(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ năng bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng

Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1.Tính cấp thiết mặt lí luận Khoản – điều 39 – chương V: “Học sinh” Điều lệ trường Tiểu học nêu: “Chăm lo rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân, giữ gìn bảo vệ mơi trường” nhiệm vụ đội viên, nhi đồng Theo Quyết định số 1955/QĐ-BGDĐT ngày 30/5/2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2014 -2015 Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông Giáo dục thường xuyên, Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn sở thực nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 cấp Tiểu học, có yêu cầu: “Đẩy mạnh giải phápnhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp” Với yêu cầu ngành với tính chất tổ chức nhà trường, phối hợp với nhà trường để thực tốt nhiệm vụ giáo dục “xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp” nhiệm vụ trọng tâm tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Tổ chức Đội tổ chức giáo dục hoạt động thông qua hoạt động, vậy, với vai trị nguồn lực đơng đảo tổ chức Đội, đội viên, nhi đồng định hướng để xác định rõ nhiệm vụ hồn thành hoạt động mà Đội đề ra, có nhiệm vụ bảo vệ mơi trường 1.2.Tính cấp thiết mặt thực tiễn Mục tiêu xây dựng trường lớp xanh – – đẹp Liên đội quan tâm Ban giám hiệu toàn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường chủ động việc thực thi biện pháp đôn đốc, nhắc nhở học sinh nhằm tăng cường trồng giữ gìn xanh, giảm thiểu tình trạng vứt rác bừa bãi Song hoạt động chưa thực đạt hiệu mong muốn Tình trạng vứt rác khơng nơi quy định, chưa có ý thức bảo vệ môi trường diễn ngày hầu khắp lớp gây ảnh hưởng tiêu cực tới mĩ quan sư phạm hoạt động giáo dục trường Với vai trò giáo viên tổng phụ trách Đội, thời gian qua, theo dõi cảm thấy trăn trở vấn đề Xuất phát từ tính cấp thiết mặt lí luận thực tiễn mà đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng” lựa chọn để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn, đề tài nhằm đề xuất số biện pháp nâng cao kĩ bảo vệ môi trường, xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp 1/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng để nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm, chất lượng giáo dục toàn diện học sinh góp phần hồn thành nhiệm vụ giáo dục cấp bậc Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác giáo dục kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Đội viên, nhi đồng toàn Liên đội Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nhiên cứu lí luận kĩ bảo vệ mơi trường cho đội viên, nhi đồng 4.2 Đánh giá thực trạng kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Liên đội 4.3 Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho độiviên, nhi đồng Liên đội 4.4 Thử nghiệm số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Liên đội Phương pháp nghiên cứu 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận tác giả sử dụng để tìm, đọc, phân tích, so sánh, tổng hợp… tài liệu nhằm xác định lí luận việc bồi dưỡng kĩ bảo vệ mơi trường cho đội viên, nhi đồng 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 5.2.1 Phương pháp quan sát Phương pháp quan sát tác giả sử dụng việc tri giác trực tiếp hoạt động đội viên, nhi đồng thơng qua hoạt động có tác động đến môi trường nhằm nắm bắt hình ảnh cụ thể kĩ bảo vệ mơi trường đội viên, nhi đồng liên đội 5.2.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi Phương pháp điều tra tác giả sử dụng để khảo sát 130 khách thể đội viên, nhi đồng 20 khách thể giáo viên thông qua câu hỏi nhiều dạng khác nhằm thu thông tin cần thiết mức độ hiểu biết kĩ bảo vệ môi trường đội viên, nhi đồng kĩ bảo vệ môi trường giáo viên 5.2.3 Phương pháp vấn sâu Phương pháp vấn sâu định tính phương pháp mà tơi trực tiếp trao đổi với đối tượng giáo viên đội viên, nhi đồng thông qua câu hỏi để tìm hiểu sâu thái độ, hiểu biết việc bảo vệ môi trường nhận định khách quan lí cơng tác bảo vệ môi trường chưa thực tốt 2/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ mơi trường cho đội viên, nhi đồng 5.3 Nhóm phương pháp tổng hợp thống kê Tơisử dụng nhóm phương pháp tổng hợp thống kê để xử lí số liệu điều tra vấn đề giáo dục kĩ bảo vệ môi trường đội viên, nhi đồng Thời gian nghiên