(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5 6 tuổi

Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi I.ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài Trẻ em hôm giới ngày mai.Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc.Việc bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em trách nhiệm nhà nước, xã hội gia đình Đối với việc giáo dục phát triển nhân cách cho trẻ từ lứa tuổi mầm non, hoạt động tạo hình đóng vai trị vơ quan trọng phát triển trẻ nhỏ mặt như: thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ, thể lực lao động Hoạt động tạo hình hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, giúp trẻ nhận thức giới xung quanh phản ánh giới thông qua hình tượng nghệ thuật hình thức hoạt động mang tính nghệ thuật Ở trường mầm non có nhiều họat động, nhiều môn học phát triển toàn diện cho trẻ mẫu giáo, sở ban đầu nhân cách người Trẻ biết sáng tạo, lao động tương lai Chính việc thực tốt hoạt động tạo hình trường mầm non góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ Những sản phẩm trẻ tạo đơn giản, ngộ nghĩnh sinh động Trẻ biết đánh giá khái quát cao, trẻ phản ánh ấn tượng thân khơng phụ thuộc vào thực tế.Trẻ thích sử dụng màu sặc sỡ mang tính chất phản ánh biểu tượng.Mỗi sản phẩm trẻ mang nội dung, tên gọi khác Trẻ tham gia vào hoạt đông tạo hình giúp trẻ hình thành đức tính tốt như: yêu đẹp mong muốn tạo đẹp Trong thực tế việc tổ chức hoạt động tạo hình theophương pháp hành mang lại hiệu tới việc phát triển nhân cách Song phương pháp chưa thực đáp ứng chưa phát huy hết khả sáng tạo Các phương pháp hoạt động tạo hình lâu sử dụng cịn mang tính áp đặt, dập khn theo mẫu, chép chưa phát huy hết khả sáng tạo linh hoạt người giáo viên tổ chức hoạt động tạo hình Vậy giáo viên phải làm gì, làm để trẻ vẽ, nặn, cắt, xé, dán, tơ màu làm đẹp sản phẩm Nhận thưc rõ trách nhiệm to lớn giáo viên mầm non giai đoạn phát triển Như NQ hội nghị lần thứ hai BCH TW Đảng (Khoá VIII) nêu: “Giáo viên mầm non nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tơn vinh, giáo viên phải có đủ đức, đủ tài”.Là giáo viên mầm non 1/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi trải qua trình nghiên cứu tìm tịi, tích cực học hỏi vận dụng số biện pháp để giúp trẻ học tốt mơn tạo hình lứa tuổi mẫu giáo – tuổi Cơ sở thực tiễn: Tạo hình hoạt động mang tính nghệ thuật, lứa tuổi Mầm non hoạt động sáng tạo khơng thể thiếu Thơng qua hoạt động tạo hình giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên sống giới xung quanh trẻ, giúp trẻ thể xúc cảm, tình cảm mình, tham gia hoạt động tạo hình qua hướng dẫn gợi mở giáo viên, từ trẻ tìm hiểu khám phá kích thích hứng thú với hoạt động tạo hình Dạy trẻ hoạt động tạo hình giúp trẻ bước đầu làm quen với phương tiện ngôn ngữ tạo hình như: Đường nét, hình dáng, màu sắc, bố cục… thơng qua phát triển lực quan sát phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo Dạy tạo hình cho trẻ mẫu giáo cịn có ý nghĩa tích cực việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp phổ thơng Người giáo viên mầm non cần có phương pháp phù hợp với độ tuổi, điều kiện trường, lớp để có học đạt kết cao, tăng khả nhận thức trẻ Góp phần đưa nghiệp giáo dục trường, ngành ngày phát triển Bản thân giáo viên trực tiếp giảng dạy tơi muốn đóng góp số kinh nghiệm nhỏ bé để nâng cao chất lượng giảng dạy nên chọn đề tài “Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi” Mục đích nghiên cứu: Trên sở thực tiễn việc nghiên cứu đề tài nhằm mục đích tìm số biện pháp rèn kỹ hoạt động tạo hình cho trẻ Mẫu giáo 5-6 tuổi để phát huy khả tập trung, hứng thú, óc sáng tạo, tính kiên trì tỷ mỉ, góp phần vào việc nâng cao chất lượng cho trẻ Mầm non Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ – tuổi Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Lớp mẫu giáo lớn A1 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp trực quan - Phương pháp phân tích –tổng hợp 2/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi - Phương pháp sử dụng lời nói - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: - Phạm vi nghiên cứu: Lớp mẫu giáo lớn A1 - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2016đến tháng /2017 Thời gian Bắt đầu Tháng Kết thúc Tháng 10 Tháng 10 Tháng 11 Tháng 11 Tháng Nội dung thực - Lựa chọn đề tài - Khảo sát - Đăng ký đề tài sáng kiến kinh nghiệm - Xây dựng đề cương chi tiết - Thực biện pháp - Ghi chép chi tiết phương pháp kết tiến trẻ - Khảo sát sau thực đề tài - Đánh máy, in, đóng SKKN - Nộp SKKN Tháng Tháng II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Hoạt động tạo hình hoạt động nghệ thuật, nội dung quan trọng thiếu chương trình chăm sóc giáo dục mầm non Cho trẻ làm quen với hoạt động tạo hình nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ đồng thời tạo điều kiện cho trẻ phát huy khiếu góp phần phát triển trí tuệ thể chất cho trẻ Thơng qua hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển trí tuệ nhận thức thực thật khách quan hình tượng nghệ thuật, phát triển khả tri giác hình dạng, cấu trúc, kích thước, màu sắc đồ vật mắt cách có mục đích rõ ràng Hoạt động tạo hình cịn góp phần giáo dục thẩm mĩ cho trẻ Mầm non Thông qua hoạt động tạo hình để phát triển trẻ khả cảm thụ thẩm mĩ bồi dưỡng xúc cảm thẩm mĩ vẻ đẹp đa dạng hình dáng phong phú màu sắc đồ vật thiên nhiên lặp lặp lại yếu tố tạo cân đối đa dạng cấu trúc, hình dáng tính truyền cảm đường nét Đã thu hút hứng thú gây cho trẻ cảm xúc tình cảm thẩm mĩ nảy sinh trở nên sâu sắc.Hoạt động tạo hình có ý nghĩa to lớn giáo dục lao 3/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi động cho trẻ mầm non Hoạt động tạo hình hoạt động tạo sản phẩm, trình tạo hình trình lao động nghệ thuật mang tính sáng tạo, cịn góp phần hình thành trẻ ý thức làm việc có mục đích, có kỹ Với mục đích chung giáo dục mầm non hoạt động giáo dục tạo hình phận văn hố tinh thần, gắn liền với kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo thể nghệ thuật Thơng qua hoạt động tạo hình đem đến cho trẻ ấn tượng đẹp cảm xúc chân thật, phẩm chất tốt đẹp nhân cách người Thực trạng vấn đề 2.1 Ưu điểm vấn đề trước nghiên cứu - Đã nhiều năm phân công dạy lớp mẫu giáo lớn Tôi đúc rút số kinh nghiệm từ việc dạy trẻ hoạt động tạo hình hoạt động mà tơi u thích - Tập thể giáo viên nhà trường yêu nghề mến trẻ mà đam mê sáng tạo, ham học hỏi, phát huy khả tìm tịi sáng tạo cá nhân - Nhà trường nằm trục đường đường giao thơng phường nên thuận lợi cho việc đưa đón trả trẻ phụ huynh - Được quan tâm ban giám hiệu phòng giáo dục - Phụ huynh ủng hộ nhiệt tình - 100% giáo viên có trình độ trung cấp trở lên, giúp đỡ lẫn tạo điều kiện cho việc học hỏi kinh nghiệm - Về sở vật chất tương đối đầy đủ để phục vụ cho việc dạy học Cảnh quan nhà trường thoáng mát, có che bóng mát, cảnh góp phần lớn cho trẻ quan sát, từ cung cấp cho trẻ biểu tượng thể hiểu biết giới xung quanh 2.2 Ưu điểm trẻ trước nghiên cứu Trẻ lớp chủ nhiệm hầu hết trẻ học từ nhỏ (lớp nhà trẻ) nên kỹ năng, thao tác khéo léo.