Đang tải... (xem toàn văn)
Để quản lý tốt việc thực hiện chương trình người phó hiệu trưởng phải biết phân công việc cho tổ trưởng chuyên môn chỉ đạo tốt chuyên môn của tổ dưới sự chỉ đạo của ban giám hiệu và phối[r]
(1)PHẦN MỞ ĐẦU
Đề tài: Chỉ đạo thực chương trình nhằm nâng cao hiệu giảng dạy.
I-Lý chọn đề tài:
Trong trình dạy học việc thực chương trình hạt nhân để thúc đẩy nghiệp giáo dục lên Ngành giáo dục thường xuyên cải tiến nâng cao chương trình cấp học, coi chương trình dạy học pháp lệnh, bước sửa đổi, điều chỉnh nội dung chương trình cho bậc học, cấp học Từ năm 2002 đến Bộ bước thay đổi nội dung, chương trình, phương pháp dạy học Đặc biệt từ năm 2006 đến Bộ Giáo dục Đào tạo có văn hướng dẫn thực chương trình, sách giáo khoa đạo thực dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Để tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học, vào cuối năm học 2008-2009, Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ mơn học Tiểu học Vì việc quản lý chương trình dạy học nhà trường nhiệm vụ trọng tâm có tính định việc nâng cao chất lượng giáo dục Do đó, người quản lý phải có nhận thức sâu sắc, nắm bắt chương trình dạy học để từ đạo giáo viên thực chương trình Bộ quy định
Qua năm công tác thân nhận thấy: Ngành ta quan tâm đến việc đạo thực chương trình dạy học, đổi nội dung phương pháp giảng dạy Nhưng nhìn chung số giáo viên cịn thiếu sót, lúng túng vận dụng chương trình Chính tơi chọn đề tài: “Chỉ đạo thực chương trình nhằm nâng cao hiệu giảng dạy”.
II-Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu: 1-Đối tượng nghiên cứu:
Việc đạo thực chương trình dạy học trường 2-Nhiệm vụ nghiên cứu:
(2)-Thực trạng việc đạo thực chương trình dạy học trường Tiểu học Đồng Kho
-Hướng cải tiến việc đạo thực chương trình dạy học trường III-Phạm vi nghiên cứu:
Đội ngũ cán quản lý giáo viên trường năm học 2007-2008 đến
PHẦN NỘI DUNG I-Những sở lý luận:
- Người quản lý muốn đạo tốt việc thực chương trình dạy học nhà trường cần phải nắm vững sở lý luận, đồng thời biết phân tích thực trạng trường, đặc điểm tình hình đội ngũ, sở vật chất trang thiết bị dạy học Từ có kế hoạch cụ thể, đạo giáo viên giảng dạy tốt môn, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
- Chương trình dạy học pháp lệnh Nhà nước Bộ giáo dục Đào tạo ban hành Người quản lý phải thực cách nghiêm túc, không tuỳ tiện thay đổi làm sai lệch chương trình dạy học Để quản lý tốt việc thực chương trình người phó hiệu trưởng phải biết phân công việc cho tổ trưởng chuyên môn đạo tốt chuyên môn tổ đạo ban giám hiệu phối hợp tốt với đoàn thể nhà trường để theo dõi, đôn đốc nhắc nhở giáo viên thực chương trình giảng dạy Với tư cách người lãnh đạo chịu trách nhiệm cao chuyên môn nhà trường, người quản lý phải nắm thật chắn chương trình dạy học khối lớp Nếu không thực nắm vững chương trình dạy học khơng có định đắn việc thực chun mơn, chí trái với nguyên tắc sư phạm, ảnh hưởng không tốt đến hiệu giáo dục Sự nắm vững chương trình dạy học người quản lý đảm bảo để đạo giáo viên thực tốt chương trình dạy học Nắm vững chương trình dạy học nắm vững vấn đề sau:
(3)+Nguyên tắc cấu tạo chương trình dạy học môn học cho khối lớp
+Phân phối chương trình, phân phối thời gian dạy học, quy định hình thức dạy học
+Phương pháp dạy học đặc trưng môn học, nội dung phạm vi kiến thức kĩ môn học cho khối lớp
II-Các kinh nghiệm tiêu biểu:
Để đạo thực chương trình có hiệu thân thực công việc như:
1-Xây dựng kế hoạch thực chương trình.
