- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu những công việc được thực hiện khi luộc rau - Hướng dẫn HS quan sát hình 1 SGK và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên các nguyên liệu và dụng cụ chuẩn bị luộc [r]
(1)TUẦN Thứ hai, ngày 22 tháng 10 năm 2012 TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân * Bài tập cần làm: Bài 1,2,3, bài 4a,c II Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Viết bảng đơn vị đo độ dài - HS lên bảng thực Chữa bài tập - Lớp nhận xét sửa bài Luyện tập: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - Lắng nghe nhắc lại tựa bài - Hướng dẫn cho HS làm vào - GV nhận xét chấm chữa bài 1/ HS đọc yêu cầu tự làm bài, nhận xét chữa bài Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu a) 35m 23cm = 35,23m; b) 51dm 3cm = 51,3cm; - Hướng dẫn HS làm mẫu cho HS c) 14m 7cm = 14,07m làm vào 2/ HS đọc yêu cầu, phân tích mẫu - GV nhận xét chấm chữa bài Mẫu: 315cm = 300cm + 15cm = 3m15cm =3 Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn cho HS làm vào - GV nhận xét chấm chữa bài Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm cách làm, đại diện nhóm lên chữa bài - GV nhận xét, chốt lại cách làm đúng Cũng cố dặn dò: -Nắm cách viết số đo độ dài dạng STP - Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học 15 m = 3,15m 100 - HS làm bài vào vở, nhận xét chữa bài Kết quả: 234cm = 2,34m; 506cm = 5,06m 34dm = 3,4m 3/ HS đọc yêu cầu tự làm bài, nhận xét chữa bài Kết quả: 3km245m = 3,245km; 307m = 0,307km 5km34m = 5,034km - HS thảo luận nhóm đôi để tìm cách làm, đại diện nhóm lên chữa bài a) 12,44m = 12m 44cm; c) 3,45km = 3450m - HS khá giỏi làm thêm bài b,c) b) 7,4dm = 7dm 4cm; d) 34,3km = 34330m TẬP ĐỌC: CÁI GÌ QUÝ NHẤT I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn, biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động là quý Trả lời các câu hỏi 1,2,3 ) II Chuẩn bị: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - KT bài Trước công trời - HS đọc thuộc lòng bài thơ và TLCH - GV nhận xét, cho điểm - lớp nhận xét Giới thiệu bài: Bài mới:*Hoạt động 1: Luyện đọc: (2) - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - Sửa lỗi đọc cho HS - Yêu cầu HS đọc phần chú giải - Gọi 1-2 HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (thảo luận nhóm ) - Yêu cầu đọc đoạn và TLCH: + Câu 1: Theo Hùng, Quý, Nam cái quý trên đời là gì? + Câu 2: Lý lẽ các bạn đưa để bảo vệ ý kiến mình nào? - GV nhận xét chốt ý - Cho HS đọc đoạn và + Câu 3: Vì thầy giáo cho người lao động là quý nhất? - 1-2 HS đọc bài + tìm hiểu cách chia đoạn - Lần lượt HS đọc nối tiếp đoạn - Luyện phát âm từ khó - HS đọc thầm phần chú giải - - HS đọc toàn bài - HS lắng nghe - 1HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm tìm hiểu TL + Hùng quý lúa gạo – Quý quý là vàng – Nam quý thì - HS trả lời nêu lý lẽ bạn - HS đọc đoạn và tìm hiểu trình bày - Khẳng định cái đúng ba HS (Lập luận có tình – tôn trọng ý kiến người đối thoại): Lúa gạo, vàng, thì quý, chưa quý – Nêu ý ý kiên sâu sắc (Lập luận có lí): Không có người lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì trôi qua vô ích Vì người lao động là quý - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác - GV nhận xét lắng nghe nhận xét - HS nêu * Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng - Yêu cầu HS nêu ý chính? định qua tranh luận: Người lao động là quý - HS đọc lại bài theo cách phân vai, lớp Hoạt động 3: H/dẫn HS đọc diễn cảm theo dõi - Cho HS đọc lại bài theo cách phân vai - HS thảo luận cách đọc diễn cảm bài - HS luyện đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … - Cho HS thảo luận tìm cách đọc hợp lí - GV hướng dẫn HS rèn đọc diễn cảm đoạn mà thôi” - Các nhóm thi đọc “Ai làm lúa gạo … mà thôi” - HS nêu cách đọc phân vai - Cho các nhóm thi đọc - Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn - Các nhóm khác nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay chuyện và lời nhân vật - GV nhận xét bình chọn biểu dương Củng cố - dặn dò: - Goi HS nhắc lại ý chính bài - Dặn dò: Xem lại bài + luyện đọc diễn cảm - Chuẩn bị: Vườn cù lao ĐẠO ĐỨC: TÌNH BẠN (t1) I Mục tiêu: - Biết dược bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái,giúp đỡ lẫn là khó khăn, hoạn nạn -Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày.( HS khá, giỏi biết ý nghĩa tình bạn.) (3) * GDKNS:-Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè) -Kĩ định phù hợp các tình có liên quan tới bạn bè -Kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi và sống -Kĩ thể cảm thông chia sẻ với bạn bè II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Nêu việc em đã làm - HS đọc làm để tỏ lòng biết ơn ông bà, tổ tiên - HS nêu Giới thiệu bài: Bài mới: - HS lắng nghe Hoạt động 1: Đàm thoại 1/ Hát bài “lớp chúng ta đoàn kết” - Lớp hát 2/ Đàm thoại - Bài hát nói lên điều gì? - Tình bạn tốt đẹp các thành viên - Lớp chúng ta có vui không? lớp - Điều gì xảy xung quanh chúng - Buồn, lẻ loi ta không có bạn bè? - Trẻ em có quyền tự kết bạn - Trẻ em quyền tự kết bạn, điều không? Em biết điều đó từ đâu? này qui định quyền trẻ em Hoạt động 2: Phân tích truyện đôi bạn Đóng vai theo truyện Thảo luận nhóm đôi - GV đọc truyện “Đôi bạn” Đại diện trả lời - Nêu yêu cầu - Nhận xét, bổ sung + Em có nhận xét gì hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật + Không tốt, không biết quan tâm, giúp đỡ truyện? + Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn bạn hai người nào? - HS trả lời + Theo em, bạn bè cần cư xử với nào? Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương - HS trả lời yêu, đoàn kết, giúp đở là lúc khó khăn, hoạn nạn Làm việc cá nhân bài Hoạt động 3: Làm bài tập - Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh Phương pháp: Thực hành, thuyết trình - Trình bày cách ứng xử tình - Nêu yêu cầu và giải thích lí (6 HS) - Lớp nhận xét, bổ sung Liên hệ - HS nêu Củng cố - dặn dò: (Bài tập 3) - Nêu biểu tình bạn đẹp - HS nêu Kết luận Đọc ghi nhớ - Về sưu tầm truyện, gương, ca - Nghe thực nhà dao, tục ngữ, bài hát… chủ đề tình bạn - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm CHÍNH TẢ: (Nhớ - viết) I Mục tiêu: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA trên sông Đà (4) - Nhớ và viết đúng bài “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà”, trình bày đúng thể thơ và dòng thơ theo thể thơ tự - Làm bài tập 2b, 3b điền từ ngữ có âm cuối n/ ng dễ lẫn II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - nhóm HS thi viết tiếp sức đúng và nhanh Đại diện nhóm viết bảng lớp các từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt - Lớp nhận xét - GV nhận xét - 1, HS đọc lại từ ngữ đã viết Bài mới: đúng trên bảng Hoạt động 1: H/dẫn HS nhớ - viết - Lắng nghe nhắc lại tựa bài - GV cho HS đọc lần bài thơ - GV gợi ý HS nêu cách viết và trình bày bài thơ - HS đọc lại bài thơ - Luyện viết từ khó: Sông Đà, Nga, Ba-la- GV lưu ý tư ngồi viết HS lai-ca - GV chấm số bài chính tả HS nhớ và viết bài - HS đọc và soát lại bài chính tả Hoạt động 2: H/dẫn HS làm luyện tập - Từng cặp HS bắt chéo, đổi tập soát lỗi chính tả - Yêu cầu đọc bài - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai 2/HS đọc yêu cầu bài Lớp đọc thầm - HS bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi mà nhanh thế?” - Cả lớp dựa vào tiếng để tìm từ có chứa tiếng - Lớp làm bài - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - HS sửa bài và nhận xét - HS đọc số cặp từ ngữ nhằm phân Bài 3a: Yêu cầu đọc bài 3a biệt âm đầu (n/ ng) + Bài tập yêu cầu các em tìm nhanh từ láy 3/ HS đọc yêu cầu có âm đầu viết l - Mỗi nhóm ghi các từ láy tìm vào + Cho HS làm việc theo nhóm giấy khổ to + Cho HS trình bày - Cử đại diện lên dán bảng + GV nhận xét và khen nhóm tìm la liệt, la lối, lạ lẫm, lạ lùng, lạc lõng, lai nhiều từ, tìm đúng biểu dương láng, lam lũ, làm lụng, lanh lảnh, lanh lợi, lanh lẹ, lạnh lẽo Câu 3b: Cách tiến hành câu 3a + GV nhận xét và khen nhóm tìm - Lớp nhận xét nhiều từ, tìm đúng biểu dương Các nhóm làm trình bày, lớp nhận xét Một số từ láy: Củng cố - dặn dò: lống thống, lang thang, trăng trắng, sang - Về hoàn thành BT vào sáng, lõng bõng, leng keng - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày 23 tháng 10 năm 2012 TOÁN: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (5) * Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2a, bài II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY Bài cũ: - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo độ dài ? GV nhận xét, tuyên dương Giới thiệu bài: Bài mới: * Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo khối lượng - Nêu lại các đơn vị đo khối lượng bé kg? - Kể tên các đơn vị lớn kg? - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng liền kề? - 1kg hg? - 1hg phần kg? - 1hg bao nhiêu dag? - 1dag bao nhiêu hg? - Tương tự các đơn vị còn lại HS hỏi, HS trả lời, GV ghi bảng, HS ghi vào nháp GV chốt ý - GV cho HS nêu quan hệ số đơn vị đo khối lượng thông dụng: - GV ghi kết đúng - GV giới thiệu bài dựa vào kết từ 1kg = 0,001 1g = 0,001kg * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo - GV đưa tình huống: 132kg = 65kg = tấn 7kg = 3kg 125g = kg 5,75kg = hg Sau cùng GV đồng ý với cách làm đúng và giới thiệu cách đổi dựa vào bảng đơn vị đo * Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - GV theo dõi nhận xét chấm chữa bài Bài 2a: GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm - GV theo dõi nhận xét chấm chữa bài Bài 2b: Dành cho HS khá giỏi - GV yêu cầu HS làm - GV theo dõi nhận xét chấm chữa bài HOẠT ĐỘNG HỌC - HS trả lời 345m = hm - Hoạt động cá nhân, lớp - HS thực hành điền vào nháp đã ghi sẵn nhà - hg ; dag ; g - ; tạ ; yến - 1kg = 10hg - 1hg = kg 10 - 1hg = 10dag - 1dag = hg hay = 0,1hg 10 - HS nhắc lại (3 em) - HS trả lời: Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền kém 10 lần - HS theo dõi nắm kiến thức - HS làm - Hoạt động nhóm đôi - HS trình bày theo hiểu biết các em * Tình xảy ra: 1/ HS đưa phân số thập phân chuyển thành số thập phân 132 132kg = 1000 = 5,132 2/ HS đưa phân số thập phân 132kg = 5,132 - Hoạt động cá nhân, lớp 1/ HS nêu y/cầu, làm bài, nhận xét sửa bài a) 562kg = 4,562 b) 14kg = 3,014 c) 12 6kg = 12,006 d) 500kg = 0,500 = 0, 2/ HS đọc đề, HS làm vở, sữa bài a) 2kg50g = 2,05kg; 45kg 23g = 45,023kg 10kg 3g = 10,003kg; 500g = 0,500kg = 0,5kg 2b) HSKG tự làm sửa bài b) 2tạ50kg = 2,5tạ; 3tạ 3kg = 3,03kg 34kg = 0,34tạ; 540kg = 4,5 tạ (6) Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề, tìm hiểu đề Gọi HS làm bảng + GVnhận xét sửa bài Củng cố - dặn dò: - Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề - Chuẩn bị: “Viết số đo diện tích dạng số thập phân” - Nhận xét tiết học 3/ - HS đọc đề, tìm hiểu đề, thảo luận nhóm tìm cách giải - HS tự giải vào vở, HS làm bảng - Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền kém 10 lần LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN (tt) I Mục tiêu: - Tìm các từ ngữ thể so sánh, nhân hóa mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả GDBVMT (Gián tiếp): Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - HS cha bài tập: HS đọc phần đặt câu • GV nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét Giới thiệu bài: Bài mới: *Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa Hoạt động nhóm, lớp vốn từ Chủ điểm: “Thiên nhiên * Bài 1: Cho HS đọc tiếng, đọc thầm 1/ HS đọc bài mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” Tìm Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý hiểu để làm BT2, trả lời đúng * Bài 2: Gọi HS nêu yêu BT 2/ 2, HS đọc yêu cầu bài • GV gợi ý HS chia thành cột HS ghi từ ngữ tả bầu trời – Từ nào thể so sánh – Từ nào thề • GV chốt lại: nhân hóa + Những từ so sánh Lần lượt HS nêu: + Những từ ngữ nhân hóa + xanh mặt nước mệt mỏi ao + Những từ ngữ còn lại + rửa mặt sau mưa / dịu dàng / buồn bã / trầm ngâm / ghé sát mặt đất / cúi xuống Hoạt động 2: Hiểu và viết đoạn văn nói lắng nghe để tìm xem chim én … nơi nào thiên nhiên + nóng và cháy lên tia sáng lửa / * Bài 3: xanh biếc / cao • Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết 3/ HS đọc yêu cầu bài đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ( câu) có sử dụng các từ ngữ - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm bài gợi tả, gợi cảm - HS đọc đoạn văn • Giáo viên nhận xét • Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét, bình chọn đoạn hay Củng cố - dặn dò: - Chuẩn bị: “Đại từ” - Nhận xét tiết học (7) BUỔI CHIỀU Toán: ÔN LUYỆN I Mục tiêu: - Biết viết số thập phân dạng số đo độ dài và số đo khối lượng II Các hoạt động: MĨ THUẬT: Thường thức mĩ thuật GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM I MUÏC TIEÂU: - HS làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam (8) - HS cảm nhận vẽ đẹp vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam - HS yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hóa dân tộc II CHUAÅN BÒ: 1/ Giaùo vieân: - SGK, SGV - Söu taàm aûnh, tö lieäu veà ñieâu khaéc coå - Tranh aûnh boä ÑDDH 2/ Hoïc sinh: - SGK - Aûnh tượng và phù điêu cổ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Giới thiệu bài: - GV giới thiệu khác tượng, phù điêu - HS quan sát SGK để so sánh vaø tranh * Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét điêu khắc cổ - GV giới thiệu hình ảnh số tượng và phù điêu cổ SGK, để HS nắm xuất xứ, nội - HS nắm xuất xứ, nội dung đề tài, chất liệu dung đề tài, chất liệu * Hoạt động 2: Tìm hiểu số tượng và phù ñieâu noåi tieáng - GV yêu cầu HS xem hình giới thiệu SGK và tìm hiểu về: Tượng (tượng Phật A-di-đà: Chùa - HS xem hình giới thiệu Phật Tích, Bắc Ninh; tượng Phật Bà Quan Âm nghìn maét nghìn tay: chuøa Buùt Thaùp, Baéc Ninh); Phù điêu (Chèo thuyền: đình Cam Đà, Hà Tây; Đá cầu: đình Thổ Tang, Vĩnh Phúc) - GV đặt câu hỏi để HS trả lời số tác phẩm cổ có địa phương - HS trả lời - GV boå sung nhaän xeùt cuûa HS vaø keát luaän: + Các tác phẩm điêu khắc cổ thường có đình, - Ghi nhớ chuøa, laêng taåm, + Điêu khắc cổ đánh giá cao mặt nội dung vaø ngheä thuaät, goùp cho kho taøng mó thuaät Việt Nam thêm phong phú và đậm đà sắc dân toäc + Giữ gìn, bảo vệ các tác phẩm điêu khắc cổ là nhiệm vụ người dân Việt Nam * Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chung tiết học và khen ngợi HS tích cực phát biểu xây dựng bài * Daën doø: - Söu taàm tranh aûnh veà caùc taùc phaåm ñieâu khaéc - Voã tay coå - Sưu tầm số bài trang trí HS lớp trước (9) Tiếng Việt: ÔN LUYỆN I/ Mục tiêu: -Giúp học sinh luyện đọc và tìm hiểu nội dung và làm các bài tập bài: “Bà Chúa Bèo” Vở thực hành II/ Các hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Hướng dẫn HS đọc bài: “Bà chúa Bèo” - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc đoạn bài đoạn trước lớp GV theo dõi sửa sai - Lớp đọc thầm lỗi phát âm - Giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ khó - HS cùng tìm hiểu nghĩa từ khĩ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại toàn bài - HS đọc thành tiếng, HS lớp theo dõi - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét cách đọc bạn - Mỗi nhóm em - Các nhóm thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét nhóm đọc hay - HS nhận xét nhóm đọc hay - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung - HS nêu nội dung truyện, lớp nhận xét bổ sung truyện 2/ Hướng dẫn HS dựa vào nội dung bài để làm các bài tập: -Đọc bài và trả lời: - Yêu cầu HS đọc thầm bài và làm bài Đáp án: - Nêu câu hỏi và gợi ý để học sinh trả a) Vì thấy lúa nghẹ đòng, tủi phận làng nghèo lời; nắm lại kiến thức đã học b) Đã hi sinh vật quí mình là đôi hoa tai - Nhận xét, sửa sai cho học sinh c) Để cứu lúa, xin chịu trừng phạt d) Đôi hoa tai biến thành giống bèo bón cho lúa sây hạt nặng bông e) Dân làng lập đền thờ và gọi cô là Bà chúa Bèo g)Cây bèo dâu xinh bông hoa tai ngọc thạch h)Con, mẹ, vật 3/ Củng cố, dặn dò: - Nhận xét, sửa bài - Dặn HS đọc lại bài và hoàn thành - Nghe thực nhà bài tập, chuẩn bị tiết sau HĐNGLL: Trò chơi dân gian(Chơi ô ăn quan) I.Mục tiêu - Học sinh yêu thích trò chơi - Có ý thức, đoàn kết II.Chuẩn bị - Sỏi - Bút, giấy A0 III.Các bước tiến hành 1.