Câu d: Viết đoạn văn diễn dịch khoảng 12 câu nêu cảm nhận của em về ý chí quyết tâm của người chiến sĩ lái xe trong khổ cuối của bài thơ?. Gạch chân và chỉ rõ một câu bị động, một câu ph[r]
(1)BÀI TẬP ÔN TẬP TUẦN 30- NGỮ VĂN
PHẦN I: KHAI THÁC VĂN BẢN NGỮ VĂN 9
Văn “ Đồng chí”, “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”
Bài : Nêu hồn cảnh sáng tác, ý nghĩa nhan đề thơ “ Đồng chí” Bài :
a Chép xác câu thơ “ Đồng Chí” b.Tìm thành ngữ đoạn thơ giải nghĩa
c Câu thơ thứ từ “ đơi” thay thành từ “ hai” không ?
d.Giải nghĩa từ “ tri kỉ” theo em điều khiến cho người lính từ “ xa lạ” trở thành “ tri kỉ” ?
e.Câu thơ cuối khổ thơ xét cấu tạo thuộc kiểu câu gì? Ý nghĩa câu thơ đó? g.Tìm bpnt câu thơ “ Súng bên súng đầu sát bên đầu” nêu tác dụng
h.Viết đoạn văn theo kết cấu diễn dịch khoảng 12 câu phân tích câu thơ đầu bài” Đồng Chí” đoạn văn có sử dụng phép nối
Bài 3: Cho câu thơ “Ruộng nương anh gửi bạn thân cày” a.Chép xác câu thơ tiếp
b.Có ý kiến cho rằng, từ “mặc kệ” thể thái độ thờ ơ, vô trách nhiệm Suy nghĩ em ý kiến đó?
c.Tìm bpnt nêu tác dụng câu thơ “Giếng nước gốc đa nhớ người lính”
d.Trong khổ thơ có hình ảnh “áo rách”, “quần vá”, “chân khơng giày” Những từ thuộc trường từ vựng gì? Việc tác giả đưa từ thể ý nghĩa gì?
e.Câu thơ “Miệng cười buốt giá Chân không giày
Thương tay nắm lấy bàn tay”
khiến cho em liên tưởng đến câu thơ chương trình NV9 Tác phẩm nào? Tác giả? Hai câu thơ “Đồng chí” câu thơ vừa chép giúp cho em hiểu thêm điều người lính?
g Cho câu chủ đề sau: “Khổ thơ thứ hai “Đồng chí” khơng nói lên tình cảm sâu nặng người lính mà cịn thể sức mạnh tình cảm Hãy viết đoạn văn theo kết cấu T-P-H khoảng 12 câu để làm rõ câu chủ đề
Bài 4:
(2)b Em hiểu “Sương muối” Từ đó, em hiểu thêm sống, chiến đấu người lính?
c Tìm bpnt nêu tác dụng “Đầu súng trăng treo”
d Viết đoạn văn quy nạp khoảng 10 câu, phân tích câu cuối
Bài 5: Đọc thuộc lòng khổ thơ 1,2 thơ “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” thực u cầu:
a.Bài thơ có câu thơ vừa đọc sáng tác hoàn cảnh nào? Đề tài thơ gì?
b.Nêu ý nghĩa nhan đề thơ có câu thơ vừa đọc?
c.Nhận xét giọng điệu thơ hai câu đầu khổ thơ Giọng điệu cho em cảm nhận điều gì?
d.Chỉ rõ nêu giá trị biểu đạt biện pháp tu từ sử dụng câu thơ lại khổ thơ
e Viết đoạn văn quy nạp khoảng 12 câu cảm nhận hai khổ đầu thơ Gạch chân rõ câu bị động, câu phủ định
g Bài thơ có đề tài với thơ mà em học chương trình ngữ văn kì Ghi rõ tên tác giả hoàn cảnh sáng tác
Bài :
a Chép nguyên văn khổ + thơ thơ “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”
b. Giọng điệu khổ thơ có đặc biệt? Giọng điệu thể qua cấu trúc từ ngữ nào?
c Cả khổ thơ sử dụng biện pháp tu từ so sánh Em xác định câu thơ có sử dụng biện pháp tu từ so sánh? Theo em tác dụng biện pháp tu từ gì?
d. Trong “ Đồng chí ” Chính Hữu có câu: “ Miệng cười buốt giá ” “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính ” Phạm Tiến Duật có viết: “ Nhìn mặt lấm cười ha ” giúp em cảm nhận điều nụ cười người lính
e Viết đoạn văn tổng - phân – hợp khoảng 12 câu trình bày cảm nhận em khổ thơ ( Gạch chân câu ghép, câu cảm thán! )
Bài 7: Kết thúc thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”, Phạm Tiến Duật có viết: Khơng có kính, xe khơng có đèn,
Khơng có mui xe, thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim.
Câu a: Hai câu đầu đoạn thơ sử dụng biện pháp tu từ nào? Việc sử dụng biện pháp tu từ đem đến cho em cảm nhận gì?
Câu b: Chỉ mặt tương phản đối lập bốn câu thơ đoạn thơ trên? Ý nghĩa đối lập tương phản ấy?
Câu c: Việc sử dụng từ “trái tim” câu thơ cuối liên quan đến cách phát triển từ vựng tiếng Việt học? Chỉ rõ? Ngoài cịn có cách phát triển từ vựng tiếng Việt khác? Ý nghĩa việc sử dụng hình ảnh “trái tim” khổ thơ trên?
(3)PHẦN II KHAI THÁC NGỮ LIỆU MỞ Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi sau:
“ Giáo dục tức giải phóng Nó mở cánh cửa dẫn đến hịa bình, cơng cơng lí Những người nắm giữ chìa khóa cánh cửa này- thầy cô giáo, bậc cha mẹ đặc biệt người mẹ -gánh trách nhiệm vô quan trọng, giới mà để lại cho hệ mai sau tùy thuộc vào trẻ em mà để lại cho hệ mai sau tùy thuộc vào trẻ em mà để lại cho giới ấy.”
(Phê-đê- ri-cô May -ô, Giáo dục – chìa khóa tương lai, văn tập 2) Hãy rõ thành phần biệt lập có đoạn trích
2 Trong đoạn trích trên, tác giả lại cho : “Giáo dục tức giải phóng.”?