On tap ngu van 8 HKI Nguyen Chau An

- Văn bản được chia làm 3 phần: Mở - Thân - Kết chưa thể khẳng định là bài hay đoạn văn - Trình tự diễn đạt trong văn bản thường là trình tự không – thời gian nhằm phát triển sự việc một[r]

Trường THCS Nguyễn Du – Quảng Xương – Thanh Hoá Wbsite: www.thcsnguyendu.edu.com.vn Ôn tập kiến thức Ngữ Văn (HK1) Người thực hiện: Nguyễn Châu An - Lớp 8C1 Niên khóa: 2011 - 2012 Giíi thiÖu I Phần Văn – Văn bản: 10 11 12 13 14 15 Giíi thiÖu II Phần Tiếng Việt: 10 11 12 13 14 15 Giíi thiÖu III Phần Tập làm văn: 10 11 12 13 14 15 Vòng I Phần Văn – Văn bản: Ngữ Văn 10 11 12 13 14 15 Em Em hãy hãy nêu nêu ra những phẩm phẩm chất chất tốt tốt đẹp đẹp của Lão Lão Hạc Hạc trong văn văn bản cùng cùng tên tên và và nghệ nghệ thuật thuật xây xây dựng dựng nhân nhân vật vật trong truyện truyện (Nam (Nam Cao)? Cao)? Câu hỏi - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý -Phẩm chất: Yêu thương con, loài vật; nhân hậu, nghĩa tình và giàu lòng tự trọng - Nghệ thuật miêu tả nhân vật: Miêu tả sinh động tâm lí và tính cách nhân vật qua các chi tiết ngoại hình, cử và lời nói nhân vật Em Em hãy hãy nêu nêu ra cái hay nghệ thuật thuật xây dựng nhân vật văn Chiếc Chiếc lá lá cuối cuối cùng cùng (O' (O' Hen-ri)? Hen-ri)? Câu hỏi - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý - Nghệ thuật đảo ngược tình huống: diễn trên trục lại ngược chiều với nhau: Chuyện sống-chết liên quan đến bệnh sưng phổi và lá cuối cùng trên cây Xây dựng nhiều tình tiết hấp dẫn, xếp tình khéo léo, chặt chẽ, kết cấu đảo ngược tinh vi gây rung cảm người đọc Em Em hãy hãy xuất xuất xứ xứ và và những nội nội dung chính văn văn bản Trong Trong lòng lòng mẹ mẹ (Nguyên (Nguyên Hồng)? Câu hỏi - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý - Xuất xứ: Trích từ chương IV tập Những ngày thơ ấu - Nội dung chính: Nguyên Hồng nhớ lại quãng đời cay đắng thời thơ ấu mình, đó có cảnh ngộ đáng thương đứa trẻ xa mẹ, có tình yêu vô bờ mẹ và niểm khát khao cháy bỏng sống Trong lòng mẹ Em Em hãy hãy nêu nêu xuất xuất xứ xứ của tiểu tiểu thuyết thuyết Đôn Đôn Ki-hô-tê Ki-hô-tê Và Và hãy hãy nêu nêu vắn vắn tắt tắt nội nội dung, dung, nghệ nghệ thuật thuật của văn văn bản Đánh Đánh nhau với với cối cối xay xay gió gió (Xec-van-tet)? (Xec-van-tet)? Câu hỏi - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý - Xuất xứ: Là tiểu thuyết xuất sắc Xec-vantet Gồm 126 chương (phần đầu xuất năm 1605, phần còn lại xuất năm 1615) - Nội dung, nghệ thuật: Bằng thủ pháp tương phản Xec-van-tet đã xây dựng nên cặp nhân vật bất hủ văn học giới Đôn Ki-hô-tê có nhiều phẩn chất đáng quí, còn Xanchô Pan-xa còn nhiều điều đáng chê trách Em Em hãy hãy nêu nêu những nét nét đặc đặc sắc sắc về nội nội dung dung và và nghệ nghệ thuật thuật của văn văn bản Tức Tức nước nước vỡ vỡ bờ bờ (trích (trích tiểu tiểu thuyết thuyết Tắt Tắt đèn đèn –– Ngô Ngô Tất Tất Tố)? Tố)? Câu hỏi - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý Nội Nộidung: dung:Tác Tácphẩm phẩmđã đãvạch vạchtrần trầnbộ bộmặt mặtthật, thật, tàn tànđộc độccủa củamột mộtxã xãhội hộiphong phongkiến kiếnthối thốinát nát.