Luận văn Thạc sĩ Quốc tế học: Quan hệ Việt Nam - Australia trong lĩnh vực giáo dục từ năm 1998 đến nay

Mục tiêu chính của luận văn là phân tích làm rõ sự phát triển của quan hệ Việt Nam – Australia trong lĩnh vực giáo dục từ năm 1998 đến nay, qua đó nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của hợp tác giáo dục trong quan hệ song phương, đồng thời đưa ra dự báo, đề xuất một số giải pháp nhằm tăng cường quan hệ giáo dục nói riêng, quan hệ hợp tác giữa hai nước nói chung. Mời các bạn tham khảo!

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - MAI THỊ THÙY DƢƠNG QUAN HỆ VIỆT NAM – AUSTRALIA TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC TỪ NĂM 1998 ĐẾN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUỐC TẾ HỌC Hà Nội - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - MAI THỊ THÙY DƢƠNG QUAN HỆ VIỆT NAM – AUSTRALIA TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC TỪ NĂM 1998 ĐẾN NAY Chuyên ngành: Quan hệ quốc tế Mã số: 60 31 02 06 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUỐC TẾ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Quang Minh Hà Nội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn "Quan hệ Việt Nam - Australia lĩnh vực giáo dục từ năm 1998 đến nay" cơng trình nghiên cứu riêng hướng dẫn PGS TS Phạm Quang Minh mà trước chưa có tác giả công bố Những tư liệu số liệu sử dụng luận văn có tính xác thực nguồn gốc rõ ràng Tác giả Mai Thị Thùy Dƣơng LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới thầy giáo PGS.TS Phạm Quang Minh, người thầy hướng dẫn tận tình, động viên giúp đỡ tơi hết lịng để hồn thành Luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn trân trọng tới tất thầy giáo, cô giáo khoa Quốc tế học, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội; Thư viện Quốc gia Việt Nam… cho vốn kiến thức quý giá tạo điều kiện thuận lợi suốt khóa học trường q trình thực luận văn Tơi xin gửi lời cám ơn thầy, cô giáo Hội đồng chấm luận văn Thạc sĩ cho ý kiến góp ý q báu để hồn thiện luận văn Cuối cùng, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới người thân yêu gia đình ủng hộ, động viên để tơi hồn thành Luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Mai Thị Thùy Dương MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 12 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 12 Phƣơng pháp nghiên cứu 13 Nguồn tài liệu 13 Cấu trúc luận văn 14 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ HÌNH THÀNH HỢP TÁC GIÁO DỤC VIỆT NAM - AUSTRALIA 15 1.1 Khái quát quan hệ Việt Nam – Australia 15 1.2 Khái quát quan hệ Việt Nam – Australia lĩnh vực giáo dục 17 1.3 Các nhân tố thúc đẩy hợp tác giáo dục Việt Nam Australia 21 1.3.1 Yếu tố khách quan 21 1.3.2 Yếu tố chủ quan 23 CHƢƠNG 2: HỢP TÁC GIÁO DỤC VIỆT NAM – AUSTRALIA TRÊN CÁC CẤP ĐỘ 29 2.1 Hợp tác giáo dục cấp độ nhà nƣớc 29 2.1.1 Viện trợ phát triển giáo dục 29 2.1.2 Học bổng phủ Australia cho phép sinh viên Việt Nam đến Australia 34 2.2 Hợp tác giáo dục cấp độ phi nhà nƣớc 45 2.2.1 Đại học RMIT 45 2.2.2 Các chương trình liên kết đào tạo trường đại học Australia Việt Nam 49 2.2.3 Các tổ chức phi phủ Australia 54 2.2.4 Du học tự túc 57 CHƢƠNG 3: ĐÁNH GIÁ QUAN HỆ VIỆT NAM – AUSTRALIA TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC 62 3.1 Kết hợp tác 62 3.1.1 Thành tựu 62 3.1.2 Hạn chế 67 3.2 Triển vọng hợp