(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng trắc nghiệm online trong kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kì

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: … … … … I Tên sáng kiến: “SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM ONLINE TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN VÀ ĐỊNH KỲ” (Trần Lâm Ngân, Phan Văn Sơn, Lê Duy Hậu, Hồ Minh Thiện, Nguyễn Thị Thúy Diễm, @THPT Chê Guê-va-ra) II Lĩnh vực áp dụng: Công tác chuyên môn III Mô tả chất sáng kiến: Tình trạng giải pháp biết: Đã nhiều năm nay, Bộ Giáo dục đào tạo đưa hình thức trắc nghiệm vào kiểm tra đánh giá hầu hết bậc học, cấp học Đây hình thức mà nước tiên tiến áp dụng từ nhiều năm Từ ngày đầu áp dụng thầy cô học sinh chưa quen với hình thức trắc nghiệm nên chủ yếu sử dụng phần hình thức tự luận phần hình thức trắc nghiệm, thường kết hợp theo tỉ lệ điểm 7:3, 3:7, 6:4, 4:6 5:5 Cho đến nay, Bộ giáo dục gần hồn tồn thay hình thức kiểm tra tự luận hình thức trắc nghiệm hầu hết môn cấp học THPT khuyến khích áp dụng rộng rãi bậc học, cấp học khác Hiện tại, cấp học THPT Bộ giáo dục đào tạo tổ chức kỳ thi Quốc Gia Trung học phổ thông với 8/9 môn thi có 100% sử dụng hình thức trắc nghiệm Trong kỳ thi Bộ giáo dục đào tạo chủ trì tổ chức, để thi mơn thi chọn từ ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm chia thành nhiều đề thi cho phịng thi có nhiều đề thi (khoảng 20 đề thi) để khả trùng lặp câu hỏi thí sinh gần có tỉ lệ thấp, từ dẫn đến hiệu cao việc đánh giá lực thật học sinh nhằm xét tuyển đầu vào đại học cho trường đại học cách khách quan xác Theo cách làm trên, Bộ giáo dục đào tạo nghĩ đến kỳ thi THPT Quốc Gia đưa công nghệ máy tính điện tử thay cho giấy mực nhằm tăng tính hiệu khách quan kiểm tra đánh giá tiết kiệm chi phí giấy mực cho kỳ thi Kỳ thi THPT Quốc gia với hình thức trắc nghiệm online Việc kiểm tra đánh giá hình thức trắc nghiệm online trường học phổ thông áp dụng thường xuyên qua kỳ thi olympic mang lại hiệu định Tuy nhiên, hình thức áp dụng phận nhỏ học sinh tham gia Như vậy, để tất em học sinh nhà trường có kỹ làm trắc nghiệm online thi nhà trường phải mạnh dạn thường xuyên tổ chức kỳ kiểm tra định kỳ kiểm tra thường xuyên hình thức trắc nghiệm online máy tính điện tử Là lực lượng lãnh đạo công tác chuyên môn tin học, nhận thấy rằng: việc đổi phương thức kiểm tra đánh giá hình thức trắc nghiệm online cần thiết nhà trường nhằm mục tiêu như: không tiêu cực kiểm tra đánh giá, chất lượng giáo dục nâng cao, học sinh siêng tiết kiệm chi phí cho kỳ kiểm tra Từ đó, chúng tơi mạnh dạn thí điểm việc kiểm tra thường xuyên kiểm tra định kỳ hình thức trắc nghiệm online Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: * Mục đích giải pháp: với thực trạng trên, Ban giám hiệu nhà trường thực giải pháp: “SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM ONLINE TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN VÀ ĐỊNH KỲ” đưa vào thực từ đầu năm học 2017 – 2018 với số hiệu định Mục tiêu đặt giải pháp bước đầu hình thành kỹ làm kiểm tra trắc nghiệm online cách sử dụng máy tính điện tử cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, giảm tiêu cực kiểm tra đánh giá tiết kiệm chi phí cho nhà trường * Bản chất tính giải pháp: - Khơng tiêu cực kiểm tra đánh giá: Với hình thức thi trắc nghiệm khách quan máy tính, hình thức liên quan đến tiêu cực bị loại bỏ triệt để Học sinh học tủ, học lệch, xin xỏ, nhờ cậy giúp đỡ từ thầy cô giáo người thân Với ngân hàng đề thi lớn, học sinh thực máy Học sinh