Ổn định tổ chức: chia lớp thành nhóm Tiến hành chơi: (10) - Các nhóm dùng bút kẻ ô trên bìa giấy A0 - Tiến hành chơi theo cặp các bạn nhóm theo dõi và cổ vũ Chơi xong ván thì đến cặp nhóm - Thi đấu bạn giải nhóm này với nhóm khác để bình chọn bạn chơi giỏi lớp Tổng kết: - Thu dọn dụng cụ chơi - Nhận xét, tuyên dương - Dặn chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau Thứ tư, ngày 24 tháng 10 năm 2012 TOÁN: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác * Bài tập cần làm: Bài 1,2 II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Giới thiệu bài: Bài mới: Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị Hoạt động cá nhân, lớp - HS nêu các đơn vị đo độ dài đã học đo diện tích + Yêu cầu HS2 đọc bảng đơn vị đo 2 2 diện2 tích.km hm dam m dm cm mm * Một đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo diện tích liền sau và 0,01 đơn vị đo diện + Em hãy nêu mối quan hệ hai đơn tích 2liền trước nó 1km = 1000000m vị đo diện tích liền kề * Lưu ý số đơn vị đo diện tích thông dụng: 1km2 = m2 1ha = km2 1ha = m2 1km2 = - GV nhận xét chốt ý Hoạt động 2: Hướng dẫn cách viết số đo DT dạng số thập phân + GV nêu VD: a) 3m2 5dm2 = m2 Gợi ý: Tương tự cách viết số đo độ dài dạng số thập phân – Cho HS thảo luận tìm cách viết số thập phân vào chỗ chấm b) Tương tự với 42dm2 = m2 = 100 1ha 1ha = 10000m2 1km2 = 100ha - HS lắng nghe khắc sâu kiến thức Hoạt động nhóm đôi, lớp -HS thảo luận cặp đôi và nêu kết quả, cách làm a) 3m 5dm = 100 m2 = 3,05m2 2 Vậy: 3m2 5dm2 = 3,05m2 42 b) 42dm2 = 100 m2 = 0,42m2 Vậy: 42dm2 = 0,42m2 - Lớp nhận xét - HS lắng nghe khắc sâu kiến thức (11) - GV chốt bước: + Đưa hỗn số + Đưa dạng số thập phân Hoạt động3: Thực hành luyện tập Bài 1: Viết số thập phân vào chỗ chấm - Lần lượt gọi số em lên bảng - Cho lớp làm bài vào - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài 1/ HS đọc đề – Xác định dạng đổi - HS làm, sửa bài Giải thích cách làm 56 a)56dm2 = 0,56m2 (Vì 56 dm2= 100 m2= 0,56m2) b) 17dm2 23cm2 = 17,23dm2 ; c) 23cm2 = 0,23dm2 ; d) 2cm2 5mm2 = 2,05cm2 2/ HS đọc đề – Xác định dạng đổi Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài, tự - HS làm, sửa bài Giải thích cách làm a) 1654m2 = 0,1654ha ; b) 5000m2 = 0,5ha làm c) 1ha = 0,01km ; d) 15ha = 0,15km2 - Lần lượt gọi số em lên bảng - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài 3/ HS đọc đề, làm nhận xét sửa bài a) 5,34km2 = 5km2 34hm = 534ha ; Bài 3: Dành cho học khá sinh giỏi 2 -GV hướng dẫn HS chuyển đổi b) 16,5m = 16m 50dm cách chuyển dấu phẩy, đơn vị ứng c) 6,5km = 650ha ; d) 7,6256ha = 76256m2 với hàng cách ghi số đo - Cho lớp làm bài vào - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài - Vài HS nhắc lại, lớp theo dõi Củng cố - dặn dò: - Nghe thực nhà - Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Nghe rút kinh nghiệm - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC: ĐẤT CÀ MAU I Mục tiêu: - Đọc lưu loát diễn cảm toàn bài, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau.( Trả lời các câu hỏi SGK) * GDBVMT (Trực tiếp): Hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau II Chuẩn bị: Tranh sgk III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: - HSđọc bài và trả lời câu hởi SGK HS đọc đoạn văn - Nhận xét, cho điểm trả lời câu hởi Giới thiệu bài: Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc đúng - đoạn: văn kịch - HS đọc nối tiếp đoạn - Nhận xét - Bài văn chia làm đoạn? - Y/cầu HS tiếp nối đọc - HS luyện phát âm từ khó - HS HS đọc chú giải phân tích tìm hiểu nghĩa đoạn từ khó - Hướng dẫn HS luyện phát âm từ - HS đọc bài khó - HS lắng nghe - Gọi HS đọc chú giải, hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ khó - Gọi 2HS đọc lại bài (12) - GV đọc mẫu Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (thảo luận nhóm, đàm thoại) - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: + Mưa Cà Mau có gì khác thường? -Nêu ý đoạn 1? - Yêu cầu HS đọc đoạn + Cây cối trên đất Cà mau mọc sao? - GV nhận xét chốt ý + Người Cà Mau dựng nhà cửa nào? - HS đọc đoạn 1, lớp tìm hiểu TLCH: + Mưa dông mưa đột ngột, dội, chống tạnh Ý 1: Cảnh mưa Cà Mau - HS đọc đoạn 2, lớp tìm hiểu TLCH: - Cây cối trên đất Cà Mau mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt, mặt khác vì đất Cà Mau xốp Người Cà Mau dựng nhà dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo trên cầu thân cây đước Ý 2: Tả cảnh đất, cây cối, nhà cửa Cà Mau - HS đọc đoạn 2, lớp tìm hiểu TLCH: - Người Cà Mau thông minh, giàu nghị lực, - Yêu cầu HS nêu ý đoạn 2, GV chốt thượng võ, thích kể và thích nghe - Yêu cầu HS đọc đoạn chuyện kì lạ sức mạnh và trí thông minh + Người Cà Mau có tính cách người nào? - Lớp nhận xét bổ sung - GV nhận xét, chốt Ý 3: Tính cách người Cà Mau *ND: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường - Yêu cầu HS nêu ý đoạn người Cà Mau *Yêu cầu HS nêu nội dung bài Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn - HS đọc đoạn, lớp đọc thầm tìm nêu giọng đọc phù hợp Giọng Chậm rãi, tình cảm, nhấn cảm mạnh từ ngữ gợi tả, gơi cảm - Gọi HS đọc đoạn, lớp đọc thầm - HS đọc diễn cảm nối tiếp tìm nêu giọng đọc phù hợp câu, đoạn - Cho HS luyện đọc diễn cảm bài - 2, HS thi đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc diễn cảm - Cả lớp nhận xét – Chọn giọng đọc hay câu, đoạn - GV chọn đoạn tổ chức cho HS thi đọc - 2HS nhắc lại lớp nghe khắc sâu KT GV nhận xét, bình chọn, biểu dương Củng cố - dặn dò: - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên - Chuẩn bị: “Ôn tập” Nhận xét tiết học - GV nhận xét, chốt Kể chuyện: ÔN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện đã nghe và đã đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên; biết nghe và nhận xét lời kể bạn * HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGK, Nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp - Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh (13) *GDBVMT (Trực tiếp): hiểu biết mối quan hệ người với môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT *TGHCM (Bộ phận): Bác Hồ yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị: Câu chuyện người với thiên nhiên III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNGHỌC Bài cũ: Cây cỏ nước Nam - Hát - HS kể lại chuyện - HS kể tiếp nhau, lớp nhận xét Giới thiệu bài: 3.Bài mới: - Hoạt động lớp * Hoạt động 1: HDHS hiểu đúng yêu cầu đề - Đọc đề bài - Gạch chữ quan trọng đề bài (đã viết sẵn trên bảng phụ) - HS phân tích đề Đề: Kể câu chuyện em đã nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Đọc gợi ý SGK/91 - Nêu các yêu cầu - Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho mình câu - Hướng dẫn để HS tìm đúng câu chuyện chuyện đúng đề tài, xếp lại các tình tiết cho đúng với diễn biến truyện - Lần lượt HS nối tiếp nói trước lớp tên - Nhận xét chuyện các em chọn có đúng đề câu chuyện kể tài không? * Gợi ý: - HS theo dõi năm cách giới thiệu chuyện - Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện (tên kể nhân vật chuyện) em chọn kể; em đã nghe, đã đọc câu chuyện đó đâu, vào dịp nào - Kể diễn biến câu chuyện - Nêu cảm nghĩ thân câu chuyện - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi nội dung câu chuyện - HS kể chuyện nhóm, trao đổi ý - Nêu yêu cầu: Kể chuyện nhóm, trao nghĩa truyện đổi ý nghĩa câu chuyện Đại diện nhóm kể - Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp chuyện chọn câu chuyện hay cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp - Lớp trao đổi, tranh luận - Nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả hiểu câu chuyện người kể - Hoạt động nhóm đôi, lớp Củng cố - dặn dò: - Lớp bình chọn - Lớp bình chọn người kể chuyện hay học - Thảo luận nhóm đôi Đại diện trả lời - Con người cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên? - Nhận xét, bổ sung GV nhận xét, tuyên dương - Tập kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia - Nhận xét tiết học (14) Buổi chiều: Toán: ÔN LUYỆN I Mục tiêu: - Biết viết số thập phân dạng số đo độ dài, số đo khối lượng và số đo diện tích - Biết so sánh số thập phân và giải bài toán có liên quan đến số thập phân II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Các hoạt động: Hướng dẫn Hs làm các bài tập thực hành - Bài 1: Hướng dẫn HS viết số đo độ 1/ HS làm vào thực hành dài dạng số thập phân a) 23m 56cm = 23,56m = 235,6dm b) 3dm 5cm = 3,5dm = 0,35m c) 4dm mm = 4,03dm = 40,3cm - GV nhận xét, sửa bài - HS nhận xét, sửa bài - Bài 2: Hướng dẫn HS viết số đo khối 2/ HS đọc, nắm yêu cầu làm bài vào lượng dạng số thập phân a) 67 520kg = 67,520 = 675,20 tạ; + Cho HS làm vào thực hành b) 562kg = 0,562 = 5,62 tạ; + GV nhận xét, sửa bài c) 65kg = 2,065 = 20,65 tạ - HS nhận xét, sửa bài - Bài 3: 3/ HS đọc, nắm yêu cầu làm bài vào Hướng dẫn HS viết số đo độ dài và đo a) 63cm = 0,63m; 63cm2 = 0,0063m2 diện tích dạng số thập phân b) 2m 3cm = 2,03m; 2m2 3cm2 = 2, 0003m2 + Cho HS làm vào thực hành c) 345m = 0,345km; 345m2 = 0,0345ha + GV nhận xét, sửa bài - HS nhận xét, sửa bài - Bài 4: Hướng dẫn HS so sánh các số 4/ HS đọc, nắm yêu cầu làm bài vào thập phân điền dấu >, < = vào chỗ a) 45000m2 = 4,5 ha; b) 14,5 > 5000kg; chấm c) 87m2 < 0,087km2 + Cho HS làm vào thực hành - HS nhận xét, sửa bài + GV nhận xét, sửa bài - Bài 5: Hướng dẫn HS phân tích đề 5/ HS đọc đề, phân tích đề giải bài .Diện tích khu đất là: 120 x120 = 14400 (m2) + GV yêu cầu HS làm bài vào 14400 m2 = 1,44 + GV nhận xét, sửa bài Đáp số: 1,44 - Lớp nhận xét, sửa bài Củng cố - dặn dò: - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Nghe thực nhà - Xem trước bài học sau - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm TẬP LÀM VĂN: (2 tiết) LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I Mục tiêu: - Nêu lí lẽ, dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản *GDKNS:-Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) -Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) -Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận) *GDBVMT (Gián tiếp): Liên hệ cần thiết và ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người II Chuẩn bị: (15) Bảng phụ viết sẵn bài 3a III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Cho HS đọc đoạn Mở bài, Kết bài - GV nhận xét cho điểm Giới thiệu bài: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nắm cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1/1 HS đọc yêu cầu + GV yêu cầu HS đọc lại bài Cái gì - Cả lớp đọc thầm bài tập đọc “Cái gì quý quý và nêu nhận xét theo yêu cầu nhất?” câu hỏi a, b, c - Tổ chức thảo luận nhóm + HS làm bài theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày theo ba ý song + Tổ chức HS trình bày bài song + GV nhận xét và chốt lại: - Các nhóm khác nhận xét a) Vấn đề tranh luận: Cái gì quý trên đời? b) Ý kiến và lí lẽ bạn Bài 2: Hướng dẫn HS làm bài tâp c) Ý kiến lí lẽ và thái độ tranh luận thầy giáo + Yêu cầu HS đọc bài tập 2/ HS đọc to, lớp