A/ Mục tiêu cần đat: 1/Kiến thức : -Nhân vật, sự kiện trong truyền thuyết »Sơn Tinh-Thủy Tinh » -Cách giải thích hiện tượng lũ lụt xảy ra ở đồng bằng Bắc Bộ và khát vọng của người Việt c[r]
(1)Vaên baûn : Baøi SÔN TINH , THUÛY TINH (Truyeàn thuyeát) A/ Mục tiêu cần đat: 1/Kiến thức : -Nhân vật, kiện truyền thuyết »Sơn Tinh-Thủy Tinh » -Cách giải thích tượng lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ và khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống mình truyền thuyết -Những nét chính nghệ thuật truyện :sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường 2/Kĩ : -Đọc –hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại -Nắm bắt các kiện chính truyện -Xác định ý nghĩa truyện -Kể lại truyện 3/ Thái độ: Thấy ý nghĩa thời từ câu chuyện tưởng tượng có sở thực tế.Chủ trương Nhà nước việc củng cố đê điều, bảo vệ rừng B/ Chuẩn bị GV và HS: Giáo viên : SGK , giáo án , đồ dùng dạy học Học sinh : SGK , bài soạn C/ Tổ chức hoạt động dạy và học : ổn định lớp : Kiểm tra bài cũ: - Kể tóm tắt truyện Thánh Gióng Nêu ý nghĩa truyện? - Hãy nêu chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện? Bài mới: Truyện Sơn Tinh-Thuỷ Tinh là thần thoại cổ đã lịch sử hoá thành truyền thuyết tiếng chuỗi truyền thuyết thời đại các vua Hùng Đây là chuyện tưởng tượng có sở thực tế, giàu giá trị nội dung nghệ thuật Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Hướng dẫn đọc, tìm hiểu chú thích: GV hướng dẫn HS cách đọc và đọc mẫu đoạn, gọi HS đọc tiếp đến hết Giải thích số từ khó - Truyện Sơn Tinh -Thuỷ Tinh gồm đoạn? Nội dung đoạn? HS:chú ý từ khó Phân đoạn và nêu nội dung các đoạn GV chốt lại bố cục đúng cho HS nắm HĐ2: Tìm hiểu nội dung VB: - Truyện xảy vào thời đại nào ( Thời đại Nội dung bài học I./ Tìm hiểu chung: SGK/33 Bố cục: đoạn Đ1:HV… đôi: VH kén rể Đ2: Hôm sau…rút quân: ST,TT cầu hôn và giao tranh thần Đ3: còn lại :Cuộc trả thù hàng năm với ST và thất bại TT (2) vua Hùng 18) - Giới thiệu các nhân vật có truyện? - Nhân vật chính truyện là ai? HS: ST, TT -Các nhân vật chính đó miêu tả chi tiết gì? Hãy tìm chi tiết bài? ( cho HS thảo luận nhóm ) HS: Thực (nhóm) trả lời GV chốt lại số ý cho HS ghi - Em có nhận xét gì hai vị thần này? II Đọc – Hiểu văn bản: A/ Nội dung: 1/ Hòan cảnh và mục đích việc vua Hùng kén rể: - Đời Hùng Vương thứ 18 - Muốn kén cho người chồng xứng đáng [?] Đứng trước việc Sơn Tinh và Thủy Tinh cùng đến cầu hôn Mị Nương, Hai vị thần này có tài phép làm cho vua Hùng khó xử Cuối cùng vua Hùng đã có giải pháp nào? - Thách cưới: - Nhà vua đưa sính lễ gì? 2/Cuộc thi tài Sơn Tinh, [?] Em có suy nghĩ gì cách đòi sính lễ Thủy Tinh: vua Huøng? - Họ là thần, có tài lạ - HS suy nghó vaø phaùt bieåu - ST (Thần Núi) : vẫy tay phía - Ai là người mang sính lễ đến trước? Em có đông→ cồn bãi; vẫy tay thể giải thích vì ST có thể mang sính lễ phía tây→ mọc núi đồi đến trước không? - TT ( Thần Nước ): gọi gió, gió HS: Ghi vài chi tiết đến; hô mưa, mưa Nêu nhận xét vua đưa sính lễ kì lạ, để - Kết quả: ST mang lễ vật đến thử thách hai vị thần trước, lấy Mỵ Nương Điều GV: Đến sau, TT đã làm gì? đó khiến TT giận dâng nước HS: TT giận đuổi đánh →TT thua lên cao đánh ST -GV: Dù thua TT có rút hẳn =>Những chi tiết tưởng tượng kì không? Cho HS xem tranh chiến ST, TT ảo yêu cầu HS nêu ý nghĩa - Theo em, hai nhân vật Sơn Tinh-Thuỷ Tinh đại diện cho ? HS: Xem tranh và nêu ý nghĩa 3) Ý nghĩa tượng trưng hai nhân vật Sơn Tinh, Thủy Tinh: - TT:là tượng mưa bão, lũ lụt xảy hàng năm - ST: là sức mạnh cư dân Việt cổ đắp đê ngăn lụt →ST thắng TT: người chiến thắng thiên tai [?] Hai thần có phải là người thật cuoäc soáng khoâng? Vì sao? - Khoâng, vì hai thaàn coù pheùp thuaät tưởng tượng [?] Vậy nhân dân ta tưởng tượng truyện hai thaàn nhaèm muïc ñích gì? - Giải thích tượng lũ lụt năm [?] Sự việc Sơn Tinh chiến thắng Thủy Tinh đã thể ước mong gì người Việt Nam xưa vaø noùi leân yù nghóa gì cuûa truyeän? -Thể sức mạnh, ước mong nhân B/ Nghệ thuật: dân muốn chế ngự thiên tai đồng thời suy -Xây dựng hình tượng nhân vật tôn công lao dựng nước các vua Hùng GV chốt ý, cho HS ghi bài mang dáng dấp thần linh Sơn Tinh và Thủy Tinh với nhiều chi tiết (3) [?] yếu tố nào cho thấy ST, TT thuộc thể loại truyền thuyết?(sự thật lịch sử, chi tiết tưởng tượng kỳ ảo) HĐ3: Tổng kết : - Hãy nêu ý nghĩa truyện Sơn Tinh -Thuỷ Tinh? Đọc ghi nhớ, ghi bài HĐ4: Luyện tập: Gọi HS đọc BT1Chọn 1HS khá (giỏi) kể lại Gọi HS đọc BT2 cho làm việc nhóm BT3 nhà làm tưởng tượng kì ảo -Tạo việc hấp dẫn: hai vị thần Sơn Tinh, Thủy Tinh cùng cầu hôn Mị Nương -Dẫn dắt, kể chuyện lôi cuốn, sinh động C/ Ý nghĩa văn bản: Giải thích tượng mưa bão, lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nước; đồng thời thể sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên tai , bảo vệ sống người Việt cổ III Luyện tập : 1) Kể diễn cảm truyện 2) Xây dựng, củng cố đê, nghiêm cấm phá rừng, trồng rừng để ngăn chặn lũ lụt phòng tránh thiên tai D/ Củng cố - Hướng dẫn HS học nhà: 1/Củng cố: - Cảm nghĩ em hai nhân vật trên?-Nêu ý nghĩa truyện? 2/Hướng dẫn H S tự học nhà: :-Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính và kể lại truyện.- Liệt kê chi tiết tưởng tượng kì ảo Sơn Tinh, Thủy Tinh và giao tranh hai thần.- Hiểu ý nghĩa tượng trưng hai nhân vật Sơn Tinh, Thủy Tinh - Soạn bài “Nghĩa từ” (4) Tuaàn: Tieát :10 ND: Tieáng vieät: NGHĨA CỦA TỪ A/ Mục tiêu cần đạt: 1/Kiến thức: -Khái niệm nghĩa từ -Cách giải thích nghĩa từ 2/Kĩ năng: -Giải thích nghĩa từ -Dùng từ đúng nghĩa nói và viết -Tra từ điển để hiểu nghĩa từ * Lựa chọn cách sử dụng từ tiếng Việt đúng nghĩa thực tiễn giao tiếp thân * Trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận và chia sẻ ý kiến cá nhân cách sử dụng từ đúng nghĩa 3/Thái độ: Giữ gìn sáng củaTiếng Việt Dùng từ đúng nghĩa nói và viết B/ Chuẩn bị GV và HS: Giáo viên : SGK , giáo án , đồ dùng dạy học Học sinh : SGK , bài soạn C/ Tổ chúc hoạt động dạy và học : Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là từ mượn? Cho VD - Nêu nguyên tắc mượn từ? 3.Bài : Khi nói và viết ta phải dùng từ Nhưng dùng nào để đảm bảo diễn đạt đúng điều mình muốn nói ? Thế thì ta phải quan tâm đến nghĩa từ GV ghi tựa bài lên bảng Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học HĐ1: Tìm hiểu định nghĩa: GV yêu cầu HS chú ý lên bảng