(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 24 36 tháng tuổi

Tên sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tuổi” a) Tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Thơ - Ngày tháng năm sinh: 10/08/1976 Nam, nữ: Nữ - Đơn vị công tác: Trường MN Phú Xuân B - Bình Xuyên - Vĩnh Phúc - Chức danh: Tổ trưởng tổ Nhà trẻ - Trình độ chun mơn: ĐHSPMN - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến : 100% b) Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Thơ c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả chất sáng kiến; thơng tin cần bảo mật (nếu có): - Tên sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tuổi” - Lĩnh vực áp dụng: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ - Mô tả sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến: Trẻ em gia đình, tương lai đất nước Có thể nói nhân cách trẻ em hình thành hồn thiện dần với tốc độ nhanh tuổi mầm non Vì trường mầm non coi nơi thuận lợi nhất, quan trọng nhất, tạo điều kiện cho phát triển ngôn ngữ, thể chất, nhân cách hình thành kĩ sống cho trẻ trẻ lứa tuổi nhà trẻ Các hoạt động trường mầm non tổ chức nhằm mục đích giáo dục trẻ hình thành phát triển tồn diện trẻ mặt: phát triển thể lực - phát triển nhận thức - phát triển ngôn ngữ - phát triển thẩm mỹ - phát triển tình cảm xã hội Nhất trẻ nhà trẻ, non nớt cần u thương, chăm sóc giáo hoạt động trường lớp, giúp trẻ ngày phát triển hình thành nề nếp, thói quen, kỹ sống dặc biệt phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ cịn nhỏ Ngơn ngữ phương tiện, truyền đạt phát triển kinh nghiệm sống cho trẻ thông qua giao tiếp từ ngôn ngữ nói xã hội lồi người Trẻ em sinh nhờ có ngơn ngữ phương tiện giao tiếp hoạt động tích cực giáo dục dạy học người lớn để làm giàu vốn từ kinh nghiệm sống cho trẻ Lứa tuổi mầm non thời kỳ phát triển ngôn ngữ tốt Là giai đoạn có nhiều điều kiện thuận lợi cho lĩnh hội ngơn ngữ nói kỹ nghe, hiểu, trả lời câu hỏi trẻ Phát triển ngơn ngữ giao tiếp có ảnh hưởng đến tất lĩnh vực phát triển khác trẻ Trong công tác giáo dục trẻ mầm non nay, thấy rõ vai trị ngơn ngữ việc phát triển toàn diện mặt ch trẻ như: Đức, trí, thể, mỹ hình thành sở ban đầu nhân cách người Vì tơi dạy trẻ thơng qua môn học khác dạy trẻ lúc nơi qua hoạt động hàng ngày, từ trẻ khám phá hiểu biết vật tượng, giới xung quanh trẻ, phát triển tư Tơi thấy cần phải sâu tìm hiểu kỹ vấn đề để từ rút nhiệm vụ giáo dục cho phù hợp với yêu cầu phát triển lứa tuổi Chính nên tơi chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 2436 tháng tuổi” nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ chương trình GDMN Muốn cho ngôn ngữ trẻ phát triển thuận lợi, điều kiện quan trọng, trẻ tích luỹ nhiều vốn từ sở hiểu biết đầy đủ ý nghĩa từ đó, trẻ biết cách sử dụng “số vốn từ ” cách thành