(Sáng kiến kinh nghiệm) chuyên đề mệnh đề quan hệ và đại từ quan hệ trong tiếng anh

Mệnh đề quan hệ đại từ quan hệ Tiếng Anh Phần I: Đặt Vấn Đề I Lý chọn đề tài: Xà hội ngày phát triển nhu cầu giao tiếp với giới bên trở thµnh mét xu thÕ tÊt yÕu TiÕng Anh lµ mét ngôn ngữ quốc tế đợc sử dụng rộng rÃi đa số nớc giới Vì học Tiếng Anh ngày trở nên cấp thiết hết Nh đà biết, Tiếng Anh môn học đợc phổ cập hầu hết trờng Trung học sở khắp nớc đà trở thành môn thi vào lớp 10 bắt buộc Dạy học Tiếng Anh đạt kết tốt đợc lÃnh đạo Nhà trờng đặc biệt quan tâm Vài năm trở lại đây, với đờng lối lÃnh đạo đắn Đảng Nhà nớc ta, Bộ Giáo dục Đào tạo không ngừng nâng cao đổi phơng pháp dạy học trờng Trung học sở Việc đổi phơng pháp dạy học nh đà đa học sinh trở thành trung tâm học Các em phát huy hết khả năng, sức sáng tạo không gò bó theo đặt máy móc ngời giáo viên nh cách dạy truyền thống trớc Trong nhiều năm dạy Tiếng Anh trờng THCS , nhận thấy đa số em học sinh cha say mê học tập môn Tiếng Anh Một phần em cha đợc làm quen cha đợc học lớp dới, phần phát âm, ngữ pháp, ngữ điệu Tiếng Anh khác Tiếng Việt Hơn điều kiện em học tập nhà nh trờng nhiều thiếu thốn Chính mà chất lợng dạy cha cao, hiệu tiếp thu em hạn chế Trong chơng trình Tiếng Anh trờng THCS, lớp 6,7 em chủ yếu đợc luyện nghe nói, phần viết em cha đợc quan tâm mức đến lớp 8,9 em viết câu hay đoạn văn nhiều hạn chế Nhiều em cha biết kết hợp câu đơn thành câu phức Để giúp học sinh có kỹ viết câu tốt hơn, cách dùng đại từ quan hệ ®Ĩ nèi c©u mƯnh ®Ị quan hƯ Do vËy chọn đề tài: Mệnh đề quan hệ ®¹i tõ quan hƯ TiÕng Anh” (The relative pronouns and clauses) II Phạm vi nghiên cứu: - Trong chơng trình dạy học Tiếng Anh THCS III Đối tợng nghiªn cøu: - Häc sinh khèi trêng THCS Lý Tự Trọng -Huyện Bình Xuyên - Tỉnh Vĩnh Phúc IV Mục đích nghiên cứu: - Giúp học sinh hiểu đợc đại từ quan hệ (relative pronouns ) cách dùng đại từ quan hệ mệnh ®Ị quan hƯ (relative clauses) hay mƯnh ®Ị tÝnh ng÷ (adjective clauses) - Học sinh hiểu đợc mệnh đề quan hệ, hay mệnh đề tính ngữ - Học sinh hiểu đợc mệnh đề giới hạn (restrictive clauses), mệnh đề không giới hạn ( non- restrictive clauses) - Học sinh biết cách dùng đại từ quan hệ để giải loại tập: + Kết hợp câu đơn thành câu phức + Điền vào chỗ trống với đại từ quan hệ thích hợp + Dùng mệnh đề tính ngữ để viết thành câu hoàn chỉnh + Chọn đáp án để hoàn thành câu - Làm cho học sinh thích học môn Tiếng Anh hơn, từ hiệu dạy chất lợng tiếp thu em học sinh ngày đợc nâng cao Phần II: Nội dung I Cơ sở lý luận, khoa học đề tài: Môn ngoại ngữ nhà trờng môn học cần thiết em học sinh Trong môn Tiếng Anh ngày đợc dạy tất cấp học từ bậc Tiểu học đến bậc Cao đẳng- Đại học Ngày tất ngành khoa học, kỹ thuật đời sống sử dụng Tiếng Anh Tiếng Anh phơng tiện hữu hiệu cđa viƯc trun th«ng qc tÕ Häc tËp tèt m«n Tiếng Anh em học sinh hiểu đợc phong tục, tập quán ,văn hoá , xà hội nớc Anh nớc nói Tiếng Anh giới Muốn em phải nắm hiểu đợc cách dùng từ vựng, ngữ pháp , cách dùng ngôn ngữ Tiếng Anh Nếu em không hiểu đợc cách dùng đại từ quan hệ mệnh đề quan hệ em hiểu đợc số câu phức, em đọc sách báo giao tiếp đợc, em gặp nhiều khó khăn muốn diễn tả ý nghĩ lời nói hay chữ viết Chính việc nắm vững cách dùng đại từ quan hệ sử dụng thành thạo chúng điều cần thiết em học sinh II Nội dung phơng pháp nghiên cứu: A Nội dung (content): Mệnh đề quan hệ đại từ quan hệ (Relative pronouns and clauses) Định nghĩa (Definition): - Mệnh ®Ị (clauses): + MƯnh ®Ị lµ nhãm