(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp rèn cho trẻ 5 6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh

“Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” UBND QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG MẦM NON THANH XUÂN TRUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHO TRẺ 5-6 TUỔI VỀ NHỮNG KỸ NĂNG VỆ SINH VÀ HÀNH VI VĂN MINH Lĩnh vực: Cấp học: Tên tác giả: Đơn vị công tác: Chức vụ: Giáo dục mẫu giáo Mầm non Cung Thị Ngọc Linh Trường MN Thanh Xuân Trung Giáo viên Năm học 2019 - 2020 1/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh có lời dặn dò với ngành học mầm non: “Làm mẫu giáo tức thay mẹ dạy trẻ Muốn làm trước hết phải yêu trẻ Các cháu nhỏ hay quấy phải bền bỉ chịu khó ni dạy cháu Dạy trẻ trồng non, trồng non tốt sau cháu thành người tốt Dạy trẻ tốt sau cháu thành người tốt” Thấm nhuần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ măng non người chủ tương lai đất nước đã, chủ trương lớn toàn Đảng, toàn dân Là giáo viên mầm non nhận thấy việc rèn luyện cho trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ việc làm cần thiết Qua hình thành cho trẻ thói quen vệ sinh giúp thể trẻ phát triển khỏe mạnh, tự tin thích ứng với mơi trường, chống chọi lại bệnh tật, trẻ lĩnh hội đầy đủ chuẩn mực hành vi đẹp văn minh, có đủ phẩm chất đạo đức hình thành nhân cách cho trẻ sau Năm học 2019-2020, phân công phụ trách lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi, nhận thấy cịn có nhiều trẻ chưa có thói quen vệ sinh, chưa có hành vi ứng xử văn minh Là năm cuối cấp cấp bậc mầm non trẻ rèn luyện lứa tuổi nhỏ nhà trẻ bố mẹ nng chiều, làm hộ trẻ việc mà trẻ có thói quen vệ sinh hành vi văn minh hạn chế Từ sở thúc đẩy chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu nhằm hệ thống hóa, đưa giải pháp hữu hiệu để giúp trẻ rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Bản chất cần làm rõ đề tài: Thông qua việc nghiên cứu để chọn lọc hình thức tổ chức tiết học, phương pháp phù hợp áp dụng vào tiết học, lồng ghép tích hợp nhiều nội dung môn học khác vào dạy cách sáng tạo mềm dẻo, đưa nhiều yếu tố vui chơi vào dạy nhằm phát huy tính tích cực hoạt động trẻ Từ giúp trẻ hiểu nhanh, khắc sâu lại kiến thức, kỹ hình thành cho trẻ ý thức, nề nếp vệ sinh, tổ chức kỷ luật tốt, để từ cịn nhỏ trẻ có hành vi đạo đức chuẩn mực, có thói quen tốt sống hàng ngày tảng vững cho lớp học tiếp theo, rèn cho trẻ thành người XHCN phù hợp với yêu cầu giáo dục 2/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp mẫu giáo lớn A3 giáo viên phụ trách a b c d e f g Phương pháp nghiên cứu Phương pháp điều tra khảo sát Phương pháp quan sát đàm thoại Phương pháp đối chiếu, so sánh Phương pháp thực nghiệm (Dùng lời giải thích) Phương pháp nghiên cứu tìm tài liệu Phương pháp thu thập xử lý số liệu Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Nghiên cứu thu thập tài liệu, tìm hiểu thực tế thời gian từ tháng 8/2019 đến tháng 3/2020 hoàn thành PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động rèn cho trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh hoạt động gần gũi với trẻ hoạt động diễn hàng ngày Đây coi phận tách rời với cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Đi vào thực tế biết trẻ mầm non thể trẻ yếu ớt, môi trường bên ngồi ln ln biến đổi, thêm vào trẻ độ tuổi thuờng hiếu động, hay bắt chước, thích