Tuần 20-Tiết: 75 Văn bản: TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: - Nội dung tục ngữ người xã hội - Đặc điểm hình thức tục ngữ người xã hội 2/ Kĩ năng: - Củng cố, bổ sung thêm hiểu biết tục ngữ - Đọc – hiểu, phân tích lớp nghĩa tục ngữ người xã hội - Vận dụng mức độ định tục ngữ người xã hội đời sống 3/ Thái độ: - Biết tôn vinh giá trị người, đưa nhận xét, lời khuyên lối sống đạo đức đắn, cao đẹp, tình nghĩa người Việt Nam - Biết vận dụng câu tục ngữ vào giao tiếp đời sống B/ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: 1/ GV: Bài soạn, tranh (giới thiệu TP câu tục ngữ có chủ đề trên), bảng phụ,… 2/ HS: Soạn theo yêu cầu GV, chuẩn bị số câu tục ngữ có chủ đề người xã hội (đồng nghĩa trái nghĩa) C/ PHƯƠNG PHÁP: D/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Kiểm tra cũ: (3’) (?) Tục ngữ gì? (?) Đọc thuộc lịng câu tục ngữ nói “thiên nhiên” học phân tích (?) Đọc phân tích nội dung, nghệ thuật câu tục ngữ nói vế lao động sản xuất 2/ Bài mới: Thời gian 3’ 10’ Hoạt động GV HS HĐ1: Hướng dẫn tìm hiẻu chung: - GV gọi HS đọc thích () SGK/12 đọc VB (chú ý vần lưng, đối, hai câu lục bát thứ 9, giọng đọc rõ, chậm) HS: Đọc, giải từ khó (?) Nội dung quan trọng câu tục ngữ thuộc chủ đề ? Những học kinh nghiệm người xã hội Tục ngữ chia thành nhóm: 1) Những câu tục ngữ thể truyền thống tôn vinh giá trị người; 2) Những câu tục ngữ học, lời khuyên cách ứng xử cho người nhiều lĩnh vực đấu tranh xã hội quan hệ xã hội HĐ2: Hướng dẫn HS đọc – hiểu VB: Hướng dẫn HS tìm hiểu phần 1: - GV hướng dẫn HS đọc trả lời câu hỏi: (?) Câu tục ngữ đề cao cách ? HS: Đọc, phân tích: cách gieo vần lưng, so sánh: A, (hơn) B, nhân hóa (mặt của) thể ý nghĩa: Đề cao giá trị người so với thứ cải Người quí Câu tục ngữ có nội dung tương tự ? HS: “ Người sống đống vàng”; “Lấy che thân, không lấy thân che của” Ứng dụng: văn cảnh sau : - Phê phán thái độ xem thường người - An ủi động viên trường hợp mà nhân dân cho “Của thay người” Nội dung học I/ TÌM HIỂU CHUNG: Những học kinh nghiệm người xã hội nội dung quan trọng tục ngữ II/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1/ Những câu tục ngữ thể truyền thống tôn vinh giá trị người: Câu 1: “Một mặt người mười mặt của” So sánh, vần lưng, nhân hóa Đề cao giá trị người hẳn tiền 14’ Nói tư tưởng đạo lí, triết lí sống nhân dân ta: Đặt người lên thứ cải; lí giải quan niệm muốn đẻ nhầm trước đây: hình thức so sánh; đối lập (một, mười) khẳng định quý giá người hẳn tiền - GV yêu cầu HS đọc phân tích câu 2: HS: Đọc, phân tích theo hướng : Nghĩa: có nghĩa Răng - tóc phần thể sức khỏe người suy rộng thuộc hình thức thể tính cách người Giá trị: Nhắc nhở người gìn giữ tóc cho Ý nghĩa: Thể cách nhìn nhận, đánh giá bình pnẩm người nhân dân ta hình thức biểu nội dung Những câu tục ngữ tương tự: - Một u tóc bó gà Hai u trắng ngà dễ thương - GV yêu cầu HS đọc câu trả lời câu hỏi (?) Về hình thức, câu có đáng lưu ý ? Ý nghĩa câu tục ngữ Tìm câu tục ngữ tương tự ? HS: Đọc phân tích: cách gieo vần lưng, đối vế, nhịp 3/3, ẩn dụ Ý nghĩa: khuyên người dù nghèo khổ, thiếu thốn phải sống sạch, giữ gìn phẩm giá danh dự Hướng dẫn HS tìm hiểu phần 2: - GV yêu cầu HS đọc phân tích câu 4: HS: Đọc, phân tích theo hướng: câu tục ngữ có vế vừa đẳng lập, vừa bổ sung cho Điệp từ học lặp lại lần nhấn mạnh điều người cần phải học - Học ăn: học từ cách cầm đũa, thìa, cách gấp thức ăn cách miếng cơm, lên miệng, nhai khơng nhóp nhép, ngữa cổ uống ừng ực, xỉa trước mặt người khác ăn nghệ thuật - Học nói: Nói với ai, quan hệ nào, nói gì, để làm đâu, lúc ? giao tiếp nghệ thuật nên cần học tập, rèn luyện cách nói suốt đời - Học gói, học mở: Hà Nội, trước số gia đình giàu sang thường gói muối chấm vào chuối xanh, đặt vào chén xinh bàn Người gói phải khéo tay gói người ăn phải biết cách mở Suy rộng ra: học để biết làm; biết giữ biết giao tiếp với người khác Hai câu tục ngữ có ý nghĩa muốn sống cho có văn hóa lịch cần phải học từ lớn đến nhỏ, hàng ngày… - GV yêu cầu HS đọc câu 5, Giải thích câu so sánh, nhận xét, thảo luận HS: Đọc phân tích: “Không thầy đố mày làm nên” câu tục ngữ đề cao vai trò người thầy việc giáo dục Thấy dạy chữ, dạy nghề, cách sống, đạo đức ta phải biết ơn kính trọng thầy “Học thầy không tày học bạn” Câu tục ngữ có vế đặt theo lối so sánh Người Bình dân đề cao việc học bạn bạn gần gũi, tuổi cóthể học nhiều điều Hai câu tục ngữ bổ sung cho nhau, đề cao việc học tập: đề cao việc học thầy đề cao việc học bạn Học thầy trường, học bạn ỡ trường, lại trường Hai câu bổ sung cho ý nghĩa: phải kết hợp học hai cách học phong phú hoàn chỉnh - GV yêu cầu HS đọc câu phân tích: HS: Đọc phân tích: Nghĩa: Câu tục ngữ khuyên nhủ người thương yêu người khác thân mình; Câu 2: “Cái răng, tóc gốc người” So sánh, vần lưng: cách nhìn nhận, đánh giá, bình phẩm người Câu 3: “Đói cho rách cho thơm” Đối vế, ẩn dụ: khuyên người dù nghèo khổ, thiếu thốn phải giữ gìn nhân phẩm danh dự 2/ Những học, lời khuyên cách ứng xử cho người: Câu 4: “Học ăn, học nói, học gói, học mở” Điệp từ, vần lưng: khuyên người phải học nhiều để thể cách sống tốt đẹp, có văn hóa Câu 5: “Khơng thầy đố mày làm nên” Nói q: khẳng định vai trị quan trọng người thấy việc giáo dục Câu 6: “Học thầy không tày học bạn” So sánh: nhấn mạnh cần thiết học hỏi bạn bè Hai câu không mâu thuẫn mà bổ sung ý nghĩa cho nhau: Biết kết hợp học thầy, bạn bè, cách học phong phú hòan chỉnh Câu 7: “Thương người thể thương thân” Giá trị: Đây lời khuyên, triết lí cách sống, cách ứng xử So sánh: khuyên nhủ quan hệ co người người Đó lời khuyên người thương yêu người khác thấm đẫm tình cảm nhân ái, triết lí