Giao an Khoa hoc 4 ca nam

Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Trình bày cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần gì để sống Mục tiêu :Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, chất khoáng,[r]

TuÇn M«n Khoa häc Ngày soạn :10/8/2012 Ngaøy daïy : Thø t ngµy 22 th¸ng n¨m 2012 CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù khaû naêng : Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình Kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà người cần sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Caùc hình SGK trang 4, 5, Phieáu hoïc taäp Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ hành trình đến hành tinh khác” III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : ĐỘNG NÃO Mục tiêu : HS liệt kê tất gì các em caàn coù cho cuoäc soáng cuûa mình Caùch tieán haønh : Bước : - GV đặt vấn đề và nêu yêu cầu: kể - Một số HS kể thứ các em cần dùng thứ các em cần dùng ngày ngày để trì sống cuả mình để trì sống cuả mình - GV định HS, HS noùi moät yù ngaén goïn vaø GV ghi vaén taét các ý đó lên bảng Bước : GV tóm tắt lại tất nhữn ý kiến HS đã ghi trên bảng và rút nhận xét chung dựa trên ý kiến các em đã nêu Keát luaän: Nhö SGV trang 22 Hoạt động 2: THẢO LUẬN NHÓM Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần trì sống mình với yếu tố mà có người cần Caùch tieán haønh : Bước : Làm việc với phiếu học tập theo nhoùm - GV phát phiếu học tập và hướng dẫn HS làm việc với phiếu học tập Bước : Chữa bài tập lớp - GV yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy Bước : Thảo luận lớp GV yêu cầu HS mở SGK và thảo luận hai câu hỏi : - Như sinh vật khác, người cần gì để trì sống mình? - Hơn hẳn sinh vật khác, sống người còn cần gì? Keát luaän: Nhö SGV trang 24 Hoạt động : TRÒ CHƠI CUỘC HAØNH TRÌNH ĐẾN HAØNH TINH KHÁC Mục tiêu : Củng cố kiến thức đã học điều kiện cần để trì sống người Caùch tieán haønh : Bước : Tổ chức - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát cho nhóm đồ chơi Bước : - GV hướng dẫn cách chơi - GV yeâu caàu caùc nhoùm tieán haønh chôi Bước : - GV yêu cầu các nhóm kể trước lớp - GV HS nhận xét phần trình bày cuûa caùc nhoùm Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - Hỏi : Con người cần gì để trì soáng cuûa mình ? - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại - HS làm việc với phiếu học tập - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc với phiếu học tập HS khác bổ sung chữa baøi neáu baïn laøm sai - Các nhóm nhận đồ chơi - Nghe GV hướng dẫn - Thực hành chơi theo nhóm - Đại diện các nhóm kể trước lớp - HS trả lời noäi dung baïn caàn bieát vaø chuaån bò baøi Thø n¨m ngµy 23 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát : Kể gì ngày thể người lấy vào và thải quá trình sống Nêu nào là quá trình trao đổi chất Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Caùc hình SGK trang 6, VBT ; buùt veõ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV gọi HS làm bài tập 1, / Vở bài tập Khoa học GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:T×m hiĨu vỊ sù trao đổi chất Muïc tieâu : - Kể gì ngày thể người laáy vaøo vaø thaûi quaù trình soáng - Nêu nào là quá trình trao đổi chaát Caùch tieán haønh : Bước : GV giao nhiệm vụ cho HS quan saùt vaø thaûo luaän theo caëp caùc caâu hoûi SGV trang 25 Bước : - Yeâu caàu HS quan saùt vaø thaûo luaän - Thaûo luaäïn theo caëp nhoùm ñoâi - GV kiểm tra và giúp đỡ nhóm gaëp khoù khaên Bước : - GV yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy keát - Đại diện các nhóm trình bày kết trước trước lớp lớp, nhóm cầân nói hai ý - GV HS nhận xét phần trình bày cuûa caùc nhoùm Bước : GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu Mục Bạn cần biết và trả lời câu hoûi: - Trao đổi chất là gì? - Nêu vai trò trao đổi chất với người thực vật và động vật Keát luaän: - Hằêng ngày, thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ô-xi và thải phân, nước tiểu, khí các bô ních để tồn - Trao đổi chất là quá trình thể lấy thức ăn, nước, không khí từ môi trường và thải môi trường chất thừa, cặn bã - Con người, thực vật và động vật có trao đổi chất với môi trường thì môi trường sống Hoạt động : viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường Muïc tieâu: HS bieát trình baøy moät caùch sáng tạo kiến thức đã học trao đổi chất thể với môi trường Caùch tieán haønh : Bước : GV yêu cầu HS viết vẽ sơ - HS vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm đồ trao đổi chất thể với môi trường theo trí tưởng tượng mình Bước : GV yêu cầu các nhóm trình - Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm baøy saûn phaåm cuûa mình mình và ý tưởng nhóm đã thể qua hình veõ nhö theá naøo - GV nhaän xeùt xem saûn phaåm cuûa nhoùm nào làm tốt lưu lại treo lớp học suốt thời gian học Con người và sức khỏe Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết - HS đọc SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn M«n Khoa häc Ngày soạn :10/8/2012 Ngaøy daïy : Thø t ngµy 29 th¸ng n¨m 2012 TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp) I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát : -Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao dổi chất và quan thực quá trình đó -Nêu vai trò quan tuần hòan quá trình trao đổi chất xảy bên thể -Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hóa, hô hấp tuần hòan, bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể và giũa thể với môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 8, SGK Phieáu hoïc taäp Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ …trong sơ đồ” III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 1, / VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : LAØM VIỆC VỚI PHIẾU HỌC TAÄP Muïc tieâu : - Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao dổi chất và quan thực quá trình đó - Nêu vai trò quan tuần hòan quá trình trao đổi chất xảy bên cô theå Caùch tieán haønh : Bước :- GV phát phiếu học tập, nội dung - HS làm việc với phiếu học tập phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 31 Bước : Chữa bài tập lớp - Gọi HS trình bày kết làm việc với - Moät vaøi HS trình baøy keát quaû laøm vieäc phiếu học tập trước lớp với phiếu học tập trước lớp - GV chữa bài Bước : Thảo luận lớp GV hoûi: Một số HS trả lời câu hỏi - Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập, hãy nêu lên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất thể với môi trường? - Kể tên các quan thực quá trình đó? - Nêu vai trò quan tuần hoàn việc thực quá trình trao đổi chất diễn bên thể? Keát luaän: Nhö SGV trang 32 Hoạt động : TÌM HIỂU MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC CƠ QUAN TRONG VIỆC THỰC HIỆN SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI Mục tiêu: Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hóa, hô hấp tuần hòan, bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể và giũa thể với môi trường Caùch tieán haønh : Bước : - GV phát cho nhóm đồ chơi gồm : sơ đồ hình SGK và các phiếu rời co ghi từ còn thiếu (chất dinh dưỡng ; ô-xi ; khí các-bô-níc ; ô-xi và các chất dinh dưỡng ; khí các-bô-níc và các chất thaûi ; caùc chaát thaûi) - GV hướng dẫn cách chơi Bước : Trình bày sản phẩm - GV yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy saûn phaåm cuûa mình - GV yêu cầu các nhóm làm giám khảo để chấm nội dung và hình thức sơ đồ Bước 3: GV yêu cầu các nhóm trình bày mối quan hệ các quan thể qua trình trao đổi chất thể với môi trường Bước :Làm việc lớp GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời các câu hoûi SGV trang 34 Keát luaän Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài - HS nhận đồ chơi - Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm cuûa nhoùm mình - Đại diện các nhóm trình bày - HS đọc Thø n¨m ngµy 30 th¸ng n¨m 2012 CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå : Sắp xếp các thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có thức ăn đó Nói tên và vai trò thức ăn chứa chất bột đường Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 10, 11 SGK Phieáu hoïc taäp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 1, / (VBT) GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TẬP PHÂN LOẠI THỨC AÊN Muïc tieâu : - HS biết xếp các thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vaät - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có thức ăn đó Caùch tieán haønh : Bước : - GV yêu cầu nhóm HS mở SGK và - HS ngồi cạnh nói với tên các cùng trả lời câu hỏi SGK thức ăn đồ uống mà thân các em thường trang 10 duøng haèng ngaøy - Tieáp theo, HS seõ quan saùt caùc hình - HS quan saùt caùc hình trang 10 vaø cuøng trang 10 và cùng với bạn hoàn với bạn hoàn thành bảng thaønh baûng nhö SGV trang 35 Bước : Lảm việc lớp - Gọi HS trình bày kết làm việc - Đại diện số cặp trình bày kết làm nhóm mình trước lớp việc trước lớp Keát luaän: Hoạt động : TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG Muïc tieâu: Nói tên và vai trò thức ăn chứa chất bột đường Caùch tieán haønh : Bước : Làm việc với SGK theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình trang11 - Tiến hành thảo luận theo cặp đôi và nói với tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường và vai trò chất bột đường Bước : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi - HS trả lời câu hỏi GSV trang 37 Kết luận: Chất bột đường là nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngô, bột mì, số loại củ khoai sắn, củ đậu Đường ăn thuoäc loaò naøy Hoạt động : XÁC ĐỊNH NGUỒN GỐC CỦA CÁC THỨC ĂN CHỨA NHIỀU BỘT ĐƯỜNG Muïc tieâu: Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường Caùch tieán haønh : Bước : - GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu - HS làm việc với phiếu học tập hoïc taäp nhö SGV trang 38 Bước : Chữa bài tập lớp - Gọi HS trình bày kết làm việc với - Một số HS trình bày, HS khác bổ sung phiếu học tập trước lớp baïn laøm sai Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết - HS đọc SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn M«n Khoa häc Ngày soạn :1/9/2012 Ngaøy daïy : Thø t ngµy 12 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VAØ CHẤT BÉO I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát : Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm và số thức ăn chứa nhiều chất béo Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm và thức ăn chứa chất béo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 12, 13 SGK Phieáu hoïc taäp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 2, / VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VAØ CHẤT BÉO Muïc tieâu : - Nói tên và vai trò các thức ăn chứa nhiều chất đạm - Nói tên và vai trò các thức ăn chứa nhieàu chaát beùo Caùch tieán haønh : Bước : Làm việ theo cặp - GV yêu cầu HS nói với tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có hình trang 12, 13 SGK và cuøng tìm hieåu veà vai troø cuûa chaát đạm, chất béo mục Bạn cần biết trang 12, 13 SGK Bước : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 39 SGV - GV nhận xét à bổ sung câu trả lời HS chưa hoàn chỉnh Keát luaän: Nhö SGV trang 40 Hoạt động : XÁC ĐỊNH NGUỒN GỐC CÁC THỨC ĂN CHỨA NHIỀU CHẤT ĐẠM VAØ CHẤT BÉO Mục tiêu: Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật Caùch tieán haønh : - Bước : GV phát phiếu học tập, nội dung phieáu hoïc nhö SGV trang 42 Bước : Chữa bài tập lớp - GV yeâu caàu HS trình baøy keát quaû laøm việc với phiếu học tập trước lớp Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - HS làm việc với phiếu học tập - Một vài HS trả lời trước lớp - HS làm việc với phiếu học tập - Một số HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp HS khác bổ sung chữa bài bạn làm sai - HS đọc - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại noäi dung baïn caàn bieát vaø chuaån bò baøi Thø n¨m ngµy 13 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc VAI TRÒ CỦA VI TA MIN, CHẤT KHOÁNG VAØ CHẤT XƠ I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå : Nói tên và vai trò thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 14, 15 SGK Giấy khổ to bảng phụ ; bút viết và phấn đủ dùng cho các nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 1, / 10 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TRÒ CHƠI THI KỂ TÊN CÁC THỨC ĂN CHỨA NHIỀU VI-TA-MIN, CHẤT KHOÁNG VAØ CHẤT XƠ Muïc tieâu : - Kể tên số thức ăn chứanhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ - Nhận nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ Caùch tieán haønh : Bước : Tổ chức và hướng dẫn Phát tờ giấy khổ to cho nhóm và yêu cầu - Nhận đồ dùng học tập HS cùng thới gian phút Nhóm nào ghi nhiều tên thức ăn và đánh dấu vào các cột tương ứng là nhóm thắng - GV hướng dẫn HS hòan thiện bảng đây vaøo giaáy Tên thức ăn Nguồn gốc động vật Nguồn gốc thực vaät Rau caûi X Bước : - Các nhóm thực nhiệm vụ trên Bước : - Yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy saûn phaåâm cuûa nhoùm mình Chứ a vitamin X Chứa chất khoáng Chứa chất xơ x X - HS tự làm bài nhóm - Nhóm trưởng mang dán bài và tự đánh giá trên sở so sánh với sản phẩm nhoùm baïn - Keát luaän nhoùm thaéng cuoäc Hoạt động : THẢO LUẬN VỀ VAI TRÒ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHOÁNG, CHẤT XƠ VAØ NƯỚC Muïc tieâu: Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ và nước Caùch tieán haønh : Bước : Thảo luận vai trò vi-ta-min - GV hoûi : - HS thaûo luaän theo nhoùm + Keå teân moät soá vi-ta-min maø em bieát Neâu vai trò vi-ta-min đó? + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa vi-ta-min thể ? - GV keát luaän Bước : Thảo luận vai trò chất khoáng - GV hoûi : - HS thaûo luaän theo nhoùm + Kể tên số chất khoáng mà em biết Nêu vai trò chất khoáng đó? + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa chất khoáng thể ? - GV keát luaän Bước : Thảo luận vai trò chất xơ và nước - GV hoûi : - HS thaûo luaän theo nhoùm + Tại ngày chúng ta phải ăn các thức ăn có chứa chất xơ? + Hằng ngày chúng ta cần uống khoảng bao nhiêu lít nước ? Tại cần uống đủ nước ? - GV keát luaän Nhö SGV trang 45 Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết - HS đọc SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn M«n Khoa häc Ngày soạn :9/9/2012 Ngaøy daïy : Thø t ngµy 19 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? I Muïc tieâu Sau baøi hoïc, HS coù theå : Giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và hạn chế II.Các KNS giáo dục - Kĩ tự nhận thức cần thiết phối hợp các loại thức ăn - Bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ lựa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho thân và có lợi cho sức khỏe III Caùc phöông phaùp/ kó thuaät daïy hoïc - Traûi nghieäm -Thaûo luaän nhoùm -Đóng vai ( đọc theo vai) IV Chuẩn bị đồ dùng: Hình trang 16, 17 SGK Các phiếu ghi tên hay tranh ảnh các loại thức ăn Sưu tầm các đồ chơi nhựa gà, tôm, cua… V.Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 1, / 11 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VAØ CHẤT BÉO Mục tiêu :Giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn Caùch tieán haønh : Bước : Thảo luận theo nhóm - GV yeâu caàu HS thaûo luaän caâu hoûi: Taïi - Thaûo luaän theo nhoùm chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món aên? Bước : Làm việc lớp - GV gọi HS trả lời câu hỏi - Một vài HS trả lời trước lớp - GV nhận xét vàø bổ sung câu trả lời HS chưa hoàn chỉnh Keát luaän: Nhö SGV trang 47 Hoạt động : LAØM VIỆC VỚI SGK TÌM HIỂU THÁP DINH DƯỠNG CÂN ĐỐI Mục tiêu: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và haïn cheá Caùch tieán haønh : Bước : Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS nghiên cứu “Tháp dinh - HS làm việc cá nhân dưỡng cân đối trung bình cho người moät thaùng” trang 17 SGK Bước : Làm việc theo cặp - GV yeâu caàu HS thay ñaët vaø traû - Một số HS trình bày kết làm việc với lời câu hỏi: Hãy nói tên nhóm thức phiếu học tập trước lớp HS khác bổ sung ăn:cần ăn đủ; ăn vùa phải; ăn có mức chữa bài bạn làm sai độ; ăn ít; ăn hạn chế Bước : Làm việc lớp GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm - HS đố HS yêu cầu HS2 kể tên các việc theo cặp dạng đố Keát luaän: Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, chất khoáng và chất xơ càn ăn đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối với các thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ Không nên ăn nhiều đường và hạn chế ăn muối Hoạt động 3: TRÒ CHƠI ĐI CHỢ Mục tiêu: Biết lựa chọn các thứuc ăn cho bữa cáh phù hợp có lợi cho sức khoûe Caùch tieán haønh : Bước : GV hướngdẫn cách chơi Bước 2: Bước 3:Từng HS tham gia chơi giới thiệu trước lớp thức ăn đồ uống mà mình đã lựa chọn cho bữa Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại noäi dung baïn caàn bieát vaø chuaån bò baøi thức ăn cần ăn đủ - Nghe GV hướngdẫn cách chơi - HS chơi đã hướng dẫn - HS đọc Thø n¨m ngµy 20 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VAØ ĐẠM THỰC VẬT? I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå : - Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thựcvật - Nêu ích lợi việc ăn cá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 18, 19 SGK Phieáu hoïc taäp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 1, / 12 (VBT) GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động : TRÒ CHƠI THI KỂ TÊN CÁC MÓN ĂN CHỨA NHIỀU CHẤT ĐẠM Muïc tieâu : Lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất đạm Caùch tieán haønh : Bước : Tổ chức - GV chia lớp thành đội Mỗi đội cử đội trưởng đứng rút thăm xem đội nào nói trước Bước : Cách chơi và luật chơi - GV neâu caùch chôi vaø luaät chôi Bước : Thực - GV bấm đồng hồ và theo dõi diễn biến cuûa cuoäc chôi Hoạt động : TÌM HỂU LÍ DO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VAØ ĐẠM THỰC VẬT Muïc tieâu: - Kể tên số món ăn vừa cung cấp đạm động vật và đạm thựcvật - Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thựcvật Caùch tieán haønh : Bước : Thảo luận lớp - GV yêu cầu lớp đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất đạm các em đã lập nên qua trò chơi và món ăn nào vừa chứa đạm động vật và đạm thực vật - GV hoûi: Taïi chuùng ta neân aên phoái hợp đạm động vật và đạm thực vật ? Bước : Làm việc với phiếu học tập theo nhoùm Hoạt động học - Mỗi đội cử đội trưởng đứng rút thăm xem đội nào nói trước - Hai đội bắt đầu chơi theo hướng dẫn GV - HS đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất đạm các em đã lập nên qua trò chơi à món ăn nào vừa chứa đạm động vật và đạm thực vật - HS trả lời - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và - HS làm việc với phiếu học tập theo nhóm phaùt phieáu hoïc taäp cho caùc nhoùm, noäi dung phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 50 Bước : Thảo luận lớp - Goïi caùc nhoùm trình baøy - Đại diện các nhóm trình bày Keát luaän: - Mỗi loại đạm có chứa chất bổ dưỡng tỉ lệ khác Aên kết hợp đạm động vật và đạm thực vật giúp thể có thêm chất dinh dưỡng bổ sung cho và giúp cho quan tiêu hóa hoạt động tốt Trong tổng số đạm cần ăn, nên ăn tư 1/3 đến 1/2 đạm động vật - Ngay nhóm đạm động vật, nên ăn thịt mức vừa phải Nên ăn cá nhiều ăn thịt, vì đạm cá dễ tiêu thụ đạm thịt ; tối thiểu nên ăn tuần ba bữa cá Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết - HS đọc SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại noäi dung baïn caàn bieát vaø chuaån bò baøi Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn M«n Khoa häc Ngày soạn :16/9/2012 Ngaøy daïy : Thø t ngµy 26 th¸ng n¨m 2012 SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VAØ MUỐI ĂN I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå : - Giải thích lí cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật - Nói lợi ích muối I- ốt - Neâu taùc haïi cuûa thoùi quen aên maën II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 20, 21 SGK Sưu tầm các tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo các thực phẩm có chứa I-ốt và vai trò I-ốt sức khỏe III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 2, / 14 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Trò chơi thi kể tên các món ăn cung caáp nhieàu chaát Mục tiêu :Lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất béo Caùch tieán haønh : Bước : Tổ chức - GV chia lớp thành đội Mỗi đội cử đội - Mỗi đội cử đội trưởng đứng trưởng đứng rút thăm xem đội nào nói trước rút thăm xem đội nào nói trước Bước : - GV nêu cách chơi và luật chơi Bước : Thực Hai đội bắt đầu chơi theo hướng dẫn cuûa GV - GV bấm đồng hồ và theo dõi diễn biến chôi Hoạt động : Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc thực vật Mục tiêu: - Biết tên số món ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thựcvật - Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc đạm động vật và chất béo có nguồn gốc đạm thựcvật Caùch tieán haønh : - GV yêu cầu lớp đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất béo các em đã lập nên qua trò chơi và món ăn nào vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thựcvật - GV hỏi: Tại chúng ta nên ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ? - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát phiếu hoïc taäp cho caùc nhoùm, noäi dung phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 50 Hoạt động : Thảo luận ích lợi muối I- ốt vaø taùc haïi cuûa aên maën Mục tiêu: - Nói lợi ích muối I- ốt - Neâu taùc haïi cuûa thoùi quen aên maën Caùch tieán haønh : - GV yêu cầu HS giới thiệu tư liệu, tranh ảnh đã sưu tâm vai trò muối I-ốt sức khỏe người, đặc biệt là trẻ em - GV giảng thêm ích lợi I-ốt - Tieáp theo GV cho HS thaûo luaän : + Làm nào để bổ sung I-ốt cho thể? + Taïi khoâng neân aên maën? Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài - HS đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất đạm các em đã lập neân qua troø chôi vaø chæ moùn aên naøo vừa chứa đạm động vật và đạm thực vaät - HS trả lời - HS làm việc với phiếu học tập theo nhoùm - HS giới thiệu tư liệu, tranh ảnh đã sưu tâm vai trò muối I-ốt sức khỏe người, đặc biệt là trẻ em + Để phòng tránh các rối loạn thiếu I-oát gaây leân + Ăn mặn có liên quan đến bệnh huyết aùp cao - HS đọc Thø n¨m ngµy 27 th¸ng n¨m 2012 AÊN NHIEÀU RAU VAØ QUAÛ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VAØ AN TOAØN I-Môc tiªu Sau baøi hoïc, HS coù theå : Giaûi thích vì phaûi aên nhieàu rau quaû chín haèng ngaøy Nêu tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn Kể các biện pháp thực vệ sinh an toàn II.Các KNS giáo dục - Kĩ tự nhận thức ích lợi các loại rau, chín - Kĩ nhận diện và lựa chọn thực phẩm và an toàn III Caùc phöông phaùp/ kó thuaät daïy hoïc -Thaûo luaän nhoùm -Chuyeân gia -Troø chôi IV Chuẩn bị đồ dùng: Hình trang 22, 23 SGK, Sơ đồ tháp dinh dưỡng trang 17 SGK Một số rau (cả loại tươi và loại héo, úa) ; số đồ hộp vỏ hộp V Hoạt động dạy học Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 1, / 15 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIĨu LÍ DO CẦN ĂN NHIEÀU RAU CHÍN Muïc tieâu :Giaûi thích vì phaûi aên nhieàu rau quaû chín haèng ngaøy Caùch tieán haønh : Bước : - GV yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp - Cả rau chín cần ăn đủ với số lượng dinh dưỡng cân đối và nhận xét xem các loại nhiều nhóm thức ăn chứa chất đạm, rau chín khuyên dùng với liều lượng chaát beùo nào tháng, người lớn Bước : - Kể tên số loại rau, các em ăn - HS trả lời haøng ngaøy ? - Nêu ích lới việc ăn rau, ? Kết luận : Nên ăn phối hợp nhiều loại rau để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho cô theå Caùc chaát xô rau, quaû coøn giuùp choáng taùo boùn Hoạt động : XÁC ĐỊNH TIÊU CHUẨN THỰC PHẨM SẠCH VAØ AN TOAØN Mục tiêu: Giải thích nào là thực phẩm và an toàn Caùch tieán haønh : Bước : - GV yêu cầu nhóm mở SGK và cùng TLCH trang 23 SGK Bước : - GV yeâu caàu oät soá HS trình baøy keát quaû laøm vieäc theo caëp - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động : XÁC ĐỊNH TIÊU CHUẨN THỰC PHẨM SẠCH VAØ AN TOAØN Mục tiêu: - Kể các biện pháp thực vệ sinh an toàn Caùch tieán haønh : Bước : - GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm thực môt nhiệm vụ : Nhóm thảo luận về: cách chọn thức ăn tươi sạch, cách nhận thức ăn ôi héo Nhóm thảo luận :cách chọn đồ hộp Nhóm thảo luận :cách sử dụng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn ; cầân thiết phải nấu chín thức ăn Bước : - Gọi các nhóm trình bày - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - HS tra lời câu hỏi - Đại diện các nhóm trình bày - Thaûo luaän theo nhoùm - Đại diện các nhóm trình bày, các em có thể mang theo vật thật để giới thieäu vaø minh hoïa cho yù kieán cuûa mình - HS đọc - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài Giao H¬ng ngµy 17 th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn M«n Khoa häc Ngày soạn :23/9/2012 Ngaøy daïy : Thø t ngµy th¸ng 10 n¨m 2012 MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå : Kể tên cách bảo quản thức ăn Nêu ví dụ vê số loại thức ăn và cách bảo quản chúng Nói điều cần chú ý lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách sử dụng thức ăn đã bảo quản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 24, 25 SGK Phieáu hoïc taäp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 1, / 17 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU CÁC CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN Muïc tieâu : Kể tên cách bảo quản thức ăn Caùch tieán haønh : Bước : Tổ chức - GV hướng dẫn HS quan sát các hình trang - Tieán haønh thaûo luaän theo nhoùm 24, 25 SGK và trả lời các câu hỏi: Chỉ và nói cách bảo quản có hình? Bước : - Gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động : TÌM HỂU CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN Muïc tieâu: Giải thích sở khoa học các cách bảo quản thức ăn Caùch tieán haønh : Bước : GV giảng: Các loại thức ăn có nhiều dinh dưỡng, đó là môi trường thích hợp cho vi sinh vaät phaùt trieån Vì vaäy chuùng deã bò hư hỏng, ôi thiu Vậy muốn bảo quản thức ăn lâu chúng ta phải làm nào ? Bước : GV cho lớp thảo luận câu hỏi: Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn laø gì? Bước :GV cho HS làm bài tập: Trong các cách bảo quản đây, cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phaåm? a) Phôi khoâ d) Đóng hộp; b) Ướp muối, ngâm nước e) Cô đặc với maém ; đường; c)Ướp lạnh Mục tiêu: HS liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đìønh áp dụng Caùch tieán haønh : - Bước :GV phát phiếu học tập, nội dung phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 60 - Bước :Gọi HS trình bày - Làm cho thức ăn khô để các vi sinh vật không phát triển - Laøm cho caùc vi sinh vaät khoâng coù ñieàu kiện hoạt động : a ; b ; c ; e Ngaên cho caùc vi sinh vaät xaâm mhaäp vaøo thực phẩm : d - HS làm việc với phiếu học tập - Moät soá HS trình baøy, caùc em khaùc boå sung vaø hoïc taäp laãn Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết - HS đọc SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài Khoa häc PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå : Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 26, 27 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 2, / 18 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : NHẬN DẠNG MỘT SỐ BEÄNH DO THIEÁU CHAÁT DINH DƯỠNG Muïc tieâu : - Mô tả đặc điểm bên ngoài trẻ em bị còi xương, suy dinh dưỡng và bệnh bướu cổ - Nêu nguên nhân gây các bệânh keå treân Caùch tieán haønh : Bước : - GV yeâu caàu quan saùt caùc hình 1, trang - Laøm vieäc theo nhoùm 26 SGK, nhaän xeùt, moâ taû caùc daáu hieäu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng và bệnh bướu cổ Thảo luận nguyên nhân gây đến các beänh treân Bước : - GV yeâu caàu moät soá HS trình baøy keát - Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác quaû laøm vieäc boå sung - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận : - Trẻ em không ăn đủ luợng và đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min bị còi xương - Nếu thiếu I-ốt, thể phát triển chậm, kém thông minh, dễ bị bướu cổ Hoạt động : THẢO LỤÂN VỀ CÁCH PHOØNG BEÄNH DO THIEÁU CHAÁT DINH DƯỠNG Muïc tieâu: Neâu teân vaø caùch phoøng beänh thiếu chất dinh dưỡng Caùch tieán haønh : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Ngoài các bện còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ các em còn biết bệnh nào thiếu dinh dưỡng? - Nêu cách phát và đề phòng các bệnh thiếu dinh dưỡng? Keát luaän: Nhö SGV trang 62 Hoạt động : TRÒ CHƠI BÁC SĨ - Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã hoïc baøi Caùch tieán haønh : Bước : - GV hướùng dẫn cách chơi Bước : Bước : - Yêu cầu các nhóm cử đôi chơi tốt lên trình bày trước lớp - GV vaø HS chaám ñieåm: Qua troø chôi nhóm nào đã thể hiểu và nắm vững bài Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - Một số HS trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - HS đọc - HS nghe GV hướùng dẫn cách chơi - HS chôi theo nhoùm - Các nhóm cử đôi chơi tốt lên trình bày trước lớp - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại noäi dung baïn caàn bieát vaø chuaån bò baøi Giao H¬ng ngµy 24 th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn Ngày soạn :30/9/2012 Ngaøy daïy : I Muïc tieâu Sau baøi hoïc, HS coù theå : m«n khoa häc Thø t ngµy 10 th¸ng 10 n¨m 2012 PHOØNG BEÄNH BEÙO PHÌ Nhaän bieát daáu hieäu vaø taùc haïi cuûa beänh beùo phì Neâu nguyeân nhaân cuûa beänh beùo phì Có ý thức phòng tránh bệnh béo phì Xây dựng thái độ đúng với người béo phì II.Các KNS giáo dục -Kĩ giao tiếp hiệu quả: Nói với người gia đình người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng bạn người khác bị beùo phì -Kĩ định: Thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bệnh béo phì -Kĩ kiên định : Thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp với lứa tuổi III Caùc phöông phaùp/ kó thuaät daïy hoïc -Veõ tranh -Laøm vieäc theo caëp -Đóng vai IV Chuẩn bị đồ dùng: Hình SGK V Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 1, / 19 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ BỆNH BEÙO PHÌ Muïc tieâu : - Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em - Nêu tác hại bệnh béo phì Caùch tieán haønh : Bước : GV chia nhoùm vaø phaùt phieáu hoïc taäp, noäi dung phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 66 Bước : - Goïi caùc nhoùm trình baøy Keát luaän: Nhö SGV trang 67 Mục tiêu: Nêu nguyện nhân và caùch phoøng beänh beùo phì Caùch tieán haønh : - GV yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trang 29 SGK vaø thaûo luaän caùc caâu hoûi: - HS làm việc với phiếu học tập theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác boå sung - HS quan saùt caùc hình trang 29 SGK vaø thaûo luaän caâu hoûi + Nguyeân nhaân gaây neân beänh beùo phì? + Làm nào để tránh bệnh béo phì? + Cần phải làm gì em bé thaân baïn bò beùo phì hay coù nguy cô beùo phì? - Goïi caùc nhoùm trình baøy GV giaûng theâm veà nguyeân nhaân vaø caùch phoøng beänh beùo phì Hoạt động : ĐÓNG VAI Muïc tieâu: Neâu nguyeân nhaân vaø caùch phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng Caùch tieán haønh : Bước : - GV chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï cho caùc nhoùm Bước : Làm việc theo nhóm Bước :Yêu cầu các nhóm lên trình dieãn - Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác boå sung - HS nghe GV neâu nhieäm vuï - Caùc nhoùm thaûo luaän ñöa tình huoáng - Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình nhóm đã đề - Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất Các bạn khaùc goùp yù kieán - HS lên đóng vai, các HS khác theo dõi và đặt mình vaøo ñòa vò nhaân vaät tình huoáng nhóm bạn đưa và cùng thảo luận để đến cách lựa chọn cách ứng xử đúng Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại noäi dung baïn caàn bieát vaø chuaån bò baøi - HS đọc Thø n¨m ngµy 11 th¸ng 10 n¨m 2012 Khoa häc PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA I Muïc tieâu Sau baøi hoïc, HS coù theå : Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa và nhận thức mối nguy hiểm các bệnh naøy Nêu nguyên nhân và cách đề phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động người cùng thực II.Các KNS giáo dục -Kĩ tự nhận thức: Nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa( nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh thân) -Kĩ giao tiếp hiệu quả: Trao đổi ý kiến với các thành viên nhóm với gia đình và cộng đồng các biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa III Caùc phöông phaùp/ kó thuaät daïy hoïc -Veõ tranh -Laøm vieäc theo caëp -Đóng vai IV Chuẩn bị đồ dùng: Hình trang 30, 31 SGK V Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 2, / 21 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA Muïc tieâu : Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa và nhận thức mối nguy hiểm cuûa caùc beänh naøy Caùch tieán haønh : - GV đặt vấn đề: + Trong lớp có bạn nào đã bị đau + Lo laéng, khoù chòu, meät, ñau, … bụng tiêu chảy? Khi đó cảm thaáy theá naøo? + Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu + Tả, lị,… hoùa maø em bieát? - GV giảng thêm triệu chứng soá beänh Tieâu chaûy, taû, lò - GV ñaët caâu hoûi: Caùc beänh laây qua - HS trả lời đường tiêu hóa nguy hiểm nào? Keát luaän : SGV Hoạt động : THẢO LỤÂN VỀ NGUYEÂN NHAÂN VAØ CAÙCH PHOØNG BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA Muïc tieâu: Nêu nguyên nhân và cách đề phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hoùa Caùch tieán haønh : Bước : - GV yeâu caàu HS quaùn saùt caùc hình trang - HS quaùn saùt caùc hình trang 30, 31 SGK vaø traû 30, 31 SGK và trả lời các câu hỏi : lời các câu hỏi + Chỉ và nói nội dung hình + Vieäc laøm naøo cuûa caùc baïn hình có thể dẫn đến bị lây qua đuờng tiêu hoùa? Taïi sao? + Vieäc laøm naøo cuûa caùc baïn hình có thể đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hóa? Tại sao? + Neâu nguyeân nhaân vaø caùch phoøng beänh lây qua đuờng tiêu hóa? Bước : - Goïi caùc nhoùm trình baøy - Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác boå sung Hoạt động : VẼ TRANH CỔ ĐỘNG Muïc tieâu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động người cùng thực Caùch tieán haønh : Bước : - GV chia nhóm và giao nhiệm - HS nghe GV giao nhiệm vụ vuï cho caùc nhoùm Bước : Thực hành - HS tự làm bài theo nhóm, GV tới các - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc nhóm kiểm tra và giúp đỡ nhóm gặp khó đã hướng dẫn khaên Bước :Yêu cầu các nhóm trình bày sản - Các nhóm treo sản phầm nhóm mình Đại phaåm diện phát biểu cam kết nhóm việc thực giữ vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa và nêu ý tưởng tranh cổ động GV đánh giá, nhận xét Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại noäi dung baïn caàn bieát vaø chuaån bò baøi nhoùm veõ - HS đọc Giao H¬ng ngµy th¸ng 10 n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn Ngày soạn :7/10/2012 Ngaøy daïy : m«n khoa häc Thø t ngµy 16 th¸ng 10 n¨m 2012 Khoa häc BAÏN CAÛM THAÁY THEÁ NAØO KHI BÒ BEÄNH I Muïc tieâu Sau baøi hoïc, HS coù theå : Nêu biêåu thể bị bệnh Nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu không bình thường II.Các KNS giáo dục - Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu không bình thường thể - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh III Caùc phöông phaùp/ kó thuaät daïy hoïc -Quan saùt tranh -Keå chuyeän -Troø chôi IV Chuẩn bị đồ dùng: Hình trang 32, 33 SGK V Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 2, / 22 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : QUAN SÁT HÌNH TRONG SGK VAØ KEÅ CHUYEÄN Mục tiêu :Nêu biêåu cô theå bò beänh Caùch tieán haønh : Bước : GV yêu cầu HS thực theo - HS laøm vieäc caù nhaân yêu cầu mục Quan sát và Thực hành trang 32 SGK Bước : - GV yêu cầu HS xếp - HS laøm vieäc theo nhoùm nhoû các hình có liên quan trang 32 SGK thaønh caâu chuyeän nhö SGK vaø yeâu caàu kể lại với các bạn nhóm Bước : - Gọi các nhóm lên kể chuyện trước lớp - Đại diện các nhóm lên kể chuyện trước lớp, moãi nhoùm chæ trình baøy moät caâu chuyeän, caùc nhoùm khaùc boå sung Kết luận: Như đoạn đầu mục Bạn cần biết trang 33 SGK Hoạt động : TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI MEÏ ÔI, CON…SOÁT ! Mục tiêu: HS biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu không bình thường Caùch tieán haønh : Bước : - GV neâu nhieäm vuï : Caùc nhoùm seõ ñöa - HS nghe GV neâu nhieäm vuï tình để tập ứng xử thân bò beänh Bước : Làm việc theo nhóm - Caùc nhoùm thaûo luaän ñöa tình huoáng - Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình nhóm đã đề - Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất Các bạn khaùc goùp yù kieán Bước :Yêu cầu các nhóm lên trình HS lên đóng vai, các HS khác theo dõi và đặt dieãn mình vaøo nhaân vaät tình huoáng nhoùm baïn đưa và cùng thảo luận để đến cách lựa chọn cách ứng xử đúng Kết luận: Như đoạn sau mục Bạn cần biết trang 33 SGK Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết - HS đọc SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại noäi dung baïn caàn bieát vaø chuaån bò baøi Thø n¨m ngµy 17 th¸ng 10 n¨m 2012 Khoa häc AÊN UOÁNG KHI BÒ BEÄNH I Muïc tieâu Sau baøi hoïc, HS bieát : Nói chế độ ăn uống bị số bệnh Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy Pha đung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nước cháo muối Vận dụng điều đã học vào sống II.Các KNS giáo dục - Kĩ tự nhận thức chế độ ăn , uống bị bệnh thông thường - Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh III Caùc phöông phaùp/ kó thuaät daïy hoïc -Thaûo luaän nhoùm -Thực hành -Đóng vai IV Chuẩn bị đồ dùng: Hình trang 34, 35 SGK Chuẩn bị theo nhóm : Một gói ô-rê-dôn ; 1cốc có vạch chia ; bình nước nắm gạo, ít muối ; bình nước ; chén thường dùng ăn cơm V Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 1, / 23 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : THẢO LUẬN VỀ CHẾ ĐỘ ĂN UỐNG ĐỐI VỚI NGƯỜI MẮC BỆNH THÔNG THƯỜNG Mục tiêu :Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường Caùch tieán haønh : Bước : GV phaùt phieáu ghi caùc caâu hoûi cho caùc Nghe GV hướng dẫn nhoùm thaûo luaän: - Kể tên các thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường - Đối với người bị bệnh nặng nên cho món ăn đặc hay loãng ? Tại sao? - Đối với người bị không muốn ăn aên quaù ít neân cho aên theá naøo? Bước 2:Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận câu hỏi GV yêu cầu Bước 3: - GV ghi các câu hỏi trên phiếu rời, - Đại diện các nhóm lên bốc thăm trúng câu đại diện các nhóm lên bốc thăm trúng nào trả lời câu đó Các HS khác bổ sung câu nào trả lời câu đó Keát luaän : Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 35 SGK Hoạt động : THỰC HAØNH PHA DUNG DÒCH OÂ-REÂ-DOÂN VAØ CHUAÅN BỊ ĐỂ NẤU CHÁO MUỐI Muïc tieâu: - Nêu chế độ ăn uống người bị beänh tieâu chaûy - HS bieát caùch pha ñung dòch oâ-reâ-doân vaø chuẩn bị nước cháo muối Caùch tieán haønh : Bước : - GV yêu cầu HS quán sát và đọc lời thoại hình 4, trang 35 SGK - GV gọi HS: HS đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh và HS đọc câu trả lời bác sĩ - GV hỏi: Bác sĩ đã khuyên người bị beänh tieâu chaûy caàn phaûi aên uoáng nhö theá naøo? Bước : - GV yêu cầu các nhóm báo cáo đồ dùng đã chuẩn bị để pha dung dich ô-rêdôn nước cháo muối - GV hướng dẫn cách thực Bước : Các nhóm thực GV tới các nhóm theo dõi và giúp đỡ Bước : - GV yeâu caàu moãi nhoùm pha dung dòch ô-rê-dôn cử bạn lên làm trước lớp - HS quán sát và đọc lời thoại hình 4, trang 35 SGK - HS đọc: HS đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh và HS đọc câu trả lời cuûa baùc só - Một vài HS nhắc lại lời khuyên bác sĩ - Các nhóm baó cáo đồ dùng đã chuẩn bị để pha dung dich ô-rê-dôn nước cháo muối - Các nhóm thực - Đại diện nhóm pha dung dịch ô-rê-dôn cử bạn lên làm trước lớp Các bạn khác theo doõi vaø nhaän xeùt - GV yeâu caàu moãi nhoùm chuaån bò naáu - Đại diện chuẩn bị nấu cháo muối cử bạn cháo muối cử bạn lên làm trước lớp lên làm trước lớp Các bạn khác theo dõi và nhaän xeùt - GV nhận xét chung hoạt động thực haønh cuûa HS Hoạt động : ĐÓNG VAI Mục tiêu: Vận dụng điều đã học vaøo cuoäc soáng Caùch tieán haønh : Bước : - GV yeâu caàu : Caùc nhoùm seõ ñöa tình - HS nghe GV neâu yeâu caàu để vận dụng điều đã học vaøo cuoäc soáng Bước : Làm việc theo nhóm - Caùc nhoùm thaûo luaän ñöa tình huoáng - Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình nhóm đã đề - Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất Các bạn khaùc goùp yù kieán Bước : Yêu cầu các nhóm lên trình HS lên đóng vai, các HS khác theo dõi và đặt dieãn Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mình vaøo ñòa vò nhaân vaät tình huoáng nhoùm bạn đưa và cùng thảo luận để đến cách lựa chọn cách ứng xử đúng - HS đọc Giao H¬ng ngµy th¸ng 10 n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn Ngày soạn :14/10/2012 Ngaøy daïy : m«n khoa häc Thø t ngµy 24 th¸ng 10 n¨m 2012 Khoa häc PHÒNG TR¸NH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I Muïc tieâu Sau baøi hoïc, HS coù theå : Kể tên số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước Biết số nguyên tắc tập bơi bơi Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực II Các KNS giáo dục -Kĩ phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước -Kĩ cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi III.Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực -Thaûo luaän nhoùm -Đóng vai IV Chuẩn bị đồ dùng: Hình trang 36, 37 SGK V Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp / 24 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : THẢO LUẬN VỀ CÁC BIEÄN PHAÙP PHOØNG TRAÙNH TAI NAÏN ĐUỐI NƯỚC Muïc tieâu :Keå teân moät soá vieäc neân vaø không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước Caùch tieán haønh : Bước : - GV yeâu caàu HS thaûo luaän caâu hoûi : Neân - HS laøm vieäc theo nhoùm và không nên làm gì để phòng tránh tai nạn đuối nước Bước : - Goïi caùc nhoùm leân trình baøy - Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khaùc boå sung Kết luận:- Không chơi đùa gần ao, sông, suối Giếng nước phải xây thành cao có nắp đậy Chum vại bể nước phải có nắp đậy - Chấp hành tốt các quy định an toàn tham gia các phương tiện giao thông đường thủy Tuyệt đối không lội qua suuoí trơì mưa, lũ, dông bão Hoạt động : THẢO LUẬN VỀ MỘT SOÁ NGUYEÂN TAÉC KHI TAÄP BÔI HOẶC ĐI BƠI Muïc tieâu: Neâu moät soá nguyeân taéc tập bơi bơi Caùch tieán haønh : Bước :- Yêu cầu HS thảo luận: Nên tập - HS thảo luận theo nhóm bơi bơi đâu? Bước 2:- Gọi các nhóm lên trình bày - Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khaùc boå sung Kết luận: Chỉ tập bơi bơi nơi có người lớn phương tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định bể bơi, khu vực bơi Hoạt động : ĐÓNG VAI Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực Caùch tieán haønh : Bước : - GV chia lớp thành nhóm Giao cho nhóm tình để các em thảo luận và tập cách ứng xử phòng tránh tai nạn sông nước Bước : Làm việc theo nhóm Bước :Yêu cầu các nhóm lên trình dieãn Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại noäi dung baïn caàn bieát vaø chuaån bò baøi - Nghe GV hướng dẫn - Caùc nhoùm thaûo luaän ñöa tình huoáng Neâu mặt lợi và hại các phương án lựa chọn để tìm các giải pháp an toàn phòng tránh tai nạn sông nước Có tình có thể đóng vai, có tình huoáng coù theå phaân tích - Có nhóm HS lên đóng vai, các HS khác theo doõi vaø ñaët mình vaøo nhaân vaät tình huoáng nhóm bạn đưa và cùng thảo luận để đến cách lựa chọn cách ứng xử đúng - Coù nhoùm chæ caàøn ñöa caùc phöông aùn, phaân tích kĩ mặt lợi và hại phương án để tìm giải pháp an toàn - HS đọc Thø n¨m ngµy 25 th¸ng 10 n¨m 2012 Khoa häc ÔN TẬP CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố và hệ thống kiến thức về: Sự trao đổi chất thể với môi trường Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa - HS coù khaû naêng: Aùp dụng kiến thức đã học vào sốâng ngày Hệ thống hóa kiến thức đã học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng Bộ Y teá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con người và sức khỏe Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua Các tranh ảnh, mô hình (các rau, quả, giống nhựa) hay vật thật các loại thức ăn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TRÒ CHƠI AI ĐÚNG AI NHANH Muïc tieâu : Giuùp HS cuûng coá caùc kieán thức : - Sự trao đổi chất thể với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn vaø vai troø cuûa chuùng - Caùch phoøng traùnh moät soá beänh thieáu thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa Caùch tieán haønh : - GV sử dụng các phiếu câu hỏi, để - HS lên bốc thăm trả lời, HS khác theo dõi và hộp cho HS lên bốc thăm trả lời nhận xét và bổ sung câu trả lời bạn Hoạt động : TỰ ĐÁNH GIÁ Muïc tieâu: HS coù khaû naêng: Aùp duïng kiến thức đã học vào việc tự theo dõi, nhận xét chế độ ăn uống mình Caùch tieán haønh : Bước : GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức và Nghe GV hướng dẫn chế độ ăn uống mình tuần để tự đánh giá : - Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn chưa? - Đã ăn phối hợp các chất đạm, chất béo động vật vàø thực vật chưa? - Đã ăn các thức ăn có đủ các loại vi-tamin và chất khoáng chưa? Bước :- Từng HS dựa vào bảng ghi tên - HS tự đánh giá các thức ăn đồ uống mình tuần và tự đánh giá theo tiêu chí trên, sau đó trao đổi với bạn bên cạnh Bước : - GV yêu cầu số HS trình baøy keát quaû laøm vieäc caù nhaân Hoạt động : TRÒ CHƠI AI CHỌN THỨC ĂN HỢP LÍ Muïc tieâu: HS coù khaû naêng: Aùp duïng kiến thức đã học vào việc lựa chọn thức ăn ngày Caùch tieán haønh : Bước : - GV yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm Các em sử dụng thực phẩm mang đến, tranh ảnh, mô hình thức ăn đã sưu tầm để trình bày bữa aên ngon vaø boå Bước : - Các nhóm HS làm việc theo gợi ý trên Nếu có nhiều thực phẩm, HS có thể làm thêm các bữa ăn khác Bước : - Yêu cầu các nhóm trình bày bữa ăn mình - GV cho lớp thảo luận xem làm nào để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng Hoạt động : THỰC HAØNH: GHI LẠI VAØ TRÌNH BAØY 10 LỜI KHUYÊN DINH DƯỠNG HỢP LÍ Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức đã học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng Bộ Y tế Caùch tieán haønh : Bước : - Yêu cầu HS làm việc cá nhân đã hướng dẫn mục Thực hành trang 40 SGK Bước :- Gọi số HS trình bày sản phẩm mình với lớp Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - Moät soá HS trình baøy keát quaû laøm vieäc caù nhaân - HS nghe GV hướng dẫn - Laøm vieäc theo nhoùm - Các nhóm trình bày bữa ăn mình HS khác nhaän xeùt - HS laøm vieäc caù nhaân - Một số HS trình bày sản phẩm mình với lớp - HS đọc - GV nhaän xeùt tieát hoïc Daën HS veà nhaø nói với bố mẹ điều đã học qua bài hoâm - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại noäi dung baïn caàn bieát vaø chuaån bò baøi Giao H¬ng ngµy th¸ng 10 n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 10 Ngày soạn :10/10/2011 Ngaøy daïy : Thø tö ngµy 19 th¸ng 10 n¨m 2011 Khoa häc ÔN TẬP CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE( Tiếp) I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố và hệ thống kiến thức về: Sự trao đổi chất thể với môi trường Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tieâu hoùa - HS coù khaû naêng: Aùp dụng kiến thức đã học vào sốâng ngày Hệ thống hóa kiến thức đã học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng Bộ Y teá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con người và sức khỏe Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua Các tranh ảnh, mô hình (các rau, quả, giống nhựa) hay vật thật các loại thức ăn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Bài Hoạt động dạy Hoạt động : THỰC HAØNH: GHI LẠI VAØ TRÌNH BAØY 10 LỜI KHUYÊN DINH DƯỠNG HỢP LÍ Muïc tieâu: Hệ thống hóa kiến thức đã học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng Bộ Y tế Caùch tieán haønh : Bước : - Yêu cầu HS làm việc cá nhân đã hướng dẫn mục Thực hành trang 40 SGK Bước : - Goïi moät soá HS trình baøy saûn phaåm cuûa mình với lớp Hoạt động : TRÒ CHƠI AI CHỌN THỨC ĂN HỢP LÍ Muïc tieâu: HS có khả năng: Aùp dụng kiến thức đã học vào việc lựa chọn thức ăn haèng ngaøy Caùch tieán haønh : Bước : - GV yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm Các em sử dụng thực phẩm mang đến, tranh ảnh, mô hình thức ăn đã sưu tầm để trình bày bữa aên ngon vaø boå Bước : - Các nhóm HS làm việc theo gợi ý trên Nếu có nhiều thực phẩm, HS có thể làm thêm các bữa ăn khác Bước : - Yêu cầu các nhóm trình bày bữa ăn mình Hoạt động học - HS laøm vieäc caù nhaân - Một số HS trình bày sản phẩm mình với lớp - HS nghe GV hướng dẫn - Laøm vieäc theo nhoùm - Các nhóm trình bày bữa ăn mình HS khác nhaän xeùt - GV cho lớp thảo luận xem làm nào để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng Hoạt động : Củng cố dặn dò Về nhà đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài Khoa häc NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I/Mục tiêu: Học sinh có khả phát số tính chất nước cách: Quan sát để phát màu, mùi, vị nước Làm thí nghiệm chứng minh nước không có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua moät soá vaät vaø coù theå hoøa tan moät soá chaát Giáo dục học sinh giữ nguồn nước sẽ, tiết kiệm nước II/ Đồ dùng dạy học -Gv: Tranh minh hoïa -Hs: chuaån bò theo nhoùm + Hai cốc thủy tinh giống , cốc đựng nước, cốc đựng sữa + Chai và số vật chứa nước có hình dạng khác thủy tinh nhựa có thể nhìn rõ nước đựng + Một kính mặt phẳng không thấm nước khay đựng nước(như hình vẽ trang 43 sgk) + Moät mieáng vaûi boâng, giaáy thaám, boït bieån(mieáng muùt), tuùi ni loâng,… + Một ít đường, muối,cát,…và thìa III/ Hoạt động dạy học oån ñònh Bài cũ: gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi H:Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa H: kể tên số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng H: Trong quá trình sống người lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị nước Mục tiêu: -Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị nước Phân biệt nước và các chất lỏng khác Caùch tieán haønh B1: Tổ chức, hướng dẫn Giáo viên yêu cầu học sinh đem cốc đựng nước và cốc đựng sữa Học sinh lắng nghe mà học sinh đã chuẩn bị quan sát làm theo yêu cầu trang 42 sgk B2: Laøm vieäc theo nhoùm Nhóm trưởng yêu cầu các bạn quan sát và trả lời các câu hỏi H:Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa? Nhìn vào cốc:cốc nước thì suốt, không màu và có thể nhìn thấy rõ cái thìa để cốc; cốc sữa có màu trắng đục nên không nhìn rõ thìa để cốc H: Làm nào để bạn biết điều đó? Nếm cốc: cốc nước không có vị, cốc sữa có vị Ngửi cốc: cốc nước không mùi, cốc sữa có mùi sữa B3: Làm việc lớp Gv gọiđại diện nhóm lên bảng trình bày gì học sinh đã phát bước Gv ghi caùc yù kieán leân baûng Các giác quan cần sử dụng để quan sát Cốc nước Cốc sữa -Maét- nhìn Khoâng coù maøu, Màu trắng đục suoát,nhìn khoâng nhìn roõ õ roõ chieác thìa chieác thìa -Lưỡi-nếm Khoâng coù vò Có vị sữa 3- Mũi – ngửi Khoâng coù muøi Có mùi sữa Kết luận: Qua quan sát ta có thể nhận thấy nước suốt , khoâng maøu, khoâng muøi, khoâng vò Löu yù: gv nhaéc hs cuoäc soáng neân thaän troïng, neáu khoâng biết chất nào dó có độc hay không, tuyệt đối không ngửi và là không nếm Hoạt động 2: Phát hình dạng nước Muïc tieâu:Hoïc sinh hieåu khaùi nieäm “ hình daïng nhaát ñònh” Biết dự đoán, nêu cách tiến hành và tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nước Caùch tieán haønh B1:gv yeâu caàu caùc nhoùm ñem: -Chai, lọ, cốc có hình dạng khác thủy tinh đã chuẩn bị ñaët leân baøn -yêu cầu nhóm quan sát chai cốc và để chúng Nhóm trưởng điều khiển lớp làm việc Đại diện nhóm trả lời Học sinh đọc lại bảng đã ghi Hoïc sinh laéng nghe Ñem chai, coác ñaët leân vị trí khác để quan sát- vd : đạt nằm ngang hay dốc ngược H: Khi ta thay đổi vị trí chai cốc, hình dạng chúng có thay đổi không? Hs dễ dàng nhận thấy, bất kì đặt chai, cốc vị trí nào thì hình dạng chúng không thay đổi -chai, cốc là vật có hình dạng định B2: nước có hình dạng định không?muốn trả lời caâu hoûi naøy caùc nhoùm haõy Thảo luận để đua dự đoán hình dạng nước Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán nhóm mình Quan sát để rút kết luận hình dạng nước B3: Làm việc lớp Gv gọi đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm mình và nêu kết luận hình dạng nước Kết luận: Nước không có hình dạng định Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy nào? Mục tiêu:-Biết làm thí nghiệm để rút tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía nước Nêu ứng dụng thực tế tính chất này Caùch tieán haønh B1: gv kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm “ tìm hiểu xem nước chảy nào?” Gv yêu cầu các nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm thực hiện, nhaän xeùt keát quaû B2: Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực các bước treân B3: làm việc lớp Gv gọi đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm cuûa nhoùm mình vaø neâu nhaän xeùt Gv coù theå ghi nhanh leân baûng baùo caùo cuûa nhoùm Nhoùm -Caùch tieán haønh +Đổ ít nước lên mặt kính đặt ngang trên caùi khay naèm ngang -Nhaän xeùt vaø keát luaän + Nước chảy trên kính nghiên từ nơi cao xuống nơi thấp -Khi xuống đến khay hứng thì nước chảy lan phía Nhoùm :2 Caùch tieán haønh : bàn và quan sát, trả lời Thaûo luaän nhoùm Đại diện nhóm trả lời Đem dụng cụ lên để kieåm tra Laøm thí nghieäm theo nhoùm Đại diện nhóm trả lời Học sinh đọc lại bảng baùo caùo Hoïc sinh laéng nghe Laøm thí nghieäm theo nhoùm -Đổ ít nước trên kính đặt nằm ngang -Tiếp tục đổ nước trên kính nằm ngang, phía hứng khay -Nhaän xeùt vaø keát luaän : +Nước chảy lan khắp phía -Nước chảy lan khắp mặt kính và tràn ngoài, rơi xuống khay.Chứng tỏ nước luôn chảy từ cao xuống thấp Keát luaän: Sgk Hoạt động 4: Phát tính thấm không thấm nước số vật Mục tiêuLàm thí nghiệm phát nước thấm qua và không thaám qua moät soá vaät Nêu ứng dụng thực tế tính chất này Caùch tieán haønh B1: Gv nêu nhiệm vụ: Để biết vật nào cho nước thấm qua, vật nào không cho nước thấm qua các nhóm hãy làm thí nghiệm B2: Học sinh tự bàn cách làm thí nghiệm theo nhóm Vd: -Đổ nước vào túi ni lông, nhận xét xem nước có chảy qua khoâng,? Ruùt keát luaän -Nhúng các vật như: giấy báo, bọt biển, …vào nước đổ nước vaøo chuùng Nhaän xeùt vaø keát luaän B3: Làm việc lớp Đại diện các nhóm báo cáo kết Keát luaän : Hoạt động 5: Phát nước có thể không thể hòa tan soá chaát B1: Gv nêu nhiệm vụ: để biết chất có tan hay không tan nước các em hãy làm thí nghiệm theo nhóm B2: yêu cầu học sinh cho ít đường, muối, cát vào cốc nước khác nhau, khuấy lên Nhận xét, rút kết luận B3: Làm việc lớp Đại diện các nhóm báo cáo kết thí nghiệm và rút kết luận tính chất nước qua các thí nghiệm này Kết luận: nước có thể hòa tan số chất Yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết trang 43 sgk để nhắc lại số tính chất nước đã học bài Cuûng coá : Gv heä thoáng baøi Giáo dục học sinh tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước Dặn dò: học bài- chuẩn bị bài “Ba thể nước” Đại diện nhóm báo cáo keát quaû Laøm thí nghieäm theo nhoùm Đại diện nhóm trả lời Đọc mục bạn cần biết Giao H¬ng ngµy th¸ng 10 n¨m 2011 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 11 Ngày soạn :17/10/2011 Ngaøy daïy : Thø tö ngµy 26 th¸ng 10 n¨m 2011 Khoa häc BA THỂ CỦA NƯỚC I Muïc tieâu: Học sinh biết ba thể nước tồn thiên nhiên và tính chất chung nước, mặc dù chúng thể khác Các em trình bày tính chất nước thể và làm thí nghiệm đơn giản nước thể khí Giáo dục HS luôn khám phá điều bổ ích lĩnh vực khoa học II Chuẩn bị : GV : Chuẩn bị tranh ảnh phục vụ cho bài dạy và phích nước nóng HS : Chuaån bò coác, ñóa, khay,… III Các hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy 1.Kieåm tra baøi cuõ : H : Nước có tính chất gì? H : Nêu ghi nhớ bài? 2.Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng HĐ1 : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại Mục tiêu : Nêu ví dụ nước thể lỏng và thể khí.Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại H Nêu ví dụ nước thể lỏng? + Rót nước sôi từ phích vào cốc cho các nhóm - Yêu cầu nhóm em quan sát nước vừa rót từ phích dùng đĩa đậy lên cốc nước, lật đĩa lên nhận xét điều gì xaûy - Yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy nhaän xeùt - Dùng khăn nhúng nước, lau lên mặt bảng đen, nước làm ướt mặt bảng Một lát sau, mặt bảng khô, không còn ướt Như nước đã biến thành và bay vào không khí Hơi nước là nước thể khí, không nhìn thấy Hoạt động học Theo doõi, laéng nghe Học sinh nhắc lại đề … nước mưa, nước sông, nước suối, nước biển, nước gieáng,… Nhóm em theo dõi và cử thö kyù ghi keát quaû 3-4 Nhóm trình bày: Nước từ thể lỏng bình thuỷ trở thành thể khí, từ theå khí laïi thaønh theå loûng đọng trên đĩa rơi xuống maét - Đun nước soong trên bếp ga, quan sát mở nắp vung nước sôi có tượng nước tụ lại mặt nắp Lúc đó nước thể lỏng Kết luận: Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp Hơi nước là nước thể khí Hơi nước không thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng HĐ2 : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại Muïc tieâu: - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại H: Đặt khay nước vào ngăn làm đá tủ lạnh, sau vài lấy Hiện tượng gì xảy nước khay? Hiện tượng đó gọi là gì? H: Để khay nước đá ngoài tủ lạnh, tượng gì xảy ra? Hiện tượng đó gọi là gì? Kết luận : Khi để nước đủ lâu chỗ có nhiệt độ 0oC, ta có nước thể rắn Hiện tượng đó gọi là đông ñaëc -Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng đó gọi là nóng chảy HĐ3 : Vẽ sơ đồ chuyển thể nước Muïc tieâu: - Nói thể nước - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước + Yêu cầu nhóm em thảo luận trả lời các câu hỏi sau: H.: Nước tồn thể nào? H.: Nêu tính chất chung nước các thể và tính chất riêng thể Kết luận : Nước có thể thể lỏng, thể khí thể rắn Ở ba thể, nước suốt, không có màu, không muøi, khoâng coù vò… -Nước thể lỏng không có hình dạng định, nước theå raén coù hình daïng nhaát ñònh - Quan saùt, theo doõi - Nước thể lỏng đã biến thành nước thể rắn - Nước đá khay đã chảy thành nước lỏng - Theo doõi, laéng nghe - Từng nhóm em thực hieän vaø trình baøy - Moãi HS veõ vaøo nhaùp, em veõ treân baûng Em đọc, lớp theo dõi Nghe vaø ghi baøi - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, em vẽ bảng - Nhận xét và kết luận : Nước nóng chảy bay -ngưng tụ - đông đặc -nóng chảy,… Củng cố : Yêu cầu học sinh đọc phần cần ghi nhớ SGK Dặn dò : Dặn nhà và chuẩn bị bài Khoa häc MÂY ĐƯỢC HÌNH THAØNH NHƯ THẾ NAØO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I Muïctieâu: Sau baøi hoïc HS: - Nắm quá trình hình thành mây và mưa Hiểu tượng nước mưa bay thành nước, nước ngưng tụ thành nước xẩy lặp lặp lại, tạo vòng tuần hoàn nước thiên nhiên - Trình bày mây hình thành nào + Giải thích nước mưa từ đâu + Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước thiên nhiên - HS có ý thức bảo vệ nguồn nước II Chuaån bò: - Tranh phoùng to (trang46,47/ SGK III Các hoạt động dạy- Học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: “ Ba thể nước” H: Nước tồn thể nào?Nêu tính chất chung nước các thể? H: Nước thể lỏng có tính chất gì? H: Nêu tính chất nước thể khí và thể raén? - Nhaän xeùt, ghi ñieåm HS - Lắng nghe và nhắc lại đề bài Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề + Hoạt động1: Tìm hiểu chuyển thể nước thiên nhiên Muïc tieâu: - Trình bày mây hình thành nào? - Giải thích nước mưa từ đâu ra? Caùch tieán haønh: - Thực làm việc theo cặp( Bạn - Yêu cầu HS làm việc theo cặp Từng cá nhân kể cho bạn bên cạnh nghe, ngược HS nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lưu laïi) giọt nước trang 46, 47 SGK.Sau đó nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, đọc lời chú giải và tự trả lời câu hỏi: H: Mây tạo thành nào? H: Nước mưa từ đâu ra? - GV chốt lời giải đúng: + Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo nên các đám mây + Các giọt nước có các đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa - Yeâu caàu Hs phaùt bieåu ñònh nghóa voøng tuaàn hoàn nước thiên nhiên - GV nhaän xeùt,choát yù: Hoạt động2: Trò chơi đóng vai Tôi là giọt nước Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học hình thaønh maây vaø möa - Tổ chức cho lớp chia thành nhóm Yêu caàu caùc em hoäi yù vaø phaân vai Giọt nước- Hơi nước- Mây trắng- Mây đen- Giọt möa - Yêu cầu nhóm lên thể sắm vai trước lớp Gọi nhóm khác nhận xét - GV cùng HS đánh giá xem nhóm nào trình bày sáng tạo, đúng nội dung học tập 3.Cuûng coá -Daën doø: - Gọi HS đọc bài học bảng - Nhaän xeùt tieát hoïc - Daën doø HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi sau - Thực cá nhân đọc lời giải và trả lời Baïn nhaän xeùt, boå sung - Lắng nghe và nhắc lại - Caù nhaân neâu ñònh nghóa voøng tuaàn hoàn nước thiên nhiên Baïn nhaän xeùt, boå sung - Laéùng nghe - Hội ý với nhóm - Các nhóm thể sắm vai trước lớp, Nhoùm khaùc theo doõi, nhaän xeùt vaø goùp yù - HS đọc bài học - Laéng nghe - Ghi nhaän Giao Höông ngaøy thaùng 10 naêm 2011 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 12 Ngày soạn :17/10/2011 Ngaøy daïy : Thø tö ngµy th¸ng 11 n¨m 2011 Khoa häc Sơ đồ vòng tuần hoàn nớc tự nhiên I Môc tiªu: Sau bµi häc, hs biÕt: - Hệ thống hoá kiến thức vòng tuần hoàn nớc tự nhiên dới dạng sơ đồ - Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nớc tự nhiên - Giải thích đợc tợng tự nhiên mây ma II §å dïng d¹y häc - Sơ đồ vòng tuần hoàn nớc tự nhiên III Hoạt động dạy học: Hoạt đông dạy Hoạt động học A, KiÓm tra bµi cò: B, Bµi míi: - Quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn nớc C¶ líp tù nhiªn sgk/ 48 ? Liệt kê tất các cảnh đợc vẽ sơ đồ - Các đám mây: mây trắng và mây đen ? - Giọt ma từ đám mây đen rơi xuống - D·y nói, tõ mét qu¶ nói cã dßng suèi nhá ch¶y ra,díi ch©n nói lµ xãm lµng cã nh÷ng ng«i nhµ vµ c©y cèi - Dßng suèi ch¶y s«ng, s«ng ch¶y biÓn - Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà - C¸c mòi tªn - Gv treo sơ đồ câm lên bảng: Vừa nói vừa dïng thÎ cµi cµi vµo tranh c©m Hs chó ý l¾ng nghe ? Chỉ vào sơ đồ và nói bay và ngng tụ nứơc tự nhiên? 