-Từ kế hoạch chung nhà trường, Phó hiệu trưởng cần phải xây dựng kế hoạch cụ thể chuyên môn đề số biện pháp thực chương trình
-Tổ chức học tập văn Bộ, Sở, Phòng Giáo dục -Tổ chức chuyên đề bồi dưỡng, thao giảng, dự thăm lớp
-Theo dõi thường xuyên đạo chặt chẽ việc thực chương trình -Tập trung đạo hoạt động chun mơn khối lớp, phát huy tính tích cực vai trò tổ trưởng để đẩy mạnh hoạt động tổ chuyên môn
-Xây dựng nề nếp sinh hoạt tổ chun mơn có nội dung thiết thực phù hợp với tình hình thực tế
-Tổ chức kiểm tra chéo hồ sơ chuyên môn
2-Tổ chức hướng dẫn cho giáo viên nắm vững chương trình dạy và học.
-Tổ chun mơn xây dựng kế hoạch thực chương trình: học kì, tháng, tuần, lập phiếu báo giảng hàng tuần để chuyên môn duyệt
(4)-Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng kiểm tra giáo án giáo viên để nhận xét việc thực chương trình, chất lượng soạn đặc biệt quan tâm đến việc thiết kế dạy có bám theo chuẩn kiến thức kĩ hay khơng
-Tham mưu với Hiệu trưởng tăng cường lượng sách theo nhu cầu giáo viên việc thực soạn giảng để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
-Tổ chức dự thăm lớp
3-Một số biện pháp quản lí thực chương trình dạy học:
3.1-Phối hợp đoàn thể nhà trường để thực tốt chương trình dạy học.
-Chi tổ chức trị lớn, quan trọng nhà trường, đội tiên phong giai cấp công nhân môi trường tu dưỡng rèn luyện, không ngừng học tập nâng cao trình độ kiến thức, lực cơng tác, phẩm chất trị, đạo đức cách mạng Chấp hành thực quy chế chuyên môn, kỉ luật lao động, rèn luyện tay nghề Đảng Cộng sản Việt Nam lực lượng nồng cốt đạo, thúc đẩy giáo viên nhà trường thực đúng, đủ chương trình
-Cơng đồn: Là tổ chức trị rộng lớn giai cấp cơng nhân, Cơng đồn Giáo dục sở trường học có nhiệm vụ tổ chức, vận động đoàn viên thi đua lao động, tham gia quản lí trường học Cơng đồn viên giáo viên lực lượng hùng mạnh trực tiếp quản lí giáo dục học sinh tác nhân quan trọng thực thành bại mục tiêu nhiệm vụ trường học Tổ chức, vận động cơng đồn viên hồn thành nhiệm vụ giao, thực đủ chương trình dạy học, thực tốt cơng tác chủ nhiệm lớp
(5)tốt chương trình dạy học, lên lớp dạy đủ chương trình khơng dồn tiết, cắt tiết
3.2-Kiểm tra việc thực chương trình dạy học:
-Kiểm tra việc làm thiếu người quản lí Kiểm tra quản lí trường học phương thức thu nhận thơng tin tình hình thực chương trình dạy học
-Kiểm tra qua hồ sơ sổ sách
-Kiểm tra giáo án loại hồ sơ sổ sách cá nhân, tổ Xem thực có với kế hoạch đề hay chưa, soạn giảng có đủ chương trình theo chuẩn kiến thức kĩ hay không
-Kiểm tra việc thực chương trình qua dự
*Hoạt động dạy học trường thể chủ yếu hình thức dạy học lớp Giờ lên lớp giữ vai trò định chất lượng dạy học mà người trực tiếp định kết dạy giáo viên Qua dự để đánh giá trình thực chương trình giảng dạy trình độ sư phạm giáo viên lớp
III/Đánh giá kết đạt được:
