Có thể nói trong thực tế cuộc sống có những trường hợp “thông minh vốn sẵn tính trời”thông minh từ bé gọi là thần đồng.Tuy nhiên cũng có trường hợp qua quá trình cần cù, chăm chỉ, tì[r]
(1)Tuần :7 Tieát: 25 Ngaøy daïy: 9/10/2010 EM BEÙ THOÂNG MINH (Truyeän coå tích.) 1.Muïc tieâu: a.Kiến thức: Giúp HS hiểu - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyệnở tác phẩm “Em bé thông minh” - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẫu chuyện thử thách mà nhân vật vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động b.Kó naêng: - Đọc – hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu chuyện cổ tích c.Thái độ: Giáo dục HS tính ham hiểu biết, lòng ham muốn phát triển tài 2.Chuaån bò: GV: Những câu chuyện dân gian tương tự kể em bé thông minh HS: Đọc văn bản, tìm hiểu trước nhân vật em bé câu chuyện 3.Phöông phaùp daïy hoïc: - Phương pháp đọc sáng tạo, tái hiện, gợi mở, nêu vấn đề, 4.Tieán trình: 4.1.Ổn định tổ chức: GV kiểm diện 6A2: 6A3: 4.2.Kieåm tra baøi cuõ: Keå toùm taét truyeän Thaïch Sanh? (8ñ) Kể lại chiến công Thạch Sanh.Qua đó em thấy Thạch Sanh là người nào? Đi canh miếu thờ và diệt chằn tinh Xuống hang diệt đại bàng cứu công chúa.Cứu trai vua Thủy Tề Gảy đàn làm cho công chúa nói, cười trở lại Kết hôn với công chúa Gảy đàn làm cho quân 18 nước chư hầu không còn nghĩ tới việc đánh Đãi binh lính thua ăn no -> Thật thà, chất phác, dũng cảm, tài năng, nhân đạo, yêu hoà bình ▲ Nêu ý nghĩa chi tiết thần kì? Tiếng đàn: giúp giải oan, cảm hoá kẻ thù -> tiếng đàn công lý, yêu chuộng hoà bình - Niêu cơm: lòng nhân đạo, sinh sống hoà bình, yên ổn làm ăn Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã vào tìm hiểu truyện cổ tích Thạch Sanh, tiết này chuùng ta ñi vaøo tìm hieåu truyeän “ Em beù thoâng minh.” Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc (2) Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc hiểu văn GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc GV nhận xét, sửa sai GV hướng dẫn HS kể, GV đọc, gọi HS kể GV nhận xét, sửa sai GV löu yù HS moät soá chuù thích SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn GV nêu câu hỏi thảo luận vào bảng phụ Hình thức câu đố để thử tài nhân vật có phổ biến truyện cổ tích không? Tác dụng hình thức này? Tạo thử thách để nhân vật bôïc lộ tài năng, phaåm chaát Taïo tình huoáng cho coát truyeän phaùt trieån Gaây hứng thú hồi hộp cho người nghe ¶GV nhận xét chốt ý, HS ghi vào VBT Sự mưu trí, thông minh em bé thử thách qua maáy laàn? Boán laàn: - Lần 1: Đáp lại câu đố viên quan - Lần 2: Đáp lại thử thách vua dân laøng - Lần 3: Cũng là thử thách vua - Lần 4: Câu đố thử thách sứ thần nước ngoài ¶GV chuyển ý , tìm hiểu lần giải đố thứ Viên quan tìm người tài đã gặp em bé hoàn caûnh naøo? Hai cha em bé làm ruộng: Cha cày, đập đất Caâu hoûi cuûa vieân quan “Naøy, laõo kia! Traâu cuûa laõo caøy ngày đường?” có phải là câu đố không? Vì sao? Là câu đố, vì bất ngờ, khó trả lời Câu nói em bé vặn lại quan: “Nếu ông trả lời đúng ngựa ông ngày bước, tôi cho ông biết trâu cha tôi cày ngày đường” là câu trả lời bình thường hay là câu đố? Vì sao? Là câu đố vì bất ngờ và khó trả lời Ở đây, em bé đã giải đố cách nào? HS trả lời 4.3 Cuûng coá vaø luyeän taäp: I.