Đang tải... (xem toàn văn)
1.VÒ thuËn lîi: Trong nhiÒu n¨m gÇn ®©y, trêng TiÓu häc Kim Đồng lu«n chó träng ®Èy m¹nh c«ng nghÖ th«ng tin trong viÖc gi¶ng d¹y, x©y dùng trong phong trµo “Mçi thÇy c« giáo là một tấm [r]
(1)TRƯỜNG: TIỂU HỌC KIM ĐỒNG TỔ 1- 2- CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY MÔN TN&XH LỚP 1, Thực trạng: Trong năm gần đây việc ứng dụng CNTT đã phổ biến Việt Nam Cïng víi sù ®i lªn cña x· héi, ngµnh gi¸o dôc còng m¹nh d¹n ®a øng dông CNTT vµo dạy học Đối với ngành giáo dục đào tạo, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung và phơng pháp dạy học Mặt khác, ngành giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan träng viÖc cung cÊp nguån nh©n lùc cho CNTT ViÖc sö dông CNTT ë Cẩm Phả đã trở nên phổ cập và mang tính thờng nhật Tại trờng Tiểu học Kim Đồng, học sinh lớp đã đợc làm quen với môn Tin học nên việc đa ứng dụng CNTT vào trờng học là việc làm cần thiết và đúng đắn Trong công tác giảng dạy, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi phơng pháp dạy và học Nhờ đó mà học sinh hứng thú học tập h¬n, kÕt qu¶ lµ häc sinh tiÕp thu bµi tèt h¬n øng dông CNTT cã thÓ ®a vµo tÊt c¶ c¸c môn học, đặc biệt là môn TN&XH có sử dụng nhiều tranh ảnh cho bài giảng, tạo kh«ng khÝ häc tËp tho¶i m¸i cho häc sinh 1.VÒ thuËn lîi: Trong nhiÒu n¨m gÇn ®©y, trêng TiÓu häc Kim Đồng lu«n chó träng ®Èy m¹nh c«ng nghÖ th«ng tin viÖc gi¶ng d¹y, x©y dùng phong trµo “Mçi thÇy c« giáo là gơng đạo đức, tự học và sáng tạo” luôn thực có hiêu việc đổi nội dung và phơng pháp giáo dục, đa ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi ph¬ng ph¸p d¹y vµ häc Năm học 2011– 2013 thực tinh thần đạo phòng giáo dục Cẩm Phả, Trờng Tiểu học Kim Đồng đã phát động phong trào:“ Mỗi giáo viên có ít từ đến giáo án điện tử tháng” Trong các thao giảng, có ít 50 % số tiết sử dụng dạy trình chiếu Đây là tiêu chí đánh giá giáo viªn nhµ trêng Lãnh đạo nhà trờng luôn tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ tin häc Tæ chøc c¸c líp tËp huÊn sö dông c«ng nghÖ th«ng tin cho gi¸o viªn díi sù chØ đạo và hớng dẫn Ban giám hiệu Trờng còn tổ chức các buổi tham luận ứng dụng công nghệ thông tin để giáo viên trao đổi kinh nghiệm và học hỏi lẫn Đợc quan tâm các ban ngành, ủng hộ các cấp lãnh đạo và toàn thể phô huynh toµn trêng hç trî vÒ c¬ së vËt chÊt cho nhµ trêng Trong nh÷ng n¨m học vừa qua trờng đã đợc cấp và trang bị máy chiếu, máy vi tính và nối mạng Internet Lớp học nào đợc lắp màn chiếu Nhiều giáo viên gia đình nối mạng Internet nên đã có điều kiện trao đổi nội dung bµi gi¶ng th«ng qua m¹ng 2, Khã kh¨n: Số lợng máy chiếu nhà trờng cha nhiều, số máy chiếu nhà trờng đã h hỏng vµ trôc trÆc nªn rÊt mÊt nhiÒu thêi gian cho viÖc l¾p m¸y tr×nh chiÕu NhiÒu số đồ dùng hỗ trợ cho việc lắp máy còn thiếu nh ổ điện, dây điện, tạo cho chúng tôi kh«ng thÊy thuËn lîi viÖc d¹y tr×nh chiÕu 3.Thùc tr¹ng vµ nh÷ng yªu cÇu cÇn thiÕt thiÕt kÕ gi¸o ¸n ®iÖn tö: Mấy năm gần đây, giáo án điện tử đã đợc giáo viên đón nhận cách tích cực, nã t¹o nªn kh«ng