cứu Từ tháng năm 2015 đến tháng năm 2016 3/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng NỘI DUNG Cơ sở lí 1.1.Một số khái niệm 1.1.1 Mơi trường gì? Theo “Luật Bảo vệ Mơi trường” Việt Nam có định nghĩa: Mơi trường tất bao quanh người, bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo có quan hệ mật thiết với nhau, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người thiên nhiên Môi trường tự nhiên bao gồm nhân tố thiên nhiên vật lý, hoá học, sinh học, tồn ý muốn người, nhiều chịu tác động người Đó ánh sáng mặt trời, núi sơng, biển cả, khơng khí, động, thực vật, đất, nước mơi trường tự nhiên cho ta khơng khí để thở, đất để xây dựng nhà cửa, trồng cấy, chăn nuôi, cung cấp cho người loại tài nguyên khoáng sản cần cho sản xuất, tiêu thụ nơi chứa đựng, đồng hoá chất thải, cung cấp cho ta cảnh đẹp để giải trí, làm cho sống người thêm phong phú Môi trường xã hội tổng thể quan hệ người với người Đó luật lệ, thể chế, cam kết, quy định, ước định cấp khác như: Liên Hợp Quốc, Hiệp hội nước, quốc gia, tỉnh, huyện, quan, làng xã, họ tộc, gia đình, tổ nhóm, tổ chức tơn giáo, tổ chức đồn thể, mơi trường xã hội định hướng hoạt động người theo khuôn khổ định, tạo nên sức mạnh tập thể thuận lợi cho phát triển, làm cho sống người khác với sinh vật khác Với đề tài nghiên cứu này, khái niệm môi trường đề cập tới quan tâm mơi trường tự nhiên 1.1.2 Bảo vệ mơi trường gì? Bảovệ mơi trường hoạt động giữ gìn cho mơi trường lành, đẹp, cải thiện môi trường ngày tốt hơn,bảo đảm cân sinh thái, ngăn chặn, khắc phục hậu sống người thiên nhiên gây cho môi trường; khai thác, sử dụng hợp lý tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên Bảo vệ môi trường đồng thời bảo vệ cho môi trường bền vững, môi trường không bị ô nhiễm, khơng bị suy thối, khơng gây tai biến, đáp ứng nhu cầu tài nguyên môi trường mà không làm tổn hại đến khả đáp ứng nhu cầu cho mai sau 1.1.3 Kĩ gì? 4/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Kĩ khả chủ thể thực thục chuỗi thao tác, hành động theo mức độ định dựa vào hiểu biết, vốn kinh nghiệm nhằm đạt kết mong đợi 1.1.4 Kĩ bảo vệ mơi trường gì? Kĩ bảo vệ mơi trường khả thực thục mức độ chuỗi hoạt động, chuỗi thao tác có tác động tích cực tới mơi trường, nhằm giữ cho môi trường lành, đẹp, tránh yếu tốgây ô nhiễm làm giảm chức môi trường người tránh gây biến đổi mơi trường 1.1.5.Biện pháp gì? Biện pháp cách thức thực cụ thể nhằm giải vấn đề ban đầu đưa 1.1.6 Biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ mơi trường cho đội viên nhi đồng ? Theo quan điểm tôi,biện pháp nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng cách thức thực cụ thể nhằm nâng cao kĩ thực hành động, thao tác bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng thông qua hoạt động Đội 1.2 Tầm quan trọng việc nâng cao nhận thức kĩ bảo vệ môi trườngcho đội viên, nhi đồng Tầm quan trọng việcnâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng thể giả sử: khơng có nâng cao kĩ bảo vệ mơi trường đội viên, nhi đồng làm gì, làm học tập sinh hoạt? Các đội viên, nhi đồng chưa có ý thức có ý thức chưa có kĩ bảo vệ môi trường dẫn tới việc: hoạt động học tập sinh hoạt gặp khó khăn lớn rác thải hệ lụy từ rác thải hay bị cản trở việc khơng có khơng sử dụng nguồn tài ngun, chí, hoạt động bị ngưng trệ, phá hủy thiên tai mà bắt nguồn từ việc môi trường bị xuống cấp Vậy công tác nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên nhi đồng công tác đặc biệt quan trọng nhà trường, trước tiên để đảm bảo khung cảnh sư phạm chất lượng mơi trường xanh, sạch, đẹp, từ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, hướng tới việc giáo dục toàn diện cho đội viên nhi đồng 1.3 Chuẩn yêu cầu cần đạt kĩ bảo vệ môi trường 1.3.1 Về kiến thức 5/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Công tác nâng cao kĩ bảo vệ môi trường yêu cầu đội viên nhi đồng cần nắm hiểu biết như: biết cách trồng chăm sóc xanh, biết cách thu gom vứt rác nơi quy định, biết cách phân loại rác thải, biết cách sử dụng hợp lí nguyên vật liệu, đồ dùng tái chế đồ dung bỏ đi, phế liệu, biết cách tiết kiệm điện, nước nguồn tài nguyên khác, tránh gây ô nhiễm sử dụng bừa bãi 1.3.2 Về kĩ Từ việc có hiểu biết kĩ bảo vệ môi trường, đội viên, nhi đồng cần vận dụng để thực việc như: thu gom, nhặt rác ngày vứt rác vào thùng rác