lich su tu chon 11

PV:Phong trào đấu tranh giải - Trên cơ sở hiểu biết đã học, trình bày HS trả lời phóng dân tộc của các nước về tình hình đấu tranh của nhân dân Á, Phi, Mĩ La-tinh mang các nước thuộc địa[r]

Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI Chương I CÁC NƯỚC CHÂU Á, CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LA TINH ( THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX) Tiết Bài 1: NHẬT BẢN Mục tiêu: a-Kiến thức:Giúp HS nhận thức rõ Những cải cách thiên hoàng Minh Trị thực chất là cách mạng tư sản, đưa Nhật Bản phát triển nhanh sang giai đoạn CNĐQ Biêt chính sách xâm lược hiếu chiến từ sớm giới thống trị Nhật Bản đấu tranh giai cấp vô sản cuối XIX đầu XX b- Kỹ năng: HS nắm vững và biết giải thích các khái niệm, biết sử dụng lược đồ để trìng bày các kiện có liên quan c- Về thái độ: HS nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa chính sách cải cách phát triển xã hội Giải thích vì CNĐQ thường gắn liền với chiến tranh Chuẩn bị a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, tranh ảnh có liên quan b Học sinh: SGK, nghi, chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức.(1’) a Kiểm tra bài cũ (Kêt hợp dạy bài mới) * GVĐVĐ: (1’) Cuối XIX - đầu XX hầu hết các nước CÁ trở thành thuộc địa hay phụ thuộc vào các nước tư phương tây, thì NB giữ độc lập và kinh tế phát triển nhanh chóng, trở thành nước ĐQCN Vậy vì NB làm điều đó? qua bài hôm chúng ta trả lời câu hỏi này b Dạy nội dung bài mới.(40’) Hoạt động GV Gv giới thiệu NB PV: Nêu hoàn cảnh Duy tân Minh trị NB? GV: Giới thiệu vài nét Thiên hoàng minh trị - H1 SGK HĐ2: Thảo luận nhóm Gv chia lớp thành nhóm thảo luận theo nội dung sau: N1:Cải cách trên lĩnh vực c trị N2: Cải cách trên lĩnh vực k tế N3:Cải cách trên lĩnh vực q N4: Cải cách trên lvực văn hóa giáo dục Hoạt động HS HS lắng nghe ghi nhớ Hs trả lời HS trả lời dựa vào SGK Nội dung ghi bảng Nhật Bản tứ đầu kỉ XIX đến trước năm 1868 Cuộc Duy Tân Minh Trị * Hoàn cảnh - Những năm 60-TK XIX phong trào đấu tranh chống Sô gun phát triển-> làm sụp đổ chế độ Mạc Phủ - 1/1868 Thiên Hoàng Minh Trị sau lên ngôi đã thực loạt cải cách tiến * Nội dung - Chính trị: +Thủ tiêu CĐ Mạc Phủ + Lập chính phủ + Thực quyền bình đẳng + Thiết lập CĐQCLH…… - Kinh tế: GV nhận xét, kết luận: HS trả lời + Thống tiền tệ, thị trường + Xoá bỏ độc quyền RĐ PK + Ptriển KTTBCN nông thôn HS quan sát hình - Quân sự: SGK và lắng nghe + Tổ chức huấn luyện theo kiểu ghi nhớ KT phương tây HS thảo luận và + Chú trọng đóng tàu chiến, SX vũ trình bày khí… PV: Căn vào nội dung cải - Giáo dục: cách, em hãy rút tính chất, ý HS rút theo hướng + Chú trọng nội dung KHKT nghĩa Duy tân Minh dẫn GV + Cử HS giỏi du học phương tây… trị? * Tính chất – Ý nghĩa PV: Vì có thể khẳng định đây HS: Nhớ lại kiến Mang tính chất CMTS, là CMTS? thức cũ để trả lời mở đường cho CNTB phát triển NB, đưa NB trở thành cường quốc công Gv GT: (Đầu 1767 CĐ Mạc phủ thương nghiệp phát triển Châu CĐPK chấm dứt CQPK Sô gun HS theo dõi SGK để Á… đã chuyển sang tay quý tộc tư sản tìm ý hoá, đứng đầu là Thiên hoàng Minh trị Hiến pháp 1889 đã quy định chính thể lập hiến) Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân PV: Em hãy nhắc lại đặc điểm chung CNĐQ đã học lớp 10? GV: Nhận xét, nhắc lại Nhật Bản chuyển sang giai đoạn GV: - Y/C HS liên hệ với tình HS theo dõi SGK để CNĐQ hình NB để thấy NB chuyyển tìm ý sang GĐCNĐQ ntn? -Gợi ý để HS theo dõi SGK để tìm ý HS trả lời + Các công ty độc quyền a Kinh tế Nhật xuất ntn? Có vai trò gì? HS nghe - Khoảng 30 năm cuối XIX, kinh tế + NB có bành trướng tranh NB phát triển nhanh chóng giàng thuộc địa K? - Quá trình tập trung công nghiệp , + Mâu thuẫn xã hội nảy sinh thương nghiệpvà ngân hàng đã đưa nào? đến đời nhiều công ty độc quyền -> chi phối đời sống KT, CT, GV giới thiệu vài nét công ty ( Mit xưi, Mit su bi si ) Mit xưi: Lúc đầu là hãng Hs quan sát hình buôn đời vào XVII -> đầu XX SGK nắm nhiều nghành KT lớn, quan trọng khai mỏ, điện, HS trả lời dệt…….Một nhà báo viết: “ Anh có thể đến NB trên tàu thuỷ hãng Mit xưi, tàu chạy than đá Mit xưi, cập bến Mít xưi, sau đó tàu HS quan sát lược đồ điện Mưt xưi đóng, đọc sách Mít Xưi xuất bản, ánh sáng bóng điện Mit xưi chế tạo…….) Giới thiệu H2 SGK HS nghe và liên hệ với CM VN HS dựa và SGK trả lời PV: NB đã thực c/s đối ngoại ntn? GV: Dùng lược đồ bành trướng NB để minh hoạ GV: Liên hệ ảnh hưởng chiến tranh Nga - Nhật sĩ phu tiến VN đầu XX và CMVN PV: Tình hình XH Nhật lúc này ntn? GV: Hướng dẫn HS đọc SGK b Đối ngoại - Cuối XIX – XX thực chính sách xâm lược, bành trướng lực + 1874 xâm lược Đài Loan + 1894-1895 C.T với Trung Quốc + 1904-1905 C.T với Nga - Tìm cách xoá bỏ hiệp ước bất bình đẳng đã ký với nước ngoài c Xã hội - Quần chúng nhân dân bị bần cùng hoá - Công nhân làm việc cực khổ, lương thấp -> Nhiều đấu tranh công nhân đã bùng nổ - 1901 Đảng XHDC thành lập GVKL: Nhật Bản đã trở thành nước đế quốc Hs lắng nghe HS trả lời c Củng cố, luyện tập (2’) Kiểm tra hoạt động nhận thức học sinh: - Vì Nhật Bản không bị biến thành nước thuộc địa hay nửa thuộc địa? - Vì gọi CNĐQ NB là CNĐQ quân phiệt? d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - GV gợi ý trả lời câu hỏi và bài tập cuối bài - Dặn dò: Học bài cũ, đọc trước bài mới.(sưu tầm tư liệu đất nước, người ấn độ) Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết Bài 2: ẤN ĐỘ Mục tiêu: a-Kiến thức: HS cần nắm được: - Sự thống trị tàn bạo TD Anh A.Độ cuối TK XIX đầu TK XX là N.nhân khiến P.trào Đ.tranh GPDT phát triển mạnh - Vai trò G.cấp TS A độ đặc biệt là Đảng Quốc đại phong trào GPDT; tinh thần đấu tranh anh dũng ND thể qua KN xipay, Bãi công Bom bay… b- Kỹ năng: rèn luyện kỹ sử dụng lược đồ đẻ trình bày diễn biến, kỹ phân tích tổng hợp, so sánh các kiện lịch sử c- Về thái độ: Gúp HS thấy thống trị dã man tàn bạo CNĐQ và tinh thần kiên cường đấu tranh ND A độ → từ đó có thái độ đồng tình, khâm phục Chuẩn bị a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, tranh ảnh, tài liệu TK b Học sinh: SGK, đọc trước bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1’) a Kiểm tra bài cũ (5’) Tại nói tân minh trị có ý nghĩa CMTS? Đáp án: - C2 minh trị tiến hành lật đổ CĐ Mạc phủ, chấm dứt CĐPK → chính quyền chuyển sang tay q.tộc TS hoá đứng đầu là Thiên hoàng minh trị - Những C2 c.trị, k.tế, quân sự, GD mang t/c TS rõ rệt…tạo điều kiện cho KTTB phát triển nhanh chóng lên đường TBCN * GVĐVĐ: (1’) Ấn Độ là quốc gia rộng lớn và đông dân nằm phía nam CÁ, rộng gần triệu km2, có văn hoá lâu đời Từ XVI các nước phương Tây bước nhòm ngó và xâm nhập thị trường AĐộ Vậy các nước phương Tây đã xâm chiếm AĐộ ntn? Thực dân Anh đã thực chính sách thống trị trên dất nước AĐộ sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm b Dạy nội dung bài (34’) Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Cả lớp và cá nhân 1.Tình hình kinh tế, XH Ấn Độ nửa GV: g/thiệu khái quát đất sau kỉ XIX (12’) nước,l/sử và q/trình TB p.tây * Quá trình thực dân xâm lược Ấn Độ: xâm nhập ấn độ AĐ là Q/gia rộng lớn và đông Hs nghe và nhớ lại dân nằm phía nam CÁ, rộng kiến thức cũ đã học + Từ đầu XVII CĐPK suy yếu→ Các gần triệu Km có VH lâu nước phương tây đua xâm lược dài, nơi phát sinh nhiều tôn giáo + Đến TK XIX Anh hoàn thành lớn trên giới xâm lược và đặt ách cai trị Ấn Độ HĐ2: Thảo luận nhóm GV: chia lớp thành nhóm để * Chính sách cai trị thực dân Anh tìm hiểu nét lớn c/s’ cai trị A AĐ N1: Chính sách cai trị k/tế N1: Csách cai trị c/trị - XH N1: Csách cai trị vhoá - GD GV: N/xét, chốt ý - Về kinh tế: + Mở rộng C2 khai thác cách quy mô GV: liên hệ đến tình trạng chết HS: chú ý SGK và đói người dân cử đại diện nhóm lên + Ra sức vơ vét lương thực, nguyên năm cuối kỉ XIX phần chữ nhỏ SGK trình bày GV cho HS đọc thêm HS chú ý lắng nghe liệu, bóc lột nhân công => AĐ trở thành thị trường quan trọng thực dân Anh - Chính trị xã hội: + C/Phủ A nắm quyền cai trị trực tiếp + Thực c/s’ “chia để trị” + Mua chuộc g/c thống trị + Khơi sâu hằn thù DT, Tôn giáo đẳng cấp -Văn hoá – GD: Thi hành chính sách ngu dân, khuyến khích tập quán lạc hậu và hủ tục cổ xưa… * Hậu quả: - Quần chúng ND bần cùng, chết đói - Kinh tế suy sụp, nềm văn minh lâu đời bị phá huỷ 2.Đảng quốc đại và phong trào dân tộc (1885- 1908) (12’) c Củng cố, luyện tập: (2’) - Kiểm tra h động nhận thức học sinh - Em hãy so sánh PTCM 1885 – 1908 với K/n xi pay? (L2 tham gia, L đạo, Đ.lối , M.tiêu, kết quả) - Khái quát nội dung toàn bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà:(2’) - Học bài cũ, đọc trước bài - GV: hướng dẫn HS làm bài tập SBT lịch sử Ngày soạn: Ngày giảng: 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết Bài 3: TRUNG QUỐC Mục tiêu a Kiến thức: : - Nguyên nhân đất nước TQ rộng lớn trở thành nước nửa thuộc địa nửa phong kiến - Hiểu nét chính các phong trào đấu tranh chống PK và ĐQ diễn sôi tiêu biểu là vận động Duy Tân, Nghĩa hoà đoàn, cách mạng Tân Hợi Ý nghĩa lịch sử các phong trào - Giải thích các khái niệm nửa thuộc địa, nửa phong kiến Vận động Duy Tân, Chủ nghĩa Tam Dân b.Kỹ - Biết nhận xét, đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để Trung Quốc rơi vào tay ĐQ - Biết sử dụng lược đồ để trình bày các kiện lịch sử c Về thái độ: Biểu lộ cảm thông, khâm phục nhân dân Trung Quốc đấu tranh chống PK chống ĐQ Chuẩn bị: a Giáo viên: Soạn bài, đồ, lược đồ, tranh ảnh, tài liệu TK( tranh ảnh tư liệu TTS và cách mạng Tân Hợi) b Học sinh: SGK, đọc trước bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1’) a Kiểm tra bài cũ.( Kết hợp bài giảng) * GV ĐVĐ: (1’) Các em hãy theo dõi bài giảng để hiểu vì cuối XIX , nước Trung Hoa dân quốc rộng lớn, đông dân giới lại bị các nước ĐQ xâm lược, sâu xé? Nhân dân TQ đã tiến hành đấu tranh để giành độc lập ntn? b Dạy nội dung bài ( 39’) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Gv hướng dấn HS đọc thêm HS chú ý lắng nghe 1.Trung Quốc bị các nước đế quốc , ghi nhớ xâm lược HĐ1 : Thảo luận nhóm: HS thảo luận và cử Phong trào đấu tranh nhân Đại diện nhóm lên dân Trung Quốc từ XIX - đầu -Diễn biến trình bày XX -Lãnh đạo -Lực lượng -Tính chất-ý thức GV chia lớp thành nhóm và phân công: N1: Thống kê vế KN Thái Bình Thiên Quốc N2: phong trào Duy Tân1898 N3: phong trào Nghĩa Hoà Đoàn N4: Đọc và rút nguyên nhân thất bại các phong trào đấu tranh GV: Nhận xét, bổ xung, treo bảng thống kê chuẩn bị sẵn, hướng dẫn HS so sánh với phần tự tóm tắt để chỉnh sửa Nội dung KN thái bìmh thiên quốc Phong trào Duy Tân Phong trào Nghĩa Hoà Đoàn Diễn biến Bùng nổ 1/1/1851 Năm 1898 diễn Năm 1899 bùng nổ Sơn chính Kim điền(Quảng tây) → lan rộng khắp nước → bị PK đàn áp năm 1864 thất bại Lãnh đạo Hồng Tú Toàn Lực lượng Nông dân Tính chất, ý nghĩa Là KN ND vĩ đại chống PK làm lung lay triều đình PK Mãn Thanh vận động Duy tân, tiến hành cải cách cứu vãn tình Khang Hữu Vi Lương Khải Siêu Quan lại, Sĩ phu tiến bộ, Vua Quang Tự Cải cách DC, TS khởi xướng khuynh hướng DCTS TQ GV: Kết hợp treo bảng thống kê với giới thiệu số nhà lãnh đạo các phong trào: Hồng Tú Toàn, Hs nghe và ghi nhớ Khang Hữu Vi, Lương Khải Siêu… PV: Em rút nhận xét gì Hs trả lời các đấu tranh này Trung Quốc? ( Nhóm trả lời) HĐ2: Cả lớp, cá nhân PV: Em theo dõi SGK tìm hiểu tiểu sử hoạt động Hs trả lời TTS, từ đó rút vai trò ông với cách mạng Trung Quốc? GV:Giới thiệu H.7 SGK Hs lắng nghe PV: Thành phầm tham gia tổ chức này gồm giai cấp nào? PV: Cương lĩnh chính trị và mục tiêu tổ chức này? PV: Em có nhận xét gì chủ nghĩa Tam dân và mục tiêu Đồng Minh Hội ( tích cực và hạn chế)? Hs trả lời Hs quan sát H7 SGK Hs trả lời Hs trả lời rút NX Đông, lan sang Trực Lệ, Sơn Tây→ công sứ quán nước ngoài bắc kinh→ Bị liên quân nước ĐQ công → thất bại Nông đân Phong trào yêu nước chống ĐQ, giáng đòn nặng nề vào ĐQ - Các khởi nghĩa nhân dân diễn sôi thất bại - Nguyên nhân thất bại + Chưa có tổ chức lãnh đạo + Do bảo thủ hèn nhát triều đình phong kiến + Do phong kiến và đế quốc cấu kết đàn áp 3.Tôn Trung Sơn và cách mạng Tân Hợi ( 1911) a.Tôn Trung Sơn và Đồng Minh Hội - Tôn Trung Sơn là tri thức, là lãnh tụ kiệt xuất phong trào cách mạng DCTS Trung Quốc Muốn lất đổ triều đình phong kiến cầm xây dựng xã hội - 8/1905 TTS tập hợp gai cấp tư sản Trung Quốc thành lập Đồng Mnh Hội – Chính đảng giai cấp tư sản Trung Quốc + Thành phần gồm: Tri thức tư sản, TTS, địa chủ, thân sĩ bất mãn với nhà Thanh + Cương lĩnh chính trị: Dựa trên học thuyết tam dân TTS “ Dân tộc độc lập,dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc” + Mục tiêu: Đánh đổ Mãn Thanh, khôi phục Trung Hoa, thành lập dân quốc,thực quyền bình đẳng chia ruộng đát cho dân cày PV: Em hãy nêu nguyên nhân dẫn đến cách mạng Tân Hợi? GV: Sử dụng lược đồ cách mạng Tân Hợi để trình bày diễn biến PV: Qua diễn biến và kết hãy rút tính chất và ý nghĩa cách mạng? PV: Giải thích vì cách mạng Tân Hợi là CMTS không triệt để? Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời - Dưới lãnh đạo Đồng Mnh Hội phong trào cách mạng Trung Quốc phát triển theo đườngDCTS chuẩn bị mặt cho khởi nghĩa vũ trang b.Cách mạng Tân Hợi - Nguyên nhân + Nhân dân Trung Quốc >< ĐQ, PK + 9/5/1911 Mãn Thanh sắc lệnh “ Quốc hữu hoá đường sắt” trao quyền kinh doanh đường sắt cho các nước ĐQ => ND bất bình châm ngòi nổ cho chiến tranh - Diễn biến + 10/10/1911 khởi nghĩa bùng nổ Vũ Xương lan nhiều tỉnh miền Trung và miền Nam Trung Quốc + 29/12/1911 thành lập Trung Hoa Dân Quốc TTS làm đại tổng thống chính phủ lâm thời + Trước thắng lợi cách mạng, tư sản đã thương lượng với nhà Thanh đồng thời bọn ĐQ can thiệp vào - Kết + Vua Thanh thoái vị, TTS từ chức, Viên Thế Khải lên làm thổng thống => Cách mạng Tân Hợi chấm dứt - Tính chất, ý nghĩa + Là cách mạng tsản không triệt để + Lật đổ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển, ảnh hưởng đến phong trào cách mạng châu á c Củng cố, luyện tập.(2’) + Nguyên nhân đấu tranh chống ĐQ, PK Trung Quốc + Tính chất và ý nghĩa cách mạng Tân Hợi d Hướng dẫn HS tự học nhà :(2’) - HS học bài cũ theo hệ thống câu hỏi SGK - Làm câu hỏi bài tập SGK - Đọc trước bài Ngày soạn: giảng: Ngày Tiết 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Bài CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á (CUỐI XIX - ĐẦU XX) Mục tiêu a Kiến thức : - Nắm tình hình các nước Đông Nam Á từ sau kỉ XIV và phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc khu vực này - Thấy rõ vai trò các giai cấp (đặc bịêt là tư sản dân tộc và giai cấp công nhân) đấu tranh giải phóng dân tộc - Những nét chính các đấu tranh GPDT tiêu biểu: In đô, Philippin, Việt Nam, Lào, Canpuchia…… b Kỹ - Rèn luyện kỹ sử dụng đồ, biết sử dụng đồ ĐNA để trình bày phong trào đấu tranh - Phân biệt nét chung và nét riêng PTĐTGPDT các nước ĐNA, knăng so sánh Học sinh cần nắm đượ- Từ đầu XIX các nước ĐQ đã mở rộng và hoàn thành xâm lược các nước Đông Nam Á, các nước trở thành thuộc địa ( trừ Thái Lan c Về thái độ: - Nhận thức đúng thời kỳ phát triển sôi động PTĐTGPDT chống CNĐQTD - Có tinh thần đoàn kết hữu nghị, ủng hộ ĐT vì ĐLDT, tự do…… Chuẩn bị: a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, đồ, bảng thống kê, tài liệu, tranh ảnh có liên quan… b Học sinh: SGK, đọc trước bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1’) a Kiểm tra bài cũ.( Kết hợp bài giảng) GV ĐV Đ : (1’) Các em hãy theo dõi bài giảng để hiểu rõ các nước khu vực ĐNA bị thực dân Phương Tây xâm chiếm nào vào kỉ XIX - đầu XX ? Nhân dân các dân tộc ĐNA đã đấu tranh và vì họ lại chưa giành độc lập thời kì này? b Dạy nội dung bài ( 39’) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng GV: Dùng lược đồ ĐNA cuối XIX Quá trình xâm lược chủ - Đầu XX giới thiệu gắn gọn nghĩa thực dân vào các nước Đông khu vực ĐNA Hs nghe và ghi nhớ Nam Á PV: Tại ĐNA lại trở thành đối tượng xâm lược các nước TB HS dựa vào SGK trả phương tây? lời GV: Yêu cầu HS theo dõi SGK và lược đồ, lập bảng thống kê quá Hs theo dõi SGK và * Nguyên nhân ĐNA bị xâm lược trình xâm lược CNTD theo lập bảng thống kê - Các nước tư cần thị trường, mẫu vào theo mẫu thuộc địa nên đã đẩy mậnh xâm lược - ĐNÁ là vùng chiến lược quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ phong kiến suy yếu * Quá trình thực dân xâm lược ĐNÁ Tên các nước Thực dân xâm lược Thời gian hoàn thành xâm lược ĐNA In đô nê xia BĐN, TBN, H.Lan Giữa TK XIX H.Lan hoàn thành XL và đặt ách thống trị Phi lip pin TBN, Mĩ Giữa TK XVI TBN thống trị 1898 Mĩ gây CT và hất cẳng TBN khỏi Phi lip pin 1899 – 1902 Mĩ gây CT và và biến Phi lip pin thành thuộc địa Miến điện Anh 1885 Anh thôn tính miến điện Ma lai xi a Anh VN, Lào, CPC Pháp Xiêm (T lan) A-P tranh chấp PV: Dựa vào bảng thống kê em hãy cho biết nước nào là thuộc địa sớm nhất? có nước nào thoát khỏi số phận thuộc địa không? Đầu XX Mã Lai trở thành thuộc địa Anh Cuối XIX Pháp hoàn thành XL nước ĐD Xiêm giữ độc lập HS trả lời: - Inđô là thuộc địa sớm - Thái Lan thoát khỏi số phận thuộc địa bị lệ thuộc vào nước ngoài nhiều mặt GV: Dẫn dắt sang phần mới: Chính sách thống trị CNTD Đã kìm hãm phát triển kinh tế ĐNÁ, ND cực khổ nên dậy đấu tranh…… GV: Liên hệ đến giúp đỡ NDVN * HĐ1: Cá nhân - GV đàm thoại với HS đôi nét Thái Lan Hs nghe và ghi nhớ Giới thiệu đôi nét thái lan(Đ địa lý tự nhiên lịch sử, người) GV: hướng dẫn học sinh tìm hiểu bối cảnh lịch sử từ TK HS theo dõi SGK XVIII- XIX SGK và trình bày tóm tắt Giới thiệu triều đại rô ma IV, V * HĐ2: Thảo luận nhóm HS thảo luận và cử đại GV: cho HS HĐ theo nhóm diện các nhóm lên trình (5 nhóm) tìm hiểu bày chính sách C2 Roma V N1: C/S kinh tế N2: C/S chính trị N3: C/S XH HS nghe và ghi nhớ N4: C/S đối ngoại N5: Rút T/C cải cách GV: N.xét chốt ý Giải thích: - giúp Thái lan Xiêm TK XIX đầu TK XX * Bối cảnh lịch sử: - 1752 triều đại Ro ma thiết lập theo đuổi C/S đóng cửa - Giữa XIX đứng trước đe doạ phương tây Ro ma IV đã thực mở cửa buôn bán với nước ngoài - Triều đại Ro ma V (1868 - 1910) đã thực nhiều C/S cải cách * Nội dung cải cách: - Kinh tế: + N2: Giảm nhẹ thuế ruộng, xoá bỏ CĐ lao dịch + CTNo: khuyến khích tư nhân bỏ vốn kinh doanh, XD nhà máy, buôn bán, ngân hàng - Chính trị: + C2 theo khuân mẫu p.tây + Đứng đầu nhà nước là Vua +Giúp việc có hội đồng N2 (nghị viện); CP có 12 trưởng - Xã hội: + Q đội, toà án, trường học C2 theo phương tây + Xoá bỏ CĐ nô lệ → GP người lao động - Đối ngoại: + CS ngoại giao mềm dẻo + Lợi dụng vị trí nước đệm + Lợi dụng mâu thuẫn ptriển theo hướng TBCN - giữ độc lập chủ quyền - phụ thuộc vào Anh và Pháp lực A– P lựa chiều có lợi để giữ chủ quyền đất nước =>Tính chất: mang tính chất là CMTS ko triệt để Kết luận: Trong bối cảnh chung CA, T.Lan đã thực đường lối cải cách→ nhờ đó thoát khỏi thân phận thuộc địa giữ độc lập c Củng cố, luyện tập (2’): - Kiểm tra hoạt động nhận thức học sinh Đưa nhận xét chung PTGPDT các nước ĐNA cuối TK XIX đầu TK XX? + Diễn liên tục; tinh thần đấu tranh anh dũng + Lực lượng tham gia đông đảo + Các PT thất bại vì chưa có đường lối lãnh đạo đúng đắn d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - HS học bài, làm câu hỏi bài tập SGK - Sưu tầm tư liệu các nước Phi, Mĩ La-tinh cuối XIX đầu XX * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết Bài 5: CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LA TINH (CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX) Mục tiêu: a Kiến thức - Biết quá trình XL CP & MLT các nước TD, ĐQ TK XIX đầu TK XX - Nêu nét chính chính sách thống trị CNTD CP & MLT - Hiểu rõ phong trào ĐTGPDT tiêu biểu CP & MLT b Kỹ - Biết sử dụng lược đồ để XĐ vị trí địa lí các nước bị xâm lược và quá trình XL TD - Phân biệt nét giống và khác tình hình CP& MLT c Về thái độ: GD tinh thần đoàn kết quốc tếvà có thái độ đồng tình với PTĐTGPDT ND các nước CP & MLT Chuẩn bị a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, tranh ảnh, tài liệu TK( Bản đồ CP & MLT) b Học sinh: SGK, đọc trước bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1’) a Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15’ Câu 1: Giải thích vì khu vực Đông Nam Á, Xiêm là nước không trở thành thuộc địa các nước phương Tây? Đáp án: - Năm 1752 triều đại Ra-ma thiết lập, theo đuổi chính sách đóng cửa - Giữa kỉ XIX đứng trước đe doạ xâm lược phương Tây, Ra-ma IV (Mông-kút ngôi từ 1851-1868) đã thực mở cửa buôn bán với nước ngoài - Ra-ma V (Chu-la-long-con ngôi từ 1868 - 1910) đã thực nhiều cải cách GV ĐV Đ : (1’) Cũng Châu Á, Châu Phi và khu vực MLT kỉ XIX không tránh khỏi lốc xâm lược các nước tư phương Tây Các em hãy chú ý theo dõi bài giảng để hiểu rõ quá trình xâm lược các nước tư Âu – Mĩ các châu lục và khu vực này ntn? Các dân tộc đây đã đấu tranh chống thống trị CNTD giành độc lập dân tộc sao? b Dạy nội dung bài ( 26’) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân 1.Châu phi: GV: dùng lược đồ Cphi cuối XIX Hs quan sát lược đồ đầu XX giới thiệu đôi nét CPhi vả ghi nhớ PV: Châu phi chủ yếu là thuộc địa Hs nghe và ghi nhớ * Quá trình các nước đế quốc XL và nước nào? nước nào ít thuộc phân chia châu phi: địa nhất? - Từ XIX, các nước TDCÂ bắt GV: Nhấn mạnh: Sự phân chia CP HS: dựa vào lược đồ đầu XL Cphi các nước TB vào cuối XIX đầu thuộc địa các - Từ năm 70 -80 TK XIX XX hoàn thành: A chiếm ĐQ Cphi để trả lời: các nước TBPT đua XL Cphi: 32% diện tích; P chiếm 28%; Italia + Anh chiếm: Nam Phi, Ai cập, 8%; Đức 7.5%; Bỉ 7.5%; BĐN Đông xu đăng,1 Phần Đông Phi,Kê 6.5% Hs ghi nhớ nia, Xômali,Gam bi a GV: minh hoạ + Pháp chiếm: Tây Phi, Miền Xích đạo châu phi + Đức Ma mô run, Tô gô, Tây nam phi, Ta da ni a + Bỉ chiếm: Công gô + BĐN Chiếm: Mo dăm bich, Ăng go la, phần ghi nê => Đầu XX việc phân chia thuộc địa các đế quốc châu phi hoàn thành + An giê ri 90% đất đai thuộc các chủ đồn điền người pháp, Kênia, ND phải cho thuê 4.5 triệu Ha ruộng đất 999 năm + Kết thống trị TD làm cho ND Cphi đói khổ, bệnh tât Đứng trước nguy diệt vong * Năm 1908dân xứ công gô thuộc bỉ là 20 triệu người → 1911 còn 8.500.000 người * Xứ Công Gô thuộc pháp có tộc có 40.000 người mà năm còn 20.000 người * Có tộc không còn người nào * 1904 đân số HôTenLô là 20.000 →1911 còn 9700 người GV: Chuyển ý GV: Hướng dẫn HS theo dõi SGK để Hs theo dõi SGK lập * Các đấu tranh tiêu biểu lập bảng nên biểu diễn biến… bảng thống kê theo mẫu Thời gian Phong trào Đấu tranh Kết 1830 – 1847 đấu tranh Áp đen ca đe An giê ri, Pháp nhiều thập niên thu hút đông đảo L2 tham gia thu phục nước này 1879 – 1882 Ở Ai cập At metArabi LĐPT “Ai Cập trẻ” 1882 các nước ĐQ ngăn chặn PT 1882 – 1889 Mu-ha-met đã lãnh đạo ND Xu đăng chống 1898 PT bị đàn áp đẫm máu thực dân anh → thất bại 1889 ND Ê trô pi a k/c chống Pháp 1/3/1896 Italia thất bại Êtiôpi giữ vững độc lập PV: Em có nhận xét gì PT chống HS rút NX CNĐQ CP? - Kết quả: PT hầu hết bị thất bại - Nguyên nhân thất bại: chênh lệch lực lượng, trình độ các tổ chức thấp bị TD đàn áp - Ý nghĩa: thể tinh thần yêu nước tạo tiền đề cho GĐ đầu XX * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân Khu vực Mĩ la tinh: GV: Gthiệu khái quát MLT, HS quan sát lược đồ, hướng dẫn HS quan sát lược đồ nghe và ghi nhớ MLT - MLT là phần lãnh thổ châu mĩ gồm phần bắc mĩ Toàn Trung mĩ, Nam mĩ và quần đảo vùng caribe - Sở dĩ gọi đây là vùng MLT là vì người dân đây nói tiếng TBN,BĐN (ngữ hệ la tinh) - Là khu vực có lịch sử VH lâu đời, giàu TN, cư dân địa đây là người In-đi-an cử nhân nhiều nềnVH cổ tiếng: VH May-a, Inca… - Từ TK XV sau sau phát kiến địa lí cô lôm bô TD CÂ chủ yếu là TBN, BĐN đã XL MLT → đến XIX đa số MLT là thuộc địa TBN,BĐN GV: Trình bày HS: chú ý nghe, ghi bài * Chế độ thực dân MLT: - Đầu TK XIX, đa