Đọc- hiểu văn bản: 1.Đọc: 2.Keå: 3.Chuù thích:SGK/73 II Tìm hieåu vaên baûn: 1.Em bé giải câu đố : a Cuûa vieân quan - Giải đố cách đố lại, quan sửng sốt không biết đối đáp cho oån (3) GV treo baûng phuï Em beù thoâng minh thuoäc kieåu nhaân vaät naøo truyeän coå tích? A Nhaân vaät moà coâi baát haïnh B Nhaân vaät khoeû C Nhaân vaät thoâng minh taøi gioûi D Nhân vật có phẩm chất tốt đẹp hình thức bề ngoài xấu xí Câu đố quan đưa là gì?Em bé đã giải cách nào? Này, lão kia! Trâu lão cày ngày đường? Giải đố cách đố lại 4.4 Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học bài, kể lại truyện, làm bài tập bài tập - Soạn bài “Em bé thông minh” (tt): trả lời các câu hỏi còn lại SGK Tìm hiểu các lần giải đố em bé 5.Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 26 Ngaøy daïy:9/10/2010 EM BEÙ THOÂNG MINH (TT) 1.Muïc tieâu 2.Chuaån bò: 3.Phöông phaùp daïy hoïc : kĩ thuật động não 4.Tieán trình: 4.1.Ổn định tổ chức: Kiểm diện: 4.2.Kieåm tra baøi cuõ: Keå laïi truyeän “Em beù thoâng minh” (8ñ) HS keå GV treo baûng phuï 6A2: 6A3: Nhaân vaät chính truyeän “Em beù thoâng minh” laø ai? (2ñ) A Hai cha em beù C Vieân quan B Em beù D Nhaø vua 4.3.Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã vào tìm hiểu việc em bé giải câu đố viên quan, tiết này chúng ta vào tìm hiểu việc em bé giải câu đố vua và viên sứ thần nước ngoài Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc (4) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu tiếp văn Sử dụng kĩ thuật động não GV chia nhóm, nhóm thảo luận ý - Nhóm 1, : tìm hiểu lần giải đố thứ hai.lần giải đố thứ - Nhóm 3, : tìm hiểu lần giải đố thứ Câu hỏi số SGK/74 ¶ GV nêu câu hỏi để các nhóm phát biểu Vì vua có ý định thử tài em bé ? Để biết chính xác tài em bé Lần thứ vua thử tài em bé theo cách nào ? Ban gạo và trâu đực cho làng, bắt đẻ thành Neáu khoâng caû laøng bò phaït Lệnh đó vua có phải là câu đố không? Vì sao? Là câu đố vì oái oăm khó trả lời Em bé đã trả lời câu đố vua nào ? Bắt bố đẻ em bé cho mình Đó là câu đố hay lời giải đáp? Vì sao? Là câu đố vì oái oăm, khó trả lời Là lời giải đố vì nó vạch cái vô lí không thể xảy lệnh vua (bắt trâu đực đẻ con) Em bé đã giải đáp câu đố cách nào? Ở đây trí thông minh người em bé thể nhö theá naøo? HS trả lời GV nhận xét, chốt ý Câu trả lời em khiến vua và đình thần phải thừa nhận em là người thông minh, tài giỏi Lần thứ hai: Để tin em bé có tài thật vua thử lại baèng caùch naøo ? Lệnh cho em mâm cỗ thức ăn chim seû Lệnh vua có phải là câu đố không? Vìsao? Là câu đố vì khó, chí không thể thực Em bé đã giải lệnh vua cách nào? Yêu cầu vua rèn cho dao để xẻ thịt chim từ caây kim Yêu cầu em bé là câu đố hay lời giải đố? Là câu đố vì khó, chí không thể thực được.Là lời giải đố vì nó vạch tính vô lí b.Cuûa vua: - Dùng cách để vua tự nói vô lí câu đố vua (thay mặt làng trả lời vua.) (5) yeâu caàu cuûa vua Ở đây, em bé đã giải đố cách nào? Vậy là hai lần em bé giải câu đố vua Điều đó xác nhận phẩm chất đáng quý nào em? HS trả lời GV nhaän xeùt, choát yù Sứ thần nước ngoài thách đố triều đình ta điều gì? Dùng sợi xâu qua ốc vặn Vì sứ thần nước ngoài thách đố triều đình ta ? Muốn xâm chiếm nước ta còn e nước ta có người taøi Triều đình đã có cách giải đố nào ? Người dùng miệng hút, kẻ bôi sáp vào sơi Các đại thần vò đầu suy nghĩ, các ông trạng, các nhà thông thái lắc đầu bó tay Không giải đáp được, triều đình phải nhờ đến em bé, em bé đã cho kế sách gì? HS trả lời GV nhận xét, chốt ý Lời giải đố em bé dựa trên trí thức sách hay daân gian? Vì sao? Kinh nghieäm daân gian Vì raát ñôn giaûi maø hieäu quaû.