Mỗi cán bộ quản lý, giáo viên tự xây dựng cho mình kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trong năm học, có sổ sách ghi chép dưới sự hướng dẫn và kiểm tra của Tổ chuyên môn, Ban giám hiệu nhà t[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT SỐP CỘP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG PTDT BÁN TRÚ THCS MƯỜNG LÈO Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 15/KH - BTML Mường Lèo, ngày 18 tháng năm 2012 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý, giáo viên Năm học 2012 – 2013 Căn Công văn số 5289/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2012-2013; Công văn số 5212/BGDĐT-GDDT ngày 13/8/2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 giáo dục dân tộc; Căn Quyết định số 1554/QĐ-UBND ngày 28/7/2012 UBND Tỉnh Sơn La ban hành kế hoạch thời gian năm học 2012 – 2013 giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp trên địa bàn tỉnh Sơn La; Căn Công văn số 699/SGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2012 Sở GD&ĐT Sơn La hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012 - 2013 trên địa bàn tỉnh Sơn La; Căn vào tình hình đội ngũ cán quản lý, giáo viên Trường PTDTBT THCS Mường Lèo năm học 2012 – 2013; Trường PTDTBT THCS Mường Lèo xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên năm học 2012 – 2013 cụ thể sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU BỒI DƯỠNG Mục đích: Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm cán quản lý, giáo viên, nhân viên giai đoạn cách mạng Nâng cao lực thực nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 cho CBQL, giáo viên; trì và tiếp tục phát huy kết các hoạt động bồi dưỡng đã thực thời gian qua Giúp cán quản lý, giáo viên nắm vững yêu cầu đổi quản lý giáo dục, đổi phương pháp giảng dạy, đổi kiểm tra đánh giá Giúp cán quản lý, giáo viên ứng dụng CNTT, sử dụng số phần mềm thông dụng quản lý, giảng dạy Tạo điều kiện cho CBQL, giáo viên nghiên cứu và thực tốt các quy chế đánh giá chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học, xếp loại dạy, đánh giá xếp loại học sinh … (2) Yêu cầu: Thực nghiêm túc việc bồi dưỡng thường xuyên, tham gia đầy đủ, có hiệu các đợt tập huấn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT triệu tập Mỗi cán quản lý, giáo viên tự xây dựng cho mình kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học, có sổ sách ghi chép hướng dẫn và kiểm tra Tổ chuyên môn, Ban giám hiệu nhà trường Việc bồi dưỡng thường xuyên chủ yếu là tự bồi dưỡng và bồi dưỡng thông qua các buổi sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn bên cạnh các đợt bồi dưỡng tập trung Huyện, Trường Cán quản lý, giáo viên phải sử dụng thành thạo máy vi tính, biết thiết kế và giảng dạy bài giảng điện tử Biết truy cập Internet, gửi nhận thư điện tử; có khả sử dụng số phần mềm quản lý và dạy học như: phần mềm xếp thời khóa biểu, EMIS, PMIS, VIOLET … II HÌNH THỨC, NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Hình thức: Bồi dưỡng giáo viên cốt cán thông qua các lớp tập huấn Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tổ chức Bồi dưỡng trường số chuyên đề cho toàn thể cán quản lý, giáo viên Bồi dưỡng tổ chuyên môn (đây là hình thức quan trọng) thông qua các buổi sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn Bồi dưỡng thông qua quá trình tự học giáo viên (đây là hình thức chủ yếu) Nội dung: Một số Mođun Thông tư 31/2011/TT-BGD&ĐT Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở Học tập để thực tốt các quy định số văn bản: Quy định 16/2008 Ban hành quy định đạo đức nhà giáo; Thông tư 30/2009 Ban hành kèm theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; Thông tư 29/2009 Ban hành kèm theo Chuẩn hiệu trưởng THCS; Quy chế 40/2006 đánh giá, xếp loại học sinh THCS; Quy chế 11/2006 xét tốt nghiệp THCS; Công văn 961/SGD-GDTrH quy định hồ sơ sổ sách nhà trường, giáo viên trung học; Thông tư 21/2010 ban hành điều lệ Hội thi giáo viên giỏi các cấp Bồi dưỡng đổi quản lý, đổi giảng dạy, kiểm tra – đánh giá Tăng cường ứng dụng CNTT quản lý, dạy học Sử dụng có hiệu bài giảng điện tử; gửi, nhận thư điện tử; khai