tác giáo dục Việt Nam - Australia 69 3.2.1 Thuận lợi 69 3.2.2 Thách thức 72 3.3 Một số dự báo khuyến nghị nhằm thúc đẩy quan hệ giáo dục Việt Nam - Australia 75 KẾT LUẬN 85 TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC 91 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT ACIAR ADS ALA TIẾNG VIỆT TIẾNG ANH Trung tâm Nghiên Australian Centre for cứu Nông nghiệp International Agricultural Quốc tế Australia Research Học Bổng Phát Triển Australian Development Australia Scholarships Học Bổng Năng Lực Australian Leadership Lãnh Đạo Australia Awards Australian Agency for AusAID Cơ quan Phát triển International Quốc tế Australia Development Australia - Vietnam AVEPA Qu Xúc tiến Giáo Education Promotion dục Australia Việt Association Chương trình tình nguyện viên Australia Australian Volunteers for AVID phát triển quốc International tế Development Nhà đại sứ trẻ AYAD Australia phát Youth Ambasadors for triển– Australia Development Chương trình Tài trợ DAP Trực tiếp Direct Aid Program LTU Đại học La Trobe Latrobe University Official development 10 ODA Viện trợ thức assistance Viện Công nghệ 11 RMIT 12 TAVMF 13 UNDP The Royal Melbourne Hoàng gia Melbourne Institute of Technology Qu Y tế Học The Australia Viet-Nam Australia –Việt Nam Medical Foundation Chương trình Phát United Nations triển Liên Hợp Quốc Development Programme Trường Đại Học New University of New South 14 UNSW South Wales Wales MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Bên cạnh hoạt động "ngoại giao thống" hoạt động giao lưu, trao đổi văn hóa, giáo dục, xã hội đóng vai trị quan trọng hoạt động đối ngoại nước ta Đặc biệt quan hệ hợp tác lĩnh vực giáo dục góp phần lớn giúp cải thiện dân trí, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, qua góp phần đẩy mạnh phát triển kinh tế, xã hội nước nhà Hợp tác giáo dục ngày trở thành mối quan tâm lớn nước Đối với nước có giáo dục khơng phát triển bằng, hợp tác giáo dục mang đến hội tận dụng nguồn lực tài bên ngồi kinh nghiệm, kiến thức nước bạn để đẩy mạnh giáo dục đào tạo, mang lại bước tiến vượt bậc chất lượng nguồn nhân lực – yếu tố tiên giúp thúc đẩy phát triển kinh tế, xã hội Trong đó, nước có giáo dục phát triển hưởng lợi nhiều từ quan hệ hợp tác giáo dục Các nước có hội nâng cao vị trường quốc tế nhờ vào “ngoại giao giáo dục”, thắt chặt mối quan hệ với nước khác cách mạng tư tưởng thông qua giáo dục với nhân tố lãnh đạo lãnh đạo tương lai có thời gian học tập sinh sống nước Ngồi ra, hợp tác giáo dục mang lại hội xuất giáo dục thu hút du học sinh đến từ quốc gia khác Một “kinh tế giáo dục” ngày định hình rõ nét mang lại lợi nhuận cao ổn định Xuất phát từ tầm quan trọng hợp tác giáo dục, học viên định lựa chọn đề tài luận văn liên quan đến vấn đề Trong quan hệ hợp tác giáo dục Việt Nam với nước ngồi, thấy, quan hệ Việt Nam Australia phát triển Hai nước thiết lập quan hệ ngoại giao từ sớm Mối quan hệ phát triển nhanh chóng ngày có thêm nhiều thành tựu hợp tác mới, mang lại cho hai nước lợi ích thiết thực Tiềm đẩy mạnh quan hệ song phương Việt Nam Australia lớn, đặc biệt lĩnh vực hợp tác giáo dục Australia nước có giáo dục hàng đầu giới Giáo dục lĩnh vực mà phủ nước đặc biệt trọng, chí đẩy mạnh lên thành “ngành kinh tế” Trong đó, giáo dục Việt Nam chưa phát triển cần huy động nguồn lực bên ngồi, tận dụng kinh nghiệm, trình độ nước ngồi để rút ngắn thời gian tiến lên Chính phủ Việt Nam đặc biệt quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục nước nhà, yếu tố tiên quyết định chất lượng nguồn nhân lực, gián tiếp định đến phát triển kinh tế, xã hội đất nước Mặc dù hợp tác giáo dục nói chung hợp tác giáo dục Việt Nam Australia có vai trị ngày quan trọng phân tích, song vấn đề chưa nhiều người quan tâm, nghiên cứu góc nhìn quan hệ quốc tế Bởi vậy, lựa chọn nghiên cứu mối quan hệ Việt Nam - Australia lĩnh vực giáo dục đề tài phù hợp thiết thực với yêu cầu thực tiễn Lịch sử nghiên cứu vấn đề Có thể thấy, việc tìm hiểu quan hệ Việt Nam Australia lĩnh vực giáo dục đào tạo chưa nhiều người quan tâm nghiên cứu cách đầy đủ Cho đến nay, chưa có cơng trình nghiên cứu thức công bố mối quan hệ Việt Nam - Australia lĩnh vực giáo dục Hiện tài liệu nhiều song rời rạc, chưa tập hợp lại phân tích, đánh giá cách có hệ thống Có thể điểm qua số tài liệu nghiên cứu vấn đề “Australia ngày nay” (Nxb KHXH, Hà nội, 1998) tác giả Vũ Tuyết Loan (chủ biên) Trong sách này, giáo dục quan hệ đối ngoại khái quát phần nghiên cứu đất nước Australia Hay kể đến “Chính sách Australia ASEAN từ 1991 đến nay: Hiện trạng Triển vọng” (Nxb KHXH, Hà nội, 2005) tác giả Vũ Tuyết Loan (chủ biên) Đây sách đánh giá thực trạng sách Australia ASEAN lĩnh vực, có 10 viên học sinh quốc tế vào học phải đăng ký với Chính phủ liên bang Nhà trường phải thỏa mãn 15 tiêu chí cấp số CRICOS Khi có CRICOS trường phép nhận sinh viên quốc tế CRICOS số đăng ký với phủ liên bang sở giáo dục chương trình đào tạo dành cho sinh viên học sinh quốc tế (Commonwealth Register of Institutions and Courses for Overseas Students) Nhờ vậy, giáo dục Australia ln điểm đến chất lượng uy tín hàng đầu sinh viên quốc tế Để trình cải cách giáo dục Việt Nam đạt nhiều kết tích cực Australia, cần học tập kinh nghiệm từ nước bạn với khuyến nghị sau: - Quy tất hệ thống trường, sở đào tạo quản lý Bộ giáo dục Đào tạo Việt Nam giống tập quán hệ thống quản lý Australia nước phương Tây Các trường cao đẳng đại học Việt Nam nằm nhiều khác nhau, khó quản lý - Triển khai văn phát triển trách nhiệm quản lý lực phát triển giáo dục cho trường đại học, cao đẳng Hiện chế điều hành sở giáo dục đại học, cao đẳng Việt Nam nguyên nhân gây nạn thui chột quản lý trường đại học, cao đẳng nạn thụ động, thiếu sáng kiến, ỷ lại, tiêu cực - Xây dựng sách hỗ trợ tài cho trường cao đẳng, đại học ngồi cơng lập Theo luật giáo dục Việt Nam triết lý tài giáo dục đại học, sở giáo dục, đào tạo có nhiệm vụ đào tạo nguồn lực cho phát triển kinh tế xã hội Việt Nam Do nguồn thuế nhân dân trả cho hoạt động giáo dục, đào tạo không phân biệt hoạt động nằm sở công lập hay tư thục - Phải xây dựng sách du học Du học đầu tư cho giáo dục tương lai Đầu tư phải có hiểu biết khu vực địa lý lựa chọn đối tác đầu tư Cho đến Việt Nam du học phong trào, mang tính tự phát 80 có kế hoạch Chính phủ thơng qua Bộ Giáo dục Đào tạo cần xây dựng sách du học nguồn đầu tư giáo dục nhân dân đạt hiệu cao Một sách du học hoạch định mức thể chiến lược phát triển kinh tế xã hội phủ nhiều thập kỷ sau - Cần có sách phát triển chương trình dịch vụ giáo dục quốc tế Việt Nam giới đánh giá địa điểm đầu tư có tiềm địa du lịch an tồn mang tính văn hóa cao Dựa mạnh ấy, Việt Nam cần xây dựng sách thu hút sinh viên quốc tế đến học tập, nghiên