2, 3hs lªn chØ * KÕt luËn: SGK Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn cña níc tù nhiªn - §äc yªu cÇu SGK / 49? - Tæ chøc cho hs vÏ: - Tr×nh bµy nhãm: 1,2 hs đọc C¶ líp - Theo bµn - Tríc líp C¸c häc sinh kh¸c nhËn xÐt Gv nhËn xÐt chung Cñng cè, dÆn dß: ? Trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nớc tù nhiªn? Nx tiÕt häc Khoa häc Níc cÇn cho sù sèng I Môc tiªu: Sau bµi häc hs cã kh¶ n¨ng: - Nêu số ví dụ chứng tỏ nớc cần cho sống ngời, động vật và thực vật - Nêu đợc dẫn chứng vai trò nớc sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui ch¬i gi¶i trÝ - Yªu thiªn nhiªn vµ gi÷ g×n nguån níc s¹ch II §å dïng d¹y häc: - H×nh sgk/ 50,51 - GiÊy Ao, b¨ng, bót d¹ - Gv cïng Hs su tÇm tranh ¶nh vµ tµi liÖu vÒ vai trß cña níc III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A, KiÓm tra bµi cò: ? Vẽ đơn giản và trình bày vòng tuần hoàn cña níc tù nhiªn? Hoạt động học hs tr¶ lêi - Gv cïng líp nx, ghi ®iÓm B, Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 1: Vai trò nớc sống ngời, động vật và thực vật - Yêu cầu nộp tranh , ảnh su tầm đợc - Chia nhãm theo tæ vµ hs th¶o luËn, giao tµi liÖu tranh ¶nh cã liªn quan vµ giÊy, bót - C¶ líp nép - Nhóm 1: Tìm hiểu vai trò nớc thÓ ngêi - Nhóm 2: Tìm hiểu vai trò nớc động vật - Nhóm 3: Tìm hiểu vai trò nớc thùc vËt - Tr×nh bµy: - KÕt hîp môc b¹n cÇn biÕt, c¸c nhãm tr×nh bày lần lợt vấn đề đợc giao trên giấy Ao - Nhóm khác nx, bổ sung, trao đổi - Cùng thảo luận vai trò nớc sèng cña sinh vËt - C¶ líp th¶o luËn vµ tr×nh bµy * KÕt luËn: Môc b¹n cÇn biÕt SGK/ 50 Hoạt động 2: Vai trò nớc sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí ? Con ngời còn sử dụng nớc vào việc gì - Hs động não và phát biểu theo suy nghĩ kh¸c? m×nh - Th¶o luËn ph©n lo¹i ý kiÕn VD:- Nh÷ng ý kiÕn nãi vÒ ngöêi sö dông níc viÖc lµm vs th©n thÓ, nhµ cöa, m«i trêng - Nh÷ng ý kiÕn nãi vÒ ngêi sö dông níc viÖc vui ch¬i, gi¶i trÝ - Nh÷ng ý kiÕn nãi vÒ ngêi s/d níc s¶n xuÊt n«ng nghiÖp - Nh÷ng ý kiÕn nãi vÒ ngêi s/d níc s¶n xuÊt c«ng nghiÖp - Yêu cầu hs làm rõ vấn đề và cho ví dụ minh ho¹: - NhiÒu hs ph¸t biÓu - Gv khuyến khích hs liên hệ thực tế địa phơng * KÕt luËn : Môc b¹n cÇn biÕt sgk/ 51 Cñng cè, dÆn dß: ? §äc môc b¹n cÇn biÕt sgk/ 50,51 - VN häc thuéc bµi vµ chuÈn bÞ cho giê sau: + chai nớc đã dùng, chai nớc ( m¸y, giÕng) + chai không,2 phễu, bông để lọc nớc Giao Höông ngaøy thaùng 10 naêm 2011 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 13 Ngày soạn :1/11/2011 Ngaøy daïy : Thø tö ngµy th¸ng 11 n¨m 2011 Khoa häc Níc bÞ « nhiÔm I Môc tiªu: Sau bµi häc hs biÕt: - Phân biệt đợc nớc và nớc đục cách quan sát và thí nghiệm - Giải thích nớc sông, hồ thờng đục và không - Nêu đặc điểm nớc và nớc bị ô nhiễm II §å dïng d¹y häc - Hs chuÈn bÞ theo dÆn dß tiÕt tríc III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A, KiÓm tra bµi cò: ? §äc thuéc môc b¹n cÇn biÕt? - Gv nx chung, ghi ®iÓm B, Bµi míi * Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm cña níc tù nhiªn - Tæ chøc th¶o luËn nhãm - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm chøng minh chai níc s«ng, chai níc giÕng ? Vì nớc sông đục nớc giếng? - Hs lµm thÝ nghiÖm, b¸o c¸o kÕt qu¶ * Kết luận: Nớc sông ao, hồ, ao nớc đã dùng thờng bị lẫn nhiều đất, cát, đặc biệt nớc s«ng cã nhiÒu phï sa nªn chóng chøa nhiÒu vÈn đục Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị ô nhiễm và nớc - Tæ chøc th¶o luËn nhãm Tiêu chuẩn đánh giá Mµu Mïi VÞ Vi sinh vËt C¸c chÊt hoµ tan Hoạt động học - 1,2 hs nªu, líp nx - Hs đọc sgk, làm theo mục qs và thực hành - Chai nớc đục là chai nớc sông - V× nã chøa nhiÒu chÊt kh«ng tan - Hoµn thµnh b¶ng, b¸o c¸o kÕt qu¶ Níc bÞ « nhiÔm Có màu, vẩn đục Mïi h«i NhiÒu qu¸ møc cho phÐp Cã chÊt hoµ tan, cã h¹i cho søc khoÎ * KÕt luËn: Môc b¹n cÇn biÕt Cñng cè, dÆn dß ? §äc môc b¹n cÇn biÕt? Níc s¹ch Kh«ng mµu, suèt Kh«ng mïi Kh«ng vÞ Không có ít không đủ để gây hại Kh«ng hoÆc cã c¸c chÊt kho¸ng cã lîi vµ tØ lÖ thÝch hîp Khoa häc nguyªn nh©n lµm níc bÞ « nhiÔm I Môc tiªu: Sau bµi häc hs biÕt: - T×m nh÷ng nguyªn nh©n lµm níc ë s«ng, hå, kªnh, r¹ch, biÓn, bÞ « nhiÔm - Su tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nớc địa phơng - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm sức khoẻ ngời II §å dïng d¹y häc - Su tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nớc địa phơng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A, KiÓm tra bµi cò: ? ThÕ nµo lµ níc bÞ « nhiÔm? ? ThÕ nµo lµ níc s¹ch? - Gv nx chung, ghi ®iÓm B, Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 1: Một số nguyên nhân làm nớc bị « nhiÔm - Quan sát từ hình 1- đến hình 8.Trao đổi nhãm ( cïng bµn) Hoạt động học - Hs tr¶ lêi, líp nx - Các nhóm tự đặt câu hỏi và trả lời cho h×nh - VD:? Hình nào cho biết nớc sông/ hồ/ kênh rạch bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn đợc mô tả hình đó là gì? ( H1,4 ) ? Hình nào cho biết nớc máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn đợc mô tả hình đó lµ g×? ( H2 ) ? Hình nào cho biết nớc biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn đợc mô tả hình đó lµ g×? ( H3 ) ? Hình nào cho biết nớc ma bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn đợc mô tả hình đó là g×? ( H7,8 ) ? Hình nào cho biết nớc ngầm bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn đợc mô tả hình đó lµ g×? ( H5,6,8 ) - Tr×nh bµy: - Các nhóm lần lợt lên trao đổi trớc lớp nội dung - Liên hệ nguyên nhân làm ô nhiễm nớc địa ph¬ng * KÕt luËn : - Môc b¹n cÇn biÕt ( trang 55 ) - Gv đọc cho hs nghe vài thông tin nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nớc đã su tầm Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ô nhiÔm níc ? §iÒu g× sÏ x¶y nguån níc bÞ « nhiÔm? - Qs c¸c h×nh, môc b¹n cÇn biªt, th«ng tin su tầm đợc để trao đổi * KÕt luËn: Môc b¹n cÇn biÕt - trang 55 Cñng cè, dÆn dß: - §äc môc b¹n cÇn biÕt - Nx tiÕt häc, Vn häc thuéc bµi, xem tríc bµi 27 Giao H¬ng ngµy th¸ng 11 n¨m 2011 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 14 Ngày soạn :7/11/2011 Ngaøy daïy : Thø t ngµy 16 th¸ng 11 n¨m 2011 Khoa häc Mét sè c¸ch lµm s¹ch níc I Môc tiªu: Sau bài học, hs biết xử lý thông tin để: - Kể đợc số cách làm nớc và tác dụng cách - Nêu đợc tác dụng giai đoạn cách lọc nớc đơn giản và sản xuất nớc nhµ m¸y níc - Hiểu đợc cần thiết phải đun sôi nớc trớc uống II §å dïng d¹y häc - phiếu học tập cho hoạt động - Các dụng cụ lọc nớc đơn giản III Các hoạt động dạy học Hoạt đông dạy A, KiÓm tra bµi cò: ? V× nguån níc bÞ nhiÔm bÈn? ? Điều gì xảy đối sức khoẻ ngời nguån níc bÞ « nhiÔm? Hoạt động hoc - 2,3 Hs tr¶ lêi - Gv cïng hs nx, ghi ®iÓm B, Giíi thiÖu trùc tiÕp bµi míi: Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm níc - Hs lÇn lît kÓ: Läc níc; khö trïng; ®un s«i ? Kể số cách làm nớc mà gia đình - Hs trao đổi các cách lọc nớc mà hs kể địa phơng bạn đã sử dụng? c¸ch lµm vµ t¸c dông cña mçi c¸ch lµm Êy - Gv nx, kÕt luËn * KÕt luËn: Th«ng thêng cã c¸ch lµm s¹ch níc: Hoạt động 2: Thực hành lọc nớc - §äc môc thùc hµnh sgk/ 56 - Hs đọc nối tiếp - Tæ chøc hs thùc hµnh: - Thực hành theo nhóm 6, với các dụng cụ đã chuÈn bÞ - Lần lợt tình bày sản phẩm nớc đã lọc, và kÕt qu¶ th¶o luËn - Nhóm khác nx, trao đổi - Tr×nh bµy: * Kết luận: Nguyên tắc chung lọc nớc đơn gi¶n Hoạt động 3: Tìm hiểu qui trình sản xuất nớc s¹ch - Yêu cầu hs đọc thàm và qs hình sgk - Thùc hµnh theo nhãm * KÕt luËn: Qui tr×nh s¶n xuÊt níc s¹ch cña nhµ m¸y: Hoạt động 4: Sự cần thiết phải đun sôi nớc uèng ? Nớc làm đã uống đợc cha? Tại sao? ? Muốn có nớc uống đợc chúng ta phải làmgì? * KÕt luËn: Môc b¹n cÇn thiÕt sgk/57 Cñng cè, dÆn dß: - Nx tiÕt häc - Hs th¶o luËn tr¶ lêi Khoa häc b¶o vÖ nguån níc I Môc tiªu: Sau bµi häc, hs biÕt: - Nêu việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nớc - Cam kÕt thùc hiÖn b¶o vÖ nguån níc - Giaỷm taỷi : Không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nớc.GV hớng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả đợc vẽ tranh, triển lãm II Các KNS giáo dục - Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước - Kĩ trình bày thông tin việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước III.Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực - Ñieàu tra - Vẽ tranh cổ động IV §å dïng d¹y häc - Giấy, bút đủ cho các nhóm vẽ tranh V Các hoạt động dạy học A, KiÓm tra bµi cò: ? KÓ tªn c¸c c¸ch lµm s¹ch níc? Nªu c¸ch lµm - 2, hs tr¶ lêi cña c¸c c¸ch trªn? B, Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vÖ nguån níc - Qs h×nh vµ tr¶ lêi : - Th¶o luËn theo cÆp - ChØ vµ nªu nh÷ng viÖc nªn vµ kh«ng nªn lµm để bảo vệ nguồn nớc? - Hs chØ theo h×nh sgk - Tr×nh bµy: - Lần lợt hs nêu, lớp nx trao đổi - Gv nx, chốt ý đúng: - Hs nh¾c l¹i vµ liªn hÖ b¶n th©n H×nh Néi dung §ôc èng níc, lµm cho c¸c chÊt bÈn thÊm vµo nguån níc §æ r¸c xuèng ao, lµm cho níc ao bÞ « nhiÔm, c¸ vµ c¸c sinh vËt kh¸c chÕt Vøt r¸c cã thÓ t¸i chÕ vµo Nªn-kh«ng Kh«ng Kh«ng Nªn thïng riªng tiÕt kiÖm vµ b¶o vÖ mt Nhµ tiªu tù ho¹i tr¸nh lµm « Nªn nhiÔm nguån níc Kh¬i th«ng cèng r·nh quanh Nªn giếng, để nớc bẩn không ngấm xuèng m¹ch níc ngÇm vµ muçi kh«ng sinh trëng X©y dùng hÖ thèng èng tho¸t Nªn nớc thải, tránh ô nhiễm đất và kh«ng khÝ * KÕt luËn: Môc b¹n cÇn biÕt / 59 Hoạt động 2: Đóng vai vận - Hs nhóm động ngời gia đình - Các nhóm đóng vai Lớp trao đổi theo các vai b¶o vÖ nguån níc - Gv chia nhãm - Tr×nh bµy: - Gv nx, tuyªn d¬ng c¸c nhãm cã s¸ng kiÕn hay nhËp vai Cñng cè, dÆn dß: - §äc môc b¹n cÇn biÕt - Nh¾c nhë HS cã thÓ vÏ tranh cổ động tuyên truyền b¶o vÖ nguån níc - Nx tiÕt häc Giao H¬ng ngµy th¸ng 11 n¨m 2011 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 15 Ngày soạn :14 / 11 /2011 Ngaøy daïy : Thø t ngµy 23 th¸ng 11 n¨m 2011 Khoa häc tiÕt kiÖm níc I Môc tiªu: Sau bµi häc, hs biÕt: - Nêu việc nên và không nên làm để tiết kiệm nớc - Giải thích đợc lí phải tiết kiệm nớc - Đóng vai vận động tuyên truyền tiết kiệm nớc - Giaỷm taỷi : Không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nớc.GV hớng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả đợc vẽ tranh, triển lãm II Các KNS giáo dục - Kĩ xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm , tránh lãng phí nước - Kĩ bình luận việc sử dụng nước( quan điểm khác tiết kiệm nước) III.Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực - Thaûo luaän theo nhoùm nhoû - Vẽ tranh cổ động IV §å dïng d¹y häc - GiÊy, bót vÏ V Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A, KiÓm tra bµi cò: ? §Ó b¶o vÖ nguån níc chóng ta nªn lµm vµ kh«ng nªn lµm g×? B, Giíi thiÖu vµo bµi míi Hoạt động 1: Tại phải tiết kiệm nớc và làm nào để tiết kiệm nớc - Qs h×nh vµ tr¶ lêi c©u hái sgk/ 60, 61 - Tr×nh bµy : Hoạt động học - 2, Hs tr¶ lêi, líp nx - Hs thảo luận nhóm đôi - LÇn lît c¸c nhãm tr¶ lêi, líp nx, trao đổi theo nội dung câu hỏi - Những việc làm để tiết kiệm nguồn nớc, thể qua c¸c h×nh sau: H×nh Khoá vòi nớc không để nớc chảy tràn H×nh Gäi thî ch÷a èng níc háng, níc bÞ rß rØ H×nh Bé đánh răng, lấy nớc vào cốc xong, khoá máy - Những việc không nên làm để tránh lãng phí nớc: H×nh 2, 4, - LÝ cÇn ph¶i tiÕt kiÖm níc: H×nh 7,8 * Gv yc hs liên hệ địa phơng, gđ * KÕt luËn : Môc b¹n cÇn biÕt sgk/61 Hoạt động 2: Đóng vai vận động tuyên truyền tiết kiÖm níc - Chia nhãm 4, giao nhiÖm vô: - Thùc hµnh nhãm + X©y dùng b¶n cam kÕt + Tìm ý cho nội dung để đóng vai: - Nhãm trëng ph©n c«ng tõng thµnh viªn đóng góp, tìm nội dung đóng vai - §ãng vai : - LÇn lît c¸c nhãm - C¸c nhãm kh¸c gãp ý cho mçi b¶n cam kÕt hoµn thiÖn h¬n - Gv khen nhãm cã s¸ng kiÕn hay * Kết luận: Bản thân cùng gia đình thực nh cam kÕt Cñng cè, dÆn dß: - §äc môc b¹n cÇn biÕt - Nhắc nhở HS có thể vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiÕt kiÖm níc( Kh«ng yªu cÇu tÊt c¶ HS) - Nx tiÕt häc Khoa häc Làm nào để biết có không khí I Môc tiªu: Sau bµi häc, hs biÕt: - Lµm thÝ nghiÖm chøng minh kh«ng khÝ cã ë quanh mäi vËt vµ c¸c chç rçng c¸c vËt - Phát biểu định nghĩa khí II §å dïng d¹y häc: - Chuẩn bị theo nhóm 4: túi ni lông; dây chun; kim khâu; chậu; cục đất khô III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A, KiÓm tra bµi cò: ? Tại chúng ta phải tiết kiệm nớc? Em đã - Hs trả lời., lớp nx làm gì để tiết kiệm nớc? - Gv nx ghi ®iÓm B, Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh không khÝ cã ë quanh mäi vËt - Nhãm Nhãm trëng kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña - Gv chia nhãm theo sù chuÈn bÞ; nhãm m×nh, b¸o c¸o - §äc thÇm môc thùc hµnh , quan s¸t h×nh 1,2 - §äc theo nhãm - Lµm thÝ nghiÖm: - Các nhóm làm, trao đổi, nhận xét theo câu hỏi sgk - Lµm thÝ nghiÖm tríc líp: - §¹i diÖn nhãm lµm theo h×nh 1, - Th¶o luËn rót kÕt luËn: - C¶ líp ( Theo nhãm) - B¸o c¸o kÕt qu¶ qua th¶o luËn: - §¹i diÖn nhãm * KÕt luËn: Kh«ng khÝ cã ë xung quanh mäi vËt Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh không khÝ cã nh÷ng chç rçng cña mäi vËt - (Lµm t¬ng tù nh trªn) - Môc thùc hµnh sgk/64 h×nh 3,4 (Hình thay thực hành với cục đất khô ) ? Giải thích các bọt khí lại lên - Trong chai không và lỗ nhỏ cục đất c¶ hai thÝ nghiÖm trªn? kh« chøa kh«ng khÝ lªn nhóng xuèng níc, níc trµn vµo chiÕm chç, kh«ng khÝ nhÑ bay lªn (bät næi lªn) * Kết luận: Mọi chỗ rỗng bên vật có kh«ng khÝ Hoạt động 3: Hệ thống hoá kiến thức tån t¹i cña kh«ng khÝ? Líp kh«ng khÝ bao quanh Tr¸i §Êt gäi lµ g×? - Gäi lµ khÝ quyÓn ? T×m vÝ dô chøng tá kh«ng khÝ cã ë xung quanh ta vµ kh«ng khÝ cã nh÷ng chç rçng cña mäi vËt? - Hs t×m vµ nªu Cñng cè, dÆn dß: - §äc môc b¹n cÇn biÕt? - Nx tiÕt häc ChuÈn bÞ theo nhãm: mçi b¹n qu¶ bãng bay với hình dạng khác nhau, dây chun để buộc bóng; bơm tiêm, bơm xe đạp Giao H¬ng ngµy th¸ng 11 n¨m 2011 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 16 Ngày soạn :21 / 11 /2011 Ngaøy daïy : Thø t ngµy 30 th¸ng 11 n¨m 2011 Khoa häc Kh«ng khÝ cã nh÷ng tÝnh chÊt g×? I Môc tiªu: - Hs cã kh¶ n¨ng: + Ph¸t hiÖn mét sè tÝnh chÊt cña kh«ng khÝ b»ng c¸ch: - Quan sát để phát màu, mùi, vị không khí - Lµm thÝ nghiÖm chøng minh kh«ng khÝ kh«ng cã h×nh d¹ng nhÊt định, không khí có thể bị nén lại và giãn + Nªu mét sè vÝ dô vÒ viÖc øng dông mét sè tÝnh chÊt cña kh«ng khÝ đời sống II §å dïng d¹y häc - Mỗi bạn bóng bay với hình dạng khác nhau, dây chun để buộc bóng; bơm tiêm, bơm xe đạp III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy A, KiÓm tra bµi cò: ? Làm nào để biết có không khí ? ( Xung quanh mäi vËt vµ mäi chç rçng bªn vËt) - Gv cïng líp nx, ghi ®iÓm B, Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị cña kh«ng khÝ ? Em cã nh×n thÊy kh«ng khÝ kh«ng ? T¹i sao? ? Dïng lìi nÕm, mòi ngØ, em nhËn thÊy kh«ng khÝ cã vÞ g×, mïi g×? ? Cã ta ngöi thÊy mïi h¬ng th¬m, mïi khã chÞu cã ph¶i lµ mïi cña kh«ng khÝ kh«ng? VD? * KÕt luËn: Kh«ng khÝ suèt, kh«ng mµu, kh«ng vÞ Hoạt động 2: Chơi thổi bóng phát h×nh d¹ng cña kh«ng khÝ + Ch¬i thæi bãng: - Ch¬i theo nhãm 6; - LuËt ch¬i: - Cïng cã sè bãng, cïng thæi Nhóm nào thổi xong trớc, bóng đủ căng kh«ng bÞ vì - th¾ng - Th¶o luËn: M« t¶ c¸c h×nh d¹ng cña qu¶ bãng võa thæi ? C¸i g× chøa qu¶ bãng vµ lµm chóng cã h×nh d¹ng nh vËy? ? Qua đó rút không khí có hình dạng định không? ? Nªu mét sè vÝ dô chøng tá kh«ng khÝ không có hình dạng định? Hoạt động hoc - 2, Hs tr×nh bµy - Kh«ng - v× kh«ng khÝ suèt vµ kh«ng mµu - Kh«ng khÝ kh«ng mïi, kh«ng vÞ - Không, đó là mùi chất khác có kh«ng khÝ.VD mïi níc hoa, hay mïi cña r¸c th¶i Nhãm trëng ®iÒu khiÓn §Õm sè bãng b¸o c¸o - C¸c nhãm thæi bãng, kÕt luËn nhãm th¾ng cuéc - C¸c nhãm tr¶ lêi: - Kh«ng khÝ - Kh«ng - Hình dạng không khí săm xe đạp khác hình d¹ng kh«ng khÝ s¨m xe m¸y, «t« * KÕt luËn: Kh«ng khÝ kh«ng cã h×nh dạng định mà có hình dạng toàn bé kho¶ng trèng bªn vËt ch¸ nã Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất bị nén vµ gi·n cña kh«ng khÝ.- Tæ chøc th¶o luËn nhãm 4: - Các nhóm đọc sgk mục quan sát trang 65 ? M« t¶ hiÖn tîng x¶y ë h×nh 2b, 2c Sö - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶: dông tõ nÐn l¹i vµ gi·n ra? - Kh«ng khÝ cã thÓ bÞ nÐn l¹i (h×nh 2b) hoÆc gi·n ra( h×nh 2c) ? Tác động lên bơm ntn để chứng minh kh«ng khÝ cã thÓ bÞ nÐn l¹i vµ gi·n - Hs lµm thö, võa lµm võa nãi: b¬m kim tiªm hoÆc ra? bơm xe đạp ? Nªu vÝ dô øng dông tÝnh chÊt cña kh«ng khí đời sống? - Lµm b¬m kim tiªm, b¬m xe, Cñng cè, dÆn dß: - §äc môc b¹n cÇn biÕt - Häc thuéc bµi, ChuÈn bÞ theo nhãm: lä thuû tinh, nÕn, chËu thuû tinh, gỗ để kê lọ, nớc vôi Khoa häc Kh«ng khÝ gåm nh÷ng thµnh phÇn nµo? I Môc tiªu: - Sau bµi häc, hs biÕt: + Làm thí nghiêm xác định thành phần chính không khí là khí ô-xi trì cháy và khÝ ni-t¬ kh«ng tr× sù ch¸y + Làm thí nghiệm để chứng minh không khí cò thành phần khác II §å dïng d¹y häc: - Nến, đĩa đèn nhựa, đế nhựa, ống trụ thuỷ tinh, chậu nhùa (TBDH) Níc v«i - Hs Chuẩn bị theo nhóm: lọ thuỷ tinh, nến, chậu thuỷ tinh, gỗ để kê lọ, nớc vôi III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A, KiÓm tra bµi cò ? Kh«ng khÝ cã tÝnh chÊt g×? Hoạt động học - Hs tr¶ lêi - Gv cïng hs nx, ghi ®iÓm B, Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động1: Xác định thành phần chÝnh cña kh«ng khÝ - Tæ chøc hs lµm viÖc theo nhãm4: - Nhãm trëng b¸o c¸o sù chÈn bÞ cña c¸c nhãm - §äc môc thùc hµnh: - Cả lớp đọc thầm - Làm thí nghiệm: ( Gv giúp đỡ hs làm thí - Các nhóm làm thí nghiệm nh gợi ý sgk nghiÖm.) - Hs gi¶i thÝch hiÖn tîng: ? T¹i nÕn t¾t, níc l¹i d©ng vµo cèc? - Sù ch¸y lµm mÊt ®i mét phÇn kh«ng khÝ ë cèc vµ níc trµn vµo cèc chiÕm chç phÇn kh«ng khÝ bÞ mÊt ®i - PhÇn kh«ng khÝ mÊt ®i chÝnh lµ chÊt trì cháy, đó là ô-xi ? PhÇn kh«ng khÝ cßn l¹i cã tr× sù ch¸y kh«ng ? V× em biÕt? - Kh«ng v× nÕn bÞ t¾t - Gv lµm l¹i thÝ nghiÖm vµ hái hs: Kh«ng khÝ gåm mÊy thµnh phÇn chÝnh ? - thµnh phÇn chÝnh: + Thµnh phÇn tr× sù ch¸y cã kh«ng khÝ lµ «-xi + Thµnh phÇn kh«ng tr× sù ch¸y cã kh«ng - Ngời ta đã chứng minh đợc thể tích khí là khí ni-tơ khÝ ni-t¬ gÊp lÇn thÓ tÝch khÝ «-xi kh«ng khÝ * KÕt luËn: Môc b¹n cÇn biÕt sgk/66 Hoạt động 2: Tìm hiểu số thành phÇn kh¸c cña kh«ng khÝ - Tæ chøc hs quan s¸t lä níc v«i trong: - C¶ líp qs thÊy lä níc v«i - B¬m kh«ng khÝ vµo lä níc v«i trong; - Nớc vôi vẩn đục ? Gi¶i thÝch hiÖn tîng? - Hs tr¶ lêi dùa vµo môc b¹n cÇn biÕt /67 - Gv gi¶i thÝch thªm: Trong kh«ng khÝ cßn cã h¬i níc; vÝ dô h«m trêi nåm ? Quan s¸t h×nh 4,5 /sgk: KÓ tªn c¸c thµnh phÇn kh¸c cã kh«ng khÝ? - Bụi, khí độc, vi khuẩn - Gv yc hs lµm thÝ nghiÖm: - Khép cửa để lỗ nhỏ cho tia nắng lọt vào, nhìn rõ nh÷ng h¹t bôi * KÕt luËn: Kh«ng khÝ gåm thµnh phÇn chÝnh lµ «-xi vµ ni-t¬ Ngoµi cßn chøa khÝ c¸c-b«-nÝc, h¬i níc, bôi, vi khuÈn, Cñng cè, dÆn dß: - §äc môc b¹n cÇn biÕt sgk/66, 67 - Häc thuéc bµi vµ chuÈn bÞ bµi «n tËp Giao H¬ng ngµy th¸ng 11 n¨m 2011 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 17 Ngày soạn :28 / 11 /2011 Ngaøy daïy : Thø t ngµy th¸ng 12 n¨m 2011 Khoa häc ¤n tËp häc k× I I Môc tiªu: Gióp hs cñng cè vÒ hÖ thèng kiÕn thøc: - Tháp dinh dỡng cân đối - Mét sè tÝnh chÊt cña níc, kh«ng khÝ; thµnh phÇn chÝnh cña kh«ng khÝ - Vßng tuÇn hoµn cña níc tù nhiªn - Vai trò nớc sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí Giảm tải : Không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trờng nớc và không khí.GV hớng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả đợc vẽ tranh, triển lãm II §å dïng d¹y häc - Hình vẽ tháp dinh dỡng cân đối cha hoàn thiện (TBDH), phô tô cho hs III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy A, KiÓm tra bµi cò: ? Kh«ng khÝ gåm nh÷ng thµnh phÇn nµo? - Gv cïng hs nx chung B, Giíi thiÖu bµi «n tËp Hoạt động 1: Trò chơi: Ai nhanh, đúng * Môc tiªu: Gióp hs cñng cè vÒ hÖ thèng kiÕn thøc: - Tháp dinh dỡng cân đối - Mét sè tÝnh chÊt cña níc, kh«ng khÝ; thµnh phÇn chÝnh cña kh«ng khÝ - Vßng tuÇn hoµn cña níc tù nhiªn * C¸ch tiÕn hµnh: - Tổ chức cho hs hoạt động N - Gv ph¸t h×nh vÏ : Th¸p dinh dìng c©n đối - Tr×nh bµy s¶n phÈm: - Gv cïng ban gi¸m kh¶o chÊm: - Gv tæ chøc cho hs ch¬i trß ch¬i bèc th¨m víi néi dung c©u hái sgk/69 - Gv nx chung + Làm tơng tự vòng tuần hoàn níc tù nhiªn: * KÕt luËn: Gv chèt l¹i ý chÝnh Hoạt động 2: Triển lãm - Tổ chức hoạt động theo nhóm Thi kể vÒ vai trß cña níc vµ kh«ng khÝ - Gv yªu cÇu c¸c nhãm trëng ®iÒu khiÓn nhãm m×nh - Tr×nh bµy: - Gv cïng hs nhËn xÐt, chèt l¹i vµ cho ®iÓm theo nhãm Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động bảo vệ m«i trêng níc vµ kh«ng khÝ( Kh«ng yªu cÇu tÊt c¶ HS vÏ tranh) Cñng cè, dÆn dß: - Nx tiÕt häc VN «n l¹i bµi vµ chuÈn bÞ giÊy kiÓm tra cho giê sau Hoạt độnghọc - 2, Hs tr¶ lêi - C¸c nhãm thi ®ua hoµn thiÖn : Th¸p dinh dìng c©n đối - Dán phiếu đã làm xong lên nhóm hoàn thiện phiÕu trªn b¶ng líp - Mỗi nhóm cử đại diện làm ban giám khảo - Nhóm xong trớc, đúng - thắng - LÇn lît hs bèc th¨m vµ tr¶ lêi - Lớp n x trao đổi - Hs tr×nh bµy vßng tuÇn hoµn cña níc tù nhiªn - Các nhóm cùng trao đổi Cử th kí ghi kết thảo luËn vµo phiÕu - §¹i diÖn nhãm nªu HS vÏ tranh Khoa häc Kiểm tra định kì cuối kì I I.Môc tiªu : -Qua kiểm tra HS nhớ lại đợc nội dung kiến thức đã học để làm bài -Rèn kĩ làm bài ;trình bày đẹp II.Các hoạt động dạy học GV phô tô đề và phát cho HS C©u1: ®iÓm Đánh dấu x vào trớc câu trả lời đúng a/Chúng ta ăn nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi món vì: Mỗi loại thức ăn cung cấp số chất dinh dỡng định tỉ lệ khác Không loại thức ăn nào có thể cung cấp đầy đủ các chất dinh dỡng cho nhu cầu thể dù thức ăn đó chứa nhiếu chất dinh dỡng Gióp ta ¨n ngon miÖng Vừa giúp ta ăn ngon miệng ,vừa cung cấp đầy đủ các chất dinh dỡngcho thể b/Để phòng các bệnh lây qua đờng tiêu hoá ,chúng ta cần: Gi÷ vÖ sinh ¨n uèng Gi÷ vÖ sinh c¸ nh©n Gi÷ vÖ sinh m«i trêng Thùc hiÖn tÊt c¶ c¸c viÖc trªn C©u 2:(3 ®iÓm )§iÒn tõ thÝch hîp vµo « trèng Tªn c¬ quan trùc tiÕp thùc LÊy vµo hiệnquá trình trao đổi chất Thải gi÷a c¬ thÓ víi m«i trêng bªn ngoµi Tiªu ho¸ KhÝ «-xi Da C©u 3: (3 ®iÓm )Nèi « ch÷ ë cét A víi « ch÷ ë cét B cho phï hîp A B HiÖn tîng/ øng dông Lµm m¸ng ,r·nh níc TÝnh chÊt cña níc Cã thÓ hoµ tan mét sè chÊt Túi đựng nớc làm ni- lon,nhựa Cã thÓ ch¶y lan kh¾p mäi phÝa Nớc bị đổ chảy lênh láng sàn nhà Ch¶y tõ cao xuèng thÊp Hình dạng nớc cái chai thay đổi chai nghiªng ®i GiÊy thÊm Khèng thÊm qua mét sè vËt Cã thÓ thÊm qua mét sè vËt Pha nứơc đờng Không có hình dạng định C©u 4: (2 ®iÓm) Nªu c¸c biÖn ph¸p phßng bÖnh bÐo ph× ? Cñng cè -Tæng kÕt: - GV thu bµi vÒ chÊm - Nx tiÕt häc Giao H¬ng ngµy th¸ng 12 n¨m 2011 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 18 Ngày soạn :28 / 11 /2011 Ngaøy daïy : Thø t ngµy 14 th¸ng 12 n¨m 2011 Khoa häc Kh«ng khÝ cÇn cho sù ch¸y I Môc tiªu: Sau bµi häc, Hs biÕt : - Lµm thÝ nghiÖm chøng minh: + Càng có nhiều khồng khí thì càng có nhiều ô-xi để trì cháy đợc lâu + Muốn cháy diễn liên tục, không khí phải đợc lu thông - Nói vai trò khí ni tơ cháy diễn không khí: Tuy không trì cháy nhng nã gi÷ cho sù ch¸y x¶y kh«ng qu¸ m¹nh, qu¸ nhanh - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò không khí cháy II Các KNS đợc giáo dục - Kó naêng bình luaän veà caùch laøm vaø caùc keát quaû quan saùt - Kĩ phân tích , phán đoán, so sánh, đối chiếu - Kĩ quản lí thời gian quá trình tiến hành thí nghiệm III.C¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc - Thí nghieäm theo nhoùm nhoû -Vẽ tranh cổ động IV §å dïng d¹y häc: - Gv chuÈn bÞ lä thuû tinh, nÕn (TBDH) - Chuẩn bị theo nhóm: lọ thuỷ tinh; nến nhau; lọ thuỷ tinh không đáy, đế kê V Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 