số các nước MLT là thuộc địa TBN,BĐN - chủ nghĩa thực dân đã thiết lập CĐ thống trị phản động dã man tàn khốc: + Tàn sát dồn đuổi dân cư địa, chiếm đất đai, lập đồn điền + Đưa người châu phi sang để khai thác TN PV: CNTD đã thành lập CĐ thống trị ntn? Hs trả lời dựa vào GV: minh hoạ - Ở Mê hi cô nửa TK sau, cư dân da đỏ giảm 90%,ở Pê ru giảm 95% - Từ 1495 – 1503 hơnm triệu người biến mất: bị tàn sát CT, làm => đấu tranh giai phóng dân nô lệ hay kiệt sức các hầm tộc diễn liệt, nhiều nước mỏ… giành độc lập từ đâu XIX Thời gian Tên nước Kết Cuối TK - Hai ti bùng nổ - 1803 giành thắng lợi, Hai ti trở thành nức cộng hoà XIX đấu tranh (1791) da đen đầu tiên nam mĩ → cổ vũ PTĐT MLT Phong trào đấu tranh nổ - các quốc gia độc lập đời: 20 năm đầu sôi liệt Ac hen ti na(1816), Pa goay(1811), Mê hi cô, Pê ru TK XX nhiều khắp MLT (1821), Brazin(1828), cô lôm bia(1830), Ecuađo(1819) PV: Em hãy rút nhận xét PTGPĐT MLT? PV: sau giành độc lập từ TBN, BĐN Tình hình MLT ntn? HS: dựa vào bảng thống kê và lược đồ trả lời Hs trả lời GV: minh hoạ đưa dẫn chứng PV: Để thực âm mưu này, Mĩ đã dùng thủ đoạn gì? Hs trả lời =>Đầu XIX PT diễn sôi liệt KQ là hầu hết các nước đã thoát khỏi ách thống trị TBN, BĐN trở thành quốc gia độc lập Một số nước chưa giành độc lập: Cu ba, Guya, Ăng ti… * Tình hình MLT sau giành độc lập và C/S’ bành trướng mĩ - sau giành độc lập các nước MLT có bước tiến kinh tế, XH: + Brazin: cung cấp nửa cafee cho thị trường giới + Achentina: SX len, da cừu, thịt bò xuất sang A… + Dân số tăng nhanh người nhập cư đông… - Mĩ có âm mưu biến MLT thành “sân sau” để thiết lập thống trị độc quyền MLT - Thủ đoạn Mĩ + Đưa học thuyết”Châu mĩ người Mĩ”, thành lập tổ chức “liên mĩ” + Gây chiến và hất cẳng TBN khỏi MLT + Thực C/S’ “cái gậy lớn ”và “ngoại giao đô la” để khống chế MLT => MLT trở thành thuộc địa kiểu Mĩ GV: Rút KL chốt ý c Củng cố, luyện tập: (1’) Đưa câu hỏi nhận thức - CNTD xâm lược và thống trị CP, MLT ntn? - ND đây đã đấu tranh chóng chủ nghĩa thực dân sao? d Hướng dẫn HS tự học nhà (1’) - Học bài cũ, đọc trước bài - Sưu tầm tranh ảnh, mẩu chuyện Chiến tranh giới thứ 1914 – 1918 - Gợi ý trả lời câu hỏi và làm bài tập cuối bài - Hướng dẫn làm bài tập SBT * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết Bài 6: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 - 1918) Mục tiêu: a Kiến thức - Hiểu nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh giới thứ - Nắm diễn biến chủ yếu, tính chất, kết cục chiến tranh b Kỹ - Biết trình bày diễn biến qua đồ, sử dụng tài liệu để rút kết luận, nhận định - Phân biệt các khái niệm : “Chiến tranh đế quốc”, “Chiến tranh cách mạng”, “Chiến tranh chính nghĩa”, “Chiến tranh phi nghĩa” c Về thái độ: Lên án chủ nghĩa đế quốc - nguồn gốc chiến tranh Chuẩn bị a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, tranh ảnh, tài liệu TK(Lược đồ Chiến tranh giới thứ nhất, Bảng thống kê kết chiến tranh Tranh ảnh lịch sử Chiến tranh giới thứ nhất) b Học sinh: SGK, đọc trước bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1’) a Kiểm tra bài cũ: ( Kết hợp bài mới) GV ĐV Đ : (1’) Trong lịch sử loài người, đã có nhiều chiến tranh diễn ra, Năm 1914 - 1918 diễn chiến trang giới thứ Nguyên nhân, diễn biến và kết cục nó sao? Các em hãy theo dõi bài học để giải đáp vấn đề trên? b Dạy nội dung bài ( 39’) Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Cả lớp GV: Yêu cầu HS đọc SGK mục I Hs đọc SGK PV: Nguyên nhân sâu xa dẫn đến HS trả lời CTTG thứ 1914 – 1918? GV mở rộng: Về kinh tế Anh, Pháp tụt xuống vị trí thứ 3, thứ giới Còn Đức, Mĩ vươn lên vị trí số 1, giới PV: Sự phát triển và phân chia thuộc địa dẫn đến hậu tất yếu gì? HS nghe và ghi nhớ HS: Suy nghĩa trả lời GV trình bày: Giới cầm quyền Đức, Mĩ,Nhật đã hoạt định kế hoạch giành giật thị trường, chiến tranh các nước ĐQ là khó tránh khỏi Hs đọc phần chữ in HS: Chú ý theo dõi phần chữ nhỏ nhỏ SGK Nội dung ghi bảng I.Nguyên nhân chiến tranh (15’) * Nguyên nhân sâu xa - Do quy luật phát triên không CNTB cuối XIX -đầu XX dẫn đến so sánh lược lượng các nước ĐQ có thay đổi và hình thành khối ĐQ + Các nước ĐQ “già” ( Anh, Pháp) có hệ thống thuộc địa rộng lớn, tốc độ phát triển kinh tế chậm + Các nước ĐQ “ trẻ” (Đức, Mĩ, Nhật) tốc độ tăng trưởng kinh tế nhanh, ít thuộc địa =>Mâu thuẫn sâu sắc khối ĐQ “ già” và “trẻ” vấn đề thuộc địa - Cuối XIX - Đầu XX các Ctranh giành thuộc địa đã nổ nhiều nơi: + Chiến tranh Trung - Nhật 18941895 + Chiến tranh Mĩ – TBN 1898 + Chiến tranh Anh – BôƠ 1899-1902 + Chiến tranh Nga - Nhật 1904- 1905 =>Đức là kẻ hăng và hiếu chiến nhất, vì có tiềm lực kinh tế lại ít thuộc địa SGK để nắm rõ các chiến tranh PV: Trong tranh giành này, ĐQ nào hăng nhất? vì sao? GV nhấn mạnh: Thái độ Đức đã làm cho quan hệ quốc tế Châu Âu ngày càng căng thẳng Hs trả lời HS: Đọc nội dung phần chữ nhỏ SGK trang 32 để thấy rõ âm mưu kế hoạch các ĐQ GV nhấn mạnh: Hai khối quân này ôm mộng xâm lược, điên cuồng chạy đua vũ trang, chuẩn bị chiến tranh chia lại giới => CTĐQ là không tránh khỏi ( Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh) PV: Vậy nguyên nhân trực tiếp Hs trả lời ( duyên cớ) chiến tranh là gì? GV cung cấp mở rộng: Đến 1914 chuẩn bị chiến tranh hai phe ĐQ đã xong 28/6/1914 Áo – Hung tổ chức tập trận Bô-xni-a Thái tử Áo là Phơranxo Phec-đi-nan đến thăm HS nghe và ghi nhớ quan tập trận thì bị phần tử người XecBi ám sát Nhân hội đó Đức hùng hổ bắt Áo phải tuyên chiến với XecBi ( XecBi là nước phe hiệp ước ủng hộ) Chiến tranh châm ngòi - Đầu XX Châu Âu đã hình thành khối quân đối đầu nhau: + Phe liên minh: Đức, Áo, Hung, Ý + Phe hiệp ước: Anh, Pháp, Nga * Nguyên nhân trực tiếp 28/6/1914 phần tử XécBi ám sát thái tử Áo – Hung, nhân hội này Đức gây chiến II.Diễn biến chiến tranh ( 19’) Giai đoạn thứ ( 1914 – 1916) GV dẫn dắt: Chiến tranh bùng nổ nào? diễn chiến tranh sao? * Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân Hs nghe GV gt: Lúc đầu có cường quốc Châu Âu tham chiến: A, P, Đ, Nga, Áo-Hung Dần dần có 33 nước trên giới và nhiều thuộc địa ĐQ bị lôi kéo Tại Ấn Độ, Anh bắt 40 vạn người lính, Pháp mộ 30 vạn lính các thuộc địa đó có Việt Nam Sau kiện thái tử Áo bị ám sát tháng - 28/7/1914 Áo-Hung tuyên chiến với XecBi - 1/8/1914 Đức tuyên chiến với Nga - 3/8/1914 Đức tuyên chiến với Pháp - 4/8/1914 Anh tuyên chiến với Đức =>Chiến tranh bùng nổ, diễn trên mặt trận Đông Âu và Tây Âu Chiến diễn nhiều nơi, song chiến trường chính là Châu Âu HS theo dõi SGK và GV: Yêu cầu HS theo dõi SGK lập kiện theo mẫu tóm tắt diễn biến và lập niên biểu diễn biến GV: Dùng bảng niên biểu đã làm sẵn treo lên bảng để làm thông tin phản hồi, đồng thời sử dụng đồ để trình bày diễn biến Thời gian Chiến 1914 - Phía Tây: Ngay đêm 3/8 Đức tràn vào Bỉ, đánh sang Pháp - Cùng lúc phía Đông: Nga công Đông Phổ 1915 - Đức, Áo-Hung dốn toàn lực lượng công Nga 1916 - Đức chuyển mục tiêu phía Tây công pháo đài Véc-đong(Pari) GV:Có thể cung cấp đôi nét trận Véc-đong PV: Em có nhận xét gì giai đoạn chiến tranh ( Về cục diện chiến trường, mức độ chiến tranh) ? Kết - Đức chiếm Bỉ, phần nước Pháp, uy hiếp Pari - Cứu nguy cho Pari - Hai bên vào cầm cự trên mặt trận dài 1200 Km - Đức không hạ Vécđong, bên thiệt hại nặng HS nghe HS: Suy nghĩ trả lời =>Nhận xét: + Giai đoạn này chiến diễn ác liệt, gây thiệt hại nặng, không đưa lại ưu cho các bên tham chiến + Những năm đầu Đức, Áo-Hung giữ chủ động Cuối 1916 chuyển sang phòng ngự + Mĩ chưa tham gia chiến tranh Giai đoạn (1917 -1918) GV dẫn dắt: Chiến tranh tiếp diễn nào? Phe nào thắng, phe nào thua ta theo dõi giai đoạn HS đọc nội dung GV: Gọi HS đọc nội dung GĐ GĐ và lập bảng Yêu cầu HS theo dõi và tóm tắt thống kê theo mẫu nội dung theo mẫu bảng GĐ1 và trình bày GV: Treo bảng niên biểu đã chuẩn bị cho HS theo dõi chỉnh sửa phần tự làm Thời gian 2/1917 Chiến CMDCTS Nga thành công 2/4/1917 Mĩ tuyên chiến với Đức và tham gia vào phe hiệp ước Chiến diễn mặt trận 1917 Kết Chính phủ tư sản lâm thời Nga tiếp tục chiến tranh Cơ hội cho phe hiệp ước Hai bên vào cầm cự Đông Âu và Tây Âu 11/1917 CM tháng 10 Nga thành công Chính phủ Xô Viết thành lập 3/3/1918 Chính phủ Xô Viết ký với Đức Nga rú khỏi chiến tranh hiệp ước Bơ-ret-li-tốp Đầu 1918 Đức tiếp tục công Pháp Một lần Pari bị uy hiếp 7/1918 Mĩ đổ vào Châu Âu, chớp Đồng minh Đức đầu hàng: Bun 29/9; Thổ thời A, P, phản công nhĩ kỳ 30/10; Áo-Hung 2/11 1/1/1918 Chính phủ Đức đầu hàng Chiến tranh kết thúc HS: Theo dõi bảng niên biểu, đồng thời nghe GV trình bày tóm tắt diễn biến GV: Dùng lược đồ trình bày diễn biến GĐ HS quan sát Đồng thời giải thích sâu số kiện + Việc Mĩ tham chiến: ( GV giải thích vì M tham chiến cùng phe hiệp ước) Lúc đầu M giữ thái độ “ trung lập” Thực là muốn lợi dụng c tranh để bán vũ khí cho bên, chiến tranh kết thúc dù thắng hay bại thì các bên tham chiến bị suy yếu, còn Mĩ giữ địa vị ưu Nhưng đến1917 PTCM các nước lên cao, ưu nghiêng phe hiệp ước, Mĩ đã định nhảy vào tham chiến cùng phe Hiệp ước để thu lợi nhuận sau chiến tranh và ngăn chặn PTCM lên Việc Mĩ tham chiến có lợi cho phe Hiệp ước, là 65 vạn quân Mĩ đổ vào CÂu cùng với vũ khí đại, nhờ đó A, P, phản công buộc Liên minh đầu hàng => Ctranh kết thúc Như vậy, phe đã mệt mỏi, thì Mĩ đã lên với vai trò người đứng đầu phe Hiệp ước, góp phần kết thúc chiến tranh nhanh + CM tháng 10 Nga có tác động gì đến CTTG I ? 1916 tình CM đã xuất nước Nga Dưới lãnh đạo Đảng Bôn sê vích, nhân dân Nga đã hô vang hiệu “Đả đảo chiến tranh, đả đảo Nga hoàng”, “ Biến CTĐQ thành nội chiến CM”, nên đã tiến hành CMDCTS thành công 2/1917 lật đỏ Nga hoàng Song chính phủ lâm thời tiếp tục chiến tranh gây thiệt hại 10/1917 lãnh đạo Đảng Bôn sê vích và Lê Nin ND Nga đã tiến hành CMXHCN thành công, nhà nước Xô Viết đời… kêu gọi các nước chấm dứt chiến tranh không hưởng ứng vì A, P, M, muốn kết thúc chiến tranh chiến thắng Trước tình hình đó để bảo vệ nhà nước non trẻ mình nhà nước Xô Viết phải ký với Đức hoà ước Bơ-ret-li-tóp 3/3/1918 rt khỏi CTĐQ PV: CTTG thứ I đã để lại hậu gì cho nhân loại? HS: Dựa vào SGK suy nghĩ và trả lời GV: Nhận xét, bổ xung PV: Kết cục chiến tranh gợi III.Kết cục CTTG thứ (7’) * Hậu chiến tranh - Ctranh kthúc với thất bại phe Liên minh, gây thiệt hại nặng nề người và của: + Lôi 38 nước cùng 1500 Tr dân vào chiến tranh + 10 Tr người chết, 20 Tr người bị thương + Kinh tế Châu Âu kiệt quệ + Chiến phí là 85 tỉ đô la +Các nước Châu Âu trở thành nợ Mĩ - CM thàng 10 Nga thành công đánh dấu bước chuyển biến lớn cục diện ctranh cho em suy nghĩ gì? HS phát biểu cảm nghĩ mình: Căm nghét CNTD và chiến tranh, thương xót người dân vô tội, người lính bị lôi làm công cụ GV: GD cho HS tư tưởng yêu hoà cho chiến tranh bình, ngăn chặn chiến tranh… PV: Em hãy rút tính chất chiến tranh? * Tính chất HS: Trả lời Là chiến tranh ĐQ phi nghĩa phe tham chiến GV: Giải thích và phân tích thêm c Củng cố, luyện tập (2’) - Củng cố: Khái quát và nhấn mạnh nội dung + Nguyên nhân sâu xa dẫn đến chiến tranh: Do >< các ĐQ thị trường và thuộc địa + Tính chất, kết cục chiến tranh d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) - Học bài cũ và chuẩn bị bài - Làm bài tập SBT và sưu tầm số tác phẩm văn học thời cận đại * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết Chương III NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HOÁ THỜI CẬN ĐẠI Bài NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HOÁ THỜI CẬN ĐẠI Mục tiêu a Kiến thức - Những thành tựu văn học nghệ thuật mà người đã đạt thời kỳ cận đại từ XVII đầu XX - Nắm đấu tranh lĩnh vực tư tưởng dẫn đến đời CNXH KH b.Kỹ - Biết sử dụng phương pháp đối chiếu, so sánh các kiện - Biết trình bày vấn đề có tính lô gíc Biết tổng kết kinh nghiệm rú bài học c Về thái độ: - Trân trọng và phát huy giá trị thành tựu văn học nghệ thuật… - Hình thành ý thức say mê học tập, tìm hiểu, sáng tác Chuẩn bị: a Giáo viên: Soạn bài, sưu tầm ảnh, tác phẩm văn học, mẩu chuyện các nhà văn hoá tư tưởng… b Học sinh: SGK, ghi, chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1’) a Kiểm tra bài cũ: ( 4’) Câu hỏi: Phân tích tính chất CTTG I? Đáp án: Là chiến tranh ĐQ phi nghĩa vì Với hai phe đề nhằm mục đích cướp bóc các nước khác, bóp nghẹt các dân tộc, tranh giành thị trường và thuộc địa Gây hậu nặng nề cho nhân loại GV ĐV Đ : (1’) Những biến động lịch sử từ đầu thời cận đại đến cuối XIX - đầu XX tác động mạnh mẽ đến tình hình văn hoá Những thành tựu lĩnh vực văn học - nghệ thuật, tư tưởng đạt ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học b Dạy nội dung bài ( 36’) Hoạt động GV * Hoạt động : Cá nhân GV: Giải thích khái niệm “ văn hoá” Chỉ giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo lịch sử… Trong bài này các thành tựu văn hoá đươch giới hạn là các thành tựu văn học, nghệ thuật, tư tưởng GV: Cho HS quan sát bảng thống kê đã chuẩn bị sẵn, hướng dẫn HS ghi chép số tác giả, tác phẩm tiêu biểu Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Sự phát triển văn hoá buổi đầu cận đại Hs nghe và ghi nhớ a Sự phát triển văn học HS hoàn thành bảng thống kê STT Tác giả Tác phẩm tiếng Coóc – nây( Pháp) 1606 - 1684 Nhiều tác phẩm xuất sắc bi kịch cổ điển Pháp La Phông – Ten( Pháp) Nhà ngụ ngôn và nhvăn cổ điển Pháp, các tác phẩm có tác 1621-1695 dụng gdục lứa tuổi, thời đại: ( Gà trông và cáo) Môlie ( Pháp) 1622 – 1673 Tác giả tiếng hài kịch Pháp,tác phẩm thể khát vọng công bằng, sống tốt đẹp loài người Ban - dắc ( 1799 – 1850) Nhà văn tiếng Pháp Pu – skin ( Nga) 1799 -1837 Nhà thơ tiêng Nga ( Tôi yêu em)… PV: Nét bật các sáng tác nhà văn nhà thơ là gì? HS trả lời =>Mong muốn có sống công bằng, tự do, tốt đẹp cho người b Sự phát triển âm nhạc, hội hoạ, tư tưởng: Lĩnh vực Âm nhạc Hội hoạ Tư tưởng Tác giả Bet- tô – ven (Đức) 1770 - 1827 Tác phẩm Nhà soạn nhạc thiên tài người Đ’, các tphẩm thấm đượm tinh thần dchủ CM, tiếng là các giao hưởng số 3, 5, Nhà soạn nhạc đại tài người Áo,có cống hiến lớn cho nghệ thuật hợp xướng Hsĩ, nhà đồ hoạ tiếng XVII, vẽ tranh chân dung, phong cảnh Mô – Da (Áo) 1756 - 1791 Rem – bran ( Hà Lan) 1606 - 1669 -Các tác giả tiếng trào lưu “Triết học ánh sáng” Pháp + Môngtéckiơ (1689 – 1755) + Vônte (1694 – 1778) Các tác phẩm các nhà tư tưởng có vai trò quan + Rút-xô (1712 – 1778) trọng thắng lợi CMTS Pháp cuối XVIII và -Nhà tư tưởng cấp tiến: Môlie phát triển tư tưởng Châu Âu -Nhóm bách khoa toàn thư P PV: Những thành tựu văn hoá thời cận đại có tác dụng gì ? * Hoạt động 1: Cá nhân PV: Em có nhận xét gí điều kiện lịch sử giai đoạn đầu XIX ? GV nhấn mạnh: Đây là thực để các nhà văn, nhà nghệ thuật phản ánh đầy đủ các tác phẩm mình Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo các nội dung: N1: Các thành tựu văn học các nước p tây N2: Các thành tựu văn học các nước p đông N3: Những thành tựu nghệ thuật GV: Treo bảng thống kê để HS theo dõi Tác giả Vich –to Huy – gô (Pháp) 1802 - 1885 HS trả lời HS trả lời dựa vào SGK =>Tác dụng: -Phản ánh thực xã hội các nước -Hình thành quan điểm, tư tưởng CNTS, công vào thành trì chế độ phong kiến, góp phần vào thắng lợi CNTB Thành tựu văn học nghệ thuật từ đầu XIX - đầu XX a Điều kiện lịch sử - CNTB xác lập trên phạm vi toàn giới và bước sang giai đoạn CNĐQ - GCTS mở rộng và xâm lược thuộc địa, ĐSND lao động ngày càng cực khổ b Những thành tựu văn học HS: Dựa vào SGK, vận Nhữnh thành tựu các nước dụng kiến thức liên phương tây môn để trao đổi thảo luận và cử đại diện nhóm trình bày Tác phẩm - Ông có nhữnh tác phẩm lớn thơ, tiểu thuyết, kịch, tiêu biểu là tiểu thuyết “ người khốn khổ” - Các tác phẩm ông thể lòng yêu thương người khốn khổ,mong tìm giải pháp mang lại hạnh phúc cho họ Lep Tôn – xtôi ( Nga) Các tác phẩm tiêu biểu: Chiến tranh và hoà bình, Ana karênia, Phục sinh 1828 - 1910 => Với nội dung, chông lại chế độ phong kiến Nga hoàng, ca ngợi nhân dân công xây dựng và bảo vệ tổ quốc Mác tuên ( Mĩ ) - Tác phẩm tiếng: Nhữnh người I –nô – Xăng du lịch, Những 1835 -1910 phiêu lưu Tô xoay-ơ - Miêu tả chân thực xã hội M lúc giờ, lòng thương yêu dân lđộng An đéc-xen (Đan Mạch) 1805 - 1874 Mô- pat-xăng( Pháp) 1850 - 1893 Các tác phẩm phản ánh rõ nét đời sống đương thời, đặc biệt là sống người dân Béc-tơn bréch (Đức) 1898 - 1956 lao động nghèo khổ Gac lơn – đơn ( Mĩ) 1875 -1916 Sô khốp ( Nga ) 1860 -1904 Nhưng thành tựu văn học các nước phương đông: Tác giả Tác phẩm Lỗ Tấn (1661 – 1936): - Nhật ký người điên, A.Q chính truyện, thuốc………… Trung Quốc Ta go ( 1861 – 1941) -Để lại 52 tập thơ, 12 tiểu thuyết, nhiều truyện ngắn và bút kí Ấn Độ - Tiêu biểu là tập thơ dâng Hô-xê Mác-ti(1823 -1893) Là nhà văn tiêu biểu cho tinh thần đấu tranh, niềm tin vào thắng Cu Ba lợi đấu tranh giành độc lập Hô-Xê Ri-dan (1861 – 1896) Đừng động vào tôi GV: Giới thiệu tranh “ Tháng ba” Lê vi ta H.19 SGK HS quan sát PV: Các tác phẩm văn học nghệ HS trả lời thuật thới kỳ này có gì khác so với giai đoạn khác ? -Đạt nhiều thành tựu rực rỡ -Phản ánh thực sống các nước tư và nước thuộc địa Phản ánh đấu tranh giai cấp xã hội, mongước xã hội tốt đẹp GV hướng dẫn HS đọc thêm GV hướng dẫn HS đọc thêm HS lắng nghe ghi nhớ * Những thành tựu nghệ thuật - Kiến trúc: + Cung điện Véc Xai + Bảo tàng Anh, bảo tàng Lu - vrơ ( Pháp) là bảo tàng vật lớn giới -Hội hoạ: + Van Gốc ( Hà lan) với tác phẩm Hoa hướng dương + Phu - ghi - ta ( Nhật bản) + Pi cat xô (TBN) + Lê vi ta ( Nga) - Âm nhạc: Trai cốp xki (1840 - 1893) với tác phẩm : + Ô pê ra, Con đầm pích + Vở ba lê, Hồ thiên nga, người đẹp ngủ rừng… * Tác dụng: Phản ánh thực xã hội, mong ước xây dựng xã hội tốt đẹp Trào lưu tư tưởng tiến và đời, phát triển CNXHKH từ XIX c Củng cố, luyện tập (1’) Nhấn mạnh thành tựu mà người đạt thời cận đại và giá trị nó có ý nghĩa ngày d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) - Học bài cũ, chuẩn bị ôn tập - Bài tập: + Lập bảng hệ thống kiến thức thành tựu văn hóa thời cận đại (với các nhà văn hóa và trào lưu tư tưởng tiêu biểu) + Dẫn vài tác phẩm văn học, nghệ thuật (tự chọn) nêu phản ánh đời sống xã hội và tác dụng, ảnh hưởng nó xã hội * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết Bài ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI Mục tiêu a Kiến thức - Củng cố kiến thức đã học cách có hệ thống b Kỹ - Rèn luyện tốt các kỹ học tập môn, chủ yếu là hệ thống hóa kiến thức, phân tích kiện, khái quát, rút kết luận, lập kê thống kê c Về tư tưởng: - Củng cố số tư tưởng tiến hành giáo dục các bài học Chuẩn bị a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, tranh ảnh, tài liệu TK(Bảng thống kê các kiện lịch sử giới cận đại, Tranh ảnh, lược đồ cho bài tổng kết ) b Học sinh: SGK, đọc trước bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1’) a Kiểm tra bài cũ: ( Kết hợp bài mới) GV ĐV Đ : (1’) Giai đoạn lịch sử cận đại là thời kì phát triển sôi động với bước tiến nhảy vọt so với các thời đại trước Vậy để thấy rõ phát triển giai đoạn này nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài ôn tập b Dạy nội dung bài ( 39’) Hoạt động GV * HĐ1: Cả lớp và cá nhân GV hướng dẫn HS xác định cụ thể kiện lịch sử thời cận đại * HĐ2: Thảo luận nhóm - N1 Hãy nêu nguyên nhân bùng nổ, động lực, lãnh đạo, hình thức, diễn biến, kết quả, ý nghĩa lịch sử, hạn chế các CM TS kỉ XVI - XIX? - N2 Hãy nêu đặc điểm chung và đặc điểm riêng các Cách mạng tư sản từ kỉ XVI - XIX? - Nhóm Khái niệm cách mạng tư sản (phân biệt với CMXHCN nguyên nhân, mục địch, lực lượng tham gia, lực lượng lãnh đạo, kết Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Những kiến thức chương Hs nêu lại nội trình (19’) dung đã học - Sự thắng lợi cách mạng tư sản và phát triển chủ nghĩa tư - Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế - Sự xâm lược CNTB và phong trào đấu tranh các dân tộc chống chủ nghĩa thực dân - Lập bảng thắng lợi cách mạng tư sản và xác lập chủ nghĩa tư Các nhóm thảo luận và trình bày quả, ý nghĩa) GV chốt lại: Nguyên nhân sâu HS lắng nghe ghi - Nguyên nhân sâu xa: Mâu thuẫn xa và nguyên nhân trực tiếp? chép lực lượng sản xuất tư sản chủ nghĩa với quan hệ phong kiến ngày càng sâu sắc - Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới bùng nổ cách mạng tư sản + Anh : Sác-lơ I tập hợp lực lượng chống quốc hội + Mĩ kiện chè Bôx-tơn + Pháp :Hội nghị đẳng cấp - Động lực cách mạng: QCND, lực lượng thúc đẩy cách mạng tiến lên (điển hình là cách mạng tư sản Pháp) - Lãnh đạo cách mạng: Chủ yếu là tư sản quí tộc tư sản hóa VD - GV hướng dẫn HS nhắc lại HS nhắc lại hình - Hình thức diễn biến các cách hình thức các cách thức các cách mạng tư sản không giống mạng tư sản đã học mạng tư sản đã học (có thể là nội chiến, có thể là chiến tranh giải phóng dân tộc, có thể là cải cách thống đất nước, ) GVSo sánh cách mạng tư sản và HS suy nghĩ trả lời - Kết quả: xóa bỏ chế độ PK cách mạng xã hội chủ nghĩa mức độ định, mở đường cho CNTB ptriển - Hạn chế: + Hạn chế chung: chưa mang lại quyền lợi cho nhân dân lao động, bóc lột giai cấp TS với gcấp vô sản ngày càng tăng + Hạn chế riêng: tùy vào cách mạng Chỉ có CM Pháp thời kỳ chuyên chính Giacôbanh đã đạt đến đỉnh cao cách mạng nên cách mạng này còn có tình triệt để còn hạn chế) Nhận thức đúng vấn đề chủ * HĐ1: lớp cá nhân yếu PV: Bản chất CMTS? Hs trả lời a Về chất CMTS dù diễn với hình thức, nguyên nhân, diễn biến nước khác chất là nhằm mục tiêu chung xóa bỏ phong kiến lỗi thời mở đường cho CNTB phát triển - Sự pt CNTB các nước b Sự phát triển chủ nghĩa tư lớn Âu - Mĩ vào năm các nước lớn Âu - Mĩ vào năm 1850 - 1870, tiến 1850 - 1870, tiến khoa học khoa học kỹ thuật vào cuối kỹ thuật vào cuối kỉ XIX - đầu thế kỉ XIX - đầu kỉ XX kỉ XX và việc các nước tư Âu và việc các nước tư Âu Mĩ chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ Mĩ chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa PV: Sự phát triển kinh tế HS trả lời các nước Anh, Pháp năm 1850 - 1860 thể kiện nào? nghĩa + Sự phát triển kinh tế các nước Anh, Pháp năm 1850 - 1860 thể kiện chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa PV: Vì vào thập niên cuối kỉ XIX, các nước Mĩ, Đức phát triển vượt Anh, Pháp? PV: Những thành tựu khoa học - kỹ thuật? Ví dụ? PV: Tình hình và đặc điểm chủ nghĩa đế quốc các nước Anh, Đức, Pháp, Mĩ và Nhật? PV: Những đặc điểm chủ yếu chủ nghĩa đế quốc? HĐ2:Cá nhân PV:Những mâu thuẫn chế độ tư chủ nghĩa? HS dựa vào SGK trả + Những thập niên cuối kỉ XIX, lời các nước Mĩ, Đức phát triển vượt Anh, đã ứng dụng thành tưu khoa học kỹ thuật vào sản xuất HS trả lời + Những thành tựu khoa học - kỹ thuật HS trả lời + Tình hình và đặc điểm chủ nghĩa đế quốc các nước Anh, Đức, Pháp, Mĩ và Nhật HS trả lời + Những đặc điểm chủ yếu chủ nghĩa đế quốc c Những mâu thuẫn chế độ HS trả lời TBCN Phong trào công nhân - Những mthuẫn XH TBCN là: PV: Vì chế độ tư chứa HS trả lời: xã hội tư + Mâu thuẫn gcấp tsản với gcấp vô là bước tiến đựng nhiều mâu thuẫn? sản so với chế độ phong + Mâu thuẫn các tập đoàn tư kiến thực chất + Mâu thuẫn giàu - nghèo là thay hình thức bóc lột này hình thức bóc lột - Phong trào công nhân giới khác PV : Sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản là gì? Hs trả lời PV:Chủ nghĩa xã hội khoa học đời điều kiện lịch sử Hs trả lời nào? Gv: Nêu số nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin (qua tuyên ngôn Đảng Cộng sản ) - Lập niên biểu phong trào HS chú ý công nhân giới từ đầu kỉ XIX - đầu XX Thời gian Nơi diễn * Hoạt động 5: Phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa Mục đích Kết Ý nghĩa d.CNTB phát triển gắn với các xâm chiếm thuộc địa (á, phi, mĩ la tinh ) thực dân PV:Vì các nước tư HS trả lời - Do yêu cầu phát triển chủ nghĩa tư phương Tây tiến hành xâm lược các nước phương Đông? PV: Chế độ thống trị chủ nghĩa tư thiết lập HS nêu nét - Những nét lớn mặt kinh tế, chính trị, lớn mặt kinh tế, các nước thuộc địa và phụ xã hội chính trị, xã hội thuộc nào? PV:Phong trào đấu tranh giải - Trên sở hiểu biết đã học, trình bày HS trả lời phóng dân tộc các nước tình hình đấu tranh nhân dân Á, Phi, Mĩ La-tinh mang các nước thuộc địa và phụ thuộc, thái đặc điểm chung độ giai cấp thống trị phong kiến nào? các nước bị xâm lược, đô hộ; đấu PV: Phong trào đấu tranh giải tranh anh dũng nhân dân chống phóng dân tộc Trung Quốc? HS trả lời chủ nghĩa thực dân, Ấn Độ? Đông Nam Á? (giai cấp lãnh đạo, kết quả, ý nghĩa?) - Cuối cùng GV hướng dẫn HS hoàn thành các câu hỏi, bài tập cuối bài c Củng cố, luyện tập: (2’) - Hệ thống hóa vấn đề đã học - Kiểm tra hoạt động nhận thức HS thông qua số câu hỏi: Nội dung lịch sử giới cận đại lên vấn đề nào? d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Học bài cũ, chuẩn bị kiểm tra * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: giảng: Ngày Tiết 10 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 KIỂM TRA TIẾT Mục tiêu bài kiểm tra: a Kiến thức: - Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học và vận dụng vào bài kiểm tra - Kiểm tra ,đánh giá kết nhận thức học sinh b Kĩ năng: Rèn luyện kĩ viết, phân tích tổng hợp, tư lô gic c Về thái độ: Giáo dục tính độc lập, tinh thần làm bài nghiêm túc, tính trung thực KT Nội dung đề: Đề 1: Lớp 11 A1+B5 Câu 1: (3 đ) Tình hình Nhật Bản từ TK XIX đến trước năm 1868? Câu : (4đ) Nêu vài nét khu vực Mĩ la tinh và chế độ thực dân Mĩ khu vực này? Câu : (3đ) Nội dung lịch sử giới cận đại bao gồm vấn đề nào ? Đề Lớp 11Â2 Câu 1: Nguyên nhân, diễn biến, tính chất ý nghĩa cách mạng Tân hợi? Câu 2: Tình hình Nhật Bản từ TK XIX đến trước năm 1868? Câu 3: Nêu quan hệ quốc tế trước CTTG thứ nhất? Hậu CTTG thứ nhất? Đề Lớp 11A3 Câu 1: Nêu tình hình Ấn độ nửa sau kỉ XIX? Câu 2: Nêu hậu CTTG thứ nhất? Câu : Nội dung lịch sử giới cận đại bao gồm vấn đề nào ? Đề Lớp 11A4+A5 Câu 1: Nêu quan hệ quốc tế trước CTTG thứ nhất? Hậu CTTG thứ nhất? Câu 2: Nêu vài nét khu vực Mĩ la tinh và chế độ thực dân Mĩ khu vực này? Câu 3: Nguyên nhân, diễn biến, tính chất ý nghĩa cách mạng Tân hợi? 3.