tõ cã chøa chủ ngữ động từ + Mệnh đề độc lập (independent clauses): câu hoàn chỉnh + Mệnh đề phụ (dependent clauses ): Không phải câu hoàn chỉnh , phải kết nối víi mét mƯnh ®Ị chÝnh + MƯnh ®Ị quan hƯ (relative clauses): Là mệnh đề phụ bổ nghĩa cho danh từ, nhằm nói rõ thêm danh mà thay - Đại từ quan hệ (relative pronouns): Là tiếng đứng liền sau danh từ hay ®¹i tõ ®Ĩ thay thÕ cho danh tõ hay ®¹i từ Nó thực chức chủ ngữ hay tân ngữ cho động từ mệnh đề theo sau Mệnh đề làm công việc tính từ nên gọi mệnh đề phụ tính ngữ ( adjective clauses ) hay gọi mệnh đề quan hệ (relative clauses ) - Đại từ quan hệ từ nối mệnh đề với mệnh đề phụ để tạo thành câu phức ( Complex sentence ) Eg: (i) He has bought an English book which is very expensive (Anh ta ®· mua mét cuèn sách Tiếng Anh đắt) Trong ví dụ trên: + “He has bought an English book” ( Main clause mÖnh ®Ị chÝnh) + “which” (Relative pronoun - ®¹i tõ quan hƯ ) + “an English book” (Antecedent - tiỊn vÞ ngữ) + which is very expensive (Adjective clause mệnh đề tÝnh ng÷) (ii) The man who wrote this book is a famous writer Trong vÝ dơ trªn: + “The man is a famous writer” ( Main clause mƯnh ®Ị chÝnh) + who (Relative pronoun - đại từ quan hệ ) + The man (Antecedent - tiền vị ngữ) + who wrote this book (Adjective clause - mệnh đề tính ngữ) Đại từ quan hệ có hình thức sau: Possessive Antecedent People Thing Sôbject who, that which, that Object case who, whom, that which, that whose of which C¸ch dïng (usage) : a) Who (ngêi mµ) : - Lµ ®¹i tõ quan hƯ dïng ®Ĩ thay thÕ cho danh từ đại từ ngời Nó dùng làm chủ ngữ tân ngữ cho động từ mệnh đề quan hệ - Who: Thay cho đại từ nhân xng ( I, he, she, you, we, they danh từ làm chủ ngữ câu ) Eg: + This is the man who teaches me English (Đây ngời dạy môn Tiếng Anh) + The woman who wrote this book is a famous writer (Ngời phụ nữ viết sách nhà văn tiếng) b) Whom: - Whom: Thay cho đại từ danh từ làm tân ngữ cho ®éng tõ c©u ( me, him, her, you, us, them danh từ làm tân ngữ câu ) Eg: + She is the girl whom I met yesterday (Cô ngời gặp hôm qua) + The man whom I spoke to is very happy (Ngêi đàn ông mà đà nói chuyện vui) Chú ý: - Ta thay đại từ quan hệ whom đại từ quan hệ who that ( giới từ đứng trớc whom ) đại từ quan hệ whom bỏ đợc ( giới từ ®øng tríc ) Eg: + The man whom ( who, that) I spoke to is very happy Ta cã thÓ viÕt : + The man to whom I spoke is very happy + The man I spoke to is very happy c) Whose (Cđa ngêi ®ã): - Whose: ChØ qun sở hữu - Whose: Dùng để thay cho tÝnh tõ së h÷u ( my, your, his, her, our, their danh từ chủ sở hữu sở hữu cách ) Eg: + He met the girl whose eyes were blue (Anh ta đà gặp cô gái m¾t xanh) + The men whose houses were damaged will compensated (Những ngời mà nhà cửa bị thiệt hại đợc đền bù) d) Which (Cái mà, vật mà, điều mà ) - Là đại từ quan hệ thay cho danh tõ chØ ®å vËt, vËt, sù kiƯn which làm chủ ngữ hay tân ngữ cho ®éng tõ mƯnh ®Ị quan hƯ * Which (lµm chđ ng÷ ) Eg:+ The book which is on the table is mine (Cuốn sách bàn t«i) + Can you see the horse which won the match? (Bạn có nhìn thấy ngựa thắng không?) * Which (làm tân ngữ ) Eg: + The film which we saw last night wasn't very good (Bé phim mà xem tối hôm qua không hay lắm) + This is the book which I bought last year (Đây sách mua năm ngoái) e) Of which (của nó, vật đó) - Để diễn tả së h÷u cđa vËt ta dïng “of which” Eg: + The book of which the cover is blue is mine (Cuốn sách có bìa màu xanh tôi) Thông thêng ta viÕt: The book with