lắng nghe + GV yêu cầu: Các em có thể đóng vai HS xem lại VD Hùng, Quý Nam để tranh luận với - Các nhóm chọn vai mình đóng, trao đổi thảo bạn còn lại lí lẽ mình để luận, ghi vắn tắt giấy ý kiến thống khẳng định điều mình nói là đúng và nhóm đưa thêm dẫn chứng để bạn tin vào - Đại diện các nhóm lên trình bày bài làm điều mình đã khẳng định nhóm mình + HS thảo luận theo nhóm Lớp nhận xét + Tổ chức các nhóm trình bày + GV nhận xét và khẳng định nhóm dùng lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục Củng cố - dặn dò: - Cho HS nhắc lại nội dung bài học - Chuẩn bị: “Ôn tập văn miêu tả” - Nhận xét tiết học HĐNGLL: -Nhắc lại lưu ý thuyết trình Đọc sách I.Mục tiêu: - Học sinh yêu thích đọc sách - Tìm hiểu kiến thức sống xung quanh II Chuẩn bị - Sách, báo (16) III Cách tiến hành: Ổn định: chia lớp thành nhóm Tiến hành: - Nhóm trưởng nhận sách báo - Đọc nhóm nhóm trưởng điều hành - Đổi chéo sách báo các nhóm để đọc Giáo viên quan sát, hướng dẫn thêm Tổng kết: - Các nhóm nạp sách báo lớp cho lớp trưởng - Nhận xét, rút kinh nghiệm Thứ năm, ngày 25 tháng 10 năm 2012 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác - Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II Chuẩn bị: III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Giới thiệu bài: - HS sửa bài Bài mới: - Lớp nhận xét HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu bài - Lần lượt gọi số em lên bảng Hoạt động cá nhân - Cho lớp làm bài vào - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài 1/ HS đọc đề – Xác định dạng đổi -Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ hai - HS làm, sửa bài Giải thích cách làm đơn vị đo độ dài liên tiếp liền a)42m 34cm = 42,34m; b)56m29cm = 562,9dm c) 6m 2cm = 6,02m; d) 4352m = 4,352km HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài - HS nhắc lại quan hệ hai đơn vị đo độ dài Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài liên tiếp liền Lớp lắng nghe khắc sâu KT -Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liên tiếp liền 2/ HS đọc đề – Xác định dạng đổi - Cho lớp làm bài vào - 1HS nhắc lại, lớp nhận xét củng cố KT - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài - HS làm nhận xét sửa bài HĐ3: Hướng dẫn HS làm bài a) 500g = 0,5kg ; b) 347g = 0,347kg ; Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài c) 1,5 = 1500kg -Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ hai đơn vị đo diện tích liên tiếp liền (17) - Cho lớp làm bài vào - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài 3/ HS đọc đề – Xác định dạng đổi - 1HS nhắc lại, lớp nhận xét củng cố KT - HS làm nhận xét sửa bài a) 7km2 = 7000000m2 ; 4ha = 40000m2 ; HĐ 4: Bài Dành cho HS khá giỏi 8,5ha = 85000m2 -Gọi HS đọc đề, hướng dẫn HS tóm tắt b) 30dm2 = 0,3m2 ; 300dm2 = 3m2 ; 515dm2 = 5,15m2 giải 4/ HS đọc đề, phân tích đề Tóm tắt làm bài - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài và sửa bài Củng cố - dặn dò: - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân - HS nhắc lại nội dung - HS nêu, lớp theo dõi nắm KT vừa học - Chuẩn bị: Cộng hai số thập phân - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐẠI TỪ I Mục tiêu: - Hiểu đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp - Nhận biết đại từ thường dùng thực tế (BT1, BT2), bước đầu biết sử dụng các đại từ thích hợp thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần ( BT3) II Chuẩn bị: Viết sẵn bài tập vào giấy A III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Giới thiệu bài: Bài mới: Hoạt động 1: Nhận xét – Rút ghi nhớ Bài 1: Gọi HS đọc nhận xét - -HS đọc nhận xét 1, lớp đọc thầm H: Những từ nào in đậm? Các từ này dùng để -HS trả lời, HS khác bổ sung gì? H: Chúng dùng để làm gì? - HS lắng nghe khắc sâu KT -GV nhận xét chốt lại: -GV kết luận: Những từ nói trên gọi là đại từ (Đại có nghĩa là thay đại diện; đại từ có nghĩa là từ thay thế) Bài 2: Gọi HS đọc nhận xét -HS đọc nhận xét 2, lớp đọc thầm -HS trả lời yêu cầu bài tập, hS khác bổ sung (Tiến hành bài tập 1) -Gv chốt lại GV kết luận: Những từ in đậm hai đoạn dùng thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại các từ ấy; chúng gọi là đại từ H: Những từ in đậm câu dùng làm gì? -2-3 HS đọc ghi nhớ SGK - đại từ +Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK 1/ HS đọc yêu cầu bài tập 1, xác định yêu Hoạt động2: Thực hành luyện tập: cầu đề bài Bài 1: (18) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1, xác định yêu -HS nhóm em thảo luận trả lời yêu cầu bài cầu đề bài tập -HS trình bày, HS khác bổ sung -Yêu cầu HS nhận xét bài bạn + Các từ in đậm đoạn thơ đựơc dùng -Gv nhận xét chấm chữa bài để Bác Hồ +Những từ đó đựơc viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tôn kính Bác Bài 2: GV treo bảng phụ có chép bài tập 2, 2/ HS đọc và nêu yêu cầu bài tập gọi HS đọc và nêu yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm, lớp làm vào -Yêu cầu em lên bảng gạch các đại từ, - Nhận xét bài bạn trên bảng lớp viết các các đại từ có đoạn thơ + Những đại từ dùng bài ca dao: vào mày (chỉ cái cò), ông (chỉ người nói), -Yêu cầu HS nhận xét bài bạn và nêu tôi (chỉ cái cò), nó (chỉ cái vạc) đại từ đó thay cho danh từ nào -Gv nhận xét và chốt lời giải đúng 3/ HS đọc và nêu yêu cầu bài tập Bài 3: - HS nêu từ lặp lại nhiều lần -GV treo bảng phụ, có chép bài tập 3, gọi HS - HS tự tìm từ thay cho từ chuột và làm đọc và nêu yêu cầu bài tập bài