Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo các bài tập 2 của tiết 25, đồng thời dõi để nhận xét bài làm của bạn kiểm tra vở bài tập về nh[r]
(1)Tuần Thứ hai ngày 15 tháng10 năm 2012 Tập đọc Tiết 11 : NỖI DẰN VẶT CỦA AN - ĐRÂY – CA I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Đọc đúng: An - đrây – ca, hoảng hốt, nấc lên - Hiểu từ ngữ: dằn vặt - Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An - đrây - ca thể phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực 2.Kĩ - Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ 3.Thái độ -Yêu thương và có ý thức trách nhiệm với người thân II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ (Tr 55 - SGK) bảng phụ viết đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC - Gọi HS đọc thuộc bài: Gà trống và Cáo - HS lên bảng + Em thích nhân vật nào chuyện ? Vì - HS khác nhận xét bạn sao? + Cáo là vật có tính cách ntn? + Câu chuyện khuyên chúng ta gì? - GV nhận xét, cho điểm B Bài Giới thiệu bài - Treo tranh minh hoạ: hỏi tranh vẽ gì? - HS lắng nghe giảng Giới thiệu bài Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài và cho biết bài - HS đọc và trả lời chia làm đoạn - Đ1: Anđrây …về nhà - Y/c đọc nối tiếp đoạn - Đ2: Bước vào phòng -> hết - Gv sửa lỗi phát âm và ngắt giọng cho HS - HS đọc toàn bài - HS - Gọi đọc chú giải - HS - GV đọc mẫu - HS lắng nghe b) Tìm hiểu bài * Gọi HS đọc đoạn - HS (2) - Hỏi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình? - Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ cậu ntn? - An-đrây-ca làm gì trên đường mua thuốc cho ông? - Đoạn kể với em chuyện gì? * Đọc thầm đoạn - Chuyện gì xảy cậu mang thuốc nhà? Thái độ cậu? - An- đrây -ca dằn vặt mình ntn? - Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là cậu bé ntn? - Nội dung chính Đoạn là gì? - GV ghi ý lên bảng - HS đọc toàn bài và tìm nội dung chính - GV ghi nội dung chính c) Đọc diễn cảm - HS đọc đoạn - GV treo bảng phụ đoạn luyện đọc " Bước vào phòng…ra khỏi nhà" - Hướng dẫn đọc phân vai ( người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca) - Thi đọc toàn truyện - GV nhận xét cho điểm III Củng cố - Dặn dò - Nếu đặt tên khác cho truyện, em đặt tên truyện là gì? -Nếu gặp An -đrây - ca em nói gì với bạn? - GV nhận xét học - tuổi Em sống với mẹ và ông ốm nặng - Nhanh nhẹn - An- đrây -ca gặp… mang nhà - 1HS trả lời - HS đọc thầm - HS trả lời - HS trả lời - An-đrây-ca thương ông có ý thức, trách nhiệm việc làm mình Cậu trung thực nhận lỗi và nghiêm khắc với thân - Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - 1HS đọc - 2,3 HS nêu nội dung - HS đọc - HS hoạt động nhóm - Chú bé An- đrây- ca Toán Tiết 26 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu (3) 1.Kiến thức - Củng cố kĩ đọc biểu đồ tranh và biểu đồ hình cột 2.Kĩ - Rèn kĩ vẽ biểu đồ hình cột 3.Thái độ - Yêu thích học toán biểu đồ II Đồ dùng dạy – học - Các biểu đồ học bài III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo các bài tập tiết 25, đồng thời dõi để nhận xét bài làm bạn kiểm tra bài tập nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm Bài 2: 171 (cây) HS B Dạy – học bài Giới thiệu bài - HS nghe GV giới thiệu bài Hướng dẫn luyện tập Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó - Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng hỏi: Đây là biểu đồ biểu diễn gì? đã bán tháng - GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự - Dùng bút chì làm bài vào SGK làm bài, sau đó chữa bài trước lớp - Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán nhiều tuần là bao nhiêu mét? - Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư? - Điền đúng - Nêu ý kiến em ý thứ năm? Bài - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ - Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa trong SGK và hỏi: Biểu đồ biểu diễn ba tháng năm 2004 gì? - Các tháng biểu diễn là - Là các tháng 7,8,9 tháng nào? - GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài - HS làm bài a) Tháng có 18 ngày mưa b) Tháng có 15 ngày mưa Tháng có ngày mưa Số ngày mưa tháng nhiều tháng là: 15 – = 12 (ngày) c) Số ngày mưa trung bình tháng (4) là: (18 + 15 + 3) : = 12 (ngày) - GV gọi HS đọc bài làm trước lớp, - HS theo dõi bài làm bạn để nhận xét sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ - Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt - Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá - Còn chưa biểu diễn số cá bắt các tháng nào? tháng và tháng - Nêu số cá bắt tháng và - Tháng tàu bắt tấn, tháng tàu tháng bắt - GV: Chúng ta vẽ cột biểu diễn số cá tháng và tháng - GV yêu cầu HS lên bảng vị trí - HS trên bảng vẽ cột biểu diễn số cá tháng - GV gọi HS vẽ cột biểu diễn số cá - HS lên bảng vẽ, lớp theo dõi và nhận tháng 2, sau đó yêu cầu HS lớp xét nhận xét - GV nhận xét, khẳng định lại cách vẽ - HS vẽ trên bảng lớp, lớp dùng bút chì đúng, sau đó yêu cầu HS tự vẽ cột vẽ vào SGK tháng - GV chữa bài C Củng cố, dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Chính tả Tiết : Nghe- viết: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ (5) I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nghe, viết đúng, câu chuyện vui " Người viết truyện thật thà" - Tìm và viết đúng các từ láy có chứa âm s/x, dấu hỏi/dấu ngã 2.Kĩ - Tự phát lỗi sai và sửa lỗi chính tả - Trình bày bài đẹp 3.Thái độ - Có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học: - Từ điển (nếu có) III Các hoạt động chủ yếu: Hoạt động dạy A KTBC - Gọi HS lên bảng viết: lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, lo lắng, làm