học hỏi, tìm tịi khám phá Do giáo cần rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh hành vi văn minh từ cịn nhỏ Thơng qua nhằm hình thành cho trẻ có phép tắc giao tiếp, ứng xử lúc, nơi giúp trẻ phát triển toàn diện theo nhân cách người Dạy trẻ cách tự chăm sóc, vệ sinh thân từ cịn nhỏ việc làm vô quan trẻ mẫu giáo, đặc biệt trẻ mẫu giáo lớn, lứa tuổi trẻ cần tự phục vụ nhu cầu đơn giản thân để bước vào lớp Nhiều bậc phụ huynh cho chưa đến tuổi làm thay việc có nghĩa cha mẹ lấy quyền khám phá, học hỏi hội phát triển thân trẻ Trái lại, trẻ cha mẹ thầy khuyến khích, hướng dẫn rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh trẻ sớm tự lập, có nề nếp tốt sống hàng ngày hình thành cho trẻ tính cách, nhân cách tích tực Trẻ mầm non ví tờ giấy trắng giáo mầm non người đặt bút vẽ nét nên tờ giấy trắng Mỗi cử chỉ, hành 3/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” vi, việc làm, lời nói bộc lộ phần phẩm chất, đạo đức, nhân cách người Chính từ nhỏ trẻ cần uốn nắn, giáo dục từ cử lời nói, hành động văn minh lịch lớn lên trẻ trở thành người có ích cho thân, cho gia đình xã hội Cơ giáo mầm non phải người tạo cho trẻ môi trường sống tốt rèn luyện trẻ phải biết tu dưỡng thân ngày, theo hướng tốt, nói lời hay, ý đẹp, đứng nhẹ nhàng, khoan thai, cư xử với niềm nở mực với người Cơ sở thực tiễn Trong năm học phân cơng phụ trách lớp MG lớn, với tình hình thực tế lớp phụ trách, nhận thức sâu sắc xác định rõ việc cần làm trẻ, với phụ huynh để đẩy mạnh công tác giáo dục cho trẻ kỹ vệ sinh hành vi văn minh tốt để bảo vệ tốt sức khỏe Trong trình thực tổ chức hoạt động lớp gặp phải thuận lợi khơng khó khăn Thực trạng vấn đề 3.1 Thuận lợi: Trẻ độ tuổi 5- tuổi, đa số trẻ nhanh nhẹn, khỏe mạnh ngoan ngỗn ham thích học hỏi, khám phá - 100% cháu ăn bán trú trường Ban giám hiệu nhà trường sâu sát, tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ phục vụ cho công việc vệ sinh Đa số bậc phụ huynh lớp nhiệt tình, quan tâm chu đáo tới em thường xuyên trao đổi với giáo viên tình hình tạo điều kiện cho tơi hồn thành tốt nhiệm vụ 3.2 Khó khăn: Trẻ độ tuổi khả hòa nhập không đồng Một số trẻ nhút nhát học không đều: Duy Anh, Bảo Châu, Minh Khuê Một số trẻ lại hiếu động: Nhất Anh, Gia Bảo, Quốc Hưng làm ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục trẻ Hơn trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn tâm lý trẻ ổn định hơn, trẻ 5-6 tuổi trải qua thời kì khẳng định thân, muốn làm theo ý khơng phối hợp bạn Nhận thức việc chăm sóc, ni dạy trẻ số bậc phụ kinh doanh tự hạn chế - Một số trẻ sống môi trường không lành mạnh từ gia đình 4/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Nhận thức trẻ không đồng đều, số phụ huynh chưa quan tâm đến em Một số phụ huynh q nng chiều, không muốn để trẻ tự phục vụ dẫn đến dạy bảo không thống Để khắc phục khó khăn tơi tìm số giải pháp sau: 3.3 Kết khảo sát đầu năm: - Trẻ độ tuổi: - tuổi - Tổng số trẻ khảo sát là: 40 trẻ TT Nội dung khảo sát Trẻ có thói quen vệ sinh tự phục vụ: Rửa tay, lau mặt, đánh răng… Trẻ có thói quen bảo vệ thể ăn mặc phù hợp Trẻ có thói quen nề nếp học tập Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng Trẻ có thói quen, hành vi bảo vệ mơi trường Trẻ có thói quen ăn uống lịch sự, văn minh Biện pháp thực hiện: 4.1 Lập kế hoạch thực rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Kế hoạch thực rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ lập rõ ràng theo tuần, theo tháng theo từng: Kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ Ví dụ 1: Ở kiện "Trường mầm non ": Tôi lên kế hoạch sau: Tuần Nội dung dạy trẻ Dạy trẻ rửa tay, rửa mặt Dạy trẻ hành vi văn minh: Trẻ biết chào cô chào bạn kh đến lớp 5/1 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Dạy trẻ tự xếp dép mũ lên giá, cất ba lô vào tủ Dạy trẻ hành vi văn minh: Trẻ biết nói lời cảm ơn xin lỗi Dạy trẻ biết nhặt cơm rơi bỏ vào đĩa, lau tay vào khăn Dạy trẻ hành vi văn minh: dạy trẻ biết chơi với bạn, không tranh dành đồ chơi với bạn Ví dụ 2: Ở kiện "Bản thân": Tôi lên Tuần Nội dung dạy trẻ Dạy trẻ rửa tay, rửa mặt Dạy trẻ hành vi văn minh: Dạy trẻ chào hỏi lễ phép với người lớn Dạy trẻ xúc miệng nước muối, đánh Dạy trẻ hành vi văn minh: ăn mặc, ứng xử phù hợp thời tiết thay đổi: Khi nắng biết đội mũ nón biết mặc áo mưa trời mưa Dạy trẻ tự mặc quần áo Dạy trẻ hành vi văn minh: dạy trẻ biết đòi hỏi người lớn phải cho ăn mặc gọn gàng 4.2 Lựa chọn thói quen vệ sinh hành vi văn minh phù hợp với độ tuổi khả nhận thức trẻ Với trẻ 5- tuổi, tơi lựa chọn rèn cho trẻ thói quen hành vi văn minh gần gũi, nhẹ nhàng để trẻ học cách dễ dàng Ngồi thói quen vệ sinh vứt rác nơi quy định, xếp hàng, rửa tay, cách đi, đứng, nói năng…thì giáo viên cần rèn luyện thêm cho cháu thói quen vệ sinh hành vi sau: - Trẻ biết cách xưng hô chào hỏi 6/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Trẻ biết cảm ơn, xin lỗi, lời, lễ phép giao tiếp với người làm theo yêu cầu - Trẻ biết nhường nhịn, vui chơi hịa thuận với bạn biết giúp đỡ bạn Trẻ biết giữ gìn vệ sinh nhà cửa, trường lớp gọn gàng, sẽ, bảo quản đồ dùng, đồ chơi, biết lấy cất đồ chơi quy định Biết giúp cô lau bàn ghế, rửa đồ chơi, xếp lại giá đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Trẻ có thói quen vệ sinh tự phục vụ: Trẻ tự rửa mặt, rửa tay trước ăn, sau đại tiện, lau mặt, chải tóc, đánh răng, xúc miệng nước muối Trẻ tự mặc quần áo, biết đòi hỏi người lớn phải cho ăn mặc gọn gàng Trẻ biết gấp cất trải nệm, gối Biết giúp cô giặt khăn, phơi khăn Trẻ có thói quen bảo vệ thể ăn mặc phù hợp: Khi nắng biết đội mũ nón biết mặc áo mưa trời mưa - Trẻ có thói quen nề nếp học tập: Trẻ biết thưa gửi, xin phép cô Trẻ biết ăn uống sạnh sẽ, văn minh, lịch sự: Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn, khơng nói chuyện ăn, biết dùng tay, khăn che miệng hắt hơi, ho Trẻ có ý thức giữ vệ sinh nơi cơng cộng, tôn trọng người khác như: Không nhổ bậy, không vứt rác lớp học, nơi công cộng, biết sử dụng nước Trẻ có hành vi văn minh: Đi lại nhẹ nhàng, nói chuẩn mực, lễ phép, biết dùng tay, khăn che miệng hắt hơi, ho, ngáp, hỉ mũi; biết quan tâm giúp đỡ người xung quanh Trẻ có thói quen, hành vi bảo vệ môi trường, xanh: Không ngắt lá, bẻ cành, vứt rác bừa bãi 4.3 Đổi hình thức, phương pháp, cách thức thực việc rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Với trẻ nhỏ, hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo, lấy trẻ làm trung tâm, mà dạy trẻ thói quen vệ sinh thay tổ chức dạy trẻ hình thức học cứng nhắc nên tổ chức hình thức trò chơi thu hút nhiều trẻ tham gia Ví dụ 1: Khi dạy trẻ đánh răng, kiện "Gia đình" Thay dạy trẻ cách cứng nhắc tổ chức cho trẻ chơi : “Chương trình nhà chủ nhật” Trị chơi 1: “Gia đình chung sức”: Tơi u cầu trẻ chơi theo nhóm xếp thứ tự quy trình đánh Sau tự trẻ nhận xét đưa quy trinh đánh Sau đưa quy trình đánh làm mẫu lại cho trẻ xem 7/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Trị chơi : “Gia đình vệ sinh”: Yêu cầu gia đình lên thực thao tác đánh Các gia đình cịn lại quan sát nhận xét Tổ chức hình thức trị chơi trẻ hứng thú nhiều.