cứu làm việc Muốn sách thành công, phải chuẩn bị sở giáo dục có tiêu chuẩn quốc tế, môi trường học tập quốc tế, nội dung học tập nghiên cứu có chất lượng Để phát triển mối quan hệ hợp tác giáo dục Việt Nam – Australia tồn diện hơn, cần áp dụng sách khuyến khích biện pháp thúc đẩy cách đồng bộ, cụ thể hiệu Việc áp dụng sách dựa tình hình thực tế mối quan hệ hợp tác giáo dục hai bên có điều chỉnh để phù hợp hiệu Ngồi chương trình học bổng phủ, hai nước cần trọng thúc đẩy chương trình hợp tác bang Australia với thành phố, tỉnh thành Việt Nam, trường đại học với Về phía Việt Nam, cần đầu tư nghiên cứu thêm giải pháp để tăng cường chiều hợp tác giáo dục từ phía Việt Nam thay chủ yếu tiếp nhận hỗ trợ/ đầu tư từ phía Australia Ngồi ra, Việt Nam cần ý đến chọn lọc tiếp thu giáo dục Australia cho phù hợp với thực tế tình hình giáo dục Việt Nam Về máy quản lý tổ chức, cần cố gắng nâng cao chất lượng nhân máy quản lý tổ chức giáo dục nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho quan, tổ chức nước ngồi có nhu cầu trao đổi, hợp tác hay đầu tư giáo dục với Việt Nam Với vấn đề khó khăn kinh phí, Việt Nam kêu gọi nguồn vốn xã hội hóa từ tổ chức nước/ việt kiều, doanh 81 nghiệp, đoàn thể, cá nhân quan tâm đến việc phát triển giáo dục nước nhà, cần có chiến lược rõ ràng để hoàn thiện chế tài Nhà nước cho hoạt động hợp tác giáo dục Tồn cầu hóa, khu vực hóa xu bật tất yếu giai đoạn Tồn cầu hóa tạo kỷ ngun hội nhập quốc gia, kinh tế làm tăng nhanh mối quan hệ qua lại người quốc gia khác tất lĩnh vực, có bao gồm giáo dục Hội nhập trở thành yêu cầu khách quan tất quốc gia Cùng với xu tồn cầu hóa, cách mạng khoa học k thuật công nghệ đại phát triển tăng tốc, xóa mờ nhiều khoảng cách Hịa bình, hợp tác phát triển lên nguyện vọng, xu chung Trong bối cảnh ấy, quan hệ hợp tác Việt Nam - Australia găp nhiều thuận lợi để tăng cường, phát triển Có thể thấy, mối quan hệ hợp tác giáo dục Việt Nam Australia hai nước trọng đẩy mạnh Mối quan hệ tiềm lớn để phát triển Gần đây, chuyến thăm thức thủ tướng Việt Nam Nguyễn Tấn Dũng đến Australia, hai nước xác định tăng cường quan hệ Đối tác tồn diện Việt Nam – Australia Cùng với đó, giáo dục đào tạo lần khẳng định lĩnh vực hợp tác ưu tiên chủ đạo hai nước Với trí tâm cao lãnh đạo hai nước, chắn quan hệ hợp tác giáo dục Việt Nam Australia phát triển rực rỡ thời gian tới Việt Nam ngày kiện toàn hành lang pháp lý thủ tục hành liên quan đến quy định đầu tư lĩnh vực giáo dục Đây tảng quan trọng để nhà đầu tư giáo dục Australia tham gia vào thị trường giáo dục Việt Nam thuận lợi hơn, đồng thời điều kiện cần để phủ Việt Nam quản lý tốt vấn đề du nhập giáo dục quốc tế vào Việt Nam Cùng với đó, số lượng lớn sinh viên Việt Nam tốt nghiệp trường đại học Australia hứa hẹn nguồn nhân lực chất lượng cao, có kiến 82 thức khoa học tư tiên tiến, giúp Việt Nam sẵn sàng cho vận hội lớn đất nước, đặc biệt bối cảnh nước ta ngày tham gia sâu vào hội nhập quốc tế Những sinh viên người có hiểu biết sâu sắc giáo dục Australia, tiếp xúc trải nghiệm văn hóa Australia, trở nước công tác cương vị chủ chốt hầu khắp lĩnh vực kinh tế, xã hội; chắn đại sứ kết nối hợp tác giáo dục nói riêng hợp tác lĩnh vực khác với Australia Việt Nam cần đào tạo dạy nghề cho kinh tế, tương lai, không dừng đào tạo đại học sau đại học, hợp tác giáo dục hai nước có thêm triển vọng phát triển