phụ (ghi sẵn từ và chú thích) - Cho biết chú thích trên gồm phận? Ranh giới? HS: Gấp sách và quan sát bảng (hai phận, cách dấu (:) Bộ phận thứ - Bộ phận nào nêu lên nghĩa từ? GV vẽ mô hình SGK lên bảng - Nghĩa từ ứng với phần nào mô hình ấy? HS: Nhìn hình và trả lời I Nghĩa từ là gì? - Tập quán: Thói quen cộng đồng địa phương - Lẫm liệt: hùng dũng, oai nghiêm - Nao núng: lung lay, không vững lòng tin mình Bộ phận đứng sau dấu hai chấm là phần nêu lên nghĩa từ * Mô hình: Hình thức Từ cần giải thích …………………… Nội dung Nghĩa từ (5) - Em hiểu nào là nghĩa từ ? HS: Phát biểu GV chốt lại, cho HS ghi bài HĐ2: Tìm hiểu các cách giải thích nghĩa từ: Yêu cầu HS đọc lại các chú thích phần I - Trong chú thích ấy, nghĩa từ giải thích cách nào? GV hướng dẫn để HS phát hai cách giải thích nghĩa từ HS: nhận hai cách giải thích GV có thể cho thêm VD các cách khác chốt lại có cách trên là phổ biến sử dụng thường →GV chốt lại, cho HS ghi bài * Ghi nhớ 1: SGK trang 35 II/ CÁCH GIẢI NGHĨA CỦA TỪ: THÍCH Coù caùch : Trình bày khái niệm mà từ biểu thị Ví dụ: Tập quán: thoùi quen cuûa cộng đồng hình thành từ lâu đời sống, người làm theo đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích Ví dụ: Lẫm liệt: hùng dũng Hieàn laønh: khoâng aùc, khoâng III Luyện tập: HĐ3: Luyện tập: BT1/36: Gọi HS đọc BT1 (Mỗi HS phát biểu từ) Cho HS thực với từ BT2 Điền từ: Gọi HS đọc BT2 a Học hành Chọn HS lên bảng thực b Học lỏm c Học hỏi d Học tập BT3 thực BT2 BT3/36:Điền từ: a Trung bình b Trung gian c Trug niên Gọi HS đọc BT4: làm việc nhóm BT4/36: Giải thích nghĩa từ : Yêu cầu 2HS ngồi cạnh trao đổi để hoàn tất - Giếng : hố đào thẳng đứng sâu bài tập vào lòng đất để lấy nước - Rung rinh: chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, liên tiếp - Hèn nhát: thiếu can đảm ( đến Hướng dẫn BT5 nhà làm mức đáng khinh ) D/ Củng cố - Hướng dẫn HS học nhà: 1/Củng cố: - Nghĩa từ? - Cách giải thích nghĩa từ? (6) 2/Hướng dẫn H S tự học nhà: - Lựa chọn từ để đặt câu họat động giao tiếp - Học bài – Làm BT5- Soạn bài “Sự việc và nhân vật văn tự sự” Tuần Tập làm văn Tiết 11-12 ND: SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ A/ Mục tiêu cần đạt: 1/Kiến thức: -Vai trò nhân vật và việc văn tự -Ý nghĩa và mối quan hệ việc và nhân vật văn tự 2/Kĩ năng: -Chỉ việc, nhân vật văn tự -Xác định việc, nhân vật đề bài cụ thể 3/Thái độ: B/ Chuẩn bị GV và HS: Giáo viên : SGK , giáo án , đồ dùng dạy học Học sinh : SGK , bi soạn C/ Tổ chúc hoạt động dạy và học : Ổn định lớp Kiểm tra bi cũ : - Thế nào là tự sự? Ý nghĩa văn tự đời sống xã hội? Bài mới: Trong văn tự sự, yếu tố việc và nhân vật giữ vai trị quan trọng Muốn thực tốt bi văn tự ta phải chọn việc và phải có hệ thống nhân vật phù hợp Bài học hôm giúp các em biết cách lựa chọn việc và nhân vật cho bài văn mình GV ghi tựa bài lên bảng Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học HĐ1: Tìm hiểu việc văn tự sự: Lấy vd truyện Sơn Tinh - Thủy Tinh ( SGK trang 38 ) I Đặc điểm nhân vật và việc văn tự sự: 1) Sự việc văn tự sự: Xem các việc truyện Sơn Tinh Thủy Tinh ( SGK trang 38 ) [?] Vieäc xaûy luùc naøo? [?] Truyện gồm nhân vật nào? [?] Vieäc xaûy