thác thông tin từ mạng Internet Thực dạy học theo chuẩn kiến thức - kỹ năng, cá biệt hóa dạy học; xây dựng đề kiểm tra theo ma trận, xây dựng thư viện đề kiểm tra trên Website nhà trường (3) Phương pháp, kỹ thực sáng kiến kinh nghiệm đổi quản lý, dạy học Ôn thi học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu III ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG Toàn thể Cán quản lý, giáo viên, nhân viên IV THỜI GIAN BỒI DƯỠNG Từ tháng năm 2012 đến tháng năm 2013 V.TỔ CHỨC THỰC HIỆN Ban giám hiệu: Căn kế hoạch Phòng Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên nhà trường Phối hợp với các trường bạn tổ chức bồi dưỡng số chuyên đề theo cụm trường Báo cáo văn kế hoạch bồi dưỡng, đánh giá, rút kinh nghiệm bồi dưỡng CBQL, giáo viên Phòng GD&ĐT Chuẩn bị đầy đủ sở vật chất, kinh phí phục vụ công tác bồi dưỡng, cử giáo viên cốt cán tập huấn theo công văn triệu tập Phòng GD&ĐT Các tổ chuyên môn Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên năm học, kế hoạch thực hàng tháng nộp chuyên môn nhà trường trước ngày 25 tháng năm 2012 Hướng dẫn giáo viên xây dựng và thực kế hoạch bồi dưỡng; phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng các giáo viên tổ (lưu hồ sơ) Kiểm tra, đánh giá việc bồi dưỡng giáo viên, báo cáo kết Ban giám hiệu nhà trường vào trung tuần tháng năm 2013 Cán bộ, giáo viên: Xây dựng kế hoạch, thực bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên Trường PTDTBT THCS Mường Lèo năm học 2012 – 2013 Trường PTDTBT THCS Mường Lèo Trong quá trình tổ chức thực có vấn đề phát sinh có thể điều chỉnh cho phù hợp./ Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (báo cáo); - Đ/c Bùi Văn Thi – HT (báo cáo); - Đ/c Nguyên Danh Điệp – PHT (để phối hợp) - Các Tổ CM (để thực hiện) - Website trường (để đăng tin); - Lưu: VT, CM KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Thiều Quang Hùng (4) PHỤ LỤC MỘT SỐ MÔĐUN BỒI DƯỠNG CHUNG CHO GIÁO VIÊN (Kèm theo Kế hoạch số: 15/KH – BTML ngày 18/9/2012) STT Nội dung Nghị số 12-NQ/TW Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng Chỉ thị số 15-CT/TW việc thực Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” Hướng dẫn hồ sơ sổ sách, giáo án giáo viên Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trường THCS Vai trò tổng kết kinh nghiệm và SKKN dạy học, giáo dục Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN Thực viết SKKN Kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm Kĩ thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu dạy học Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm Vị trí, vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm trường THCS Đối tượng tham gia bồi dưỡng Thời gian CBQL, GV Tháng 8/2012 Đ/c: Hùng - PHT CBQL, GV Tháng 9/2012 Đ/c Hùng - PHT CBQL, GV Tháng 10/2012 Đ/c Hùng - PHT CBQL Người phụ trách Ban tuyên giáo Huyện ủy Đ/c Hùng – PHT Tháng 11/2012 (5) Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm Đánh giá, xếp loại học sinh - Thông tư 58/2011 Đánh giá, xếp loại học sinh phổ thông - Phần mềm tính điểm GVBM, GVCN - Phần mềm quản lý trường học VMIS Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp (GDNGLL) trường THCS Vai trò, mục tiêu hoạt động GDNGLL trường THCS Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL trường THCS Phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL trường THCS Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trường THCS Vai trò nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Xác định đề tài, nội dung và phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Thực đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Sử dụng số phần mềm dạy học Một số phần mềm dạy học chung và phần mềm dạy học theo môn học Sử dụng hiệu số phần mềm dạy học Quy chế 11/2006 Hướng dẫn xét tốt nghiệp học sinh THCS Đ/c Hùng – PHT CBQL, GV Tháng 12/2012 Đ/c Hùng - PHT CBQL, GV Tháng 12/2013 Đ/c Hùng - PHT CBQL, GV Tháng 3/2013 Đ/c Hùng - PHT CBQL, GV Tháng 4/2013 Đ/c Hùng - PHT Hội đồng xét TN Tháng 5/2013 - Đ/c Đại Ngoài ra, các đồng chí giáo viên tự bồi dưỡng thêm các nội dung chuyên ngành riêng cho phù hợp./ (6)