Phát triển năng lực: Rèn học sinh năng lực tự học từ các kiến thức đã học biết cách làm một văn bản tự sự năng lực giải quyết vấn đề phân tích tình huống ở đề bài, đề xuất được các giả[r]
(1)tiết 83 Tập làm văn LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A Mục tiêu Kiến thức: * Mức độ nhận biết: - Những yêu cầu cần đạt với việc luyện nói * Mức độ thông hiểu: - Những kiến thức đã học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả * Mức độ vận dụng: - Những bước để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ thể Kĩ năng: a Kĩ bài học: - Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lí - Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói - Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm nói, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên b.Kĩ sống cần giáo dục: suy nghĩ, sáng tạo, nêu vấn đề và xử lí thông tin; giao tiếp ứng xử: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng thân Thái độ: Yêu thiên nhiên và có thái độ tích cực học tập GD đạo đức: Giáo dục phẩm chất tự lập, tự tin, tự trọng, có trách nhiệm với thân, có tinh thần vượt khó, yêu quê hương, đất nước, có trách nhiệm với cộng đồng => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, TRUNG THỰC, KHOAN DUNG, ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC, HÒA BÌNH, TỰ DO Phát triển lực: Rèn học sinh lực tự học ( từ các kiến thức đã học biết cách làm văn tự sự) lực giải vấn đề ( phân tích tình đề bài, đề xuất các giải pháp để giải tình đề bài, đề xuất các giải pháp để giải tình huống), lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ nói, tạo lập đoạn văn, lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm, lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể việc tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức bài học, lực tự quản lí thời gian làm bài và trình bày bài B Chuẩn bị - GV: nghiên cứu SGK, chuẩn kiến thức,SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, bảng phụ, phấn màu - HS: lập dàn ý và tập luyện nói theo BT 2-3-4 C Phương pháp - Phương pháp đàm thoại, nhóm, thuyết trình, động não, thực hành có hướng dẫn D Tiến trình dạy và giáo dục (2) Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ – 2’: GV lập) Bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động (5) Mục tiêu:Hướng dẫn HS củng cố kiến thức PP:Vấn đáp KT: động não * GV nêu vai trò, tầm quan trọng, ý nghĩa việc luyện nói; yêu cầu việc luyện nói Yêu cầu: Dựa vào dàn ý các bài tập đã chuẩn bị nhà (không viết thành văn ) -> nói rõ, mạch lạc HĐ2: 25’ - Mục tiêu: hướng dẫn HS vận dụng KT luyện tập - PP đàm thoại, nhóm, thuyết trình -KT: động não - HS nêu yêu cầu bài tập -chia nhóm thảo luận -> cử đại diện trình bày + Nhóm 1: BT1 + Nhóm 2: BT2 Lưu ý: yêu cầu người nói: chọn vị trí trình bày, ngôn ngữ nói, âm lượng nói kèm theo ngữ điệu biểu cảm; Yêu cầu với người nghe: biết lắng nghe và nhận xét kiểm tra chuẩn bị HS (Qua dàn ý các em đã Ghi bảng I Củng cố kiến thức II Luyện tập: Bài tập (36) a) Kiều Phương * Đánh giá, nhận xét: Là bé gái hồn nhiên, hiếu động, có tài hội hoạ, tình cảm sáng, nhân hậu và lòng bao dung, độ lượng -> là hình tượng đẹp * Miêu tả: - Mặt luôn bị bôi bẩn - Hay lục lọi các đồ vật - Tự chế thuốc vẽ -> Tập vẽ các đồ vật - Luôn vui vẻ, vẽ người anh b) Người anh - Có lúc mặc cảm, tự ti, đố kị trước tài Kiều Phương sau đó xấu hổ nhận điểm yếu mình -> Có nhiều thói xấu cần phê phán có phẩm chất tốt * Người anh thực tế và tranh Bài tập (36) Nhóm 1-2: VD: Tả em gái - Khuôn mặt: mắt (trong trẻo, đen láy ) tóc (mượt, ngắn ) miệng, da (trắng đen giòn) - Tính cách: thích hoạt hình, vẽ, múa (3) phần trình bày bạn Hay quan tâm đến người Còn hay nhõng nhẽo Hoạt động (8’) III Nhận xét, đánh giá nhận xét chung * Ưu điểm Hs nhận xét – GV nhận xét, * Nhược điểm đánh giá phần nói HS * Cách sửa : ưu – nhược (tư thế, tác phong, cách nói, nội dung ) Củng cố: (1 ‘) GV củng cố kĩ luyện nói cho HS Hướng dẫn nhà (3’) - Ghi lại kết việc quan sát, tưởng tượng, miêu tả đêm trăng, bình minhlập dàn ý - Tập nói nhà ( Nhóm 1-2: đêm trăng; nhóm 3-4: bình minh) E Rút kinh nghiệm (4)