lĩnh vực đào tạo nghề Cộng đồng người Việt ngày lớn Australia đặt nhu cầu hợp tác, hỗ trợ giáo dục văn hóa ngơn ngữ Việt Nam từ phủ Việt Nam cho phía Australia Hiện nhu cầu học văn hóa tiếng Việt cộng đồng Australia lớn Tuy nhiên chương trình giáo trình học biên soạn từ Việt kiều Australia Đội ngũ giáo viên giảng dạy đa phần giáo viên tiếng Việt quy Hầu hết du học sinh Việt Nam người Việt định cư lâu Australia tham gia giảng dạy Về phía mình, Việt Nam hỗ trợ Australia việc biên soạn giáo trình tiếng Việt chuẩn, cử giáo viên tiếng Việt sang trao đổi giảng dạy nước bạn Từ đầu năm 2015, Australia bắt đầu triển khai chương trình đưa sinh viên Australia sang học tập, trải nghiệm văn hóa thực tập Việt Nam Được nhận học bổng từ phủ, nhiều sinh viên Australia hào hứng đăng ký sang Việt Nam du học Những ngành học du học sinh Australia quan tâm tiếng Việt văn hóa Việt, y tế cộng đồng y khoa nhiệt đới, nghiên cứu môi trường quản lý nước nơng nghiệp Đây ngành mà Việt Nam có lợi cao đào tạo sinh viên quốc tế Nếu thực tốt chương trình tiếp nhận sinh viên quốc tế đến từ nước có giáo dục tiên tiến 83 bậc Australia, với lợi chi phí giáo dục sinh hoạt thấp, nhiều hội việc làm cho nhân lực chất lượng cao , Việt Nam hứa hẹn có thêm nhiều hội để tiếp nhận lượng đơng đảo sinh viên Australia nói riêng sinh viên quốc tế nói chung đến lưu học từ nguồn kinh phí tự túc tài trợ phần Nhìn tổng thể, thấy quan hệ hợp tác giáo dục Việt Nam – Australia đạt nhiều thành tựu đáng ghi nhận đạt nhiều thỏa thuận thức hai nước hợp tác giáo dục, đào tạo số lượng lớn nhân lực chất lượng cao cho Việt Nam từ nguồn viện trợ Australia từ nguồn tự túc, ngày có nhiều sở giáo dục Australia Việt Nam chương trình học liên kết với sở giáo dục Australia, sở ngày tỏ hoạt động hiệu thu hút lượng đông đảo sinh viên Việt Nam theo học, du học sinh Việt Nam trở nước nắm giữ nhiều vị trí quan trọng đóng góp lớn vào phát triển nước nhà, nhiều du học sinh Australia đến Việt Nam học tiếng Việt, giao lưu văn hóa tham gia vào số ngành học Việt Nam có lợi giảng dạy Bên cạnh đó, nhiều điểm hạn chế thách thức đặt mối quan hệ hợp tác ưu tiên hai nước phân tích rào cản yêu cầu hai quốc gia cần tập trung, dứt điểm, nỗ lực vượt qua để tranh thủ triển vọng sáng lạn lĩnh vực hợp tác giáo dục nói riêng lĩnh vực hợp tác khác 84 KẾT LUẬN Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Nhiều nhà khoa học chứng minh rằng, khơng có hình thức đầu tư mang lại nguồn lợi lớn đầu tư cho giáo dục Bởi lẽ, lực lượng lao động có chun mơn cao tạo suất lao động cao hơn, chất lượng hàng hóa hàm lượng chất xám hàng hóa tăng cao, tạo giá trị gia tăng xuất khẩu, tạo bệ phóng cho phát triển kinh tế mặt xã hội Chính vậy, giáo dục quốc sách hàng đầu với quốc gia giới Sự hợp tác giáo dục, dù với hình thức mở chặng đường mới, hình thức cho quan hệ song phương Hợp tác giáo dục giúp nước tận dụng mạnh nhau, qua rút ngắn thời gian phát triển giáo dục Hơn 40 năm qua, quan hệ Việt Nam - Australia lĩnh vực giáo dục bước khẳng định vị trí vai trị quan trọng quan hệ song phương hai nước Với đặc điểm mối quan hệ hợp tác nước cường quốc giáo dục, nước quốc gia có giáo dục chưa phát triển có nhu cầu lớn nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; mối quan hệ hợp tác giáo dục Việt Nam – Australia nghiêng hỗ trợ chiều từ phía Australia Xuất phát từ sở