Được cô dạy cách nên sản phẩm trẻ tạo đẹp 2.3 Hạn chế vấn đề trước nghiên cứu cần phải giải - Trang thiết bị dạy học chưa phong phú, chưa hấp dẫn trẻ - Nhận thức số phụ huynh chưa đồng đều, cho việc trẻ đến trường học để chơi học thứ yếu 4/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi - Số trẻ lớp chưa đồng chất lượng, số cháu cịn nhút nhát thể ý tưởng - Đồ dung dạy học cịn hạn chế, chưa có sản phẩm thật đẹp sáng tạo Các biện pháp - Tự bồi dưỡng thân - Xây dựng môi trường cho trẻ - Sưu tầm nguyên vật liệu mở - Tổ chực hoạt động tạo hình tiết học - Ứng dụng hoạt động tạo hình vào hoạt động khác - Ứng dụng công nghệ thơng tin hoạt động tạo hình - Kết hợp với phụ huynh để tìm nguyên vật liệu cho hoạt động tạo hình 3.1: Kết khảo sát đầu năm Nội dung Khả tập chung Đạt Chưa đạt Sự hứng thú Đạt Chưa đạt 8/52 Sự sáng tạo Đạt Chưa đạt 10/52 Tổng số 45/52 7/52 44/52 42/52 trẻ Tỉ lệ % 86.5 13.5 84.6 15.4 80.7 19.3 Qua khảo sát ban đầu trên, thấy kết trẻ chưa cao điều cần phải suy nghĩ làm để dạy trẻ đạt hiệu cao tạo cho trẻ học cách thoải mái, tập chung, sáng tạo, tự tin, khơng gị bó, trẻ hứng thú học Tôi tiến hành thực nghiệm: 3.2.Tự bồi dưỡng thân Con người sinh khơng phải có sẵn khiếu thẩm mĩ, khơng có tài bên mình, mà phải địi hỏi thơng qua giáo dục hoạt động từ tài khả bộc lộ phát triển Nhất trẻ nhỏ, việc học trẻ đơn đưa trẻ vào khuôn phép chặt chẽ, mà học trẻ thông qua chơi, "trẻ chơi mà học, học mà chơi".Vì thế, đứng trước thuận lợi khơng khó khăn giáo viên trẻ tơi cố gắng tìm tịi để lựa chọn biện pháp, hình thức tổ chức thích hợp giúp tất trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động tạo hình Như biết, từ nhỏ trẻ có phản xạ với đẹp biểu như: Hướng mắt ánh sáng, thích 5/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi ngắm vật có màu sắc l loẹt bật, trẻ bắt đầu có ý thích ngắm nhìn tranh, hình thù ngộ nghĩnh đa dạng, nhiên chúng chưa thể nhận biết, phát đẹp tác phẩm Điều nói rằng, trẻ ln có xúc cảm đặc biệt với vật hình tượng xung quanh, mang lại cảm xúc ấn tượng mạnh trẻ thúc trẻ muốn khám phá muốn sáng tạo đẹp Tuy nhiên trẻ nhỏ, kiên trì khả ý chúng chưa tốt nên dễ dẫn đến nhàm chán không hào hứng với công việc giao thời gian ngắn, người lớn khơng thể ép buộc trẻ hoàn thành nhiệm vụ được, xuất phát từ đặc điểm để hướng dẫn trẻ vào hoạt động tạo hình, tơi khơng u cầu trẻ thực Vì làm cho hoạt động khô khan không đạt trẻ hứng thú tích cực, mà đặc biệt với áp dụng chương trình giáo dục mầm non đòi hỏi hoạt động phải nhẹ nhàng chủ động trẻ nhiều giáo viên người định hướng cho trẻ Cùng với trẻ xem tranh minh hoạ tác phẩm dành cho thiếu nhi Hướng dẫn trẻ trả lời câu hỏi cô nội dung tranh Cho trẻ làm quen với đồ chơi dân gian, đồ chơi đặc trưng cho văn hoá địa phương phù hợp với nhận thức trẻ Cho trẻ làm quen với phương thức diễn đạt tác phẩm nghệ thuật khác (màu sắc, âm thanh, hình dáng, chuyển động,điệu bộ) để từ phân biệt loại hình nghệ thuật thơng qua hình tượng nghệ thuật Bên cạnh tơi tiến hành tạo môi trường nghệ thuật lớp học đẹp mắt, phịng có nhiều đồ chơi đẹp có màu sắc sặc sỡ bố trí gọn gàng, phù hợp đẹp mắt.Ngồi ra, cho trẻ thấy vẻ đẹp phòng trang trí đẹp mảng tranh vẽ tường mảng màu sơn tường vật dụng trang trí Đây biện pháp quan trọng xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý trẻ trực quan sinh động thu hút hấp dẫn trẻ, thúc đẩy trẻ hoạt động tích cực tốt hơn, để đạt điều tơi cho trẻ xem nhiều tranh, nhiều tác phẩm tạo hình có giá trị tranh vẽ, hay xem băng đĩa có cảnh quan đẹp rõ nét Đồng thời hướng dẫn trẻ quan sát để nhận thấy đẹp đơn giản tác phẩm Là giáo viên, người có trách nhiệm truyền kiến thức cho người khác.