1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Đề thi thử tốt nghiệp THPT năm 2021 môn Ngữ văn có đáp án - Trường THPT Lê Hồng Phong

9 20 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 9
Dung lượng 456,34 KB

Nội dung

Đề thi thử tốt nghiệp THPT năm 2021 môn Ngữ văn có đáp án - Trường THPT Lê Hồng Phong được chia sẻ dưới đây hi vọng sẽ là tư liệu tham khảo hữu ích giúp các bạn học sinh lớp 12 ôn tập, hệ thống kiến thức nhằm chuẩn bị cho kì thi sắp diễn ra được tốt nhất, đồng thời giúp bạn nâng cao kỹ năng giải đề thi nhanh và chính xác để đạt kết quả cao trong kì thi. Mời các bạn cùng tham khảo.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK TRƯỜNG THPT LÊ HỒNG PHONG  (Đề gồm có 02 trang) ĐỀ THAM KHẢO ƠN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NĂM 2021 Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian phát   đề I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Ta đã qua bao phố phường tráng lệ Paris ánh sáng hay London cổ kính Lịng vẫn trơi về bến Cội nguồn văng vẳng à ơi Mái đình cong trăng khuyết Triền sơng mướt câu hị Đường làng rơm thơm vào trí nhớ Rặng tre già măng non ta Về dịng thác người cuộn về mn hướng Chảy khơng ngi dịng máu Lạc Hồng Giấc mơ nào từng ơm ấp biển Đơng? Ta là ta ngàn Việt những dịng sơng Dẫu khúc khuỷu bờ dâu hay ghềnh xiết cũng  chảy về lịng biển… (Trích Là Việt, Nguyễn Phan Quế Mai, Tập thơ Tổ quốc gọi tên  mình,  NXB Phụ nữ, 2015, tr.14­15) Thực hiện các u cầu sau: Câu 1. Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào? Câu 2. Trong đoạn trích, tác giả nhớ đến những gì của q hương mình? Câu 3. Anh/Chị hiểu thế nào về hai dịng thơ: Về dịng thác người cuộn về mn hướng                                 Chảy khơng ngi dịng máu Lạc Hồng Câu 4. Tác giả  muốn gửi gắm điều gì qua đoạn trích trên? Điều đó có ý nghĩa gì đối   với anh/chị? II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1. (2,0 điểm) Từ   nội   dung   đoạn   trích     phần   Đọc   hiểu,   anh/chị     viết     đoạn   văn   (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của bản thân về một truyền thống đạo lí được gợi  ra từ đoạn trích Câu 2. (5,0 điểm) Lần lần, mấy năm qua, mấy năm sau, bố  Mị  chết. Nhưng Mị  cũng khơng cịn   tưởng đến Mị có thể  ăn lá ngón tự tử nữa. Ở  lâu trong cái khổ, Mị  quen khổ  rồi. Bây   giờ thì Mị tưởng mình cũng là con trâu, mình cũng là con ngựa, là con ngựa phải đổi ở   cái tàu ngựa nhà này đến ở cái tàu ngựa nhà khác, ngựa chỉ biết ăn cỏ, biết đi làm mà   thơi. Mị cúi mặt, khơng nghĩ ngợi nữa, mà lúc nào cũng chỉ  nhớ đi nhớ lại những việc   giống nhau, tiếp nhau vẽ ra trước mặt, mỗi năm mỗi mùa, mỗi tháng lại làm đi làm lại:   Tết xong thì lên núi hái thuốc phiện, giữa năm thì giặt đay, xe đay, đến mùa thì đi   nương bẻ  bắp, và dù lúc đi hái củi, lúc bung ngơ, lúc nào cũng gài một bó đay trong   cánh tay để  tước thành sợi. Bao giờ  cũng thế, suốt năm suốt đời như  thế. Con ngựa,   con trâu làm cịn có lúc, đêm nó cịn được đứng gãi chân, đứng nhai cỏ, đàn bà con gái   nhà này thì vùi vào làm việc cả đêm cả ngày Mỗi ngày Mị càng khơng nói, lùi lũi như con rùa ni trong xó cửa. Ở cái buồng   Mị nằm, kín mít, có một chiếc cửa sổ một lỗ vng bằng bàn tay, lúc nào trơng ra cũng   chỉ thấy trăng trắng, khơng biết là sương hay là nắng. Mị  nghĩ mình cứ chỉ  ngồi trong   cái lỗ vng ấy mà trơng ra, đến bao giờ chết thì thơi (Trích Vợ chồng A Phủ, Tơ Hồi, Ngữ văn 12, tập hai,  NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr.6) Cảm nhận số  phận nhân vật Mị trong đoạn trích trên. Từ  đó, nhận xét cái nhìn  hiện thực về cuộc sống của người lao