Lop 4 T7 1213

- Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình ở bảng , cử đại diện phát biểu cam kết của từng nhóm về việc thực hiện giữ vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa và nêu ý tưởng của bức tranh c[r]

Tuần Thứ hai ngày 08 tháng 10 năm 2012 Tập đọc TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: * Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ Trăng ngàn, man mác, vằng vặc, quyền mơ ước, đổ xuống, cao thẳm, thơm vàng, - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung * Đọc- hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường - Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước ( TL các CH SGK) KN: - Xác định giá trị - Đm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ thân) II Đồ DùNG DạY HọC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 66, SGK (phóng to có điều kiện) - HS sưu tầm số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, các khu công nghiệp lớn - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt) GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc tiếp nối theo trình tự: + Đ1: Đêm đến các em + Đ2: Anh nhìn trăng đến vui tươi + Đ3: Trăng đêm đến các em - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng - Đọc tầm và tiếp nối trả lời (H/d HS trả lời SGV) + đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên ? Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu và các em nhỏ có gì đặc biệt? ? Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có gì vui? ? Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì? ? Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? + Trung thu là Tết thiếu nhi, thiếu nhi nước cùng rước đèn, phá cỗ + Anh chiến sĩ nghĩ đến các em nhỏ và tương lai các em + Trăng ngàn và gió núi bao la khắp các thành phố, làng mạc, núi rừng - Ý1: cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên Mơ ước anh chiến sĩ - Đoạn nói lên điều gì? tương lai tươi đẹp trẻ em - Ghi ý chính đoạn - Đọc thầm và tiếp nối trả lời + Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện nông trường to lớn, vui tươi - Yêu cầu HS đọc thầm Đ2 và TLCH: + Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước ? Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước còn nghèo, bị chiến tranh tàn phá đêm trăng tương lai sao? Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đã đại, giàu có nhiều ? Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so Ý2: ứơc mơ anh chiến sĩ sống với đêm trung thu độc lập? tươi đẹp tương lai - HS nhắc lại - HS trao đổi nhóm và giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm đượcvề sống ngày ? Đoạn nói lên điều gì? + nói lên tương lai trẻ em và đất - Ghi ý chính đoạn nước ta ngày càng tươi đẹp ? Theo em, sống có gì *Em mơ ước nước ta có nề công giống với mong ước anh chiến sĩ năm nghiệp phát triển ngang tầm giới xưa? *Em mơ ước nước ta không còn hộ nghèo và trẻ em lang thang - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: - Ý 3: niềm tin vào ngày tươi đẹp ? Hình ảnh Trăng mai còn sáng nói đến với trẻ em và đất nước lên điều gì? Nội dung: Bài văn nói lên tình thương yêu ? Em mơ ước đất nước mai sau phát các em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước triển nào? anh tương lai các em đêm trung thu độc lập đầu tiên đất nước - HS nhắc lại - Ý chính đoạn là gì? - Ghi ý chính lên bảng - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, - Đ ại ý bài nói lên điều gì? tìm giọng đọc đoạn - Đọc thầm và tìm cách đọc hay - Nhắc lại và ghi bảng * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài - Tình cảm thương yêu dành cho các em, - Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm mong muốn sống các em tốt đẹp - Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn - Nhận xét, cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố dặn dò: ……………………………………………………… Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phếp trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ - GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm, bảng III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GV ổn định: KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: Bài - GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn ? Vì em khẳng định bạn làm đúng (sai)? - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra số tính cộng đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ số hạng, kết là số hạng còn lại thì phép tính làm đúng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - HS nhận xét - HS trả lời - HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng - HS thực phép tính 7580 2416 để - GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên - GV yêu cầu HS làm phần b thử lại - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bảng Bài - GV viết lên bảng phép tính 6839 482, yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn làm đúng hay sai ? Vì em khẳng định bạn làm đúng (sai)? - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra phép tính trừ đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, kết là số bị trừ thì phép tính làm đúng - GV yêu cầu HS thử lại phép trừ trên - GV yêu cầu HS làm phần b - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - HS nhận xét Bài - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài yêu cầu HS giải thích cách tìm x mình x + 262 = 4848 x = 4848 262 x = 4586 - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Tìm x - HS làm bảng nhóm, HS lớp làm bài vào VBT x 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242 - HS trả lời - HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép trừ - HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS lớpnghe và thực Kể chuyện LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU: - Nghe kể lại đoạncaau chuyện theo tranh minh họa ( SGK0; kể nối tiếp toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều mơ ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người GD: Giá trị môi trường thiên nhiên với sống người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK - Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho đoạn - Giấy khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b GV kể chuyện: - Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lời tranh và thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện là gì? - GV kể truyện lần 1, kể rõ cho tiết - GV kể chuyện lần 2: Kể tranh kết hợp với phần lời tranh c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm: - GV chia nhóm HS, nhóm kể nội dung tranh, sau đó kể toàn truyện - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn GV cho HS kể dựa theo nội dung trên bảng Tranh 1: ? Quê tác giả có phong tục gì? ? Những lời nguyện ước đó có gì lạ? Tranh 2: ? Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng này cùng với ai? ? Đặc điểm hình dáng nào chị Ngàn khiến tác giả nhớ nhất? ? Tác giả có suy nghĩ nào chị Ngàn? ? Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có gì đẹp? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Câu truyện kể cô gái tên là Ngàn bị mù - Kể nhóm Đ ảm bảo HS nào tham gia Khi HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn Tranh 3: ? Không khí hồ Hàm Nguyệt đêm rằm nào? ? Chi Ngàn đã làm gì trước nói điều ước? ? Chi Ngàn đã khẩn cầu điều gì? ? Thái độ tác nào nghe chị khẩn cầu? Tranh 4: ? Chị Ngàn đã nói gì với tác giả? ? Tại tác giả lại nói: Chị Ngàn ơi, em đã hiểu * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - HS tiếp nối kể với nội dung - Gọi HS nhận xét bạn kể tranh (3 lượt HS thi kể) - Nhận xét cho điểm HS - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện nêu - Nhận xét và cho điểm HS - HS tham gia kể * Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa truyện: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả - Hoạt động nhóm lời câu hỏi - H/D HS trả lời SGV/ - Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến - HS trả lời - Nhận xét tuyên dương các nhóm - Bình chọn nhóm có kết cục hay và bạn kể chuyện hấp dẫn Củng cố dặn dò: Đạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Mức độ tích hợp: Bộ phận) I Mục tiêu: -Nêu nào là tiết kiệm tiền -Biết vì cần phải tiết kiệm tiền -Biết sử dụng tiết kiệm quần áo, sách đồ dùng, điện, nước, … sống hàng ngày và nhắc nhở bạn bè, anh chị em cùng thực * GDBVMT: HS biết sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước….trong sống hàng ngày là biện pháp BVMT và TNTN * GD KNS: - Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân II Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm III.Đồ dùng day học:  Bảng phụ ghi các thông tin (HĐ1 – tiết 1)  Bìa xanh – đỏ – vàng cho các đội (HĐ2 – tiết 1)  Phiếu quan sát (hoạt động thực hành) IV Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin - GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi + Yêu cầu HS đọc các thông tin sau:  Ở nhiều quan, công sở nước ta, có nhiều bảng thông báo: Ra khỏi phòng, nhớ tắt điện  Ở Đức, người ta ăn hết, không để thừa thức ăn  Ơ Nhật, người có thói quen chi tiêu tiết kiệm đời sống sinh hoạt ngày HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS thảo luận cặp đôi HS đọc cho nghe các thông tin và xem tranh, cùng bàn bạc trả lời câu hỏi Khi đọc thông tin em thấy người Nhật và người Đức tiết kiệm, còn Việt Nam chúng ta thực hiện, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí  Xem tranh vẽ sách BT + Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và cho biết: Em nghĩ gì đọc các thông tin đó - GV tổ chức cho HS làm việc lớp + Yêu cầu HS trả lời - HS trả lời câu hỏi + Hỏi: Theo em, có phải nghèo nên các dân + Trả lời: Không phải nghèo tộc cường quốc Nhật, Đức phải tiết kiệm không? + Hỏi: Họ tiết kiệm để làm gì? - Tiết kiệm là thói quen ho Có tiết kiệm có thể có nhiều vốn để + Tiền đâu mà có? giàu có + Tiền là sức lao động + Tiểu kết : Chúng ta luôn luôn phải tiết kiệm người có tiền để đất nước giàu mạnh Tiền - Lắng nghe và nhắc lại sức lao động co người làm cho nên tiết kiệm tiền chính là tiết kiệm sức lao động Nhân dân ta đã đúc kết nên thành câu ca dao: “Ở đây hạt cơm rơi Ngoài bao giọt mồ hôi thấm đồng” Hoạt đông 2: Thế nào là tiết kiệm tiền - HS chia nhóm - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm trước lớp + Yêu cầu HS chia thành các nhóm – phát bìa - HS nhận các miếng bìa màu vàng – đỏ – xanh + Cứ gọi nhóm lên bảng/1 lần GV + Lắng nghe câu hỏi GV – thảo đọc câu nhận định – các nhóm nghe – thảo luận – đưa ý kiến: tán thành: gắn luận – đưa ý kiến Gọi lần (6 nhóm) lên chơi biển xanh lên bảng; không tán thành: – lần GV đọc câu bất kì số các câu gắn biển đỏ; phân vân: gắn biển vàng sau: vào bảng liệt kê lên bảng: Các ý kiến: Bảng gắn biển: Keo kiệt, bủn xỉn là tiết kiệm Câu Đội Đội 2 Tiết kiệm thì phải ăn tiêu dè xẻn Giữ gìn đồ đạc là tiết kiệm Tiết kiệm tiền là sử dụng tiền đúng mục đích Sử dụng tiền vừa đủ, hợp lí, hiệu là tiết kiệm 6 Tiết kiệm tiền vừa ích nước lợi nhà 7 Ăn uống thừa thãi là chưa tiết kiệm 8 Tiết kiệm là quốc sách 9 Chỉ nhà nghèo cần tiết kiệm 10 10 Cất giữ tiền của, không chi tiêu là tiết kiệm + GV yêu cầu HS nhận xét các kết - HS nhận xét và bổ sung ý kiến cho đội đã hoàn thành đúng kết + Hỏi: Thế nào là tiết kiệm tiền của? Câu 3, 4, 5, 6, 7, 8: tán thành Câu 1, 2, 9, 10: không tán thành - Tiết kiệm là sử dụng đúng mục * GDBVMT: HS biết bảo vệ môi trường đích, hợp lí, có ích, không sử dụng thông qua việc sử dụng tiết kiệm quần áo, thừa thãi sách vở, đồ dùng, điện nước….trong Tiết kiệm tiền không phải kà bủn sống hàng ngày xỉn, dè xẻn Hoạt động 3: EM CÓ BIẾT TIẾT KIỆM? GD KNS: GV tổ chức cho HS làm việc cá - HS làm việc cá nhân, viết giấy nhân các ý kiến + Yêu cầu HS viết giấy việc làm theo - Mỗi HS nêu ý kiến em là tiết kiệm tiền và việc làm em cho là mình (không nêu ý kiến trùng chưa tiết kiệm tiền lặp) + GV có bảng các ý kiến chia làm cột Việc làm tiết kiệm Việc làm chưa tiết kiệm - Tiêu tiền cách lợp lý - Mua quà ăn vặt - Không mua sắm lung tung… - Thích dùng đồ mới, bỏ đồ cũ… Trong ăn uống, cần phải tiết kiệm ntn? Trong mua sắm, cần phải tiết kiệm nào? Có tiền thì chi tiêu nào cho tiết kiệm ? Ăn uống vừa đủ, không thừa thãi Chỉ mua thứ cần dùng Chỉ giữ đủ dùng, phần còn lại thì cất Sử dụng đồ đạc nào là tiết kiệm? đi, gửi tiết kiệm Giữ gìn đồ đạc, đồ dùng cũ cho hỏng Sử điện nước nào là tiết kiệm? dùng đồ Vậy: Những việc tiết kiệm là việc nên làm, còn Lấy nước đủ dùng Khi không cần việc gây lãng phí, không tiết kiệm, dùng điện, nước thì tắt chúng ta không nên làm Thứ ba ngày 09 tháng 10 năm 2012 Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Dựa vào hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyệnd) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước - Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK - Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần để HS viết, phiếu ghi đoạn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc cốt truyện - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu việc chính đoạn Mỗi đoạn là lần xuống dòng GV ghi nhanh lên bảng - HS đọc thành tiếng - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi + Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn + Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa + Đoạn 3: Va-li-a đã giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn - Gọi HS đọc lại các việc chính + Đoạn 4: Va-li-a đã trở thành diễn viên Bài 2: giỏi em mong ước - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn - HS đọc thành tiếng chỉnh chuyện - Y/ cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn - HS tiếp nối đọc thành tiếng Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc - Hoạt động nhóm đoạn để viết nội dung cho hợp lý - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hoàn thành Các - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm khác nhận xét bổ sung các nhóm - Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm - Theo dõi, sửa chữa - Yêu cầu các nhóm đọc các đoạn văn đã hoàn chỉnh - HS tiếp nối đọc Củng cố - dặn dò: (Xem H/D SGV) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề và chuẩn bị bài sau Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa hai chữ - GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) - Phiếu bài tập cho học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV ổn định: KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: * Biểu thức có chứa hai chữ - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ ? Muốn biết hai anh em câu bao nhiêu cá ta làm nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nghe GV giới thiệu - HS đọc - Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu - GV treo bảng số và hỏi: Nếu anh câu - Hai anh em câu +2 cá cá và em câu cá thì hai anh em câu cá? - GV nghe HS trả lời và viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em - GV làm tương tự với các trường hợp anh - HS nêu số cá hai anh em câu cá và em câu cá, trường hợp anh câu cá và em câu cá, - GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a - Hai anh em câu a + b cá cá và em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu con? - GV giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ * Giá trị biểu thức chứa hai chữ - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = và b - HS: a = và b = thì a + b = + = thì a + b bao nhiêu? = - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị - HS tìm giá trị biểu thức a + b biểu thức a + b trường hợp - GV làm tương tự với a = và b = 0; a = - Ta thay các số vào chữ a và b thực và b = 1; tính giá trị biểu thức - GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm - Ta tính giá trị biểu thức nào? a+b - Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì? c Luyện tập, thực hành: - Tính giá trị biểu thức Bài - Biểu thức c + d Cho HS lên bảng - GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? làm, lớp làm vào phiếu bài tập - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, a) Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị sau đó làm bài biểu thức c + d là: - GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 và d = 25 thì c + d = 10 + 25 = 35 giá trị biểu thức c + d là bao nhiêu? b) Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá trị - GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm và d = 45 biểu thức c + d là: cm thì giá trị biểu thức c + d là bao c + d = 15 cm + 45 cm = 60 cm nhiêu? - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm Bài 2(a,b) bài vào phiếu BT - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm - Tính giá trị biểu thức ? Mỗi lần thay các chữ a và b các số a b chúng ta tính gì? Bài 3B - HS đọc đề bài - GV treo bảng số SGK - Từ trên xuống dòng đầu nêu giá - GV yêu cầu HS nêu nội dung các dòng trị a, dòng thứ hai là giá trị b, bảng dòng thứ ba là giá trị biểu thức a x b, - Khi thay giá trị a và b vào biểu thức để dòng cuối cùng là giá trị biểu thức a: tính giá trị biểu thức chúng ta cần chú ý b thay hai giá trị a, b cùng cột - HS nghe giảng - GV tổ chức cho HS trò chơi theo nhóm nhỏ, sau đó đại diện các nhóm lên dán kết - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a 12 28 60 70 b 10 axb 36 112 360 700 a:b 10 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn - HS tự thay các chữ biểu thức trên bảng mình nghĩ các chữ, sau đó Củng cố - Dặn dò: tính giá trị biểu thức Luyện từ và câu CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam ( BT1, mục III, tìm và viết đúng và tên riêng Việt Nam - GD HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành chính đại phương - Giấy khổ to và bút - Phiếu kẻ sẵn cột: tên người, tên địa phương III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: - Viết sẵn trên bảng lớp Yêu cầu HS quan sát và nhận xét cách viết + Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai + Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây ? Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào? ? Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào? GV nói thêm: Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phải chú ý phải viết hoa các chữa cái đầu tiếng là phận tên người c Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ d Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì phải viết HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết + Tên người, tên địa lý viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó + Tên riêng thường gồm 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ cái đầu tiếng + Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó - HS đọc to trước lớp Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng viết, HS lớp làm vào - Nhận xét bạn viết trên bảng hoa tiếng đó cho lớp theo dõi - Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa Bài 2:GV cho HS xem đồ hành chính Bắc Giang - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì phải viết hoa tiếng đó mà các từ khác lại không viết hoa? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự tìm nhóm và ghi vào phiếu thành cột a và b - Treo đồ hành chính địa phương Gọi HS lên đọc và tìm các quận, huyện, thi xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố mình - Nhận xét, tuyên dương Củng cố dặn dò: - HS quan sát, 1-2 em đọc các địa danh - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng viết HS lớp làm vào - Nhận xét bạn viết trên bảng - (trả lời bài 1) - HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm - Tìm trên đồi Thứ Tư ngày 11 tháng 10 năm 2012 Tập đọc Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: vương quốc, Tin-tin, sáng chế, trường sinh - Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó bài: sáng chế, thuốc trường sinh, - Hiểu nội dung mơ ước các bạn nhỏ sóng đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (TL câu hỏi 1T, 2,3, SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 70,71 SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp ghi sẵn các câu, đoạn cần luyện đọc - Kịch Con chim xanh Mát -téc-lích (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b H/ d luyện đọc và tìm hiểu bài:  Màn 1: - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc theo trình tự (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt + Đ1: Lời thoại Tin -tin với em bé thứ giọng cho HS có + Đ2: Lời thoại Tin -tin và Mi-ti với em bé thứ và em bé tứ hai + Đ3: Lời thoại em bé thứ ba, em bé thứ - Gọi HS đọc phần chú giải tư, em bé thứ năm - Gọi HS đọc toàn màn - HS đọc toàn màn * Tìm hiểu màn 1: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ - Tin-tin là bé trai, Mi-tin là bé gái, em bé với và giới thiệu nhân vật có mặt cách nhận diện: em mang máy có đôi màn cánh xanh, em có ba mươi vị thuốc trường sinh, em mang trên tay thứ ánh sáng kì lạ, em có máy biết bay chim, em có máy biết dò tìm vật báu trên mặt trăng - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao - HS ngồi cùng bàn luyện đọc, trao đổi và trả đổi và trả lời câu hỏi: lời câu hỏi ? Câu chuyện diễn đâu? - Câu chuyện diễn công xưởng xanh + Tin-tin và Mi -tin đến vương quốc Tương lai ? Tin tin và Mi -tin đến đâu và gặp và trò chuyện với bạn nhỏ đời ai? - Vì bạn nhỏ sống đây chưa ? Vì nơi đó có tên là Vương đời, các bạn chưa sống giới Quốc tương lai? chúng