Đáp án, biểu điểm: Đề 1: Lớp 11 A1+B5 Câu 1(4đ) - Đến XIX chế độ Mạc phủ đứng đầu là Sôgun đã lâm vào khủng hoảng suy yếu * Kinh tế + Nông nhgiệp: Lạc hậu, tô thuế nặng, mùa đói kém thường xuyên + Thủ công nghiệp: Kinh tế hành hoá phát triển,công trường thủ công xuất nhiều, kinh tế tư phát triển nhanh * Xã hội: + Tư sản ngày càng giàu, không có quyền lực + Nông dân bị phong kiến bóc lột nặng + Thị dân thì khốn khổ => Nảy sinh mâu thuẫn nông dân, tư sản với phong kiến *Chính trị: Nổi lên mâu thuẫn Thiên hoàng và Tướng quân - Giữa lúc Nhật Bản khủng hoảng suy yếu, các nước tư Âu –Mĩ tìm cách xâm nhập + Đi đầu là Mĩ dùng vũ lực buộc Nhật Bản mở cửa + Sau đó A, P, Nga, Đức ép Nhật kí hiệp ước bất bình đẳng => Như Nhật Bản đứng trước lựa chọn: Bảo thủ trì chế độ phong kiến là cải cách Câu 2: (3đ) - MLT là phần lãnh thổ châu mĩ gồm phần bắc mĩ Toàn Trung mĩ, Nam mĩ và quần đảo vùng caribe - Sở dĩ gọi đây là vùng MLT là vì người dân đây nói tiếng TBN,BĐN (ngữ hệ la tinh) - Là khu vực có lịch sử VH lâu đời, giàu TN, cư dân địa đây là người In-đi-an cử nhân nhiều nềnVH cổ tiếng: VH May-a, Inca… - Từ TK XV sau sau phát kiến địa lí cô lôm bô TD CÂ chủ yếu là TBN, BĐN đã XL MLT → đến XIX đa số MLT là thuộc địa TBN,BĐN * Chế độ thực dân MLT: - Đầu TK XIX, đa số các nước MLT là thuộc địa TBN,BĐN - chủ nghĩa thực dân đã thiết lập CĐ thống trị phản động dã man tàn khốc: + Tàn sát dồn đuổi dân cư địa, chiếm đất đai, lập đồn điền + Đưa người châu phi sang để khai thác TN => đấu tranh giai phóng dân tộc diễn liệt, nhiều nước =>Đầu XIX PT diễn sôi liệt KQ là hầu hết các nước đã thoát khỏi ách thống trị TBN, BĐN trở thành quốc gia độc lập Một số nước chưa giành độc lập: Cu ba, Guya, Ăng ti… * Tình hình MLT sau giành độc lập và C/S’ bành trướng mĩ - sau giành độc lập các nước MLT có bước tiến kinh tế, XH: + Brazin: cung cấp nửa cafee cho thị trường giới + Achentina: SX len, da cừu, thịt bò xuất sang A… + Dân số tăng nhanh người nhập cư đông… - Mĩ có âm mưu biến MLT thành “sân sau” để thiết lập thống trị độc quyền MLT - Thủ đoạn Mĩ + Đưa học thuyết”Châu mĩ người Mĩ”, thành lập tổ chức “liên mĩ” + Gây chiến và hất cẳng TBN khỏi MLT + Thực C/S’ “cái gậy lớn ”và “ngoại giao đô la” để khống chế MLT => MLT trở thành thuộc địa kiểu Mĩ Câu 3(3đ) :- Sự thắng lợi cách mạng tư sản và phát triển chủ nghĩa tư - Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế - Sự xâm lược CNTB và phong trào đấu tranh các dân tộc chống chủ nghĩa thực dân - Lập bảng thắng lợi cách mạng tư sản và xác lập chủ nghĩa tư - Nguyên nhân sâu xa: Mâu thuẫn lực lượng sản xuất tư sản chủ nghĩa với quan hệ phong kiến ngày càng sâu sắc - Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới bùng nổ cách mạng tư sản + Anh : Sác-lơ I tập hợp lực lượng chống quốc hội + Mĩ kiện chè Bôx-tơn + Pháp :Hội nghị đẳng cấp - Động lực cách mạng: Quần chúng nhân dân, lực lượng thúc đẩy cách mạng tiến lên (điển hình là cách mạng tư sản Pháp) - Lãnh đạo cách mạng: Chủ yếu là tư sản quí tộc tư sản hóa VD - Hình thức diễn biến các cách mạng tư sản không giống (có thể là nội chiến, có thể là chiến tranh giải phóng dân tộc, có thể là cải cách thống đất nước, ) - Kết quả: xóa bỏ chế độ PK mức độ định, mở đường cho CNTB ptriển - Hạn chế: + Hạn chế chung: chưa mang lại quyền lợi cho nhân dân lao động, bóc lột giai cấp TS với gcấp vô sản ngày càng tăng + Hạn chế riêng: tùy vào cách mạng Chỉ có CM Pháp thời kỳ chuyên chính Giacôbanh đã đạt đến đỉnh cao cách mạng nên cách mạng này còn có tình triệt để còn hạn chế) Đề Lớp 11A2 Câu 1:.(3đ) - Nguyên nhân + Nhân dân Trung Quốc >< ĐQ, PK + 9/5/1911 Mãn Thanh sắc lệnh “ Quốc hữu hoá đường sắt” trao quyền kinh doanh đường sắt cho các nước ĐQ => ND bất bình châm ngòi nổ cho chiến tranh - Diễn biến + 10/10/1911 khởi nghĩa bùng nổ Vũ Xương lan nhiều tỉnh miền Trung và miền Nam Trung Quốc + 29/12/1911 thành lập Trung Hoa Dân Quốc TTS làm đại tổng thống chính phủ lâm thời + Trước thắng lợi cách mạng, tư sản đã thương lượng với nhà Thanh đồng thời bọn ĐQ can thiệp vào - Kết Vua Thanh thoái vị, TTS từ chức, Viên Thế Khải lên làm thổng thống => Cách mạng Tân Hợi chấm dứt - Tính chất, ý nghĩa + Là cách mạng tsản không triệt để + Lật đổ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển, ảnh hưởng đến phong trào CM c á Câu 2: (4đ) - Đến XIX chế độ Mạc phủ đứng đầu là Sôgun đã lâm vào khủng hoảng suy yếu * Kinh tế + Nông nhgiệp: Lạc hậu, tô thuế nặng, mùa đói kém thường xuyên + Thủ công nghiệp: Kinh tế hành hoá phát triển,công trường thủ công xuất nhiều, kinh tế tư phát triển nhanh * Xã hội: + Tư sản ngày càng giàu, không có quyền lực + Nông dân bị phong kiến bóc lột nặng + Thị dân thì khốn khổ => Nảy sinh mâu thuẫn nông dân, tư sản với phong kiến *Chính trị: Nổi lên mâu thuẫn Thiên hoàng và Tướng quân - Giữa lúc Nhật Bản khủng hoảng suy yếu, các nước tư Âu –Mĩ tìm cách xâm nhập + Đi đầu là Mĩ dùng vũ lực buộc Nhật Bản mở cửa + Sau đó A, P, Nga, Đức ép Nhật kí hiệp ước bất bình đẳng => Như Nhật Bản đứng trước lựa chọn: Bảo thủ trì chế độ phong kiến là cải cách Câu (3đ) * Nguyên nhân sâu xa - Do quy luật phát triên không CNTB cuối XIX -đầu XX dẫn đến so sánh lược lượng các nước ĐQ có thay đổi và hình thành khối ĐQ + Các nước ĐQ “già” ( Anh, Pháp) có hệ thống thuộc địa rộng lớn, tốc độ phát triển kinh tế chậm + Các nước ĐQ “ trẻ” (Đức, Mĩ, Nhật) tốc độ tăng trưởng kinh tế nhanh, ít thuộc địa =>Mâu thuẫn sâu sắc khối ĐQ “ già” và “trẻ” vấn đề thuộc địa - Cuối XIX - Đầu XX các Ctranh giành thuộc địa đã nổ nhiều nơi: + Chiến tranh Trung - Nhật 1894- 1895 + Chiến tranh Mĩ – TBN 1898 + Chiến tranh Anh – BôƠ 1899-1902 + Chiến tranh Nga - Nhật 1904- 1905 =>Đức là kẻ hăng và hiếu chiến nhất, vì có tiềm lực kinh tế lại ít thuộc địa - Đầu XX Châu Âu đã hình thành khối quân đối đầu nhau: + Phe liên minh: Đức, Áo, Hung, Ý + Phe hiệp ước: Anh, Pháp, Nga * Nguyên nhân trực tiếp 28/6/1914 phần tử XécBi ám sát thái tử Áo – Hung, nhân hội này Đức gây chiến * Hậu chiến tranh - Ctranh kthúc với thất bại phe Liên minh, gây thiệt hại nặng nề người và của: + Lôi 38 nước cùng 1500 Tr dân vào chiến tranh + 10 Tr người chết, 20 Tr người bị thương + Kinh tế Châu Âu kiệt quệ + Chiến phí là 85 tỉ đô la +Các nước Châu Âu trở thành nợ Mĩ - CM thàng 10 Nga thành công đánh dấu bước chuyển biến lớn cục diện ctranh * Tính chất Là chiến tranh ĐQ phi nghĩa phe tham chiến Đề Lớp 11A3 Câu 1(3đ) * Quá trình thực dân xâm lược Ấn Độ: + Từ đầu XVII CĐPK suy yếu→ Các nước phương tây đua xâm lược + Đến TK XIX Anh hoàn thành xâm lược và đặt ách cai trị Ấn Độ * Chính sách cai trị thực dân Anh - Về kinh tế: + Mở rộng C2 khai thác cách quy mô + Ra sức vơ vét lương thực, nguyên liệu, bóc lột nhân công => AĐ trở thành thị trường quan trọng thực dân Anh - Chính trị xã hội: + C/Phủ A nắm quyền cai trị trực tiếp + Thực c/s’ “chia để trị” + Mua chuộc g/c thống trị + Khơi sâu hằn thù DT, Tôn giáo đẳng cấp -Văn hoá – GD: Thi hành chính sách ngu dân, khuyến khích tập quán lạc hậu và hủ tục cổ xưa… * Hậu quả: - Quần chúng ND bần cùng, chết đói - Kinh tế suy sụp, nềm văn minh lâu đời bị phá huỷ Câu 2(3đ) * Hậu chiến tranh - Ctranh kthúc với thất bại phe Liên minh, gây thiệt hại nặng nề người và của: + Lôi 38 nước cùng 1500 Tr dân vào chiến tranh + 10 Tr người chết, 20 Tr người bị thương + Kinh tế Châu Âu kiệt quệ + Chiến phí là 85 tỉ đô la +Các nước Châu Âu trở thành nợ Mĩ - CM thàng 10 Nga thành công đánh dấu bước chuyển biến lớn cục diện ctranh * Tính chất Là chiến tranh ĐQ phi nghĩa phe tham chiến Câu 3(4đ) :- Sự thắng lợi cách mạng tư sản và phát triển chủ nghĩa tư - Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế - Sự xâm lược CNTB và phong trào đấu tranh các dân tộc chống chủ nghĩa thực dân - Lập bảng thắng lợi cách mạng tư sản và xác lập chủ nghĩa tư - Nguyên nhân sâu xa: Mâu thuẫn lực lượng sản xuất tư sản chủ nghĩa với quan hệ phong kiến ngày càng sâu sắc - Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới bùng nổ cách mạng tư sản + Anh : Sác-lơ I tập hợp lực lượng chống quốc hội + Mĩ kiện chè Bôx-tơn + Pháp :Hội nghị đẳng cấp - Động lực cách mạng: Quần chúng nhân dân, lực lượng thúc đẩy cách mạng tiến lên (điển hình là cách mạng tư sản Pháp) - Lãnh đạo cách mạng: Chủ yếu là tư sản quí tộc tư sản hóa VD - Hình thức diễn biến các cách mạng tư sản không giống (có thể là nội chiến, có thể là chiến tranh giải phóng dân tộc, có thể là cải cách thống đất nước, ) - Kết quả: xóa bỏ chế độ PK mức độ định, mở đường cho CNTB ptriển - Hạn chế: + Hạn chế chung: chưa mang lại quyền lợi cho nhân dân lao động, bóc lột giai cấp TS với gcấp vô sản ngày càng tăng + Hạn chế riêng: tùy vào cách mạng Chỉ có CM Pháp thời kỳ chuyên chính Giacôbanh đã đạt đến đỉnh cao cách mạng nên cách mạng này còn có tình triệt để còn hạn chế) Đề Lớp 11A4 + A5 Câu 1(4đ) * Nguyên nhân sâu xa - Do quy luật phát triên không CNTB cuối XIX -đầu XX dẫn đến so sánh lược lượng các nước ĐQ có thay đổi và hình thành khối ĐQ + Các nước ĐQ “già” ( Anh, Pháp) có hệ thống thuộc địa rộng lớn, tốc độ phát triển kinh tế chậm + Các nước ĐQ “ trẻ” (Đức, Mĩ, Nhật) tốc độ tăng trưởng kinh tế nhanh, ít thuộc địa =>Mâu thuẫn sâu sắc khối ĐQ “ già” và “trẻ” vấn đề thuộc địa - Cuối XIX - Đầu XX các Ctranh giành thuộc địa đã nổ nhiều nơi: + Chiến tranh Trung - Nhật 1894- 1895 + Chiến tranh Mĩ – TBN 1898 + Chiến tranh Anh – BôƠ 1899-1902 + Chiến tranh Nga - Nhật 1904- 1905 =>Đức là kẻ hăng và hiếu chiến nhất, vì có tiềm lực kinh tế lại ít thuộc địa - Đầu XX Châu Âu đã hình thành khối quân đối đầu nhau: + Phe liên minh: Đức, Áo, Hung, Ý + Phe hiệp ước: Anh, Pháp, Nga * Nguyên nhân trực tiếp 28/6/1914 phần tử XécBi ám sát thái tử Áo – Hung, nhân hội này Đức gây chiến * Hậu chiến tranh - Ctranh kthúc với thất bại phe Liên minh, gây thiệt hại nặng nề người và của: + Lôi 38 nước cùng 1500 Tr dân vào chiến tranh + 10 Tr người chết, 20 Tr người bị thương + Kinh tế Châu Âu kiệt quệ + Chiến phí là 85 tỉ đô la +Các nước Châu Âu trở thành nợ Mĩ - CM thàng 10 Nga thành công đánh dấu bước chuyển biến lớn cục diện ctranh * Tính chất Là chiến tranh ĐQ phi nghĩa phe tham chiến Câu 2: (3đ) - MLT là phần lãnh thổ châu mĩ gồm phần bắc mĩ Toàn Trung mĩ, Nam mĩ và quần đảo vùng caribe - Sở dĩ gọi đây là vùng MLT là vì người dân đây nói tiếng TBN,BĐN (ngữ hệ la tinh) - Là khu vực có lịch sử VH lâu đời, giàu TN, cư dân địa đây là người In-đi-an cử nhân nhiều nềnVH cổ tiếng: VH May-a, Inca… - Từ TK XV sau sau phát kiến địa lí cô lôm bô TD CÂ chủ yếu là TBN, BĐN đã XL MLT → đến XIX đa số MLT là thuộc địa TBN,BĐN * Chế độ thực dân MLT: - Đầu TK XIX, đa số các nước MLT là thuộc địa TBN,BĐN - chủ nghĩa thực dân đã thiết lập CĐ thống trị phản động dã man tàn khốc: + Tàn sát dồn đuổi dân cư địa, chiếm đất đai, lập đồn điền + Đưa người châu phi sang để khai thác TN => đấu tranh giai phóng dân tộc diễn liệt, nhiều nước =>Đầu XIX PT diễn sôi liệt KQ là hầu hết các nước đã thoát khỏi ách thống trị TBN, BĐN trở thành quốc gia độc lập Một số nước chưa giành độc lập: Cu ba, Guya, Ăng ti… * Tình hình MLT sau giành độc lập và C/S’ bành trướng mĩ - sau giành độc lập các nước MLT có bước tiến kinh tế, XH: + Brazin: cung cấp nửa cafee cho thị trường giới + Achentina: SX len, da cừu, thịt bò xuất sang A… + Dân số tăng nhanh người nhập cư đông… - Mĩ có âm mưu biến MLT thành “sân sau” để thiết lập thống trị độc quyền MLT - Thủ đoạn Mĩ + Đưa học thuyết”Châu mĩ người Mĩ”, thành lập tổ chức “liên mĩ” + Gây chiến và hất cẳng TBN khỏi MLT + Thực C/S’ “cái gậy lớn ”và “ngoại giao đô la” để khống chế MLT => MLT trở thành thuộc địa kiểu Mĩ Câu (3đ) - Nguyên nhân + Nhân dân Trung Quốc >< ĐQ, PK + 9/5/1911 Mãn Thanh sắc lệnh “ Quốc hữu hoá đường sắt” trao quyền kinh doanh đường sắt cho các nước ĐQ => ND bất bình châm ngòi nổ cho chiến tranh - Diễn biến + 10/10/1911 khởi nghĩa bùng nổ Vũ Xương lan nhiều tỉnh miền Trung và miền Nam Trung Quốc + 29/12/1911 thành lập Trung Hoa Dân Quốc TTS làm đại tổng thống chính phủ lâm thời + Trước thắng lợi cách mạng, tư sản đã thương lượng với nhà Thanh đồng thời bọn ĐQ can thiệp vào - Kết Vua Thanh thoái vị, TTS từ chức, Viên Thế Khải lên làm thổng thống => Cách mạng Tân Hợi chấm dứt - Tính chất, ý nghĩa + Là cách mạng tsản không triệt để + Lật đổ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển, ảnh hưởng đến phong trào CM c á Nhận xét, đánh giá kiến thức, kỹ HS sau chấm bài: - KiÕn thøc: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… - Kü n¨ng: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Phần hai Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) Chương I CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1921 - 1941) Tiết 11 Bài 9: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917 - 1921) Mục tiêu: a Kiến thức: Sau học xong bài học, yêu cầu HS cần: - Nắm cách có hệ thống nét chính tình hình nước Nga lần kỉ XX, hiểu vì nước Nga năm 1917 lại có hai cách mạng: Cách mạng tháng Hai và Cách mạng tháng Mười - Nắm nét chính diễn biến Cách mạng tháng Hai và Cách mạng tháng Mười 1917 - Thấy nội dung đấu tranh chống thù giặc ngoài - Hiểu ý nghĩa lịch sử và ảnh hưởng Cách mạng tháng Mười Nga đến phong trào giải phóng dân tộc trên giới b Kỹ - Biết sử dụng khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử, đồ, lược đồ giới và nước Nga - Rèn kỹ tổng hợp và hệ thống hóa các kiện lịch sử c Về thái độ: - Bồi dưỡng cho HS nhận thức đúng đắn và tình cảm cách mạng Cách mạng xã hội chủ nghĩa tháng Mười Nga - Giáo dục cho HS thấy tinh thần đấu tranh và lao động nhân dân Liên Xô - Hiểu rõ mối quan hệ cách mạng Việt Nam với Cách mạng tháng Mười Chuẩn bị a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, tranh ảnh, tài liệu TK(Bản đồ nước Nga đầu XX (hoặc đồ châu Âu), Tranh ảnh CM tháng Mười Nga, Tư liệu lịch sử CM tháng Mười Nga và Lênin) b Học sinh: SGK, đọc trước bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1’) a Kiểm tra bài cũ: ( Kết hợp bài mới) GV ĐV Đ : (1’) Chiến tranh giới thứ kết thúc với thắng lợi thuộc phe Hiệp ước, tháng 11 năm 1917 cách mạng tháng Mười Nga bùng nổ và thắng lợi đã mở thời kì lịch sử giới thời kì lịch sử đại Vậy cách mạng tháng Mười Nga đã diễn và giành thắng lợi ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm b Dạy nội dung bài ( 40’) Hoạt động GV * HĐ1 : Cả lớp, cá nhân - GV sử dụng đồ đế quốc Nga 1914 để HS quan sát thấy vị trí đế quốc Nga với lãnh thổ chiếm 1/6 diện tích đất đai giới PV: Những nét tình hình nước Nga trước cách mạng? - GV minh họa ảnh “Những người nông dân Nga đầu kỉ XX” Ở tranh “Những người lính Nga ngoài Mặt trận tháng 1/1917”: -GV minh họa thêm ảnh nơi nông dân Nga năm 1917 Hoạt động HS Nội dung ghi bảng I Cách mạng tháng Mười Nga 1917 Nước Nga trước cách mạng HS vừa nghe, quan sát lược đồ HS theo dõi SGK và - Về chính trị phát biểu + Đầu kỉ XX Nga là nước quân chủ chuyên chế, đứng đầu là Nga hoàng + Nga hoàng đã đẩy nhân dân Nga vào chiến tranh đế quốc -Về kinh tế: lạc hậu, kiệt quệ vì chiến tranh, nạn đói xảy nhiều nơi, công nghiệp, nông nghiệp đình đốn Hs quan sát và rút - Về xã hội: nhận xét + Đời sống nông dân, công nhân, các dân tộc đế quốc Nga vô cùng cực khổ + Phong trào phản đối chiến tranh đòi lật đổ Nga hoàng diễn khắp nơi Hs quan sát * Hoạt động 1: Cá nhân - GV yêu cầu HS theo dõi SGK diễn biến Cách mạng HS theo dõi SGK tháng 2/1917: -PV:Tóm tắt diễn biến cách mạng nguyên nhân bùng nổ, hình thức, lực lượng tham HS trả lời gia và kết cách mạng? GV bổ sung, kết luận Từ Cách mạng tháng Hai đến Cách mạng tháng Mười * Cách mạng dân chủ tư sản tháng 2/1917: - Ngày 23/2/1917 CM bùng nổ biểu tình vạn nữ công nhân Pê-tơ-rô-gơ-rát - Phong trào nhanh chóng chuyển từ tổng bãi công chính trị sang khởi nghĩa vũ trang - Lãnh đạo là Đảng Bôn-sê-vích - Lực lượng tham gia là công nhân, binh lính, nông dân - Kết quả: + Chế độ qchủ chuyên chế Nga hoàng GV gthích các “Xô viết”: Trong quá trình cách mạng tháng 2/1917 chống chế độ Nga hoàng, công nhân và binh Hs nghe và ghi nhớ lính đã thành lập các ủy ban đại biểu, gọi là các Xô viết Ngày 27/2/1917 đại biểu các Xô viết họp và bầu Xô viết thủ đô gọi là: “Xô viết đại biểu công nhân và binh lính Pê-tơrô-gơ-rát” * Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân - PV: Căn vào diễn biến, kết Cách mạng tháng 2/1917, em hãy cho biết tính HS suy nghĩ, trả lời chất cách mạng? - GV nhận xét, bổ sung kết luận: (GV so sánh Cách mạng tháng 2/1917 Nga với cách mạng tư sản cận HS thấy điểm Cách mạng tháng 2/1917) -PV: Hai chính quyền tlập sau Cách mạng tháng là Hs trả lời chính quyền nào? - GV nhận xét, kết luận: Cục diện chính trị này không thể kéo dài vì hai chính quyền đại diện cho hai giai cấp đối lập xã hội không thể cùng song song tồn * Hoạt động 3: Cả lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK tóm tắt diễn biến kết khởi + Cùng thời gian giai cấp tư sản thành lập Chính phủ lâm thời - Tính chất: Cách mạng tháng 2/1917 Nga là cách mạng dân chủ tư sản kiểu * Cách mạng tháng Mười Nga 1917 - Sau Cách mạng tháng Hai, Nga tồn chính quyền song song: - GV thuyết trình: -PV: Cục diện chính trị này có thể kéo dài không? Tại sao? bị lật đổ + Xô viết đại biểu công nhân và binh lính thành lập (tháng 3/1917 toàn nước Nga có 555 Xô viết) HS suy nghĩ trả lời + Chính phủ lâm thời (tư sản) + Xô viết đại biểu (vô sản)  Cục diện không thể kéo dài - Trước tình hình đó Lê-nin và Đảng Bôn-sê-vích đã xác định đường lối cách mạng Nga là chuyển từ cách mạng dân chủ tư sản sang cách mạng xã hội chủ nghĩa (lật đổ chính quyền tư sản lâm thời) - Đầu tháng 10/1917 không khí cách mạng bao trùm nước Lê-nin đã nước trực tiếp lãnh đạo khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền nghĩa - GV bổ sung: Hs tóm tắt * Hoạt động 3: Cá nhân - GV: Em hãy cho biết tính chất Cách mạng tháng Mười? Hs trả lời - GV dẫn dắt: Lịch sử đã cho thấy việc giành chính quyền đã khó, song việc giữ chính quyền còn khó Ví dụ: Trường Hs nghe hợp Công xã Pari 1871 Nước Nga đã xây dựng bảo vệ chính quyền Xô viết nào? Đó là nội dung mục II - Diễn biến khởi nghĩa + Đêm 24/10/1917 bắt đầu khởi nghĩa + Đêm 25/10 công cung điện Mùa Đông, bắt giữ các trưởng Chính phủ tư sản  Khởi nghĩa Pêtơrôgrát giành thắng lợi + Đầu 1918 chính quyền Xô viết giành thắng lợi trên khắp nước Nga rộng lớn - Tính chất: Cách mạng tháng Mười mang tính chất cách mạng xã hội chủ nghĩa II Các đấu tranh xây dựng và bảo vệ chính quyền Xô viết Gv cho hs đọc thêm * Hoạt động 3: Cá nhân - PV: kết Cách mạng tháng Mười Nga Kết đó có ý nghĩa gì với nước Nga và với giới? III Ý nghĩa lịch sử HS suy nghĩ trả lời - GV giúp HS thấy rõ ý nghĩa quốc tế Cách mạng tháng Mười: nó là cách mạng xã hội chủ nghĩa đầu tiên trên giới Có ý nghĩa mở đầu và mở đường, đáp ứng đòi hỏi cấp bách đấu tranh giải phóng người lao động và các dân tộc bị áp trên giới Cách mạng tháng Mười không Hs nghe và ghi nhớ thức tỉnh, cổ vũ ý chí đấu tranh mà còn có ý nghĩa mở đầu và mở đường cho đấu tranh giải phóng loài người khỏi bị áp bóc lột - Với nước Nga + Đập tan ách áp bức, bóc lột phong kiến, tư sản, giải phóng công nhân và nhân dân lao động + Đưa công nhân và nông dân lên nắm chính quyền, xây dựng chủ nghĩa xã hội - Với giới: + Làm thay đổi cục diện giới + Cổ vũ và để lại nhiều bài học kinh nghiệm cho cách mạng giới c Củng cố, luyện tập:(2’) GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: - Tại năm 1917 nước nga lại diễn cách mạng xã hội chủ nghĩa? - Diễn biến, kết quả, ý nghĩa Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917? d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Học bài, chuẩn bị trước bài - sưu tầm tư liệu công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1921 - 1941) * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 11 Bài 10: LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1921 - 1941) Mục tiêu a Kiến thức: Sau học xong bài học, yêu cầu HS cần: - Với chính sách kinh tế mới, nhân dân Xô viết đã vượt qua khó khăn to lớn quá trình khôi phục đất nước sau chiến tranh - Nắm nội dung và thành tựu chủ yếu công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô vòng thập niên (1921 - 1941) b Kỹ năng: Rèn luyện tập hợp, phân tích tư liệu lịch sử, để hiểu chất kiện lịch sử c Về thái độ: - Giúp các em nhận thức sức mạnh, tính ưu việt và thành tựu vĩ đại công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô - Tránh tư tưởng phủ định lịch sử, phủ nhận đóng góp to lớn chủ nghĩa xã hội với tiến trình phát triển lịch sử nhân loại Chuẩn bị a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, tranh ảnh, tài liệu TK(Lược đồ Liên Xô năm 1940; Một số tranh ảnh công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô; Tư liệu, mẩu chuyện lịch sử công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô thời kỳ (1921 - 1941) b Học sinh: SGK, đọc trước bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1’) a Kiểm tra bài cũ: (5’) Nội dung chính sách “cộng sản thời chiến” và ý nghĩa lịch sử nó? - Nội dung chính sách: + Nhà nước kiểm soát toàn công nghiệp +Trưng thu lượng thực thừa nông dân + Thi hành chế độ cưỡng lao động - Chính sách đã động viên tối đa nguồn cải nhân lực đất nước, tạo nên sức mạnh tổng hợp, đến cuối năm 1920 Nga đẩy lùi can thiệp