(Hình ảnh 1, phụ lục) Ví dụ 2: Để dạy trẻ hành vi vứt rác quy định tơi tổ chức cho trẻ thi : “ Bé kể truyện giỏi”, yêu cầu trẻ kể hành động biết vứt rác quy định trẻ hứng thú nhiều.(Hình ảnh 2, phụ lục) 4.4 Xây dựng môi trường sư phạm văn minh, đẹp, ngăn nắp, trật tự, chuẩn bị sở vật chất, học liệu, đồ dùng, đồ chơi đẹp, lạ mắt, hấp dẫn kích thích trẻ tham gia thực tốt quy định vệ sinh thể hành vi văn minh - Hàng ngày tơi thực vệ sinh mơi trường ngồi lớp sẽ, xếp đồ dùng, giá góc ngăn nắp, gọn gàng Từng giá góc để trẻ hoạt động học chơi tơi làm chúng, trang trí hình ảnh ngộ nghĩnh, hấp dẫn trẻ Qua hình ảnh trẻ học, bắt chước thói quen hành vi văn minh Ví dụ 1: Góc phân vai chuẩn bị đồ chơi để trẻ chơi nấu ăn, gia đình… (Hình ảnh 3, phụ lục) Ví dụ 2: Góc xây dựng tơi trang trí hình ảnh bạn nhỏ xếp nhà, bên giá chuẩn bị cho trẻ nhiều đồ chơi: gạch, hoa, xanh để trẻ thoải mái chơi Ví dụ 3: Góc nghệ thuật tơi trang trí hình ảnh tranh ,bên có nhiều kéo, giấy màu, hồ dán để trẻ hoạt động.(Hình ảnh 4, phụ lục) Trẻ thường bị hấp dẫn thứ đồ dùng, đồ chơi đẹp, lạ tơi thường xun trọng trang trí mơi trường, góc lớp sinh động, lạ thu hút trẻ tham gia vào hoạt động Sau kiện tháng thay đổi cách trang trí hoạt động góc để tạo cảm giác lạ hấp dẫn trẻ Tôi thường trang trí tranh ảnh, thơ mang tính chất giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh: Ví dụ 4: Ở chủ điểm gia đình: Tơi tranh trí hình ảnh bạn nhỏ biết khoanh tay lễ phép chào khách, bạn nhỏ giúp bố mẹ lau dọn nhà cửa, trơng em…Qua trị chuyện giáo dục trẻ ngoan ngoan lễ phép với người lớn, biết quan tâm chăm sóc người xung quanh Bổ sung đồ dùng đồ chơi để kích thích trẻ tham gia hoạt động vệ sinh thể hành vi văn minh: Bàn chải đánh mới, ca cốc hình ngộ nghĩnh, khăn trẻ có kí hiệu mà trẻ u thích Trẻ hứng thú nhiều trẻ tự tay trang trí, chuẩn bị mơi trường để trẻ hoạt động Ví dụ 5: Khi dạy trẻ có thói quen vệ sinh đánh răng: tổ chức, gợi ý, hướng dẫn cho trẻ tự vẽ, dán, tô màu, buộc dây nơ…vào ca cốc có màu sắc ngộ 8/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” giúp việc tơi thường cảm ơn khen ngợi trẻ Đối với bậc phụ huynh đồng nghiệp, tơi thường nói niềm nở, hồ nhã, thân mật, khơng nói tục tĩu, xưng hô mày tao trước mặt trẻ Tôi thường đến lớp với trang phục gọn gàn Như muốn trẻ có hành vi tốt trước hết giáo phải người mẫu mực để trẻ trẻ noi theo Vì giáo cần phải từ rèn luyện thân tuân thủ yêu cầu vệ sinh chung nhà trường Thực tốt lời nói đơi với việc làm Mọi sinh hoạt lớp có nề nếp làm cho lớp học vui tươi, đầm ấm Tất ảnh hưởng lớn đến hình thành thói quen cho trẻ Lớp học đẹp cháu không lỡ vứt rác bừa bãi, cháu không vứt đồ chơi lung tung, thứ lớp xếp theo nơi quy định Nếu hàng ngày cô giáo thực nghiêm túc thời gian biểu cháu thực việc Với việc làm tốt lặp lặp lại nhiều lần thành thói quen tốt 4.7 Phối hợp với phụ huynh rèn trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh Xây dựng góc tuyên truyền giáo dục trẻ để phụ huynh nắm nội dung giáo dục Thường xuyên thay đổi nội dung giáo dục, hình thức góc tun truyền phải đẹp, phong phú đa dạng.