hay nơi chứa rác quy định, trồng chăm sóc bồn cây, phân loại rác thải thành nhóm: rác vơ cơ, rác hữu cơ, chất thải nguy hại Đồng thời, đội viên, nhi đồng làm sản phẩm tái chế từ đồ dùng cũ hỏng, phế liệu để trở thành sản phẩm có giá trị sử dụng cao Bên cạnh đó, đội viên, nhi đồng biết tắt hết quạt điện khơng cịn lớp, biết hạn chế sử dụng điện trường hợp không cần thiết, không nghịch nước, không ném đất đá vào nguồn nước, không nghịch đất, cát… 1.3.3 Về thái độ Công tác nâng cao kĩ bảo vệ môi trường giúp đội viên, nhi đồng có thái độ tốt nhằm bảo vệ môi trường như: biết phân biệt cách hành động đúng/sai bảo vệ mơi trường, có thái độ đồng tình trước hành động phê bình hành động sai trái Đồng thời giúp đội viên, nhi đồng có tự nguyện, vui thích tham gia hoạt động Thực trạng kĩ bảo vệ môi trường đội viên, nhiđồng 2.1 Đặc điểm chung Liên đội Liên đội nằm vị trí gần trung tâm – nơi tập trung dân cư đông đúc nhiều thành phần, chủ yếu nông thôn lên thành thị Vì vậy, phận dân cư có trình độ dân trí chưa cao, chưa quan tâm đến vấn đề môi trường việc giáo dục em bảo vệ mơi trường Liên đội có tổng số 19 lớp 800 học sinh Diện tích trường khơng rộng lắm.Trong nhiều năm qua, liên đội nhận khen Hội đồng Đội Quận, đạt danh hiệu Liên đội mạnh cấp Quận 2.2 Thực trạng nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhiđồng Liên đội 2.2.1 Thực trạng kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng 6/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Thực trạng kĩ bảo vệ môi trường đội viên, nhi đồng liên đội nghiên cứu phiếu khảo sát với 130 khách thể học sinh Kết thu thập thống kê bảng 1: 7/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Bảng 1: Bảng thống kê thực trạng kĩ bảo vệ môi trườngcủa đội viên nhi đồng Liên đội Kiến thức Thái độ Kĩ Mức độ Tốt 38% 32% 17% Trung bình 51% 42% 56% Chưa tốt 11% 26% 27% Đánh giá bảng số liệu: Căn theo kết bảng thống kê, có 38% số đội viên, nhi đồng có vốn hiểu biết tốt kĩ bảo vệ môi trường, phần lớn số đội viên nhi đồng – chiếm 51% có mức độ hiểu biết trung bình 11% số đội viên nhi đồng có vốn hiểu biết cịn hạn chế kĩ bảo vệ mơi trường Ngồi ra, sau khảo sát thấy thái độ đội viên, nhi đồng công tác bảo vệ môi trường có 32% số đội viên, nhi đồng có ý thức tự giác, vui thích tham gia hoạt động bảo vệ môi trường, số lượng lớn đội viên, nhi đồng chiếm 42% dù có ý thức bảo vệ môi trường chưa tự giác chưa thực thường xuyên, lại, số lượng đội viên, nhi đồng khơng nhỏ - chiếm 26% chưa quan tâm, chưa tự nguyện tham gia hoạt động bảo vệ môi trường Điều kéo theo tỉ số phần trăm số đội viên, nhi đồng có kĩ tốt bảo vệ mơi trường cịn thấp – chiếm 17%, chủ yếu đội viên, nhi đồng có kĩ trung bình – chiếm 56%, bên cạnh đó, đội viên, nhi đồng có kĩ bảo vệ mơi trường chưa tốt, cịn nhiều hạn chế chiếm tỉ lệ lớn 27% 2.2.2 Thực trạng công tác nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Liên đội Thực trạng công tác nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Liên đội nghiên cứu phiếu khảo sát, tiến hành 19 khách thể giáo viên chủ nhiệm - phụ trách chi đội, lớp nhi đồng Kết thu thập thống kê bảng 2: Bảng 2: Bảng thống kê thực trạng công tác nhằm nâng cao kĩ năngbảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Liên đội Nội dung khảo sát Tỉ lệ phần trăm Giáo viên nhận thấy tầm quan trọng công tácbồi dưỡng kĩ 100% bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Giáo viên có xây dựng chương trình bồi dưỡng kĩnăng bảo vệ 100% môi trường cho đội viên nhi đồng Giáo viên thường xuyên bồi dưỡng kĩ bảovệ môi trường 62% cho đội viên, nhi đồng 8/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Đánh giá bảng thống kê: 100% giáo viên đồng tính cho công tác bồi dưỡng kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng cần thiết Nhưng thực tế giảng dạy quản lí lớp, có phận khơng nhỏ - chiếm 62% GV bỏ qua làm sơ sài, không thường xuyên nội dung giáo dục 100% giáo viên có xây dựng chương trình bồi dưỡng kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng 2.2.3 Đánh giá thực trạng • Ưu điểm Cơng tác bồi dưỡng kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng ban giám hiệu nhà trường quan tâm đưa vào nội dung chương trình giảng dạy thuộc phân môn “Giáo dục nếp sống lịch văn minh” “Hoạt động giáodục lên lớp” Ngoài ra, công tác tham mưu đồng chí giáo