(Sáng kiến kinh nghiệm) một vài thủ thuật giúp học sinh lớp 8, 9 tích cực nói tiếng anh

SKKN Một vài thủ thuật giúp học sinh lớp 8, tích cực nói Tiếng Anh Trong cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa, tình hình th ực tế đất nước phát triển để hội nhập vào cộng đồng quốc tế n ước khối ASEAN nước khác th ế gi ới, đ ặc bi ệt h ơn, đ ất nước ta thức thành viên WTO việc biết s dụng thành thạo ngoại ngữ nhu cầu cấp bách, đòi h ỏi c ần thiết cho Nhân tố định thắng lợi công cu ộc công nghiệp hoá, đại hoá nguồn lực người Việt Nam phát triển số lượng chất lượng sở mặt dân trí nâng cao Chính thế, giáo dục đào tạo nước ta tiến hành thay đ ổi t mục tiêu giáo dục đào tạo đến phương pháp dạy học nh ằm đóng góp có hiệu vào trình chuẩn bị nguồn nhân lực đất n ước thập kỷ đầu kỷ 21, học ngoại ngữ nói chung học Tiếng Anh nói riêng đã, trở thành đề tài vơ nóng b ỏng đ ối với người lứa tuổi, giới, trình độ “ Ngôn ngữ công cụ giao tiếp quan trọng người ” ( V I Lênin ) Biết ngoại ngữ có tay thêm cơng cụ giao tiếp ngồi tiếng mẹ đẻ Ngay từ bắt đầu học ngoại ngữ, thầy cô giáo dạy “Biết thêm ngoại ngữ sống thêm đời”, điều chắn c ả mai sau v ẫn nguyên giá trị Giờ tơi lại đem câu nói nh ững ki ến th ức học truyền thụ lại cho hệ học sinh Là m ột giáo viên dạy tiếng Anh, mong muốn đóng góp ph ần nh ỏ bé cơng sức vào việc dạy cho em học sinh bậc THCS, nh ất h ọc sinh lớp 8, có lượng kiến th ức để làm tảng cho em trình học tiếng Anh lớp lớn sau Bản thân giảng dạy môn Tiếng Anh l ớp 8, nhũng năm qua, qua dự đồng nghiệp thấy nội dung, kiến th ức c tiết học Listen and Read có dung lượng lớn, việc em v ận dụng ki ến thức mà giáo viên cung cấp tiết m ỗi đ ơn v ị h ọc (tiết Listen and Read) cịn gặp nhiều khó khăn việc tái tạo lại ngơn ngữ cịn hạn chế Làm để có số phương pháp tích cực, đơn giản, dễ hiểu, thiết thực mà đảm bảo tính khoa học, nhằm phát triển kh ả tư duy, s ự suy đoán tính sáng tạo học sinh đặc biệt kích thích, lơi em tích cực giao tiếp Tiếng Anh tiết h ọc? Tr ước nh ững băn khoăn, trăn trở tơi m ạnh dạn sâu vào đ ề tài “Một vài thủ thuật giúp học sinh lớp 8, tích cực nói Tiếng Anh” Giải pháp giúp học sinh lớp 8, tích cực nói Ti ếng Anh Những thủ thuật áp dụng: Xuất phát từ tình hình thực tế trình bày q trình giảng dạy thân tơi tự đúc rút kinh nghiệm, cố gắng tìm nh ững biện pháp nhằm giúp học sinh vận dụng vốn từ vựng ngữ pháp mà em tiếp thu tiết học Listen and Read để tái tạo lại ngôn ngữ theo chủ đề mà em học đơn vị học nh ằm nâng cao ch ất lượng học tập học sinh Để giúp học sinh vận dụng kiến thức, kỹ vào sản sinh l ời nói tơi vận dụng số thủ thuật sau: 1.1 Discussion Thảo luận theo cặp đơi, theo nhóm học em rút đ ược qua nội dung hội thoại 1.2 Free Role play Đóng vai theo tình gợi ý, tình có th ật l ớp H ọc sinh làm việc cặp nhóm theo vai trò hay nhân v ật mà em đ ược giao 1.3 Comparision So sánh đối chiếu, đánh giá nội dung học với th ực tế sống 1.4 Expressing feelings and opinions Bày tỏ quan điểm, thái độ nội dung nhân vật hội thoại 1.5 Imagination Tưởng tượng thân học sinh nhân vật, n có s ự vi ệc xảy nêu cảm tưởng nhận xét 1.6.Brainstorm Học sinh làm việc theo nhóm Mỗi nhóm cử th ký ghi l ại ý kiến nhóm sau viết lên poster Dán poster lên bảng Các nhóm so sánh kết bổ sung thơng tin mà nhóm chưa có 1.7 Mapped Dialogue Giáo viên viết vài từ gợi ý vẽ hình minh họa lên bảng ho ặc tranh gợi ý Sau giáo viên yêu cầu học sinh nói theo cặp Giáo viên gọi m ột s ố cặp học sinh để kiểm tra Với lớp yếu giáo viên có th ể t ạo c h ội cho em cách gọi cặp học sinh lớp làm trước 1.8 Survey Giáo viên nêu chủ điểm viết câu hỏi bảng r ồi yêu cầu h ọc sinh làm việc theo cặp, em hỏi em trả lời đổi vai V ừa hỏi em vừa ghi thơng tin bạn Sau ph ỏng v ấn xong giáo viên yêu cầu số học sinh tường thuật lại cho lớp nghe thơng