Đồng Đồng thời thờitác tácphẩm phẩmcòn còncho chota tathấy thấyvẻ vẻđẹp đẹptiềm tiềmtàng tàng củangười ngườiphụ phụnữ nữgiữa giữamột mộtthời thờikì kìđen đentối tối Nghệ Nghệthuật: thuật:Xây Xâydựng dựngthành thànhcông côngnhân nhânvật, vật, tình tìnhhuống, huống,bút bútpháp pháphiện hiệnthực thựcsinh sinhđộng, động,giá giátrị trị nhân nhânđạo đạosâu sâusắc, sắc,kể kểchuyện chuyệnhấp hấpdẫn dẫnngười ngườiđọc đọc Em Em hãy hãy nêu nêu xuất xuất xứ xứ và và nêu nêu vắn vắn tắt tắt những nội nội dung, dung, nghệ nghệ thuật thuật chính chính của văn văn bản Hai Hai cây cây phong phong (Ai-ma-top)? (Ai-ma-top)? Câu hỏi - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý - Xuất xứ: Tác phẩm trích truyện vừa Người thầy đầu tiên (1957) - Nội dung, nghệ thuật: Hai cây phong miêu tả sinh động ngòi bút đậm chất hội hoạ Người kể chuyện truyền cho chúng ta tình yêu quê hương da diết và lòng xúc động đặc biệt vì là hai cây phong gắn liền với câu chuyện thây Đuy-sen – người đã vun trồng hi vọng cho học trò nhỏ mình Cho Cho đoạn đoạn trích trích sau: sau: Thanh Thanh Tịnh Tịnh ( ( ) ) tên tên thật thật là là , , quê quê ở ngoại ngoại ôô Phong Phong cách cách viết viết văn văn thơ thơ của ông ông Một Một số số tác tác phẩm phẩm tiêu tiêu biểu biểu như: như: Quê Quê mẹ mẹ ( ); ( ); Hận Hận chiến chiến trường trường ( ); ( ); Ngậm Ngậm ngải ngải tìm tìm trầm trầm ( ); ( ); Em Em hãy hãy điền điền vào vào chỗ chỗ trống trống và và nêu nêu xuất xuất xứ xứ của văn văn bản Tôi Tôi đi học? học? Câu hỏi - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý Điền sau: 1911 – 1988; Trần Văn Ninh; thành phố Huế; đậm chất trữ tình, tình cảm êm dịu, trẻo; 1941; 1937; 1943 - Xuất xứ: Tôi học trích tập truyện ngắn Quê mẹ (1941) và tác phẩm nhà văn diễn tả theo dòng hồi tưởng nhân vật Tác Tác giả giả đã đã dựa dựa vào đâu để có thể viết nên văn văn bản Thông Thông tin tin về ngày Trái Đất năm 2000? 2000? Câu hỏi - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý - Nhà nước: Soạn thảo dựa trên thông điệp 13 quan Nhà nước và tổ chức phi Chính phủ phát vào ngày 22/4/2000 nhân lần đầu Việt Nam tham gia ngày Trái Đất - Đời sống: Vì người dân quá lơ là trước nguy hiểm cận kề Sử dụng cách bừa bài, vô lí bao bì ni-lông mà không biết nguy hại nó thân và xã hội Em Em hãy hãy nêu nêu ra những mộng mộng tưởng tưởng của em em bé bé bán bán diêm diêm (Cô (Cô bé bé bán bán diêm diêm –– Anđécxen) Anđécxen) Và Và hãy hãy cho cho biết, biết, vì vì sao các các mộng mộng tưởng tưởng của em em bé bé bán bán diêm diêm lại lại biến biến mất? mất? Câu hỏi - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý - Những mộng tưởng em bé bán diêm: lò sưởi, bàn ăn thịnh soạn, cây thông Nô-en, người bà yêu quí - Lí do: vì đó là mộng tưởng em bé bán diêm quẹt các cây diêm các que diêm tắt thì các mộng tưởng tan biến Em Em hãy hãy nêu nêu thể thể thơ, thơ, bố bố cục cục và và tóm tóm tắt tắt nội nội dung, dung, nghệ nghệ thuật thuật của bài bài thơ thơ Đập Đập đá đá của Côn Côn Lôn Lôn (Phan (Phan Châu Châu Trinh)? Trinh)? Câu hỏi 10 - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý - Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật - Bố cục: Đề - thực - luận - kết (…) - Nội dung, nghệ thuật chính: bút pháp lãng mạn và giọng điệu hào hùng, bài thơ đã cho ta thấy và cảm nhận hình tượng đẹp đẽ, lẫm liệt mà ngang tàng vị anh hùng dân tộc, dù bao nhiêu nguy nan chí khí không dời đổi Em hãy nêu hiểu biết em tác giả Nguyễn Khắc Viện và xuất xứ văn Ôn dịch, thuốc lá? Câu hỏi 11 - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý - Tác giả: Nguyễn Khắc Viện (1913 – 1997), là bác sĩ, nhà khoa học tiếng, ông là người dịch truyện Kiều sang tiếng Pháp đánh giá là