ta + Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn nào mơ ước làm điều kì lạ cho sống + Các bạn sáng chế ra: ? Các bạn nhỏ công xưởng - Vật làm cho người hạnh phúc xanh sáng chế gì? - Ba mươi vị thuốc trường sinh - Một loại ánh sáng kì lạ - Một máy biết bay chim - Một cái máy biết dò tìm kho báu còn giấu kín trên mặt trăng + Là tự mình phát minh cái mà ? Theo em Sáng chế có nghĩa là gì? người chưa biết đến + Các phát minh thể ước mơ ? Các phát minh thể người: sống hạnh phúc sống lâu, sống ước mơ gì người? môi trường tràn đầy ánh sáng và chinh phục mặt trăng - Màn nói đến phát minh các bạn ? Màn nói lên điều gì? thể ước mơ người - Ghi ý chính màn - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - HS đọc theo các vai: Tin-tin, Mi-tin, em - Tổ chức cho HS đọc phân vai bé, người dẫn truyện (đọc tên các nhân vật) - Nhận xét, cho điểm, động viên HS - Tìm nhóm đọc hay  Màn 2: Trong khu vườn kì diệu * Luyện đọc: - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - Quan sát và HS giới thiệu - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và rõ nhân vật và - Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi to, lạ tranh - Câu chuyện diễn khu vườn kì - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn đọc diệu thầm, thảo luận cặp đôi để TLCH: + Những trái cây đó to và lạ: ? Câu chuyện diễn đâu? *Chùm nho to đến Tin -tin tưởng đó là ? Những trái cây mà Tin -tin và Mi- chùm lê tin đã thấy khu vườn kì diệu có * Quả táo to đến Tin -tin tưởng đó là gì khác thường? dưa đỏ *Những dưa to đến Tin -tin tưởng đó là bí đỏ - HS trả lời theo ý mình: (Tham khảo SGV) - Màn giới thiệu trái cây kì lạ ? Em thích gì Vướng quốc Tương Vương quốc Tương Lai Lai? Vì sao? - nói lên mong muốn tốt đẹp các ? Màn cho em biết điều gì? bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai - Ghi ý chính màn - HS nhắc lại - Nội dung đoạn kịch này là gì? - Ghi nội dung bài HS thi đọc diễn cảm - GV chốt ý SGV -HS nhắc lại đại ý bài * Thi đọc diễn cảm: - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm màn Củng cố dặn dò: Toán TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính - GD HS thêm yêu thích môn toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a b a +b a:b 20 30 350 250 1208 2764 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ổn định: KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng: - GV treo bảng số đã nêu phần Đồ dùng dạy học - HS nghe GV giới thiệu bài - GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức a + b và b + a để điền vào bảng - HS đọc bảng số a b a +b b+a 20 30 20 + 30 = 50 30 + 20 = 50 350 250 350 + 250 = 600 250 +350 = 600 - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a thay a, b giá trị cụ thể ? Vậy giá trị biểu thức a + b nào so với giá trị biểu thức b + a ? - Ta có thể viết a +b = b + a ? Em có nhận xét gì các số hạng hai tổng a + b và b + a ? ? Khi đổi chỗ, các số hạng tổng a + b 1208 2764 1208 + 2764 = 3972 2764 + 1208 = 3972 - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hoàn thành bảng sau: - Đều - Luôn giá trị biểu thức b + a cho thì ta tổng nào? ? Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b thì giá trị tổng này có thay đổi không? - GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK c Luyện tập, thực hành: Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nối tiếp nêu kết các phép tính cộng bài ? Vì em khẳng định 379 + 468 = 874? - HS đọc: a +b = b + a - Mỗi tổng có hai số hạng là a và b vị trí các số hạng khác - Ta tổng b +a - Không thay đổi - HS đọc thành tiếng - Mỗi HS nêu kết phép tính - Vì chúng ta đã biết 468 + 379 = 847, mà Bài ta đổi chỗ các số hạng tổng - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? thì tổng đó không thay đổi, 468 + 379 = - GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + 379 + 468 - GV hỏi: Em viết gì vào chỗ trống trên, - HS giải thích tương tự với các trường vì sao? hợp còn lại - Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm - Viết số 48 Vì ta đổi chỗ các số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 thì tổng - GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài không thay đổi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS vào VBT Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại trước lớp - HS lớp Khoa học PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I MỤC TIÊU : - Giúp HS nhận biết dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì - Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì - Có ý thức phòng tránh bệnh béo phì Xây dựng thái độ đúng người béo phì *GDKNS : KN giao tiếp hiệu ; KN định; KN kiên định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 28 , 29 SGK - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Hát Bài cũ : Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng - Nêu lại ghi nhớ bài học trước Bài : Phòng bệnh béo phì a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài bảng b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GV *GDKNS : KN giao tiếp hiệu - Chia nhóm và phát phiếu học tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Tìm hiểu bệnh béo phì MT : HS nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em và nêu tác hại bệnh béo phì PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại ĐD DH : - Hình trang 28 , 29 SGK - Phiếu học tập Hoạt động lớp , nhóm - Làm việc với phiếu theo nhóm : PHIẾU HỌC TẬP Theo bạn , dấu hiệu nào đây không phải là béo phì trẻ em : a) Có lớp mỡ quanh đùi , cánh tay trên , vú và cằm b) Mặt với hai má phúng phính c) Cân nặng trên 20% hay trên số cân trung bình so với chiều cao và tuổi bé d) Bị hụt gắng sức Hãy chọn ý đúng : @ Người bị béo phì thường thoải mái sống thể : a) Khó chịu mùa hè b) Hay có cảm giác mệt mỏi chung toàn thân c) Hay nhức đầu , buồn tê hai chân d) Tất ý trên @ Người bị bép phì thường giảm hiệu suất lao động và lanh lợi sinh hoạt biểu : a) Chậm chạp b) Ngại vận động c) Chóng mệt mỏi lao động d) Tất ý trên @ Người bị béo phì có nguy bị : a) Bệnh tim mạch b) Huyết áp cao c) Bệnh tiểu đường d) Bị sỏi mật e ) Tất các bệnh trên - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình - Các nhóm khác bổ sung - Chốt đáp án : câu b , câu d,d,e - Kết luận : @ Một em bé có thể xem là béo phì : + Có cân nặng mức trung bình so với chiều cao và tuổi là 20% + Có lớp mỡ quanh đùi , cánh tay trên , vú và cằm + Bị hụt gắng sức @ Tác hại bệnh béo phì là người bị béo phì : + Thường thoải mái sống + Thường giảm hiệu suất lao động và lanh lợi sinh hoạt + Có nguy bị bệnh tim mạch , huyết áp cao , tiểu đường , sỏi mật … *GDKNS : KN định; KN kiên Hoạt động : Thảo luận nguyên nhân định và cách phòng bệnh tim mạch MT : HS nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại ĐD DH : SGK Hoạt động lớp - Nêu câu hỏi cho lớp thảo luận : + Nguyên nhân gây nên béo phì là gì ? - Phát biểu + Làm nào để phòng tránh béo phì ? + Cần phải làm gì em bé thân bạn bị béo phì hay có nguy béo phì ? - Giảng thêm : + Hầu hết các nguyên nhân gây béo phì trẻ em là thói quen không tốt mặt ăn uống , chủ yếu là bố mẹ cho ăn quá nhiều , ít vận động + Khi đã bị béo phì thì cần : @ Giảm ăn vặt , giảm lượng cơm , tăng thức ăn ít lượng , ăn đủ đạm , vi-tamin và chất khoáng @ Đi khám bác sĩ càng sớm càng tốt để tìm đúng nguyên nhân gây béo phì để điều trị nhận lời khuyên chế độ dinh dưỡng hợp lí @ Khuyến khích em bé thân mình phải vận động , luyện tập TDTT Hoạt động : Đóng vai MT : HS nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì ăn thừa chất dinh dưỡng PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại ĐD DH : sgk Hoạt động lớp , nhóm - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm : Mỗi nhóm thảo luận và tự đưa tình dựa trên gợi ý GV : + Tình : Em Lan có nhiều dấu hiệu bị béo phì Sau học xong bài này , là Lan , bạn nhà nói gì với mẹ và bạn có thể làm gì để giúp em mình ? + Tình : Nga cân nặng người bạn cùng tuổi và cùng chiều cao nhiều Nga muốn thay đổi thói quen ăn vặt , ăn và uống đồ mình Nếu là Nga , bạn làm gì , ngày chơi , các bạn Nga mời Nga ăn bánh uống nước ? Củng cố : - Nêu ghi nhớ SGK Dặn dò : - Xem trước bài Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa - Các nhóm thảo luận đưa tình - Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình nhóm đã đề - Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất - Các bạn khác góp ý kiến - Các nhóm bắt đầu trình diễn - Cả lớp theo dõi , cùng thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử đúng Thứ Năm ngày 12 tháng 10 năm 2012 Thể dục TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI - ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI "KẾT BẠN" I MỤC TIÊU - Ôn để củng cố và nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, quay sau, vòng phải, vòng trái - đứng lại - Yêu cầu tập hợp nhanh dóng hàng thẳng, vòng phải, trái đẹp đúng với lệnh - Trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu biết cách chơi đúng luật và hào hứng chơi, tập trung chú ý, phản xạ nhanh - Giáo dục HS yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung Phần mở đầu - Nhận lớp - kiểm tra sĩ số - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động các khớp - Vỗ tay hát - Kiểm tra bài cũ Phần - Đội hình đội ngũ: + Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số + Quay phải, trái, quay sau + Đi - đứng lại, vòng trái, phải - Trò chơi vận động: + Trò chơi “Kết bạn’’ Định lượng (6 phút) Cách thức tổ chức các hoạt động *************** *************** ▲ (24 phút) GV: hô nhịp khởi động cùng HS lần lần lần *************** *************** ▲ Lớp trưởng hô nhịp điều khiển HS tập - Chia nhóm tập luyện GV sửa động tác sai cho HS Các tổ thi với - GV tổ chức, điều khiển cho HS chơi - HS chơi nghiêm túc, tích cực - GV gọi HS lên thực - Củng cố đứng lại Cho HS nhận xét GV bổ sung Phần kết thúc - Thả lỏng bắp - Nhận xét học - Dặn dò - GV bài tập nhà (5 phút ) *************** *************** ▲ Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV ổn định: KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ: * Biểu thức có chứa ba chữ - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ ? Muốn biết ba bạn câu bao nhiêu cá ta làm nào? - GV treo bảng số và hướng dẫn SGV - GV làm tương tự với các trường hợp khác HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nghe GV giới thiệu bài - HS đọc - Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với - HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau: Số cá An Số cá Bình Số cá Cường 1 a b c - GV nêu vấn đề: Nếu An câu đưực a Số cá ba người 2+3+4 5+1+0 1+0+2 a+b+c cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá thì ba người câu bao nhiêu cá? - GV giới thiệu: a + b + c gọi là biểu thức có chứa ba chữ * Giá trị biểu thức chứa ba chữ - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c bao nhiêu? - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b + c - GV làm tương tự với các trường hợp còn lại - GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào? - Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số ta tính gì? c Luyện tập, thực hành: Bài - GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài ? Nếu a = 5, b = 7, c = 10 thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu? ? Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài ? Mọi số nhân với gì? ? Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số chúng ta tính gì? Củng cố - Dặn dò: - Cả ba người câu a + b + c cá - HS: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c = + + = - HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp - Ta thay các chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a + b + c - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức a + b + c - HS làm VBT - Nếu a = 5, b = và c = 10 thì giá trị biểu thức a + b + c là 22 - Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là 36 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Đều - Tính giá trị biểu thức a x b x c Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt Nam, viết đúng các tên riêng Việt Nam BT 1, viết đúng vài tên riêng BT - GD HS biết tôn trọng người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu in sẵn bài ca dao, phiếu dòng, có để dòng phía - Bản đồ địa lý Việt Nam - Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:: HOẠT ĐỘNG CỦA GV KTBC: Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu phần chú giải - Chia nhóm HS phát phiếu và bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai và sửa lại - Gọi nhón dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh bài ca dao - Gọi HS nhận xét, chữa bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm theo hướng dẫn - Dán phiếu - Nhận xét, chữa bài Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc lại bài ca dao đã hoàn chỉnh - Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi: phố cổ Hà Nội Bài ca dao cho em biết điều gì? Bài 2: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - Quan sát - Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng - Lắng nghe - Các em du lịch khắp miền trên đất nước ta Đi đến đâu các em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà mình đã thăm - Nhận đồ dùng học tập và làm việc - Phát phiếu và bút dạ, đồ cho nhóm nhóm - Dán phiếu, nhận xét phiếu các - Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm nhóm - Viết tên các địa danh vào - Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng Nhận (Xem SGV) xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi - HS nhắc lại qui tắc viết hoa (tiết trướct) Củng cố - dặn dò: Chính tả GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU: - Nhớ viết chính xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt đến làm gì truyện thơ gà trống và Cáo - Trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng bài tập (2) a/b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a 2b viết sẵn lần trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ ? Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? ? Gà tung tin gì cáo bài học HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Lắng nghe - đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Thể Gà là vật thông minh + Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng + hãy cảnh giác, đừng vội tin lời ? Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều ngào gì? - Các từ: phách bay, quắp đuôi, co cẳng, * Hướng dẫn viết từ khó: khoái chí, phường gian dối, - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết và luyện - Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm viết kết hợp với dấu ngoặc kép * Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày * Viết, chấm, chữa bài c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết chì vào SGK - Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức trên bảng Nhóm nào điền đúng từ, - HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi và làm bài - Thi điền từ trên bảng - HS chữa bài sai nhanh thắng - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - Gọi HS đọc định nghĩa và các từ đúng - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét câu HS - HS đọc thành tiếng - HS cùng bàn thảo luận để tìm từ - HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Lời giải: ý chí, trí tuệ - Đặt câu: + Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập + Phát triển trí tuệ là mục tiêu giáo dục Củng cố dặn dò: Buổi chiều Khoa học PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA I MỤC TIÊU : - Giúp HS nắm cách phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa và nhận thức mối nguy hiểm các bệnh này Nêu nguyên nhân và cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa - Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động người cùng thực *GDKNS : KN tự nhận thức; KN giao tiếp hiệu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 30 , 31 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Phòng bệnh béo phì - Nêu lại ghi nhớ bài học trước Bài : (27’) Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài bảng b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *GDKNS : KN tự nhận HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Tìm hiểu số bệnh lây qua đường tiêu hóa MT : HS kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa và nhận thức mối nguy hiểm các bệnh này PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại - Đặt vấn đề : + Trong lớp có bạn nào đã bị đau bụng triêu chảy ? Khi đó cảm thấy nào ? + Kể tên các bệnh lây truyền qua đường tiêu hóa khác mà em biết - Giảng triệu chứng số bệnh : + Tiêu chảy : Đi ngoài phân lỏng , nhiều nước từ hay nhiều lần ngày , thể bị nhiều nước và muối + Tả : Gây ỉa chảy nặng , nôn mửa , nước và trụy tim mạch Nếu không phát và ngăn chặn kịp thời , bệnh có thể lây lan nhanh chóng gia đình và cộng đồng thành dịch nguy hiểm + Lị : Triệu chứng chính là đau bụng quặn chủ yếu vùng bụng , mót rặn nhiều , ngoài nhiều lần , phân lẫn máu và mũi nhầy - Hỏi : Các bệnh lây qua đường tiêu hóa nguy hiểm nào ? - Kết luận : Các bệnh tiêu chảy , tả lị có thể gây chết người không chữa kịp thời và đúng cách Chúng bị lây qua đường ăn uống Mầm bệnh chứa nhiều phân , chất nôn và đồ dùng cá nhân bệnh nhân nên dễ phát tán , lây lan gây dịch bệnh làm thiệt hại người và Vì , cần phải báo kịp thời cho quan y tế để tiến hành các biện pháp phòng dịch bệnh *GDKNS : KN giao tiếp hiệu ĐD DH : - Hình trang 30 , 31 SGK Hoạt động lớp - Lo lắng , khó chịu , mệt , đau … - Tả , lị … - Tự trả lời Hoạt động : Thảo luận nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa MT : HS nêu nguyên nhân và cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại ĐD DH : SGK - Yêu cầu HS quan sát các hình SGK và trả Hoạt động lớp , nhóm lời các câu hỏi : + Chỉ và nói nội dung hình + Việc làm nào các bạn hình có thể dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hóa ? Tại ? + Việc làm nào các bạn hình có thể đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hóa ? Tại ? + Nêu nguyên nhân và cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm : + Xây dựng cam kết giữ vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa + Thảo luận tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người cùng giữ vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa + Phân công thành viên nhóm vẽ viết nội dung phần tranh - Đi tới các nhóm kiểm tra , giúp đỡ , đảm bảo HS tham gia - Đánh giá , nhận xét , chủ yếu tuyên dương các sáng kiến tuyên truyền cổ động người cùng giữ vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa Củng cố Dặn dò : - Đại diện các nhóm trình bày , các nhóm khác bổ sung Hoạt động : Vẽ tranh cổ động MT : HS có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động người cùng thực PP : Trực quan , thực hành , đàm thoại ĐD DH : SGK Hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm các việc GV đã hướng dẫn - Các nhóm treo sản phẩm nhóm mình bảng , cử đại diện phát biểu cam kết nhóm việc thực giữ vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa và nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm - Các nhóm khác góp ý để nhóm đó tiếp tục hoàn thiện Luyện Tiếng Việt ÔN: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU: Tiếp tục giúp HS: Kiến thức :- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trung Thực - Tự Trọng Kĩ :- Sử dụng từ đã học để đặt câu, chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực Thái độ : Giáo dục HS ý thức tính trung thực và lòng tự trọng II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu bài 2.Yêu cầu HS hoàn thành các bài tập sau: (30 phút) Bài tập 1: Điền vào cột các từ ghép cho phù hợp: tự tin, tự kiêu, tự hào, tự ái, tự chủ, tự trọng, tự ti, tự cao, tự phụ, tự giác, tự lực, tự vệ Từ hành động Từ hành động tính tốt tính xấu HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS làm tất các bài tập HS kết hợp dùng từ điển để hiểu thêm nghĩa từ Bài 2: Những câu nào dùng đúng từ ghép có tiếng "trung"? a Quê ngoại tôi là làng vùng trung du ven sông Thao b Ông nội tôi là người trung hậu, ông đối xử với - Làm, đọc bài trước lớp người trước sau c Tuần trước Hùng và Phong giận nhau, tôi là người trung thần đứng giúo hai bạn làm lành với Bài 3: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng số từ có tiếng " trung" - Gọi HS đọc bài, GV nhận xét * GV chữa bài Củng cố, dặn dò Luyện Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Giúp HS củng cố về: - Viết số liền trước, số liền sau số - So sánh số tự nhiên - Đọc biểu đồ hình cột - Đổi đơn vị đo thời gian - Giải bài toán tìm số trung bình II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GV a Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em luyện tập các nội dung đã học từ đầu năm chuẩn bị cho bài kiểm tra đầu học kì I b Hướng dẫn luyện tập: -GV yêu cầu HS tự làm các bài tập thời gian 35 phút, sau đó chữa bài và hướng dẫn HS cách chấm điểm Đáp án điểm (mỗi ý khoanh đúng điểm) a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn và năm mươi viết là: A 505050 B 5050050 C 5005050 D.50 050050 b) Giá trị chữ số số 548762 lứ: A.80000 B 8000 C 800 D c) Số lớn các số 684257, 684275, 684752, 684725 là: A.684257 B.684275 C 684752 D 684725 d) 85 kg = … kg Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là: A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây Số thích hợp viết vào chỗ chấm là: A 30 B 210 C 130 D 70 2, điểm a) Hiền đã đọc 33 sách b) Hòa đã đọc 40 sách c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách) d) Trung đọc ít Thục sách vì: 25 – 22 = (quyển số) e) Bạn Hòa đọc nhiều sách g) Bạn Trung đọc ít sách h) Trung bình bạn đọc số sách là: HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS nghe GV giới thiệu bài - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra và chấm điểm cho (33 + 40 + 22 + 25) : = 30 (quyển sách) 2, điểm Bài giải Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m) Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m) Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m Củng cỏ - Dặn dò: Thứ Sáu ngày 13 tháng 10 năm 2012 Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa vào theo trí tưởng tượng; biết xếp các việc theo trình tự thời gian - GD HS biết thông cảm, sẻ chia, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn KN: Tư sáng tạo, phân tích, phán đoán; thể tư tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: - Gọi HS đọc đề bài - GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian - Yêu cầu HS đọc gợi ý HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Hỏi và ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý 1/ Em mơ thấy mình gặp bà tiên hoàn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước? - Tiếp nối trả lời 1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em đã ngủ say Em mết quá ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắn tay em Bà cầm tay em, khen em là đứa hiếu thảo và cho em điều ước 2/ Em thực điều ước nào? 2/ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh và tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn mình và em trai mình học giỏi để sau này lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi 3/ Em nghĩ gì thức giấc? 3/ Em tỉnh giấc và thật tiếc đó là giấc mơ Nhưng em tự nhủ mình cố gắng để thực điều ước đó - Em biết đó là giấc mơ thôi sống có nhiều lòng nhân ái đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn - Em vui nghĩ đến giấc mơ đó Em nghĩ mình làm tất gì mình mong ước và em học thật giỏi - Yêu cầu HS tự làm bài Sau đó HS ngồi - HS viết ý chính nháp Sau đó kể cùng bàn kể cho nghe lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho bài chuyện - Tổ chức cho HS thi kể bạn - Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung - HS thi kể trước lớp truyện và cách thể GV sửa lỗi cho - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu HS Củng cố - dặn dò: Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết tính chất hợp phép cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính - GD HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng có nội dung sau: a b c (a + b) + c a + (b + c) 35 15 20 28 49 51 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ổn định: KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng: - GV treo bảng số đã nêu phần đồ dùng dạy học - GV yêu cầu HS tính giá trị các biểu - HS đọc bảng số thức (a + b) +c và a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng a 35 28 b 15 49 c 20 51 (a + b) + c a + (b + c) (5 +4) + = + = 15 + ( + 6) = + 10 = 15 (35 + 15) + 20 = 50 + 20 = 70 35 + (15 + 20) = 35 + 35 = 70 (28 + 49) + 51 = 77 + 51 = 128 28 + ( 49 + 51) = 28 + 100 = 128 -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + - HS lên bảng thực hiện, HS b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) thực tính trường hợp để hoàn thành bảng sau: a = 5, b = 4, c = ? - Giá trị hai biểu thức - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) Khi thay a,b, c giá trị cụ thể - Vậy ta thay chữ số thì giá trị - Luôn giá trị biểu thức a + biểu thức (a + b) + c luôn nào so với (b +c) giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ? - Vậy ta có thể viết (GV ghi bảng): - HS đọc (a + b) + c = a + (b + c) - GV vừa ghi bảng vừa nêu: * (a + b) gọi là tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng là tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba đây là c * Xét biểu thức a + (b + c) thì ta thấy a là số thứ tổng (a + b), còn (b + c) là tổng số thứ hai và số thứ ba biểu thức (a + b) +c * Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng c Luyện tập, thực hành: Bài 1a (dòng2,3), b(dòng 1,3) ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực - HS nghe giảng - Một vài HS đọc trước lớp - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT 4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700 = 5067 - Vì thực 199 + 501 trước ? Theo em, vì cách làm trên lại thuận chúng ta kết là số tròn tiện so với việc chúng ta thực các trăm, vì bước tính thứ hai là 4367 phép tính theo thứ tự từ trái sang phải? + 700 làm nhanh, thuận tiện - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại - HS lên bảng làm bài, HS lớp bài làm bài vào VBT - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - HS đọc - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Chúng ta thực tính tổng số tiền ? Muốn biết ba ngày nhận bao nhiêu ba ngày với tiền, chúng ta nào? - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV yêu cầu HS làm bài làm bài vào VBT Bài giải Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm đó - GV nhận xét và cho điểm HS nhận là: 75500000+86950000+14500000=176 950000(đồng) Đáp số: 176950000 đồng Củng cố - Dặn dò: Luyện Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Tiếp tục ôn tập kĩ thực phép cộng, phép trừ và cách thử lại - Giải toán liên quan đến phép cộng và phép trừ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng con, ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra bài cũ: H: Nêu cách thực phép cộng và phép HS nêu trừ? Bài mới: a Giới thiệu bài b Luyện tập lớp Bài 1: Tính thử lại Cả lớp làm vào bảng 53 647 + 12 408, 81605 - 59 432 Bài 2: Tìm x HS làm vào a 1205 + x = 2183 b x - 1325 = 2948 a 1205 + x = 2183 b x - 1325 = 2948 c x - 3245 = 8962 d x + 1325 = 2948 x = 2183 – 1205 x = 2948 + 1325 Gọi hs lên bảng chữa bài x = 978 c x - 3245 = 8962 x = 8962 + 3245 x = 12207 x = 4273 d x + 1325 = 2948 x = 2948 – 1325 x = 1623 Bài 3: Cả ba xã có 18478 người Xã A có 6457 người, xã B có kém xã A là 1018 HS làm bài vào người Hỏi xã C có bao nhiêu người? Bài giải H: Bài toán cho biết gì? Xã B có số người là: H: Muốn tìm xã C ta làm ntn? 6457 - 1018 = 5439(ngườin) Bài 4: (HSKG) Khi trừ số có chữ số Xã C có số người là: cho 543, bạn Lan đặt tính cho các chữ 18478- ( 6457 + 5439) = 6582(ngườin) số số bị trừ và số trừ “ thẳng cột” từ trái Đáp số: 6582 người sang phải nên đã kết là 1212 Hãy Số trừ là: Hiệu đúng là: tìm hiệu đúng và tìm số bị trừ 1212 6642 GV HD hs làm vào Thu chấm và nhận xét 534 543 Củng cố : 6642 6099 H: Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm ntn? H: Muốn tìm số trừ ta làm ntn? SINH HOẠT LỚP TUẦN I MỤC TIÊU: - Kiểm điểm việc thực nề nếp tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục mặt còn tồn - Đề phương hướng hoạt động