Đặc biệt đối tượng cháu mẫu giáo.Nên cần phải học hỏi kinh nghiệm nhiều hơn, tìm hiểu tâm sinh lý trẻ 6/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi - Tham khảo sách báo sách báo liên quan đến giáo dục đào tạo Tham quan học hỏi trường bạn Dự tiết dạy, dự hội giảng Nghiên cứu tài liệu chuyên đề tạo hình Nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin liên quan đến hoạt động tạo hình 3.3 Xây dựng mơi trường cho trẻ hoạt động Tạo điều kiện để trẻ thường xuyên tiếp xúc với môi trường xung quanh để bước cung cấp biểu tượng phong phú đối tượng cho trẻ tự khám phá cách huy động tham gia giác quan, trình tâm lí khác để lĩnh hội khía cạnh khác vật Tạo hội để trẻ khám phá đối tượng (quan sát, nghe, hỏi, tiếp xúc miêu tả) tự diễn đạt nhận thức cảm xúc đối tượng Tận dụng thời điểm hợp lí ngày cho trẻ tiếp xúc ngắm nghía, chăm sóc, vuốt ve, âu yếm với vật gần gũi (thỏ, mèo, gà con…) chơi với đồ vật, tri giác tranh ảnh nghệ thuật Trong trình cung cấp biểu tượng đối tượng tạo hình tơi cho trẻ thấy nét đặc trưng bật , đẹp lý thú gần gũi trẻ Đồng thời giúp trẻ phân tích, so sánh tổng hợp tìm đặc điểm riêng, chung đồ vật nhóm, loại Từ giúp trẻ tìm phương thức thể tình khác -Ví dụ: Vẽ “Vườn hoa” có bơng cao, bơng thấp, bơng cánh trịn, bơng cánh nhọn, bơng màu vàng, màu đỏ… Trẻ quan sát timg hiểu vườn hoa thực tế nên tạo hình trẻ biết sử dụng, phối hợp kỹ vẽ nét cong, nét cong trịn khép kín, nét xiên, nét thẳng tô màu để vẽ vườn hoa sinh động đẹp Bé quan sát vườn hoa 7/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Đặt xếp vật liệu cho trẻ thấy rõ lấy dễ dàng để thực hoạt động tạo hình vào lúc trẻ thích trưng bày sản phẩm Tạo môi trường nghệ thuật xung quanh trẻ như: bày đồ chơi đẹp, xếp nguyên vật liệu, đồ dùng cách hợp lý đẹp mắt…Từ tạo cho trẻ cảm giác thích thú mong muốn tái tạo 3.4.Sưu tầm nguyên vật liệu tạo hình: 8/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Khi thực hoạt động tạo hình, nguyên vật liệu thiếu được.Vậy để hoạt động tạo hình có hiệu quả, sưu tầmcác ngun vật liệu tạo hình vơ quan trọng Ngun vật liệu hột hạt Nguyên vật liệu loại đồ dùng, dụng cụ dễ kiếm Có thể trẻ tự kiếm cây, phế liệu hư, vỏ hộp, thùng catong, quần áo cũ, bông, vải vụn, đá nhỏ … Chúng sản xuất như: giấy, hồ dán, kéo… Sự đa dạng nguyên vật liệu tạo hình để lựa chọn để khuyến khích khả sáng tạo trẻ Hoạt động tạo hình phải thể qua mầu sắc như: tô, cắt, dán, vẽ, nặn… Để đảm bảo sử dụng ngun vật liệu tạo hình tơi cần cân nhắc điểm sau: + An tồn (khơng nhọn, khơng có cạnh sắc, khơng độc hại…) + Rẻ tiền (những nguyên vật liệu mua địa phương) + Dễ kiếm: Ví dụ: vỏ ốc, hến, hạt na, bưởi, len, đá cuội …) + Dễ bảo quản hay cất giữ + Dễ cầm: (phù hợp với tầm tay trẻ) 9/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi + Dễ cung cấp kinh nghiệm bao gồm giác quan + Dễ sửa chữa + Tạo hội để lựa chọn xếp nguyên vật liệu + Luôn quan sát tưởng tượng sử dụng trí nhớ linh hoạt Vì đồ dùng, đồ chơi cịn nhiều hạn chế tơi ln huy động trẻ tìm kiếm ngun vật liệu, phế thải có sẵn địa phương Ví dụ: Bằng hạt gạo, hạt đỗ, rơm, rạ, cây, vỏ hến, giấy vụn… tơi tạo nhiều vật nghộ nghĩnh, sinh động, vẽ, đề tài khác Tranh nguyên vật liệu hột hạt Tranh nguyên vật 10/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Tranh nguyên liệu vải dạ, len cành khô 11/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Bằng viên đá cuội với hình dáng khác tạo tranh vô hấp dẫn lạ mắt 3.5 Tổ chức hoạt động tạo hình tiết học 12/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Trong học nói chung học tạo hình nói riêng để trẻ tự thể hiện, ln người động viên, khuyến khích trẻ sáng tạo Trẻ cần động viên để thể ý muốn, tình cảm, cảm xúc hiểu biết trẻ vật, trẻ muốn lựa chọn.