(Hình ảnh 15, phụ lục) Ví dụ 1: Trang trí hình ảnh quy trình dạy trẻ rửa tay, rửa mặt…hình ảnh giúp trẻ có hành vi văn minh: Bé nhặt rác bỏ vào thùng rác, bé tưới cây, bé xếp đồ chơi Muốn hình thành cho trẻ thói quen vệ sinh văn minh nhà trường gia đình phải thống yêu cầu giáo dục vệ sinh trẻ Nhà trường giáo viên thông báo, cầu biện pháp giáo dục vệ sinh cho phụ huynh biết, yêu cầu phụ huynh cần theo dõi giúp đỡ cho biết tình hình thực nhà để phối hợp rèn luyện cho trẻ Vào dịp họp phụ huynh đầu năm, chuẩn bị kỹ tài liệu để tuyên truyền cho phụ huynh kiến thức, kỹ năng, cách hướng dẫn trẻ để phối hợp rèn trẻ thói quen, hành vi văn minh tình thường ngày Vào đón trả trẻ tơi tranh thủ thời gian trao đổi thông tin cần thiết giáo dục cách vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ để phụ huynh nắm Hiệu SKKN 5.1 Đối với giáo viên Giáo viên nhận thức tầm quan trọng cơng tác rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 14/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Giáo viên nắm vững kiến thức, phương pháp biết thay đổi hình thức tổ chức hoạt động rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ ngày củng cố vững vàng đạt hiệu cao 5.2 Đối với trẻ Qua năm học áp dụng nội dung yêu cầu biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo lớn, nhìn chung cuối năm học cháu hình thành thói quen vệ sinh hành vi văn minh cách khả quan Đa số trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh - Đa số cháu thành thạo kỹ cần đạt lứa tuổi Kết cụ thể: TT Nội dung khảo sát Trẻ có thói quen vệ sinh tự phục vụ: Rửa tay, lau mặt, đánh răng… Trẻ có thói quen bảo vệ thể ăn mặc phù hợp Trẻ có thói quen nề nếp học tập Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng Trẻ có thói quen, hành vi bảo vệ mơi trường Trẻ có thói quen ăn uống lịch sự, văn minh 5.3 Đối với phụ huynh: Sau nghiên cứu triển khai đề tài ủng hộ đa số phụ huynh lớp Các phụ huynh nhiệt tình hỗ trợ tơi rèn cho trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh Đa số phụ huynh nhận thức rõ vai trị, ích lợi việc rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Các phụ huynh nắm kĩ năng, phương pháp thực hành rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 15/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” PHẦN III: KẾT LUẬN – ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ Kết luận Trong năm tìm tịi nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp cho trẻ 5-6 tuổi rèn luyện kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Trong q trình nghiên cứu tơi ln quan tâm chu đáo từ ban giám hiệu nhà trường dẫn nghiên cứu theo yêu cầu ngành Việc nghiên cứu giúp cho tơi có hội nghiên cứu, học tập trau dồi kiến thức chun mơn góp phần lớn việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Kết đạt sau: Trước thực biện pháp Số lượng trẻ 17 trẻ có kỹ vệ sinh hành vi văn minh tốt trẻ có kỹ vệ sinh hành vi văn minh trẻ có kỹ vệ sinh hành vi văn minh trung bình trẻ có kỹ vệ sinh hành vi văn minh yếu Kiến nghị đề xuất: Để thực tốt chương trình chăm sóc giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ đặc biệt hoạt động dạy trẻ “kỹ vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ” đạt kết tốt mạnh dạn kiến nghị với ban ngành cấp lãnh đạo số vấn đề sau: - Phòng GD&ĐT: + Mở thêm lớp tập huấn, bồi dưỡng dạy trẻ “thói