đầy giá trị nhân văn thân cách sống, cách ứng xử quan hệ người với người thể hình thức so sánh “như thể” Câu 8: “Ăn nhớ kẻ trồng - GV yêu cầu HS đọc câu phân tích: cây” HS: Đọc phân tích; Nghĩa: hưởng thành Ẩn dụ: khuyên người phải đó, phải nhớ ơn người có cơng tạo thành biết ơn người trước, cho ta hưởng người cho Khuyên người phải biết ơn người trước, sống tốt đẹp người cho sống tốt đẹp, coi trọng truyền thống thủy chung nhân dân ta Ứng dụng: Để thể tình cảm người ông bà, cha mẹ, tình cảm thầy cơ, anh hùng liệt sĩ, bậc tiền nhân có cơng xây dựng nước, giữ nước - GV yêu cầu HS đọc phân tích câu 9: Câu 9: HS: Đọc, phân tích: Nghĩa: Một người lẻ loi khơng thể làm “Một làm chẳng nên non nên việc lớn, việc khó, nhiều người hợp sức lại làm việc Hai chụm lại nên núi cần làm, chí việc lớn lao cao” Khẳng định sức mạnh đồn kết cách nói đối lập “chẳng Ẩn dụ, đối vế: khẳng định sức nên non”, “nên núi cao” Vừa phủ định lẻ loi “một mạnh đoàn kết cây” vừa khẳng định sức mạnh tập thể “Ba chụm lại” (?) Bên cạnh phép nghệ thuật (ẩn dụ, so sánh,…) 3/ Ý nghĩa văn bản: câu tục ngữ cịn có nét nghệt huật khác thể Khơng câu tục ngữ kinh nét tiêu biểu cần có câu tục ngữ ? nghiệm quý báu nhân dân ta HS trả lời theo cách hiểu cá nhân cách sống, cách đối nhân xử GV chốt lại: câu tục ngữ tác giả dân gian sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc; Tạo vần, nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ III/ TỔNG KẾT: Ghi nhớ (SGK/13) vận dụng Với biện pháp so sánh, ẩn dụ, đối vế, điệp từ,… (?) Các văn thể ý nghĩa ? 2’ HS trả lời GV chốt lại phần nội dung học HĐ3: Hướng dẫn HS thực phần tổng kết: 3’ (?) Nội dung nghệ thuật thể câu tục ngữ người xã hội ? HS trả lời dựa vào ghi nhớ SGK/13 HS: Đọc chậm, rõ ghi nhớ (SGK/13) 3/ Củng cố: (5’) (?)Tìm câu tục ngữ đồng nghĩa trái nghĩa với câu tục ngữ Câu Đồng nghĩa Trái nghĩa - Người sống đống vàng Của trọng người - Lấy che thân, không lấy thân che - Người làm của không làm người - Uống nước nhớ nguồn - Ăn cháo đá bát - Uống nước nhớ kẻ đào giếng - Được chim bỏ ná, cá quên - Ăn gạo nhớ kẻ đâm xay giần sàng,… nơm Đọc thêm : Tục ngữ Việt Nam tục ngữ nước Đối tượng phản ánh tục ngữ người xã hội ? Hướng dẫn tự học: - Học thuộc lòng tất câu tục ngữ học - Vận dụng câu tục ngữ học đoạn hội thoại giao tiếp - Đọc thêm tìm hiểu ý nghĩa câu tục ngữ Việt Nam nước - Tìm câu tục ngữ Việt Nam có ý nghĩa gần gũi với câu tục ngữ nước ngaòi 4/ Chuẩn bị mới: (4’ – 5’) - Học thuộc câu tục ngữ phân tích - Thuộc ghi nhớ, làm tập - Soạn “Rút gọn câu” + Thế rút gọn câu ? Đọc VD (SGK/14) tìm từ ngữ làm chủ ngữ VD a) Theo em, chủ ngữ ví dụ a) lượt bỏ ? Đọc VD (SGK/15) Cho biết thành phần câu lượt bỏ ? Vì ? + Cách dùng câu rút gọn ? Đọc VD (SGK/15) Những câu in đậm thiếu thành phần ? Có nên rút gọn câu khơng ? Vì ?