Sáng tạo các thí nghiệm về nước nhằm gây hứng thú cho trẻ trong hoạt động ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi trường mầm non thị trấn cát hải

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN CÁT HẢI TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN CÁT HẢI BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN “SÁNG TẠO CÁC THÍ NGHIỆM VỀ NƯỚC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 3-4 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN CÁT HẢI” Tác giả: Bùi Thanh Hương Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường mầm non Thị Trấn Hát Hải Thị Trấn Hát Hải- Huyện Cát Hải Cát Hải, tháng 12 năm 2019 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến cấp huyện Tôi ghi tên đây: Số Họ tên TT Ngày Nơi công tác Chức tháng (hoặc nơi năm sinh thường trú) danh Trình Tỷ lệ % độ đóng góp chun vào việc tạo môn sáng kiến Bùi Thanh Hương 09/03/199 Trường mầm Giáo Đại học non TT Cát viên sư phạm Hải 100% mầm non Là tác giả đề nghị xét cơng nhận sáng kiến: “Sáng tạo thí nghiệm nước nhằm gây hứng thú cho trẻ hoạt động trời cho trẻ 3-4 tuổi trường Mầm Non Thị Trấn Cát Hải” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giúp cho giáo viên có sáng tạo thí nghiệm nước nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động trời cho trẻ 3-4 tuổi trường Mầm Non Thị Trấn Cát Hải Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Áp dụng vào buổi sinh hoạt chuyên môn trường tháng 10/2019 trường mầm non Thị trấn Cát Hải Mô tả chất của sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến: Sáng tạo thí nghiệm nước hoạt động phám phá khoa học với nước cho trẻ 3-4 tuổi nhằm gây hứng thú cho trẻ, tạo hội cho trẻ tiếp thu kiến thức rèn luyện kỹ cách chủ động Trẻ thích khám phá trải nhiệm chơi với nước Những thí nghiệm với nước dành cho trẻ mang lại nhiều niềm vui, nhiều ý nghĩa học hỏi khoa học + Khả áp dụng sáng kiến: Thông qua việc “Sáng tạo thí nghiệm nước nhằm gây hứng thú cho trẻ hoạt động trời cho trẻ 3-4 tuổi trường Mầm Non Thị Trấn Cát Hải” Đã mang lại kết tích cực việc tổ chức hoạt động trời cho trẻ Giải pháp áp dụng hiệu năm học 2019-2020 năm học Áp dụng hoạt động góc cho giáo viên trường mầm non Thị trấn Cát Hải nói riêng trường mầm non huyện nói chung Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Căn nghị định số 13/2012/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2012 phủ ban hành Điều lệ Sáng kiến; Thông tư số 18/2013 /TT-BKHCN ngày 01 tháng năm 2013 Bộ khoa học Công nghệ hướng dẫn thi hành số quy định Điều lệ Sáng kiến ban hành theo Nghị định số 13/2012/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2012của phủ Hướng dẫn 153/HD-UBND, ngày 01 tháng 02 năm 2018 Ủy ban nhân dân huyện Cát Hải hướng dẫn xét công nhận sáng kiến cấp sở địa bàn huyện Cát Hải Căn tài liệu chương trình Giáo dục Mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 Bộ giáo dục đào tạo sửa đổi, bổ sung số nội dung chương trình giáo dục mầm non Đánh giá lợi ích thu được dự kiện thu được áp dụng sáng kiến theo ý của tác giả: a Hiệu kinh tế: Việc sáng tạo thí nghiệm nước nhằm gây hứng thú cho trẻ hoạt động trời cho trẻ 3-4 tuổi trường Mầm Non Thị Trấn Cát Hải” Là dễ dàng thực phù hợp với khả trẻ, điều kiện thực tế lớp, không cần có đầu tư lớn kinh phí, khơng tốn kém, không nhiều thời gian thiết kế, dễ thực hiện, việc chuẩn bị đơn giản, khơng cầu kì, đảm bảo vệ sinh, an toàn cho trẻ Cho nên giáo viên tổ chức cho trẻ thí nghiệm b Hiệu xã hội: - Về phía giáo viên: Giáo viên linh hoạt việc sáng tạo thí nghiệm với nước để đưa vào tổ chức hoạt động trời cho trẻ giúp trẻ tích cực hoạt động - Về phía trẻ: Thơng qua hoạt động ngồi trời giúp trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin, phát triển tư duy, ngơn ngữ, TCV-KNXH trẻ -Về phía phụ huynh: Hiểu tầm quan trọng việc cho trẻ hoạt động ngồi trời, qua hỗ trợ giáo viên chuẩn bị đồ dùng, phương tiện, để tổ chức hoạt động đạt hiệu cao c Các giá trị làm lợi khác: Đề tài giúp giáo viên có sáng tạo, tìm tịi, học hỏi, tự tin tiến hành hoạt động Bên cạnh cịn trau dồi kiến thức, kỹ chăm sóc giáo dục trẻ giúp trẻ phát triển trí tị mị, tính ham hiểu biết, kích thích trẻ khám phá, sáng tạo say mê tìm tịi, đáp ứng đổi giáo dục mầm non Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Cát Hải, ngày 16 tháng 12 năm 2019 Người nộp đơn Bùi Thanh Hương NỘI DUNG BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Sáng tạo thí nghiệm nước nhằm gây hứng thú cho trẻ hoạt động trời cho trẻ 3-4 tuổi trường Mầm Non Thị Trấn Cát Hải” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giúp cho giáo viên có sáng tạo thí nghiệm nước nhằm gây hứng thú cho trẻ, qua nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động trời cho trẻ 3-4 tuổi trường Mầm Non Thị Trấn Cát Hải Tác giả: Họ tên: Bùi Thanh Hương Ngày/tháng/năm sinh: 09/03/1994 Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường mầm non Thị Trấn Cát Hải Điện thoại: DĐ 0941277915 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị : Trường mầm non Thị Trấn Cát Hải Địa chỉ: Thị Trấn Cát Hải- Huyện Cát Hải - Hải Phòng Điện thoại: 0313886225 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Căn Nghị định số 13/2012/ NĐ- CP, ngày 02/3/2012 phủ ban hành Điều lệ sáng kiến; - Hướng dẫn số 153/HD-UBND, ngày 01/2/2018 Ủy ban nhân dân huyện Cát Hải hướng dẫn xét công nhận sáng kiến cấp sở địa bàn huyện Cát Hải - Căn vào tài liệu Chương trình Giáo dục mầm non Thơng tư số 28/ 2016/TT-BGDĐT Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu áp dụng thử: Trong buổi sinh hoạt chun mơn trường tháng 10 năm học 2019-2020 II MƠ TẢ GIẢI PHÁP TRUYỀN THỐNG ĐÃ ĐANG ÁP DUNG: Các giải pháp áp dung: Khám phá với nước hoạt động trời quan trọng trẻ 3-4 tuổi Thông qua hoạt động trẻ phát triển khả quan sát, tưởng tượng, lực phán đốn, làm thỏa mãn tính tị mị, thích trải nghiệm, khám phá trẻ Các thí nghiệm, khám phá với nước giúp trẻ mở rộng sự hiểu biết đặc điểm nước, mối liên hệ, thay đổi vật, tượng với nước, trẻ tích cực chủ động nhiều tham gia hoạt động trời, tạo cho hoạt động trời phong phú hơn, hấp dẫn lạ với trẻ, giúp trẻ giảm mệt mỏi sau hoạt động học, trẻ thỏa sức vui chơi, trải nghiệm với ý thích hứng thú mình, qua phát triển ngơn ngữ mạch lạc, tư duy, trí tưởng tượng sáng tạo, lực hoạt động trí tuệ trẻ góp phần triển tồn diện trẻ đồng thời nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động trời cho trẻ trường mầm non Trong hoạt động trải nghiệm với nước mà giáo viên đưa cịn đơn điệu, thiếu tính sáng tạo, chưa thu hút, hấp dẫn, kích thích tư trẻ Trẻ chưa chủ động tích cực tham gia vào hoạt động khám phá khoa học, việc tích lũy kinh nghiệm kiến thức trẻ bị hạn chế, dẫn đến hiệu hoạt động thấp kết phát triển nhận thức chưa cao Với tầm quan trọng tơi tìm giải pháp “Sáng tạo thí nghiệm nước nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động trời cho trẻ 3-4 tuổi trường Mầm non thị trấn Cát Hải” Ưu, khuyết điểm của giải pháp áp dụng 2.1 Ưu điểm: Giáo viên không nhiều thời gian cho việc chuẩn bị nội dung, đồ dùng đồ chơi cho trẻ khám phá, trải nghiệm Cơ hồn tồn chủ động mặt thời gian Đồ dùng, dụng cụ khám phá đơn giản, dễ tìm, tốn 2.2 Những khuyết điểm: + Về phía giáo viên: Việc tổ chức cho trẻ thí nghiệm nước thực song chưa có sáng tạo, linh hoạt, chưa thu hút phát huy tính tích cực trẻ Giáo vên chưa có đầu tư sáng tạo để giúp trẻ biết bày tỏ suy nghĩ, niềm mong muốn kích thích tư trẻ phát triển Hạn chế khả sáng tạo cô giáo việc sáng tạo nội dung thí nghiệm với nước hoạt động ngồi trời + Về phía trẻ: Trẻ hồn tồn bị động, khơng hứng thú với thí nghiệm quen thuộc, chưa kích thích trẻ chủ động tham gia trải nghiệm, tìm tịi khám phá nước Do hạn chế phát triển tư trẻ, hoạt động trời thường nặng nề, mệt mỏi với trẻ III MÔ TẢ SÁNG KIẾN 3.1 Tính cấp thiết, tính mới, tính sáng tạo a Tính cấp thiết Sáng tạo thí nghiệm nước hoạt động trời quan trọng trẻ 3-4 tuổi Thông qua hoạt động trẻ phát triển khả quan sát, tưởng tượng, lực phán đốn, làm thỏa mãn tính tị mị, thích trải nghiệm, khám phá trẻ Các thí nghiệm, khám phá với nước giúp trẻ mở rộng hiểu biết đặc điểm nước, mối liên hệ, thay đổi vật, tượng với nước, trẻ tích cực chủ động nhiều tham gia hoạt động trời, tạo cho hoạt động trời phong phú hơn, hấp dẫn lạ với trẻ, giúp trẻ giảm mệt mỏi sau hoạt động học, trẻ thỏa sức vui chơi, trải nghiệm với ý thích hứng thú mình, qua phát triển ngơn ngữ mạch lạc, tư duy, trí tưởng tượng sáng tạo, lực hoạt động trí tuệ trẻ góp phần triển tồn diện trẻ đồng thời nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động trời cho trẻ trường mầm non Chính tơi lựa chọn: “Sáng tạo thí nghiệm nước nhằm gây hứng thú cho trẻ hoạt động trời cho trẻ 3-4 tuổi trường Mầm Non Thị Trấn Cát Hải” b Tính mới, tính sáng tạo: Giáo viên sáng tạo nhiều thí nghiệm có hiệu để trẻ khám phá, trải nhiệm nước giúp trẻ 3-4 tuổi trường Mầm non thị trấn Cát Hải hứng thú, tích cực, chủ động tham gia hoạt động khám phá, trải nghiệm với nước hoạt động ngồi trời, kích thích tính tị mị, ham hiểu biết trẻ theo quan điểm “ lấy trẻ làm trung tâm” Qua việc sáng tạo thí nghiệm nước nhằm khơi gợi kích thích tìm tịi khám phá, trải nghiệm, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, phán đốn, suy luận Trẻ hồn tồn chủ động, tích cực, sơi mạnh dạn tự tin Qua hoạt động giúp trẻ trí tưởng tượng, óc sáng tạo, tính độc lập, đồng thời hình thành trẻ tình yêu đẹp mong muốn tạo đẹp sống hàng ngày Trẻ tiếp thu kiến thức khoa học nước dễ dàng ghi nhớ sâu * Thí nghiệm 1: Chìm hay nổi: - Chuẩn bị: lọ đựng nước với lượng nước đánh ký hiệu A, B, trứng, muối, thìa cho nhóm - Hướng dẫn thí nghiệm: Cho trẻ nhóm để làm thí nghiệm lấy lọ nước Lọ A để nguyên, lọ B bỏ thêm muối khuấy cho tan Sau cho trẻ thực thả trứng vào lọ Điều xảy ra? Trẻ nhìn thấy tượng nói: Lọ A: Quả trứng chìm, lọ B: Quả trứng Cũng có nhóm trứng chìm Tơi cho trẻ suy nghĩ để tìm ngun nhân Tơi gợi ý cho trẻ: Muốn trứng lọ B nhóm bạn phải làm gì? Tơi lại cho trẻ quan sát hỏi trẻ: “Liệu trứng có khơng cho thêm muối vào lọ nước này?” Tôi cho trẻ thực ln, đủ lượng muối trứng lên.( Phụ lục 1) Lúc đặt câu hỏi với trẻ: Tại cho trứng vào lọ nước trứng chìm mà cho thêm muối vào trứng lại nổi…Để cho trẻ phải tư duy, suy nghĩ tìm đáp án Sau tơi giải thích có nhiều muối làm nước mặn đẩy trứng lên Tôi thấy tiết học vui vẻ sôi động hẳn lên Tùy vào trị chơi tơi tổ chức cho trẻ quan sát vật nhiều hình thức khác nhau, trẻ hứng thú học tập tiếp thu kiến thức tốt Nếu đơn cho trẻ quan sát, đàm thoại cung cấp kiến thức cho trẻ trẻ buồn chán, khơng tập trung tơi tổ chức dạng trị chơi tơi thấy trẻ biết dự đốn tượng xảy thả vật khác vào chậu nước, sao…Như phát huy tính tị mị, chủ động, khả tích cực hoạt động lịng ham hiểu biết trẻ * Thí nghiệm 2: Tan không tan nước? - Chuẩn bị: Cốc, nước, muối, đường, cát, đá, sỏi, thìa - Hướng dẫn thí nghiệm: Cho trẻ tự chọn muối, đường, cát vào cốc nước mình, nguấy để khám phá xem vật tan không tan, trẻ quan sát thảo luận nhóm xem tượng xảy ra, nước có thay đổi nêu lên ý kiến nhận xét, so sánh Tơi thấy trẻ hào hứng, thích thú, trẻ trao đổi sôi đưa nhiều câu trả lời khác ( đường, muối tớ biến rồi; đá, sỏi bạn lại không tan ), trẻ tự đặt câu hỏi, lại tự trả lời, thấy trẻ vui qua thí nghiệm trẻ chủ động, tích cực khám phá, trải nghiệm, giúp trẻ phát triển tư duy, ngơn ngữ, khả phán đốn Kết hợp giảng giải cô giáo trẻ biết nước suốt, khơng màu, khơng mùi vị, đường có vị ngọt, hòa tan đường vào nước làm cho nước có vị ngọt, muối có vị mặn, hịa tan muối vào nước tạo cho nước có vị mặn, cịn đá, sỏi, cát chất rắn không tan nước (Phụ lục 2) * Thí nghiệm 4: Sự biến đổi nước - Chuẩn bị: Cho đội đội lọ nước bột màu ( xanh, đỏ, vàng), thìa - Hướng dẫn thí nghiệm: Trẻ em thích chơi với màu nước, để thực tốt hoạt động tơi cho trẻ tự chọn nhóm chơi, tự chọn màu để pha vào lọ nước đội mình, sau trẻ quan sát, trao đổi với Tôi cho trẻ sử dụng giác quan để quan sát cốc nước, nhận biết tính chất không màu, không mùi vị nước, pha với màu khác nước biến đổi màu nào? trẻ tự đặt câu hỏi lọ nước đội bạn lại biến thành màu đỏ, cịn đội tớ lại có màu xanh trẻ trao đổi với đội tớ cho bột màu đỏ vào nước hòa tan lẫn nước biến thành màu đỏ Qua thí nghiệm trẻ biết bột màu hịa tan nước làm cho nước đổi màu Những lúc tơi thấy gương mặt trẻ rõ niềm vui sướng vơ trẻ thấy thành tự tham gia thí nghiệm, khám phá trẻ phát ra: “Nước khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị”, “Nước nhìn thấy xun qua bên lại dễ dàng biến đổi màu sắc hòa tan với loại bột màu khác (Phụ lục 3) Với hình thức tơi người gợi ý, tạo tình tổ chức hoạt động cho trẻ làm thí nghiệm, tìm hiểu, đặt câu hỏi khuyến khích đốn, suy luận giải thích lời nhận xét trẻ, giúp trẻ nhận thay đổi vật, tượng cách so sánh Tôi