nên, lên non… - GV nhận xét, cho điểm B Bài Giới thiệu bài - Giờ hôm các em viết lại câu chuyện vui nói nhà văn Pháp tiếng Ban - dắc Hướng dẫn viết chính tả a Tìm hiểu nội dung truyện -Gọi HS đọc truyện - Hỏi: Nhà văn Ban - dắc có tài gì? - Trong sống ông là người ntn? b.Hướng dẫn viết từ khó - Y/c tìm từ khó viết truyện - Y/c đọc và luyện viết các từ vừa tìm c Hướng dẫn trình bày -Gọi HS nhắc cách trình bày lời thoại d Nghe viết - GV đọc cho HS viết bài e Thu chấm, nhận xét bài - GV chấm số Hoạt động học - HS lên bảng viết, lớp viết nháp - HS nhận xét bạn - Hs lắng nghe và ghi đầu bài - HS - Ông có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài - Là người thật thà, nói dối là thẹn đỏ mặt, ấp úng - Ban - dắc, truyện dài, truyện ngắn… - 2,3 HS đọc các từ vừa tìm -HS nhắc cách trình bày -HS viết bài -5,6 HS thu (6) - Nhận xét lỗi thường sai Hướng dẫn làm bài tập chính tả * Bài 1: - Y/c đọc đề bài - Y/c ghi lỗi và chữa lỗi vào bài tập - GV nhận xét * Bài 2: - Gọi đọc đề bài - Hỏi: Từ láy có tiếng chứa âm x,s là từ láy ntn? (Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x.) - Y/c tìm từ láy có chứa âm s (sàn sàn, san sát, sẵn sàng, săn sóc, sần sùi, sáng suốt…) -Từ láy có tiếng chứa âm x (Xa xa, xam xám, xám xịt, xa xôi, xào xạc, xanh xao, xót xa, xúm xít…) -Từ láy có tiếng chứa hỏi ( Bỡ ngỡ, mũm mĩm, mẫu mực, màu mỡ, ngỡ ngàng, vững vàng, sẵn sàng, sừng sững) -Từ láy có tiếng chứa ng C Củng cố - Dặn dò -Hỏi từ láy có tiếng chứa âm s/x là từ láy ntn? - GV nhận xét học - Dặn học bài - HS đọc đề - HS ghi lỗi - HS đọc - HS trả lời - 2, 3HS nối tiếp trả lời - 3HS nối tiếp trả lời - 2, 3HS nối tiếp trả lời - 2, 3HS nối tiếp trả lời - HS nêu Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012 Luyện từ và câu Tiết 11 : DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Hiểu khái niệm DT chung và DT riêng 2.Kĩ (7) - Phân biệt danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quá chúng - Biết cách viết hoa danh từ riêng thực tế 3.Thái độ - Có thói quen sủ dụng danh từ chung và danh từ riêng II Đồ dùng dạy học: Bản đồ TNVN, tranh ảnh vua Lê Lợi III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC -Gọi học sinh lên bảng trả lời - học sinh * Danh từ là gì? Ví dụ - HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét cho điểm B Bài Giới thiệu bài - GV nêu mục đích học - Học sinh lắng nghe và ghi Tìm hiểu, ví dụ Bài 1: - Gọi đọc y/c - 1HS nêu y/c - Y/c thảo luận cặp đôi - Đại diện các nhóm nêu - 1,2 nhóm nêu Lời giải a sông b Cửu Long - Gv giới thiệu đồ Sông Cửu long và c Vua d Lê Lợi tranh vua Lê lợi - Gv nhận xét Bài 2: - Gọi đọc y/c - 1HS nêu - Y/c trao đổi cặp đôi - HS thảo luận nhóm đôi - Gọi đại diện các nhóm trả lời -2,3 nhóm GV: từ tên chung loại, - Lắng nghe vật : sông, vua gọi danh từ chung Những tên riêng vật định :Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng Bài 3: - Gọi đọc y/c - 1HS nêu - Y/c làm bài - Tên chung người đứng đầu Nhà nước - Tên chung dòng nước chảy: phong kiến là vua không viết hoa Tên riêng sông không viết hoa Tên riêng chỉ vị vua cụ thể: Lê Lợi viết hoa dòng sông cụ thể :Cửu Long viết hoa Ghi nhớ - Hỏi nào là danh từ chung danh từ - 2Hs trả lời riêng? Ví dụ? - Khi viết cần danh từ riêng lưu ý? - 1,2 HS trả lời - Gọi đọc ghi nhớ - 2,3 HS đọc (8) Luyện tập Bài - Gọi đọc y/c - Y/c HS làm bài - Gọi HS chữa bài Danh từ chung: núi, dòng, sông, dãy, mặt sông, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên, Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ - Hỏi từ “dãy” là danh từ chung? -GV nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc y/c - Y/c HS làm bài lớp làm - Gọi HS chữa bài - Gọi HS nhận xét Hỏi: Họ và tên các bạn là danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao? GV viết hoa tên người, tên địa danh, tên người viết hoa họ và tên đệm C Củng cố, dặn dò Hỏi: Thế nào là danh từ riêng, danh từ chung? Ví dụ? - Khi viết danh từ riêng cần lưu ý gì? - GV nhận xét học - Dặn dò: học bài và viết 10 danh từ riêng đồ dùng, 10 danh từ chung người và địa danh - HS đọc -1 HS lên bảng làm lớp làm nháp -Theo dõi bài chữa bạn - Là từ chung núi nối tiếp, liền - 1HS đọc - 3HS lên bảng lớp làm - Họ và tên người là danh từ riêng vì người cụ thể nên phải viết hoa - 2HS trả lời Toán Tiết 27 : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu 1.Kiến thức - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên - Đọc biểu đồ hình cột 2.Kĩ (9) - Nêu giá trị chữ số số - Xác định năm, kỉ 3.Thái độ Tích cực tự giác hoàn thành các bài tập II Đồ dùng dạy – học III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập tiết 26, đồng thời theo dõi để nhận xét bài làm bạn kiểm tra bài tập nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS B Dạy – học bài Giới thiệu bài - HS nghe GV giới thiệu bài Hướng dẫn luyện tập Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài bài - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu lại cách tìm số liền trước, số liền sau số tự nhiên Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích - HS trả lời cách điền số mình cách điền ý Bài - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ và - Biểu đồ biểu diễn số học sinh giỏi toán hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì? khối lớp ba Trường Tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 -2005 - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó - HS làm bài chữa bài + Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp? Đó là + Khối lớp Ba có lớp đó là các lớp: 3A, các lớp nào? 3B, 3C + Nêu số học sinh giỏi toán + Lớp 3A có 18 học sinh giỏi toán, lớp lớp? 3B có 27 học sinh giỏi toán, lớp 3C có 21 học sinh giỏi toán + Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều + Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi toán học sinh giỏi toán nhất? Lớp nào có ít nhất, lớp 3A có ít học sinh giỏi toán học sinh giỏi toán nhất? + Trung bình lớp Ba có bao nhiêu + Trung bình lớp có số học sinh giỏi học sinh giỏi toán? toán là: (10) (18 + 27 +21) : = 22 (học sinh) Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn a) Năm 2000 thuộc kỉ XX b) Năm 2005 thuộc kỉ XXI c) Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100 - GV gọi HS nêu ý kiến mình sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó - HS kể các số: 500, 600, 700, 800 yêu cầu HS kể các số tròn trăm từ 500 đến 800 - GV hỏi: Trong các số trên, số - Đó là các số 600, 700, 800 nào lớn 540 và bé 870? - Vậy x có thể là số nào - x là 600, 700, 800 C Củng cố, dặn dò GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau (11) Kể chuyện Tiết : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Kể lại lời câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung lòng tự trọng, kèm cử chỉ, điệu - Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể 2.Kĩ - Đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí đã nêu 3.Thái độ - Có ý thức rèn luyện mình trở thành người có lòng tự trọng, ham đọc sách II Đồ dùng dạy học: - Tập truyện ngắn lòng tự trọng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A KTBC - Gọi HS kể câu chuyện tính trung thực và nói ý nghĩa truyện - GV nhận xét, cho điểm B Bài Giới thiệu bài GV nêu mục đích học Hướng dẫn kể chuyện a.Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề và phân tích - GV gạch chân từ ngữ quan trọng phấn màu: lòng tự trọng, nghe, đọc - Gọi đọc phần gợi ý + Hỏi nào là lòng tự trọng? - Em đã đọc câu chuyện nào nói lòng tự trọng? + Em đọc đâu? GV: Đó là câu chuyện bổ ích, đem lại Hoạt động học - HS lên bảng làm theo yêu cầu - HS khác nhận xét bạn - Cả lớp lắng nghe và ghi đầu bài - HS đọc - 2,3 HS nêu các từ - HS - Tự tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá không để coi thường - Truyện danh tướng Trần Bình Trọng, Mai An Tiêm (Sự tích dưa hấu) - Truyện đọc Lớp 4, Tiếng Việt lớp 4, truyện cổ tích Việt Nam… (12) lời khuyên chân thành lòng tự trọng người - Gọi HS đọc phần 3, GV ghi bảng b Kể chuyện nhóm - GV yêu cầu chia nhóm - HS kể theo nhóm - GV gợi ý câu hỏi HS kể: + Trong câu chuyện tớ kể bạn thích nhân vật nào? Vì sao? + Câu chuyện muốn nói với người gì? c) Thi kể chuyện - Tổ chức HS thi kể - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí - GV cho điểm - Bình chọn: + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn - GV tuyên dương trao phần thưởng (nếu có) C Củng cố - Dặn dò - Nêu tên số câu chuyện lòng tự trọng? - GV nhận xét học - Dặn nhà kể lại chuyện mà em nghe cho người thân nghe - HS nối tiếp đọc - HS HĐ nhóm - HS kể theo nhóm - Mỗi tổ cử đại diện thi trước lớp - Các tổ nhận xét bạn kể cùng GV - HS nêu Lịch sử Tiết : KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG ( NĂM 40) (13) I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng : + Nguyên nhân khởi nghĩa : Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại + Diến biến : Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm chính quyền đô hộ + ý nghĩa : Đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau 200 năm nước ta bị các triều đại phomg kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta 2.Kĩ - Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính diễn biến khởi nghĩa 3.Thái độ - Tỏ lòng kính trọng và biết ơn Hai Bà Trưng II.Đồ dùng dạy – học: - Hình minh hoạ sgk - Lược đồ khu vực chính nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng phóng to - Tư liệu tên đường phố, đền thờ địa danh nhắc đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KT bài cũ: - Gọi h/s lên bảng trả lời câu hỏi -3 h/s lên bảng trả lời câu hỏi giáo cuối bài viên - GV nhận xét, đánh giá -Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn B Bài mới: a Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học -Lắng nghe, ghi bảng b Giảng bài: Hoạt động 1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Yêu cầu h/s đọc sgk đoạn: Đầu -H/s đọc to đoạn yêu cầu kỉ 1… đền nợ nước, trả thù nhà - GV giải thích các khái niệm: quận -Lắng nghe Giao chỉ, thái thú - Yêu cầu h/s chia nhóm thảo luận theo -Các nhóm thảo luận hoàn thành yêu cầu yêu cầu: Tìm nguyên nhân khởi giáo viên nghĩa Hai Bà Trưng - Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến -Đại diện nhóm nêu, các nhóm khác bổ sung - GV nêu vấn đề: Tìm hiểu nguyên nhân -H/s suy nghĩ trao đổi và đưa ý kiến khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý kiến mình trước lớp cho Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa là thái thú Tô Định giết chồng bà Trưng Trắc, ý kiến khác cho là giặc áp và đàn áp nhân dân ta (14) đến cùng cực Em đồng tình với ý kiến nào? Vì sao? - GV kết luận hoạt động Hoạt động 2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng - GV treo lược đồ khu vực chính nổ diễn biến Hai Bà Trưng yêu cầu: Hãy đọc sgk và xem lược đồ thuật lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Yêu cầu h/s tường thuật trước lớp - Gv khen ngợi h/s trình bày tốt Hoạt động 3: Kết và ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đem lại kết nào? - Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều gì tinh thần yêu nước nhân dân ta? - GV chốt lại ý nghĩa khởi nghĩa Hoạt động 4: Lòng biết ơn và tự hào nhân dân ta với Hai Bà Trưng - GV cho h/s trình bày các mẩu truyện, bài thơ, bài hát Hai Bà trưng, nêu tên trường huyện nhắc đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Yêu cầu h/s góp tư liệu tạo thành tư liệu chung - GV chốt hoạt động C Củng cố- Dặn dò: - Yêu cầu h/s đọc phần ghi nhớ - GV tổng kết bài học và dặn chuẩn bị bài sau -Lắng nghe -Quan sát lược đồ và tìm hiểu sgk để tự tường thuật khởi nghĩa Hai Bà Trưng -2-3 h/s trình bày -Lắng nghe -H/s nối trả lời các câu hỏi -Lắng nghe, ghi nhớ -H/s góp tư liệu theo tổ, sau đó cùng thảo luận đưa cách trình bày khoa học để trình bày trước lớp -Cả lớp góp tư liệu -Lắng nghe -2 h/s đọc -Lắng nghe, ghi nhớ Đạo đức Tiết : BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I.Mục tiêu 1.Kiến thức (15) Nhận thức các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến mình vấn đề liên quan tới trẻ em đó có vấn đề môi trường 2.Kĩ - Biết thực quyền tham gia ý kiến mình gia đình, nhà trường 3.Thái độ - Biết tôn trọng ý kiến người khác II.Đồ dùng dạy học - Tranh hoạc đồ vật dùng cho HĐ khởi động III.Các họat động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: - Đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - Nêu liên hệ - HS trả lời liên hệ thực tế - GV nhận xét trả lời B Bài mới: Giới thiệu bài: Trò chơi “ Diễn tả” Hoạt động 1: Tiểu phẩm Một buổi tối gia đình Hoa - GV giới thiệu tiểu phẩm số HS đóng ( đã - HS xem tiểu phẩm số HS chuẩn bị ) đóng + Các nhân vật Hoa , mẹ Hoa , bố Hoa +Nội dung : Cảnh buổi tối gia đình Hoa - Y/C HS thảo luận - HS thảo luận theo câu hỏi + Em có nhận xét gì ý kiến mẹ Hoa , bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? + Nếu là Hoa em giải ntn? - GV kết luận : ý kiến các em bố mẹ các - Lắng nghe em lắng nghe và tôn trọng Đồng thời các em phải biét bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ Hoạt động 2: Trò chơi “ Phóng viên” - GV phổ biến cách chơi: Một số HS xung - 2,3 HS đóng vai phóng viên phong đóng vai phóng viên và vấn các vấn các bạn lớp bạn lớp theo các câu hỏi bài tập sgk - GV kết luận: Mỗi người có suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý kiến mình Hoạt động 3: HS trình bày các bài viết , tranh - HS trình bày tranh vẽ , bài viết (16) vẽ ( bài tập 4-sgk) theo chủ đề - Lắng nghe Kết luận chung - Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - ý kiến trẻ em cần tôn trọng - Trẻ em cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến người khác Hoạt động 4:Nối tiếp - HS thảo luận vấn đề cần giải - Đưa các ý kiến đề xuất với lớp tổ , lớp - Tham gia ý kiến Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2012 Tập đọc Tiết 12 : CHỊ EM TÔI I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Đọc đúng từ khó: lễ phép, lần nói dối, tặc lưỡi, giận dữ, năn nỉ, sững sờ (17) - Hiểu từ ngữ :tặc lưỡi, yên vị, giả - Hiểu nội dung câu chuyện: Khuyên ta không nên nói dối vì đó là tính sấu làm lòng tin, tôn trọng người mình 2.Kĩ - Đọc trôi chảy, biết ngắt, nghỉ đúng chỗ, nhấn giọng từ gợi tả… 3.Thái độ - Không đồng tình với lời nói dối, luôn trung thực, thật thà II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ (SGK trang 60) - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A KTBC - Gọi học sinh đọc bài Nỗi dằn vặt Anđrây- ca - Hỏi nội dung bài? GV nhận xét - cho điểm B.Bài Giới thiệu bài - GV nêu mục đích học H/dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - Gọi HS đọc bài Hỏi bài chia làm đoạn? - Gọi đọc đoạn (3 lượt) - Gv sửa lỗi phát âm cho HS , Lỗi ngắt giọng (nếu có) - Gọi đọc toàn bài - Gọi đọc phần chú giải - Yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi -2 nhóm đọc bài - GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài - Gọi đọc đoạn + Hỏi cô chị xin phép ba đâu? + Cô có học không? hay đâu? + Cô chị nói dối với ba đã nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều vậy? - Thái độ cô lần nói dối - Vì cô lại ân hận? - Đoạn nói đến chuyện gì? - Ghi ý chính đoạn * Đọc đoạn 2: Hoạt động học - HS thực yêu cầu - Nhận xét bạn đọc và trả lời - Lắng nghe và ghi đầu bài - đoạn - 3HS đọc bài - 2HS đọc toàn bài - 1HS đọc chú giải -HS luyện đọc -Lắng nghe, nhận xét - Chú ý lắng nghe - 1HS đọc bài - Đi học nhóm - Không học mà chơi với bạn bè, xem phim, la cà ngoài đường - Nói dối nhiều lần vì ba cô tin cô nên cô nói dối - Ân hận tặc lưỡi cho qua - Vì thương ba, phụ lòng tin ba - 1HS nhắc lại - 1HS đọc bài (18) - Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối? - Cô chị nghĩ ba làm gì biết mình hay nói dối ? - Thái độ người cha ntn? - Đoạn nói điều gì * Đọc đoạn 3: - Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ? - Cô chị thay đổi ntn ? - Câu chuyện muốn nói chúng ta gì? - GV ghi ý chính bài c Đọc diễn cảm - 3HS tiếp nối đọc đoạn - Đọc toàn bài - Treo bảng đọc diễn cảm đoạn cần luyện đọc - Thi đọc phân vai - GV nhận xét – cho điểm C Củng cố dặn dò -Hỏi: + Vì chúng ta không nên nói dối? + Em hãy đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật -GV nhận xét học - HS nối tiếp trả lời - Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học giỏi - Cô em giúp chị tỉnh ngộ -3 HS nối tiếp trả lời -Câu chuyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là tính xấu, làm lòng tin người -Hs ghi -3HS đọc bài -2HS đọc lại toàn bài - nhóm đọc thi -HS trả lời - chị em, cô chị biết hối lỗi, cô em giúp chị tỉnh ngộ - Lắng nghe Toán Tiết 28 : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu 1.Kiến thức - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên - Đọc biểu đồ hình cột 2.Kĩ (19) - Nêu giá trị