+ Cái trẻ muốn làm (nội dung+ Làm để đạt (q trình)+ Cái hồn thành (kết quả, sản phẩm) Mong muốn trẻ cần tự thể với phương tiện tạo hình khác Sự thể mang tính cá nhân, trẻ ln tiếp cận theo đặc tính riêng Chẳng hạn sau chuyến thăm quan “Trường Tiểu học” nhóm trẻ khuyến khích hoạt động tạo hình, trẻ vẽ trường Tiểu học, trẻ khác lắp ghép, trẻ xé dán trường Tiểu học Mỗi trẻ tự lựa chọn cách phản ánh xé dán, vẽ, lắp ghép hình thức khác để thực có ý nghĩa cá nhân trẻ Trẻ xé dán trường tiêu học Tăng cường câu hỏi gợi ý giúp trẻ củng cố áp dụng kinh nghiệmđã lĩnh hội hoạt động khác nhau, động viên trẻ suy nghĩ, thăm dị, tìm cách giải vấn đề trẻ Hãy để tự trẻ miêu tả trẻ biết làm Ví dụ: “Hãy cho biết sao”, “Nếu sao”, “Vì cháu lại biết”, “Cháu có suy nghĩ gì”, “Cịn để”, “ Hay có cách khác để”,… 13/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Với cử chỉ, hành động, lời nói tạo cho trẻ thấy trẻ đánh giá tốt (khá) qua việc làm trẻ Ví dụ: “Ơi thích tơ màu ngơi trường này”, “Bức tranh trông đẹp quá!” Không lạm dụng sản phẩm mẫu làm mẫu, làm mẫu sử dụng vật mẫu kích thích trẻ tư tìm kiếm cách thể Thực tế cho thấy sản phẩm mẫu làm tê liệt cảm xúc có trước trẻ, làm giảm tính tích cực hoạt động trí tuệ trẻ, hoạt động cần thiết để tạo hình làm mẫu đầy đủ, trẻ ghi nhớ, bắt chước Nếu có trường hợp yêu cầu làm mẫu, phải gợi ý đừng nên làm Bắt đầu xé từ đâu, xé hình gì, xé nào…Tạo tình để trẻ làm giúp Ví dụ: “Để đất mềm làm nào?”.Trong làm mẫu coi trọng quan điểm trẻ, làm cho trẻ phát triển khả so sánh, phân tích, suy nghĩ nhiệm vụ Động viên kích thích trẻ tự tìm, tự sáng tạo thể Để giúp trẻ sáng tạo sản phẩm, hứng thú học tơi cịn linh hoạt thay đổi địa điểm học ngồi sân cỏ, sân sỏi, góc chơi ngồi trời Ở trẻ hịa vào thiên nhiên, hoa lá, khơng khí lành giúp trẻ hứng thú làm cách tập chung Trẻ hoạt động tạo hình ngồi trời 14/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi 3.6 Ứng dụng hoạt động tạo hình vào hoạt động khác: Tạo hình mơn học trẻ trường mầm non Vì giáo viên phải biết cách tổ chức cách khoa học sử dụng biện pháp cách hợp lý hiệu nâng lên.Tạo cảm xúc cho trẻ bước đầu cho trẻ tiếp nhận đối tượng tạo hình.Song hình thức nội dung, trẻ chưa có biểu tượng cụ thể xác đối tượng.Nếu khơng có biểu tượng xác làm hạn chế tính tích cực sáng tạo trẻ, trẻ khơng có chủ động mà trẻ tạo hình cách rập khn theo mẫu Vì việc tích lũy biểu tượng cần phải thực lúc, nơi thông qua hoạt động như: hoạt động trời, hoạt động vui chơi, hoạt động dạo chơi tham quan Giáo viên nên tạo điều kiện để trẻ tiếp xúc với đối tượng thời điểm Ví dụ: Ở chủ đề “thế giới thực vật” với đề tài “Vẽ vườn ăn quả” Đây loại thực vật thuộc thể loại đề tài, trẻ chủ động sáng tạo tranh “vẽ vườn ăn quả” theo trí tưởng tượng tư trẻ Cơ giáo cho trẻ tham quan vườn ăn quả.Sau tham quan trẻ vẽ lại loại mà ngắm Khi cho trẻ quan sát, đưa hệ thống câu hỏi vườn ăn nhằm giúp trẻ có biểu tượng vườn như: hàng cây, loài cây, đặc điểm v.v Say có biểu tượng xác cách có hệ thống đối tượng trẻ tạo sản phẩm với đề tài “Cơ giáo nên khuyến khích cho trẻ tự tạo tranh theo trí tưởng tượng cách suy nghĩ Song muốn cho tranh sinh động hơn, đẹp giáo viên nên gợi ý sáng tạo thêm nên hướng dẫn, gợi ý thêm cho trẻ - Hoạt động làm quen với môi trường xung quanh: Ví dụ cho trẻ vẽ vật, loại hay phương tiện giao thông, người thân gia đình…Trẻ làm quen với mơi trường xung quanh dạo chơi trẻ ngắm nhìn vật thật, sờ nắm, cho trẻ họat động ngồi trời phát phấn để trẻ vẽ lên nền.Trẻ dùng phấn để in cánh hoa, hoa, vẽ biểu tượng mà trẻ thích - Hoạt động làm quen văn học: 15/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Ví dụ sau học xong thơ “cây dừa” cho trẻ vẽ lại dừa theo ý hiểu trẻ - Hoạt động làm quen với chữ - Ví dụ: Trẻ tơ màu vào chữ in rỗng, vào tập tơ - Hoạt động ngồi trời Khi hoạt