viên tổng phụ trách có kinh nghiệm nhiều năm Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm – phụ trách chi đội, lớp nhi đồng nhà trường thực tương đối đầy đủ nội dung giáo dục này, thường xuyên nhắc nhở, theo dõi đôn đốc đội viên, nhi đồng công tác bảo vệ môi trường Ban huy liên đội, chi đội có lực, thơng minh, nhiệt tình, sáng tạo •Bất cập ngun nhân Hầu hết đội viên, nhi đồng cịn chưa có cịn hạn chế kĩ bảo vệ mơi trường Công tác bồi dưỡng kĩ bảo vệ môi trường chưa thực đảm bảo chuẩn yêu cầu chưa đạt hiệu mong muốn •Nguyên nhân Ngun nhân khách quan: Trường có diện tích khơng lớn, nằm vùng kinh tế mới, mật độ dân cư cao trình độ dân trí chưa cao, số lượng học sinh kháđơng dẫn tới khó khăn việc bao quát, sát học sinh nội dung giáo dục Ngoài ra, đặc điểm dân cư làm công tác bồi dưỡng kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng chưa đạt thống lực lượng giáo dục Nguyên nhân chủ quan tâm sinh lí học sinh lứa tuổi tiểu học chưa hồn thiện, chưa có tính chủ định hoạt động, việc tiếp thu hình thành kĩ cịn hạn chế, cơng tác bồi dưỡng kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng chưa toàn giáo viên chủ nhiệm – phụ trách chi đội, lớp nhi đồng quan tâm, trọng giảng dạy 9/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng liên đội 3.1 Nhóm biện pháp nhằm thay đổi thái độ bảo vệ môi trường 3.1.1 Biện pháp đầu tư trang thiết bị bảo vệ mơi trường •Mục đích Từ việc nhìn đồ dùng, dụng cụ, thiết bị bảo vệ môi trường sinh động, đáng yêu, đội viên, nhi đồng vui thích, hứng thú, hăng hái, tự nguyện tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường •Nội dung Đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh tiểu học dễ bị ý đồvật có màu sắc sặc sỡ, kiểu dáng ngộ nghĩnh, việc đầu tư thiết bị, dụng cụ có hình ảnh sinh động biện pháp khả quan nhằm tích cực hóa hoạt động bảo vệ mơi trường đội viên, nhi đồng nhà trường Các sản phẩm thùng rác, chổi, hót rác, xơ tưới nước thiết kế có hình dáng vật, nhân vật hoạt hình [3,32,hình 1,2,3] nên mua bổ sung, thay đồ dùng cũ, hỏng cịn thiếu Kết hợp với cơng tác tun truyền nhà trường, chắn đội viên, nhi đồng thêm yêu thích, sử dụng đồ dùng này, qua nâng cao ý thức kĩ bảo vệ mơi trường •Cách thực Giáo viên tổng phụ trách tham mưu với ban giám hiệu nhà trường nhằm đầu tư trang thiết bị, dụng cụ bảo vệ mơi trường mới, sinh động Bố trí, phân chia hợp lí dụng cụ sân trường chi đội, lớp nhi đồng Kết hợp tuyên truyền, hướng dẫn, khuyến khích đội viên, nhi đồng sử dụngthường xuyên dụng cụ, đồ dùng công tác bảo vệ mơi trường (Hình ảnh hót rác, thùng rác, chổi quét rác hình vật) 10/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng (Kịch: “Tiếng kêu cứu môi trường) •Cách thực hiện: Giáo viên tổng phụ trách đề xuất với ban giám hiệu nhà trường phân công chi đội, lớp nhi đồng theo tuần phụ trách nội dung sinh hoạt cờ có hỗ trợ giáo viên tổng phụ trách Các chi đội, lớp nhi đồng thực nội dung sinh hoạt cờ theo kếhoạch 3.3.Nhóm biện pháp nhằm thay đổi kĩ bảo vệ mơi trường 3.3.1.Tổ chức trị chơi để đội viên, nhi đồng thực hành động bảo vệ mơi trường Trị chơi 1: Chiến sĩ mơi trường Mơ trị chơi tương tự ném bóng vào rổ Hoàn cảnh: Trái đất tươi đẹp bị lực lượng “Ô nhiễm” xâm nhập chống phá, gây nhiều tượng xấu như: Suy thối tài ngun, nhiễm nước, khơng khí chúng khiến cho người thiếu ý thức bảo vệ mơi trường, xả rác bừa bãi, lãng phí tài ngun vơ tội vạ Chính mà chiến sĩ mơi trường phải nhanh chóng thực sứ mạng cao bảo vệ môi trường Và nhiệm vụ Tiêu diệt tên Lính “Ơ nhiễm” việc bỏ rác vào thùng! Số lượng: Ta chia người chơi thành nhóm, nhóm nhiều 10 bạn Bố trí: Một Giỏ rác có cắm hình tên Lính tường ảo (có thể dùng dây nilong căng ngang) cách tên Lính khoảng vừa đủ khó để ném trúng vào giỏ 16/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Cách chơi: Mỗi nhóm tiểu đội, xếp thành hàng dọc trước tường ảo, phí sau có giỏ chai nhựa (tượng trưng cho kho lựu đạn) Khi có hiệu lệnh bắt đầu, Chiến sĩ xếp đầu hàng chạy vịng phía kho đạn để lấy lựu đạn, truyền cho đồng đội đứng cuối hàng, đồng đội truyền cho đồng đội phía tiểu đội đến người cuối ném thật xác vào mục tiêu (ném vào giỏ xem giết tên Lính) Sau ném xong, chiến sĩ chạy vòng kho đạn để tiếp tục thực chiến sĩ trước Sau phút 30 giây Tiểu đội giết nhiều Lính sẽđược thưởng Trị chơi 2: Thám tử“Xanh” Mơ trị chơi Liên hồn Hồn cảnh: Tại Thành phố bị bọn “Ác quỷ pollution” công, chúng mê người thân khiến họ có hành động vơ thức gây nguy hại đến môi trường sống như: xả rác bừa bãi, lãng phí điện nước, khiến mơi trường sống b ị ô nhiễm trầm trọng Các thám tử nhí có sứ mạng tìm đến chỗ “Vị Tiên ý thức” mang thông điệp xanh đến nơi người nhằm tuyên truyền đến người xung quanh, giúp người có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ sống dần bị đe dọa, muốn thám tử phải vượt qua thử thách mà tên “Ác quỷ pollution” tạo Khi thơng điệp hồn tất bạn cứu bố mẹ tất người giúp họ ý thức bảo vệ môi trường âm mưu bọn Ác quỷ sụp đổ Số lượng: Ta chia thành nhóm, nhóm nhiều 10 bạn Bố trí: Xây dựng chướng ngại vật như: bẫy hố (dùng thùng giấy vật có hình khối), hệ thống đường hầm (sườn làm dây chì vuốt dẹt + phủ đường hầm bao bố dán giấy Rô-ki), hệthống kẽm gai (đan lưới dây thừng) 17/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng  3.3.2.1 Cách chơi: Giai đoạn 1: Tìm đến vị tiên ý thức Các thám tử làm việc theo nhóm (khoảng người) Đầu tiên, đưa cho bạn cẩm nang với dòng chữ: “ Hãy theo đường bạn đứng Đến gặp vị tiên ý thức để hướng dẫn cách cứu nhữngngười thân bạn” Trên đường thám tử gặp ngã rẽ, bạn buộc phải trả lời câu hỏi Nếu trả lời bạn hướng dẫn, sai bạn chết theo lời nguyền Ác quỷ (tức rời khỏi chơi) Giai đoạn 2: Mang thông điệp xanh thành phố Các thám tử nhận hộp đựng thông điệp Xanh Vị Tiên ý thức, nhiên, chúng không may bị bọn Ác quỷ làm phép tách chữ Với trí tuệ thám tử tài ba, dũng sĩ môi trường kiệt xuất Các bạn ghép chữ lại thành thông điệp để tuyên truyền cho người Nếu bạn thành công, bạn cứu khơng người thân bạn mà cịn người Thành phố Giáo viên hướng dẫn tổ chức trị chơi mơi trường tiết chào cờ, buổi sinh hoạt sao, sinh hoạt Đội Thơng qua trị chơi khắc sâu ý thức bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng 3.3.2.Tổ chức phong trào có giám sát, kiểm định, khen thưởng, tuyên dương Phong trào: Một phút trường Mục đích: Vệ sinh trường lớp hàng tuần, tạo thói quen thực hành động bảo vệ mơi trường cho tất đội viên, nhi đồng Nội dung: Tất đội viên nhi đồng theo hiệu lệnh quy định làm vệ sinhtrường lớp khu vực phân công Lao động vệ sinh gồm: lau cửa kính, lau bảng, quét lớp, nhặt rác sân trường bồn măng non, tưới cây, … Giáo viên tổng phụ trách xây dựng kế hoạch cụ thể cho năm học, đẩy mạnh tuyên truyền xây dựng hiệu, hình ảnh bảo vệ mơi trường, tiến hành tuyên truyền giáo dục, tổ chức buổi học ngồi bảo vệ mơi trường nhằm giúp phong trào đạt hiệu cao Cách tiến hành: Giáo viên tổng phụ trách quy định rõ ràng thời gian cố định tuần, chơi, có tín hiệu (có thể hát, tiếng trống….) đội viên, nhi đồng toàn trường tham gia tổng vệ sinh lớp học sân trường Phong trào giúp em hình thành thói quen thực việc làm bảo vệ môi trường, giúp đội viên, nhi đồng hiểu rõ bảo vệ môi trường 18/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ mơi trường cho đội viên, nhi đồng điều to lớn mà bảo vệ ngơi nhà, mái trường lớp học em sẽ, lành mạnh hơn, nhờ khơng nâng cao ý thức bảo vệ môi trường mà vấn đề đạo đức, ý thức học tập đội viên, nhi đồng nâng cao (Hình ảnh tổng vệ sinh trường, lớpcủa học sinh) 3.3.2.2 Phong trào: Kế hoạch nhỏ Mục tiêu: Thu gom giấy loại, vỏ lon bia hiểu ý nghĩa phong trào bảo vệ môi trường Nội dung: Giáo viên tổng phụ trách phát động, hướng dẫn thực phong trào thu gom giấy vụn, vỏ lon từ đầu năm học Giáo viên hướng dẫn đội viên, nhi đồng: sử dụng xong giấy loại, vỏ sữa, lon nhôm em bỏ thùng đựng riêng để tiết kiệm, khuyến khích đội viên, nhi đồng thu gom thật nhiều để có đợt tổng thu kế hoạch nhỏ, đội viên, nhi đồng nộp thu gom được, với cá nhân thu gom nhiều tuyên dương, khen thưởng danh hiệu “Kiện tướng kế hoạch nhỏ” “Đại kiện tướng kế hoạch nhỏ” (Ảnh thu gom vỏ lon làm phong traog kế hoạch nhỏ) 19/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Bên cạnh đó, giáo viên tổng phụ trách nêu tác dụng phong trào việc bảo vệ môi trường: tiết kiệm giấy loại, vỏ lon nhơm hay loại rác thải góp phần giảm thiểu cạn kiệt tài nguyên, giúp tái chế nhiều sản phẩm khác, giảm ô nhiễm môi trường Hơn nữa, giúp đội viên, nhi đồng hiểu được: từ thứ tưởng chừng bỏ có ý nghĩa lớn xã hội, giúp xã hội có mơi trường lành (Một số hình ảnh tái chế học sinh tự làm) Cách tiến hành: Giáo viên