chữ số số - Đổi đơn vị đo thời gian - Giải toán tìm số trung bình cộng 3.Thái độ - Ham thích học toán II Đồ dùng dạy – học II Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm bài tập 3, tiết 27 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS B Dạy – học bài Giới thiệu bài Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn Bài 3: 22 (học sinh) Bài 5: x là 600, 700, 800 - HS nghe GV giới thiệu bài Hướng dẫn luyện tập - GV yêu cầu HS tự làm các bài tập - HS làm bài, sau đó đổi chéo để thời gian 35 phút, sau đó chữa bài kiểm tra và chấm điểm cho và hướng dẫn HS cách chấm điểm Đáp án: điểm (Mỗi ý khoanh đúng điểm) a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn và năm mươi viết là: A 505050 B 5050050 C 5005005 D.50050050 b) Giá trị chữ số số 548762 là: A 80000 B 8000 C 800 D.8 c) Số lớn các số 684257, 684275, 684752, 684725 là: A 684275 B 684275 C 684752 D.50050050 d) 85kg = …….kg Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là: A 485 B 4850 C 4085 D.4058 đ) phút 10 giây = ………giây Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là: A 30 B 210 C 130 D.70 2.( 2,5 điểm.) a) Hiền đã đọc 33 sách b) Hòa đã đọc 40 sách c) Số sách Hòa đọc nhiều Thực là: 40 – 25 = 15 (quyển sách) d) Trung đọc ít Thực sách vì 25 – 22 = (quyển sách) e) Bạn Hòa đọc nhiều sách g) Bạn Trung đọc ít sách h) Trung bình bạn đọc số sách là: (20) ( 33 + 40 + 22 + 25) : = 30 (quyển sách) (2, điểm) Tóm tắt Bài giải Ngày đầu : 120m Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bán là: Ngày thứ hai : 1/2 ngày 120 : = 60 (m) đầu Ngày thứ ba : Gấp ngày Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: đầu Trung bình ngày:… m? 120 x = 240 (m) Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140m C Củng cố, dặn dò GV nhận xét kết làm bài HS, dặn dò các em nhà ôn tập các kiến thức đã học chương để chuẩn bị kiểm tra cuối chương Khoa học Tiết11 : MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Kể tên số cách bảo quản thức ăn : làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, … 2.Kĩ (21) - Biết và thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà 3.Thái độ - Có thói quen bảo quản thức ăn gia đình II Đồ dùng dạy học - Các hình minh hoạ SGK - Một vài loại rau thật, 10 phiếu học tập và bút III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng - HS lên bảng trả lời + Nêu nội dung bạn cần biết? + Chúng ta cần làm gì để thực vệ sinh an toàn thực phẩm? + Vì hàng hàng cần ăn nhiều rau và chín? + Nhận xét, cho điểm HS B Bài Giới thiệu bài -GV nêu mục đích, Y/C học – ghi - Lắng nghe, ghi bảng Giảng bài * Hoạt động 1: Cách bảo quản thưc ăn - Chia HS thành các nhóm và thảo luận - Tiến hành thảo luận nhóm nhóm + YC các nhóm quan sát hình minh hoạ + Đại diện các nhóm trình bày SGK và thảo luận + Kể tên các cách bảo quản thức ăn - HS trả lời các hình minh hoạ? + Gia đình các em thường sử dụng cách nào để bảo quản thức ăn? + Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi gì? - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, - Nhận xét các ý kiến HS bổ sung + Lắng nghe, ghi nhớ + Kết luận * Hoạt động 2: Những lưu ý trước bảo quản và sử dụng thức ăn - Chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm + Nhóm 1: Phơi khô - Tiến hành thảo luận nhóm (22) + Nhóm 2: Ướp muối + Nhóm 3: Ướp lạnh + Nhóm 4: Cô đặc với đường + YC HS thảo luận và trình bày theo các câu hỏi vào giấy - GV kết luận * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm nhất?” - Mang các loại rau thật, đồ khô chuẩn bị và chậu nước + Mỗi tổ cử bạn tham gia thi HS làm trọng tài + Trong phút các HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quan hay rửa đồ khô để sử dụng + GV và các HS tổ trọng tài quan sát và kiểm tra các sản phẩm tổ + Nhận xét công bố các nhóm đoạt giải C Củng cố – dặn dò - Nêu số cách bảo quản TĂ? - Nhận xét học - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và - Về nhà sưu tầm tranh, ảnh các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên - CBBS + Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm cùng tên bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ - Tiến hành trò chơi - Cử thành viên theo yêu cầu GV + Tham gia thi - HS nêu - Lắng nghe Tập làm văn Tiết 11 : TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Hiểu lỗi mà thầy cô giáo đã bài - Hiểu và biết lời hay, ý đẹp bài văn hay các bạn 2.Kĩ (23) - Biết cách sửa lỗi giáo viên nghĩa, bố cục, dùng từ, đặt câu, chính tả 3.Thái độ - Tích cực tự giác sửa lỗi bài văn viết thư mình II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp ghi sẵn đề III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A Trả bài - Trả bài cho HS - Y/c HS đọc lại bài mình - HS đọc bài mình - Nhận xét kết làm bài HS - Lắng nghe * Ưu điểm - HS viết bài tốt -………………………… -Nhận xét chung lớp đã xác định đúng kiểu văn viết thư, bố cục lá thư rõ ràng, các ý diễn đạt mạch lạc * Hạn chế: -Chưa biết viết thư -………… -Viết sai lỗi chính tả nhiều, câu còn - ………………………… lủng củng, ý lộn xộn -Một số HS xác định sai yêu cầu đề bài B Hướng dẫn HS chữa bài - ……………………………… - Phát phiếu cho HS - HS làm phiếu - Đến bàn hướng dẫn nhắc nhở HS -GV ghi số lỗi dùng từ, ý, - HS chữa lỗi lỗi chính tả sau đó gọi HS lên bảng chữa bài - Gọi HS nhận xét bổ sung - GV đọc đoạn văn hay, bài văn hay để HS tham khảo, rút kinh nghiệm - GV đọc cho HS đọc bài - Lắng nghe (24) văn hay năm trước - Sau bài gọi HS nhận xét bài đó - HS nối tiếp nhận xét hay chỗ nào? C Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét học - Dặn nhà viết lại bài chưa đúng, chưa hay, viết