thạo tốt Trong trình phát triển tồn diện nhân cách người nói chung trẻ mầm non nói riêng ngơn ngữ có vai trị quan trọng đặc biệt khơng thể thiếu được, ngơn ngữ có vai trị phương tiện hình thành phát triển nhận thức trẻ giới xung quanh Ngơn ngữ giúp trẻ tìm hiểu, khám phá nhận thức môi trường xung quanh, thơng qua cử lời nói người lớn trẻ làm quen với vật, tượng có môi trường xung quanh, trẻ hiểu đặc điểm, tính chất, cơng dụng vật với từ tương ứng với Trong q trình phát triển tồn diện nhân cách người nói chung trẻ mầm non nói riêng ngơn ngữ có vai trị quan trọng đặc biệt khơng thể thiếu giúp trẻ phát triển nhận thức, tìm hiểu, khám phá môi trường xung quanh, thông qua cử lời nói người lớn trẻ làm quen với vật, tượng có sống, trẻ hiểu đặc điểm, tính chất, cơng dụng vật kết hợp với từ tương ứng Để ngơn ngữ trẻ phát triển giáo phải người tác động trực tiếp đến khả nghe, hiểu ngôn ngữ phát âm chuẩn trẻ, phát triển vốn từ, dạy trẻ nói ngữ pháp, phát triển ngơn ngữ mạch lạc, giáo dục văn hố giao tiếp lời nói Ngồi ngơn ngữ cịn phương tiện phát triển thẩm mỹ, tình cảm, đạo đức Đặc biệt nhờ có ngơn ngữ mà trẻ dễ dàng tiếp nhận chuẩn mực đạo đức xã hội hoà nhập vào xã hội tốt Là giáo viên chủ nhiệm lớp từ đầu năm học quan tâm đến đặc điểm tâm sinh lý ngôn ngữ giao tiếp trẻ nhằm khám phá, tìm hiểu khả giao tiếp ngơn ngữ để kịp thời có biện pháp giáo dục nâng cao dần ngôn ngữ cho trẻ Khi tiếp xúc với trẻ nhận thấy ngôn ngữ trẻ nhiều hạn chế câu từ, cách phát âm Khi trẻ nói hầu hết tồn bớt âm Ví dụ cô hỏi: Con học cô giáo nào? Cô giáoThơ trẻ trả lời “Cơ Hơ”… hay cịn nói ngọng, giao tiếp không đủ câu nhiều giáo viên khơng hiểu trẻ nói gì? Cũng có số trẻ cịn hạn chế nói , trẻ biết tay vào thứ cần cô hỏi Đây ngun nhân việc ngơn ngữ trẻ cịn nhiều hạn chế, nghèo nàn Trong điều kiện thời gian bậc cha mẹ trò chuyện với trẻ để phát triển vốn từ cịn Do vốn từ trẻ em ngày phát triển hạn chế, chủ yếu trẻ tiếp xúc phát triển ngôn ngữ qua ti vi, tranh ảnh, chưa bảo, uốn nắn người lớn Ngơn ngữ cơng cụ để trẻ tư ngơn ngữ có ý nghĩa quan trọng đến việc phát triển nhận thức, nhân cách, kỹ sống cho trẻ Đối với trẻ 24-36 tháng tuổi ngơn ngữ, nhận thức trẻ cịn nhiều hạn chế Là giáo Mầm Non trực tiếp dạy trẻ 24-36 tháng ln có suy nghĩ trăn trở để dạy trẻ phát âm chuẩn, xác Tiếng Việt Vì tơi dạy trẻ thơng qua mơn học khác dạy trẻ lúc nơi qua hoạt động hàng ngày, từ trẻ khám phá hiểu biết vật tượng, giới xung quanh trẻ, phát triển tư Tơi thấy cần phải sâu tìm hiểu kỹ vấn đề để từ rút nhiệm vụ giáo dục cho phù hợp với yêu cầu phát triển lứa tuổi Chính nên tơi chọn đề tài: Thông qua hoạt động ngôn ngữ giúp trẻ phát triển tồn diện mặt “Đức ,Trí ,Thể, Mỹ” góp phần hình thành nhân cách cho trẻ tảng vững cho trẻ từ nhỏ Chính giáo viên mầm non u nghề mến trẻ nhận thức