( Kiến thích mỡ) Lần này trí thông minh người em bé lại thể hieän nhö theá naøo? HS trả lời GV nhận xét, chốt ý Sự việc này lại lần bộc lộ phẩm chất nào em beù ? Thoâng minh, hoàn nhieân Sự mưu trí thông minh em bé thử thách qua lần Lần sau có khó lần trước không? Vì sao? Lần sau khó lần trước, tính chất oái oăm câu đố lần nâng lên - Lần 1: Viên quan đố so sánh cậu bé với người laø cha - Lần 2,3: Vua đố so sánh cậu bé với toàn dân làng - Lần 4: Sứ thần người nước ngoài đố so sánh cậu bé với cả, quan, đại thần,vua, các ông trạng, các nhà thông thaùi -> HS ghi VBT Cách kể người ta gọi là kể theo lối tăng cấp Nghệ thuật tăng cấp nào lên lớp các em - Dùng yêu cầu để giải câu đố (cũng cách đố lại) Thông minh, can đảm b.Của sứ thần nước ngoài: - Haùt moät caâu “Baét kieán… kieán sang” Trieàu ñình laøm theo và xâu -> kinh nghiệm đời sống dân gian - Hơn tất bậc tài giỏi triều đình, sứ thần nước ngoài phải thán phục (6) tìm hieåu kó hôn Trong lần thử thách em bé đã dùng cách gì để giải câu đố oái oăm ? Theo em, cách lí thú chỗ nào? GV nhaän xeùt, dieãn giaûi - Lần 1: Đố lại quan - Lần 2: Để vua tự nói vô lí chỗ mà vua đã đố - Lần 3:Bằng cách đố lại -Lần 4: Dùng kinh nghiệm đời sống dân gian Đẩy bí phía người câu đố làm cho người câu đố tự thấy cái vô lí điều mà họ nói Dựa vào kiến thức đời sống để giải đố, làm cho người câu đố, người chứng kiến, người nghe, người đọc phải ngạc nhiên vì bất ngờ, giản dị lời giải Qua cách giải đáp câu đố trên em thấy em bé là Thoâng minh, loãi laïc, hoàn người nào? Qua tìm hieåu vaên baûn em bieát truyeän”Em beù thoâng minh” nhieân coù yù nghóa gì? YÙ nghóa truyeän HS trả lời, GV chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Ghi nhớ : SGK/74 Có thể nói thực tế sống có trường hợp “thông minh vốn sẵn tính trời”(thông minh từ bé gọi là thần đồng).Tuy nhiên có trường hợp qua quá trình cần cù, chăm chỉ, tìm tòi, học hỏi thì họ trở thành người thông minh, tiếng, người ta thường nói”cần cù bù thông minh”.Ví dụ:Lép Tôn-xtôi(nhà văn nga vĩ đại,tác giả tiểu thuyết vĩ đại”Chiến tranh và hoà bình” đã bị đình học đại học vì ông bị nhận xét”vừa không có lực,vừa thiếu ý chí học tập” Lu-i Pa-xtơ nhà khoa hoïc Phaùp luùc coøn hoïc phoå thoâng oâng chæ laø moät HS trung bình,đứng thứ 15/22 HS lớp GD HS thông minh, nhanh nhạy sống Sự thông minh có bẩm sinh có thể có phần nào qua chăm người ta thường nói ”caàn cuø buø thoâng minh” Neâu VD hoïc taäp, coâng vieäc… Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập Gọi HS đọc BT1 Cho HS kể, em đoạn Một HS khá giỏi kể lại toàn câu chuyện Gọi HS đọc bài tập III Luyeän taäp: Baøi 1:Keå dieãn caûm Baøi 2: (7) Keå chuyeän “Em beù thoâng minh” maø em bieát GV hướng dẫn HS làm Lưu ý HS :Truyện phải có tình huống, đó nhân vật bộc lộ thông minh HS laøm BT, trình baøy,nhaän xeùt, chaám ñieåm 4.4.Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï: Truyện” Em bé thông minh”được kể lời ai? A.Nhaân vaät em beù B.Vieân quan C.Nhaø vua D.Người kể giấu mặt Cái hay truyện tạo biện pháp nghệ thuật nào là chính? A.Xây dựng nhân vật - Soạn bài: Học lại tất các bài văn B.Phóng đại từ tuần đến tuần để tiết sau “Kieåm tra Vaên” C Tạo tình bất ngờ và sâu chuỗi kieän 5.Ruùt kinh nghieäm: D Đối lập Sức hấp dẫn truyện “Em bé thông minh” chủ yếu tạo từ đâu? A Hành động nhân vật C Tình huoáng truyeän Tieát 27 B Ngôn ngữ nhân vật Ngaøy daïy:11/10/2010 D Lời kể truyện Em coù nhaän xeùt veà em beù thoâng minh CHỮA LỖI DÙNG TỪ (TT) truyện nào?và có bài hoïc gì cho baûn thaân? 1.Muïc tieâu: Thoâng minh, nhanh nheïn, hoàn nhieân… a.Kiến thức: Giúp HS: Nhận lỗi 4.5.Hướng dẫn HS tự học nhà: dùng từ không đúng nghĩa Cách chữa lỗi - Về nhà kể lại bốn thử thách mà em bé dùng từ không nghĩa đã vượt qua b.Kó naêng: Reøn khaû naêng nhận biết từ - Liên hệ với vài câu chuyện các dùng không đúng nghĩa Dùng từ chính xác, nhân vật thông minh ( câu chuyện Trạng tránh lỗi nghĩa từ Quỳnh, Trạng Hiền, Lương Thế Vinh) c.Thái độ: Giáo dục ý thức dùng từ đúng - Soạn bài “Cây bút thần” nghóa - Soạn bài “Chữa lỗi dùng từ” (tt): 2.Chuaån bò: - Tìm hiểu cách dùng từ không GV: Baûng phu ïghi ví duï đúng nghĩa HS: Tìm hiểu lỗi dùng từ không - Laøm baøi taäp phaàn luyeän taäp đúng nghĩa., Phương pháp dạy học: Phát vấn, gợi tìm, nêu vấn đề Kĩ thuật khăn phủ bàn (8) 4.Tieán trình: 4.1.Ôn định tổ chức: GV kieåm dieän: 6A2: 6A3: 4.2.Kieåm tra baøi cuõ: Khi dùng từ ta thường mắc phải lỗi nào?Nêu nguyên nhân và hướng khắc phục? Lỗi lặp từ, lẫn lộn các từ gần âm: Nguyên nhân: nghèo vốn từ, nhớ không chính xác ngữ âm từ Hướng khắc phục: đọc nhiều sách báo, tra từ điển… GV treo baûng phuï: Gạch chân từ không đúng caùc caâu vaên sau: (2ñ) A Những yếu tố kì ảo tạo nên giaù trò taûn maïn truyeän coå tích B Đô vật là người có thân hình lực lượng Laøm BT2 VBT (8ñ) HS laøm.GV nhaän xeùt, ghi ñieåm A Sinh động B Thuû tuïc C Baøng quan Lẫn lộn các từ gần âm 4.3.Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã chữa lỗi lẫn lộn các từ gần âm, tiết này chúng ta tiếp tục chữa các lỗi dùng từ không đúng nghĩa Hoạt động GV và HS HS có thể giải nghĩa không giải nghĩa sai; đó GV cho học sinh thấy cách sử dụng từ không đú Nguyên nhân nào dẫn đến việc mắc các lỗi trên ? GD HS ý thức tìm hiểu kĩ nghĩa từ để dùn cho chính xaùc Vaäy chuùng ta khaéc phuïc baèng caùch naøo ? GD HS ý thức thận trọng dùng từ Hãy thay các từ đã dùng sai từ khác? HS trả lời.GV nhận xét Cho biết câu sau có mắc lỗi dùng từ không? Nếu có từ dùng sai và sửa lại? “ Hôm qua, bà ngoại biếu em sách rát hay” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập HS thảo luận nhóm Nhóm 1, bài tập Nhóm 3, bài tập Xác định các kết hợp từ đúng? Cho HS làm theo nhóm.Thời gian:4’ Gọi đại diện nhóm trình bày Nhaän xeùt Nhắc HS làm bài vào bài tập GV nhắc HS viết đúng các tiếng có âm đầu:l-n ch-tr; daáu thanh: hoûi- ngaõ GV đọc cho HS viết Hoạt động 1: Dùng từ không đúng nghĩa Chaám ñieåm moät soá taäp ¶ GV treo bảng phụ, ghi VD SGK Gọi HS đọc Chỉ các từ dùng sai Nhaän xeùt caùch vieát Em hãy giải nghĩa các từ : yếu