ñaâu? [?] Vieäc dieãn bieán nhö theá naøo? [?] Vieäc keát thuùc sao? - Hãy liệt kê chuyện ST-TT? - Thời gian: đời vua Hùng thứ 18 - Nhaân vaät: Vua Huøng, Mò Nöông, Sôn Tinh, Thuûy Tinh a Tìm việc:Truyện Sơn Tinh-Thủy Tinh Nguyeân nhaân: việc - Sự việc khởi đầu: (7) - Chỉ việc khởi đầu, tiến triển, + Vua Hùng kén rể kết thúc? Dieãn bieán : HS: Nhớ lại câu chuyện ST-TT và liệt - Sự việc phát triển: kê +Sơn Tinh-Thủy Tinh đến cầu hôn GV nghe và chốt lại +Vua Hùng điều kiện chọn rể [?] Em coù nhaän xeùt gì veà caùch saép + Sơn Tinh đến trước, vơ xếp các việc truyện? - Sự việc cao trào: (Gợi ý: có thể bỏ bớt việc nào + Thủy Tinh đến sau, tức giận dâng nước không? Thay đổi trật tự trước sau đánh Sơn Tinh không?) + Hai bên giao chiến hàng tháng trời - Gọi HS đọc câu b yêu cầu trao đổi ý Keát quaû: + Thủy Tinh thua, rút quân kiến với bạn để có đáp án, trả lời HS: Đọc, trao đổi và trả lời, có nhận - Sự việc kết thúc: xét, bổ sung + Hàng năm Thủy Tinh dâng nước đánh - GV nhấn mạnh: yếu tố đó quan Sơn Tinh, thua trọng tác phẩm, không thể bỏ bớt b Sự việc phải có nguyên nhân ( làm, đâu, lúc nào, diễn biến nào, kết sao? ) Ghi nhớ: - Cho HS thảo luận và thực câu c Sự việc văn tự trình bày Các việc phải phù hợp, làm rõ chủ cách cụ thể: việc xảy thời gian, địa điểm cụ thể, nhân vật cụ thể thực hiện, đề tư tưởng muốn biểu đạt - Qua điều trên, em cĩ kết luận có nguyên nhân, diễn biến, kết qua, û… Sự việc văn tự xếp theo gì việc văn tự sự? trật tự , diễn biến cho thể tư HS: Thảo luận nêu kết luận mình tưởng mà người kể muốn biểu đạt GV hướng dẫn HS đến ghi nhớ * Tiết 12: HĐ2 : Tìm hiểu nhn vật văn tự 2) Nhân vật văn tự sự: a Nhân vật chính: Sơn Tinh-Thủy Tinh kể tên các nhân vật truyện và nói đến nhiều nhất: lai lịch, tài năng, cho biết: việc làm - Ai là NV chính có vai trò quan b.Nhân vật phụ: Vua Hùng, Mị Nương, lạc trọng? hầu,… không thể bỏ - Ai nói tới nhiều nhất? Và nói * Ghi nhớ: SGK/ 38 điều gì họ? - Ai là nhân vật phụ? Họ có cần thiết cho câu chuyện không? Bỏ không? II Luyện tập: HS:Trả lời ST, TT BT1/38 :Việc làm các NV: ST, TT – tên gọi, lai lịch, tài năng,… - Vua Hùng: kén rể, thử tài ST-TT, … Vua Hùng, Mị Nương, - Mị Nương: theo ST núi - Em hiểu gì nhn vật văn tựsự - ST: cầu hôn MN, thi tài với TT, cưới HS: Phát biểu MN đưa núi… -GV tổng kết ghi nhớ cho H ghi - TT: cầu hôn MN, thi tài với ST, đem quân (8) bài HĐ3: Luyện tập: Gọi HS đọc BT1 Chọn 4HS lên bảng thực yu cầu Câu 1a: cho trao đổi ý kiến →báo cáo Cu 1b: gọi 2HS tóm tắt truyện ST-TT Câu 1c: hướng dẫn nhà làm Gọi HS đọc BT2 Cho HS chuẩn bị 3’ sau đó kể lại GV NX câu chuyện, có thể khen ngợi, động viên tinh thần xung phong HS đánh ST… a Vai trò, ý nghĩa các NV: ST-TT là NV chính, giới thiệu cụ thể: tên gọi, lai lịch, tài thể chủ đề truyện: đề cao ST, phê phán TT b Tóm tắt truyện ST-TT BT2/39: Tưởng tượng và kể lại câu chuyện theo nhan đề: “Một lần không vâng lời” D/ Củng cố - Hướng dẫn HS tự học nhà: 1/Củng cố; - Sự việc văn tự sự?- Nhân vật văn tự sự? 2/Hướng dẫn H S tự học nhà; - Làm BT1c, xem lại các BT đã làm.-Tập phân tích việc và nhân vật văn tự tự chọn - Soạn bài “Sự tích Hồ Gươm” *Rút kinh nghiệm tuần 3: (9)