hay Vào năm 2000 ông truy tặng giải thưởng nhà nước cao quí - Xuất xứ tác phẩm: Trích tác phẩm Từ thuốc lá đến ma tuý - bệnh nghiện Bài Bài toán toán dân dân số số gồm gồm có có ba nội nội dung chính Em Em hãy hãy nêu nêu ra những nội nội dung dung chính đó? Câu hỏi 12 - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý - Nội dung 1: Bài toán cổ nhà thông thái, bài toán cấp số nhân với công bội là - Nội dung 2: Loài người tăng theo bài toán cổ Năm 1995, dân số giới đã đạt đến ô thứ 30 bàn cờ theo bài toán cổ - Nội dung 2: Năm 2015 thì dân số là bảy tỉ người – mon men sang ô thứ 31 bàn cờ theo bài toán cổ Em Em hãy hãy liệt liệt kê kê danh danh sách sách những tác tác phẩm phẩm truyện truyện kí kí Việt Việt Nam, Nam, những văn văn bản nhật nhật dụng dụng và và những bài bài thơ thơ mà mà em em đã đã học học trong chương chương trình trình Ngữ Ngữ văn văn 88 (học (học kì kì I) I) Câu hỏi 13 - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý - Tác phẩm truyện kí Việt Nam: Tôi học (Thanh Tịnh); Trong lòng mẹ (Nguyên Hồng); Tức nước vỡ bờ (Ngô Tất Tố); Lão Hạc (Nam Cao) - Văn nhật dụng: Thông tin ngày Trái Đất năm 2000; Ôn dịch, thuốc lá; Bài toán dân số - Thơ: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác (Phan Bội Châu); Đập đá Côn Lôn (Phan Châu Trinh) Nêu Nêu sự khác khác biệt biệt giữa “Ôn “Ôn dịch dịch thuốc thuốc lá” lá” và và “Ôn “Ôn dịch, dịch, thuốc thuốc lá” lá” Tác Tác giả giả có có ngụ ngụ ýý gì gì ở đây? đây? Câu hỏi 14 - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý Giải thích: Là cách nói tắt “tệ nạn nghiện thuốc lá” “Ôn dịch” là thứ bệch dễ lây lan Nếu nói “Nghiện thuốc lá là thứ bệch dễ lây lan” thì có thể viết là “Ôn dịch thuốc lá” Nhưng dấu phẩy “Ôn dịch, thuốc lá” để tạo sắc thái biểu cảm vừa căm tức vừa ghê tởm ẩn ý mang sắc thái chửi rủa, khinh miệt: “Thuốc lá! Mày là đồ ôn dịch” Em Em hiểu hiểu biết biết gì gì xuất xuất xứ xứ hay hay hoàn hoàn cảnh cảnh ra đời đời của bài bài thơ thơ Vào Vào nhà nhà ngục ngục Quảng Quảng Đông Đông cảm cảm tác tác (Phan (Phan Bội Bội Châu)? Châu)? Câu hỏi 15 - Phần Văn – Văn 10 11 12 13 14 15 Gợi ý Xuất xứ/Hoàn cảnh: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác là bài thơ Nôm trích tác phẩm Ngục Trung Thư – Tập tự truyện viết chữ Hán mang ý nghĩa thư tuyệt mệnh Sáng tác năm 1914, đó Phan Bội Châu bị bọn phiệt tỉnh Quảng Đông (Trung Quốc) bắt giam Bài thơ bộc lộ cảm xúc Phan Bội Châu vào ngày đầu vào ngục Vòng II Phần Tiếng Việt: Ngữ Văn 10 11 12 13 14 15 Em Em hãy hãy nêu nêu cách cách gọi gọi khác khác của số từ từ sau: sau: bẹ, bẹ, răng, răng, rứa, rứa, chừ, chừ, mô, mô, trúng trúng tủ, tủ, gậy, gậy, ngỗng, ngỗng, trứng, trứng, cậu, cậu, mợ mợ Chúng Chúng thuộc thuộc loại loại từ từ ngữ ngữ gì? gì? Câu hỏi - Phần Tiếng Việt 10 11 12 13 14 15 Đáp án - Bẹ (bắp) - ngô (ngô là từ ngữ toàn dân) - Răng - sao, - thế, chừ - lúc này, mô – đâu (răng, rứa, chừ, mô : từ ngữ địa phương sao, thế, lúc này, đâu : từ ngữ toàn dân) - Trúng tủ - ôn đúng, gậy - điểm 1, ngỗng - điểm 2, trứng - điểm (trúng tủ, gậy, ngỗng, trứng: biệt ngữ xã hội – tầng lớp học sinh) - Cậu - bố, mợ - mẹ (cậu, mợ: biệt ngữ xã hội tầng lớp thượng lưu trước Cách mạng) Cho: Cho: suy suy nghĩ, nghĩ, nghiền nghiền ngẫm, ngẫm, phán phán đoán, đoán, tổng tổng hợp, hợp, kết kết luận, luận, … … Theo Theo em, em, chúng chúng thuộc thuộc trường trường từ từ vựng vựng nào? nào? Nêu Nêu định