điểm, đề bạt, GD HS ý thức viết đúng chính tả chứng thực GV nhận xét, bổ sung nghĩa các từ Yeáu ñieåm: ñieåm quan troïng 4.4.Cuûng coá vaø luyeän taäp: Đề bạt: Cử giữ chức vụ cao GV treo baûng phuï Chứng thực: Xác nhận là đúng thật (9) Gạch các từ dùng không chính xác câu sau và thay từ mà em cho là đúng? A Muøa xuaân veà, taát caû caûnh vaät như bừng tỉnh sau kì ngủ đông daøi daèng daüng (ñaèng ñaüng) B Việc dẫn giảng số từ ngữ, điển tích học tác phẩm văn học trung đại là vô cùng cần thiết việc học môn ngữ văn học sinh (diễn giaûng) Trong câu sau có từ dùng không đúng với ý đồ phát ngôn Đó là từ gì? Hãy thay từ đúng “Nếu dùng từ không đúng nghĩa, chuùng ta coù theå nhaän moät hieäu quaû khoâng lường trước được.” Từ sai:Hiệu Từ đúng:Hậu 4.5.Hướng dẫn HS tự học nhà - Lập bảng phân biệt các từ dùng sai, dùng đúng - Đọc kĩ phần I, II bài Danh từ - Soạn bài: Học lại tất các bài văn từ tuần đến tuần để tiết sau “Kieåm tra Vaên” Ruùt kinh nghieäm: b.Kó naêng: Reøn kó naêng laøm baøi vieát hoàn chỉnh, hệ thống hoá kiến thức c.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận làm bài, ý thức nghiêm túc làm bài kiểm tra, thi cử 2.Ma trân,đề thi,đáp án: Ma traän Ma traän Noäi dung Kiến thức trọng taâm Vaên hoïc daân gian: truyeän truyeàn thuyeát, truyeän coå tích Toång soá caâu hoûi Toång soá ñieåm Phaàn traêm ñieåm Nhaäân bieát Thoâng Caâu 1:2ñ Caâu 1 2ñ 3ñ 20% 30% Hoạt động GV và HS Hoạt động1: GV ghi đề lên bảng cho HS làm bài Nhắc HS đọc kĩ đề trước làm bài Tieát 28 Ngaøy daïy:15/10/2010 KIEÅM TRA VAÊN 1Muïc tieâu: a.Kiến thức: Giúp HS củng cố lại các kiến thức đã học: Nội dung, Nghệ thuật cuûa caùc vaên baûn truyeán thuyeát, truyeän coå tích đã học Đáp án: Truyeàn thuyeát: (1,5ñ) - Con Roàng, chaùu Tieân - Baùnh chöng, baùnh giaày - Thaùnh Gioùng - Sôn Tinh, Thuûy Tinh - Sự tích Hồ Gươm Truyeän coå tích:(0,5ñ) (10) - Thaïch Sanh người Việt Ngheä thuaät(1ñ) - Em beù thoâng minh - Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo 2.Caùc chieán coâng cuûa Thaïch Sanh(1.5ñ) Đáp án trên bao gồm các yêu cầu: đúng kiến thức - Đi canh miếu thờ và diệt chằn tinh không sai chính tả, dùng từ… - Xuống hang diệt đại bàng cứu công chúa Hoạt động2:Nhắc HS nghiêm túc làm bài và kiểm - Cứu trai vua Thủy Tề - Gảy đàn làm cho công chúa nói,cười trở lại tra lại bài trước nộp - Kết hôn với công chúa - Gảy đàn làm cho quân 18 nước chư hầu không còn nghĩ tới việc đánh Keát quaû: - Đãi binh lính thua ăn no a.Thống kê chất lượng: - Thật thà, dũng cảm, chất phác, tài năng, nhân đạo, Giỏi Khá Trung bì yêu hoà bình (1,5đ) Lớp TSH 3.Toùm taét.(2ñ) SL TL SL TL SL T S - Truyện xảy từ ngày xưa vùng đất Lạc Việt 6a2 32 - Laïc Long Quaân noøi gioáng roàng vaø AÂu Cô noøi gioáng 6a3 32 Tiên, hai người gặp nhau, kết thành vợ chồng - Âu Cơ sinh bọc trăm trứng và nở thành trăm b Đánh giá chất lượng bài làm học sinh người .Öu ñieåm: - Laïc Long Quaân vaø AÂu Cô chia tay - Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con, lời giao ước Lạc Long Quân và Âu Cơ .Khuyeát ñieåm: - Nguoàn goác cao quyù cuûa daân toäc Vieät Nam YÙ nghóa truyeän:(1ñ) - Giaûi thích, suy toân nguoàn goác gioáng noøi - Thể ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng (11)