Nhìn chung từ năm học 2007-2008 đến trường Tiểu học Đồng Kho thực đúng, đủ chương trình dạy học Bộ quy định Ban giám hiệu trường bám sát văn đạo Bộ, Sở Phòng Giáo dục để lập kế hoạch chương trình dạy học, triển khai đến đội ngũ giáo viên thực Khâu kiểm tra việc thực chương trình Ban giám hiệu thường xuyên, liên tục, quan tâm đến chuẩn kiến thức kĩ Bên cạnh tập thể giáo viên có nhận thức tốt nội dung chương trình dạy học việc thực chương trình giáo viên thực nghiêm túc Từ đó, giáo viên có ý thức tích cực hoạt động dạy học dẫn đến chất lượng giảng dạy học tập học sinh ngày tiến
(6)+Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh: -Tỉ lệ: 5,6%
+Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: -Tỉ lệ: 22,2%
+Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 12 -Tỉ lệ: 66,7% Năm học 2008- 2009:
+Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh: -Tỉ lệ: 5,6%
+Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: -Tỉ lệ: 22,2%
+Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 13 -Tỉ lệ: 72,2% -Chất lượng học tập học sinh:
Năm học 2007-2008:
+Học sinh Giỏi: 41/309- Tỉ lệ: 13,3%
+Học sinh Tiên tiến: 82/309- Tỉ lệ: 26,5%
+Học sinh TB: 175/309- Tỉ lệ: 56,6%
+Học sinh lưu ban: 11/309- Tỉ lệ: 3,6%
Năm học 2008-2009:
+Học sinh Giỏi: 46/301- Tỉ lệ: 15,3%
+Học sinh Tiên tiến: 121/301- Tỉ lệ: 40,2%
+Học sinh TB: 125/301- Tỉ lệ: 41,5%
+Học sinh lưu ban: 09/301- Tỉ lệ: 3,0%
IV/Những học kinh nghiệm:
Qua việc đạo việc thực chương trình dạy học trường thân rút học kinh nghiệm:
-Chương trình dạy học pháp lệnh nhà nước Bộ giáo dục ban hành, người Phó Hiệu trưởng phải thực nghiêm túc, không tuỳ tiện thay đổi, thêm bớt làm sai lệch chương trình
(7)thời nắm vững chương trình tồn cấp học để giáo viên giảng dạy tốt môn học
-Xây dựng kế hoạch kiểm tra rõ ràng, biết lượng hoá công tác kiểm tra cụ thể cho giáo viên theo tuần, tháng, bên cạnh cần phải kiểm tra đột xuất
-Biết phối hợp phát huy đoàn thể nhà trường để đẩy mạnh hoạt động, điều kiện đảm bảo thắng lợi cho việc thực chương trình dạy học nhà trường
-Ban giám hiệu phải thực chim đầu đàn tập thể sư phạm nhà trường, thể dân chủ hố cơng khai tất công việc từ đạo đến kiểm tra giáo viên
KẾT LUẬN *Đánh giá chung:
Chương trình dạy học có tính chất hệ thống, chặt chẽ, tn theo lơ- gíc mơn học Do chương trình để người Phó Hiệu trưởng quản lí hoạt động dạy học Người quản lí muốn nâng cao chất lượng dạy học nhà trường phải có nhận thức đắn việc đạo đúng, đủ chương trình dạy học Từ hình thành ý thức tự giác công việc giáo viên, đội ngũ giáo viên thực tốt chương trình kế hoạch giảng dạy
Kinh nghiệm thực toàn thể khối nhà trường tiếp tục trì tốt
*Ý kiến đề xuất:
-Thường xuyên có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên thời gian hè để giáo viên tiếp cận nhiều với phương pháp nắm bắt chương trình tồn cấp học, nâng cao chất lượng giảng dạy
(8)Trên kinh nghiệm mà kiểm chứng với thực tế năm học qua đưa số biện pháp đạo thực chương trình có hiệu
Rất mong quan tâm góp ý đồng nghiệp cấp lãnh đạo để sánhg kiến kinh nghiệm có tác dụng thực tế
Đồng Kho ngày 04 tháng năm 2010 Người viết
(9)NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
TM.TỔ CHUYÊN MÔN
NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA TRƯỜNG
(10)NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HĐHK HUYỆN