các nước đế quốc, bảo vệ chính quyền non trẻ GV ĐV Đ : (1’) Sau thực thắng lợi cách mạng XHCN đầu tiên trên giới, nhân dân Xô viết bước vào thời kì khai phá đường hoàn toàn – xây dựng CNXH Quá trình đó diễn ntn? Chúng ta làm rõ nội dung bài học hôm b Dạy nội dung bài ( 36’) Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Cả lớp - GV yêu cầu HS theo dõi SGK HS theo dõi SGK PV: tình hình nước Nga sau chiến tranh (năm 1921? HS trả lời Nội dung ghi bảng I Chính sách kinh tế và công khôi phục kinh tế (1921 - 1925) Chính sách kinh tế (12’) * Hoàn cảnh lịch sử: - Sau năm chiến tranh liên miên, kinh tế quốc dân bị tàn phá nghiêm trọng - Tình hình chính trị không ổn định Các * Hoạt động 2: Cả lớp - GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy khác chính sách kinh tế với chính sách cộng sản thời chiến, qua đó cho thấy tác dụng ý nghĩa chính sách kinh tế lực lượng phản cách mạng điên cuồng chống phá gây bạo loạn nhiều nơi - Chính sách cộng sản thời chiến đã lạc hậu kìm hãm kinh tế, khiến nhân dân bất bình  Nước Nga Xô viết lâm vào khủng hoảng - Tháng 3/1921 Đảng Bôn-sê-vích định thực c/s Lê-nin đề xướng * Nội dung: HS theo dõi SGK theo hướng dẫn GV, suy nghĩ trả lời - Trong nông nghiệp ban hành thuế nông nghiệp - Trong công nghiệp: Nhà nước khôi phục công nghiệp nặng, tư nhân hóa xí nghiệp 20 công nhân Khuyến khích nước ngoài đầu tư vào nước Nga PV: Thực chất c/s kinh tế HS trả lời  Thực chất là chuyển kinh tế nhà so với c/s cộng sản nước độc quyền sang kinh tế hàng thời chiến là gì? hóa nhiều thành phần nhà nước kiểm soát * Hoạt động 3: Cả lớp HS theo dõi H26 * Tác dụng - ý nghĩa - GV yêu cầu HS theo dõi SGK bảng thống kê số ngành kinh tế nước Nga (1921 - 1923) cho nhận xét GV nhận xét bổ sung: - Thúc đẩy kinh tế quốc dân chuyển biến + Chính sách kinh tế là rõ rệt, giúp nhân dân Xô viết vượt qua chuyển đổi kịp thời, đầy HS nghe và ghi nhớ khó khăn, hoàn thành khôi phục kinh tế sáng tạo Lê-nin và Đảng - Là bài học công xây dựng Bôn-sê-vích số nước xã hội chủ nghĩa * HĐ4: Cả lớp, cá nhân Liên bang Xô viết thành lập (6’) - Tháng 12/1922 Đại hội Xô viết toàn Nga đã tuyên bố thành lập Liên Bang cộng hòa xã hội chủ nghĩa Xô viết (Liên Xô) GV yêu cầu HS theo dõi lược S theo dõi lược đồ - Gồm nước cộng hòa, đến 1940 có thêm đồ SGK H27 11 nước - PV: Tại thành lập Liên HS theo dõi SGK bang?Việc thành lập liên suy nghĩ và trả lời bang có ý nghĩa gì? GV KL: Công xây dựng và bảo vệ đất nước đòi hỏi các dân tộc trên lãnh thổ Xô viết phải liên minh chặt chẽ với nhau, nhằm tăng cường sức mạnh mặt * HĐ1: Nhóm GV chia lớp thành nhóm thảo luận các nội dung: N1:Công nghiệp hóa XH chủ nghĩa là gì? N2:Tại Liên Xô phải thực công nghiệp hóa? N3:Mục đích công nghiệp hóa xã hội chủ nghĩa Liên Xô N4: Biện pháp thực hiện, Kết HS thảo luận và đại đạt diện các nhóm trình bày II Công xây dựng CNXH LXô (1925 - 1941) Những kế hoạch năm đầu tiên (12’) * Trong công nghiệp: thực CNH XHCN - Sau công khôi phục kinh tế Liên Xô là nước nông nghiệp lạc hậu Kinh tế bị bao vây, kỹ thuật, thiết bị lệ thuộc nước ngoài  Đảng Cộng sản đề nhiệm vụ công nghiệp hóa XHCN - Mục đích: Đưa Liên Xô trở thành nước công nghiệp có ngành công nghiệp chủ chốt - Biện pháp: + Ưu tiên phát triển công nghiệp nặng + Có mục tiêu cụ thể cho kế hoạch dài hạn (1928 - 1932) và (1933 - 1937) + Kết quả: HS theo dõi khai thác bảng thống kê, sản HS theo dõi bảng lượng số ngành công thống kê SGK nghiệp LXô 1929 – 1939 * Hoạt động 2: Cả lớp - GV dẫn dắt: Trong HS ghe và ghi chép lĩnh vực nông nghiệp, văn hóa, giáo dục, đạt thành tựu đáng kể - Kết quả: Năm 1937 sản lượng công nghiệp chiếm 77,4% tổng sản phẩm quốc dân * Trong nông nghiệp: Ưu tiên tập thể hóa nông nghiệp, đưa 93% số nông hộ với 90% diện tích đất canh tác vào nông nghiệp tập thể hóa * Văn hóa - giáo dục: Thanh toán nạn mù chữ, phát triển mạng lưới giáo dục phổ thông, phổ cập tiểu học nước, phổ cập trung học sở thành phố * Xã hội: Cơ cấu giai cấp thay đổi xã hội còn giai cấp lao động là công nhân, nông dân và trí thức xã hội - Từ năm 1937 Liên Xô tiếp tục thực kế hoạch năm lần ba, sang tháng 6/1941 Đức công LXô, công xây dựng chủ nghĩa XH bị gián đoạn * Hoạt động 3: Cả lớp - PV: Những thành tựu LXô đạt công xây dựng CNXH từ 1925 1941 có ý nghĩa gì? * Hoạt động 4: Cá nhân PV: Chính sách ngoại giao HS trả lời LXô? Quan hệ ngoại giao Liên Xô (6’) - Liên Xô đã bước xác lập quan hệ ngoại giao với số nước láng giềng châu Á, châu Âu Gv bổ xung và kết luận: + Chính quyền Xô viết đã HS nghe và ghi nhớ bước xác lập quan hệ ngoại giao với số nước châu Á (thổ Nhĩ Kỳ, Iran, Mông Cổ, Trung Quốc) và châu Âu (Extônia, Lít-va, Látvi-a, Phần Lan, Ba Lan) - 1922 – 1925 Đức, Anh, Italia, Pháp, Nhật, công nhận và thiết lập quan hệ ngoại giao với L Xô - Đầu 1925 Liên Xô đặt quan hệ ngoại giao với 20 nước trên giới - Năm 1933 đặt quan hệ ngoại giao với Mĩ c Củng cố, luyện tập ( 1’) Hướng dẫn HS tìm hiểu: + Tác động chính sách kinh tế với nước Nga? + Thành tựu công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô 1921 - 1941? d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (1’) - HS học bài cũ, đọc trước bài * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 Chương II: CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHỦ NGHĨA GIỮA 11A4 11A5 11B5 HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939) Tiết 13 Bài 11: TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC TƯ BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939) Mục tiêu a Kiến thức: - Tình hình chung các nước TBCN CTTG; Việc xác lập trật tự sau CT; Thực trạng chất CNTB từ 1918 - 1939 - Cuộc đấu tranh NC và ND lao động phát triển đạt tới cao trào trang năm 1918 - 1939 Sự đời QTCS và vai trò nó phòng trào CNTG - Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933 và hậu qủa nó b Kỹ năng: - Rèn luyện khả nhận thức, phân tích, rút kết luận kiện lịch sử - Bồi dưỡng phươmg pháp liên hệ kiến thức quá khứ với sống c Về thái độ: Bồi dưỡng lòng tự tin và phong trào đấu trang NDLĐ chống CNTB, phát xít và nguy chiến tranh, GD tinh thần quốc tế chân chính Chuẩn bị: a Giáo viên: Lược đồ châu âu trước và sau chiến tranh, số tranh ảnh tư liệu b Học sinh: SGK, đọc, nghiên cứu bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1’) a Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp bài giảng) GV ĐV Đ : (1’) Cuộc chiến tranh giới thứ kết thúc đã để lại hậu nặng nề các nước TB trên giới (trừ Mĩ) Vậy tình hình các nước TB qua hai chiến tranh giới ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm b Dạy nội dung bài ( 41’) Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Gợi ý cho HS nhớ lại kiến thức đã học CTTG thứ nhất, đặc biệt là kết cục CT HS nhớ lại kiến thức cũ đã học Nội dung ghi bảng Thiết lập trật tự TG theo hệ thống Véc xai - Oa sinh tơn - CTTG I kết thúc: Một trật tự TG thiết lập - gọi là hệ thống Véc xai - Oa sinh tơn GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu K/n "Hệ thống Véc xai - Oa sinh tơn": - Chiến tranh giới thứ kết thúc, các nước tư đã tổ chức Hội nghị hòa bình Vec-xai (1919- 1920) và Oa-sinh-tơn (1921 - 1922) để phân chia quyền lợi các nước thắng trận Một trật tự giới thiết lập mang tên hệ thống hòa ước Vec-xai Oasinhtơn PV: Với hệ thống hoà ước Véc xai - Oa sinh tơn trật tự TG thiết ntn? HS trả lời GVNX: Hệ thống này mang lại nhiều lợi lộc cho nước thắng trận, xác lập nô dịch, áp đặt với các nước bại trận, gây nên mâu thuẫn sâu sắc các nước đế quốc GV: G.thiệu khái quát hội Quốc liên GV: Hướng dẫn HS quan sát H29 SGK PV: So sánh thay đổi lãnh thổ các nước Châu Âu năm 1923 với năm 1941? - Hệ thống này mang lại nhiều tiền bạc, thị trường và thuộc địa cho các nước thắng trận A, P', M, Nhật đặc biệt là nước Mĩ - Giữa các thắng trận nảy sinh mẫu thuẫn quyền lợi; quan hệ các nước TB lúc này tạm thời HS nghe và ghi nhớ HS quan sát H29 SGK HS quan sát và rút ra nhận xét GV KL:Với hoà ước Vec xai Oa sinh tơn: - Đức 1/8 đất đai, 1/12 dân số; ĐQ Áo - Hung bị tách thành nước nhỏ khác là Áo và HS nghe và quan sát Hung ga ri với diện tích lãnh hình SGK thổ nhỏ nhiều - Trên đất đai Áo - Hung cũ, nước đời là Tiếp Khắc và Nam Tư Một số đất đai khác bị cắt cho Rumani, Italia - Nước Ba Lan thành lập trên vùng đất Áo, Đức,Nga ĐQ Nga bị tiêu diệt, hình thành L.Xô - Phần Lan thành lập cùng loạt nước CH LB Xô Viết đời GV: Trình bày: Trong năm 29 - 33 TGTB diễn đại khủng hoảng KT Cuộc K/hoảng diễn đầu tiên Mĩ (10/29) sau đó lan nhanh các nước TB khác PV: Nguyên nhân nào dẫn tới K/hoảng KT 1929 - 1933? NDLD tham gia; ngoài y/c ktế còn y/c ctrị, XH -> thành lập nhiều ĐCS Cao trào CM 1918 - 1923 các nước TB Quốc tế cộng sản Không dạy Cuộc khủng khoảng KT 1929 - 1933 và hậu nó * Nguyên nhân: HS trả lời + Do SX CNTB tăng lên quá nhanh, hàng hoá SX nhiều vượt quá nhu cầu, sức mua người dân LĐ không tăng + Do P.triển không các nước TB PV: Đặc điểm k/hoảng này? GV: đưa câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ trả lời HS nghe PV: Cuộc khủng hoảng KT 29 -33 đã gây hậu nào? Hs nghe và ghi chép bài GV: Mở rộng P.tích và đưa số liệu minh hoạ: - Ở Mĩ: 13.000 Cty bị phá sản, 10.000 ngân hàng đóng cửa, sản lượng thép, ô tô sụt 10 80% - Để giá hàng hoá bọn chủ TB đã phá huỷ các phương tiện SX và hàng hoá tiêu dùng HS nắm nội Ở Mĩ năm 31: phá huỷ dung lô cao lớn, đánh đắm 121 kỳ ĐH tàu biển (trọng tải khoảng tấn) Ở Braxin có 22 triệu bao cà phê bị liệng xuống biển GV: Kết hợp g.thiệu H30 SGK GV mở rộng: Từ cuối 28 - 33, số người tham gia bãi công các nước TB là 17 triệu người, số người bãi công là 267 triệu người PV: Đứng trước k/hoảng này, GCTS các nước TB đã tìm lối thoát đường nào? - Những nước thuộc địa: A, P, Mĩ tiến hành cải cách KT - XH > muốn trì nguyên trạng hệ thống Véc xai - Oa sinh tơn GV nhấn mạnh PV: Quan hệ các nước TB ngày càng phúc tạp đã dẫn đến biến đổi quan hệ quốc * Đặc điểm: Là k/hoảng thừa, Là k/hoảng kéo dài nhất, tàn phá nặng lề và gây hậu KT CT - XH tai hại LS CNTB * Hậu quả: - KT: Tàn phá nặng nề nề KT các nước TB -> đẩy lùi mức SX trở đầu kỷ XX - Chính trị - xã hội: Bất ổn định + Hàng chục triệu CN thất nghiệp, nd ruộng đất, sống nghèo khổ HS trả lời + Sự xuất và lên cầm quyền CNPX Đức, Italia, Nhật HS trả lời tế ntn? GV: Đặt câu hỏi củng cố tiểu mục k/hoảng này lại dẫn tới nguy CTTG mới? HS trả lời GV: nxét, chốt ý - Quan hệ quốc tế: + Hình thành khối ĐQ đối lập M, A, P >< Đ, I, N + Cả khối ráo riết chạy đua vũ trang > báo hiệu nguy CTTG Ptrào MT ND chống pxít và nguy chiến tranh Không dạy c Củng cố, luyện tập: (1’) - Gv nêu nét khái quát tình hình các nước TB hai chiến tranh giới - Sự xuất CN phát xít và phong trào MT ND chống phát xít và chống chiến tranh các nước yêu hoà bình trên giới d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Học bài cũ và chuẩn bị bài - Làm tài tập - SBT * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 14 Bài 12: NƯỚC ĐỨC GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939) Mục tiêu a Kiến thức - Một số ndụng chủ yếu tình hình KT - CT - XH Đức 10 đầu sau CTTG I, đặc biệt là cao trào CM 1918 - 1933 nước Đức - Tác động khủng hoảng KT 1929 - 1933 nước Đức, quá trình CNPX lên cầm quyền chuẩn bị CTTG b Kỹ năng: - Bồi dưỡng khả khai thác tư liệu để hiểu vấn đề lịch sử - Rèn luyện tư độc lập, khả so sánh các kiện lịch sử khác để tìm chất chúng; kỹ sử dụng đồ, lập bảng thông kê c Về thái độ: - Hiểu rõ chất phản động, tàn bạo CNPX - Nâng cao tinh thần đấu tranh bảo vệ hoà bình, cảnh giác và góp phần ngăn chặn biểu CNPX Chuẩn bị: a Giáo viên: Lược đồ nước Đức sau CTTG thứ b Học sinh: SGK, đọc, nghiên cứu bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1’) a Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp bài giảng) GV ĐV Đ : (1’) Sau chiến tranh giới thứ Đức bùng nổ cao trào cách mạng 1918 -1929 đã lật đổ chế độ QC thành lập chế độ CH TS Từ năm 1929 – 1933 Đức bước vào khủng hoảng kinh tế trần trọng, để thoát khỏi khủng hoảng GCTS đưa hít le thủ lĩnh đảng Quốc xã lên nắm chính quyền Vậy tình hình nước Đức giai đoạn này ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học b Dạy nội dung bài ( 40’) Hoạt động GV Gv hướng dẫn HS đọc thêm Hoạt động HS Hs lắng nghe GV: YC HS theo dõi SGK để nắm tác động k/hoảng KT đến nước Đức PV: Cuộc K/hoảng KT 29 - 33 đã tác động đến nước Đức ntn? PV: Để đối phó lại k/hoảng GCTS Đức đã làm gì? HS: Dựa vào SGK trả lời Nội dung ghi bảng I Nước Đức năm 1918 1929 Nước Đức và cao trào CM 1918 – 1923 Những năm ổn định tạm thời 1924 1929 II Nước Đức năm 1929 1933 Khủng hoảng KT và quá trình Đảng Quốc xã lên cầm quyền - Cuộc K/hoảng KTTG cuối 29 đã giáng đòn nặng nề làm cho nề KT - CT - XH Đức k/hoảng trầm trọng: + SX CN giảm 47% + Hàng nghìn nhà máy xí nghiệp đóng + triệu người thất nghiệp + Mẫu thuẫn XH gay gắt > ptrào đấu tranh QCND dâng cao - Để đối phó k/hoảng GCTS đưa hít le thủ lĩnh đảng Quốc xã lên nắm chính quyền - 30/1/33 Hít le lên làm thủ tướng CNPX thắng Đức GV: kết hợp giới thiệu H33 PV: Nguyên nhân dẫn tới việc CNPX lên cầm quyền Đức? (Vì CNPX thắng thế? - GCTS ko đủ mạnh để trì CĐCHTS vượt qua k/hoảng -> dung túng cho CNPX hành động - Các hđ tuyên truyền, kích động CN phục thù, phân biệt chủng tộc, chống cộng Đảng Quốc xã - Truyền thống quân phiệt Đức; gánh nặng Hoà ước Véc xai Đức - Đảng XHDC Đức từ chối hợp tác với ĐCS - Cho HS hoạt động theo nhóm để tìm hiểu các C/s phản động Hít le N1: Những chính sách CT? N2: Những chính sách KT? N3: Những chính sách ĐN? GV: Nhận xét, chốt ý GV: Giới thiệu mở rộng số biện pháp phát triển KT Hít le: + Thành lập tổng hội đồng KT + XD GTVT, đường xá PV: Nhận xét bảng thông kê số sản lượng CN ? (KT phát triển nhanh chóng, đặc => Mở kỷ đen tối lịch sử nước Đức Nước Đức năm 1933 HS đọc phần chữ 1939 nhỏ SGK và quan sát Trong thời kỳ cầm quyền Hít le đã H32 thực các c/s phản động CT - KT - ĐN HS trả lời: Sự k/hoảng KT tài chính trầm trọng đồng Mác bị giá HS trả lời HS trả lời HS trả lời HS trả lời + Về chính trị: - Công khai khủng bố các đảng phái dân chủ tiến - Đặt ĐCS ngoài vòng pháp luật - Thủ tiêu CH Vai ma => Thiết lập chuyên chính độc tài Hít le nắm quyền + Về kinh tế: - Tổ chức KT thưo hướng trung lập, mệnh lệnh, phục vụ nhu cầu quân => quân hoá KT để phục vụ chiến tranh - Nền KT dần thoát khỏi k/hoảng CN tăng 28% - vượt số nước Châu Á + Đối ngoại: Tăng cường chuẩn bị cho chiến tranh - 10/33 rút khỏi Hội Quốc liên - Ra lệnh tổng động viên quân dịch và triển khai các hoạt động quân Châu Âu - XD nước Đức thành trại lính khổng lồ -> chuẩn bị tiến hành gây CT xâm lược biệt là các ngành CN then chốt: Năng lượng, sắt thép, ô tô => Chuẩn bị sở v/c cho HS theo dõi SGK để CTTG ) trả lời GV: Giới thiệu H34 SGK GV: Rút kết luận: Nước Đức giữ vai trò quan trọng Châu HS nghe và ghi nhớ Âu, có trình độ phát triển cao KT, kỹ thuật nằm trung tâm Châu Âu và CN quân phiệt Đức là thủ phạm châm ngòi cho CTTG II -> Hoà bình an ninh Châu Âu và giới bị đe doạ c Củng cố, luyện tập: (2'): GV: Nêu câu hỏi củng cố kiến thức bản: - Trình bày ngắn gọn các giai đoạn phát triển Đức chiến? - Vì CNPX thắng Đức? - C/S phản động Hít - le d Hướng dẫn HS tự học nhà (1') - Học bài cũ và chuẩn bị bài - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh hít - le - Bài tập: Làm các bài tập SBT * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 15 Bài 13: NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939) Mục tiêu a Kiến thức (học sinh cần nắm được) - Sự vươn lên mạnh mẽ nước Mĩ sau CTTH I; đặc biệt là thời kỳ bùng phát KT Mĩ thập niên 20 Mĩ - Cuộc k/hoảng KT 29 - 33 và tác động nó nước Mĩ và chính sách Tổng thống Ruđơven việc đưa nước Mĩ thoát khỏi k/hoảng, bước vào thời kỳ phát triển b Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích tư liệu lích sử để hiển chất kiện; kỹ xử lý số liệu các niên biểu, bảng thống kê để giải thích vấn đề lịch sử c Về thái độ: Nhận thức rõ chất CNTB Mĩ, mặt trái XHTB và mâu thuẫn lòng nước Mĩ Chuẩn bị: a Giáo viên: Lược đồ TG sau CTTG I, số tranh ảnh tư liệu Mĩ, các biểu đồ tình hình KT - XH Mĩ , máy trình chiếu b Học sinh: SGK, chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1') a Kiểm tra bài cũ (5') Trình bày c/s phản động Hít le năm cầm quyền Đức? Đáp án: CT: Khủng bố các Đảng phái chính trị tiến năm cầm quyền Đức KT: Tập trung, mệnh lệnh, quân hoá KT Đối ngoại: Tăng cường chuẩn bị cho chiến tranh GV ĐVĐ ( 1’) Trong năm 1918 – 1939 nước Mĩ trải qua giai đoạn: phồn vinh kinh tế ( 1918 – 1929) và suy thoái khủng hoảng ( 1929 – 1933) Để thoát khỏi khủng hoảng tổng thống Ru ven thực chính sách Vậy tình hình nước Mĩ qua hai giai đoạn này ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học b ND bài (38') Hoạt động GV Hoạt động HS Gv hướng dẫn HS đọc thêm HS lắng nghe ? Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng Mĩ? HS trả lời ? Hậu quả? HS trả lời PV: Giải thích vì số người HS trả lời: Kiến thức I Nước Mĩ năm 1918 1929 Tình hình kinh tế Tình hình chính trị xã hội II Nước Mĩ năm 1929 1933 Cuộc khủng hoảng KT 1929 - 1933 Mĩ - Nguyên nhân: Do SX ạt chạy theo lợi nhuận; phát triển ko đồng các ngành, cân đối cung và cầu -> tình trạng hàng hoá ế thừa -> k/hoảng - K/hoảng diễn từ 10/29 đến 1932 đạt đến đỉnh cao - Hậu quả: + Kinh tế: 29-32 giá cổ phiếu sụt 80% hàng triệu người tiền tiết kiệm 1932: Sản lượng CN còn 53,8% (so với 1929); 11,5 vạn công ty thương nghiệp, 58 Vty đường sắt phá sản, 10 vạn ngân hàng đóng cửa… + CT - XH: Hàng chục triệu người thất nghiệp, Ptrào đấu tranh các tầng lớp ND lan rộng nước thất nghiệp Mĩ lên tới mức vao - Vì năm 32 - 33 là vào năm 32 - 33? đỉnh điểm k/hoảng -> số lượng CN thất nghiệp mức cao - Mặt khác, sx bị đình trệ -> thừa nhân công -> thất nghiệp GV dẫn dắt: Để đưa nước Mĩ thoát khỏi k/hoảng Tổng thống Mĩ đắc cử Ruđơven đã thực chính sách nhằm khôi phục KT Mĩ GV yêu cầu HS quan sát H36 và giới thiệu sơ lược Ruđơven GV chia lớp thành nhóm: N1: Ndung chính sách mới? N2: Kết đạt N3: Chính sách đối ngoại GV: giải tích các đạo luật Gv sử dụng hình chiếu hình ảnh “người khổng lồ” đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng GV: Hướng dẫn HS khai thác biểu đồ SGK Chính sách Tổng thống Mĩ Ruđơven * Chính sách mới: - Thực hệ thống các c/s, biện pháp trên tất các lĩnh cực KT - CT - XH HS quan sát H36 - Nội dung: + Nhà nước van thiệp tích cực và đời HS thảo luận và sống kinh tế trình bày theo nhóm + Giải nạn thất nghiệp, phục hồi và phát triển KT thông qua các đạo luật: NH, CN, NN => Nhà nước can thiệp tích cực vào KT, dùng sức mạng và biện pháp để điều tiết KT - CT - XH > Vài trò Hs nghe và ghi nhớ nhà nước tăng cường - Kết quả: + GQ việc làm cho người thất nghiệp + Xoa dịu >< + Khôi phục SX + Thu nhập quốc dân tăng * Đối ngoại: - Thực chính sách "Láng giềng thân thiện" cải thiện quan hệ ngoại giao với HS quan sát biểu đồ MLT - Trung lập với các vân đề quốc tế c Củng cố, luyện tập (1): Khái quát nội dung trọng tâm - Sự phát triển thăng trầm KT Mĩ 1918 - 1939: + 18 - 29: Phát triển phồn thịnh + 29 - 33: Khủng hoảng trầm trọng + 34 - 39: Phục hồi dần ổn định phát triển d Hướng dẫn HS tự học nhà (1') - Học bài và chuẩn bị bài - Sưu tầm tư liệu nước Mĩ * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 16 Bài 14: NƯỚC NHẬT GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939) Mục tiêu a Kiến thức (học sinh cần nắm được) - Những vấn đề tình hình nước Nhật CTTG - Những bước phát triển thăng trầm KT Nhật Bản 10 năm đầu sau VT là tác động nó tình hình CT - XH - Cuộc K/hoảng KT 29 - 33 và quá trình quân phiệt hoá máy nhà nước giới cầm quyền NB, đưa NB trở thành lò lửa CT b Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích tài liệu, tranh ảnh lịch sử - Tăng cường khả so sánh, liên hệ lịch sử dân tộc với lịch sử khu vực và TG c Về thái độ: Nhận thức rõ chất phản động, tàn bạo phát xít Nhật và tộ ác chúng nhân dân Châu Âu và TG; bồi dưỡng tinh thần chống CNPX Chuẩn bị: a Giáo viên: Lược đồ TG sau CTTG I, số tranh ảnh tư liệu NBản năm 18 39 b Học sinh: SGK, chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1') a Kiểm tra bài cũ ( Kết hợp giảng bài mới) GV ĐVĐ ( 1’) Trong năm 1918 – 1939 nước NB trải qua giai đoạn: P.triển bấp bênh, không ổn định( 1918 – 1929) và suy thoái khủng hoảng ( 1929 – 1933) Để thoát khỏi khủng hoảng giới cầm quyền chủ trương quân phiệt hoá máy nhà nước và gây CT xâm lược Vậy tình hình nước Nhật qua hai giai đoạn này ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học b ND bài (39') Hoạt động Giáo viên Gv hướng dẫn hs đọc thêm Hoạt động HS Hs lắng nghe Nội dung ghi bảng I Nhật Bản năm 1918 1929 PV: Em hãy tìm điểm giống và khác Mĩ và Nhật thập niên đầu sau CTTG I? - Giống: Là nước thắng trận, ko bị tổn thất gì nhiều chiến tranh Thu nhiều lợi lộc trước và sau chiến tranh - Khác: KT NB phát triển bấp bênh, ko ổn định, P.triển thời gian ngắn Còn Mĩ phát triển phồn thịnh suốt thập kỷ 20 PV: Tại sau CT cùng có lợi mà KT Nhật P.triển bấp bênh, không ổn định, còn Mĩ P.triển ổn định? Vì: Mĩ: Chú trọng cải tiến K.thuật, đổi quản lý SX, Sức cạnh tranh cao, nguyên liệu dồi dào, vốn lớn Nhật: Thiếu nguyên liệu -> phải nhập quá nhiều, sức cạnh tranh yếu, CN không cải thiện, NN trì trệ lạc hậu, sức mua thấp PV: Trình bày tình hình CT XH NB thời gian này? GV: G.thiệu khái quát Ta na ca PV: Em hãy khái quát lại tình hình NB từ 18 - 29? HS trả lời HS tìm hiểu chủ trương Tanaca theo SGK * CT - XH: + CP thi hành số cải cách CT và giảm bớt căng thăng quan hệ với các nước + Cuối thập niên 20, CP Tanaca đã thực chích sách nội - ngoại tiêu cực hiếu chiến Dùng vũ lực để bành trướng bên ngoài Q.sự hoá KT + vạch kế hoạch chiến tranh toàn cầu lần xâm lược TQ ->Thất bại HS trả lời: - KT: Các gđ P.triển ngắn xen kẽ gđ k/hoảng suy yếu, P.triển bấp bênh ko ổn định - CT: Trước 1927 tương đối ổn định Từ thời Tânca thực c/s phản động, hiếu chiến II Khủng hoảng KT (1929 - 1933) và quá trình quân phiệt hoá máy nhà nước NB Khủng hoảng kinh tế NBản K/hoảng KTTG 29-33 tác động làm cho KT giảm sút trầm trọng - Biểu hiện: GV: Trình bày: PV: Bhiện tác động k/hoảng? Hs trả lời GV: Đưa số liệu minh hoạ: 1929 có 276 bãi công 1930 có 907 bãi công 1931 có 998 bãi công * HĐ4: Cả lớp, cá nhân PV: Để giải k/hoảng, nước TB có đường khác Em hãy cho biết Nhật Bản + S.lượng CN 1931 giảm 32,5% + NN giảm 1,7 tỉ Yên + Ngoại thương giảm 80% + Đồng Yên sụt giá nghiêm trọng -> K/hoảng đạt đỉnh cao vào năm 1931 - Hậu quả: + ND bị phá sản, mùa, đói kém + triệu CN thất nghiệp + Mâu thuẫn XH lên cao -> đấu tranh ND bùng nổ liệt HS nghe Quá trình quân phiệt hoá máy nhà nước đã giải k/hoảng đường nào? Hs trả lời PV: Vì NB lại chọn đường này? GV nhắc lại kiến thức cũ: Ở Đức, quá trình PX hoá thông qua chuyển đối từ CĐ dân chủ Đại nghị sang CĐ chuyên chế độc tài PX Hít le đứng đầu PV: Vậy NB, quá trình quân phiệt diễn ta ntn, có đặc điểm gì? - Để thoát k/hoảng giới cầm quyền chủ trương quân phiệt hoá máy nhà nước và gây CT xâm lược HS: K2 nguyên liệu, thị trường tiêu thụ hàng hoá Tác động nặng nề k/h KT Vốn có truyền thống quân phiệt HS nhớ lại kiến thức cũ đã học bài trước HS trả lời PV: Lý kéo dài? GV: Trình bày: PV: Vì NB đánh chiếm TQ? GV: Kết hợp giới thiệu H38 SGK GV: Kết luận, nhấn mạnh * HĐ5: Cả lớp GV trình bày: Ngay từ đầu CN quân phiệt NB đã bị đa số quân đội và ND Nhật phản đối > phát triển thành phong trào đấu tranh * H Đ6: Thảo luận nhóm GV Y/vầu HS theo dõi SGK để tìm hiểu vấn đề sau: - Lãnh đạo phong trào - Hình thức đấu tranh - L2tham gia - Tác dụng P.trào - Đặc điểm Q.trình quân phiệt