dụng trò chơi vận động để tiến hành tập Ví dụ: Trị chơi “đuổi bắt” vận động chạy, “Chuông reo đâu?” rèn luyện khả định hướng âm thanh, không gian cho trẻ Trong trẻ chơi trò chơi vận động tránh để trẻ hò hét cổ vũ sức làm ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ Khi tổ chức cho trẻ thi đua cần quan tâm động viên khích lệ trẻ nhút nhát vận động, linh hoạt thay đổi điều chỉnh đội cho đội có hội chiến thắng, tránh để đội giành chiến thắng làm ảnh hưởng tinh thần đội thua, tự tin vào thân Trò chơi vận động cho trẻ tổ chức ngồi tiết học với nhiều hình thức khác Tuy nhiên với trẻ mẫu giáo bé, tơi nhận thấy trị chơi vận động quen thuộc như: Mèo đuổi chuột, kéo co, cáo thỏ, mèo chim sẻ tổ chức thường xuyên nên dần nhàm chán với trẻ Chính điều kích thích tơi tìm tịi, nghiên cứu, học hỏi để thiết kế trò chơi hấp dẫn với trẻ, kích thích trẻ vận động tích cực Trị chơi thiết kế áp dụng lớp để mang lại niềm vui phát triển toàn diện cho trẻ 17 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi giảm gánh nặng công việc cho giáo viên mầm non Đây trò chơi kết hợp phát triển nhiều kỹ tố chất trẻ lần chơi Có thể tổ chức trị chơi nhà hay ngồi trời phù hợp với trẻ mẫu giáo bé * Trò chơi: “Chuyển bóng” + Chuẩn bị: 20 bóng, Đài, nhạc + Cách chơi: Mỗi đội có bạn với nhiệm vụ: bạn đầu hàng đội đứng sát vào kẹp bóng vào phần ngực bạn, sau di chuyển đến đích cho bóng vào rổ chạy nhanh cuối hàng Bạn xuất phát + Luật chơi: Trị chơi diễn theo luật tiếp sức, khơng dùng tay giữ bóng, để rơi bóng bị loại Hết thời gian nhạc, đội chuyển nhiều bóng thắng + Tổ chức: Trị chơi tổ chức ngồi tiết học áp dụng nhiều chủ đề VD: Chủ đề “Thực vật” chuyển rau, củ, quả; Chủ đề “ Nước tượng tự nhiên” cho trẻ chuyền chai nước, mũ Phối hợp với cha mẹ, cộng đồng giáo dục phát triển vận động Sinh thời bác Hồ thường nhắc nhở nhà giáo phải mật thiết liên hệ với gia đình học trị: Gia đình, nhà trường, xã hội yếu tố thiếu rời Bởi giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Hàng ngày trẻ tới lớp giáo chăm sóc từ bữa ăn giấc ngủ hoạt động học tập, vui chơi Vì việc tuyên truyền trao đổi với phụ huynh thành phần quan trọng giúp hồn thành tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ, phát triển vận động cho trẻ Giáo viên cần tích cực tuyên truyền tầm quan trọng phát triển toàn diện trẻ năm đầu đời Để đạt hiệu tốt việc tuyên truyền giáo viên tuyên truyền nhiều hình thức, cụ thể sau: * Xây dựng góc tuyên truyền: 18 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Ngay từ đầu năm học chúng tơi lên kế hoạch cho nội dung phát triển vận động cho trẻ góc tuyên truyền với phụ huynh nội dung phát triển vận động thông qua hoạt động ngày trẻ: Hoạt động học, dạo chơi ngồi trời, hoạt động góc… Ví dụ: Ở góc tun truyền tơi ln nhấn mạnh tầm quan trọng phát triển trẻ, phụ huynh quan tâm đến việc cho trẻ vận động cách, phụ huynh chơi với trị chơi đơn giản Trị chơi lắp ghép xây dựng, trò chơi “Bịt mắt bắt dê”, “Chi chi chành chành”, Ngoài nội dung góc tun truyền lớp, chúng tơi cịn lên lịch tập phát triển vận động chủ đề cho phụ huynh biết nội dung tập trẻ để giáo gia đình có thống cách tập luyện cho trẻ * Tuyên truyền qua đón, trả trẻ qua họp phụ huynh Tơi thường xun trị chuyện, trao đổi với phụ huynh vấn đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ kết hợp với phụ huynh giáo dục phát triển vận động cho trẻ gia đình Cứ vào đầu năm học tham mưu với nhà trường đưa nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ vào họp phụ huynh để phụ huynh hiểu tầm quan trọng