rõ mục đích ý nghĩa tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ trẻ, năm học 2017- 2018 vừa qua thân tơi sâu vào nghiên cứu tìm tịi học hỏi để có hình thức phương pháp tốt áp dụng vào dạy trẻ Nên suy nghĩ, nghiên cứu tài liệu để tìm số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ, biện pháp sau: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tuổi” Các giải pháp đề tài sau: Căn vào thực trạng lớp mạnh dạn thay đổi thiết kế số môi trường hoạt động nhằm dạy trẻ phát triển ngôn ngữ đạt kết cao cụ thể Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thơng qua hoạt động đón trả trẻ: Trẻ cịn nhỏ nhà ông bà, bố mẹ chiều chuộng mặt từ ăn uống, nói, ngủ sinh hoạt nên đến trường môi trường lớp học khác lạ với mơi trường gia đình Trong thời gian đầu đến trường trẻ thường quấy khóc, ơm lấy khơng chơi giao tiếp với với bạn Vì việc phát triển ngơn ngữ cho trẻ lúc đón trả trẻ quan trọng vừa củng cố thêm vốn từ vừa tạo bầu khơng khí thoải mái cho trẻ đến lớp trước để trẻ cảm thấy yên tâm thấy vui vẻ đến lớp * Trong đón trẻ: Cơ ân cần đón trẻ, âu iếm, dỗ dành trẻ, trẻ ngoan tin tưởng mẹ Trong thời gian đầu phải kiên trì trẻ có nề nếp, thói quen thường xun gần gũi, tích cực trị chuyện với trẻ.Vì trị chuyện với trẻ hình thức đơn giản để cung cấp vốn từ phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt ngôn ngữ mạch lạc, mở rộng vốn từ cho trẻ Cơ trị chuyện khơi gợi cho trẻ cảm giác thoải mái, trò chuyện với trẻ chủ đề học điều trẻ thích thú Ví dụ: Hơm đưa học? Con học giáo nhỉ? trị chuyện đồ dùng đồ chơi trẻ mang theo…Trong trò chuyện với trẻ tự tin thích học từ ngơn ngữ trẻ mở rộng phát triển * Trong trả trẻ: Bước đầu khích lệ đồng thời hướng dẫn trẻ chào ông bà , bố mẹ, chào cô bạn để về, trẻ nói bố mẹ động viên, khen trẻ kịp thời Việc làm thường xuyên ngôn ngữ trẻ phát triển kích thích trẻ yêu thích học, muốn đến trường lớp với với bạn, bên cạnh giáo dục trẻ có nề nếp thói quen lễ phép , biết lời Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thơng qua hoạt động chơi tập có chủ đích: * Thơng qua hoạt động chơi tập có chủ đích: Cơ giáo cần thường xun trị chuyện với trẻ khuyến khích trẻ nói, trẻ có khó khăn hay tâm lý ngập ngừng, nhút nhát, cần khích lệ hỗ trợ, động viên để trẻ tích cực trị chuyện, từ học sử dụng thường xuyên với từ làm cho vốn từ trẻ thêm phong phú Các học tiến hành vườn trường, cánh đồng… trẻ vui tươi, hớn hở, hào hứng nói được, học nhiều từ mơi trường tự nhiên ngồi lớp học Thời thơ ấu trẻ học bắt chước, đặc biệt ngôn ngữ trẻ phụ thuộc nhiều vào môi trường, người thường xuyên tiếp xúc với trẻ cha mẹ , giáo trường mầm non Những trẻ nhà trẻ từ nhỏ thời gian chủ yếu trường , vai trị giáo việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ quan trọng hết, giúp cho trẻ có tâm hồn sáng , cao đẹp tương lai Ngơn ngữ nhân cách, người Dân gian ta có câu: “ Chim khơn kêu tiếng rảnh rang Người khơn nói tiếng dịu dàng dễ nghe” Vì việc trở thành gương sáng để trẻ noi theo nhiệm vụ quan trọng bậc cô giáo mầm non Đây hoạt động quan trọng phát triển ngôn ngữ cung cấp vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động học: * Thông qua hoạt động nhận biết tập nói Giúp trẻ phát triển cung cấp vốn từ chuẩn, xác cho trẻ từ cách phát âm đến cấu trúc câu từ hồn chỉnh, Khơng chuẩn ngữ âm, ngữ pháp hoạt động nhận biết tập nói cịn chuẩn màu sắc, định hướng khái niệm hình hình học bản… Ví dụ : Bài nhận biết “ Xe máy” Khi vào cô bắt chước tiếng kêu xe máy Trẻ trả lời Xe máy, cô đưa xe máy cho trẻ quan sát đàm thoại : - Xe đây? (Xe máy) - Xe máy có màu gì? (Xe máy màu đỏ ) - Xe máy đâu? (Xe máy đường ạ) - Xe máy dùng để làm gì? (Dùng để đi, chở người.) - Cịi Xe máy kêu nào? ( bíp bíp…) => Sau câu hỏi trẻ trả lời cô cho trẻ nhắc lại Cứ đặt hệ thống câu để trẻ trả lời nhằm kích thích trẻ phát triển tư ngơn ngữ cho trẻ, qua lồng liên hệ thực tế giáo dục trẻ an toàn giao thông đường * Thông qua tác phẩm văn học ( thơ, truyện): Cách lựa chọn từ ngữ, cách nói có ngữ điệu, truyền cảm giúp trẻ nhanh chóng học vẻ đẹp ngơn ngữ mạch lạc tạo tiền đề cho trẻ nói lưu loát, giai đoạn sau mà vốn từ trẻ phát triển tốt Vẻ đẹp vần điệu, tình yêu quê hương đất nước, thấm vào trẻ cách tự nhiên, nhuần nhị mà tinh tế Trên tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học khơng phát triển ngơn ngữ nói cho trẻ cịn hình thành phát triển trẻ kỹ nói mạch lạc mà muốn làm trẻ phải có vốn từ phong phú hay nói cách khác trẻ học thêm từ qua học thơ, truyện Để đọc thơ, kể truyện đạt kết cao hình thành ngơn ngữ cho trẻ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động vui chơi hàng ngày trường : Chơi hoạt động chủ đạo trẻ mầm non, trò chơi mang lại niềm vui cho trẻ hút trẻ tham gia nhiều Qua trị chơi trẻ bộc lộ đầy đủ khả khả phát triển mạnh mẽ chúng làm điều cách tự nguyện Vì vậy, phát triển lĩnh vực ngơn ngữ thơng qua trị chơi cách làm tích cực hiệu Đây hội để trẻ sang tạo phát triển ngôn ngữ Có nhiều hình thức để phát triển ngơn ngữ cho trẻ trẻ lứa tuổi mầm non đặc biệt trẻ độ tuổi 24- 36 tháng vui chơi biện pháp tốt để hồn thiện ngơn ngữ cho trẻ Hiện hoạt động giáo dục trẻ mầm non chủ yếu theo quan điểm "Lấy trẻ làm trung tâm" trẻ người tham gia chủ động vào trò chơi, trẻ chọn nội dung chơi đồ chơi cô giáo người khơi gợi hướng dẫn định hướng chơi cho trẻ để giúp trẻ phát triển hoàn thiện vốn từ sẵn có Trong trường mầm non trẻ 24-36 tháng tuổi hoạt động chủ yếu trẻ độ tuổi “hoạt động với đồ vật” để thực tốt hoạt động giáo tổ chức dạng trị chơi nhằm phát huy tính tích cực mở rộng kinh nghiệm, vốn từ cho trẻ Và thường tổ chức vui chơi cho trẻ theo hai hình thức: * Hoạt động chơi tự chọn góc: Đây coi hình thức quan trọng , chơi có tác dụng lớn việc phát triển vốn từ, đặc biệt tích cực hố vốn từ cho trẻ.Thời gian chơi trẻ chiếm nhiều thời gian trẻ nhà trẻ, thời gian trẻ chơi thoải mái Trong qúa trình trẻ chơi sử dụng loại từ khác nhau, có điều kiện học sử dụng từ có nội dung khác Trẻ hóa thân vào vai chơi , tái lại sống hàng ngày thơng qua góc chơi trong: “ xã hội trẻ em” 10 Ví dụ 1: Trị chơi góc “ Thao tác vai” trẻ chơi với em búp bê trẻ chơi giao tiếp với bạn ngôn ngữ hàng ngày + Bác cho búp bê ăn chưa? (Chưa ạ) + Khi ăn bác nhớ đeo yếm để bột không dây áo búp bê nhé! (Vâng ạ) + Ngoan mẹ cho búp bê ăn nhé! + Bột cịn nóng để mẹ thổi cho nguội ! (Giả vờ thổi cho nguội) + Búp bê mẹ ăn ngoan rồi, mẹ cho búp bê chơi nhé! (Âu yếm em búp bê) - Qua chơi cô khơng dạy trẻ kỹ sống mà cịn dạy trẻ nghe, hiểu giao tiếp trao cho tình cảm u thương, gắn bó người Ví dụ 2: Trong góc “Hoạt động với đồ vật” chủ điểm “Giao thông” đồ dùng tự tạo tơ đục sẵn lỗ ô tô, máy bay chưa có bánh xe tơi cho trẻ lấy dây xâu qua lỗ tơi hỏi trẻ: - Con xâu vậy? ( Con xâu tơ ) - Con xâu tơ đấy? (Con xâu dây xâu, bánh xe ) - Ô tô chưa con? ( Chưa ) - Làm để ô tô được? ( Lắp thêm bánh xe ạ) - Khi xâu xong để sản phẩm nhẹ nhàng vào khay nhé! 11 Ví dụ 3: Ở góc “ Bé khéo tay” chủ đề “Giao thông” miếng xốp thừa tơi tận dụng cắt thành hình ô tô, xe máy trẻ in màu Trẻ in phương tiện giao thong đủ màu sắc tạo lên giấy thành sản phẩm cách nghệ thuật Tôi thấy trẻ khéo léo, chơi chăm Khi trẻ làm ân cần đến bên trẻ trò chuyện trẻ: - Con làm vậy? (Con in hình tơ) - Ơ tơ in có màu gì? (Màu đỏ ) - Đây phương tiện có biết khơng? (Xe đạp) - Xe đạp có màu gì? (Màu vàng) - Ơ tơ xe đạp đâu con? (Trên đường) Như đồ chơi tự tạo thông qua hoạt động chơi rèn cho trẻ khéo léo mà cịn góp phần phát triển ngôn ngữ cho trẻ Qua chơi cô dạy trẻ kỹ sống mà dạy trẻ nghe, hiểu giao tiếp trao cho tình cảm u thương , gắn bó người * Hoạt động dạo chơi ngồi trời: Để mơi trường vui chơi cho trẻ có nội dung phát triển vốn từ trước hết phải làm cho mơi trường lớp học phong phú khơi gợi trẻ nhiều ý tưởng hướng trẻ tự đưa câu hỏi Hàng ngày dạo chơi quanh sân trường thường xuyên đặt câu hỏi để trẻ gọi tên đồ chơi quanh sân trường như: Đu quay, cầu trượt, bập 12 bênh… Ngồi tơi cịn giới thiệu cho trẻ biết xanh, hoa vườn trường hỏi trẻ: - Cây hoa có màu gì? (Trẻ trả lời màu vàng) - Thân có to hay nhỏ? (To ) - Cây sấu cao có màu gì? ( Màu xanh ) - Cơ đố biết bay đến sấu? (Con chim) - Con chim vậy? (Con chim sâu) - Con chim kêu nào? (Chích chích…) * Giáo dục: Các nhớ xanh tốt cho sức khoẻ người không hái hoa, bẻ cành mà phải tưới để mau lớn nhé! Qua kích thích trẻ ý, tư tưởng tượng diễn đạt cách phát âm vật tượng xung quanh Khi trẻ hịa vào thiên