1: Vai trò ô-xi cháy - Tổ chức hoạt động theo nhóm 4: - Nhóm kt, báo cáo chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm - Các nhóm đọc mục thực hành/70 - C¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm vµ quan s¸t: Th kÝ ghi l¹i kÕt qu¶ - Tr×nh bµy: - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶: ? Từ đó rút kết lận gì? - Hs nªu * KÕt luËn: Kh«ng khÝ cã «-xi nªn cÇn không khí để trì cháy Hoạt động 2: Cách trì cháy vµ øng dông cña cuéc sèng - Làm tơng tự nh hoạt động 1: - Hs đọc mục thực hành, thí nghiệm trang 70, 71 để biết cách làm: - Hs lµm thÝ nghiÖm nh môc 2/71 th¶o luËn, gi¶i thÝch nguyªn nh©n lµm cho ngän löa ch¸y liªn tôc sau lä thuû tinh kh«ng cã đáy đợc kê lên đế không kín - Tr×nh bµy: - Đại diện các nhóm, lớp trao đổi, nx - LiÖn hÖ viÖc dËp t¾t ngän löa; - Hs liªn hÖ * KÕt luËn: §Ó tr× sù ch¸y cÇn liªn tôc cung cÊp kh«ng khÝ Cñng cè, dÆn dß: - §äc môc b¹n cÇn biÕt/71 - Nx tiÕt häc VËn dông bµi häc cuéc sèng Khoa häc Kh«ng khÝ cÇn cho sù sèng I Môc tiªu: Sau bµi häc, Hs biÕt: + Nêu dẫn chứng để chứng minh ngời, động vật và thực vật cần không khí để thở + Xác định vai trò không khí qúa trình hô hấp và việc ứng dụng kiến thức này đời sống II §å dïng d¹y häc - Su tầm các tranh ảnh ngời bệnh đợc thở ô-xi - H×nh ¶nh b¬m kh«ng khÝ vµo bÓ c¸ III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A, KiÓm tra bµi cò: ? Nªu vai trß cña khÝ «-xi vµ khÝ ni-t¬ kh«ng khí cháy? - Gv nx chung, ghi ®iÓm B, Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 1: Vai trò không khí ngêi - Hs đọc mục thực hành / 72 ? Nªu nhËn xÐt? - NÝn thë: ? Vai trò không khí ngời: - QS h×nh 3,4 tr¶ lêi: Hoạt động 3: Vai trò không khí động vật và thực vật T¹i s©u bä vµ c©y h×nh bÞ chÕt? ? Nêu vai trò không khí thực vật và động vật? - Lu ý: Không nên để nhiều hoa tơi, cây cảnh phòng ngủ đóng kín cửa: Hoạt động 3: Tìm hiểu số trờng hợp phải dïng b×nh «-xi - Qs h×nh 5,6 theo cÆp: - Tr×nh bµy kÕt qu¶ qs: ? Nªu vÝ dô chøng tá kh«ng khÝ cÇn cho sù sèng cña ngêi, §V, TV? ? Thµnh phÇn nµo kh«ng khÝ quan träng thở? ? Trong trêng hîp nµo ngêi ta cÇn ph¶i thë b»ng b×nh «-xi? * Kết luận: Ngời, động vật, thực vật muốn sống đợc cần ô-xi để thở Cñng cè, dÆn dß: - §äc môc b¹n cÇn biÕt - Nx tiÕt häc VN häc thuéc bµi ChuÈn bÞ tiÕt häc sau Hoạt động học - Hs nªu, líp nx - C¶ líp lµm theo môc thùc hµnh - Luång kh«ng khÝ Êm ch¹m vµo tay thë - C¶ líp lµm, nx - §Ó thë - HÕt «-xi - Hs dựa vào mục bạn cần biết để trả lời - V× c©y h« hÊp, th¶i khÝ cac-bon-nÝc, hót «xi - ChØ vµ nãi tªn dông cô dïng h×nh - H×nh 5: B×nh «-xi ngêi thî lÆn ®eo ë lng - H×nh 6: M¸y b¬m kh«ng khÝ vµo bÓ - Hs nªu - «-xi - Thî lÆn; ngêi lµm viÖc hÇm lß; ngêi bÖnh nÆng Giao H¬ng ngµy th¸ng 12 n¨m 2011 Ký duyÖt cña BGH TUÇN 19 Ngày soạn: 5/12/2011 Ngày dạy: Thứ t ngày thaùng 12 naêm 2011 Khoa häc T¹i cã giã? I/ Muïc tieâu: - Sau baøi hoïc HS coù theå bieát : Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió Giải thích có gió ?Tại ban ngày có gió từ biển thổi vào đất liền ,ban đêm gió từ đất liền thổi biển II/ Đồ dùng dạy học : - Hình 74,75 SGK phoùng to - Chong choùng ,duïng cuï thí nghieäm : dieâm deû ,nhang III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học : Baøi cuõ : Nhaän xeùt baøi thi HS nhắc đề bài 2: Bài : Giới thiệu bài Hoạt động 1:Chơi chong chóng - HS saân theo nhoùm ,caû nhoùm xeáp GV tổ chức cho HS sân chơi chong chóng Các nhóm điều khiển nhóm mình chơi có tổ hàng đứng quay mặt vào ,đứng yên giơ chong chóng trước nhận xét xem chức và tìm hiểu xem : chong choùng cuûa baïn coù quay khoâng ? -Nếu trời lặng gió chong chóng không H: Khi naøo chong choùng khoâng quay ? quay H: Khi naøo chong choùng quay ? -Nếu trời có gió chong chóng quay Khi naøo chong choùng quay nhanh ,quay -Neáu coù gioù to thì chong choùng quay chaäm ? H: Neáu khoâng coù gioù maø muoán chong choùng nhanh ,gioù yeáu thì chong choùng quay chaäm quay thì laøm theá naøo ? Nhóm trưởng đề nghị bạn lần cầm chong -Phải tạo gió bẵng cách chạy choùng chaïy , nhoùm quan saùt xem chong - HS chaïy chong choùng – nhaän xeùt choùng cuûa quay nhanh Caû nhoùm tìm hieåu xem vì chong choùng bạn đó quay nhanh ? - HS cuøng tìm hieåu B ) Hoạt động :Tìm hiểu nguyên nhân gaây gioù - Caùc nhoùm chuaån bò duïng cuï nhö hình Các nhóm vào lớp và thực hành thí nghiệm Thí nghieäm : nhö hình ,5 ,SGK thaûo luaän theo caâu hoûi - Đặt cây nến cháy ống A Đặt gợi ý SGK.Đại diện các nhóm lên báo cáo vài mẩu hương cháy đã tắt ống B keát quaû Quan sát và trả lời câu hỏi H:Phaàn naøo cuûa hoäp coù khoâng khí noùng ? H:Khoùi bay qua oáng naøo ? - Không khí ống A có nến chaùy thì noùng leân ,nheï ñi vaø bay leân cao Không khí ống B không có nến Thí nghiệm trên chứng tỏ điều gì ? chaùy thì laïnh ,khoâng khí naëng hôn vaø ñi GV keát luaän : xuoáng - Hoạt động : Tìm hiểu nguyên nhân gây - Không khí chuyển đông từ nơi lạnh đến chuyển động không khí tự nhiên nơi nóng Không khí chuyển động tạo HS thaûo luaän nhoùm caëp quan saùt hình veõ ,chæ vào hình và hỏi H:Hãy giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thoåi bieån ? Gọi HS đọc phần bạn cần biết Cuûng coá –daën doø : GV nhaän xeùt tieát hoïc Daën veà nhaø hoïc baøi ,oân taäp vaø chuaån bò duïng cuï thí nghieäm cho tieát sau thaønh gioù laøm khoùi cuûa maåu höông ñi qua oáng A - HS laéng nghe vaø nhaéc laïi - HS thaûo luaän nhoùm caëp - HS đọc - HS laéng nghe vaø ghi nhaän Khoa häc GIOÙ NHEÏ, GIOÙ MAÏNH- PHOØNG CHOÁNG BAÕO I Muïc tieâu: Giuùp HS: + Phân biệt gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió + Nêu thiệt hại dông , bão gây + Bieát neâu moät soá caùch phoøng choáng baõo II Đồ dùng dạy học + Các hình minh hoạ SGK trang 76 + Phiếu học tập đủ dùng cho các nhóm + Söu taàm caùc tranh aûnh veà thieät haïi doâng ,baõo gaây III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Kieåm tra baøi cuõ + Gọi HS lên bảng thực hiện yêu cầu: * Moâ taû thí nghieäm , giaûi thích taïi coù gioù? * Dùng tranh minh hoạ giải thích tượng ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thoåi bieån + Nhận xét trả lời và cho điểm HS Dạy bài mới: GV giới thiệu bài HĐ1: Một số cấp độ gió + Gọi HS tiếp nối đọc mục bạn cần biết trang 76 SGK Hoạt động học + Lần lượt HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi nhận xét + HS laéng nghe - 2HS nối tiếp đọc - HS laéng nghe - Em thường nghe thấy nói đến H Em thường nghe thấy nói đến các cấp độ gió các cấp độ gió chương trình Dự báo thời tiết naøo? - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và đọc các thông tin SGK trang 76 GV phaùt phieáu hoïc taäp cho nhoùm baøn - Goïi HS trình baøy , caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt , boå sung - Nhận xét kết luận lời giải đúng Keâùt luaän: Gioù coù thoåi maïnh , coù thoåi yeáu Gioù càng lớn càng gây thiệt hại cho người Hoạt động 2:Thiệt hại bão gây và cách phòng choáng baõo H Em hãy nêu dấu hiệu trời có dông? H Nêu dấu hiệu đặc trưng bão? + Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết Trang 77, SGK sử dụng tranh ảnh đã sưu tầm để nói về: - Taùc haïi baõo gaây - Moät soá caùch phoøng choáng baõo maø em bieát + GV nhaän xeùt -Kết luận: Các tượng dông , bão gây thiệt hại lín - HS quan sát , trao đổi, hoàn thaønh phieáu - Trình baøy vaø nhaän xeùt caâu trả lời nhóm bạn - Laéng nghe -Khi coù gioù maïnh keøm möa to là dấu hiệu trời có dông - Gioù maïnh lieân tieáp keøm theo mưa to, bầu trời đầy maây ñen, ñoâi coù gioù xoáy +HS hoạt động theo nhóm bàn, trao đổi , thảo luận , ghi ý chính nhaùp , trình baøy theo nhoùm + Đại diện nhóm trình bày , caùc nhoùm khaùc theo doõi , nhaän xeùt Laéng nghe Hoạt động 3: Trò chơi ghép chữ vào hình và thuyết minh - HS tham gia troø chôi Khi + GV dán hình minh hoạ trang 76 SGK lên bảng trình baøy coù theå chæ vaøo Goïi HS tham gia thi leân boác caùc taám theû ghi chuù daùn hình vaø noùi theo yù hieåu cuûa vào hình minh hoạ Sau đóù thuyết minh mình hiểu biết cũa mình cấp gió đó ( tượng , tác hại - Cả lớp theo dõi , nhận xét vaø caùch phoøng choáng) Cuûng coá daën doø + Nhận xét học Laéng nghe + Daën HS veà hoïc thuoäc muïc baïn caàn bieát + Dặn HS luôn có ý thức không khỏi nhà trời coù doâng , baõo , luõ Giao H¬ng ngµy th¸ng 12 n¨m 2011 Ký duyÖt cña BGH TUÇN 20 Ngày soạn: 31/12/2011 Ngày dạy: Thứ t ngày 11 tháng năm 2012 KHOA HỌC KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: - Nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn II Các KNS giáo dục - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin các hành động gây ô nhiễm không khí - Kĩ xác định giá trị thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm khoâng khí - Kó naêng trình baøy tuyeân truyeàn veà baûo veä baàu khoâng khí saïch - Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường không khí III.Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực - Động não( theo nhóm) - Quan saùt vaø thaûo luaän theo nhoùm nhoû - Kĩ thuật hỏi- trả lời - Chuùng em bieát - Ñieàu tra IV Đồ dùng dạy học: - Tranh SGK, Tranh sưu tầm V Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: Bài cũ: - Em hãy nêu thiệt hại bão gây vả cách phòng chống bão - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: Không khí bị ô nhiễm b) Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu không khí ô nhiễm và không khí * Mục tiêu: Phân biệt không khí (trong lành) và không khí bẩn (không khí bị ô nhiễm) * Cách tiến hành: Bước : Làm theo nhóm đôi - GV yêu cầu quan quan sát các hình SGK 78,79 Hình nào thể bầu không khí ? hình nào thể không khí ô nhiễm ? Bước : - Cho các nhóm thảo luận và theo dõi Bước : - GV yêu cầu nhóm trình bày - GVnhận xét, kết luận : Không khí là không khí suốt, không màu, không mùi, không vị, chứa khói, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp, không làm hại đến sức khoẻ người - Không khí bẩn hay ô nhiễm là không khí có chứa các loại khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép, có hại cho sức khoẻ, cho người và các sinh vật khác Hoạt động 2: Thảo luận nguyên nhân gây ô nhiễm không khí * Mục tiêu : Nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu không khí * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thảo luận, ghi vào bảng nhóm - GV tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, - GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày kết mình - GV đánh giá nhận xét và cho điểm - Kết luận : * Nguyên nhân : + Do bụi tự nhiên, bụi khói núi lửa sinh ra, bụi người hoạt động (nhà máy, xe, bụi than, xi măng, bụi phóng xạ, ) + Do khí độc : xác vi sinh vật, rác thảy, cháy than đá, dầu mỏ, khói tàu xe, … Củng cố, dặn dò: - em nêu - HS nhắc lại tựa bài - Nhóm thực - Từng nhóm trình bày kết - Từng đại diện nhóm lên thực nhiệm vụ mà bốc thăm - Mỗi thành viên nhóm lên trình bày thuyết trình mình trước lớp - HS làm theo hướng dẫn GV - Các nhóm cử đại diện lên trình bày tranh vẽ mình - HS củng cố và hệ thống các kiến thức: Kể lại - HS nêu vài nguyên nhân gây ô nhiễm không khí - Chuẩn bị bài: Bảo vệ bầu khơng khí KHOA HỌC BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH I Mục đích yêu cầu: - Nêu số biện pháp bảo vệ bầu không khí : Thu gom, xử lí phân, rác hợp lí, giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây … Giảm tải : Không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí sạch.GV hớng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả đợc vẽ tranh, triển lãm II Các KNS giáo dục - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin các hành động gây ô nhiễm không khí - Kĩ xác định giá trị thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm khoâng khí - Kó naêng trình baøy tuyeân truyeàn veà baûo veä baàu khoâng khí saïch - Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường không khí III.Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực - Động não( theo nhóm) - Quan saùt vaø thaûo luaän theo nhoùm nhoû - Kĩ thuật hỏi- trả lời - Chuùng em bieát - Ñieàu tra IV Đồ dùng dạy học: - Tranh SGK, bảng nhóm V Hoạt động giảng dạy: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: KT Bài cũ: - Em hãy nêu nguyên nhân gây ô nhiễm - - em nêu không khí ? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: Bảo vệ bầu không khí b) Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ bầu không khí * Mục tiêu: Nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí * Cách tiến hành: Bước : Thảo luận nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan st tranh v trả lời Bước : Thảo luận - GV yêu cầu nhóm trình bày kết mình trước lớp cho khoa học và đẹp Bước : Trình bày - GV nhận xét Kết luận: + Chống ô nhiễm không khí cách: Thu gom và xử lí rác, phân hợp lí + Giảm lượng khí thải độc hại xe có động chạy xăng, dầu và nhà máy, giảm khói đun bếp … + Bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh để giữ cho bầu không khí lành Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí * Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bầu không khí và tuyên truyền, cổ động người khác cùng bảo vệ bầu không khí * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS hội ý vẽ tranh cổ động với chủ đề : Bảo vệ bầu không khí - GV tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo HS đề tham gia - GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm mình - GV đánh giá nhận xét và cho điểm Củng cố, dặn dò: - HS củng cố và hệ thống các kiến thức: Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Âm - Nhóm thực - Từng nhóm trình bày kết - Từng nhóm thực - Mỗi thành viên nhóm lên trình bày sản phẩm mình trước lớp - HS trả lời Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 21 Ngày soạn :8 / /2012 Ngaøy daïy : Thø t ngµy 18 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc AÂM THANH I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát: -Nhận biết âm xung quanh -Biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm -Nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động và phaùt aâm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình veõ trang 82, 83 SGK Chuaån bò theo nhoùm : - Ống bơ (lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, ít vụn giấy, đài và băng cát-xét ghi âm số loại vật, sâm sét, máy móc,… - Một số đồ vật khác để tạo âm thanh: kéo, lược,… Chuẩn bị chung: đàn ghi ta III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kieåm tra baøi cuõ (4’) GV goïi HS laøm baøi taäp VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU CÁC ÂM THANH XUNG QUANH Muïc tieâu : Nhận biết âm xung quanh Caùch tieán haønh : - GV cho HS neâu caùc aâm maø em bieát - HS neâu caùc aâm maø em bieát - Thảo luận lớp: Trong số các âm kể trên, âm nào người gây ; âm nào thường nghe vào sáng sớm, ban ngày buổi tối ;…? Hoạt động : THỰC HAØNH CÁC CÁCH PHAÙT RA AÂM THANH Muïc tieâu: HS biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm Caùch tieán haønh : Bước : - GV chia nhoùm vaø yeâu caàu HS tìm caùch tạo âm với các vật cho trên hình trang 82 SGK Bước : - Yeâu caàu caùc nhoùm baùo caùo keát quaû laøm vieäc - GV cho HS thảo luận các cách làm để phaùt aâm Hoạt động : TÌM HIỂU KHI NAØO VẬT PHAÙT RA AÂM THANH Muïc tieâu: HS nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động và phát âm soá vaät Caùch tieán haønh : Bước : - GV nêu vấn đề: Ta thấy âm phát từ nhiều nguồn với cách khác Vậy có điểm nào chung âm phaùt hay khoâng? - GV cho HS laøm thí nghieäm “goõ troáng” theo hướng dẫn trang 83 SGK Bước : - Yeâu caàu caùc nhoùm baùo caùo keát quaû - GV đưa các câu hỏi, gợi ý giúp HS liên hệ phát âm với rung động cuûa troáng - Một số HS trả lời - Laøm vieäc theo nhoùm - Đại diện các nhóm báo cáo kết làm vieäc - HS thảo luận các cách làm để phát aâm - HS laøm thí nghieäm “goõ troáng” theo nhoùm theo hướng dẫn trang 83 SGK - Caùc nhoùm baùo caùo keát quaû - GV cho HS quan sát số hiệân tượng - HS quan sát số hiệân tượng khác khác vật rung động phát âm vật rung động phát âm sợi dây sợi dây chun, sợi dây đàn GV giúp HS chun, sợi dây đàn nhận dây đàn rung và phaùt aâm neáu ta ñaët tay leân thì daây không rung và âm Bước : - GV cho HS để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói - Laøm vieäc theo caëp Hoạt động : TRÒ CHƠI TIẾNG GÌ, Ở PHÍA NAØO THEÁ? Muïc tieâu: Phaùt trieån thính giaùc (khaû naêng phaân bieät các âm khác nhau, định hướng nôi phaùt aâm thanh) Caùch tieán haønh : - GV chia lớp nhóm Mỗi nhóm - Hai nhóm chơi theo hướng dẫn GV gây tiếng động lần (khoảng nửa phút) Nhóm cố nghe xem tiếng động vật/ vật nào gây và viết vào giấy Sau đó, so sánh xem nhóm nào đúng nhiều thì thaéng Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần bieát - HS đọc - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Khoa häc SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå: -Nhận biết tai nghe âm rung động từ vệt phát âm lan truyền môi trường (khí, lỏng rắn) tới tai -Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn -Neâu ví duï veà aâm coù theå lan truyeàn qua chaát raén, chaát loûng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình veõ trang 72, 73 SGK Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ ; và vụn giấy ; miếng ni lông ; dây chun ; sợi dây mềm (bằng sợi gai đồng,…) ; trống ; đồng hồ, túi ni lông (để bọc đồng hồ), chậu nước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kieåm tra baøi cuõ (4’) GV goïi HS laøm baøi taäp 2, VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ SỰ LAN TRUYEÀN AÂM THANH Muïc tieâu : Nhận biết tai ta nghe âm rung động từ vệt phát âm lan truyền tới tai Caùch tieán haønh : Bước : - GV hỏi: Tại gõ trống, tai ta nghe - HS suy nghĩ và đưa lí giải mình tieáng troáng? - GV đặt vấn đề: Để tìm hiểu, chúng ta làm thí nghiệm hướng dẫn trang 84 SGK - GV moâ taû, yeâu caàu HS quan saùt hình trang 72 SGK và dự đoán điều gì xảy gõ trống Bước : - HS dự đoán tượng Sau đó tiến haønh thí nghieäm, goõ troáng vaø quan saùt caùc vuïn giaáy naûy Bước : - GV cho HS thaûo luaän veà nguyeân nhaân laøm - HS thaûo luaän veà nguyeân nhaân laøm cho cho taám ni loâng rung vaø giaûi thích aâm taám ni loâng rung vaø giaûi thích aâm truyền từ trống đến tai nào? truyền từ trống đến tai nào Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ SỰ LAN TRUYEÀN CUÛA AÂM THANH QUA CHAÁT LOÛNG, CHAÁT RAÉN Muïc tieâu: Neâu ví duï veà aâm coù theå lan truyeàn qua chaát raén, chaát loûng Caùch tieán haønh : Bước : - GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm hình trang 85 SGK Khi tieán haønhthí nghieäm caàn chuù yù choïn chaäu coù thaønh moûng, cuõng nhö vị trí đặt tai nên gần đồng hồ để dễ phát aâm - Từ thí nghiệm, HS thấy âm có thể truyền qua nước, qua thành chậu Như vậy, âm coøn coù theå truyeàn qua chaát loûng vaø chaát raén Bước : -Yêu cầu HS liên hệ với kinh nghiệm, hiểu biết đã có để tìm thêm các dẫn chứng cho truyeàn cuûa aâm cuûa chaát raén vaø chaát loûng Hoạt động : TÌM HIỂU ÂM THANH YẾU ĐI HAY MẠNH LÊN KHI KHOẢNG CÁCH ĐẾN NGUỒN ÂM XA HƠN Muïc tieâu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yeáu ñi lan truyeàn xa nguoàn aâm Caùch tieán haønh : - GV goïi HS leân laøm thí nghieäm: Moät em goõ lên bàn, em xa dần để thấy càng xa nguoàn aâm caøng yeáu ñi - HS tieán haønh thí nghieäm - HS tìm thêm các dẫn chứng cho truyeàn cuûa aâm cuûa chaát raén vaø chaát loûng - HS leân laøm thí nghieäm Keát luaän: Aâm yeáu ñi lan tryeàn xa nguoàn aâm Hoạt động : TRÒ CHƠI NÓI CHUYỆN QUA ĐIỆN THOẠI Muïc tieâu: Cuûng coá, vaâïn duïng tính chaát aâm coù theå truyeàn qua vaät raén Caùch tieán haønh : - GV cho nhóm HS thực hành làm điện thoại - Làm việc theo nhóm oáng noái daây Phaùt cho moãi nhoùm moät maåu tin ngắn ghi trên tờ giấy Một em phải truyền tin này cho bạn cùng nhóm đầu dây bên Em phải nói nhỏ cho bạn mình nghe người giám sát (do nhóm khác cử) đứng cạnh bạn đó không nghe Nhóm nào ghi lại đúng tin mà không để lộ thì đạt yêu cầu - GV hỏi: Khi dùng “điện thoại” ống trên, - Một số HS trả lời câu hỏi âm đã truyền qua vật môi trường nào? Từ đó, giúp HS nhận âm có thể truyền qua sợi dây trò chơi này Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 22 Ngày soạn :15 / /2012 Ngaøy daïy : Thø t ngµy 25 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc AÂM THANH TRONG CUOÄC SOÁNG I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå: Nêu vai trò âm đời sống (giao tiếp với qua nói, hát, nghe ; dùng để laøm tín hieäu (tieáng troáng, tieáng coøi xe…) Nêu ích lợi việc ghi lại âm II các kns đợc giáo dục - KÜ n¨ng t×m kiÕm vµ xö lý th«ng tin vÒ nguyªn nh©n, gi¶i ph¸p chèng « nhiÔm tiÕng ån III c¸c pp/ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc - Th¶o luËn theo nhãm nhá IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình veõ trang 84, 85 SGK Chuaån bò theo nhoùm : - chai cốc giống ; tranh ảnh vai trò âm thanh sống; tranh ảnh các loại âm khác - Moät soá ñóa, baêng caùt- xeùt Chuẩn bị chung: Đài cát-xét và băng để ghi V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kieåm tra baøi cuõ (4’) GV goïi HS laøm baøi taäp 2, / 54 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA ÂM THANH TRONG CUOÄC SOÁNG Muïc tieâu : Nêu vai trò âm đời sống (giao tiếp với qua nói, hát, nghe ; dùng để làm tín hieäu (tieáng troáng, tieáng coøi xe)…) Caùch tieán haønh : Bước : - Yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trang 86 SGK, ghi laïi - HS quan saùt caùc hình trang 86 vai trò âm Bổ sung thêm vai trò SGK, ghi laïi vai troø cuûa aâm khaùc maø HS bieát Bổ sung thêm