vấn đề giáo dục phát triển vận động chương trình chăm sóc giáo dục trẻ để từ phụ huynh ý thức việc tăng cường giáo dục phát triển vận động cho trẻ Để giáo viên thuận tiện cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ, trẻ có biểu tích cực, mạnh dạn, tự tin sống Ngoài ra, chúng tơi cịn thơng qua nội dung thực chun đề trọng điểm năm học, kêu gọi vận động phụ huynh tích cực làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho cháu Phụ huynh giúp làm đồ dùng Khu phát triển vận động Bên cạnh đó, ngồi phối kết hợp với phụ huynh, nhà trường phối kết hợp với đoàn thể Trung tâm y tế để khám sức khoẻ định kỳ phòng tránh bệnh tật lây lan, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm cho lớp học 19 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi CHƯƠNG III ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TRONG QUÁ TRÌNH THỬ NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 3-4 TUỔI Hoạt động giáo dục phát triển vận động hoạt động mang tính tích cực với mục đích giúp trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hồn nhiên có số phát triển với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Hoạt động giáo dục phát triển vận động không tạo hội cho trẻ vận động cách thoải mái, tích cực để phát triển thể lực mà qua hoạt động trẻ học tính kỷ luật, biết hợp tác chia sẻ bạn quan trọng giúp trẻ: Học qua chi, chi bng hc Trẻ đợc phát triển thể chất qua phát triển cử động nhóm hô hấp, tay, chân, bụng, phát triển động thô vận động tinh phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Khi trẻ vận động phận thể phối hợp vận động phát triển giáo dục phỏt trin ng có ý nghĩa việc phát triển thể lực v phát triển toàn diện v c Trớ Th - M cho tr, tiền đề cho viƯc chn bÞ cho bậc học Từ cố gắng nghiên cứu tài liệu, học hỏi, chọn lọc, rút kinh nghiệm, sáng tạo, đồng thời ủng hộ tích cực Ban giám hiệu nhà trường, đồng thuận hợp tác giáo viên tổ khối giúp chúng tơi có số kết bước đầu việc áp dụng: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo3-4 tuổi” năm học vừa qua sau: Trẻ khỏe mạnh phát triển cân đối, hài hịa hình thái chức thể trẻ Phát triển tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; Phát triển khả định hướng khơng gian Có khả vận động phối hợp vận động tốt, có ý thức giữ gìn sức khỏe thân, thích hoạt động, mạnh dạn, tự tin, có ý thức kỷ luật tham gia hoạt động thể chất, phát huy tố chất vận động khéo léo, kiên trì, bền bỉ, dẻo dai, đáp ứng yêu cầu mong đợi chương trình GDMN độ tuổi, cụ thể sau: Bảng B : Đánh giá cuối năm học 2017 – 2018 Tốt Nội dung Khá Số trẻ Tỉ lệ Tỉ lệ % Số trẻ Sự tập chung ý, tham gia hứng thú trẻ tham gia vận động 20 71,4 Trẻ tích cực tự giác học 20 Trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn, thể lực tốt Trẻ có kỹ , kỹ xảo vận động tốt TB Yếu Tỉ lệ Tỉ lệ % Số trẻ % Số trẻ 17,9 10,7 0 71,4 14,3 14,3 0 22 78,6 17,9 3,5 0 19 67,9 17,9 14,3 0 % Nhận xét: Qua bảng A bảng B cho thấy tiến rõ rệt trẻ sau áp dụng biện pháp vào hoạt động phát triển vận động cho trẻ 20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Kết sử dụng biện pháp sau: Đầu năm Nội dung T K TB Cuối năm Y T K TB Y Sự tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia vận động 35,7 28,6 28, 7,1 71,4 17, 10, Trẻ tích cực tự giác học 39,3 32,1 17, 10, 71,4 14, 14, 3 Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, lực tốt 53,6 35,7 10, 78,6 17, 3,5 Trẻ có kỹ kỹ xảo vận động tốt 35,7 28,6 25 10, 67,9 17, 14, Qua trình tổ chức cho trẻ tham gia vận động giáo dục phát triển vận động