nhiên trẻ rễ bộc lộ cảm xúc định từ ngơn ngữ trẻ theo phát triển Trẻ biết đưa câu hỏi nhằm khám phá tìm tịi thỏa mãn nhu cầu Kết hồn thiện phát triển ngơn ngữ a) Về khả áp dụng sáng kiến: Qua việc thực số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi , thu số kết sau: Trẻ mạnh dạn , tự tin giao tiếp Trẻ hiểu nội dung câu từ, phát âm chuẩn Trẻ giao tiếp biết nói đủ câu hồn chỉnh Trẻ hứng thú giao tiếp tỷ lệ trẻ nói ngọng, nói lắp giảm đáng kể 13 Ngôn ngữ trẻ phong phú trẻ biết vận dụng vốn từ vào sống hàng ngày b) Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến: Trên 90% trẻ nói trọn câu: Ví dụ: “Chào mẹ – Con chào mẹ” nói rõ ràng, nói ngọng hơn, khơng nói lắp, có nhiều trẻ trả lời lưu loát trọn ý, trọn câu Trẻ đọc thơ đúng, rõ lời ,hay hơn, âm nhạc hát giai điệu nhịp nhàng Trong giao tiếp với cô trẻ mạnh dạn, tự tin trả lời mạch lạc, đủ câu, tham gia trò chơi tập thể trẻ trò chuyện với bạn vui Trẻ có u cầu trẻ thể qua lời nói rõ ràng Bản thân tơi tích cực làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo hấp dẫn với trẻ phù hợp với nội dung dạy ` Phụ huynh quan tâm đến trẻ nhiều - Đối với trẻ: Qua việc thực số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi , thu số kết sau: + Trẻ mạnh dạn , tự tin giao tiếp + Trẻ hiểu nội dung câu từ, phát âm tốt + Trẻ giao tiếp biết nói đủ câu hồn chỉnh 14 + Trẻ hứng thú giao tiếp tỷ lệ trẻ nói ngọng, nói lắp giảm đáng kể Ngơn ngữ trẻ phong phú trẻ biết vận dụng vốn từ vào sống hàng ngày => Qua trẻ phát triển mặt: xúc cảm, tình cảm, giao tiếp xã hội, việc phát triển ngôn ngữ Kết cụ thể đợt khảo sát sau áp dụng sáng kiến vào dạy hoạt động phát triển ngôn ngữ sau: STT Nội dung Trước áp Sau áp dụng khảo sát dụng biện pháp biện pháp Số trẻ Khả nghe Tỷ lệ % Số trẻ So sánh Tỷ lệ % 14 70% 20 100% Tăng 40 % hiểu ngôn ngữ phát âm Vốn từ 12 60% 18 90% Tăng 30 % Khả nói 10 50% 15 75% Tăng 25 % 12 60% 18 90% Tăng 30 % ngữ pháp Khả giao tiếp Vậy với việc hoạt động phát triển ngơn ngữ cho trẻ có tăng giảm cụ thể sau: - Đối với giáo viên 15 Trên 90% trẻ nói dược trọn câu: Ví dụ “Chào – Con chào cơ” nói rõ ràng, nói ngọng hơn, khơng nói lắp, có nhiều cháu trả lời lưu loát trọn ý, trọn câu Các cháu đọc thơ hay hơn, âm nhạc hát giai điệu, rõ lời nhịp nhàng Trong giao tiếp với cô, trẻ mạnh dạn, tự tin trả lời rõ nghĩa, tham gia trò chơi tập thể trẻ trò chuyện với bạn vui Trẻ có u cầu trẻ thể qua lời nói rõ ràng Bản thân tơi tích cực làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo hấp dẫn với trẻ phù hợp với nội dung dạy - Đối với phụ huynh Hàng ngày cô trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày hoạt động diễn thời gian trẻ trường hướng dẫn cha mẹ trẻ tiếp tục phát triển ngôn ngữ củng cố vốn từ cho trẻ câu hỏi ( Hôm học gì? Đọc thơ cho bố mẹ nghe…) Đối với cháu học vốn từ trẻ cịn hạn hẹp, trẻ hay nói ngọng, nói lắp vai trị phụ huynh việc phối hợp với giáo việc trị chuyện với trẻ cần thiết giúp trẻ vận dụng kiến thức học vào sống trẻ, trẻ giao tiếp, sửa âm, sửa ngọng Ngồi tơi cịn kết hợp với phụ huynh sưu tầm thơ, truyện có chữ, hình ảnh to, rõ nét, nội dung phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ trẻ làm quen Từ vốn từ trẻ dần hoàn thiện phát triển tốt 16 Phụ huynh quan tâm đến trẻ nhiều hơn, tạo nhiều hội cho trẻ phát triển ngơn ngữ lúc, nơi Qua tăng cường mối quan hệ, kết hợp gia đình nhà trường việc chăm sóc, giáo dục trẻ, đề tài mà trẻ làm quen trường lớp - Các thơng tin cần bảo mật(nếu có): Khơng c) Các điều kiện cần để áp dụng sáng kiến; - Điều kiện sở vật chất: + Môi trường ngồi lớp học phong phú, an tồn có khu vui chơi cho trẻ trải nghiệm + Các trang thiết bị cần thiết: Máy tính, máy chiếu, băng đĩa nhạc… + Lớp học đầy đủ trang thiết bị cần cho trẻ phục vụ tiết môi trường xung quanh - Điều kiện giáo viên + Được quan tâm đạo sát ban giám hiệu nhà trường phối hợp chặt chẽ bậc phụ huynh + Đồ dùng dạy học phải đa dạng, phong phú, tạo hứng thú cho trẻ lúc nơi + Thống phương pháp dạy giáo viên lớp, kết hợp chặt chẽ với phụ huynh việc chăm sóc, giáo dục trẻ + Giáo viên Mầm non: Yêu nghề, nhiệt tình, ham học hỏi ,sáng tạo 17 + Có trình độ chuyện mơn, năm vứng phương pháp, nội dung chương trình chăm sóc, gíao dục trẻ - Điều kiện trẻ: + Trẻ lớp nhà trẻ Trường Mầm non: Trẻ học đầy đủ, hứng thú, tích cực tham gia hoạt động phát triển ngơn ngữ + Tích cực tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với người xung quanh d) Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng có hiệu trẻ 24- 36 tháng tuổi trường mầm non nơi công tác áp dụng rộng rãi trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tuổi tất trường mầm non Bằng số kinh nghiệm mà tơi áp dụng việc phát triển ngôn ngữ trẻ lứa tuổi nhà trẻ trẻ có tiến rõ rệt Tôi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét công nhận sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực’ thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hồn tồn chịu trách nhiệm thơng tin nêu đơn 18 ... yêu cầu phát triển lứa tuổi Chính nên tơi chọn đề tài: ? ?Một số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 243 6 tháng tuổi? ?? nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ chương... dạy trẻ Nên suy nghĩ, nghiên cứu tài liệu để tìm số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng phát triển ngơn ngữ cho trẻ, biện pháp sau: ? ?Một số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ. .. hồn thiện phát triển ngơn ngữ a) Về khả áp dụng sáng kiến: Qua việc thực số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng tuổi , thu số kết sau: Trẻ mạnh dạn , tự tin giao tiếp Trẻ hiểu nội