khÝ häc tËp s«i næi, thu hót sù chó ý cña häc sinh Khi d¹y b»ng gi¸o án điện tử giáo viên đỡ vất vả nhiều.Thay các thao tác gắn đồ dùng lên bảng, (2) giáo viên cần kích chuột là có Dạy giáo án điện tử còn tránh đợc tình trạng cháy giáo án quá nhiều thao tác gắn và tháo đồ dùng dạy học Khi sö dông gi¸o ¸n ®iÖn tö gi¸o viªn cã thÓ thiÕt kÕ bµi häc nh s¸ch gi¸o khoa, kh«ng cÇn in tranh ¶nh tèn tiÒn, mÊt thêi gian mµ h×nh ¶nh l¹i nhá kh«ng râ nÐt nh đã lên màn hình lớn Đặc biệt là môn TN&XH hầu hết các bài học cung cấp kiến thức qua các tranh ảnh để học sinh đón nhận kiến thức thực tế, phù hợp Từ kiến thức c¬ b¶n SGK, gi¸o viªn cã thÓ më réng kiÕn thøc qua viÖc cung cÊp c¸c h×nh ¶nh vốn có thực tiễn để học sinh ghi nhớ và khắc sâu kiến thức Bëi vËy thiÕt kÕ gi¸o ¸n ®iÖn tö cÇn chó ý nh÷ng ®iÒu sau: 1, CÇn chän ph«ng ch÷, mµu ch÷, ph«ng nÒn, mµu nÒn cho phï hîp Kh«ng nªn chọn màu sắc tối, nhợt nhạt không gây đợc chú ý học sinh Không nên chọn mµu s¾c qu¸ loÌ loÑt, hoÆc qu¸ nhiÒu mµu s¾c mét Slide nh×n sÏ rèi m¾t 2, ChØ ®a nh÷ng kiÕn thøc träng t©m cña bµi vµo Slide, tøc lµ c¸c h×nh ¶nh cã SGK Tuỳ thuộc vào thiết kế các hoạt động giáo viên mà hình ảnh có thể đa trớc hoạt động dùng để giới thiệu hay để học sinh quan sát cho thảo luận nhóm đa sau hoạt động dùng để tổng kết kiến thức học sinh vừa tìm hiểu Ngoài tranh ¶nh SGK, gi¸o viªn giíi thiÖu thªm sè tranh ¶nh nh»m më réng kiÕn thøc nhng cÇn cô đọng và trọng tâm, tránh lan man, đa nhiều tranh nh học sinh xem phim 3, Những kiến thức cần nhấn mạnh thì nên chọn hiệu ứng đổi màu gạch chân, không nên chọn hiệu ứng quá sinh động làm cho học sinh chú ý xem các hiệu ứng không chú ý đến kiến thức bài 4, Toµn bé phÇn tr×nh chiÕu chØ thay cho viÖc dïng b¶ng phô, cßn b¶ng chÝnh vÉn đảm bảo nội dung: Thứ, ngày, tháng, và tên bài nh kiến thức cô đọng VD: Khi dạy bài: Hoạt động công nghiệp và thơng mại - Hoạt động 1: GV chiếu hình 1,2,3 SGK- cho HS quan sát thảo luận nhóm, nêu các hoạt động Công nghiệp và ích lợi ngành công nghiệp đó: Khai thác dầu khí -> Cung cấp chất đốt và nhiên liệu để chạy máy Lắp ráp ô tô -> Cung cấp ô tô May xuất khẩu-> cung cấp quần áo, giày, túi, để xuất - Chiếu số hình ảnh minh hoạ thêm các ngành công nghiệp khác để mở rộng kiÕn thøc cho häc sinh - Hoạt động 2: Sau cho học sinh kể tên số ngành thuộc hoạt động công nghiệp tỉnh, GV giới thiệu số hoạt động công nghiệp tỉnh QN, đặc biệt là hoạt động khai thác than khoáng sản - Hoạt động 3: Chiếu tranh 4,5,6 SGK để học sinh thảo luận Sau đó cho học sinh kể các hoạt động thơng mại nơi nh: Siêu thị Mê Trô, chợ Hạ Long, chợ Cẩm Phả, GV minh hoạ thêm cho học sinh số chợ, cửa hàng, siêu thị, để học sinh khắc sâu kiến thức hoạt động thơng mại Trªn ®©y lµ mét sè ý kiÕn cña t«i vÒ viÖc øng dông CNTT d¹y häc TN&XH líp Muèn cho tiÕt häc thµnh c«ng, t«i thiÕt nghÜ mçi GV chóng ta cÇn nghiên cứu kỹ nội dung bài, hiểu nội dung và ý đồ SGK để lựa chọn tranh ảnh và đồ dïng d¹y häc phï hîp víi tiÕt häc Cöa ¤ng, ngµy 11/ 12/ 2012 Ngêi b¸o c¸o Bïi BÝch Hîp (3) (4)