tổng phụ trách chia đợt thu gom vào tháng 12 tháng Tiến hành thu gom lớp có ghi rõ số lượng làm thi đua cho đội viên, nhi đồng chi đội, lớp nhi đồng Tổ chức buổi sinh hoạt cờ để tổng kết, trao thưởng, nêu ý nghĩa lớn lao phong trào, khuyến khích việc thu gom giấy vụn, vỏ lon ngày để thực phong trào tốt 20/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng 3.3.2.3 3.3.2.4 Phong trào: Cùng phân loại rác Mục tiêu: Hình thành bồi dưỡng kĩ phân loại rác cho đội viên, nhi đồng nhằm tạo dựng thói quen phân loại rác góp phần bảo vệ mơi trường Nội dung: Từ việc trang bị kiến thức từ tháng 10, phong trào “Cùng phân loại rác” triển khai ngày sau đội viên, nhi đồng có kiến thức phân biệt rác vơ – rác hữu – chất thải nguy hại Phong trào diễn thường xuyên suốt năm học để kĩ đội viên, nhi đồng thực trở thành thói quen ngày ( Hình ảnh phân loại ráccủa học sinh ) Cách thực hiện: Giáo viên tổng phụ trách dán chữ để phân biệt thùng đựng rác loại, triển khai phân loại rác thùng rác lớp học Giáo viên phụ trách chi đội, lớp nhi đồng phối hợp giáo viên tổng phụ trách theo dõi việc phân loại rác lớp, cá nhân Cuối đợt thi đua tập thể, cá nhân thực tốt phong trào tuyên dương khen thưởng trước tồn trường để khích lệ tinh thần cho đội viên, nhi đồng Phong trào: Trồng xanh Mục tiêu: Nâng cao kĩ trồng xanh cho đội viên, nhi đồng, góp phần nâng cao cảnh quan nhà trường, cải thiện chất lượng môi trường Nội dung: Đội viên, nhi đồng trồng chăm sóc xanh ngàytại cơng trình măng non lớp Phong trào có hỗ trợ giáo viên phụ trách chi đội, lớp nhi đồng có theo dõi giáo viên tổng phụ trách Cách tiến hành: Phong trào trồng xanh giáo viên tổng phụ trách phát động từ tháng tới lớp theo phân cơng khu vực cụ thể Đây cơng trình măng non lớp, đỏ theo dõi, đánh giá hàng ngày dựa tiêu chí cụ thể Đội viên, nhi đồng trồng chăm sóc xanh vào chơi buổi chiều cuối buổi học 21/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Trồng phải liền với chăm sóc cây, giáo viên tổng phụ trách nắm bắt tình hình cơng trình măng non để có biện pháp hỗ trợ kịpthời (Hình ảnh chăm sóc CTMNcác chi đội) Tổ chức tham quan, dã ngoại, tạo điều kiện thực tế cho đội viên, nhi đồng thực bảo vệ môi trường Mục tiêu: Tạo điều kiện thực tế cho đội viên, nhi đồng thực hành động bảo vệ môi trường Nội dung: Tận dụng chương trình tham quan, dã ngoại nhà trường, giúp đội viên, nhi đồng hịa mơi trường thiên nhiên, cảm nhận môi trường trực tiếp Môi trường phong phú, đa dạng phản ánh chất vật, tượng, không thông qua lăng kính chủ quan người truyền đạt góp phần nâng cao nhận thức quan niệm môi trường; củng cố, bổ sung kiến thức học qua sách vở, qua giảng thầy, cô giáo; tri thức thu sâu sắc, hồn thiện vững mở rộng Trong buổi tham quan, dã ngoại em giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường, kỹ sống như: có hành vi nơi công cộng, biết nhắc nhở người xung quanh ý thức bảo vệ môi trường từ xe đến danh lam thắng cảnh, khu vui chơi hay rạp xiếc, Cách thực hiện: Phổ biến quy định đảm bảo vệ sinh nơi công cộng trước chuyến tham quan tới đội viên, nhi đồng, khuyến khích đội viên, nhi đồng thực nhiều hành động bảo vệ mơi trường có nhắc nhở, theo dõi giáo viên Như vậy, giáo dục môi trường thông qua hoạt động tham quan dã ngoại, đưa học sinh vào môi trường thiên nhiên biện pháp quan trọng tạo điều kiện để đội viên, nhi đồng học hành thực tế mơi trường, tăngcường tính thực tiễn giáo dục, thực nguyên lí : Học đôi với hành, lýluận gắn liền với thực tiễn, nhà trường gắn liền với xã hội 22/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Thực nghiệm biện pháp tổ chức phong trào: Một phút trường Mục đích: Giúp đội viên, nhi đồng tham gia hoạt động vệ sinh trường lớp cuối tuần Từ đó, đội viên, nhi đồng hình thành thói quen giữ vệ sinh mơi trường, giữ gìn cảnh quan xung quanh xanh – – đẹp Nội dung thử nghiệm Giáo viên tổng phụ trách phân chia khu vực lao động vệ sinh cho lớp có hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm - phụ trách chi đội, lớp nhi đồng từ đầu năm học Giáo viên tổng phụ trách tổ chức cho đội viên, nhi đồng lao động vệ sinh trường lớp vào chơi chiều thứ hàng tuần Khi có tín hiệu hát “Em làm kế hoạch nhỏ” đội viên, nhi đồng sẽ: lau cửa kính, bàn ghế, bảng lớp, quét lớp, lau sàn, nhặt cây, giấy rác khu vực sân trường phân công, làm vệ sinh công