hoá: + Diễn kết hợp CN quân phiệt với nhà nước, tiến hành CTXL + Quá trình quân phiệt hoá Nhật kéo dài suốt thập niên 30 XX HS: Do bất đồng biện pháp tiến hành phái "Sĩ quan già" và phái "Sĩ - Song song với quá trình quân phiệt quan trẻ" hoá Nhật đẩy mạnh CTXL thuộc địa 9/1931 Nhật đánh chiếm Đông Bắc TQ -> Biến đây thành bàn đạp để công Châu Á HS: Dựa vào ndung phần chữ nhỏ để trả lời => NB thực trở thành lò lửa CT Châu Á và TG Cuộc đấu tranh chống CN quân phiệt ND Nhật Bản - Trong thập niên 30 TK XX đấu tranh chống CN quân phiệt diễn sôi HS thảo luận và trình bày + Lãnh đạo: ĐCS + Hình thức: Biểu tình, bãi công, thành lập MTND + Mục đích: Phản đối c/s XL hiếu chiến chính quyền Nhật + L2 tgia: CN, ND, binh lính, phận g/c TS + Tác dụng: Làm chậm lại quá trình quân phiệt hoá máy nhà nước Nhật Bản c Củng cố, luyện tập (2'): Kiểm tra hoạt động nhận thức học sinh - Các giai đoạn phát triển chính Nhật năm 18 - 39? - Quá trình quân phiệt hoá Nhật diễn ntn? d Hưỡng dẫn học sinh tự học nhà (2') - Học bài cũ, xem trước bài - Trả lời câu hỏi cuối bài và làm bài tập SBT * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Chương III: CÁC NƯỚC CHÂU Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH TG (1918 - 1939) Tiết 19 Bài 15: PHONG TRÀO CÁCH MẠNG Ở TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ ( 1918- 1939) Mục tiêu a Kiến thức (học sinh cần nắm được) - Phong trào ngũ tứ và mở đầu thời kỳ CM DCTS TQ Những diễn biến chính CMTQ các thập niên 20 - 30 XX - Những đặc điểm P.trào độc lập dân tộc Ấn Độ năm 18 - 39 Đảng Quốc đại giai cấp TSDT lãnh đạo, đứng đầu là Ganđi b Kỹ năng: Rèn luyện kỹ sử lý tư liệu lịch sử; kỹ so sánh, đối chiếu lập bảng biểu c Về thái độ: Bồi dưỡng nhận thức đúng đắn tính tất yếu đấu tranh chống CNTD, CNĐQ các dân tộc bị áp giành độc lập dân tộc Chuẩn bị: a Giáo viên: Soạn bài, tài liệu tham khảo, bảng biểu b Học sinh: SGK, chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1') a Kiểm tra bài cũ ( Kết hợp giảng bài mới) GV ĐVĐ ( 1’) TQuốc và Ấn Độ là hai nước lớn Châu Á Sau CTTGI cùng với chuyển biến to lớn kinh tế, chính trị, xã hội, phong trào giải phóng dân tộc TQuốc và Ấn Độ bước vào giai đoạn phát triển b Dạy ND bài (39') Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Nêu câu hỏi gợi ý HS nhớ lại kiến thức LS TQ cuối XIX - XX PV: Em giới thiệu hiểu biết mình TQ gđ cuối XIX đầu XX? GV: Nh.xét, bổ xung > hướng HS vào n.dung bài: 20 năm (18 - 39) P.trào CMTQ có bước P.triển Mở đầu là Ngũ Tứ (GV g.thích tên gọi) HS nhớ lại kiến thức cũ đã học: Triều đại cuối cùng Phổ Nghi, Tôn Trung Sơn, Viên Thế Khải, Bức ảnh bánh Gatô bị cắt, nhiệm vụ CMTQ Nội dung ghi bảng I Phong trào cách mạng Trung Quốc (1919 - 1939) Phong trào Ngũ Tứ và thành lập ĐCS Trung Quốc PV: Nêu nét chính P.trào Ngũ Tứ (Ngx, lực lượng tham gia, địa bàn, mđ ?) HS: Dựa vào SGK trả lời PV: Nét P.trào này? PV: Ý nghĩa P.trào? HS: - Lan rộng khắp nước, tính quần chúng rộng lớn - LL gia cấo CN đóng vai trò lòng cốt - Mục tiêu: Chống ĐQ và PK triệt để + Ý nghĩa: Là bước chuyển từ CMDCTS kiển cũ sang CMDCTS kiểm > Mở thời kỳ CM TQ GV: Gợi ý HS so sánh CM Tân Hợi 1911 (Chỉ dừng lại đánh đổ Mãn Thanh - Chống PX mà thôi GV chuyển tiếp PV: Từ sau P.trào Ngũ Tứ PT CM đã có chuyển biến ntn? GV chốt ý + Việc truyền bá CN Mác Lênin ngày càng rộng + Nhiều nhóm CS t lập + Được giúp đỡ QTCS, cùng với P.triển g/c CN -> 7/21 ĐCSTQ thành lập GV hd HS đọc thêm - Phong trào ngũ Tứ (4/5/1919) + Nguyên nhân: Những định bất công các ĐQ vấn đề Sơn Đông Ảnh hưởng CM T10 Nga + Lực lượng tham gia: HS, SV, lôi đông đảo các tầng lớp XH khác, đặc biệt là CN + Từ Bắc Kinh lan rộng 22 tỉnh và 150 thành phố nước + Mục đích: Phản đối âm mưu xâu xé TQ các nước ĐQ (Chống ĐQ và PK) HS: Dựa vào SGK trả lời HS chú ý lắng nghe - 7/1921 ĐCSTQ đời -> đánh dấu trưởng thành vượt bậc GCCN -> bước ngoặt CMTQ Chiến tranh Bắc phạt (1926 1927) và nội chiến Quốc - Cộng (1927 – 1937) II Phong trào độc lập Dân tộc Ấn Độ (1918 - 1939) Phong trào độc lập dân tộc năm 1918 - 1929 PV: Nguyên nhân nào làm bùng nổ đấu tranh Ấn Độ chống TD Anh? - Nguyên nhân: + Gánh nặng CT đè nặng lên vai ND thuộc địa + C/S khai thác và bóc lột thuộc địa Anh + Các đạo luật phản động + Mâu thuẫn XH ngày càng tăng => Điều này đã đưa đến làn sóng đấu tranh chống TD Anh dâng cao HĐ2: Thảo luận nhóm GV: Cho HS hoạt động theo nhóm tìm hiểu nét chính P.trào đấu tranh: - Lãnh đạo: - PP và hình thức đấu tran: - LL tham gia: HS: Dựa vào SGK trả lời - Lãnh đạo là Đảng Quốc đại Ganđi đứng đầu - PP và hình thức đấu tranh: Hoà bình, không sử dụng bạo lực biểu tình, bãi công, bãi khoá, tẩy chay hàng hoá Anh, ko nộp thuế - Lôi đông đảo QCND tham gia: ND, CN, thị dân - 12/1925 ĐCS Ấn Độ thành lập P.trào đấu tranh GCCN Phong trào độc lập dân tộc năm 1929 - 1939 GV: Trình bày kiện thành lập ĐCS HS chú ý lắng nghe GV hd HS đọc thêm c Củng cố, luyện tập (2'): Hướng dẫn HS lập bảng thông kê ptrào CM Ấn Độ (1918 - 1939) Nội dung 1918 - 1922 1929 - 1939 - Vai trò lãnh đạo - Đảng Quốc đại đứng đầu là Gan - Hình thức đấu tranh - Hoà bình ko sử dụng bạo lực - Lực lượng tham gia - lôi đông đảo tần lớp ND, ND, CN, HS, CV - SK tiêu biểu - Tẩy chay hàng hoá Anh - Chống độc quyền muối - Không nộp thuế - Bất hợp tác - ĐCS đời 12/25 - MT thống dân tộc d Hưỡng dẫn học sinh tự học nhà (1') - Học bài cũ, chuẩn bị bài - Làm bài tập SBT Ngày soạn: Ngày giảng: 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 20 Bài 16: CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939) Mục tiêu a Kiến thức (học sinh cần nắm được) - Những chuyển biến quan trọng KT - CT - XH các nước ĐNA sau CTTG I và điểm phong trào giải phóng dân tộc khu vực này - Một số phong trào cách mạng tiêu biểu các quốc gia ĐNA hai đảo (In đô, Ma Lai); ĐNA lực địa (Lào, Campuchia, Miễn Điện) và CMTS Xiêm b Kỹ năng: - Rèn luyện khả tổng hợp, hệ thống hoá các kiện lịch sử - Nâng cao khả phân tích, so sánh các kiện lịch sử c Về thái độ: Thấy tương đồng, gắn bố các nước ĐNA đấu tranh giành độc lập, tự -> Nâng cao ý thức tinh thần đoàn kết quốc tế, khu vực Chuẩn bị: a Giáo viên: soạn bài, tài liệu tham khảo ĐNÁ, Lược đồ ĐNÁ, số tranh ảnh b Học sinh: SGK, chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1') a Kiểm tra bài cũ ( Kết hợp giảng bài mới) GV ĐVĐ ( 1’) Sau CTTGI các nước Đông Nam Á đã diễn chuyển biến quan trọng kinh tế, chính trị, xã hội Hầu hết các nước ĐNA, trừ Xiêm trở thành thuộc địa các nước tư phương Tây Phong trào độc lập dân tộc diễn sội nổi, mạnh mẽ song không đồng điều, không giống biện pháp, giai cấp lãnh đạo và kết đạt b Dạy ND bài (39') Hoạt động GV GV:Treo lđồ ĐNÁ để giúp HS nhận biết 11 qgia khu vực HS đọc thêm Hoạt động HS Nội dunh ghi bảng I Tình hình các nước ĐNÁ sau CTTG thứ HS chú ý lắng nghe Tình hình KT - CT - XH Khái quát phong trào độc lập dân tộc ĐNÁ - Bước ptriển mạnh mẽ P.trào DTTS + Sự trưởng thành lớn mạnh GCTS kinh doanh và chính trị + Đảng TS thành lập, có ảnh hưởng rộng xã hội - Xu hướng vô sản xuất đầu XX: + Sự P.triển nhanh CM -> dẫn đến đời ĐCS nhiều nước: In đô, Mã Lai, Thái Lan, Phi líp pin + ĐCS lãnh đạo CM -> đưa P.trào trở nên sôi nổi, liệt: Khởi nghĩa vũ trang In - đô; Phong trào 30 - 31 Xô Viết N - T Việt Nam II Phong trào độc lập dân tộc HS chú ý lắng nghe Inđônêxia HS đọc thêm III Phong trào đấu tranh chống TDP' Lào và Campuchia (7’) * Nguyên nhân bùng nổ đấu tranh - Do TDP' tăng cường c/s kthác và blột - Csách thuế khoá, lao dịch nặng nề * Các phong trào đấu tranh ? Nguyên nhân dẫn đến các pt đấu tranh? Tên nước Lào Cam-pu-chia Tên khởi nghĩa - K.N Ong kẹo và Com - ma - đam - K/N người Mèo Chau Pa - Chay lãnh đạo P.trào chống thuế, chống bắt phu tiêu biểu là K/N VT ND Rô lê phan PV:em rút nxét chung p.trào đtranh ĐDương? GV: Liên hệ đến đời ĐCS VN > ĐCSĐD; p.trào CM 30 - 31 và 36 - 39 với đời MTDC ĐD PV: Liên minh cđấu chống P' ND nước ĐD thể kiện nào? HS trả lời HS trả lời: Sự đời ĐCSĐD; P.trào MT ND ĐD Thời gian Từ 1901 - 1937 Từ 1918 - 1922 1925 - 1926 * Nhận xét: - Phong trào phát triển mạnh mẽ - Mang tích tự phát, lẻ tẻ - Có liên minh cđấu nước ĐD - ĐCS ĐD đời đã tạo nên phát triển cách mạng ĐD phát triển theo hướng Vô sản IV Cuộc đấu tranh chống thực dân Anh Mã lai và Miến Điện H dẫn HS đọc thêm HS chú ý lắng nghe PV: Nêu nét chính CM 1932 Xiêm? HS trả lời GV: Hưỡng dẫn HS đọc nội dung phần chữ nhỏ để tìm hiểu Phanô-mi-ông và chủ trương HS đọc nội dung ông Giới thiệu H42 phần chữ nhỏ V Cuộc cách mạng 1932 Xiêm - Là quốc gia độc lập, là hình thức còn lệ thuộc và Anh, Pháp - Cuộc CM 1932: + Nguyên nhân: Do bất mãn các tầng lớp ND với QCCC + Bùng nổ Băng Cố lãnh đạo GCTS, đứng đầu là Pri - - pha - nô - mi - ông PV: Cuộc CM 1932 có ý nghĩa và tính chất ntn? HS trả lời + Chủ trương: Cải cách KT - XH Duy trì ngôi vua Thiết lập nghị viện XD CĐ quân chủ lập hiến + Ý nghĩa: Lật đổ QCCC Thiết lập CĐ QCLH Mở đường cho Xiêm phát triển theo hướng TBCN c Củng cố, luyện tập (2'): GV hướng dẫn HS điểm lại nội dung chính bài học - Những cbiến quan trọng KT - CT - XH ĐNÁ và điểm ptrào giải phóng dân tộc - Phong trào độc lập dân tộc In đô năm 20, 30 kỷ XX - Liên minh chiến đấu chống P ND nước Đông Dương d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1'): - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK - ôn tập các bài đã học chuẩn bị kiểm tra học kì I * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 21 Bài 17: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939 - 1945) - Tiết 1 Mục tiêu: a Kiến thức: Sau học xong bài học, yêu cầu HS cần: - Nắm nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh giới thứ hai, tính chất chiến tranh qua các giai đoạn khác - Nắm nét lớn diễn biến chiến tranh b Kỹ năng: - Kỹ quan sát, khai thác, sử dụng lược đồ, đồ chiến tranh - Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất các kiện lịch sử c Về thái độ: Giúp HS thấy tính chất phi nghĩa chiến tranh đế quốc và chất hiếu chiến, tàn bạo chủ nghĩa phát xít Từ đó, bồi dưỡng ý thức cảnh giác, thái độ căm ghét và tâm ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình cho Tổ quốc và nhân loại Chuẩn bị: a Giáo viên: soạn bài, Bản đồ: Chiến tranh giới thứ hai, Các tranh ảnh có liên quan b Học sinh: SGK, chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1') a Kiểm tra bài cũ ( Kết hợp giảng bài mới) GV ĐVĐ ( 1’) Với đời khối phát xít nguy CTTG đến gần, đường dẫn tới CT ntn ta cùng học bài hôm b Dạy ND bài (39') Hoạt động GV * Hoạt động 1: Cả lớp - GV gợi cho HS nhớ lại kiến thức cũ các bước phát triển thăng trầm chủ nghĩa tư hai CTTG * H Đ 2: Cả lớp và cá nhân PV: CN phát xít là gì? Qtrình hình thành CN phát xít ntn? PV: Đầu năm 30 các nước phát xít Đức - Italia - Nhật đã có hoạt động quân nào? Những hoạt động đó nói lên điều gì? GV nhận xét và chốt ý Hoạt động HS Kiến thức HS cần nắm I Con đường dẫn đến chiến tranh HS nhớ lại kiến thức cũ đã học Các nước phát xít đẩy mạnh xâm lược (1931 - 1937) HS trả lời dựa vào kiến thức cũ đã học - Đầu năm 30(XX) CN pxít đã hình thành và lminh với thành trục pxít BecLin- RôMa- Tôkyô => Đẩy mạnh chiến tranh xlược HS theo dõi SGK, suy nghĩ, trao đổi với +Nhật xâm lược TQuốc(1931-1937) + Italia xâm lược Ê-ti-ô-pi-a (1935) + Italia, Đức tham chiến Tay Ban Nha (1936 - 1939) PV: Trước csách bành trướng xlược phe pxít, các nước lớn có thái độ ntn? Em có nhận xét gì thái độ đó? GV bổ sung và chốt ý: * H Đ1: Cả lớp và cá nhân Trước hết, GV sử dụng lược đồ hình 42 SGK PV:nxét skiện Muy-ních? GV nhận xét, ptích và chốt ý: * H Đ2: Cả lớp và cá nhân PV: Sau chiếm Xuy-đét, Hít-le có hành động nào? Hđộng đó thể âm mưu gì HS trả lời câu hỏi HS quan sát lược đồ HS thảo luận - Thái độ các nước lớn: + Liên Xô: kiên chống CN pxít, chủ trương liên kết với các nước A, P để chống pxít và nguy chiến tranh + M, A, P: không liên kết chặt chẽ với LXô để chống pxít, trái lại còn thực csách nhượng pxít hòng đẩy pxít công LXô => Các nước pxít lợi dụng tình hình đó để gây ctranh xlược Tự hội nghị Muy-ních đến ctranh giới * Hội nghị Muy-ních: - Hoàn cảnh triệu tập: + Tháng 3/1938, Đức thôn tính Ao + Hít le gây vụ Xuy-đét nhằm thôn tính Tiệp Khắc + LXô kquyết giúp TKhắc chống xlược + A- Pháp tiếp tục thỏa hiệp, yêu cầu chính phủ Tiệp Khắc nhượng Đức  Do đó, ngày 29/9/1938, Hội nghị Muy-ních triệu tập gồm đại diện nước Anh, Pháp, Đức Italia - Nội dung: +A- P ký hđịnh trao vùng Xuy-đét TKhắc cho Đức +Đổi lại, Đức cam kết chấm dứt thôn tính châu Âu - Ý nghĩa: + Hnghị Muy-ních là đỉnh cao csách dung túng, nhượng pxít M - A- P + Thể âm mưu thống CNĐQ (kể Anh - Pháp - Mĩ và Đức - Italia - Nhật Bản) việc tiêu diệt Liên Xô HS đọc SGK, thảo phát xít Đức? GV phân tích, bổ sung và chốt ý luận, trả lời GV kluận: HS ghi nhớ HĐ3: thảo luận nhóm PV: nguyên nhân chủ yếu dẫn đến chiến tranh? * HĐ1: Cả lớp và cá nhân * Sau hội nghị Muy-ních: - 3/1939 Đức thôn tính toàn T Khắc - Đức gây hấn và cbị công BLan - Ngày 23/8/1939 Đức ký với Liên Xô “Hiệp ước Xô - Đức không xlược nhau” HS thảo luận và trình bày II Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ và lan rộng châu Âu (từ tháng 9/1939 đến tháng 6/1941) 1.Pxít Đ công Blan và xâm chiếm Châu Âu ( 9/39- 9/40) - 1/9/39 Đ công Blan GV sử dụng lược đồ GV trình bày công Pxít Đ vào BLan PV:Tại Đ chọn BLan làm nơi tcông mở đầu cho c tranh? GV trình bày kiện A-P “tuyên mà không chiến” GV sử dụng lược đồ Châu Âu => Như vậy, Đ đã phản bội lại hđịnh Muy-ních, thực mưu đồ thôn tính CÂu trước dốc toàn lực đánh LXô HS quan sát và ghi nhớ HS: Bởi vì BLan là nước có nhiều tnguyên quan trọng pvụ cho CN ctranh (có thể dùng BLan làm bàn đạp để tcông LXô và nhiều nước CÂu khác) - 3/9/39 A- P tuyên chiến với Đ => Chiến tranh giới thứ II bùng nổ HS quan sát, khai thác SGK: “Quân Đức tiến vào Pari - 4/40 Đức chiếm các nước Châu Âu: ĐMạch, NaUy, Bỉ, Hlan, LxămBua và đánh thẳng vào Pháp (6/40) PV: vì các nước Châu Âu lại bị thất bại cách nhanh chóng? HS trả lời PV: Vì Đ không thể đánh chiếm Anh? HS trả lời - 7/40 Đ tiến đánh Anh, kế hoạch không thực Phe Pxít bành trướng Đông và Nam âu (9/40->6/41) - 9/40 hiệp ước tam cường: Đ, Italia, NB kí kết BécLin PV: ND hiệp ước tam cường? HS trả lời - 10/40 Đ thôn tính các nước Đông và Nam Âu: Rumani, HGR, NTư, Hlạp… GV kết luận: PV: em hãy rút tính chất chiến tranh giai đoạn đầu? => Mhè 41 Đ thống trị phần lớn Câu và chuẩn bị ĐK để công LXô HS trả lời * Tính chất : gđoạn đầu là ctranh ĐQ xlược, phi nghĩa Sự bành trướng phát xít Đ CÂu đã chà đạp nghiêm trọng lên quyền đlập, tự chủ thiêng liêng các dtộc, đã đẩy hàng triệu người dân vô tội vào chết chóc c Củng cố, luyện tập (2'): GV hướng dẫn HS điểm lại nội dung chính bài học - Nguyên nhân và đường dẫn tới Chiến tranh giới thứ hai - Dbiến, tính chất chiến tranh qua gđoạn d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1'): - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 22 Bài 17: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939 - 1945) - Tiết MỤC TIÊU BÀI HỌC a Kiến thức: Sau học xong bài học, yêu cầu HS cần: - Nắm nét lớn diễn biến chiến tranh gđoạn - Thấy kcục ctranh, ý nghĩa và hệ nó ptriển thình tgiới - Từ CTTGII, nhận thức và rút bhọc cho đtranh bvệ hòa bình tgiới b Kỹ năng: - Kỹ quan sát, khai thác, sử dụng lược đồ, đồ chiến tranh - Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất các kiện lịch sử c Thái độ: - Giúp HS thấy tính chất phi nghĩa chiến tranh đế quốc và chất hiếu chiến, tàn bạo chủ nghĩa phát xít Từ đó, bồi dưỡng ý thức cảnh giác, thái độ căm ghét và tâm ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình cho Tổ quốc và nhân loại - Biết quý trọng, đánh giá đúng vai trò Liên Xô, các nước đồng minh Mĩ, Anh, nhân dân tiến giới chiến tranh chống chủ nghĩa phát xít Chuẩn bị: a Thầy: soạn bài, Bản đồ: Chiến tranh giới thứ hai, Các tranh ảnh có liên quan b Trò: SGK, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG * Ổn định tổ chức (1') a Kiểm tra bài cũ (Kết hợp bài giảng) ĐVĐ: 1’ Chiến tranh lan rộng khắp TG, cục diện Tg đã thay đổi LX tham chiến, phe đồng minh giành chiến thăng ntn, phát xít thất bại chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm b Giảng bài (41') Hoạt động GV Hoạt động HS * HĐ1: Tập thể, Cá nhân - GV dẫn dắt: Từ tháng 6/1941 đến tháng 11/1942, Chiến tranh giới thứ hai đã lan rộng khắp các châu lục trên giới GV nói âm mưu Hle công LXô PV: Phát xít Đức đã công vào lãnh thổ Liên Xô nào? HS dựa vào SGK để trả lời Kiến thức HS cần nắm III Chiến tranh lan rộng khắp giới (từ 6/1941 đến 11/1942) Phát xít Đức công Liên Xô Chiến Bắc Phi (8’) * Pxít Đức công LXô: - Ngày 22/6/1941, phát xít Đức công Liên Xô clược “ctranh chớp nhoáng” theo hướng: + B: bao vây LeNingrát + TT: tiến vào Mát Xcơva + N: chiếm Kiép và U cơraina GV trình bày: Thời gian đầu nhờ có ưu vũ khí và kinh nghiệm tác chiến nên quân Đức tiến sâu vào lãnh thổ Liên Xô PV: Ndân LXô đã chiến đấu chống lại phát xít Đức sao? HS trả lời - Tháng 12/1941, Hồng quân Liên Xô phản công -> đẩy lùi quân Đức ta khỏi Matxcơva PV: Cthắng Matxcơva có ý nghĩa gì? HS trả lời PV:Chiến Bắc Phi bùng nổ và diễn biến sao? GV sử dụng lược đồ ctrường CA- HS trả lời TBD PV: Chiến tranh Thái Bình Dương bùng nổ nào? GV sử dụng H45 kết hợp với tng thuật HS dựa vào SGK trả lời trận Chân Trâu cảng =>làm phá sản kế hoạch “Chiến tranh chớp nhoáng Đức” - Mhè 1942 Đ chuyển mũi nhọn công xuống Xtalingrat -> song ko thể chiếm thành phố này * Chiến Bắc phi: - 9/40 Italia công Ai Cập - 10/42 Lquân A- Mĩ giành thắng lợi En Alamen( A Cập)-> giành ưu Bphi Chiến tranh TBDương bùng nổ (5’) - 9/40 quân Nhật kéo vào ĐD-> Mĩ phản đối => Qhệ Mĩ- Nhật căng thẳng - 7/12/41 N công Mĩ cảng Trân Châu ( thuộc HaOai- TBD) => Ctranh TBD bùng nổ - 12/41- 5/42 N mở loạt các công vào Đông Á, ĐNA và TBD GV KL: Đến năm 1942, quân Nhật đã thống trị gần triệu km2 đất đai với 500 triệu dân Đông Á, ĐNÁ và TBD PV: khối đồng minh chống pxít hình thành ntn? HS trả lời Khối đồng minh chống pxít hình thành.(5’) - Nguyên nhân: + Hđộng xlược phe pxít trên PV: thành phần tham dự? HS trả lời * H Đ1: Cả lớp và cá nhân - GV sử dụng đồ Chiến tranh giới thứ hai và tường thuật cho HS trận phản công Hồng quân Liên Xô Xtalingrát GV nhận xét, ptích và chốt ý: Đánh dấu bước ngoặt chiến tranh giới: Đức chuyển từ công sang phòng ngự, Liên Xô và phe Đminh chuyển sang tổng công đồng loạt trên các Mặt trận * Hoạt động 2: Cá nhân - PV : Ở các Mặt trận khác, phản toàn tgiới đã thúc đẩy các qgia cùng phối hợp với lminh chống pxít + Việc LXô tham chiến đã cổ vũ kchiến ndân các nước bị pxít chiếm đóng và khiến cho Mĩ - A thay đổi thái độ, bắt tay cùng LXô chống CN pxít - Sự thành lập: Ngày 01/1/1942 OaSinTơn khối đồng minh chống pxít hình thành, gồm 26 nước (đứng đầu là Liên Xô, Mĩ, Anh) - Ý nghĩa: làm cho tính chất Chiến tranh giới thứ hai thay đổi, trở thành chiến tranh chống chủ nghĩa phát xít, bảo vệ hòa bình nhân loại IV Quân đồng minh chuyển sang phản công CTTG II kết thúc (từ tháng 11/1942 đến tháng 8/1945) Quân đồng minh phản công (từ tháng 11/1942 đến tháng 6/1944) (8’) * Ở Mặt trận Xô-Đức: - Từ tháng 11/1942 đến tháng 2/1943, Hồng quân Liên Xô phản công: + Tiêu diệt và bắt sống toàn đạo quân tinh nhuệ gồm 33 vạn người phát xít Đức Xtalingrát + Cuối tháng 8/1943, Hồng quân bẻ gãy phản công Đức vòng cung Cuốcxcơ, đánh tan 50 vạn quân Đức - Tháng 6/1944, phần lớn lãnh thổ Liên Xô giải phóng công quân đồng minh diễn HS đọc SGK trả lời nào? câu hỏi GV chốt ý * H Đ1: Làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm: + Nhóm 1: Phát xít Đức bị tiêu diệt nào? Em đánh giá nào vai trò Liên Xô và đồng minh Mĩ - Anh việc tiêu diệt phát xít Đức + Nhóm 2: Phát xít Nhật đã bị tiêu diệt nào? Em đánh giá nào vai trò Liên Xô và đồng minh Mĩ - Anh việc tiêu diệt phát xít Nhật? Các nhóm đọc sách, thảo luận, cử đại diện trả lời GV nhận xét bổ xung và kluận * Ở Mặt trận BPhi: Từ T3 đến 5/1943, liên quân Mĩ - Anh phản công quét quân Đức - Italia khỏi châu Phi * Ở Italia: Tháng 7/1943 đến tháng 5/1945, liên quân Mĩ - Anh công truy kích quân pxít, làm cho chủ nghĩa phát xít Italia bị sụp đổ * Ở TBD: Từ 8/42->1/43 Mĩ phản công đánh chiếm các đảo TBD Phát xít Đức bị tiêu diệt Nhật Bản đầu hàng Chiến tranh kết thúc (9’) a Phát xít Đức bị tiêu diệt - Sau giải phóng các nước Trung và Đông Âu (1944), tháng 1/1945, Hồng quân LXô mở công Đức Mặt trận phía Đông - Tháng 2/1945, LXô tổ chức hội nghị Ianta gồm nước LXô, Mĩ, Anh bàn việc tổ chức lại giới sau chiến tranh - Năm 1944, Mĩ, Anh mở Mặt trận thứ hai TÂu và bắt đầu mở tận công quân Đức Mặt trận phía tây từ tháng 2/1945 - Ngày 16/4 đến ngày 30/4/1945, Hồng quân Liên Xô công đánh bại triệu quân Đức Béclin Chủ nghĩa phát xít Đức bị tiêu diệt - 9/5/1945, nước Đức đầu hàng không điều kiện Ctranh chấm dứt châu Âu GV sử dụng lược đồ chiến trương CA- Hs quan sát và ghi b Nhật Bản đầu hàng Ctranh kết TBD nhớ thúc - Từ năm 1944, Mĩ - Anh triển khai công quân N Miến Điện, Philíppin, các đảo Thái Bình Dương - Mĩ tăng cường đánh phá các thành phố lớn Nhật không quân Ngày 6/8/1945 và 9/8/1945 Mĩ ném bom nguyên tử xuống thành phố Hirôsima và Nagasaki giết hại hàng vạn người - Ngày 8/7, Liên Xô tuyên chiến với Nhật và công đạo quân Quan Đông gồm 70 vạn quân chủ lực Nhật Mãn Châu - Ngày 15/8/1945, Nhật đầu hàng không điều kiện CTTG thứ hai kết thúc * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân V Kết cục Ctranh giới thứ GV cho HS quan sát tranh Hirôsima hai sau bị ném bom nguyên tử và bảng so sánh chiến tranh giới PV: Nêu kết cục Chiến tranh giới thứ hai? Em hãy rút bài học cho đấu tranh bảo vệ hòa bình HS theo dõi SGK, giới nay? trao đổi với phát biểu suy nghĩ mình - GV gọi số em nhận xét, chốt ý - Chủ nghĩa phát xít Đức – ItaliaNhật sụp đổ hoàn toàn Thắng lợi vĩ đại thuộc các dân tộc trên giới đã kiên cường chiến đấu chống chủ nghĩa pxít Trong đó, cường Quốc LXô, Mĩ, Anh là lực lượng trụ cột, giữ vai trò định việc tiêu diệt chủ nghĩa phát xít - Gây hậu và tổn thất nặng nề lịch sử nhân loại, làm cho 60 triệu người chết, 90 triệu người bị thương, thiệt hại vật chất 4000 tỷ đô la - Ý nghĩa: Chiến tranh giới thứ hai kết thúc đã dẫn đến biến đổi tình hình giới C Củng cố, luyện tập (2'): GV củng cố kiến thức cho HS cách yêu cầu các em tổng hợp kiến thức đã học trả lời các câu hỏi sau: Qua diễn biến CTTG II (từ tháng 9/1939 đến tháng 8/1945) em hãy rút nhận xét vai trò LXô và các đồng minh Mĩ, Anh việc tiêu diệt chủ nghĩa pxít Kết cục Chiến tranh giới thứ hai và rút bài học cho thân em đấu tranh bảo vệ hòa bình giới d Hướng dẫn học tập (1'): - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 23 Bài 18: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (PHẦN TỪ NĂM 1917 ĐẾN NĂM 1945) MỤC TIÊU BÀI HỌC a Kiến thức: : - Nhận thức cách hệ thống, khái quát các kiện lịch sử giới 1917 - 1945 đã học qua chương I, chương II, chương III, chương IV - Nắm nội dung chính lịch sử giới đại - Nhận thức mối liên hệ lịch sử giới và lịch sử Việt Nam thời kỳ 1917 – 1945 b Kỹ - Hệ thống hóa các kiện lịch sử, thiết kế bảng biểu - Biết phân tích, đánh giá để lựa chọn kiện quan trọng, có tác động ảnh hưởng to lớn đến lịch sử giới c Thái độ - Khắc sâu cho HS nhận thức khách quan, khoa học các kiện lịch sử đã học - Giáo dục cho các em thái độ trân trọng tiến khoa học kỹ thuật, biết đánh giá đúng công xây dựng CNXH và vai trò Liên Xô, biết đánh giá khách quan chủ nghĩa tư bản, biết phòng ngừa và ngăn chặn nguy chiến tranh giới Chuẩn bị: a Thầy: soạn bài, Bảng niên biểu kiện chính cảu lịch sử giới đại (từ 1917 