- Mục đích: HS hiểu được chất lỏng không chỉ gây áp suất t/dụng lên đáy bình, thành bình mà còn lên cả các vật ở trong lòng chất lỏng.. - Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; [r]
(1)Ngày soạn:18/10/2019 Ngày giảng:22/10/2019 Tiết 10 ÁP SUẤT CHẤT LỎNG – BÀI TẬP I.MỤC TIÊU: (Chuẩn KT- KN) Kiến thức: - Mô tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng - Nêu áp suất có cùng trị số các điểm cùng độ cao lòng chất lỏng Công thức tính áp suất chất lỏng là p = d.h, đó: p là áp suất đáy cột chất lỏng, d là trọng lượng riêng chất lỏng, h là chiều cao cột chất lỏng (p tính Pa, d tính N/m2, h tính m.) Kĩ năng: Sử dụng thành thạo công thức p = dh để giải các bài tập đơn giản và dựa vào tồn áp suất chất lỏng để giải thích số tượng đơn giản liên quan Thái độ: Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập Yêu thích môn học 4.Năng lực kiến thức: Năng lực đề xuất phương án thí nghiệm II CÂU HỎI QUAN TRỌNG Câu 1: Để vật rắn vào bình lớn, vật rắn đó gây áp suất nào? Nếu bỏ vật rắn đổ chất lỏng vào bình,chất lỏng có gây áp suất vật rắn không? Câu 2: Tại lặn sâu, người thợ lặn phải mặc áo lặn chịu áp suất lớn? Câu 3: Chất lỏng có gây áp suất tác dụng lên các vật nhúng nó không? Nếu có, thì độ lớn áp suất chất lỏng tác dụng lên vật nhúng nó tính nào? III ĐÁNH GIÁ - HS trả lời các câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sôi nổi; Đánh giá qua kết thảo luận nhóm - Đánh giá điểm số qua các bài tập TN - Tỏ yêu thích môn IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Máy tính, máy chiếu Projector -Tranh vẽ hình 8.1; 8.2; 8.3; 8.4; 8.5 - Nhóm HS: +Bình trụ có đáy C và các lỗ A,B thành bình; + Bình trụ thủy tinh có đĩa D; Bình nước Học sinh: Màng cao su V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút) TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn -Cán lớp (Lớp trưởng lớp định trật tự lớp; phó) báo cáo Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ (2) - Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu bài học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên - Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Thời gian: phút - Kỹ thuật day học: Giao nhiệm vụ TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Áp lực là gì? Tác dụng áp lực phụ thuộc vào Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời và yếu tố nào? Áp suất là gì? Tính áp suất công nhận xét kết trả lời bạn thức nào? Nêu đơn vị áp suất - Dựa vào nguyên tắc nào để tăng giảm áp suất? Vân dụng giải thích mũi kim người ta thường làm nhọn còn chân bàn, chân ghế thì không? Hoạt động Giảng bài (Thời gian: 35 phút) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề - Mục đích: Tạo tình có vấn đề; Tạo cho HS hứng thú, yêu thích môn - Thời gian: phút - Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở - Phương tiện: Bảng, SGK; máy chiếu Projector - Kỹ thuật day học: Dạy học phân hóa TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV hiển thị hình 8.1 trên màn hình nêu Mong đợi HS: câu hỏi tình huống: “Tại lặn sâu, Bằng kiến thức thu thập và quan sát người thợ lặn phải mặc áo lặn chịu thực tế, HS dự kiến đưa áp suất lớn?” vấn đề cần nghiên cứu bài ………………………………………… Hoạt động 3.2: Tìm hiểu áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy bình và thành bình - Mục đích: HS thấy chất lỏng gây áp suất t/dụng lên đáy bình, thành bình - Thời gian: phút - Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; thực nghiệm - Phương tiện: + Bình trụ có đáy C và các lỗ A,B thành bình; Máy chiếu Projector - Kỹ thuật day học: Chia nhóm TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hiển thị hình 8.2 lên màn hình; I Sự tồn áp suất lòng chất lỏng ĐVĐ (như sgk/28); yêu cầu HS 1)Thí nghiệm nghiên cứu TN hình 8.3 Từng HS quan sát hình 8.3, nghiên cứu mục đích, dụng cụ và cách tiến hành TN Hoạt động nhóm: Làm TN, quan sát, thảo luận Tổ chức HS làm TN, hướng hoàn thành câu C1;2 (3) dẫn thảo luận câu C1;2 C1:Màng cao su biến dạng chứng tỏ chất lỏng gây áp suất t/dụng