thấy trẻ biết đặc điểm nước không màu, không mùi vị thay đổi nước có vật bỏ vào, biết đưa ý kiến nhận xét làm thí nghiệm biết so sánh sư vật với nhau, biết thay đổi chất nước Ngồi trẻ cịn biết cách ứng xử với môi trường ý thức bảo vệ môi trường sống xung quanh trẻ Không dừng lại với thí nghiệm mà vào nhiều hoạt động ngồi trời tổ chức cho trẻ khám phá nước tính chất nước : Rắn, lỏng, biến dạng nước, giọt sương đọng lá, nước thấm qua số vật không thấm qua … Cứ hoạt động ngồi trời tơi cho trẻ thực hành thí nghiệm lạ, tơi thấy trẻ hứng thú, tích cực, chủ động tham gia hoạt động cách say mê, trẻ không nhàm chán, linh hoạt, chủ động, sáng tạo hơn, qua giúp trẻ phát triển tư duy, trí tưởng tượng phong phú Do nâng cao chất lượng hoạt động trời lớp 3.2 Khả áp dụng, nhân rộng: Sáng kiến “ Sáng tạo thí nghiệm nước nhằm gây hứng thú cho trẻ hoạt động trời cho trẻ 3-4 tuổi trường Mầm non Thị Trấn Cát Hải” áp dụng có hiệu cho lớp mẫu giáo trường mầm non thị trấn Cát Hải tất lớp trường bạn địa bàn huyện Cát Hải 3.3 Hiệu a Hiệu kinh tế: Việc sáng tạo thí nghiệm nước nhằm gây hứng thú cho trẻ hoạt động trời cho trẻ 3-4 tuổi trường Mầm Non Thị Trấn Cát Hải” Là dễ dàng thực phù hợp với khả trẻ, điều kiện thực tế lớp, khơng cần có đầu tư lớn kinh phí, khơng tốn kém, khơng nhiều thời gian thiết kế, dễ thực hiện, việc chuẩn bị đơn giản, khơng cầu kì, đảm bảo vệ sinh, an toàn cho trẻ Cho nên giáo viên tổ chức cho trẻ thí nghiệm b Hiệu xã hội: - Về phía giáo viên: Giáo viên linh hoạt việc sáng tạo thí nghiệm với nước để đưa vào tổ chức hoạt động ngồi trời cho trẻ giúp trẻ tích cực hoạt động - Về phía trẻ: Thơng qua hoạt động trời giúp trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin, phát triển tư duy, ngôn ngữ, TCV-KNXH trẻ -Về phía phụ huynh: Hiểu tầm quan trọng việc cho trẻ hoạt động ngồi trời, qua hỗ trợ giáo viên chuẩn bị đồ dùng, phương tiện, để tổ chức hoạt động đạt hiệu cao c Các giá trị làm lợi khác: Đề tài giúp giáo viên có sáng tạo, tìm tịi, học hỏi, tự tin tiến hành hoạt động Bên cạnh cịn trau dồi kiến thức, kỹ chăm sóc giáo dục trẻ giúp trẻ hứng thú, phát triển trí tị mị, tính ham hiểu biết, kích thích trẻ khám phá, sáng tạo say mê tìm tịi, đáp ứng đổi giáo dục mầm non XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ Cát Hải, ngày 16 tháng 12 năm 2019 ÁP DỤNG SÁNG KIẾN CAM ĐOAN CỦA TÁC GIẢ HIỆU TRƯỞNG VỀ SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Quyên Bùi Thanh Hương ... HUYỆN CÁT HẢI TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN CÁT HẢI BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN “SÁNG TẠO CÁC THÍ NGHIỆM VỀ NƯỚC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 3-4 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN CÁT... CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: ? ?Sáng tạo thí nghiệm nước nhằm gây hứng thú cho trẻ hoạt động trời cho trẻ 3-4 tuổi trường Mầm Non Thị Trấn Cát Hải? ?? Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giúp cho giáo... việc ? ?Sáng tạo thí nghiệm nước nhằm gây hứng thú cho trẻ hoạt động trời cho trẻ 3-4 tuổi trường Mầm Non Thị Trấn Cát Hải? ?? Đã mang lại kết tích cực việc tổ chức hoạt động trời cho trẻ Giải pháp