khơng cịn hội trao đổi hay xem tài liệu mà phải dựa vào lực kiến thức thân, kết thi phản ánh cách xác lực học người Tương tự người học, giáo viên khoanh vùng, bỏ tiết, khơng thể dạy thiếu chương trình, khơng thể thiên vị, ưu tiên làm công xã hội Tất khách quan công - Chất lượng giáo dục nâng cao: Đối với giáo viên, việc sử dụng hệ thống trắc nghiệm trực tuyến dạy học vơ có lợi Khâu đề, chấm thi, đánh giá có máy móc làm hộ, khách quan công bằng, khối lượng áp lực công việc giảm nhiều, quỹ thời gian rỗi tăng lên, giáo viên có điều kiện nghiên cứu khoa học học tập nhằm nâng cao trình độ chuyên môn Học sinh không kêu ca phàn nàn, không khiếu nại thắc mắc - Học sinh chăm hơn: Khi áp dụng hình thức thi trắc nghiệm trực tuyến cho kỳ thi nhà trường, học sinh hiểu rõ khơng cịn lựa chọn khác ngồi việc học tập thật tốt Hình thức thi xóa tâm lý chủ quan, ỷ lại số phận học sinh trường Kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến không ảnh hưởng đến cách dạy học học sinh, mà luyện cho học sinh phản xạ nhanh hơn, tìm cách tối ưu hóa cho vấn đề cách rút ngắn thời gian giải câu hỏi có đáp án Thực tế, các câu hỏi trắc nghiệm khách quan, số phương án trả lời thường có 23 phương án gần nhau, địi hỏi thí sinh phải suy nghĩ kỹ lưỡng có lập luận chặt chẽ để chọn câu trả lời xác - Tiết kiệm chi phí cho nhà trường: Sử dụng hệ thống trắc nghiệm trực tuyến, thơng tin liệu có máy tính, nhà trường bớt khoản kinh phí cho việc in đề thi, phiếu trả lời trắc nghiệm, không tốn thời gian công sức cho việc chấm thi Mọi thao tác diễn cách nhanh chóng tự động máy tính với cú click chuột Học sinh có kết thi mà khơng cần phải chờ đợi, xác đến 100% nên khơng xảy tình trạng khiếu nại thi cử Với hình thức thi tiết kiệm nhiều thời gian kinh phí cho nhà trường xã hội * Các giải pháp thực hiện: Giải pháp chung: 1.1 Đối với Ban giám hiệu giáo viên” - Dựa theo định hướng mục tiêu việc kiểm tra đánh giá để tiến hành xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá thường xuyên định kỳ hình thức trắc nghiệm online số mơn có ưu thuế - Thành lập Ban có liên quan để thực việc câu hỏi bổ sung cho ngân hàng trắc nghiệm, tổ chức thẩm định câu hỏi trắc nghiệm ngân hàng, tổ chức kiểm tra đánh giá, thu thập số liệu sau kỳ kiểm tra, đánh giá chất lượng câu hỏi sau kỳ kiểm tra hoàn thiện ngân hàng câu hỏi 1.2 Đối với học sinh: - Cần hiểu tầm quan trọng việc sử dụng công nghệ máy tính vào kiểm tra đánh giá nhà trường - Để làm tốt trắc nghiệm em phải có kỹ làm trắc nghiệm khách quan, kỹ sử dụng máy tính ứng dụng máy tính để đáp ứng cho việc kiểm tra đánh giá - Cần có thái độ học tập nghiệm túc hơn, siêng để đánh giá lực qua kiểm tra trắc nghiệm online Giải pháp cụ thể: 2.1 Đối với Ban tổ chức kỳ kiểm tra đánh giá: ● Bước một: định hướng nội dung kiểm tra - Căn vào định hướng Ban giám hiệu việc đổi hình thức kiểm tra đánh giá cách sử dụng trắc nghiệm online kiểm tra thường xuyên kiểm tra định kỳ - Minh họa: kế hoạch làm: PHẦN TÊN CƠ QUAN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM *** Độc Lập - Tự - Hạnh phúc Số: ………………………, ngày 04 tháng 11 năm 2017 KẾ HOẠCH Tổ chức “Kiểm tra học kỳ I môn tin học khối 10 11 hình thức trắc nghiệm online năm học 2017-2018” I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Thực kiểm tra đánh giá học sinh hình thức trắc nghiệm online môn tin học khối 10 khối 11 học kỳ năm học 2017 – 2018 - Giáo viên thực quy định soạn ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm đề bảo mật đề kiểm tra - Thực coi kiểm tra, hướng dẫn học sinh qui