với biện pháp trên, trẻ nhanh nhẹn, linh hoạt tất hoạt động, đa số trẻ có kiến thức kỹ tập tập vận động Những trẻ lười vận động đến chăm luyện tập hơn, có lúc trẻ tự góc vận động lấy đồ dùng tự tập với nhau, trả trẻ, có nhiều trẻ bố mẹ đón ngồi, cho chơi đồ chơi ngồi trời, có số trẻ tạo thành nhóm tự góc vận động lấy đồ dùng thể dục tự luyện tập với PHẦN III KẾT LUẬN Ý nghĩa, phạm vi áp dụng sáng kiến a Ý nghĩa - Lấy trẻ làm trung tâm tạo hội kích thích trẻ tham gia hoạt động hứng thú sáng tạo để trẻ trải nghiệm nhiều - Thông qua việc phối hợp phát triển vận động hoạt động, thực lúc nơi có lồng ghép, tích hợp lĩnh vực giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, linh hoạt tất hoạt động - Giáo viên nắm mục đích, yêu cầu phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Khai thác sâu nội dung phát triển vận động cho trẻ, xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất cho trẻ theo chương trình GDMN phù hợp với trẻ lớp Nắm vững phương pháp giáo dục thể chất, đổi hình thức tổ chức phát triển vận động cho trẻ Ngày có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, tự tin nghề nghiệp - Phụ huynh phấn khởi thấy khỏe mạnh, nhanh nhẹn, tự tin Làm chuyển biến nhận thức phụ huynh việc phát triển vận động cho trẻ từ cịn nhỏ Từ phụ huynh tham gia hưởng ứng tích cực vào phong trào trường, lớp phát động Nhiệt tình ủng hộ lớp hoạt động, góp phần đưa lớp ngày lên 21 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi b Phạm vi Sau tiến hành khảo nghiệm, kết cho thấy tính khả thi biện pháp vai trị tích cực biện pháp việc nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Các biện pháp hoàn toàn phù hợp áp dụng nhóm lớp 3-4 tuổi trường Mầm non Quảng Khê trường mầm non toàn huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn Hiệu dự kiến thu áp dụng biện pháp a Hiệu kinh tế: - Vận động bậc phụ huynh phối hợp làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ cho hoạt động học tập vui chơi trẻ Tận dụng nguyên vật liệu sẵn có để làm đồ dùng, đồ chơi đẹp phong phú thu hút trẻ hoạt động, giúp tiết kiệm kinh phí việc mua sắm đồ dùng dạy học b Hiệu môi trường: Tạo môi trường học tập vui chơi cho trẻ lớp đẹp, phù hợp có khoa học c Hiệu xã hội: - Khi áp dụng biện pháp trên, trẻ trở nên nhanh nhẹn, linh hoạt tất hoạt động, trẻ nhút nhát mạnh dạn, không e dè sợ sệt nữa, đa số trẻ có kiến thức kỹ tập tập vận động - Phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ, có tinh thần trách nhiệm ý thức việc xây dựng đóng góp vật chất cho việc xây dựng môi trường để trẻ phát triển vận động Đồng thời cha mẹ gương cho trẻ phát triển vận động cách nhịp nhàng quan tâm tới khả vận động em Bên cạnh phụ huynh cảm thấy n tâm coi trọng việc học trẻ trường mầm non - Các quan đoàn thể, cấp ngành lãnh đạo địa phương tin tưởng, giúp đỡ có tinh thần phấn khởi, tạo nguồn kinh phí để trang bị mua sắm đồ chơi môi trường cho trẻ phát triển vận động đảm bảo đầy đủ an toàn Kiến nghị, đề xuất Từ giải pháp trên, nhận giáo viên, nhà trường gia đình trẻ phải có thống nhất, kết hợp tồn q trình chăm sóc, ni dưỡng, bảo vệ giáo dục trẻ Trẻ mầm non cịn non nớt, khơng thể tự phát triển khơng có vai trị dẫn dắt người lớn.Vì giáo dục mầm non phải thể vai trò chủ đạo giáo viên, đưa yêu cầu phù hợp với đặc điểm cá nhân, vốn sống trẻ Vậy mạnh dạn đưa số đề xuất sau: * Đối với Nhà trường: - Ban giám hiệu quan tâm đầu tư sở vật chất phù hợp, tạo điều kiện để giáo viên tổ chức tốt hoạt động giáo dục - Tăng cường công tác đạo, tuyên truyền, vận động giáo viên