lên đáy bình, thành bình C2: Chất lỏng gây áp suất theo phương Hoạt động 3.3: Tìm hiểu áp suất chất lỏng t/dụng lên các vật lòng chất lỏng - Mục đích: HS hiểu chất lỏng không gây áp suất t/dụng lên đáy bình, thành bình mà còn lên các vật lòng chất lỏng - Thời gian: phút - Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; thực nghiệm - Phương tiện: Máy chiếu Projector;SGK; Bình trụ thủy tinh có đĩa D; Bình nước - Kỹ thuật day học: Giao nhiệm vụ TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tổ chức cho HS nghiên cứu TN 2, để biết mục đích TN, dụng cụ và cách tiến hành TN Tổ chức HS Làm TN2, hướng dẫn thảo luận, hoàn thành câu C3; C4 - Khi nhúng bình vào sâu nước buông tay kéo sợi dây đĩa D có dời khỏi đáy không? -Đĩa D không dời khỏi đáy chứng tỏ điều gì? - Qua TN trên cho ta rút KL gì? 2) Thí nghiệm Từng HS quan sát hình 8.4, nghiên cứu mục đích, dụng cụ và cách tiến hành TN Hoạt động nhóm: Làm TN, quan sát, thảo luận hoàn thành câu C3 C3: Đĩa D không dời khỏi đáy chứng tỏ chứng tỏ chất lỏng gây áp suất tác dụng lên các vật đặt lòng nó Từng HS dựa vào KQ TN hoàn thành C và rút KL, ghi * KL: Chất lỏng không gây áp suất lên đáy bình mà lên thành bình và các vật lòng chất lỏng Hoạt động 3.4: Xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng - Mục đích: HS xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng - Thời gian: phút - Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm cá nhân - Phương tiện: bảng ;SGK; máy chiếu Projector - Kỹ thuật day học: Giao nhiệm vụ TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV hiển thị hình 8.5 lên màn hình Hướng dẫn HS xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng; nêu câu hỏi: -Áp suất chất lỏng tính công thức nào? Hãy C/minh p = d.h? -Tính trọng lượng khối chất lỏng dựa vào d = P/V mà V = S.h, nên P =? vì P = F -Tính áp suất khối chất lỏng dựa vào p = F/S => p = d.h - Dựa vào công thức hãy cho biết áp suất II Công thức tính áp suất chất lỏng Từng HS đọc thông tin phần II; trả lời câu hỏi GV; xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng P = d.h Trong đó: + p là áp suất đáy cột chất lỏng Đơn vị N/m2 +d trọng lượng riêng chất lỏng Đơn vị N/m3 +h là chiều cao cột chất lỏng Đơn vị (m) (4) chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? Hoạt động 3.5: Vận dụng, củng cố - Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm bài học Vận dụng KT rèn kỹ giải thích - Thời gian: 10 phút - Phương pháp: Thực hành, luyện tập - Phương tiện: SGK; SBT; máy chiếu Projector - Kỹ thuật day học: Giao nhiệm vụ TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt III Bài tập kiến thức bài học: Từng HS trả lời câu hỏi; chốt kiến thức - Chất lỏng gây áp suất bài học nào? Nêu công thức tính áp suất Từng HS vận dụng thực câu C6;7; chất lỏng tham gia thảo luận hoàn thành câu hỏi C6; -Áp suất chất lỏng phụ thuộc C7, C6: Lặn sâu xuống lòng biển, áp suất gây vào yếu tố nào? Tổ chức lớp thảo luận câu C4; lên đến hàng nghìn N/m Nếu không mặc C5, áo lặn thì không chịu áp suất này Gợi ý: C6: Nhận xét chiều C7: Áp suất tác dụng lên điểm đáy thùng cao khối chất lỏng t/d lên người P = 10.000.1,2 = 12000 (N/m2) lặn sâu? => áp suất t/d lên Áp suất tác dụng lên điểm cách đáy người đó => KL thùng 0,4m C7: Áp suất t/d lên điểm cách P = 10.000 0,8 =8000 (N/m2) đáy thùng 0,4 m với chiều cao cột nước? Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà - Mục đích: Giúp HS có hứng thú học bài nhà và chuẩn bị tốt cho bài học sau - Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT - Kỹ thuật day học: Giao nhiệm vụ TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giáo viên yêu cầu học sinh: + Học thuộc ghi nhớ và làm bài tập từ bài 8.1; 8.4; 8.5; 8.16(SBT) Đọc phần có thể em chưa biết (sgk/31) + Chuẩn bị bài phần III (sgk/30) VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; Phần mềm Mindjet manager 7.0 VII/ RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… (5) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… (6)