trình thực làm kiểm tra trắc nghiệm online qua trang web https://tracnghiemonline.vn II NỘI DUNG, HÌNH THỨC, THỜI GIAN TỔ CHỨC Nội dung: - Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm thuộc chuẩn kiến thức chương trình giáo dục phổ thơng theo sách giáo khoa tin học lớp 10 11 - Các câu hỏi ngân hàng câu hỏi phải nhiều giáo viên có giảng dạy soạn phân loại câu hỏi theo mức độ: Biết, hiểu, vận dụng vận dụng cao theo tỉ lệ số lượng câu hỏi mà BGH quy định - Tổ chức nhóm thẫm định lại nội dung mức độ câu hỏi ngân hàng trắc nghiệm - Tổ chức lựa chọn câu hỏi để làm đề kiểm tra theo hình thức ngẫu nhiên theo tỉ lệ mức độ câu hỏi Ban giám hiệu quy định - Tổ chức cho học sinh xem lại đáp án sau thi giải khiếu nại có Hình thức, đối tượng dự thi: - Hình thức: thi trắc nghiệm Online Mỗi học sinh BTC cấp mã để đăng nhập tham gia thi trang https://tracnghiemonline.vn Đề thi lấy ngẫu nhiên 40 câu từ ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm, điểm cao cho làm 10 điểm - Đối tượng dự thi: Học sinh khối 10 11 Thời gian: - Theo lịch kiểm tra từ ngày 27 – 12 đến 30 – 12 năm 2017 III Thành Phần Ban tổ chức: (Gồm đồng chí Ban giám hiệu trường, tổ trưởng chuyên môn môn tin học, thành viên giảng dạy môn tin học khối 10 11) BAN GIÁM HIỆU Nơi nhận: ● Bước hai: Soạn thảo ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm theo phân công: - Dựa vào nội dung giới hạn chương trình học giáo viên môn tiến hành soạn ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm theo phân công môn Chú ý cao đến việc phân loại nội dung câu hỏi theo mức độ - Giáo viên hoàn thành ngân hàng câu hỏi nộp lại cho tổ trưởng chuyên môn tổng hợp để đưa vào ngân hàng câu hỏi chung trang https://tracnghiemonline.vn Minh họa: Từ trang https://tracnghiemonline.vn tiến hành đăng nhập tạo ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm cho đợt kiểm tra từ mục: tiến hành tạo thư mục để lưu trữ câu hỏi theo mức cách Import câu hỏi từ file giáo viên soạn câu hỏi cung cấp: - In tất câu hỏi ngân hàng câu hỏi theo mức độ để tiến hành thẫm định câu hỏi - Tạo đề từ ngân hàng câu hỏi sau thẫm định để chuẩn bị kỳ kiểm tra theo tỉ lệ mức độ câu hỏi Ban giám hiệu quy định: Minh họa: Từ trang https://tracnghiemonline.vn tiến hành đăng nhập tạo đề từ mục - Đưa danh sách học sinh khối có liên quan đến kỳ kiểm tra từ http://vnedu.vn vào để tạo mã đăng nhập cho học sinh nhóm học sinh; cấu hình đề kiểm tra (số lượng câu hỏi, thời gian dự thi số điểm cho câu hỏi…) Minh họa: Từ trang https://tracnghiemonline.vn tiến hành đăng nhập tạo kỳ kiểm tra từ mục - Bảo mật mã đăng nhập khống chế thời gian mở đề kiểm tra tránh tình trạng đề mở trước nhiều đóng đề sau nhiều ● Bước ba: Hướng dẫn học sinh tiến trình làm kiểm tra trắc nghiệm online: Minh họa: TRƯỜNG XXXXXXXX TỔ TIN HỌC HƯỚNG DẪN QUI TRÌNH KIỂM TRA HỌC KỲ BẰNG HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM ONLINE Bước 1: Đến phòng thi nhận mã đăng nhập Giám thị gọi tên, phát mã đăng nhập, bố trí học sinh ngồi vào máy theo sơ đồ  phát giấy nháp Bước 2: Đăng nhập làm Học sinh mở trình duyệt WEB: cốc cốc chrom truy cập vào địa website: tracnghiemonline.vn Học sinh tiếp tục click chọn vào mục Mã đăng nhập nhanh (dành cho học sinh) Học sinh tiếp tục gõ mã đăng nhập mà giám thị cấp vào ô đăng nhập mã code bấm nút đăng nhập (Nếu báo mã code sai lần học sinh thông báo giám thị) Khi đăng nhập thành công, học sinh thấy giao diện sau: Học sinh tiếp tục bấm vào liên kết danh sách môn thi: Học sinh tiếp tục click vào liên kết Thi click