mối quan hệ hợp tác đối tác toàn diện mà hai nước nỗ lực xây dựng, từ nhân tố khách quan chủ quan gồm nhu cầu Việt Nam nhân tố chủ quan từ phía Australia, quan hệ hợp tác giáo dục hai nước quan tâm ngày phát triển, đạt nhiều thành tựu quan trọng Nổi bật kể đến số lượng du học sinh Việt Nam Australia Đến nay, có khoảng 40.000 sinh viên Việt Nam tốt nghiệp từ trường đại học Australia, có 4.000 người nhận học bổng Australia.2 Nhiều sở giáo dục Australia chương trình liên kết giáo dục triển khai Việt Nam có đơng Việt Nam đứng thứ giới nhận học bổng Chính phủ c http://duhoc.dantri.com.vn/du-hoc/vietnam-dung-thu-2-the-gioi-ve-nhan-hoc-bong-cua-chinh-phu-uc-1389844206.htm 85 đảo sinh viên Việt Nam sinh viên quốc tế đăng ký học Ngoài ra, Australia dành phần viện trợ cho Việt Nam để xây dựng hạ tầng, sở vật chất cho giáo dục Về phía mình, Việt Nam ngày nỗ lực để kiện toàn hành lang pháp lý cho đầu tư giáo dục từ Australia, tạo điện kiện thuận lợi cho sinh viên Australia sang du học thực tập Việt Nam, sáng kiến thêm nhiều hình thức hợp tác giáo dục mới, góp phần tăng cường quan hệ hợp tác giáo dục hai bên Sự hợp tác tạo dựng lòng tin, hiểu biết lẫn động lực quan trọng để tạo dựng sở vững cho quan hệ hai nước tương lai Và phương tiện hiệu để tạo dựng tin tưởng lẫn thơng qua giáo dục Trong tương lai, với tảng điều kiện thuận lợi tạo dựng được, chắn hợp tác giáo dục hai nước phát triển Điều góp phần đáng kể vào phát triển quan hệ Việt Nam - Australia mở kỷ nguyên hợp tác mới, toàn diện hơn, sâu rộng mà gần gũi hơn./ 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tham khảo tiếng Việt Du Học Úc: Việt Nam Đang Xếp Thứ Về Số Lượng Sinh Viên Du Học Tại Úc, http://www.vietnamcentrepoint.edu.vn/bantin/?act=n&t=5658, truy cập ngày 10 tháng năm 2014 Đại học Bách Khoa khởi động mục tiêu đào tạo quốc tế, Website Đại học Bách khoa TP HCM - Văn phòng đào tạo quốc tế, http://oisp.hcmut.edu.vn/tin-tuc/bao-viet-ve-oisp/1742-dh-bach-khoa-khoidong-muc-tieu-dao-tao-lien-ket-quoc-te.html, truy cập ngày tháng năm 2014 Đại sứ quán Australia Việt Nam, Hướng dẫn cho dự án Chương trình tài trợ trực tiếp (DAP) 2013-2014, http://www.vietnam.embassy.gov.au/hnoivietnamese/2013DAPBVN.html, truy cập ngày 10 tháng năm 2014 Hệ thống giáo dục Australia, http://www.studyinaustralia.gov.au/vietnam/australian-education, truy cập 10 tháng năm 2014 Học Mãi Foundation, http://sydney.edu.au/medicine/hocmai/, truy cập ngày tháng năm 2014 Hồng Hạnh, Năm 2016 Australia đưa 267 sinh viên đến Việt Nam học tập, Báo Dân trí, http://duhoc.dantri.com.vn/du-hoc/nam-2016-australia-sedua-267-sinh-vien-den-viet-nam-hoc-tap-20151106165555375.html, 06/11/2015 Hồng Hạnh, Việt Nam - Australia xác định nhóm ưu tiên hợp tác giáo dục, Dân Trí, http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/viet-nam-australiaxac-dinh-5-nhom-uu-tien-hop-tac-giao-duc-1321255419.htm, 10/11/2011 87 Ngân Anh, Australia chi 100 triệu đô la đưa sinh viên sang châu Á, Báo Điện tử Vietnamnet, http://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/217091/australia chi-100-trieu-do-la-dua-sinh-vien-sang-chau-a.html, 17/01/2015 Nguyễn Hoàng, Chương quan hệ hợp tác Việt Nam với Australia, New Zealand, Trang tin Thủ tướng Chính phủ, http://thutuong.chinhphu.vn/Home/Chuong-moi-trong-quan-he-hop-tac-giuaViet-Nam-voi-Australia-New-Zealand/20153/22751.vgp, 