tin mà em biết bạn yêu cầu em viết thành câu vào v yêu cầu em viết nhà tập nhà 1.9 Retelling Giáo viên sử dụng hoạt động để giúp học sinh k ể lại câu chuy ện hay hội thoại mà em học dựa vào tranh từ g ợi ý 1.10 Arrange the events in order Giáo viên chuẩn bị câu theo nội dung h ọc nh ưng không với trật tự Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo c ặp ho ặc nhóm xếp lại câu chuyện Đại diện nhóm cặp học sinh k ể l ại câu chuyện sau xếp 1.11 Interviews Phỏng vấn thủ thuật phổ biến cho luyện tập giao tiếp Giáo viên cho học sinh làm việc theo cặp, vấn ghi l ại câu tr ả l ời đ ầy đ ủ Giáo viên cho học sinh viết lại thành đoạn văn hoàn ch ỉnh đọc trước lớp 2.2 Thiết kế hoạt động luyện tập theo chủ đề ( D ựa theo nội dung Listen and Read English - 9) Thiết kế nhiều hoạt động khác áp dụng cho lớp Giỏi, Khá, Trung bình, lớp thực hành task đây: Arrange the events in order ( English 9: Unit 1) + Put these sentences in the correct order Lan took her to Hoan Kiem Lake They visited the mosque on Hang Luoc street Maryam and Lan have been pen pals for over two years They visited Ho Chi Minh's Mausoleum, the History Museum and so on Maryam came to Hanoi last week Maryam invited Lan to Kuala Lumpur * Keys: 3- 5- 1- 4- - Retelling ( English 9: Unit 1) Sử dụng số tranh thể nội dung c h ọc yêu cầu học sinh kể lại Với lớp yếu cho học sinh xem tranh số từ gợi ý để học sinh kể lại dễ dàng + Base on the cues and the given pictures to retell Maryam's first visit to Hanoi Lan and Maryam/ pen pals/ years This/ first time/ Maryam/ visit/ Hanoi.The first day / Hanoi / Lan / take/ Hoan Kiem Lake The next few days/they/ visit/ Ho Chi Minh's Mausoleum/ History Museum/ Temple of Literature Maryam /impressed/ the beauty / city/ friendliness/ people She wishes / longer vacation / Hanoi She /also/ want/ invite /Lan/ Kuala Lumpur *Suggested answer: Lan and Maryam have been pen pals for over two years This is the first time Maryam has visited Ha Noi Lan took her to Hoan Kiem Lake Over the next few days, they visited Ho Chi Minh's Mausoleum, the History Museum, and the Temple of Literature Maryam was really impressed by the beauty of the city and by the friendliness of its people She wishes she had a longer vacation in Hanoi She also wanted to invite Lan to Kuala Lumpur Imagination ( English 9: Unit 1) Sử dụng tranh ảnh tiếng liên quan đến địa phương cho tình giả sử bạn qua thư em đến thăm Hà Nội em đ ưa bạn em tham quan nơi tiếng nào? Gợi ý cho em nh ững từ có liên quan đến cảnh đẹp Hà Nội để giúp em nói t ốt h ơn nh ư: The Temple of Literature , One Pillar pagoda, Ho Chi Minh’s Mausoleum, Hoan Kiem Lake … - Imagine your pen pal is coming to stay with you in Vinh Phuc for a week Where should you take your pen pal to and what activities should you do? Interview ( English 9: Unit 1) Giáo viên đưa vài câu hỏi gợi ý gợi ý câu tr ả l ời Yêu c ầu học sinh vấn lẫn Giáo viên cho h ọc sinh t tranh gợi ý nơi tiếng địa phương nơi em để làm t ốt h ơn vấn với bạn + Now use these questions to interview your friends: a/ Do you have any pen pals? if yes, how long have you been pen pals? ( 2/ years) b/ Did he / she visit you? ( Yes) c/ Where did you take him / her to? d/ What activities did you during the visit? e/ Was she/ he impressed by the beauty of the town? How about the people? -Nếu học sinh trình độ hơn, tự đặt câu h ỏi đ ể v ấn lẫn mà giáo viên không cần đưa câu hỏi gợi ý - Gọi số cặp học sinh làm mẫu trước lớp Sau yêu cầu em vấn bạn kế bên (work in pairs) Chain game ( English 9: Unit 1) Giáo viên cho học sinh vài từ gợi ý h ọc Yêu c ầu em làm theo nhóm vài phút Trong lúc học sinh làm nhóm giáo viên quanh nhóm để kiểm tra Gọi hai nhóm đ ể nói tr ước l ớp Maryam/Lan/ been/ pen pals/ 2years Maryam / visit Lan / Hanoi/ last week Lan/ take/ her/ Hoan Kiem Lake/ Temple of Literature/Ho Chi Minh's Mausolem/ mosque/ so on Maryam/ impressed/ beauty/city/ friendliness/its people Maryam/ wish/ have/ longer vacation / Hanoi *Suggested answer: Teacher: Maryam and Lan have been pen pals for over two years Student 1: Maryam and Lan have been pen pals for over two years Maryam visited Lan in Hanoi last week Student 2: Maryam and Lan have been pen pals for over two years Maryam visitedLan in Hanoi last week Lan took her to Hoan Kiem Lake, the Temple of Literature, Ho Chi Minh's Mausoleum, the mosque and so on Student 3: Maryam and Lan have been pen pals for over two years Maryam visited Lan in Hanoi last week Lan took her to Hoan Kiem Lake, the Temple of Literature, Ho Chi Minh's Mausoleum, the mosque and so on Maryam was really impressed by the beauty of the city and the friendliness of its people Student 4: Maryam and Lan have been pen pals for over two years Maryam visited Lan in Hanoi last week Lan took her to Hoan Kiem Lake, the Temple of Literature, Ho Chi Minh's Mausoleum, the mosque and so on Maryam was really impressed by the beauty of the city and the friendliness of its people Student 5:Maryam and Lan have been pen pals for over two years Maryam visited Lan in Hanoi last week Lan took her to Hoan Kiem Lake, the Temple of Literature, Ho Chi Minh's Mausoleum, the mosque and so on Maryam was really impressed by the beauty of the city and the friendliness of its people Maryam wishes she had a longer vacation in Ha noi Noughts and crosses ( English 9: Unit 1) - Giáo viên chuẩn bị ô vuông sau với từ h ọc impressed mosque penpals correspond visit keep in modern wishes used to touch - Giáo viên yêu cầu học sinh gấp sách lại - Giáo viên làm câu mẫu với học sinh sử dụng t ô Maryam was really impressed by the beauty of Hanoi - Giáo viên chia học sinh làm nhóm Một nhóm " noughts" (O) nhóm " crosses" (X) - Hai nhóm chọn từ đặt câu Nhóm đ ặt câu (O) hay (X) Ví dụ: Nhóm " Noughts" chọn từ " impressed' m ột học sinh nhóm đặt câu : "Maryam was really impressed by the beauty of the city/ Ha noi " nhóm (O) Nhóm " crosses" chọn từ "used to" Nếu học sinh nhóm đặt câu: " Lan used to walk past the mosque (on Hang Luoc street/ on her way to primary school)" nhóm (X) O X - Nhóm có ba "O" ba "X" hàng ngang, d ọc ho ặc chéo chiến thắng * Possible answers: mosque: Maryam wanted to visit the mosque wishes: Maryam wishes she had a long vacation in Ha Noi/ Viet nam pen pals: Maryam and Lan have been pen pals for over two years correspond: They correspond at least once every two weeks visit: They visited Hoan Kiem Lake/ the Temple of Literature keep in touch: They will keep in touch modern: Ha Noi is a (busy) modern city Description ( English 9: Unit 2) - Use your own words to describe the ao dai ( có th ể dùng tranh chi ếc áo dài thật học sinh mặc để mô tả.) Geography History - What subject are you good / bad at? Interview ( English 8: Unit 5) Work in groups Ask each other about your studies 1.When you your homework ? - I my homework after school after dinner / late at night 2.Who helps you with your homework ? - My parents help me with my homework My brothers / My friends How much time you spend on Math? - I spend half an hour on Math an hour on English 4.Which subject you need to improve ? - I need to improve Biology/ Physics 5.What you to improve your English - I grammar exercises read English stories Complete the dialogue ( English 8: Unit 5) Mom: Tim? Tim? Are you home? Tim: Yes, Mom I’m in the living room What is it, Mom? Mom: I went to your school today and miss Jackson gave me your…………………… Tim: Oh, is it a good report? Mom: Don’t worry It’s excellent You did very well Tim: May I see the report? Mom: Sure I’m proud ……… you, Tim I know you worked really