bắt đầu làm Bước 3: Xem điểm thi làm thủ tục rời khỏi phòng thi Sau hết thời gian làm (hoặc chưa hết làm mà học sinh click vào nộp bài) hệ thống tự tính báo điểm Học sinh xem điểm đến chỗ giám thị ký nhận Giám thị xem hệ thống quản trị ghi nhận điểm số cho học sinh ký tên Một số lưu ý học sinh: - Đáp án thầy cô giảng dạy cung cấp sau kỳ thi để giải khiếu nại, điều chỉnh điểm… Vào phòng thi giữ trật tự tuyệt đối nghe theo hướng giám thị Các cố rớt mạng, cúp điện… khắc phục buổi thi dự bị Các trường hợp vi phạm qui chế thi, thi hộ bị phát bị đình thi xử lý theo qui định Giấy nháp phải giấy nháp giám thị phát có đóng dấu dấu trường BAN GIÁM HIỆU ● TỔ TRƯỞNG Bước 4: Kết xuất lưu trữ liệu, trả làm cho học sinh - Tại menu Xuất HTML tiến hành kết xuất liệu để lưu trữ kết làm học sinh sau kiểm tra, đưa cho giáo viên môn giải khiếu nại lớp: Với làm lưu với dạng HTML đưa lên Trang WEB trường để học sinh theo dõi làm nhà ● Bước 5: Giải trường hợp sai sót thẫm định lại câu hỏi trắc nghiệm: - Trong trường hợp đáp án câu hỏi bị sai người quản trị thống với giáo viên mơn Ban giám hiệu định chọn lại đáp án đề thi sau chọn mục chấm điểm lại để tồn học sinh có làm câu hỏi hệ thống chấm điểm Minh họa: - Sau có kết làm ban tổ chức kỳ kiểm tra xem xét lại tỉ lệ làm đúng/sai câu hỏi nhằm phân lại mức độ cho ngân hàng đề tối ưu bầng cách thống kê theo tỉ lệ câu hỏi mục quản lý thi online: Minh họa: 2.2 Đối với học sinh: - Cần có kỹ làm trắc nghiệm biết thao tác máy tính - Tuân thủ nguyên tắc làm kiểm tra, nghe theo hướng dẫn 10 giám thị - Học bài, hiểu để đủ lức làm câu hỏi từ đến mức độ cao theo khung chuẩn kiến thức quy định - Có quyền khiếu nại vướn mắc q trình làm sau làm để hoàn thiện kết bào làm Minh họa: trình làm kiểm tra học sinh + Bước 1: Học sinh lấy mã cấp từ giám thị coi kiểm tra + Bước 2: Học sinh vào trang https://tracnghiemonline.vn điền mã đăng nhập để làm (đã có qui trình hướng dẫn văn bản) + Bước 3: Nộp xem điểm + Bước 4: Xem lại làm sau kỳ kiểm tra website trường từ giáo viên mơn Khiếu nại có Khả áp dụng giải pháp: - Có thể phổ biến áp dụng số trường khác huyện, tỉnh với điều kiện cho phép sở vật chất - Tham mưu với Ban giám hiệu tổ chức kiểm tra đồng loạt (hệ số 2) cho số mơn khác có trắc nghiệm 100% Hiệu quả, lợi ích thu được: Qua lần áp dụng môn tin học học kỳ năm 2017 – 2018 nhận thấy hiệu rõ rệt sau: Một, điểm số học sinh phản ánh lực, theo hình thức học sinh xem làm đề kiểm tra ngẫu nhiên đề, khơng xảy tình trạng trao đổi làm Hai, Tiết kiệm chi phí in ấn tiết kiệm thời gian chấm điểm trả làm cho học sinh Ba, học sinh có điểm số thấp ỷ lại vào giúp đỡ bạn bè sau kỳ kiểm tra có cải thiện cách học làm trắc nghiệm rõ rệt Bốn, không xảy tiêu cực kiểm tra, học sinh khơng đốn đề theo 11 cách dạy giáo viên mơn đề kiểm tra tổng hợp thẫm định từ nhiều giáo viên môn Tài liệu kèm theo: 05 mô tả sáng kiến 12 ... một: định hướng nội dung kiểm tra - Căn vào định hướng Ban giám hiệu việc đổi hình thức kiểm tra đánh giá cách sử dụng trắc nghiệm online kiểm tra thường xuyên kiểm tra định kỳ - Minh họa: kế hoạch... chúng tơi Ban giám hiệu nhà trường thực giải pháp: “SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM ONLINE TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN VÀ ĐỊNH KỲ” đưa vào thực từ đầu năm học 2017 – 2018 với số hiệu định Mục tiêu... sử dụng cơng nghệ máy tính vào kiểm tra đánh giá nhà trường - Để làm tốt trắc nghiệm em phải có kỹ làm trắc nghiệm khách quan, kỹ sử dụng máy tính ứng dụng máy tính để đáp ứng cho việc kiểm tra