động ngồi trời tơi u cầu trẻ lượm khô, cành khô để làm vật liệu cho trẻ hoạt động tạo hình - Trong giời hoạt động góc Trẻ trang trí chữ học theo ý thích, sáng tạo riêng trẻ Trẻ trang trí chữ Trẻ tạo tranh đa dạng thực vât 16/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Trẻ gắn đính tranh nguyên vật liệu hột hạt - Giờ sinh hoạt chiều: Ví dụ: Tơi cho trẻ kể vật mà trẻ thích cho trẻ vẽ vật - Góc học tập trẻ chơi vẽ, nặn, xé, dán - Trẻ: Một nhóm trẻ tạo nên tranh xé dán “Ngơi nhà bé” Bên cạnh dạy tạo hình lớp tơi thường gợi ý cho trẻ tạo hình nhà cách trao đổi với phụ huynh để nhắc nhở, động viên trẻ, hướng dẫn trẻ thực vài tập nhà vẽ tranh theo đề tài, nặn theo mẫu, vẽ theo ý thích, hay xé dán hình ảnh đó, theo đề tài mà trẻ làm quen lớp 17/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi 3.7 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động tạo hình Chúng ta thực giáo dục theo chủ đề, kiện Khi thực chủ đề “Giao thông” ấn tượng với dạy tạo hình “Vẽ thuyền biển” chủ đề nhánh “Phương tiện giao thông đường thủy” sưu tầm hình ảnh tàu thủy, tơ, xe máy, máy bay, ca nơ, thuyền buồm hình ảnh biển nước từ internet, thiết kế giáo án điện tử máy vi tính, hình ảnh có từ kèm theo Khi dạy tơi tổ chức trị chơi “Nó chạy đâu” tìm phương tiện hoạt động nước, mời trẻ nhấp chuột vào phương tiện hoạt động nước phương tiện chuyển đến biển nước Khi dạy trẻ vẽ cô vào Sart nhấn chuột vào Paint, dùng biểu tượng bút thực vẽ để trẻ thấy cô vẽ trực tiếp máy tính, dùng màu theo ý thích khiến trẻ chăm nhìn thích thú Việc sử dụng đồ dùng trực quan máy vi tính cịn mang lại cho trẻ hứng thú kích thích trẻ tham gia vào hoạt động máy vi tính hình ảnh xuất hay kèm theo hiệu ứng lạ hấp dẫn theo ý muốn giáo viện, trẻ tập trung ý trước điều lạ, tiết học đạt hiệu Qua thực tiễn, tơi thấy hình thức cho trẻ tiếp cận với máy vi tính ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động tạo hình, hình thức giúp người giáo viên đạt mục đích hoạt động Tơi nghiên cứu tìm hiểu internet phần mền cho trẻ vẽ, trẻ tô màu, hay đổ màu… sưu tầm tải từ internet học hay vào kho học liệu lớp Qua internet tơi tìm hiểu phương pháp cho trẻ làm tập máy tính.Sưu tầm clip phương tiện giao thông ô tơ, xe máy Chiếu lên hình cho trẻ quan sát biết cách di chuyển phương tiện giao thơng Từ trẻ tưởng tượng, nhớ lại hình ảnh quan sát để vẽ vào cách sáng tạo, sinh động Vì trẻ hứng thú học tập trung 3.8 Phối kết hợp với phụ huynh để tìm ngun vật liệu cho hoạt đơng tạo hình Để nâng cao hoạt động tạo hình cho trẻ để có giáo dục đồng gia đình nhà trường việc làm cần thiết tơi nhận thấy tất khó khăn học tập khơng thể thiếu vai trị giải khó khăn phụ huynh Vì từ đầu năm học để phụ huynh hiểu thêm hoạt động tạo hình tơi vận động tun truyền để phụ huynh có nhận thức sâu 18/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi sắc hoạt động tạo hình đồng thời thường xuyên gặp gỡ trao đổi với bậc phụ huynh tầm quan trọng hoạt động tạo hình trường mầm non Hoạt động tạo hình khơng giúp trẻ khả thẩm mỹ, biết nhìn nhận đẹp đánh giá đẹp mà giúp trẻ rèn luyện đôi bàn tay khéo léo, vững chắc, linh hoạt tạo tiền đề cho độ tuổi khác Bên cạnh trước tiến hành đề tài tạo hình tơi thường xun trao đổi, thơng báo với phụ huynh đề tài để phụ huynh trị chuyện với trẻ gia đình đề tài đó, từ giúp trẻ hiểu trước, hiểu sâu hơn, có cảm xúc đề tài từ trẻ hứng thú hoạt động đưa đề tài Như với biện pháp giúp phụ huynh nhận thức đắn tầm quan trọng mơn học, từ tơi động viên khuyến khích ủng hộ thêm đồ dùng, giấy bút, bé tập tơ màu, tìm hình ảnh sinh động sách báo, tạp chí để phụ huynh dạy trẻ Nặn, tơ màu, xé dán, chấm màu trang