GV chỉ vào hình: Đây là 1đề-xi-mét vuông - 1 HS nhắc lại kí hiệu của xăng-ti-mét vuông là kí hiệu của cm thêm số 2 ở phía trên, bên phải của chữ m GV: Dựa vào kí hiệu xăng-ti-mét vuông, [r]
(1)GIÁO ÁN THAO GIẢNG Người dạy: Tạ Ngọc Hậu Ngày dạy: 01 / 11 / 2012 Toán ĐỀ - XI – MÉT VUÔNG I Mục tiêu: Kiến thức - Biết Đề - xi – mét vuông là đơn vị đo diện tích - Biết dm2 = 100 cm2 Kĩ - Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị dm2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại Thái độ - Rèn tính chính xác, yêu thích học môn Toán II Chuẩn bị: Đồ dùng dạy học - 15 hình vuông cạnh dm - Soạn bài giảng điện tử Phương pháp dạy học Trực quan, hỏi đáp, thảo luận, thực hành III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ : GV hỏi: - Khi nhân số với 10; 100;1000;… ta phải làm nào? - Khi chia số với 10; 100; 1000; ta phải làm nào? GV đưa bài tập: Diện tích hình vuông có cạnh cm là: A 20cm2 B 25cm2 C 30cm2 GV gọi HS chọn kết đúng HS và GV nhận xét Bài GV chỉ: 25cm2 chính là diện tích hình vuông có cạnh là 5cm GV: Để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị: đề-xi-mét vuông GV: Bài học hôm thầy giới thiệu với các em đơn vị đo diện tích này- GV ghi đề bài: Đề-xi-mét vuông GV: Đưa số hình vuông có diện tích là 1đề-xi-mét vuông đã chuẩn bị và nói: Đây là các hình vuông có diện tích là 1đề-xi-mét vuông GV phát cho nhóm đôi hình GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Quan sát hình vuông, đo cạnh hình vuông + Cạnh hình vuông em đo là bao nhiêu? (10cm = 1dm) GV: Vậy đề-xi-mét vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài dm GV vào hình: Đây là 1đề-xi-mét vuông - HS nhắc lại kí hiệu xăng-ti-mét vuông (là kí hiệu cm thêm số phía trên, bên phải chữ m) GV: Dựa vào kí hiệu xăng-ti-mét vuông, em hãy nêu kí hiệu đề-xi-mét vuông? (là kí hiệu dm viết thêm số vào phía trên, bên phải chữ m) (2) GV: Đề-xi-mét vuông viết tắt là: dm2 GV dm2 cho số HS đọc GV ghi vài số gọi HS đọc: dm2; dm2; 27 dm2 GV: dm2 có quan hệ với cm2 nào? lớp cùng chú ý lên màn hình: Đây là hình vuông có cạnh 1dm, diện tích dm đã phóng to Hình vuông này chia thành các hình vuông nhỏ Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là cm2 GV: Giao nhiệm vụ: Quan sát hình, trao đổi nhóm đôi và cho biết có bao nhiêu hình vuông nhỏ cm2 Từ đó cho biết dm2 =…? cm2 (Thời gian : phút) GV gọi HS nêu kết GV kết luận: Hình vuông dm2 gồm 100 hình vuông cm2 1dm2 = 100 cm2 GV cho số HS đọc GV hỏi thêm: 5dm2 = ? cm2; dm2 = ? cm2 + Đố em nào biết: 100 cm2 = ? dm2 * Thực hành: Bài 1: HS đọc yêu cầu: GV mở màn hình, các số cho HS đọc cá nhân theo nhiều hình thức; GV phát phiếu bài tập – HS làm bài HS làm phiếu to dán bài lên bảng Lớp làm xong đổi chéo phiếu kiểm tra bài bạn Gọi HS nhận xét bài trên phiếu to Gv mở màn hình bài cho HS kiểm tra lại Bài 2: HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn bài mẫu trên màn hình: Một trăm linh hai đề-xi-mét vuông viết nào? (102 dm2) GV cho HS làm bài - vào phiếu bài tập HS làm phiếu to dán bài lên bảng Lớp làm xong đổi chéo phiếu kiểm tra bài bạn T hỏi số HS kết bài làm bạn Gọi HS nhận xét bài trên phiếu to Gv mở màn hình bài cho HS kiểm tra lại Bài 3: HS đọc yêu cầu GV cho HS xem cột trên màn hình HS điền số thích hợp vào: dm2 = 100 cm2 100 cm2 = dm2 +GV hỏi: Hai đơn vị đo diện tích dm2 và cm2 gấp kém bao nhiêu lần? (100 lần) HS làm vào Phiếu bài tập cột còn lại GV chấm PBT số em GV mỏ màn hình bài tập :Gọi HS chữa bài – GV hỏi vài trường hợp: Vì 48dm2 = 4800 cm2 ? Vì 2000 cm2 = 20 dm2? GV khắc sâu cho HS: Khi đổi đơn vị lớn dm2 đơn vị bé cm2 ta nhân với 100 Khi đổi đơn vị bé cm2 đơn vị lớn dm2 ta chia cho 100 (3) Lớp đổi chéo PBT kiểm tra bài bạn GV nhận xét PBT đã chấm Củng cố dặn dò + Hôm chúng ta học bài gì? (dm2) GV cho HS chơi trò chơi Phân lớp thành đội, đội HS, nhóm tiếp nối chọn câu đúng nhất’ đội làm xong- GV hỏi Vì đúng? GV nhận xét- tuyên dương đội làm đúng, nhanh + Các em đã học các đơn vị đo diện tích nào rồi? (cm2, dm2) GV: Còn nhiều đơn vị đo diện tích khác các em học vào các tiết sau GV nhận xét học Dặn: Chuẩn bị bài sau: Mét vuông (4)