1945) b Trò: SGK, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a Ổn định tổ chức: (1’) b Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp bài giảng) c ND bài mới: (41’) Hoạt động Kiến thức HS cần nắm GV và HS * Hoạt động 1: Làm I Những kiến thức lịch sử giới đại (1917 - 1945) (23’) việc theo nhóm - GV dẫn: Trong gần 30 năm 1917 - 1945 nhiều kiện lịch sử đã diễn trên toàn giới Trong số đó có kiện tác động, ảnh hưởng to lớn đến lịch sử giới Chúng ta cùng ôn tập các kiện lịch sử theo bảng thống kê đây - GV vẽ bảng thống kê theo mẫu SGK lên bảng - Sau đó, GV chia lớp thành nhóm với nhiệm vụ cụ thể sau: + N1: Tkê skiện lsử nước Nga và công xdựng CNXH LXô 1917 - 1945 + N2: Tkê kiện lịch sử các nước TBCN giai đoạn 1917 - 1945 + N3: Tkê kiện lsử diễn các nước châu Á giai đoạn 1917 - 1945 Các nhóm thảo luận với đưa cách kiến giải thống trình bầy giấy GV gọi đại diện các nhóm tbày phần tkê mình Nhóm khác có thể bổ sung đóng góp ý kiến - GV nxét, bổ sung phần trlời nhóm Cuối cùng, GV đưa ý kiến phản hồi cách treo lên bảng bảng tkê kiện chính lsử tgiới hđại 1917 - 1945 mà GV đã cbị từ trước - HS tham khảo bảng thống kê GV, có thể đóng góp thêm ý kiến và dựa vào đó làm sở học tập phần sau (tức Những nội dung chính lịch sử giới đại) Niên đại Sự kiện Diễn biến chính Kết quả, ý nghĩa I NƯỚC NGA (LIÊN XÔ) Tháng 2/1917 Cách mạng dân chủ tư - Tổng bãi công chính - Lật đổ chế độ Nga sản trị Pê-tơ-rô-grát hoàng - Khởi nghĩa vũ trang - Hai chính quyền song - Nga hoàng bị lật đổ song tồn - Cách mạng DCTS kiểu Tháng 11/1917 Cách mạng XHCN Khởi nghĩa vũ trang - Thành lập chính Pê-tơ-rô-grát quyền Xô Viết Lênin đứng đầu - Chiếm cung điện Mùa - Đưa gcấp công nhân Đông và nhân dân lđộng Nga - Toàn chính phủ lên làm chủ đất nước lâm thời tsản bị bắt (trừ - Là gương cổ vũ Thủ tướng Kê-ren-xki) phong trào cách mạng giới theo đường cách mạng vô sản 1918 - 1920 Chống thù giặc - Qđội 14 nước ĐQ câu - Đẩy lùi công ngoài kết với bọn phản động kẻ thù nước mở - Nhà nước Xô viết tcông vtrang vào nước bảo vệ và giữ Nga Xô viết vững - Thực csách csản thời chiến 1921 - 1925 Tháng 12/1922 1925 - 1941 1941 - 1945 1919 - 1922 Chính sách kinh tế - Trong NN: thay và công khôi phục chế độ trưng thu lthực kinh tế thừa thu l thực - Trong CN: tập trung kphục công nghiệp nặng - Trong thương nghiệp: Tự buôn bán, phát hành đồng Rup Liên bang CHXHCN - Gồm nước Cộng Xviết thành lập (L hòa Xô viết đầu tiên là Xô ) Nga, Ucrâin, Bêlorutxia và ngoại Cápcadơ Liên Xô xây dựng chủ - K/hoạch năm lần nghĩa xã hội (28 - 32) - K/hoạch năm lần hai (33 - 37) - Kế hoạch năm lần thứ (từ năm 1937) bị gián đoạn phát xít Đức công 6/1941 Chiến tranh vệ quốc vĩ - Giải phóng lãnh thổ đại Liên Xô - Gphóng các nước Trung và Đ Âu - Tiêu diệt pxít Đ Blin, tcông đạo quân QĐông N Mãn Châu II CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHỦ NGHĨA - Hội nghị Véc xai - Ký kết các hòa ước và (1919 - 1920) và hội các Hiệp ước phân chia nghị Oasinhtơn (1921 - quyền lợi 1922) - Các nước TB thắng trận giành nhiều lợi lộc Các nước bại trận chịu nhiều điều khoản nặng nề - Hoàn thành công khôi phục kinh tế - Phục vụ cho công xây dựng chủ nghĩa xã hội số nước - Tăng cường sức mạnh mặt để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội - Đưa LXô từ nước nông nghiệp lạc hậu thành cường quốc công nghiệp XHCN, có văn hóa, KH- KT tiên tiến và vị quan trọng trên trường quốc tế - La lực lượng trụ cột góp phần qđịnh việc tdiệt CN phát xít - Bảo vệ vững tổ Quốc XHCN, tiếp tục xây dựng chủ nghĩa xã hội - Một trật tự giới thiết lập (trật tự Véc-xai Oasinhtơn) - Mâu thuẫn các đế quốc tiếp tục căng thẳng 1918 - 1923 1924 - 1929 1929 - 1933 1933 Khủng hoảng kinh tế - Nền kinh tế bị chiến chính trị tranh tàn phá, gặp nhiều khó khăn - Chính trị - xã hội bất ổn định, cao trào cách mạng dâng cao suốt năm 1918 – 1923 Ổn định và phát triển - Các ngành công kinh tế nghiệp phát triển nhanh chóng - Là thời kỳ phồn vinh kinh tế Mĩ - Kinh tế phát triển không đồng và thiếu kế hoạch, thiếu điều tiết Đại khủng hoảng kinh - Nổ đầu tiên mĩ tế lan khắp giới tư - Kéo dài gần năm (1929 - 1933) trầm trọng là năm 1932 - Đẩy hệ thống tư chủ nghĩa vào tình trạng không ổn định - Tạo ĐK cho phong trào CM t/giới phát triển mạnh, làm đời tổ chức Quốc tế Cộng sản (1919) - Tạo nên giai đoạn ổn định tạm thời Chủ nghĩa tư - Nảy sinh mầm mống dẫn tới khủng hoảng kinh tế - Tàn phá nặng nề nên kinh tế, chính trị xã hội rối loạn, phong trào cách mạng bùng nổ - Các nước tư tìm lối thoát đường khác nhau: cải cách (Mĩ, Anh, Pháp), thiết lập chế độ độc tài phát xít (Đức, Italia, Nhật Bản) Chủ nghĩa phát xít lên - Ngày 30/1/1933 Hít- - Mở thời kỳ đen tối cầm quyền Đức le lên làm Thủ tướng lịch sử nước Đức Chính phủ, thiết lập - Báo hiệu nguy chế độ độc tài phát xít chiến tranh giới Đức - Thi hành csách ctrị, ktế, đ ngoại pđộng nhằm phát động ctranh phân chia lại giới 1933 - 1935 Chính sách (New - Thực hệ deal) Tổng thống thống các chính sách, Mĩ Ru-dơ-ven biện pháp nhà nước trên các lĩnh vực KT tài chính và chính trị xã hội - Cứu chủ nghĩa tư Mĩ khỏi nguy kịch - Làm cho nước Mĩ trì chế độ DCTS, không theo đường chủ nghĩa phát xít - Quan hệ quốc tế căng thẳng, dẫn tới bùng nổ Chiến tranh giới thứ hai Nửa cuối năm Hình thành khối đế - 1936 - 1937, khối 1930 quốc đối địch phát xít Đức, Italia, Nhật Bản (còn gọi là trục tam giác - Béc-linRôma - Tôkiô) hình thành - Khối thứ hai thành lập - Thúc đẩy phong trào muộn gồm Mĩ, Mặt trận nhân dân Anh, Pháp chống phát xít và chiến tranh 1939 - 1945 Chiến tranh giới thứ - Ban đầu là - Chủ nghĩa phát xít hai chiến tranh Đức - Italia, Nhật Bản khối đế quốc Đức - bị tiêu diệt Thắng lợi Italia - Nhật Bản và thuộc các nước đồng Mĩ - Anh - Pháp minh chống phát xít - Sau Liên Xô - Mở thời kỳ phát tham chiến, Mĩ, Anh triển hệ thống và nhiều nước khác tư chủ nghĩa đứng phía Liên Xô chống phát xít Chiến tranh giới thứ hai trở thành chiến tranh chống phát xít III CÁC NƯỚC CHÂU Á 1918 - 1923 Cao trào cách mạng - Ngày 04/5/1919, phong - Cổ vũ tinh thần đấu giải phóng dân tộc trào Ngũ Tứ Trung tranh nhân dân Quốc châu Á - Năm 1921 cách mạng - Chuẩn bị cho bước Mông Cổ thắng lợi phát triển giai đoạn - 1918 - 1922, nhân dân sau Ấn Độ tăng cường đấu tranh chống thực dân A - Phong trào Thổ Nhỉ Kỳ, Apganitxtan, Triều Tiên 1924 - 1929 1929 - 1939 Phong trào giải phóng - Ở Trung Quốc, năm dân tộc tiếp tục mạnh 1924 - 1927 diễn nội mẽ châu Á chiến cách mạng lần thứ - Ấn Độ: phong trào công nhân 1924 - 1927 Đảng Quốc đại tăng cường hoạt động - Inđônêxia: Đảng Cộng sản tích cực lãnh đạo quần chúng đấu tranh Phong trào giải phóng - Trung Quốc: Đấu dân tộc và phong trào tranh chống thống Mặt trận nhân dân trị phản động Tưởng chống phát xít Giới Thạch và kháng chiến chống phát xít Nhật xâm lược - Ấn Độ: Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh 1929 - 1932 ĐCS Ấn Độ thành lập (tháng 11/1939) - Việt Nam: Đảng CS Việt Nam đời (1930) lãnh đạo cao trào CM 1930 - 1931, vận động dân chủ 1936 1939 - Inđônêxia: Thành lập Mặt trận thống chống phát xít năm 1929 - Giáng đòn mạnh mẽ vào các lực thống trị - Tạo nên làn sóng cách mạng sôi các nước châu Á - Tấn công mạnh mẽ vào các lực đế quốc, thực dân , phát xít 1939 - 1945 Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc Chiến tranh giới thứ hai - Trung Quốc: Cuộc c/tranh chống Nhật năm (1937 - 1945) kết thúc thắng lợi - Triều Tiên: Kháng chiến làm suy yếu lực lượng phát xít Nhật chiếm đóng - Đông Nam Á: Đấu tranh mạnh mẽ chống phát xít Nhật Sau Nhật đầu hàng cách mạng nhiều nước giành thắng lợi: Việt Nam (8/1945), Lào (8/1945), Campuchia (10/1945) Inđônêxia (8/1945) * Hoạt động 1: Cả lớp - PV: Lịch sử giới đại 1917 - 1945 có nội dung chính nào? - HS theo dõi SGK và trả lời: Lịch sử giới đại 1917 1945 có nội dung chính: II Những nội dung chính lịch sử thực hiện đại (1917 - 1945) (17’) - Những tiến KH-KT thời kỳ này đã thúc đẩy kinh tế giới phát triển với tốc độ cao => biến chuyển quan trọng sản xuất vật chất nhân loại -> làm thay đổi đời sống ctrị - xã hội - vhóa các quốc gia, dân tộc và toàn giới - Mặc dù nằm vòng vây CNTB và bị các nước ĐQ tcông qsự nhằm tiêu diệt (trong 18 - 20 và 41 - 45), nhà nước CNXH L Xô đứng vững và k0 ngừng lớn mạnh mặt, phát huy ảhưởng sâu rộng đvới cục diện toàn t giới - CM giới (phong trào giải phóng dân tộc, phong trào cộng sản và công nhân quốc tế) phát triển sang gđoạn với ndung và phương hướng khác trước, chuẩn bị sở cho thắng lợi thời kỳ sau này - CNTB lâm vào số khủng hoảng kinh tế - chính trị và xuất chủ nghĩa phát xít dẫn tới Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ - CTTG thứ hai là đụng đầu và thử thách liệt hai lực tiến và phản động trên phạm vi toàn giới, kết thúc thời kỳ trước và mở thời kỳ lịch sử giới đại c Củng cố, luyện tập (2'): GV củng cố kiến thức cho HS cách yêu cầu các em tổng hợp kiến thức đã học trả lời các câu hỏi sau: Hãy nêu và phân tích nội dung chính LSTG đại? Nêu ví dụ mối liên hệ lịch sử giới và lịch sử Việt Nam thời kỳ 1917 - 1945? d Hướng dẫn học tập (1'): - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK - chuẩn bị bài * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Người duyệt Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 24 Chương I: VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỶ XIX BÀI 19: NHÂN DÂN VIỆT NAM KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP XÂM LƯỢC (Từ 1985 đến trước 1873) Mục tiêu bài dạy a Kiến thức - Ý đồ xâm lược thực dân phương tây, cụ thể là Pháp, có từ sớm - Quá trình xâm lược Việt Nam thực dân pháp từ 1858-1873 - Cuộc kháng chiến chống pháp xâm lược nhân dân ta từ 1858-1873 b Kỹ năng: - Củng cố kĩ phân tích, nhận xét, rút bài học lịch sử - Sử dụng lược đồ trình bày diễn biến các kiện c Thái độ: - Giúp HS hiểu chất xâm lược và thủ đoạn tàn bạo chủ nghĩa thực dân - Đánh giá đúng mức nguyên nhân và trách nhiệm triều đình phong kiến nhà Nguyễn việc tổ chức kháng chiến - Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức tự tôn dân tộc Chuẩn bị: a Thầy: Soạn giảng, TLTKLược đồ Mặt trận Gia Định, Tư liệu kháng chiến Nam Kì Tranh ảnh các nhân vật lịch sử có liên quan đến bài học b Trò: SGK, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI GIẢNG a Ổn định tổ chức (1') b Kiểm tra bài cũ (Kết hợp bài giảng) c Giảng bài (41') ĐV Đ: (1’) Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức PV: Nêu tình hình Ct - KT - XH I Liên quân Pháp - TBN xâm lược VN trước Pháp xâm lược? HS: Theo dõi SGK VNam chiến Đà Năng năm 1858 GV: Nhận xét, chốt ý trả lời Tình hình VN đến kỷ XIX trước Pháp xâm lược - CT: Là quốc gia độc lập, có chủ quyền Chế độ phong kiến đã lâm vào k/hoảng, suy yếu trầm trọng - KT: NN: Sa sút, mùa, đói HS dựa vào bài PV: Đặt VN bối cảnh TQ, Ấn Độ, ĐNÁ kém Châu Á và TG lúc đó, em có suy để liên hệ trả lời: => CTN: Đình đốn, lạc hậu, chính sách VN tất yếu trở thành bế quan toả cảng nghĩ gì? đối tượng xâm lược GV: Gợi ý - Quân sự: lạc hậu, đối ngoại sai lầm TD P.tây > đứng trước nguy (cấm đạo, đuổi giáo sĩ ) bị xâm lược - Xã hội: Nhiều đấu tranh chống triều đình nổ khắp nơi PV: Dựa vào kiến thức bài cũ, hãy cho biết VN tiếp xúc với phương tây từ nào? HS chú ý nghe Hướng dẫn HS đọc thêm PV: Tại Pháp chọn Đà Thực dân Pháp ráo riết chuẩn bị xâm lược Việt Nam Chiến Đà Năng năm 1858 Năng làm mục tiêu công đầu tiên? Hs trả lời GV: Sử dụng lược đồ VN, giới thiệu vài nét vị trí Đà Nẵng: Có vị trí chiến lược quan trọng; nằm trên trục giao thông Bắc - Nam, có hải cảng sâu rộng, gần Hội An, cách Huế khoảng 100 km Đây là vị trí khá thuận tiện, trở thành đầu mối vào tàu thuyền nước ngoài PV: Âm mưu Pháp là gì HS: Trả lời - Âm mưu Pháp: Chiếm Đà Năng công Đà Nẵng làm công Huế > buộc nhà Nguyễn đầu hàng - Quá trình xâm lược: GV: Trình bày, kết hợp khai thức H49 SGK + 31/8/1858: Lquân P- TBN dàn trận trước cửa biển Đà Nẵng - Phần tích thêm động TBN + 1/9/1859: Nổ súng công bán đảo Sơn Trà > mở đầu xâm lược VN - Cuộc kháng chiến ND + ND ta đã chống trả liệt từ 9/1858 đến 2/1859-> giam chân địch BĐảo STrà HS tìm hiểu ndung PV: Âm mưu đánh chiếm Đà + Thực ""Vườn không nhà Năng TDP' có thực SGK trả lời: Ko đạt trống" > gây cho P' nhiều khó khăn mục đích vì: ko? Tại sao? Bị chống trả qliệt Thương vong nhiều => Kết quả: Bàm thất bại âm mưu "Đánh nhanh tháng nhanh" Pháp Tiếp tế khó khăn GV: Hướng dẫn HS khai thác số tư liệu tinh thần chiến đấu cảm nd ta: Phạm Văn Nghị GV: Đặt câu hỏi củng cố: Em có nhận xét gì kháng chiến ND ta vào năm 1858? - Cuộc kháng chiến nổ kịp thời Pháp xâm lược - Thể lòng yêu nước ND (Phạm Văn Nghị) - Thể ý chí tâm cao (ND tự động cùng triểu đình chống Pháp mà không chờ triều đình kêu gọi) PV: Tại Pháp đánh Gia ĐỊnh, không đánh Bắc Kì? (Âm mưu Pháp công HS: Khai thác ndung Gia Định?) phần chữ nhỏ SGK trả lời + Chiếm vùng Nam kỳ giàu có ->Gây khó khăn lương thực cho chiều đình Huế HS trả lời PV: Khi Pháp chiếm Gia Định tình hình diễn biến ntn? Kháng chiến Gia Định - Âm mưu Pháp: Thực "Chinh phục gói nhỏ" PV: Ý đồ trên Pháp thực ntn? PV: TDP' gặp trả ngại ntn? II Cuộc kháng chiến chống Pháp Gia Định và các tỉnh miền Đong Nam kỳ từ năm 1859 đến 1862 + Uy hiếp CPC-> Chiếm lưu vực S.Mê kông - 10/2/1859 Pháp tiến vào Gia Định > 17/2 chúng nổ súng đánh thành - Cũng Đà Nẵng, ND Gia Định chiến đấu anh dũng > khiến địch phải thay đổi chiến thuật HS: Khai thác - Đầu 1860, cục diện thay đổi, Pháp ndung phần chữ nhỏ gặp khó khăn, phải chia xẻ lực lượng SGK để hiểu rõ -> Đây là hội để ta tiêu diệt Pháp hội bị bỏ lỡ triều đình áp dụng chiến thuật phòng thủ bị động GV: Gợi ý để HS so sánh tinh thần tâm kháng chiến ND ta với ý trí kháng chiến triều đình N1: Cuộc công TDP' N2: Cuộc k/chiến ND N3: Thái độ triều đình GV: Giới thiệu số nhà lãnh đạo tiêu biểu: Trương Định, Trần Thiện Chính, Nguyễn Trung Trực => Tạo điều kiện cho Pháp mở rộng xâm lược HS so sánh: - Thiếu đường lối, thiếu tâm - Không chủ động công HS: Thảo luận và Cử đại diện nhóm trình bày Kháng chiến lan rộng các tỉnh Miền Đông Nam Kì Hiệp ước 5/6/1862 - Cuộc công Pháp + 23/2/1861 Pháp công , chiếm đại đồn Chí Hoà + Thừa thắng Pháp đánh chiến luôn tỉnh miền Đông Nam Kì: Định Tường 12/4/1862 Biên Hoà 18/12/1861 Vĩnh Long 23/3/1862 - Kháng chiến ND phát triển mạnh + Lãnh đạo: Văn thần, sĩ phu yêu nước + Lực lượng: Chủ yếu là nông dân HS khai thác SGK phần chữ nhỏ + Các trận đánh lớn: Vụ đánh chìm tàu hi Vọng trên Vàm Cỏ Đông Nguyễn Trung Trực - Thái độ triều đình: Thoả hiệp + Giữa lúc phong trào kháng chiến lên cao, P lúng túng -> triều đình Huế đã kí với Pháp hiệp ước Nhâm Tuất 5/6/1862 + Nội dung hiệp ước Nhâm Tuất: gồm 20 điều khoản Tđình trao tỉnh MĐ Nam Kì cho pháp và đảo Côn lôn Bồi thường chiến phí 20 triệu quan Mở biển cho thương nhân P và TBN vào buôn bán Thành Vlong trả lại cho triều đình triều đình chấm dứt các hoạt động chống P tỉnh MĐ Nam Kì PV: Em đánh giá ntn Hiệp ước Nhâm Tuất, triều đình Nguyễn qua việc kí hiệp ước này? - Là hiệp ước mà VN chịu nhiều thiệt thòi, vi phạm chủ quyền lãnh thổ - Chứng tỏ thái độ nhu nhược triều đình > Bước đầu đầu hàng Pháp III Cuộc kháng chiến nhân dân Nam Kì sau hiệp ước 1862 Cho HS đọc thêm HS chú ý lắng nghe ND tỉnh Miền Đông tiếp tục kháng chiến sau hiệp ước 1862 Thực dân Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây Nam Kì PV: tỉnh miền Tây Nam Kì đã rơi vào tay Pháp ntn? - 1863 Pháp vu cáo triều đình Huế vi phạm hiệp ước yêu cầu giao tỉnh Miền Tây cho chúng > Triều đình lúng túng PV: Thái độ triều đình HS: Lúng túng, bạc trước hành động xâm lược nhược > nhanh Pháp? chóng đầu hàng - 20/6/1867 Pháp dàn trận trước thành Vĩnh Long > ép Phan Thanh Giảm nộp thành PV: ND tỉnh miền Tây chống Pháp ntn? HS trả lời - Từ 20 > 24/6/1867 chiếm tỉnh miền Tây không tốn viên đạn Nhân dân tỉnh miền Tây chống Pháp - Sau tỉnh miền Tây rơi vào tây Pháp > P.trào kháng chiến tiếp tục dâng cao - Tiêu biểu: K/n các văn thân, sĩ phu yêu nước + K/n Trương Quyền (Căn Tây Ninh) + K/n Phan Tôn, Phan Liêm (Ba Tri và dọc theo sông cửu Long - 1867) PV: Rút đặc điểm P.trào HS thảo luận K.n ND Miền Tây? + K/n Nguyễn Trung Trực (Hòn Chông) c Củng cố, luyện tập (2'): GV củng cố kiến thức cho HS cách yêu cầu các em tổng hợp kiến thức đã học trả lời các câu hỏi sau: - Khái quát quá trình đánh chiếm Thực dân Phap - Cuộc chiến đấu nhân dân ta d Hướng dẫn học tập (1'): - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK - chuẩn bị bài - Làm bài tập SBT Ngày soạn: Ngày giảng: 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 25 BÀI 20: CHIẾN SỰ LAN RỘNG RA CẢ NƯỚC CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÂN DÂN TA TỪ NĂM 1873 – 1884 NHÀ NGUYỄN ĐẦU HÀNG ( Tiết 1) Mục tiêu bài dạy a Kiến thức : Từ năm 1873 , Pháp mở rộng xâm lược nước, diễn biến chính quá trình mở rộng xâm lược Việt Nam thực dân Pháp b Kỹ năng: - Rèn kỹ phân tích, đánh giá, nhận xét , rút bài học lịch sử, liên hệ với - Sử dụng lược đồ trình bày các kiện c Thái độ : - Ôn lại truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm - Giáo dục ý thức tôn trọng bảo vệ di tích lịch sử kháng chiến chống Pháp - Đánh giá đúng mức trách nhiệm nhà Nguyễn việc để nước Chuẩn bị: a Thầy: Soạn giảng, Lđồ trận Cầu Giấy lần 1, Tư liệu các k/chiến Bắc Kì, Tranh ảnh số nhân vật lịch sử có liên quan đến tiết học, Văn thơ yêu nước đương thời b Trò: SGK, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI GIẢNG * Ổn định tổ chức (1') a Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 15’ Trình bày hòan cảnh, ND và đánh giá tính chất hiệp ước Nhâm Tuất 5/6/1862? - H/C: Giữa lúc phong trào kháng chiến lên cao, P lúng túng -> triều đình Huế đã kí với Pháp hiệp ước Nhâm Tuất 5/6/1862 - Nội dung hiệp ước Nhâm Tuất: gồm 20 điều khoản + Tđình trao tỉnh MĐ Nam Kì cho pháp và đảo Côn lôn + Bồi thường chiến phí 20 triệu quan + Mở biển cho thương nhân P và TBN vào buôn bán + Thành Vlong trả lại cho triều đình triều đình chấm dứt các hoạt động chống P tỉnh MĐ Nam Kì - T/C: Là hiệp ước bất bình đẳng c Giảng bài (27') ĐV Đ: (1’) Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Kiến thức I Thực dân Pháp tiến đánh Bắc Kì lần thứ (1973) Kháng chiến lan rộng Bắc Kì Tình hình Việt Nam trước Pháp đánh Bắc Kì lần thứ Cho HS đọc thêm PV: Tại P' XL Bắc Kì mà chưa phải là Trung Kì (Kinh đô Huế?) Thực dân Pháp đánh chiến Bắc Kì lần thứ (1873) Bắc Kì Giàu tài - Sự chuẩn bị: nguyên, khoáng sản, có đường biên giới sang + Thiết lập hệ thống cai trị Nam Trung Quốc Kì > bàn đạp PV: Pháp đã làm gì để dọn đường cho đội quân xâm lược HS trả lời Bắc Kì + Cho gián điệp thám tình hình Miền Bắc, liên lạc với lái buôn Giăng Đuy – puy và các tín đồ công giáo => tổ chức đạo quân nội ứng - Nguyên cớ: GV: Trình bày: + Hành động ngang ngược Đuy puy + Lấy cớ giải vụ Đuy - puy GV: Cho HS đọc đoạn chữ gây rối HN > P' đem quân Bắc nhỏ nói hành vi tên lái HS: Đọc nội dung phần - Quá trình đánh chiếm: buôn Giăng Đuy - puy chữ nhỏ SGK + 5/11/1873 đội tàu chiến Gácniê đến HN > giữ vai trò khiêu khích ta + 19/11/1873 P' gửi tối hậu thư cho ta GV: Dẫn dắt trước xâm lược trắng trợn TDP', ND Bắc đã kháng chiến ntn? + 20/11 nổ súng chiếm thành HN > mở rộng đánh chiếm các tỉnh ĐBS Hồng Phong trào kháng chiến Bắc Kì năm 1873 - 1874 a Phong trào kháng chiến BKì PV: Khi Pháp đánh Bắc Kì, triều đình nhà Nguyễn đối HS trả lời phó sao? - Cuộc k/chiến quan quân binh sĩ: + Khi Pháp đánh HN, 100 binh lính đã chiến đấu và hy sinh anh dũng ô Quan Chưởng GV: Cung cấp thêm tư liệu Ô Quan Chưởng kết hợp giới thiệu H54 SGK + Trong thành, Tổng đốc Nguyễn Tri Phương huy quân sĩ chiến đấu dũng cảm > Nguyễn Tri Phương hi sinh > thành HN thất thủ, quân triều đinh tan rã GV: Cung cấp tư liệu Nguyễn Tri Phương H55 PV: Khi Pháp đánh chiếm HS trả lời Miền Bắc, ND đã chiến đấu ntn? - P.trào kháng chiến ND: + Khi P' đến HN, ND chủ động kháng chiến, ko hợp tác với giặc + Khi thành HN thất thủ, ND tiếp ttục chiến đấu > buộc P' phải rút lui cố thủ PV: Trận cầu giấy ảnh hưởng đến cục diện chiến HS: QC phấn khởi; - Đặc biệt 21/12/1873 quân ta phục Địch hoang mang lo sợ kích địch Cầu Giấy > Gácniê tử tranh ntn? trận HS: Đọc ndung Hiệp ước SGK > TDP' hoang mang chủ động thương lượng với triều đình b Hiệp ước Giáp Tuất - 1874 Triều đình ký với TDP' điều ước Giáp Tuất - ND: Hiệp ước gồm 22 điều khoản + P rút khỏi HN và BKì PV: đánh giá Hiệp ước? HS trả lời GV: Nhận xét, bổ xung - Đây là hiệp ước bất bình đảng thứ mà nhà Nguyễn kí với Pháp > NKì trở thành thuộc địa, VN trở thành thị trường riêng Pháp + Nhà nguyễn thừa nhận tỉnh NKì là thuộc địa P + P quyền lại tự do, điều tra tình hình VN - Hậu quả: + ND và sĩ phu bất bình + Phong trào đấu tranh QC dâng lên mạnh mẽ - Hiệp ước chứng tỏ nhu nhược triều Nguyễn, ngược lại quyền lợi ND c Củng cố, luyện tập (2'): GV củng cố kiến thức cho HS cách yêu cầu các em tổng hợp kiến thức đã học trả lời các câu hỏi sau: - Khái quát quá trình đánh chiếm BKì lần I Thực dân Phap - Cuộc chiến đấu nhân dân ta d Hướng dẫn học tập (1'): - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK; chuẩn bị bài - Làm bài tập SBT - Sưu tầm tư liệu số nhân vật lịch sử có liên quan đến bà Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 26 BÀI 20: CHIẾN SỰ LAN RỘNG RA CẢ NƯỚC CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÂN DÂN TA TỪ NĂM 1873 – 1884 NHÀ NGUYỄN ĐẦU HÀNG Mục tiêu bài dạy a Kiến thức (học sinh cần nắm được) - Nắm từ năm 1873 , Pháp mở rộng xâm lược nước, diễn biến chính quá trình mở rộng xâm lược Việt Nam thực dân Pháp - Thấy rõ diễn biến k/chiến chống P nhân dân Bắc Kì, Trung Kì, kết quả, ý nghĩa b Kỹ năng: - Rèn kỹ ptích, đánh giá, nhận xét , rút bài học lịch sử, liên hệ với - Sử dụng lược đồ trình bày các kiện c Tư tưởng: - Ôn lại truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm - Giáo dục ý thức tôn trọng bảo vệ di tích lịch sử kháng chiến chống Pháp - Đánh giá đúng mức trách nhiệm nhà Nguyễn việc để nước Chuẩn bị: a Thầy: Lược đồ trận Cầu Giấy lần và lần 2.Tư liệu các kháng chiến Bắc Kì Tranh ảnh số nhân vật lịch sử có liên quan đến tiết học b Trò: SGK, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI GIẢNG a Ổn định tổ chức (1') b Kiểm tra bài cũ (Kết hợp bài giảng) c Giảng bài (39') ĐVĐ: (1’) Hoạt động Thày GV: Dẫn dắt sau hiệp ước 1874 Pháp rút khỏi Bắc Kì, gần 10 sau chúng lại mở xâm lược lần 2, để hiểu quá trình xâm lược chúng > ta cùng tìm hiểu phần II PV: Vì Pháp lại muốn Hoạt động trò Kiến thức II Thực dân Pháp tiến đánh Bắc Kì lần thứ Cuộc kháng chiến Bắc Kì và trung Kì năm 1882 - 1884 Quân Pháp đánh chiếm Hà Nội và các tỉnh Bắc Kì lần thứ (1882 1884) (9’) đánh chiếm Bắc Kì lần 2? HS: Dựa vào SGK trả lời PV: Để kéo quân Miền Bắc, Pháp đã dùng thủ đoạn HS: Dựa vào SGK trả lời gì? GV: Mở rộng: Chúng vu cáo nhà Nguyễn: Cấm đạo, giết giáo sĩ, giao thiệp với nhà Thanh, dung túng cho quân cờ đen - Hoàn cảnh: (Lý do): + Nước Pháp chuyển sang giai đoạn ĐQCN > cần thị trường, nguyên liệu, nhân công + Nhà Nguyễn nhu nhược, thoả hiệp - Thủ đoạn: + Lợi dụng các điều khoản Hiệp ước 1874 > phái người điều tra + 1882 chúng vu cáo triều đình Huế vi phạm Hiệp ước 1874 để đưa quân GV: Yêu cầu HS đọc SGK HS đọc SGK để thấy Bắc Kì để thấy quá trình xâm quá trình xâm lược lược Pháp > GV kết luận Pháp Giới thiệu H56 - Quá trình xâm lược: + 3/4/1882: Pháp bất ngờ đổ lên Hà Nội + 25/4 nở súng chiếm thành Hà Nội HĐ1: TLuận nhóm N1: Tìm chi tiết nói chiến đấu bảo vệ thành HN? + 3/1883 Chiếm Mỏ than Hồng Gai, Quảng Yên, Nam Định Nhân dân Hà Nội và các tỉnh Bắc Kì kháng chiến N2: Tìm hiểu HS: cử đại diện nhóm k/chiến các tỉnh Bắc Kì? trình bày GV: Nhận xét, chốt ý GV: Cung cấp thêm tư liệu Hoàng Diệu - Cuộc chiến đấu bảo vệ thành HN: + ND chiến đấu với tinh thần chiến, tự tay đốt dãy phố > cản giặc + Quân triều đình huy Hoàng Diệu đã kiên chống cự > không giữ thành > Hoàng Diệu tự GV: Giới thiệu số tỉnh tiêu biểu: Sơn Tây, Bắc Ninh, Nam Định - Cuộc kháng chiến các tỉnh Bắc Kì: + ND ko bán lương thực cho Pháp + Nhiều đội nghĩa dũng thành lập > rào làng, đắp cản GV: Sử dụng H58 SGK để tường thuật trận đánh này + Đốt phố để ngăn cản quân giặc - Tiêu biểu là chiến thắng Cầu Giấy lần vào 19/5/1883 PV: Chiến thắng Cầu Giấy có ý nghĩa gì? HS: + Làm cho ND phấn khởi GV: Chuyển ý + Tỏ rõ tâm và tư tưởng sẵn sàng chiến đấu tiêu diệt địch HĐ: Cả lớp và cá nhân GV: Sử dụng đồ VN miêu tả vị trí địa lý cửa biện Thuận An HS: Theo dõi để nắm III Thực dân Pháp công cửa biển Thuận An Hiệp ước 1883 và hiệp ước 1884 Quân Pháp công cửa biển Thuận An vị trí Thuận An Huế Cửa biển T An cách kđô Huế khoảng 20 km, từ cửa biển có thể theo dọc Sông Hương đánh lên Huế Là vị trí phòng thủ trọng yếu Huế Được mệnh danh là cổ họng kinh thành Huế Mất TAn coi Huế Biết điều đó nên kinh đô Huế bố phòng đây khá cẩn thận PV: Tại Pháp định đánh cửa biện Thuận An HS: Dựa vào SGK trả lời vào 1883? - Hoàn cảnh lịch sử: + Để thực rã tâm xâm chiếm toàn VN + Trả thu cho Rivie (sau thất bại Cầu Giấy lần 2) GV: hướng dẫn HS theo dõi SGK - trình bày quá trình đánh HS theo dõi SGK chiếm Pháp + Nhân lúc triều đình lúng túng vè vua Tự Đức qua đời (17/7/1883) - Quá trình đánh chiếm: + 18/8/1883 Pháp công T An + Chiều 20/8/83 Pháp đổ lên bờ + Tối 20/8/83 làm chủ Thuận An GV: Giới thiệu số gương c/đấu: Các thủ như: Lê Sĩ, Lê Chuẩn, Lâm Hoành, Nguyễn Trung và nhiều binh sĩ vô danh khác => Cuộc chiến đấu quân ta diễn liệt, nhiều đã hi sinh anh dũng HĐ: Cả lớp và cá nhân Hai hiệp ước 1883 - 1884 Nhà nước Phong kiến Nguyễn đầu hàng a Hiệp ước 1883: * Hoàn cảnh: + Triều đình lúng túng Thuận An cử người xuống thương thuyết HS đọc ndung SGK GV: Gọi HS đọc ndung SGK > tóm tắt ndung + 25/8/1883 Triều đình kí với Pháp hiệp ước > Hiệp ước Hắc măng * Nội dung - CT - Ngoại giao + VN đặt bảo hộ Pháp - Nam Kì là xứ thuộc địa - Bắc Kì là xứ bảo hộ - TKì triều đinh quản lý + Đại diện Pháp Huế trực tiếp điều khiển công việc Trung Kì + Ngoại giao VN Pháp nắm giữ - Quân Sự: + Triều đình phải nhận các huấn luyện viên và sĩ quan Pháp + Triệt hồi binh lính từ Bắc Kì Huế + Pháp tự đóng quân Bắc Kì và toàn quyền xử lý đội quân cờ đen HS trả lời PV: Việc kí hiệp ước này đã chứng tỏ điều gì? Hãy nhận xét và đánh giá? > PK nhà Nguyễn đã sâu bước trên đường hàng PV: Hoàn cảnh dẫn đến việc kí hiệp ước 1884? GV: Nhận xét, phân tích HS: Trả lời - Kinh tế: Pháp nắm toàn kiểm soát, toàn các nguồn lợi nước => VN trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến b Hiệp ước 1884 - Hoàn cảnh: + P.trào kháng chiến ND Bắc Kì chống Pháp dâng cao > gây cho Pháp nhiều thiệt hại + Pháp tiến hành hành quan tiêu diệt các phong trào + Thương lượng với nhà Thanh -> Kí với triều đình hiệp ước 6/6/1884 (Hiệp ước Patơnốt) => Nhằm xoa dịu dư luận - Nội dung: + Dựa vào ndung chủ yếu Hiệp ước 1883 + Sửa chữa số điều khoản GV: Với hiệp ước Pa tơ nốt, Pháp chính thức đặt bảo trên toàn đất nước V N + Trả lại nhà Nguyễn tỉnh phía Bắc (Thanh Hoá, Nghệ An, Hà Tĩnh) và Bình Thuận phía Nam Nhà Nguyễn kiểm soát từ Đèo Ngang đến Khánh Hoà GV: Kết luận bài và đánh giá trách nhiệm nhà Nguyễn c Củng cố, luyện tập (3'): GV củng cố kiến thức cho HS cách yêu cầu các em tổng hợp kiến thức đã học trả lời các câu hỏi sau: + Tại Pháp phải tiến hành xâm lược Việt Nam tới gần 30 năm 1858 - 1884 ? + Nguyên nhân thất bại, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược + Em hãy đánh giá trách nhiệm nhà Nguyễn việc để nước d Hướng dẫn học tập (1'): - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK; chuẩn bị bài - Làm bài tập SBT - Sưu tầm tư liệu số nhân vật lịch sử có liên quan đến bài * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 27 BÀI 21: PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP CỦA NHÂN DÂN VIỆT NAM TRONG NĂM CUỐI THẾ KỶ XIX (tiết 1) Mục tiêu bài dạy a Kiến thức (học sinh cần nắm được) Sau học xong bài học, yêu cầu HS cần: - Hiểu rõ hoàn cảnh phong trào đấu tranh vũ trang chống Pháp cuối kỷ XIX, đó có khởi nghĩa Cần Vương và các khởi nghĩa tự vệ (tự phát) b Kỹ năng: Củng cố kỹ phân tích, nhận xét, rút bài học lịch sử, kỹ sử dụng kiến thức bổ trợ để nắm bài c Tư tưởng: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, ý chí đấu tranh giải phóng dân tộc, bước đầu nhận thức yêu cầu cần phải có để đưa đấu tranh chống ngoại xâm đến thắng lợi Chuẩn bị: a Thầy: Soạn giảng , máy chiếu, TLTK, tranh ảnh, Lược đồ kinh thành Huế, p/trào Cần Vương b Trò: SGK, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI GIẢNG a Ổn định tổ chức (1') b Kiểm tra bài cũ (Kết hợp bài giảng) c Giảng bài (41') ĐVĐ(1’) Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Kiến thức I Phong trào Cần Vương bùng nổ PV: nhận xét tình hình nước ta sau hiệp ước 1883 và 1884? Cuộc phản công quân Pháp phái chủ chiến kinh thành Huế và bùng nổ phong trào Cần Vương HS nhắc lại kiến thức cũ đã học bài trước để trả lời * Hoàn cảnh: - Tdân P đã khuất phục triều đình Nguyễn ( qua hiệp ước) - Đặt ách cai trị trên đất nước ta - Phong trào phản đối quần chúng ndân diễn mạnh - GV cung cấp kiến thức: mặc dù Pháp đã khuất phục triều đình Huế (bộ phận chủ hoà) song chúng không thể Hs nghe và ghi nhớ khuất phục nhân dân ta và phận chủ chiến triều đình, phong trào đấu tranh chống Pháp tiếp tục phát triển diễn nhiều nơi => Pháp ăn không ngon ngủ không yên GV sử dụng hình chiếu và giới thiệu Tôn Thất Thuyết Pv: Sự chuẩn bị Tôn Thất Thuyết? * Nguyên nhân: Hs quan sát và ghi nhớ - Phe chủ chiến ( đứng đầu là Tôn Thất Thuyết) tay hành động -> giành lại chính quyền: Hs dựa vào SGK để trả lời + Phế bỏ ông vua thân Pháp GV sử dụng hình chiếu và giới thiệu Vua Hàm Nghi Hs quan sát và ghi nhớ + Đưa Ưng Lịch lên làm vua ( hiệu là Hàm Nghi) + XD hệ thống Sơn phòng Tân Sở ( Quảng Trị) Pv: Những hành động nhằm mục đích gì? Pv: Trước âm mưu tham hiểm P, TTThuyết qđịnh ntn? Gv sử dụng hình chiếu giới thiệu lược đồ kinh thành Huế và trình bày diễn biến phản công phái chủ chiến kinh thành Huế + Llạc với các văn thân, sĩ phu yêu nước Hs: chuẩn bị cho dậy chống Pháp giành lại chủ quyền + Tích trữ lương thực, vũ khí - Pháp âm mưu tiêu diệt phe chủ chiến Hs trả lời => phe chủ chiến phản công * Diễn biến: Hs quan sát và ghi nhớ và ghi chép - Đêm rạng 5/7/1885 phe chủ chiến công vào đồn Mang cá và Toà khâm sứ - Sáng 5/7/1885 P phản công Gv ycầu hs thluận theo cặp Pv: Nguyên nhân phản công phe chủ chiến thất bại? PV: Cần vương là gì? Hs thảo luận và t bày - Cbị chưa chu đáo - Lực lượng P mạnh * Kết quả: phe chủ chiến thất bại -> Tôn TThuyết cùng Vua Hàm Nghi rời kinh đô Huế lên Sơn Phòng Tân Sở ( QTrị) -> xuống chiếu Cần Vương (13/7/1885) HS dựa vào ndung bài để trả lời * Ý nghĩa: - Thể lòng yêu nước phe chủ chiến Gv Kluận tác dụng chiếu cần vương và chuyển ý - Phân biệt rõ phe chủ chiến và phe chủ hoà HĐ1: Thảo luận nhóm GV chia lớp thành nhóm N1: Gđoạn từ 1885- 1888 N2: Gđoạn từ 1888- 1896 ND thảo luận: - Lãnh đạo - Địa bàn hoạt động - Các k/nghĩa tiêu biểu - Lực lượng tham gia - Kết quả: - Thúc đẩy phong trào đấu tranh nhân dân ta Các giai đoạn phát triển phong trào Cần Vương (22’) Hs thảo luận và trình GV sử dụng lược đồ địa bàn bày theo nhóm diễn ptrào CVương PV: vì Cần vương gđoạn nổ Bắc và TKì? Hs trả lời: vì B vàTKì là nơi triều đình còn chút ảnh hưởng, còn NKì là nơi P đã chiếm từ lâu a.Từ năm 1885- 1888 - Lãnh đạo: Vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết và các văn than, sĩ phu yêu nước - Địa bàn hoạt động: Rộng lớn ( BKì, TKì) - Các k/nghĩa tiêu biểu: + K/nghĩa Mai Xuân Thưởng( BĐịnh) + K/nghĩa Trần Xuân Dự, Nguyễn Duy Hiệu ( QNam) + K/nghĩa Hoàng Đình Kinh(Lạng Sơn) + K/nghĩa Nguyễn Thiện Thuật ( HYên) GV yêu cầu N2 trình bày Nhóm trình bày + K/nghĩa Đèo Văn Thanh, Cầm Văn Toa( Tây Bắc)… - Lực lượng: Đông đảo nhân dân, có dân tộc thiểu số - Kết quả: cuối năm 1888, Hàm Nghi bị thực dân Pháp bắt và bị lưu đày sang PV: Tại sau vua Hàm Nghi bị bắt phong trào tiếp tục nổ ra? Qua đó nói lên điêù gì? PV: So sánh ĐĐiểm gđ2 với gđ1? Angiêri b Từ năm 1888-1896 - Lãnh đạo: các sỹ phu văn thân yêu nước tiếp tục lãnh đạo - Địa bàn: Thu hẹp, quy tụ thành trung tâm lớn Trọng tâm chuyển lên vùng núi và trung du Hs trả lời: CVương - K/nghĩa tiêu biểu: là danh nghĩa còn thực + khởi nghĩa Hồng Lĩnh chất đây là phng trào + k/nghĩa Hương Khê yêu nước chống P - Kết quả: năm 1896 phong trào thất bại HS so sánh lãnh * Tính chất phong trào: đạo và địa bàn hđộng Là phong trào yêu nước chống thực dân Pháp theo khuynh hướng, ý thức hệ phong kiến, thể tính dân tộc sâu sắc c Củng cố, luyện tập (2'): GV củng cố kiến thức cho HS cách yêu cầu các em tổng hợp kiến thức đã học trả lời các câu hỏi sau: - Hoàn cảnh, diễn biến phản công phe chủ chiến -> bùng nổ phong trào cần vương - Các giai đoạn phát triển phong trào Cần Vương từ 1885- 1896 d Hướng dẫn học tập (1'): - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK; chuẩn bị bài - Làm bài tập SBT - Sưu tầm tư liệu số nhân vật lịch sử có liên quan đến bài * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 27 Bài 21: PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP CỦA NHÂN DÂN VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỶ XIX ( Tiết 2) MỤC TIÊU BÀI HỌC a Kiến thức: Sau học xong bài học, yêu cầu HS cần: - Hiểu rõ hoàn cảnh phong trào đấu tranh vũ trang chống Pháp cuối kỷ XIX, đó có khởi nghĩa Cần Vương và các khởi nghĩa tự vệ (tự phát) - Nắm diễn biến số khởi nghĩa tiêu biểu: Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê, Yên Thế b Kỹ năng: Củng cố kỹ phân tích, nhận xét, rút bài học lịch sử, kỹ sử dụng kiến thức bổ trợ để nắm bài c Thái độ: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, ý chí đấu tranh giải phóng dân tộc, bước đầu nhận thức yêu cầu cần phải có để đưa đấu tranh chống ngoại xâm đến thắng lợi Chuẩn bị: a Thầy: Soạn giảng , TLTK, tranh ảnh, Lược đồ các khởi nghĩa Ba Đình, Bãi Sậy b Trò: SGK, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI GIẢNG * Ổn định tổ chức (1') a Kiểm tra bài cũ (Kết hợp bài giảng) b Giảng bài (41') ĐVĐ(1’) Hoạt động Thầy Hoạt động trò HĐ1: Thảo luận nhóm (5’) Ba khởi nghĩa BSậy, Bđình, Hương khê lả Hs nghe và ghi nhớ k/nghĩa tiêu biểu cho phong trào cần Vương GV chia lớp thành nhóm N1: k/nghĩa Bsậy N2: k/nghĩa Bđình N3: k/nghĩa Hương khê ND thảo luận: - Lãnh đạo - Địa bàn hoạt động - Những hoạt động chủ yếu - Kết quả, ý nghĩa HS thảo luận và trình bày theo nhóm GV nhận xét và kết luận ( Sử dụng bảng phụ treo bảng) GV sử dụng H63 SGK và giới Kiến thức II Một số khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần vương và phong trào đấu tranh tự vệ cuối kỉ XIX Khởi nghĩa Bãi sậy( 1883- 1892) thiệu Nguyễn thiện Thuật GV sử dụng lược đồ để tường thuật Lđạo, đbàn h động - Đinh Gia Quế và Nguyễn Thiện Thuật - Căn BSậy ( HYên) và Hai Sông ( HDương) Hoạt động bật - Gđoạn 1883- 1885 lãnh đạo Đinh Gia Quế - Giai đoạn từ 1885-1887 tổ chức lực lượng, xây dựng Bãi Sậy - Nghĩa quân phiên chế thành phân đội nhỏ 10-15 người trà trộn vào dân để hoạt động - Giai đoạn 1888- 1889 bước vào chiến đấu liệt, di chuyển linh hoạt, đánh thắng số trận lớn các tỉnh đồng - 1889 P bao vây -> 1892 tan rã PV:Cách tổ chức và chiến đấu nghĩa quân bãi Sậy? Hs: Nghĩa quân Bãi Sậy phiên chế thành nhóm nhỏ, động, linh hoạt, hoạt động trên địa bàn rộng, bên cạnh hoạt động du kích còn có hoạt binh vận, chống càn, đánh phá các tuyến đường giao thông, đánh đồn Căn Ba Đình là xây dưng kiên cố độc đáo, Nhóm trình bày khó tiếp cận, vị trí thuận lợi cho việc kiểm soát các tuyến giao thông Điểm yếu là Hs nghe và ghi nhớ thủ hiểm chỗ dễ bị cô lập, bị bao vây không thể dùng chiến thuật, có thể áp dụng lối đánh chiến tuyến, tập kích, phục kích Không động linh hoạt Thất bại khởi Kquả và ý nghĩa -Tồn năm gây cho P nhiều thiệt hại - Căn bãi Sậy và hai Sông bị Pháp bao vây Nguyễn Thiện Thuật phải sang Trung Quốc, Đốc Tít phải hàng giặc - Kế tục truyền thống yêu nước ông cha, cổ vũ ndân đứng lên đấu tranh - Để lại kinh nghiệm tác chiến đồng Khởi nghĩa Ba Đình ( 1886- 1887) Không dạy Khởi nghĩa Hương Khê( 18851896) nghĩa để lại bài học kinh nghiệm: cần biết lợi dụng địa hình, địa vật tránh thủ hiểm nơi Gv NX và KL ( sử dụng bảng phụ) Gv sử dụng lược đồ giới thiệu khởi nghĩa Hs nghe và ghi nhớ Gv sử dụng H65 giới thiệu Phan Đình Phùng và cách chế tạo vũ khí Cao Thắng Lđạo, đbàn h động - Phan Đình Phùng - Cao Thắng - Căn chính: Hương Khê (Hà Tĩnh) - Địa bàn hoạt động rộng tỉnh Bắc Trung Kỳ Hoạt động bật - Giai đoạn 1885-1888 chuẩnbị lực lượng, xây dựng cứ, chế tạo vũ khí (súng trường) tích lương thực,… - Giai đoạn từ 1888-1896 bước vào giai đoạn chiến đấu liệt Từ năm 1889, liện tục mở các tập kích đẩy lùi các hành quân càn quét địch chủ động công thắng nhiều trận lớn tiếng - Từ 1893 lực lượng nghĩa quân bị hao mòn - 1896 thủ lĩnh cuối cùng rơi vào tay P Kquả và ý nghĩa - Khởi nghĩa thất bại, Cao Thắng, Phan Đình Phùng hy sinh - Là khởi nghĩa tiểu biểu phong trào Cần Vương => kết thúc phong trào Cần Vương Pv: Vì nói K/nghĩa Hương Khê là K/nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Hs giải thích vương? - Qmô, T/gian dài, hoạt động rộng - Trình độ tổ chức cao - LL t/gia: đông đảo, ndân hết lòng ủng hộ PV: Vì K/nghĩa Hương Hs trả lời Khê thất bại? HĐ2: Cả lớp và cá nhân Gv trình bày: song với khởi nghĩa cờ Cần Vương, cuối XIX nước ta còn HS nghe và ghi nhớ bùng nổ đấu tranh mang tính chất tự vệ (tự phát) ndân Tiêu biểu là khởi nghĩa nông dân Yên Thế PV: nguyên nhân bùng nổ HS dựa vào SGK trả khởi nghĩa Yên Thế? lời Khởi nghĩa Yên Thế( 1884- 1913) - Nguyên nhân: cs cướp bóc và bình định thực dân P - Lãnh đạo: Giai đoạn đầu là Đề Nắm Giai đoạn sau là HHT Gv kết hợp với H68 SGK giới thiệu HHT HS nghe và ghi nhớ - Trung tâm k/nghĩa: Vùng Yên Thế ( Bắc Giang) - Diễn biến: chia làm giai đoạn GV sử dụng lược đồ SGK giới thiệu k/nghĩa Hs quan sát đồ + GĐ1: 1884- 1892: Nghĩa quân hoạt động riêng lẻ, thủ lĩnh là Đề Nắm + GĐ2: 1893- 1897: là giai đoạn hòa giải(2 lần HHT chủ trương hòa với P) Gv phân tích tình lần dẫn đến hòa giải HS nghe và ghi nhớ + GĐ3: 1898- 1909: giai đoạn tranh thủ hòa hoãn vừa SX vừa tập luyện quân Gv lên hệ với chủ trương hòa hoãn TƯĐ với quân P và quân Tưởng ( 1945- 1946) HS nghe và ghi nhớ PV: Điểm khác phong trào nông dân Yên Thế và phong trào Cần vương? PV: Rút bài học kinh nghiệm từ khởi nghĩa? + GĐ4: 1909-1913: gđoạn nghĩa quân hoạt động khó khăn -> Đề Thám bị sát hại => phong trào tan rã - Kết và ý nghĩa: + 1913 phong trào tan rã + Phong trào đã kết hợp yêu cầu độc lập và nguyện vọng ndân + Là phong trào nông dân lớn cuối XIX - đầu XX + Thể ý chí sức mạnh bền bỉ, dai dẳng nhân dân ta HS: Ptrào Cvương gồm k/n hưởng ứng chiếu CVương với mđích giúp vua cứu nước, hưởng ứng lời kêu gọi triều đình Còn ptrào ndân YThế nhằm mđích chống csách cướp bóc và bình định qsự tdân P HS trả lời dựa vào các phần vừa học GV liên hệ với viếc xây dựng lực lượng và địa cách mạng k/c ta giai đoạn chống P sau này c Củng cố, luyện tập (2'): GV củng cố kiến thức cho HS cách yêu cầu các em tổng hợp kiến thức đã học trả lời các câu hỏi sau: + Các phong trào đấu tranh chống Pháp cuối kỉ XIX + Ý nghĩa các phong trào đó: Phản ánh tính chất yêu nước chống Pháp bật và có ý nghĩa quan trọng tiến trình lịch sử Việt Nam d Hướng dẫn học tập (1'): - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK; chuẩn bị bài - Làm bài tập SBT - Sưu tầm tư liệu số nhân vật lịch sử có liên quan đến bài * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: giảng: Ngày 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 29 KIỂM TRA TIẾT 1.Mục tiêu : a Kiến thức: - Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học và vận dụng vào bài kiểm tra - Kiểm tra ,đánh giá kết nhận thức học sinh b kĩ tư duy: Phát triển kĩ phân tích, so sánh đánh giá, tư độc lập sáng tạo học tập c Thái độ : GD học sinh tinh thần tự lập ,tự lực tự cườngtrong học tập và lao động 2.Chuẩn bị: a.Giáo viên: Đề kiểm tra , đáp án ,thang điểm b.Học sinh: Ôn tập 3.TIIẾN TRÌNH LÊN LỚP: a Ổn định tổ chức lớp: (1’) b Đề kiểm tra và HS làm bài: (43’) ĐỀ BÀI ( Lớp 11A1 Câu Nêu tình hình Ctrị - KT - XH VN trước Pháp xâm lược? (3.0 điểm ) Câu Nêu kết cục Chiến tranh giới thứ hai? Em hãy rút bài học cho đấu tranh bảo vệ hòa bình giới nay? (3.0 điểm ) Câu Trình bày hoàn cảnh, nội dung hiệp ước Hắc Măng? (4.0 điểm ) ĐÁP ÁN THANG ĐIỂM Câu 1: - CT: Là quốc gia độc lập, có chủ quyền điểm Chế độ phong kiến đã lâm vào k/hoảng, suy yếu trầm trọng - KT: điểm NN: Sa sút, mùa, đói kém CTN: Đình đốn, lạc hậu, chính sách bế quan toả cảng - Quân sự: lạc hậu, đối ngoại sai lầm (cấm đạo, đuổi giáo sĩ ) - Xã hội: Nhiều đấu tranh chống triều đình nổ khắp nơi 0,5 điểm 0,5 điểm Câu 2: - Chủ nghĩa phát xít Đức – Italia- Nhật sụp đổ hoàn toàn Thắng lợi vĩ đại thuộc các điểm dân tộc trên giới đã kiên cường chiến đấu chống chủ nghĩa pxít Trong đó, cường Quốc LXô, Mĩ, Anh là lực lượng trụ cột, giữ vai trò định việc tiêu diệt chủ nghĩa phát xít - Gây hậu và tổn thất nặng nề lịch sử nhân loại, làm cho 60 triệu người 0,5 điểm chết, 90 triệu người bị thương, thiệt hại vật chất 4000 tỷ đô la - Ý nghĩa: Chiến tranh giới thứ hai kết thúc đã dẫn đến biến đổi 0,5 điểm tình hình giới - Bài học cho đấu tranh bảo vệ hòa bình giưới ngày nay: loài người phải sức ngăn chăn các chiến tranh xâm lược ( đặc biệt là chiến tranh hạt nhân điểm vũ khí hủy diệt) Câu 3: * Hoàn cảnh: + Triều đình lúng túng Thuận An cử người xuống thương thuyết + 25/8/1883 Triều đình kí với Pháp hiệp ước > Hiệp ước Hắc măng * Nội dung 0,5 điểm 0,5 điểm - CT - Ngoại giao điểm + VN đặt bảo hộ Pháp - Nam Kì là xứ thuộc địa - Bắc Kì là xứ bảo hộ - TKì triều đinh quản lý + Đại diện Pháp Huế trực tiếp điều khiển công việc Trung Kì + Ngoại giao VN Pháp nắm giữ - Quân Sự: điểm + Triều đình phải nhận các huấn luyện viên và sĩ quan Pháp + Triệt hồi binh lính từ Bắc Kì Huế + Pháp tự đóng quân Bắc Kì và toàn quyền xử lý đội quân cờ đen - Kinh tế: Pháp nắm toàn kiểm soát, toàn các nguồn lợi nước điểm => VN trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến ĐỀ BÀI ( Lớp 11A2 Câu Nêu tình hình Ctrị - KT - XH VN trước Pháp xâm lược? (3.0 điểm ) Câu Trình bày các giai đoạn phát triển phong trào Cần Vương từ 1885- 1896? (4.0 điểm ) Câu Tình hình nước ta sau năm 1876 có gì đáng lưu ý? (3.0 điểm ) ĐÁP ÁN THANG ĐIỂM Câu 1: - CT: Là quốc gia độc lập, có chủ quyền Chế độ phong kiến đã lâm vào k/hoảng, suy yếu trầm trọng - KT: điểm NN: Sa sút, mùa, đói kém CTN: Đình đốn, lạc hậu, chính sách bế quan toả cảng điểm - Quân sự: lạc hậu, đối ngoại sai lầm (cấm đạo, đuổi giáo sĩ ) - Xã hội: Nhiều đấu tranh chống triều đình nổ khắp nơi Câu 2: a.Từ năm 1885- 1888 - Lãnh đạo: Vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết và các văn than, sĩ phu yêu nước 0,5 điểm 0,5 điểm điểm - Địa bàn hoạt động: Rộng lớn ( BKì, TKì) - Các k/nghĩa tiêu biểu: + K/nghĩa Mai Xuân Thưởng( BĐịnh) + K/nghĩa Trần Xuân Dự, Nguyễn Duy Hiệu ( QNam) + K/nghĩa Hoàng Đình Kinh(Lạng Sơn) + K/nghĩa Nguyễn Thiện Thuật ( HYên) + K/nghĩa Đèo Văn Thanh, Cầm Văn Toa( Tây Bắc)… - Lực lượng: Đông đảo nhân dân, có dân tộc thiểu số - Kết quả: cuối năm 1888, Hàm Nghi bị thực dân Pháp bắt và bị lưu đày sang Angiêri b Từ năm 1888-1896 - Lãnh đạo: các sỹ phu văn thân yêu nước tiếp tục lãnh đạo - Địa bàn: Thu hẹp, quy tụ thành trung tâm lớn Trọng tâm chuyển lên vùng núi và trung du - K/nghĩa tiêu biểu: + khởi nghĩa Hồng Lĩnh + k/nghĩa Hương Khê - Kết quả: năm 1896 phong trào thất bại điểm 0,5 điểm Câu 3: - Từ 1867 - 1873 đất nước ta nằm tình trạng trì trệ, giậm chân chỗ + Kinh tế: Tiêu điều, kiệt quệ 0,5 điểm 0,5 điểm + Xã hội: Bất ổn định: Cụ thể: K/n ND Bạo loạn chống triều đình 0,5 điểm Thiên tai, hạn hán + Ngoại giao bế tắc: Với Pháp Với nhà Thanh Với các nước PT + CT: bảo thủ: Bế quan toả cảng Khước từ cải cách => P chuẩn bị đánh BKì ->thôn tính toàn nước ta 0,5 điểm 0,5 điểm ĐỀ BÀI ( Lớp 11A3,A4 Câu Tình hình nước ta sau năm 1876 có gì đáng lưu ý? (3.0 điểm ) Câu Trình bày hoàn cảnh, nội dung hiệp ước Hắc Măng? (4.0 điểm ) Câu Nêu kết cục Chiến tranh giới thứ hai? Em hãy rút bài học cho đấu tranh bảo vệ hòa bình giới nay? (3.0 điểm ) ĐÁP ÁN THANG ĐIỂM II TỰ LUẬN: Câu 1: - Từ 1867 - 1873 đất nước ta nằm tình trạng trì trệ, giậm chân chỗ 0,5 điểm + Kinh tế: Tiêu điều, kiệt quệ + Xã hội: Bất ổn định: Cụ thể: K/n ND 0,5 điểm 0,5 điểm Bạo loạn chống triều đình Thiên tai, hạn hán + Ngoại giao bế tắc: Với Pháp 0,5 điểm Với nhà Thanh Với các nước PT + CT: bảo thủ: Bế quan toả cảng Khước từ cải cách => P chuẩn bị đánh BKì ->thôn tính toàn nước ta 0,5 điểm 0,5 điểm Câu 2: * Hoàn cảnh: + Triều đình lúng túng Thuận An cử người xuống thương thuyết 0,5 điểm + 25/8/1883 Triều đình kí với Pháp hiệp ước > Hiệp ước Hắc măng 0,5 điểm * Nội dung - CT - Ngoại giao điểm + VN đặt bảo hộ Pháp - Nam Kì là xứ thuộc địa - Bắc Kì là xứ bảo hộ - TKì triều đinh quản lý + Đại diện Pháp Huế trực tiếp điều khiển công việc Trung Kì + Ngoại giao VN Pháp nắm giữ - Quân Sự: điểm + Triều đình phải nhận các huấn luyện viên và sĩ quan Pháp + Triệt hồi binh lính từ Bắc Kì Huế + Pháp tự đóng quân Bắc Kì và toàn quyền xử lý đội quân cờ đen - Kinh tế: Pháp nắm toàn kiểm soát, toàn các nguồn lợi nước => VN trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến Câu 3: - Chủ nghĩa phát xít Đức – Italia- Nhật sụp đổ hoàn toàn Thắng lợi vĩ đại thuộc các dân tộc trên giới đã kiên cường chiến đấu chống chủ nghĩa pxít Trong đó, cường Quốc LXô, Mĩ, Anh là lực lượng trụ cột, giữ vai trò định việc tiêu diệt chủ nghĩa phát xít - Gây hậu và tổn thất nặng nề lịch sử nhân loại, làm cho 60 triệu người chết, 90 triệu người bị thương, thiệt hại vật chất 4000 tỷ đô la - Ý nghĩa: Chiến tranh giới thứ hai kết thúc đã dẫn đến biến đổi tình hình giới - Bài học cho đấu tranh bảo vệ hòa bình giưới ngày nay: loài người phải sức ngăn chăn các chiến tranh xâm lược ( đặc biệt là chiến tranh hạt nhân vũ khí hủy diệt) điểm điểm 0,5 điểm 0,5 điểm điểm ĐỀ BÀI ( Lớp 11A5,B5 Câu Nêu kết cục Chiến tranh giới thứ hai? Em hãy rút bài học cho đấu tranh bảo vệ hòa bình giới nay? (3.0 điểm ) Câu Trình bày các giai đoạn phát triển phong trào Cần Vương từ 1885- 1896? (4.0 điểm ) Câu : Đánh giá vai trò và công lao LXô CTTG II? (3.0 điểm ) ĐÁP ÁN II TỰ LUẬN: Câu 1: - Chủ nghĩa phát xít Đức – Italia- Nhật sụp đổ hoàn toàn Thắng lợi vĩ đại thuộc các dân tộc trên giới đã kiên cường chiến đấu chống chủ nghĩa pxít Trong đó, cường Quốc LXô, Mĩ, Anh là lực lượng trụ cột, giữ vai trò định việc tiêu diệt chủ nghĩa phát xít - Gây hậu và tổn thất nặng nề lịch sử nhân loại, làm cho 60 triệu người chết, 90 triệu người bị thương, thiệt hại vật chất 4000 tỷ đô la - Ý nghĩa: Chiến tranh giới thứ hai kết thúc đã dẫn đến biến đổi tình hình giới - Bài học cho đấu tranh bảo vệ hòa bình giưới ngày nay: loài người phải sức ngăn chăn các chiến tranh xâm lược ( đặc biệt là chiến tranh hạt nhân vũ khí hủy diệt) Câu 2: THANG ĐIỂM điểm 0,5 điểm 0,5 điểm điểm điểm a.Từ năm 1885- 1888 - Lãnh đạo: Vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết và các văn than, sĩ phu yêu nước - Địa bàn hoạt động: Rộng lớn ( BKì, TKì) - Các k/nghĩa tiêu biểu: + K/nghĩa Mai Xuân Thưởng( BĐịnh) + K/nghĩa Trần Xuân Dự, Nguyễn Duy Hiệu ( QNam) + K/nghĩa Hoàng Đình Kinh(Lạng Sơn) + K/nghĩa Nguyễn Thiện Thuật ( HYên) + K/nghĩa Đèo Văn Thanh, Cầm Văn Toa( Tây Bắc)… - Lực lượng: Đông đảo nhân dân, có dân tộc thiểu số - Kết quả: cuối năm 1888, Hàm Nghi bị thực dân Pháp bắt và bị lưu đày sang Angiêri b Từ năm 1888-1896 - Lãnh đạo: các sỹ phu văn thân yêu nước tiếp tục lãnh đạo - Địa bàn: Thu hẹp, quy tụ thành trung tâm lớn Trọng tâm chuyển lên vùng núi và trung du - K/nghĩa tiêu biểu: + khởi nghĩa Hồng Lĩnh + k/nghĩa Hương Khê điểm - Kết quả: năm 1896 phong trào thất bại.Câu 3: + Tập hợp các lực lượng yêu chuộng hòa bình đấu tranh chống phát xít VD: Viếc thành lập khối các nước đông minh hợp tác cung các nước TB chống phát xít, chống chiến tranh + Đập tan chiến tranh xâm lược phát xít Đức( chiến thắng lớn chiến thăng Mát Xcơva Chiến thắng Xtalingrát… + Giúp đỡ các nước Đông Âu giải phong đất nước khỏi ách phát xít + Tấn công đến tận xào huyệt BécLin -> Tiêu diệt phát xít Đức +Tiêu diệt phát xít Nhật, buộc Nhật phải đầu hàng vô điều kiện + Tổ chức các hội nghi quốc tế lớn: hội nghi Ianta, hội nghị Pốt đam… bàn việc kết thúc chiến tranh c Thu bài và nhận xét kiểm tra d Hướng dẫn học và làm bài tập: (1’) Chuẩn bị bài Ngày soạn: Ngày giảng 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 30 Chương II:VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN HẾT CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1918) Bài 22: XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG CUỘC KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP MỤC TIÊU BÀI HỌC a Kiến thức: sau học xong bài học, yêu cầu HS cần: - Hiểu mục đích và nắm nét chính nội dung các chính sách chính trị, kinh tế, văn hoá, giáo dục thực dân Pháp thi hành Việt Nam sau chúng hoàn thành bình định quân - Thấy tác động chính sách đó tình hình kinh tế-xã hội Việt Nam năm cuối kỉ XIX đầu kỉ XX - Hiểu sở dẫn đến việc hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc b Kỹ - Bồi dưỡng kĩ phân tích, đánh giá, rút các đặc điểm kiện lịch sử - Kĩ sử dụng đồ lịch sử và sơ đồ để nhận thức lịch sử c Thái độ - Nhận rõ chất đế quốc, thực dân, phong kiến tàn bạo đã bóc lột dã man và đàn áp chính trị cách tàn bạo nhân dân ta - Bồi dưỡng tình cảm giai cấp, lòng yêu mến kính trọng giai cấp nông dân, công nhân và các tầng lớp lao động khác Chuẩn bị: a Thầy: Soạn giảng , TLTK, b Trò: SGK, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI GIẢNG * Ổn định tổ chức (1') a Kiểm tra bài cũ (Kết hợp bài giảng) b Giảng bài (41') ĐVĐ: (1’) Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Cá nhân Pv: Tình hình cấu kinh tế VN HS nhắc lại kiến thức kỉ XIX? cũ đã học Kiến thức HS cần nắm 1.Những chuyển biến kinh tế (20’) PV: Sau phong trào Cần vương chấm dứt VN có kiện gì? HS trả lời Pv: Mục tiêu khai thác thuộc địa Việt Nam Pháp là gì? Hs trả lời - 1897 toàn quyền P Pôn Đu Me đã tiến hành khai thác thuộc địa lần nước ta Gv liên hệ với việc P bại trận chiến tranh P- Phổ (1870) - Mục đích: Khai thác TNTN, vơ vét sức người, sức nhân dân Đông PV: Vậy nội dung chính các chính sách kinh tế thể cụ thể ý đồ mục tiêu khai thác nào? GV bổ xung và kết luận: - Nông nghiệp: Ra sức cướp đoạt ruộng đất: Bắc Kì, tính đến năm 1902, Pháp chiếm 182.000 ha, Nam Ki`, Giáo hội chiếm 1/4 ruộng đất - Công nghiệp: chú ý khai thác mỏ để xuất kiếm lời (năm 1912, sản lượng than gấp lần năm 1903; năm 1911, khai thác hàng vạn quặng các loại) HS nghe và nhớ lại kiến thức cũ đã học Dương để làm giàu cho chính quốc HS trả lời Hs nghe và ghi nhớ GV sử dụng H69 PV: Mục đích tư P là gì? HS: để vận chuyển và Có phải phục vụ cho việc lại vươn tới các vùng người dân không? nguyên liệu và để dễ hành quân đàn áp các dậy nhân dân - Nội dung: + Nông nghiệp: Đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất + CN: Tập trung khai thác than và kim loại, ngoài còn tập trung vào số ngành khác xi măng, điện nước… + Thương nghiệp: độc chiếm thị trường, nguyên liệu và thu thuế + GTVT: Xây dựng hệ thống đường xá, cầu cống, cảng xây dựng Pv: So sánh Ktế VN thời điểm XIX và đàu XX? HS so sánh *Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân PV: Tác động khai thác HS trả lời, HS khác bổ - Tác động: kinh tế VN? sung + Tích cực: Những yếu tố sản xuất tư chủ nghĩa du nhập vào Việt Nam Sản xuất nhiều phong phú + Tiêu cực: Tài nguyên thiên nhiên Việt Nam bị bóc lột cùng kiệt; Sự cân đối các nghành - GV bổ sung và kết luận: Nền kinh kinh tế tế Việt Nam là sản =>Ktế VN lạc hậu, phụ thuộc vào xuất nhỏ, lạc hậu, phụ thuộc kinh tế P * HĐ1 : Cá nhân Những chuyển biến xã hội PV: Thời phong kiến nông thôn (20’) Việt Nam có giai cấp nào HS trả lời: giai cấp địa sinh sống? chủ phong kiến và giai Gv trình bày: Dưới tác động cấp nông dân khai thác đã làm cho kinh tế nước ta có chuyên biến Vậy biến chuyển kinh tế có dẫn đến biến chuyển xã hội không? Câu trả lời là có PV: Dưới tác động khai thác, tình hình các giai cấp nông thôn Việt Nam biến chuyển nào? HS trả lời * HĐ2 : Thảo luận Nhóm Gv chia lớp thành nhóm N1: Giai cấp Địa chủ N2: Giai cấp Nông dân N3: lực lượng công nhân N4: Tầng lớp TS N5: TTS ND thảo luận: - Sự phân hóa - Thái độ chính trị HS thảo luận theo nhóm và cử đại diện trình bày kết mình, HS khác bổ Gv nhận xét và kết luận: sung Gv yêu cầu N2 trình bày Nhóm Gv yêu cầu N3 trình bày Nhóm * Nguyên nhân: Do chính sách khai thác thực dân P-> Sự chuyển biến kinh tế kéo theo chuyển biến XH * Sự phân hóa: - Giai cấp địa chủ phong kiến: Từ lâu đã đầu hàng, làm tay sai cho thực dân Pháp Tuy nhiên, có phận nhỏ có tinh thần yêu nước - Giai cấp ndân: số lượng đông đảo nhất, họ bị áp bóc lột nặng nề, sống họ khổ cực, ndân sẵn sàng hưởng ứng, tham gia đấu tranh giành độc lập và ấm no - Công nhân: Xuất thân từ nông dân, làm việc đồn điền, hầm mỏ, nhà máy, xí nghiệp, lương thấp nên đời sống khổ cực, có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống bọn chủ để cải thiện Gv yêu cầu N4 trình bày Nhóm Gv yêu cầu N5 trình bày Nhóm điều kiện làm việc và đời sống - Tầng lớp tư sản: Là các nhà thầu khoán, chủ xí nghiệp, xưởng thủ công, chủ hãng buôn bán…bị chính quyền thực dân kìm hãm tư Pháp chèn ép =>Chưa dám tỏ thái độ hưởng ứng, tham gia các vận động giải phóng dân tộc - Tiểu tư sản thành thị: Là chủ các xưởng thủ công nhỏ, sở buôn bán nhỏ, viên chức cấp thấp và người làm nghề tự => Có ý thức dân tộc nên hào hứng tham gia các vận động cứu nước c Củng cố, luyện tập (2'): GV củng cố kiến thức cho HS cách yêu cầu các em tổng hợp kiến thức đã học trả lời các câu hỏi sau: + Từ nước phong kiến, Việt Nam đã trở thành nước thuộc địa nửa phong kiến Hai mâu thuẫn xã hội Việt Nam: Nông dâm với phong kiến; dân tộc ta với thực dân Pháp ngày càng sâu sắc + Trong bối cảnh đó đã xuất xu hướng vận động giải phóng dân tộc d Hướng dẫn học tập (1'): - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK; chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 31 Bài 23: PHONG TRÀO YÊU NƯỚC VÀ CÁCH MẠNG Ở VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914) MỤC TIÊU BÀI HỌC a Kiến thức: - Nắm nét chính các phong trào Đông Du, Đông Kinh nghĩa thục, vận động Duy tân và chống thuế Trung Kì - Nhận biết nét mới, tiến phong trào yêu nước đầu kỉ XX so với phong trào cuối kỉ XIX b Kỹ năng: - Rèn luyện các kỹ đối chiếu, so sánh các kiện lịch sử - Khả đánh giá, nhận định hành động các nhận vật lịch sử c Thái độ: - Thán phục tinh thần yêu nước và ý chí đấu tranh Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh… - Nhận rõ chất bọn thực dân Pháp tàn bạo Chuẩn bị: a Thầy: Soạn giảng , TLTK, Ảnh: Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh b Trò: SGK, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI GIẢNG * Ổn định tổ chức (1') a Kiểm tra bài cũ (5’) Câu hỏi: Trình bày vài nét chính biến chuyển xã hội nông thôn tác động khai thác lần thứ Thái độ chính trị các giai cấp nào? Đáp án - Giai cấp địa chủ phong kiến: Từ lâu đã đầu hàng, làm tay sai cho thực dân Pháp Tuy nhiên, có phận nhỏ có tinh thần yêu nước - Giai cấp nông dân: số lượng đông đảo nhất, họ bị áp bóc lột nặng nề, sống họ khổ cực, ndân sẵn sàng hưởng ứng, tham gia đấu tranh giành độc lập và ấm no b Giảng bài (36') ĐVĐ: (1’) Hoạt động GV HĐ1 : Cả lớp và cá nhân: (6’) Hoạt động HS Gv đặt câu hỏi Hs nhớ lại kiến thức cũ: PV: Cuối kỷ XIX nước ta có phong trào yêu nước nào tiêu biểu? kết quả? Hs dựa vào kiến thức cũ đã học để trả lời Kiến thức HS cần nắm * ĐK hình thành phong trào yêu nước theo khuynh hướng DCTS đầu XX VN: - Điều kiện bên trong: + Sự thất bại phong trào Cấn Vương-> chấm dứt đường cứu nước theo cờ phong kiến Pv: Đầu kỷ XX VN có kiện gì tiêu biểu? Có ảnh hưởng đến phong trào chống Pháp nước ta nào? Hs dựa vào kiến thức cũ đã học để trả lời + Cuộc khai thác thuộc địa lần I Pháp -> Chuyển biến kinh tế, XH -> Sự xuất số tầng lớp mới: TS, TTS, CN => Cơ sở để tiếp nhận trào lưu tư tưởng từ bên ngoài dội vào Gv nhắc lại CN “ Tam Dân” TTS Hs nghe và ghi nhớ Gv trình bày trào lưu DCTS phương tây Hs nghe và ghi nhớ Gv trình bày: Tiêu biểu cho khuynh hướng đó là hoạt động cứu nước PBC và PCT HĐ2: Thảo luận nhóm (5’) Gv chia lớp thành nhóm thảo luận theo ND phiếu học tập đã chuẩn bị N1: Những hoạt động chủ yếu xu hướng cứu nước PBC? N2: Những hoạt động chủ yếu xu hướng cứu nước PCT? Hs thảo luận và trình bày (N1) Gv nhận xét và KL - Điều kiện bên ngoài: Do ảnh hưởng tư tưởng từ bên ngoài tới VN như: + CM Tân Hợi (1911) TQ với CN “ Tam Dân” Tôn Trung Sơn + Tư tưởng Duy Tân cải cách Minh Trị ( NB) + Trào lưu DCTS Phương Tây => Xuất khuynh hướng cứu nước theo đường DCTS( CMTS) VN 1.Phan Bội Châu và xu hướng bạo động ( 10’) Gv sử dụng H71 giới thiệu tiểu sử PBC Những hoạt động cứu nước PBC Gv sử dụng bảng thống kê đã cbị sẵn Tổ chức 5/1904 thành lập hội Duy Tân (QNam) Mục đích Đánh P giành độc lập thiết lập chế độ QCLH VN Hoạt động Hội Duy Tân tổ chức phong trào Đông Du, đưa niên VN sang học các trường Nhật Kết 8/1908 Nhật cấu kết với P trục xuất lưu HS kể PBC Đặc điểm - Kẻ thù: TD P - Lực lượng: chủ yếu dựa vào lực bên ngoài - Phương pháp: bạo động Hạn chế - Đánh P dựa vào ĐQ Nhật - Ra nước ngoài cầu viện mà ít 6/1912 thành lập VN quang phục hội (QchâuTQ) Đánh đuổi P khôi phục nước VN-> thành lập nước CH Dân Quốc VN Hội bí mật cử người nước trừ khử tên thực dân đầu sỏ Đã đạt kq định -> P tăng cường k/bố đàn áp ->1913 PBC bị bắt Đại diện N2 trình bày Gv nhận xét và KL Gv sử dụng H72 giới thiệu tiểu sử PCT Những hoạt động cứu nước PCT Gv sử dụng bảng thống kê đã cbị sẵn Chủ trương Mục đích Phong trào và nội dung hoạt động Kết Đặc điểm Hạn chế - Mục tiêu: Xd chế độ QCLH-> thành lập nước CH DQ => Con đường theo khuynh hướng DCTS chú ý đến lực lượng cách mạng nước - Chưa XD hết kẻ thù Phan Châu Trinh và xu hướng cải cách (10’) Cải cách đất nước Nâng cao dân trí, dân quyền; dựa vào P đánh đổ ngôi Vua và bọn PK hủ bại - 1906 mở vận động Duy Tân Trung Kì - ND: + Kinh tế: chú ý việc cổ động “Chấn hưng thực nghiệp”, lập hội kinh doanh + VH- GD: Mở trường dạy học theo lối mới, lập trường nhiều nơi, dạy chữ quốc ngữ, dạy các môn học mới… + XH: Cải cách trang phục và lối sống: vận động ndân cắt tóc ngắn, mặc áo ngắn, hủ tục PK bị lên án - Tư tưởng Duy Tân vào qchúng vượt qua khuân khổ ôn hòa biến thành uộc đấu tranh liệt phong trào chống thuế Trung Kì năm 1908 - Phong trào Duy Tân phát triển thì P đàn áp-> 1908 PCT bị bắt - Kẻ thù: Bọn Vua, quan PK hủ bại - Phương pháp CM: Hoạt động công khai, hợp pháp - Lực lượng: Chủ yếu dựa vào P để cải cách - Mục tiêu: XD XH tiến bộ-> theo khuynh hướng DCTS - Dựa vào P để đánh PK-> ảo tưởng với kẻ thù - Ít chú ý đến lực lượng CM nước - Chưa XĐ hết kẻ thù HĐ3: Cá nhân ( 4’) PV: So sánh điểm giống và khác chủ trương cứu nước PBC và PCT? HS dựa vào kiến thức vừa học để so sánh * Giống nhau: - Đều yêu nước thương dân - Học hỏi kinh nghiệm các nước làm CM VN - Đều có hạn chế nhau: Chưa XĐ hết kẻ thù-> Ảo tưởng với kẻ thù - Theo khuynh hướng DCTS * Khác nhau: Phương pháp: PBC( Bạo động) PCT (Cải cách ) Mtiêu: Đánh P dựa vào N Đánh PK dựa vào P c Củng cố, luyện tập (2'): GV củng cố kiến thức cho HS cách yêu cầu các em tổng hợp kiến thức đã học trả lời các câu hỏi sau: - ĐK hình thành phong trào yêu nước theo khuynh hướng DCTS đầu XX VN Trong đó ĐK bên là nguyên nhân chủ yếu - Những hoạt động cứu nước PBC và PCT Sự giống và khác d Hướng dẫn học tập (1'): - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK; chuẩn bị bài - Làm bài tập SBT * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 Tiết 32 Bài 24: VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 - 1918) – MỤC TIÊU BÀI HỌC a Kiến thức: Sau học xong bài học, yêu cầu HS cần: - Hiểu đặc điểm bối cảnh Việt Nam chiến tranh và phong trào giải phóng dân tộc thời kỳ này - Biết các khởi nghĩa và vận động khởi nghĩa năm Chiến tranh giới thứ nhất: Thời gian, địa điểm, hình thức đấu tranh - Sự xuất khuynh hướng cứu nước Việt Nam đầu kỉ XX b Kỹ năng: - Biết sử dụng phương pháp đối chiếu, so sánh các kiện - Biết tổng kết kinh nghiệm rút bài học c Thái độ: Trân trọng truyền thống yêu nước nhân dân ta Chuẩn bị: a Thầy: Soạn giảng , TLTK, tranh ảnh, tư liệu lịch sử phản ảnh kinh tế - xã hội và các khởi nghĩa thời kỳ này b Trò: SGK, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI GIẢNG * Ổn định tổ chức (1') a Kiểm tra bài cũ (5’) Vụ đầu độc binh sĩ pháp Hà Nội diễn ntn? - Nguyên nhân: Do phân biệt đối sử với binh lính Pháp -Việt->binh lính Việt bất bình liên kết với nghĩa quân Yên Thế bạo động - Thành phần tổ chức vụ đầu độc: Binh lính Việt quân đội Pháp phối hợp với nghĩa quân Yên Thế - Kế hoạch đầu độc: Nghĩa quân Yên Thế kéo vào phục sẵn HNội, đêm ngày 27/6/1908 bồi bếp bỏ thuốc vào thức ăn để đầu độc lính Pháp Khi có hiệu lệnh binh lính Việt dậy từ bên trong, nghĩa quân Yên Thế đánh vào ->chiếm thành - Kết quả: Kế hoạch bị bại lộ, thức dân Pháp kịp thời ngăn chặn => chứng tỏ đây là lực lượng cần tập hợp đấu tranh chống ĐQ b Giảng bài (36') Hoạt động GV HĐ1: Cả lớp, cá nhân Hoạt động HS Pv: Ý đồ Pháp thuộc địa kinh tế? PV: Ý đồ đó thực biện pháp và chính sách gì? GV lấy VD: năm chiến tranh, chính quyền thuộc địa HS nghe và ghi nhớ đã thu 184.305.114 phơrăng tiền công trái và 13.816.117 phơrăng tiền Kiến thức HS cần nắm I Tình hình kinh tế - xã hội 1.Những biến động kinh tế - Âm mưu Pháp với Việt Nam: Do thiệt hại P CTTG I-> chủ trương vơ vét để giảm bớt tổn thất và thiếu hụt Pháp chiến tranh - Chính sách( thủ đoạn) Pháp: + Tăng các thứ thuế + Bắt nhân dân ta mua công trái quyên góp + Vơ vét lương thực, nguyên liệu đưa nước Pháp + Bắt nông dân chuyển từ trồng lúa sang trồng cây công nghiệp phục vụ cho chiến tranh - Những biến động kinh tế: HĐ2: Thảo luận nhóm GV chia lớp thành nhóm: N1: CS khai thác Pháp ảnh hưởng đến VN lĩnh vực nông nghiệp? N2: CS khai thác Pháp ảnh hưởng đến VN lĩnh vực C- TN ? N3: CS khai thác Pháp ảnh hưởng đến VN lĩnh vực TCN, GTVT ? Gv nhận xét và KL: HS thảo luận và trình bày GV đặt câu hỏi : Chính sách thực dân và biến đổi kinh tế đã ảnh hưởng tới xã hội Việt Nam nào ? (ảnh hưởng đến đời sống giai cấp nào ?) Số lượng công nhân tăng rõ rệt chiến tranh là đâu ? HS trả lời + Nông nhgiệp: -Nông nghiệp: trồng lúa nước bị tổn hại, gặp nhiều khó khăn, thủy lợi không quan tâm  Nông dân bị bần cùng hóa - Trong công thương nghiệp: + Những mỏ than, mỏ kim loại đầu tư thêm vốn, số công ty khai thác xuất + Công việc kinh doanh người Việt mở rộng Công ty Nguyễn Hữu Thu, Bạch Thái Bưởi, nhiều xí nghiệp xuất  Công nghiệp và giao thông vận tải Việt Nam có phát triển trước, biến đổi so với trước Tình hình xã hội - Nạn bắt lính và chính sách nông nghiệp làm đời sống nông dân ngày càng bị bần cùng + Do công nghiệp phát triển bước nên giai cấp công nhân tăng lên số lượng + Trong chiến tranh, tư sản Việt Nam và tiểu tư sản có tăng số lượng, song chưa trở thành giai cấp, Họ bắt đầu lên tiếng đấu tranh bênh vực quyền lợi cho người nước II Phong trào đấu tranh vũ trang Trong chiến tranh, phong trào đấu tranh các giai cấp tầng lớp diễn nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu mục II Hs lắng nghe ghi nhớ chiến tranh Hoạt động VN Quang phục hội Không dạy Khởi nghĩa Thái Phiên vad Trần cao Vân Không dạy Khởi nghĩa binh lính Thái nguyên - Khởi nghĩa lật đổ chính quyền địa phương, làm chủ tỉnh lỵ thời gian ngắn - Tù chính trị và binh lính người Việt - Thất bại Đánh đòn mạnh vào chính sách “Dùng người Việt trị người Việt” thực dân Pháp Phong trào hội kín Nam kỳ - Vũ trang - Nông dân - Thất bại Biểu lộ tinh thần quật khởi nông dân miền Nam III.Sự xuất khuynh hướng cứu nước GV yêu cầu HS theo dõi SGK , các họat động đấu tranh giai cấp công nhân + Ngày 22.2.1916 nữ công nhân nhà máy Cái Bầu nghỉ việc + Năm 1916 công nhân mỏ Hà Tu đánh trả lính khố xanh + Tháng 6, 7.1917 có 22 công nhân mỏ bôxit Cao Bằng bỏ trốn, 47 công nhân Thái Bình đến bỏ trốn + Ngày 31.8.1917 nhiều công nhân mỏ than Phấn Mễ và Na Dương tham gia khởi nghĩa Thái Nguyên + Năm 1917 công nhân mỏ than Hà Tu biểu tình + Năm 1918 công nhân mỏ Hà Tu đốt nhà viên cai thầu vì tội ngược đãi công nhân -GV nêu câu hỏi : Qua các họat động đấu tranh đó HS trả lời giai cấp công nhân + Bước vào thời kỳ chiến tranh, phong trào công nhân tiếp diễn nhiều nơi + Hình thức đấu tranh: chính trị kết hợp với vũ trang + Mục tiêu: chủ yếu đòi quyền lợi kinh tế  Phong trào đấu tranh mang tính chất tự phát chiến tranh, em có nhận xét gì ? -GV yêu cầu HS theo dõi SGK , kết hợp với hiểu biết xã hội mình Hồ Chí Minh để giới thiệu tiểu sử HS lắng nghe ghi chép và hòan cảnh tìm đường cứu nước Người Tích hợp gương đạo đức HCM 2.Buổi đầu họat động Nguyễn Ái Quốc(1911-1918) - Hòan cảnh tìm đường cứu nước + Nguyễn Ái Quốc tên thật là Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19.5.1890 gia đình trí thức yêu nước + Quê: Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An - vùng quê có truyền thống đấu tranh  Người sớm có tinh thần yêu nước và ý chí cứu nước + Trước cảnh nước mất, nhà tan, các đấu tranh nhân dân thất bại, bế tắc, Người đã định sang phương Tây tìm đường cứu nước + Ngày 05.6.1911 Nguyễn Aïi Quốc rời cảng Nhà Rồng tìm đường cứu nước Các hoạt động Nguyễn Ái Quốc + Năm 1911-1917 người bôn ba qua nhiều nước làm nhiều nghề để sống, tiếp xúc với nhiều người  hiểu rõ đâu bọn đế quốc tàn baọ, độc ác; đâu người lao động bị áp bức,bóc lột dã man (Người nhận rõ bạn-thù) -Năm 1917 Nguyễn Ái Quốc trở lại Pháp, Người tích cực hoạt động tố cáo thực dân Pháp và tuyên truyền cho cách mạng Việt Nam, tham gia vào phong trào công nhân Pháp, tiếp nhận ảnh Cách mạng tháng Mười Nga  tư tưởng Người biến đổi c Củng cố Trong Chiến tranh giới thứ nhất, tác động chiến tranh và chính sách khai thác, bóc lột ráo riết thực dân Pháp đã làm cho kinh tế, xã hội Việt Nam có nhiều biến chuyển Song biến chuyển đó chưa đủ để tạo bước ngoặc phong trào yêu nước chống Pháp nhân dân ta Vì năm chiến tranh, phong trào chống Pháp phát triển song bế tắc đường lối, khủng hoảng giai cấp lãnh đạo Hoàn cảnh đó đã thúc đẩy Nguyễn Ái Quốc tìm đường cứu nước Những hoạt động bước đầu Người là dấu hiệu quan trọng để Người xác định đường cứu nước cho Việt Nam d hướng dẫn HS nhà học bài : Ôn tập phần lịch sử Việt Nam từ 1858 – 1918 * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng Tiết 33 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11B5 SƠ KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM (1858 – 1918) MỤC TIÊU BÀI HỌC a Kiến thức Sau học xong bài học, yêu cầu HS cần: - Nắm nét chính tiến trình xâm lược Pháp nước ta - Nắm nét chính các đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta, cắt nghĩa nguyên nhân thất bại các đấu tranh đó - Thấy rõ bước chuyển biến phong trào yêu nước đầu kỷ XX b Thái độ: - Củng cố lòng yêu nước, ý chí căm thù bọn thực dân và phong kiến tay sai - Lòng kính trọng và biết ơn các anh hùng, chiến sĩ đã hy sinh thân mình cho nghiệp đấu tranh chống xâm lược và giải phóng dân tộc c Kỹ - Củng cố kỹ tổng hợp, phân tích, đánh giá … - Kỹ sử dụng các loại tranh, ảnh, lược đồ lịch sử II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC ÔN TẬP : Những kiện chính : - GV yêu cầu HS cùng lập bảng thống kê các kiện chính Gợi ý : - Kẻ lên bảng khung chưa có kiện - Lần lượt yêu cầu HS nhớ lại và hoàn thành bảng Bảng kê các kiện chính tiến trình Pháp xâm lược Việt Nam (1858 – 1884) Niên đại Sự kiện 1.9.1858 Pháp đánh chiếm bán đảo Sơn Trà, mở màn xâm lược Việt Nam 2.1859 2.1862 5.6.1862 6.1867 20.11.1873 18.8.1883 6.6.1884 Niên đại 5.7.1885 13.7.1885 1886-1887 1883-1892 1885-1895 1884-1913 Nửa cuối kỷ XIX Pháp đánh Gia Định Pháp chiếm tỉnh miền Đông Nam Kì Ký hiệp ước Nhâm Tuất Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây Nam Kì Pháp đánh thành Hà Nội Pháp đánh vào Huế, triều đình đầu hàng ký hiệo ước Hác-măng Ký hiệp ước Pa-tơ-nốt Bảng kê các kiện chính phong trào Cần Vương (1885 – 1896) Sự kiện Cuộc phản công quân Pháp phe chủ chiến Huế Ra chiếu Cần vương Khởi nghĩa Ba Đình Khởi nghĩa Bãi Sậy Khởi nghĩa Hương Khê Khởi nghĩa Yên Thế Trào lưu cải cách Duy Tân Bảng kê các kiện chính phong trào Yêu nước đầu kỉ XX (đến năm 1918) Niên đại Sự kiện 1905 – 1909 - Phong trào Đông Du 1907 - Đông Kinh Nghĩa Thục 1908 - Cuộc vận động Duy Tân và phong trào chống thuế Trung kì 1916 - Vụ mưu khởi nghĩa Huế 1917 - Khởi nghĩa binh lính và tù chính trị Thái Nguyên 1911 - Nguyễn Tất Thành bắt đầu hành trình tìm đường cứu nước Những nội dung chủ yếu : Gợi ý cách làm : - GV nêu vấn đề nội dung - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm * Nội dung : Vì thực dân Pháp xâm lược Việt Nam? Hướng trả lời : Sự phát triển chủ nghĩa tư nhu cầu xâm chiếm thuộc địa Việt Nam giàu sức người, sức * Nội dung : Nguyên nhân làm cho nước ta biến thành thuộc địa thực dân Pháp ? Hướng trả lời : Thái độ không kiên quyết, ảo tưởng vào thương lượng, xa vời nhân dân triều đình Huế Trách nhiệm thuộc triều đình Huế * Nội dung : Phong trào Cần Vương Hướng trả lời : Nguyên nhân, nét chính ba khởi nghĩa lớn, ý nghĩa lịch sử phong trào * Nội dung : Nhận xét chung phong trào chống Pháp nửa cuối kỷ XIX ? Hướng trả lời : + Quy mô : khắp miền Trung kỳ và Bắc kỳ, thành phần tham gia bao gồm các sĩ phu, văn thân yêu nước và đông đảo nông dân, liệt, tiêu biểu là ba khởi nghĩa lớn : Ba Đình, Bãi Sậy và Hương Khê + Hình thức và phương pháp đấu tranh: Khởi nghĩa vũ trang (phù hợp với truyền thống đấu tranh dân tộc) + Tính chất: là đấu tranh giải phóng dân tộc + Ý nghĩa: Chứng tỏ ý chí đấu tranh giành lại độc lập dân tộc nhân dân ta mãnh liệt, không gì tiêu diệt * Nội dung : Những chuyển biến kinh tế, xã hội, tư tưởng phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX Hướng trả lời : + Nguyên nhân chuyển biến : tác động khai thác thực dân Pháp Việt Nam và luồng tư tưởng tiến trên giới dội vào; gương tự cường Nhật + Những biểu cụ thể : - Về chủ trương đường lối : giành độc lập dân tộc, xây dựng xã hội tiến (quân chủ lập hiến, dân chủ cộng hòa theo mô hình Nhật Bản) - Về biện pháp đấu tranh : phong phú, khởi nghĩa vũ trang; Duy Tân cải cách - Về thành phần tham gia : đông đảo, nhiều tầng lớp xã hội thành thị và nông thôn II BÀI TẬP THỰC HÀNH : Yêu cầu HS lập bảng thống kê các khởi nghĩa lớn phong trào Cần vương theo bảng sau : Tên khởi nghĩa Thời gian Người lãnh đạo Địa bàn hoạt động Nguyên nhân thất bại Ý nghĩa bài học * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………