the blue cover is mine + The house of which the windows are broken is hers (Ngôi nhà có cửa sổ bị vỡ nhà cô ta) Thông thờng ta viết: The house with the broken windows is hers f) That : * That: Là đại từ quan hệ thay cho đại từ quan hệ who, whom, which mệnh đề giới hạn (restrictive clauses) (Mệnh đề giới hạn mệnh đề cần thiết cho ý nghĩa câu Nếu câu không đầy đủ ý nghÜa) Eg: + The book which (that) you lent me was very interesting (Cuốn sách mà bạn cho mỵn rÊt hay) + The woman who (that) wrote this book is a famous writer (Ngêi phơ n÷ viÕt cn sách nhà văn tiếng) + The girl whom (that) you met at the door is my sister (Cô gái mà bạn gặp chỗ cửa em tôi) - Không dùng that mệnh đề không giới hạn (nonrestrictive clauses) (Mệnh đề không giới hạn mệnh đề không cần thiết cho ý nghĩa cuả câu, cung cấp thêm thông tin cho danh từ đà xác định Nếu lợc bỏ không làm ảnh hởng tới ý nghĩa câu Mệnh đề đợc tách khỏi mệnh đề hai dấu phảy Mệnh đề không giới hạn thờng sau danh từ riêng danh từ đà đợc bổ nghĩa yếu tố kh¸c) Eg: + David, who is my friend, is coming (David bạn tới) + Hemingway, who was an American writer, was born in 1899 and died in 1961 (Hemingway, nhà văn Mỹ, sinh năm 1899 năm 1961) + My sister, whom you met yesterday, wants to speak to you (Chị tôi, ngời mà bạn gặp hôm qua, muốn nói chuyện với bạn) * That: đợc dùng cấu trúc nhấn mạnh It is /was that ” ( chÝnh mµ ) Eg: + It is the book that helps me a lot (Chính sách đà giúp rÊt nhiÒu) + It was he that killed the lion (Chính ta đà giết s tử) g) Trạng từ quan hệ: * Where (nơi mà): Where: Là trạng tõ quan hƯ thay thÕ cho tõ hc nhèm tõ chØ n¬i chèn Eg: + This is the house where Shakespeare was born (Đây nhà nơi Shakespeare sinh ra) + This is the school where my father used to teach (Đây trờng nơi cha đà dạy) * When (Khi mà): When: trạng từ quan hƯ thay thÕ cho tõ hc nhãm tõ chØ thêi gian Eg: + May Day is a day when the workers show their solidarity (Ngµy 1/5 lµ ngµy mµ ngời công nhân thể tình đoàn kết) + New Year’s Day is a day when family members gather (Ngày đầu xuân ngày mà ngời gia đình đoàn tụ) B Phơng pháp: * Để dạy đạt kết cao đà sử dụng số phơng pháp sau: - Giới thiệu ngữ liệu (Presentation / setting up contexts /situations) - KhuyÕn khÝch häc sinh tù nhËn biÕt cÊu tróc míi, tõ míi - Thùc hành sử dụng ngôn ngữ + Thực hành máy móc + Thùc hµnh cã híng dÉn - Tỉ chøc lun tập lớp: Cả lớp, cá nhân,theo nhóm - Kiểm tra mức độ hiểu học sinh thông qua giải tập , chơi trò chơi - Dạy học luôn lấy học sinh làm trung tâm, thầy giáo ngời hớng dẫn tổ chức - Khai thác tốt dụng cụ trực quan, hình vẽ, tranh vẽ III: ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy Năm học 2011-2012, đà đợc nhà trờng phân công giảng dạy líp - Tỉng sè häc sinh cđa líp: 79 học sinh - Khảo sát kết học tập đầu năm: Tổn Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh cha g giỏi đạt đạt Số TS % TS % TS % TS % 79 10 12,7 15 19 20 25,3 34 43 - Dựa vào kết đà phân học sinh đối tợng: Học sinh có học lực khá, học lực trung bình khá, học lực trung bình học lực yếu, để từ đề số phơng pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tợng - Đối với loại học sinh có dạng tập phù hợp để kích thích hứng thú học tập em, từ em học tập tốt yêu thích môn Tiếng Anh - Các dạng tập phần sử dụng đại từ quan hệ mệnh đề tính ngữ đợc chia làm loại nh sau: * Bài tập kết hợp câu: Để học sinh nắm bắt đợc cấu trúc ngữ pháp kết hợp câu đơn thành câu phức cách thành thạo đà phân chia