Đổi mới công tác quản lý giáo dục Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của các trường trung học về thực hiện kế hoạch g[r]
(1)UBND TỈNH YÊN BÁI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 445/SGD&ĐT-GDTrH V/v Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012-2013 GDTrH Yên Bái, ngày 28 tháng năm 2012 Kính gửi: Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị xã, thành phố; - Các trường trung học phổ thông, phổ thông liên cấp 2-3; trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp tỉnh; - Các trường phổ thông Dân tộc nội trú huyện; trung tâm Hỗ trợ phát triển giáo dục trẻ khuyết tật tỉnh Căn Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013; Hướng dẫn số 5289/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2012-2013 Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các đơn vị thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2012-2013 sau: A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS; Tập trung đạo đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; đạo điểm mô hình trường trung học đổi đồng phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; chú trọng công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; triển khai thí điểm mô hình giáo dục chất lượng cao trường THCS, THPT; đạo nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn; Đổi quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp, giao quyền chủ động cho các trường việc thực kế hoạch giáo dục; thực nếp, kỷ cương quản lý giáo dục; Tiếp tục thực sâu rộng, có hiệu các vận động, các phong trào thi đua ngành, tạo chuyển biến rõ nét chất lượng giáo dục B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ Triển khai thực chương trình, kế hoạch dạy học: Trên sở khung phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kỹ chương trình giáo dục phổ thông, điều chỉnh nội dung dạy học các môn học, các đơn vị đã xây dựng phân phối Chương trình chi tiết thực từ năm học 2011-2012, năm học này có thể tiếp tục điều chỉnh cho (2) phù hợp (Hiệu trưởng chịu trách nhiệm đạo và phê duyệt phân phối chương trình từ đầu năm học) Tiếp tục đạo đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học, phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi tạo chuyển biến tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục các trường trung học Sở GDĐT tiếp tục giao cho các trường THPT Nguyễn Huệ, THPT Chu Văn An, THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành, THPT DTNT Miền Tây, THCS DTNT Yên Bình xây dựng điển hình “đổi phương pháp dạy học” Đối với các trường THCS (trực thuộc phòng GDĐT), Sở giao cho các phòng GDĐT chủ động lựa chọn các trường xây dựng điển hình “đổi phương pháp dạy học” Kết thúc năm học, các đơn vị nêu trên Báo cáo tổng kết riêng nội dung này với Sở, phòng GDĐT (thời điểm nộp cùng với Báo cáo tổng kết năm học 2012-2013) Việc đánh giá, xếp loại học sinh; biên soạn đề kiểm tra thực theo quy định Bộ GDĐT; Tổ chức Hội thảo chuyên đề đổi phương pháp dạy học, đổi KTĐG, thực hành thí nghiệm, đổi hoạt động tổ chuyên môn, công tác chủ nhiệm, nghiên cứu khoa học các đơn vị các cụm trường theo hướng dẫn Sở GDĐT Quan tâm đạo phụ đạo học sinh yếu, kém; dạy bổ trợ kiến thức cho học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần giảm tỷ lệ bỏ học, phấn đấu: THCS 0,5%, THPT 2,0%; tiếp tục quan tâm đạo bồi dưỡng học sinh giỏi các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, thi tiếng Anh (THCS, THPT), Tin học (THPT), thi giải Toán trên máy tính cầm tay (THCS, THPT), thi giải Toán trên Internet (Tiểu học, THCS, THPT), thi tiếng Anh trên Internet (Tiểu học, THCS, THPT); ôn tập, xét, thi tốt nghiệp (THCS, THPT); các phòng GDĐT đạo các trường THCS tổ chức ôn thi vào lớp 10 THPT cho học sinh lớp 9; các đơn vị tích cực triển khai các thi: sáng tạo kỹ thuật - công nghệ (Intel ISEF), hội thi thí nghiệm-thực hành, hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học giáo viên, thi chọn giáo viên dạy giỏi cấp THCS, THPT, thi Olympic Tin học, ngày hội sử dụng ngoại ngữ; tiếp tục tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian,… Thực nghiêm túc việc tổ chức dạy thêm, học thêm, các khoản thu theo đúng quy định; xây dựng môi trường giáo dục, đội ngũ, tập thể sư phạm lành mạnh, đoàn kết, dân chủ, văn minh…; phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể việc thực nhiệm vụ; tăng cường các biện pháp để rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh quan quản lý và sở giáo dục, tạo chuyển biến tích cực và rõ nét chất lượng giáo dục trung học Tiếp tục thực chống tiêu cực, vị thành tích giáo dục, đặc biệt các khâu kiểm tra, đánh giá kết học sinh, thi tốt nghiệp THPT (cần chấm dứt việc học sinh mang tài liệu vào phòng thi, “trò bảo trò”, “thầy bảo trò” phòng thi, …) Triển khai xây dựng lớp học tiếp cận phương pháp kỷ luật tích cực Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; chú trọng bồi dưỡng lực giáo dục đạo đức, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm đánh giá; (3) quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; chú trọng tăng cường vai trò và hiệu hoạt động tổ môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện quản lý học sinh, đặc biệt là cần quan tâm đến công tác tư tưởng, tâm lý, đạo đức học sinh Các trường có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, huy động kinh phí có thể bố trí dạy học buổi/ngày trên buổi/tuần, các trường phổ thông DTNT phấn đấu 100% học sinh học buổi/ngày Trong đó cần tập trung vào các nội dung như: phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; giãn thời gian với các nội dung dài, khó hướng dẫn giáo viên; tổ chức các hoạt động giáo dục, các hoạt động ngoài lên lớp; tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao,…phù hợp đối tượng học sinh Tổ chức dạy học ngoại ngữ: Triển khai thực chương trình thí điểm cho học sinh THCS theo Đề án “ Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” (Dự kiến trường THCS Lê Hồng Phong- TP Yên Bái, THCS Võ Thị Sáu - TP Yên Bái); các trường THPT có đủ điều kiện chuẩn bị cho việc thực chương trình thí điểm Đối với các trường, lớp không thực chương trình thí điểm THCS, THPT tiếp tục thực chương trình dạy và học tiếng Anh các năm học trước Các phòng GDĐT Mù Cang Chải, Trạm Tấu, đặc biệt phòng GDĐT Trạm Tấu tích cực tham mưu với cấp có thẩm quyền bố trí đủ giáo viên ngoại ngữ cho các khối, lớp THCS Giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật: Tiếp tục thực hướng dẫn Bộ GDĐT nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp THCS và THPT; khai thác các nguồn lực cho công tác Giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh và giáo viên dạy học hoà nhập Các trường THCS, THPT vận dụng quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật tham gia học hoà nhập và có thể học lên sau phổ thông (học nghề, TCCN, CĐ, ĐH) Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tỉnh tích cực thực đúng chức năng, nhiệm vụ giao theo quy định UBND tỉnh 10 Các hoạt động giáo dục khác: Hoạt động giáo dục nghề phổ thông, giáo dục ngoài lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, GDQP-AN, thực các nội dung giáo dục địa phương, chính sách pháp luật Thuế theo hướng dẫn Bộ và Sở GD&ĐT 11 Xây dựng trường chuẩn quốc gia và mô hình giáo dục chất lượng cao: Các trường lộ trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2011-2015 chủ động công tác tuyên truyền chủ trương, mục đích, ý nghĩa nội dung xây dựng trường chuẩn quốc gia để tạo đồng thuận cao nhà trường và xã hội Tham mưu với cấp ủy đảng, chính quyền để có giải pháp thực sát với thực tế địa phương; xây dựng kế hoạch cụ thể, phấn đấu hoàn thành các tiêu chí, kết hợp đồng xây dựng trường chuẩn với công tác kiểm định chất lượng Củng cố phát triển trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành, khuyến khích các trường THCS, THPT xây dựng mô hình giáo dục chất lượng cao 12 Phòng GDĐT các huyện, thị, thành phố tích cực tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương để có giải pháp hiệu việc củng cố kết phổ cập giáo dục (4) tiểu học và phổ cập giáo dục trung học sở; tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở và xóa mù chữ cho người lớn Phòng GDĐT, trường THPT đạo có hiệu việc cam kết khoán chất lượng và tổ chức bàn giao chất lượng học sinh lên lớp, chuyển cấp học 13 Đổi công tác quản lý giáo dục Đổi công tác quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động các trường trung học thực kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực và hiệu công tác quản lý các sở giáo dục trường trung học, đặc biệt là nâng cao vai trò các phòng GDĐT, trường THCS, THPT việc thực kỷ cương, nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi Thực nghiêm túc, có hiệu công tác kiểm định chất lượng giáo dục theo Hướng dẫn Sở GDĐT 14 Chế độ thông tin, báo cáo - Báo cáo đầu năm học (đầu tháng 9/2012); - Báo cáo sơ kết kỳ I (đầu tháng 01/2013); - Báo cáo tổng kết năm (cuối tháng 5/2013); - Các báo cáo PCGDTHCS (đối với phòng GDĐT); - Báo cáo tình hình học sinh chuyển trường với Sở GDĐT (cấp THPT), Phòng GDĐT (cấp THCS) vào 02 thời điểm: tháng 9/2012 và tháng 02/2013 - Báo cáo khác C TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trên sở Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012-2013 Sở, Bộ GDĐT các phòng GDĐT xây dựng Hướng dẫn nhiệm vụ, các trường, các trung tâm xây dựng kế hoạch nhiệm vụ năm học 2012-2013 với mục tiêu, nhiệm vụ phù hợp và sát thực tiễn đơn vị; đồng thời tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập nghiên cứu và thực kế hoạch nhiệm vụ năm học chu đáo, nghiêm túc Yêu cầu các phòng GDĐT gửi Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012- 2013 phòng GDTrH - Sở GDĐT tháng 9/2012 Các khó khăn, vướng mắc nảy sinh quá trình tổ chức thực cần báo cáo kịp thời Sở (qua Phòng Giáo dục trung học) để hướng dẫn./ Nơi nhận: KT GIÁM ĐỐC - Như trên PHÓ GIÁM ĐỐC - Lãnh đạo Sở GDĐT (Đã ký) - Lưu VT, GDTrH Đặng Quang Khánh (5) (6)