định nghĩa nghĩa trường trường từ từ vựng? vựng? Câu hỏi - Phần Tiếng Việt 10 11 12 13 14 15 Đáp án - Các từ: suy nghĩ, nghiền ngẫm, phán đoán, tổng hợp, kết luận, … có nét chung nghĩa hoạt động trí tuệ người Như vậy, trường từ vựng hoạt động trí tuệ người là tập hợp tất từ - Định nghĩa trường từ vựng: là tập hợp tất các từ có nét chung nghĩa Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ “Trong “Trong lòng lòng mẹ mẹ thể thể hiện rõ rõ một mối mối dây dây liên liên kết kết không không thể thể đứt đứt giữa mẹ mẹ và và con” con” (Phan (Phan Thanh) Thanh) Dấu Dấu ngoặc ngoặc kép kép có có tác tác dụng dụng gì gì trong TH TH trên? trên? Câu hỏi - Phần Tiếng Việt 10 11 12 13 14 15 Đáp án Trong trường hợp trên, dấu ngoặc kép có tác dụng trích dẫn câu nói nhà văn, nhà nghiên cứu văn học Phan Thanh, giúp người đọc hiểu đó là câu nói người không phải là câu đơn bình thường Khi viết văn, người viết nên lưu ý: trích dẫn câu nói hay tác phẩm nào đó thì nên cho vào “…” để người đọc có thể hiểu rõ ý viết người viết Nói Nói quá quá và và nói nói giảm giảm nói nói tránh tránh là là hai hai biện biện pháp pháp tu tu từ từ có có tính tính chất chất ngược ngược nhau Đúng Đúng hay hay sai? sai? Vì Vì sao (giải (giải thích)? thích)? Câu hỏi - Phần Tiếng Việt 10 11 12 13 14 15 Đáp án Thực ra, hai biện pháp tu từ nêu trên không hẳn có tính chất hay định nghĩa trái ngược Tuy nhiên, hai biện pháp có tác dụng nhấn mạnh, gây cảm xúc, … + Nói quá: là biện pháp tu từ có tính chất phóng đại qui mô tượng, vật + Nói giảm nói tránh: là biện pháp tu từ tránh cảm giác ghê sợ, thiếu lịch các từ ngữ tế nhị, uyển chuyển Việc Việc sử sử dụng dụng từ từ ngữ ngữ địa địa phương phương hoặc biệt biệt ngữ ngữ xã xã hội hội trong giáo giáo tiếp tiếp có có nên nên cẩn cẩn trọng trọng hay hay không? không? Vì Vì sao? sao? Câu hỏi - Phần Tiếng Việt 10 11 12 13 14 15 Đáp án Việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội phải phù hợp với tình giao tiếp Trong văn chương, các tác giả có thể sử dụng số từ ngữ thuộc hai lớp từ này để tô đậm, nhấn mạnh điều gì đó Muốn tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội cần tìm hiểu từ ngữ toàn dân có nghĩ tương ứng để sử dụng cần thiết 1, 1, Lí Lí Bạch Bạch (701-762) (701-762) … … 2, 2, Cảnh Cảnh vật vật … … có có sự thay thay đổi đổi lớn: lớn: … … Tôi Tôi đi học học Dấu Dấu (…) (…) và và :: có có tác tác dụng dụng gì gì trong 22 TH TH trên? trên? Câu hỏi - Phần Tiếng Việt 10 11 12 13 14 15 Đáp án - Ở TH1: Phần dấu ngoặc đơn có chức bổ sung thông tin cần thiết nhà thơ Lí Bạch (năm sinh – năm thi sĩ) giúp phần giới thiệu không rườm ra, người đọc dễ hiểu - Ở TH2: … Tôi học đặt sau dấu hai chấm là muốn giải thích thay đổi lớn lòng nhân vật “Tôi” (cảnh vật xung quanh) Từ Từ nghĩa nghĩa rộng rộng là là gì? gì? Từ Từ nghĩa nghĩa hẹp hẹp là là gì? gì? (Cho (Cho ví ví dụ) dụ) Giữa Giữa từ từ nghĩa nghĩa hẹp hẹp và và từ từ nghĩa nghĩa rộng rộng có có quan quan hệ hệ như thế nào? nào? Câu hỏi - Phần Tiếng Việt 10 11 12 13 14 15 Đáp án - Nghĩa từ ngữ có thể rộng hẹp nghĩa từ ngữ khác: + Từ nghĩa rộng: là từ có phạm vi bao hàm nghĩa số từ ngữ khác (VD: …) + Từ nghĩa hẹp: là từ bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác (VD: …) - Một từ ngữ có nghĩa rộng với từ ngữ này đồng thời có thể là từ nghĩa hẹp từ ngữ khác Cách Cách sử sử dụng dụng từ từ ngữ ngữ sau sau có có đúng đúng hay hay không? không? Những Những chiến chiến sĩ sĩ đã đã anh anh dũng dũng chết chết trên trên mặt mặt trận trận để để bảo bảo vệ vệ Tổ Tổ Quốc! Quốc! Câu hỏi - Phần Tiếng Việt 10 11 12 13 14 15 Đáp án Cách sử dụng từ ngữ câu trên là sai mặt diễn đạt Trong trường hợp trên, không nên dùng từ chết, ta có thể dùng từ hi sinh để ca ngợi, anh dũng chiến sĩ trên mặt trận, đã chiến đấu đến phút cuối cùng để bảo vệ tấc đất Tổ Quốc Đó là biện pháp tu từ thường gặp: nói giảm nói tránh (nhã ngữ, uyển ngữ) Câu Câu ghép ghép là là gì? gì? Cho Cho ví ví dụ? dụ? Theo Theo em, em, các các vế vế trong câu câu ghép ghép được nối nối với với nhau theo theo mấy cách? cách? Đó Đó là là những cách cách nào? nào? Câu hỏi - Phần Tiếng Việt 10 11 12 13 14 15 Đáp án - Câu ghép: là câu có từ hai cụm C-V trở lên và chúng không bao Mỗi cụm C-V câu ghép có dạng câu đơn và gọi chung là vế câu ghép - Các vế câu ghép nối với hai cách Đó là: + Dùng từ có tác dụng nối + Không dùng từ nối Do Do hiện tượng tượng nhiều nhiều nghĩa, nghĩa, một từ từ có có thể thể thuộc thuộc nhiều nhiều trường trường từ từ vựng vựng khác khác nhau Đúng Đúng hay hay sai? sai? Vì Vì sao (giải (giải thích)? thích)? Câu hỏi 10 - Phần Tiếng Việt 10 11 12 13 14 15 Đáp án => Kết luận trên là hoàn toàn đúng VD: Từ có thể thuộc nhiều nhóm trường từ vựng khác như: trường từ vựng mùi vị (trái ngọt), trường từ vựng thời tiết (rét ngọt), … Trong thơ văn sống ngày, người ta sử dụng cách chuyển trường từ cựng để tăng thêm tính nghệ thuật và khả diễn đạt ngôn từ VD: Phép tu từ nhân hóa, ẩn dụ, … Em Em hãy hãy nêu nêu các các lỗi lỗi thường thường gặp gặp về dấu dấu câu câu Cho Cho ví ví dụ dụ thực thực tiễn tiễn về mỗi lỗi? lỗi? Câu hỏi 11 - Phần Tiếng Việt Đáp án Các lỗi thường gặp dấu câu: - Thiếu dấu ngắt câu đã kết thúc VD: Hôm (-) em học (-) - Dùng dấu ngắt chưa kết thúc VD: Hôm nay, em học (-) - Thiếu dấu thích hợp câu VD: Hôm nay; em học, - Lẫn lộn công dụng các dấu câu VD: Hôm nay, em học? 10 11 12 13 14 15 Đêm Đêm tháng tháng năm năm chưa chưa nằm nằm đã đã sáng sáng Ngày Ngày tháng tháng mười mười chưa chưa cười cười đã đã tối tối Câu Câu tục tục ngữ ngữ trên trên sử sử dụng dụng biện biện pháp pháp tu tu từ từ nào? nào? Câu hỏi 12 - Phần Tiếng Việt 10 11 12 13 14 15 Đáp án Câu tục ngữ trên có sử dụng biện pháp tu từ nói quá, phóng đại qui mô, tính chất việc (ở đây là thời gian theo mùa) nhằm đúc kết kinh nghiệm nào đó, gây ấn tượng và biểu thị cảm xúc Câu tục ngữ trên đã cho ta thấy đêm tháng năm và ngày tháng mười ngắn, thể nhìn nhận thời gian cảu ông cha ta Cho: Cho: móm móm mém, mém, xồng xồng xộc, xộc, ha há, há, đì đì đùng, đùng, rũ rũ rượi, rượi, chan chan chát, chát, vật vật vã, vã, cồm cồm cộp cộp Em Em hãy hãy phân phân biệt biệt chúng chúng thành thành hai hai loại loại và và nêu nêu định định nghĩa? nghĩa? Câu hỏi 13 - Phần Tiếng Việt 10 11 12 13 14 15 Đáp án - Ta có thể chia các từ trên vào hai loại: + Từ tượng thanh: há, đì đùng, chan chát, cồm cộp + Từ tượng hình: móm mém, xồng xộc, rũ rượi, vật vã -Định nghĩa: + Từ tượng hình: là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật + Từ tượng thanh: là từ mô âm tự nhiên, người 1, 1, Mẹ Mẹ đi làm làm về rồi à! à! 2, 2, Khéo Khéo thay thay mang mang lấy lấy sắc sắc tài tài làm làm chi! chi! 3, 3, Em Em chào chào cô cô ạ! ạ! Những Những từ từ gạch gạch chân chân có có tác tác dụng dụng gì? gì? Câu hỏi 14 - Phần Tiếng Việt 10 11 12 13 14 15 Đáp án Tất các từ (à, chi, ạ) là tình thái từ, thêm vào câu để tạo lập loại câu thích hợp, biểu thị sắc thái, trạng thái nào đó người nói 1, À – tạo lập câu nghi vấn 2, Chi – tạo lập câu cảm thán 3, Ạ - thể lễ phép với người trên Phân Phân biệt: biệt: Nó Nó ăn ăn những 33 bát bát cơm cơm Nó Nó ăn ăn có có 33 bát bát cơm cơm Tác Tác dụng dụng của: của: A! A! Mẹ Mẹ đã đã về! về! Câu hỏi 15 - Phần Tiếng Việt 10 11 12 13 14 15 Đáp án - Phân biệt: (trong đó: những, có là trợ từ) + Nó ăn bát cơm: nhấn mạnh, đánh giá việc ăn bát cơm là nhiều (vượt quá mức) + Nó ăn có bát cơm: nhấn mạnh, đánh giá ăn là ít, không đạt mức độ bình thường - Tác dụng cúa từ A câu trên: Làm dấu hiệu để bộc lộ cảm xúc, tình cảm cảu người nói Ở câu trên là tỏ thái độ vui mừng chào đón đứa thấy mẹ - thán từ Vòng III Phần Tập làm văn: Ngữ Văn 10 11 12 13 14 15 Thế Thế nào nào là là tóm tóm tắt tắt văn văn bản tự tự sự? sự? Tóm Tóm tắt tắt văn văn bản tự tự sự có có mấy bước? bước? Đó Đó là là gì? gì? Câu hỏi - Phần Tập Làm Văn 10 11 12 13 14 15 Trả lời - Tóm tắt văn tự sự: là dùng lời văn mình trình bày cách ngắn gọn nội dung chính (bao gồm việc tiêu biểu và nhân vật quan trọng) văn đó - Để tóm tắt văn tự sự: + Đọc kĩ để hiểu đúng chủ đề văn (tự sự) + Xác định nội dung chính cần tóm tắt + Sắp xếp các nội dung chính theo trình tự hợp lí và viết văn tóm tắt theo các ý đó Có Có mấy cách cách xây xây dựng dựng đoạn đoạn văn văn trong văn văn bản? bản? Câu hỏi - Phần Tập Làm Văn 10 11 12 13 14 15 Trả lời Thường có cách chính để xây dựng đoạn văn: 1, Diễn dịch: câu chủ đề nằm đầu đoạn văn, các câu sau giải thích (sáng tỏ) cho câu chủ đề 2, Quy nạp: câu chủ đề nằm cuối đoạn văn, các câu trên giải thích (sáng tỏ) cho câu chủ đề 3, Tổng-phân-hợp: câu chủ đề nằm đầu và cuối đoạn văn các câu đoạn làm sáng tỏ câu chủ đề (nằm cuối và đầu đoạn văn) 4, Song hành: không có câu chủ đề, các câu văn liên kết, bổ trợ cho 5, Móc xích: không có câu chủ đề, câu trước làm tiền đề cho câu sau (không phổ biến) 6, Tam đoạn luận: có ba câu chính làm ý chính cho đoạn văn để làm bật chủ đề đoạn văn (không phổ biến) Văn Văn bản thuyết thuyết minh minh là là gì? gì? Điều Điều cần cần thiết thiết của văn văn thuyết thuyết minh minh là là gì? gì? Cho Cho một đề đề văn văn thuyết thuyết minh minh và và nêu nêu những ýý chính chính của đề đề văn văn đó? đó? Câu hỏi - Phần Tập Làm Văn 10 11 12 13 14 15 Trả lời Văn thuyết minh là: kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức cần thiết tượng, việc, Điểu cần thiết văn thuyết minh là khách quan, xác thực, rõ ràng, chặt chẽ, có sức thuyết phục cao VD: Thuyết minh nón lá Việt Nam => Triển khai hình dáng, nguyên liệu, cách làm, nơi sản xuất và ý nghĩa nón lá (…) Em Em hãy hãy lập lập dàn dàn ýý cho cho đề đề bài: bài: Thuyết Thuyết minh minh về cái cái phích phích nước nước (bình (bình thủy)? thủy)? Câu hỏi - Phần Tập Làm Văn 10 11 12 13 14 15 Trả lời - Trước hết xác định phích nước là thứ đồ dùng gia đình và cần thiết - Bộ phận quan trọng là ruột phích cấu tạo nào để giữ nhiệt? (hai lớp thủy tinh, là chân không, phía là lớp thủy tinh tráng bạc, miệng bình nhỏ, …) - Hiệu giữ nhiệt cao - Bảo quan và sử dụng phích nào để khỏi vỡ, nước sôi không nguy hiểm cho trẻ em? - Khẳng định tầm quan trọng cảu phích nước gia đình Khi Khi tạo tạo lập lập một đoạn đoạn văn văn thuyết thuyết minh minh trong Một Một bài bài văn văn thuyết thuyết minh minh cần cần lưu lưu ýý những điểm điểm chính chính nào? nào? Đó Đó là là gì? gì? Câu hỏi - Phần Tập Làm Văn 10 11 12 13 14 15 Trả lời Để tạo lập đoạn văn thuyết minh: - Cần bày rõ ý chủ đề đoạn văn, tránh lẫn ý khác vào - Tạo lập đoạn văn cần phải tuân theo thứ tự cấu tạo vật, theo thứ tự nhận thức (từ tổng thể đến phận, từ ngoài vào trong, từ xa đến gần, …) theo thứ tự diễn biến việc thời gian trước sau hay theo thứ tự chính phụ (cái chính nói trước, cái phụ nói sau), … Bố Bố cục cục của văn văn bản thuyết thuyết minh minh gồm gồm 33 phần: phần: Mở Mở bài, bài, Thân Thân bài bài và và Kết Kết bài bài Ý Ý kiến kiến như thế có có đúng đúng không? không? Nếu Nếu sai sai thì thì vì vì sao? sao? Câu hỏi - Phần Tập Làm Văn 10 11 12 13 14 15 Trả lời Khi nói: văn thuyết minh gồm có ba phần: mở bài, thân bài, kết bài là đúng không đầy đủ (trừ đó là bố cục bài văn thuyết minh) Khi ta chưa xác định văn thuyết minh đó là bài văn, đoạn văn, … thì ta chưa thể kết luận Giả sử là đoạn văn thuyết minh thì bố cục văn thuyết minh lại là: mở đoạn, thân đoạn và kết đoạn (…) Chủ Chủ đề đề văn văn bản là là gì? gì? Theo Theo em, em, tên tên văn văn bản và và luận luận điểm điểm chính chính của văn văn bản có có được xem xem là là chủ chủ đề đề của văn văn bản đó đó không? không? Vì Vì sao? sao? VD? VD? Câu hỏi - Phần Tập Làm Văn 10 11 12 13 14 15 Trả lời - Chủ đề văn bản: là đối tượng và vấn đề chính mà văn (người viết) nói tới - Tên văn xem là chủ đề chính văn Tuy nhiên, luận điểm chính văn lại xem là đối tượng văn (chưa xác định rõ ràng) không là chủ đề VD: + Tên văn bản: Tôi học + Luận điểm chính: Kỉ niệm sâu sắc nhân vật “Tôi” ngày đầu tiên đến trường Trong Trong văn văn thuyết thuyết minh minh có có được đan đan xen xen các các yếu yếu tố tố miêu miêu tả, tả, biểu biểu cảm, cảm, … … vào vào hay hay không? không? Nếu Nếu có có thì thì nó nó có có tác tác dụng dụng gì? gì? Câu hỏi - Phần Tập Làm Văn 10 11 12 13 14 15 Trả lời Bất kì phương thức biểu đạt nào đan xen yếu tố khác Tiêu biểu là văn tự (có thể đan xen yếu tố miêu tả, biểu cảm, …) Ngay văn thuyết minh (đa số là trình bày xác thực, khách quan) đan xen yếu tố khác (nhưng không nhiều) Tác dụng: Đối với văn thuyết minh, có nhiều phương thức biểu đạt thì bài văn trở nên sâu sắc, hấp dẫn người đọc, … Muốn Muốn làm làm tốt tốt một bài bài văn văn thuyết thuyết minh, minh, mỗi học học sinh sinh chúng chúng ta ta cần cần phải phải làm làm gì? gì? Em Em hãy hãy nêu nêu những phương phương pháp pháp thuyết thuyết minh minh chủ chủ yếu? yếu? Câu hỏi - Phần Tập Làm Văn 10 11 12 13 14 15 Trả lời - Để làm tốt bài văn thuyết minh: quan sát, tìm hiểu vật, tượng cần thuyết minh, là phải nắm bắt rõ chất, đặc trưng chúng để tránh sa vào trình bày các biểu không tiêu biểu, không quan trọng (lạc đề) - Có nhiều phương pháp thuyết minh, chủ yếu: nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh – đối chiếu, phân tích, phân loại, … Theo Theo em, em, điểm điểm giống giống và và khác khác nhau giữa văn văn bản thuyết thuyết minh minh và và văn văn bản tự tự sự là là gì? gì? Khác Khác ở điểm điểm nào nào là là rõ rõ nhất? nhất? Câu hỏi 10 - Phần Tập Làm Văn 10 11 12 13 14 15 Trả lời Điểm giống: Đểu là phương thức biểu đạt Điểm khác: (rõ rệt nhất) - Phần mở bài: + Tự sự: Giới thiệu việc cần kể + Thuyết minh: Giới thiệu vật, tượng, vấn đề, cần thuyết minh - Phần kết bài: + Tự sự: Kết thúc việc và nhận xét, đánh giá hay bài học rút từ việc + Thuyết minh: Trở lại vấn đề thuyết minh 1, 1, Vui Vui sao ngày ngày đã đã chuyển chuyển sang sang hè hè Phượng Phượng đỏ đỏ sân sân trường trường rộn rộn tiếng tiếng ve ve (……………………………………) (……………………………………) 2, 2, Tôi Tôi thấy thấy người người ta ta có có bảo bảo rằng Bảo Bảo rằng chú chú Cuội Cuội ở cung cung trăng trăng (…………………………… …) (…………………………… …) Em Em hãy hãy điền điền 22 câu câu thơ thơ tiếp tiếp theo? theo? Câu hỏi 11 - Phần Tập Làm Văn Trả lời Có thể (Đảm bảo luật thể thơ chữ) 1, Vui ngày đã chuyển hè Phượng đỏ sân trường rộn tiếng ve Giã bạn lòng còn lưu luyến Cổng trường đã chật bóng người xe! 2, Tôi thấy người ta có bảo Bảo chú Cuội cung trăng Cung trăng sáng tỏ vì tinh tú Tinh tú ánh lên với chị Hằng 10 11 12 13 14 15 Theo Theo em, em, thiết trong văn văn bản tự tự sự phải phải xen xen lẫn lẫn các các yếu yếu tố tố miêu miêu tả, tả, biểu biểu cảm cảm vào? vào? Ý Ý kiến kiến đó đó có có chính chính xác xác hay hay không? không? Vì Vì sao? sao? Câu hỏi 12 - Phần Tập Làm Văn 10 11 12 13 14 15 Trả lời Văn tự sự: là loại văn chủ yếu sử dụng yếu tố kể Nhưng trường hợp, người viết nên đan xen các yếu tố miêu tả, biểu cảm để làm bài viết nên sinh động, gần gũi Trong văn tự không thiết phải đan xen yếu tố miêu tả và biểu cảm vì tùy thuộc mạch văn người viết Nếu gò bó vấn đề này, người viết không phù hợp mạch cảm thì bài viết trở nên sai lệch vấn đề Trong Trong một đoạn đoạn văn văn hay hay khi ta ta tạo tạo lập lập một đoạn đoạn văn văn có có thể thể sử sử dụng dụng cả phương phương pháp pháp diễn diễn dịch dịch cà cà phương phương pháp pháp quy quy nạp nạp được không? không? Câu hỏi 13 - Phần Tập Làm Văn 10 11 12 13 14 15 Trả lời Trong đoạn văn có thể sử dụng hai cách (diễn dịch, quy nạp) vì theo tính chất hai cách đó thì hoàn toàn trùng hợp với phương pháp tổng-phân-hợp nên có thể sử dụng mà đúng là sử dụng phương pháp tổng-phânhợp (cách nói ngắn gọn) Ngoài ra, số TH khác thì đoạn văn có thể phối hợp nhiều phương pháp nhằm tạo nên sức hấp dẫn và sâu sắc cảu đoạn văn làm bài Bố Bố cục cục văn văn bản là là gì? gì? Trong Trong văn văn bản có có bố bố cục cục như thế nào? nào? Trình Trình tự tự sắp xếp xếp của văn văn bản thường thường theo theo trình trình tự tự nào? nào? Nêu Nêu tác tác dụng? dụng? Câu hỏi 14 - Phần Tập Làm Văn 10 11 12 13 14 15 Trả lời - Bố cục văn bản: là tổ chức các đoạn văn, các ý – câu để thể chủ đề nào đó - Văn chia làm phần: Mở - Thân - Kết (chưa thể khẳng định là bài hay đoạn văn) - Trình tự diễn đạt văn thường là trình tự không – thời gian nhằm phát triển việc cách linh hoạt, phù hợp với tiếp nhận cảu vấn đề hay người đọc người nghe (ngoài còn có nhiều trình tự khác: tăng tiến, cảm xúc, …) Có Có mấy phương phương tiện tiện liên liên kết kết đoạn đoạn văn? văn? Đó Đó là là gì? gì? Cho Cho ví ví dụ dụ và và giải giải thích? thích? Câu hỏi 15 - Phần Tập Làm Văn 10 11 12 13 14 15 Trả lời - Có hai phương tiện liên kết đoạn văn: + Dùng từ ngữ quan hệ (liệt kê; tổng kết, khái quát việc; đối lập, tương phản; thay thế) + Dùng câu nối VD: “(…) Sau khâu tìm hiểu là khâu cảm thụ Hiểu đúng bài văn đã tốt Hiểu đúng bắt đầu thấy hay chưa đủ (…)” (Lê Trí Viễn) => Từ ngữ liên kết: Sau khâu dùng để liên kết vế trên với vế (…) 1, Ôn lại toàn kiến thức đã ôn tập 2, Bæ sung toµn bé nh÷ng bµi tËp cßn thiÕu VBT Ng÷ V¨n häc k× I 3, ChuÈn bÞ: Xem tríc c¸c tiÕt häc míi ë ®Çu SGK häc k× II vµ «n thi häc k× I