thành bớc nhỏ sau: + Bớc 1: Xác ®Þnh mƯnh ®Ị chÝnh, mƯnh ®Ị phơ + Bíc 2: Xác định danh từ mệnh đề (tiền vị ngữ) + Bớc 3: Xác định từ trùng với danh tõ chÝnh (ë mƯnh ®Ị phơ) + Bíc 4: Thay từ trùng đaị từ quan hệ thích hợp viết sau danh từ + Bớc 5: Hoàn chỉnh câu Eg: Kết hợp câu sau ( Combine these sentences) a This is my pen The pen is lying on the table + “This is my pen” (MƯnh ®Ị chÝnh; “my pen”: danh tõ chÝnh hay tiền vị ngữ) + The pen is lying on the table” (MƯnh ®Ị phơ) → The pen which is lying on the table is mine b The girl is very pretty She lives oppsite my house + “The girl is very pretty” (MƯnh ®Ị chÝnh; “The girl”: danh tõ hay tiền vị ngữ) + She lives oppsite my house” (MƯnh ®Ị phơ) → The girl who lives oppsite my house is very pretty c The man is a good teacher You met him at the door → The man whom you met at the door is a good teacher d We saw the people Their car had broken down → We saw the people whose car had broken down e.This is the pupil I borrowed his book → This is the pupil whose book I borrowed * Bµi tập điền đại từ quan hệ thích hợp vài chỗ trống: - Bớc 1: Xác định danh từ ( ngời, vật, đồvật ) - Bớc 2: Xác định ®¹i tõ quan hƯ thay thÕ danh tõ ®Ĩ ®iỊn vào chỗ trống Eg: (i) This is the man teaches us English → who (ii) The woman keeps this library is Mrs Thu → who (iii) The man daughter I always go to school with is a good doctor → whose (iv) This is the school my father used to teach → where (v) The house she bought last year is very nice → which / that * Bài tập dùng mệnh đề tính ngữ để viết thành câu hoàn chỉnh: - Bớc 1: Xác định danh từ - Bớc 2: Xác định đại từ quan hệ - Bớc 3: Hoàn thành câu Eg: (i) The house (ii) Where is the lady ? (iii)The woman whose * Bài tập chọn đáp án để hoàn thành câu: Eg: (i) This is the man (who/whom/which) teaches us English (ii) The woman (whom/whose/who) keeps this library is Mrs Thu (iii) This is the school (which/where/who) my father used to teach Phần III: Kết luận Qua việc áp dụng số sáng kiến kinh nghiệm nhỏ việc giảng dạy phần Cách dùng đại từ quan hệ mệnh đề quan hệ Tôi nhận thấy: Ngời thầy đóng vai trß rÊt quan träng viƯc häc tËp cđa häc sinh Thầy giáo phải biết phân loại đối tợng học sinh để từ có biện pháp giúp đỡ em Giáo viên không nên áp dụng dập khuôn theo sách mà phải thực tế cụ thể lớp, đối tợng học sinh, điều kiện lớp, trờng, hoàn cảnh học sinh để từ đề phơng pháp giáo dục giảng dạy cho phù hợp Ngoài ra, giáo viên phải biết khơi dậy tính ham học, chủ động, tích cực nghiên cứu tìm tòi sáng tạo học sinh, từ em có hứng thú học môn dạy Luôn đánh giá xác kết học tập em để em có hớng phấn đấu Phối kết hợp với đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm lớp gia đình học sinh để có phơng pháp giảng dạy giáo dục em tốt Thơng yêu tận tình giúp đỡ em Bình xuyên, ngày 13 tháng 11 năm 2011 Ngời viết sáng kiến Lơng Việt Cờng ... để nối câu mệnh đề quan hệ Do chọn đề tài: Mệnh đề quan hệ đại từ quan hệ Tiếng Anh (The relative pronouns and clauses) II Phạm vi nghiên cứu: - Trong chơng trình dạy học Tiếng Anh THCS III Đối... cho danh từ hay đại từ Nó thực chức chủ ngữ hay tân ngữ cho động từ mệnh đề theo sau Mệnh đề làm công việc tính từ nên gọi mệnh đề phụ tính ngữ ( adjective clauses ) hay gọi mệnh đề quan hệ (relative... MƯnh ®Ị quan hệ (relative clauses): Là mệnh đề phụ bổ nghÜa cho mét danh tõ, nh»m nãi râ thªm vỊ danh mà thay - Đại từ quan hệ (relative pronouns): Là tiếng đứng liền sau danh từ hay đại từ để