thư khác gửi tới người thân - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2012 Luyện từ và câu Tiết 12 : MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực – Tự trọng - Hiểu nghĩa các từ ngữ thuộc chủ điểm:trung thực - tự trọng 2.Kĩ (25) - Biết xếp các từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ nhóm 3.Thái độ - Có ý thức sử dụng các từ thuộc chủ điểm để nói, viết II Đồ dùng dạy học: Bảng viết BT1, từ điển III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy A KTBC -Gọi học sinh lên bảng trả lời - Viết danh từ chung - Viết danh từ riêng GV nhận xét cho điểm B.Bài Giới thiệu bài -Bài hôm chúng ta cùng mở rộng và hệ thống hoá các từ ngữ MRVT: Trung thực – Tự trọng Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: -Gọi đọc y/c - Y/c thảo luận cặp đôi và làm - Gọi chữa Bài 2: -Gọi đọc y/c - Chia nhóm Nhóm 1: đưa từ Nhóm 2: tìm nghĩa từ -GV nhận xét các nhóm hoạt động Bài3 - Gọi đọc y/c - Y/c làm - Gọi chữa Lời giải :trung có nghĩa là giữa: trung thu, trung bình, trung tâm Trung có nghĩa là lòng dạ: trung thành, trung nghĩa, trung kiên, trung thực, trung hậu - Gọi HS đọc lại nhóm từ Bài - Gọi đọc y/c Hoạt động học - học sinh lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét bạn - Lắng nghe và ghi đầu bài - Hs đọc yêu cầu - học sinh chữa bài - Hs đọc yêu cầu - học sinh chữa bài - Ngay thẳng, thật thà là trung thực - Một lòng vì việc nghĩa là trung nghĩa - Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau là trung hậu - Trước sau không gì lay chuyển là trung kiên -1 HS đọc yêu cầu -2HS lên bảng chữa bài -1HS đọc yêu cầu (26) - Gọi chữa GV nhận xét: học sinh đặt câu hay và sửa chữa các lỗi câu sử dụng từ cho học sinh kém III Củng cố – dặn dò -Nêu số từ ngữ mà trung có nghĩa là lòng - GV nhận xét học - Dặn nhà học bài - Lớp em không có hs trung bình - Đêm trung thu thật vui và lý thú - Hà Nội là trung tâm kinh tế, chính trị nước - Bạn Minh là người trung thực - Phụ nữ VN trung hậu đảm - Bộ đội trung kiên với lý tưởng cách mạng - 2,3 HS nêu - Lắng nghe Toán Tiết 29 : PHÉP CỘNG I Mục tiêu 1.Kiến thức - Biết đặt tính và biết thực phép cộng các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp 2.Kĩ - Củng cố kĩ giải toán tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện vẽ hình theo mẫu 3.Thái độ - Hoàn thành các bài tập có liên quan đến phép cộng các số có đến sáu chữ số (27) II Đồ dùng dạy - học - SKG, III các họat động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ GV nhận xét bài KT B Dạy – học bài Giới thiệu bài - GV: Trong học hôm cá em củng cố kĩ thực phép cộng có nhớ và không nhớ phạm vi số tự nhiên đã học Củng cố kĩ làm tính cộng - GV viết lên bảng hai phép tính cộng 48352 + 21026 và 367 859 + 541728 và yêu cầu HS đặt tính tính - GV yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm bạn trên bảng cách đặt tính và kết tính - GV hỏi HS vừa lên bảng: Em hãy nêu lại cách đặt tính và thực phép tính mình? - GV nhận xét sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vậy thực phép cộng các số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào? Hướng dẫn luyện tập Bài - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính, sau đó chữa bài Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực tính số phép tính bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: - GV yều cầu HS tự làm bài vào vở, sau đó gọi HS đọc kết bài làm trước lớp - GV theo dõi, giúp đỡ HS kém lớp Bài - GV gọi HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS tự làm bài Hoạt động học - HS nghe GV giới thiệu bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - HS kiểm tra bài bạn và nêu nhận xét - HS nêu phép tính: 48352 + 21026 - HS: Khi thực phép cộng các số tự nhiên ta thực đặt tính cho các hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào HS nêu cách đặt tính và thực phép tính 5247 + 2741 (cộng không nhớ) và phép tính 2968 + 6524 (cộng có nhớ) - Làm bài và kiểm tra bài bạn - Một huyện trồng 325 164 cây lấy gỗ và 60 830 cây ăn Hỏi huyện đó trồng tất bao nhiêu cây? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm (28) bài vào Tóm tắt Cây lấy gỗ: 325 164 cây Cây ăn quả: 60 830 cây Tất : … cây? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4: - GV yêu cầu HS tự làm bài x – 363 = 975 x = 975 + 363 x = 1338 Bài giải Số cây huyện trồng có tất là: 325164 + 60830 = 385994 (cây) Đáp số: 385994 cây - Đọc đề bài, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 207 + x = 815 x = 815 – 207 x = 608 - GV yêu cầu HS giải thích cách tìm x - HS nêu cách tìm số bị trừ chưa biết mình phép trừ, số hạng chưa biết phép cộng để giải thích C Củng cố, dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Địa lí Tiết : TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên: + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt : mùa mưa, mùa khô 2.Kĩ - Chỉ vị trí các cao nguyên trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh - Dựa vào lược đồ, đồ, bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức (29) 3.Thái độ - Tích cực tự giác tìm hiểu đặc điểm địa hình và khí hậu Tây Nguyên *GDMT: Biết đặc điểm địa hình Tây Nguyên chủ yếu là đất Ba dan tạo điều kiện thuận lợi cho việc trồng cây CN II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh và tư liệu các cao nguyên III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KT bài cũ: Gọi 2HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - Hãy mô tả vùng Trung du Bắc Bộ? - Nêu nội dung ghi nhớ -GV nhận xét cho điểm - Nhận xét câu trả lời B Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV vị trí Tây Nguyên trên đồ -Quan sát đồ và lắng nghe tự nhiên Việt Nam và nêu mục đích bài b Giảng bài: Hoạt động 1: Tây nguyên – xứ sở các cao nguyên xếp tầng -( vùng đất Tây Nguyên cao) - Dựa vào màu sắc trên đồ hãy cho biết tây nguyên là vùng đất cao hay thấp? -H/s hoạt động theo nhóm vị trí các - Yêu cầu h/s vị trí các cao nguyên cao nguyên trên lược đồ và đọc tên câc trên lược đồ hình và đọc tên các cao cao nguyên đó nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam -Đại diện nhóm trên bảng - Gọi h/s vị trí các cao nguyên trên H/s vừ vừa đọc tên lược đồ.( từ Bắc xuống Nam) -H/s xếp thứ tự và báo cáo kết - Dựa vào bảng số liệu mục sgk, xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao Cao nguyên Đăk Lăk: là cao nguyên - Chia lớp thành nhóm, yêu cầu dựa thấp các cao nguyên Tây vào tư liệu tranh ảnh sưu tầm nêu các Nguyên, bề mặt khá phẳng, nhiều đặc điểm tiêu biểu cao nguyên: sông suối và đồng cỏ Đây là nơi đất đai Nhóm 1: Cao nguyên Đăk Lăk phì nhiêu và đông dân Tây Nguyên Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum Cao nguyên Kon Tum: là cao Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên Nhón 4: Cao nguyên Lâm Viên phẳng có chỗ giống đồng Trước đây toàn vùng là rừng rậm nhiệt đới thực vật còn ít, chủ yếu là các loại cỏ Cao nguyên Di Linh: Gồm đồi lượn sóng dọc theo dòng sông Bề mặt cao nguyên tuơng đối phẳng phủ lớp dất ba dan dày Mùa (30) khô không khắc nhiệt lắm, có mưa nên cao nguyênlúc nào có màu xanh Cao nguyên Lâm Viên: có địa hình phức tạp, nhiểu núi cao, thung lũng sâu; sông, suối có nhiều thác ghềnh Cao nguyên khí hậu mát quanh năm - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết - GV đánh giá và kết luận hoạt động Hoạt động 2: Tây nguyên có mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô - Yêu cầu h/s đọc mục - Ở Buôn Ma Thuột, mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào? - Khí hậu Tây Nguyên có mùa, là mùa nào? - Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô Tây Nguyên ( kết hợp cùng với tranh ảnh sưu tầm) - GV kết luận hoạt động C Củng cố – dặn dò: - Trình bày đặc điểm tiêu biểu vị trí địa hình và khí hậu Tây Nguyên - Dặn dò h/s chuẩn bị bài sau -H/s đọc đoạn -2 h/s trả lời -( hai mùa: mùa mưa và mùa khô) -2-3 h/s miêu tả kết hợp cùng tranh ảnh và tư liệu sưu tầm được, các h/s khác nhận xét, đánh giá -Lắng nghe -1-2 h/s trình bày -Lắng nghe Kỹ thuật Tiết : KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I Mục tiêu : 1.Kiến thức - HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường 2.Kĩ - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường 3.Thái độ - Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II Đồ dùng dạy học : - Mẫu đường khâu (31) - Vật liệu, dụng cụ cần thiết: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, kích thước 20 cm x 30 cm + Len, sợi khâu + Kim khâu len, kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC - KT chuẩn bị HS - Tổ trưởng báo cáo - GV n/x chung B Bài Giới thiệu bài - Ghi bảng đầu bài - HS ghi Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét - GV giới thiệu mẫu khâu mép vải mũi khâu thường, HD HS quan sát và nhận xét - HS n/x: + Mũi khâu cách + Mặt phải mảnh úp vào + Đường khâu mặt trái mảnh vải - Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu mép vải để HS ứng dụng - GV kết luận đặc điểm đường khâu và - HS lắng nghe ứng dụng nó Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Y/C HS quan sát H1,2,3 để nêu các bước -2 HS nêu khâu - Y/C HS quan sat H1, nêu cách vạch - HS lên làm mẫu đường dấu khâu mép vải Gọi HS lên thực vạch dấu trên mặt trái vải - HD HS quan sát H2, để nêu cách khâu lược , khâu ghép mép vải mũi khâu thường - GV lưu ý : - HS lắng nghe + Vạch dấu trên mặt trái vải + Úp mặt phải hai mảnh vải vào (32) và xếp cho hai mép vải khâu + Sau lần rút kim, kéo chỉ, cần vuốt các mũi khâu theo mép vải từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng khâu mũi tiếp - Gọi HS thực các thao tác GV vừa hướng dẫn - GV n/x - Gọi HS đọc ghi nhớ - Cho Hs xâu vào kim, vê nút chỉ, tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường C Củng cố- Dặn dò - GV n/x học - Chuẩn bị bài sau - HS thực - HS đọc - HS thực hành Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2012 Tập làm văn Tiết 12 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức -Dựa vào tranh minh hoạ Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1) - Xây dựng đoạn văn kể chuyện kết hợp miêu tả hình dáng nhân vật, đặc điểm các vật Hiểu nội dung, ý nghĩa chuyện (33) 2.Kĩ Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện (BT2) 3.Thái độ - Lời kể tự nhiên, sinh động, sáng tạo miêu tả II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ (SGK trang 64 Bảng kẻ sẵn cột đoạn + hành động nhân vật III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC -GV hỏi phần ghi nhớ (trang 54) -3HS lên bảng trả lời + Kể lại chuyện Hai mẹ và bà tiên -Nhận xét bạn - GV nhận xét cho điểm B.Bài Giới thiệu bài -GV nêu yêu cầu mục đích học - Lắng nghe và ghi đầu bài Hướng dẫn làm bài tập Bài1: - Y/c học sinh đọc đề bài - 1HS đọc đề bài - GV treo tranh minh hoạ lên bảng - HS quan sát - Truyện có nhân vật nào? - Chàng tiều phu và cụ già - Câu chuyện kể lại chuyện gì? - Việc chàng trai nghèo đốn củi và ông tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu - Truyện có ý nghĩa gì? (Khuyên chúng ta hãy trung thực, thật thà GV:Câu chuyện kể lại việc chàng trai sống hưởng hạnh tiên ông thử thách tính thật thà, phúc) trung thực qua lưỡi rìu - Y/c đọc lời gợi ý tranh - 6HS đọc - Dựa vào tranh kể lại cốt chuyện - 3HS - GV sửa lỗi cho HS nói ngắn gọn, đủ nội dung chính Bài 2: - Gọi đọc y/c - Y/c HS quan sát tranh đọc thầm ý -2HS đọc yêu cầu (34) tranh - GV ghi câu trả lời lên bảng - HS nối tiếp trả lời + Anh chàng tiều phu làm gì? + Khi đó chàng trai đã nói gì? + Hình dáng chàng tiều phu ntn? + Lỡi rìu chàng trai ntn? - Gọi HS dựng đoạn truyện dựa -2HS kể vào các câu trả lời - Gọi n/x – GV nhận xét lại - Y/c h/động nhóm kể theo tranh -Mỗi nhóm mời bạn kể còn lại - Tổ chức cho HS thi kể đoạn -2, 3HS - Gọi HS nx – GV n/x lại - GV t/chức cho HS thi kể toàn truyện - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương cho điểm C Củng cố – dặn dò - Hỏi câu chuyện nói lên điều gì? - GV nhận xét học - Lắng nghe - Dặn nhà học thuộc truyện Toán Tiết 30 : PHÉP TRỪ I Mục tiêu 1.Kiến thức - Biết đặt tính và biết thực phép trừ các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp 2.Kĩ - Củng cố kĩ giải toán có lời phép tính trừ 3.Thái độ - Hoàn thành các bài tập có liên quan đến phép trừ các số có đến sáu chữ số II Đồ dùng dạy - học - Hình vẽ bài tập 4- vẽ sẵn trên bảng phụ III Các họat động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học (35) A Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập tiết 29, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS - GV Nhận xét và cho điểm HS B Dạy – học bài Giới thiệu bài Củng cố kĩ làm tính trừ - GV viết lên bảng hai phép tính trừ 865279 – 450237 và 647253 – 285749 , sau đó yêu cầu HS đặt tính tính - GV yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm bạn trên bảng cách đặ tính và kết tính - GV hỏi HS vừa lên bảng: Em hãy nêu lại cách đặt tính và thực phép tính mình? - GV nhận xét sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vậy thực phép trừ các số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào? Hướng dẫn luyện tập Bài - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính, sau đó chữa bài Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực tính số phép tính bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: - GV yều cầu HS tự làm bài vào sau đó gọi HS đọc kết bài làm trước lớp - GV theo dõi, giúp đỡ HS kém lớp Bài - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK và nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh - GV yêu cầu HS tự làm bài Hà Nội 1315km - HS lên bảng thực yêu cầu GV Bài 3: Đáp số: 385994 cây Bài 4: x = 1338 x = 608 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - HS kiểm tra bài bạn và nêu nhận xét - HS nêu cách đặt tính và thực phép tính: 647253 – 285749 - HS: Khi thực phép trừ các số tự nhiên ta thực đặt tính cho các hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào HS nêu cách đặt tính và thực phép tính 987864 – 783251 (trừ không nhớ) và phép tính 839084 – 249084 (trừ có nhớ) - Làm bài và kiểm tra bài bạn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Nha Trang TP HCM (36) 1730 km Bài giải: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh dài là: 1730 – 1315 = 415 (km) Đáp số: 415 km Bài 4: - GV gọi HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Tóm tắt Năm ngoái 80600 cây ? cây Năm 214800 cây Bài giải: Số cây năm ngoái trồng là: 214800 – 80600 = 134200 (cây) Số cây hai năm trồng là: 134200 + 214800 = 349000 (cây) Đáp số: 349 000 cây - GV nhận xét và cho điểm HS C Củng cố, dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau Khoa học Tiết 12 : PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Kể số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng 2.Kĩ - Biết nguyên nhân và cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng 3.Thái độ - Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng II Đồ dùng dạy học - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập, số đồ dùng đóng vai bác sĩ - HS chuẩn bị tranh, ảnh các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng III Các hoạt động dạy học (37) Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng + Nêu mục bạn cần biết + Hãy nêu các cách để bảo quản thức ăn? + Trước bảo quản và sử dụng thức ăn cần lưu ý điều gì? + Nhận xét, cho điểm HS - Kiểm tra HS sưu tầm tranh, ảnh B Bài Giới thiệu bài GV nêu mục đích, Y/C học – ghi bảng Giảng bài * Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh - Tổ chức hoạt động lớp + YC HS quan sát hình minh hoạ SGK và tranh ảnh mình và các bạn sưu tầm được, sau đó trả lời + Người hình bị bệnh gì? + Những dấu hiệu nào cho em biết bệnh mà người đó mắc phải? + Gọi nối tiếp các HS trả lời + Kết luận * Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng - Phát phiếu học tập cho HS + YC HS đọc và hoàn thành phiếu phút + Gọi HS chữa phiếu + Gọi các HS khác bổ sung + Nhận xét, kết luận phiếu đúng * Hoạt động 3: Trò chơi: “Em tập làm bác sĩ” - Hướng dẫn HS tham gia trò chơi + Cho nhóm HS chơi thử + Gọi các nhóm HS xung phong lên trình Hoạt động học - HS lên bảng trả lời - Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ mình - Lắng nghe, ghi - Hoạt động lớp + Quan sát hình minh hoạ SGK và tranh ảnh chuẩn bị + Bị bệnh suy dinh dưỡng +Bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to + Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận phiếu học tập + Hoàn thành phiếu học tập + HS chữa phiếu + Bổ sung - Lắng nghe + HS chơi (38) bày trước lớp + Nhận xét chấm điểm nhóm C Củng cố – dặn dò - Gọi HS đọc mục ghi nhớ - Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng? - Làm nào để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay không? - Nhận xét học - HS đọc - HS nêu - Lắng nghe (39)