(Sáng kiến kinh nghiệm) giải pháp tăng cường công tác quản lý giáo dục giáo dục dân tộc trường tiểu học võ thị sáu

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨ VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ========== BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ I SƠ LƯỢC BẢN THÂN - Họ tên: ĐOÀN THỊ THỎA Năm sinh: 1972 - Trình độ chun mơn nghiệp vụ: Đại học tiểu học - Chức nhiệm vụ phân cơng: Phó hiệu trưởng - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Võ Thị Sáu II NỘI DUNG 1 Tên giải pháp: Giải pháp tăng cường công tác quản lý giáo dục giáo dục dân tộc trường Tiểu học Võ Thị Sáu Thực trạng tình hình tập thể trước chưa thực giải pháp quản lý Trình độ đào tạo, trình độ lực chun mơn ý thức trách nhiệm đội ngũ giáo viên chưa đồng Kĩ sư phạm số giáo viên trường cịn hạn chế Việc tiếp cận với cơng nghệ phần mềm vào giảng dạy chưa mang tính chủ động linh hoạt Kĩ tổ chức hoạt động tiết sinh hoạt tập thể trò chơi vận động, chưa thật phát huy tốt Trường có số giáo viên trẻ nhiệt tình cơng tác, ln có tinh thần học tập, rèn luyện tâm huyết với nghề nghiệp chưa thể tự tin Với số lượng học sinh dân tộc toàn trường 529 em, chiếm tỉ lệ 95,1% nên khả giao tiếp, khả học tập học sinh cịn hạn chế định Ngồi em cịn có hồn cảnh sống khó khăn riêng kinh tế, đường xá lại, cha mẹ mải mê làm ăn chưa có quan tâm phối hợp tốt với nhà trường việc giáo dục học sinh Những yếu tố khách quan, chủ quan việc đưa giải pháp * Yếu tố khách quan: Chúng ta tiếp tục dựa văn đạo Đảng Nhà nước, ngành Giáo dục để trọng thực đến giáo dục dân tộc nhằm thu hẹp khoảng cách chất lượng giáo dục vùng dân tộc thiểu số với vùng thuận lợi, đảm bảo điều kiện phát triển giáo dục bền vững góp phần ổn định trị vùng dân tộc Giáo dục dân tộc mang đặc thù riêng cần phải triển khai đồng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục dân tộc Để thực cơng tác giáo dục dân tộc người quản lý phải có kiến thức, có trình độ chun mơn cần có điều hành tốt mang lại hiệu cao Ngoài việc cần nâng cao chất lượng học tập, trau dồi kiến thức cho học sinh dân tộc thiểu số cịn phải nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, tư tưởng, lối sống cho học sinh Tăng cường nâng cao nhận thức học sinh dường lối sách dân tộc Đảng Nhà nước, nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho học sinh Nâng cao hiệu hoạt động giáo dục văn hóa dân tộc kiến thức địa phương, hoạt động văn nghệ thể dục thể thao để nâng cao đời sống tinh thần giáo dục toàn diện cho học sinh * Yếu tố chủ quan: Thực nhiệm vụ chuyên môn phân công quản lý chất lượng giáo dục nhà trường, tiếp thu văn đạo cấp công tác giáo dục dân tộc Với trách nhiệm tơi có suy nghĩ mong muốn đưa số giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục dân tộc phù hợp với tình hình địa phương nơi địa bàn quản lý cịn có nhiều khó khăn mặt ( kinh tế, nhận thức, …) xây dựng đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn nghiệp vụ, tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức trách nhiệm cao công tác giảng dạy, giáo dục dân tộc vùng xã đặc biệt khó khăn, đời sống dân trí thấp để giúp đỡ học sinh tiếp nhận tri thức đạo đức tốt đẹp làm hành trang cho em vững bước vào đời góp phần đưa giáo dục xã nhà ngày lên, Các giải pháp công tác quản lý Biện pháp Thực tăng cường nguồn lực cho giáo dục dân tộc công tác quản lý, điều hành phù hợp với giáo dục dân tộc Thực phối hợp lãnh đạo nhà trường để tham mưu với cấp huy động vốn đóng góp xây dựng địa phương cho trường lớp đảm bảo sở vật chất, mơi trường thống mát để học sinh học tập rèn luyện Phát động phong trào làm công tác từ thiện cá nhân, tập thể quyên góp hỗ trợ thêm vật chất thu hút học sinh đến trường nhằm hạn chế thấp tình trạng học sinh bỏ học Bảo đảm trì số lượng nâng cao chất lượng giáo dục học sinh dân tộc thiểu số Thực nghiêm túc công tác tuyển sinh trẻ mầm non vào trường theo quy định, tạo điều kiện để trẻ người dân tộc thiểu số đến trường Thực chương trình, kế hoạch giáo dục phổ thông theo đạo hướng dẫn hành Bộ Giáo dục Đào tạo cấp Chuẩn bị điều kiện