hard this semester Tim: Thanks, mom Mom: But there’s one thing you need to…………………… Tim: What’s that, Mom? Mom: Miss Jackson said you should work harder on your Spanish ……………………… She asked me to give you this ……………… Tim: Yes, I know Some of those Spanish sounds are really hard I’ll ……………… my best to improve them Mom: I believe you can it, Tim Survey: ( English 8: Unit 5) What subject you need to improve ? Name What subject Mai Literature Nam Discussion ( English 8: Unit 6) - What you usually on your summer holiday? - Are there any activity programs for the summer? - Do you take part in them? Free role play: ( English 8: Unit 6) Secretary: Good morning Can………………………………………… ? Lan: …………………………I’m……………………………….for the activities for this summer Secretary: Certainly Let me get an……………………………………and we can fill it out…………………………………………………………….? Lan: Nguyen Thanh Lan Secretary: ………………………………………………….? Lan: June 19, 2000 Secretary:…………………………………………………………………….? Lan: I live at 15 Nguyen Hue Street, and my telephone is 3876359 Secretary:…………………………………………………………………… ? Lan: Reading and outdoor activities Discussion ( English 8: Unit 7) + Is Na new to the neighborhood? + How long has she been there? + How is her mother? + What does the restaurant serve? +What is the food like? True or False ( English 8: Unit 7) 1, Na have been there since last week 2, Nam has lived here for 10 years 3, I have learned English since years Description ( English 8: Unit 8) Base on the cues and the given pictures to descrise about the country life and city life Noisy movies goods peaceful theaters fresh air beautiful views paddy fields cheap friendly expensive polluted busy traffic jams fresh food tall buildings zoos/ parks kinds of quiet small houses Country life City life Brainstorming ( English 8: Unit 8) -Teacher asks students to brainstorm their ideas on “country life and city life” - Teacher gives them the beginning of a list and students have to add their ideas to it - Students work in groups of four or six and write them on a poster - The two or three groups which write more correct ideas will win the game Discussion ( English 8: Unit 8) Working with a partner Talk about changes in your hometown Ex: My hometown is getting electricity • The trees – green • The hometown – traffic lights/ noisy and busy • Streets – dirty • The house – tall, big • Many shops, stores Comparision ( English 8: Unit 8) Make comparisons between the city and the country about these things Ex: The city life is busier and more expensive than the country life • The food in the country is fresher and cheaper than in the country • The transport in the city is more accessible than in the country ( etc ) 2.3 Thiết kế số hoạt động Nói mở rộng (tình mới) English 8, Tôi sử dụng poster trình chiếu cho học sinh luyên tập mở rộng lớp có nhiều học sinh giỏi Task 1: Suppose that you are at your friend’s party and are talking to some new friends Introduce yourself to them, using the following cues: 1.Hello! / My name / Hoa Hi!/ I/ Nam Nice / meet / you Where / you / from? I/ from / Vinh Yen/ And/ you? 6.I / from / Vinh Tuong What school / you/ go? 8.I / student / To Hieu secondary school./ And / you? I / Vinh Thinh school Task 2: Tell your friends about your trip to your grandparents’ farm last month, using the following clues • the trip: exciting • travel by bus with your friends • go between green paddy fields, across a large vegetable field • -visit an animal ranch • pick up hens and ducks’ eggs, feed cows Task 3: Arrange the following sentences to make a complete conversation: 1.Our English is still not good Let’s take a course of English this summer 2.Yes, but the fee isn’t very expensive It’s on Tran Phu street 3.We should attend a Vietnamese center The fee is not expensive 4.That’s right But where should we learn? 