động nghèo miền núi trước Cách mạng của nhà   văn Tơ Hồi ­­­­­­­­­­­­­­­Hết ­­­­­­­­­­­­­­ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK ĐỀ THAM KHẢO ƠN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NĂM 2021 Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian phát   đề ĐÁPÁN ­ THANG ĐIỂM (Đáp án ­ Thang điểm gồm có 03 trang) Phần Câu I Nội dung ĐỌC HIỂU Đoạn trích trên được  viết theo thể  thơ: Tự  Tác giả nhớ đến: Cội   nguồn   văng   vẳng     ơi,  Mái   đình   cong   trăng   khuyết,  Triền   sông   mướt   câu   hò,  Đường   làng   rơm   thơm   vào   trí   nhớ,  Rặng   tre   già   măng   non ta Ý nghĩa hai dòng thơ:  Dù ai đi đâu trên khắp    nẻo   đường   thế  giới thì vẫn ln nhớ  cội   nguồn,     nhớ  mình mang dịng máu  Việt   (dịng   máu   Lạc  Hồng),     người   con  đất Việt HS   chọn     thông  điệp   bất   kì   trong  đoạn   trích   cảm   thấy  có   ý   nghĩa   với   bản  thân     đưa     lí   do  thuyết phục vì sao nó  có ý nghĩa với mình.  Có   thể   theo   hướng  sau: ­   Điều   tác   giả   gửi  gắm   qua   đoạn   trích  Điểm 3,0 0,5 0,5 1,0 1,0 có ý nghĩa: nhắc nhở  mỗi người về  nguồn  cội quê hương ­ Điều đó có ý nghĩa      lời   nhắc  nhở     cội   nguồn.  Điều   mà   đôi   khi,   vì  một số  lí do, tơi tạm  qn LÀM VĂN II Viết đoạn văn  trình  bày suy nghĩ về một  truyền thống đạo lí    gợi     từ  đoạn trích a. Đảm bảo yêu cầu     hình   thức   đoạn   văn   nghị   luận   200   chữ Học sinh có thể  trình  bày   đoạn   văn   theo  cách   diễn   dịch,   quy  nạp,   tổng   ­   phân   ­  hợp,   song   hành  hoặc  móc xích b. Xác định đúng vấn   đề   cần   nghị   luận:  Trình bày suy nghĩ về    truyền   thống  đạo lí gợi ra từ  đoạn  trích  c. Triển khai vấn đề   nghị luận Học   sinh   lựa   chọn  các thao tác lập luận  phù hợp để triển khai  vấn đề nghị luận theo  nhiều   cách   nhưng  phải làm rõ được một  truyền   thống   đạo   lí  gợi     từ   đoạn   trích  7,0 2,0 0,25 0,25 1,0   đưa       lí   lẽ  bảo   vệ   quan   điểm.  Có   thể   theo   hướng  sau: ­ Đoạn trích gợi nhắc  đến     truyền  thống đạo lí của dân  tộc:   uống   nước   nhớ  nguồn ­ Đó là truyền thống  tốt   đẹp   từ   ngàn   đời      dân   tộc   ta,  nhắc nhở  mỗi người  khơng qn đi nguồn  cội       Bởi  khơng     sinh     trên  cõi đời này mà khơng  có q hương, khơng  thừa   hưởng   những  những thành quả  của    hệ     trước   hay  những người khác để  lại… ­   Phê   phán   những  người sống vô ơn, vô  tư   hưởng   thụ   các  thành       một  điều   hiển   nhiên,  khơng có thái độ  trân  trọng, biết ơn… * Lưu ý:  Học   sinh   có   thể   bày  tỏ   suy   nghĩ,   quan  điểm   riêng   nhưng  phải   phù   hợp   với  chuẩn   mực   đạo   đức  và pháp luật d. Chính tả, dùng từ,   đặt câu Đảm   bảo  chuẩn    tả,  ngữ   pháp  0,25 tiếng Việt e. Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu  sắcvề   vấn   đề   nghị  luận;   có   cách   diễn  đạt mới mẻ Cảm   nhận   số   phận  nhân vật Mị qua đoạn  trích;   nhận   xét   cái  nhìn     thực  vềcuộc   sống   của  người lao động nghèo  miền núi trước Cách  mạng của nhà văn Tơ  Hồi a.