để thực chương trình, sách giáo khoa Biện pháp Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo dục dân tộc Thực việc phân công chuyên môn phù hợp, đảm bảo số lượng giáo viên đứng lớp Động viên giáo viên tham gia học tập chuyên đề, bồi dưỡng thường xuyên, nâng cao trình độ đào tạo đạt chuẩn nghề nghiệp, trình độ chun mơn Tích cực đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực, phát huy tính động, chủ động, sáng tạo người học Ứng dụng tích cực có hiệu cơng nghệ thông tin quản lý giáo dục dạy học, Tăng cường đầu tư công tác chuyên môn Chỉ đạo tổ chuyên môn thường xuyên theo dõi giáo viên thực tốt công tác dạy học cho học sinh dân tộc Bám sát văn đạo cấp để thực có hiệu tổ chức tốt chuyên đề, tập huấn chuyên môn dạy học tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số Thực nghiêm túc quy chế đánh giá xếp loại học sinh Tổ chức khảo sát phân loại lực học tập học sinh từ đầu năm học để xây dựng kế hoạch dạy học, phụ đạo, bồi dưỡng đối tượng học sinh; vận dụng linh hoạt, sáng tạo chuyên đề bồi dưỡng giáo viên phù hợp tình hình thực tế để nâng cao chất lượng dạy học Tăng cường ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào quản lí dạy học Đổi kiểm tra, đánh giá phù hợp đối tượng học sinh dân tộc thiểu số, thực tốt việc phân tích kết đánh giá, xếp loại môn học học sinh năm học trước để đề biện pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho năm học Biện pháp Tổ chức hoạt động lên lớp phong phú phù hợp giúp em tự tin, mạnh dạn hoạt động tập thể, giao tiếp hàng ngày Tổ chức hoạt động tập thể theo chủ điểm lớn ngày lễ tiết sinh hoạt đầu tuần, cuối tuần nhằm tăng cường giáo dục nâng cao nhận thức học sinh chủ trương, đường lối, sách dân tộc Đảng Nhà nước, sắc văn hóa truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam; nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh.tuyên truyền cho học sinh nét văn hóa địa phương, giáo dục học sinh kĩ sống, kĩ giao tiếp ngày, kĩ hoạt động xã hội với nội dung thiết thực, phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi đặc điểm văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh nhà trường Tổ chức trị chơi dân gian, phối hợp với Đồn niên, Đội thiếu niên tổ chức thi mang tính “Học mà chơi, chơi mà học” nhằm tạo sân chơi cho học sinh dân tộc thiểu số giao lưu với Qua để giáo dục học sinh tinh thần tương thân tương ái, đoàn kết, giúp đỡ học tập sinh hoạt; Hướng dẫn học sinh tham gia lao động trải nghiệm việc làm cụ thể, thiết thực với công việc thường ngày phù hợp với sức lực em như: nhặt rác, trồng chăm sóc xanh xunh quanh trường lớp, quét dọn vệ sinh nơi nghĩa trang Liệt sĩ địa phương, Chỉ đạo cho phận y tế, giáo viên làm công tác chủ nhiệm phối hợp với y tế địa phương chăm sóc sức khỏe cho học sinh, thường xuyên nhắc nhở học sinh chủ động, tích cực phịng chống bệnh dịch Biện pháp Nâng cao chất lượng tạo điều kiện cho học sinh dân tộc học tiếng Việt song song với việc học tiếng dân tộc Bảo đảm chất lượng dạy tiếng Việt cho học sinh đồng bào dân tộc thiểu số Đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số theo hướng dẫn công văn số 8114/ BGDĐT ngày 15/9/2009 về: nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số Điều chỉnh nội dung, thời lượng dạy học môn học khác để tập trung dạy tiếng Việt cho học sinh Tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc theo hướng dạy tích hợp vào mơn học, hoạt động giáo dục; sử dụng hiệu đồ dùng dạy học; khuyến khích tổ chức trị chơi học tập để tăng cường sử dụng yêu thích tiếng Việt Chỉ đạo thường xuyên kiểm tra việc dạy tiếng Êđê Xây dựng hệ thống hồ sơ theo dõi, quản lý dạy học, coi nhiệm vụ dạy học tiếng Êđê nhiệm vụ quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số Chỉ đạo phận thư viện giáo viên dạy Êđê, giáo viên chủ nhiệm lớp quán triệt học sinh việc giữ gìn, bảo quản sách, học tập tiếng Êđê Thông qua tiết chào cờ, sinh hoạt theo chủ điểm, sinh hoạt lớp, nội dung học, phương pháp hình thức tổ chức dạy học môn học để giáo dục kĩ xưng hô, diễn đạt, cách ứng xử tình huống, nhằm tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc Chỉ đạo cho giáo viên tự học tập rèn luyện, trau dồi kiến thức chuyên môn, tham khảo tài liệu “Bài tập bổ trợ Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1, 2, 3” vận dụng linh hoạt để thực giảng dạy có hiệu Trong q trình lên lớp ln tạo khơng khí thân thiện, khuyến khích em phát 10 huy khả sử dụng tiếng Việt giao tiếp Tổ chức hình thức dạy học theo đặc thù mơn học nội dung học giúp em có nhiều hội nói tiếng Việt Mỗi giáo viên phải biết cách động viên, khuyến khích học sinh học tập uốn nắn học sinh kịp thời theo việc đánh giá nhận xét TT22/2016/TTBGD&ĐT Thực tốt công tác chủ nhiệm lớp, phối hợp với gia đình, cộng đồng, nhà trường đẩy mạnh cơng tác tuyên truyền, phổ biến mục đích, ý nghĩa cần thiết phải tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số Triển khai dạy tiếng dân tộc Ê đê theo Nghị định số 82/2010/NĐ-CP ngày 15/7/2010 Chính phủ quy định việc dạy học tiếng nói, chữ viết dân tộc thiểu số sở giáo dục phổ thông trung tâm giáo dục thường xuyên Thực theo Chỉ thị số 38/2004/CT-TTg ngày 29/11/2004 Thủ tướng Chính phủ, Thơng tư số 36/2012/TT-BGDĐT ngày 24/10/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tổ chức dạy học, kiểm tra cấp chứng tiếng dân tộc thiểu số 11 Biện pháp Thực nghiêm túc chế độ sách nhằm đảm bảo quyền lợi nghĩa vụ học sinh dân tộc Phối kết hợp nhà trường với tổ chun mơn, đồn thể nhà trường quan tâm, giúp đỡ tới học sinh nghèo người dân tộc Làm tốt công tác vận động em đồng bào dân tộc học chuyên cần, không bỏ học Thực đầy đủ, kịp thời chế độ, sách học sinh dân tộc thiểu số Thực cơng tác tham mưu với quyền địa phương đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa, huy động nguồn lực để đầu tư cho giáo dục vùng dân tộc thiểu số địa bàn Minh chứng kèm theo Một số việc giải pháp đưa nhà trường thực để tăng cường giáo dục dân tộc là: Tổ chức dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp Một trước tuần sau tuyển sinh Dạy tăng cường Tiếng Việt từ 350 tiết lên 500 tiết tiết học Tiếng 12 Việt lồng ghép tiết học khác cách tổ chức dạy buổi ngày cho học sinh, dạy phụ đạo cho học sinh cịn khó khăn học tập Thực dạy tiếng Êđê 13 lớp ( từ lớp đến lớp 5), theo chương trình nội dung kiến thức tiết lớp tuần Tổ chức cho học sinh tham gia giao lưu tiếng Việt chúng em lớp, khối lớp trường Lựa chọn thành lập đội tuyển học sinh dân tộc phân công xếp tổ bồi dưỡng cho học sinh giao lưu tiếng Việt chúng em cấp huyện Kết cá nhân đạt giải Nhất, giải Ba giải Khuyến khích; tồn đoàn đạt giả Ba Tham gia thi Hội khỏe Phù Đổng có học sinh dân tộc đạt giải Nhất Tham gia giai điệu tuổi hồng cấp trường, cấp huyện chào mừng ngày lễ trao giải thưởng cho tiết mục nhằm khuyến khích động viên kịp thời tới học sinh dân tộc Định hướng phát triển giải pháp cho năm 13 Các giải pháp thực tinh thần đạo theo văn Đảng Nhà nước, ngành giáo dục Bởi vậy, coi giải pháp để tiếp tuc vận dụng công tác quản lý triển khai cụ thể việc giáo dục dân tộc năm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nói chung giáo dục dân tộc nói riêng nhà trường Đề xuất kiến nghị Hằng năm lãnh đạo cấp phòng giáo dục tiếp tục triển khai hoạt động phát triển giáo dục dân tộc, đảm bảo chế độ sách cho người học, người dạy đầu tư nguồn lực, sở vật chất, khuyến tài cho học sinh dân tộc để thu hút học sinh tới trường tới lớp XÁC ĐỊNH CỦA ĐƠN VỊ NGƯỜI LÀM BÁO CÁO 14 XÁC NHẬN CỦA UBND HUYỆN XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 15 ...1 Tên giải pháp: Giải pháp tăng cường công tác quản lý giáo dục giáo dục dân tộc trường Tiểu học Võ Thị Sáu Thực trạng tình hình tập thể trước chưa thực giải pháp quản lý Trình độ đào... ngày lên, Các giải pháp công tác quản lý Biện pháp Thực tăng cường nguồn lực cho giáo dục dân tộc công tác quản lý, điều hành phù hợp với giáo dục dân tộc Thực phối hợp lãnh đạo nhà trường để tham... giáo dục bền vững góp phần ổn định trị vùng dân tộc Giáo dục dân tộc mang đặc thù riêng cần phải triển khai đồng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục dân tộc Để thực công tác giáo dục dân tộc