5.How much is the fee? 6.I don’t understand, is it a foreign center? 7.Yes, let’s go now 8.I’m not sure It depends on how long our course lasts I think we should go to there and see 9.Why don’t we study at New World international English Center? 10.I disagree because we can’t practice speaking English with native teachers Answer key: - – – 10 – – – – – - Task 4: Complete the following dialogue and practice it with your parner: Minh: Do you like (1) _ TV? Tam: Yes, of (2) _ Minh: Which (3) _ you like best? Tam: (4) , especially “Tom and Jerry” It’s very funny Minh: I also enjoy watching cartoon But I prefer romantic (5) Tam: Oh, I don’t like romantic films They are too (6) _ I don’t have enough time to watch them Minh: What (7) _ the “Wildlife”, you watch it? Tam: Yes, I like this program very much It can (8) me know more about wild animals in the world What about you? Minh: Me too I watch it (9) _ Tam: There (10) _ a good one about African tigers at 8.30 pm tonight.Will you watch it? Minh: Yes, certainly I don’t want to miss it Answer key: 1.watching films everyday course long program about Cartoon help 10 is 2.4 Thực ôn tập, chuẩn bị kiểm tra kỹ NÓI cu ối h ọc kỳ I năm học 2016 - 2017 Đưa câu hỏi hướng dẫn em th ực hành nói tr ước l ớp, em tự tin cho kỳ kiểm tra Question 1: Getting to know each other: talk about your family, hobbies, study, holidays… Question 2: What activities would you if a foreign penpal is coming to stay with you for a week? Question 3: What are some advantages and disadvantanges of life in the city and in the country Question 4: Name the things you can see in the countryside Question 5: Prepare for a two-day trip to the summer camp with friends Question 6: How you learn English? What aspect of learning English you find the most difficult? Why? Question 7: Give your opinions about the advantages and disadvantages of the Internet/ telephone? Question 8: Which television programs you like watching? Why? Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp d ụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Những vấn đề tơi trình giáo viên có th ể vận dụng Bản thân sau thử nghiệm sáng ki ến, áp d ụng linh hoạt thủ thuật đem lại hiệu qủa cao việc giảng dạy + Phát huy tính tích cực, động sáng tạo h ọc sinh + Rèn luyện cho học sinh tính mạnh dạn, có thói quen nói tiếng Anh tình giao tiếp với giáo viên, với bạn, nh v ới người nước em có hội tiếp xúc + Học sinh tạo hội giao tiếp nhiều hơn, làm cho em h ứng thú học học trở nên sơi Từ em mạnh dạn, t ự tin h ơn giao tiếp, phát triển tốt kỹ nói Tiếng Anh Sau áp dụng sáng kiến vào giảng dạy tiết học Listen and Read Tiếng Anh 8, sau học, học sinh giao tiếp với bạn bè, có th ể liên hệ đến thực tế, trình bày vấn đề liên quan đến kinh nghiệm thân Tiếng Anh theo chủ đề học Khuyến khích tư sáng tạo học sinh, học sinh h ọc t ập tích c ực chủ động lớp Phát huy tính tích cực, sáng tạo, lực t ự lĩnh h ội kiến th ức c người học, làm chủ kiến thức Phát triển khả sử dụng ngơn ngữ vào mục đích giao tiếp Tạo hội cho học sinh sử dụng ngôn ngữ với chủ đề gần gũi với đời sống thực tế giúp cho việc dạy học ngoại ngữ hiệu ... tơi m ạnh dạn sâu vào đ ề tài ? ?Một vài thủ thuật giúp học sinh lớp 8, tích cực nói Tiếng Anh? ?? Giải pháp giúp học sinh lớp 8, tích cực nói Ti ếng Anh Những thủ thuật áp dụng: Xuất phát từ tình... ứng thú học học trở nên sơi Từ em mạnh dạn, t ự tin h ơn giao tiếp, phát triển tốt kỹ nói Tiếng Anh Sau áp dụng sáng kiến vào giảng dạy tiết học Listen and Read Tiếng Anh 8, sau học, học sinh giao... quan đến kinh nghiệm thân Tiếng Anh theo chủ đề học Khuyến khích tư sáng tạo học sinh, học sinh h ọc t ập tích c ực chủ động lớp Phát huy tính tích cực, sáng tạo, lực t ự lĩnh h ội kiến th ức