(Sáng kiến kinh nghiệm) HIỆU TRƯỞNG với CÔNG tác HUY ĐỘNG xã hội hóa sự NGHIỆP GIÁO dục ở địa bàn CÔNG tác

Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động1 xã hội hóa giáo dục địa bàn cơng tác” PHỊNG GD&ĐT BÌNH SƠN TRƯỜNG MẦM NON SAO MAI *************** ĐỀ TÀI HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC HUY ĐỘNG XÃ HỘI HĨA SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC Ở ĐỊA BÀN CƠNG TÁC Họ tên: Nguyễn Thị Vấn Chức vụ : Hiệu trưởng Bình Chánh , tháng 12 năm 2014 Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - Đề tài “ Hiệu trưởng với cơng tác huy động2 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” PHẦN I 1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Như biết xã hội hóa giáo dục ( XHHGD) “ Huy động tồn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp cơng sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý Nhà nước Thực xã hội hóa giáo dục nhằm phát triển tiềm trí tuệ vật chất nhân dân, huy động tồn xã hội đóng góp trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực chăm lo cho nghiệp giáo dục’’ ( Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý giáo viên nhà xuất giáo dục ) Mục tiêu giáo dục nước ta đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp nhằm hình thành phát triển nhân cách hệ trẻ, có đạo đức, lý tưởng; có kiến thức – tư trí tuệ, người làm chủ tương lai Muốn đạt mục tiêu phải việc chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương Đảng khóa VIII khẳng định “ phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, Nhà nước cộng đồng, gia đình cơng dân’’ Xã hội hóa giáo dục ( XHHGD) thực chất xã hội hóa nghiệp giáo dục hay xã hội hóa cơng tác giáo dục ( XHHCTGD) Xã hội hóa cơng tác giáo dục coi phương châm, phương thức, cách làm giáo dục Hàng loạt công trình khoa học, báo cáo tham luận, tổng kết mặt lý luận thực tiễn giúp người có cách nhìn đắn cơng tác xã hội hóa giáo dục Như giáo dục cơng việc xã hội xã hội, gắn giáo dục với xã hội, với cộng đồng Giáo dục phận tách rời hệ thống xã hội, giáo dục động lực phát triển kinh tế - xã hội, phấn đấu cho mục tiêu dân trí, nhân lực nhân tài phát triển kinh tế - xã hội Mà móng bậc học mầm non Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động3 xã hội hóa giáo dục địa bàn cơng tác” Tất vấn đề đòi hỏi người cán quản lý giáo dục cần phải nghiên cứu cách tiếp cận phù hợp để trì “ cân động giáo dục xã hội’’ bối cảnh Phải xuất phát từ nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục mầm non, vai trò giáo dục phát triển kinh tế - xã hội ngược lại từ phía xã hội phát mầm non Tuy nhiên, thực tế giáo dục mầm non nhiều mặt hạn chế Hiện giáo dục mầm non đứng trước thử thách lớn Đó mâu thuẩn nhu cầu phát triển giáo dục mầm non ngân sách đầu tư Nhà nước cho giáo dục mầm non hạn chế Tuy nhiên bậc học mầm non có chuyễn biến trách nhiệm giáo viên nặng nề, sở vật chất chưa đáp ứng với yêu cầu phương pháp đổi hình thức dạy nay, phổ cập mầm non trẻ tuổi chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp phổ thông Từ vấn đề đặt cho giáo dục mầm non, phương hướng phát triển cho giáo dục mầm non giai đoạn tới phải thực thơng qua hình thức tổ chức, đồng thời thơng qua tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ xã hội Do giáo dục mầm non cần phải tiến hành xã hội hội hóa cơng tác giáo dục Đứng trước tình hình thực tế trường Mầm non Sao Mai gặp khó khăn sở vật chất, nhận thức nhân dân giáo dục mầm non thấp, số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học con, em Các ban ngành đồn thể chưa làm tốt cơng tác tun truyền vận động nhân dân đóng góp cho phát triển mầm non Trước thử thách khó khăn này, tơi thấy chủ trương huy động xã hội hóa nghiệp giáo dục mầm non vấn đề cần thiết cần làm Vì góp phần nâng cao nhận thức cấp lãnh đạo, nhân dân tầm quan trọng vai trò giáo dục mầm non, thu hút nguồn lực để phát triển Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - Đề tài “ Hiệu trưởng với cơng tác huy động4 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” nghiệp giáo dục mầm non Xuất phát từ lý luận thực tiển chọn đề tài “HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC HUY ĐỘNG XÃ HỘI HÓA SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC Ở ĐỊA BÀN CÔNG TÁC’’ làm đề tài nghiên cứu kinh nghiệm tìm giải pháp hữu hiệu phù hợp với địa bàn trường công tác MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 2.1 : Mục đích nghiên cứu đề tài Trên sở nghiên cứu thực trạng công tác xã hội hóa nghiệp giáo dục giai đoạn nay, tìm hiểu nguyên nhân kết đạt hạn chế Từ đề biện pháp nhằm đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa nghiệp giáo dục góp phần phổ cập giáo dục mầm non nói riêng phổ cập giáo dục địa bàn nói chung 2.2 : Nhiệm vụ đề tài Trong đề tài tập trung nghiên cứu , giải nhiệm vụ sau : Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu số vấn đề sở lý luận đề tài ( thuộc vấn đề cơng tác xã hội hóa nghiệp giáo dục biện pháp đạo hiệu trưởng nhằm đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa nghiệp giáo dục địa bàn ) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thực trạng Một số biện pháp huy động xã hội hóa để xây dựng phát triển trường học 3:Đối tượng khách thể nghiên cứu 3.1: Đối tượng nghiên cứu Cơng tác xã hội hóa nghiệp giáo dục trường mầm non Sao Mai 3.2: Khách thể nghiêm cứu Trường mầm non Sao Mai, xã Bình chánh, Huyện Bình Sơn Giả thuyết nghiên cứu: XHH GD vấn đề tất yếu khách quan nghiệp GD toàn Đảng, toàn dân ta Việc thực XHH GD Bình Chánh, Bình Sơn nói chung cấp trường học địa bàn huyện nói riêng thời gian qua đạt kết Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - Đề tài “ Hiệu trưởng với cơng tác huy động5 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” định song tồn nhiều bất cập Nếu xây dựng giải pháp phù hợp đẩy mạnh phát huy tốt hiệu XHH GD trình phát triển GD Bình Chánh nói riêng huyện Bình Sơn nói chung Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu quan điểm Đảng, Nhà nước, pháp luật có liên quan đến cơng tác xã hội hóa giáo dục 4.2.Tìm hiểu thực trạng nhà trường giải pháp đạo công tác xã hội hóa giáo dục 4.3 Một số giải pháp cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường thực hiện, đề xuất, kiến nghị nhà trường cấp, ngành có liên quan Các phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Đọc phân tích , khái quát , hệ thống tài liệu có liên quan đến đề tài 5.2.Phương pháp nghiên cứu thực tiển 5.2.1 Phương pháp quan sát Quan sát tự nhiên để xã định thực trạng công tác tuyên truyền, vận động xã hội hóa giáo dục giáo viên 5.2.2.Phương pháp điều tra Xử lý thông tin công tác 5.2.3 Phương pháp đàm thoại Đàm thoại với giáo viên , phụ huynh,các cấp , ngành , để bổ sung biện pháp phù hợp 5.2.4 Phương pháp xử lý tốn thống kê Tính tốn số liệu để thấy thực trạng nhà trường kết qua số liệu năm thực cơng tác xã hội hóa giáo dục 5.2.5.Phương pháp tổng hợp phân tích Tổng hợp phân tích kết đạt 7.Phạm vi nghiên cứu: Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động6 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề lý luận XHH GD thực trạng XHH GD Bình Chánh, Bình Sơn giai đoạn nay, đề xuất giải pháp XHHGD Bình Chánh, Bình Sơn Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động7 xã hội hóa giáo dục địa bàn cơng tác” PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CƠNG TÁC HUY ĐỘNG XÃ HỘI HĨA SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN I.Xã hội hóa giáo dục gì? Xã hội hóa giáo dục “ Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý Nhà nước’’ ( Trích văn kiện Đại hội Đảng – BCHTW khóa VIII) 1.Tầm quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Trẻ lứa tuổi mầm non bao gồm từ tháng đến 72 tháng tuổi Trẻ giai đoạn thực thể phát triển hoàn thiện dần tâm lý người Sự phát triển trẻ em tích lũy dần số lượng lẫn chất mặt Thể chất , sức khỏe, tâm lý quan hệ xã hội Qúa trình chăm sóc- giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non q trình giáo dục tổ chức có mục đích, có kế hoạch, khoa học Đây giai đoạn chiếm vị trí quan trọng trình phát triển đời người Giai đoạn đánh dấu tản phát triển nhân cách người, khơng có mơi trường giáo dục nhà trường, xã hội trẻ khơng thể phát triển thành người có nhân cách Như nói trình giáo dục phát triển trẻ em lứa tuổi mầm non trình giáo dục mang đậm chất xã hội, mang tính tự nguyện, giai đoạn quan trọng trình phát triển đời người 2.Quan điểm Đảng Nhà nước Xã hội hóa nghiệp giáo dục huy động tồn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý Nhà nước Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - Đề tài “ Hiệu trưởng với cơng tác huy động8 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Quan niệm xác định rõ vai trò chủ đạo Nhà nước, vai trò tham gia xã hội, vai trò chủ động giáo dục , nhà trường Sự kết hợp “ yếu tố : Nhà nước – xã hội - giáo dục’’ Tạo nên tác động tổng hợp cho phát triển giáo dục bền vững Giáo dục mầm non bậc học hình thành xã hội hóa đa dạng, giáo dục mầm non chủ trương chung giáo dục đào tạo Mục tiêu giáo dục năm 2011-2015 phát triển tồn diện thể lực, tình cảm, trí tuệ hình thành nhân cách cho trẻ Đặc biệt phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi Trên sở xây dựng đội ngũ giỏi chuyên môn kỷ tư vấn gia đình để phát triển loại hình giáo dục mầm non đa dạng phong phú Tương ứng hệ thống sở vật chất đầy đủ phù hợp cho trẻ công từ vùng khó khăn đến thuận lợi, từ thị trấn, nông thôn đến miền núi điều hưởng mơi trường giáo dục Như địi hỏi phải khai thác nguồn lực cộng đồng, tổ chức, cá nhân tham gia đem lại hiệu cao Muốn làm điều trước tiên phải làm cho xã hội nhận thức đắn , vai trị, vị trí ngành học mầm non Thực tốt cơng tác có trách nhiệm, có lịng tin, làm việc có kế hoạch, có tổ chức khoa học Cơng tác xã hội hóa giáo dục khơng tăng cường đầu tư phát triển sở vật chất mà đầy đủ chất lượng Trường mầm non đơn vị sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Đặc thù trường “ Đảm nhận việc ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ, nhằm giúp trẻ hình thành yếu tố nhân cách chuẩn bị tốt cho trẻ vào học lớp một’’ 3.Vai trò giáo dục với ngành học mầm non 3.1 Quan điểm giáo dục mầm non Giáo dục mầm non phận hệ thống giáo dục quốc dân , thực việc ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ từ tháng đến 72 tháng tuổi.Mục tiêu Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - Đề tài “ Hiệu trưởng với cơng tác huy động9 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp Giáo dục mầm non móc xích hệ thống giáo dục quốc dân Nó có tầm quan trọng đặc biệt nghiệp xây dựng đào tạo hệ trẻ 3.2 Xã hội hóa cơng tác giáo dục Xã hội hóa cơng tác giáo dục mầm non phận xã hội hóa cơng tác giáo dục nói chung Vì cần có nhìn nhận xem xét vấn đề xã hội hóa cơng tác giáo dục đặc thù giáo dục mầm non Xã hội hóa cơng tác giáo dục huy động nguồn lực xã hội làm giáo dục mầm non, quản lý thống Nhà nước Giáo dục mầm non phải đáp ứng với nhu cầu xã hội, cộng đồng có thực xã hội hóa giáo dục mầm non thực mục tiêu trước mắt lâu dài đến năm 2020 “ Xây dựng hoàn chỉnh phát triển bậc học mầm non cho hầu hết trẻ em độ tuổi , phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho giá đình’’ 4.Vai trị cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non Như biết cơng tác xã hội hóa giáo dục có vai trị vơ quan trọng cơng tác chăm sóc- giáo dục phát triển trẻ em lứa tuổi mầm non, tạo điều kiện cho gia đình, xã hội, yên tâm công tác, lao động sản xuất Đồng thời thực bình đẳng giáo dục Như khơng cần có sách Nhà nước mà phải huy động tồn xã hội chăm lo đến cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ đảm bảo tính đồng nhà trường, gia đình quan, cộng đồng đầu tư sở vật chất, trường lớp, đáp ứng yêu cầu công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ *Tóm lại: Xã hội hóa giáo dục chủ trương lớn, tư tưởng chiến lược, đường phát triển giáo dục Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 10xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với cơng tác huy động Xã hội hóa giáo dục mầm non phận xã hội hóa giáo dục Vì cần đẩy mạnh cơng tác để góp phần phát triển giáo dục thời kỳ cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 10 20xã hội hóa giáo dục địa bàn cơng tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động màng, cửa, mua sắm đồ dùng cho trẻ… 2012-1013 260.000.000đ Xây dựng hạn mục để mở bán trú điểm số Mỹ Thành gồm : Nhà bếp , 02 nhà vệ sinh , xây bờ tường , đổ sân bê tông , mua sắm máy trang thiết bị , đóng bàn ghế văn phịng , bàn ghế trẻ , tủ … 100.000.000 đ UBND huyện hổ trợ xây dựng mở bán trú cụm 2013-2014 2014-2015 Mỹ Thành 27.000.000 đ 87.000.000 đ - Phụ huynh cụm Mỹ Thành ủng hộ - UBND xã hỗ trợ xây cho 02 nhà vệ sinh - Phụ huỵnh tự nguyện ủng hộ để mua sắm 30.000.000 đ *Cá nhân 2011-2012 AnhNguyễnTàiTrưởng 2.700.000đ Mua ti vi 500 khen thưởng cho trẻ Anh:Mai Phước Ngân 1.000.000đ Sũa chữa lại bàn ghế 2.000.000đ Mua cho 01 ti vi 4.000.000đ 4.500.000đ Mua cho trường 02 ti vi Mua cho :01 ti vi , 01 Nguyễn Văn Dương Tập thể phụ huynh lớp bé nhóm trẻ 2012-2013 Chị Nguyễn Thị Sương nồi cơm điện Tập thể phụ huynh lớp Mua cho :01 ti vi Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 20 21xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động 2013-2014 lớn A 2.000.000đ Tập thể phụ huynh lớp 2.000.000đ Mua tặng 01 ti vi lớn C Phụ huynh lớp nhỡ 2.000.000 đ Mũ tặng 01 ti vi c)Số lượng học sinh qua năm điều trì tăng năm sau cao năm trước Năm học 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Số trẻ lớp 435 424 415 Số trẻ tuổi Tỷ lệ lớp 176 100% 177 100% 230 100% *Giáo viên: Chất lượng số lượng đội ngũ giáo viên tăng dần nâng cao Trình độ đào tạo trình độ chuẩn nghề nghiệp tăng vượt trội NĂM HỌC Tổng số giáo viên Số GV chuẩn Tỷ lệ 2012-2013 27 06 25% 2013-2014 28 14 50% 2014-2015 28 17 61% *3/KẾT QUẢ ĐẠT DANH HIỆU THI ĐUA: NĂM HỌC DANH HIỆU THI ĐUA Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 21 22xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động 2011 - 2012 TẬP THỂ LAO ĐỘNG TIÊN TIẾN 2012 – 2013 TẬP THỂ LAO ĐỘNG TIÊN TIẾN 2013 - 2014 TẬP THỂ LAO ĐỘNG TIÊN TIẾN PHẦN III KẾT LUẬN I KẾT LUẬN BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Muốn làm tốt công tác huy động xã hội hóa nghiệp giáo dục, trước hết phải làm tốt cơng tác tun truyền nội lực mình, phải tạo uy tín với Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 22 23xã hội hóa giáo dục địa bàn cơng tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động cộng đồng việc nâng cao chất lượng giáo dục, sử dụng có hiệu nguồn vốn huy động, trân trọng đóng góp cộng đồng, quan tâm chăm lo đến đối tượng học sinh Đồng thời phải chăm lo đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học tạo môi trường học tập cho trẻ phụ huynh cộng đồng quan tâm ủng hộ, cơng tác xã hội hóa giáo dục lâu bền liên tục 1/ Phải làm rõ lợi ích việc huy động: Mỗi hoạt động hợp tác, phối hợp phải xuất phát từ nhu cầu lợi ích hai phía: nhà trường cộng đồng, bên tham gia điều cần tìm thấy lợi ích chung cá nhân, tập thể cộng đồng Phải nói rõ huy động cho ai, để làm đặc biệt ý phải đặt lợi ích tập thể, quyền lợi dành cho trẻ em đặt lên hết Có huy động cộng đồng tham gia cách hiệu 2/ Phải phân định rõ chức nhiệm vụ bên: Nhà trường lực lượng xã hội, tổ chức,… có chức trách nhiệm riêng Thí dụ: Đối với cấp ủy quyền địa phương nội dung huy động phải chủ trương, văn đạo, đất xây dựng Đối với Ngành giáo dục, UBND huyện, cần có phối hợp nhịp nhàng địa phương ngành giáo dục, “nhà trường gắn liền với xã hội” Nếu kết hợp tốt kết theo qui tắc chiều không đem lại hiệu Đối với giáo viên sức học tập rèn luyện nâng cao tay nghề giảng dạy, trào dồi phẩm chất dạo đức cho thật tốt, phụ huynh học sinh phối hợp với nhà trường tuyên truyền đến hội viên xây dựng kế hoạch phối hợp thực hiện… 3/ Phải đảm bảo thực tốt công tác dân chủ: Tạo mơi trường cơng khai, bình đẳng để cộng đồng hiểu giáo dục nhà trường hơn, đồng thời góp phần thực nguyên tắc “phụ huynh biết, phụ huynh bàn, phụ huynh làm, phụ huynh kiểm tra” hoạt động XHHGD để mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội phát triển tồn diện mang lại Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 23 24xã hội hóa giáo dục địa bàn cơng tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động hiệu thiết thực Nhờ họ tham gia cách tự giác Muốn giáo dục mầm non ngày phát triển nhà trường khơng thể tách rời cơng tác xã hội hóa giáo dục Cơng tác xã hội hóa giáo dục điều kiện cần thiết để nâng cao nhận thức cho toàn thể quần chúng, nhân dân cộng đồng thấu hiểu vai trò tầm quan trọng ngành học mầm non Tất yếu tố làm nên thắng lợi công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển nhà trường II/ KIẾN NGHỊ : - Đối với Sở giáo dục đào tạo Quảng Ngãi tạo điều kiện cần quan tâm, đầu tư đối vợi bậc học mầm non nói chung, trường Mầm non Sao Mai nói riêng để có điều kiện nâng lên chuẩn mức Đối với trường mầm non, mẫu giáo vùng nông thôn cần hổ trợ thêm đồ chơi, trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học - Đối với Phòng giáo dục đào tạo Bình Sơn tiếp tục đề nghị UBND huyện việc đầu tư nguồn kinh phí để xây dựng sở vật chất, trường di chuyễn đến nơi để phấn đấu nâng lên chuẩn mức độ thời gian đến, đồng thời hổ trổ trợ thêm đồ chơi trời cụm số Mỹ Thành Trong qúa trình thực đề tài này, thời gian nghiên cứu có hạn chủ yếu lấy từ thực tế địa phương mà làm thời gian qua Đề tài áp dụng trường Mầm non toàn tỉnh Phương pháp nghiên cứu đề tài tơi cịn hạn chế, thiếu xót Rất mong cấp thơng cảm bổ sung để đề tài hoàn hảo / Xin trân trọng cảm ơn / Bình Chánh , ngày 26 tháng 12 năm 2014 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thị Vấn Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 24 25xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tên nội dung tài liệu tham khảo Văn kiện Đại hội Đảng – BCHTW khóa VIII Điều lệ trường mầm non Quyết định 36/ 2008 / QĐ – BGD-ĐT Ban hành quy chế công nhận trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia Thông tư số 32 / 2010 / TT-BGD&ĐT, ngày 02/ 12/ 2010 Bộ giáo Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 25 26xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động dục đào tạo quy định điều kiện , tiêu chuẩn quy trình cơng nhận phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi Quyết định số : 239/ QĐ- TTr ,ngày 9/ 2/ 2010 đề án phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi TT số : 55/ 2011/ TT-BGD&ĐT , ngày 22/11/2011 Ban hành Điều lệ Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh Thông Tư số 36/ 2013/ TT- BGD&ĐT, ngày 06/11/2013 Bộ giáo dục sửa đổi quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình cơng nhận PCGDMN trẻ tuổi QĐ:số:60/ 2011/ QĐ-TTg, ngày 26/10/2011 Thủ Tướng Chí Phủ quy định số sách phát triển giáo đục mầm non giai đoạn 2011-2015 MỤC LỤC TT Phần mục – Nội dung Trang Tên đề tài Tên tác giả Phần I 2- Những vấn đề chung I Đặc vấn đề 1.Lý chọn đề tài 2.Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 3.Đối tượng khách thể nghiên cứunghiên cứu Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 26 27xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động giải thuyết nghiên cứu 5.Nhiệm vụ nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu 7.Phạm vi nghiên cứu Phần II 7-10 Nội dung nhiên cứu số biện pháp công tác huy động xã hội hóa nghiệp giáo dục Chương I : Cơ sở lý luận I.Xã hội hóa giáo dục ? 1.Tầm quan trọng cơng tác xã hội hóa 2.Quan điểm Đảng Nhà nước Vai trò giáo dục mầm non Vai trị cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non Chương II Giải vấn đề I.Nghiên cứu thực trạng đơn vị 11-12 1.Về sở vật chất Về công tác huy động xã hội hóa giáo dục II Những phương pháp biện pháp thực Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch Giải pháp 2: Kế hoạch đầu tư xây dựng sở vật chất Giải pháp 3:Kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ cho giáo viên Giải pháp 4: Tổ chức tốt công tác tuyên truyền Giải pháp 5:Tạo uy tín với phụ huynh, cấp ủy Đảng, quyền cộng đồng địa phương thông qua việc khẳng Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 27 13-17 28xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động định uy tín chất lượng nhà trường Giải pháp 6: Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Giải pháp 7: Làm tốt cơng tác tham mưu với phịng giáo dục III Kết đạt Về sở vật chất, cảnh quan sư phạm hoạt động 17-22 nhà trường Kết huy động đóng góp qua 04 năm Kết xếp thi đua nhà trường Phần III Kết luận kiến nghị 23-25 I Kết luận học kinh nghiệm 1.Phải làm rõ lợi ích việc huy động 2.Phải phân định rõ chức nhiệm vụ bên Phải đảm bảo thực tốt công tác dân chủ 10 II Kiến nghị Tài liệu tham khảo Phần mục lục Duyệt sáng kiến kinh nghiệm cấp Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 28 26 27-29 30-32 29xã hội hóa giáo dục địa bàn cơng tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động PHÊ DUYỆT CỦA CÁC CẤP ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 29 30xã hội hóa giáo dục địa bàn cơng tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 30 31xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 31 32xã hội hóa giáo dục địa bàn cơng tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO TĨM TẮC ( Đề nghị cơng nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh) I/ Sơ lược lý lịch: - Họ tên: Nguyễn Thị Vấn - Trình độ chun mơn nghiệp vụ: Đại học sư phạm mầm non - Chức nhiệm vụ giao: Hiệu trưởng - Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng, trường Mầm non Sao Mai II/ Nội dung: Thực trạng tình hình tập thể,cá nhân: Trường Mầm non Sao Mai thành lập vào năm 2001, trước trường có tên gọi trường Mẫu giáo bán cơng Bình Chánh Đến năm 2007 trường cơng nhân trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia đổi tên lại thành trường Mầm non Sao Mai Trước trường có 10 giáo viên với 10 lớp học nằm rải rác theo xóm Hiện trường có tổng số Cán bộ, giáo viên, nhân viên 36 người 13 lớp học tổ chức bán trú Trong năm qua trường có đề tài, sáng kiến kinh nghiệm Cán quản lý giáo viên công tác quản lý thực giảng dạy : “ Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 32 33xã hội hóa giáo dục địa bàn cơng tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động Hiệu trưởng với biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng”, “ Hiệu trưởng với biện pháp xây dựng nâng cao chất lượng giáo viên”, “ Hiệu trưởng với công tác vận động phụ huynh đưa trẻ học bán trú”.“ Hiệu trưởng với biện pháp xây dựng tập thể nữ đoàn kết thân thiện”, “ Chuẩn bị tâm tốt cho trẻ vào lớp 1” Phó hiệu trưởng “ Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1”, “ Sử dụng rối để gây hứng thú cho trẻ kể chuyện”, “ Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ trẻ mẫu giáo lớn” , “ Phương pháp đổi giáo dục âm nhạc trường mầm non”… Với đề tài, sáng kiến kinh nghiệm năm qua nhà trường áp dụng thành công đạt hiệu Những yếu tố khách quan, chủ quan việc lập thành tích - Xuất phất từ thực tiễn trường, lớp, địa phương q trình cơng tác, giảng dạy Đồng thời sở văn ban hành Nhà nước, Bộ giáo dục, ngành bậc học Mầm non Chính mà trường Mầm non Sao Mai năm qua không ngừng nghiên cứu, đưa sáng kiến để nâng cao chất lượng đội ngủ can bộ, giáo viên chất lượng trẻ ngày cao Tên sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu Đề tài nghiên cứu:“ Hiệu trưởng với cơng tác xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” 4.Nội dung sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu Xuất phát từ yêu cầu phát triển chung giáo dục mầm non, phát triển trường Mầm non Sao Mai xã Bình Chánh Nội dung đề tài chủ yếu người Hiệu trưởng làm công tác tham mưu với cấp, ngành, vận động phụ huynh công tác xã hội hóa giáo dục ( XHHGD)trong việc đóng góp ủng hộ kinh phí để xây dựng mở bán trú, tạo thuận lợi cho trẻ ăn ngày, đồng thời tạo điều kiện cho phụ huynh yên tâm cơng tác Từ giúp trẻ phát triển tồn diện thể chất lẫn tinh thần Phạm vị nghiên cứu, khả phổ biến: Phạm vi nghiên cứu địa phương xã Bình Chánh Khả áp dụng phổ biến thực tiễn toàn tỉnh Thời gian áp dụng: Với đè tài thời gian áp dụng nhiều năm Hiệu mạng lại: Đem hiệu thành lớn công tác quản lý giáo dục III/ Các hình thức khen thưởng: Các năm qua thân UBND huyện công nhận danh hiệu “ Chiến sĩ thi đua sở” 1/ Quyết định số: 1094/ QĐ - UBND , ngày 20/6/2012 UBND huyện Bình Sơn tặng danh hiệu “ Chiến sĩ thi đua sở” năm học : 2011-2012 2/ Quyết định số: 1112 / QĐ-UBND , ngày 19 / / 2013 UBND huyện Bình Sơn tặng danh hiệu “ Chiến sĩ thi đua sở” năm học: 2012-2013 Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 33 34xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động 3/ Quyết định số: 1150/ QĐ – UBND , ngày 16 / / 2014 UBND huyện Bình Sơn tặng danh hiệu “ Chiến sĩ thi đua sở” năm học 2013-2014 Bình Chánh, ngày 28 tháng 12 năm 2014 XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP CƠ SỞ NGƯỜI BÁO CÁO Nguyễn Thị Vấn Nguyễn Thị Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 34 ... Vấn ( Hiệu trưởng trường mầm non Sao Mai ) Trang - 1 0xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác? ?? Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động Xã hội hóa giáo dục mầm non phận xã hội hóa giáo dục Vì...Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động2 xã hội hóa giáo dục địa bàn cơng tác? ?? PHẦN I 1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Như biết xã hội hóa giáo dục ( XHHGD) “ Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên... BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC HUY ĐỘNG XÃ HỘI HÓA SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN I .Xã hội hóa giáo dục gì? Xã hội hóa giáo dục “ Huy động tồn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân