Bao cao kiem dinh chat luong truong hoc

Hội đồng tự đánh giá của nhà trường tiến hành theo phương pháp phổ biến quy trình tự đánh giá và yêu cầu các bộ phận, cá nhân của cơ sở giáo dục phổ thông phối hợp thực hiện; xây dựng kế[r]

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HUYỆN XUYÊN MỘC TRƯỜNG TIỂU HỌC XUYÊN MỘC  BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC XUYÊN MỘC Xuyên Mộc, ngày 22 tháng 12 năm 2009 PHÒNG GIÁO DỤC XUYÊN MỘC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường Tiểu học Xuyên Mộc Độc lập - Tự - Hạnh phúc DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ (Kèm theo Quyết định số 15 ngày 16 tháng 09 năm 2009) STT HỌ VÀ TÊN Đoàn Thị Lục Nguyễn Hồng Hà Phạm Vũ Mai Sương Bành Thị Cảnh Lương Thị Gái Lê Văn Hiền Phạm Thị Bích Ngọc Nguyễn Thị Hiền 10 11 12 Huỳnh Thị Bạch Yến Nguyễn Thị Nhâm Nguyễn Thị Hội Nguyễn Văn Vinh CHỨC DANH, CHỨC VỤ Hiệu Trưởng NHIỆM VỤ GHI CHÚ Chủ tịch HĐ Phó Hiệu Trưởng P.Chủ tịch HĐ Tổ trưởng chuyên môn tổ Thư ký HĐ Giáo viên- CTCĐ Ủy viên HĐ Giáo viên- Bí thư chi Ủy viên HĐ Giáo viên- TPT Đội Ủy viên HĐ Giáo viên- Tổ Trưởng K1 Ủy viên HĐ Giáo viên- Tổ Trưởng K2 Ủy viên HĐ Giáo viên- Tổ Trưởng K4 Giáo viên- Tổ Trưởng K5 Giáo viên – Trưởng ban TTND Đại diện Hội cha mẹ học sinh Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ NHÓM THƯ KÝ TT Họ và tên Phạm Vũ Mai Sương Phạm Thị Bích Ngọc Bành Thị Cảnh Chức danh, chức vụ Giáo viên - Thư ký HĐ Nhiệm vụ Nhóm Trưởng Giáo viên - Thư ký HĐ Thành viên Giáo viên – Thư ký HĐ Thành viên Mã hóa minh chứng Công thức: [Hn.a.bc.de] - H: viết tắt “Hộp thông tin, minh chứng tiêu chuẩn tập hợp hộp số hộp) - n: số thứ tự hộp thông tin, minh chứng đánh số từ đến hết - a: số thứ tự tiêu chuẩn - bc: số thứ tự tiêu chí (Lưu ý: tiêu chí đến 9, thì chữ b là số 0) - ed: số thứ tự thông tin, minh chứng theo tiêu chí (thông tin, minh chứng thứ viết 01, thứ 15 viết 15) Ví dụ: [H1.1.01.01]: là MC thứ tiêu chí thuộc tiêu chuẩn 1, đặt hộp 1; BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí   Tiêu chí Đạt Không đạt     a)  b)   b)  c)   c)  Tiêu chí   Tiêu chí  a)   a)  b)   b)  c)   c)  Tiêu chí   Tiêu chí  a)   a)  b)   b)  c)   c)  Tiêu chí   Tiêu chí  a)   a)  b)   b)  c)   c)  Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên và nhân viên Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Tiêu chí   Tiêu chí  a)   a)  b)   b)  c)   c)  Tiêu chí   Tiêu chí  a)   a)  b)   b)  c)   c)  Tiêu chuẩn 3: Chương trình và các hoạt động giáo dục Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt a)                Không đạt         Không đạt   Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chí   Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chí   Tiêu chí 6… a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí   Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chí   Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí   Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chí   Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chí   Tiêu chí a)   a) Tiêu chí                         Đạt Không đạt                 Đạt Không đạt                       b) c)   c) Tiêu chí   Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chí   a)   b)   c)   Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí   Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) b)             Đạt Không đạt         Tổng số các số: Đạt 86/99; không đạt: 13/99 Tổng số các tiêu chí: Đạt 23/33 (tỷ lệ 70 %) PHẦN I CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC XUYÊN MỘC I Thông tin chung nhà trường Tên trường (theoquyết định thành lập): Tiểu học Xuyên Mộc Tiếng Việt: Trường Tiểu học Xuyên Mộc Tiếng Anh (nếu có): Tên trước đây (nếu có): Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Xuyên Mộc Tỉnh / thành phố trực thuộc Trung ương: Huyện / quận / thị xã / thành phố: Xã / phường / thị Tỉnh Bà Rịa Tên Hiệu trưởng: Đoàn Thị Lục – Vũng Tàu Xuyên Mộc Điện thoại 0643 777 074 trường: Xuyên Mộc Fax: trấn: Đạt chuẩn quốc gia: Năm thành lập 1988 trường (theo định thành lập):  Công lập  Bán công  Dân lập Tư thục  Loại hình khác (đề nghị ghi rõ) Web: Số trường phụ (nếu có):  Thuộc vùng đặc biệt khó khăn ?  Trường liên kết với nước ngoài ?  Có học sinh khuyết tật ?  Có học sinh bán trú ?  Có học sinh nội trú ? Điểm trường phụ (Không có) Số TT Tên trường phụ Trường Tiểu học Xuyên Mộc Địa Diện tích Khoảng cách Ấp Nhân Nghĩa, xã Xuyên Mộc, huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà RịaVũng Tàu 11 000 m2 Tổng số học sinh 704 Tổng số lớp Khối 1: lớp Khối 2: lớp Khối 3: lớp Khối 4: lớp Khối 5: lớp Tên cán bộ, giáo viên phụ trách Nguyễn Thị Hội, 1A1 Lê Thị Ngọc Anh, 1A2 Nguyễn Thị Mỹ Dung, 1A3 Phạm Thị Bích Ngọc, 1A4 Phạm Thị Tho, 1A5 Võ Thị Nở, 2A1 Võ Thị Hoàn, 2A2 Nguyến Thị Hiền, 2A3 Nguyễn Thị Mai, 2A4 Phạm Vũ Mai Sương, 3A1 Trần Thị Loan, 3A2 Nguyễn Thị Nam, 3A3 Lương Thị Gái, 3A4 Đỗ Thị Tuyết Hồng, 3A5 Trần Thị Mỹ Vân, 4A1 Lê Thị Oanh, 4A2 Huỳnh Thị Bạch Yến, 4A3 Đỗ Thị Ân, 4A4 Nguyễn Thị Hương, 4A5 Nguyễn Thị Nhâm, 5A1 Nguyễn Đức Hiệp, 5A2 Nguyễn Thị Thủy, 5A3 Bành Thị Cảnh, 5A4 Lê Thị Mỹ Hòa, 5A5 Thông tin chung lớp học và học sinh Loại học sinh Tổng Chia Tổng số học sinh - Học sinh nữ: - Học sinh người dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: Số học sinh tuyển - Số học sinh đã học lớp mẫu giáo: - Học sinh nữ: - Học sinh người dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: Số học sinh lưu ban năm học trước: - Học sinh nữ: - Học sinh người dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: Số học sinh chuyển đến hè: Số học sinh chuyển hè: Số học sinh bỏ học hè: - Học sinh nữ: - Học sinh người dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học - Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém: - Xa trường, lại khó khăn: - Thiên tai, dịch bệnh: - Nguyên nhân khác: Số học sinh là Đội viên: Số học sinh thuộc diện chính sách (*) - Con liệt sĩ: - Con thương binh, bệnh binh: - Hộ nghèo: - Vùng đặc biệt khó khăn: - Học sinh mồ côi cha mẹ: - Học sinh mồ côi cha, mẹ: - Diện chính sách khác: Số học sinh học tin học: Số học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Số học sinh học ngoại ngữ: - Tiếng Anh: - Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: số 704 353 70 34 151 Lớp 149 79 14 138 Lớp 128 57 13 Lớp 148 76 17 13 Lớp 140 70 Lớp 139 71 17 81 0 17 16 15 0 0 74 0 11 3 0 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 279 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 140 0 0 139 67 22 427 0 17 0 0 0 12 0 0 17 148 0 11 0 140 0 10 0 139 427 0 0 0 0 148 0 140 0 139 0 - Tiếng Nga: 0 0 0 - Ngoại ngữ khác: 0 0 0 Số học sinh theo học lớp đặc biệt: - Số học sinh lớp ghép: 0 0 0 - Số học sinh lớp bán trú: 0 0 0 - Số học sinh bán trú dân nuôi: 0 0 0 - Số học sinh khuyết tật học hòa nhập: 0 Số buổi lớp học /tuần 0 0 0 - Số lớp học buổi / tuần: 0 0 0 - Số lớp học buổi đến / tuần: 0 0 0 - Số lớp học buổi / ngày: 704 149 128 148 140 139 Các thông tin khác (nếu có) 0 0 0 (*) Con liệt sĩ, thương binh, bệnh binh; học sinh nhiễm chất độc da cam, hộ nghèo, Các số Năm học Năm học Năm học Năm học 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Sĩ số bình quân học sinh trên lớp Tỷ lệ học sinh trên giáo viên Tỷ lệ bỏ học, nghỉ học Tỷ lệ học sinh có kết học tập trung bình và trung bình Tỷ lệ học sinh có kết học tập trung bình Tỷ lệ học sinh có kết học tập trung bình Tỷ lệ học sinh có kết học tập khá Tỷ lệ học sinh có kết học tập giỏi và xuất sắc Số lượng học sinh đạt giải các kỳ thi học sinh giỏi Các thông tin khác (nếu có) Năm học 2009-2010 29 30 29 29 29 1,2 1,5 1,5 1,5 1,5 1,0% 1,0% 0,7% 0,4% 53,9% 28,5% 66,9% 19,5 8,7% 5,3% 20,5% 3,0% 45,2% 23,2% 46,4% 16,5% 23,4% 39,1% 32,6% 51,9% 22,7% 32,4% 29,8% 28,6% 0 0 0 0 Thông tin nhân Nhân Tổng Trong số đó nữ Chia theo chế độ lao động Biên chế Tổng Nữ Hợp đồng Tổng Nữ Trong tổng số Thỉnh giảng Dân Nữ dân Tổng Nữ tộc số Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên Số đảng viên - Đảng viên là giáo viên: - Đảng viên là cán quản lý: - Đảng viên là nhân viên: Số giáo viên chia theo chuẩn đào tạo - Trên chuẩn: - Đạt chuẩn: - Chưa đạt chuẩn: Số giáo viên dạy theo môn học - Thể dục: - Âm nhạc: - Mỹ thuật: - Tin học: - Tiếng dân tộc thiểu số: - Tiếng Anh: - Tiếng Pháp: - Tiếng Nga: - Tiếng Trung: - Ngoại ngữ khác: - Còn lại: Số giáo viên chuyên trách đội: Cán quản lý: - Hiệu trưởng: - Phó Hiệu trưởng: Nhân viên - Văn phòng (văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế): - Thư viện: - Thiết bị dạy học: - Bảo vệ: - Nhân viên khác: Các thông tin khác (nếu có) số Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo thiểu tộc số thiểu số 0 43 38 41 37 0 1 36 3 0 34 3 36 3 0 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 27 25 27 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 31 1 11 1 1 0 0 30 1 1 1 0 0 31 1 1 1 0 0 30 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Tuổi trung bình giáo viên hữu: Các số số 38 Năm học 2005-2006 12 25 Năm học Năm học Năm học Năm học 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 0 31 31 27 Số giáo viên trên chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp quốc gia Số lượng bài báo giáo viên đăng các tạp chí và ngoài nước Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm cán bộ, giáo viên cấp có thẩm quyền nghiệm thu Số lượng sách tham khảo mà cán bô, giáo viên viết các nhà xuất ấn hành Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người cấp) Các thông tin khác (nếu có) 1 5 4 0 0 0 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 Danh sách cán quản lý Các phận Họ và tên Chủ tịch Hội đồng Không có quản trị Hiệu trưởng Đoàn Thị Lục Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị, học hàm Điện thoại, Email Hiệu trưởng (Cử nhân 0977 294776 khoa học tiểu học) - Phó Hiệu trường (Cao 0979 660770 đẳng sư phạm tiểu học) Các Phó Hiệu trưởng Nguyễn Hồng Hà Các tổ chức Đảng, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Công đoàn,… (liệt kê) - Chi Đảng gồm: Lương Thị Gái Bí thư Nguyễn Hồng Hà Bành Thị Cảnh Lê Thị Oanh Nguyễn Văn Thìn - Tổng phụ trách Đội: Lê Văn Hiền Tổng phụ trách Đội -BCH Công đoàn gồm: 0902 484762 0906 345635 0643 771792 0643 771792 0643 776152 0938 783231 0906 345635 Bành Thị Cảnh Nguyễn Hồng Hà Lê Thị Thành Vinh Nguyễn Thị Thủy Các Tổ trưởng tổ - Phạm Thị Bích Ngọc chuyên môn - Nguyễn Thị Hiền (liệt kê) - Phạm Vũ Mai Sương - Huỳnh Thị Bạch Yến - Nguyễn Thị Nhâm Chủ tịch Phó Chủ tịch Ủy viên BCH Ủy viên BCH - Tổ trưởng khối - Tổ trưởng khối - Tổ trưởng khối - Tổ trưởng khối - Tổ trưởng khối 0643 771792 0979 660770 0987 107660 0643 771802 0903 104982 0909 899640 0938 394080 0975 773893 0643 875774 II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính Cơ sở vật chất, thư viện Các số Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Tổng diện tích đất sử dụng trường (tính m2): Khối phòng học theo chức năng: a) Số phòng học văn hoá: b) Số phòng học môn: - Phòng học môn Vật lý: - Phòng học môn Hoá học: - Phòng học môn Sinh học: - Phòng học môn Tin học: - Phòng học môn Ngoại ngữ: - Phòng học môn khác: Khối phòng phục vụ học tập: - Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng: - Phòng giáo dục nghệ thuật: - Phòng thiết bị giáo dục: - Phòng truyền thống - Phòng Đoàn, Đội: - Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh tàn tật, khuyết tật hoà nhập: - Phòng khác: Khối phòng hành chính quản trị - Phòng Hiệu trưởng - Phòng Phó Hiệu trưởng: 11.000 m2 11.000 m2 11.000 m2 11.000 m2 11.000 m2 27 0 0 0 25 0 0 0 24 0 0 24 0 0 24 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 - Phòng giáo viên: - Văn phòng: - Phòng y tế học đường: - Kho: - Phòng thường trực, bảo vệ gần cổng trường - Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có) - Khu đất làm sân chơi, sân tập: - Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên: - Khu vệ sinh học sinh: - Khu để xe học sinh: - Khu để xe giáo viên và nhân viên: - Các hạng mục khác (nếu có): Thư viện: a) Diện tích (m2) thư viện (bao gồm phòng đọc giáo viên và học sinh): b) Tổng số đầu sách thư viện nhà trường (cuốn): c) Máy tính thu viện đã kết nối internet ? (có chưa) d) Các thông tin khác (nếu có) Tổng số máy tính trường: - Dùng cho hệ thống văn phòng và quản lý: - Số máy tính kết nối internet: - Dùng phục vụ học tập: Số thiết bị nghe nhìn: - Tivi: - Nhạc cụ: - Đầu Video: - Đầu đĩa: - Máy chiếu OverHead: - Máy chiếu Projector: - Thiết bị khác: Các thông tin khác (nếu 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 48 48 48 48 72 400 400 491 491 491 0 0 0 28 28 28 60 3 3 0 0 0 0 25 12 0 25 12 0 25 32 27 0 50 55 47 0 có) Tổng kinh phí từ các nguồn thu trường năm gần đây Các số Năm học 2005-2006 Tổng kinh phí cấp từ ngân sách Nhà nước Tổng kinh phí cấp (đối với trường ngoài công lập) Tổng kinh phí huy động từ các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân, 713 940 000 Các thông tin khác(nếu có) Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 422 980 000 222 672 000 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 222 672 000 222 672 000 0 0 0 0 0 0 0 Giới thiệu khái quát nhà trường : - Trường Tiểu học Xuyên Mộc thuộc ấp Nhân Nghĩa, xã Xuyên Mộc, huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu, trực thuộc Phòng Giáo dục – Đào tạo huyện Xuyên Mộc quản lý - Trường thành lập từ 40 năm trước gồm cấp và cấp 2, đến năm học 2000 2010 tách thành trường Tiểu học Xuyên Mộc, sở tọa lạc đường quốc lộ 51, có khuôn viên rộng Đến trường xây dựng số phòng học và khu hiệu bộ, tiếp tục xây khu bán trú, nâng cấp số phòng học còn lại đến đầu năm 2010 nhận bàn giao Như còn 09 lớp học phải học nhờ nơi khác Sau nhiều năm hoạt động giảng dạy và giáo dục (1988-2009) nhà trường đã có bước phát triển đáng ghi nhận Chất lượng dạy và học luôn trì, bước nâng lên - Năm học 2009 – 2010 nhà trường tiếp tục tổ chức cho học sinh toàn trường học theo chương trình buổi/ngày và áp dụng thời khoá biểu linh hoạt nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh * Tình hình nhân năm học 2009 – 2010: - Tổng số CB-GV-CNV: 43/38 nữ (Trong đó: BGH: 02, GV: 36, TPT: 01, TV-TB: 01,Văn Thư : 01, Bảo vệ - Phục vụ: 02) Thiếu nhân viên Kế toán - Đội ngũ giáo viên ổn định, đa số giáo viên có thời gian công tác lâu dài đơn vị trường từ thành lập đến - Tổng số học sinh 704/24 lớp (HS nữ 353), chia sau: Khối : 149 HS / lớp Khối : 128 HS / lớp Khối : 148 HS / lớp Khối : 140 HS / lớp Khối : 139 HS / lớp - Tổ chức đoàn thể nhà trường gồm có: + Chi đảng: 05 đảng viên + Công đoàn: 43 công đoàn viên + Tổ khối: 06 ( 05 tổ Chuyên môn, 01 tổ Văn phòng) - Tổ chức Đội nhà trường: + Tổng số đội viên: 279 đội viên/10 Chi đội + Tổng số Nhi đồng: 425 nhi đồng/48 Sao + Đội Sao đỏ: 24 đội viên/8đội + Đội phát măng non: đội viên/1đội * Thành tích trường từ thành lập đến nay: - Nhiều năm liền Trường Tiểu học Xuyên Mộc đạt danh hiệu Trường Tiên tiến cấp Huyện - Chi đạt danh hiệu: Chi vững mạnh nhiều năm liền - Nhiều năm liền Công đoàn đạt danh hiệu Công đoàn sở vững mạnh xuất sắc cấp Tỉnh - Thành tích hoạt động Đội: Nhiều năm đạt danh hiệu Liên đội mạnh cấp Tỉnh PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Thực Chỉ thị số 46/2008/CT-BGDĐT ngày 05/8/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc tăng cường công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục; Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc Quy định quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông; Trường Tiểu học Láng Sim tiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường theo Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT ngày 04/02/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học Mục đích tự đánh giá là sở giáo dục phổ thông tự xem xét, tự kiểm tra, các điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành nhằm không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục và để đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục Trường Tiểu học Xuyên Mộc tiến hành tự đánh giá theo quy trình: Thành lập Hội đồng tự đánh giá Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá Xây dựng kế hoạch tự đánh giá Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá Hội đồng tự đánh giá nhà trường tiến hành theo phương pháp phổ biến quy trình tự đánh giá và yêu cầu các phận, cá nhân sở giáo dục phổ thông phối hợp thực hiện; xây dựng kế hoạch tự đánh giá; thu thập thông tin, minh chứng; rà soát các hoạt động giáo dục, đối chiếu, so sánh kết tự đánh giá với các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; đánh giá mức độ sở giáo dục phổ thông đạt theo tiêu chí; viết báo cáo tự đánh giá; tổ chức thực việc trì sở liệu chất lượng giáo dục gồm các thông tin chung, kết điều tra thực trạng và các vấn đề khác nhằm hỗ trợ việc trì, nâng cao chất lượng sở giáo dục phổ thông.Yêu cầu lãnh đạo, giáo viên, nhân viên và học sinh sở giáo dục phổ thông thực kế hoạch cải tiến chất lượng phát huy các điểm mạnh, khắc phục điểm yếu đã đề báo cáo tự đánh giá; đề nghị lãnh đạo sở giáo dục phổ thông cử chuyên viên để hỗ trợ việc triển khai hoạt động tự đánh giá Hội đồng tự đánh giá làm việc theo nguyên tắc tập trung dân chủ và thảo luận để đến thống nhất; định có giá trị ít 2/3 số thành viên Hội đồng tự đánh giá trí Công cụ đánh giá là Bộ tiêu chí gồm tiêu chuẩn, 33 tiêu chí và 99 số theo Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT ngày 04/02/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học - BGH nhà trường đã triển khai cụ thể nội dung tiêu chuẩn Quy định (QĐ 04/ BGD - ĐT tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học) đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên Tất nhận thức cao và có tinh thần trách nhiệm việc cải tiến phương pháp dạy - học nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường - Đã thành lập tổ công tác triển khai chương trình quản lý chất lượng gồm các phận: Ban giám hiệu, Chủ tịch Công đoàn, Tổng phụ trách Đội, thư ký Hội đồng nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh và các tổ trưởng chuyên môn (gồm 12 cán bộ, giáo viên) - Phân công cán bộ, giáo viên chịu trách nhiệm đảm bảo chất lượng giáo dục để triển khai thực kế hoạch đề - Hội cha mẹ học sinh nhận thức ý nghĩa quan trọng quy định này, sẵn sàng hỗ trợ tinh thần và vật chất để xây dựng nhà trường đạt chuẩn giáo dục giúp em họ yên tâm học tập - Cấp Ủy Đảng, Chính quyền cùng ban ngành đoàn thể địa phương tạo điều kiện tốt để nhà trường hoàn thành nhiệm vụ II/ TỔNG QUAN CHUNG Sự tham gia tự đánh giá các thành viên trường: TT Tiêu chuẩn, tiêu Cá nhân, nhóm chuyên Thời gian thu thập thông Ghi chí Tiêu chuẩn 1, trách chịu trách nhiệm Phạm Thị Bích Ngọc tin, minh chứng Từ 01/10/2009 chú gồm tiêu chí Tiêu chuẩn 2, Đoàn Thị Lục Nguyễn Thị Hiền đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 gồm tiêu chí Tiêu chuẩn 3, Bành Thị Cảnh Phạm Vũ Mai Sương đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 gồm tiêu chí Tiêu chuẩn 4, Huỳnh Thị Bạch Yến Nguyễn Hồng Hà đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 gồm tiêu chí Nguyễn Thị Nhâm đến 30/10/2009 Tiêu chuẩn 5, Nguyễn Thị Hội Từ 01/10/2009 gồm tiêu chí Tiêu chuẩn 6, Lương Thị Gái Lê Văn Hiền đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 gồm tiêu chí Nguyễn Văn Vinh đến 30/10/2009 Dự kiến các nguồn lực và thời điểm cần huy động: - Huy động lực lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên là thành viên Hội đồng tự đánh giá và các giáo viên là Tổ phó tổ chuyên môn các khối lớp - Bố trí Phòng Hội đồng GV, Phòng Đoàn - Đội để thực kiểm tra hồ sơ đối chiếu với các tiêu chí, tiêu chuẩn Các nguồn lực cần TT Tiêu chí Các hoạt động huy động/ cung cấp Tiêu chuẩn Kiểm tra hồ sơ sổ sách 1, gồm quản lý BGH, tổ chuyên tiêu chí môn Tiêu chuẩn Kiểm tra, nắm bắt tình hình 2, gồm cán quản lý, hồ sơ giáo tiêu chí Tiêu chuẩn viên, nhân viên Kiểm tra việc thực 3, gồm chương trình và các tiêu chí Tiêu chuẩn hoạt động giáo dục 4, gồm Huy động giáo viên Từ 15/11/2009 khối lớp đến 30/11/2009 Huy động giáo viên Từ 15/11/2009 khối lớp đến 30/11/2009 Huy động giáo viên Từ 15/11/2009 khối lớp tiêu chí Tiêu chuẩn kê kết giáo dục khối lớp Kiểm tra hồ sơ quản Huy động nhân viên 5, gồm lý tài chính nhà trường kế toán, giáo viên tiêu chí và sơ vật chất nhân viên 6, gồm nhà trường với gia đình tiêu chí động đến 30/11/2009 Kiểm tra các số liệu thống Huy động giáo viên Từ 15/11/2009 Tiêu chuẩn Kiểm tra hiệu hoạt động Thời điểm huy HS và xã hội đến 30/11/2009 Từ 15/11/2009 đến 30/11/2009 Huy động giáo viên Từ 15/11/2009 khối lớp đến 30/11/2009 Ghi chú Công cụ đánh giá Sử dụng Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Nắm bắt các thông tin, liệu cần thu nhập từ Ban Đại diện hội Cha mẹ học sinh, cấp Ủy, chính quyền và đoàn thể địa phương Tiêu Dự kiến các thông Nơi thu Nhóm chuyên Thời gian thu Kinh phí chuẩn tin, minh chứng cần thập trách, cá nhân thu thập Nắm bắt hồ sơ lưu thu thập Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tại trữ và trao đổi thông trường tin Nắm bắt hồ sơ lưu học Tại trữ và trao đổi thông trường tin Nắm bắt hồ sơ lưu học Tại trữ và trao đổi thông trường tin Nắm bắt hồ sơ lưu học Tại trữ và trao đổi thông trường tin Nắm bắt hồ sơ lưu học Tại trữ và trao đổi thông trường tin Nắm bắt hồ sơ lưu học Tại học thu thập chú (nếu có) Phạm Thị Từ 01/10/2009 Bích Ngọc đến 30/10/2009 Bành Thị Từ 01/10/2009 Cảnh đến 30/10/2009 Huỳnh Thị Từ 01/10/2009 Bạch Yến đến 30/10/2009 Nguyễn Từ 01/10/2009 Hồng Hà đến 30/10/2009 Nguyễn Thị Từ 01/10/2009 Hội trữ và trao đổi thông trường Lê Văn Hiền tin thập Ghi đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 đến 30/10/2009 Trong quá trình triển khai, tiến hành thực kế hoạch tự đánh giá, nhà trường nhận thấy rằng, mục đích tự đánh giá là nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, các điểm mạnh, điểm yếu hoạt động giáo dục Từ đó, nhà trường cần xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành nhằm không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục và để đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường Trong báo cáo tự đánh giá, nhà trường đã sử dụng Tiêu chí công cụ để cải tiến chất lượng giáo dục nhà trường Tạo điều kiện để nhà trường xác định rõ tầm nhìn, điểm mạnh, điểm yếu, thời và thách thức để từ đó xây dựng kế hoạch, đề xuất các chiến lược, biện pháp cụ thể nhằm bước nâng cao chất lượng giáo dục để nhà trường liên tục phát triển Đồng thời kiến nghị với các quan có trách nhiệm và thẩm quyền lãnh đạo Phòng, chính quyền địa phương có biện pháp hỗ trợ cho nhà trường để nâng cao chất lượng và đạt hiệu cao hoạt động giáo dục nhà trường Mục đích hoạt động kiểm định chất lượng nhằm tăng cường nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục Đẩy mạnh công tác tuyên truyền đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục Tăng cường phát triển đội ngũ có chất lượng giáo dục Tạo động lực cho công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục trên sở đảm bảo hài hoà các lợi ích: Nhà nước, nhà trường, xã hội, người học Tự đánh giá là nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, để giải trình với các quan chức năng, xã hội thực trạng chất lượng giáo dục trường; để quan chức đánh giá và công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Trong quá trình triển khai tự đánh giá, nhà trường phát có số tiêu chí khó thực tốt vì phụ thuộc vào tính chất công việc và lực CB, GV, NV tại: Tiêu chí (của Tiêu chuẩn 1): Trường có lớp học, khối lớp học và điểm trường theo quy định mô thích hợp a) Mỗi lớp học có giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều môn học; trường dạy buổi/ngày phải có đủ giáo viên chuyên trách các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và môn tự chọn; b) Lớp học có lớp trưởng, lớp phó và chia thành các tổ học sinh; nông thôn không quá 30/lớp, thành thị không quá 35/lớp; số lượng lớp học trường không quá 30 và đủ các khối từ lớp đến lớp 5;; c) Điểm trường theo quy định khoản 4, Điều 14 Điều lệ trường tiểu học Tiêu chí này, nhà trường chưa thực vì chưa có giáo viên chuyên trách môn Thể dục và các môn tự chọn Tiêu chí (của Tiêu chuẩn 1): Hội đồng trường trường công lập Hội đồng quản trị trường tư thục có cấu tổ chức và hoạt động theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Có các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít hai lần năm học: b) Đề xuất các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực các nhiệm vụ trường; c) Phát huy hiệu nhiệm vụ giám sát Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các phận chức tổ chức thực các nghị kết luận Hội đồng: Tiêu chí này, nhà trường chưa thực vì chưa có định Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Xuyên Mộc thành lập hội đồng trường Tiêu chí (của Tiêu chuẩn 1): Tổ văn phòng thực tốt các nhiệm vụ giao a) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng các nhiệm vụ giao: b) Thực đầy đủ và hiệu các nhiệm vụ giao; c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá biện pháp thực nhiệm vụ giao: Do Tổ văn phòng vừa thành lập bao gồm nhân viên (nhân viên kế toán, nhân viên văn thư , nhân viên bảo vệ, nhân viên phục vụ) công việc thì mới, lực các nhân viên Tiêu chí (của Tiêu chuẩn 1): Trường triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị a) Có kế hoạch rõ ràng bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục: b) Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu các đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị theo quy định các cấp uỷ Đảng: c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị giáo viên và nhân viên Nhà trường chưa có văn tiêu chuẩn và quy trình xét cán bộ, giáo viên, nhân viên bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục Tiêu chí (của Tiêu chuẩn 2): Giáo viên trường: a) Đủ số lượng và phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo; tất giáo viên đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên, đó có ít 50% giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên: b) Hằng năm, tất giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định quan quản lý có thẩm quyền; giáo viên có ít tiết dạy tham gia hội giảng trường và 18 tiết học dự đồng nghiệp ngoài trường; có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên và có sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến các hoạt động giáo dục, quan có thẩm quyền công nhận: c) Được đảm bảo các quyền theo quy định Điều 32 Điều lệ trường tiểu học: Nhà trường nhận thấy tiêu chí này không đạt vì đạt 25 % giáo viên trên chuẩn Tiêu chí (của Tiêu chuẩn 5): Quản lý tài chính trường theo chế độ quy định hành a) Có đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài chính, đó có quy chế chi tiêu nội Hội đồng nhà trường thông qua: b) Lập dự toán, thực thu chi, toán và báo cáo tài chính theo chế độ kế toán, tài chính Nhà nước : c) Thực đầy đủ các quy định quản lý, lưu trữ hồ sơ chứng từ: Nhà trường chưa thực việc quản lý hệ thống văn quy định quản lý tài chính để dễ tra cứu Tiêu chí (của Tiêu chuẩn 5): Trường thực đầy đủ công khai tài chính và kiểm tra tài chính theo quy định hành a) Công khai tài chính để cán bộ, giáo viên, nhân viên biết và tham gia kiểm tra, giám sát: b) Định kỳ thực công tác tự kiểm tra tài chính: c) Được quan có thẩm quyền định kỳ thẩm tra và phê duyệt toán: Nhà trường chưa thực việc công khai tài chính nội nhà trường theo đúng thời gian quy đinh ( năm 2009), vì nhân viên kế toán hợp đồng III/ TỰ ĐÁNH GIÁ : Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 1: Trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học 1/ Mô tả trạng: a) Các lãnh đạo và các Hội đồng nhà trường: - Lãnh đạo: Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng [H1.1.01.01] - Có Hội đồng thi đua khen thưởng [H1.1.01.02] b) Các tổ chức: - Có Chi Đảng ghép (05 Đảng viên), không có Quyết định thành lập [H1.1.01.03] - Có tổ chức Công đoàn (44 Công đoàn viên), không có Quyết định thành lập, có dấu [H1.1.01.04] - Có Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh (279 Đội viên), không có Quyết định thành lập [H1.1.01.05] c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng: - Có Quyết định thành lập tổ chuyên môn [H1.1.01.06] - Các tổ chuyên môn thực kế hoạch hoạt động và lập biên đầy đủ theo quy định khoản 2, Điều 15 Điều lệ Tổ chuyên môn sinh hoạt tuần lần [H1.1.01.07] - Có Quyết định thành lập Tổ văn phòng [H1.1.01.08] - Hoạt động Tổ văn phòng theo quy định khoản 2, Điều 16 Điều lệ [H1.1.01.09] 2/ Điểm mạnh: - Có đầy đủ lãnh đạo, cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học - Có đầy đủ các tổ chức, đoàn thể nhà trường - Có đầy đủ các tổ chuyên môn và tổ văn phòng 3/ Điểm yếu: - Chưa thành lập Hội đồng tư vấn Không có tổ chức Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh (02 cán viên chức tuổi Đoàn) - Các kế hoạch và biên các tổ chuyên môn và tổ văn phòng chưa đủ năm gần đây (do tổ trưởng không lưu giữ và nộp lại cho văn thư) 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Thành lập Hội đồng tư vấn, xây dựng kế hoạch hoạt động Hội đồng tư vấn nhằm giúp đỡ Hiệu trưởng thực tốt số nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn Hiệu trưởng - Các tổ trưởng thực tốt việc lưu trữ hồ sơ và nộp phận văn thư sau năm học 5/ Tự đánh giá: Không Đạt Tiêu chí 2: Trường có lớp học, khối lớp học và điểm trường theo quy mô thích hợp 1/ Mô tả trạng: a) Mỗi lớp học có giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều môn học; trường dạy buổi/ngày phải có đủ giáo viên chuyên trách các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và môn tự chọn - Đảm bảo đủ giáo viên giảng dạy, phân công lớp có giáo viên chủ nhiệm và có đủ giáo viên Âm nhạc, Mỹ thuật, chưa có giáo viên giáo dạy môn: Thể dục và các môn tự chọn Tiếng Anh và Tin học Có Bảng phân công nhiệm vụ [H1.1.02.10] b) Lớp học có lớp trưởng, lớp phó và chia thành các tổ học sinh; nông thôn không quá 30 học sinh/ lớp, thành thị không quá 35 học sinh/ lớp; số lượng lớp học trường không quá 30 và có đủ các khối lớp từ lớp đến lớp 5: - Có đủ danh sách các lớp nhà trường, có 24 lớp, lớp có từ 28 học sinh đến 32 học sinh Tổ chức lớp học có: lớp trưởng, lớp phó; lớp có 3, tổ, tổ có tổ trưởng và tổ phó [H1.1.02.11] c) Điểm trường theo quy định khoản 4, Điều 14 Điều lệ trường tiểu học: - Không có điểm trường 2/ Điểm mạnh: - Đảm bảo đủ giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp, giảng dạy nhiều môn học - Có số lớp học đầy đủ theo biên chế và tổ chức lớp học theo quy định Điều lệ trường tiểu học 3/ Điểm yếu: - Chưa có giáo viên chuyên trách dạy môn Thể dục và chưa có giáo viên đúng trình độ chuẩn để dạy các môn tự chọn Tiếng Anh và Tin học theo quy định 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tham mưu Lãnh đạo Phòng Giáo dục-Đào tạo biên chế bổ sung giáo viên dạy môn Thể dục và các môn tự chọn 5/ Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí 3: Hội đồng trường trường công lập Hội đồng quản trị trường tư thục có cấu tổ chức và hoạt động theo quy định Điều lệ trường tiểu học 1/ Mô tả trạng: a) Có các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít hai lần năm học: - Chưa thành lập Hội đồng Trường; lý chưa có định Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Xuyên Mộc - Cơ cấu tổ chức, hoạt động và thủ tục thành lập Hội đồng trường thực đầy đủ theo Khoản Điều 20 Điều lệ trường tiểu học [H1.1.03.12] - Nhiệm vụ và quyền hạn Hội đồng trường chưa tiến hành thực đầy đủ theo Khoản Điều 20 Điều lệ trường tiểu học b) Đề xuất các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực các nhiệm vụ trường; - Chưa đề xuất các biện pháp cải tiến công tác quản lý, đạo và tổ chức thực các nhiệm vụ trường nên hiệu chưa cao c) Phát huy hiệu nhiệm vụ giám sát Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các phận chức tổ chức thực các nghị kết luận Hội đồng: - Chưa có văn Chủ tịch Hội đồng trường việc phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên giám sát các hoạt động nhà trường - Chưa có hội đồng trường để phát huy hiệu nhiệm vụ giám sát Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các phận chức tổ chức thực các nghị kết luận Hội đồng 2/ Điểm mạnh: - Thực đúng, đầy đủ các thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn Hội đồng trường - Chưa có định Hội đồng trường nên chưa hoạt động - Hội đồng trường chưa có nên học kỳ chưa rà soát, đánh giá các hoạt động Hội đồng 3/ Điểm yếu: - Hội đồng trường chưa có; lý chưa có định Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Xuyên Mộc 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Đề nghị Phòng Giáo dục định Thành lập hội đồng trường, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao nghiệp vụ công tác Hội đồng trường 5/ Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí 4: Các tổ chuyên môn trường phát huy hiệu triển khai các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên tổ 1/ Mô tả trạng: a) Có các kế hoạch hoạt động chung tổ, thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn tháng hai lần: - Đã thực kế hoạch chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục khác [H1.1.04.13] - Sinh hoạt tổ chuyên môn đặn, tháng lần và lập biên đầy đủ [H1.1.04.14] b) Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục các thành viên tổ: - Các Tổ trưởng thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục các thành viên tổ hình thức dự giờ, thăm lớp, theo dõi diễn biến chất lượng học sinh qua thời kỳ Qua việc kiểm tra, chất lượng giảng dạy giáo viên có tiến [H1.1.04.15] c) Tổ chức bồi dưỡng có hiệu chuyên môn, nghiệp vụ cho các thành viên tổ theo kế hoạch trường và thực tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên: - Tổ chuyên môn thực khá tốt kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn cho các thành viên tổ đạt hiệu [H1.1.04.14] - Có biên tổ chuyên môn việc đề xuất khen thưởng giáo viên [H1.1.04.14] 2/ Điểm mạnh: - Các tổ chuyên môn hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định - Sinh hoạt ít hai tuần lần hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác - Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy và học tổ 3/ Điểm yếu: - Do dạy buổi / ngày, việc tổ chức các hoạt động khác chiếm nhiều thời gian nên thời gian sinh hoạt tổ khối đôi chưa thực đúng theo thời gian đã quy định (có lúc phải tranh thủ) nên hạn chế việc sâu hoạt động chuyên môn để tìm phương pháp dạy học số bài có nội dung dạy khó Giáo viên dạy các môn chưa tổ bồi dưỡng dạy tốt 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Các tổ trưởng có kế hoạch xếp thời gian dạy và tổ chức các hoạt động giáo dục khác phù hợp để dành thời gian sinh hoạt chuyên môn tổ theo đúng quy định và có biện pháp cải tiến nội dung sinh hoạt ngày càng sâu hơn, phong phú - BGH nắm bắt cụ thể, chính xác mặt mạnh và mặt yếu các tổ việc thời gian họp thống trao đổi phương pháp dạy học Có biện pháp xếp thời gian hợp lý nhằm nâng cao hoạt động chuyên môn cho các tổ 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Tổ văn phòng thực tốt các nhiệm vụ giao 1/ Mô tả trạng: a) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng các nhiệm vụ giao: - Thực kế hoạch hoạt động Tổ văn phòng theo quy định khoản Điều 16 Điều lệ [H1.1.05.16] b) Thực đầy đủ và hiệu các nhiệm vụ giao; - Có biên sinh hoạt định kỳ tổ [H1.1.05.17] c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá biện pháp thực nhiệm vụ giao: - Đã thực biện pháp kiểm tra lại các nhiệm vụ nhà trường giao [H1.1.05.17] - Thực việc sinh hoạt chưa đủ theo quy định; việc kiểm tra đánh giá chất lượng hiệu các nhiệm vụ giao các thành viên chưa cụ thể rõ ràng 2/ Điểm mạnh: - Tổ văn phòng hoàn thành các nhiệm vụ phân công - Hàng tuần có các ý kiến tham mưu cho Hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình 3/ Điểm yếu: - Do tính chất công việc nhiều tổ trưởng văn phòng mẻ, tổ thực chưa theo sát quy định 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Động viên tinh thần tự học hỏi kinh nghiệm để nâng cao tay nghề - Tăng cường kiểm tra, giúp đỡ để tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ 5/ Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí : Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên và nhân viên thực nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh: 1/ Mô tả trạng: a) Có kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn phân công cụ thể cho giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh: - Đã xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học, tháng và tuần, có hướng phát triển thời kì; có biện pháp thực đúng tiến độ Xây dựng kế hoạch quản lý rõ ràng thông qua Hội đồng trường; kế hoạch năm học, kế hoạch dự giờ, kế hoạch tra nội bộ, kế hoạch hội giảng cấp trường, cấp huyện [H1.1.06.18] - Có bảng phân công nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên, nhân viên [H1.1.06.19] b) Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh giáo viên, nhân viên: - Có văn Hiệu trưởng các biện pháp thường xuyên theo dõi các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh [H1.1.06.18] c) Mỗi học kỳ, Hiệu trưởng tổ chức rà soát các biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục trường - Có biên tổ chức rà soát các biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục nhà trường [H1.1.06.20] 2/ Điểm mạnh: - Có kế hoạch công tác rõ ràng, phân công nhiệm vụ cụ thể - Hoàn thành các nhiệm vụ giao - Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực kế hoạch công tác 3/ Điểm yếu: - Chưa có nhân viên y tế chuyên trách nên công tác y tế trường học còn hạn chế định Việc phân công 01 nhân viên văn phòng kiêm nhiệm theo quy định chưa hợp lý (do điều kiện nhân trường) 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tham mưu Lãnh đạo Phòng Giáo dục bổ sung nhân viên y tế chuyên trách để làm tốt công tác y tế học đường năm học 2010-2011 và phân công hợp lý nhiệm vụ kiêm nhiệm nhân viên văn phòng (y tế + thủ quỹ) 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Trường thực đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo 1/ Mô tả trạng: a) Có sổ theo dõi, lưu trữ văn các cấp uỷ đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạt động trường: - Có sổ theo dõi, lưu trữ văn các cấp ủy Đảng liên quan đến các hoạt động nhà trường [H1.1.07.21] - Có sổ theo dõi, lưu trữ văn các cấp chính quyền liên quan đến các hoạt động trường [H1.1.07.22] - Có sổ theo dõi, lưu trữ văn các cấp tổ chức Công đoàn liên quan đến các hoạt động trường [H1.1.07.23] - Có sổ theo dõi, lưu trữ văn các cấp tổ chức đoàn thể khác liên quan đến các hoạt động trường [H1.1.07.24] - Việc lưu trữ các văn chưa đầy đủ, khó khăn việc tra cứu b) Có chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất các hoạt động giáo dục với các quan chức có thẩm quyền: - Chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất các hoạt động giáo dục với các quan chức có thẩm quyền có đầy đủ, đúng quy định [H1.1.07.25] c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu các quan chức có thẩm quyền - Mỗi học kỳ, có tổ chức rà soát các biện pháp thực chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu các quan chức có thẩm quyền [H1.1.07.26] 2/ Điểm mạnh: - Trường đã thực chế độ thông tin, báo cáo kịp thời, đầy đủ, đúng quy định 3/ Điểm yếu: - Việc lưu trữ các văn các cấp chưa đầy đủ, chưa kịp thời nên việc tra cứu còn khó khăn 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Thực tốt việc lưu trữ và xếp các văn các cấp liên quan hoạt động nhà trường để dễ tra cứu 5/ Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí : Trường triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị 1/ Mô tả trạng: a) Có kế hoạch rõ ràng bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục: - Có kế hoạch rõ ràng bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục [H1.1.08.27] - Không có văn tiêu chuẩn và quy trình xét cán bộ, giáo viên, nhân viên bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục b) Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu các đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị theo quy định các cấp uỷ Đảng: - Lãnh đạo nhà trường cử đầy đủ giáo viên, nhân viên tham gia các đợt bồi dưỡng theo yêu cầu cấp trên đạt 100% [H1.1.08.28], [H1.1.08.29] c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị giáo viên và nhân viên - Mỗi học kỳ, nhà trường có tổ chức rà soát các biện pháp thực bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị giáo viên và nhân viên [H1.1.08.30] 2/ Điểm mạnh: - Đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên có ý thức, có tinh thần tự học - Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ năm học 3/ Điểm yếu: - Không có văn tiêu chuẩn và quy trình xét cán bộ, giáo viên, nhân viên bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tạo điều kiện cho giáo viên, nhân viên học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị theo kế hoạch cấp trên - Thực văn tiêu chuẩn và quy trình xét cán bộ, giáo viên, nhân viên bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục 5/ Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chuẩn : Cán quản lý, giáo viên và nhân viên Tiêu chí 1: Cán quản lý trường có đủ lực để triển khai các hoạt động giáo dục 1/ Mô tả trạng: a) Đủ sức khoẻ, tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn; đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên trình độ cao đẳng trở lên và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định: - Cán quản lý có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống theo Quyết định 16/2008/QĐBGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định đạo đức nhà giáo [H2.2.01.01] - Cán quản lý (Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng) có đủ sức khỏe để hoàn thành tốt nhiệm vụ; Hiệu trưởng có Bằng tốt nghiệp Đại học Sư phạm – Tại chức, Phó Hiệu trưởng có Bằng tốt nghiệp Cao đẳng Sư phạm – chức [H2.2.01.02]; - Kết tín nhiệm năm tập thể nhà trường Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt trên 50% trở lên [H2.2.01.04] - Có phiếu đánh giá Cán công chức năm cấp có thẩm quyền đánh giá Hiệu trưởng công tác quản lý các hoạt động và chất lượng giáo dục nhà trường [H2.2.01.05] b) Hiệu trưởng có ít năm dạy học, Phó Hiệu trưởng ít năm dạy học (không kể thời gian tập sự) cấp tiểu học cấp học cao hơn, bổ nhiệm không quá nhiệm kỳ liên tục trường: - Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng bổ nhiệm và thời gian phục vụ trường đúng theo quy định [H2.2.01.05] c) Được bồi dưỡng quản lý giáo dục và thực hiệu các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều 17, Điều 18 Điều lệ trường tiểu học - Cán quản lý bồi dưỡng quản lý giáo dục theo các quy định [H2.2.01.06] - Thực hiệu các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều 17, Điều 18 Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác [H2.2.01.07] 2/ Điểm mạnh: - Cán quản lý nhiệt tình, đoàn kết, động Đạt tiêu chuẩn phẩm chất, chính trị đạo đức, lối sống và chuyên môn, nghiệp vụ Có lực quản lý Đã bồi dưỡng lý luận, nghiệp vụ và quản lý giáo dục, có đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp, tập thể và nhân dân tín nhiệm - Hàng năm, cấp có thẩm quyền đánh giá xếp loại xuất sắc theo quy định và nhiều năm liền đạt danh hiệu Lao động Tiên Tiến và Chiến sĩ thi đua cấp huyện 3/ Điểm yếu: - Cán quản lý thiếu kinh nghiệm quản lý tài chính, quản lý chuyên môn 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trao đổi, học hỏi để nâng cao trình độ quản lý để thực tốt các nhiệm vụ đqược giao 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Giáo viên trường: 1/ Mô tả trạng: a) Đủ số lượng và phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo; tất giáo viên đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên, đó có ít 50% giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên: - Có đủ số lượng giáo viên theo quy định [H2.2.02.08] - 100% giáo viên phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo [H2.2.01.09] - 100% giáo viên đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên, đó có 25 % giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên [H2.2.02.10] b) Hằng năm, tất giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định quan quản lý có thẩm quyền; giáo viên có ít tiết dạy tham gia hội giảng trường và 18 tiết học dự đồng nghiệp ngoài trường; có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên và có sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến các hoạt động giáo dục, quan có thẩm quyền công nhận: - Hằng năm, tất giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định quan quản lý có thẩm quyền [H2.2.02.11] - 94 % giáo viên có ít tiết dạy tham gia hội giảng trường và 18 tiết học dự đồng nghiệp ngoài trường [H2.2.02.12] - Có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện [H2.2.02.13] - Có sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến các hoạt động giáo dục, quan có thẩm quyền công nhận [H2.2.02.14] - Có phiếu đánh giá công chức, viên chức năm [H2.2.02.15] c) Được đảm bảo các quyền theo quy định Điều 32 Điều lệ trường tiểu học: - Nhà trường tạo điều kiện để giáo viên thực tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh [H2.2.02.16] - Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần và chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, chính sách quy định nhà giáo [H2.2.02.17] 2/ Điểm mạnh: - Đủ số lượng giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên đạt trình độ chuẩn và đạt 25% trên chuẩn Giáo viên phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn đào tạo - Thực khá tốt các nhiệm vụ; đảm bảo các quyền theo quy định Điều 32 Điều lệ trường tiểu học và các quyền khác theo quy định pháp luật - Hàng năm, trên 95 % giáo viên đạt kết khá trở lên tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị theo quy định 3/ Điểm yếu: - Tỷ lệ giáo viên trên chuẩn còn thấp 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tạo điều kiện và khuyến khích giáo viên tham gia học các lớp nâng chuẩn - Thường xuyên dự thăm lớp, đầu tư tiết dạy để nâng cao nghiệp vụ sư phạm; cải tiến nội dung sinh hoạt chuyên môn khối 5/ Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí : Nhân viên trường: 1/ Mô tả trạng: a) Có đủ số lượng và đáp ứng yêu cầu chất lượng theo quy định Điều 16 Điều lệ trường tiểu học: - Biên chế viên chức làm công tác thư viện- thiết bị, kế toán, văn thư và các nhân viên khác theo điểm c Khoản Mục II Thông tư số 35/2006/TTLT-BGD ĐT-BNV ngày 23/8/2006 định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập [H2.2.03.18] - Nhân viên làm công tác văn phòng các sở giáo dục phổ thông công lập ngoài việc thực chức trách, nhiệm vụ theo các chức danh còn phải làm kiêm nhiệm thêm các công việc khác trường (Khoản Mục I Thông tư số 35/2006/TTLT-BGD ĐTBNV) [H2.2.03.19] b) Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và đáp ứng yêu cầu các công việc phân công : - Nhân viên học tập, bồi dưỡng đạt kết khả quan [H2.2.03.20] - Có phiếu đánh giá viên chức hàng năm [H2.2.03.21] c) Được đảm bảo đầy đủ các chế độ chính sách hành : - Thực đầy đủ, đúng quy định chế độ, chính sách nhân viên Các chế độ, chính sách công khai nhà trường [H2.2.03.22] - Có hợp đồng nhân viên kế toán Nhà trường thực đúng các điều khoản hợp đồng lao động nhân viên hợp đồng [H2.2.03.23] 2/ Điểm mạnh: - Đảm bảo các quyền và chế độ chính sách theo quy định hành - Có sức khỏe, số nhân viên nhiệt tình công tác - Mỗi học kỳ, nhân viên tự đánh giá, rút kinh nghiệm nhằm thực tốt nhiệm vụ giao 3/ Điểm yếu: - Nhân viên Kế toán hợp đồng kéo dài ảnh hưởng đến việc thực các quy định công khai tài chính và không kịp thời chế độ BHXH - Nhân viên Văn thư còn thiếu kinh nghiệm - Chưa có quy định khen thưởng cho nhân viên hoàn thành tốt khóa học 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tạo điều kiện giúp đỡ và bố trí nhân viên văn thư học bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ - Xây dựng quy định khen thưởng cho nhân viên hoàn thành tốt khóa học 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Trong 05 năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng khối đoàn kết nội và với địa phương 1/ Mô tả trạng: a) Không có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ và đạo đức: - Có hồ sơ giám sát Thanh tra nhân dân [H2.2.04.24] - Có đầy đủ phiếu đánh giá công chức, viên chức hàng năm [H2.2.04.25] - Có hồ sơ ghi chép họp hội đồng nhà trường, các họp giao ban theo định kỳ [H2.2.04.26] b) Nội nhà trường đoàn kết, không có đơn thư tố cáo vượt cấp: - Nội nhà trường đoàn kết [H2.2.04.26] - Không có đơn thư tố cáo vượt cấp [H2.2.04.26] c) Đảm bảo đoàn kết giữa nhà trường với nhân dân và chính quyền địa phương: - Đa số học sinh, gia đình học sinh và bên ngoài nhà trường đồng tình, ủng hộ các hoạt động nhà trường Sự ủng hộ thể qua việc đóng góp tích cực tinh thần lẫn vật chất [H2.2.04.27] - Nhà trường đã phối hợp chặt chẽ, có hiệu với nhân dân và chính quyền địa phương các hoạt động nhà trường [H2.2.04.28] 2/ Điểm mạnh: - Xây dựng khối đoàn kết cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học - Không có cán quản lý, giáo viên và nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ 3/ Điểm yếu: - Có 01 giáo viên có hành vi chưa đúng giao tiếp học sinh và cha mẹ học sinh 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tích cực trì khối đoàn kết trí cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường với địa phương - Phấn đấu không có trường hợp cán bộ, giáo viên và nhân viên vi phạm kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn 3: Chương trình và các hoạt động giáo dục Tiêu chí : Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học; tổ chức hiệu các hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học và tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động tập thể 1/ Mô tả trạng: a) Thực đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo: - Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo [H3.3.01.01] - Có biên làm việc các cấp có thẩm quyền việc kiểm tra thực chương trình giáo dục và kế hoạch thực nhiệm vụ năm học trường theo quy định Bộ [H3.3.01.02] - Trường có 06 học sinh khuyết tật học hòa nhập (học sinh khuyết tật thuộc dạng thiểu trí tuệ) [H3.3.01.03] - Trường có 69 học sinh dân tộc thiểu số chưa học tiếng nói, chữ viết dân tộc mình [H3.3.01.04] b) Tổ chức hiệu cho giáo viên tham gia hội giảng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể ít hai lần năm học: - Trường tổ chức các đợt hội giảng đúng theo tinh thần đạo Phòng giáo dục và Đào tạo, 100% giáo viên tham gia, đạt 17 giáo viên dạy giỏi cấp trường [H3.3.01.05] c) Hằng tháng, rà soát các biện pháp thực kế hoạch nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục trường: - Hằng tháng, trường có rà soát rà soát các biện pháp thực kế hoạch nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục trường, trường thực kế hoạch nhiệm vụ năm học đúng quy định [H3.3.01.06] - Có tổ chức lấy các ý kiến góp ý cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường [H3.3.01.06] 2/ Điểm mạnh: - Trường thực kế hoạch năm học theo quy định - Thực kế hoạch giảng dạy và học tập đảm bảo nội dung, chương trình Bộ Giáo dục và Đào tạo và thực vận dụng thời khóa biểu linh hoạt - Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học 3/ Điểm yếu: - Không có giáo viên dạy dự bị, để bố trí dạy thay cho giáo viên nghỉ bệnh - Việc họp giao ban chưa kịp thời và ý kiến đóng góp xây dựng cải tiến, biện pháp thực kế hoạch chưa nhiều, chưa cụ thể 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Thực đúng lịch việc giao ban lãnh đạo nhà trường với các phận Khuyến khích tinh thần tự giác cán bộ, giáo viên, nhân viên việc cải tiến các biện pháp thực kế hoạch trường 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và triển khai thực hiệu 1/ Mô tả trạng: a) Có kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học hợp lý: - Trường có kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học theo tinh thần đạo lãnh đạo Phòng Giáo dục và địa phương [H3.3.02.07] b) Phối hợp với địa phương để thực hiệu phổ cập giáo dục tiểu học địa phương: - Trường phối hợp với địa phương để thực phổ cập giáo dục tiểu học địa phương thông qua các họp giao ban và các văn đạo địa phương [H3.3.02.08] - Trường luôn đạt tiêu giáo dục phổ cập tiểu học đúng độ tuổi nhờ phối hợp chặt chẽ nhà trường với Phòng Giáo dục và địa phương [H3.3.02.09] c) Mỗi năm học, rà soát các biện pháp triển khai thực phổ cập giáo dục tiểu học: - Mỗi năm học, trường tổ chức việc rà soát các biện pháp triển khai thực phổ cập giáo dục tiểu học [H3.3.02.10] - Trường luôn đảm bảo kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học [H3.3.02.11] 2/ Điểm mạnh: - Trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học hợp lý, đúng tinh thần đạo Phòng Giáo dục và địa phương - Nhà trường đã phối hợp tốt với địa phương việc vận động học sinh lớp 3/ Điểm yếu: - Một số phụ huynh chưa thật quan tâm phối hợp với nhà trường để lo cho các em học tập Hoàn cảnh gia đình học sinh quá khó khăn Địa bàn rộng, cha mẹ không quan tâm để đưa đón các em 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Duy trì tốt việc phối hợp với địa phương việc vận động học sinh đến trường 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Nhà trường tổ chức có hiệu các hoạt động hỗ trợ giáo dục 1/ Mô tả trạng: a) Có kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục năm học : - Các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạt động bảo vệ môi trường; lao động công ích và các hoạt động xã hội khác nhà trường thực theo đúng kế hoạch đã đề [H3.3.03.12] - Nhà trường tích cực vận động trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt, trẻ em tàn tật, khuyết tật đến truờng [H3.3.03.13] - Các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp góp phần rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu kém phù hợp đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học [H3.3.03.14] b) Có kế hoạch phân công và huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động hỗ trợ giáo dục : - Các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp có phân công cụ thể cho giáo viên, nhân viên [H3.3.03.15] - Có phối hợp hiệu với các tổ chức xã hội [H3.3.03.16] c) Hằng tháng rà soát biện pháp tăng cường các hoạt động hỗ trợ giáo dục: - Có các biện pháp tăng cường các hoạt động hỗ trợ giáo dục thực đúng kế hoạch đã đề [H3.3.03.17] 2/ Điểm mạnh: - Trường có kế hoạch triển khai các hoạt động hỗ trợ giáo dục năm học - Phân công cụ thể giáo viên, nhân viên tham gia 3/ Điểm yếu: - Do số lượng học sinh đông, học sinh còn nhỏ nên còn vài hoạt động chưa tổ chức hết cho học sinh toàn trường - Nguồn kinh phí hạn hẹp (chủ yếu quỹ hỗ trợ cha mẹ học sinh) nên việc thực kế hoạch gặp nhiều khó khăn 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Hàng tháng nhà trường tổ chức rà soát các biện pháp tăng cường các hoạt động hỗ trợ giáo dục cụ thể rõ ràng - Cân đối và điều tiết để có kinh phí hỗ trợ cho việc tổ chức hoạt động này 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Thời khoá biểu trường xây dựng hợp lý và thực có hiệu 1/ Mô tả trạng: a) Đáp ứng đúng yêu cầu các môn học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo: - Trong học kỳ, có ít 01 lần thay đổi thời khóa biểu, lý do: có giáo viên nghỉ hộ sản, thực theo Thông tư 28, quy định số làm việc [H3.3.04.18] - Thời khoá biểu đáp ứng đúng yêu cầu môn học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo [H3.3.04.19] - Hằng tháng, lãnh đạo nhà trường có kiểm tra tình hình thực giáo viên theo lịch báo giảng [H3.3.04.20] b) Phu hợp với tâm sinh lý lứa tuổi theo khối lớp: - Thời khoá biểu phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi theo khối lớp [H3.3.04.18] c) Thực có hiệu thời khoá biểu đã xây dựng: - Sổ kiểm tra, đánh giá giáo viên công tác chuyên môn ghi đầy đủ việc giáo viên thực dạy học theo thời khoá biểu đã xây dựng [H3.3.04.21] 2/ Điểm mạnh: - Thời khóa biểu xây dựng hợp lý và thực có hiệu theo đúng tinh thần đạo Phòng Giáo dục 3/ Điểm yếu: - Hằng tuần, lãnh đạo nhà trường chưa kiểm tra tình hình thực giáo viên theo lịch báo giảng 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Lãnh đạo nhà trường kiểm tra tình hình thực giáo viên hàng tuần theo lịch báo giảng 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Thông tin liên quan đến các hoạt động giáo dục tiểu học cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu các hoạt động giáo dục giáo viên và nhân viên 1/ Mô tả trạng: a) Có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, tạp chí, báo phục vụ các hoạt động dạy và học cho giáo viên, nhân viên và học sinh : - Sách giáo khoa cho học sinh có đầy đủ vào đầu năm học [H3.3.05.22] - Đủ sách giáo khoa cho giáo viên [H3.3.05.23] - Nhà trường không có sách giáo khoa phục vụ cho học sinh dân tộc thiểu số học tiếng nói, chữ viết dân tộc mình theo quy định Chính phủ - Tình hình sử dụng tham khảo, tạp chí, báo giáo viên khá tốt [H3.3.05.24] - Nhà trường có trách nhiệm trang bị tài liệu tham khảo phục vụ cho hoạt động giảng dạy và nghiên cứu giáo viên; khuyến khích giáo viên sử dụng tài liệu tham khảo để nâng cao chất lượng giáo dục [H3.3.05.25] b) Có máy tính phục vụ hiệu các hoạt động giáo dục tiểu học và bước triển khai nối mạng: - Ứng dụng công nghệ thông tin dạy và học khá tốt [H3.3.05.26] - Đa số cán bộ, giáo viên, nhân viên biết sử dụng máy tính công việc [H3.3.05.27] - Trường có phần mềm ứng dụng cho các nghiệp vụ trường [H3.3.05.28] - Trường vận động, khuyến khích giáo viên tăng cường sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy theo Chỉ thị số: 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008 – 2012 thông qua các buổi tổ chức chuyên đề dạy và học trên máy chiếu, các buổi sinh hoạt chuyên môn [H3.3.05.29] - Nhà trường thực nhiệm vụ năm học 2008 – 2009 đúng theo tinh thần Công văn số: 9772/BGDĐT-CNTT ngày 20/10/2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2008 – 2009 [H3.3.05.30] c) Giáo viên, nhân viên tập huấn, hướng dẫn tìm kiếm thông tin trên mạng: - Tập huấn, hướng dẫn tìm kiếm thông tin trên mạng nhằm phục vụ các hoạt động giáo dục nhà trường cho 36 giáo viên [H3.3.05.29] 2/ Điểm mạnh: - Trường có nhiều máy tính phục vụ cho hoạt động trường - Đa số cán bộ, giáo viên, nhân viên biết sử dụng máy tính công việc 3/ Điểm yếu: - Số lượng giáo viên, nhân viên sử dụng thành thạo vi tính ít nên việc bồi dưỡng nhà trường tự bồi dưỡng kiến thức CNTT nhiều hạn chế - Chưa thành lập Tổ CNTT để hỗ trợ cho giáo viên kỹ để tự truy cập thông tin tự sử dụng các phần mềm hỗ trợ để soạn tiết dạy trên máy chiếu 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục thực chuyên đề ứng dụng cho toàn thể giáo viên, nhân viên trường - Vận động và khuyến khích cán bộ, giáo viên, nhân viên tiếp tục học tập để sử dụng thành thạo máy tính và biết ứng dụng CNTT công việc 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Mỗi năm học, trường có kế hoạch và biện pháp cải tiến các hoạt động dạy và học để nâng cao chất lượng giáo dục 1/ Mô tả trạng: a) Có kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học : - Kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học rõ ràng và có tính khả thi [H3.3.06.30] b) Có các biện pháp thực hiệu kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học: - Hàng tháng, các tổ khối chuyên môn mở chuyên đề cải tiến phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng hoạt động dạy học [H3.3.06.31] c) Rà soát, rút kinh nghiệm các biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học: - Mỗi học kỳ, nhà trường tổ chức rà soát, rút kinh nghiệm các biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học [H3.3.06.32] - Giúp nhà trường có biện pháp cải tiến để thực kế hoạch đạt hiệu cao hơn, phù hợp tình hình thực tế nhà trường và đạo ngành [H3.3.06.33] 2/ Điểm mạnh: - Trường có kế hoạch rõ ràng, khả thi - Thực đúng thời gian và nội dung kế hoạch 3/ Điểm yếu: - Chất lượng vài lớp chưa đồng 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục trì nâng cao kế hoạch và biện pháp cải tiến các hoạt động giảng dạy 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục Tiêu chí 1: Kết đánh giá học lực học sinh trường ổn định và bước nâng cao 1/ Mô tả trạng: a) Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ kết học tập lớp và toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo: - Có số liệu thống kê kết học tập lớp và toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo [H4.4.01.01] b) Tỷ lệ học sinh đánh giá có học lực từ trung bình trở lên (đối với các môn đánh giá bằng cho điểm) và hoàn thành trở lên (đối với các môn đánh giá bằng nhận xét) tối thiểu đạt 90%, đó có 60% học sinh giỏi và học sinh tiên tiến, tỉ lệ học sinh bỏ học hằng năm không quá 1%, học sinh lưu ban không quá 10%: - Tỷ lệ học sinh đánh giá có học lực từ trung bình trở lên (đối với các môn đánh giá cho điểm) và hoàn thành trở lên (đối với các môn đánh giá nhận xét) đạt trên 90% [H4.4.01.02] - Có trên 50 % học sinh giỏi và học sinh tiên tiến [H4.4.01.02] - Tỉ lệ học sinh bỏ học năm không quá 1% [H4.4.01.02] - Tỉ lệ học sinh lưu ban không quá 10 % [H4.4.01.02] c) Có đội tuyển học sinh giỏi trường và có học sinh đạt giải các kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên - Nhà trường có kế hoạch bỗi dưỡng học sinh giỏi Viết chữ đẹp cấp Huyện và cấp tỉnh, Tin học cấp Huyện và cấp Tỉnh [H4.4.01.03] - Trường có học sinh đạt giải kỳ thi Viết chữ đẹp cấp huyện và Tin học cấp Tỉnh [H4.4.01.04] 2/ Điểm mạnh: - Kết học tập học sinh ổn định và bước nâng cao - Kết thi học sinh giỏi cấp huyện và cấp tỉnh (môn Tin học và “Viết chữ đẹp”, “Khéo tay kỹ thuật”) đạt nhiều giải cao 3/ Điểm yếu: - Tỷ lệ học sinh yếu khối lớp khá cao 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Nâng cao chất lượng giảng dạy, chú trọng bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh có khiếu các môn tự chọn, khéo tay kỹ thuật, Viết chữ đẹp - Có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Kết đánh giá hạnh kiểm học sinh trường ổn định và bước nâng cao 1/ Mô tả trạng: a) Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ kết xếp loại hạnh kiểm lớp và toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo: - Có đầy đủ các sổ sách và ghi chép theo quy định [H4.4.02.05] b) Mỗi năm học, có số học sinh nhận xét thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh tiểu học đạt tỉ lệ từ 95% trở lên, đó tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt đạt 80% trở lên, không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu : - Học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh tiểu học [H4.4.02.05] c) Hằng năm, có học sinh cấp trên công nhận đạt các danh hiệu thi đua liên quan đến hạnh kiểm học sinh: - Hằng năm, nhà trường không có học sinh cấp trên khen thưởng hạnh kiểm 2/ Điểm mạnh: - Học sinh nhà trường thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh tiểu học và tỷ lệ đạt 100% thực đầy đủ nhiệm vụ 3/ Điểm yếu: - Do học sinh tiểu học hiếu động, ý thức đơn giản, chưa thành thói quen nên còn tượng chấp hành nội quy nhà trường chưa cao ( ăn quà xả rác, thực yêu cầu giữ gìn vệ sinh lớp, nhà vệ sinh, 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Nhà trường tăng cường giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật và đạo đức cho học sinh 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Kết giáo dục thể chất học sinh trường 1/ Mô tả trạng: a) Tất học sinh tuyên truyền đầy đủ và hiệu giáo dục sức khoẻ, đảm bảo an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch : - Tuyên truyền nhiều hình thức: cờ, buổi sinh hoạt ngoài giờ, buổi sinh hoạt lớp [H4.4.03.06] - Các văn liên quan đến y tế học đường phổ biến đầy đủ tới học sinh [H4.4.03.07] b) 100% học sinh khám, kiểm tra sức khoẻ định kỳ và tiêm chủng phòng bệnh: - Nhà trường thực đầy đủ các nội dung hoạt động theo quy định Điều 4, Điều 5, 6, và Quyết định 73/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2007 Bộ Giáo dục và Đào tạo [H4.4.03.08] c) Tỷ lệ học sinh đánh giá rèn luyện sức khoẻ từ trung bình trở lên đạt ít 80% - Tỷ lệ học sinh đánh giá rèn luyện sức khoẻ từ trung bình trở lên đạt trên 80% [H4.4.03.08] 2/ Điểm mạnh: - Nhà trường quan tâm tuyên truyền, giáo dục sức khỏe học sinh nhiều hình thức - Học sinh đảm bảo sức khỏe để học tập và rèn luyện 3/ Điểm yếu: - Vẫn còn vài trường hợp học sinh bệnh theo mùa 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Duy trì giáo dục học sinh phòng chống bệnh dịch t heo mùa 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Kết giáo dục các hoạt động ngoài lên lớp trường ổn định và bước nâng cao 1/ Mô tả trạng: a) Kế hoạch hằng năm các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp thực đầy đủ và theo đúng kế hoạch : - Có kế hoạch hoạt động rõ ràng [H4.4.04.09] - Nhà trường thực đầy đủ và theo đúng kế hoạch đã đề [H4.4.04.09] b) Đạt tỉ lệ ít 95% học sinh tham gia các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo kế hoạch trường năm học : - Đạt trên 95% học sinh tham gia các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo kế hoạch trường năm học [H4.4.04.10] c) Các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp trường cấp trên đánh giá có hiệu và khen thưởng: - Các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp trường cấp trên đánh giá có hiệu [H4.4.04.11] 2/ Điểm mạnh: - Hoạt động ngoài lên lớp thức đầy đủ, đảm bảo kế hoạch đã đề ra, cấp trên đánh giáo có hiệu 3/ Điểm yếu: - Hoạt động ngoài lên lớp tổ chức nhiều đợt năm học chưa có tính quy mô 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Duy trì hoạt động ngoài lên lớp cho tất học sinh trường, chú trọng việc xây dựng kế hoạch và huy động lực lượng hỗ trợ và tham gia 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất Tiêu chí 1: Mỗi năm học, trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu và huy động các nguồn kinh phí cho các hoạt động giáo dục 1/ Mô tả trạng: a) Có dự toán kinh phí rõ ràng và cấp trên phê duyệt: - Bản dự toán kinh phí có góp ý giáo viên, nhân viên nhà trường Sau cấp trên phê duyệt, công khai nhà trường [H5.5.01.01] b) Sử dụng kinh phí ngân sách theo dự toán kinh phí duyệt theo quy định hành: - Việc sử dụng kinh phí ngân sách và ngoài ngân sách hợp lý, đúng quy định [H5.5.01.02] c) Có kế hoạch và huy động các nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường sở vật chất phục vụ các hoạt động giáo dục: - Có kế hoạch huy động các nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp [H5.5.01.03] - Trong năm năm gần đây, phụ huynh học sinh tích cực đóng góp, hỗ trợ kinh phí cho hoạt động nhà trường [H5.5.01.04] - Các khoản thu để chi cải tạo, nâng cấp sở vật chất phục vụ các hoạt động giáo dục hợp lý [H5.5.01.05] 2/ Điểm mạnh: - Được Nhà nước đảm bảo kinh phí cho hoạt động nhà trường - Hội Cha mẹ học sinh hỗ trợ tích cực tinh thần lẫn vật chất đóng góp xây dựng nhà trường 3/ Điểm yếu: - Giải chế độ phụ, hoạt động ngoài lên lớp còn khó khăn kinh phí eo hẹp - Việc công khai tài chính (NS) chưa kịp thời năm 2009, vì kế toán hợp đồng 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tham mưu Phòng Giáo dục và Phòng tài chính hỗ trợ thêm kinh phí - Tiếp tục vận động nguồn kinh phí hỗ trợ từ phía cha mẹ học sinh để hoàn thiện sở vật chất tạo điều kiện tốt cho học sinh 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Quản lý tài chính trường theo chế độ quy định hành 1/ Mô tả trạng: a) Có đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài chính, đó có quy chế chi tiêu nội Hội đồng nhà trường thông qua: - Quy chế chi tiêu nội giáo viên, nhân viên nhà trường góp ý Sau nhà trường thông qua, công khai nhà trường [H5.5.02.06] b) Lập dự toán, thực thu chi, toán và báo cáo tài chính theo chế độ kế toán, tài chính Nhà nước : - Quy trình lập dự toán, thực thu chi, toán và báo cáo tài chính thực theo chế độ kế toán, tài chính Nhà nước [H5.5.02.07] c) Thực đầy đủ các quy định quản lý, lưu trữ hồ sơ chứng từ: - Hệ thống sổ sách, chứng từ liên quan đến quản lý tài chính đầy đủ và hợp lệ [H5.5.02.08] 2/ Điểm mạnh: - Nhà trường có đầy đủ các văn quy định hành quản lý tài chính - Thực thu, chi theo Quy chế chi tiêu nội đã duyệt 3/ Điểm yếu: - Thủ tục toán tài chính phức tạp nên lần thu chi cho các hoạt động giáo dục nhà trường còn gặp nhiều khó khăn - Hệ thống văn quy định hành quản lý tài chính chưa đầy đủ - Nguồn kinh phí huy động ngoài ngân sách Nhà nước còn khiêm tốn nên việc hỗ trợ từ nguồn kinh phí này chưa đáp ứng thiết thực và có hiệu cho các hoạt động giáo dục 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Kiến nghị cấp trên đơn giản hóa thủ tục toán tài chính để các hoạt động giáo dục tiến hành kịp thời và có hiệu - Thực việc quản lý hệ thống văn quy định quản lý tài chính tốt hơn, dễ tra cứu 5/ Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí 3: Trường thực đầy đủ công khai tài chính và kiểm tra tài chính theo quy định hành 1/ Mô tả trạng: a) Công khai tài chính để cán bộ, giáo viên, nhân viên biết và tham gia kiểm tra, giám sát: - Mỗi học kỳ, lãnh đạo nhà trường công bố công khai tài chính tới toàn thể các bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường [H5.5.03.09] - Cán bộ, giáo viên, nhân viên biết và tham gia kiểm tra, giám sát [H5.5.03.10] b) Định kỳ thực công tác tự kiểm tra tài chính: - Trường thực công tác tự kiểm tra tài chính định kỳ đúng quy định [H5.5.03.11] c) Được quan có thẩm quyền định kỳ thẩm tra và phê duyệt toán: - Cơ quan có thẩm quyền thẩm tra và phê duyệt toán đơn vị theo đúng quy định [H5.5.03.12] 2/ Điểm mạnh: - Trường thực công khai học kỳ và kiểm tra tài chính theo quy định hành 3/ Điểm yếu: - Công khai tài chính chưa kịp thời (năm 2009), Kế toán hợp đồng, học 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Thực việc công khai tài chính nội nhà trường đúng thời gian quy định 5/ Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí 4: Trường có khuôn viên riêng biệt, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập phù hợp với điều kiện địa phương 1/ Mô tả trạng: a) Đảm bảo diện tích mặt bằng xây dựng trường bình quân tối thiểu là 10 m2/1 học sinh khu vực nông thôn, miền núi và m 2/1 học sinh khu vực thành phố, thị xã, thị trấn: - Tổng diện tích trường là 10 470 m2, bình quân là 14 m2/1 học sinh [H5.5.04.13] b) Có cổng trường, biển trường, hàng rào bảo vệ (tường xây hàng rào cây xanh) cao tối thiểu 1,5 m, đảm bảo an toàn và thẩm mỹ) - Có cổng trường, biển trường, hàng rào bảo vệ (sắt tường) cao 1m 5, đảm bảo an toàn và thẩm mỹ [H5.5.04.14] c) Trường có sân chơi, sân tập thể dục và cây bóng mát; khu đất làm sân chơi, bãi tập không 30% diện tích mặt bằng trường: - Trường có sân chơi, sân tập thể dục; khu đất làm sân chơi, bãi tập trên 30 % diện tích mặt trường [H5.5.04.15] 2/ Điểm mạnh: - Trường có khuôn viên đẹp, riêng biệt, cổng trường, hàng rào bảo vệ, theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Đảm bảo diện tích cho hoạt động nhà trường - Nhà trường luôn quan tâm xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp 3/ Điểm yếu: - Chưa có cây xanh, bóng mát khu vực trước (mới xây dựng) 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Thực việc chăm sóc cây để có cây xanh bóng mát 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 5: Có đủ phòng học, đảm bảo đúng quy cách theo quy định Điều 43 Điều lệ trường tiểu học; đảm bảo cho học sinh học tối đa ca và bước tổ chức cho học sinh học buổi/ ngày; có hệ thống phòng chức và có biện pháp cụ thể tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục 1/ Mô tả trạng: a) Có đủ phòng học đúng quy cách để học ca và đảm bảo học sinh/1 chỗ ngồi - Có đủ phòng học đúng quy cách để học sinh học tập [H5.5.05.13] b) Có phòng làm việc cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng; có phòng giáo viên, hành chính, y tế học đường và các phòng chức theo quy định Điều lệ trường tiểu học: - Có phòng làm việc cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng; có phòng giáo viên, hành chính, theo quy định Điều lệ trường tiểu học [H5.5.05.13] c) Có kế hoạch và thực hiệu việc huy động các nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ các hoạt động giáo dục: - Đã vận động Mạnh thường quân, tham mưu lãnh đạo ngành hỗ trợ tăng cường sở vật chất, trang thiết bị phục vụ khá tốt cho hoạt động dạy và học [H5.5.05.14] 2/ Điểm mạnh: - Có đủ phòng học; phòng làm việc Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Văn phòng, đúng quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo 3/ Điểm yếu: - Do thiết kế phòng Thiết bị tầng 2, phòng Thư viện tầng gây nhiều khó khăn việc quản lý và sử dụng cho nhân viên Thư viện-Thiết bị - Chưa có kế hoạch huy động các nguồn lực tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ các hoạt động nhà trường 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Nhà trường tự xếp và bố trí hài hòa để nhân viên Thư viện – thiết bị làm tốt nhiệm vụ mình - Thực kế hoạch huy động các nguồn lực tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ các hoạt động nhà trường 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 6: Thư viện trường có sách, báo, tài liệu tham khảo và phòng đọc đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu giáo viên, nhân viên và học sinh 1/ Mô tả trạng: a) Có sách, báo, tài liệu tham khảo, có phòng đọc với diện tích tối thiểu là 50 m đáp ứng nhu cầu sử dụng phòng đọc giáo viên, nhân viên và học sinh: - Phòng đọc thư viện có diện tích 50 m2 [H5.5.06.15] - Các tài liệu thư viện đủ nhu cầu sử dụng tối thiểu cho giáo viên, nhân viên và học sinh [H5.5.06.16] b) Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo; - Hàng năm, thư viện bổ sung các tài liệu, sách, báo [H5.5.06.17] c) Có đủ sổ sách theo quy định thư viện trường học: - Hệ thống sổ sách thư viện nhà trường đầy đủ, đúng quy định, dễ tra cứu [H5.5.06.18] 2/ Điểm mạnh: - Có nhân viên thư việc chuyên trách và hoạt động liên tục hành chánh - Có phòng đọc chung cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh (mới xây dựng) - Hàng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 3/ Điểm yếu: - Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh muợn tài liệu, đọc các tài liệu thư viện Do thiếu phòng học, sử dụng phòng đọc làm phòng học - Do kinh phí còn hạn hẹp nên việc bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh còn hạn chế 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiến hành xếp và tổ chức cho giáo viên và học sinh mượn sách đã có phòng đọc - Vận động giáo viên và học sinh đóng góp thêm sách, tư liệu cho thư viện 5/ Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí 7: Trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học hiệu 1/ Mô tả trạng: a) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dung dạy học và có kho chứa thiết bị đáp ứng các hoạt động giáo dục trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo: - Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học đáp ứng các hoạt động giáo dục trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo [H5.5.07.19] - Có kho chứa thiết bị đáp ứng các hoạt động giáo dục trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo [H5.5.07.20] b) Có văn quy định việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục các lên lớp: - Giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục các lên lớp theo quy định thường xuyên [H5.5.07.21] c) Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dung dạy học và thực đầy đủ việc sử dụng thiết bị giáo dục các lên lớp: - Giáo viên tự làm đồ dùng dạy học (chủ yếu tranh ảnh, số đồ dùng khối 1) [H5.5.07.22] - Giáo viên có thực việc sử dụng thiết bị giáo dục các lên lớp [H5.5.07.23] 2/ Điểm mạnh: - Khai thác triệt để thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học có - Bảo quản tương đối tốt thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học 3/ Điểm yếu: - Do đồ dùng sử dụng nhiều năm đã hỏng, mát nên đồ dùng dạy học chưa đáp ứng đủ nhu cầu nhà trường; các thiết bị sử dụng năm đã cũ 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tham mưu Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Phòng Tài chính cấp thêm kinh phí để mua thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học phụ vụ nhu cầu học tập học sinh - Mua sắm thêm đồ dùng để phục vụ học sinh - Tăng cường làm đồ dùng dạy học phục vụ giảng dạy 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 8: Khu vệ sinh, nơi để xe và hệ thống nước trường đáp ứng nhu cầu hoạt động giáo dục trường 1/ Mô tả trạng: a) Có khu vệ sinh riêng cho giáo viên và học sinh theo đúng quy cách: - Có khu vệ sinh riêng cho giáo viên và học sinh theo đúng quy cách [H5.5.08.23] b) Có nơi để xe cho giáo viên, nhân viên và học sinh: - Có nơi để xe cho giáo viên, nhân viên và học sinh [H5.5.08.23] c) Có hệ thống nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên, nhân viên và học sinh: - Có hệ thống nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên, nhân viên và học sinh [H5.5.08.23] 2/ Điểm mạnh: - Nhà trường có khu vệ sinh, nơi để xe riêng cho giáo viên và học sinh - Có hệ thống nước đáp ứng cho hoạt động nhà trường - Có hệ thống nước uống lọc và trùng tia cực tím phục vụ cho nhà trường 3/ Điểm yếu: - Còn vài học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh, bảo quản sở vật chất nhà trường chưa tốt 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tăng cường giáo dục học sinh bảo quản tài sản nhà trường 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 9: Trường có biện pháp trì, tăng cường hiệu sử dụng sở vật chất và thiết bị giáo dục có 1/ Mô tả trạng: a) Có biện pháp bảo quản hiệu sở vật chất và thiết bị giáo dục: - Nhà trường thực các biện pháp nhằm bảo quản hiệu sở vật chất và thiết bị giáo dục [H5.5.09.24] b) Có sổ sách theo dõi quá trình sử dụng thiết bị giáo dục, có hồ sơ theo dõi mượn trả thiết bị dạy học giáo viên và hồ sơ kiểm tra Hiệu trưởng: - Có sổ sách theo dõi quá trình sử dụng thiết bị giáo dục, có hồ sơ theo dõi mượn trả thiết bị dạy học giáo viên và hồ sơ kiểm tra Hiệu trưởng [H5.5.09.25] c) Có sổ sách và thực việc quản lý tài sản, thiết bị dạy học theo quy định hành: - Có đầy đủ sổ sách quản lý tài sản, thiết bị dạy học theo quy định hành [H5.5.09.26] 2/ Điểm mạnh: - Trường có biện pháp để sử dụng và bảo quản hiệu sở vật chất và thiết bị giáo dục có - Có sổ sách quản lý tài sản 3/ Điểm yếu: - Một vài thiết bị giáo dục sử dụng thời gian ngắn đã hỏng (tủ kéo), đồ dùng học toán, Tviệt lớp không sử dụng được, các thiết bị cấp đã lâu, không cấp bổ sung - Một số giáo viên chưa sử dụng hiệu thiết bị dạy học - Chưa có văn quy định thực việc quản lý tài sản, thiết bị dạy học 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tăng cường bảo quản thiêt bị giáo dục để sử dụng thời gian dài Đề nghị Phòng Giáo dục có kế hoạch cấp bổ sung - Thực văn quy định việc quản lý tài sản, thiết bị dạy học 5/ Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 1: Đảm bảo phối hợp hiệu nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh 1/ Mô tả trạng: a) Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và nhà trường thành lập và hoạt động theo quy định Điều lệ trường tiểu học: - Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và nhà trường thành lập và hoạt động theo Quyết định 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 [H6.6.01.01] b) Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh trao đổi thông tin đầy đủ tình hình học tập, đạo đức và các hoạt động khác học sinh: - Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh trao đổi thông tin đầy đủ tình hình học tập, đạo đức và các hoạt động khác học sinh [H6.6.01.02] - Nhà trường trao đổi thông tin với cha mẹ học sinh thông qua các buổi họp [H6.6.01.03] c) Trường có kế hoạch, chương trình sinh hoạt định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường và lớp: - Thực tốt sinh hoạt định kỳ nhà trường (lãnh đạo nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, ) với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường, lớp và cha mẹ học sinh [H6.6.01.04] 2/ Điểm mạnh: - Hàng năm nhà trường tổ chức họp với Cha mẹ học sinh theo kỳ (đầu năm, cuối kỳ I và cuối năm học) - Thường xuyên trao đổi, thu thập thông tin nhà trường với cha mẹ học sinh để nắm bắt và xử lý thông tin kịp thời 3/ Điểm yếu: - Nhiều phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học tập và rèn luyện học sinh 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Phân tích cho phụ huynh học sinh hiểu để phối kết hợp với nhà trường tốt việc quản lý và giáo dục học sinh 5/ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Trường chủ động phối hợp với địa phương và các tổ chức đoàn thể địa phương nhằm huy động các nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng trường và môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục 1/ Mô tả trạng: a) Có kế hoạch phối hợp với cấp uỷ đảng, chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường: - Có kế hoạch phối hợp với cấp Ủy đảng, chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường [H6.6.02.05] b) Có các hình thức phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường và địa phương: - Nhà trường phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường và địa phương thông qua các buổi họp [H6.6.02.06] - Nhà trường tạo môi trường giáo dục lành mạnh Tạo uy tín nhà trường với cha mẹ học sinh và địa phương [H6.6.02.07] c) Phối hợp chặt che với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương nhằm tăng cường các nguồn lực vật chất để xây dựng sở vật chất trường học: - Các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương tích cực đóng góp vật chất để xây dựng sở vật chất trường học [H6.6.02.07] 2/ Điểm mạnh: - Trường thực khá tốt công tác xã hội hóa giáo dục 3/ Điểm yếu: - Có hỗ trợ chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu sở vật chất nhà trường 4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục 5/Tự đánh giá: Đạt KẾT LUẬN CỦA BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ 1/ Số lượng và tỉ lệ các số:  Tổng số đạt : 86/99 (86,9%)  Tổng số không đạt : 13/99 (13,1%) 2/ Số lượng và tỉ lệ các tiêu chí:  Tổng số các tiêu chí đạt : 23/33 ( 70 %)  Tổng số các tiêu chí không đạt : 10/33 (30 %) 3/ Tự đánh giá: Đạt cấp độ PHỤ LỤC Phụ lục 1: Quyết định Phòng Giáo dục& Đào tạo Xuyên Mộc Trường Tiểu học Xuyên Mộc -Số: 15 /QĐ-THXM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Xuyên Mộc, ngày 16 tháng năm 2009 QUYẾT ĐỊNH Về việc thành lập Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục trường Tiểu học HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC XUYÊN MỘC Thực Quyết định số 04/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 04 tháng 02 năm 2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học; Quyết định số 83/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 31 tháng 12 năm 2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Quy định quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1: Thành lập Hội đồng tự đánh giá công tác quản lý chất lượng theo tiêu chí Trường Tiểu học Xuyên Mộc gồm các ông (bà) có tên danh sách kèm theo Điều 2: Hội đồng có nhiệm vụ triển khai, thực kế hoạch tự đánh giá Trường Tiểu học Xuyên Mộc theo hướng dẫn Bộ Giáo dục – Đào tạo:  Phổ biến chủ trương triển khai tự đánh giá, giới thiệu quy trình tự đánh giá và yêu cầu các phận, cá nhân trường tự thực  Thu thập thông tin, minh chứng rà soát các hoạt động liên quan đến tiêu chí, phân tích các điểm mạnh và điểm yếu trường, đề xuất các biện pháp cải tiến, nâng cao quản lý chất lượng  Đối chiếu kết đạt với tiêu chí tiêu chí quản lý chất lượng Trường Tiểu học Xuyên Mộc, viết báo cáo tự đánh giá và gởi Sở GD&ĐT   Công bố báo cáo tự đánh giá nội trường Tổ chức trì sở liệu các hoạt động trường Điều 3: Các ông (bà) có tên Hội đồng tự đánh giá, phận Tài vụ, Văn phòng chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Như Điều 3; - Phòng Giáo dục (b/c) - Lưu VP trường Đoàn Thị Lục DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ (Kèm theo Quyết định số: 15 ngày 16 tháng năm 2009 ) TT Họ và tên Đoàn Thị Lục Chức danh, chức vụ Hiệu Trưởng Nguyễn Hồng Hà Phạm Vũ Mai Sương Bành Thị Cảnh Lương Thị Gái Phó Hiệu Trưởng Văn Thư - Thư ký HĐ Lê Văn Hiền Phạm Thị Bích Ngọc 10 11 12 Nguyễn Thị Hiền Phạm Vũ Mai Sương Huỳnh Thị Bạch Yến Nguyễn Thị Nhâm Nguyễn Văn Vinh Giáo viên- CTCĐ Tổ Trưởng Tổ văn phòng Giáo viên- TPT Đội Giáo viên- Tổ Trưởng K1 Giáo viên- Tổ Trưởng K2 Giáo viên- Tổ Trưởng K3 Giáo viên- Tổ Trưởng K4 Giáo viên- Tổ Trưởng K5 Đại diện Hội cha mẹ học sinh Nhiệm vụ Chủ tịch HĐ Phó Chủ tịch HĐ Thư ký HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ DANH SÁCH NHÓM THƯ KÝ TT Họ và tên Phạm Vũ Mai Sương Phạm Thị Bích Ngọc Bành Thị Cảnh Chức danh, chức vụ Giáo viên- Tổ trưởng K1 Giáo viên- Tổ trưởng K2 Giáo viên- CT Công đoàn Nhiệm vụ Nhóm Trưởng Thành viên Thành viên DANH SÁCH CÁC NHÓM CÔNG TÁC TT Họ và tên Nguyễn Thị Nhâm Nguyễn Thị Hiền Lương Thị Gái Chức danh, chức vụ Giáo viên- Tổ Trưởng K5 Giáo viên- Tổ Trưởng K2 Giáo viên- Tổ Trưởng K3 Lê Văn Hiền Huỳnh Thị Bạch Yến Tổng Phụ Trách đội Giáo viên – Tổ trưởng K4 Nhiệm vụ Nhóm Trưởng Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Phụ lục 2: Kế hoạch tự đánh giá Phòng GD – ĐT Huyện Xuyên Mộc Trường Tiểu Học Xuyên Mộc Số: 06 /KH-THXM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Xuyên Mộc, ngày 16 tháng 09 năm 2009 KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC XUYÊN MỘC Mục đích và phạm vi tự đánh giá Mục đích tự đánh