SỞ GD-ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ - ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT LẦN - NĂM HỌC 2020-2021 BÀI THI: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích đây: Enrico, nhớ điều này: gặp cụ già, kẻ khó, người đàn bà bế con, người què chống nạng, người còng lưng gánh nặng, gia đình tang tóc, phải nhường bước cung kính Chúng ta phải kính trọng: tuổi già, nỗi khổ, tình mẹ con, kẻ tật nguyền, vất vả chết Mỗi thấy kẻ bị xe húc phải, người lớn phải thét lên báo cho người ta tránh, em bé chạy đến cứu Thấy đứa bé đứng khóc mình, hỏi khóc an ủi nó, làm Người già rơi gậy, nhặt lên cho người ta Nếu hai đứa trẻ đánh nhau, can chúng Nhưng hai người lớn tránh xa ra, để khỏi phải chứng kiến cảnh thô bạo, làm cho lòng thành sắt đá (…) Con không nhạo báng hết, đừng chen lấn hết, đừng la hét, phải tôn trọng trật tự đường phố! Trình độ giáo dục dân tộc đánh giá qua thái độ người đường phố Ở đâu mà thấy cảnh thơ lỗ diễn ngồi đường phố chắn thấy cảnh thô lỗ diễn gia đình (Theo Edmondo De Amicis, Những lịng cao cả, NXB Văn học, Hà Nội, 2002) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn bản? Câu Qua đoạn văn bản, cho biết ý nghĩa lòng sống? Câu Tại người cha lại khuyên rằng: Chúng ta phải kính trọng: tuổi già, nỗi khổ, tình mẹ con, kẻ tật nguyền, vất vả chết Câu Trong xã hội nay, phải làm để lịng khơng thành sắt đá? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm ) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn tử tế sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ sau: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích Tây Tiến – Quang Dũng, Ngữ Văn 12, tập 1, NXB Giáo dục tr.89) Từ đó, nhận xét bút pháp thực lãng mạn thơ Quang Dũng Hết -(Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm.) I ĐỌC HIỂU ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT LẦN NĂM HỌC 2020-2021 MÔN NGỮ VĂN 12 Câu Yêu cầu Nghị luận 0,5 - Tấm lòng tình cảm yêu thương, quan tâm, chia sẻ, biết cảm thơng, động lịng trước cảnh ngộ khó khăn, éo le, bất hạnh - Ý nghĩa: sống trở nên hạnh phúc, tươi đẹp mang đến ấm áp tình người, động viên, nâng đỡ, cứu vớt người làm cho sống ý nghĩa hơn… Người cha khuyên con: Chúng ta phải kính trọng: tuổi già, nỗi khổ, tình mẹ con, kẻ tật nguyền, vất vả chết Bởi vì: - Tuổi già (mỗi gặp cụ già): lớp người trước, tuổi cao mà sức yếu, cần nâng đỡ, nhường bước cung kính - Tình mẹ (một người đàn bà bế con): tình cảm thiêng liêng, vĩ đại Nếu khơng biết kính trọng, ta kẻ vô nhân, không xứng đáng gọi tiếng mẹ - Kẻ tật nguyền (một người què chống nạng): người khơng lành lặn, yếu ớt, gặp khó khăn, cần giúp đỡ, tơn trọng đối xử bình đẳng - Nỗi khổ (một kẻ khó) Sự vất vả (một người cịng lưng gánh nặng): nghèo khó vất vả cảnh sống đáng thương, cần quan tâm, nâng đỡ Người nghèo khó vất vả phải nỗ lực gồng mưu sinh ngày Họ xứng đáng tôn trọng nâng đỡ để có sống tốt đẹp - Cái chết (một gia đình tang tóc): mát bù đắp Thái độ đắn trước nỗi đau thương, mát thái độ phải có, thể lịng thương cảm, tình người => Đều đáng kính trọng, phải nhường bước cung kính, Biết kính trọng điều đó, ta làm cho sống quanh tốt đẹp hơn, ấm áp hơn, sống ý nghĩa hơn,… Trong xã hội nay, để lịng khơng thành sắt đá, người cần: - Biết yêu thương, quan tâm, nâng đỡ cảnh đời bất hạnh, không vô cảm trước người - Không làm chuyện bạo, hành xử thiếu văn hóa tình người, hành động vơ nhân tính,… Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn tử tế sống a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận - Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn, khoảng 200 chữ - Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, qui 0,5 II LÀM VĂN Điểm 1,0 1,0 2.0 0.25 nạp, tổng – phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: c Triển khai vấn đề nghị luận: Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần làm rõ vấn đề tử tế Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: Giải thích: - Tử tế: Tử chuyện nhỏ bé, tế chuyện bình thường -> Tử tế tốt đẹp từ việc nhỏ bé, bình thường - Người tử tế với việc làm tử tế người lương thiện, có việc làm đắn, tốt đẹp từ việc nhỏ bé, đời thường => Tử tế giá trị đẹp đẽ, chuẩn mực đạo đức quan trọng Bàn luận - Ý nghĩa tử tế: + Giúp ta sống hạnh phúc, ý nghĩa, trở thành người có giá trị, hồn thiện nhân cách + Quan hệ người với người tốt đẹp hơn, xã hội văn minh, lành mạnh hơn, giảm bạo lực, chiến tranh,… + Đời sống xã hội vốn phức tạp, đó, đẹp yà xấu, thiện ác đan xen, đấu tranh với Những việc tử tế giúp người nhận thức lại thân, biết xử đắn + Đối xử tử tế với người, ta nhận tử tế từ xã hội - Biểu tử tế: + Biết yêu thương, giúp đỡ, cho mà không cần đền đáp + Không gian dối, vụ lợi, sống lương tâm (HS lấy dẫn chứng) Bàn luận mở rộng - Tử tế phải xuất phát từ lịng tốt chân thành, khơng phải hình thức bề ngồi - Tử tế phù hợp hồn cảnh, khơng để kẻ xấu lợi dụng trục lợi - Phê phán người sống thiếu tử tế, ích kỉ, giả dối Bài học nhận thức hành động - Nhận thức sâu sắc ý nghĩa tử tế Việc tử tế giáo dục gia đình, nhà trường, xã hội, từ ý thức cá nhân - Sống tử tế ngày, lời nói, hành động, ứng xử d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ: “Tây Tiến đoàn binh…khúc độc hành” - Từ đó, nhận xét bút pháp thực lãng mạn thơ Quang Dũng 0.25 1.0 0.25 0.25 5.0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: c Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ luận điểm lớn sau: Vài nét tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận (0.5 điểm) - Tây Tiến thơ xuất sắc Quang Dũng – nghệ sĩ đa tài, hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn, tài hoa Bài thơ viết năm 1948 Phù Lưu Chanh, viết binh đoàn Tây Tiến - thành lập năm 1947 với người lính phần đơng niên Hà Nội chủ yếu học sinh, sinh viên - Đoạn thơ đoạn thứ ba thơ, khắc họa hình tượng đồn binh Tây Tiến Đoạn thơ vừa đậm chất thực, vừa điển hình cho bút pháp lãng mạn hồn thơ Quang Dũng Khái quát chung: (0.25 điểm) - Đoạn thơ nằm mạch cảm xúc xuyên suốt thơ - nỗi nhớ, khắc họa vẻ đẹp người lính Tây Tiến vừa lãng mạn, vừa bi tráng, hào hùng với sức mạnh lí tưởng hi sinh cao mà cội nguồn lịng u nước - Hình tượng người lính Tây Tiến tiêu biểu cho vẻ đẹp người lính chống Pháp Triển khai luận điểm (2,25 điểm) 3.1 Vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến (1,5 điểm) a Vẻ đẹp tâm hồn lãng mạn (0,5) - Người lính xuất trực tiếp hoang vu hiểm trở thơ mộng Tây Bắc với vẻ đẹp độc đáo, kì lạ Lính Tây Tiến oai phong dội khác thường Nhưng ẩn sau vẻ oai hùng, dằn bề ngồi người lính Tây Tiến tâm hồn trẻ, tâm hồn đầy mộng mơ: mộng lập công, mơ Hà Nội với trái tim rạo rực, khao khát yêu đương (Mắt trừng gửi mộng qua biên giới/Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm) b Vẻ đẹp bi tráng gắn với lí tưởng hi sinh cao đẹp (1,0) - Thực tế gian khổ thiếu thốn làm cho người lính da dẻ xanh xao, sốt rét làm họ trụi tóc (vệ trọc) Quang Dũng khơng che giấu thực tàn khốc Song, họ ốm mà khơng yếu, bên hình hài tiều tụy họ chứa đựng sức mạnh phi thường, lẫm liệt, hùng tráng Sau vẻ xanh xao đói khát, sốt rét người lính toát lên oai phong hổ nơi rừng thiêng oai hùm - Quang Dũng nói tới chết, hi sinh không gây cảm giác bi lụy, tang thương Hình ảnh nấm mồ chiến sĩ rải rác nơi rừng hoang biên giới xa xơi bị mờ trước lí 0.25 0.5 3.5 tưởng quên Tổ quốc: Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Cái thật bi thảm người lính Tây Tiến gục ngã bên đường khơng có đến mảnh chiếu che thân, qua nhìn nhà thơ, lại bọc áo bào sang trọng Và rồi, bi thương bị át hẳn tiếng gầm thét dội, bi tráng dịng sơng Mã: Áo bào thay chiếu anh đất Sơng Mã gầm lên khúc độc hành ->Hình ảnh người lính Tây Tiến thấm đẫm vẻ đẹp bi tráng, chói ngời lí tưởng, mang dáng vẻ anh hùng kiểu chinh phu thuở xưa không trở lại => TK: Hình tượng lính Tây Tiến vừa mang vẻ đẹp hào hùng vừa hào hoa, lãng mạn; vừa bi hùng, bi tráng gắn với lí tưởng cao cả, lịng u nước cháy bỏng, Tổ quốc mà hi sinh 3.2 Nhận xét bút pháp thực lãng mạn thơ Quang Dũng (0.75 điểm) - Chất thực: thực đến trần trụi Nhà thơ không né tránh thực tàn khốc chiến tranh nói khó khăn, thiếu thốn, bệnh tật, xanh xao, tiều tụy người lính; khơng né tránh chết miêu tả cảnh tượng hoang lạnh chết chóc chờ đợi người lính: Rải rác biên cương mồ viễn xứ -> Chất thực tôn lên vẻ đẹp hình tượng (0.25 đ) - Bút pháp lãng mạn: + Thể nỗi nhớ tình yêu, gắn bó, giọng điệu ngợi ca, tự hào tràn ngập dịng thơ người lính + Thể việc tô đậm vẻ đẹp lãng mạn, bay bổng, hào hoa tâm hồn người lính Hà Thành qua thủ pháp đối lập: vẻ dội với tâm hồn bên dạt cảm xúc, bay bổng + Thể khuynh hướng tô đậm phi thường, sử dụng thủ pháp đối lập: thực thiếu thốn, bệnh tật, chết chóc đối lập với sức mạnh dội, lẫm liệt lí tưởng anh hùng cao cả, hi sinh bi tráng + Thể bút pháp lí tưởng hóa hình tượng Hiện thực lãng mạn khắc tạc nên tượng đài độc đáo cao đẹp người lính chống Pháp (0.5 đ) Đánh giá (0.5 điểm) - Vẻ đẹp hình tượng người lính hội tụ vẻ đẹp lãng mạn, hào hoa lại mạnh mẽ, hào hùng; vẻ đẹp bi tráng gắn với lí tưởng hi sinh cao - Vẻ đẹp thể đậm nét phong cách thơ Quang Dũng: thực đến trần trụi lãng mạn đến bay bổng, hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn, tài hoa d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Tổng điểm toàn Hết 0.5 10 ...I ĐỌC HIỂU ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT LẦN NĂM HỌC 2020 -20 21 MÔN NGỮ VĂN 12 Câu Yêu cầu Nghị luận 0,5 - Tấm lịng tình cảm u thương, quan... thức đoạn văn, khoảng 200 chữ - Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, qui 0,5 II LÀM VĂN Điểm 1, 0 1, 0 2.0 0.25 nạp, tổng – phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị... Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Tổng điểm toàn Hết 0.5 10