quen vệ sinh hành vi văn minh” cho trẻ (5 - 6) tuổi + Tạo điều kiện cho tham quan nhiều trường điểm để học hỏi kinh nghiệm, trau dồi kiến thức cho thân, nâng cao trình độ chun mơn - Trường MN: Trang bị thêm trang thiết bị, đồ dùng, sở vật chất phun vụ cho công tác rèn luyện kỹ vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ người khác 16/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu: Bản chất cần làm rõ đề tài: Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Cơ sở thực tiễn Thực trạng vấn đề 3.1 Thuận lợi: .4 3.2 Khó khăn: .4 3.3 Kết khảo sát đầu năm: Biện pháp thực hiện: 4.1 Lập kế hoạch thực rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 4.2 Lựa chọn thói quen vệ sinh hành vi văn minh phù hợp với độ tuổi khả nhận thức trẻ 4.3 Đổi hình thức, phương pháp, cách thức thực việc rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ .7 4.4 Xây dựng môi trường sư phạm văn minh, đẹp, ngăn nắp, trật tự, chuẩn bị sở vật chất, học liệu, đồ dùng, đồ chơi đẹp, lạ mắt, hấp dẫn kích thích trẻ tham gia thực tốt quy định vệ sinh thể hành vi văn minh 4.5 Thực rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ lúc nơi, thông qua tất hoạt động trẻ 4.6 Bản thân cô giáo , người trực tiếp nuôi dạy trẻ phải học tập, bồi dưỡng, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, kĩ sư phạm, dạy dỗ yêu thương trẻ gương sáng cho trẻ noi theo 13 4.7 Phối hợp với phụ huynh rèn trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh 14 Hiệu SKKN 14 5.1 Đối với giáo viên 14 5.2 Đối với trẻ 15 5.3 Đối với phụ huynh: 15 PHẦN III: KẾT LUẬN – ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ 16 Kết luận 16 Kiến nghị đề xuất: 16 17/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” PHỤ LỤC Hình ảnh 1: Trẻ thực thao tác đánh Hình ảnh 2: Trẻ vứt rác nơi quy định 18/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Hình ảnh 3: Góc nấu ăn Hình ảnh 4: Góc tạo hình 19/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Hình ảnh 5: Trẻ lau dọn góc giá đồ chơi Hình ảnh 6: Trẻ cất balo gọn gàng 20/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Hình ảnh 7: Trẻ xếp hàng tập thể dục Hình ảnh 8: Trẻ ngồi ngắn gọn gàng 21/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Hình ảnh 9: Trẻ nhặt vàng Hình ảnh 10: Trẻ ngồi ăn 22/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Hình ảnh 11: Trẻ rửa tay lau mặt trước ăn 23/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Hình ảnh 12: Trẻ uống nước Hình ảnh 13: Trẻ ngủ ngắn 24/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” Hình ảnh 14: Trẻ cắm cờ tun dương Hình ảnh 15: Góc tun truyền phụ huynh 25/15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh” 26/15 ... lợi vi? ??c rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Các phụ huynh nắm kĩ năng, phương pháp thực hành rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 15/ 15 ? ?Một số biện pháp rèn cho trẻ 5- 6 tuổi. .. 24/ 15 ? ?Một số biện pháp rèn cho trẻ 5- 6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh? ?? Hình ảnh 14: Trẻ cắm cờ tun dương Hình ảnh 15: Góc tun truyền phụ huynh 25/ 15 ? ?Một số biện pháp rèn cho trẻ 5- 6 tuổi kỹ vệ. .. 8: Trẻ ngồi ngắn gọn gàng 21/ 15 ? ?Một số biện pháp rèn cho trẻ 5- 6 tuổi kỹ vệ sinh hành vi văn minh? ?? Hình ảnh 9: Trẻ nhặt vàng Hình ảnh 10: Trẻ ngồi ăn 22/ 15 ? ?Một số biện pháp rèn cho trẻ 5- 6 tuổi