Đang tải... (xem toàn văn)
Một thách thức lớn với giáo viên là việc duy trì sự chú ý của học sinh và ngăn cho các em khỏi sao nhãng/ lơ đễnh trong giờ học.. Sau đây là một số lý do tại sao học sinh mất tập trung h[r]
(1)Duy trì tập trung ý học
Một thách thức lớn với giáo viên việc trì ý học sinh ngăn cho em khỏi nhãng/ lơ đễnh học Sau số lý tại sao học sinh tập trung hay lơ đễnh cách thức trì tập trung trong giờ học lớp
Một thách thức lớn với giáo viên việc trì ý học sinh ngăn cho em khỏi nhãng/ lơ đễnh học Sau số lý học sinh tập trung hay lơ đễnh cách thức trì tập trung học lớp
Luôn kiểm sốt tình hình lớp học Dự đốn tình cách tốt để giáo viên đề phịng giáo viên cần nhìn lướt khắp phịng học, Bạn bắt gặp hình ảnh vài em nhấp nhổm khơng n, vài em lơ đễnh nhìn ngồi cửa sổ nói chuyện riêng với bạn Bạn phản ứng liền sau trước mức độ ồn lớp làm người tập trung gây tình trạng lộn xộn
Duy trì cảm hứng cho lớp Khơng nên lướt qua câu trả lời với học sinh giỏi Nếu học sinh trả lời câu hỏi bạn chưa phải chứng cho thấy tất em khác theo dõi điều tranh luận Hãy nhắm vào việc lấy câu trả lời từ nhiều học sinh tốt Đừng nên chấp nhận câu trả lời từ học sinh đứng đầu lớp không bạn bỏ qua số em cịn lại lớp
Ln kiểm tra xem học sinh có hiểu khơng Hãy cố gắng khơng hỏi em câu hỏi “Do you understand ?” “Has everyone got that ?” Học sinh thường thận trọng thú nhận chưa hiểu đặc biệt bạn khác giả hiểu Hãy sử dụng số câu hỏi them để xem liệu học sinh hiểu hết khái niệm chưa
Luôn làm mẫu Học sinh tập trung ý em khơng biết phải làm q e ngại thú nhận điều với giáo viên Luôn đưa dẫn mức tối thiểu làm mẫu /minh họa điều cần làm thay cho lời giảng giải dài dòng chi tiết Nếu khoảng gần phân nửa lớp tỏ chác bắt đầu lung túng, bối rối tán chuyện gẫu tiếng mẹ đẻ,thì giáo viên cần hành động Mời cặp làm thành công hoạt động lên làm mẫu cho bạn khác xem va thử làm lại
Thay đổi tiến độ học
Sau số phương pháp thử nghiệm nhằm thay đổi tiến độ học để học sinh tỉnh táo
Ca hát Chọn hát có nhịp điệu đều lặp lại hàng tuần làm thức tỉnh học sinh Học sinh đứng, ngồi , vỗ tay theo búng ngón tay lặp lại ln miệng lời hát giáo viên tạo Đối với lớp trình độ cao lời trích dẫn, với lớp trình độ thấp cách xây dựng lại cấu trúc câu.Hãy làm cho hoạt đông trở nên ngắn gọn , nhanh vui
(2) Chơi trò chơi Cho học sinh chơi trị chơi ơn tập 10 phút để tất em tham gia nêu ý kiến, từ vưng câu hỏi Thậm chí trị chơi đánh vần cho học sinh học thu hút em Trị chơi ghi nhớ tìm từ liên quan lôi em