trí tranh ảnh tạo cho trẻ có kỹ hơn.Nhắc nhở phụ huynh trẻ nên động viên khuyến khích trẻ kịp thời trẻ có cố gắng Để góp phần cho sản phẩm trẻ sáng tạo hơn, phong phú hơn, tạo sản phẩm ấn tượng Tôi nhờ phụ huynh giúp sưu tầm nguyên vật liệu, phế liệu, cỏ, cành khơ, khơ, vỏ ngao, sị, trai, hến… vỏ chai nhựa, hộp sữa, nắp chai, bìa cattong, lịch cũ… Kết đạt được: Sau thiết kế tổ chức cho trẻ học theo phương pháp đạt kết khả quan 4.1: Đối với giáo viên: Giáo viên chủ động hơn, gây hứng thú cho trẻ việc tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động Đồng thời phát huy khả sáng tạo thân Giáo viên mạnh dạn tự tin dễ dàng điều khiển tiến trình học 4.2: Đối với trẻ: Kết mang lại cho trẻ hoạt động tạo hình đạt nhiều thành đáng khích lệ - Gần cuối năm học trẻ có nhiều chuyển biến rõ nét, hầu hết tiết tạo hình 100% trẻ đề hồn thành sản phẩm -Tơi chọn cháu có khiếu để bồi dưỡng thêm kết hợp với phụ huynh có hướng bồi dưỡng thêm khiếu cho trẻ 19/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi - Một số cháu chưa học qua MGN theo lịp bạn lớp chí cịn có khả tạo hình tốt số bạn trước - Góc tạo hình có nhiều tranh nhiều cháu sản phẩm đất nặn làm cho phụ huynh phấn khởi yên tâm Vì mà phụ huynh có cách nhìn nhận tốt lực em mình.Từ đó, có đóng góp tích cực hoạt động lớp, sưu tầm đồ dùng, đồ chơi giúp đỡ phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để giúp trẻ ngày tiến  Bảng kết khảo sát cuối năm Nội dung Tháng năm 2016 Tháng năm 2017 Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Khả tập trung Tỉ lệ % Sự hứng thú Tỉ lệ % 45/52 86.5 44/52 84.6 7/52 13.5 8/52 15.4 51/52 98 50/52 96.1 1/52 2/52 3.9 Sự sáng tạo Tỉ lệ % 42/52 80.7 10/52 19,3 50/52 96.1 2/52 3.9 III: KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết luận: Thực đề tài cá nhân xoay quanh nội dung cho trẻ tự học tốt hoạt động tạo hình Tơi nghiên cứu từ lớp học mình, nghiên cứu khả tập trung, hứng thú, sáng tạo, khiếu tạo hình trẻ với nội dung học chương trình tơi thấy tất áp dụng trẻ phù hợp, vẽ, nặn, xé, dán, đính hột hạt… có nội dung phong phú gần gũi với trẻ Tôi sử dụng phương pháp tiết học quan sát, đàm thoại, ghi nhớ tái tạo… Với kinh nghiệm áp dụng với cháu lớp đạt kết cao, kịp thời bồi dưỡng cho trẻ có khiếu nhân rộng trẻ khác Qua việc tạo mơi trường cho trẻ hoạt động tạo hình với số biện pháp kết đạt được, thân rút học kinh nghiệm sau - Cần cho trẻ hoạt động môi trường nghệ thuật phong phú - Giáo viên phải có khả tìm tịi, sáng tạo để tạo sản phẩm đẹp mắt mang tính thẩm mĩ cao phù hợp với nhận thức 20/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi trẻ, qua thu hút ý trẻ tạo nguồn cảm hứng cho trẻ làm theo - Cho trẻ tiếp xúc với sản phẩm cơng mỹ nghệ, tượng, phù điêu Tìm kiếm loại tranh phong cảnh, tranh đồ hoạ tranh dân gian cho trẻ quan sát Từ làm giàu vốn biểu tượng trẻ - Giáo viên phải biết sử dụng đồ dùng trực quan linh hoạt, lúc tránh lạm dụng, ơm đồm - Biết tích hợp lồng ghép nhẹ nhàng chuyên đề vào hoạt động lúc nơi - Giáo viên phải biết phối hợp chặt chẽ với phụ huynh - Ln tìm tòi học hỏi qua sách báo, qua phương tiện thông tin đại chúng, qua chị em đồng nghiệp - Ln tự học hỏi để nâng cao trình độ chun đề thông qua dự đồng nghiệp việc tiếp thu chyên đề nhà trường tổ chức - Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động tổng hợp mang tính nghệ thuật: Ngày hội, lễ, hoạt động sân khấu Ngoài ra, tổ chức dạo chơi thiên nhiên, tạo điều kiện phát triển trẻ óc thẩm mỹ, sáng tạo - Sử dụng đồ dùng ngày có yếu tố trang trí, có chất lượng thẩm mĩ cao: màu sắc tươi sáng, hình dáng sinh động, bắt mắt gây hứng thú cho trẻ Trẻ em để lĩnh hội tri