trình măng non lớp, tưới nước cho cây… Cơng việc phân công cho lớp cần phù hợp với khả đội viên, nhi đồng điều kiện lớp học Phong trào cần quan tâm, hỗ trợ, giám sát giáo viên chủ nhiệmphụ trách chi đội, lớp nhi đồng, đội ngũ đỏ giáo viên tổng phụ trách Kết thử nghiệm 100% đội viên, nhi đồng hăng hái tham gia phong trào, sân trường, lớp học, khu vực cơng trình măng non nhanh chóng làm Sau nhiều tuần thực phong trào, đội viên, nhi đồng dần hình thành thói quen tổng vệ sinh trường lớp vào chơi chiều thứ 6, hướng tới hình thành thói quen nếp sống sinh hoạt học tập ngày Khung cảnh sư phạm xanh – – đẹp hơn, chất lượng môi trường học tập liên đội nâng cao 23/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Sau thời gian nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng”, hoàn thành nhiệm vụ ban đầu đề ra, bao gồm: Về nhiệm vụ nghiên cứu lí luận Bài nghiên cứu nêu lên số khái niệm để khái niệm “bồi dưỡng kĩ bảo vệ mơi trường gì”, đồng thời, nêu lên tầm quan trọng công tác bồi dưỡng kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên nhi đồng Hơn nữa, nghiên cứu xây dựng chuẩn yêu cầu cần đạt kĩ bảo vệ môi trường bao gồm: kiến thức kĩ bảo vệ môi trường, kĩ bảo vệ môi trường thái độ bảo vệ môi trường Về nhiệm vụ nghiên cứu thực trạng Trong nghiên cứu nêu lên thực trạng kĩ bảo vệ môi trường công tác nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Phần lớn số đội viên, nhi đồng cịn hạn chế kĩ bảo vệ mơi trường, không nhận thức đầy đủ hoạt động bảo vệ môi trường … dẫn tới việc không trang bị đầy đủ hiểu biết kĩ Một phận khác có hiểu biết định lại chưa có hành động bảo vệ môi trường thường xuyên Không vậy, công tác nâng cao kĩ bảo vệ mơi trường cịn nhiều hạn chế Bên cạnh hoạt động đội phong trào bảo vệ mơi trường cịn việc không nâng cao cho đội viên, nhi đồng thường xuyên, khơng có đổi mới, mở rộng nội dung nâng cao Về nhiệm vụ đề xuất biện pháp Đề tài nghiên cứu dựa vào sở lí luận sở thực tiễn để đề nhóm biện pháp bao gồm: nhóm biện pháp nhằm thay đổi thái độ bảo vệ mơi trường, nhóm biện pháp nhằm thay đổi kiến thức bảo vệ mơi trường nhóm biện pháp nhằm thay đổi kĩ bảo vệ mơi trường Nhóm biện pháp nhằm thay đổi thái độ bảo vệ môi trường nêu rõ biện pháp cụ thể là: đầu tư dụng cụ lao động bảo vệ môi trường hấp dẫn, thu hút đội viên, nhi đồng tổ chức hội thi, triển lãm nhằm nâng cao thái độ vui thích, tự nguyện tham gia hoạt động bảo vệ môi trường như: hội thi “1000 đèn lồng thắp sáng ước mơ”, hội thi “Em yêu màu xanh quê hương”, triển lãm sản phẩm tái chế từ vật liệu qua sử dụng Nhóm biện pháp nhằm thay đổi kiến thức bảo vệ môi trường bao gồm biện pháp cụ thể là: xây dựng kế hoạch mang tính hệ thống với nội dung bồi dưỡng kĩ bảo vệ môi trường phổ biến kiến thức kĩ bảo vệ môi trường vào tiết chào cờ đầu tuần 24/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ mơi trường cho đội viên, nhi đồng Nhóm biện pháp nhằm thay đổi kĩ bảo vệ môi trường nêu biện pháp cụ thể là: tổ chức tham quan dã ngoại, tạo điều kiện thực tế cho đội viên, nhi đồng thực bảo vệ mơi trường, tổ chức trị chơi để đội viên, nhi đồng thực hành động bảo vệ môi trường tổ chức phong trào có giám sát, kiểm định, khen thưởng, tuyên dương như: phong trào “Một phút trường”, phong trào “Kế hoạch nhỏ”, phong trào “Cùng phân loại rác”, phong trào “Trồng xanh” Khuyến nghị Đối với quận Đoàn Long Biên Cần đẩy mạnh phong trào có thêm nhiều phong trào, hoạt động Đội mơi trường để nhà trường chăm lo tới công tác bảo vệ môi trường, đội viên, nhi đồng tham gia nhiều hơn, hiểu nhiều yêu nhiều hoạt động nhằm bảo vệ môi trường Từ đó, đội viên, nhi đồng hình thành cho kĩ năng, thói quen bảo vệ mơi trường khơng nhà trường mà cịn ngồi xã hội Cần nhân rộng số mơ hình hoạt động triển lãm sản phẩm phong trào thi đua làm đồ dùng tái chế làm từ nguyên vật liệu bỏ đến nhiều nhà trường khác hoạt động năm huyện Đồn Để từ đó, phongtrào thi đua nhà trường, đem lại sôi nổi, hiệu hơn, mang lại ý nghĩa thiết thực cho môi trường Đối với ban giám hiệu Đưa nội dung nâng cao kĩ bảo vệ môi trường xuyên suốt hàng tháng chương trình học tập tiết hoạt động tập thể, hoạt động lên lớp khối lớp Để qua đó, cơng tác bồi dưỡng kĩ bảo vệ môi trường làm thường xuyên hơn, cụ thể Đầu tư kinh phí nhằm trang bị dụng cụ có liên quan đến bảo vệ mơi trường thật hấp dẫn, qua đó, đội viên, nhi đồng tác động thái độ mạnh mẽ, kích thích hành động tự nguyện bảo vệ môi trường dần hình thành kĩ năng, thói quen Tạo điều kiện sở vật chất, thời gian, kinh phí,….