mầm non tích cực phát huy sáng kiến kinh nghiệm việc nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non 22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi - Thường xuyên tổ chức tập huấn, sinh hoạt chuyên môn trường cho giáo viên, tiếp tục cho giáo viên thăm quan môi trường sư phạm tiết dạy mẫu trường bạn để học hỏi kinh nghiệm, trau dồi kiến thức - Tạo hội cho giáo viên tiếp cận chương trình đổi giáo dục mầm non * Đối với giáo viên - Thường xuyên cập nhật góc tuyên truyền lớp với nhiều viết hình ảnh cho phụ huynh tham khảo hoạt động phát triển vận động - Giáo viên phải biết khai thác, sử dụng đồ dùng đồ chơi có hiệu để xây dựng mơi trường hoạt động có tính mở, tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động cách tích cực - Tận dụng nguyên vật liệu có sẵn để làm đồ dùng, đồ chơi phù hợp, đa dạng phong phú - Phải tuyên truyền sâu rộng đến phụ huynh, giúp phụ huynh hiểu tầm quan trọng hoạt động phát triển vận động nhằm giúp phụ huynh an tâm có biện pháp phối hợp tốt với nhà trường * Đối với phụ huynh - Phối hợp với Nhà trường giáo viên việc chăm sóc, giáo dục trẻ theo phương pháp giáo dục thống - Cung cấp thông tin sức khỏe, thông tin liên lạc xác, kịp thời học sinh để tạo điều kiện thuận lợi cho Nhà trường giáo viên trình giáo dục phối hợp - Chân thành đóng góp ý kiến xây dựng với Nhà trường để không ngừng đẩy mạnh, nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục, chăm sóc trẻ * Kết luận: Chúng tơi cảm thấy hồn thành tốt vai trị người giáo viên mầm non Chúng tơi nhận thức tầm quan trọng vấn đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ Và thực giáo dục phát triển vận động thông qua hoạt động ngày, dạo chơi tham quan ngày lễ hội… để nhằm phát triển toàn diện cho trẻ Qua rút nhiều kinh nghiệm việc tổ chức cho trẻ phát triển vận động, tránh hạn chế đem lại an toàn cho trẻ phát triển vận động Cho trẻ vận động lúc, nơi, tăng cường thêm lượng vận động cho trẻ, đáp ứng với nhu cầu hứng thú trẻ Trên số biện pháp việc nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động áp dụng trình thực lớp Mẫu giáo 3-4 tuổi mà phân công phụ trách Nhận thấy việc thực đề tài không áp dụng năm học mà cịn áp dụng cho năm học Kính mong nhận bổ sung góp ý chân thành hội đồng khoa học cấp để chúng tơi có thêm nhiều kinh nghiệm việc nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi trường mầm non Chúng xin chân thành cảm ơn ! 23 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Danh sách người hỗ trợ tạo giải pháp ST T Họ tên Phạm Thị Phương Đồng Thị Hiền Nông Văn Thuật Ngày sinh 26.8.1987 26.11.1985 12.9.1986 Nơi công tác Nội dung công việc hỗ trợ Tỷ lệ đóng góp (%) Trường MN Quảng Khê Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi 40% Trường MN Quảng Khê Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi 30% Trường MN Quảng Khê Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi 30% Xác nhận đơn vị Quảng Khê, ngày 15 tháng năm 2018 P Hiệu trưởng Người đăng ký sáng kiến Mã Thị Tuế Phạm Thị Phương Đồng Thị Hiền Nông Văn Thuật 24 ... Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi 40% Trường MN Quảng Khê Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi... truyền, vận động giáo viên mầm non tích cực phát huy sáng kiến kinh nghiệm việc nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non 22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục. .. đưa sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” trường mầm non CHƯƠNG II: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN