Đề thi thử tốt nghiệp THPT năm 2021 môn ngữ văn có đáp án trường THPT hàn thuyên (lần 2)

SỞ GD & ĐT BẮC NINH THPT HÀN THUYÊN (Đề gồm 02 trang) ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT 2021 LẦN NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 ĐIỂM) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Thế giới đại phát triển nhanh khiến cho nhiều người cảm thấy khắc chậm chân tụt lại phía sau q xa Lấy việc làm động lực để bước tiếp hay chịu thua bị trói buộc vào sống nhàm chán, đơn điệu hàng ngày lựa chọn người; thế giới vĩnh viễn không thu nhỏ lại, nên tầm nhìn bạn cần phải to lớn Bạn có biết rằng, từ “Sekai” tiếng Nhật có nghĩa “thế giới”; thân từ “kai” lại vừa có nghĩa “giải”- “phát triển”; lại có nghĩa “đáng giá”? Điều có nghĩa là, dấn thân, chuyến phiêu lưu tìm hiểu giới trải nghiệm cần thiết q báu Thay dính chặt lấy sống thường nhật tẻ nhạt nhàm chán, nhiều bạn trẻ chọn cách mạnh mẽ thể thân mình, trải nghiệm sống chuyến xa, gặp gỡ, kết giao thú vị Có thể nói, người trẻ chọn việc khơng ngừng phấn đấu tiến phía trước, người thu vào tầm mắt phần rộng lớn tươi đẹp giới (…) Vậy nên khát khao bám đuổi theo mẻ bứt phá; mạnh dạn chấp nhận thử thách sống để bước chân khỏi vùng an tồn mình, bạn ! Bởi đời thực trở nên hồn hảo tầm nhìn bạn rộng mở (http://ttvn.vn/nhip-song/mo-rong-doi-mat-truoc-cuoc-doi-rong-lon-ban-se-nhanlai-dieu-gi-2120181211181847470.htm) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích? Câu Anh/chị nêu hai hình thức trải nghiệm sống dành cho tuổi trẻ học đường? Câu Nêu tác dụng việc giải thích từ “Sekai” tiếng Nhật văn bản? Câu Anh/ chị có đồng tình với quan điểm “thế giới vĩnh viễn không thu nhỏ lại, nên tầm nhìn bạn cần phải to lớn hơn” nêu văn hay khơng? Vì sao? Trang 1/2 II LÀM VĂN (7.0 ĐIỂM) Câu (2.0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, Anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày ý nghĩa việc “mạnh dạn chấp nhận thử thách sống” tuổi trẻ sống hôm Câu (5.0 điểm) …“Hùng vĩ sơng Đà khơng phải có thác đá Mà cịn cảnh đá bờ sông, dựng vách thành, mặt sông chỗ lúc ngọ có mặt trời Có vách đá thành chẹt lịng Sơng Đà yết hầu Đứng bên bờ nhẹ tay ném đá qua bên vách Có quãng nai hổ có lần vọt từ bờ sang bờ Ngồi khoang đò qua quãng ấy, mùa hè mà thấy lạnh, cảm thấy đứng hè ngõ mà ngóng vọng lên khung cửa sổ tầng nhà thứ vừa tắt đèn điện Lại quãng mặt ghềnh Hát Loóng, dài hàng số nước xơ đá, đá xơ sóng, sóng xơ gió , cuồn cuộn luồng gió gùn ghè suốt năm lúc đòi nợ xuýt người lái đị Sơng Đà tóm lược qua Quãng mà khinh suất tay lái dễ đòi lật ngửa bụng thuyền Lại quãng Tà Mường Vát phía Sơn La Trên sơng có hút nước giống giếng bê tơng thả xuống sơng để chuẩn bị làm móng cầu Nước thở kêu cửa cống bị sặc Trên mặt hút xốy tít đáy, quay lừ lừ cánh quạ đàn Không thuyền dám men gần hút nước ấy, thuyền qua chèo nhanh để lướt quãng sông, y ô tô sang số ấn ga cho nhanh để vút qua quãng đường mượn cạp bờ vực (Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, tập 1,NXB Giáo dục Việt Nam, 2005, tr186,và 191) Anh chị phân tích hình tượng Sơng Đà đoạn trích trên, từ nhận xét phong cách nghệ thuật độc đáo Nguyễn Tn tùy bút Người lái đị Sơng Đà -HẾT (Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ, tên thí sinh…………… …………… Số báo danh Trang 2/2 SỞ GD & ĐT BẮC NINH THPT HÀN THUYÊN (Đề gồm 02 trang) Phần Câu I II HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT 2021 LẦN NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3.0 Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích: nghị 0.5 luận Học sinh nêu hai hình thức sau: 0.5 -Hoạt động câu lạc -Tổ chức trò chơi -Tổ chức diễn đàn -Tham quan dã ngoại -Hoạt động chiến dịch Việc giải thích từ “Sekai” tiếng Nhật văn có tác dụng: 1.0 - Làm rõ đặc điểm giới: giới rộng lớn, phát triển khơng ngừng đáng giá - Khuyến khích tuổi trẻ cần phải biết khám phá giới Học sinh trả lời: Đồng tình ý kiến, khơng đồng tình 1.0 đồng tình phần lí giải hợp lí, thuyết phục Sau gợi ý: -Đồng tình vì: Quy luật giới ln vận động phát triển khơng ngừng Vì thế, sứ mệnh người phải mở rộng tầm nhìn giới để tăng cường hiểu biết, tiếp thu tri thức nhân loại, rèn luyện kĩ sống làm giàu đời sống tâm hồn - Khơng đồng tình (HS nêu lí lẽ hợp lí thuyết phục, khơng lệch chuẩn đạo đức) - Đồng tình phần (HS nêu lí lẽ hợp lí thuyết phục, khơng lệch chuẩn đạo đức) LÀM VĂN 7.0 Trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc “mạnh dạn chấp nhận 2.0 thử thách sống” tuổi trẻ sống hơm a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn 0.25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định ý nghĩa việc “mạnh dạn chấp nhận thử thách 0.25 sống” tuổi trẻ sống hôm c Triển khai vấn để nghị luận 1.0 Trang 3/2 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ suy nghĩ ý nghĩa việc “mạnh dạn chấp nhận thử thách sống” tuổi trẻ sống hơm Có thể theo hướng sau: Giải thích: Thử thách yếu tố gây khó khăn, cản trở đến việc thực công việc, kế hoạch, mục tiêu đó, buộc người ta phải vượt qua 2.Ý nghĩa “mạnh dạn chấp nhận thử thách sống” tuổi trẻ sống hôm -Tuổi trẻ tuổi ước mơ, khát vọng vươn cao, bay xa; giáo dục từ gia đình, nhà trường xã hội; Những khó khăn sống môi trường để thử thách tuổi trẻ - Mạnh dạn chấp nhận thử thách sống giúp tuổi trẻ có lĩnh vững vàng; rèn ý chí, nghị lực; có sức mạnh tinh thần để bước dấn thân vào đời; làm chủ đời mình… - Phê phán phận giới trẻ sống thiếu lĩnh nghị lực: sợ khó, sợ khổ, trở thành người nhụt chí, dễ sa ngã trước cám dỗ sống 3.Bài học - Phải biết thử thách điều tất yếu để chuẩn bị tinh thần tìm cách vượt qua - Cá nhân tích cực học tập rèn luyện, tham gia hoạt động trải nghiệm sống… d Chính tả, ngữ pháp 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0.25 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng Sơng Đà từ nhận xét phong cách độc đáo Nguyễn Tuân a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 - Mở bài: Nêu vấn đề; Thân bài: Triển khai vấn đề; Kết : Khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Vẻ đẹp hình tượng Sơng Đà phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai nhiều cách cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: Trang 4/2 1.Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Tn, tác phẩm Người lái đị Sơng Đà, đoạn trích Phân tích, cảm nhận a.Vẻ đẹp hình tượng Sơng Đà *Vách đá -Đá dựng vách thành, thành vách đá chẹt Sông Đà yết hầu - Độ hẹp Sông Đà thể qua biện pháp tu từ so sánh liên tưởng, tưởng tượng Mặt sông lúc ngọ có mặt trời Con hổ nai vọt từ bờ bên sang bờ bên Đang mùa hè thấy lạnh >Bờ Sông Đà hùng vĩ, hiểm trở *Ghềnh Hát Loóng - Nhân hóa sơng kẻ chun địi nợ thuê: dằn, gắt gao, tàn bạo - Điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc (nước xô đá, đá xô sóng, sóng xơ gió) hỗ trợ trắc liên tiếp tạo nên âm hưởng dội, nhịp điệu khẩn trương, dồn dập vừa xô đẩy, vừa hợp sức sóng, gió đá khiến cho ghềnh sông sôi lên, cuộn chảy dằn, tạo nên mối đe dọa thực người lái đị “qng mà khinh suất tay lái dễ lật ngửa bụng thuyền ra” *Hút nước - Tác giả so sánh nhân hóa hút nước để thấy bạo: Nước thở kêu cống bị sặc, chỗ nước giếng sâu ặc ặc lên vừa rót dầu sơi vào> lối so sánh độc đáo khiến Sơng Đà khơng khác lồi thủy quối với tiếng kêu ghê rợn muốn khủng bố tinh thần uy hiếp người -Hút nước nguy hiểm: Tác giả liên tưởng đến quãng đường mượn cạp ngồi bờ vực giúp người đọc hình dung cảm giác hãi hùng phải thuyền qua hút nước b Nghệ thuật: -Hình tượng Sơng Đà khắc họa số biện pháp nghệ thuật: nhân hóa, so sánh, liên tưởng tưởng tượng, -Hệ thống từ vựng phong phú, giàu có, vận dụng kiến thức cá lĩnh vực khác để miêu tả Sông Đà -Sử dụng nhiều câu văn dài nhịp nhàng, uyển chuyển 3.Nhận xét đặc điểm phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân -Qua tùy bút thể vốn tri thức uyên bác Nguyễn Tuân phô Trang 5/2 0,5 2,0 0.5 diễn trang viết Nhà văn vận dụng kiến thức nhiều lĩnh vực như: Điện ảnh, giao thông, thể thao -Nguyễn Tuân quan sát, khám phá diễn tả vật góc độ thẩm mĩ soi rọi ánh sáng nghệ thuật; quan sát, khám phá người nghiêng phương diện tài hoa nghệ sĩ - Tô đậm phi thường gây cảm giác mãnh liệt dội Tấm lòng yêu thiên nhiên, yêu Tổ quốc qua trang văn Vận dụng thể tùy bút linh hoạt, sáng tạo Đánh giá 0.5 – Con Sơng Đà với tính cách bạo tạo nên cá tính độc đáo khác biệt văn chương - Khẳng định bút pháp tài hoa độc đáo Nguyễn Tuân nghệ thuật xây dựng hình tượng văn học d Chính tả, ngữ pháp 0,25 - Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,5 - Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ, phù hợp TỔNG ĐIỂM 10,0 Trang 6/2 ... (Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ, tên thí sinh…………… …………… Số báo danh Trang 2/2 SỞ GD & ĐT BẮC NINH THPT HÀN THUYÊN (Đề gồm 02 trang) Phần Câu I II HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP... phải có thác đá Mà cịn cảnh đá bờ sông, dựng vách thành, mặt sơng chỗ lúc ngọ có mặt trời Có vách đá thành chẹt lịng Sơng Đà yết hầu Đứng bên bờ nhẹ tay ném hịn đá qua bên vách Có qng nai hổ có. .. THUYÊN (Đề gồm 02 trang) Phần Câu I II HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT 2021 LẦN NĂM HỌC 2020 -2021 MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3.0 Phương thức biểu