20/03/2015 10 Nguyễn Huyền My (2003), Hỗ trợ phát triển thức (ODA) Australia cho Việt Nam – Thực trạng Giải pháp, Khóa luận tốt nghiệp, Đại học Ngoại Thương Hà Nội 11 Qu xúc tiến giáo dục Úc Việt, http://vacat.vn/index.php?option=com_content&task=view&id=268&Itemid= 309, truy cập ngày tháng năm 2014 12 Thạc s kinh doanh thương mại, Website Trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh - Viện Đào tạo quốc tế, http://www.isb.edu.vn/ISBStudyProgram.aspx?program=24, truy cập ngày tháng năm 2014 13 Thanh Lam, 90% du học sinh Việt Nam tự túc, Báo Nhân Dân, http://www.nhandan.com.vn/mobile/_mobile_nhandanhangthang/_mobile_kh oahocgiaoduc_ndht/item/21474102.html, 23/10/2013 14 Trung tâm Thông tin Phát triển Việt Nam (2014), Vietnam Blended Learning Program (VBLP) Grant - Round 7: Call for Expression of Interest 15 Việt Nam-Singapore hợp tác đào tạo nguồn nhân lực lãnh đạo, quản lý giáo dục http://asean.mofa.gov.vn/vi/vnemb.vn/tinkhac/ns080312102428, truy cập ngày tháng năm 2014 88 Tài liệu tham khảo Tiếng Anh 16 About Australian education, http://www.studyinaustralia.gov.au/global/australian-education, truy cập tháng năm 2014 17 About RMIT, http://www.rmit.edu.au/about 18 Australia Government (2012), Australia Scholarchips for Development in Vietnam Program (2012), 2011 Vietnam Tracer Study of Australian Scholarships Alumni 19 Australia Government (2013), Department of Foreign Affairs and Trade, Vietnam Annual Program Performance Report 2012 20 Australia Government, Department of Foreign Affairs and Trade, Aid Program Performance Report 2012−13 Australian NGO Cooperation Program 21 Australia Government, Department of Foreign Affairs and Trade, Vietnam Annual Program Performance Report 2011 22 Australia Government, Department of Foreign Affairs and Trade, Vietnam Australia NGO Cooperation Agreement Program: Final Report,2009 23 Australia Youth Ambassadors for Development, http://www.unicef.org.au/Act/Volunteer/Australian-Youth-Ambassadors-forDevelopment.aspx, truy cập ngày tháng năm 2014 24 Australia's aid program, http://aid.dfat.gov.au/Publications/Pages/141_2763_5515_5491_2693.aspx 25 Early Career Opportunities, http://volunteering.austraining.com.au/applynow/early-career-opportunities, truy cập ngày tháng năm 2014 26 Rankings of Australian Universities, Australian Education Network, http://www.australianuniversities.com.au/rankings/, truy cập tháng năm 2014 89 27 RMIT disciplines among top in the World, RMIT University website, http://www.rmit.edu.au/browse;ID=o0blj9b9h0gr, 10 July 2012 28 RMIT University (2014), Strategic Plan: Transforming the Future 2015 (Kế hoạch chiến lược: Hướng đến tương lai năm 2015) 29 RMIT University, Annual Report 2001-2013 30 RMIT Vietnam receives award from Vietnamese Prime Minister, http://dangcongsan.vn/CPV/Modules/Preview/Print, truy cập tháng năm 2014 31 RMIT Vietnam wins sixth Golden Dragon Awards, RMIT VN News, http://www.rmit.edu.au/about/vietnam/background, truy cập ngày tháng năm 2014 32 The World Bank (2011), Vietnam Blended Learning Program 2006-2010: Implementation Report 90 PHỤ LỤC Bảng 2.1 Danh sách dự án tài trợ chương trình VBLP 2006-2010 STT Năm Tên dự án Đơn vị nhận tài trợ Giá trị 2006 Đào tạo Cán đào tạo Trung tâm Nghiên cứu 44.964 Quản lý Môi trường Tài Tài nguyên thiên nhiên USD nguyên Thiên