thức đầy đủ tồn diện địi hỏi trẻ có trạng thái tâm lý thoải mái an tồn Vì vậy, cô giáo Mầm non cần phải biết yêu thương, đùm bọc, che chở tôn trọng trẻ, từ trẻ thấy thực an tồn tích cực tham gia vào hoạt động lĩnh hội tri thức cách trọn vẹn Nhờ mà trẻ rèn luyện kỹ tạo hình phát huy tính sáng tạo, chủ động tích cực theo cách riêng Lúc thực đưa hoạt động tạo hình trẻ đạt đến mức độ hoạt động Nghệ Thuật Đó là: " Nghệ thuật trẻ thơ” hoạt động lấy trẻ làm trung tâm Trong tất lĩnh vực hoạt động trường Mầm non lĩnh vực quan trọng, yếu tố giúp trẻ phát triển nhân cách cách hài hoà toàn diện giúp trẻ bước vào đời Vì phải quan tâm để nâng cao chất lượng giáo dục bậc học, tạo môi trường lành mạnh, tâm tốt cho trẻ có hứng thú đến trường thực mang tính chất trường học thân thiện 21/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Ý nghĩa Trẻ em tương lai, móng dân tộc phát triển tiến Quốc gia.Chính cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi Mầm non vô quan trọng ý nghĩa cá nhân trẻ Hoạt động tạo hình có ý nghĩa lớn với phát triển toàn diện trẻ Trước hết hoạt động tạo điều kiện để trẻ phát triển khả tri giác đồ vật hình dáng cấu trúc, màu sắc, hình thành trẻ thao tác tư duy, phát triển khả sáng tạo trẻ + Về đạo đức: Hoạt động tạo hình giúp hình thành trẻ đức tính tốt như: Yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp + Về thể chất: Hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển khớp ngón tay, cổ tay, bàn tay… Giúp trẻ ngày khéo léo linh hoạt + Về thẩm mỹ: Giúp trẻ hình thành xúc cảm thị hiếu thẩm mỹ trẻ tạo hình Đặc biệt trẻ 5-6 tuổi, vẽ cịn góp phần tích cực vào việc chuẩn bị điều kiện tâm để trẻ vào tiểu học thuận lợi dễ dàng Phạm vi áp dụng: Đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ mãu giáo 5-6 tuổi” Được áp dụng lớp mẫu giáo lớn A1 áp dụng rộng dãi cho toàn trường Đề xuất kiến nghị: - Ban giám hiệu trường thường xuyên tổ chức buổi thảo luận, bồi dưỡng, hướng dẫn cho giáo viên để giáo viên có hội học hỏi lẫn - Muốn cho trẻ học tốt hoạt động tạo hình, phải có nhiều đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu đẹp tơi mong cấp nhà trường, phịng quan tâm, giúp đỡ đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh đẹp Để cho cháu có đủ đồ dùng để học tập đạt kết cao - Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên nội dung thiết kế tiết học cho phù hợp - Bồi dưỡng cho giáo viên mầm non sở lý luận kỹ tổ chức tiết học thông qua hội thảo, chuyên đề, bồi dưỡng chuyên môn - Đầu tư trang thiết bị “máy trình chiếu” để giáo viên thực giảng dạy có hiệu Trên biện pháp giúp trẻ học tốt hoạt động tạo hình mà thực thời gian qua thu số kết 22/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi định Qua tơi rút số kinh nghiệm cho thân Tôi mong nhận đóng góp bổ sung BGH, bạn đồng nghiệp để sáng kiến sử dụng rộng rãi đem lại hiệu việc giáo dục trẻ Tôi xin trân trọng cảm ơn! Ý kiến thủ trưởng đơn vị Hà nội, ngày12 tháng 03 năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết không chép 23/23 ... giúp trẻ hứng thú làm cách tập chung Trẻ hoạt động tạo hình ngồi trời 14/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5- 6 tuổi 3 .6 Ứng dụng hoạt động tạo hình vào hoạt động khác: Tạo hình. .. 3/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5- 6 tuổi động cho trẻ mầm non Hoạt động tạo hình hoạt động tạo sản phẩm, trình tạo hình trình lao động nghệ thuật mang tính sáng tạo, ... pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 5- 6 tuổi Bằng viên đá cuội với hình dáng khác tạo tranh vô hấp dẫn lạ mắt 3 .5 Tổ chức hoạt động tạo hình tiết học 12/23 Một số biện pháp dạy tốt hoạt động