* GV: Phải có 8 sự việc mới nói lên lòng biết ơn, ngưỡng mộ của nhân dân, các dấu tích nói lên TG dường như là có thật, đó là truyện TG toàn vẹn.. Như vậy, căn cứ vào mục đích giao tiếp [r]
(1)8 Tìm hiểu chung văn tự sự I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Giúp học sinh:
- Nắm mục đích giao tiếp tự
- Có khái niệm sơ phương thức tự sở hiểu mục đích giao tiếp tự bước đầu biết phân tích việc tự
II.CHUẨN BỊ
Bảng phụ viết việc III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ổn định lên lớp
2 Kiểm tra cũ:
Văn gì? Kể tên kiểu văn phương thức biểu đạt? 3 Bài
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT *HĐ1
- Hàng ngày em có kể chuyện nghe kể chuyện khơng? Đó chuyện gì?
- Khi nghe yêu cầu câu hỏi: + Bà ơi! bà kể chuyện cổ tích cho cháu đi!
+ Cậu kể cho nghe, Lan người nào?
Theo em người nghe muốn biết điều người kể phải làm gì?
+HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi
- Trong trường hợp muốn cho người biết Lan người bạn tốt, em phải kể việc Lan? Vì sao?
I.Ý nghĩa đặc điểm chung của phương thức tự sự
1 Ý nghĩa tự sự
a Tìm hiểu VD
- Hằng ngày ta thường nghe kể chuyện văn học, chuyện đời thường, chuyện cổ tích, sinh hoạt
- Kể chuyện để biết, để nhận thức người, vật, việc, để giải thích để khên chê, để học tập Đối với người nghe muốn tìm hiểu, muốn biết, người kể thơng báo, cho biết, giải thích
- Kể việc cụ thể tính tình, hành động, ý nghĩ, lời nói Lan - Để bạn hiểu người, bày tỏ thái độ Lan
(2)- Nếu người trả lời kể câu chuyện An mà không liên quan tới việc thơi học An coi câu chuyện có ý nghĩa khơng? Vì sao?
- Vậy tự có ý nghĩa nào?
- Văn Thánh Gióng kể ai? Ở thời nào? Kể việc gì?
- Hãy liệt kê việc trước sau truyện?
* GV đưa bảng phụ viết sẵn việc
- Em thấy việc xếp có liên quan đến khơng?
* GV: Các việc xảy liên tiếp có
đầu có cuối, việc xảy trước là nguyên nhân dẫn đến việc xảy ra sau, ta gọi chuỗi sự việc.
- Chuỗi việc từ đầu đến cuối truyện có ý nghĩa gì?
- Nếu ta đảo trật tự việc: việc lên trước, việc xuống sau có khơng? Vì sao?
- Mục đích người kể qua
nghĩa Vì sai mục đích thể ý nghĩa tự
b Kết luận
Tự giúp người nghe hiểu biết người, vật, việc Để giải thích, khen, chê qua việc người nghe thơng báo cho biết
2 Đặc điểm chung phương thức tự sự
a Tìm hiểu VD
- Các việc trước sau truyện TG
1 Sự đời Thánh Gióng
2 TG biết nói nhận trách nhiệm đánh giặc
3 TG lớn nhanh thổi
4 TG vươn vai thành tráng sĩ cưỡi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt đánh giặc
5 TG đánh tan giặc TG bay trời
7 Vua lập đền thờ, phong danh hiệu Những dấu tích cịn lại
Trình bày chuỗi việc
liên tiếp
- Chuỗi việc từ đầu đến cuối dẫn đến kết thúc có ý nghĩa định
- Nếu ta đảo việc khơng phá vỡ trật tự, ý nghĩa khơng đảm bảo, người nghe không hiểu Tự phải dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa
(3)chuỗi việc gì? - Nếu truyện TG kết thúc việc sao?
* GV: Phải có việc nói lên lòng biết ơn, ngưỡng mộ nhân dân, dấu tích nói lên TG dường như có thật, truyện TG tồn vẹn.
Như vậy, vào mục đích giao tiếp mà người ta lựa chọn, sắp xếp việc thành chuỗi Sự việc
này liên quan đến việc kết
thúc ý nghĩa tự sự.
- Qua việc tìm hiểu, em rút đặc điểm chung phương thức tự sự?
* GV: nhấn mạnh điểm cần
lưu ý phần ghi nhớ *HĐ2
- Đọc câu chuyện cho biết: truyện này, phương thức tự thể nào? Câu chuyện thể ý nghĩa gì?
+HS đọc bàn bạc, phát biểu
+Yêu cầu HS kể miệng câu chuyện
+Yêu cầu kể: Tôn trọng mạch kể thơ
-Bé mây rủ mèo đánh bẫy lũ chuột nhắt cá nướng thơm lừng, treo lơ lửng cạm sắt
-Cả bé, mèo nghĩ chuột tham ăn nên mắc bẫy
-Đêm, Mây nằm mơ thấy cảnh chuột bị sập bẫy đầy lồng chúng chí cha, chí ch khóc lóc, cầu xin tha mạng -Sáng hôm sau, ngờ xuống bếp xem, bé Mây chẳng thấy chuột,
- Tự giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen, chê,
b.Kết luận
* Ghi nhớ (sgk)
II Luyện tập
Bài 1
Truyện kể diễn biến tư tưởng ông già mang màu sắc hóm hỉnh; kể theo trình tự thời gian, việc nối tiếp nhau, kết thúc bất ngờ; thể tư tưởng yêu sống, dù kiệt sức sống chết
Bài 2
- Đây thơ tự
- Bài thơ kể chuyện bé Mây mèo rủ bẫy chuột mèo tham ăn nên mắc vào bẫy Hoặc mèo thèm chuôi vào bẫy ăn tranh phần chuột ngủ bẫy
(4)chẳng cá nướng, có lồng, mèo ta cuộn trịn ngáy khì khị mèo ta mơ
+GV hướng dẫn HS làm
Bài 3
- Văn tin, nội dung kể lại khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ thành phố Huế chiều 3-4- 2002
- Văn 2: Đoạn văn "Người Âu Lạc đánh quân Tần xâm lược” LS lớp
-Cả hai văn có nội dung tự với nghĩa kể chuyện, kể việc -Tự có vai trị giới thiệu, tường thuật, kể chuyện thời hay LS
4 Củng cố
Tự có ý nghĩa nào? Đặc điểm chung phương thức tự sự?
5 Hướng dẫn nhà
- Học bài, thuộc ghi nhớ
- Hoàn thiện tập, làm tập 4,