tuần tới II NỘI DUNG: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động chung tuần GV nhận xét a Ưu điểm - Nhìn chung lớp đã vào nề nếp: học đúng giờ, thực nghiêm túc thời khoá biểu - Nhiều em đã có ý thức xây dựng bài:Tú Anh, Hoàn,Hoà - Đồng phục đã có đầy đủ b Tồn tại: -Chữ viết chưa đẹp:Anh,Nam,Thắm - Bên cạnh đó còn số HS ý thức chưa cao.:Thư,Nam Phương hướng hoạt động tuần tới - Khắc phục mặt tồn tại, phát huy ưu điểm đạt - Tiếp tục ổn định nề nếp lớp: học đúng giờ, đồng phục đúng lịch, lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài Chiều thứ Luyện Tiếng Việt DANH TỪ I MỤC TIÊU: - Hiểu danh từ là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Xác định danh từ câu, đặt biệt là danh từ khái niệm - Biết đặt câu với danh từ II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a Giới thiệu bài: -Yêu cầu HS tìm từ ngữ têngọi -Bàn ghế, lớp học, cây bàng, cây nhãn, cây đồ vật, cây cối xung quanh em xà cừ, khóm hoa hồng, cốc nước uống, bút mực, giấy vở… -Tất các từ tên gọi đồ vật, cây -Lắng nghe cối mà các em vừa tìm là loại từ học bài hôm b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -2 HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm -Thảo luận cặp đôi, ghi các từ vật từ dòng thơ vào nháp -Tiếp nối đọc bài và nhật xét -Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ +Dòng 1: Truyện cổ dòng thơ.GV gọi HS nhận xét +Dòng 2: sống, tiếng, xưa dòng thơ +Dòng 3: cơn, nắng, mưa GV dùng phấn màu gạch chân từ +Dòng 4: con, sông, rặng, dừa vật +Dòng 5: đời Cha ông +Dòng 6: sông, cân trời +Dòng 7: Truyện cổ +Dòng 8: mặt, ông cha - Đọc thầm -Gọi HS đọc lại các từ vật vừa tìm Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận và hoànthành phiếu -Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luật phiếu đúng -Những từ vật, người, vật, tượng, khái niệm và đơn vị gọi là danh từ -Hỏi: +Danh từ là gì? -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -Hoạt động nhóm -Dán phiếu, nhận xét, bổ sung Từ người: ông ch, cha ông Từ vật: sông, dừ, chân trời Từ tượng: nằng, mưa Từ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời Từ đơn vị: Con, rặng -Lắng nghe +Danh từ là từ người, vật, tựng, khái niệm, đơn vị +Danh từ người là từ dùng để người +Không đếm, nhìn “cuộc + Danh từ người là gì? sống”,”Cuộc đời” vì nó không có hình thái rõ rệt +Khi nó đến “cuộc đời”, “cuộc sống”, +Danh từ khái niệm là từ em nếm, ngửi, nhìn không? vật không có hìanh thái rõ rệt +Danh từ khái niệm là gì? -GV có thể giải thích danh từ khái niệm dùng cái có nhậnthức người, không có hình thù, không chạm vào hay ngửi, nếm, sờ… +Là từ dùng để vật có chúng thể đếm, định lượng +Danh từ đơn vị là gì? -3 đến HS đọc thành tiếng -Lấy ví dụ +Danh từ người: học sinh, thầy giáo, cô c Ghi nhớ: hiệu trưởng, em trai, em gái… -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ +Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc bài hoa, sách vở, cái cầu… lớp +Danh từ tượng: Gió, sấm, chớp, -Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV bão, lũ, lụt… ghi nhanh vào cột trên bảng +Danh từ khái niệm: tình thương yêu, lòng tự trọng, tính thẳng, quý mến… +Danh từ đơn vị: Cái, , Củng cố – dặn dò: Luyện Toán ÔN TẬP VỀ TÍNH CHẤT CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: - HS nắm vững tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng - HS biết vận dụng tính chất phép cộng để tính nhanh kết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng con, ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra bài cũ: ? Nêu tính chất giao hoán phép cộng? HS nêu Bài mới: a Giới thiệu bài b Luyện tập lớp Bài 1: Viết số chữ vào cho phù hợp 1546 + 236 = 236 + n + 1780 = 1780 + a + b + c = (a + b) + HS làm vào Bài 2: Tính cách thuận tiện em lên bảng làm a 236 + 1993 +107 HS làm vào b 1299 + 536 711 a 236 + 1993 +107 c 11 +13 + 15 + 17 + 19 +25 = (1993 + 107) + 236 HD: Dựa vào tính chất giao hoán hãy tính = 2100 + 236 = 2336 nhanh c 11 +13 + 15 + 17 + 19 +25 = ( 11+19) + (13+17) + (15 +25) = 30 + 30 + 40 = 100 HS làm vào Bài 3: Một trường tiểu học có khối lớp Một có Bài giải 188 học sinh; khối lớp Hai có 196 em; khối lớp Cả ba khối có số học sinh là: Ba có 212 em Hỏi ba khối có bao nhiêu học 188 + 212 + 196 = 596(HS) sinh? Đáp số : 596 học sinh H: Bài cho biết gì? H: Bài toán hỏi gì? HS làm vài - HS lên bảng chữa H: Muốn biết ba khối ta làm ntn? bài Bài 4: (HSKG): Viết thêm dấu ngoặc vào biểu 36: (3 + 6) +24 x = 100 thức 36: + +24 x để có giá trị 100 Gv chấm và chữa bài Củng cố : Nêu tính chất giao hoán phép cộng? Thể dục QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI - ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI "NÉM TRÚNG ĐÍCH" I MỤC TIÊU - Ôn để củng cố và nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ :Quay sau, vòng phải, vòng trái - đứng lại - Yêu cầu tập hợp nhanh dóng hàng thẳng, vòng phải , trái đẹp đúng với lệnh - Trò chơi “Ném trúng đích”.Yêu cầu biết cách chơi đúng luật và hào hứng chơi, tập trung chú ý ném trúng vào đích - Giáo dục HS yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm : trên sân trường vệ sinh nơi tập , đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : chuẩn bị còi, bóng cao su, kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung Định lượng Cách thức tổ chức các hoạt động Phần mở đầu (6 phút) - Nhận lớp - kiểm tra sĩ số - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động các khớp - Vỗ tay hát - Kiểm tra bài cũ Phần - Đội hình đội ngũ + Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số + Quay phải, quay trái, quay sau + Đi - đứng lại, vòng trái, phải - Trò chơi vận động: + Trò chơi “Ném trúng đích’’ ▲ (24 phút) GV: hô nhịp khởi động cùng HS lần lần lần - Củng cố Phần kết thúc - Thả lỏng bắp - Nhận xét học - Dặn dò - GV bài tập nhà *************** *************** (5 phút ) *************** *************** ▲ - Lớp trưởng hô nhịp điều khiển HS tập - Chia nhóm tập luyện - GV sửa động tác sai cho HS Các tổ thi với - GV tổ chức, điều khiển cho HS chơi - HS chơi nghiêm túc, tích cực - GV gọi HS lên thực đứng lại Cho HS nhận xét Gv bổ sung *************** *************** ▲ Giáo dục ngoài lên lớp TRÒ CHƠI “TRAO BÓNG” I MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG - Thông qua trò chơi, HS rèn luyện sức khỏe, rèn khả nhanh nhạy, khéo léo - Giáo dục HS ý thức tập thể II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Bóng, dụng cụ đặt bóng, dây đeo có số thứ tự người chơi, còi III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH Bước 1: chuẩn bị - GV phổ biến cho HS nắm trò chơi “trao bóng” là trò chơi vui, khỏe - Đối tượng chơi: lớp chia nhiều đội khác nhau, chia số lượng người khỏe, người yếu - Chuẩn bị 02 bóng loại vừa, 04 cái chậu nhựa cọ để đặt bóng - Sân chơi rộng, kẻ vạch sẵn vị trí các đội, đường chạy để trao bóng - Cử trọng tài Bươc 2: tiến hành chơi - GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi - Các đội thực trò chơi Bước 3: Nhận xét – đánh giá - Trọng tài công bố thứ tự kết các đội đã ghi bàn thắng - GV nhận xét tiết học