giá là nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, để giải trình với các quan chức năng, xã hội thực trạng chất lượng giáo dục trường; để quan chức đánh giá và công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Phạm vi tự đánh giá theo tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Hội đồng tự đánh giá 2.1 Thành phần Hội đồng tự đánh giá Hội đồng tự đánh giá thành lập theo Quyết định số 15 /QĐ-THXM , ngày 16 tháng năm 2009 Hiệu trưởng Trường Tiểu Học Xuyên Mộc, Hội đồng gồm có 11 thành viên: TT Họ và tên Đoàn Thị Lục Nguyễn Hồng Hà Phạm Vũ Mai Sương Bành Thị Cảnh Chức danh, chức vụ Hiệu Trưởng Nhiệm vụ Chủ tịch HĐ Phó Hiệu Trưởng Giáo viên- Thư ký HĐ Giáo viên- CTCĐ Phó Chủ tịch HĐ Thư ký HĐ Ủy viên HĐ Giáo viên- Bí thư chi Ủy viên HĐ Giáo viên- TPT Đội Giáo viên- Tổ Trưởng K1 Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Giáo viên- Tổ Trưởng K2 Giáo viên- Tổ Trưởng K4 Giáo viên- Tổ Trưởng K5 Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Lương Thị Gái Lê Văn Hiền Phạm Thị Bích Ngọc Nguyễn Thị Hiền Huỳnh Thị Bạch Yến 10 Nguyễn Thị Nhâm 11 Nguyễn Văn Vinh Đại diện Cha mẹ học sinh Ủy viên HĐ 2.2 Nhóm thư ký: TT Họ và tên Phạm Vũ Mai Sương Phạm Thị Bích Ngọc Bành Thị Cảnh Chức danh, chức vụ Giáo viên- Thư ký HĐ Giáo viên- Tổ trưởng Tổ Giáo viên- CT Công đoàn Nhiệm vụ Nhóm Trưởng Thành viên Thành viên 2.3 Phân công các nhóm chuyên trách thực hiện: DANH SÁCH CÁC NHÓM CÔNG TÁC CHUYÊN TRÁCH TT Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Họ và tên Nguyễn Thị Nhâm Nguyễn Thị Hiền Huỳnh Thị Bạch Yến Bành Thị Cảnh Lương Thị Gái Nguyễn Thị Hội Chức danh, chức vụ Giáo viên- Tổ Trưởng K5 Nhiệm vụ Nhóm Trưởng Giáo viên- Tổ Trưởng K2 Thành viên Giáo viên- Tổ Trưởng K4 Thành viên Giáo viên- CTCĐ Thành viên Giáo viên-Bí thư Chi Thành viên Giáo viên- Tổ Trưởng K4 Thành viên TT Tiêu chuẩn, tiêu chí Cá nhân, nhóm chuyên trách chịu trách nhiệm Tiêu chuẩn 1, gồm tiêu chí Phạm Thị Bích Ngọc Tiêu chuẩn 2, gồm tiêu chí Nguyễn Thị Hiền Tiêu chuẩn 3, gồm tiêu chí Nguyễn Thị Nhâm Tiêu chuẩn 4, gồm tiêu chí Huỳnh Thị Bạch Yến Tiêu chuẩn 5, gồm tiêu chí Tiêu chuẩn 6, gồm Lương Thị Gái Lê Văn Hiền Thời gian thu thập thông Ghi tin, minh chứng chú Từ 01/10/2009 đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 tiêu chí đến 30/10/2009 Dự kiến các nguồn lực và thời điểm cần huy động: - Huy động lực lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên là thành viên Hội đồng tự đánh giá và các giáo viên là Tổ phó tổ chuyên môn các khối lớp - Bố trí Phòng Hội đồng GV, Phòng Đoàn - Đội để thực kiểm tra hồ sơ đối chiếu với các tiêu chí, tiêu chuẩn TT Tiêu chí Tiêu chuẩn 1, gồm tiêu chí Tiêu chuẩn 2, gồm tiêu chí Tiêu chuẩn 3, gồm tiêu chí Tiêu chuẩn 4, gồm tiêu chí Tiêu chuẩn 5, gồm tiêu chí Tiêu chuẩn 6, gồm tiêu chí Các hoạt động Các nguồn lực cần Thời điểm huy Ghi huy động/ cung động chú cấp Kiểm tra hồ sơ sổ sách Huy động giáo viên khối Từ 15/11/2009 quản lý BGH, tổ lớp đến 30/11/2009 chuyên môn Kiểm tra, nắm bắt tình Huy động giáo viên khối Từ 15/11/2009 hình cán quản lý, hồ lớp đến 30/11/2009 sơ giáo viên, nhân viên Kiểm tra việc thực Huy động giáo viên khối Từ 15/11/2009 chương trình và các hoạt lớp đến 30/11/2009 động giáo dục Kiểm tra các số liệu Huy động giáo viên khối Từ 15/11/2009 thống kê kết giáo lớp đến 30/11/2009 dục Kiểm tra hồ sơ quản Huy động nhân viên kế Từ 15/11/2009 lý tài chính nhà trường toán, nhân viên (Lê Văn đến 30/11/2009 và sơ vật chất Hiền, Nguyễn Thị Quế) Kiểm tra hiệu hoạt Huy động giáo viên khối Từ 15/11/2009 dộng nhà trường lớp đến 30/11/2009 với gia đình HS và xã hội Công cụ đánh giá Sử dụng Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Nắm bắt các thông tin, liệu cần thu nhập từ Ban Đại diện hội Cha mẹ học sinh, cấp Ủy, chính quyền và đoàn thể địa phương Dự kiến các thông tin, minh chứng cần thu thập cho tiêu chí Tiêu Dự kiến các thông Nơi thu Nhóm chuyên Thời gian thu chuẩn tin, minh chứng cần thập trách, cá nhân nhập thu thập thu thập Tiêu Nắm bắt hồ sơ lưu trữ Tại Nguyễn Thị Từ 01/10/2009 chuẩn và trao đổi thông tin trường Quế Kinh phí thu thập (nếu có) Ghi chú học Tiêu Nắm bắt hồ sơ lưu trữ Tại Đoàn Thị Lục chuẩn và trao đổi thông tin trường học Tiêu Nắm bắt hồ sơ lưu trữ Tại Bành Thị Cảnh chuẩn và trao đổi thông tin trường học Tiêu Nắm bắt hồ sơ lưu trữ Tại Nguyễn Hồng chuẩn và trao đổi thông tin trường Hà học Tiêu Nắm bắt hồ sơ lưu trữ Tại Nguyễn Thị Hội chuẩn và trao đổi thông tin trường học Tiêu Nắm bắt hồ sơ lưu trữ Tại Lê Văn Hiền chuẩn và trao đổi thông tin trường học đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 đến 30/10/2009 Từ 01/10/2009 đến 30/10/2009 Thời gian biểu thực hiện: Thời gian Các hoạt động Tuần - Họp lãnh đạo nhà trường để thảo luận mục đích, phạm vi, thời gian Từ 07/9/2009 đến biểu và xác định các thành viên Hội đồng tự đánh giá (TĐG); 12/9/2009 - Hiệu trưởng định thành lập Hội đồng TĐG; công bố định thành lập Hội đồng TĐG; phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên; phân công dự thảo kế hoạch TĐG Tuần - Phổ biến chủ trương triển khai TĐG đến toàn thể cán bộ, giáo viên, Từ 14/9/2009 đến nhân viên nhà trường; 19/9/2009 - Tổ chức Hội thảo chuyên môn, nghiệp vụ triển khai TĐG cho các thành viên Hội đồng TĐG, giáo viên và nhân viên; - Hoàn thành kế hoạch TĐG Tuần – - Chuẩn bị đề cương báo cáo TĐG; Từ 21/9/2009 đến - Thu thập thông tin và minh chứng; 31/10/2009 - Các cá nhân, nhóm chuyên trách hoàn thiện các phiếu mô tả tiêu chí Tuần Họp Hội đồng TĐG để: Từ 02/11/2009 - Xác định các vấn đề phát sinh từ các thông tin và minh chứng thu đến 07/11/2009 được; - Xác định nhu cầu thu thập thông tin bổ sung; - Điều chỉnh đề cương báo cáo TĐG và xây dựng đề cương chi tiết Tuần 10 - Thu thập, xử lý thông tin bổ sung (nếu cấn thiết); Từ 09/11/2009 - Thông qua đề cương chi tiết báo cáo TĐG đến 14/11/2009 Tuần 11 – 12 - Thu thập thông tin bổ sung và họp bổ sung (nếu cần thiết); Từ 16/11/2009 - Dự thảo báo cáo TĐG; đến 28/11/2009 - Kiểm tra lại thông tin và minh chứng sử dụng báo cáo TĐG; Tuần 13 – 14 - Họp Hội đồng TĐG để thảo luận dự thảo báo cáo TĐG; Từ 30/11/2009 - Hội đồng TĐG họp với các giáo viên, nhân viên trường để thảo đến 12/12/2009 luận báo cáo TĐG, xin các ý kiến góp ý Tuần 15 - Họp Hội đồng TĐG để thông qua báo cáo TĐG đã sửa chữa; Từ 14/12/2009 - Công bố báo cáo TĐG nội nhà trường và thu thập các ý kiến đến 19/12/2009 đóng góp - Xử lý các ý kiến đóng góp và hoàn thiện báo cáo TĐG Tuần 16 - Công bố báo cáo TĐG đã hoàn thiện (trong nội nhà trường) Từ 21/12/2009 đến 26/12/2009 - Tập hợp các ý kiến đóng góp cho quy trình TĐG, các biểu mẫu và các phần khác tài liệu hướng dẫn; - Nộp bán báo cáo TĐG Phụ lục 3: Danh mục mã thông tin và minh chứng DANH MỤC MÃ THÔNG TIN VÀ MINH CHỨNG TT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 Mã thông tin, minh chứng [H1.1.01.01] [H1.1.01.02] [H1.1.01.03] [H1.1.01.04] [H1.1.01.05] [H1.1.01.06] [H1.1.01.07] [H1.1.01.08] [H1.1.01.09] [H1.1.02.10] [H1.1.02.11] [H1.1.03.12] [H1.1.04.13] [H1.1.04.14] [H1.1.04.15] Tên thông Số,ngày/tháng Nơi ban hành Ghi chú tin, Ban hành Minh chứng 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 [H1.1.05.16] [H1.1.05.17] [H1.1.06.18] [H1.1.06.19] [H1.1.06.18] [H1.1.06.20] [H1.1.07.21] [H1.1.07.22] [H1.1.07.23] [H1.1.07.24] [H1.1.07.25] [H1.1.07.26] [H1.1.08.27] [H1.1.08.28] [H1.1.08.29] [H1.1.08.30] [H2.2.01.01] [H2.2.01.02] [H2.2.01.03] [H2.2.01.04] [H2.2.01.05] [H2.2.01.06] [H2.2.01.07] [H2.2.02.08] [H2.2.02.09] [H2.2.02.10] [H2.2.02.11] [H2.2.02.12] [H2.2.02.13] [H2.2.02.14] [H2.2.02.15] [H2.2.02.16] [H2.2.02.17] [H2.2.03.18] [H2.2.03.19] 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 [H2.2.03.20] [H2.2.03.21] [H2.2.03.22] [H2.2.03.23] [H2.2.04.24] [H2.2.04.25] [H2.2.04.26] [H2.2.04.26] [H2.2.04.27] [H2.2.04.28] [H3.3.01.01] [H3.3.01.02] [H3.3.01.03] [H3.3.01.04] [H3.3.01.05] [H3.3.01.06] [H3.3.02.07] [H3.3.02.08] [H3.3.02.09] [H3.3.02.10] [H3.3.02.11] [H3.3.03.12] [H3.3.03.13] [H3.3.03.14] [H3.3.03.15] [H3.3.03.15] [H3.3.03.16] [H3.3.03.17] [H3.3.04.18] [H3.3.04.19] [H3.3.04.20 [H3.3.04.18] [H3.3.04.21] [H3.3.05.22] [H3.3.05.23] 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 upload 123doc net 119 [H3.3.05.24] [H3.3.05.25] [H3.3.05.26] [H3.3.05.27] [H3.3.05.28] [H3.3.05.29] [H3.3.05.30 [H3.3.05.29] [H3.3.06.30] [H3.3.06.31] [H3.3.06.32] [H3.3.06.33] [H4.4.01.01] [H4.4.01.02] [H4.4.01.03] [H4.4.01.04] [H4.4.02.05] [H4.4.02.05] [H4.4.02.05] [H4.4.03.06] [H4.4.03.07] [H4.4.03.08] [H4.4.03.08] [H4.4.04.09] [H4.4.04.10] [H4.4.04.11] [H5.5.01.01] [H5.5.01.02] [H5.5.01.03] [H5.5.01.04] [H5.5.01.05] [H5.5.02.06] [H5.5.02.07] [H5.5.02.08] 120 121 122 123 124 125 125 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 [H5.5.03.09] [H5.5.03.10] [H5.5.03.11] [H5.5.03.12] [H5.5.04.13] [H5.5.04.14] [H5.5.04.14] [H5.5.05.13] [H5.5.05.13] [H5.5.05.14] [H5.5.06.15] [H5.5.06.16] [H5.5.06.17] [H5.5.06.18] [H5.5.07.19] [H5.5.07.20] [H5.5.07.21] [H5.5.07.22] [H5.5.08.23] [H5.5.08.23] [H5.5.08.23] [H5.5.09.24] [H5.5.09.25] [H5.5.09.26] [H6.6.01.01] [H6.6.01.02] [H6.6.01.03] [H6.6.01.04] [H6.6.02.05] [H6.6.02.06] [H6.6.02.07] MỤC LỤC Bìa Trang 01 Danh sách thành viên Hội đồng tự đánh giá BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ Phần I: CƠ SỞ DỮ LIỆU I/ Thông tin chung nhà trường II/ Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính Giới thiệu khái quát nhà trường Phần II: TỰ ĐÁNH GIÁ I/ Đặt vấn đề II/ Tổng quan chung III/ Tự đánh giá Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học 1.2 Tiêu chí 2: Số lớp học, khối lớp học theo quy định 1.3 Tiêu chí 3: Hoạt động Hội đồng trường 1.4 Tiêu chí 4: Các tổ chuyên môn 1.5 Tiêu chí 5: Tổ văn phòng 1.6 Tiêu chí 6: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên, nhân viên 1.7 Tiêu chí 7: Thực chế độ thông tin và báo cáo 1.8 Tiêu chí 8: Công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên và nhân viên 2.1 Tiêu chí 1: Cán quản lý trường có đủ lực để triển khai các hoạt động giáo dục 2.2 Tiêu chí 2: Giáo viên trường 2.3 Tiêu chí 3: Nhân viên trường 2.4 Tiêu chí 4: Xây dựng đội ngũ tập thể nhà trường Tiêu chuẩn 3: Chương trình và các hoạt động giáo dục 3.1 Tiêu chí 1: Thực chương trình, kế hoạch giáo dục đúng qui định Bộ Giáo dục – Đào tạo 3.2 Tiêu chí 2: Xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và triển khai thực hiệu 3.3 Tiêu chí 3: Nhà trường tổ chức có hiệu các hoạt động hỗ trợ giáo dục 3.4 Tiêu chí 4: Thời khóa biểu xây dựng hợp lý theo chế linh hoạt và thực đạt hiệu cao 02 03 05 06 11 13 14 15 16 21 3.5 Tiêu chí 5: Thông tin liên quan đến hoạt động giáo dục 40 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32 33 34 35 37 38 39 3.6 Tiêu chí 6: Mỗi năm học, nhà trường có kế hoạch và biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học để nâng cao chất lượng giáo dục Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục 4.1 Tiêu chí 1: Kết đánh giá học lực học sinh 4.2 Tiêu chí 2: Kết đánh giá hạnh kiểm 4.3 Tiêu chí 3: Kết giáo dục thể chất học sinh 4.4 Tiêu chí 4: Kết giáo dục ngoài lên lớp Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất 5.1 Tiêu chí 1: Mỗi năm học, nhà trường sử dụng kinh phí hợp lý, huy động thêm từ nguồn Hội Cha mẹ học sinh 5.2 Tiêu chí 2: Quản lý tài chính theo qui định 5.3 Tiêu chí 3: Công khai tài chính theo qui định hành 5.4 Tiêu chí 4: Trường có khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập phù hợp 5.5 Tiêu chí 5: Phòng học: đảm bảo tốt theo yêu cầu 5.6 Tiêu chí 6: Thư viện 5.7 Tiêu chí 7: Thiết bị giáo dục 5.8 Tiêu chí 8: Khu vệ sinh, nơi để xe 5.9 Tiêu chí 9: Thực quản lý, theo dõi quá trình sử dụng ĐDDH và sách có hiệu Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình, xã hội 6.1 Tiêu chí 1: Sự phối hợp hiệu nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh 6.2 Tiêu chí 2: Nhà trường có kế hoạch phối hợp với địa phương và các tổ chức đoàn thể, KẾT LUẬN CỦA BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ Phụ lục Phụ lục Phụ lục Nơi nhận: - Sở GD-ĐT (b/c); - Phòng GD-ĐT (b/c); - Lưu: VP Xuyên Mộc, ngày 22 tháng 12 năm 2009 NGƯỜI BÁO CÁO HIỆU TRƯỞNG 41 42 43 44 45 45 46 47 48 49 50 51 52 53 53 54 55 56 58 62 Đoàn Thị Lục