nhiên Môi trường (CRES) Việt Nam với mơ hình tiên – Đại học quốc gia Hà Nội – Việt Nam tiến sáng tạo 2006 Hỗ trợ phát triển mạng Viện bảo vệ thực vật – 48,476 lưới Chương trình quản lý Viện Khoa học Nông USD dịch hại tổng hợp - IPM nghiệp Việt Nam Việt Nam 2007 Tích hợp Cơng nghệ thơng Trung tâm Thơng tin 22,170 tin truyền thông (ICT) thuốc – Cao đẳng Dược USD nhằm tăng cường khả Hà Nội hướng dẫn sử dụng thuốc cho Dược sĩ lâm sàng thông tin thuốc trường Cao đẳng Dược Hà Nội Các Trung tâm chăm sóc sức khỏe phía Bắc 2007 Xây dựng lực thể chế Trung tâm thông tin 21,977 Thương mại điện tử cho Công nghiệp Trung tâm thông tin Công Thương Mại USD – Bộ nghiệp Thương Mại – Công thương Bộ Cơng thương 2008 Chương trình đào tạo Nhà Viện Tin học Doanh 23,280 91 Lãnh đạo tương lai nghiệp – Phịng USD Thương mại Cơng nghiệp Việt Nam 2008 Đào tạo đánh giá tác Viện Khoa học Lao 20,593 động Chương trình xóa động Xã hội – Bộ USD đói giảm nghèo Việt Lao động, Thương binh Nam sử dụng mức sống Xã hội Việt Nam chuẩn Việt Nam 20042006 2008 Môi trường cạnh tranh, Trung tâm Phát triển 20,494 Thương mại Kinh Tích hợp USD doanh 2009 Cải thiện k chuyên Trung cấp Y Hà Nội nghiệp cho y tá Việt Nam phù hợp với Tiêu chuẩn đào tạo y tá Hoa Kỳ 92 30,000 USD Bảng 2.2: Số liệu sinh viên đạt học bổng quốc tế theo thời gian, loại học bổng giới tính Tổng Phần số trăm 105 194 6.3% 14 17 31 1.0% Winrock 12 16 0.5% 1995 – 2006 ACIAR 22 28 0.9% 1992 đến 2011 ADS 1,336 1,453 2,789 90.1% 2007 đến 2011 ALAS 22 17 39 1.3% Tổng 1,471 1,626 3,097 100% Thời gian Loại học bổng Nữ Nam 1977; 1986 - 1991 UNDP3 89 1980 – 2007 IMF 1991 – 1994 Nguồn: Australian Scholarships for Development in Vietnam (ASDiV), 2011 Vietnam Tracer Study of Australian Scholarships Alumni Một số sinh viên đạt học bổng UNDP sau tham gia chương trình có cấp ADS tính theo số liệu ADS 93 Bảng 2.3: Các loại học bổng thuộc Chƣơng trình Học bổng Endeavor Học bổng Cấp học Thời gian học Trị giá tối tối đa đa Thạc s : năm 228.500 đô Học bổng Endeavor sau Học tập nghiên đại học cứu sau đại học để Tiến s : năm la Australia lấy Thạc s Tiến s Học bổng thủ tướng Nghiên cứu Tiến năm 263.500 đô Australia dành cho s năm thực tập la Australia Học bổng Endeavour Nghiên cứu để – tháng 23.500 đô la nghiên cứu ngắn hạn phục vụ cho đề tài Châu Á (lựa chọn từ Hồ sơ Học bổng Endeavour sau đại học) Australia Thạc s , Tiến s thực nước nghiên cứu Sau Tiến s Học bổng Endeavour Cao đẳng, Bằng đào tạo nghề Cao đẳng nâng - 2,5 năm 119.500 đo la Australia cao Học bổng Endeavour Nâng cao lực - tháng 18.500 đô la dành cho nhà quản chuyên môn Australia lý Nguồn: Australia Government, Australia Awards – Endeavour Awards) 94 ... ngành: Quan hệ quốc tế Mã số: 60 31 02 06 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUỐC TẾ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Quang Minh Hà Nội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn "Quan hệ Việt Nam - Australia. .. cứu: * Mục tiêu luận văn phân tích làm rõ phát triển quan hệ Việt Nam – Australia lĩnh vực giáo dục từ năm 1998 đến nay, qua nâng cao nhận thức tầm quan trọng hợp tác giáo dục quan hệ song phương,... gian, luận văn tập trung nghiên cứu mối quan hệ hai nước lĩnh vực giáo dục từ năm 1998 Từ năm 1998 trước có cơng trình nghiên cứu hợp tác giáo dục Việt Nam Australia tương đối đầy đủ (Khóa luận Hệ