vai trò khác maø HS bieát Bước : - Goïi HS trình baøy - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp Hoạt động : THỰC HAØNH CÁC CÁCH PHÁT RA AÂM THANH Muïc tieâu: Giúp HS diễn tả thái độ trước giới xung quanh Phát triển kĩ đánh gía Caùch tieán haønh : - GV hỏi: Kể âm mà bạn thích? - GV ghi leân baûng thaønh coät thích ; khoâng thích GV yêu cầu các em nêu lí thích không thích Hoạt động : TÌM HIỂU ÍCH LỢI CỦA VIỆC GHI LẠI ĐƯỢC ÂM THANH Muïc tieâu: Nêu ích lợi việc ghi lại âm Hiểu ý nghĩa nghiªn cøu khoa học và có thái độ trân trọng Caùch tieán haønh : Bước : - GV đặt vấn đề: Các em thích nghe bài hát nào? Do trình bày? GV bật cho HS nghe bài hát đó - GV hỏi: Nêu các ích lợi việc ghi lại âm thanh? Bước : Thảo luận chung lớp Bước : - GV cho HS thaûo luaän chung veà caùch ghi laïi aâm hieän - GV cho moät, hai HS leân noùi, haùt Ghi aâm vaøo baêng sau đó phát lại Hoạt động : TRÒ CHƠI LAØM NHẠC CỤ Muïc tieâu: Nhận biết âm có thể nghe cao, thấp (boàng, traàm) khaùc Caùch tieán haønh : - Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào chai từ vơi đến gần đầy GV yêu cầu HS so sánh âm chai phaùt goõ Caùc nhoùm chuaån bò baøi bieåu dieãn Sau đó nhóm biểu diễn, các nhóm đánh giá chung baøi bieåu dieãn cuûa nhoùm baïn Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài - Laøm vieäc caù nhaân - HS neâu leân yù kieán cuûa mình vaø nêu lí thích không thích - Một số HS trả lời - HS laøm vieäc theo nhoùm - HS thaûo luaän chung veà caùch ghi laïi aâm hieän - Moät, hai HS leân noùi, haùt - Các nhóm chơi theo hướng dẫn cuûa GV - HS đọc Khoa häc AÂM THANH TRONG CUOÄC SOÁNG (tieáp) I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå: Nhận biết số tiếng ồn Nêu tác hại số tiếng ồn và biện pháp phòng chống Có ý thức và thực số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân và người xung quanh II các kns đợc giáo dục - KÜ n¨ng t×m kiÕm vµ xö lý th«ng tin vÒ nguyªn nh©n, gi¶i ph¸p chèng « nhiÔm tiÕng ån III c¸c pp/ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc - Th¶o luËn theo nhãm nhá IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình veõ trang 88, 89 SGK Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh các loại tiếng ồn và cách phòng chống V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kieåm tra baøi cuõ (4’) GV goïi HS laøm baøi taäp 1, / 55 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU NGUỒN GÂY TIẾNG OÀN Muïc tieâu : Nhận biết số loại tiếng ồn Caùch tieán haønh : - GV đặt vấn đề: Có âm chúng ta ưa thích và muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên, có âm chúng ta không ưa thích và caàn tìm caùch phoøng traùnh Bước : - GV yeâu caàu HS quan saùt hình trang 88 SGK - Laøm vieäc theo nhoùm HS bổ sung thêm các loại tiếng ồn trường và nơi sinh soáng Bước : - Các nhóm báo cáo và thảo luận chung lớp, - Caùc nhoùm baùo caùo keát quaû thaûo luaän GV giúp HS phân loại tiếng ồn chính và để nhóm nhận thấy hầu hết tiếng ồn người gây Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 89 SGK Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ TÁC HẠI CỦA TIEÁNG OÀN VAØ CAÙC BIEÄN PHAÙP PHOØNG CHOÁNG Muïc tieâu: Nêu số tác hại tiếng ồn và biện phaùp phoøng choáng Caùch tieán haønh : Bước : - HS đọc và quan sát các hình trang 88 SGK và - Laøm vieäc theo nhoùm ranh aûnh caùc em söu taàm Thaûo luaän theo nhoùm veà taùc haïi vaø caùch phoøng choáng tieáng oàn Trả lời câu hỏi SGK Bước : - Các nhóm trình bày trước lớp GV ghi lại trên - Đại diện trình bày trước lớp baûng giuùp HS ghi nhaän moät soá bieänphaùp phoøng choáng tieáng oàn Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 89 SGK Hoạt động : NÓI VỀ CÁC VIỆC NÊN / KHÔNG NÊN LAØM ĐỂ PHÒNG CHỐNG TIẾNG ỒN CHO BẢN THÂN VAØ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH Muïc tieâu: Có ý thức và thực số hoạt động đơn giaûn goùp phaàn choáng oâ nhieãm tieáng oàn cho baûn thân và người xung quanh Caùch tieán haønh : Bước : - GV cho HS thảo luận việc em nên / không nên làm để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn lớp, nhà và nơi công cộng Bước : - Các nhóm trình bày trước lớp Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài - Laøm vieäc theo nhoùm - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - HS đọc Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 23 Ngày soạn :22/1/2012 Ngaøy daïy : Thø t ngµy th¸ng n¨m 2012 Khoa häc AÙNH SAÙNG I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå: Phâân biệt các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua hoăïc không truyền qua Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó tới II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị theo nhóm : Hộp kín ; kính ; nhựa ; tấâm kính mờ ; ván ;… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA AÂM THANH TRONG CUOÄC SOÁNG Muïc tieâu : Phâân biệt các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng Caùch tieán haønh : Bước : - Yeâu caàu HS quan saùt caùc hình 1, trang - Laøm vieäc theo nhoùm 90 SGK, vật nào tự phát sáng? Vật nào chiếu sáng? Bước : - Goïi HS trình baøy - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp Keát luaän: Hình : Ban ngaøy Hình : Ban ñeâm - Vật tự phát sáng: Mặt Trời - Vật tự phát sáng: đèn điện - Vật chiếu sáng: giường, bàn ghế, … - Vật chiếu sáng: Mặt Trăng sáng là Mặt Trời chiếu sáng, cái gương, bàn ghế, …được đèn chiếu sáng và ánh sáng phản chiếu từ Mặt Trời chiếu saùng Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ ĐƯỜNG TRUYEÀN CUÛA AÙNH SAÙNG Muïc tieâu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng Caùch tieán haønh : Bước : Trò chơi Dự đoán đường truyền cuûa aùnh saùng - GV cho - HS đứng trước lớp các vị - HS theo doõi vaø ñöa giaûi thích cuaû mình trí khác GV hướng đèn tới vì lại có kết các HS đó (chưa bật, không hướng vào mắt) GV yêu cầu HS dự đoán ánh sáng tới đâu Sau đó bật đèn và quan sát Bước : Làm thí nghiệm trang 90 SGK - GV yêu cầu HS quan sát hình và dự - HS quan sát hình và dự đoán đường đoán đường truyền ánh sáng qua khe truyeàn cuûa aùnh saùng qua khe Sau đó bật đèn và quan sát để so sánh với kết dự đoán - Goïi caùc nhoùm trình baøy keát quaû - Caùc nhoùm trình baøy keát quaû Kết luận: Ánh sáng truyền qua đường thaúng Hoạt động : TÌM HIỂU SỰ TRUYỀN CUÛA AÙNH SAÙNG QUA CAÙC VAÄT Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm để xác định caùc vaät cho aùnh saùng truyeàn qua hoaêïc khoâng truyeàn qua Caùch tieán haønh : - HS tieán haønh thí nghieäm trang 91 SGK - HS tieán haønh thí nghieäm trang 91 SGK Chuù yù che toái phoøng hoïc laøm thí theo nhoùm nghieäm Ghi laïi keát quaû vaøo baûng sau: Các vật cho gần toàn Caùc vaät chæ cho moät phaàn Caùc vaät khoâng cho aùnh saùng boä aùnh saùng ñi qua aùnh saùng ñi qua ñi qua Hoạt động : TÌM HIỂU MẮT NHÌN THẤY VAÄT KHI NAØO Mục tiêu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó tới mắt Caùch tieán haønh : Bước : - GV đặt vấn đề: Mắt ta nhìn thấy vật nào? - GV yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm, hiểu biết sẵn có để đưa các dự đoán Sau đó tiến hành thí nghiệm trang 91 SGK để kiểm tra dự đoán Bước : - Goïi caùc nhoùm trình baøy keát quaû thaûo luaän chung Keát luaän: Ta chæ nhìn thaáy vaät khí coù aùnh saùng từ vật đó truyền vào mắt ta Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài - HS trả lời - HS laøm thí nghieäm theo nhoùm - Caùc nhoùm trình baøy keát quaû thaûo luaän chung - HS đọc Khoa häc BOÙNG TOÁI I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå: Nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng Dự đoán ví trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản Biết bóng vật thay đổi hình dạng kích thước vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình veõ trang 92, 92 SGK Chuẩn bị theo nhóm: đèn pin, tờ giấy to hoặêc vải ; kéo, bìa, số tre nhỏ, ô tô đồ chôi,… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động : GV cho HS quan sát hình trang 92 SGK, HS dựa vào kinh nghiệm để trả lời câu hỏi trang 92 SGK Tiếp đó cho HS làm thí nghiệm : chiếu đèn pin Yêu cầu HS đoán trước đứng vị trí nào thì có bóng trên tường bật đèn kiểm tra Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ BÓNG TỐI Muïc tieâu : Nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng.Dự đoán ví trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản.Biết bóng vật thay đổi hình dạng kích thước vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi Caùch tieán haønh : Bước : - GV gọi ý cho HS cách bố trí, thực thí nghiệm trang 93 SGK Tổ chức cho HS dự đoán, sau đó trình bày dự đoán mình GV yêu cầu HS giải thích : Tại em đưa dự đoán vậy? Bước : - Caùc nhoùm thaûo luaän caùc caâu hoûi trang 93 SGK để tìm hiểu bóng tối Bước : - Goïi caùc nhoùm trình baøy GV ghi laïi keát treân baûng - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :Bóng tối xuất đâu và nào? - GV cho HS làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi : Làm nào để bóng vật to hơn? Điều gì seõ xaûy neáu ñöa vaät dòch leân treân gaàn vaät chiếu ? Bóng vật thay đổi nào?… Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 93 SGK Hoạt động : TRÒ CHƠI HOẠT HÌNH Muïc tieâu: Củng cố, vận dụng kiến thức đã học bóng toái Caùch tieán haønh : - Đóng kín cửa làm tối phòng học Căng vải tờ giấy to (làm phông), sử dụng đèn chiếu Cắt bìa giấy làm các hình nhân vật để biểu diễn (chọn câu chuyện ngắn nào đó mà các em đã học) Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - HS thực thí nghiệm , sau đó trình bày dự đoán mình Giải thích : Tại em đưa dự đoán - Laøm vieäc theo nhoùm - Đại diện các nhóm trình bày kết thaûo luaän cuûa nhoùm - Boùng toái xuaát hieän phía sau vaät caûn sáng vật này chiếu sáng - Laøm thí nghieäm theo nhoùm - HS chôi theo nhoùm -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài - HS đọc Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 24 Ngµy so¹n : 5/2/2012 Ngµy d¹y : Thø t ngµy 15 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát : Kể vai trò ánh sáng đời sống thực vật Nêu ví dụ chứng tỏ loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác và ứng dụng kiến thức đó trồng trọt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 94, 94 SGK Phieáu hoïc taäp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Tìm hiểu vai trò ánh sáng sống thực vật Muïc tieâu : HS biết vai trò ánh sáng đời sống thực vật Caùch tieán haønh : Bước : - Yêu cầu HS quan sát các hình và trả lời câu hỏi - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trang 94, 95 SGK Bước : - Yêu cầu các nhóm thực hành GV theo dõi và giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Bước : - Goïi caùc nhoùm trình baøy quan sát các hình và trả lời câu hỏi trang 94, 95 SGK - HS laøm vieäc theo yeâu caàu cuûa GV Thö kí ghi laïi yù kieán cuûa nhoùm - Đại diện các nhóm trình bày kết thaûo luaän cuûa nhoùm mình Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 95 SGK Hoạt động : TÌM HIỂU NHU CẦU VỀ ÁNH SÁNG CỦA THỰC VẬT Muïc tieâu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ chứng tỏ loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác và ứng dụng kiến thức đó trồng trọt Caùch tieán haønh : Bước : GV đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng mặt trời có phải loài cây cần thời gian chiếu sáng và có nhu cầu chiếu sáng mạnh yếu không? Bước : - GV neâu caâu hoûi cho HS thaûo luaän: + Tại có số loài cây sống - HS thaûo luaän theo nhoùm nơi rừng thưa, các cánh đồng…được chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống rừng rậm, hang động? + Haõy keå teân moät soá caây caàn nhieàu aùnh saùng vaø moät soá caây caàn ít aùnh saùng ? + Nêu số ứng dụng nhu cầu ánh sáng caây kó thuaät troàng troït - Goïi caùc nhoùm trình baøy - Đại diện các nhóm trình bày kết Keát luaän: Tìm hieåu nhu caàu veà aùnh saùng cuûa moãi thaûo luaän cuûa nhoùm mình loài cây, chúng ta có thể thực biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây chiếu sáng thích hợp cho thu hoạch cao Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Khoa häc ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (tiếp) I MUÏC TIEÂU Sau bài học, HS có thể : Nêu ví dụ chứng tỏ vai trò ánh sáng sống người và động vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình veõ trang 96, 97 SGK Phieáu hoïc taäp Moät khaên tay saïch coù theå bòt maét Các phiếu bìa có kích thước nửa 1/3 khổ giấy A4 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động : - GV cho HS chôi troø Bòt maét baét deâ - Kết thúc trò chơi GV hỏi: + Những bạn đóng vai người bịt mắt cảm thấy nào? + Các bạn bị bịt mắt có dễ dàng bắt “dê” không? Tại sao? - GV giới thiệu bài học Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Tìm hiểu vai trò ánh sáng đời sống người Muïc tieâu : Nêu ví dụ chứng tỏ vai trò ánh sáng sống người Caùch tieán haønh : Bước : - GV yêu cầu HS lớp người tìm ví - HS viết ý kiến mình vào dụ vai trò ánh sáng sống bìa vào nửa tờ giấy A4 người vieát xong duøng baêng keo daùn laïi Bước : - Sau thu thập các ý kiến HS - HS phân loại các ý kiến lớp, GV gọi vài HS lên đọc, xếp các ý kieán vaøo caùc nhoùm Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 96 SGK Hoạt động : Tìm hiểu vai trò ánh sáng đới sống động vật Muïc tieâu: - Kể vai trò ánh sáng đời sống động vật - Nêu ví dụ chứng tỏ loại động vật có nhu cầu ánh sáng khác và ứng dụng kiến thức đó chăn nuôi Caùch tieán haønh : Bước : - GV phaùt phieáu ghi caùc caâu hoûi thaûo luaän cho - Laøm vieäc theo nhoùm caùc nhoùm Caâu hoûi thaûo luaän nhoùm : Kể tên số động vật mà bạn biết Những vật đó cần ánh sáng để làm gì? Kể tên số động vật kiếm ăn vào ban đêm, số động vật kiếm ăn vào ban ngày? Baïn coù nhaän xeùt gì veà nhu caàu aùnh saùng cuûa caùc động vật đó? Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng? Bước : Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 97 SGK - HS thaûo luaän caùc caâu hoûi phieáu Thö kí ghi laïi yù kieán cuûa caùc nhoùm - Đại diện các nhóm trình bày kết thaûo luaän cuûa nhoùm mình Moãi nhoùm trả lời câu hỏi Các nhóm khác boå sung Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc Bước : - Gọi các nhóm trình bày - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 25 Ngµy so¹n : 12/2/2012 Ngµy d¹y : Thø t ngµy 22 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc AÙNH SAÙNG VAØ VIEÄC BAÛO VEÄ ÑOÂI MAÉT I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå : Vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối, vật cho ánh sáng truyền qua phần, vật cản sáng,…để bảo vệ đôi mắt Nhận biết và biết phòng tránh trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt Biết tránh không đọc, viết nơi có ánh sáng quá yếu II Các KNS đợc giáo dục : - Kĩ trình bày các việc nên, không nên làm để bảo vệ đôi mắt - KÜ n¨ng b×nh luËn vÒ nh÷ng quan ®iÓm kh¸c liªn quan tíi viÖc sö dông ¸nh s¸ng III C¸c pp/ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc Chuyªn gia IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 98, 99 SGK Chuẩn bị chung : Tranh ảnh các trường hợp ánh sáng quá mạnh không để chiếu thẳng vào mắt ; các cách đọc, viết nơi ánh sáng hợp lí, không hợp lí, đèn bàn V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 2, / 60 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Tìm hiểu trường hợp ánh sáng qua mạnh không nhìn trực tiếp vaøo nguoàn saùng Muïc tieâu : Nhận biết và biết phòng tránh trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt Caùch tieán haønh : Bước : - Yêu cầu HS quan sát các hình 1, và trả lời - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan caâu hoûi trang 98 SGK sát các hình và trả lời câu hỏi trang 98SGK Bước : - Yêu cầu HS quan sát các hình 3, và trả lời câu hỏi : Để tránh tác hịa ánh sáng quá maïnh gaây ra, ta neân vaø khoâng neân laøm gì? Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 99 SGK Hoạt động : Tìm hiểu số việc nên / không nên làm để đản bảo đủ ánh sáng đọc, viết Muïc tieâu: Vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối, veà vaät cho aùnh saùng truyeàn qua moät phaàn, vaät cản sáng,…để bảo vệ đôi mắt Biết tránh không đọc, viết nơi có ánh sáng quá yếu Caùch tieán haønh : Bước : - Yêu cầu HS quan sát các hình và trả lời caâu hoûi trang 99 SGK Bước : - GV neâu caâu hoûi cho HS thaûo luaän: + Taïi vieát baèng tay phaûi, khoâng neân đạt đèn chiếu sáng phái tay phải? - Goïi caùc nhoùm trình baøy - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các hình và trả lời câu hỏi - Laøm vieäc theo nhoùm Yeâu caàu HS neâu lí cho lựa chọn mình - HS thaûo luaän theo nhoùm - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luaän cuûa nhoùm mình - HS thực hành - GV cho số HS thực hành vị trí chiếu sáng (ngồi đọc, viết sử dụng đèn bàn để chieáu saùng) Bước : - GV cho HS laøm vieäc theo phieáu Noäi dung - HS laøm vieäc caù nhaân phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 170 - GV giải thích : Khi đọc viết, tư phải ngắn, khoảng cách mắt và sách giữ cự li khoảng 30 cm Không đọc sách, viết chữ nơi có ánh sáng yếu nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào Không đọc sách nằm, trên đường trên xe chạy lắc lư Khi đọc sách tay phải, ánh sáng phải chiếu tới từ phía trái từ phía bên trái phía trước để tránh bóng tay phải Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 99 SGK Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần - HS đọc bieát - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Khoa häc NÓNG LẠNH VAØ NHIỆT ĐỘ I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå : Nêu ví dụ các vật có nhiệt độ cao, thấp Nêu nhiệt độ bình thường thể người ; nhiệt độ nước sôi ; nhiệt độ nước đá tan Biết sử dụng từ “nhiệt độ” diễn tả nóng lạnh Biết cách đọc nhiệt kế và sử dụng nhiệt kế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình veõ trang 100, 101 SGK Chuaån bò theo nhoùm : nhieät keá, ba chieác coác Chuẩn bị chung : Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, ít nước đá III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 2, / 60 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Tìm hiểu truyền nhiệt Muïc tieâu : Nêu ví dụ các vật có nhiệt độ cao, thấp Biết sử dụng từ “nhiệt độ” diễn tả nóng lạnh Caùch tieán haønh : Bước : - GV yeâu caàu HS keå teân moät soá vaät noùng vaø - HS keå teân moät soá vaät noùng vaø vaät laïnh vật lạnh thường gặp ngày thường gặp ngày Bước : - GV yêu cầu HS quan sát hình và trả lời - Một vài HS trả lời caâu hoûi trang 100 SGK Bước : GV : Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng lạnh các vật GV yeâu caàu HS tìm vaø neâu caùc ví duï veà nhieät độ ; vật này co nhiệt độ cao vạt ; vật có nhiệt độ cao các vaät… Hoạt động : Thực hành sử dụng nhiệt kế Muïc tieâu: HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trường hợp đơn giản Caùch tieán haønh : Bước : - GV giới thiệu cho HS loại nhiệt kế - Một vài HS lên thực hành đọc nhiệt kế GV mô tả sơ lược cấu tạo nhiệt kế và hướng dẫn cách đọc nhiệt kế Bước : - GV cho HS thực hành sử dụng nhiệt kế đo - HS thực hành đo nhiệt độ nhiệt độ cốc nước ; sử dụng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thể Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 101 SGK Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần - HS đọc bieát - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 26 Ngµy so¹n : 19/2/2012 Ngµy d¹y : Thø t ngµy 29 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc NÓNG, LẠNH VAØ NHIỆT ĐỘ(TiÕp) I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå : - HS nêu ví dụ các vật nóng lên lạnh đi, truyền nhiệt - HS giải thích số tượng đơn giản liên quan đến co giãn vì nóng lạnh chất loûng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 102, 103 SGK - Chuẩn bị chung : phích nước sôi - Chuaån bò theo nhoùm : chieác chaäu ; coác ; loï coù caém oáng thuûy tinh (nhö hình 2a trang 103 SGK) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ - HS thực hành đo nhiệt độ GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Tìm hiểu trường hợp ánh sáng qua mạnh không nhìn trực tiếp vào nguoàn saùng Mục tiêu :HS biết nêu ví dụ các vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho các vật có nhiệt độ thấp ; các vật thu nhiệt nóng lên ; các vật toûa nhieät seõ laïnh ñi Caùch tieán haønh : Bước : Yêu cầu HS làm thí nghiệm trang 102 - HS laøm thí nghieäm theo nhoùm SGK Yêu cầu HS dự đoán trước làm thí nghieäm Sau laøm thí nghieäm haõy so saùnh keát với dự đoán Bước : Gọi các nhóm trình bày GV hướng dẫn - Đại diện các nhóm trình bày kết HS giaûi thích nhö SGK thí nghieäm cuûa nhoùm mình - GV nhắc HS lưu ý : sau thời gian đủ lâu, nhiệt độ cốc và chậu Tuy nhieân, khoâng caàn giaûi thích saâu veà ñieàu naøy - GV yeâu caàu moãi em ñöa ví duï veà caùc vaät - HS laøm vieäc caù nhaân, moãi em ñöa nóng lên lạnh đi, và cho biết nóng lên, ví dụ các vật nóng lên lạnh đi, laïnh ñi coù ích hay khoâng Bước :- GV giúp HS rút nhận xét : các vật gaàn vaät noùng thì thu nhieät seõ noùng leân Caùc vaâät gần vật lạnh thì tỏa nhiệt lạnh Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 102 SGK Hoạt động : Tìm hiểu co giãn nước laïnh ñi vaø noùng leân Mục tiêu: Biết các chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh HS giải thích số tượng đơn giản liên quan đến co giãn vì nóng lạnh chất lỏng Giải thích nguyên tắc hoạt động nhiệt kế Caùch tieán haønh : Bước : - Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm trang 103 SGK Bước : GV hướng dẫn HS : quan sát cột chất lỏng ống ; nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm để thấy cột chất lỏng dâng lên - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK Bước : - GV hỏi: Tại đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm? Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 103 SGK Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài và cho biết nóng lên, lạnh có ích hay khoâng - HS tieán haønh thí nghieäm theo nhoùm - HS quan saùt nhieäït keá theo nhoùm - HS vận dụng nở vì nhiệt chất lỏng để trả lời câu hỏi - HS đọc Khoa häc VAÄT DAÃN NHIEÄT VAØ VAÄT CAÙCH NHIEÄT I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå: - Biết có vật dẫn nhiệt tốt (kim loại : đồng, nhôm,…) và vật dẫn nhiệt kém (gỗ, nhựa, len, bông, ) - Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt vật liệu - Biết cách lí giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt và sử dụng hợp lí trường hợp đơn giản, gần gũi II Các KNS đợc giáo dục: - KÜ n¨ng lùa chän gi¶i ph¸p cho c¸c t×nh huèng dÉn nhiÖt, c¸ch nhiÖt tèt - Kĩ giải vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt, cách nhiệt III c¸c pp/ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc ThÝ nghiÖm theo nhãm nhá IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình veõ trang 104, 105 SGK Chuẩn bị theo nhóm : cốc nhau, thìa kim loại, thìa nhựa Chuẩn bị chung : phích nước nóng ; xoong, nồi, giỏ ấm, cái lót tay, V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ Tại đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm? GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vaãn naøo daãn nhieät keùm Mục tiêu :HS biết có vật dẫn nhiệt tốt (kim loại : đồng, nhôm,…) và vật dẫn nhiệt kém (gỗ, nhựa, len, bông, ), và đưa đươc ví dụ chứng tỏ điều này Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt vật liệu Caùch tieán haønh : Bước :HS làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi - HS làm thí nghiệm theonhóm theo hướng dẫn trang 104 SGK - Bước : GV yêu cầu HS quan sát hình và - Laøm vieäc theo nhoùm trả lời câu hỏi trang 104 SGK - GV hoûi: +Tại vào hôm trời rét, chạm tay + Những hôm trời rét, chạm tay vào vaøo gheá saét tay ta coù caûm giaùc laïnh? ghế sắt tay đã truyền nhiệt cho ghế đó tay ta có cảm giác lạnh + Taïi chaïm tay vaøo gheá goã tay ta + HS giaûi thích khoâng coù caûm giaùc laïnh baèng chaïm tay vaøo gheá saét? Kết luận: Các kim loại (đồng, nhôm) dẫn nhiệt tốt còn gọi đơn giản là vật dẫn nhiệt, gỗ nhựa dẫn nhiệt kém còn gọi là vaät caùch nhieät Hoạt động : Làm thí nghiệm tính cách nhieät cuûa khoâng khí Mục tiêu: Nêu ví dụ tính cách nhiệt cuûa khoâng khí Caùch tieán haønh : Bước :- GV gọi HS đọc phần đối thoại HS hình trang 105 SGK GV dặt vấn đề; Chúng ta tiến hành thí nghiệm sau để tìm hieåu roõ hôn Bước : Tiến hành thí nghiệm hướng dẫn SGK trang 105 Bước : Gọi các nhóm trình bày -1 HS đọc - Laøm thí nghieäm theo nhoùm - Đại diện các nhóm trình bày kết thí nghiệm và kết luận rút từ kết Hoạt động : Thi kể tên và nêu công dụng cuûa caùc vaät caùch nhieät Mục tiêu: Giải thích việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt và biết sử dụng hợp lí trường hợp đơn giản, gần gũi - Cách tiến hành : GV chia lớp thành nhóm - nhóm thi kể tên và nêu công dụng Yêu cầu các nhóm kể tên (không cuûa vaät caùch nhieät trùng lặp), đồng thời nêu chất liệu là vật daãn nhieät hay caùch nhieät ; neâu coâng duïng, việc giữ gìn đồ vật đó Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhaän xeùt tieát hoïc Giao H¬ng ngµy 27 th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 27 Ngµy so¹n : 25/2/2012 Ngµy d¹y : Thø t ngµy th¸ng n¨m 2012 Khoa häc CAÙC NGUOÀN NHIEÄT I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå : Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt thường gặp sống Biết thực quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhieät Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống ngày II Các KNS đợc giáo dục: - Kĩ xác định giá trị thân qua việc đánh giá sử dụng các nguồn nhiệt - Kĩ nêu vấn đề liên quan đến sử dụng lợng chất đốt và ô nhiễm môi trờng - Kĩ xác định lựa chọn các nguồn nhiệt đợc sử dụng( các tình đặt ra) - KÜ n¨ng t×m kiÕm vµ xö lÝ th«ng tin vÒ viÖc sö dông c¸c nguån nhiÖt III.c¸c pp/ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc - Th¶o luËn nhãm vÒ sö dông an toµn, tiÕt kiÖm c¸c nguån nhiÖt - Điều tra, tìm hiểu vấn đề sử dụng các nguồn nhiệt gia đình và xung quanh IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 106, 107 SGK Chuẩn bị chung : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày trời nắng) Chuẩn bị theo nhóm : tranh ảnh việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kieåm tra baøi cuõ (4’) GV goïi HS keå teân vaø neâu coâng duïng cuûa vaät daãn nhieät ,vaät caùch nhieät GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Nói các nguồn nhiệt và vai trò cuûa chuùng Mục tiêu :Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt thường gặp sống Caùch tieán haønh : Bước :- HS quan sát hình trang 106 SGK Yêu - Laøm vieäc theo nhoùm caàu HS tìm hieåu nguoàn nhieät vaø vai troø cuûa chuùng HS có thể tập hợp tranh ảnh và các ứng dụng nhóm đã sưu tầm Bước : - Gọi các nhóm trình bày GV giúp HS phân loại - Đại diện các nhóm trình bày kết các nguồn nhiệt thành các nhóm : Mặt Trời ; thảo luận nhóm mình lửa các vật bị đốt cháy ; sử dụng điện (các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là, …đang hoạt động) Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt đời sống ngày : đun nấu, sấy khô ; sưởi ấm - GV bổ sung ví dụ: Khí bi-ô-ga là khí đốt, tạo thành cành cây rơm rạ, phân …được ủ kín bể, thông qua quá trình lên men Khí bi-ôga là nguồn lượng mới, khuyến khích sử duïng roäng raõi Hoạt động : Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguoàn nhieät Mục tiêu: Biết thực quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguoàn nhieät Caùch tieán haønh : - Yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm sẵn có và tham - Làm việc theo nhóm khaûo SGK roài ghi vaøo baûng sau: Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy Caùch phoøng traùnh - GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã biết veà caùch daãn nhieät, caùch nhieät veà khoâng khí caàn cho cháy để giải thích số tình có liên quan Hoạt động : Tìm hiểu cách sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình, thảo luận : có thể làm gì để thực tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguoàn nhieät cuoäc soáng haèng ngaøy Caùch tieán haønh : - Yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi trang 107 SGK - Làm việc theo nhóm - Goïi caùc nhoùm trình baøy GV löu yù HS phaàn vaän - Đại diện các nhóm trình bày kết dụng chú ý nêu cách thực đơn giản gần thảo luận nhóm mình guõi Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Khoa häc NHIEÄT CAÀN CHO CUOÄC SOÁNG I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát : Nêu ví dụ chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái Đất II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình veõ trang 108, 109 SGK Dặn HS sưu tầm hông tin chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu vê nhiệt khác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kieåm tra baøi cuõ (4’) GV gọi HS tr¶ lêi c©u hái : Có thể làm gì để thực tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động : Trò chơi nhanh đúng Mục tiêu :Nêu ví dụ chứng tỏ loài sinh vật coù nhu caàu veà nhieät khaùc Caùch tieán haønh : Hoạt động học Bước :- GV chia lớp thành nhóm Cử từ - HS laøm ban giaùm khaûo, cuøng theo doõi ghi laïi caâu trả lời các đội Bước :- GV phổ biến cách chơi và luật chơi - Nghe GV phoå bieán caùch chôi vaø luaät chôi Bước : - Cho các đội hội ý trước vào chơi, các thành viên trao đổi thông đã sưu tầm - Các đội hội ý trước vào chơi, các thành viên trao đổi thông đã sưu tầm - GV hội ý với ban giám khảo, phát cho các em câu hỏi và đáp án để theo dõi, nhận xét các đội trả lời GV hướng dẫn và thống cách đánh giaù ghi cheùp… Bước : - HS tieán haønh chôi Bước : Đánh giá, tổng kết - Ban giaùm khaûo hoäi yù thoáng nhaát vaø tuyeân boá với các đội Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 108 SGK Hoạt động : Thảo luận vai trò nhiệt sống trên trái đất Mục tiêu: Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái Đất Caùch tieán haønh : - GV nêu câu hỏi: Điều gì xảy Trái Đất - Làm việc theo nhóm không Mặt Trời sưởi ấm? - Goïi caùc nhoùm trình baøy - Đại diện các nhóm trình bày kết thaûo luaän cuûa nhoùm mình - GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện phần trình baøy Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 109 SGK Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài - HS đọc Giao H¬ng ngµy 27 th¸ng n¨m2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 28 Ngµy so¹n : 4/3/2012 Ngµy d¹y : Thø t ngµy 14 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc ÔN TẬP VẬT CHẤT VAØ NĂNG LƯỢNG I MUÏC TIEÂU - Giúp HS củng cố các kiến thức phần Vật chất và lượng - Củng cố kĩ bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khỏe liên quan tới nội dung phần Vật chất và lượng - HS biết yêu thiên nhiên và có thái độ trân trọng với các thành tựu khoa học kĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuaån bò chung : Một số đồ dùng phục vụ cho các thí nghiệm nước, không khí, ánh sáng, nhiệt như: cốc, túi ni lông, miếng xốp, xi-lanh, đèn, nhiệt kế,… Tranh ảnh sưu tầm việc sử dụng nước, ánh sáng, âm thanh, bóng tối, các nguồn nhiệt sinh hoạt ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Kieåm tra baøi cuõ: + GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Hoạt động học -2 HS leân baûng Nêu vai trò nhiệt người, Lớp theo dõi và nhận xét động vật, thực vật? Điều gì xảy trái đất không mặt trời chiếu sáng? + Nhận xét câu trả lời HS và ghi điểm Dạy bài mới: GV giới thiệu bài  Hoạt động 1: Các kiến thức khoa học baûn + GV cho HS trả lời các câu hỏi SGK + GV treo baûng phuï ghi noäi dung caâu hoøi vaø + Yêu cầu HS tự làm bài + Gọi HS nhận xét và chữa bài * GV chốt lời giải đúng + HS laéng nghe vaø nhaéc laïi teân baøi + HS ø trả lời câu hỏi + HS laøm baøi + Nhaän xeùt baøi cuûa baïn + Laéng nghe So sánh tính chất nước các thể: lỏng, khí, rắn dựa trên bảng sau: Nước thể lỏng Nước thể khí Nước thể rắn Coù muøi khoâng? Khoâng Khoâng Khoâng Coù vò khoâng? Khoâng Khoâng Khoâng Coù nhìn thaáy baèng maét Coù Coù thường không? Coù hình daïng nhaát ñònh Khoâng Khoâng Coù khoâng? Điền các từ: bay hơi, đông đặc, ngưng tụ, nóng chảy vào vị trí mũi tên cho thích hợp.sgk + HS đọc, lớp suy nghĩ trả + Gọi HS đọc câu hỏi và trả lời câu hỏi lời + Goïi HS khaùc nhaän xeùt, boå sung * Khi gõ tay xuống bàn ta nghe thấy tiếng gõ là có lan truyeàn aâm qua maët baøn Khi ta goõ maët baøn rung động Rung động này truyền qua mặt bàn truyền tới tai ta làm màng nhĩ rung lên ta nghe âm + HS đọc các câu + Gọi HS đọc câu hỏi 4, 5, tiến hành tương tự hỏi và trả lời * Hoạt động 2: Trò chơi “ Nhà khoa học trẻ” + GV chuẩn bị các tờ phiếu ghi sẵn các câu hỏi cho các + Các nhóm hoạt động nhoùm hoàn thành nội dung thảo * Ví dụ: Bạn hãy nêu thí nghiệm để chứng tỏ: luaän Nước thể lỏng, khí không có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng xác định Không khí xung quanh vật, chỗ rỗng bên vaät Không khí có thể bị nén lại giãn Sự lan truyền âm Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt Bóng vật thay đổi vị trícủa vậtchiếu sáng vật đó thay đổi Nước và các chất lỏng khác nở nóng lên, co lại laïnh ñi Khoâng khí laø chaát caùch nhieät * GV yêu cầu các nhóm lên bốc thăm câu hỏi, sau đó lên trình bày + GV nhận xét và ghi điểm cho nhóm * GV treo bảng phụ ghi sẵn sơ đồ trao đổi chất động vật và gọi HS lên bảng vào sơ đồ nói trao đổi chất động vật + Caùc nhoùm laéng nghe keát quaû + HS quan saùt treân baûng sô đồ trao đổi chất động vật HS leân baûng chæ vaø neâu + Động vật giống người, chúng hấp thụ ôxi có + Lớp lắng nghe không khí, nuớc, các chất hữu có thức ăn lấy từ thực vật động vật khác thải môi trường khí các bô níc, nước tiểu, các chất thải khác + HS lắng nghe và thực hieän Cuûng coá, daën doø: + GV nhaän xeùt tieát hoïc, Daën HS tieát sau tieáp tuïc oân taäp Khoa häc ÔN TẬP VẬT CHẤT VAØ NĂNG LƯỢNG( TiÕp) I MUÏC TIEÂU + Giúp HS : Củng cố các kiến thức phần vật chất và lượng - Cuûng coá caùc kó naêng : quan saùt , laøm thí nghieäm - Củng cố các kĩ bảo vệ môi trường , giữ gìn sức khoẻ liên quan đến phần vật chất và lượng - Biết yêu thiên nhiên, có th¸i độ trân träng với các thành tựu khoa học kĩ thuật, lòng hăng say khoa hoïc, khaû naêng saùng taïo laøm thí nghieäm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tất các đồ dùng đã chuẩn bị từ tiết trước để làm thí nghiệm : Nước , không khí , âm , ánh sáng , nhiệt như: cốc , túi nilông, miếng xốp , xi lanh , đèn , nhiệt kế,… Tranh ảnh tiết học trước việc sử dụng: nước , âm , ánh sáng , bóng tối , các nguồn nhiệt sinh hoạt hàng ngày, lao động sàn xuất và vui chơi giải trí Bảng lớp bảng phụ viết sẵn nội dung câu hỏi trang 110 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1Baøi cuõ: - Kieåm tra vieäc chuaån bò cuûa HS veà tranh aûnh đã dặn ỏ tiết trước GV nhaän xeùt 2.Bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động : triển lãm -GV phaùt giaáy A0 cho nhoùm HS Yeâu caàu caùc nhoùm daùn tranh, aûnh nhoùm mình sưu tầm , sau đó tập thuyết minh, giới thieäu veà caùc noäi dung tranh, aûnh Trong luùc caùc nhoùm daøn tranh , aûnh; GV cuøng 3HS laøm ban giaùm khaûo thoáng nhaát tieâu chí đánh giá + Nội dung đầy đủ, phong phú, phản ánh các nội dung đã học: 10 điểm + Trình bày đẹp , khoa học: điểm + Thuyết minh rõ , đủ ý , gọn : điểm Trả lời các câu hỏi đặt : điểm + Có tinh thần đồng đội triển lãm : điểm - Ban giaùm khaûo chaám ñieåm vaø thoâng baùo keát quaû Hoạt động : Thực hành -GV veõ leân baûng caùc hình sau: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ + Nêu thời gian ngày tương ứng với xuất bóng cọc Nhận xét câu trả lời học sinh Cuûngcoá, daën doø: -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Hướng dẫn nhà -chuẩn bị bài sau HS hoạt động theo nhóm 6, đại diễn nhóm trình baøy - Cả lớp tham quan khu triển lãm nhoùm - HS quan sát hình minh hoạ + Vài HS nêu thời gian ngày tương ứng với xuất bóng cọc ; lớp nghe và nhận xét + HS lắng nghe và thực Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 29 Ngµy so¹n : 11/3/2012 Ngµy d¹y : Thø t ngµy 21 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát : Cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, chất khoáng, không khí và ánh sáng đời sống thực vật Nêu điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường II Các KNS đợc giáo dục - KÜ n¨ng lµm viÖc nhãm - Kĩ quan sát, so sánh có đối chứng để thấy phát triển khác cây điều kiÖn kh¸c III.c¸c pp/ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc - Lµm viÖc nhãm - Lµm thÝ nghiÖm - Quan s¸t, nhËn xÐt IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 114, 115 SGK,Phieáu hoïc taäp Chuaån bò theo nhoùm : - lon bò sữa : lon đựng đất màu, lon đựng sỏi đã rửa - Các cây đậu xanh ngô nhỏ hướng dẫn gieo trước có bài học khoảng 3-4 tuần GV chuẩn bị : Một lọ thuốc đánh mong tay ít keo suốt V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ Bạn hãy nêu thí nghiệm để chứng tỏ: Nước thể lỏng, khí không có hình dạng định GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Trình bày cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần gì để sống Mục tiêu :Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, chất khoáng, không khí và ánh sáng đời sống thực vật Caùch tieán haønh : Bước : - GV nêu vấn đề : Thực vật cần gì để sống ? Để trả lời câu hỏi đó, người ta có thể làm thí nghieäm nhö baøi hoïc hoâm chuùng ta seõ hoïc - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị các đồ dùng thí nghieäm - Tiếp theo, GV yêu cầu HS đọc các mục Quan sát trang 114 SGK để biết cách làm Bước : - Yeâu caàu caùc nhoùm tieán haønh thí nghieäm GV theo dõi và giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Bước : - GV yeâu caàu moät vaøi nhoùm nhaéc laïi coâng vieäc các em đã làm và trả lời câu hỏi : Điều kiện soáng cuûa caây 1, 2, 3, 4, laø gì? - Tiếp theo, GV hướng dẫn HS làm phiếu để theo dõi phát triển cây đậu, nội dung phieáu nhö SGV trang 190 - GV khuyeán khích HS tieáp tuïc chaêm soùc caùc cây đậu ngày theo đúng hướng dẫn và ghi lại gì quan sát theo mẫu trên - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Muốn biết thực vật cần gì để sống có thể làm thí nghiệm nhö theá naøo? Kết luận: Như kết luận hoạt động SGV trang 191 Hoạt động : Dự đoán kết thí nghiệm Mục tiêu: Nêu điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường Caùch tieán haønh : Bước :- GV phát phiếu học tập cho HS, nội dung phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 191 Bước 2:- Dựa vào kết với phiếu học tập cá nhân, GV cho lớp trả lời các câu hoûi SGV trang 192 Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 115 SGK Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm - HS đọc các mục Quan sát trang 114 SGK để biết cách làm - Laøm vieäc theo nhoùm - Đại diện các nhóm nhắc lại công việc các em đã làm và trả lời câu hỏi - HS trả lời - HS làm việc với phiếu học tập - HS trả lời các câu hỏi - HS đọc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Khoa häc NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát : Trình bày nhu cầu nước cuả thực vật và ứng dụng thực tế kiến thức đó trồng trọt II Các KNS đợc giáo dục - KÜ n¨ng hîp t¸c nhãm nhá - Kĩ trình bày sản phẩm thu thập đợc và các thông tin chúng III c¸c pp/ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc -Lµm viÖc nhãm - Su tÇm, tr×nh bµy c¸c s¶n phÈm IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình veõ trang 116, 117 SGK Sưu tầm tranh ảnh cây thật sống nơi khô hạn, nơi ẩm ướt và nước V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV gọi HS TLCH: Thực vật cần gì để sống ? - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Tìm hiểu nhu cầu nước các loài thực vật khác Mục tiêu :Phân loại nhóm cây theo nhu cầu nước Caùch tieán haønh : Bước :- Yêu cầu nhóm trưởng tập hợp - Laøm vieäc theo nhoùm tranh ảnh (hoặc cây hay lá cây thật) cây sống nơi khô hạn, nơi ẩm ướt, sống nước mà các thành viên nhóm đã sưu tầm Cuøng laøm caùc phieáu ghi laïi nhu caàu veà nước cây đó Phân loại cây thành nhóm và dán vào giấy khổ to: nhóm cây sống nước, nhóm cây sống trên cạn chịu khô hạn, nhóm cây sống trên cạn ưa ẩm, nhóm cây sống trên cạn và nước Bước :- Yêu cầu các nhóm trưng bày sản - Caùc nhoùm tröng baøy saûn phaåm cuûa nhoùm phaåm mình Sau đó xem sản phẩm nhóm khác và đánh giá lẫn Kết luận: Các loài cây khác có nhu cầu nước khác Có cây ưa ẩm, có cây chịu khô hạn Hoạt động : Tìm hiểu nhu cầu nước cây giai đoạn phát triển khác và ứng dụng trồng trọt Muïc tieâu: - Neâu moät soá ví duï veà cuøng moät cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác - Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu nước cây Caùch tieán haønh : - GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 117 - Lúa làm đòng, lúa cấy SGK và trả lời câu hỏi : Vào giai đoạn nào cây lúa cần nhiều nước ? - GV đề nghị HS tìm thêm các ví dụ khác - HS tìm ví duï chứng tỏ cùng cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác và ứng dụng hiểu biết đó trồng trọt Kết luận: Như kết luận hoạt động SGV trang 194 Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Giao H¬ng ngµy 12 th¸ng n¨m2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 30 Ngµy so¹n : 18/3/2012 Ngµy d¹y : Thø t ngµy 28 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc NHU CẦU VỀ CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát : Kể vai trò các chất khoáng đời sống thực vật Trình bày nhu cầu các chất khoáng thực vật và ứng dụng thực tế kiến thức đó troàng troït II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang upload.123doc.net, 119 SGK Phieáu hoïc taäp Sưu tầm tranh ảnh, cây thật lá cây, bao bì quảng cáo cho các loại phân bón III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV gọi HS TLCH: Vào giai đoạn nào cây lúa cần nhiều nước ? GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Tìm hiểu vai trò chất khoáng đời sống thực vật Mục tiêu :Kể vai trò các chất khoáng đời sống thực vật Caùch tieán haønh : Bước :- GV yêu cầu các nhóm quan sát - Laøm vieäc theo nhoùm hình caùc caây caø chua :a,b,c, d trang upload.123doc.net và trả lời câu hỏi trang 195 SGV Bước :- Gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luaän cuûa nhoùm mình Kết luận: Như kết luận hoạt động SGV trang 195 Hoạt động : Tìm hiểu nhu cầu các chất khoáng thực vật Mục tiêu: - Nêu số ví dụ các loại cây khác nhau, cùng cây giai đoạn phát triển khác nhau, cần lượng khoáng khác Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu chất khoáng cây Caùch tieán haønh : Bước : - GV phaùt phieáu hoïc taäp cho HS, noäi dung - Nghe GV hướng dẫn phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 196 Yeâu caàu HS đọc mục Bạn cần biết trang 119 SGK đểâ laøm baøi taäp Bước 2: - Làm việc theo nhóm với phiếu học tập Bước 3: - Goïi caùc nhoùm trình baøy - Đại diện các nhóm trình bày kết làm vieäc cuûa nhoùm mình - GV chữa bài - GV giảng : Cùng cây vào giai đoạn khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ : các cây cho quả, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai đoạn đó cây cần cung cấp nhiều chất khoáng Kết luận: Như kết luận hoạt động SGV trang 197 Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần - HS đọc bieát - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Khoa häc NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát : Kể vai trò không khí đời sống thực vật HS nêu vài ứng dụng trồng trọt nhu cầu không khí thực vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình veõ trang 120, 121 SGK Phieáu hoïc taäp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV gọi HS nªu vai trò chất khoáng đời sống thực vật?- GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Tìm hiểu trao đổi không khí thực vật quá quang hợp vaø hoâ haáp Muïc tieâu : - Kể vai trò không khí đời sống thực vật - Phân biệt quang hợp và hô hấp Caùch tieán haønh : Bước : - GV neâu caâu hoûi: + Không khí có thành phần nào? + Kể tên khí quan trọng đời sống thực vật ? Bước : - GV yeâu caàu HS quan saùt hình 1, trang 120 và 121 SGK để tự đặt câu hỏi và trả lời laãn Bước : - Goïi caùc nhoùm trình baøy - HS trả lời - Laøm vieäc theo caëp - Đại diện các nhóm trình bày kết làm vieäc theo caëp Kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng thiếu không khí cây không sống Hoạt động : Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu không khí thực vật Muïc tieâu: HS nêu vài ứng dụng trồng trọt nhu cầu không khí thực vật Caùch tieán haønh : - GV nêu vấn đề thực vật ăn gì để sống ? - HS trả lời Nhờ đâu thực vật thực điều kì diệu đó? - Nếu HS không trả lời được, GV giúp các em hiểu rằng, thực vật không có qua tiêu hóa người và động vật chúng “aên” vaø “uoáâng” Khí caùc-boâ-níc coù không khí lá cây hấp thụ và nước có đất rễ cây hút lên Nhờ chất diệp lục có lá cây mà thực vật có thể sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo bột đường từ khí các-bô-níc và nước - Tiếp theo, GV yêu cầu lớp trả lời câu - HS trả lời hoûi : + Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí các-bô-níc thực vật ? + Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô-xi thực vật ? Kết luận: Biết nhu cầu không khí thực vật giúp đưa biện pháp để tăng suất cây trồng : bón phân xanh phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp chất khí các-bô-níc cho cây Đất trồng cần tơi xốp thoáng khí Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần - HS đọc bieát - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Giao H¬ng ngµy 19 th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 31 Ngµy so¹n : 25/3/2012 Ngµy d¹y : Thø t ngµy th¸ng n¨m 2012 Khoa häc TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát : Kể gì thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và phải thải môi trường quaù trình soáng Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 122, 123 SGK Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 1, / 71 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Phát biểu bên ngoài trao đổi chất thực vật Mục tiêu :HS tìm hình vẽ gì thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và phải thải môi trường quá trình sống Caùch tieán haønh : Bước :- GV yêu cầu HS quan sát hình trang - Laøm vieäc theo caëp 122 SGK và trả lời câu hỏi : + Trước hết kể tên gì vẽ hình? + Phát yếu tố đóng vai trò quan trọng sống cây xanh (ánh sáng, nước, chất khoáng đất) có hình + Phát yếu tố còn thiếu để bổ sung (khí caùc-boâ-níc, khí oâ-xi) Bước : - GV gọi số HS lên trả lời câu hỏi : - Một số HS trả lời + Kể tên yếu tố cây thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải môi trường quaù trình soáng + Qúa trình trên gọi là gì? Kết luận : Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí cácbô-níc, khí ô-xi, nước và thải nước, khí các-bô-níc, chất khoáng khác…Qúa trình đó gọi là trao đổi chất thực vật và môi trường Hoạt động : Tìm hiểu nhu cầu các chất khoáng thực vật Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật Caùch tieán haønh : Bước :- GV chia nhóm, phát giấy vẽ cho các - Nhận đồ dùng học tập nhoùm Bước 2: - Laøm vieäc theo nhoùm, caùc em cùng tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vaät - Nhóm trưởng điều khiển các bạn giải thích sơ đồ nhoùm Bước 3:- Gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm treo sản phaåm vaø trình baøy keát quaû laøm vieäc cuûa nhoùm mình Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài - HS đọc Khoa häc ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát : Cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đời sống động vật Nêu điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường II Các KNS đợc giáo dục: - KÜ n¨ng lµm viÖc nhãm - Kĩ quan sát, so sánh và phán đoán các khả xảy với động vật đợc nuôi nh÷ng ®iÒu kiÖn kh¸c III C¸c PP/ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc: - Lµm viÖc nhãm - Lµm thÝ nghiÖm - Quan s¸t, nhËn xÐt IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình veõ trang 124, 125 SGK Phieáu hoïc taäp V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 1,2 / 72 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần gì để sống Mục tiêu :Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đời sống động vật Caùch tieán haønh : Mở bài :- Bắt đầu vào tiết học, GV yêu cầu HS - HS nhaéc laïi caùch laøm thí nghieäm nhắc lại cách làm thí nghiệm chứng minh cây chứng minh cây cần gì để sống? cần gì để sống? - GV nêu rõ: thí nghiệm đó ta có thể chia thaønh nhoùm: + cây cần dùng để làm thí nghiệm + cây cần dùng để làm đối chứng - Bài học hôm có thể sử dụng kiến thức đó để chúng ta tự nghiên cứu và tìm cách làm thí nghiệm chứng minh : Động vật cần gì để soáng Bước :- GV chia nhóm và yêu cầu các em làm việc theo thứ tự sau: + Đọc mục quan sát trang 124 SGK để xác định ñieàu kieän soáng cuûa chuoät thí nghieäm + Neâu nguyeân taéc cuûa thí nghieäm + Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống và thảo luận, dự đoán kết thí nghieäm Bước :- Nhóm trưởng điều khiển các bạn theo hướng dẫn GV GV kiểm tra và giúp đỡ các nhoùm laøm vieäc Bước :- Gọi các nhóm trình bày - Nghe GV hướng dẫn - Laøm vieäc theo nhoùm - Đại diện các nhóm nhắc lại công việc các em đã làm - GV ñieàn yù kieán cuûa caùc em vaøo baûng nhö SGV trang 202 Hoạt động : Dự đoán kết thí nghiệm Mục tiêu: Nêu điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường Caùch tieán haønh : Bước :- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - Laøm vieäc theo nhoùm dựa vào câu hỏi trang 125 SGK : + Dự đoán xem chuột hộp nào chết trước ? Tại ? Những chuột còn lại theá naøo? + Kể yếu tố cần để vật sống và phát triển bình thường - Goïi caùc nhoùm trình baøy - Đại diện các nhóm trình bày kết thaûo luaän cuûa nhoùm mình - GV kẻ thêm mục dự đoán và ghi tiếp vào bảng nhö SGV trang 204 Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 125 SGK Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần - HS đọc bieát - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 32 Ngµy so¹n : 1/4/2012 Ngµy d¹y : Thø t ngµy 11 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG ? I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát : Phân loại động vật theo thức ăn chúng Kể tên số vật và thức ăn chúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình veõ trang 126, 127 SGK Sưu tầm tranh ảnh vật ăn các loại thức ăn khác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp / 73 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Tìm hiểu nhu cầu thức ăn các loài động vật khác Muïc tieâu : - Phân loại động vật theo thức ăn chúng - Kể tên số vật và thức ăn chúng Caùch tieán haønh : Bước : - Nhóm trưởng tập hợp tranh ảnh - Laøm vieäc theo nhoùm nhoû vật ăn các loài thức ăn khác mà các thành viên nhóm đã sưu tầm Sau đó phân chúng theo thức ăn chúng Trình baøy taát caû leân giaáy khoå to Bước : - Goïi caùc nhoùm tröng baøy saûn phaåm cuûa nhoùm mình Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 127 SGK Hoạt động : Trò chơi đố bạn gì ? Muïc tieâu: - HS nhớ lại đặc điểm chính vật đã học và thức ăn nó - HS thực hành kĩ đặt câu hỏi loại trừ Caùch tieán haønh : Bước : - GV hướng dẫn HS cách chơi + Một HS GV đeo hình vẽ bất kì vật nào số hình các em đã sưu tầm mang đến lớp vẽ SGK + HS đeo hình phải đặt câu hỏi đúng / sai để đoán xem đó là gì Cả lớp trả lời đúng sai Bước - GV cho HS chơi thử Bước - GV tổ chức cho HS chơi Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài - Caùc nhoùm tröng baøy saûn phaåm cuûa nhóm mình Sau đó xem sản phẩm nhóm khác và đánh giá lẫn - Nghe GV hướng dẫn - HS chơi thử - HS chôi theo nhoùm - HS đọc Khoa häc TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐÔÏNG VẬT I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå : Kể gì động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và phải thải môi trường quaù trình soáng Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn động vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 128, 129 SGK Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kieåm tra baøi cuõ GV goïi HS laøm baøi taäp 1, / 74 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Phát biểu bên ngoài trao đổi chất động vật Muïc tieâu : HS tìm hình vẽ gì động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và phải thải môi trường quá trình soáng Caùch tieán haønh : Bước : - GV yeâu caàu HS quan saùt hình trang 128 - Laøm vieäc theo caëp SGK và trả lời câu hỏi : + Trước hết kể tên gì vẽ hình? + Phát yếu tố đóng vai trò quan trọng sống động vật (ánh sáng, nước, thức ăn) có hình + Phát yếu tố còn thiếu để bổ sung (khoâng khí ) Bước : - GV gọi số HS lên trả lời câu hỏi : - Một số HS trả lời + Kể tên yếu tố mà động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải môi trường quá trình sống + Qúa trình trên gọi là gì? Kết luận : Động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí ô-xi, và thải các chất cặn bã, khí các-bô-níc, nước tiểu, …Qúa trình đó gọi là trao đổi chất động vật và môi trường Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật Muïc tieâu: Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn động vật Caùch tieán haønh : Bước : - GV chia nhoùm, phaùt giaáy veõ cho caùc nhoùm Bước 2: - Nhận đồ dùng học tập - Laøm vieäc theo nhoùm, caùc em cuøng tham gia vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật - Nhóm trưởng điều khiển các bạn giải thích sơ đồ nhóm Bước 3: - Goïi caùc nhoùm trình baøy - Đại diện các nhóm treo sản phẩm và trình baøy keát quaû laøm vieäc cuûa nhoùm mình Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần - HS đọc bieát - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 33 Ngµy so¹n : 8/4/2012 Ngµy d¹y : Thø t ngµy 18 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát : Kể mối quan hệ yếu tố vô sinh và hữu sinh tự nhiên Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn sinh vật II Các KNS đợc giáo dục: - Kĩ khái quát, tổng hợp thông tin trao đổi chất thực vật - KÜ n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, ph¸n ®o¸n vÒ thøc ¨n cña c¸c sinh vËt tù nhiªn - KÜ n¨ng giao tiÕp vµ hîp t¸c gi÷a c¸c thµnh viªn nhãm III C¸c PP/ KÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc - Tr×nh bµy phót - Lµm viÖc theo cÆp - Lµm viÖc nhãm IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình veõ trang 130, 131 SGK Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho nhóm V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kieåm tra baøi cuõ (4’) GV goïi HS laøm baøi taäp 1, / 74 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Trình bày mối quan hệ thực vật các yếu tố vô sinh tự nhieân Mục tiêu :Kể mối quan hệ yếu tố vô sinh và hữu sinh tự nhiên thông qua quá trình trao đổi chất thực vật Caùch tieán haønh : Bước : - GV yeâu caàu HS quan saùt hình trang 130 - HS quan saùt hình trang 130 SGK vaø traû SGK : lời câu hỏi + Trước hết kể tên gì vẽ hình + Tieáp theo, GV yeâu caàu HS noùi veà yù nghóa chiều các mũi tên có sơ đồ - Nếu các em không trả lời câu hỏi trên, GV có thể gợi ý :Để thực mối quan hệ thức ăn, người ta sử dụng các muõi teân Trong hình trang 130 + Mũi tên xuất phát từ khí các-bô-níc và vào lá cây ngô cho biết khí các-bô-níc caây ngoâ haáp thuï qua laù + Mũi tên xuất phát từ nước, các chất khoáng và vào rễ cây ngô cho biết nước, các chất khoáng cây ngô hấp thụ qua reã Bước :- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : - Một số HS trả lời câu hỏi + “Thức ăn” cây ngô là gì ? + Từ “thức ăn” đó cây ngô có thể tạo nhữgn chất dinh dưỡng nào để nuôi cây? Kết luận : Chỉ có thực vật trực tiếp hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời và lấy các chất vô sinh nước, khí các-bô-níc để tạo thành chất dinh dưỡng nuôi chính thực vật và caùc sinh vaät khaùc Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn các sinh vật Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn sinh vật Caùch tieán haønh : Bước : - GV hướng dẫn HS tìm hiểu mối quan hệ thức ăn các sinh vật thông qua số caâu hoûi : + Thức ăn chấu chấu là gì ? + Laù ngoâ + Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ + Cây ngô là thức ăn châu chấu gì ? + Thức ăn ếch là gì ? + Laø chaâu chaáu + Giữa châu chấu và ếch có quan hệ gì ? + Châu chấu là thức ăn ếch Bước 2: - GV chia nhoùm, phaùt giaáy veõ cho caùc nhoùm - Laøm vieäc theo nhoùm HS laøm vieäc theo nhoùm, caùc em cuøng tham gia vẽ sơ đồ sinh vật này là thức ăn sinh vật chữ Nhóm trưởng điều khiển các bạn giải thích sơ đồ nhóm Bước 3:- Gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm treo sản phẩm và trình Kết luận: Sơ đồ (bằng chữ) sinh vật này là bày kết làm việc nhóm mình thức ăn sinh vật : Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần - HS đọc bieát - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Khoa häc CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå : Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ bò và cỏ Nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn tự nhiên Nêu định nghĩa chuỗi thức ăn II Các KNS đợc giáo dục: - Kĩ bình luận, khái quát, tổng hợp thông tin để biết mối quan hệ thức ăn tự nhiên đa d¹ng - Kĩ phân tích, phán đoán và hoàn thành sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhien - Kĩ đảm nhận trách nhiệm xây dựng kế hoạch và kiên định thực kế hoạch cho thân để ngăn chặn các hành vi phá vỡ cân chuỗi thức ăn tự nhiên III C¸c PP/ KÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc - Lµm viÖc nhãm - Suy nghĩ –Thảo luận cặp đôi - Chia sÎ IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 132, 133 SGK Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho nhóm V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kieåm tra baøi cuõ (4’) GV goïi HS laøm baøi taäp 2, / 76 VBT Khoa hoïc GV nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật Muïc tieâu: Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ bò vaø coû Caùch tieán haønh : Bước : - GV hướng dẫn HS tìm hiểu hình trang 132 thoâng qua moät soá caâu hoûi : + Thức ăn bò là gì ? + Coû + Giữa cỏ và bò có quan hệ gì ? + Phân bò phân hủy trở thành chất gì cung caáp cho coû ? + Giữa phân bò và cỏ có quan hệ gì ? Bước 2: - GV chia nhoùm, phaùt giaáy veõ cho caùc nhoùm HS laøm vieäc theo nhoùm, caùc em cuøng tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ cỏ và bò chữ Nhóm trưởng điều khiển các bạn giải thích sơ đồ nhóm Bước 3: - Caùc nhoùm treo saûn phaåm Kết luận: Sơ đồ (bằng chữ) “Mối quan hệ bò và cỏ” Hoạt động 2: Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn Muïc tieâu : - Nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn tự nhiên - Nêu định nghĩa chuỗi thức ăn Caùch tieán haønh : Bước : - GV yeâu caàu HS quan saùt hình trang 133 SGK và trả lời câu hỏi : + Trước hết kể tên gì vẽ sơ đồ? + Chæ vaø noùi moái quan heä coøn thieáu sô đồ đó Bước : - GV gọi số HS lên trả lời câu hỏi đã gợi yù treân : - GV giảng : Trong sơ đồ chuỗi thức ăn hình trang 133 SGK : Cỏ là thức ăn thỏ, thỏ là thức ăn cáo, xác chết cáo là thức ăn nhóm vi khuẩn hoại sinh Nhờ có nhóm vi khuẩn hoại sinh mà các xác chết hữu trở thành chất khoáng (chất vô cơ) Những chất khoáng này lại trở thành thức ăn cuûa coû vaø caây khaùc + Cỏ là thức ăn bò + Chất khoáng + Phân bò là thức ăn cỏ - Laøm vieäc theo nhoùm - Đại diện các nhóm treo sản phẩm và trình baøy keát quaû laøm vieäc cuûa nhoùm mình - Laøm vieäc theo caëp - Một số HS trả lời - GV hỏi lớp : - Một số HS trả lời + Nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn + Chuỗi thức ăn là gì? Kết luận : - Những mối quan hệ thức ăn tự nhiên đựơc gọi là chuỗi thức ăn - Trong tự nhiên có nhiều chuỗi thức ăn Các chuỗi thức ăn thường thực vật Thông qua chuỗi thức ăn, các yếu tố vô sinh và hữu sinh liên hệ mật thiết với thành moät chuoãi kheùp kín Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần - HS đọc bieát - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 34 Ngµy so¹n : 15/4/2012 Ngµy d¹y : Thø t ngµy 25 th¸ng n¨m 2012 Khoa häc ÔN TẬP THỰC VẬT VAØ ĐỘNG VẬT( TiÕt ) I MUÏC TIEÂU HS củng cố và mở rộng hiểu biết mối quan hệ sinh vật và sinh vật thông qua quan hệ thức ăn trên sở HS biết Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật Phân tích vai trò người với tư cách là mắt xích chuỗi thức ăn tự nhieân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 134, 135, 136, 137 SGK Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn * Mục tiêu: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi, cây trång và động vật sống hoang dã * Cách tiến hành: - Làm việc lớp - GV hướng dẫn HS tìm hiểu các hình trang - lắng nghe 134, 135 SGK Hỏi: Mối quan hệ thức ăn các sinh vật sinh vật nào? - GV chia nhóm, phát giấy và bút vẽ cho các - Hoạt động theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần nhóm lượt giải thích sơ đồ nhóm - Các nhóm treo sản phẩm và đại diện - Hỏi: + So sánh sơ đồ mối quan hệ thức ăn trình bày kết nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã với sơ đồ chuỗi thức ăn đã học + Trong sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi, cây trồng động vật các bài truớc, em có nhận xét gì? sống hoang dã ta thấy có nhiều mắt xích Cây là thức ăn nhiều loài vật Nhiều loài vật khác cùng là thức ăn số loài vật khác Trên thực tế, tự nhiên mối quan hệ thức ăn các sinh vật còn phức tạp nhiều, tạo thành lưới thức ăn HĐ2: Xác định vai trò người chuỗi thức ăn tự nhiên * Mục tiêu: - Phân tích vai trò người với tư cách là mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên * Cách tiến hành Làm việc theo cặp - GV y/c HS quan sát các hình trang 136, 137 SGK + Kể tên gì vẽ sơ đồ? + Dựa vào các hình trên, bạn hãy nói chuỗi thức ăn, đó có người - GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm - GV hỏi: + Hiện tượng sẵn bắt thú rừng, phá rừng dẫn đến tình trạng gì? + Điều gì xảy xích chuỗi thức ăn bị đứt? + Chuỗi thức ăn là gì? + Nêu vai trò thực vật sống trên Trái Đất * Kết luận: - Con người là thành phần tự nhiên Vì chúng ta phải có nghĩa vụ bảo vệ cân tự nhiên - Thực vật đóng vai trò cầu nối các yếu tố vô sinh và hữu sinh tự nhiên Sự sống tren Trái đất thực vật Bời vì chúng ta cần phải bảo vệ môi trường nước, không khí … Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị ôn tập - HS thực nhiệm vụ theo gợi ý trên cùng với bạn - HS lắng nghe cùng thảo luận và trả lời câu hỏi Giao H¬ng ngµy th¸ng n¨m 2012 Ký duyÖt cña BGH TuÇn 35 Ngµy so¹n: 21-4-2012 Ngµy d¹y: Thứ t ngaøy thaùng naêm 2012 «n tËp häc k× II( TiÕt) I Môc tiªu: - Cñng cè vµ më réng hiÓu biÕt vÒ: + Mèi quan hÖ gi÷a c¸c yÕu tè v« sinh vµ h÷u sinh + Vai trò thực vật sống trên trái đất + Kh¾c s©u hiÓu biÕt vÒ thµnh phÇn cña chÊt dinh dìng cã thøc ¨n vµ vai trß cña kh«ng khÝ, nớc đời sống - Cñng cè nh÷ng kÜ n¨ng ph¸n ®o¸n, gi¶i thÝch mét sè bµi tËp vÒ níc, kh«ng khÝ, ¸nh s¸ng, nhiÖt - HS biết yêu thiên nhiên và có thái độ trân trọng với các thành tựu khoa học kĩ thuật II §å dïng d¹y häc: H×nh trang 138, 139, 140 SGK III.Các hoạt động dạy học: A KTBC: Nªu vai trß cña ngêi chuçi thøc ¨n tù nhiªn? - §äc môc B¹n cÇn biÕt tiÕt tríc B Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Bµi gi¶ng: HĐ1 : Trò chơi Ai nhanh đúng * Môc tiªu: Mèi quan hÖ gi÷a c¸c yÕu tè v« sinh vµ h÷u sinh - Vai trò cây xanh sống trên Trái Đất * C¸ch tiÕn hµnh: - GV cho HS lµm viÖc theo nhãm - HS lµm viÖc theo nhãm - Trong cïng mét thêi gian, c¸c nhãm thi ®ua thÓ hiÖn néi - Mét nhãm hái, mét nhãm tr¶ dung cña c©u môc nµy lêi Mçi thµnh viªn nhãm đợc hỏi lần , thành viên đợc tham gia H§2: Tr¶ lêi c©u hái * Môc tiªu: Cñng cè kÜ n¨ng ph¸n ®o¸n qua mét sè bµi tËp vÒ níc, kh«ng khÝ, ¸nh s¸ng * C¸ch tiÕn hµnh: + GV viÕt c©u hái phiÕu H§3: Thùc hµnh * Môc tiªu: Cñng cè kÜ n¨ng ph¸n ®o¸n, gi¶i thÝch thÝ nghiÖm qua bµi tËp vÒ sù truyÒn nhiÖt * C¸ch tiÕn hµnh: - GV tổ chức cho HS thực hành lần lợt từ bài đến bài H§4 : Trß ch¬i : Thi nãi vÒ vai trß cña kh«ng khÝ vµ níc đời sống * Môc tiªu: Kh¾c s©u hiÓu biÕt vÒ thµnh phÇn cña kh«ng khÝ và nớc đời sống * C¸ch tiÕn hµnh: - GV chia lớp thành đội - §a c¸ch tÝnh ®iÓm: §éi nµo cã nhiÒu c©u hái vµ nhiÒu câu TL đội đó thắng Cñng cè, dÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc - DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau + HS bốc thăm đợc câu hỏi nào thì trả lời câu hỏi đó - HS lµm viÖc theo nhãm bµn - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - NX,bæ sung - Đội trởng bốc thăm xem đội nµo TL tríc - Đội này hỏi- đội TL Nếu TL đúng đợc hỏi lại Giao Höông, ngaøy 23 thaùng naêm 2012 Kí duyeät cña BGH