vào vở, em lên bảng làm -GV hướng dẫn HS làm bài theo các bước Chuột ta gặm vánh nhà Một cái khe hở sau: + Bước 1: phát danh từ lặp lại nhiều lần Chuột chui qua khe và tìm nhiều thức ăn Là chuột tham lam nên câu chuyện (chuột) + Bước 2: tìm đại từ thích hợp thay cho nó ăn nhiều quá, nhiều đến mức bụng nó từ chuột là từ nó (thường dùng để phình to Đến sáng, chuột tìm đường trở vật) HS có thể chọn từ khác thấy phù ổ, bụng to quá, nó không lách qua khe hở hợp - Cho HS làm bài vào vở, em lên bảng làm -Nhận xét bài bạn trên bảng - GV nhận xét và chốt lại và ghi điểm cho HS Củng cố - dặn dò: - 2HS nhắc lại, lớp nghe khắc sâu KT - Học nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học Thứ sáu, ngày 26 tháng 10 năm 2012 LUYỆN TẬP CHUNG TOÁN: I Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác * Bài tập cần làm : Bài 1,3,4 II Chuẩn bị: III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - HS chữa bài 3, 4, 5/ 50 - Lớp nhận xét (SGK) - GV nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài: Hoạt động cá nhân Bài mới: 1/ HS đọc đề – Xác định dạng đổi *Hướng dẫn thực hành Bài 1: Viết các số đo sau dạng số thập - HS làm nhận xét sửa bài (19) phân có đơn vị đo mét - Cho lớp làm bài vào - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài - Muốn viết số đo độ dài dạng số thập phân ta làm nào? a) 3m 6dm = 3,6m; b) 4dm = 0,4m c) 34m 5cm = 34,05m ; d) 345cm = 3,45m - 1HS nêu, lớp nghe củng cố KT 3/ HS đọc đề – Xác định dạng đổi - HS làm nhận xét sửa bài Bài 3: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm a)42dm4cm=42,4dm;b)59cm9mm = 56,9cm - Cho lớp làm bài vào c) 26m 2cm = 26,02m - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài 4/HS đọc đề – Xác định dạng đổi - 1HS lên bảng, lớp làm vào Bài 4: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ nhận xét sửa bài chấm: a) 3kg 5g = 3,005kg; b) 30g = 0,03kg - Gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào c) 1103g = 1,103kg - GV theo dõi nhận xét, chấm chữa bài 5/ HS đọc đề: –Túi cam nặng bao nhiêu? Bài 5: Dành cho HS khá giỏi – Nhìn vào khối lượng các cân (vì đĩa + Quan sát đĩa cân đã thăng chưa? Để cân thăng bằng) biết túi cam cân nặng bao nhiêu nhìn vào 1kg 800g đâu? 1kg 800g = 1800g + Hãy viết số đó theo đơn vị ki – lô – gam? 1kg 800g = 1,8kg + Hãy viết số đó theo đơn vị gam? Hoạt động cá nhân Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại nội dung luyện tập - GV chốt lại vấn đề đã luyện tập: Cách đổi đơn vị - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I Mục tiêu: - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản(BT1, BT2) * GDKNS: - Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) - Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) - Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận) *GDBVMT (Gián tiếp): Liên hệ cần thiết và ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người II Chuẩn bị: - Giấy khổ A III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Giới thiệu bài: Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS biết dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh 1/ HS đọc bài tập 1, lớp đọc thầm -HS xác định yêu cầu đề bài luận Bài 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1: -HS nêu -Gọi HS đọc bài tập -Yêu cầu HS xác định yêu cầu đề bài - Đất , Nước, Không khí, Ánh sáng -Yêu cầu HS xác định tóm tắt lí lẽ ba nhân - Cái gì cần cho cây xanh (20) vật + Truyện có nhân vật nào? + Vấn đề tranh luận là gì? + Ý kiến nhân vật? + Ý kiến em nào? -GV chốt lại và treo bảng ghi ý kiến nhân vật -Yêu cầu HS theo nhóm đóng vai nhân vật bài để mở rộng phát triển lí lẽ và dẫn chứng để bênh vực cho ý kiến - GV nhắc các em chú ý: Khi tranh luận xưng hô là “tôi” luôn có lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình, cuối cùng phải đến thống - Tổ chức cho đại diện các nhóm trình bày trước lớp - GV cùng lớp nhận xét, bình chọn người tranh luận giỏi - Chốt lại ý nhân vật: Cây xanh cần đất, nước, không khí, ánh sáng Thiếu yếu tố nào không Chúng ta cùng giúp cây xanh lớn lên là giúp ích cho đời Hoạt động 2: Hướng dẫn HS bước đầu trình bày ý kiến mình cách rõ ràng có khả thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng và đèn tượng trưng cho bài ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ trăng…” Bài 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2: - Gọi em đọc đề bài -Yêu cầu HS xác định yêu cầu đề bài -GV nêu: Chúng ta cần thuyết phục cho người thấy rõ cầu thiết trăng và đèn Để thuyết phục người thì phần lí lẽ mình phải giải thích các ý sau: *Nếu có đèn mà không có trăng thì chuyện gì xảy ra? * Nếu có trăng mà không có đèn thì chuyện gì xảy ra? *Đèn và trăng đem lại lợi ích gì cho sống? -Yêu cầu HS trình bày ý kiến thuyết phục các bạn lớp thấy rõ cần thiết trăng và đèn - GV và lớp bổ sung, góp ý, bình chọn người tranh luận giỏi Củng cố - dặn dò: - Chuẩn bị: “Cấu tạo bài văn tả người” - Nhận xét tiết học BUỔI CHIỀU Toán : - Ai cho mình là quan trọng - Cả quan trọng, thiếu 4, cây xanh không phát triển - Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng vai Mỗi nhóm thực nhân vật diễn đạt đúng phần tranh luận mình - HS lắng nghe để nắm cách thuyết trinh tranh luận -HS tập tranh luận theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét -HS bình chọn nhóm và người tranh luận giỏi 2/HS đọc bài tập 2, lớp đọc thầm -HS xác định yêu cầu đề bài -HS nghe