để tổ chức hoạt động bảo vệ môi trường thiết thực mang lại hiệu tốt Đối với giáo viên chủ nhiệm - phụ trách chi đội, lớp nhi đồng Cần xây dựng nội dung nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng thật thường xuyên hấp dẫn Không thế, nội dung cịn nên tích hợp bồi dưỡng với môn khác nhiều hoạt động khác chi đội 25/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Cần phối hợp chặt chẽ với giáo viên tổng phụ trách hoạt động bảo vệ môi trường công tác thi đua, khen thưởng, tuyên dương cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc phong trào thói quen hàng ngày đội viên, nhi đồng 26/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Vụ công tác lập pháp (2014), Những nội dung luật bảo vệ môi trường 2015, Nhà xuất Tư pháp, 2015 [2] Viện ngôn ngữ học (2012), Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất từ điển Bách Khoa, 2010 [3] http://moitruongphattrien.com/khai-niem-bao-ve -moi-truong/ [4] http://csvtsnt.ning.com/forum/topics/ky-nang-la-gi 27/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng PHỤ LỤC Phụ lục - Phiếu khảo sát kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng (dành cho đội viên, nhi đồng) PHIẾU KHẢO SÁT Về kĩ bảo vệ môi trường đội viên, nhi đồngcủa Liên đội Để đánh giá kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng, em đưa ý kiến cách trả lời câu hỏi đây! Câu 1: Hãy đánh dấu x vào việc làm em cho bảo vệ môi trường? Trồng bồn Tắt điện tập thể dục Nghịch nước Vứt rác vào thùng rác Hái hoa Quét lớp học Câu 2: Hãy phân loại rác việc đánh dấu x vào ô vuông đứng trước loại rác vô dấu vào ô vuông đứng trước loại rác hữu Vỏ chuối Vỏ hộp sữa Lá Vỏ chai nước Thức ăn thừa Giấy vụn Túi nilong Vải vụn thủ công Vụn bánh mì Câu 3: Em chăm sóc cơng trình măng non nào? Câu 4: Hằng ngày, em có việc làm để bảo vệ mơi trường? Câu 5: Khi tham gia hoạt động bảo vệ môi trường, em cảm thấy nào? Cảm thấy mệt mỏi, không cần thiết, không đảm bảo vệ sinh Cảm thấy bình thường, cơng việc phải làm nên làm Cảm thấy cần thiết, bổ ích, thú vị Câu 6: Theo em, môi trường trường Tiểu học Việt Hùng có cần bảo vệ khơng? Có Khơng Rất cám ơn ý kiến em! 28/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Phụ lục - Phiếu khảo sát công tác bồi dưỡng kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng (dành cho giáo viên chủ nhiệm – phụ trách chi đội, lớp nhi đồng) PHIẾU KHẢO SÁT Về công tác bồi dưỡng kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Liên đội Để đánh giá công tác bồi dưỡng kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Liên đội,, thầy/cơ đưa ý kiến cách trả lời câu hỏi đây! Câu 1: Theo ý kiến thầy/cô đội viên, nhi đồng lớp thầy/cơ phụ trách có kĩ tốt cơng tác bảo vệ môi trường chưa? Tốt Chưa tốt Câu 2: Theo ý kiến thầy/cô, đội viên, nhi đồng lớp thầy/cơ phụ trách có cần thiết phải bồi dưỡng kĩ bảo vệ mơi trường khơng? Có Khơng Câu 3: Trong thực tế, nội dung thầy/cô giảng dạy phân mơn hoạt động giáo dục ngồi lên lớp giáo dục nếp sống lịch, văn minh? Làm tập tốn Hồn thành tả ngày Lễ phép chào hỏi gặp người lớn tuổi Vứt rác nơi quy định Làm tập tiếng việt Chơi trò chơi dân gian Quan sát chăm sóc xanh thực hành gieo hạt đậu Giữ vệ sinh nơi công cộ Câu 4: Đội viên, nhi đồng lớp thầy/cô phụ trách bồi dưỡng kĩ bảo vệ mơi trường qua hình thức nào? Được nhắc nhở qua chơi Được giáo dục tiết GDNSTLVM Được liên hệ mở rộng học môn Được cán lớp nhắc nhở thường xuyên Được tham gia hoạt động nhà trường Rất cám ơn ý kiến thầy/cô! 29/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng MỤC LỤC ... nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng liên đội 3.1 Nhóm biện pháp nhằm thay đổi thái độ bảo vệ môi. .. trạng kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng Liên đội 4.3 Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho độiviên, nhi đồng Liên đội 4.4 Thử nghiệm số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo. .. http://csvtsnt.ning.com/forum/topics/ky-nang-la-gi 27/28 Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng PHỤ LỤC Phụ lục - Phiếu khảo sát kĩ bảo vệ môi trường cho đội viên, nhi đồng (dành cho đội viên, nhi đồng) PHIẾU