Đảm   bảo   cấu   trúc   bài nghị luận: Mở bài  nêu     vấn   đề,  Thân   bài  triển   khai  được vấn đề,  Kếtbài  khái   quát     vấn  đề b. Xác định đúng vấn   đề   cần   nghị   luận:   Cảm   nhận   số   phận  nhân vật Mị qua đoạn  trích;   nhận   xét   cái  nhìn     thực   về  cuộc sống của người  lao động nghèo miền  núi trước Cách mạng  của nhà văn Tơ Hồi c.Triển   khai   vấn   đề   nghị   luận   thành     luận   điểm:  Học  sinh  có thể  triển khai theo  nhiều   cách,   nhưng  cần vận dụng tốt các  thao tác lập luận; kết  hợp chặt chẽ  giữa lí  lẽ     dẫn   chứng;  đảm bảo các yêu cầu  0,25 5,0 0,25 0,5 sau:  *   Giới   thiệu   khái   qt: tác giả  Tơ Hồi,  truyện   ngắn  Vợ   chồng   A   Phủ,   đoạn  trích    vấn   đề   cần  nghị luận *   Cảm   nhận     số   phận     nhân   vật   Mị qua đoạn trích  ­ Đoạn trích miêu tả  phần   đời   thống   khổ    Mị       bóc  lột của chế độ  phong  kiến,   địa   chủ   miền  núi   hà   khắc:   tê   liệt  tinh   thần,     sức  phản kháng +   Mị   quen   dần   với  cuộc sống thống khổ,  bị bóc lột về mặt thể  xác   lẫn   tinh   thần:  khơng   nghĩ   đến  chuyện ăn lá ngón tự  tử,   tưởng     là  kiếp   trâu,   ngựa,   lao  động quanh năm suốt  tháng,   sống  lùi   lũi      rùa   ni   trong xó cửa +   Tinh   thần   Mị   tê  liệt,     hết   ý   thức    không   gian,   thời  gian: Ở cái buồng Mị   nằm, kín mít, có một   chiếc cửa sổ  một lỗ   vng     bàn   tay,   lúc nào trông ra cũng    thấy trăng trắng,   không   biết     sương   hay là nắng ­   Đoạn   văn   miêu   tả  0,5 1,5 nhân   vật   qua   những  cử   chỉ,   hành   động  theo thói quen, khơng  tập   trung   vào   xây  dựng     diễn  biến nội tâm sâu sắc  nhưng đã làm bật lên    số   phận   bất  hạnh, thống khổ  của  Mị   ­     người   lao  động   nghèo   sống    chế   độ   phong  kiến   miền   núi   hà  khắc,   tàn   bạo,   bất  công…  *   Nhận   xét     nhìn     thực  về     sống     người   lao   động nghèo miền núi   trước   Cách   mạng   của nhà văn Tơ Hồi ­   Hiên   thực   cuộc  sống     người   lao  động nghèo miền núi  trước Cách mạng với    đời   thống   khổ,  bị  áp bức bởi thế  lực  cường   quyền   ­   dần    ý   thức     sự  sống, ý thức, về hạnh  phúc và tự do ­ Nhận xét:  + Với tư  cách là một  tác   phẩm     thực,  đoạn   trích     phản  ánh     cách   tương  đối   chân   thực   cuộc  sống     người   lao  động nghèo miền núi  trước Cách mạng + Đó là bức tranh đời  1,0 sống   chân   thực   nhất    người   nghệ   sĩ  cải   biến   đưa   vào  trang   văn     mình,  từ đó phản ánh những    thực     đời   đến  người đọc.  * Đánh giá chung ­   Qua   số   phận   của  nhân vật Mị, Tơ Hồi  đã lên án và tố  cáo xã  hội   phong   kiến  cường   quyền,   thần  quyền đã đàn áp, bóc  lột   người   dân   lao  động đến cùng cực.  0,5 ­   Cái   nhìn     thực  khiến tác phẩm thêm  sâu sắc, khắc họa rõ  nét hơn cuộc đời khổ  đau của vơ số  những  mảnh   đời   nơi   vùng  núi   Tây   Bắc   trước  Cách mạng d. Chính tả, dùng từ,   đặt câu Đảm   bảo  chuẩn    tả,  ngữ   pháp  tiếng Việt e. Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu  sắcvề   vấn   đề   nghị  luận;   có   cách   diễn  đạt mới mẻ TỔNG ĐIỂM ­­­­­­­­­­­­Hết­­­­­­­­­ 0,25 0,5 10,0 ... hiện thực về cuộc sống của người lao động nghèo miền núi trước Cách mạng của nhà   văn? ?Tơ Hồi ­­­­­­­­­­­­­­­Hết ­­­­­­­­­­­­­­ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK ĐỀ THAM KHẢO ƠN? ?THI? ?TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NĂM? ?2021 Mơn:? ?Ngữ? ?văn Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian phát... Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian phát   đề ĐÁPÁN ­ THANG ĐIỂM (Đáp? ?án? ?­ Thang điểm gồm? ?có? ?03 trang) Phần Câu I Nội dung ĐỌC HIỂU Đoạn trích trên được  viết theo thể  thơ: Tự  Tác giả nhớ đến: Cội   nguồn   văng   vẳng  ... vào  trang   văn     mình,  từ đó phản ánh những    thực     đời   đến  người đọc.  * Đánh giá chung ­   Qua   số   phận   của  nhân vật Mị, Tơ Hồi  đã lên? ?án? ?và tố  cáo xã  hội   phong   kiến 

Ngày đăng: 08/06/2021, 12:45

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w