và nắm bắt cách thuyết trình -HS thứ tự trình bày, lớp nhận xét -Bình chọn người tranh luận giỏi (21) ÔN LUYỆN I.Mục tiêu : Giúp học sinh : - Nắm vững cách viết số đo diện tích dạng số thập phân - Giải toán có liên quan đến đổi đơn vị đo - Giúp HS chăm học tập II.Chuẩn bị : - Hệ thống bài tập III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Ổn định: Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài Hoạt động1 : Ôn cách viết số đo diện tích dạng số thập phân - HS nêu bảng đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ bé đến lớn - Nêu mói quan hệ đơn vị liền kề - GV nhận xét Hoạt động 2: Thực hành - Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài - Xác định dạng toán, tìm cách làm - Cho HS làm các bài tập - Gọi HS lên chữa bài - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số bài - Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải Bài 1: : Điền số vào chỗ chấm : a) 2ha m2 = ………ha; 49,83dm2 = ……… m2 b) 8m27dm2 = ……… m2; 249,7 cm2 = ………….m2 Bài : Điền dấu > ; < = a) 16m2 213 cm2 …… 16400cm2; Hoạt động học - HS đọc kỹ đề bài - HS lên chữa bài - HS làm các bài tập Bài giải : a) 2ha m2 = 2,000004ha; 49,83dm2 = 0,4983 m2 b) 8m27dm2 = 0,07 m2; 249,7 cm2 = 0,02497m2 b) 84170cm2 …… 84,017m2 Bài giải : a) 16m2 213 cm2 > 16400cm2; c) 9,587 m2 ……9 m2.60dm2 (160213cm2) b) 84170cm2 < 84,017m2 Bài : (HSKG) (840170cm2) Nửa chu vi khu vườn hình chữ nhật là c) 9,587 m2 < m2.60dm2 0,55km, chiều rộng chiều dài (958,7dm2) (960dm2) Hỏi diện tích khu vườn đó bao nhiêu Bài giải : m vuông ? bao nhiêu ? Đổi : 0,55km = 550m Chiều rộng khu vườn là : 550 : (5 + 6) = 250 (m) Chiều dài khu vườn là : (22) 4.Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học 550 – 250 = 300 (m) Diện tích khu vườn đó là : 300 250 = 75 000 (m2) = 7,5 Đáp số : 75 000 m2 ; 7,5 - HS lắng nghe và thực Tập làm văn: Ôn luyện I/ Mục tiêu: - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để bênh vực cho công chúa Hoàng Hôn - Biết quan sát, kết hợp với hiểu biết để lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả theo các đề bài BT2 - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo II/ Các hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Hướng dẫn HS đọc bài: “Hai nàng công chúa” - HS đọc nối tiếp bài “Hai nàng công - Hướng dẫn học sinh dựa vào các câu hỏi chúa”, lớp đọc thầm, trao đổi nhóm đôi tìm lí gợi ý tìm lí lẻ, dẫn chứng để bênh vực cho lẻ, dẫn chứng để bênh vực cho công chúa công chúa Hoàng Hôn Hoàng Hôn - Cho HS làm bài vào - HS làm bài vào - Gọi HS trình bày bài dã làm - Vài HS trình bày bài dã làm - GV nhận xét, sửa bài - Lớp nhận xét, sửa bài *Dự kiến: Mỗi người, vật có chức phận riêng Công chúa Hoàng Hôn không phải lười biếng, mãi miết rong chơi suốt ngày, Hoàng Hôn có nhiệm vụ riêng mình Vì có công chúa Hoàng Hôn thì có đêm tối và nó có thể giúp cho người, vật chìm đắm giấc ngũ mơ màn sau ngày làm việc mệt mỏi Nếu không có đêm tối thì có ngày, lúc đó sống tẻ nhạt và khó khăn Chính vì mà Hoàng Hôn không biết giọt sương mai, tiếng chim hót buổi sớm là để hoàn thành chức phận mình 2/ Hướng dẫn HS lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả cảnh: - Đọc yêu cầu và đề bài - Gọi HS đọc yêu cầu và đề bài.- Yêu cầu - HS đọc gợi ý HS đọc thầm gợi ý, kết hợp quan sát tranh - HS quan sát tranh chọn cảnh để lập chọn cảnh để lập dàn ý chi tiết cho dàn ý chi tiết có đủ phần (MB; TB và KB) bài văn miêu tả cảnh đã chọn có cấu tạo đủ cho bài văn miêu tả cảnh đã chọn phần (MB; TB và KB) - HS làm bài vào - Cho HS làm bài vào - Vài HS đọc dàn ý đã lập - Yêu cầu vài HS đọc dàn ý đã lập - Lớp nhận xét, sửa bài - GV nhận xét, sửa bài 3/ Củng cố, dặn dò: - Dặn đọc lại bài và hoàn thành bài tập (23) - Nhận xét tiết học KĨ THUẬT: LUỘC RAU I Mục tiêu: - HS biết cách thực công việc và chuẩn bị các bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình *GDSDNL: Sử dụng bếp đun đúng cách để tránh lãng phí chất đốt II Chuẩn bị: - Một số loại rau như: Cải, rau muống - Xoong, nồi, bếp, rổ, rá III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Giới thiệu bài mới: Các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực các công việc chuẩn bị luộc rau - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc thực luộc rau - Hướng dẫn HS quan sát hình SGK và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên các nguyên liệu và dụng cụ chuẩn bị luộc rau - GV đặt câu hỏi để yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau - GV hướng dẫn HS đọc mục kết hợp quan sát hình và nhớ lại cách luộc rau nhà để nêu - GV nhận xét và hướng dẫn HS cách luộc rau - GV tổ chức HS thảo luận nhóm công việc chuẩn bị và cách luộc rau - Hướng dẫn các thao tác chuẩn bị và luộc rau Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá - Sau HS trả lời GV nêu đáp án bài tập để HS đối chiếu với bài mình Tổng kết - Dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn chuẩn bị bài “Rán đậu phụ” - HS nêu công việc thực luộc rau - HS quan sát hình SGK và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên các nguyên liệu và dụng cụ chuẩn bị luộc rau - HS nhắc lại cách sơ chế rau - HS đọc mục kết hợp quan sát hình và nhớ lại cách luộc rau nhà để nêu - HS khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - HS thảo luận - Các nhóm trình bày - HS làm bài tập - Nêu kết bài làm - Đối chiếu với đáp án GV - Nghe thực nhà - Nghe rút kinh nghiệm (24)